媒体环境提高英语词汇认力研究
目录
前言 5
二词汇英语学中重位 5
（）词汇语言学中位 5
（二）提高词汇量：词汇学重目标 6
三词汇教学现状 7
（）词汇教学存问题 7
（二）提高词汇量探讨 9
四提高词汇认力：词汇量增长重手段 9
（）认概念分析 10
（二）提高词汇认力素 10
五媒体词汇教学提高词汇认力效途径 12
（）媒体技术 12
（二）媒体教学特点 12
（三）媒体词汇教学提高词汇认力 13
结 13
参考文献 15
致谢 16
中文摘
摘：学英语中重部分学词汇语言词汇等部分组成词汇语言力基础词汇掌握量判断语言水重素词汇量缺乏学者存难题样提高词汇掌握量词汇教学需解决重问题单词掌握定程度取决词汇认力文语言学视角媒体环境词汇认进行研究提出词汇认力提高词汇量增长重方法时提出媒体词汇教学增强词汇认力提高词汇量具重意义终出结媒体教学拟优势提高词汇认力扩词汇量具显著意义
关键词：词汇教学认力媒体技术
英文摘
Abstract：Learning vocabulary is an important part of learning English Because any language consists of vocabulary and other parts vocabulary is also the basis of language ability Vocabulary mastery is an important factor in judging a person＇s language proficiency and the lack of vocabulary is a difficult problem for many learners Therefore how to improve vocabulary mastery is an important problem to be solved in vocabulary teaching The mastery of vocabulary depends to some extent on the ability of vocabulary recognition This paper studies vocabulary recognition in multimedia environment from the perspective of linguistics and points out that the improvement of vocabulary recognition ability is an important method of vocabulary growth Meanwhile
multimedia vocabulary teaching is of great significance to enhance vocabulary recognition ability and vocabulary size Finally the conclusion is drawn that multimedia teaching with its incomparable advantages has significant significance in improving vocabulary recognition ability and enlarging vocabulary size
Key words vocabulary teachingrecognition abilitymultimedia technology
媒体环境提高英语词汇认力研究
前言
语言学中许重组成部分中词汇语言中基础异常活跃容丰富成分知道英语学中非常重时代信息时代老师教学中总会媒体帮助课背单词单词学英语解决问题文研究辅助学者提高词汇学力攻克语言学中词汇重容研究英语教学尤词汇认知认方面具参考性价值文出切实效方法应英语学英语教学等领域中会相关研究定参考鉴意义文针前教学处环境研究该环境中应该样真正提高单词记忆力揭示词汇认词汇记忆具帮助事实利媒体优势探索媒体英语教育融合点造相应教学模式求媒体环境真正加强英语词汇认力
二 词汇英语学中重位
（）词汇语言学中位
