新教版学数学年级册教材分析三篇
新教版学数学年级册教材分析1
年级学生认知水处启蒙阶段尚未形成完整知识结构体系学生特年龄特点学生意注意力占位形象思维整体年级学生较活跃数学生课基够教师讲课思路教师课组织课堂纪律难学生学积极性容易调动班学生课注意听讲行素
数学知识力掌握情况分析
1年级数学学新生数学知识数学力准备
数认识新生二十数数非常流利连贯正数倒数
学生方面具良知识准备原学生受方面训练幼园中部分学生学十加减法时家长家中进行辅导方面数数十数分解组合学生生活中机会方面准备较
2数计算中学生十数计算较熟练学生生活需学需关
3新生数感方面发展衡
数感——学生数意义理解定困难
通访谈解学生蕴涵实际生活中数意义理解较准确例组中朋友前数第前数第第*朋友谁样问题学生解答没问题根实际情况作出正确回答图形学生理解定困难学生图形认识造成数基数序数意义理解干扰
4概括力推理力——普遍学生关注范围较角度单
建议措施
1年级学生计算学意义理解思维训练相结合
学数学课堂教学中重视计算策略优化算理渗透时计算教学程中渗透思维训练
2数学教学中加强学生生活验积累学象直接感知
学生生活验已知识力学生解决问题着帮助甚学生建立生活验基础进行学年级数学教学应该加强学生实际感知丰富学生生活验学生现实情景中握数意义运算意义发展数感符号感扩学生信息贮备提供利学生理解数学探究数学生活情景学生机会实际情景中感知操作认识数学知识理解数学学数学
3空间观念培养握度具体抽象空间观念建立低段紧密学生动手操作相联系通观察接触(摸折剪拼等)等种手段学生认识形体建立空间观念时生活材料数学化具体半抽象抽象间建立座桥梁发展学生空间想象力
4教学中逐步渗透重数学概念数学思想方法
数学思想方法已作数学知识部分教师教学中逐步着数学知识学进行渗透例年级教材中方渗透应思想函数思想符号化思想时教学中加落实
年级学生进入学学新学生活孩子说充满奇趣学校环境老师学课堂学学校求充满新鲜感时年龄动易兴奋易疲劳注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难
思维非常具体形象善机械记忆考虑事物意义死记硬背例：数数开始流利数数中抽出部分数起头数起否接整体机械记忆紧紧抓住记容意义条理记忆理解记忆力差阶段培养学生理解性记忆
注意培养学生观察兴趣学生刚刚结束幼园生活迈进学课堂学适应容易疲劳意注意时间较短观察力限观察教材插图时期中色彩物等感兴趣知觉发展够充分做作业时错题者方位搞错：常常毛写成手6写成9观察序性方面显杂乱章观察事物零乱系统没头没尾引起兴趣关心事物注意力保持相长时间收电视中动画事片名字没反映说明定条件注意力集中相长时间注意力特点旦注意力集中某感兴趣问题记忆忘记事情注意力范围狭窄应学生兴趣出发激发学生观察兴趣
倡导学生开始合作学前入学孩子绝数独生子女独字突出表现中心性便想独占老师切具体行动明确区课堂发言举手喊老师求发言做事少考虑教学时适桌合作学交流培养学生初步交流合作意识
查尔斯里德句话说非常起铭记：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运
新教版学数学年级册教材分析2
第单元准备课
教材分析单元数数少两方面容
数数三部分组成：美丽校园情境图二 美丽校园中抽取出10集合圈呈现出物三配合部分容练题(练第1题第2题)部分容编排特点：
(1)助美丽校园情境图提供丰富计数资源学生进行入学教育
(2)丰富计数资源学生充分计数服务
少三部分组成：猪兔家劳动情景图二猪兔家劳动中抽取出物数量较：三配合部分练题(练第3题第4题)部分容编排特点：
(1)猪兔家劳动情景图生动形象吸引朋友兴趣
(2)利图片中数量关系朋友生动具体较少
教学重难点
1通活动训练学生语言表达培养倾听力常规惯
2通教学逐步养成仔细观察认真思考良惯
教学目标
1通数数活动中解学生数数水数数基方法掌握情况帮助学生初步解计数物体数基方法
2较物品少活动中解学生样少等含义理解程度较物体少基方法掌握情况帮助学生体验具体较方法
3解学生语言表达情况倾听力常规惯教师效握教学起点做准备
4学生解学校生活学生进行入学教育逐步养成仔细观察认真思考良惯
第二单元位置
教材分析：位置教学容具丰富性开放性鲜明时代特点更认识描述生活空间进行交流重工具童生活中前左右已初步认识基础学两维度确定物体位置某学第组第情况学生采适方式描述物体间位置关系单元教学容设计根学生已验兴趣特点童空间方位认知序进行编排学生熟悉生活场景汽车站牌左右手作教室座位等引入教学种操作探索活动中观察感知猜测感觉前左右含义相性亲身历物体位置关系变换程引导学生空间方位知识应生活激发学生探索数学兴趣发展学生创新意识培养学生初步空间方位观念
教学重难点：初步感受相性描述物体相位置
教学目标：
1通直观演示动手操作学生认识前左右基含义初步感受相性
2学生会前左右描述物体相位置
3学生够具体情景中根行列确定物体位置
第三单元15认识加减法
教材分析：单元容两部分组成部分5数认识部分5数加法减法单元安排：先教学1―――侨5认识加减法教学0认识加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通学生初步历选择恰方法5数口算学生解数学处 体验数学学乐趣扎实基础单元重点教学生写数字初步建立数感符号感
教学重难点：
1教学生写数字初步建立数感符号感
2解决种算法数组成计算关系
3注重集合应统计思想渗透学生讲名称
