2011年1月国开(中央电)专科学前教育学期末考试试题答案
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
填空题
1标志学前公教育思想诞生理著作柏拉图____
理想国
2学前教育面____岁童实施教育
0～6
3教育功般分三层次分期层次潜层次____
现实功
4学前童情绪调控力表现学前童情绪易激动性____易表现性
易感性
5学前童学兴趣包括探究兴趣____兴趣____兴趣动手兴趣
求知创造
6激励作学前童强化效应分正强化效应____中幼园环境发挥应指____
负强化效应正强化效应
7教师学前童提供准备环境包括________
物质环境精神环境
二选择题
1瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作(D)
A教学
B世界图解
C理想国
D林哈德葛笃德
2学前童道德意志特点包括(C)
A觉性低
B制力弱
C注意力分散
D坚持性强
3国伟教育家陶行知先生提倡教育指(D)
A等教育
B差异教育
C全面教育
D赏识教育
4社区教育起源(B)
A英国
B丹麦
C法国
D美国
5教历研究流程(A)
A般项目 课前计划 程描述 课反思
B课前计划 般项目 程描述 课反思
C课前计划 课反思 般项目 程描述
D般项目 程描述 课前计划 课反思
三名词解释题(题5分20分)
1反恩日记：反思日记指教师通日常生活教育活动中化思想记录促进教育意义理解合适呈现揭示生活验穿透验种话语方式
2认：认潜移默化程程中学前童教师态度信仰特征价值观作参系数情况认指教师真实榜样时种理想想象榜样相联系
3伴关系：伴关系指年龄相童间生活游戏中建立起相互协作关系
4亲子班：社区组织亲子班招收幼园中心附社区中0～3岁未入园童家长带孩子周定期园参亲子活动幼园提供师资等组织具体亲子活动方面指导学前童家庭早期教育
四简答题
1简述学前教育体期功
答：学前教育保育功学前教育促进体认知发展学前教育促进童格健全发展
2简述国幼园工作应该坚持原
答：促进学前童全面发展原尊重学前童建立等师幼关系原保教结合原面全体重视差异原发挥日生活整体功原游戏基活动原充分利童家庭社会教育资源原
3解释皮格马利翁效应
答：皮格马利翁效应指教师寄予学生期爱期者产生信强心理着期方发展现象称罗森塔尔效应
4简述家庭教育位作
答：家庭教育位作方面：家庭教育教育坚实基础家庭教育学前童认识步入社会起点家庭教育学前童全面发展关键家庭教育种素学前童性格养成条件
五述题
结合实例述发展区理学前童教育中作意义
答：解释发展区概念
发展眼光童童成动态发展体承认童发展性
教育应该超前发展创造发展区推动加速童部发展程教育者解童现状作促进童发展基础
童发展区教育者童创设发展区材施教
六案例分析题
陈鹤琴先生说：环境布置通童双手脑通童思想双手布置环境环境中事物更加认识更加爱护
(1)理解句话？
(2)幼园户外场设计程中体现？
答：强调童参性满足童身心需幼园中户外场设计水泥花草泥土
场设计定方便童充分活动开利童开展种游戏体育活动果场面积允许情况增加户外场面积学前童充分享受户外环境
设置幼园课程时应该考虑利户外条件资源果场面积较狭仅仅美化作设置必设施限制童活动范围
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说明：试卷号码：2509
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月22日
填空题
1标志学前公教育思想诞生理著作柏拉图____
理想国
2学前教育面____岁童实施教育
0～6
3教育功般分三层次分期层次潜层次____
现实功
4学前童情绪调控力表现学前童情绪易激动性____易表现性
易感性
5学前童学兴趣包括探究兴趣____兴趣____兴趣动手兴趣
求知创造
6激励作学前童强化效应分正强化效应____中幼园环境发挥应指____
负强化效应正强化效应
7教师学前童提供准备环境包括________
物质环境精神环境
二选择题
1瑞士教育家裴斯泰洛齐代表作(D)
A教学
B世界图解
C理想国
D林哈德葛笃德
2学前童道德意志特点包括(C)
A觉性低
B制力弱
C注意力分散
D坚持性强
3国伟教育家陶行知先生提倡教育指(D)
A等教育
B差异教育
C全面教育
D赏识教育
4社区教育起源(B)
A英国
B丹麦
C法国
D美国
5教历研究流程(A)
A般项目 课前计划 程描述 课反思
B课前计划 般项目 程描述 课反思
C课前计划 课反思 般项目 程描述
D般项目 程描述 课前计划 课反思
三名词解释题(题5分20分)
1反恩日记：反思日记指教师通日常生活教育活动中化思想记录促进教育意义理解合适呈现揭示生活验穿透验种话语方式
2认：认潜移默化程程中学前童教师态度信仰特征价值观作参系数情况认指教师真实榜样时种理想想象榜样相联系
3伴关系：伴关系指年龄相童间生活游戏中建立起相互协作关系
4亲子班：社区组织亲子班招收幼园中心附社区中0～3岁未入园童家长带孩子周定期园参亲子活动幼园提供师资等组织具体亲子活动方面指导学前童家庭早期教育
四简答题
1简述学前教育体期功
答：学前教育保育功学前教育促进体认知发展学前教育促进童格健全发展
2简述国幼园工作应该坚持原
答：促进学前童全面发展原尊重学前童建立等师幼关系原保教结合原面全体重视差异原发挥日生活整体功原游戏基活动原充分利童家庭社会教育资源原
3解释皮格马利翁效应
答：皮格马利翁效应指教师寄予学生期爱期者产生信强心理着期方发展现象称罗森塔尔效应
4简述家庭教育位作
答：家庭教育位作方面：家庭教育教育坚实基础家庭教育学前童认识步入社会起点家庭教育学前童全面发展关键家庭教育种素学前童性格养成条件
五述题
结合实例述发展区理学前童教育中作意义
答：解释发展区概念
发展眼光童童成动态发展体承认童发展性
教育应该超前发展创造发展区推动加速童部发展程教育者解童现状作促进童发展基础
童发展区教育者童创设发展区材施教
六案例分析题
陈鹤琴先生说：环境布置通童双手脑通童思想双手布置环境环境中事物更加认识更加爱护
(1)理解句话？
(2)幼园户外场设计程中体现？
答：强调童参性满足童身心需幼园中户外场设计水泥花草泥土
场设计定方便童充分活动开利童开展种游戏体育活动果场面积允许情况增加户外场面积学前童充分享受户外环境
设置幼园课程时应该考虑利户外条件资源果场面积较狭仅仅美化作设置必设施限制童活动范围
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