学英语时学音标辅助门外语读音开始第次翻开英语课时漫长单词学路开始说单词学者法绕绕学容全世界学者面难关说想学英语必须相应词汇想追求越高英语水相应掌握更更高层次词汇词汇英语中运灵活词汇搭配甚单词搭配会衍生出生动意思英语语言强表现力英语中词汇意思相细微差语言表达更生动例similesnicker表达笑意思smile指礼貌微笑snicker指偷偷笑窃笑读说时果明确snicker意思觉意思更加生动画面感更强
外英语中辅助发音重工具：音标数量固定48掌握音标切单词进行拼读词法较庞杂单词千变万化词法然变化英语词法数量远远高句法令数英语学者忧心烦恼语法水高果知道句子中单词意思法进行翻译理解学英语应该务实踏踏实实掌握单词标榜技巧果没强单词量作托登峰造极阅读技巧精湛翻译技面充满生词句子扼腕叹息手足措断积累学英语二法门
（二）提高词汇量：词汇学重目标
英语学逐步深入实词汇量断提高程句子法英语力锻炼强词汇基础利进行反然语法烂熟心听力水高超法弥补词汇方面缺失带方掣肘事实根新课标教材设定求学者中学阶段已完成英语基础语法全部学务真正英语语言学刚刚开始果说交际学英语第目话想达目标英语学历程必定重道远想实现目标必须词汇植根词汇提高身方面力真实现英语交际功
现伴着济科技等方面加速发展全球化进程日益深化国际间交流深入行业方面英语全世界范围通门国际语言国际间交流重媒介世界范围部分国家英语学相重视学者英语水求逐步攀升国更设立相应考试考查机制首先义务教育阶段英语作必考科目纳入教学纲次学阶段针非英语专业学生设置学英语四六级考试针英语专业学生设立国具权威英文专业四八级考试相关专业指性更强考试例笔译口译
BEC商务英语资格考试等考试例外词汇着相应求例专业八级求掌握词汇量1万国外GRE考试求2万
三 词汇教学现状
（）词汇教学存问题
英语教学模式方式应等汉语教学学汉语程中形中助手例电视广播等种媒体甚路边广告牌增加学生语言积累学英语仅仅教学部分英语教师没时转变思路探索出符合认知规律英语教学方法甚出现盲目模仿学科教法忽视语言学特点导致教学效果达理想状态词汇教学作英语教学中重组成部分具体教学中存诸问题分学生老师两角度展开研究
学生角度言原两方面学生注意积累词汇英语学程中存重语法轻词汇现象语法学丝苟词汇学求甚解造成学时间分配顾失彼学单词准确记忆词义常模糊混淆拼写错误皆久久必然造成词汇量缺乏情况方面英语学者缺乏科学记忆方法通常讲学生初学英语时兴趣会心背诵单词教材课出现定量新单词学新词没回顾学词少连贯性复造成遗忘学生便产生徒劳功挫败感没效记忆方法机械记忆死记硬背
学生便会容易觉厌烦讨厌英语学英语心里障碍情感素词汇输入言极利
教师教学角度目前词汇教学存问题方面首先教师课堂教学教学活动中分中心全然忽视学生学体教师顾词汇知识进行中规中矩讲解丝毫没创新填鸭式教学法激发学生求知欲导致学效率底外教师单词讲解孤立形成语块学生单词认识零散造成运时提笔忘词现象导致学生记忆单词效率低背词效果理想词汇储备量匮乏原
（二）提高词汇量探讨
提高英语词汇量更应级考试必少重环节想考试中心应手必须题目信息理解透彻位然忽视构成信息单位单词记忆事英语教学广英语教师应充分意识词汇教学整英语教学中优先位树立词汇优先教学思想提高词汇量方面进行探索研究：首先教师记忆特点定认知样练记忆特点词汇记忆关系指导学生更记忆词汇外教师努力寻找更教学手段单口头讲述声朗读等传统教学模式教师应积极应时代发展求提高新型教学辅助手段认识力更利优势处促进英语教学效率效果提高
四 提高词汇认力：词汇量增长重手段
果想提高英语水词汇量进步缺果分析词汇量掌握词汇构成情况会发现中基日常交流时提取词汇部分词存脑海里词没出现眼前想拼写意义然学出现面前辨想意思种识单词力越强词汇量越观点认力词汇量增长重作
（）认概念分析
历事物次出现会心里印象感熟悉次辨认称种现象认便认概念通俗理解够认出幼时交朋友听出学歌曲识课堂教学生词程属认认指旧事物重新出现感知检测学效果记忆效果重工具记忆单词例识记见单词识记住单词拼写意义形成短暂精神联系信息说信息编码程保持单词时短暂联系记忆形式存留脑皮层信息存储程认次单词时候回想起时记忆意思拼写时储存短暂联系次活跃信息中信息提取程
（二）提高词汇认力素
生活学中认力单词记忆力极关系认力越强识记单词越词汇库越提高认力学生识记单词重意义认力提高呢？文述想记忆程中达认环节前识记保持必少果单词见没见没记忆形式保留脑中单词认素会影响认力提高呢？
1明确识记目
明确识记目词汇记忆认重效果件事情果观认知抱清晰目容易脑海里深刻理解识记甚容易形成长期记忆理应实际教学中教师应适学生提出明确识记目譬重常见单词清楚知道拼写甚原文表达逐字逐句记忆日常生活中常见单词知道意思造句应便样学生记忆单词效果提高会明显作