4数认识较加减法认识程中发分类基础分类基础提炼出数进行较加减法
教学目标：
1学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第
2学生掌握5数序数组成
3学生认识符号> < 含义知道词語(等)描述5数
4学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法提倡算法样化5运5数表示日常生活中事物初步建立数感运数学表示生活中事物进行交流
第四单元：认识图形()
教材分析：单元教学容包括两部分：立体图形(长方体正方体圆柱球)会拼图立体图形初步认识部分知识三层次进行：知识引入―――知识教学―――知识应符合学生掌握知识规律知识引入运注意体现数学知识现实性生活化部分知识中应考虑学生认识事物形象――表象――抽象程种图形三层次进行：实物引入――抽象般模型――出图形名称学生说出身边物体形状分四种立体图形学生尝试学数学知识描述处生活空间体现数学应性
教学重难点：
初步认识长方体正方体圆柱球初步建立空间观念
教学目标：1学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区图形
2通摆画种图形学生直观感受种图形特征
3培养学生初步观察力动手操作力数学交流力
4学生感受数学实际生活联系5愉悦氛围中激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识初步建立空间观念
第五单元610认识加减法
教材分析：单元教材67认识加减法89认识加减法10认识关10加减法连加连减加减混合等容构成容仅日常生活中着非常广泛应学生进步学20数认识加减法计算直接基础单元容全册教材重点容整学数学教学中占非常重位
教学重难点：认识数学会连加连减加减混合运算
教学目标：
1学生熟练数出610数会读会写数会数表示物体数事物序位置
2学生掌握610数序会较熟练掌握10数组成
3学生进步认识><含义知道符号表示数
4学生较熟练口算10加减法
5学生较熟练进行10连加连减加减混合计算
6学生10加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣7学生学中感受热爱家乡热爱然保护环境讲卫生等方面教育促进学生情感态度等方面健康发展
第六单元：1120数认识
教学分析：单元先教学数1120数然教学120数读数序写数出现10加相应减法十加十减口算题学年级学生思维具体形象思维学生学通量操作活动学新知识断化已认知结构中单元教材特注重学生通操作进行学
教学重点难点：认识数位解数位数表示意义
教学目标：
1学生正确数出数量1120物体数知道数组成掌握20数序初步认识十位位初步解十进制够正确迅速读写1120数够熟练口算10加相应减法
2通图数数初步培养学生序观察分类观察等良观察惯通摆棒培养学生动手操作力
3学数字具体情境中学生充分体会生活中处处数学历合作交流程培养学生合作交流意识动探索发现问题力
第七单元：认识钟表
教材分析：单元认识钟表容认识钟表认识整时(钟表电子表)单元编排具特点：第提供丰富童生活背景关素材关注学生验兴趣第二数学知识源生活通学学知识运生活中第三强调学生数学活动妈展学生九感符号感第四运生活验关数学信息作出解释初步学会具体数描述现实世界中简单现象学会数学思考第五适时渗透思想教育
教学重难点：
1认识钟表区钟表时针分针
2会会写整时半时
3培养学生学数学兴趣
教学目标：
1初步认识钟面认识时针分针学生结合生活验会会写钟表电子表整时时刻培养初步观察分析推理力
2通拨表观察等实践活动学生体验数学日常生活密切联系体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信念通操作观察分析推理等活动培养学生动参探究精神
3学生初步建立时间观念养成珍惜遵守时间良惯
第八单元：20进位加法
教材分析：单元学容两：两位数相加数超10加法20进位加法二数学加法减法解决简单问题20进位加法20退位减法位数计算基础部分学坏计算正确迅速程度产生直接影响20进位加法进步学数学必须练基功加法减法解决简单问题利学生数学中领会加减法含义发现解决稍复杂问题基础
教学重难点：熟练掌握喜欢口算方法够明确熟练算20进位加法口算
教学目标：
1学生较熟练口算20进位加法退位减法位数加减法基础初步学会加法减法解决简单问题
2通数学学学生初步体验数学源生活服务生活真切感受数学日常生活中作
3通操作学生历样化计算程提高学数学兴趣建立学数学信心
第九单元：总复
教材分析：单元复包括册学容五部分：20数20加法10加减法认识图形认识钟表数学总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学生学知识认识培养学生灵活运知识解决问题力
复重点：20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题
复目标：
1通复20数读写数序组成序数含义加深学生数概念理解学生进步明确加减含义
2熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法
3会辨认常见四种立体图形面图形知道整时半时
4根加减含义算法解决简单实际问题
新教版学数学年级册教材分析3
