国开(中央电)专科学前童语言教育期末考试题库
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月21日收集2008年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
2020年1月试题答案
判断题
1语言发展重生理基础类神系统特脑发展
[答案]
2天环境决定强调环境学语言获决定性影响
[答案]
3出生21天5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段
[答案]错
4双词句体现造句基原理
[答案]
5重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音
[答案]
6妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象
[答案]错
7确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调
[答案]
8婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
9早期阅读指幼识字阅读
[答案]错
10更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵
[答案]错 11仿编通想象联想原作某部分进行扩充
[答案]错
12讲述活动幼提供种相正式规范语言运场合
[答案]
13听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说收学游戏
[答案]错
14体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作
[答案]错
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等
[答案]
16语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔
[答案]错
17表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表
情等现文学作品提高口语表现力种方法
[答案]错
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面
[答案]
19学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力
[答案]错
20××区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查
[答案]错
二填空题
21语言包括______语言______语言语言类______种______
口头书面话语书面符号
22影响学前童语言学素分__________________
生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中______句子中______
包含语词数量结构完整性复杂性
24婴发音表现出特殊策略常常：__________________
省略音代音重叠音
25童文学创造活动方法：__________________
复述朗诵表演创编
26谈话活动中趣中心话题包含三特性：__________________
验性新奇性趣味性
27学前童双语学体分两种类型：____________
时双语学延时双语学
三问答题
28学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观
(2)客观公正原
(3)参性原
(4)连续全面性原
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
2936岁童开展词汇发展教育活动？
答：(1)帮助幼丰富词汇①幼学实词②然交中学新词
(2)帮助幼正确理解词义①词相应事物时呈现②运媒介资料提供直观词汇信息③学童文学作品提高幼词汇理解水
(3)帮助幼准确运词汇①提供正确词典范②时巧妙纠正幼词错误现象③利创设机会鼓励幼积极语词
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
整理相关验
1教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤(强调瓤)红色
2教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4出示黄色卡片
师里种颜色？
幼：香蕉梨头
师说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…
5扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
二学歌
师：魔术师说变出呢1
1教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
三表演歌
1师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2出示4贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(幼表演)
3第2～4遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
四仿编歌
1教师出示图表演示图表法
2魔术师(白色紫色棕色……)
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活
动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2019年7月试题答案
判断题
1动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
2先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相[答案]
3研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
4独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
5双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
6幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
7认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
8培养婴良倾听惯发展口语先决条件[答案]
9婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
10谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
11识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
12讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
14美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培
养幼图书兴趣[答案]
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
18学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价[答案]
19双语学指时学两种语言现象[答案]
20幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
二填空题
21符号______特点语言创制初言旦进入交际______
意性强制性
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23关幼词类掌握研究表明幼先掌握______
实词
24____________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
25幼园语言教育方法般：______________________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
26听说游戏包含语言教育目标具__________________特点
具体性练性含蓄性
27学前童语言发展评价方法：________________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
三问答题
28什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
(3)开展早期阅读培养良阅读惯
(4)时帮助婴正确语言
30制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
31学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受
模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班文学活动想长脚石头活动实录
导入引起幼兴趣
师：天二班位客想认识？
幼：想
师：位客躲起躲里？哦原躲里呢谁呀？
幼：石头
师：起块样石头？
二PPTl认识石头
师：谁说说块石头什样子？
幼：石头圆圆
师：说真谁想说石头样子？
幼：石头高兴
师：里出石头高兴？
幼：眉毛皱起
师：观察真仔细谁说说石头什高兴？
幼：想妈妈
师：谁想法？
幼：没脚没手
师：猜块石头想朋友样走走方没
脚家帮想想办法？
幼：画双脚
幼：抱着方
幼：帮滚
师：朋友会想办法块石头什办法
三观察讲述PPT容理解事容体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情
1观察PPT2～6猜想事容体会石头未实现愿时伤心心情
(1)PPT2
师：石头什办法呀？
幼：石头脚办法
师：石头动物脚？
幼：鸡猫蜈蚣脚
(2)PPT3
师：石头样鸡脚？会鸡说？
幼：鸡脚？
幼：鸡脚？
师：说家说说？
幼：
师幼：鸡脚？
师：鸡脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头高兴
幼：鸡手放头摇摇手说
师：朋友聪明鸡肯脚会石头说？
幼：
幼：
幼：行
师：起演演石头鸡脚？
幼：
师：女孩子演鸡男孩子演石头
(师幼分角色演段特提醒男孩子说石头话)
师：刚家演错石头谁脚呢接着
(3)PPT4
师：石头谁脚？
幼：石头猫脚
师：石头样猫脚？
幼：猫脚？
师：说遍起学学话？
幼：
(家起学说：猫脚？)
师：猫脚石头？
幼：没
师：谁说说里出？
幼：猫高兴石头高兴
师猫石头表情皱着眉头出猫肯石头会说什？
幼：行
师：段演演
幼：
师：次女孩子演石头男孩子演猫
(男女分角色演特提醒女孩子说石头话)
师：猫肯脚石头石头蜈蚣脚蜈蚣脚石头？
(4)PPT5
师：石头样蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚两？
师：起说说？
(师幼说：蜈蚣脚两？)
师：蜈蚣脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头蜈蚣高兴
师：嗯蜈蚣会石头说？
幼：行
师：段演演次演石头演蜈蚣
(师幼演节)
(5)PPT6体会石头未实现愿时伤心心情
师：什鸡猫蜈蚣肯脚石头？
幼：石头会没脚走路
师：蜈蚣脚什肯脚石头？
幼：石头会流血
师：石头脚心情样？
幼：高兴
师：石头高兴会说什？
幼：唉什肯脚呢？
幼：长出脚
师：谁演演伤心高兴样子？
(演集体演)
2PPT7猜想事容体会石头实现愿时喜悦心情
师：里石头样表情？
幼：高兴
师：说说石头里什会变高兴？
幼：位朋友捡做成项链
师：什朋友捡做成项链石头开心呢？
幼：孤单
幼：着朋友处朋友里着里
师：石头着朋友会朋友起干什呢？
幼：会朋友起玩
幼：会朋友起幼园
幼：会朋友起电视
师：嗯家想石头长出脚？
幼：没
师：石头没长出脚实现愿？
幼：实现
师：什？
幼：朋友项链朋友里石头会里
四完整欣赏事
师：面起听听事事题目想长脚石头
(PPT8听老师完整讲事)
五想象活动
师：事中朋友帮助石头实现处走走愿果想带石
头里？干什？
幼：想带石头南京玩
幼：想带石头幼园玩滑滑梯
幼：想带石头肯德基店里吃东西
师：希家机会带着喜欢石头处走走
附录：
事想长脚石头
块石头光溜溜圆鸟生蛋石头走走心里羡慕
鸡脚？鸡摇摇头肯脚石头
猫脚？猫摇摇头肯脚
蜈蚣爬石头说：蜈蚣哥脚两？蜈蚣摇摇头肯脚石头
唉长出脚该啊石头想处
呦漂亮石头朋友走拣起石头石头做成项链挂脖
子
朋友电视石头着起
朋友唱歌石头里静静听
朋友嚼泡泡糖石头闻着泡泡糖香味
朋友里石头里着朋友石头长脚样
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：幼基通观察图片读懂画面理解事体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情根画面进行猜想胆表达想法目标达成程度较
容形式适合程度：活动容形式完全适合容安排重点突出幼原语言认知社会验估计准确活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识活动程中根容组合变换形式课件表演听事等设计动静结合激发起幼参活动热情
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣浓活动准备充分幼活动材料图片做成课件喜欢图书幼说更具吸引力师生生生互动原体现较明显次活动中激发胆幼胆讲述方面需进步加强引导胆孩子参率高教学活动中定注意考虑全局幼表现机会
效果分析：语言活动效果达新纲指导点教师注重幼幼动性发挥较教师引导幼程中果留更时间幼思考幼动性会发挥更
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2： 肯原谅长耳朵兔
天早长耳朵兔正忙着扫忽然听见笃笃笃声音咦？敲门急忙开门原老虎问嗬嗬嗬早干？长耳朵兔说：收拾房间没时间陪玩哦？忙走吧老虎脑子转趁长耳朵兔忙着扫房间悄悄长耳朵兔时钟拨慢声长耳朵兔说：
嘀嘀嘀嘟回头见长耳朵兔
长耳朵兔终扫房间正时笃笃笃敲门原熊满脸高兴没等长耳朵兔开口嚷开：长耳朵兔里？直等呀？长耳朵兔指着时钟说：没时间呢熊手表长耳朵兔长耳朵兔明白老虎干捉弄时钟拨慢
长耳朵兔生气极
第二天老虎觉意长耳朵兔道歉说：起闹着玩长耳朵兔扭身老虎眼老虎长耳朵兔送爱吃胡萝卜蛋糕
长耳朵兔说：吃老虎见长耳朵兔挂窗帘帮忙长耳朵兔气呼呼说：行熊说：老虎真心道歉什原谅呢？老虎做什家说什长耳朵兔肯原谅老虎
天着雨长耳朵兔走座桥心掉进河长耳朵兔喊：救命救命老虎听喊声跳河里长耳朵兔拖岸长耳朵兔老虎见浑身湿淋淋真正朋友会奋顾身跳进河里救
时候长耳朵兔原谅老虎
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2019年1月试题答案
判断题
1语言类唯交际工具[答案]错
2然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词[答案]
5童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
6妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
7婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
8发出声音独词句出现童学话中关键两步[答案]错
9制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品种方法[答案]错
12美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
15实物直观教具谈话情境创设常见方式[答案]
16讲述象特点分类讲述活动分成日常生活中讲述计划讲述活动开放性讨活动三种[答案]错
17听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
18早期阅读指幼识字阅读[答案]错
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
二填空题
21语言包括______语言______语言语言类______种______
口头书面话语书面符号
22____________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
23______岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
24学前童词汇掌握表现______增加______扩______确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
25学前童语言教育容应该根______确定应该根____________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
26听说游戏包含语言教育目标具__________________特点
具体性练性含蓄性
27学前童语言发展评价方法：________________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
三问答题
28学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程
(2)语言学童语言性化程
(3)语言学童语言综合化程
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程
29传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)强调重点发展童口语时积极培养书面语言兴趣认知力
(2)强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展
30日常生活游戏中渗透语言教育？
答：(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
31O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度插动容形式适合程度括动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班文学活动分房子活动实录
出示虎王图片激发幼兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
二利图片讲述事请幼欣赏
1利图片完整讲述
(师边讲事边出示图片幼欣赏)
2红颜色号楼？黄颜色号楼？动物参加分房？
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦动物参加？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：老师狐狸公鸡分起狐狸公鸡吃掉
师老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象类乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
三帮助幼理解动物分房子求学运关联词…………
师：分房子求便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：
老鼠提什求？
幼：千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒
师请句子话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意没意见
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先问问什样分？…………说
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换公鸡走慢
师：恩实分法2立动物放楼里谁谁许住楼？
幼(部分)：象老鼠1
四幼分组操作图片帮虎王分房子
1幼分组讨设计出佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房
师：现老师准备红黄两幢房子请组讨想想没分法老师样必须达分房求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料讨操作)
师：请第组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2请幼…………说明分房理
3结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求记住住安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建筑幢房子愿意帮助？
幼：愿意
幼：老师东西放黑板走想玩
附录：分房子
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分
栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤
心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：基达设定活动目标教师层层递进提问帮助孩子进行分房然然幼掌握分房求事容相理解激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中…………句型回答练
容形式适合程度：容形式完全适合容较丰富幼感兴趣学积极性高分房环节操作提醒注意力分散幼帮助幼理解事容
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：整语言活动达预设活动目标特重难点目标全班孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求分房求操作中体现师幼幼幼间效互动组讨分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时幼训练机会够应孩子学说完整句机会完全达重难点目标
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动动积极专注倾听谈话迅速掌握谈话容中获取信息动普通话伴交流态度然方围绕题谈话会轮流方式交谈恰语言表达情感伴分享感受逐步学会修补方法延续谈话进步提高语言交水
第二讲述活动通观察理解图片情景中蕴涵物关系思想情感倾重点讲述实物图片情景突出讲述中心容集体面前讲话态度然方根场合需调节讲话音量语速讲话时语言表达流畅停顿词句较准确
第三听说游戏游戏中学正确运反义词量词连词等说完整复合句养成积极倾听惯迅速握理解游戏中较复杂重指令断提高幼倾听精确程度正确掌握传递细微差信息游戏中规调动已语言验编码进行迅速语言表达
第四文学作品学活动乐意欣赏体裁风格文学作品文学活动中积累文学语言尝试适场合运理解文学作品物情节画面情景基础学理解作品题感受作品情感脉络初步感知文学作品语言结构艺术表现特点开始接触文学作品艺术语言构成方式文学作品提供想象线索联系已验扩展想象创造性进行表述
第五早期阅读活动伴合作制作图画书进步解图画书构成知道图画书中画面文字应关系开始兴趣阅读图画书中简单文字积极学认常见汉字进步解汉字认读规律提高观察摹拟力注意生活中运已获书面语言掌握基书写姿势趣图形练中做书写准备
材料2：开灯晚
落住树林边屋子里天晚屋子里灯亮晃晃
天群萤火虫门外飞着落开门请萤火虫进萤火虫怕屋子里灯光肯进门
落关灯萤火虫飞进开灯屋子闪闪飞着盏盏灯月光窗口进屋里添点点亮落第次感开灯会意思
萤火虫门外飞落着萤火虫外面没明亮灯光树林里黑幽幽天空黑幽幽
月亮云面露出树叶树枝影子映星星眼睛眨眨着落萤火虫草丛里飞落听见草丛里蟋蟀戚戚蛐蛐唱着歌松鼠树悉悉索索窜窜
没灯光晚落没东西听没听声音
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕
话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2018年7月试题答案
判断题
1语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
2然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
3聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
4学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
6成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
7双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形 [答案]错
8婴喜欢反复听事百听厌[答案]
9制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 [答案]
11美术教育活动中渗透语言教育绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
12学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学朗诵两种类型[答案]错
13仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]
14谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
15幼园常游戏表演形式创设谈话情境[答案]
16实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
17听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏 [答案]错
18早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20学前童双语学体分时双语学延时双语学[答案]
二填空题
21学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
22符号____特点语言创制初言旦进入交际____
意性强制性
23学前全语言教育发展学前童________________等全面语言力
听说读前书写外语
24童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中
____
包含语词数量结构完整性复杂性
25婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
26谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验性奇性趣味性
27学前童语言教育评价容包括两方面：方面____评价方面——评价
学前童语言发展学前童语言教育活动
三问答题
28什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29影响学前童语言学社会素？
答：(1)社会生活环境影响：①区生活环境②教育差异
(2)成语言观影响
30开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
31倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字
数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
整理相关验
1教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤(强调瓤)红色
2教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4出示黄色卡片
师里种颜色？
幼：香蕉梨头
师说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…
5扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
二学歌
师：魔术师说变出呢1
1教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
三表演歌
1师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2出示4贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(幼表演)
3第2～4遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
四仿编歌
1教师出示图表演示图表法
2魔术师(白色紫色棕色……)
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动动积极专注倾听谈话迅速掌握谈话容中获取信息动普通话伴交流态度然方围绕题谈话会轮流方式交谈恰语言表达情感伴分享感受逐步学会修补方法延续谈话进步提高语言交水
第二讲述活动通观察理解图片情景中蕴涵物关系思想情感倾重点讲述实物图片情景突出讲述中心容集体面前讲话态度然方根场合需调节讲话音量语速讲话时语言表达流畅停顿词句较准确
第三听说游戏游戏中学正确运反义词量词连词等说完整复合句养成积极倾听惯迅速握理解游戏中较复杂重指令断提高幼倾听精确程度正确掌握传递细微差信息游戏中规调动已语言验编码进行迅速语言表达
第四文学作品学活动乐意欣赏体裁风格文学作品文学活动
中积累文学语言尝试适场合运理解文学作品物情节画面情景基础学理解作品题感受作品情感脉络初步感知文学作品语言结构艺术表现特点开始接触文学作品艺术语言构成方式文学作品提供想象线索联系已验扩展想象创造性进行表述
第五早期阅读活动伴合作制作图画书进步解图画书构成知道图画书中画面文字应关系开始兴趣阅读图画书中简单文字积极学认常见汉字进步解汉字认读规律提高观察摹拟力注意生活中运已获书面语言掌握基书写姿势趣图形练中做书写准备
材料2：黑夜
太阳躲山背弯弯月牙爬树梢钻进窝闭眼睛时候知道：外面黑漆漆世界里正发生着趣事情？
老鼠悉悉索索钻出洞口猫瞪眼睛盯着猫头鹰瞪眼睛盯着老鼠快逃
夜香悄悄开放浓浓香味引馋嘴蛾子蛾子顾着吸花汁啦蝙蝠已步步逼
萤火虫萤火虫灯笼点亮点放哨雁清周围动静
青蛙青蛙咕呱咕呱声没见雁正睡觉？
蜗牛鼻涕虫凉湿散步身留串闪闪发亮脚印
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2018年1月试题答案
判断题
1幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
4婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
5幼听说知道指出应该说知道说明已出现语法意识[答案]
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
7双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
8语言教育活动目标恰否整活动设计产生决定性影响[答案]
9幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方
式般没明确目计划[答案]错
10美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述[答案]
11童文学创造活动方法：图讲述实物讲述情景表演讲述[答案]错
12复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
13更掌握谈话技规幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
14谈话活动类型：复述朗诵表演创编[答案]错
15讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
16表述力练听说游戏活动类型[答案]错
17阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
18识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
19观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
20双语学指时学两种语言现象[答案]
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
23语音发生发展致分____阶段____阶段____阶段____阶段____阶段
非控音咕咕出声牙牙学语学说话积极言语发展
24幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
25早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
26讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题
27专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织
进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
28学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
29鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
30学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教具学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
中班流星花活动实录
进入情境
(教师幼起进入已创设花园场景)
师：里漂亮？
幼(齐)：漂亮
师：花园啊？幼：
师(出示流星花)：朋友前样子(出示朵花)：什会变成样呢？里秘密？
二欣赏事
1教师讲述第遍事
(教师配乐讲述事流星花)
师：朋友事讲完知道事什题目？
幼：丑花
师：刚已说事流星花
师：听事什感觉？
幼：伤心
师：什伤心？(幼说出)
2教师讲述第二遍事表演师：星星样？
幼：叹气
师：请孩子试
(幼表演叹气动作)
师：家起想想什叹气啊？
3理解事
师：晚老星星？
幼：想开放花
师：老星星什叹气？
幼：花睡觉老星星开花
师：听老星星说丑花做请谁帮忙？做？
幼：丑花牡丹开花
幼：玫瑰开花老星星
师：没花肯晚开丑花做？
幼：开花
师：老星星开放花说？
幼：美花
师：丑花听老星星话样？
幼：高兴
师：现知道丑花什会变成流星花？什老星星会落丑花花瓣老师告诉吧
4课件讲第三遍事
三表演事
师：果分角色进行表演定更趣
(幼讨组角色进行表演教师巡回指导)
1请力强幼进行组表演余幼做裁判谁表演什？
2幼选择做种花集体表演教师讲述事
师：丑花然丑颗善良心肯帮助喜欢现耳朵听眼睛欣赏遍流星花吧
四事拓展
师：篇事真感起遍屏幕吧
师：完事喜欢事里面谁？
幼：牡丹花牵牛花…………丑花流星花(幼选择牡丹花)
师：什呢？
幼：牡丹花漂亮
师：果朵流星花会样？
幼：帮助
师(出示丑花变成流星花)：善良孩子爱帮助丑花会变成流行花
师：请做朵流星花找找需帮助
(略)
五事拓展
歌声微笑音乐声中离场带领孩子帮助困难
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
(1)目标达成程度活动环节安排较合理孩子听说表演教学环节设计方法应该合理目标达够理想
(2)活动容形式适合程度流星花选著名童学家冰波散文事引胜情节生动鲜明角色形象鲜明性特征符合年龄段孩子欣赏特点孩子中思想启发情操陶冶语言情感等方面获美享受活动程中运媒体课件现诗歌中意境帮助幼理解起帮助作课件出现时机较恰
(3)活动部素协调程度活动程中创设较环境努力营造诗歌中意境孩子较进入诗歌情景中更理解诗歌表演事环节考虑幼特色孩子讨选择喜欢角色充分体验尊重感觉环节教师没充分运走场感觉孩子没达环节目标时教师适等等否会造成幼理解物心理表现角色表演造成障碍中班孩子单独表演较难果着录音机会较
(4)效果分析孩子喜欢牡丹花见教学效果理想提问引导幼目听事效手段培养幼目学效手段老师提问设计更
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动动积极专注倾听谈话迅速掌握谈话容中获取信息动普通话伴交流态度然方围绕题谈话会轮流方式交谈恰语言表达情感伴分享感受逐步学会修补方法延续谈话进步提高语言交水
第二讲述活动通观察理解图片情景中蕴涵物关系思想情感倾重点讲述实物图片情景突出讲述中心容集体面前讲话态度然方根场合需调节讲话音量语速讲话时语言表达流畅停顿词句较准确
第三听说游戏游戏中学正确运反义词量词连词等说完整复合句养成积极倾听惯迅速握理解游戏中较复杂重指令断提高幼倾听精确程度正确掌握传递细微差信息游戏中规调动已语言验编码进行迅速语言表达
第四文学作品学活动乐意欣赏体裁风格文学作品文学活动中积累文学语言尝试适场合运理解文学作品物情节画面情景基础学理解作品题感受作品情感脉络初步感知文学作品语言结构艺术表现特点开始接触文学作品艺术语言构成方式文学作品提供想象线索联系已验扩展想象创造性进行表述
第五早期阅读活动伴合作制作图画书进步解图画书构成知道图画书中画面文字应关系开始兴趣阅读图画书中简单文字积极学认常见汉字进步解汉字认读规律提高观察摹拟力注意生活中运已获书面语言掌握基书写姿势趣图形练中做书写准备
材料2：月亮
猫希月亮玻璃做镜子嘴唇涂红红
狗希月亮面粉做圆圆月亮烙饼吃起定香香猪希月亮金子做块月亮金币买东西
鸭希月亮清水做清清月亮池塘里面游泳快乐呀熊希月亮白纸做漂亮月亮风筝没谁飞高猴希月亮铜片做敲响月亮铜锣伙伴跳起欢快舞蹈
鹿希月亮橡皮做牵着月亮气球月光草跳跳羊希月亮木头做心爱手推车正缺轮子
兔希月亮月亮坐飞船月亮拜访兔子兄弟
答：附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕
话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2017年6月试题答案
判断题
1学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象[答案]错
5成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
9仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
12阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
13幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
14认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
17然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
18幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
24____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
25学前童词汇掌握表现____增加____扩充____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
28学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
三问答题
29学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
32倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答： (1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
班语言活动分房子实录
()引题激发兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
(二)讲述事理解虎王烦恼
(教师利图片完整讲述事幼欣赏)
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡讫掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
(三)理鳃分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒1
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意？
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
(四)分组讨操作图片分房子
1分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料幼讨操作)
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2…………说明分房理
(略)
五结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择
目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容
特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述
(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2017年1月试题答案
判断题
1语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3双语学指时学两种语言现象[答案]
4认真倾听井理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
6学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
7成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
8妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
9双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
10听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行昕说教学游戏[答案]错
11文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
12早期阅读指幼识字阅读[答案]错
13实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
14更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
16然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
17表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
18婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
19美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
20学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
二填空题
21语言包括____语言____语言语言类____种____
口头书面话语书面符号
22符号____特点语言创制初言旦进入交际____
意性强制性
23____语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
制定语言教育活动目标
24________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
25婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
25谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
27讲述象特点分类讲述活动分成____________ 三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
28童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
三问答题
29什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
30制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否真活动设计产生决定性影响语言教育活动目标够起龙头作教师制订活动目标时应该遵循原：
(1)目标应着眼学前童发展包含着两层意思：目标制订应适应学前童已发展水符合学前童语言发展规律二目标制订应促进学前童语言发展作落脚点落实学前童语言容语言形式语言技掌握
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致活动目标阶段目标终期目标服务总目标年龄阶段目标通具体活动目标落实学前童身根学前童年龄特征发展水浅深循序渐进提出目标学前童具体抽象直接间接获语言验
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面第应涉知识概念学包括获知识数量种类操作知识技力第二情感态度培养包括兴趣态度价值观等方面变化第三力训练包括组词成句力具体语境中运语言力
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语教育活动目标通常童学行变化进行表述恰目标应成功表达教师教育意图应便观察者活动通学前童行变化加评价
31开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