2体兴趣积极性
兴趣单词记忆效果十分重作果件事情兴趣便容易引起注意愿意动愉快探索记忆程说便容易达成前两环节：识记保持词汇认程谓水渠成说提高识记效果加深词汇记忆催化剂
3轻松愉快情境
数学者眼中记忆单词说十分机械枯燥事尤学期新语法愈愈少剩穷单词日常生活中少见非核心词汇量研究结果显示轻松愉快学环境学者减轻记忆负担轻松记住学材料正心理学家扎诺夫提出理学生电影听音乐做游戏程中学英语单词会明显效果
果充分利素学生学单词程中会断增强记忆效果记忆单词力身词汇量断扩目前电脑媒体教学环境中日益普尤常应词汇教学方面提高学生记忆力效率显著作进行专门讨媒体样实现词汇教学改变提高学者词汇认力
五 媒体词汇教学提高词汇认力效途径
（）媒体技术
21世纪快速变化时代济科技文化等方面发展快繁荣时代媒体技术着信息时代应运生媒体技术指原单呈现媒体信息种高效整合直观集中方式体现媒体技术观者够体会逻辑直观动感状态达种感官综合刺激学者脑海中形成深刻印象达促进学功效
（二）媒体教学特点
作时代产物媒体辅助教学教学实践中应非常广泛媒体技术踏时代舞台广受认欢迎公立学校
班班通工程风生水起类政企机构广泛配置谓受追捧究原媒体技术固特点强实功着相密切关系首先媒体技术原较单图片视频音频集成展现幻灯片容表达力增强展现效果生动形象次方便快捷高效媒体教学通演示课件授课方式变方便快捷节省教师授课时板书时间提高教学效率第三通制作媒体课件教师量信息带学生通互联网更新丰富前资料媒体技术应英语词汇教学中够枯燥词汇学变生动趣富启发性真实性根改变单调教学模式
（三）媒体词汇教学提高词汇认力
1丰富表现形式
媒体辅助课堂教学信息时代带优势变革独步时特点优势广受欢迎真正实现媒体教学表现方式种方式图文茂声材料鲜活教学提高学者学积极性
2扩增信息量
媒体技术材料呈现方式时步展示更信息学者边着丰富彩图片边听着符合情境背景辅助音乐学生种环境中进行联想联想促进词汇记忆头脑中形成画面增强记忆效果
3新奇教学理念
媒体技术出现英语词汇学提供新思路例词汇学简繁断提升难度进提高学生适应力词汇间没关联性生硬记忆实现词汇学媒体技术词汇相关全部容轻松展现出包括例句形词词根中英文释义单词象形等学生提供种识记方法词汇学变成趣事情间接提高学生词汇认力
结
综述知词汇英语学位容忽视词汇学英语语言学者面第难题断探索词汇更效记忆方式现实意义外英语母语广中国英语学者英语学部分课堂教学课堂教学非常重词汇教学环节中应具优先位单词记忆效果影响词汇认力提高然重媒体作种新兴产物辅助教学提高学生认力帮助媒体技术学生认力提高然应媒体技术优势仅仅体现词汇量扩识记单词力提高学生学程中听说读写方面力改善媒体学程中数教学软件标准英式英语口音美式英语口音软件发音进行配音没没语言环境中国学生言提高听力口语力媒体提供丰富语境更间接提高学生阅读写作力感受英语语言魅力培养语感提高整体英语水
参考文献
[1] Baddeley Alan D Essentials of Human Memory[R] Psychology Press 2009
[2] Barron&Orwig Multimedia Technology for Training Libraries Unlimited Inc [M] 2013
[3] Chen Xiaoqiu New Concept English[J] English Journal 2007 (6)
[4] 刘奇志刘晓玲媒体网络环境学英语词汇学策略研究[J]科技信息2008 (27)
[5] 陈婷婷媒体辅助教学中学英语教学中应研究[D]重庆师范学20125
[6] 噶艳青网络环境英语词汇学影响[J]聊城学学报(社会科学版)2010 (02)
[7] 金丽萍浅媒体英语教学中存问题策[J]湖北广播电视学学报2006
[8] 孔彦红高中生单词学策略情况调查研究[D]长春东北师范学硕士文2008
[9] 李骤浅谈媒体教学[J]群文天西宁青海文化馆2012 (10) 165
致谢
文选题研究程中**老师悉心指导次询问写作程中遇问题指点迷津帮助开拓研究思路精心点拨热忱鼓励**老师卓越学术水渊博知识储备严谨学术作风求真务实态度永远工作学中榜样通文撰写更深刻认识词汇英语语言学中具举足轻重位更加明确词汇学重性学程中教学实践中会积极积累词汇懈追求探索词汇学效方法提高帮助学生
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前言 5