32学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
托班语言活动草原活动实录
()称结合PPT课件引出事名称
师：图片里面什呀？(放PPT课件)
幼：蝴蝶花草等
师：漂亮方知道里？
幼：公园
幼：知道
师：草原
师：动物喜欢漂亮草原想草原天老师家讲事名字草原起听听动物草原
(二)结合PPT教师完整讲述事
教师边播放PPT边讲事
1草原中花什颜色？(引导幼说：五颜六色)
师：草原中花什颜色？
幼：红色黄色蓝色……
师：草原花朵颜色老师里听词五颜六色朋友说说——五颜六色
幼：五颜六色
师真记住花颜色时候说听词
2什动物草原？
师：朋友记动物草原呀7
幼：猪鸭兔…
师(逐出示PPT)：谁呀？
(教师播放事情节PPT课件帮助幼回忆)
幼：猴鸡
师：朋友火眼金睛说
3动物样草原？
师知道动物草原呀？仔细想想哦
幼：骑摩托车
(1)猴骑摩托车草原
师：谁骑摩托车呀？
幼：猴骑摩托车
师：摩托车发出声音样？
幼：嘟嘟——嘟嘟——(朋友模仿着摩托车声音)
(2)鸡鸭开汽车草原
师：鸡鸭坐什？
幼：开汽车
师汽车发出声音样？
幼：滴滴——滴滴——(朋友双手变成握方盘状)
(3)狗猫坐飞机草原
师：三动物草原谁没呀？
幼：狗猫
师：呀？
幼：坐飞机
幼：狗猫厉害居然坐飞机哦
师：谁知道飞机回发出什声音呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
(4)猪兔坐四轮车草原
师(教师扮演猪兔子模样)：朋友现谁没呀？
幼：猪兔没呢
师：谁告诉俩草原呀？
幼：拖拉机
师：想想
(幼反应教师出示该PPT)
师：猪兔草原呀？
幼：马拉
师：嗯马车四轮车
师：知道车会发出什声音呀？
幼(着老师)：车会发出什声音呀？
师：嘎吱——嘎吱——四轮车发出声音
幼：嘎吱嘎吱——
师：现动物已草原坐着交通工具草原呀？
幼(教师出示PPT幼PPT ～起说)：飞机摩托车汽车四轮车
(三)结合PPT次欣赏事
师：瞧动物草原开心呀
师：现朋友知道动物草原坐着样交通工具面听听事
(四)模仿游戏
师：事听完动物坐着交通工具漂亮草原朋友想想变成动物坐交通工具呀？
幼：想
师：想清楚什动物然动物头饰
(朋友兴奋选择头饰带头)
师：想想动物坐什交通工具？
师：动物准备现坐着交通工具逛幼园出发咯——
(孩子开心穿梭幼园中开着车开着飞机骑着马……)
附事：
草原
美丽草原开着五颜六色花漂亮蝴蝶飞飞美呀
走草原玩猪兔坐马拉四轮车嘎吱嘎吱
猴骑摩托车嘟嘟嘟嘟
鸭鸡开着汽车嘀嘀滴滴
狗猫坐着飞机嗡嗡嗡
嗬美丽草原呀动物娃娃玩真开心啊
答题素：
1目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
2活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
3活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性
等现象
4效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：通活动幼初步理解五颜六色含义认识许动物认识许交通工具进步解交通工具会发出什声音活动达目标求
容形式适合程度：活动容非常适合该年龄段幼认知水力发展水活动中教师较握难点重点突出部分幼理解模仿积极参游戏中扮演种动物角色交通工具模仿声音整活动贴幼生活
部素协调程度：教师通图片提示语言描述情境游戏帮住幼熟悉动物熟悉交通工具整活动动静结合通种形式师生互动调动幼听听试试说说积极性活动中幼够耐心倾听事积极认真完整回答老师问题幼举手发言踊跃参积极性非常高
效果分析：活动教师准确掌握托班幼力水找语言发展发展区活动容贴幼生活时教师语言表述准确通熟易懂提问层层递进效激发幼思维帮助幼理解声词效激发幼想表述欲
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料 2 妈妈弄丢
菲菲妈妈公园玩妈妈轻轻菲菲说：公园门口等妈妈妈妈排队买门票菲菲点点头说：吧
公园门口妈妈会见菲菲着急喊起：妈妈妈妈
警察叔叔问：找妈妈？ 妈妈弄丢 菲菲眼里含着泪花警察叔叔拉着菲菲手公园找妈妈
警察叔叔指着假山前面问：妈妈？菲菲说：妈妈背着包喜欢妈妈背包里面总吃东西
花坛边警察叔叔问：短头发妈妈？菲菲说：妈妈长头发喜欢妈妈长头发香香软软点卷
路走阿姨着菲菲笑警察叔叔问：妈妈？菲菲说：妈妈笑甜甜喜欢妈妈笑
警察叔叔笑起：哦喜欢妈妈什？菲菲说：喜欢妈妈唱歌喜欢妈妈轻轻说话……
警察叔叔问菲菲：告诉天妈妈轻轻说什哦妈妈轻轻说：公园门口等妈妈＇
警察叔叔哈哈笑起：走公园门口找妈妈
公园门口菲菲眼见妈妈扑妈妈怀里眼泪着转转警察叔叔说：喜欢妈妈怀抱
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2016年7月试题答案
判断题
1早期阅读指幼识字阅读[答案]错
2然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
3动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
4聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
6童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
7成问吃没刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
8婴出生 月显露出早期阅读兴趣行[答案]
9幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
12美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
15谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
16实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
17阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
19观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
20双语学指时学两种语言现象[答案]
二填空题
21语言包括____语言____语言语言类____种____
口头书面话语书面符号
22________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
24____语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
制定语言教育活动目标
25听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
26学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
27学前全语言教育发展学前童________________外语等全面语言力
听说读前书写
三问答题
28学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视昕文化利
(5)影响童语言教育素研究
29影响学前童语言学社会素？
答：(1)社会生活环境影响
①区生活环境
②教育差异
(2)成语言观影响
30早期阅读活动图讲述活动什区？
答：早期阅读活动图讲述活动教师应早期阅读活动目标图讲述活动目标区分开图讲述活动发展童独语言求童运正式规范语言图片容完整连贯性表述出早期阅读重功童理解图书理解画面间画面整事间关系早期阅读更着重童理解理解图书基结构理解图书事情节发展图书结尾进行预测基础理解容口头表达形式表现出见早期阅读应先理解讲述早期阅读中包含讲述容等讲述活动教师正确认识早期阅读活动避免早期阅读活动设计实施时走误区
31专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
32 运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
()整理相关验
(1)教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐) ：红色
班魔术师歌仿编活动实录
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
(教师肯定〉
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓢(强调瓢)红色
(2) 教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
(教师肯定)
(3) 教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
(4) 出示黄色卡片
师：里种颜色？
幼：香蕉梨头
师：说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎
(5) 扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
(略)
(二)学歌
师：魔术师说变出呢
(1)教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
(2) 教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水影笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：影虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
(3)幼图谱念歌
教师撕掉图谱中？幼起念歌
(4)理解组图片：亲亲热热起
(请孩子起表演句)
(三)表演歌
师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
(1)表演
师(出示4贴四种颜色标记椅子)：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(请四孩子表演)
(2)表演
师：谁想？
(请想表演孩子台抢椅子表演)
(四)仿编歌
(1)教师出示图表演示图表法
(2)魔术师(白色紫色棕色……)
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅 活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼元意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作部素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1中班幼语言教育目标
(1)谈话活动：集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
(2)讲述活动：养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
(3)听说游戏：游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
(4)文学作品学活动：喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
(5)早期阅读：仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律井动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料 2 妈妈爱
女孩说兔子先生帮帮忙？想送妈妈喜欢东西
妈妈喜欢东西？噢定礼物
妈妈喜欢红色女孩说
红色？送红色＇妈妈兔子先生沉思着说红色？送红色＇妈妈果红色东西呢？红色鸟
行行妈妈喜欢鸟停树
行行妈妈喜欢鸟停树红色消防车呢？
行行妈妈会喜欢红色消防车
送草莓
妈妈喜欢草莓
想送点黄色东西
恩……金丝雀黄色兔子先生说
妈妈喜欢鸟停树
奶油黄色妈妈喜欢奶油？
家已奶油
香蕉黄色
妈妈喜欢香蕉
想送点
妈妈喜欢什呢？
妈妈喜欢绿色
送萄翠妈妈吧会份棒礼物
蒲翠太贵买起
豌豆夜菜呢？豌豆绿色夜菜绿色
行家晚餐吃
苹果呢？青苹果？
草莓香蕉青苹果没篮子
篮子兔子先生说
女孩接篮子红色草莓黄色香蕉绿色苹果放进礼物准备
兔子先生谢谢
客气帮高兴啊见
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2016年1月试题答案
判断题
1语言类话语种书面符号[答案]
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3早期阅读着重童理解图书基结构理解图书事情节发展图书结尾进行预测[答案]
4行动研究具直接针性特点[答案]
5运媒介资料提供直观词汇信息助幼正确理解词义[答案]
6然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
7研究表明般l岁开始婴真正理解成语言[答案]错
8果父母爱读书家中种书童耳濡目染中更容易书产生感情[答案]
9幼听说知道指出应该说知道说明已出现语法意识[答案]
10婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
11幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
12美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
14讲述活动发挥孩子想象设定讲述象[答案]错
15谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
16听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏 [答案]错
17学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
18学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
19先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言学会具体语言[答案]
20生活环境童语言会产生定影响[答案]
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
24关幼词类掌握研究表明幼先掌握____中先量掌握____次 ____次____
实词名词动词形容词
25谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
26童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
27讲述象特点分类讲述活动分成____________ 三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
三问答题
28什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
30日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
31实观察评价法间接信息评价法评价法评价法什优缺点？
答：(1)实观察评价法具全面客观鲜活原生态特征较真实反映活动面貌信度较高实观察评价组织评价求时性状态展现短暂性评价者时间精力求较高
(2)间接信息评价法语言教育信息材料具反复回放重现特征灵活需现时活动情境方便组织安排断层次评价剖析便深入研究探索规律信息资料均间接果信息失真会评价失意义间接收集信息量求做保持原貌力求真实状态呈现评价减少必误差
(3)评价法受时间场合限制简便易行省时省力较长时间连续操作机动灵活利发挥评价象(教师)体作缺少外界参系易进行横较容易出现高低趋结果客观性较差
(4)评价法客观性强利避免观片面性信度较高避免评价高低利优秀验时分享推广求较高：组织者需专业理素养实践力较组织协调力团体成员间真诚合作相互探讨提高团气说话者意找茬评价法相评价法言较化费精力力适宜频繁进行
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动想长脚石头活动实录
()导入引起幼兴趣
师：天二班位客想认识？
幼：想
师：位客躲起躲里？哦原躲里呢谁呀？
幼：石头
师：起块样石头？
(二)PPT1认识石头
师：谁说说块石头什样子？
幼：石头圆圆
师：说真谁想说石头样子？
幼：石头高兴
师：里出石头高兴？
幼：眉毛皱起
师：观察真仔细谁说说石头什高兴？
幼：想妈妈
师：谁想法？
幼：没脚没手
师：猜块石头想朋友样走走方没
脚家帮想想办法？
幼：画双脚
幼：抱着方
幼：帮滚
师：朋友会想办法块石头什办法
(三)观察讲述PPT容理解事容体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情
(1)观察PPT26猜想事容体会石头未实现愿时伤心心情
①PPT2
师：石头什办法呀？
幼：石头脚办法
师：石头动物脚？
幼：鸡猫蜈蚣脚
②PPT3
师：石头样鸡脚？会鸡说？
幼：鸡脚？
幼：鸡脚？
师：说家说说？
幼：
师幼：鸡脚？
师：鸡脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头高兴
幼：鸡手放头摇摇手说
师：朋友聪明鸡肯脚会石头说？
幼：
幼：
幼：行
师：起演演石头鸡脚？
幼：
师：女孩子演鸡男孩子演石头
(师幼分角色演段特提醒男孩子说石头话)
师：刚家演错石头谁脚呢接着
③PPT4
师：石头谁脚？
幼：石头猫脚
师：石头样猫脚？
幼：猫脚？
师说遍起学学话？
幼：
(家起学说：猫脚？)
师：猫脚石头？
幼：没
师：谁说说里出？
幼：猫高兴石头高兴
师：猫石头表情皱着眉头出猫肯石头会说什？
幼：行
师：段演演
幼：
师：次女孩子演石头男孩子演猫
(男女分角色演特提醒女孩子说石头话)
师：猫肯脚石头石头蜈蚣脚蜈蚣脚石头？
④PPT5
师：石头样蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚两？
师：起说说？
(师幼说：蜈蚣脚两？)
师：蜈蚣脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头蜈蚣高兴
师：嗯蜈蚣会石头说？
幼：行
师：段演演次演石头演蜈蚣
(师幼演节)
⑤PPT6体会石头未实现愿时伤心心情
师：什鸡猫蜈蚣肯脚石头？
幼：石头会没脚走路
师：蜈蚣脚什肯脚石头？
幼：石头会流血
师：石头脚心情样？
幼：高兴
师：石头高兴会说什？
幼：唉什肯脚呢？
幼：长出脚
师：谁演演伤心高兴样子？
(演集体演)
(2)PPT7猜想事容体会石头实现愿时喜悦心情
师：里石头样表情？
幼：高兴
师：说说石头里什会变高兴？
幼：位朋友捡做成项链
师：什朋友捡做成项链石头开心呢？
幼：孤单
幼：着朋友处朋友里着里
师：石头着朋友会朋友起干什呢？
幼：会朋友起玩
幼：会朋友起幼园
幼：会朋友起电视
师：嗯家想石头长出脚？
幼：没
师：石头没长出脚实现愿？
幼：实现
师：什？
幼：朋友项链朋友里石头会里
(四)完整欣赏事
师：面起听听事事题目想长脚石头
(PPT8听老师完整讲事)
(五)想象活动
师：事中朋友帮助石头实现处走走愿果想带石头里？干什？
幼：想带石头南京玩
幼：想带石头幼园玩滑滑梯
幼：想带石头肯德基店里吃东西
师：希家机会带着喜欢石头处走走
附录：
事想长脚石头
块石头光溜溜圆鸟生蛋石头走走心里羡慕
鸡脚？鸡摇摇头肯脚石头
猫脚？猫摇摇头肯脚
蜈蚣爬石头说：蜈蚣哥脚两？蜈蚣摇摇头肯脚石头
唉长出脚该啊石头想处
呦漂亮石头朋友走拣起石头石头做成项链挂脖子
朋友电视石头着起
朋友唱歌石头里静静听
朋友嚼泡泡糖石头闻着泡泡糖香味
朋友里石头里着朋友石头长脚样
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：幼基通观察图片读懂画面理解事体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情根画面进行猜想胆表达想法目标达成程度较
容形式适合程度：活动容形式完全适合容安排重点突出幼原语言认知社会验估计准确活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识活动程中根容组合变换形式课件表演听事等设计动静结合激发起幼参活动热情
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣浓活动准备充分幼活动材料图片做成课件喜欢图书幼说更具吸引力师生生生互动原体现较明显次活动中激发胆幼胆讲述方面需进步加强引导胆孩子参率高教学活动中定注意考虑全局幼表现机会
效果分析：语言活动效果达新纲指导点教师注重幼幼动性发挥较教师引导幼程中果留更时间幼思考幼动性会发挥更
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完
整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：手
手手洗洗
手手搓搓
手手擦擦
手手拍拍
手手伸出
谁手白
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2015年7月试题答案
判断题
1独词句出现独词句双词句童学话程中关键两步[答案]
2语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
3孩子言早期阅读活动图讲述活动[答案]错
4行动研究属非正规性研究日常真实教育中边行动边研究方案定严密完善[答案]
5时巧妙纠正幼词错误现象助幼准确运词汇[答案]
6早期阅读指幼识字阅读[答案]错
7亲子读中父母身图书情绪会孩子产生深刻影响[答案]
8双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
9婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
12表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
13讲述活动培养独白语言途径[答案]
14仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
15实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
16早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
18双语学指时学两种语言现象[答案]
19先天天相互作强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响[答案]
20家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响[答案]
二填空题
21学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
22早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
23____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
24婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
25谈话情境创设常见方式：____创设谈话情境____创设谈话情境____创设谈话情境
实物直观教具语言游戏表演形式
26幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
27听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
三问答题
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展应适应学前童已发展水促进学前童语言发展作落脚点
(2)活动目标容求方应总目标：年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31学前童语言学重特点？
答： (1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动真正国王活动实录
()引出课题
师：天老师家带事题目真正国王听题目想知道什
？
幼：想知道谁真正国王
幼：想知道样国王真正国王
幼：想知道国家国王
师：起听听事找想知道答案
(二)完整讲述事解意
师(讲述事)事讲完朋友找答案没请问：事讲件什事情？简单话说说
幼：讲挑选新国王事情
幼：讲三狮子找纸条事情
师：说真
(三)出示图片分段讲述事幼根事容设计提问
师：天请朋友老师事设计问题
1老师出示挂图①讲事第部分(开头休息呢)
师：听部分事提什问题呢？
幼：狮子国王想什意？
师：谁知道狮子国王想什意呢？
幼：狮子国王狮子找纸条
幼：意进行赛
师：非常什问题呢？
幼：样找纸条？
师：样找？
幼：翻山找
幼：红枫林找纸条
幼：翻山饶沼泽沼泽边红枫林中找纸条
师问题谁提呀请说说谁回答满意
幼盈盈回答满意完整
师：老师样认谁想提问？
幼：三狮子里找纸条？
幼：问题刚回答？
幼(急)：提法样回答出翻什越什序错
师(笑)：嗯然答案差问题提法样动脑筋谁问题？
幼：国王子？
师：问题朋友定知道家起说说
幼(全体)：三子
幼：什国王找纸条？
幼：赛挑选新国王
2教师出示挂图②讲述事第二部分(三狮子起精神结束)
幼：谁国王？
师：家起回答 j
幼：狮子国王
幼：狮子什国王？
幼：救刺猬
幼爱心食物刺猬吃
幼：爱护动物爱心i老国王说爱动物成国王
师：认谁回答完整？
幼：胡易
幼：纸条什方找？
幼(全体)：刺猬肚子底
幼：狮子老老二刺猬说什？
幼：刺猬说：起天没空
幼：什国王纸条放刺猬肚子底？
师问题真难回答老师会
幼：知道刺猬国王派假装国王想考考狮子爱动物
新国王
师：呵呵难问题回答真棒
(四)完整讲述事指导幼符号表示设计问题
1完整讲述事
师：什问题提？者想想提问题什样提法？
2教师示范简单符号表示问题
师：想提(老师简单符号画出问题)：刺猬喊救命时三狮子样做？
问题回答问法样哦
3幼符号表示问题
师：请问题记纸朋友提问
4幼互相提问
(五)展示幼问题
参考答案：
目标达成程度：根幼年龄力进行目标制定目标达成较幼通互问互答形式慢慢理解事容感受爱心意义体验提问乐趣
容形式适合程度：较适合班幼学种形式效提高集体教学效率幼班班直接触老师提问潜移默化中已学提问技巧里教师支持鼓励者通幼集体中组中互问互答形式激发幼学力
部素协调程度：幼提问活动氛围更加轻松幼积极性高幼座位安排利组交流环节互相交流中幼积极性受阻碍
效果分析：事教学采老师提问幼回答方式活动中教师做新尝试：幼设计提问通提问理解事容理清事脉络种双项互动式形式幼身份成老师样新鲜感课堂气氛非常活跃孩子提问孩子回答孩子评价时间孩子幼真正成学体案例表面似老师指导性课堂中许变数种形式活动切交孩子相反老师需更课堂智慧高深文化修养真正驾驭课堂
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料
2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动茸标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解l文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：穿衣服
件衣服四洞
宝宝套进洞洞
脑袋钻出中洞洞
手伸出洞洞
纽扣钻洞洞
二三钻出
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2015年1月试题答案
判断题
1语言符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性[答案]
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
4早期阅读中包含讲述容等讲述活动[答案]
5行动研究法非正规性严密控制条件结果准确性性够[答案]
6词相应事物时呈现助予幼正确理解词义[答案]
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
9妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
10童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
11生活中事说童听谈孩子时候趣事早期阅读中亲子读[答案]错
12制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
15讲述活动具相正式语言情境[答案]
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
17学前童语言教育评价学前童语言教育活动评价[答案]错
18学前全语言教育发展学前童听说读写语言力[答案]错
19天环境认童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响[答案]
20童力学会语言成语言观念童语言学没影响[答案]错
二填空题
21学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
22学前童双语学体分两种类型：________
时双语学延时双语学
23学前童词汇掌握表现____增加____扩____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
24谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验性新奇性趣味性
25学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题
28什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
29孩子通道参欣赏文学作品？
答：(1)作品欣赏教学媒体相结合
(2)作品欣赏音乐活动相结合
(3)作品欣赏游戏结合
(4)欣赏作品美术活动相结合
30O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
(3)开展早期阅读培养良阅读惯
(4)时帮助婴正确语言
31专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评f介求少400字
班听说游戏草原活动实录
()称结合PPT课件引出事名称
师：图片里面什呀？(放PPT课件)
幼：蝴蝶花草等
师：漂亮方知道里？
幼：公园
幼：知道
师：草原
师：动物喜欢漂亮草原想草原天老师家讲事名字草原起听听动物草原
(二)结合PPT教师完整讲述事
教师边播放PPT边讲事
1草原中花什颜色？(引导幼说：五颜六色)
师：草原中花什颜色？
幼：红色黄色蓝色……
师：草原花朵颜色老师里听词五颜六色朋友说说——五颜六色
幼：五颜六色
师真记住花颜色时候说听词
2什动物草原？
师：朋友记动物草原呀7
幼：猪鸭兔…
师(逐出示PPT)：谁呀？
(教师播放事情节PPT课件帮助幼回忆)
幼：猴鸡
师：朋友火眼金睛说
3动物样草原？
师知道动物草原呀？仔细想想哦
幼：骑摩托车
(1)猴骑摩托车草原
师：谁骑摩托车呀？
幼：猴骑摩托车
师：摩托车发出声音样？
幼：嘟嘟——嘟嘟——(朋友模仿着摩托车声音)
(2)鸡鸭开汽车草原
师：鸡鸭坐什？
幼：开汽车
师汽车发出声音样？
幼：滴滴——滴滴——(朋友双手变成握方盘状)
(3)狗猫坐飞机草原
师：三动物草原谁没呀？
幼：狗猫
师：呀？
幼：坐飞机
幼：狗猫厉害居然坐飞机哦
师：谁知道飞机回发出什声音呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
(4)猪兔坐四轮车草原
师(教师扮演猪兔子模样)：朋友现谁没呀？
幼：猪兔没呢
师：谁告诉俩草原呀？
幼：拖拉机
师：想想
(幼反应教师出示该PPT)
师：猪兔草原呀？
幼：马拉
师：嗯马车四轮车
师：知道车会发出什声音呀？
幼(着老师)：车会发出什声音呀？
师：嘎吱——嘎吱——四轮车发出声音
幼：嘎吱嘎吱——
师：现动物已草原坐着交通工具草原呀？
幼(教师出示PPT幼PPT ～起说)：飞机摩托车汽车四轮车
(三)结合PPT次欣赏事
师：瞧动物草原开心呀
师：现朋友知道动物草原坐着样交通工具面听听事
(四)模仿游戏
师：事听完动物坐着交通工具漂亮草原朋友想想变成动物坐交通工具呀？
幼：想
师：想清楚什动物然动物头饰
(朋友兴奋选择头饰带头)
师：想想动物坐什交通工具？
师：动物准备现坐着交通工具逛幼园出发咯——
(孩子开心穿梭幼园中开着车开着飞机骑着马……)
附事：
草原
美丽草原开着五颜六色花漂亮蝴蝶飞飞美呀
走草原玩猪兔坐马拉四轮车嘎吱嘎吱
猴骑摩托车嘟嘟嘟嘟
鸭鸡开着汽车嘀嘀滴滴
狗猫坐着飞机嗡嗡嗡
嗬美丽草原呀动物娃娃玩真开心啊
答题素：
1目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
2活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
3活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
4效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：通活动幼初步理解五颜六色含义认识许动物认识许交通工具进步解交通工具会发出什声音活动达目标求
容形式适合程度：活动容非常适合该年龄段幼认知水力发展水活动中教师较握难点重点突出部分幼理解模仿积极参游戏中扮演种动物角色交通工具模仿声音整活动贴幼生活
部素协调程度：教师通图片提示语言描述情境游戏帮住幼熟悉动物熟悉交通工具整活动动静结合通种形式师生互动调动幼听听试试说说积极性活动中幼够耐心倾听事积极认真完整回答老师问题幼举手发言踊跃参积极性非常高
效果分析：活动教师准确掌握托班幼力水找语言发展发展区活动容贴幼生活时教师语言表述准确通熟易懂提问层层递进效激发幼思维帮助幼理解声词效激发幼想表述欲
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：脚脚
二走呀走
妈妈宝宝手拉手
脚踩脚
前走走
左走右走
二二齐步走
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2014年7月试题答案
判断题
1语音口头语言物质载体类发音器官发出声音[答案]错
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3成语言观念童语言学没影响[答案]错
4前言语阶段语音发生准备童语言发展第程[答案]
5婴喜欢反复听事百听厌[答案]
6双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
7词汇教育首务丰富词汇断幼提供量新词理解记忆[答案]
8成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作
[答案]
9学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
11幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
12教师创设谈话情境时应摆设吸引孩子注意力启发引导幼进入谈话话题[答案]错
13实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
14童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
15听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
16双语学指时学两种语言现象[答案]
17幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语 狗说成狗狗根线说成线线等[答案]错
18幼园语言教育方法般方法：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
19实观察评价灵活需现时活动情境方便组织安排便深入研究探索规律[答案]错
20美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22语音发生发展致分____阶段____阶段____阶段____阶段____阶段
非控音咕咕出声牙牙学语学说话积极言语发展
23学前童双语学体分两种类型：________
时双语学延时双语学
24学前童语言教育评价容包括两方面：方面____评价方面____评价
学前童语言发展学前童语言教育活动
25讲述象特点分类讲述活动分成____________三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
26谈话情境创设常见方式：____创设谈话情境____创设谈话情境____创设谈话情境
实物直观教具语言游戏表演形式
27关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词中先掌握____次____次____
名词动词形容词
三问答题
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙利童学语言佳时期早日开发外语语音文字符号认知力兴趣减少成母语惯学外语利影响
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29影响学前童语言学社会素？
答：(1)社会生活环境影响①区生活环境②教育差异
(2)成语言观影响成语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法童语言学具定影响语言观念童语言常常发生重忽视影响
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动猪变形记实录
()谈话引入激发兴趣
师(出示图片)：猪猪什？猪表情猜猜心情样？
幼：猪点开心
师：猪什高兴？
幼：猪感觉烦点快乐
师：猜猜事中猪做
(二)导读事体验想象
1变长颈鹿
师(出示图片)：猪跑着出门路边遇见谁？
幼：长颈鹿
师：猪仰着头瞪眼睛劲盯着高高长颈鹿猜猪现想什
7
幼：长颈鹿脖子长
幼：长颈鹿高啊
师：啊长颈鹿高啊脖子真长猪羡慕已啊
师：猪想绝妙意会什意呢？
幼：猪想扮成长颈鹿
师：猪想变成长颈鹿
师(出示图片)：猪样变成长颈鹿？
幼：猪站高跷
师：时候觉猪心情样？
幼：新鲜
幼：玩1
幼：威风
师：猪站高跷走啊走啊心里美极路遇斑马(出示插图)听听事中猪说呢？(教师讲述事)
师：猜猜斑马会回答接着听事
师：猪听气呼呼走开没走远……砰？猜猜发生什事啦
幼：猪摔跤
幼：猪跌
师：回猪神气？更意呢瞧瞧1
2变斑马(略)
3变象(略)
4变袋鼠(略)
5变鹦鹉(略)
(三)完整欣赏增加体验
(播放完整事录音)
师：朋友回猪心情呀？
幼：猪高兴
幼：猪开心
师：猪什会觉快乐呀？
幼：猪想样样
师：呀现猪会摔倒会水更会倒挂树泥潭里想滚久滚久想滚滚呀猪终找特陕乐原做回幸福呀
四移情体验升华情感
师：朋友觉什优点呢？
(略)
师：事告诉优点说朋友饭吃长高朋友唱歌听朋友舞跳朋友画画……
优点长处模仿模仿属做快乐幸福然通努力通付出拥更优点
附事：
猪家呆着没劲决定做件玩事情走呀走碰高子长颈鹿正吃树梢叶子猪瞪眼睛劲盯着家想：做长颈鹿定刺激
回做高跷踩着出散步猪长颈鹿走呀走遇见斑马斑马说：起长颈鹿见里远方
斑马哈哈笑说：长颈鹿踩着高跷猪猪长颈鹿听斑马话生气走心摔跤哎长颈鹿生活适合
说完继续前走没走出两步猪意找颜料画件斑马外套出门遇见象招呼说：起斑马漂亮斑马纹
象笑着说：斑马画着斑马纹猪刚说完哗啦水猪身斑马纹千二净
猪然生气意鼻子绑根长长塑料两耳朵绑两片树叶变成猪象出门
遇见袋鼠招呼说：起象鼻子喷水袋鼠笑着说：象鼻子装塑料猪
猪刚想争辩阿嚏塑料喷飞猪说：象点玩
意脚绑两弹簧变成猪袋鼠出门遇见鹦鹉招呼说：起袋鼠跳房子样高
鹦鹉尖着说：袋鼠踩着弹簧猪猪气坏想跳鹦鹉力跳蹦棵树倒挂树枝
样猪意找羽毛贝壳做翅膀鸟嘴拍着翅膀出门遇见猴子招呼说：起鹦鹉飞远
猴子笑说：鹦鹉披着羽毛猪
猴子刚说完猪头栽进泥潭里真倒霉事情搞砸猪点乐趣没
时旁边传声音说什猪没乐趣？猪泥潭里滚觉玩啊快试试吧
猪着滚滚……滚越心里越快乐猪高兴：太棒啦原猪开心事情呀
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否
出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：基达设定活动目标活动中幼够紧教师步伐通画面猜测想象事发生情节理解物心情幼体验事乐趣感受做快乐含义
容形式适合程度：容形式适合班幼正处性格发展重时期幼缺乏信喜欢事通孩子熟悉猪系列生动形象变形历深奥抽象道理简单化告诉孩子做快乐道理非常适合班朋友阅读该事情节曲折富想象语言简单角色丰富适合幼学表演活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较高教师较引导幼认真思考胆想象揣摩角色心情
效果分析：活动通逐展示图片曲折趣事幼细细体味中道理教师引导较鼓励幼积极动想象事发展胆表述见解果活动中增加环节幼胆猜测想象猪变形会更促进孩子语言思维发展
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：手
拍拍手拉拉手
双手
穿衣服扣纽扣
洗脸刷牙梳头
画画手
手手
真朋友
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2014年1月试题答案
判断题
1语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括音形义三方面[答案]错
2咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
5重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音[答案]
6识字阅读活动基求幼识字前具备阅读力[答案]错
7倾听幼语言学缺少种行力幼阶段培养童倾听行十分重[答案]
8妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
9幼语言力语言形式语言容语言运三方面交互作程中逐渐发展起[答案]
10复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
11早期阅读帮助幼口头语言书面语言渡前期阅读前期书写准备[答案]
12谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
13讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
14童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
15语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
17幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
18示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学[答案]
19学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等等[答案]
20体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
二填空题
21学前全语言教育发展学前童____________________等全面语言力
听说读前书写外语
22学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
23影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
24学前童词汇掌握表现____增加____扩____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
25谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
26童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
三问答题
27什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
28简述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童学语言成语言摹童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
29开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
30倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答： (1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动分房子实录
()引题激发兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
(二)讲述事理解虎王烦恼
(教师利图片完整讲述事幼欣赏)
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡讫掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
(三)理鳃分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒1
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意？
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
(四)分组讨操作图片分房子
1分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料幼讨操作)
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2…………说明分房理
(略)