二词汇英语学中重位 5
（）词汇语言学中位 5
（二）提高词汇量：词汇学重目标 6
三词汇教学现状 7
（）词汇教学存问题 7
（二）提高词汇量探讨 9
四提高词汇认力：词汇量增长重手段 9
（）认概念分析 10
（二）提高词汇认力素 10
五媒体词汇教学提高词汇认力效途径 12
（）媒体技术 12
（二）媒体教学特点 12
（三）媒体词汇教学提高词汇认力 13
结 13
参考文献 15
致谢 16
中文摘
摘：学英语中重部分学词汇语言词汇等部分组成词汇语言力基础词汇掌握量判断语言水重素词汇量缺乏学者存难题样提高词汇掌握量词汇教学需解决重问题单词掌握定程度取决词汇认力文语言学视角媒体环境词汇认进行研究提出词汇认力提高词汇量增长重方法时提出媒体词汇教学增强词汇认力提高词汇量具重意义终出结媒体教学拟优势提高词汇认力扩词汇量具显著意义
关键词：词汇教学认力媒体技术
英文摘
Abstract：Learning vocabulary is an important part of learning English Because any language consists of vocabulary and other parts vocabulary is also the basis of language ability Vocabulary mastery is an important factor in judging a person＇s language proficiency and the lack of vocabulary is a difficult problem for many learners Therefore how to improve vocabulary mastery is an important problem to be solved in vocabulary teaching The mastery of vocabulary depends to some extent on the ability of vocabulary recognition This paper studies vocabulary recognition in multimedia environment from the perspective of linguistics and points out that the improvement of vocabulary recognition ability is an important method of vocabulary growth Meanwhile
multimedia vocabulary teaching is of great significance to enhance vocabulary recognition ability and vocabulary size Finally the conclusion is drawn that multimedia teaching with its incomparable advantages has significant significance in improving vocabulary recognition ability and enlarging vocabulary size
Key words vocabulary teachingrecognition abilitymultimedia technology
媒体环境提高英语词汇认力研究
前言
语言学中许重组成部分中词汇语言中基础异常活跃容丰富成分知道英语学中非常重时代信息时代老师教学中总会媒体帮助课背单词单词学英语解决问题文研究辅助学者提高词汇学力攻克语言学中词汇重容研究英语教学尤词汇认知认方面具参考性价值文出切实效方法应英语学英语教学等领域中会相关研究定参考鉴意义文针前教学处环境研究该环境中应该样真正提高单词记忆力揭示词汇认词汇记忆具帮助事实利媒体优势探索媒体英语教育融合点造相应教学模式求媒体环境真正加强英语词汇认力
二 词汇英语学中重位
（）词汇语言学中位