五结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：妈妈生日
妈妈生日
爸爸忙
先盘虾
烧碗汤
手洗洗
厨房
爸爸切黄瓜
放醋糖
妈妈尝口
唔——
拌黄瓜
味道特香
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2013年7月试题答案
判断题
1语言种然现象生然属性[答案]错
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3制约童语言障碍童认知力发展程度[答案]错
4婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
5婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
6词汇量童智力发展标志童智力水较高词汇量越丰富[答案]
7会说普通话学语文教学务幼园必幼入学前基掌握普通话音节发音[答案]错
8幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
9确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调[答案]
10仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
11早期阅读指幼识字阅读[答案]错
12更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
13讲述活动幼提供种相正式规范语言运场合[答案]
14文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
15听说游戏吸引幼愉快参活动般没明确语言教育目标[答案]错
16语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔[答案]错
17学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价[答案]
18表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
19评价法客观性强信度较高利优秀验时分享推广应频繁进行[答案]错
20体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
二填空题(空1分20分)
21符号____特点语言创制初言旦进入交际____
意性强制性
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
24童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
25幼园语言教育活动包括____________________五方面
谈话活动讲述活动听说游戏早期阅读文学作品学
26幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
三问答题
27什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
28学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观
(2)客观公正原①评价方案量周全②评价程必须规范
(3)参性原①国家关法规性质文件②幼语言发展基规律③语言教育活动目标
(4)连续全面性原
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
2936岁童开展词汇发展教育活动？
答：(1)帮助幼丰富词汇①幼学实词②然交中学新词
(2)帮助幼正确理解词义①词相应事物时呈现②运媒介资料提供直观词汇信息③学童文学作品提高幼词汇理解水
(3)帮助幼准确运词汇①提供正确词典范②时巧妙纠正幼词错误现象③利创设机会鼓励幼积极语词
30专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动百变汽车>实录
()电影导引出题
师：天老师带部趣电影请仔细电影里什？
(播放电影)
师：电影里什？
幼：螺丝轮胎方盘
师：呢？样？
幼：汽车座椅雨刮器
师雨刮器知道时注意观察汽车惯
师：东西组成什？家起告诉
幼：汽车
师：？(演示PPT)没错汽车原汽车配件配件功天辆百变汽车开听听配件变化
(二)理解事启发想象
1完整讲述理解事
(演示PPT讲述事)
师：觉辆样百变汽车？词说说？
幼：起
幼：趣
幼：棒
幼：厉害
师：厉害里呢？
幼：会变化
师：方变变成什？
幼：车头变成太阳接收板
师：车头块板什知道？
幼：东西引擎盖引擎盖变成太阳接收板
师：汽车配件熟悉真棒说非常连贯谁样说说
师：什配件会变化？处什？样答案？
幼：汽车顶变出风帆
师：听仔细说
幼：车门变成翅膀
师：喜欢答案样
幼：汽车车门变成翅膀
师：说完整真错1
2想象新功拓展思维
师(演示PPT)：百变汽车继续开里？什情况？
幼：百变汽车马路遇塞车
师：该办？谁百变汽车变变摆脱塞车困境？请说说办法连贯话告诉家
幼：汽车车顶变出热气球然飞天
师：太棒找问题关键想办法厉害
幼：轮胎变成溜冰鞋旁边路溜出
师：创意想法老师喜欢
幼：百变汽车轮胎变成高高弹簧脚空隙方走
师：想法棒噢出时注意观察积累
师：摆脱头疼塞车百变汽车里？遇条河觉变河呢？
幼：变成翅膀飞河
幼：变成轮船开
幼：变成潜水艇开
(三)知识迁移动手设计
1百变汽车设计师
师：孩子心中百变汽车样？现请做设计师胆发挥想象力起新想法设计百变汽车中家座位底画板彩笔开始动手设计吧
(幼设计教师拍摄放投影)
2百变汽车分享会
师：位设计作品啊？请前面连贯话家介绍设计百变汽车起新功
(略)
附事：
嘟嘟爸爸辆百变汽车起载着处旅行
呜呜呜——百变汽车开动啦开着开着汽车速度慢原没汽油没关系爸爸边说边噼里啪啦敲击驾驶座键盘车头引擎盖慢慢动升起变成块太阳接收板降落太阳汽车快速跑起
太阳山百变汽车缓缓停嘟嘟键盘紧接着汽车顶慢慢竖起风帆呼呼呼——汽车艘船飞快开起
碰巧前面修路百变汽车嘟嘟着急问爸爸该办呢？爸爸笑着键盘没想汽车车门子变许张开翅膀样天空飞
爸爸嘟嘟哼着歌驾驶着百变汽车快乐继续前行驶
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者
指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：完全达设定活动目标果增加幼间相互倾听合作促进伴间情感交流目标活动会更完整出彩
容形式适合程度：活动容形式适合容安排层层递进幼原语言认知社会验充分发挥活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说想说幼良氛围中学新知识事定老师先讲幼先说说先输出输入方式会孩子事印象更深刻更激发孩子想说敢说积极性
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐活动中幼够积极开动脑筋胆表达想法观点兴趣浓厚活动准备较充分活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显教师效回应追问完整激发幼胆表达兴趣
效果分析：语言活动效果已达新纲指导点知识迁移动手设计环节设计稍高问题里包含两操作容班幼说定难度果调整百变汽车遇种困难幼选择中种进行设计变化会更容易幼根问题进行充分思考创造想象效果会更
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：雨诗
雨落草
雨落树
雨落雨伞
伸出手
雨落手心
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2013年1月试题答案
判断题
1语言符号语音形式意义容间具必然质联系意联系[答案]错
2集合哨声进军号角等约定意义语音[答案]错
3童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
4童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象童语言发展迅速时期[答案]错
5学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
6学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
7婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
8月亮圆圆形图案圆东西月亮童理解词义泛化现象[答案]
9学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力
[答案]
10扩编求幼仿某篇作品框架某段落编出文学作品段落[答案]错
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
12谈话活动中教师忘记组织者身份直接孩子语言进行指导[答案]错
13实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
14学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学创造两种类型[答案]
15听说游戏吸引幼愉快参活动般没明确语言教育目标[答案]错
16学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
17认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
18示范模仿法孩子重复搬套教师示范语句叙述程序般需孩子创新[答案]错
19观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
20音乐活动中渗透语言教育童学歌曲歌词容改编成事提高音乐欣赏力语言表达力[答案]
二填空题
21语言包括____语言____语言语言类____种____
口头书面话语书面符号
22婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
23谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验型新奇性趣味性
24________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
25听说游戏活动类型：____游戏____游戏____游戏____游戏
语音练词汇练句子语法练表述力练
26学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
三问答题
27学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
28行动研究法什特点？
答：行动研究具直接针性特点行动研究般针时问题加研究通研究问题切实解决行动研究属非正规性研究方案定严密完善着研究实践进程逐步加调整日常真实教育中边行动边研究研究目改进教育工作提高教育质量效益益教育研究实践紧密结合行动研究教师作研究体益教师身素质提高然行动研究法存局限：非正规性严密控制条件结果准确性性够
行动研究法较适合国国情益理实践转化实践中丰富教育教学验进行分析概括提炼升形成规律性认识适进行教育技术性开发性课题研究解决做等关具体教育措施操作方法方面问题
29日常生活游戏中渗透语言教育？
答：(1)日常交中指导童学语言成通日常交解童语言发展现状交中孩子提供语言示范丰富幼词汇帮助幼建立生活常规程中提高幼理解语言指令行动力
(2)通常规题活动发展幼语言常规题活动中调动幼热情丰富幼语言锻炼幼语言力
(3)通区角活动发展幼交语言教师鼓励童伴间谈话利巡回指导机会引导童扩展谈话容
30学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动猫医生河实录
()引题
师：次编三兔子事结尾编天编事老师讲事开头部分朋友编事结尾？
幼：
师：(出示纸制教具猫医生)朋友家什？
幼：猫
师：猫猫身穿着白褂手里着医药箱专门动物病猫医生天编事题目做猫医生河朋友说说事题目什？
幼：猫医生河
(二)续编事
1讲述前半部分事
(略)
2结合图片续编事
师：老师事开头部分讲遍请朋友边黑板认真听边动脑筋想
(师边讲边出示彩色背景画事情节发展先出现猫医生象水牛白兔姐妹白鹅兄弟等纸制教具)
师：面请朋友事编象水牛白兔姐妹白鹅兄弟想出什办法帮助猫医生河？说？猫医生河前说什？
幼：水牛说：猫医生跳背帮河猫医生听说：谢谢水牛说着猫医生跳水牛背水牛游呀游呀游河岸猫医生跳说：谢谢水牛见
师：讲真谢谢见进家猫医生礼貌
幼：白象说：猫医生帮河骑背猫医生说谢谢家骑白象身白象稳稳走河猫医生跳说：白象伯伯见猫医生马树林边跑
师：学马稳稳进讲
幼：白鹅兄弟听赶说：猫医生着急帮河猫医生说：谢谢白鹅兄弟说着猫医生两脚踏白鹅身白鹅游呀游游岸猫医生马跳飞快前跑动物病
幼：白兔姐妹说：猫医生帮河吧水桶扁担水桶船扁担桨猫医生听高兴跳水桶里扁担桨划河岸猫医生动物病
幼：白鹅说猫医生心急帮河猫医生说：谢谢白鹅：说完猫医生踏白鹅背两白鹅起拼起帮猫医生河
幼：白鹅回家许朋友白鹅朋友跳河里排成队搭成桥猫医生走河
师：办法样真白鹅样猫医生说呢？猫医生说
什呢？请老师开头提出求讲完整？
(幼话形式说遍)
师：嗯讲
幼：白象走说：猫医生着急鼻子桥帮河猫医生说声谢谢跳白象鼻子白象长鼻子猫医生送河…
(幼积极举手想讲)
3提高事逻辑性
师：刚朋友想出许帮助猫医生河办法认办法？什？办法足样改进？
幼：水牛伯伯帮助猫医生河办法
师什？
幼：水牛伯伯会游泳身体高送猫医生河安全
师：讲
幼：白兔姐姐办法水桶船扁担桨猫医生划着河
师：嗯道理水桶底身子高容易翻掉办？
幼：白兔姐妹回家抬脚盆猫医生船
(教师微笑点头)
幼：象办法快长鼻子桥快猫医生送河岸
幼：条河宽象鼻子够长
幼：象高背着猫医生淌水河
幼：白鹅兄弟办法两白鹅拼起猫医生脚踏白鹅背脚踏白鹅背两白鹅起游呀游游快
幼：果白鹅游快点白鹅游慢点猫医生站稳扑通声掉河里
(众笑)
师：没办法改进呢？
(室静寂)
幼：(突然起立)办法白鹅弟弟翅膀搭白鹅哥哥背白鹅哥哥手搭白鹅弟弟背样(示意)两拼起船猫医生站面会掉河里
师：办法真聪明
师：朋友家分析补充河办法更猫医生高兴说：谢谢家谁帮河行水牛伯伯说：验点送河吧猫医生说声跳水牛背象白兔姐妹白鹅兄弟高兴着水牛伯伯稳稳猫医生送河森林里生病动物猫医生治疗病快
(三)完整讲述事
师：现老师事开头部分朋友编事结尾连起讲遍
(略)
师：朋友编事什题目？
幼(齐答)：猫医生河
师：事题目猫医生河猫医生遇困难朋友帮助朋友真朋友困难时定会样做
附事：
前天接连天雨天气会热会冷森林里动物生病猫医生急忙背起药箱动物病走河边愣住：河水涨高桥垮河呢？猫医生急声起：喵呜谁帮河？谁帮河？
正散步象听见急忙赶说：猫医生着急帮河正洗澡水牛听见急忙赶说：猫医生着急帮河正抬水兔姐姐听见急忙干说：猫医生着急帮河正游泳白鹅兄弟听见急忙赶说：猫医生着急帮河
家争着帮猫医生河猫医生说：谢谢谁帮河行
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：完全达设定活动目标孩子积极参活动中语言水原基础定程度提高教师寓德育教学活动中思想教育目标落实事四种动物帮助猫医生河种动物种河方法设计已改变续编事容易千篇律情况利幼思维力表达力发展教师幼较种河方法改进足处做法进步锻炼幼分析问题力
容形式适合程度：容选择合适班幼已具定逻辑思维力老师引导幼爱想爱创造爱表达潜力发挥淋漓致教师组织活动时够幼思维围绕着事中心发展提问具体明确幼积极性保护
部素协调程度：教师根幼接受力方式讲述事开头部分第遍幼总体印象第二遍边讲边通教具演示避免单调幼身境开展合理想象幼答案教师采夸奖方法进行诱导保护幼积极性提高幼现水活动中幼积极动参活动兴趣浓厚
效果分析：效果总体表现孩子积极性较高教师掌控整活动局势足处讲述程较长果游戏情境结合更加巧妙会更加生动趣
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：敲门
爸爸家里
总想妈妈敲门
丁冬丁冬
妈妈回妈妈回
妈妈家里
总想爸爸敲门
丁冬丁冬
爸爸回爸爸回
全家家里亲亲热热起
哈哈哈哈
亲亲热热起起
题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2012年7月试题答案
填空题
1社会功语言种_____部结构语言种_____
交际思维工具音义结合符号系统
2目前学界关童语言获理概括三类：______________
天环境先天决定先天天相互作
3学前全语言教育发展学前童________________________
听说读前书写外语
4_____体现词事物联系特词指称整类事物概括性体现造句基原理选择需词学会格式组合起
独词句双词句
51岁半童语言发展迅速时期时童说出词量增加出现_____现象
词语爆炸
6幼阅读容_____
凰报
7学前童语言教育基务促进_____提高____
幼语言发展幼运语言力
8学前童语言教育评价容包括两方面：方面_____评价方面_____评价
学前童语言发展学前童语言教育活动
9_____古老基观察适童发展教育研究
然观察法
10 _____指时学两种语言现象
双语学
二判断题
1语言类话语沟通某种方式[答案]错
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3社会没文字没语言[答案]
4咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
5语言符号音义关系社会约定什样音表达什样义完全社会约定[答案]
6语言符号约定俗成前意性约定俗成具强制性[答案]
7语言系统底层套音位层般分三级：第级音素第二级词第三级句子[答案]错
8班幼阅读力调查通调查发现分析幼园班童早期阅读中存问题属原调查[答案]错
9学前童语言发展尤口语发展关键期[答案]
10语言学生理素包括三方面：肺气喉头声带口腔鼻腔发音需动力部分发音器官鸣腔系统[答案]错
11出生21天～5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段[答案]错
12童早期语音发展程般分三阶段：单音发声阶段音节发声阶段前词语发声阶段[答案]错
13月亮圆圆形图案圆东西月亮童理解词义泛化现象[答案]
14婴喜欢反复听事百听厌[答案]
15复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
16美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
17讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
18专门性语言教育活动类型包括谈话活动讲述活动听说游戏文学活动早期阅读种形式[答案]
19学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价[答案]
20评价法客观性强信度较高利优秀验时分享推广应频繁进行[答案]错
三问答题
1什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
2学前童词汇发展什特点？
答：般言学前童掌握基口语词汇词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
(1)9月开始真正理解语言
(2)1岁1岁半阶段：头脑中关词具体事物情景联系越越理解更词简单句子
(3)1岁半2岁阶段：词汇量迅速增加出现词语爆炸现象理解力断提高摆脱具体情境制约理解词语
(4)2岁2岁半阶段：词汇迅速增长词义理解日益加深词概括程度进步提高求知欲强烈新词感兴趣
3视听讲做结合法具体运时应注意问题？
答：(1)辅助材料源幼生活
(2)留定时间空间
(3)教师提问具开放性
总运视听讲做结合法幼学语言幼运种感官参学促进语言发展时获认知发展
4早期阅读容包含方面？
答：早期阅读具体容三方面：
(1)前图书阅读验
(2)前识字验
(3)前书写验
①汉语文字独特书写风格
②知道书写汉字工具初步解笔书写汉字
③初步尝试正确书写姿势学写名字
5学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程中接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程：外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会受童身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
6正规语言教育活动中教师行评价涉方面？
答：正规语言教育活动中教师行评价涉活动目标容组织方法形式教学辅助材料利教师幼间互动等具体包括目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析
(1)目标达成程度语言教育活动旨目计划幼提供语言学机会具明确教育目标种类型语言教育活动含载着语言教育目标起促进幼语言循序渐进完整语言方发展重作语言教育活动目标达成程度评价般分认知情感力三类
(2)活动容形式适合程度分析教师教育活动容选择目标求否致活动容否符合科学性思想性容分量否适少情况容安排否分清次突出重点难点否抓住关键容容布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等评价教育活动组织形式时分析活动展开程中教师否考虑根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题分组组织时否考虑幼间关系(包括合作突)幼情感素否考虑根时幼兴趣特点认知发展水者某具体活动容采实物演示现场表演谈话等方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度语言教育活动教师幼语言环境活动材料等素间相互作程评价语言教育活动部素协调程度时需幼语言环境间互动情况材料利情况教师幼间互动情况三方面进行分析幼语言环境间互动情况进行评价时重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料评价教师材料利情况时考察教师提供环境材料否活动必需教师指导幼学时否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响评价教师幼间互动情况时解活动程中教师幼学指导幼动学间协调关系解否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析语言教育活动效果进行总体评价包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
四根材料设计活动方案
求1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力l懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：豆豆爸爸旅游
里电话千万忘豆豆爸爸旅游妈妈放心劲叮嘱叮嘱妈妈放心会天事告诉
妈妈已海边听见海波浪哗啦哗啦扑声音？旅游第天豆豆妈妈手机妈妈听听海波浪声
啊太海波浪声听清楚妈妈说
第二天豆豆爸爸海边日出豆豆出画笔画起：太阳胖呼呼男孩子海边跳出顽皮太阳跳出海面屁股坐海面海水压颤颤然调皮钻进海云朵里
啊画太海边日出夸奖豆豆
现想妈妈幅画
传真机画传妈妈样妈妈快爸爸带着豆豆回住方传真机豆豆画传妈妈
豆豆画太妈妈收传真电话着豆豆画起日出
第三天豆豆爸爸海滩捡贝壳捡海螺沙子堆起城堡爸爸相机拍
爸爸想妈妈堆城堡豆豆问
互联网(Email)妈妈发爸爸告诉豆豆办法
豆豆爸爸电脑片传妈妈
啊片豆豆脖子手沙子豆豆定玩疯吧？妈妈话通互联网传
妈妈明天坐海船海岛玩会天趣事想办法告诉豆豆互联网话传妈妈
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2012年1月试题答案
填空题
1童掌握语言掌握____________运成熟
语音词汇语法
2符号____特点语言起源符号创制初言符号旦进入交际必须遵守社会约定____
意性强制性
3前童语言学受种素影响素致分____________
生理素心理素社会素
4童理解新词时时常出现词义____ ____ ____现象
泛化窄化特化
5童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
61周岁婴学语言务____扩词汇量
学新词
7学前童语言教育容分________两类结构
专门语言教育容渗透语言教育容
8幼园教育总目标年龄阶段目标般____制定幼语言教育具体活动目标般____制订
专门机构教师
9 ____求详细完整记录试然状态发生行然收集原始资料进行分类加分析方法
实况详录法
10 ____指评价象外体进行评价评价体幼园部教师理者园外行专院校教师
评价法
二判断题
1分析语言力具体表现语言层次语言单位具特征知觉带较强直觉性[答案]
2语言类惟交际工具[答案]错
3体态语脱离语言独立完成定交际务代语言交际功[答案]错
4类语言分层装置组合换运转[答案]
5轶事记录法实况详录法学前童语言教育言较适宜研究方法[答案]错
6发出声音独词句出现童学话中关键两步[答案]
7独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
8先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相[答案]错
9制约童语言障碍童认知力发展程度[答案]错
10学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
11双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
12幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
13识字阅读活动基求幼识字前具备阅读力[答案]错
14幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语狗说成狗狗根线说成线线等[答案]错
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
16听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
17阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
18学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力[答案]
19幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
20仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
三问答题
1什说语言思维工具？
答：语言思维形影相分离思维活动尤抽象思维活动必须助语言离开语言单独进行语言认识成果储存场思维成果需语言表达出思维离开语言必须语言材料基础进行没语言没句子概念托推理进程难进行思维存果没语言思维活动进行思维成果表达
2前童语言教育研究务包括两方面？
答：学前童语言教育研究务包括：
(1)进步探索学前童语言教育功作
①促进学前童语言行社会化进程
②提高学前童学力促进智力发展
③促进学前童语言学兴趣
④学口语提高早期阅读力学业成未成功基础
(2)解释学前童语言发展程现象揭示学前童语言发展特点教育规律运规律促进学前童语言发展
3幼进入围绕话题交谈时教师职责务表现方面？
答：①教师必须场
②教师参谈话
③教师观察记录幼谈话情况解运原谈话验进行交谈状态明幼谈话水差异阶段活动指导作进步准备
4语言教育活动计划集中体现方面？
答：专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择：
(1)根语言教育目标选择教育容
(2)根幼语言发展特点选择教育容
(3)计划选择教育容幼语言全面发展
5制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否真活动设计产生决定性影响语言教育活动目标够起龙头作教师制订活动目标时应该遵循原：
(1)目标应着眼学前童发展包含着两层意思：目标制订应适应学前童已发展水符合学前童语言发展规律二目标制订应促进学前童语言发展作落脚点落实学前童语言容语言形式语言技掌握
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致活动目标阶段目标终期目标服务总目标年龄阶段目标通具体活动目标落实学前童身根学前童年龄特征发展水浅深循序渐进提出目标学前童具体抽象直接间接获语言验
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面第应涉知识概念学包括获知识数量种类操作知识技力第二情感态度培养包括兴趣态度价值观等方面变化第三力训练包括组词成句力具体语境中运语言力
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语教育活动目标通常童学行变化进行表述恰目标应成功表达教师教育意图应便观察者活动通学前童行变化加评价
6幼园语言教育方法般？
答：幼园语言教育方法实质成发展幼语言创设条件提供机会童参种丰富彩活动支持鼓励吸引幼物环境材料等交互作程中学语言发展语言幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
(1)示范模仿法示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学教师示范学前童进行语言模仿基础
(2)视听讲做结合法视指教师提供具体形象讲述象幼充分观察听指教师语言描述启发引导暗示示范等幼充分感知领会讲指幼感知理解基础充分表述认识做指教师幼提供定想空间通幼参独立操作活动帮助幼充分构思组织起更加丰富连贯完整富创造性语言进行表述视听讲做结合法四方面必须机结合视听做讲服务讲程中促幼语言力发展
(3)游戏法游戏法指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法游戏符合幼年龄特点目提高幼学兴趣集中幼注意促进幼种感官脑积极活动游戏法幼语言教育中常见活动方式
(4)表演法表演法指教师指导学前童扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
(5)练法练法指意识幼次言语素(语音词汇句子等)训练幼某方面言语技技巧种方法通练学前童加深理解语言教育中关容牢固掌握关语言知识熟练运语言技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案31方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：高兴发芽树
春天许树发芽棵树高兴发芽旁边树喊：嘿睡着？没发芽？高兴发芽什呢？旁边树问说：记年绿呀鸟身垒窝卖冰棍老奶奶树阴卖冰棍孩风筝线断帮缠住风筝没谢谢哼发芽什高兴发芽呢
高兴发芽树假装睡着白天睡晚睡发芽年鸟飞见没发芽家搬树卖冰棍老奶奶车子推树天风筝真呀飞没棵树飞
天环卫工里路见高兴发芽树说：棵树会发芽枯死明天挖掉高兴发芽树吓傻呆呆盯着旁边树劲问：办？办？现想发芽呀子长出芽？急浑身发热迷迷糊糊
早晨高兴发芽树全身长满嫩芽许昨天晚太着急嫩芽全热出环卫工扛着铁锹走走找棵发芽树奇怪搔搔头走
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验f③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2011年7月试题答案
填空题
1语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括____________三方面
语音词汇语法
2语言约定俗成前说____约定俗成具____
意性强制性
3 ____指语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法
语言观念
4童母语程着惊相似：般意义声音发展____阶段然进入____阶段进入____进入____阶段
单词句(独词句)双词句词句成句
5婴说话呈现特殊语式发音发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
6 ____原童某类事物基属性尚未达适抽象概括水
词义窄化
7谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
8早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
9 ____指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法
游戏法
二判断题
1幼语言力语言形式语言容语言运三方面交互作程中逐渐发展起[答案]
2语言先天遗传生理正常孩子长会语言[答案]错
3聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
4学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童听说读前书写外语等语言力[答案]错
5语言系统层音义结合体符号符号序列表义单位[答案]
6行动研究法较适合国国情特改革教育教学方法益[答案]
7先天天相互作认体认知结构源体客体间相互作[答案]
8成语言观念童语言学没影响[答案]错
9学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
10婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
11会说普通话学语文教学务幼园必幼入学前基掌握普通话音节发音[答案]错
12视听讲做结合法中视听讲做服务讲做程中促幼语言力发展[答案]错
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
14倾听幼语言学缺少种行力幼阶段培养童倾听行十分重[答案]
15学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
16谈话活动中教师忘记组织者身份直接孩子语言进行指导[答案]
17天环境决定强调环境学语言获决定性影响[答案]错
18学前童语言学受种素影响致分生理素心理素[答案]错
190～3岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段[答案]
20语音口头语言物质载体类发音器官发出声音[答案]错
三问答题
1筒述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：天环境先天决定先天天相互作
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果种理种认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
2学前童语言教育评价容？
答：学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水评价
②幼语言学行衣评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
3开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
4日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
5学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
60～3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获婴周围成特父母亲教师语言规范性容丰富性婴提供模仿榜样成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯听说练全面提高童语言水促进童语言发展重途径
①方面带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验方面婴通图片图书电视电影等获现实语言知识丰富生活容语言知识婴会拥丰富彩语言
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件学语言必须先学会听意识婴听歌曲事童谣然界种声音婴交谈时意婴倾听讲话
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会时婴交谈鼓励婴说话婴拘束说促进婴语言发展重方式
④练早期语言教育务培养婴正确发音丰富词汇学说话必须婴练采种方法反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯早期阅读发展婴语言重手段文学作品婴扩展词汇丰富语言容奠定基础激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴学语言需反复出现次运理解词义掌握句式结构婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：盼盼树朋友
盼盼树木朋友盼盼常常树树浇水天天树说说心里话树唱歌做游戏朋友问：什喜欢树啊？盼盼说：树朋友早晚离开
信听听盼盼讲事早晨妈妈起床总床赖会喜欢床面睡觉面抽屉里面放着玩具：木鸭子积木七巧板……起床吃早饭木碗里已盛红枣稀饭爸爸盛吃早饭幼园朋友起画画朋友坐张椅子四朋友张桌子画完画朋友图书书书架种样图书坐板真开心书里事讲朋友听午着老师操场玩荡秋千骑木马坐跷跷板……直玩妈妈接回家
朋友发现盼盼树朋友里？
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③t迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2011年1月试题答案
填空题
1语言包括____语言____语言语言类____种书面符号
口头书面话语
2语言力方面指____力具体表现____四项方面指____力带较强____特点
语言听说读写分析语言直觉性
3目前学界关童语言获理概括三类：____________
天环境先天决定先天天相互作
4 ________童学话中关键两步语言基奥秘已开始渗入简单学中
独词句出现独词句双词句
5童掌握语言前较长言语发生准备阶段称____
前言语阶段
6学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
7谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
8 ____指研究员线教师针实际教育活动教育实践问题断提出改进教育方案计划指导工作实践
行动研究法
二判断题
1语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
2语言学童语言综合化程[答案]
3思维活动尤抽象思维活动必须助语言离开语言单独进行[答案]
4言语语言两者名称实质没什区[答案]错
5组合关系符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系[答案]
6童口吃成调查旨探讨童口吃形成原属现状调查[答案]错
7幼园语言教育方法般方法：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
8童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
9语言学心理素包括三方面：知识验积累认知力发展心理素质差异中重心理素质差异[答案]错
10更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
11重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音[答案]
12研究表明般岁开始婴真正理解成语言[答案]错
13童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象童语言发展迅速时期[答案]错
14词汇量数量方面说明童词汇水词类范围定程度说明童词汇质量[答案]
15识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
17幼园语言教育容语言形式语言容语言运总[答案]
18观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
19般童出生够说出第具真正意义词前时期划言语发生阶段
[答案]错
20成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
三问答题
1什说语言类重交际工具？
答：首先语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
次类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
2影响学前童语言学社会素？
答：()社会生活环境影响
(1)区生活环境语言中素复杂程度造成童语言程中方式序家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响生活环境童语言影响
(2)教育差异
(二)成语言观影响
成语言观念体现口语书面语态度民族语方言位民族语外语态度等等童语言学具定影响
3讲述活动基特征？
答：(1)讲述活动需定讲述象
(2)讲述活动培养独白语言途径
(3)讲述活动具相正式语言情境
(4)讲述活动中需调动幼种力
4听说游戏活动基特征？
答：(1)游戏中蕴含着语言教育目标
(2)语言学重点容转化定游戏规
(3)活动程中逐步扩游戏成分
5专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动般语言环境目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学次新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
6实观察评价法间接信息评价法评价法评价法什优缺点？
答：(1)实观察评价法优点全面客观具鲜活原生态特征较真实反映活动面貌信度较高实观察评价组织评价求时性状态展现短暂性评价者时间精力求较高
(2)间接信息评价法语言教育信息材料具反复回放重现特征灵活需现时活动情境方便组织安排断层次评价剖析便深入研究探索规律信息资料均间接评价者某种原者收集者水等问题会造成信息失真较难反映评价真实状态评价失意义间接收集信息量求做保持原貌力求真实状态呈现评价减少必误差
(3)评价法优点受时间场合限制简便易行省时省力较长时间连续操作机动灵活利发挥评价象——教师体作缺点缺少外界参系易进行横较容易出现高低趋结果客观性较差
(4)评价法优点客观性强利避免观片面性信度较高避免评价高低利优秀验时分享推广组织持者求较高需专业理素养实践力较组织协调力发挥专业引领者作团体研究氛围十分重求成员间真诚合作着相互探讨提高目团气净说话者意找茬鸡蛋里面挑骨头评价法相评价法言较化费精力力适宜频繁进行
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：熊泡泡
熊吉米嘴馋开冰箱吃起会吃许零食吉米口渴冰箱里发现瓶超级汽水
开瓶子汽水里泡泡出吉米没喝样汽水子喝瓶
喝超级汽水吉米肚子里全泡泡气球样飘起
吉米厨房飘厅飘楼梯坏啦窗户没关眼飘出吉米急眼泪快流出
突然吉米嗝肚子里气泡嘴里出升嗝嗝……嗝肚子里泡泡出吉米慢慢降落
吉米敢子喝汽水
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2010年7月试题答案
填空题
1_____语言语言容规握_____指定语境中语言具体运力
语言力语言运力
2语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括_______________三方面
语音词汇语法
3幼园教育总目标年龄阶段目标般____制定幼语言教育具体活动目标般____制订
专门机构教师
4前语言交际力发展分三阶段：_______________
产生交际倾学交际规扩展交际功
5前童语言学受种素影响素致分____________
生理素心理素社会素
6_____体现词事物联系特词指称整类事物概括性_____体现造句基原理选择需词学会格式组合起
独词句双词句
7学前童语言教育基务促进_____提高____
幼语言发展幼运语言力
8童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
二判断题
1语言类话语沟通某种方式[答案]错
2语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括音形义三方面[答案]错
3社会没文字没语言[答案]
4咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
5轶事记录法实况详录法学前童语言教育言较适宜研究方法[答案]错
6幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
7幼园语言教育方法般方法：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
8语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
9般童出生够说出第具真正意义词前时期划言语发生阶段[答案]错
10双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
11成语言观念童语言学没影响[答案]错
12语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
13出生21天～5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段[答案]错
14音乐活动中渗透语言教育童学歌曲歌词容改编成事提高音乐欣赏力语言表达力[答案]
15语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔[答案]错
16婴喜欢反复听事百听厌[答案]
17讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
18早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
19谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
20童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
三问答题
1影响学前童语言学素？
答：()生理素生理素包括三方面：整套健全发音系统包括肺器官喉头声带口腔鼻腔等二脑神系统健全涉童接受信息分析信息传递信息力三感知觉系统完善包括视觉听觉触觉味觉嗅觉等
(二)心理素心理素包括知识验积累认知力发展心理素质差异三方面中重脑认知力
(三)社会素较重童社会生活环境成语言观童教育观影响
2语言教育活动计划集中体现方面？
答：专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择：
(1)根语言教育目标选择教育容
(2)根幼语言发展特点选择教育容
(3)计划选择教育容幼语言全面发展
3传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
4理解语言符号系统性？
答：第语言层级语言构成素间相互联系体现语言符号系统性
第二语言素部单位间相互联系体现语言符号系统性单位互相影响
第三单位间组合具功联系时单位许具相功单位形成聚合互相换
5学前童语言学重特点？
答： ()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
6学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：太
东东西西朋友喜欢说话样东东喜欢说：太西西喜欢说：太糟
天东东西西起出草丛里捡蛋东东说：太捡蛋西西说：太糟捡蛋
两朋友刚想蛋煮吃蛋壳突然裂开钻出鸟西西说：太糟吃蛋东东说：太鸟
鸟天吃东西东东西西鸟捉虫喂东西吃西西说：太糟天喂鸟真麻烦东东说：太天喂鸟鸟说话真意思鸟天天长东东说：太鸟越长越西西说：太糟长呀
鸟长成鸟飞出西西说：太糟养长时间样飞走东东说：太鸟找妈妈
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2010年1月试题答案
填空题
1语言运力种侧面力致包括_____力_____力
运社会交规运语言进行认识思考
2语言符号__________立统意更改已约定音义关系
意性强制性
3学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
4般说童第声啼哭作说话准备量发音练程致分三阶段_______________
单音发声音节发声前词语发声
5目前学术界关童语言获理概括三类：______________
天环境先天决定先天天相互作
6幼发音准确言语听觉_____言语运动觉方面_____
正确分辨语音正确掌握发音动作
7学前全语言教育发展学前童听说读________等全面语言力
前书写外语
8讲述象特点分类讲述活动分成____________三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
二判断题
1没语言类没法交流思想法进行思维[答案]
2文字突破语言交际中时空限制重交际工具[答案]错
3言语语言两者名称实质没什区[答案]错
4组合关系符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系[答案]
5观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
6班幼阅读力 调查通调查发现分析幼园班童早期阅读 中存问题属原调查[答案]错
7幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语狗’说成狗狗根线说成线线等[答案]错
8学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
9独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
10前语言阶段感知语音力童获语言基础[答案]
11学前童语言学受种素影响致分生理素心理素[答案]错
12幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
13婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
14体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
15认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
16教育评价甄检查童语言学发展状况[答案]错
17早期阅读指幼识字阅读[答案]错
18仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
19复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
20听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣 进行听说教学游戏[答案]错
三问答题
1学前童词汇发展什特点？
答：般言学前童掌握基口语词汇词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
(1)9月开始真正理解语言
(2)1岁1岁半阶段：头脑中关词具体事物情景联系越越理解更词简单句子
(3)1岁半2岁阶段：词汇量迅速增加出现词语爆炸现象理解力断提高摆脱具体情境制约理解词语
(4)2岁2岁半阶段：词汇迅速增长词义理解日益加深词概括程度进步提高求知欲强烈新词感兴趣
2日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
3学前童语言教育评价容？
答：学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水评价
②幼语言学行衣评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
4简述语言约定俗成性理解
答：语言符号音义关系社会约定什样音表达什样义完全社会约定种音义意性关系约定性约定俗成含义：第语言符号语音形式意义容间没必然质联系完全意音义结合意性粪语言样性重原第二什样声音形式表达什样意义什样意义什样语音表达社会全体成员约定遵守
符号意性特点语言起源符号创制初言符号旦进入交际某语音形式某意义结合强制性接受果破坏约定擅更改必然遭社会拒绝语言符号意性强制性立统意更改已约定音义关系
5童文学作品学基特征？
答：童文学作品作童学容具特征：
(1)围绕文学作品展开学活动文学作品语言艺术结晶体具体歌事含丰富独特语言信息学理解文学作品幼活动中首务文学作品呈现书面语言信息幼需中介方式书面语言信息转化口头语言信息需通聆听诵读阅读图画观动画等方式接受理解文学作品传递出信息文学活动必须文学教育手围绕具体作品开展活动幼完全理解文学作品含载丰富趣信息
(2)包含感受理解表现审美目标文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等文学作品学活动目标应培养童审美力文学理解力想象力仅仅达成知识道德教育目标文学作品学活动包含感受美理解美表现美表达文学作品理解想象系列层次审美教育活动
(3)整合相关学容幼园文学活动文学作品教学出发常常整合相关学科容活动幼更机会认识某文学作品中表现社会然生活容促进作品感知理解文学作品社会知识认知知识语言知识结合物设计组织文学活动时根具体文学作品整合相关学容幼提供三方面协调扩充验机会
帮助幼完成整语言学调整
(4)提供种文学作品相互作途径发展童身操作活动外界环境相互作建构起童语言发展通体外界环境中种语言非语言信息交互作逐步实现幼园文学活动应着重引导幼积极文学作品相互作通种操作途径幼发展活动形式组织幼文学作品教学程意味着幼动手动嘴动眼动耳动脑等种途径学中获亲身验
6幼园语言教育方法般？
答：幼园语言教育方法实质成发展幼语言创设条件提供机会童参种丰富彩活动支持鼓励吸引幼物环境材料等交互作程中学语言发展语言幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
(1)示范模仿法示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学教师示范学前童进行语言模仿基础
(2)视听讲做结合法视指教师提供具体形象讲述象幼充分观察听指教师语言描述启发引导暗示示范等幼充分感知领会讲指幼感知理解基础充分表述认识做指教师幼提供定想空间通幼参独立操作活动帮助幼充分构思组织起更加丰富连贯完整富创造性语言进行表述视听讲做结合法四方面必须机结合视听做讲服务讲程中促幼语言力发展
(3)游戏法游戏法指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法游戏符合幼年龄特点目提高幼学兴趣集中幼注意促进幼种感官脑积极活动游戏法幼语言教育中常见活动方式
(4)表演法表演法指教师指导学前童扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
(5)练法练法指意识幼次言语素(语音词汇句子等)训练幼某方面言语技技巧种方法通练学前童加深理解语言教育中关容牢固掌握关语言知识熟练运语言技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：乌龟怪脾气
乌龟怪脾气
见谁理
太阳红艳艳
乌龟忙爬山
蜗牛说：山路陡
乌龟理蜗牛
青蛙说：山路滑
乌龟理青蛙
乌龟爬半山腰
四脚滑喊：
山路滑梯
滑滑山谷底
摔头昏眼花
乌龟说话
乌龟说话
谁救？
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2009年7月试题答案
填空题
1符号____特点语言创制初言符号旦进交际必须遵守社会约定____
意性强制性
2 ____指语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法
语言观念
3童掌握语言掌握____________运成熟
语音词汇语法
4童母语程着惊相似：般意义声音发展____阶段然进入____阶段进入____进入____阶段
单词句(独词句)双词句词句成句
5学前童语言教育研究方法：____________等理实践相结合综合方法
然观察法调查研究法教育行动研究法
6学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
7早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
8讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
二判断题
1语言力指语言力具体表现听说读写四项[答案]
2动物语言 日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3思维活动尤抽象思维活动必须助语言离开语言单独进行[答案]
4类语言分层装置组合换运转[答案]
5语音口头语言物质载体类发音器官发出声音[答案]错
6示范模仿法孩子重复搬套教师示范语句叙述程序般需孩子创新[答案]错
7评价法客观性强信度较高利优秀验时分享推广应频繁进行[答案]错
8XX区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查[答案]错
9童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
10发出声音独词句 出现童学话 中关键两步[答案]错
11重叠音出现童早期语言发展 重现象 婴说话呈现特殊语式发音[答案]
12婴说词句时流畅重复正常 口吃现象 成应 时纠正免影 响语言学[答案]错
13词汇量童智力发展标 志 童智力水较高词汇量越丰富[答案]
14识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
15确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调[答案]
16学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童听说读前书写外语等语言力[答案]错
17美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
18文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
19教师创设谈话情境时应摆设吸引孩子注意力启发引导幼进入谈话话题[答案]错
20早期阅读帮助幼口头语言书面语言渡前期阅读前期书写准备[答案]
三问答题
1学前童语言教育研究务包括两方面？
答：学前童语言教育研究务包括：
(1)进步探索学前童语言教育功作
①促进学前童语言行社会化进程
②提高学前童学力促进智力发展
③促进学前童语言学兴趣
④学口语提高早期阅读力学业成未成功基础
(2)解释学前童语言发展程现象揭示学前童语言发展特点教育规律运规律促进学前童语言发展
2听说游戏活动基特征？
答：(1)游戏中蕴含着语言教育目标
(2)语言学重点容转化定游戏规
(3)活动程中逐步扩游戏成分
3鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
4简述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童学语言成语言摹童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
503岁学前童语法发展什特点？
答：(1)单词句阶段：指词代表句子般出现 1岁～1岁半单词句词单独某种象相联系某种情境相联系
(2)双词句阶段：二单词组成完整句时三词组成般出现1岁半2岁
(3)运种简单句出现复合句：2岁简单句增加时出现复合句数量少例
(4)句中含词量增加：着年龄增长童说话句子延伸趋势句中含词量增加
(5)疑问句增：2岁左右婴开始疑问句呈迅速增长趋势
(6)接尾策略：接尾策略指婴实际情况选问句末尾词作答发生1岁半 2岁半3岁左右种语言现象消失
(7)抽象句子规进行系统整合：种新语言现象纳原语言框架力图原规解释化句子规进行系统整合
(8)说话流畅表达常破句现象：说词句句子时常说话流畅结结巴巴现象 3岁孩子言正常然现象
6正规语言教育活动中教师行评价涉方面？
答：正规语言教育活动中教师行评价涉活动目标容组织方法形式教学辅助材料利教师幼间互动等具体包括目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析
(1)目标达成程度语言教育活动旨目计划幼提供语言学机会具明确教育目标种类型语言教育活动含载着语言教育目标起促进幼语言循序渐进完整语言方发展重作语言教育活动目标达成程度评价般分认知情感力三类
(2)活动容形式适合程度分析教师教育活动容选择目标求否致活动容否符合科学性思想性容分量否适少情况容安排否分清次突出重点难点否抓住关键容容布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等评价教育活动组织形式时分析活动展开程中教师否考虑根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题分组组织时否考虑幼间关系(包括合作突)幼情感素否考虑根时幼兴趣特点认知发展水者某具体活动容采实物演示现场表演谈话等方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度语言教育活动教师幼语言环境活动材料等素间相互作程评价语言教育活动部素协调程度时需幼语言环境间互动情况材料利情况教师幼间互动情况三方面进行分析幼语言环境间互动情况进行评价时重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料评价教师材料利情况时考察教师提供环境材料否活动必需教师指导幼学时否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响评价教师幼间互动情况时解活动程中教师幼学指导幼动学间协调关系解否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析语言教育活动效果进行总体评价包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料l：
中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规贝0时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作号物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现韵理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书
容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：妈妈信
蜗牛朋友乌龟 天树起玩
天蜗牛树见乌龟正写信蜗牛奇怪问：谁写信？
妈妈写信乌龟抬起头着家方心里甜甜
妈妈写信？蜗牛更奇怪问：信里写什呀？
哦写着想妈妈说话乌龟笑着说帮送？
蜗牛带信出发走久乌龟妈妈里乌龟妈妈信亲热搂住蜗牛说：谢谢带信请告诉乌龟爱
蜗牛心想：妈妈收孩子信会高兴妈妈写信回树蜗牛 妈妈写信蜗牛会写字想想 画幅画
谁送封信 呢？
蜗牛决定送走啊走走啊走走树 走桥 家妈妈 回送封信
谁信呀？’妈妈接信奇怪问
呀 信猜猜信里写什？蜗牛着急说
妈妈信亲热搂住蜗牛说：哦宝贝谢谢信
知道信里写什？蜗牛问妈妈
妈妈蜗牛起信说：瞧信蜗牛趴妈妈耳朵边正说妈妈爱’信画着爱心呢起数数 二 三……哟 数数清蜗牛搂着妈妈心里甜甜妈妈亲热搂着蜗牛心里暖暖
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验+讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明警游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2009年1月试题答案
填空题
1语言运力种侧面力致包括_____力_____力
运社会交规运语言进行认识思考
2学前生语言教育发展学前童听说读__________等全面语言力
前书写外语
3学前童语言教育容分__________两类结构
专门语言教育容渗透语言教育容
4婴说话呈现特殊语式发音发音表现出特殊策略常常：_______________
省略音代音重叠音
5前语言交际力发展分三阶段：_______________
产生交际倾学交际规扩展交际功
6 _____词义扩张指童扩词义词义理解超出目标语言范围现象词义
词义泛化
7幼发音准确言语听觉_____言语运动觉方面_____
正确分辨语音正确掌握发音动作
8童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中_____句子中_____
包含语词数量结构完整性复杂性
9童早期阅读中助成帮助进行_____便成早期阅读方式
亲予读
10讲述象特点分类讲述活动分成__________情景表演讲述三种
图讲述实物讲述
二判断题
1没语言类没法交流思想法进行思维[答案]
2语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括音形义三方面[答案]错
3文字突破语言交际中时空限制重交际工具[答案]错
4语言系统底层套音位层般分三级：第级音素第二级词第三级句子[答案]错
5咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
6轶事记灵法实况详录法学前童语言教育言较适宜研究方法[答案]错
7幼园语言教育方法般方法范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
8班幼阅读力调查通调查发现分析幼园班童早期阅读中存问题属原调查[答案]错
9前语言阶段感知语音力童获语言基础[答案]
10双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
11婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
12幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
13教育评价甄检查童语言学发展状况[答案]错
14天环境决定强调环境学语言获决定性影响[答案]
15语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔[答案]错
16音乐活动中渗透语言教育童学歌曲歌词容改编成事提高音乐欣赏力语言表达力[答案]
17童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
18谈话活动中教师忘记组织者身份直接孩子语言进行指导[答案]错
19听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
20早期阅读指幼识字阅读[答案]错
三问答题
1幼进入围绕话题交谈时教师职责务表现方面？
答：①教师必须场
②教师参谈话
③教师观察记录幼谈话情况解运原谈话验进行交谈状态明幼谈话水差异阶段活动指导作进步准备
2日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活中游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
3影响学前童语言学素？
答：()生理素生理素包括三方面：整套健全发音系统包括肺器官喉头声带口腔鼻腔等二脑神系统健全涉童接受信息分析信息传递信息力三感知觉系统完善包括视觉听觉触觉味觉嗅觉等
(二)心理素心理素包括知识验积累认知力发展心理素质差异三方面中重脑认知力
(三)社会素较重童社会生活环境成语言观童教育观影响
4简述语言约定俗成性理解
答：语言符号音义关系社会约定什样音表达什样义完全社会约定种音义意性关系约定性约定俗成含义：第语言符号语音形式意义容间没必然质联系完全意音义结合意性粪语言样性重原第二什样声音形式表达什样意义什样意义什样语音表达社会全体成员约定遵守
符号意性特点语言起源符号创制初言符号旦进入交际某语音形式某意义结合强制性接受果破坏约定擅更改必然遭社会拒绝语言符号意性强制性立统意更改已约定音义关系
5学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
6实观察评价法间接信息评价法评价法评价法什优缺点？
答：(1)实观察评价法优点全面客观具鲜活原生态特征较真实反映活动面貌信度较高实观察评价组织评价求时性状态展现短暂性评价者时间精力求较高
(2)间接信息评价法语言教育信息丰料具反复回放重现特征彘灵活需现时活动情境方便组织安排断层次评价剖析便深入研究探索规律信息资料均间接评价者某种原者收集者水等问题＇会造成信息失真较难反映评价真实状态评价失意义间接收集信息量求做保持原貌力求真实状态呈现评价减少必误差
(3)评价法优点受时间场合晖制简便易行省时省力较长时间连续操作机动灵活利发挥评价象——教师体作缺点缺少外界参系’易进行横较容易出现高低趋结果客观性较差
(4)评价法优点客观性强利避免观片面性信度较高避免评价高低利优秀验时分享推广组织持者求较高需专业理素养实践力较组织协调力发挥专业引领者作团体研究氛围十分重求成员间真诚合作着相互探讨提高目团气净说话者意找茬鸡蛋里面挑骨头评价法相评价法言较化费精力力适宜频繁进行
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料l：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规贝0时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作号物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现韵理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书
容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：
熊醒吧
熊妈妈早起干活熊睡觉鸟唱着歌喊熊起床：嘀哩哩嘀哩
嘀哩熊没听见老鼠：吱吱吱吱吱吱熊没听见狗喊：汪汪汪汪熊睡什听见
啪嗒啪嗒鹿熊睡着砰砰砰砰象走震动熊睡着熊妈妈回轻轻说：肇醒吧熊听清楚说：噢妈妈睡香呀熊醒
答：(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验+讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明警游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2008年7月试题答案
填空题
1语言系统层_____结合体符号符号序列表_____单位
音义义
2学前童语言教育研究学前童_______________程
语言获语言学语言教育
3幼园教育总目标年龄阶段目标般_____制定幼语言教育具体活动目标般_____制订
专门机构教师
4学前童语言教育基务促进_____提高_____
幼语言发展幼运语言力
5学前童语言教育容应该根_____确定应该根__________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
6学前童语言学受种素影响素致分_______________
生理素心理素社会素
7学前语言阶段_____力童获语言基础
感知语音
8般说童第声啼哭作说话准备量发音练程致分三阶段_______________
单音发声音节发声前词语发声
9 _____指童词语指称象完全目标语言
词义特化
二判断题
1社会没文字没语言[答案]
2语言符号语音形式意义容问具必须质联系意联系[答案]错
3组合关系符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系[答案]
4示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学[答案]
5语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
6独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
7成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
8般童出生够说出第具真正意义词前时期划言语发生阶段[答案]错
9复述发展幼独语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
10谈话活动求幼独白语言培养锻炼幼独白语言特途径[答案]错
11早期阅读环境包括精神环境物质环境两方面[答案]
12认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
13童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
14教育评价甄检查童语言学发展状况[答案]错
15童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
16出生21天5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段[答案]错
17学前童语言教育容分专门语言教育容渗透语言教育容两类结构[答案]
18体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
19言语语言两者名称实质没什区[答案]错
20学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
三问答题
1讲述活动基特征？
答：(1)讲述活动需定讲述象
(2)讲述活动培养独白语言途径
(3)讲述活动具相正式语言情境
(4)讲述活动中需调动幼种力
203岁学前童词汇发展什特点？
答：般言学前童掌握基口语词汇词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
(1)9月开始真正理解语言
(2)1岁l岁半阶段：头脑中关词具体事物情景联系越越理解更词简单句子
(3)1岁半2岁阶段：词汇量迅速增加出现词语爆炸现象理解力断提高摆脱具体情境制约理解词语
(4)2岁2岁半阶段：词汇迅速增长词义理解日益加深词概括程序进步提高求知欲强烈新词感兴趣
3传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)传统童语言教育较强调口语力发展学前童阶段识字阅读教学学前书写力培养疑义学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)传统童语言教育仅强调母语教学学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙利童学语言佳时期早日开发外语语音文字符号认知力兴趣减少成母语惯学外语利影响
(3)传统童语言教育发展童口语力学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
4理解语言符号系统性？
答：第语言层级语言构成素间相互联系体现语言符号系统性
第二语言素部单位间相互联系体现语言符号系统性单位互相影响
第三单位间组合具功联系时单位许具相功单位形成聚合互相换
5学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教具学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
6幼园语言教育方法般？
答：幼园语言教育方法实质成发展幼语言创设条件提供机会童参种丰富彩活动支持鼓励吸引幼物环境材料等交互作程中学语言发展语言幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
(1)示范模仿法示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学教师示范学前童进行语言模仿基础
(2)视听讲做结合法视指教师提供具体形象讲述象幼充分观察听指教师语言描述启发引导暗示示范等幼充分感知领会讲指幼感理解基础充分表述认识做指教师幼提供定想空间通幼参独立操作活动帮助幼充分构思组织起更加丰富连贯完整富创造性语言进行表述视听讲做结合法四方面必须机结合视听做讲服务讲程中促幼语言力发展
(3)游戏法游戏法指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法游戏符合幼年龄特点目提高幼学兴趣集中幼注意促进幼种感官脑积极活动游戏法幼语言教育中常见活动方式
(4)表演法表演法指教师指导学前童扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
(5)练法练法指意识幼次言语素(语音词汇句子等)训练幼某方面言语技技巧种方法通练学前童加深理解语言教育中关容牢固掌握关语言知识熟练运语言技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节求
材料l：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达进述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：
弯弯乐园
狗走进弯弯乐园转半左弯转半右弯原走进S弯
猫走进弯弯乐园转弯弯越转越原走进螺旋弯鸭走进弯弯乐园转弯转弯原走进8字弯鸡走进弯弯乐园转—弯转弯呀老方？原走进O字弯
兔子呢？走进弯弯乐园转半右弯转半左弯咦？什弯？弯弯乐园里没直路处弯
弯弯乐园弯完欢迎玩玩
(题统答案设计方案符合求程序酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼JLm绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2008年1月试题答案
填空题
1_____语言语言容规握_____指定语境中语言具体运力
语言力语言运力
2语言符号__________立统意更改已约定音义关系
意性强制性
3语言分底层层：底层套音位层般分三级分______________
语素词句子
4____符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系
组合关系
5语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括_______________三方面
语音词汇语法
6目前学界关童语言获理概括三类：______________
天环境先天决定先天天相互作
7_____体现词事物联系特词指称整类事物概括性_____体现造句基原理选择需词学会格式组合起
独词句双词句
8般言学前童掌握基_____词汇词汇掌握表现_____增加_____扩_____确切加深等方面
口语词汇数量词类范围词义理解
二判断题
1语言类话语沟通某种方式[答案]错
2语言种然现象生然属性[答案]错
3集合哨声进军号角等约定意义语音[答案]错
4观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
5幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查旨[答案]错
6幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语狗说成狗狗根线说成线线等 [答案]错
7童模仿语言程性化程[答案]
8学前童语言学受种素影响致分生理素心理素[答案]错
9成语言观念童语言学没影响[答案]错
10会说普通话学语文教学务 幼园必幼学前基掌握普通话音节发音[答案]错
11婴喜欢反复听事 百听厌[答案]
12幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
130～3岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段[答案]
14倾听幼语言学缺少种行力幼阶段培养童倾听行十分重[答案]
15学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力[答案]
16语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
17仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
18谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
19讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
20早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
三问答题
1学前童语言教育评价容？
答：学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水评价
②幼语言学行衣评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
2视听讲做结合法具体运时应注意问题？
答：(1)辅助材料源幼生活
(2)留定时间空间
(3)教师提问具开放性
总运视听讲做结合法幼学语言幼运种感官参学促进语言发展时获认知发展
3语言教育活动计划集中体现方面？
答：专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择：
(1)根语言教育目标选择教育容
(2)根幼语言发展特点选择教育容
(3)计划选择教育容幼语言全面发展
4什说语言类重交际工具？
答：首先语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
次类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
5童文学作品学基特征？
答：童文学作品作童学容具特征：
(1)围绕文学作品展开学活动文学作品语言艺术结晶体具体歌事含丰富独特语言信息学理解文学作品幼活动中首务文学作品呈现书面语言信息幼需中介方式书面语言信息转化口头语言信息需通聆听诵读阅读图画观动画等方式接受理解文学作品传递出信息文学活动必须文学教育手围绕具体作品开展活动幼完全理解文学作品含载丰富趣信息
(2)包含感受理解表现审美目标文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等文学作品学活动目标应培养童审美力文学理解力想象力仅仅达成知识道德教育目标文学作品学活动包含感受美理解美表现美表达文学作品理解想象系列层次审美教育活动
(3)整合相关学容幼园文学活动文学作品教学出发常常整合相关学科容活动幼更机会认识某文学作品中表现社会然生活容促进作品感知理解文学作品社会知识认知知识语言知识结合物设计组织文学活动时根具体文学作品整合相关学容幼提供三方面协调扩充验机会 帮助幼完成整语言学调整
(4)提供种文学作品相互作途径发展童身操作活动外界环境相互作建构起童语言发展通体外界环境中种语言非语言信息交互作逐步实现幼园文学活动应着重引导幼积极文学作品相互作通种操作途径幼发展活动形式组织幼文学作品教学程意味着幼动手动嘴动眼动耳动脑等种途径学中获亲身验
6倾听表述 欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流
观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节求
材料l：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达进述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：熊奶奶读信
熊奶奶收封信孙子熊寄熊奶奶年纪请老鼠帮忙读信
老鼠起信里面幅画画着熊奶奶熊罐蜂蜜老鼠声读起：喂奶奶罐蜂蜜……
熊奶奶听皱起眉头生气：孩子真会说话老鼠熊奶奶生气吓没读完放信溜走
熊奶奶捡起信请松鼠读信松鼠着幅画读起：亲爱奶奶：非常想念次会吃蜂蜜太吃天会送罐蜂蜜定会说太吃天想念孙子熊
松鼠没读完信熊奶奶笑起：孙子真真会说话松鼠见熊奶奶眉毛笑眼睛笑脸笑
(题统答案设计方案符合求程序酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2508
考试形式例：形考(30纸考)终考(70纸考)
资料整理2020年9月21日收集2008年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
2020年1月试题答案
判断题
1语言发展重生理基础类神系统特脑发展
[答案]
2天环境决定强调环境学语言获决定性影响
[答案]
3出生21天5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段
[答案]错
4双词句体现造句基原理
[答案]
5重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音
[答案]
6妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象
[答案]错
7确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调
[答案]
8婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
9早期阅读指幼识字阅读
[答案]错
10更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵
[答案]错 11仿编通想象联想原作某部分进行扩充
[答案]错
12讲述活动幼提供种相正式规范语言运场合
[答案]
13听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说收学游戏
[答案]错
14体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作
[答案]错
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等
[答案]
16语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔
[答案]错
17表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表
情等现文学作品提高口语表现力种方法
[答案]错
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面
[答案]
19学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力
[答案]错
20××区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查
[答案]错
二填空题
21语言包括______语言______语言语言类______种______
口头书面话语书面符号
22影响学前童语言学素分__________________
生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中______句子中______
包含语词数量结构完整性复杂性
24婴发音表现出特殊策略常常：__________________
省略音代音重叠音
25童文学创造活动方法：__________________
复述朗诵表演创编
26谈话活动中趣中心话题包含三特性：__________________
验性新奇性趣味性
27学前童双语学体分两种类型：____________
时双语学延时双语学
三问答题
28学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观
(2)客观公正原
(3)参性原
(4)连续全面性原
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
2936岁童开展词汇发展教育活动？
答：(1)帮助幼丰富词汇①幼学实词②然交中学新词
(2)帮助幼正确理解词义①词相应事物时呈现②运媒介资料提供直观词汇信息③学童文学作品提高幼词汇理解水
(3)帮助幼准确运词汇①提供正确词典范②时巧妙纠正幼词错误现象③利创设机会鼓励幼积极语词
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
整理相关验
1教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤(强调瓤)红色
2教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4出示黄色卡片
师里种颜色？
幼：香蕉梨头
师说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…
5扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
二学歌
师：魔术师说变出呢1
1教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
三表演歌
1师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2出示4贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(幼表演)
3第2～4遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
四仿编歌
1教师出示图表演示图表法
2魔术师(白色紫色棕色……)
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活
动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2019年7月试题答案
判断题
1动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
2先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相[答案]
3研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
4独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
5双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
6幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
7认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
8培养婴良倾听惯发展口语先决条件[答案]
9婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
10谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
11识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
12讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
14美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培
养幼图书兴趣[答案]
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
18学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价[答案]
19双语学指时学两种语言现象[答案]
20幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
二填空题
21符号______特点语言创制初言旦进入交际______
意性强制性
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23关幼词类掌握研究表明幼先掌握______
实词
24____________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
25幼园语言教育方法般：______________________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
26听说游戏包含语言教育目标具__________________特点
具体性练性含蓄性