学英语时学音标辅助门外语读音开始第次翻开英语课时漫长单词学路开始说单词学者法绕绕学容全世界学者面难关说想学英语必须相应词汇想追求越高英语水相应掌握更更高层次词汇词汇英语中运灵活词汇搭配甚单词搭配会衍生出生动意思英语语言强表现力英语中词汇意思相细微差语言表达更生动例similesnicker表达笑意思smile指礼貌微笑snicker指偷偷笑窃笑读说时果明确snicker意思觉意思更加生动画面感更强
外英语中辅助发音重工具：音标数量固定48掌握音标切单词进行拼读词法较庞杂单词千变万化词法然变化英语词法数量远远高句法令数英语学者忧心烦恼语法水高果知道句子中单词意思法进行翻译理解学英语应该务实踏踏实实掌握单词标榜技巧果没强单词量作托登峰造极阅读技巧精湛翻译技面充满生词句子扼腕叹息手足措断积累学英语二法门
（二）提高词汇量：词汇学重目标
英语学逐步深入实词汇量断提高程句子法英语力锻炼强词汇基础利进行反然语法烂熟心听力水高超法弥补词汇方面缺失带方掣肘事实根新课标教材设定求学者中学阶段已完成英语基础语法全部学务真正英语语言学刚刚开始果说交际学英语第目话想达目标英语学历程必定重道远想实现目标必须词汇植根词汇提高身方面力真实现英语交际功
现伴着济科技等方面加速发展全球化进程日益深化国际间交流深入行业方面英语全世界范围通门国际语言国际间交流重媒介世界范围部分国家英语学相重视学者英语水求逐步攀升国更设立相应考试考查机制首先义务教育阶段英语作必考科目纳入教学纲次学阶段针非英语专业学生设置学英语四六级考试针英语专业学生设立国具权威英文专业四八级考试相关专业指性更强考试例笔译口译
BEC商务英语资格考试等考试例外词汇着相应求例专业八级求掌握词汇量1万国外GRE考试求2万
三 词汇教学现状
（）词汇教学存问题
英语教学模式方式应等汉语教学学汉语程中形中助手例电视广播等种媒体甚路边广告牌增加学生语言积累学英语仅仅教学部分英语教师没时转变思路探索出符合认知规律英语教学方法甚出现盲目模仿学科教法忽视语言学特点导致教学效果达理想状态词汇教学作英语教学中重组成部分具体教学中存诸问题分学生老师两角度展开研究
学生角度言原两方面学生注意积累词汇英语学程中存重语法轻词汇现象语法学丝苟词汇学求甚解造成学时间分配顾失彼学单词准确记忆词义常模糊混淆拼写错误皆久久必然造成词汇量缺乏情况方面英语学者缺乏科学记忆方法通常讲学生初学英语时兴趣会心背诵单词教材课出现定量新单词学新词没回顾学词少连贯性复造成遗忘学生便产生徒劳功挫败感没效记忆方法机械记忆死记硬背
学生便会容易觉厌烦讨厌英语学英语心里障碍情感素词汇输入言极利
教师教学角度目前词汇教学存问题方面首先教师课堂教学教学活动中分中心全然忽视学生学体教师顾词汇知识进行中规中矩讲解丝毫没创新填鸭式教学法激发学生求知欲导致学效率底外教师单词讲解孤立形成语块学生单词认识零散造成运时提笔忘词现象导致学生记忆单词效率低背词效果理想词汇储备量匮乏原
（二）提高词汇量探讨
提高英语词汇量更应级考试必少重环节想考试中心应手必须题目信息理解透彻位然忽视构成信息单位单词记忆事英语教学广英语教师应充分意识词汇教学整英语教学中优先位树立词汇优先教学思想提高词汇量方面进行探索研究：首先教师记忆特点定认知样练记忆特点词汇记忆关系指导学生更记忆词汇外教师努力寻找更教学手段单口头讲述声朗读等传统教学模式教师应积极应时代发展求提高新型教学辅助手段认识力更利优势处促进英语教学效率效果提高
四 提高词汇认力：词汇量增长重手段
果想提高英语水词汇量进步缺果分析词汇量掌握词汇构成情况会发现中基日常交流时提取词汇部分词存脑海里词没出现眼前想拼写意义然学出现面前辨想意思种识单词力越强词汇量越观点认力词汇量增长重作
（）认概念分析
历事物次出现会心里印象感熟悉次辨认称种现象认便认概念通俗理解够认出幼时交朋友听出学歌曲识课堂教学生词程属认认指旧事物重新出现感知检测学效果记忆效果重工具记忆单词例识记见单词识记住单词拼写意义形成短暂精神联系信息说信息编码程保持单词时短暂联系记忆形式存留脑皮层信息存储程认次单词时候回想起时记忆意思拼写时储存短暂联系次活跃信息中信息提取程
（二）提高词汇认力素
生活学中认力单词记忆力极关系认力越强识记单词越词汇库越提高认力学生识记单词重意义认力提高呢？文述想记忆程中达认环节前识记保持必少果单词见没见没记忆形式保留脑中单词认素会影响认力提高呢？
1明确识记目
明确识记目词汇记忆认重效果件事情果观认知抱清晰目容易脑海里深刻理解识记甚容易形成长期记忆理应实际教学中教师应适学生提出明确识记目譬重常见单词清楚知道拼写甚原文表达逐字逐句记忆日常生活中常见单词知道意思造句应便样学生记忆单词效果提高会明显作