27学前童语言发展评价方法：________________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
三问答题
28什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
(3)开展早期阅读培养良阅读惯
(4)时帮助婴正确语言
30制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
31学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受
模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班文学活动想长脚石头活动实录
导入引起幼兴趣
师：天二班位客想认识？
幼：想
师：位客躲起躲里？哦原躲里呢谁呀？
幼：石头
师：起块样石头？
二PPTl认识石头
师：谁说说块石头什样子？
幼：石头圆圆
师：说真谁想说石头样子？
幼：石头高兴
师：里出石头高兴？
幼：眉毛皱起
师：观察真仔细谁说说石头什高兴？
幼：想妈妈
师：谁想法？
幼：没脚没手
师：猜块石头想朋友样走走方没
脚家帮想想办法？
幼：画双脚
幼：抱着方
幼：帮滚
师：朋友会想办法块石头什办法
三观察讲述PPT容理解事容体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情
1观察PPT2～6猜想事容体会石头未实现愿时伤心心情
(1)PPT2
师：石头什办法呀？
幼：石头脚办法
师：石头动物脚？
幼：鸡猫蜈蚣脚
(2)PPT3
师：石头样鸡脚？会鸡说？
幼：鸡脚？
幼：鸡脚？
师：说家说说？
幼：
师幼：鸡脚？
师：鸡脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头高兴
幼：鸡手放头摇摇手说
师：朋友聪明鸡肯脚会石头说？
幼：
幼：
幼：行
师：起演演石头鸡脚？
幼：
师：女孩子演鸡男孩子演石头
(师幼分角色演段特提醒男孩子说石头话)
师：刚家演错石头谁脚呢接着
(3)PPT4
师：石头谁脚？
幼：石头猫脚
师：石头样猫脚？
幼：猫脚？
师：说遍起学学话？
幼：
(家起学说：猫脚？)
师：猫脚石头？
幼：没
师：谁说说里出？
幼：猫高兴石头高兴
师猫石头表情皱着眉头出猫肯石头会说什？
幼：行
师：段演演
幼：
师：次女孩子演石头男孩子演猫
(男女分角色演特提醒女孩子说石头话)
师：猫肯脚石头石头蜈蚣脚蜈蚣脚石头？
(4)PPT5
师：石头样蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚两？
师：起说说？
(师幼说：蜈蚣脚两？)
师：蜈蚣脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头蜈蚣高兴
师：嗯蜈蚣会石头说？
幼：行
师：段演演次演石头演蜈蚣
(师幼演节)
(5)PPT6体会石头未实现愿时伤心心情
师：什鸡猫蜈蚣肯脚石头？
幼：石头会没脚走路
师：蜈蚣脚什肯脚石头？
幼：石头会流血
师：石头脚心情样？
幼：高兴
师：石头高兴会说什？
幼：唉什肯脚呢？
幼：长出脚
师：谁演演伤心高兴样子？
(演集体演)
2PPT7猜想事容体会石头实现愿时喜悦心情
师：里石头样表情？
幼：高兴
师：说说石头里什会变高兴？
幼：位朋友捡做成项链
师：什朋友捡做成项链石头开心呢？
幼：孤单
幼：着朋友处朋友里着里
师：石头着朋友会朋友起干什呢？
幼：会朋友起玩
幼：会朋友起幼园
幼：会朋友起电视
师：嗯家想石头长出脚？
幼：没
师：石头没长出脚实现愿？
幼：实现
师：什？
幼：朋友项链朋友里石头会里
四完整欣赏事
师：面起听听事事题目想长脚石头
(PPT8听老师完整讲事)
五想象活动
师：事中朋友帮助石头实现处走走愿果想带石
头里？干什？
幼：想带石头南京玩
幼：想带石头幼园玩滑滑梯
幼：想带石头肯德基店里吃东西
师：希家机会带着喜欢石头处走走
附录：
事想长脚石头
块石头光溜溜圆鸟生蛋石头走走心里羡慕
鸡脚？鸡摇摇头肯脚石头
猫脚？猫摇摇头肯脚
蜈蚣爬石头说：蜈蚣哥脚两？蜈蚣摇摇头肯脚石头
唉长出脚该啊石头想处
呦漂亮石头朋友走拣起石头石头做成项链挂脖
子
朋友电视石头着起
朋友唱歌石头里静静听
朋友嚼泡泡糖石头闻着泡泡糖香味
朋友里石头里着朋友石头长脚样
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：幼基通观察图片读懂画面理解事体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情根画面进行猜想胆表达想法目标达成程度较
容形式适合程度：活动容形式完全适合容安排重点突出幼原语言认知社会验估计准确活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识活动程中根容组合变换形式课件表演听事等设计动静结合激发起幼参活动热情
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣浓活动准备充分幼活动材料图片做成课件喜欢图书幼说更具吸引力师生生生互动原体现较明显次活动中激发胆幼胆讲述方面需进步加强引导胆孩子参率高教学活动中定注意考虑全局幼表现机会
效果分析：语言活动效果达新纲指导点教师注重幼幼动性发挥较教师引导幼程中果留更时间幼思考幼动性会发挥更
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1： 幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2： 肯原谅长耳朵兔
天早长耳朵兔正忙着扫忽然听见笃笃笃声音咦？敲门急忙开门原老虎问嗬嗬嗬早干？长耳朵兔说：收拾房间没时间陪玩哦？忙走吧老虎脑子转趁长耳朵兔忙着扫房间悄悄长耳朵兔时钟拨慢声长耳朵兔说：
嘀嘀嘀嘟回头见长耳朵兔
长耳朵兔终扫房间正时笃笃笃敲门原熊满脸高兴没等长耳朵兔开口嚷开：长耳朵兔里？直等呀？长耳朵兔指着时钟说：没时间呢熊手表长耳朵兔长耳朵兔明白老虎干捉弄时钟拨慢
长耳朵兔生气极
第二天老虎觉意长耳朵兔道歉说：起闹着玩长耳朵兔扭身老虎眼老虎长耳朵兔送爱吃胡萝卜蛋糕
长耳朵兔说：吃老虎见长耳朵兔挂窗帘帮忙长耳朵兔气呼呼说：行熊说：老虎真心道歉什原谅呢？老虎做什家说什长耳朵兔肯原谅老虎
天着雨长耳朵兔走座桥心掉进河长耳朵兔喊：救命救命老虎听喊声跳河里长耳朵兔拖岸长耳朵兔老虎见浑身湿淋淋真正朋友会奋顾身跳进河里救
时候长耳朵兔原谅老虎
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2019年1月试题答案
判断题
1语言类唯交际工具[答案]错
2然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词[答案]
5童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
6妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
7婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
8发出声音独词句出现童学话中关键两步[答案]错
9制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品种方法[答案]错
12美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
15实物直观教具谈话情境创设常见方式[答案]
16讲述象特点分类讲述活动分成日常生活中讲述计划讲述活动开放性讨活动三种[答案]错
17听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
18早期阅读指幼识字阅读[答案]错
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
二填空题
21语言包括______语言______语言语言类______种______
口头书面话语书面符号
22____________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
23______岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
24学前童词汇掌握表现______增加______扩______确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
25学前童语言教育容应该根______确定应该根____________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
26听说游戏包含语言教育目标具__________________特点
具体性练性含蓄性
27学前童语言发展评价方法：________________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
三问答题
28学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程
(2)语言学童语言性化程
(3)语言学童语言综合化程
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程
29传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)强调重点发展童口语时积极培养书面语言兴趣认知力
(2)强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展
30日常生活游戏中渗透语言教育？
答：(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
31O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度插动容形式适合程度括动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班文学活动分房子活动实录
出示虎王图片激发幼兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
二利图片讲述事请幼欣赏
1利图片完整讲述
(师边讲事边出示图片幼欣赏)
2红颜色号楼？黄颜色号楼？动物参加分房？
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦动物参加？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：老师狐狸公鸡分起狐狸公鸡吃掉
师老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象类乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
三帮助幼理解动物分房子求学运关联词…………
师：分房子求便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：
老鼠提什求？
幼：千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒
师请句子话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意没意见
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先问问什样分？…………说
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换公鸡走慢
师：恩实分法2立动物放楼里谁谁许住楼？
幼(部分)：象老鼠1
四幼分组操作图片帮虎王分房子
1幼分组讨设计出佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房
师：现老师准备红黄两幢房子请组讨想想没分法老师样必须达分房求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料讨操作)
师：请第组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2请幼…………说明分房理
3结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求记住住安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建筑幢房子愿意帮助？
幼：愿意
幼：老师东西放黑板走想玩
附录：分房子
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分
栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤
心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：基达设定活动目标教师层层递进提问帮助孩子进行分房然然幼掌握分房求事容相理解激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中…………句型回答练
容形式适合程度：容形式完全适合容较丰富幼感兴趣学积极性高分房环节操作提醒注意力分散幼帮助幼理解事容
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：整语言活动达预设活动目标特重难点目标全班孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求分房求操作中体现师幼幼幼间效互动组讨分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时幼训练机会够应孩子学说完整句机会完全达重难点目标
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动动积极专注倾听谈话迅速掌握谈话容中获取信息动普通话伴交流态度然方围绕题谈话会轮流方式交谈恰语言表达情感伴分享感受逐步学会修补方法延续谈话进步提高语言交水
第二讲述活动通观察理解图片情景中蕴涵物关系思想情感倾重点讲述实物图片情景突出讲述中心容集体面前讲话态度然方根场合需调节讲话音量语速讲话时语言表达流畅停顿词句较准确
第三听说游戏游戏中学正确运反义词量词连词等说完整复合句养成积极倾听惯迅速握理解游戏中较复杂重指令断提高幼倾听精确程度正确掌握传递细微差信息游戏中规调动已语言验编码进行迅速语言表达
第四文学作品学活动乐意欣赏体裁风格文学作品文学活动中积累文学语言尝试适场合运理解文学作品物情节画面情景基础学理解作品题感受作品情感脉络初步感知文学作品语言结构艺术表现特点开始接触文学作品艺术语言构成方式文学作品提供想象线索联系已验扩展想象创造性进行表述
第五早期阅读活动伴合作制作图画书进步解图画书构成知道图画书中画面文字应关系开始兴趣阅读图画书中简单文字积极学认常见汉字进步解汉字认读规律提高观察摹拟力注意生活中运已获书面语言掌握基书写姿势趣图形练中做书写准备
材料2：开灯晚
落住树林边屋子里天晚屋子里灯亮晃晃
天群萤火虫门外飞着落开门请萤火虫进萤火虫怕屋子里灯光肯进门
落关灯萤火虫飞进开灯屋子闪闪飞着盏盏灯月光窗口进屋里添点点亮落第次感开灯会意思
萤火虫门外飞落着萤火虫外面没明亮灯光树林里黑幽幽天空黑幽幽
月亮云面露出树叶树枝影子映星星眼睛眨眨着落萤火虫草丛里飞落听见草丛里蟋蟀戚戚蛐蛐唱着歌松鼠树悉悉索索窜窜
没灯光晚落没东西听没听声音
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕
话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2018年7月试题答案
判断题
1语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
2然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
3聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
4学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
6成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
7双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形 [答案]错
8婴喜欢反复听事百听厌[答案]
9制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容 [答案]
11美术教育活动中渗透语言教育绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
12学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学朗诵两种类型[答案]错
13仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]
14谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
15幼园常游戏表演形式创设谈话情境[答案]
16实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
17听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏 [答案]错
18早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20学前童双语学体分时双语学延时双语学[答案]
二填空题
21学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
22符号____特点语言创制初言旦进入交际____
意性强制性
23学前全语言教育发展学前童________________等全面语言力
听说读前书写外语
24童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中
____
包含语词数量结构完整性复杂性
25婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
26谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验性奇性趣味性
27学前童语言教育评价容包括两方面：方面____评价方面——评价
学前童语言发展学前童语言教育活动
三问答题
28什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29影响学前童语言学社会素？
答：(1)社会生活环境影响：①区生活环境②教育差异
(2)成语言观影响
30开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
31倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字
数少400字
班魔术师歌仿编活动实录
整理相关验
1教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：红色
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
教师肯定
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓤(强调瓤)红色
2教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
教师肯定
3教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
4出示黄色卡片
师里种颜色？
幼：香蕉梨头
师说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎…
5扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
二学歌
师：魔术师说变出呢1
1教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
2教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水彩笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：彩虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
3幼图谱念歌教师撕掉图谱中？幼起念歌
4理解组图片：亲亲热热起请孩子起表演句
三表演歌
1师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
2出示4贴四种颜色标记椅子请四孩子表演
师：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(幼表演)
3第2～4遍请想表演孩子台抢椅子表演
师：谁想？
四仿编歌
1教师出示图表演示图表法
2魔术师(白色紫色棕色……)
附：魔术师
蜡笔
调皮魔术师
红会变太阳
黄会变鸡
蓝会变云朵
绿会变草
魔术师玩累
回房子里
亲亲热热起
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作
素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动动积极专注倾听谈话迅速掌握谈话容中获取信息动普通话伴交流态度然方围绕题谈话会轮流方式交谈恰语言表达情感伴分享感受逐步学会修补方法延续谈话进步提高语言交水
第二讲述活动通观察理解图片情景中蕴涵物关系思想情感倾重点讲述实物图片情景突出讲述中心容集体面前讲话态度然方根场合需调节讲话音量语速讲话时语言表达流畅停顿词句较准确
第三听说游戏游戏中学正确运反义词量词连词等说完整复合句养成积极倾听惯迅速握理解游戏中较复杂重指令断提高幼倾听精确程度正确掌握传递细微差信息游戏中规调动已语言验编码进行迅速语言表达
第四文学作品学活动乐意欣赏体裁风格文学作品文学活动
中积累文学语言尝试适场合运理解文学作品物情节画面情景基础学理解作品题感受作品情感脉络初步感知文学作品语言结构艺术表现特点开始接触文学作品艺术语言构成方式文学作品提供想象线索联系已验扩展想象创造性进行表述
第五早期阅读活动伴合作制作图画书进步解图画书构成知道图画书中画面文字应关系开始兴趣阅读图画书中简单文字积极学认常见汉字进步解汉字认读规律提高观察摹拟力注意生活中运已获书面语言掌握基书写姿势趣图形练中做书写准备
材料2：黑夜
太阳躲山背弯弯月牙爬树梢钻进窝闭眼睛时候知道：外面黑漆漆世界里正发生着趣事情？
老鼠悉悉索索钻出洞口猫瞪眼睛盯着猫头鹰瞪眼睛盯着老鼠快逃
夜香悄悄开放浓浓香味引馋嘴蛾子蛾子顾着吸花汁啦蝙蝠已步步逼
萤火虫萤火虫灯笼点亮点放哨雁清周围动静
青蛙青蛙咕呱咕呱声没见雁正睡觉？
蜗牛鼻涕虫凉湿散步身留串闪闪发亮脚印
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2018年1月试题答案
判断题
1幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
4婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
5幼听说知道指出应该说知道说明已出现语法意识[答案]
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
7双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
8语言教育活动目标恰否整活动设计产生决定性影响[答案]
9幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方
式般没明确目计划[答案]错
10美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述[答案]
11童文学创造活动方法：图讲述实物讲述情景表演讲述[答案]错
12复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
13更掌握谈话技规幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
14谈话活动类型：复述朗诵表演创编[答案]错
15讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
16表述力练听说游戏活动类型[答案]错
17阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
18识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
19观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
20双语学指时学两种语言现象[答案]
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
23语音发生发展致分____阶段____阶段____阶段____阶段____阶段
非控音咕咕出声牙牙学语学说话积极言语发展
24幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
25早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
26讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题
27专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织
进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
28学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
29鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
30学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教具学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
中班流星花活动实录
进入情境
(教师幼起进入已创设花园场景)
师：里漂亮？
幼(齐)：漂亮
师：花园啊？幼：
师(出示流星花)：朋友前样子(出示朵花)：什会变成样呢？里秘密？
二欣赏事
1教师讲述第遍事
(教师配乐讲述事流星花)
师：朋友事讲完知道事什题目？
幼：丑花
师：刚已说事流星花
师：听事什感觉？
幼：伤心
师：什伤心？(幼说出)
2教师讲述第二遍事表演师：星星样？
幼：叹气
师：请孩子试
(幼表演叹气动作)
师：家起想想什叹气啊？
3理解事
师：晚老星星？
幼：想开放花
师：老星星什叹气？
幼：花睡觉老星星开花
师：听老星星说丑花做请谁帮忙？做？
幼：丑花牡丹开花
幼：玫瑰开花老星星
师：没花肯晚开丑花做？
幼：开花
师：老星星开放花说？
幼：美花
师：丑花听老星星话样？
幼：高兴
师：现知道丑花什会变成流星花？什老星星会落丑花花瓣老师告诉吧
4课件讲第三遍事
三表演事
师：果分角色进行表演定更趣
(幼讨组角色进行表演教师巡回指导)
1请力强幼进行组表演余幼做裁判谁表演什？
2幼选择做种花集体表演教师讲述事
师：丑花然丑颗善良心肯帮助喜欢现耳朵听眼睛欣赏遍流星花吧
四事拓展
师：篇事真感起遍屏幕吧
师：完事喜欢事里面谁？
幼：牡丹花牵牛花…………丑花流星花(幼选择牡丹花)
师：什呢？
幼：牡丹花漂亮
师：果朵流星花会样？
幼：帮助
师(出示丑花变成流星花)：善良孩子爱帮助丑花会变成流行花
师：请做朵流星花找找需帮助
(略)
五事拓展
歌声微笑音乐声中离场带领孩子帮助困难
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
(1)目标达成程度活动环节安排较合理孩子听说表演教学环节设计方法应该合理目标达够理想
(2)活动容形式适合程度流星花选著名童学家冰波散文事引胜情节生动鲜明角色形象鲜明性特征符合年龄段孩子欣赏特点孩子中思想启发情操陶冶语言情感等方面获美享受活动程中运媒体课件现诗歌中意境帮助幼理解起帮助作课件出现时机较恰
(3)活动部素协调程度活动程中创设较环境努力营造诗歌中意境孩子较进入诗歌情景中更理解诗歌表演事环节考虑幼特色孩子讨选择喜欢角色充分体验尊重感觉环节教师没充分运走场感觉孩子没达环节目标时教师适等等否会造成幼理解物心理表现角色表演造成障碍中班孩子单独表演较难果着录音机会较
(4)效果分析孩子喜欢牡丹花见教学效果理想提问引导幼目听事效手段培养幼目学效手段老师提问设计更
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动动积极专注倾听谈话迅速掌握谈话容中获取信息动普通话伴交流态度然方围绕题谈话会轮流方式交谈恰语言表达情感伴分享感受逐步学会修补方法延续谈话进步提高语言交水
第二讲述活动通观察理解图片情景中蕴涵物关系思想情感倾重点讲述实物图片情景突出讲述中心容集体面前讲话态度然方根场合需调节讲话音量语速讲话时语言表达流畅停顿词句较准确
第三听说游戏游戏中学正确运反义词量词连词等说完整复合句养成积极倾听惯迅速握理解游戏中较复杂重指令断提高幼倾听精确程度正确掌握传递细微差信息游戏中规调动已语言验编码进行迅速语言表达
第四文学作品学活动乐意欣赏体裁风格文学作品文学活动中积累文学语言尝试适场合运理解文学作品物情节画面情景基础学理解作品题感受作品情感脉络初步感知文学作品语言结构艺术表现特点开始接触文学作品艺术语言构成方式文学作品提供想象线索联系已验扩展想象创造性进行表述
第五早期阅读活动伴合作制作图画书进步解图画书构成知道图画书中画面文字应关系开始兴趣阅读图画书中简单文字积极学认常见汉字进步解汉字认读规律提高观察摹拟力注意生活中运已获书面语言掌握基书写姿势趣图形练中做书写准备
材料2：月亮
猫希月亮玻璃做镜子嘴唇涂红红
狗希月亮面粉做圆圆月亮烙饼吃起定香香猪希月亮金子做块月亮金币买东西
鸭希月亮清水做清清月亮池塘里面游泳快乐呀熊希月亮白纸做漂亮月亮风筝没谁飞高猴希月亮铜片做敲响月亮铜锣伙伴跳起欢快舞蹈
鹿希月亮橡皮做牵着月亮气球月光草跳跳羊希月亮木头做心爱手推车正缺轮子
兔希月亮月亮坐飞船月亮拜访兔子兄弟
答：附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕
话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2017年6月试题答案
判断题
1学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象[答案]错
5成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
6婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
9仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
12阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
13幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
14认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
17然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
18幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
19学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
20观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
24____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
25学前童词汇掌握表现____增加____扩充____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
28学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
三问答题
29学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
30鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
31学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
32倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答： (1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
班语言活动分房子实录
()引题激发兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
(二)讲述事理解虎王烦恼
(教师利图片完整讲述事幼欣赏)
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡讫掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
(三)理鳃分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒1
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意？
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
(四)分组讨操作图片分房子
1分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料幼讨操作)
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2…………说明分房理
(略)
五结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择
目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容
特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：爱唱歌恐龙
栋楼房楼房顶层住着讨厌恐龙
家什讨厌呢？会发出种非常非常怕声音种刺耳难听声音
恐龙喜欢站窗边早晚首接着首声歌唱歌声实太吵太吵觉耳朵舒服觉头皮发麻常常恐龙歌声震两脚颤脑袋抖停
天早恐龙拉开嗓门声唱起栋栋楼开始播晃没久楼倒
想办法讨厌恐龙闭嘴巴准备堆土豆准恐龙嘴扔进恐龙嘴填满土豆唱歌恐龙会土豆统统吃完
家准备玻璃罩部机器恐龙住楼罩起子恐龙声音出
瞧恐龙眯起眼睛翘起尾巴力放响长臭屁砰—恐龙刚吃土豆泥臭屁玻璃罩炸开整城市子变成仇烘烘臭屁城
恐龙开始快乐声歌唱啊—噢
时候女孩跑恐龙身边轻轻耳边说句话：恐龙先生声音太家喜欢轻点？
？没告诉啊会轻点声恐龙红着脸点点恐龙歌声听刺耳难听
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述
(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2017年1月试题答案
判断题
1语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3双语学指时学两种语言现象[答案]
4认真倾听井理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
6学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
7成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
8妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
9双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
10听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行昕说教学游戏[答案]错
11文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
12早期阅读指幼识字阅读[答案]错
13实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
14更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
15幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
16然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
17表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
18婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
19美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
20学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
二填空题
21语言包括____语言____语言语言类____种____
口头书面话语书面符号
22符号____特点语言创制初言旦进入交际____
意性强制性
23____语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
制定语言教育活动目标
24________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
25婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
25谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
27讲述象特点分类讲述活动分成____________ 三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
28童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
三问答题
29什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
30制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否真活动设计产生决定性影响语言教育活动目标够起龙头作教师制订活动目标时应该遵循原：
(1)目标应着眼学前童发展包含着两层意思：目标制订应适应学前童已发展水符合学前童语言发展规律二目标制订应促进学前童语言发展作落脚点落实学前童语言容语言形式语言技掌握
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致活动目标阶段目标终期目标服务总目标年龄阶段目标通具体活动目标落实学前童身根学前童年龄特征发展水浅深循序渐进提出目标学前童具体抽象直接间接获语言验
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面第应涉知识概念学包括获知识数量种类操作知识技力第二情感态度培养包括兴趣态度价值观等方面变化第三力训练包括组词成句力具体语境中运语言力
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语教育活动目标通常童学行变化进行表述恰目标应成功表达教师教育意图应便观察者活动通学前童行变化加评价
31开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
32学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
托班语言活动草原活动实录
()称结合PPT课件引出事名称
师：图片里面什呀？(放PPT课件)
幼：蝴蝶花草等
师：漂亮方知道里？
幼：公园
幼：知道
师：草原
师：动物喜欢漂亮草原想草原天老师家讲事名字草原起听听动物草原
(二)结合PPT教师完整讲述事
教师边播放PPT边讲事
1草原中花什颜色？(引导幼说：五颜六色)
师：草原中花什颜色？
幼：红色黄色蓝色……
师：草原花朵颜色老师里听词五颜六色朋友说说——五颜六色
幼：五颜六色
师真记住花颜色时候说听词
2什动物草原？
师：朋友记动物草原呀7
幼：猪鸭兔…
师(逐出示PPT)：谁呀？
(教师播放事情节PPT课件帮助幼回忆)
幼：猴鸡
师：朋友火眼金睛说
3动物样草原？
师知道动物草原呀？仔细想想哦
幼：骑摩托车
(1)猴骑摩托车草原
师：谁骑摩托车呀？
幼：猴骑摩托车
师：摩托车发出声音样？
幼：嘟嘟——嘟嘟——(朋友模仿着摩托车声音)
(2)鸡鸭开汽车草原
师：鸡鸭坐什？
幼：开汽车
师汽车发出声音样？
幼：滴滴——滴滴——(朋友双手变成握方盘状)
(3)狗猫坐飞机草原
师：三动物草原谁没呀？
幼：狗猫
师：呀？
幼：坐飞机
幼：狗猫厉害居然坐飞机哦
师：谁知道飞机回发出什声音呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
(4)猪兔坐四轮车草原
师(教师扮演猪兔子模样)：朋友现谁没呀？
幼：猪兔没呢
师：谁告诉俩草原呀？
幼：拖拉机
师：想想
(幼反应教师出示该PPT)
师：猪兔草原呀？
幼：马拉
师：嗯马车四轮车
师：知道车会发出什声音呀？
幼(着老师)：车会发出什声音呀？
师：嘎吱——嘎吱——四轮车发出声音
幼：嘎吱嘎吱——
师：现动物已草原坐着交通工具草原呀？
幼(教师出示PPT幼PPT ～起说)：飞机摩托车汽车四轮车
(三)结合PPT次欣赏事
师：瞧动物草原开心呀
师：现朋友知道动物草原坐着样交通工具面听听事
(四)模仿游戏
师：事听完动物坐着交通工具漂亮草原朋友想想变成动物坐交通工具呀？
幼：想
师：想清楚什动物然动物头饰
(朋友兴奋选择头饰带头)
师：想想动物坐什交通工具？
师：动物准备现坐着交通工具逛幼园出发咯——
(孩子开心穿梭幼园中开着车开着飞机骑着马……)
附事：
草原
美丽草原开着五颜六色花漂亮蝴蝶飞飞美呀
走草原玩猪兔坐马拉四轮车嘎吱嘎吱
猴骑摩托车嘟嘟嘟嘟
鸭鸡开着汽车嘀嘀滴滴
狗猫坐着飞机嗡嗡嗡
嗬美丽草原呀动物娃娃玩真开心啊
答题素：
1目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
2活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
3活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性
等现象
4效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：通活动幼初步理解五颜六色含义认识许动物认识许交通工具进步解交通工具会发出什声音活动达目标求
容形式适合程度：活动容非常适合该年龄段幼认知水力发展水活动中教师较握难点重点突出部分幼理解模仿积极参游戏中扮演种动物角色交通工具模仿声音整活动贴幼生活
部素协调程度：教师通图片提示语言描述情境游戏帮住幼熟悉动物熟悉交通工具整活动动静结合通种形式师生互动调动幼听听试试说说积极性活动中幼够耐心倾听事积极认真完整回答老师问题幼举手发言踊跃参积极性非常高
效果分析：活动教师准确掌握托班幼力水找语言发展发展区活动容贴幼生活时教师语言表述准确通熟易懂提问层层递进效激发幼思维帮助幼理解声词效激发幼想表述欲
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料 2 妈妈弄丢
菲菲妈妈公园玩妈妈轻轻菲菲说：公园门口等妈妈妈妈排队买门票菲菲点点头说：吧
公园门口妈妈会见菲菲着急喊起：妈妈妈妈
警察叔叔问：找妈妈？ 妈妈弄丢 菲菲眼里含着泪花警察叔叔拉着菲菲手公园找妈妈
警察叔叔指着假山前面问：妈妈？菲菲说：妈妈背着包喜欢妈妈背包里面总吃东西
花坛边警察叔叔问：短头发妈妈？菲菲说：妈妈长头发喜欢妈妈长头发香香软软点卷
路走阿姨着菲菲笑警察叔叔问：妈妈？菲菲说：妈妈笑甜甜喜欢妈妈笑
警察叔叔笑起：哦喜欢妈妈什？菲菲说：喜欢妈妈唱歌喜欢妈妈轻轻说话……
警察叔叔问菲菲：告诉天妈妈轻轻说什哦妈妈轻轻说：公园门口等妈妈＇
警察叔叔哈哈笑起：走公园门口找妈妈
公园门口菲菲眼见妈妈扑妈妈怀里眼泪着转转警察叔叔说：喜欢妈妈怀抱
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2016年7月试题答案
判断题
1早期阅读指幼识字阅读[答案]错
2然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
3动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
4聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
5研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
6童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
7成问吃没刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
8婴出生 月显露出早期阅读兴趣行[答案]
9幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
12美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
15谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
16实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
17阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
18学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
19观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
20双语学指时学两种语言现象[答案]
二填空题
21语言包括____语言____语言语言类____种____
口头书面话语书面符号
22________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
24____语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响
制定语言教育活动目标
25听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
26学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
27学前全语言教育发展学前童________________外语等全面语言力
听说读前书写
三问答题
28学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视昕文化利
(5)影响童语言教育素研究
29影响学前童语言学社会素？
答：(1)社会生活环境影响
①区生活环境
②教育差异
(2)成语言观影响
30早期阅读活动图讲述活动什区？
答：早期阅读活动图讲述活动教师应早期阅读活动目标图讲述活动目标区分开图讲述活动发展童独语言求童运正式规范语言图片容完整连贯性表述出早期阅读重功童理解图书理解画面间画面整事间关系早期阅读更着重童理解理解图书基结构理解图书事情节发展图书结尾进行预测基础理解容口头表达形式表现出见早期阅读应先理解讲述早期阅读中包含讲述容等讲述活动教师正确认识早期阅读活动避免早期阅读活动设计实施时走误区
31专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
32 运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400 字
()整理相关验
(1)教师出示红色卡片
师：什颜色？
幼(齐) ：红色
班魔术师歌仿编活动实录
师：请说说里种颜色东西？
幼：红花红苹果红草莓红番茄红头花红蜡烛……
(教师肯定〉
幼：红西瓜
师：西瓜什红色？
幼：西瓜肉红色
师：西瓜瓢(强调瓢)红色
(2) 教师出示蓝色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：蓝色
师：东西蓝色？
幼：蓝天白云蓝花蓝衣服蓝凳子蓝色海蓝色葡萄……
(教师肯定)
(3) 教师出示绿色卡片
师：什颜色？
幼(齐)：绿色
师：东西绿色？
幼：绿叶绿树绿青蛙……
幼：草
师：什草？
幼：绿草
(4) 出示黄色卡片
师：里种颜色？
幼：香蕉梨头
师：说吃想想动物没呢？
幼：猫老虎
(5) 扩散思维
师：家想想颜色果园里没？家里没？市场里没呢？
(略)
(二)学歌
师：魔术师说变出呢
(1)教师念歌
师：群调皮魔术师红会变太阳黄会变香蕉绿会变树叶蓝会变葡萄
师：魔术师谁？
(2) 教师念歌(出示图谱)
师：群魔术师光藏书包里呢魔术师谁？
幼：毛笔颜料笔水影笔气色花彩虹……
师：谁说水彩笔？什？
幼：水彩笔种颜色
师：谁说七色花？什？
幼：七色花种颜色
师：觉家猜棒歌里说魔术师？起住里？歌里说种颜色变件颜色样东西七色花？
幼：
师：谁？
幼：影虹
师：老师说彩虹？
幼：
师：谁呢？
幼：水彩笔
(3)幼图谱念歌
教师撕掉图谱中？幼起念歌
(4)理解组图片：亲亲热热起
(请孩子起表演句)
(三)表演歌
师：魔术师？红魔术师太阳红色东西会变绿魔术师绿树绿色东西会变蓝魔术师海蓝色东西会变黄魔术师香蕉黄色东西会变
(1)表演
师(出示4贴四种颜色标记椅子)：颜色变出什呢？请静悄悄想秒钟
师：请告诉家变什
(请四孩子表演)
(2)表演
师：谁想？
(请想表演孩子台抢椅子表演)
(四)仿编歌
(1)教师出示图表演示图表法
(2)魔术师(白色紫色棕色……)
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅 活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：次活动游戏教学形式进行遵循新纲中游戏幼学方式游戏相集体教学活动更动更更具创造性教学理念幼课堂思维非常活跃达预期效果
容形式适合程度：分析歌时抓住种颜色魔术师变出相应颜色东西两关键素孩子思路较清晰助图谱围绕什颜色变成什两游戏规孩子仿编歌奠定良基础图谱运帮助幼元意识记忆幼创编创编中游戏起较帮助作部素协调程度：尊重幼学猜测魔术师谁环节孩子较感兴趣子注意力集中教学容教学程中教师尊重幼师幼互动体现良游戏相利孩子积极性较高游戏时教师够放开心谨慎环节够紧凑孩子思维堂课连续性受定影响表演环节幼非常感兴趣次数够导致幼参面广参频率够高
效果分析：进行语言教学活动时注重幼进行思维训练图谱辅助教学效果次表演歌幼分组进行孩子机会表演教师语言素质提高处孩子方言词犁头反应漠然
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1中班幼语言教育目标
(1)谈话活动：集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
(2)讲述活动：养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
(3)听说游戏：游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
(4)文学作品学活动：喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
(5)早期阅读：仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律井动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料 2 妈妈爱
女孩说兔子先生帮帮忙？想送妈妈喜欢东西
妈妈喜欢东西？噢定礼物
妈妈喜欢红色女孩说
红色？送红色＇妈妈兔子先生沉思着说红色？送红色＇妈妈果红色东西呢？红色鸟
行行妈妈喜欢鸟停树
行行妈妈喜欢鸟停树红色消防车呢？
行行妈妈会喜欢红色消防车
送草莓
妈妈喜欢草莓
想送点黄色东西
恩……金丝雀黄色兔子先生说
妈妈喜欢鸟停树
奶油黄色妈妈喜欢奶油？
家已奶油
香蕉黄色
妈妈喜欢香蕉
想送点
妈妈喜欢什呢？
妈妈喜欢绿色
送萄翠妈妈吧会份棒礼物
蒲翠太贵买起
豌豆夜菜呢？豌豆绿色夜菜绿色
行家晚餐吃
苹果呢？青苹果？
草莓香蕉青苹果没篮子
篮子兔子先生说
女孩接篮子红色草莓黄色香蕉绿色苹果放进礼物准备
兔子先生谢谢
客气帮高兴啊见
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2016年1月试题答案
判断题
1语言类话语种书面符号[答案]
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3早期阅读着重童理解图书基结构理解图书事情节发展图书结尾进行预测[答案]
4行动研究具直接针性特点[答案]
5运媒介资料提供直观词汇信息助幼正确理解词义[答案]
6然观察法古老基观察适童发展教育研究[答案]
7研究表明般l岁开始婴真正理解成语言[答案]错
8果父母爱读书家中种书童耳濡目染中更容易书产生感情[答案]
9幼听说知道指出应该说知道说明已出现语法意识[答案]
10婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
11幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
12美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
14讲述活动发挥孩子想象设定讲述象[答案]错
15谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
16听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏 [答案]错
17学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
18学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
19先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言学会具体语言[答案]
20生活环境童语言会产生定影响[答案]
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
23童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
24关幼词类掌握研究表明幼先掌握____中先量掌握____次 ____次____
实词名词动词形容词
25谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
26童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
27讲述象特点分类讲述活动分成____________ 三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
三问答题
28什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
29鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
30日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
31实观察评价法间接信息评价法评价法评价法什优缺点？
答：(1)实观察评价法具全面客观鲜活原生态特征较真实反映活动面貌信度较高实观察评价组织评价求时性状态展现短暂性评价者时间精力求较高
(2)间接信息评价法语言教育信息材料具反复回放重现特征灵活需现时活动情境方便组织安排断层次评价剖析便深入研究探索规律信息资料均间接果信息失真会评价失意义间接收集信息量求做保持原貌力求真实状态呈现评价减少必误差
(3)评价法受时间场合限制简便易行省时省力较长时间连续操作机动灵活利发挥评价象(教师)体作缺少外界参系易进行横较容易出现高低趋结果客观性较差
(4)评价法客观性强利避免观片面性信度较高避免评价高低利优秀验时分享推广求较高：组织者需专业理素养实践力较组织协调力团体成员间真诚合作相互探讨提高团气说话者意找茬评价法相评价法言较化费精力力适宜频繁进行
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动想长脚石头活动实录
()导入引起幼兴趣
师：天二班位客想认识？
幼：想
师：位客躲起躲里？哦原躲里呢谁呀？
幼：石头
师：起块样石头？
(二)PPT1认识石头
师：谁说说块石头什样子？
幼：石头圆圆
师：说真谁想说石头样子？
幼：石头高兴
师：里出石头高兴？
幼：眉毛皱起
师：观察真仔细谁说说石头什高兴？
幼：想妈妈
师：谁想法？
幼：没脚没手
师：猜块石头想朋友样走走方没
脚家帮想想办法？
幼：画双脚
幼：抱着方
幼：帮滚
师：朋友会想办法块石头什办法
(三)观察讲述PPT容理解事容体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情
(1)观察PPT26猜想事容体会石头未实现愿时伤心心情
①PPT2
师：石头什办法呀？
幼：石头脚办法
师：石头动物脚？
幼：鸡猫蜈蚣脚
②PPT3
师：石头样鸡脚？会鸡说？
幼：鸡脚？
幼：鸡脚？
师：说家说说？
幼：
师幼：鸡脚？
师：鸡脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头高兴
幼：鸡手放头摇摇手说
师：朋友聪明鸡肯脚会石头说？
幼：
幼：
幼：行
师：起演演石头鸡脚？
幼：
师：女孩子演鸡男孩子演石头
(师幼分角色演段特提醒男孩子说石头话)
师：刚家演错石头谁脚呢接着
③PPT4
师：石头谁脚？
幼：石头猫脚
师：石头样猫脚？
幼：猫脚？
师说遍起学学话？
幼：
(家起学说：猫脚？)
师：猫脚石头？
幼：没
师：谁说说里出？
幼：猫高兴石头高兴
师：猫石头表情皱着眉头出猫肯石头会说什？
幼：行
师：段演演
幼：
师：次女孩子演石头男孩子演猫
(男女分角色演特提醒女孩子说石头话)
师：猫肯脚石头石头蜈蚣脚蜈蚣脚石头？
④PPT5
师：石头样蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚？
幼：蜈蚣脚两？
师：起说说？
(师幼说：蜈蚣脚两？)
师：蜈蚣脚石头？
幼：没
师：出？
幼：石头蜈蚣高兴
师：嗯蜈蚣会石头说？
幼：行
师：段演演次演石头演蜈蚣
(师幼演节)
⑤PPT6体会石头未实现愿时伤心心情
师：什鸡猫蜈蚣肯脚石头？
幼：石头会没脚走路
师：蜈蚣脚什肯脚石头？
幼：石头会流血
师：石头脚心情样？
幼：高兴
师：石头高兴会说什？
幼：唉什肯脚呢？
幼：长出脚
师：谁演演伤心高兴样子？
(演集体演)
(2)PPT7猜想事容体会石头实现愿时喜悦心情
师：里石头样表情？
幼：高兴
师：说说石头里什会变高兴？
幼：位朋友捡做成项链
师：什朋友捡做成项链石头开心呢？
幼：孤单
幼：着朋友处朋友里着里
师：石头着朋友会朋友起干什呢？
幼：会朋友起玩
幼：会朋友起幼园
幼：会朋友起电视
师：嗯家想石头长出脚？
幼：没
师：石头没长出脚实现愿？
幼：实现
师：什？
幼：朋友项链朋友里石头会里
(四)完整欣赏事
师：面起听听事事题目想长脚石头
(PPT8听老师完整讲事)
(五)想象活动
师：事中朋友帮助石头实现处走走愿果想带石头里？干什？
幼：想带石头南京玩
幼：想带石头幼园玩滑滑梯
幼：想带石头肯德基店里吃东西
师：希家机会带着喜欢石头处走走
附录：
事想长脚石头
块石头光溜溜圆鸟生蛋石头走走心里羡慕
鸡脚？鸡摇摇头肯脚石头
猫脚？猫摇摇头肯脚
蜈蚣爬石头说：蜈蚣哥脚两？蜈蚣摇摇头肯脚石头
唉长出脚该啊石头想处
呦漂亮石头朋友走拣起石头石头做成项链挂脖子
朋友电视石头着起
朋友唱歌石头里静静听
朋友嚼泡泡糖石头闻着泡泡糖香味
朋友里石头里着朋友石头长脚样
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：幼基通观察图片读懂画面理解事体会石头未实现愿时伤心心情实现愿喜悦心情根画面进行猜想胆表达想法目标达成程度较
容形式适合程度：活动容形式完全适合容安排重点突出幼原语言认知社会验估计准确活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识活动程中根容组合变换形式课件表演听事等设计动静结合激发起幼参活动热情
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣浓活动准备充分幼活动材料图片做成课件喜欢图书幼说更具吸引力师生生生互动原体现较明显次活动中激发胆幼胆讲述方面需进步加强引导胆孩子参率高教学活动中定注意考虑全局幼表现机会
效果分析：语言活动效果达新纲指导点教师注重幼幼动性发挥较教师引导幼程中果留更时间幼思考幼动性会发挥更
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完
整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：手
手手洗洗
手手搓搓
手手擦擦
手手拍拍
手手伸出
谁手白
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：
(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：(1)初步感知文学作品(2)理解体验作品验(3)迁移作品验(4)创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：(1)感知理解讲述象(2)运已验讲述(3)引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：(1)创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容(4)教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：(1)创设游戏情景引发幼兴趣(2)交游戏规明确游戏玩法(3)教师指导幼游戏(4)幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：(1)幼阅读(2)师幼阅读(3)围绕阅读重点开展活动(4)纳阅读容
2015年7月试题答案
判断题
1独词句出现独词句双词句童学话程中关键两步[答案]
2语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
3孩子言早期阅读活动图讲述活动[答案]错
4行动研究属非正规性研究日常真实教育中边行动边研究方案定严密完善[答案]
5时巧妙纠正幼词错误现象助幼准确运词汇[答案]
6早期阅读指幼识字阅读[答案]错
7亲子读中父母身图书情绪会孩子产生深刻影响[答案]
8双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
9婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
10认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
11幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
12表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
13讲述活动培养独白语言途径[答案]
14仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
15实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
16早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
17观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
18双语学指时学两种语言现象[答案]
19先天天相互作强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响[答案]
20家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响[答案]
二填空题
21学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
22早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
23____岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段
0～3
24婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
25谈话情境创设常见方式：____创设谈话情境____创设谈话情境____创设谈话情境
实物直观教具语言游戏表演形式
26幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
27听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
三问答题
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：(1)目标应着眼学前童发展应适应学前童已发展水促进学前童语言发展作落脚点
(2)活动目标容求方应总目标：年龄阶段目标相致
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31学前童语言学重特点？
答： (1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价求少400字
班文学活动真正国王活动实录
()引出课题
师：天老师家带事题目真正国王听题目想知道什
？
幼：想知道谁真正国王
幼：想知道样国王真正国王
幼：想知道国家国王
师：起听听事找想知道答案
(二)完整讲述事解意
师(讲述事)事讲完朋友找答案没请问：事讲件什事情？简单话说说
幼：讲挑选新国王事情
幼：讲三狮子找纸条事情
师：说真
(三)出示图片分段讲述事幼根事容设计提问
师：天请朋友老师事设计问题
1老师出示挂图①讲事第部分(开头休息呢)
师：听部分事提什问题呢？
幼：狮子国王想什意？
师：谁知道狮子国王想什意呢？
幼：狮子国王狮子找纸条
幼：意进行赛
师：非常什问题呢？
幼：样找纸条？
师：样找？
幼：翻山找
幼：红枫林找纸条
幼：翻山饶沼泽沼泽边红枫林中找纸条
师问题谁提呀请说说谁回答满意
幼盈盈回答满意完整
师：老师样认谁想提问？
幼：三狮子里找纸条？
幼：问题刚回答？
幼(急)：提法样回答出翻什越什序错
师(笑)：嗯然答案差问题提法样动脑筋谁问题？
幼：国王子？
师：问题朋友定知道家起说说
幼(全体)：三子
幼：什国王找纸条？
幼：赛挑选新国王
2教师出示挂图②讲述事第二部分(三狮子起精神结束)
幼：谁国王？
师：家起回答 j
幼：狮子国王
幼：狮子什国王？
幼：救刺猬
幼爱心食物刺猬吃
幼：爱护动物爱心i老国王说爱动物成国王
师：认谁回答完整？
幼：胡易
幼：纸条什方找？
幼(全体)：刺猬肚子底
幼：狮子老老二刺猬说什？
幼：刺猬说：起天没空
幼：什国王纸条放刺猬肚子底？
师问题真难回答老师会
幼：知道刺猬国王派假装国王想考考狮子爱动物
新国王
师：呵呵难问题回答真棒
(四)完整讲述事指导幼符号表示设计问题
1完整讲述事
师：什问题提？者想想提问题什样提法？
2教师示范简单符号表示问题
师：想提(老师简单符号画出问题)：刺猬喊救命时三狮子样做？
问题回答问法样哦
3幼符号表示问题
师：请问题记纸朋友提问
4幼互相提问
(五)展示幼问题
参考答案：
目标达成程度：根幼年龄力进行目标制定目标达成较幼通互问互答形式慢慢理解事容感受爱心意义体验提问乐趣
容形式适合程度：较适合班幼学种形式效提高集体教学效率幼班班直接触老师提问潜移默化中已学提问技巧里教师支持鼓励者通幼集体中组中互问互答形式激发幼学力
部素协调程度：幼提问活动氛围更加轻松幼积极性高幼座位安排利组交流环节互相交流中幼积极性受阻碍
效果分析：事教学采老师提问幼回答方式活动中教师做新尝试：幼设计提问通提问理解事容理清事脉络种双项互动式形式幼身份成老师样新鲜感课堂气氛非常活跃孩子提问孩子回答孩子评价时间孩子幼真正成学体案例表面似老师指导性课堂中许变数种形式活动切交孩子相反老师需更课堂智慧高深文化修养真正驾驭课堂
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料
2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动茸标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解l文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：穿衣服
件衣服四洞
宝宝套进洞洞
脑袋钻出中洞洞
手伸出洞洞
纽扣钻洞洞
二三钻出
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2015年1月试题答案
判断题
1语言符号意性特点语言创制初言旦进入交际强制性[答案]
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
4早期阅读中包含讲述容等讲述活动[答案]
5行动研究法非正规性严密控制条件结果准确性性够[答案]
6词相应事物时呈现助予幼正确理解词义[答案]
7学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
8成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
9妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
10童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象 [答案]错
11生活中事说童听谈孩子时候趣事早期阅读中亲子读[答案]错
12制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否整活动设计产生决定性影响[答案]
13文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
14更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
15讲述活动具相正式语言情境[答案]
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
17学前童语言教育评价学前童语言教育活动评价[答案]错
18学前全语言教育发展学前童听说读写语言力[答案]错
19天环境认童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响[答案]
20童力学会语言成语言观念童语言学没影响[答案]错
二填空题
21学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
22学前童双语学体分两种类型：________
时双语学延时双语学
23学前童词汇掌握表现____增加____扩____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
24谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验性新奇性趣味性
25学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
26学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
27讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
三问答题
28什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
29孩子通道参欣赏文学作品？
答：(1)作品欣赏教学媒体相结合
(2)作品欣赏音乐活动相结合
(3)作品欣赏游戏结合
(4)欣赏作品美术活动相结合
30O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
(3)开展早期阅读培养良阅读惯
(4)时帮助婴正确语言
31专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评f介求少400字
班听说游戏草原活动实录
()称结合PPT课件引出事名称
师：图片里面什呀？(放PPT课件)
幼：蝴蝶花草等
师：漂亮方知道里？
幼：公园
幼：知道
师：草原
师：动物喜欢漂亮草原想草原天老师家讲事名字草原起听听动物草原
(二)结合PPT教师完整讲述事
教师边播放PPT边讲事
1草原中花什颜色？(引导幼说：五颜六色)
师：草原中花什颜色？
幼：红色黄色蓝色……
师：草原花朵颜色老师里听词五颜六色朋友说说——五颜六色
幼：五颜六色
师真记住花颜色时候说听词
2什动物草原？
师：朋友记动物草原呀7
幼：猪鸭兔…
师(逐出示PPT)：谁呀？
(教师播放事情节PPT课件帮助幼回忆)
幼：猴鸡
师：朋友火眼金睛说
3动物样草原？
师知道动物草原呀？仔细想想哦
幼：骑摩托车
(1)猴骑摩托车草原
师：谁骑摩托车呀？
幼：猴骑摩托车
师：摩托车发出声音样？
幼：嘟嘟——嘟嘟——(朋友模仿着摩托车声音)
(2)鸡鸭开汽车草原
师：鸡鸭坐什？
幼：开汽车
师汽车发出声音样？
幼：滴滴——滴滴——(朋友双手变成握方盘状)
(3)狗猫坐飞机草原
师：三动物草原谁没呀？
幼：狗猫
师：呀？
幼：坐飞机
幼：狗猫厉害居然坐飞机哦
师：谁知道飞机回发出什声音呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
(4)猪兔坐四轮车草原
师(教师扮演猪兔子模样)：朋友现谁没呀？
幼：猪兔没呢
师：谁告诉俩草原呀？
幼：拖拉机
师：想想
(幼反应教师出示该PPT)
师：猪兔草原呀？
幼：马拉
师：嗯马车四轮车
师：知道车会发出什声音呀？
幼(着老师)：车会发出什声音呀？
师：嘎吱——嘎吱——四轮车发出声音
幼：嘎吱嘎吱——
师：现动物已草原坐着交通工具草原呀？
幼(教师出示PPT幼PPT ～起说)：飞机摩托车汽车四轮车
(三)结合PPT次欣赏事
师：瞧动物草原开心呀
师：现朋友知道动物草原坐着样交通工具面听听事
(四)模仿游戏
师：事听完动物坐着交通工具漂亮草原朋友想想变成动物坐交通工具呀？
幼：想
师：想清楚什动物然动物头饰
(朋友兴奋选择头饰带头)
师：想想动物坐什交通工具？
师：动物准备现坐着交通工具逛幼园出发咯——
(孩子开心穿梭幼园中开着车开着飞机骑着马……)
附事：
草原
美丽草原开着五颜六色花漂亮蝴蝶飞飞美呀
走草原玩猪兔坐马拉四轮车嘎吱嘎吱
猴骑摩托车嘟嘟嘟嘟
鸭鸡开着汽车嘀嘀滴滴
狗猫坐着飞机嗡嗡嗡
嗬美丽草原呀动物娃娃玩真开心啊
答题素：
1目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
2活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
3活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
4效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：通活动幼初步理解五颜六色含义认识许动物认识许交通工具进步解交通工具会发出什声音活动达目标求
容形式适合程度：活动容非常适合该年龄段幼认知水力发展水活动中教师较握难点重点突出部分幼理解模仿积极参游戏中扮演种动物角色交通工具模仿声音整活动贴幼生活
部素协调程度：教师通图片提示语言描述情境游戏帮住幼熟悉动物熟悉交通工具整活动动静结合通种形式师生互动调动幼听听试试说说积极性活动中幼够耐心倾听事积极认真完整回答老师问题幼举手发言踊跃参积极性非常高
效果分析：活动教师准确掌握托班幼力水找语言发展发展区活动容贴幼生活时教师语言表述准确通熟易懂提问层层递进效激发幼思维帮助幼理解声词效激发幼想表述欲
五根材料设计活动方案
33求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容凰面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：脚脚
二走呀走
妈妈宝宝手拉手
脚踩脚
前走走
左走右走
二二齐步走
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2014年7月试题答案
判断题
1语音口头语言物质载体类发音器官发出声音[答案]错
2聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
3成语言观念童语言学没影响[答案]错
4前言语阶段语音发生准备童语言发展第程[答案]
5婴喜欢反复听事百听厌[答案]
6双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
7词汇教育首务丰富词汇断幼提供量新词理解记忆[答案]
8成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作
[答案]
9学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
10复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
11幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
12教师创设谈话情境时应摆设吸引孩子注意力启发引导幼进入谈话话题[答案]错
13实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
14童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
15听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
16双语学指时学两种语言现象[答案]
17幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语 狗说成狗狗根线说成线线等[答案]错
18幼园语言教育方法般方法：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
19实观察评价灵活需现时活动情境方便组织安排便深入研究探索规律[答案]错
20美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
二填空题
21社会功语言种____部结构语言种____
交际思维工具音义结合符号系统
22语音发生发展致分____阶段____阶段____阶段____阶段____阶段
非控音咕咕出声牙牙学语学说话积极言语发展
23学前童双语学体分两种类型：________
时双语学延时双语学
24学前童语言教育评价容包括两方面：方面____评价方面____评价
学前童语言发展学前童语言教育活动
25讲述象特点分类讲述活动分成____________三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
26谈话情境创设常见方式：____创设谈话情境____创设谈话情境____创设谈话情境
实物直观教具语言游戏表演形式
27关幼词类掌握研究表明幼先掌握实词中先掌握____次____次____
名词动词形容词
三问答题
28传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙利童学语言佳时期早日开发外语语音文字符号认知力兴趣减少成母语惯学外语利影响
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
29影响学前童语言学社会素？
答：(1)社会生活环境影响①区生活环境②教育差异
(2)成语言观影响成语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法童语言学具定影响语言观念童语言常常发生重忽视影响
30学前童语言教育活动中教师适宜性提问般包括方式？
答：(1)针童验提问
(2)针细节提问
(3)针作品题情节提问
(4)针作品中语言提问
(5)针生活原形作品形象进行较提问
31O3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯
①带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验婴通图片图书电视电影等获现实语言知识
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件意识婴听歌曲事童谣然界种声音
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会婴交谈鼓励婴说话
④练采种方法婴反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四案例评价
32运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动猪变形记实录
()谈话引入激发兴趣
师(出示图片)：猪猪什？猪表情猜猜心情样？
幼：猪点开心
师：猪什高兴？
幼：猪感觉烦点快乐
师：猜猜事中猪做
(二)导读事体验想象
1变长颈鹿
师(出示图片)：猪跑着出门路边遇见谁？
幼：长颈鹿
师：猪仰着头瞪眼睛劲盯着高高长颈鹿猜猪现想什
7
幼：长颈鹿脖子长
幼：长颈鹿高啊
师：啊长颈鹿高啊脖子真长猪羡慕已啊
师：猪想绝妙意会什意呢？
幼：猪想扮成长颈鹿
师：猪想变成长颈鹿
师(出示图片)：猪样变成长颈鹿？
幼：猪站高跷
师：时候觉猪心情样？
幼：新鲜
幼：玩1
幼：威风
师：猪站高跷走啊走啊心里美极路遇斑马(出示插图)听听事中猪说呢？(教师讲述事)
师：猜猜斑马会回答接着听事
师：猪听气呼呼走开没走远……砰？猜猜发生什事啦
幼：猪摔跤
幼：猪跌
师：回猪神气？更意呢瞧瞧1
2变斑马(略)
3变象(略)
4变袋鼠(略)
5变鹦鹉(略)
(三)完整欣赏增加体验
(播放完整事录音)
师：朋友回猪心情呀？
幼：猪高兴
幼：猪开心
师：猪什会觉快乐呀？
幼：猪想样样
师：呀现猪会摔倒会水更会倒挂树泥潭里想滚久滚久想滚滚呀猪终找特陕乐原做回幸福呀
四移情体验升华情感
师：朋友觉什优点呢？
(略)
师：事告诉优点说朋友饭吃长高朋友唱歌听朋友舞跳朋友画画……
优点长处模仿模仿属做快乐幸福然通努力通付出拥更优点
附事：
猪家呆着没劲决定做件玩事情走呀走碰高子长颈鹿正吃树梢叶子猪瞪眼睛劲盯着家想：做长颈鹿定刺激
回做高跷踩着出散步猪长颈鹿走呀走遇见斑马斑马说：起长颈鹿见里远方
斑马哈哈笑说：长颈鹿踩着高跷猪猪长颈鹿听斑马话生气走心摔跤哎长颈鹿生活适合
说完继续前走没走出两步猪意找颜料画件斑马外套出门遇见象招呼说：起斑马漂亮斑马纹
象笑着说：斑马画着斑马纹猪刚说完哗啦水猪身斑马纹千二净
猪然生气意鼻子绑根长长塑料两耳朵绑两片树叶变成猪象出门
遇见袋鼠招呼说：起象鼻子喷水袋鼠笑着说：象鼻子装塑料猪
猪刚想争辩阿嚏塑料喷飞猪说：象点玩
意脚绑两弹簧变成猪袋鼠出门遇见鹦鹉招呼说：起袋鼠跳房子样高
鹦鹉尖着说：袋鼠踩着弹簧猪猪气坏想跳鹦鹉力跳蹦棵树倒挂树枝
样猪意找羽毛贝壳做翅膀鸟嘴拍着翅膀出门遇见猴子招呼说：起鹦鹉飞远
猴子笑说：鹦鹉披着羽毛猪
猴子刚说完猪头栽进泥潭里真倒霉事情搞砸猪点乐趣没
时旁边传声音说什猪没乐趣？猪泥潭里滚觉玩啊快试试吧
猪着滚滚……滚越心里越快乐猪高兴：太棒啦原猪开心事情呀
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否
出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：基达设定活动目标活动中幼够紧教师步伐通画面猜测想象事发生情节理解物心情幼体验事乐趣感受做快乐含义
容形式适合程度：容形式适合班幼正处性格发展重时期幼缺乏信喜欢事通孩子熟悉猪系列生动形象变形历深奥抽象道理简单化告诉孩子做快乐道理非常适合班朋友阅读该事情节曲折富想象语言简单角色丰富适合幼学表演活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说幼良氛围中学知识
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较高教师较引导幼认真思考胆想象揣摩角色心情
效果分析：活动通逐展示图片曲折趣事幼细细体味中道理教师引导较鼓励幼积极动想象事发展胆表述见解果活动中增加环节幼胆猜测想象猪变形会更促进孩子语言思维发展
五根材料设计活动方案
33求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：手
拍拍手拉拉手
双手
穿衣服扣纽扣
洗脸刷牙梳头
画画手
手手
真朋友
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2014年1月试题答案
判断题
1语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括音形义三方面[答案]错
2咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
3语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
4研究表明般1岁开始婴真正理解成语言[答案]错
5重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音[答案]
6识字阅读活动基求幼识字前具备阅读力[答案]错
7倾听幼语言学缺少种行力幼阶段培养童倾听行十分重[答案]
8妈妈理解仅指妈妈童理解词义特化现象[答案]错
9幼语言力语言形式语言容语言运三方面交互作程中逐渐发展起[答案]
10复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
11早期阅读帮助幼口头语言书面语言渡前期阅读前期书写准备[答案]
12谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
13讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
14童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
15语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
16阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
17幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
18示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学[答案]
19学前童语言发展评价方法：观察评估法作品分析法谈话法档案评估法等等[答案]
20体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
二填空题
21学前全语言教育发展学前童____________________等全面语言力
听说读前书写外语
22学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
23影响学前童语言学素分____________
生理素心理素社会素
24学前童词汇掌握表现____增加____扩____确切加深等方面
词汇数量词类范围词义理解
25谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
26童文学创造活动方法：____________
复述朗诵表演创编
三问答题
27什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
28简述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童学语言成语言摹童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
29开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
30倾听表述欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答： (1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动分房子实录
()引题激发兴趣
师(出示老虎图片)：谁呀？
幼：老虎
师：样老虎？请表情
幼：想太开心呀
幼：难
幼：哭
师：高兴？
幼(全体)：高兴
师：虎王点高兴遇件事情难究竟什事情呢？
幼：肯定狮子抢王位
师：起森林里面吧
(二)讲述事理解虎王烦恼
(教师利图片完整讲述事幼欣赏)
师：幢红色房子号楼？
幼：1号楼
幼：黄色2号楼面写着
师：虎王烦恼什？
幼：建2幢楼分动物知道该分
师：哦房子分动物呢？
幼：老鼠老猫
师：？动物参加？
幼：狐狸公鸡分起狐狸公鸡讫掉
师：老鼠老猫狐狸公鸡谁？
幼：象乌龟
师：哦种动物？
幼：6种
(三)理鳃分房子求学运关联词
师：分房子求？便住进？
幼：老鼠猫住起猫捉老鼠
幼：住起分开住象住楼
幼：象老鼠住起嘛象住楼啦
(幼商量动物住里)
师：什呢？家说起劲什样分呢？谁够理说清楚？
师：老鼠提什求？
幼：老鼠说千万老猫分栋楼里
师：什呢？
幼：猫吃老鼠呀
幼：猫会捉老鼠住起老鼠完
师：谁说更完整…………说样老鼠老猫住幢楼里
幼：老猫吃老鼠老鼠老猫住起
师：里老鼠猫谁分房子？
幼：红房子楼猫住黄房子二楼老鼠
师：什老鼠住楼？
幼：楼象住象太重住楼压房子倒1
师：请…………话说完整
幼：象太重住二楼
师：剩动物？
幼：3
师：谁分？
幼：红房子二楼住公鸡三楼住狐狸黄房子三楼住乌龟
幼()：行样狐狸公鸡住起公鸡吃掉
幼：老师
师：意见请举手朋友
幼：红房子二楼住乌龟三楼住狐狸黄房子三楼住公鸡
幼：老师乌龟爬慢
幼：老师
师：意见？请朋友试试说明理
幼：红房子楼住乌龟二楼住老鼠三楼住公鸡黄房子楼住象二楼住猫三楼住狐狸
师：分法样？意？
幼(半)：意
幼(半)：意
师：先什样分？…………说理
幼：乌龟爬慢象太重排楼老猫老鼠住起分开狐狸吃公鸡老鼠钻进象鼻子里分开
师：意说？
幼：意
幼：老师分法老猫公鸡换——公鸡走慢
师：嗯实分法2立动物分幢楼里
(四)分组讨操作图片分房子
1分组讨设计佳方案
师：帮虎王分析动物求现请朋友根动物特点提出求分房子现老师准备红黄两幢房子家想想没分法刚样分房子必须达求住起动物样？
幼：分开
(组发份材料幼讨操作)
师：请组说说分
幼：红房子楼象二楼老猫三楼狐狸黄房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠
幼：红房子楼象二楼公鸡三楼老猫黄房子楼乌龟二楼狐狸三楼老鼠
幼：红房子楼乌龟二楼公鸡三楼老鼠黄房子楼象二楼老猫三楼狐狸
2…………说明分房理
(略)
五结
师：天朋友干帮助虎王解决难题动物开心提出求家记住住朋友安排房子里安全担心吃爬高楼梯次果虎王建幢房子家愿意帮助？
幼：愿意
附事：
片森林里动物住房条件差分森林东边西边建造红黄两栋楼房栋楼房三层样住六户动物
第二天虎王召集需房子六位动物开会公鸡象老鼠乌龟狐狸老猫开会前动物闹哄哄吵停虎王拍拍桌子声说：安静安静什意见着伙面提出
尊敬虎王老鼠首先跳出说：年轻灵活楼方便您千万老猫分栋楼里惨哼臭老鼠老猫气咳嗽起年纪跑没前快想住栋楼想住呢省天天见心烦
旁边象慢悠悠说：爬楼重果住楼准会楼压垮：外愿意老鼠住起天家偷油心钻鼻子里鼻炎