2体兴趣积极性
兴趣单词记忆效果十分重作果件事情兴趣便容易引起注意愿意动愉快探索记忆程说便容易达成前两环节：识记保持词汇认程谓水渠成说提高识记效果加深词汇记忆催化剂
3轻松愉快情境
数学者眼中记忆单词说十分机械枯燥事尤学期新语法愈愈少剩穷单词日常生活中少见非核心词汇量研究结果显示轻松愉快学环境学者减轻记忆负担轻松记住学材料正心理学家扎诺夫提出理学生电影听音乐做游戏程中学英语单词会明显效果
果充分利素学生学单词程中会断增强记忆效果记忆单词力身词汇量断扩目前电脑媒体教学环境中日益普尤常应词汇教学方面提高学生记忆力效率显著作进行专门讨媒体样实现词汇教学改变提高学者词汇认力
五 媒体词汇教学提高词汇认力效途径
（）媒体技术
21世纪快速变化时代济科技文化等方面发展快繁荣时代媒体技术着信息时代应运生媒体技术指原单呈现媒体信息种高效整合直观集中方式体现媒体技术观者够体会逻辑直观动感状态达种感官综合刺激学者脑海中形成深刻印象达促进学功效
（二）媒体教学特点
作时代产物媒体辅助教学教学实践中应非常广泛媒体技术踏时代舞台广受认欢迎公立学校
班班通工程风生水起类政企机构广泛配置谓受追捧究原媒体技术固特点强实功着相密切关系首先媒体技术原较单图片视频音频集成展现幻灯片容表达力增强展现效果生动形象次方便快捷高效媒体教学通演示课件授课方式变方便快捷节省教师授课时板书时间提高教学效率第三通制作媒体课件教师量信息带学生通互联网更新丰富前资料媒体技术应英语词汇教学中够枯燥词汇学变生动趣富启发性真实性根改变单调教学模式
（三）媒体词汇教学提高词汇认力
1丰富表现形式
媒体辅助课堂教学信息时代带优势变革独步时特点优势广受欢迎真正实现媒体教学表现方式种方式图文茂声材料鲜活教学提高学者学积极性
2扩增信息量
媒体技术材料呈现方式时步展示更信息学者边着丰富彩图片边听着符合情境背景辅助音乐学生种环境中进行联想联想促进词汇记忆头脑中形成画面增强记忆效果
3新奇教学理念
媒体技术出现英语词汇学提供新思路例词汇学简繁断提升难度进提高学生适应力词汇间没关联性生硬记忆实现词汇学媒体技术词汇相关全部容轻松展现出包括例句形词词根中英文释义单词象形等学生提供种识记方法词汇学变成趣事情间接提高学生词汇认力
结
综述知词汇英语学位容忽视词汇学英语语言学者面第难题断探索词汇更效记忆方式现实意义外英语母语广中国英语学者英语学部分课堂教学课堂教学非常重词汇教学环节中应具优先位单词记忆效果影响词汇认力提高然重媒体作种新兴产物辅助教学提高学生认力帮助媒体技术学生认力提高然应媒体技术优势仅仅体现词汇量扩识记单词力提高学生学程中听说读写方面力改善媒体学程中数教学软件标准英式英语口音美式英语口音软件发音进行配音没没语言环境中国学生言提高听力口语力媒体提供丰富语境更间接提高学生阅读写作力感受英语语言魅力培养语感提高整体英语水
参考文献
[1] Baddeley Alan D Essentials of Human Memory[R] Psychology Press 2009
[2] Barron&Orwig Multimedia Technology for Training Libraries Unlimited Inc [M] 2013
[3] Chen Xiaoqiu New Concept English[J] English Journal 2007 (6)
[4] 刘奇志刘晓玲媒体网络环境学英语词汇学策略研究[J]科技信息2008 (27)
[5] 陈婷婷媒体辅助教学中学英语教学中应研究[D]重庆师范学20125
[6] 噶艳青网络环境英语词汇学影响[J]聊城学学报(社会科学版)2010 (02)
[7] 金丽萍浅媒体英语教学中存问题策[J]湖北广播电视学学报2006
[8] 孔彦红高中生单词学策略情况调查研究[D]长春东北师范学硕士文2008
[9] 李骤浅谈媒体教学[J]群文天西宁青海文化馆2012 (10) 165
致谢
文选题研究程中**老师悉心指导次询问写作程中遇问题指点迷津帮助开拓研究思路精心点拨热忱鼓励**老师卓越学术水渊博知识储备严谨学术作风求真务实态度永远工作学中榜样通文撰写更深刻认识词汇英语语言学中具举足轻重位更加明确词汇学重性学程中教学实践中会积极积累词汇懈追求探索词汇学效方法提高帮助学生
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