喔喔喔公鸡高声说：虎王虎王没求求狐狸分栋楼里然趁天黑孩子带走糟
时趴角落里乌龟呜呜呜哭起虎王问：孩子什哭呀？乌龟伤心说：时动作较慢爬楼困难果分楼办呀？
唉虎王说：说法道理没意办呢？
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：达设定活动目标教师提问层层递进孩子情景中进行实际分房然然掌握分房求理解事容时激发孩子探索发现问题思考问题兴趣整活动中幼训练机会够影响…………句型练目标达成
容形式适合程度：容形式完全适合幼事容感兴趣学积极性高活动中通分组讨操作图片分房子环节注意力集中幼关注活动帮助幼理解事容验证分房子结果
部素协调程度：整活动氛围轻松学环境宽松快乐幼活动中兴趣较活动准备较充分操作时活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显幼学积极性较高
效果分析：孩子老师指导分房操作中解事容明白分房求部分幼说出种动物住房求求分房操作中体现师幼幼幼间效互动组讨操作分房仅事容巩固增加幼间情感发展幼交力讲述分房理时充分发展幼语言表达力幼丰富词汇学会完整句子回答问题重点学说…………时应留时间全体幼更机会练
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：妈妈生日
妈妈生日
爸爸忙
先盘虾
烧碗汤
手洗洗
厨房
爸爸切黄瓜
放醋糖
妈妈尝口
唔——
拌黄瓜
味道特香
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2013年7月试题答案
判断题
1语言种然现象生然属性[答案]错
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3制约童语言障碍童认知力发展程度[答案]错
4婴出生1月显露出早期阅读兴趣行[答案]
5婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
6词汇量童智力发展标志童智力水较高词汇量越丰富[答案]
7会说普通话学语文教学务幼园必幼入学前基掌握普通话音节发音[答案]错
8幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
9确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调[答案]
10仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
11早期阅读指幼识字阅读[答案]错
12更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
13讲述活动幼提供种相正式规范语言运场合[答案]
14文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
15听说游戏吸引幼愉快参活动般没明确语言教育目标[答案]错
16语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔[答案]错
17学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价[答案]
18表演法指教师扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法[答案]错
19评价法客观性强信度较高利优秀验时分享推广应频繁进行[答案]错
20体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
二填空题(空1分20分)
21符号____特点语言创制初言旦进入交际____
意性强制性
22学前童语言教育研究学前童____________程
语言获语言学语言教育
23听说游戏包含语言教育目标具____________特点
具体性练性含蓄性
24童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
25幼园语言教育活动包括____________________五方面
谈话活动讲述活动听说游戏早期阅读文学作品学
26幼园语言教育方法般：____________________等
示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法
三问答题
27什说语言类重交际工具？
答：(1)语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
(2)类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
28学前童语言教育评价原？
答：(1)正确价值观
(2)客观公正原①评价方案量周全②评价程必须规范
(3)参性原①国家关法规性质文件②幼语言发展基规律③语言教育活动目标
(4)连续全面性原
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
2936岁童开展词汇发展教育活动？
答：(1)帮助幼丰富词汇①幼学实词②然交中学新词
(2)帮助幼正确理解词义①词相应事物时呈现②运媒介资料提供直观词汇信息③学童文学作品提高幼词汇理解水
(3)帮助幼准确运词汇①提供正确词典范②时巧妙纠正幼词错误现象③利创设机会鼓励幼积极语词
30专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动百变汽车>实录
()电影导引出题
师：天老师带部趣电影请仔细电影里什？
(播放电影)
师：电影里什？
幼：螺丝轮胎方盘
师：呢？样？
幼：汽车座椅雨刮器
师雨刮器知道时注意观察汽车惯
师：东西组成什？家起告诉
幼：汽车
师：？(演示PPT)没错汽车原汽车配件配件功天辆百变汽车开听听配件变化
(二)理解事启发想象
1完整讲述理解事
(演示PPT讲述事)
师：觉辆样百变汽车？词说说？
幼：起
幼：趣
幼：棒
幼：厉害
师：厉害里呢？
幼：会变化
师：方变变成什？
幼：车头变成太阳接收板
师：车头块板什知道？
幼：东西引擎盖引擎盖变成太阳接收板
师：汽车配件熟悉真棒说非常连贯谁样说说
师：什配件会变化？处什？样答案？
幼：汽车顶变出风帆
师：听仔细说
幼：车门变成翅膀
师：喜欢答案样
幼：汽车车门变成翅膀
师：说完整真错1
2想象新功拓展思维
师(演示PPT)：百变汽车继续开里？什情况？
幼：百变汽车马路遇塞车
师：该办？谁百变汽车变变摆脱塞车困境？请说说办法连贯话告诉家
幼：汽车车顶变出热气球然飞天
师：太棒找问题关键想办法厉害
幼：轮胎变成溜冰鞋旁边路溜出
师：创意想法老师喜欢
幼：百变汽车轮胎变成高高弹簧脚空隙方走
师：想法棒噢出时注意观察积累
师：摆脱头疼塞车百变汽车里？遇条河觉变河呢？
幼：变成翅膀飞河
幼：变成轮船开
幼：变成潜水艇开
(三)知识迁移动手设计
1百变汽车设计师
师：孩子心中百变汽车样？现请做设计师胆发挥想象力起新想法设计百变汽车中家座位底画板彩笔开始动手设计吧
(幼设计教师拍摄放投影)
2百变汽车分享会
师：位设计作品啊？请前面连贯话家介绍设计百变汽车起新功
(略)
附事：
嘟嘟爸爸辆百变汽车起载着处旅行
呜呜呜——百变汽车开动啦开着开着汽车速度慢原没汽油没关系爸爸边说边噼里啪啦敲击驾驶座键盘车头引擎盖慢慢动升起变成块太阳接收板降落太阳汽车快速跑起
太阳山百变汽车缓缓停嘟嘟键盘紧接着汽车顶慢慢竖起风帆呼呼呼——汽车艘船飞快开起
碰巧前面修路百变汽车嘟嘟着急问爸爸该办呢？爸爸笑着键盘没想汽车车门子变许张开翅膀样天空飞
爸爸嘟嘟哼着歌驾驶着百变汽车快乐继续前行驶
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者
指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：完全达设定活动目标果增加幼间相互倾听合作促进伴间情感交流目标活动会更完整出彩
容形式适合程度：活动容形式适合容安排层层递进幼原语言认知社会验充分发挥活动环节设计清晰问题中心引导幼层层深入寻找答案教师支持者身份鼓励幼说想说幼良氛围中学新知识事定老师先讲幼先说说先输出输入方式会孩子事印象更深刻更激发孩子想说敢说积极性
部素协调程度：活动氛围轻松学环境宽松快乐活动中幼够积极开动脑筋胆表达想法观点兴趣浓厚活动准备较充分活动材料提供较充足师生生生互动原体现较明显教师效回应追问完整激发幼胆表达兴趣
效果分析：语言活动效果已达新纲指导点知识迁移动手设计环节设计稍高问题里包含两操作容班幼说定难度果调整百变汽车遇种困难幼选择中种进行设计变化会更容易幼根问题进行充分思考创造想象效果会更
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：班幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：雨诗
雨落草
雨落树
雨落雨伞
伸出手
雨落手心
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2013年1月试题答案
判断题
1语言符号语音形式意义容间具必然质联系意联系[答案]错
2集合哨声进军号角等约定意义语音[答案]错
3童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
4童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象童语言发展迅速时期[答案]错
5学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
6学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
7婴说词句时流畅重复正常口吃现象成应时纠正免影响语言学[答案]错
8月亮圆圆形图案圆东西月亮童理解词义泛化现象[答案]
9学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力
[答案]
10扩编求幼仿某篇作品框架某段落编出文学作品段落[答案]错
11早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
12谈话活动中教师忘记组织者身份直接孩子语言进行指导[答案]错
13实物讲述应熟悉实物基础进行教师首先花量时间幼认识实物[答案]错
14学前童文学作品学活动包括文学欣赏文学创造两种类型[答案]
15听说游戏吸引幼愉快参活动般没明确语言教育目标[答案]错
16学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童语言力[答案]错
17认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
18示范模仿法孩子重复搬套教师示范语句叙述程序般需孩子创新[答案]错
19观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
20音乐活动中渗透语言教育童学歌曲歌词容改编成事提高音乐欣赏力语言表达力[答案]
二填空题
21语言包括____语言____语言语言类____种____
口头书面话语书面符号
22婴发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
23谈话活动中趣中心话题包含三特性：____________
验型新奇性趣味性
24________童学话中关键两步
独词句出现独词句双词句
25听说游戏活动类型：____游戏____游戏____游戏____游戏
语音练词汇练句子语法练表述力练
26学前童语言发展评价方法：________________等
观察评估法作品分析法谈话法档案评估法
三问答题
27学术研究元化研究趋方面受关注？
答：(1)学前童语言运力发展
(2)生活性整合性
(3)发展童语言智力
(4)视听文化利
(5)影响童语言教育素研究
28行动研究法什特点？
答：行动研究具直接针性特点行动研究般针时问题加研究通研究问题切实解决行动研究属非正规性研究方案定严密完善着研究实践进程逐步加调整日常真实教育中边行动边研究研究目改进教育工作提高教育质量效益益教育研究实践紧密结合行动研究教师作研究体益教师身素质提高然行动研究法存局限：非正规性严密控制条件结果准确性性够
行动研究法较适合国国情益理实践转化实践中丰富教育教学验进行分析概括提炼升形成规律性认识适进行教育技术性开发性课题研究解决做等关具体教育措施操作方法方面问题
29日常生活游戏中渗透语言教育？
答：(1)日常交中指导童学语言成通日常交解童语言发展现状交中孩子提供语言示范丰富幼词汇帮助幼建立生活常规程中提高幼理解语言指令行动力
(2)通常规题活动发展幼语言常规题活动中调动幼热情丰富幼语言锻炼幼语言力
(3)通区角活动发展幼交语言教师鼓励童伴间谈话利巡回指导机会引导童扩展谈话容
30学前童语言学重特点？
答：(1)语言学童语言动建构程①够理解够模仿语言模型会童挑选断加模仿练②童语言模型稍加改动作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程③成童交流时定程度考虑童语言接受模仿提供语言模型会受童身特点影响
(2)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记语言表达形式容话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(3)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(4)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
四案例评价
31运课程学知识目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析四方面语言教育活动案例进行分析评价字数少400字
班语言活动猫医生河实录
()引题
师：次编三兔子事结尾编天编事老师讲事开头部分朋友编事结尾？
幼：
师：(出示纸制教具猫医生)朋友家什？
幼：猫
师：猫猫身穿着白褂手里着医药箱专门动物病猫医生天编事题目做猫医生河朋友说说事题目什？
幼：猫医生河
(二)续编事
1讲述前半部分事
(略)
2结合图片续编事
师：老师事开头部分讲遍请朋友边黑板认真听边动脑筋想
(师边讲边出示彩色背景画事情节发展先出现猫医生象水牛白兔姐妹白鹅兄弟等纸制教具)
师：面请朋友事编象水牛白兔姐妹白鹅兄弟想出什办法帮助猫医生河？说？猫医生河前说什？
幼：水牛说：猫医生跳背帮河猫医生听说：谢谢水牛说着猫医生跳水牛背水牛游呀游呀游河岸猫医生跳说：谢谢水牛见
师：讲真谢谢见进家猫医生礼貌
幼：白象说：猫医生帮河骑背猫医生说谢谢家骑白象身白象稳稳走河猫医生跳说：白象伯伯见猫医生马树林边跑
师：学马稳稳进讲
幼：白鹅兄弟听赶说：猫医生着急帮河猫医生说：谢谢白鹅兄弟说着猫医生两脚踏白鹅身白鹅游呀游游岸猫医生马跳飞快前跑动物病
幼：白兔姐妹说：猫医生帮河吧水桶扁担水桶船扁担桨猫医生听高兴跳水桶里扁担桨划河岸猫医生动物病
幼：白鹅说猫医生心急帮河猫医生说：谢谢白鹅：说完猫医生踏白鹅背两白鹅起拼起帮猫医生河
幼：白鹅回家许朋友白鹅朋友跳河里排成队搭成桥猫医生走河
师：办法样真白鹅样猫医生说呢？猫医生说
什呢？请老师开头提出求讲完整？
(幼话形式说遍)
师：嗯讲
幼：白象走说：猫医生着急鼻子桥帮河猫医生说声谢谢跳白象鼻子白象长鼻子猫医生送河…
(幼积极举手想讲)
3提高事逻辑性
师：刚朋友想出许帮助猫医生河办法认办法？什？办法足样改进？
幼：水牛伯伯帮助猫医生河办法
师什？
幼：水牛伯伯会游泳身体高送猫医生河安全
师：讲
幼：白兔姐姐办法水桶船扁担桨猫医生划着河
师：嗯道理水桶底身子高容易翻掉办？
幼：白兔姐妹回家抬脚盆猫医生船
(教师微笑点头)
幼：象办法快长鼻子桥快猫医生送河岸
幼：条河宽象鼻子够长
幼：象高背着猫医生淌水河
幼：白鹅兄弟办法两白鹅拼起猫医生脚踏白鹅背脚踏白鹅背两白鹅起游呀游游快
幼：果白鹅游快点白鹅游慢点猫医生站稳扑通声掉河里
(众笑)
师：没办法改进呢？
(室静寂)
幼：(突然起立)办法白鹅弟弟翅膀搭白鹅哥哥背白鹅哥哥手搭白鹅弟弟背样(示意)两拼起船猫医生站面会掉河里
师：办法真聪明
师：朋友家分析补充河办法更猫医生高兴说：谢谢家谁帮河行水牛伯伯说：验点送河吧猫医生说声跳水牛背象白兔姐妹白鹅兄弟高兴着水牛伯伯稳稳猫医生送河森林里生病动物猫医生治疗病快
(三)完整讲述事
师：现老师事开头部分朋友编事结尾连起讲遍
(略)
师：朋友编事什题目？
幼(齐答)：猫医生河
师：事题目猫医生河猫医生遇困难朋友帮助朋友真朋友困难时定会样做
附事：
前天接连天雨天气会热会冷森林里动物生病猫医生急忙背起药箱动物病走河边愣住：河水涨高桥垮河呢？猫医生急声起：喵呜谁帮河？谁帮河？
正散步象听见急忙赶说：猫医生着急帮河正洗澡水牛听见急忙赶说：猫医生着急帮河正抬水兔姐姐听见急忙干说：猫医生着急帮河正游泳白鹅兄弟听见急忙赶说：猫医生着急帮河
家争着帮猫医生河猫医生说：谢谢谁帮河行
答题素：
(1)目标达成程度全班幼进行总体评价全体幼绝数幼语言学务完成情况
(2)活动容形式适合程度活动容分析教师教育活动容选择目标求否致否符合科学性思想性分量否适否抓住关键容分清次突出重点难点布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等组织形式分析教师否根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题否考虑幼间关系否根幼特点某具体活动容采方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度三方面进行：幼语言环境间互动情况重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料教师材料利情况考察教师提供环境材料否活动必需否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响教师幼间互动情况解教师幼学指导幼动学间协调关系否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
参考答案：
目标达成程度：完全达设定活动目标孩子积极参活动中语言水原基础定程度提高教师寓德育教学活动中思想教育目标落实事四种动物帮助猫医生河种动物种河方法设计已改变续编事容易千篇律情况利幼思维力表达力发展教师幼较种河方法改进足处做法进步锻炼幼分析问题力
容形式适合程度：容选择合适班幼已具定逻辑思维力老师引导幼爱想爱创造爱表达潜力发挥淋漓致教师组织活动时够幼思维围绕着事中心发展提问具体明确幼积极性保护
部素协调程度：教师根幼接受力方式讲述事开头部分第遍幼总体印象第二遍边讲边通教具演示避免单调幼身境开展合理想象幼答案教师采夸奖方法进行诱导保护幼积极性提高幼现水活动中幼积极动参活动兴趣浓厚
效果分析：效果总体表现孩子积极性较高教师掌控整活动局势足处讲述程较长果游戏情境结合更加巧妙会更加生动趣
五根材料设计活动方案
32求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(2)意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容(4)活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：幼语言教育目标
第谈话活动学会安静听伴说话便插嘴喜欢伴交谈愿意集体面前讲话听懂愿意说普通话教师引导学围绕题谈话短句表达意思初步学常交语言礼貌语
第二讲述活动兴趣运种感官求感知讲述容理解容简单特征鲜明实物图片情景愿意集体面前讲述正确说出讲述容特征事件安静听老师伴讲述眼睛注视讲述者
第三听说游戏乐意参加游戏活动游戏中胆说话发准某难发音初步掌握方位词称代词学正确运动词游戏中尝试规运简单句说话养成集体活动中倾听讲话惯听懂理解较简单语言游戏规
第四文学作品学活动喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动文学作品语言感兴趣初步感受文学作品语言美知道事诗歌散文体裁文学作品学理解文学作品情节容画面情节语言动作表情等方式表达文学作品理解文学作品原基础扩充想象仿编诗歌散文中句续编事结尾
第五早期阅读活动喜欢书知道书基方法初步懂单幅童图画书容口头语言童图画书容说出开始感受语言符号转换关系文字感兴趣成启发认读简单文字活动中描图画方式练基笔画
材料2：敲门
爸爸家里
总想妈妈敲门
丁冬丁冬
妈妈回妈妈回
妈妈家里
总想爸爸敲门
丁冬丁冬
爸爸回爸爸回
全家家里亲亲热热起
哈哈哈哈
亲亲热热起起
题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：(1)设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
(2)活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
(3)方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
(4)活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2012年7月试题答案
填空题
1社会功语言种_____部结构语言种_____
交际思维工具音义结合符号系统
2目前学界关童语言获理概括三类：______________
天环境先天决定先天天相互作
3学前全语言教育发展学前童________________________
听说读前书写外语
4_____体现词事物联系特词指称整类事物概括性体现造句基原理选择需词学会格式组合起
独词句双词句
51岁半童语言发展迅速时期时童说出词量增加出现_____现象
词语爆炸
6幼阅读容_____
凰报
7学前童语言教育基务促进_____提高____
幼语言发展幼运语言力
8学前童语言教育评价容包括两方面：方面_____评价方面_____评价
学前童语言发展学前童语言教育活动
9_____古老基观察适童发展教育研究
然观察法
10 _____指时学两种语言现象
双语学
二判断题
1语言类话语沟通某种方式[答案]错
2动物语言日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3社会没文字没语言[答案]
4咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
5语言符号音义关系社会约定什样音表达什样义完全社会约定[答案]
6语言符号约定俗成前意性约定俗成具强制性[答案]
7语言系统底层套音位层般分三级：第级音素第二级词第三级句子[答案]错
8班幼阅读力调查通调查发现分析幼园班童早期阅读中存问题属原调查[答案]错
9学前童语言发展尤口语发展关键期[答案]
10语言学生理素包括三方面：肺气喉头声带口腔鼻腔发音需动力部分发音器官鸣腔系统[答案]错
11出生21天～5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段[答案]错
12童早期语音发展程般分三阶段：单音发声阶段音节发声阶段前词语发声阶段[答案]错
13月亮圆圆形图案圆东西月亮童理解词义泛化现象[答案]
14婴喜欢反复听事百听厌[答案]
15复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
16美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
17讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
18专门性语言教育活动类型包括谈话活动讲述活动听说游戏文学活动早期阅读种形式[答案]
19学前童语言教育评价容包括两方面：学前童语言发展评价学前童语言教育活动评价[答案]
20评价法客观性强信度较高利优秀验时分享推广应频繁进行[答案]错
三问答题
1什语言力？
答：语言力方面指语言力(基语言力)具体表现听说读写四项方面指分析语言力语言语言形式身作分析观察象进行知觉力种特殊语言力具体表现语言层次(语音语感语义语法修饰等)语言单位(词词组句子篇章等)具特征知觉带较强直觉性述两方面力互相联系互相促进语言动态程中统
2学前童词汇发展什特点？
答：般言学前童掌握基口语词汇词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
(1)9月开始真正理解语言
(2)1岁1岁半阶段：头脑中关词具体事物情景联系越越理解更词简单句子
(3)1岁半2岁阶段：词汇量迅速增加出现词语爆炸现象理解力断提高摆脱具体情境制约理解词语
(4)2岁2岁半阶段：词汇迅速增长词义理解日益加深词概括程度进步提高求知欲强烈新词感兴趣
3视听讲做结合法具体运时应注意问题？
答：(1)辅助材料源幼生活
(2)留定时间空间
(3)教师提问具开放性
总运视听讲做结合法幼学语言幼运种感官参学促进语言发展时获认知发展
4早期阅读容包含方面？
答：早期阅读具体容三方面：
(1)前图书阅读验
(2)前识字验
(3)前书写验
①汉语文字独特书写风格
②知道书写汉字工具初步解笔书写汉字
③初步尝试正确书写姿势学写名字
5学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程中接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程：外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会受童身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
6正规语言教育活动中教师行评价涉方面？
答：正规语言教育活动中教师行评价涉活动目标容组织方法形式教学辅助材料利教师幼间互动等具体包括目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析
(1)目标达成程度语言教育活动旨目计划幼提供语言学机会具明确教育目标种类型语言教育活动含载着语言教育目标起促进幼语言循序渐进完整语言方发展重作语言教育活动目标达成程度评价般分认知情感力三类
(2)活动容形式适合程度分析教师教育活动容选择目标求否致活动容否符合科学性思想性容分量否适少情况容安排否分清次突出重点难点否抓住关键容容布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等评价教育活动组织形式时分析活动展开程中教师否考虑根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题分组组织时否考虑幼间关系(包括合作突)幼情感素否考虑根时幼兴趣特点认知发展水者某具体活动容采实物演示现场表演谈话等方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度语言教育活动教师幼语言环境活动材料等素间相互作程评价语言教育活动部素协调程度时需幼语言环境间互动情况材料利情况教师幼间互动情况三方面进行分析幼语言环境间互动情况进行评价时重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料评价教师材料利情况时考察教师提供环境材料否活动必需教师指导幼学时否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响评价教师幼间互动情况时解活动程中教师幼学指导幼动学间协调关系解否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析语言教育活动效果进行总体评价包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
四根材料设计活动方案
求1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料1：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力l懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：豆豆爸爸旅游
里电话千万忘豆豆爸爸旅游妈妈放心劲叮嘱叮嘱妈妈放心会天事告诉
妈妈已海边听见海波浪哗啦哗啦扑声音？旅游第天豆豆妈妈手机妈妈听听海波浪声
啊太海波浪声听清楚妈妈说
第二天豆豆爸爸海边日出豆豆出画笔画起：太阳胖呼呼男孩子海边跳出顽皮太阳跳出海面屁股坐海面海水压颤颤然调皮钻进海云朵里
啊画太海边日出夸奖豆豆
现想妈妈幅画
传真机画传妈妈样妈妈快爸爸带着豆豆回住方传真机豆豆画传妈妈
豆豆画太妈妈收传真电话着豆豆画起日出
第三天豆豆爸爸海滩捡贝壳捡海螺沙子堆起城堡爸爸相机拍
爸爸想妈妈堆城堡豆豆问
互联网(Email)妈妈发爸爸告诉豆豆办法
豆豆爸爸电脑片传妈妈
啊片豆豆脖子手沙子豆豆定玩疯吧？妈妈话通互联网传
妈妈明天坐海船海岛玩会天趣事想办法告诉豆豆互联网话传妈妈
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2012年1月试题答案
填空题
1童掌握语言掌握____________运成熟
语音词汇语法
2符号____特点语言起源符号创制初言符号旦进入交际必须遵守社会约定____
意性强制性
3前童语言学受种素影响素致分____________
生理素心理素社会素
4童理解新词时时常出现词义____ ____ ____现象
泛化窄化特化
5童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
61周岁婴学语言务____扩词汇量
学新词
7学前童语言教育容分________两类结构
专门语言教育容渗透语言教育容
8幼园教育总目标年龄阶段目标般____制定幼语言教育具体活动目标般____制订
专门机构教师
9 ____求详细完整记录试然状态发生行然收集原始资料进行分类加分析方法
实况详录法
10 ____指评价象外体进行评价评价体幼园部教师理者园外行专院校教师
评价法
二判断题
1分析语言力具体表现语言层次语言单位具特征知觉带较强直觉性[答案]
2语言类惟交际工具[答案]错
3体态语脱离语言独立完成定交际务代语言交际功[答案]错
4类语言分层装置组合换运转[答案]
5轶事记录法实况详录法学前童语言教育言较适宜研究方法[答案]错
6发出声音独词句出现童学话中关键两步[答案]
7独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
8先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果天环境恰巧针锋相[答案]错
9制约童语言障碍童认知力发展程度[答案]错
10学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
11双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
12幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
13识字阅读活动基求幼识字前具备阅读力[答案]错
14幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语狗说成狗狗根线说成线线等[答案]错
15文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
16听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
17阅读区具三种功：提高童阅读水计划阅读活动做准备培养幼图书兴趣[答案]
18学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力[答案]
19幼园谈话活动旨良语言环境中帮助幼学倾听交流方式般没明确目计划[答案]错
20仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
三问答题
1什说语言思维工具？
答：语言思维形影相分离思维活动尤抽象思维活动必须助语言离开语言单独进行语言认识成果储存场思维成果需语言表达出思维离开语言必须语言材料基础进行没语言没句子概念托推理进程难进行思维存果没语言思维活动进行思维成果表达
2前童语言教育研究务包括两方面？
答：学前童语言教育研究务包括：
(1)进步探索学前童语言教育功作
①促进学前童语言行社会化进程
②提高学前童学力促进智力发展
③促进学前童语言学兴趣
④学口语提高早期阅读力学业成未成功基础
(2)解释学前童语言发展程现象揭示学前童语言发展特点教育规律运规律促进学前童语言发展
3幼进入围绕话题交谈时教师职责务表现方面？
答：①教师必须场
②教师参谈话
③教师观察记录幼谈话情况解运原谈话验进行交谈状态明幼谈话水差异阶段活动指导作进步准备
4语言教育活动计划集中体现方面？
答：专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择：
(1)根语言教育目标选择教育容
(2)根幼语言发展特点选择教育容
(3)计划选择教育容幼语言全面发展
5制订幼园语言教育活动目标应遵循原？
答：制定语言教育活动目标语言教育活动设计中重环恰否真活动设计产生决定性影响语言教育活动目标够起龙头作教师制订活动目标时应该遵循原：
(1)目标应着眼学前童发展包含着两层意思：目标制订应适应学前童已发展水符合学前童语言发展规律二目标制订应促进学前童语言发展作落脚点落实学前童语言容语言形式语言技掌握
(2)活动目标容求方应总目标年龄阶段目标相致活动目标阶段目标终期目标服务总目标年龄阶段目标通具体活动目标落实学前童身根学前童年龄特征发展水浅深循序渐进提出目标学前童具体抽象直接间接获语言验
(3)目标容应包含认知情感态度力三方面第应涉知识概念学包括获知识数量种类操作知识技力第二情感态度培养包括兴趣态度价值观等方面变化第三力训练包括组词成句力具体语境中运语言力
(4)语言教育活动目标表述应该采特定术语教育活动目标通常童学行变化进行表述恰目标应成功表达教师教育意图应便观察者活动通学前童行变化加评价
6幼园语言教育方法般？
答：幼园语言教育方法实质成发展幼语言创设条件提供机会童参种丰富彩活动支持鼓励吸引幼物环境材料等交互作程中学语言发展语言幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
(1)示范模仿法示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学教师示范学前童进行语言模仿基础
(2)视听讲做结合法视指教师提供具体形象讲述象幼充分观察听指教师语言描述启发引导暗示示范等幼充分感知领会讲指幼感知理解基础充分表述认识做指教师幼提供定想空间通幼参独立操作活动帮助幼充分构思组织起更加丰富连贯完整富创造性语言进行表述视听讲做结合法四方面必须机结合视听做讲服务讲程中促幼语言力发展
(3)游戏法游戏法指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法游戏符合幼年龄特点目提高幼学兴趣集中幼注意促进幼种感官脑积极活动游戏法幼语言教育中常见活动方式
(4)表演法表演法指教师指导学前童扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
(5)练法练法指意识幼次言语素(语音词汇句子等)训练幼某方面言语技技巧种方法通练学前童加深理解语言教育中关容牢固掌握关语言知识熟练运语言技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案31方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：高兴发芽树
春天许树发芽棵树高兴发芽旁边树喊：嘿睡着？没发芽？高兴发芽什呢？旁边树问说：记年绿呀鸟身垒窝卖冰棍老奶奶树阴卖冰棍孩风筝线断帮缠住风筝没谢谢哼发芽什高兴发芽呢
高兴发芽树假装睡着白天睡晚睡发芽年鸟飞见没发芽家搬树卖冰棍老奶奶车子推树天风筝真呀飞没棵树飞
天环卫工里路见高兴发芽树说：棵树会发芽枯死明天挖掉高兴发芽树吓傻呆呆盯着旁边树劲问：办？办？现想发芽呀子长出芽？急浑身发热迷迷糊糊
早晨高兴发芽树全身长满嫩芽许昨天晚太着急嫩芽全热出环卫工扛着铁锹走走找棵发芽树奇怪搔搔头走
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验f③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2011年7月试题答案
填空题
1语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括____________三方面
语音词汇语法
2语言约定俗成前说____约定俗成具____
意性强制性
3 ____指语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法
语言观念
4童母语程着惊相似：般意义声音发展____阶段然进入____阶段进入____进入____阶段
单词句(独词句)双词句词句成句
5婴说话呈现特殊语式发音发音表现出特殊策略常常：____________
省略音代音重叠音
6 ____原童某类事物基属性尚未达适抽象概括水
词义窄化
7谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
8早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
9 ____指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法
游戏法
二判断题
1幼语言力语言形式语言容语言运三方面交互作程中逐渐发展起[答案]
2语言先天遗传生理正常孩子长会语言[答案]错
3聋哑会说话够思维说明思维离开语言单独存[答案]错
4学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童听说读前书写外语等语言力[答案]错
5语言系统层音义结合体符号符号序列表义单位[答案]
6行动研究法较适合国国情特改革教育教学方法益[答案]
7先天天相互作认体认知结构源体客体间相互作[答案]
8成语言观念童语言学没影响[答案]错
9学前童获词义程获语音语法程缓慢[答案]
10婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
11会说普通话学语文教学务幼园必幼入学前基掌握普通话音节发音[答案]错
12视听讲做结合法中视听讲做服务讲做程中促幼语言力发展[答案]错
13复述朗诵背书式重复常进行练提高童记忆力语言直觉敏感性[答案]错
14倾听幼语言学缺少种行力幼阶段培养童倾听行十分重[答案]
15学前童语言发展水评价目标中包含着认知情感态度技惯三方面[答案]
16谈话活动中教师忘记组织者身份直接孩子语言进行指导[答案]
17天环境决定强调环境学语言获决定性影响[答案]错
18学前童语言学受种素影响致分生理素心理素[答案]错
190～3岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段[答案]
20语音口头语言物质载体类发音器官发出声音[答案]错
三问答题
1筒述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：天环境先天决定先天天相互作
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认语言获天学结果种理种认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
2学前童语言教育评价容？
答：学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水评价
②幼语言学行衣评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
3开展早期阅读中亲子读活动？
答：(1)选择适龄读物
(2)身作培养家庭阅读氛围
(3)读书童听唤起童情感鸣
(4)利生活中素材读
(5)善事录音带
(6)采种参形式
4日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
5学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹
外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
60～3岁孩子开展早期语言教育活动？
答：(1)婴提供良言语示范榜样婴初掌握语言通周围语言环境模仿获婴周围成特父母亲教师语言规范性容丰富性婴提供模仿榜样成孩子交谈规范正确发音丰富正确遣词造句生动面部表情富变化语调婴提供良言语示范榜样
(2)培养童听说练惯听说练全面提高童语言水促进童语言发展重途径
①方面带婴直接接触外界环境观察种事物形成语言发展必需感性验方面婴通图片图书电视电影等获现实语言知识丰富生活容语言知识婴会拥丰富彩语言
②听培养婴良倾听惯发展口语先决条件学语言必须先学会听意识婴听歌曲事童谣然界种声音婴交谈时意婴倾听讲话
③说成想方设法创设婴说话环境利切机会时婴交谈鼓励婴说话婴拘束说促进婴语言发展重方式
④练早期语言教育务培养婴正确发音丰富词汇学说话必须婴练采种方法反复练时巩固学效果
(3)开展早期阅读培养良阅读惯早期阅读发展婴语言重手段文学作品婴扩展词汇丰富语言容奠定基础激发婴阅读兴趣养成睡前倾听文学作品惯种方法进行指导孩子感受理解作品语言情节集体开展早期阅读培养阅读惯
(4)时帮助婴正确语言婴学语言需反复出现次运理解词义掌握句式结构婴受语言水限出现词表义破句时成应正确现象作语言学程中必路正确示范积极引导婴模仿直成功理解语词掌握语句
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：盼盼树朋友
盼盼树木朋友盼盼常常树树浇水天天树说说心里话树唱歌做游戏朋友问：什喜欢树啊？盼盼说：树朋友早晚离开
信听听盼盼讲事早晨妈妈起床总床赖会喜欢床面睡觉面抽屉里面放着玩具：木鸭子积木七巧板……起床吃早饭木碗里已盛红枣稀饭爸爸盛吃早饭幼园朋友起画画朋友坐张椅子四朋友张桌子画完画朋友图书书书架种样图书坐板真开心书里事讲朋友听午着老师操场玩荡秋千骑木马坐跷跷板……直玩妈妈接回家
朋友发现盼盼树朋友里？
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③t迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2011年1月试题答案
填空题
1语言包括____语言____语言语言类____种书面符号
口头书面话语
2语言力方面指____力具体表现____四项方面指____力带较强____特点
语言听说读写分析语言直觉性
3目前学界关童语言获理概括三类：____________
天环境先天决定先天天相互作
4 ________童学话中关键两步语言基奥秘已开始渗入简单学中
独词句出现独词句双词句
5童掌握语言前较长言语发生准备阶段称____
前言语阶段
6学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
7谈话活动类型：____________
日常生活中谈话计划谈话活动开放性讨活动
8 ____指研究员线教师针实际教育活动教育实践问题断提出改进教育方案计划指导工作实践
行动研究法
二判断题
1语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
2语言学童语言综合化程[答案]
3思维活动尤抽象思维活动必须助语言离开语言单独进行[答案]
4言语语言两者名称实质没什区[答案]错
5组合关系符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系[答案]
6童口吃成调查旨探讨童口吃形成原属现状调查[答案]错
7幼园语言教育方法般方法：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
8童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
9语言学心理素包括三方面：知识验积累认知力发展心理素质差异中重心理素质差异[答案]错
10更掌握谈话技规谈话活动中幼反复练某交技幼某交词语背诵[答案]错
11重叠音出现童早期语言发展重现象婴说话呈现特殊语式发音[答案]
12研究表明般岁开始婴真正理解成语言[答案]错
13童般3岁词汇量增加出现词语爆炸现象童语言发展迅速时期[答案]错
14词汇量数量方面说明童词汇水词类范围定程度说明童词汇质量[答案]
15识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
16谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
17幼园语言教育容语言形式语言容语言运总[答案]
18观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
19般童出生够说出第具真正意义词前时期划言语发生阶段
[答案]错
20成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
三问答题
1什说语言类重交际工具？
答：首先语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
次类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
2影响学前童语言学社会素？
答：()社会生活环境影响
(1)区生活环境语言中素复杂程度造成童语言程中方式序家庭社会文化素质幼园教育重视程度童语言影响生活环境童语言影响
(2)教育差异
(二)成语言观影响
成语言观念体现口语书面语态度民族语方言位民族语外语态度等等童语言学具定影响
3讲述活动基特征？
答：(1)讲述活动需定讲述象
(2)讲述活动培养独白语言途径
(3)讲述活动具相正式语言情境
(4)讲述活动中需调动幼种力
4听说游戏活动基特征？
答：(1)游戏中蕴含着语言教育目标
(2)语言学重点容转化定游戏规
(3)活动程中逐步扩游戏成分
5专门性语言教育什特点？
答：专门性语言教育指遵循语言教育规律组织学活动侧重提供幼语言象学机会实现语言教育目标效途径组织传递语言教育容实施环节落实语言教育务具体手段教幼学语言知识教幼学语言形式教幼学语言运技程
(1)语言教育活动目语言学程语言教育活动般语言环境目促进幼语言发展语言环境明确指性种目性体现层类目标中通项目标实现全体童语言等发展
(2)语言教育活动计划语言学程非正式语言学没计划意幼中吸收语言信息材料般支离破碎幼语言发展影响必然全面专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择
(3)语言教育活动组织语言学程语言教育活动种教师组织进行语言学程种组织程中教师始终注意幼已语言验基础幼提供新语言验幼通学次新语言验转化已语言验循序渐进幼语言断发展
6实观察评价法间接信息评价法评价法评价法什优缺点？
答：(1)实观察评价法优点全面客观具鲜活原生态特征较真实反映活动面貌信度较高实观察评价组织评价求时性状态展现短暂性评价者时间精力求较高
(2)间接信息评价法语言教育信息材料具反复回放重现特征灵活需现时活动情境方便组织安排断层次评价剖析便深入研究探索规律信息资料均间接评价者某种原者收集者水等问题会造成信息失真较难反映评价真实状态评价失意义间接收集信息量求做保持原貌力求真实状态呈现评价减少必误差
(3)评价法优点受时间场合限制简便易行省时省力较长时间连续操作机动灵活利发挥评价象——教师体作缺点缺少外界参系易进行横较容易出现高低趋结果客观性较差
(4)评价法优点客观性强利避免观片面性信度较高避免评价高低利优秀验时分享推广组织持者求较高需专业理素养实践力较组织协调力发挥专业引领者作团体研究氛围十分重求成员间真诚合作着相互探讨提高目团气净说话者意找茬鸡蛋里面挑骨头评价法相评价法言较化费精力力适宜频繁进行
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：熊泡泡
熊吉米嘴馋开冰箱吃起会吃许零食吉米口渴冰箱里发现瓶超级汽水
开瓶子汽水里泡泡出吉米没喝样汽水子喝瓶
喝超级汽水吉米肚子里全泡泡气球样飘起
吉米厨房飘厅飘楼梯坏啦窗户没关眼飘出吉米急眼泪快流出
突然吉米嗝肚子里气泡嘴里出升嗝嗝……嗝肚子里泡泡出吉米慢慢降落
吉米敢子喝汽水
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2010年7月试题答案
填空题
1_____语言语言容规握_____指定语境中语言具体运力
语言力语言运力
2语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括_______________三方面
语音词汇语法
3幼园教育总目标年龄阶段目标般____制定幼语言教育具体活动目标般____制订
专门机构教师
4前语言交际力发展分三阶段：_______________
产生交际倾学交际规扩展交际功
5前童语言学受种素影响素致分____________
生理素心理素社会素
6_____体现词事物联系特词指称整类事物概括性_____体现造句基原理选择需词学会格式组合起
独词句双词句
7学前童语言教育基务促进_____提高____
幼语言发展幼运语言力
8童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中____句子中____
包含语词数量结构完整性复杂性
二判断题
1语言类话语沟通某种方式[答案]错
2语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括音形义三方面[答案]错
3社会没文字没语言[答案]
4咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
5轶事记录法实况详录法学前童语言教育言较适宜研究方法[答案]错
6幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查[答案]错
7幼园语言教育方法般方法：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
8语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
9般童出生够说出第具真正意义词前时期划言语发生阶段[答案]错
10双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
11成语言观念童语言学没影响[答案]错
12语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
13出生21天～5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段[答案]错
14音乐活动中渗透语言教育童学歌曲歌词容改编成事提高音乐欣赏力语言表达力[答案]
15语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔[答案]错
16婴喜欢反复听事百听厌[答案]
17讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
18早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
19谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
20童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
三问答题
1影响学前童语言学素？
答：()生理素生理素包括三方面：整套健全发音系统包括肺器官喉头声带口腔鼻腔等二脑神系统健全涉童接受信息分析信息传递信息力三感知觉系统完善包括视觉听觉触觉味觉嗅觉等
(二)心理素心理素包括知识验积累认知力发展心理素质差异三方面中重脑认知力
(三)社会素较重童社会生活环境成语言观童教育观影响
2语言教育活动计划集中体现方面？
答：专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择：
(1)根语言教育目标选择教育容
(2)根幼语言发展特点选择教育容
(3)计划选择教育容幼语言全面发展
3传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙
(3)学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
4理解语言符号系统性？
答：第语言层级语言构成素间相互联系体现语言符号系统性
第二语言素部单位间相互联系体现语言符号系统性单位互相影响
第三单位间组合具功联系时单位许具相功单位形成聚合互相换
5学前童语言学重特点？
答： ()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
6学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：太
东东西西朋友喜欢说话样东东喜欢说：太西西喜欢说：太糟
天东东西西起出草丛里捡蛋东东说：太捡蛋西西说：太糟捡蛋
两朋友刚想蛋煮吃蛋壳突然裂开钻出鸟西西说：太糟吃蛋东东说：太鸟
鸟天吃东西东东西西鸟捉虫喂东西吃西西说：太糟天喂鸟真麻烦东东说：太天喂鸟鸟说话真意思鸟天天长东东说：太鸟越长越西西说：太糟长呀
鸟长成鸟飞出西西说：太糟养长时间样飞走东东说：太鸟找妈妈
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2010年1月试题答案
填空题
1语言运力种侧面力致包括_____力_____力
运社会交规运语言进行认识思考
2语言符号__________立统意更改已约定音义关系
意性强制性
3学前童语言教育容应该根____确定应该根________选择
教育目标前童心理发展特点语言发展特点
4般说童第声啼哭作说话准备量发音练程致分三阶段_______________
单音发声音节发声前词语发声
5目前学术界关童语言获理概括三类：______________
天环境先天决定先天天相互作
6幼发音准确言语听觉_____言语运动觉方面_____
正确分辨语音正确掌握发音动作
7学前全语言教育发展学前童听说读________等全面语言力
前书写外语
8讲述象特点分类讲述活动分成____________三种
图讲述实物讲述情景表演讲述
二判断题
1没语言类没法交流思想法进行思维[答案]
2文字突破语言交际中时空限制重交际工具[答案]错
3言语语言两者名称实质没什区[答案]错
4组合关系符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系[答案]
5观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
6班幼阅读力 调查通调查发现分析幼园班童早期阅读 中存问题属原调查[答案]错
7幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语狗’说成狗狗根线说成线线等[答案]错
8学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
9独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
10前语言阶段感知语音力童获语言基础[答案]
11学前童语言学受种素影响致分生理素心理素[答案]错
12幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
13婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
14体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
15认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
16教育评价甄检查童语言学发展状况[答案]错
17早期阅读指幼识字阅读[答案]错
18仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
19复述发展幼独白语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
20听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣 进行听说教学游戏[答案]错
三问答题
1学前童词汇发展什特点？
答：般言学前童掌握基口语词汇词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
(1)9月开始真正理解语言
(2)1岁1岁半阶段：头脑中关词具体事物情景联系越越理解更词简单句子
(3)1岁半2岁阶段：词汇量迅速增加出现词语爆炸现象理解力断提高摆脱具体情境制约理解词语
(4)2岁2岁半阶段：词汇迅速增长词义理解日益加深词概括程度进步提高求知欲强烈新词感兴趣
2日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
3学前童语言教育评价容？
答：学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水评价
②幼语言学行衣评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
4简述语言约定俗成性理解
答：语言符号音义关系社会约定什样音表达什样义完全社会约定种音义意性关系约定性约定俗成含义：第语言符号语音形式意义容间没必然质联系完全意音义结合意性粪语言样性重原第二什样声音形式表达什样意义什样意义什样语音表达社会全体成员约定遵守
符号意性特点语言起源符号创制初言符号旦进入交际某语音形式某意义结合强制性接受果破坏约定擅更改必然遭社会拒绝语言符号意性强制性立统意更改已约定音义关系
5童文学作品学基特征？
答：童文学作品作童学容具特征：
(1)围绕文学作品展开学活动文学作品语言艺术结晶体具体歌事含丰富独特语言信息学理解文学作品幼活动中首务文学作品呈现书面语言信息幼需中介方式书面语言信息转化口头语言信息需通聆听诵读阅读图画观动画等方式接受理解文学作品传递出信息文学活动必须文学教育手围绕具体作品开展活动幼完全理解文学作品含载丰富趣信息
(2)包含感受理解表现审美目标文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等文学作品学活动目标应培养童审美力文学理解力想象力仅仅达成知识道德教育目标文学作品学活动包含感受美理解美表现美表达文学作品理解想象系列层次审美教育活动
(3)整合相关学容幼园文学活动文学作品教学出发常常整合相关学科容活动幼更机会认识某文学作品中表现社会然生活容促进作品感知理解文学作品社会知识认知知识语言知识结合物设计组织文学活动时根具体文学作品整合相关学容幼提供三方面协调扩充验机会
帮助幼完成整语言学调整
(4)提供种文学作品相互作途径发展童身操作活动外界环境相互作建构起童语言发展通体外界环境中种语言非语言信息交互作逐步实现幼园文学活动应着重引导幼积极文学作品相互作通种操作途径幼发展活动形式组织幼文学作品教学程意味着幼动手动嘴动眼动耳动脑等种途径学中获亲身验
6幼园语言教育方法般？
答：幼园语言教育方法实质成发展幼语言创设条件提供机会童参种丰富彩活动支持鼓励吸引幼物环境材料等交互作程中学语言发展语言幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
(1)示范模仿法示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学教师示范学前童进行语言模仿基础
(2)视听讲做结合法视指教师提供具体形象讲述象幼充分观察听指教师语言描述启发引导暗示示范等幼充分感知领会讲指幼感知理解基础充分表述认识做指教师幼提供定想空间通幼参独立操作活动帮助幼充分构思组织起更加丰富连贯完整富创造性语言进行表述视听讲做结合法四方面必须机结合视听做讲服务讲程中促幼语言力发展
(3)游戏法游戏法指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法游戏符合幼年龄特点目提高幼学兴趣集中幼注意促进幼种感官脑积极活动游戏法幼语言教育中常见活动方式
(4)表演法表演法指教师指导学前童扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
(5)练法练法指意识幼次言语素(语音词汇句子等)训练幼某方面言语技技巧种方法通练学前童加深理解语言教育中关容牢固掌握关语言知识熟练运语言技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料(2)题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料(2)设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料(1)：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料(2)：乌龟怪脾气
乌龟怪脾气
见谁理
太阳红艳艳
乌龟忙爬山
蜗牛说：山路陡
乌龟理蜗牛
青蛙说：山路滑
乌龟理青蛙
乌龟爬半山腰
四脚滑喊：
山路滑梯
滑滑山谷底
摔头昏眼花
乌龟说话
乌龟说话
谁救？
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料(1))2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：①初步感知文学作品②理解体验作品验③迁移作品验④创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：①感知理解讲述象②运已验讲述③引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：①创设谈话情境引出谈话话题②鼓励幼围绕话题交谈③引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容④教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：①创设游戏情景引发幼兴趣②交游戏规明确游戏玩法③教师指导幼游戏④幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：①幼阅读②师幼阅读③围绕阅读重点开展活动④纳阅读容
2009年7月试题答案
填空题
1符号____特点语言创制初言符号旦进交际必须遵守社会约定____
意性强制性
2 ____指语言认识情感法态度审美情趣等关语言系列态度法
语言观念
3童掌握语言掌握____________运成熟
语音词汇语法
4童母语程着惊相似：般意义声音发展____阶段然进入____阶段进入____进入____阶段
单词句(独词句)双词句词句成句
5学前童语言教育研究方法：____________等理实践相结合综合方法
然观察法调查研究法教育行动研究法
6学前童文学作品学活动包括________两种类型
文学欣赏文学创造
7早期阅读环境包括________
精神环境物质环境
8讲述活动设计实施时基步骤：____________
感知理解讲述象运已验讲述引进学新讲述验
二判断题
1语言力指语言力具体表现听说读写四项[答案]
2动物语言 日常说谓莺声燕语动物语言[答案]错
3思维活动尤抽象思维活动必须助语言离开语言单独进行[答案]
4类语言分层装置组合换运转[答案]
5语音口头语言物质载体类发音器官发出声音[答案]错
6示范模仿法孩子重复搬套教师示范语句叙述程序般需孩子创新[答案]错
7评价法客观性强信度较高利优秀验时分享推广应频繁进行[答案]错
8XX区幼学说普通话方言关系调查通收集幼学说普通话程中存发音问题便语言教育中加重点突破属踪调查[答案]错
9童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
10发出声音独词句 出现童学话 中关键两步[答案]错
11重叠音出现童早期语言发展 重现象 婴说话呈现特殊语式发音[答案]
12婴说词句时流畅重复正常 口吃现象 成应 时纠正免影 响语言学[答案]错
13词汇量童智力发展标 志 童智力水较高词汇量越丰富[答案]
14识字幼学务幼园组织开展早期阅读活动帮助幼获识字验提高幼文字敏感程度[答案]错
15确定幼语言教育容时语言理解力语言表达力作语言教育容重点难点教育程中予突出强调[答案]
16学前全语言教育指通加强字词句传授全面发展学前童听说读前书写外语等语言力[答案]错
17美术教育活动中渗透语言教育童作品进行讲述绘画手工活动时中加进孩子喜闻乐见歌等[答案]
18文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等[答案]
19教师创设谈话情境时应摆设吸引孩子注意力启发引导幼进入谈话话题[答案]错
20早期阅读帮助幼口头语言书面语言渡前期阅读前期书写准备[答案]
三问答题
1学前童语言教育研究务包括两方面？
答：学前童语言教育研究务包括：
(1)进步探索学前童语言教育功作
①促进学前童语言行社会化进程
②提高学前童学力促进智力发展
③促进学前童语言学兴趣
④学口语提高早期阅读力学业成未成功基础
(2)解释学前童语言发展程现象揭示学前童语言发展特点教育规律运规律促进学前童语言发展
2听说游戏活动基特征？
答：(1)游戏中蕴含着语言教育目标
(2)语言学重点容转化定游戏规
(3)活动程中逐步扩游戏成分
3鼓励幼围绕话题交谈基方法供参考？
答：(1)放手幼围绕话题交谈
(2)鼓励位幼积极参谈话真正形成双交流
(3)交谈活动程中适增加幼动作机会
(4)注意交谈中差异
4简述学前童语言获理容
答：目前学界关童语言获理概括三类：
天环境决定强调环境学语言获决定性影响认童学语言成语言摹童语言成语言简单翻版否定轻视童语言获中动性先天素影响
先天决定强调先天禀赋作认童生具语言学装置童接触定数量语言会利种装置语言现象进行分析学会具体语言
先天天相互作认认知结构语言发展基础体认知结构源体客体间相互作语言然程强调智力成长语言发展间关系关注童验背景成长中智力交力影响
503岁学前童语法发展什特点？
答：(1)单词句阶段：指词代表句子般出现 1岁～1岁半单词句词单独某种象相联系某种情境相联系
(2)双词句阶段：二单词组成完整句时三词组成般出现1岁半2岁
(3)运种简单句出现复合句：2岁简单句增加时出现复合句数量少例
(4)句中含词量增加：着年龄增长童说话句子延伸趋势句中含词量增加
(5)疑问句增：2岁左右婴开始疑问句呈迅速增长趋势
(6)接尾策略：接尾策略指婴实际情况选问句末尾词作答发生1岁半 2岁半3岁左右种语言现象消失
(7)抽象句子规进行系统整合：种新语言现象纳原语言框架力图原规解释化句子规进行系统整合
(8)说话流畅表达常破句现象：说词句句子时常说话流畅结结巴巴现象 3岁孩子言正常然现象
6正规语言教育活动中教师行评价涉方面？
答：正规语言教育活动中教师行评价涉活动目标容组织方法形式教学辅助材料利教师幼间互动等具体包括目标达成程度活动容形式适合程度活动部素协调程度效果分析
(1)目标达成程度语言教育活动旨目计划幼提供语言学机会具明确教育目标种类型语言教育活动含载着语言教育目标起促进幼语言循序渐进完整语言方发展重作语言教育活动目标达成程度评价般分认知情感力三类
(2)活动容形式适合程度分析教师教育活动容选择目标求否致活动容否符合科学性思想性容分量否适少情况容安排否分清次突出重点难点否抓住关键容容布局否合理点间衔接否然流畅活动容幼原语言认知社会验否相应等评价教育活动组织形式时分析活动展开程中教师否考虑根容组合变换活动形式否适开展集体组活动没考虑材施教问题分组组织时否考虑幼间关系(包括合作突)幼情感素否考虑根时幼兴趣特点认知发展水者某具体活动容采实物演示现场表演谈话等方式创设活动情景引起幼注意等
(3)活动部素协调程度语言教育活动教师幼语言环境活动材料等素间相互作程评价语言教育活动部素协调程度时需幼语言环境间互动情况材料利情况教师幼间互动情况三方面进行分析幼语言环境间互动情况进行评价时重点观察幼否积极动参活动活动环境进行互动否活动环境活动材料产生浓厚兴趣否愿意动操作活动材料评价教师材料利情况时考察教师提供环境材料否活动必需教师指导幼学时否充分利材料否出现材料提供足剩幼学兴趣学效果产生影响评价教师幼间互动情况时解活动程中教师幼学指导幼动学间协调关系解否出现教师指导足影响教育活动目标达成者指导度干扰幼学动性等现象
(4)效果分析语言教育活动效果进行总体评价包括活动总体印象进行简单描述总结分析活动设计组织中失原特分析教师设计组织活动中存足处中足提出改进建议教师活动设计组织提供参考
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料l：
中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规贝0时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作号物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现韵理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书
容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：妈妈信
蜗牛朋友乌龟 天树起玩
天蜗牛树见乌龟正写信蜗牛奇怪问：谁写信？
妈妈写信乌龟抬起头着家方心里甜甜
妈妈写信？蜗牛更奇怪问：信里写什呀？
哦写着想妈妈说话乌龟笑着说帮送？
蜗牛带信出发走久乌龟妈妈里乌龟妈妈信亲热搂住蜗牛说：谢谢带信请告诉乌龟爱
蜗牛心想：妈妈收孩子信会高兴妈妈写信回树蜗牛 妈妈写信蜗牛会写字想想 画幅画
谁送封信 呢？
蜗牛决定送走啊走走啊走走树 走桥 家妈妈 回送封信
谁信呀？’妈妈接信奇怪问
呀 信猜猜信里写什？蜗牛着急说
妈妈信亲热搂住蜗牛说：哦宝贝谢谢信
知道信里写什？蜗牛问妈妈
妈妈蜗牛起信说：瞧信蜗牛趴妈妈耳朵边正说妈妈爱’信画着爱心呢起数数 二 三……哟 数数清蜗牛搂着妈妈心里甜甜妈妈亲热搂着蜗牛心里暖暖
(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)
2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容
4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验+讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明警游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2009年1月试题答案
填空题
1语言运力种侧面力致包括_____力_____力
运社会交规运语言进行认识思考
2学前生语言教育发展学前童听说读__________等全面语言力
前书写外语
3学前童语言教育容分__________两类结构
专门语言教育容渗透语言教育容
4婴说话呈现特殊语式发音发音表现出特殊策略常常：_______________
省略音代音重叠音
5前语言交际力发展分三阶段：_______________
产生交际倾学交际规扩展交际功
6 _____词义扩张指童扩词义词义理解超出目标语言范围现象词义
词义泛化
7幼发音准确言语听觉_____言语运动觉方面_____
正确分辨语音正确掌握发音动作
8童语句产生评定分析通常采两种方式：童说出句子中_____句子中_____
包含语词数量结构完整性复杂性
9童早期阅读中助成帮助进行_____便成早期阅读方式
亲予读
10讲述象特点分类讲述活动分成__________情景表演讲述三种
图讲述实物讲述
二判断题
1没语言类没法交流思想法进行思维[答案]
2语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括音形义三方面[答案]错
3文字突破语言交际中时空限制重交际工具[答案]错
4语言系统底层套音位层般分三级：第级音素第二级词第三级句子[答案]错
5咳嗽声类发音器官发出声音语音[答案]错
6轶事记灵法实况详录法学前童语言教育言较适宜研究方法[答案]错
7幼园语言教育方法般方法范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等[答案]
8班幼阅读力调查通调查发现分析幼园班童早期阅读中存问题属原调查[答案]错
9前语言阶段感知语音力童获语言基础[答案]
10双词句结构完整句子成分常常缺漏表达意思明确具备句子雏形[答案]错
11婴出生久前语言交际现象哭声表达需吸引成注意[答案]
12幼语言教育具体活动目标指某具体教育活动中达目般专门机构制订[答案]错
13教育评价甄检查童语言学发展状况[答案]错
14天环境决定强调环境学语言获决定性影响[答案]
15语言角作幼阅读文学作品兴趣幼认读汉字练运笔[答案]错
16音乐活动中渗透语言教育童学歌曲歌词容改编成事提高音乐欣赏力语言表达力[答案]
17童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
18谈话活动中教师忘记组织者身份直接孩子语言进行指导[答案]错
19听说游戏童发组织教师利游戏中童兴趣进行听说教学游戏[答案]错
20早期阅读指幼识字阅读[答案]错
三问答题
1幼进入围绕话题交谈时教师职责务表现方面？
答：①教师必须场
②教师参谈话
③教师观察记录幼谈话情况解运原谈话验进行交谈状态明幼谈话水差异阶段活动指导作进步准备
2日常生活游戏中渗透语言教育？
答：日常生活中游戏学前童提供量语言交机会童通实践练巩固理解运语言日常生活游戏幼提供关种事物际交丰富验幼语言活动积累素材通日常生活中题活动教师幼语言学进行针性指导
(1)日常交中指导童学语言
(2)通常规题活动发展幼语言
(3)通区角活动发展幼交语言
3影响学前童语言学素？
答：()生理素生理素包括三方面：整套健全发音系统包括肺器官喉头声带口腔鼻腔等二脑神系统健全涉童接受信息分析信息传递信息力三感知觉系统完善包括视觉听觉触觉味觉嗅觉等
(二)心理素心理素包括知识验积累认知力发展心理素质差异三方面中重脑认知力
(三)社会素较重童社会生活环境成语言观童教育观影响
4简述语言约定俗成性理解
答：语言符号音义关系社会约定什样音表达什样义完全社会约定种音义意性关系约定性约定俗成含义：第语言符号语音形式意义容间没必然质联系完全意音义结合意性粪语言样性重原第二什样声音形式表达什样意义什样意义什样语音表达社会全体成员约定遵守
符号意性特点语言起源符号创制初言符号旦进入交际某语音形式某意义结合强制性接受果破坏约定擅更改必然遭社会拒绝语言符号意性强制性立统意更改已约定音义关系
5学前童语言学重特点？
答：()语言学童语言动建构程首先童成交运语言程接触语言环境环境提供种种语言模型足选择够理解够模仿模型会意识挑选断加模仿练次时童语言模型稍加改动增添减少变换语言单位作语言表达出种根需进行创造性变通式模仿正童动参语言构建程外成童交流时定程度考虑童语言接受模仿成提供语言模型会义剑重身特点影响童语言环境反作力
(二)语言学童语言语言性化程童托语言环境样验语言积累童交中带鲜明性印记特定语言惯显现语言性种性语言句式词汇口头禅甚语调体现出语言表达形式性化外语言容样呈现出性色彩童语言学中表现出特点话题偏句式选择呈现明显体差异学程中速度效果运语言交际积极性
(三)语言学童语言语言综合化程语言身音义结合符号系统童学语言时候语音语义必须结合起学童学语言程认识事物程时语言学童领域学紧密联系起童成长成熟通语言成长成熟表现出
(四)语言学童语言循序渐进逐步累积程童掌握语言掌握语音词汇语法运成熟会历积少成逐步完善等程
6实观察评价法间接信息评价法评价法评价法什优缺点？
答：(1)实观察评价法优点全面客观具鲜活原生态特征较真实反映活动面貌信度较高实观察评价组织评价求时性状态展现短暂性评价者时间精力求较高
(2)间接信息评价法语言教育信息丰料具反复回放重现特征彘灵活需现时活动情境方便组织安排断层次评价剖析便深入研究探索规律信息资料均间接评价者某种原者收集者水等问题＇会造成信息失真较难反映评价真实状态评价失意义间接收集信息量求做保持原貌力求真实状态呈现评价减少必误差
(3)评价法优点受时间场合晖制简便易行省时省力较长时间连续操作机动灵活利发挥评价象——教师体作缺点缺少外界参系’易进行横较容易出现高低趋结果客观性较差
(4)评价法优点客观性强利避免观片面性信度较高避免评价高低利优秀验时分享推广组织持者求较高需专业理素养实践力较组织协调力发挥专业引领者作团体研究氛围十分重求成员间真诚合作着相互探讨提高目团气净说话者意找茬鸡蛋里面挑骨头评价法相评价法言较化费精力力适宜频繁进行
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节点
材料l：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达讲述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规贝0时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作号物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现韵理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书
容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：
熊醒吧
熊妈妈早起干活熊睡觉鸟唱着歌喊熊起床：嘀哩哩嘀哩
嘀哩熊没听见老鼠：吱吱吱吱吱吱熊没听见狗喊：汪汪汪汪熊睡什听见
啪嗒啪嗒鹿熊睡着砰砰砰砰象走震动熊睡着熊妈妈回轻轻说：肇醒吧熊听清楚说：噢妈妈睡香呀熊醒
答：(题统答案设计方案符合求程度酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种
3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验+讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼围绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明警游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2008年7月试题答案
填空题
1语言系统层_____结合体符号符号序列表_____单位
音义义
2学前童语言教育研究学前童_______________程
语言获语言学语言教育
3幼园教育总目标年龄阶段目标般_____制定幼语言教育具体活动目标般_____制订
专门机构教师
4学前童语言教育基务促进_____提高_____
幼语言发展幼运语言力
5学前童语言教育容应该根_____确定应该根__________选择
教育目标学前童心理发展特点语言发展特点
6学前童语言学受种素影响素致分_______________
生理素心理素社会素
7学前语言阶段_____力童获语言基础
感知语音
8般说童第声啼哭作说话准备量发音练程致分三阶段_______________
单音发声音节发声前词语发声
9 _____指童词语指称象完全目标语言
词义特化
二判断题
1社会没文字没语言[答案]
2语言符号语音形式意义容问具必须质联系意联系[答案]错
3组合关系符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系[答案]
4示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学[答案]
5语言发展重生理基础类神系统特脑发展[答案]
6独词句体现词事物联系特词指称整类事物概括性[答案]
7成问吃没婴刚吃完饭答没答话情景符现象接尾策略起作[答案]
8般童出生够说出第具真正意义词前时期划言语发生阶段[答案]错
9复述发展幼独语言种教育方式国幼园语言教育中颇具特色种教育容[答案]错
10谈话活动求幼独白语言培养锻炼幼独白语言特途径[答案]错
11早期阅读环境包括精神环境物质环境两方面[答案]
12认真倾听理解教师讲述容指导行语言教育容[答案]
13童文学作品指浅显诗歌说散文剧等[答案]错
14教育评价甄检查童语言学发展状况[答案]错
15童语言程中动接收知识力听什说出什[答案]错
16出生21天5月婴量玩弄声音现象阶段非控音阶段[答案]错
17学前童语言教育容分专门语言教育容渗透语言教育容两类结构[答案]
18体育教育活动中渗透语言教育童爬跳跑等系列活动中观教师示范动作[答案]错
19言语语言两者名称实质没什区[答案]错
20学前期童语音发展关键时期学普通话发音时期[答案]
三问答题
1讲述活动基特征？
答：(1)讲述活动需定讲述象
(2)讲述活动培养独白语言途径
(3)讲述活动具相正式语言情境
(4)讲述活动中需调动幼种力
203岁学前童词汇发展什特点？
答：般言学前童掌握基口语词汇词汇掌握表现词汇数量增加词类范围扩词义理解确切加深等方面
(1)9月开始真正理解语言
(2)1岁l岁半阶段：头脑中关词具体事物情景联系越越理解更词简单句子
(3)1岁半2岁阶段：词汇量迅速增加出现词语爆炸现象理解力断提高摆脱具体情境制约理解词语
(4)2岁2岁半阶段：词汇迅速增长词义理解日益加深词概括程序进步提高求知欲强烈新词感兴趣
3传统童语言教育相学前全语言教育什新求？
答：(1)传统童语言教育较强调口语力发展学前童阶段识字阅读教学学前书写力培养疑义学前全语言教育强调重点发展童口语时利童极强意识语言学力积极培养书面语言兴趣认知力促早掌握初步阅读力成动学者学会学实践者
(2)传统童语言教育仅强调母语教学学前全语言教育强调重点发展童母语力时积极进行第二语言力启蒙利童学语言佳时期早日开发外语语音文字符号认知力兴趣减少成母语惯学外语利影响
(3)传统童语言教育发展童口语力学前全语言教育目标童整体语言力发展手段促进童创造性认知特征情感特征格特征身体动作发展充分体现童素质教育全语言教育求
4理解语言符号系统性？
答：第语言层级语言构成素间相互联系体现语言符号系统性
第二语言素部单位间相互联系体现语言符号系统性单位互相影响
第三单位间组合具功联系时单位许具相功单位形成聚合互相换
5学前童语言教育评价原？
答：评价教育程行等重程评价注意遵循原：
(1)正确价值观树立正确评价观评价正确完整认识充分发挥评价鉴定功诊断功改进功激励功导功评价仅仅甄检查童学发展状况时提供真实信息教师家长解孩子语言发展现状便实施针性策略提高学效率促进学前童语言发展
(2)客观公正原首先制定者参客观公正评价标准确定评价方案事先量考虑周全减少误差次评价程必须规范采取实事求态度客观公正观武断掺杂感情情绪素妄加评指责果评价者客观公正评价象会产生良果评价活动失真正意义
(3)参性原参性原指制定评价标准幼园语言教育活动评价标准制定首先国家关法规性质文件确定语言教育活动评价标准根次幼语言发展基规律根童年龄段应水作出恰规定意提高降低标准次语言教育活动目标目标教育活动组织实施指南教育活动评价指南参评价程中种脱离目标定标准做法取
(4)连续全面性原教育实践断运动全面发展程教育评价必须连续断语言教育活动组成部分构成素进行全面评价求评价者学前童语言发展情况进行全面评价教师教学活动进行评价语言教学目标进行评价活动容方法进行评价教具学具运进行评价师幼互动进行评价等时评价方法工具应连续性评价资料进行妥善保存样保证评价连续全面反映出学前童语言动态发展轨迹外应关注评价体差异性评价体互动性评价容元化等原
6幼园语言教育方法般？
答：幼园语言教育方法实质成发展幼语言创设条件提供机会童参种丰富彩活动支持鼓励吸引幼物环境材料等交互作程中学语言发展语言幼园语言教育方法般：示范模仿法视听讲做结合法游戏法表演法练法等
(1)示范模仿法示范模仿法指教师通身规范化语言幼提供语言学模仿榜样幼始终良语言环境中然模仿学教师示范学前童进行语言模仿基础
(2)视听讲做结合法视指教师提供具体形象讲述象幼充分观察听指教师语言描述启发引导暗示示范等幼充分感知领会讲指幼感理解基础充分表述认识做指教师幼提供定想空间通幼参独立操作活动帮助幼充分构思组织起更加丰富连贯完整富创造性语言进行表述视听讲做结合法四方面必须机结合视听做讲服务讲程中促幼语言力发展
(3)游戏法游戏法指教师运规游戏训练幼正确发音丰富幼词汇学句式种方法游戏符合幼年龄特点目提高幼学兴趣集中幼注意促进幼种感官脑积极活动游戏法幼语言教育中常见活动方式
(4)表演法表演法指教师指导学前童扮演文学作品中物根作品情节发展通话动作表情等现文学作品提高口语表现力种方法
(5)练法练法指意识幼次言语素(语音词汇句子等)训练幼某方面言语技技巧种方法通练学前童加深理解语言教育中关容牢固掌握关语言知识熟练运语言技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节求
材料l：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达进述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：
弯弯乐园
狗走进弯弯乐园转半左弯转半右弯原走进S弯
猫走进弯弯乐园转弯弯越转越原走进螺旋弯鸭走进弯弯乐园转弯转弯原走进8字弯鸡走进弯弯乐园转—弯转弯呀老方？原走进O字弯
兔子呢？走进弯弯乐园转半右弯转半左弯咦？什弯？弯弯乐园里没直路处弯
弯弯乐园弯完欢迎玩玩
(题统答案设计方案符合求程序酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题2鼓励幼JLm绕话题交谈3引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
2008年1月试题答案
填空题
1_____语言语言容规握_____指定语境中语言具体运力
语言力语言运力
2语言符号__________立统意更改已约定音义关系
意性强制性
3语言分底层层：底层套音位层般分三级分______________
语素词句子
4____符号符号组合起关系构成线性序列语言成分间结构关系
组合关系
5语言种非常复杂符号结构系统构成成分说包括_______________三方面
语音词汇语法
6目前学界关童语言获理概括三类：______________
天环境先天决定先天天相互作
7_____体现词事物联系特词指称整类事物概括性_____体现造句基原理选择需词学会格式组合起
独词句双词句
8般言学前童掌握基_____词汇词汇掌握表现_____增加_____扩_____确切加深等方面
口语词汇数量词类范围词义理解
二判断题
1语言类话语沟通某种方式[答案]错
2语言种然现象生然属性[答案]错
3集合哨声进军号角等约定意义语音[答案]错
4观察评估法方法孩子通观察模仿老师示范学语言种方法[答案]错
5幼口头语言书面语言发展关键时间调查调查童语言发展特征时间推移发展变化情况属相关调查旨[答案]错
6幼更容易理解语言幼交流时教师模仿幼常词语狗说成狗狗根线说成线线等 [答案]错
7童模仿语言程性化程[答案]
8学前童语言学受种素影响致分生理素心理素[答案]错
9成语言观念童语言学没影响[答案]错
10会说普通话学语文教学务 幼园必幼学前基掌握普通话音节发音[答案]错
11婴喜欢反复听事 百听厌[答案]
12幼听说知道提出异议指出应该说知道说明幼定语法意识[答案]
130～3岁童语言真正形成时期童语言发展迅速阶段[答案]
14倾听幼语言学缺少种行力幼阶段培养童倾听行十分重[答案]
15学前童语言教育基务促进幼语言发展提高幼运语言力[答案]
16语言教育活动幼发观察模仿学语言程[答案]错
17仿编通想象联想原作某部分进行扩充[答案]错
18谈话活动中教师做示范幼提示时纠正幼说话时词造句错误[答案]错
19讲述语言求谈话语言求高建立般交谈语言基础[答案]
20早期阅读活动学前童提供阅读图书验包括早期识字验早期书写验[答案]
三问答题
1学前童语言教育评价容？
答：学前童语言教育评价容包括两方面：
(1)学前童语言发展评价
①学前童语言发展水评价
②幼语言学行衣评价
(2)学前童语言教育活动评价
①正规语言教育活动
②渗透日常活动(包括生活活动)非正规语言教育活动
2视听讲做结合法具体运时应注意问题？
答：(1)辅助材料源幼生活
(2)留定时间空间
(3)教师提问具开放性
总运视听讲做结合法幼学语言幼运种感官参学促进语言发展时获认知发展
3语言教育活动计划集中体现方面？
答：专门语言教育活动种计划语言学程种计划集中体现教育容选择：
(1)根语言教育目标选择教育容
(2)根幼语言发展特点选择教育容
(3)计划选择教育容幼语言全面发展
4什说语言类重交际工具？
答：首先语言种类特社会现象着类社会产生产生着类社会发展发展类社会外没语言社会属性语言基种属性
次类交际工具中语言重类交际工具语言外文字旗语红绿灯电报代码数学符号化学公式手势表情等文字记录语言处属位重辅助交际工具旗语电报代码数学符号等交际工具语言文字基础产生特定领域社会服务范围相狭窄体态语作辅助交际工具代语言交际功
5童文学作品学基特征？
答：童文学作品作童学容具特征：
(1)围绕文学作品展开学活动文学作品语言艺术结晶体具体歌事含丰富独特语言信息学理解文学作品幼活动中首务文学作品呈现书面语言信息幼需中介方式书面语言信息转化口头语言信息需通聆听诵读阅读图画观动画等方式接受理解文学作品传递出信息文学活动必须文学教育手围绕具体作品开展活动幼完全理解文学作品含载丰富趣信息
(2)包含感受理解表现审美目标文学作品作艺术品首审美价值次认识价值娱乐价值等文学作品学活动目标应培养童审美力文学理解力想象力仅仅达成知识道德教育目标文学作品学活动包含感受美理解美表现美表达文学作品理解想象系列层次审美教育活动
(3)整合相关学容幼园文学活动文学作品教学出发常常整合相关学科容活动幼更机会认识某文学作品中表现社会然生活容促进作品感知理解文学作品社会知识认知知识语言知识结合物设计组织文学活动时根具体文学作品整合相关学容幼提供三方面协调扩充验机会 帮助幼完成整语言学调整
(4)提供种文学作品相互作途径发展童身操作活动外界环境相互作建构起童语言发展通体外界环境中种语言非语言信息交互作逐步实现幼园文学活动应着重引导幼积极文学作品相互作通种操作途径幼发展活动形式组织幼文学作品教学程意味着幼动手动嘴动眼动耳动脑等种途径学中获亲身验
6倾听表述 欣赏文学作品早期阅读四方面理解纲语言教育目标？
答：(1)养成幼注意倾听惯发展语言理解力倾听童感知理解语言行表现幼语言学发展缺少种行力懂倾听乐倾听善倾听真正理解语言容语言形式语言运方式掌握进行语言交流技巧
(2)鼓励幼胆清楚表达想法感受尝试说明描述简单事物程发展思维力语言表达力定语言容形式方式表达交流
观点行幼语言学语言发展表现懂表述作愿意表述见解具备表述力真正进行语言交际
(3)引导幼接触优秀童文学作品感受语言丰富优美通种活动帮助幼加深作品体验理解幼学文学作品中形成综合语言力够增强语言核心操作力层次敏感性幼创造学种文学作品机会
(4)培养幼生活中常见简单标记文字等感兴趣利图书绘画种方法引发幼书籍阅读书写兴趣培养阅读前书写技
四根材料设计活动方案
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点2意选择种活动类型设计相应活动方案提炼材料2题设计谈话活动听说游戏方案围绕材料2设计讲述活动文学作品学活动早期阅读活动方案3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤列出活动程环节求
材料l：中班童语言教育目标
第谈话活动集中注意力耐心倾听谈话断话乐意伴交流方集体面前说话说普通话较连贯表达意思学会围绕定话题谈话跑题学会轮流方式谈话抢着讲乱插嘴继续学交语言提高语言交力
第二讲述活动养成先仔细观察表达进述惯逐步学会理解图片情景中展示事件序动集体面前讲述声音响亮句式完整学定序讲述实物图片情景容积极倾听讲述容发现异中学讲述方法
第三听说游戏游戏中巩固练发音正确运代词方位词副词动词连词介词等说简单完整合成句听懂理解重游戏规学较迅速领悟游戏中语言规时作出相应反应
第四文学作品学活动喜欢形式文学作品动积极参加文学活动知道文学作品语言日常生活语言进步感受文学作品语言美学理解文学作品物形象感受作品情感基调运较恰语言动作绘画形式表现理解根文学作品提供线索扩展想象仿编续编情节画面
第五早期阅读仔细观察图画书画面物情节懂单页幅童图画书容增强预知事情节发展结局力懂爱护图书知道图书构成兴趣模仿制作图画书阅读程中初步解汉字汉字认读规律动探索汉字愿喜欢描画图形尝试趣方式练汉字笔画
材料2：熊奶奶读信
熊奶奶收封信孙子熊寄熊奶奶年纪请老鼠帮忙读信
老鼠起信里面幅画画着熊奶奶熊罐蜂蜜老鼠声读起：喂奶奶罐蜂蜜……
熊奶奶听皱起眉头生气：孩子真会说话老鼠熊奶奶生气吓没读完放信溜走
熊奶奶捡起信请松鼠读信松鼠着幅画读起：亲爱奶奶：非常想念次会吃蜂蜜太吃天会送罐蜂蜜定会说太吃天想念孙子熊
松鼠没读完信熊奶奶笑起：孙子真真会说话松鼠见熊奶奶眉毛笑眼睛笑脸笑
(题统答案设计方案符合求程序酌情分)
求：1设计应符合语言教育目标幼年龄发展特点(见试题材料1)2活动类型应文学作品学讲述活动谈话活动听说游戏活动早期阅读活动中种3方案结构完整包含活动目标活动准备活动程等容4活动设计实施步骤(见附材料)列出活动程环节点
附：活动程般步骤
文学作品学设计实施步骤：1初步感知文学作品2理解体验作品验3迁移作品验4创造性想象语言表述
讲述活动设计实施步骤：1感知理解讲述象2运已验讲述3引进学新讲述验
谈话活动设计实施步骤：1创设谈话情境引出谈话话题(2)鼓励幼围绕话题交谈(3)引导幼围绕中心话题逐步拓展交谈容4教师隐性示范新谈话验
听说游戏活动设计实施步骤：1创设游戏情景引发幼兴趣2交游戏规明确游戏玩法3教师指导幼游戏4幼游戏
早期阅读活动设计实施步骤：1幼阅读2师幼阅读3围绕阅读重点开展活动4纳阅读容
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