册教材全日制义务教育数学课程标准(实验稿)基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础编写学生刚刚幼园学校园教师日教学程中解教材解学生认知基情况差异注意养成教育面册实验教材特点做简介绍
教学容教学目标
册教材包括面容：数数10数认识加减法认识图形分类11～20数认识认识钟表20进位加法数学数学实践活动重点教学容10加减法20进位加法认数计算外教材安排常见图形直观认识较少长短高矮简单分类初步认识钟面等然单元容重利学生解数学实际应培养学生学数学兴趣
册教材教学目标学生够：
1熟练数出数量20物体数会区分第掌握数序掌握10数组成会读写0～20数
2初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
3初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4认识符号><会符号表示数
5直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆
6初步解分类方法会进行简单分类
7初步认识钟表会认识整时半时
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
二教材编写特点
前述册实验教材标准基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础进行设计教材编者力求教材结构符合教育学心理学原理童年龄特征关注学生兴趣验反映数学知识形成程努力学生数学学提供生动活泼动求知材料环境时继承现行九年义务教育教材中认数计算结合加法减法穿插编排突出加减法间关系等较做法学生获数学基知识基技时发展数学力培养创新意识实践力建立学应数学兴趣信心
1根标准调整教学容学生学数学提供更丰富知识
册实验教材容安排标准规定教学容扩展知识范围注重容丰富性开放性体现鲜明时代感现行九年义务教育六年制教材第册相较变化：
(1)调整原准备课容增加分类两单元
现行教材准备课容进行调整保留开学图数数容组成第单元数数第二单元中充实原少容增加长短高矮等容第五单元分类中充实分类教学容增加标准进行分类容较分类童学数学时重方法发展童思维力重途径通实际活动学生初步建立较分类思想掌握较分类方法进步学做准备
(2)充实认识图形容第四单元认识物体图形安排直观认识常见立体图形面图形观察操作认识立体图形入手引出面图形学生探索活动中体验立体图形面图形联系区学生认识二维空间三维空间关系积累验逐步培养学生空间观念
(3)增加认识钟表联系学生实际生活容实际操作学生认识钟面直观认识整时半时初步体验时间含义
(4)单元教学容中注意渗透简单统计初步知识容通例题练题实践活动等容渗透简单形象统计图条形统计图数收集方法等
2重视学生验体验根学生已验知识设计活动容学素材
建构义学观认学教师知识简单传递学生学生建构知识程学程中学生动接收信息原知识验基础动建构知识意义学生已验出发动建构理解数学概念获数学方法发展数学进行交流解决问题力册教材设计注意面点：
(1)注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境帮助学生理解数学概念构建关数学知识例分类概念教学学生熟悉商店货物摆放形式引入学生运验理解体会分类含义作
(2)量选择设计现实开放式学活动学生通活动积极思考相互交流体会数学知识含义例认识立体图形教学安排两开放性活动学生通实际活动感受体验种立体图形特征分类教学学生通动手分分学生间互相交流体会理解样物品根标准分法
(3)安排生活中数等联系实际容学生解现实生活中数学初步感受数学日常生活密切联系体验数学乐趣提供素材例第46页生活中数展示童生活中常碰关数表述学生已验溶入数学含义仅加深学生数概念理解身边处处数学体会学生获数学体验
(4)设计富童情趣学素材活动情境激发学生学浓厚兴趣动机数学教学中活动学生获取某知识技设计符合童认知特点兴趣需便激发学生学动机促进童动建构关数学知识教材注意学生提供富童情趣具挑战性数学探索活动设计情境插图容贴学生生活图画风格色彩注意符合学生年龄特点例第6～7页第14～15页第96～97页第114～116页等蝴蝶页展示：猪帮兔盖房野生动物园学校运动会校园等等童喜欢熟悉情境趣美丽图画中包含许奇妙知识需学生探索完全理解容易激发童动探究欲教材新编具亲切感编者话设计新颖目录努力学生感教材编写孩子喜欢教科书
(5)联系童实际根学生特点渗透思想品德教育结合教学容学生进行思想品德教育数学教学务教材设计教学活动时重视点教师结合教学进行爱祖国爱科学爱钻研等良思想品质培养提供丰富符合童特点素材精心设计：美丽校园金色秋天美丽湖广场做值日马路等情境学生进行热爱家乡热爱祖国热爱劳动热爱保护环境尊老爱幼珍惜时间遵守交通规等教育例美丽校园展示国富裕乡镇中心学学校里学生努力学热爱科学尊重师长互相帮助教材整体体现丰富彩努力学校生活身心健康生活态度
3认数计算相结合穿插教学学生逐步形成数概念达计算熟练
数计算知识长期生产实践中逐步发展起紧密联系着认数计算前提计算助加深数认识初入学童说采取逐步扩数范围时结合数认识学基计算较容易理解利巩固学计算实验教材然认数计算相结合原编排20数认识加减法分：10数认识加减法11～20数认识20进位加法20退位减法具体容安排采10数加减法分两段进行教学：1～5认识加减法6～10认识加减法1～5认识加减法中先整体认识1～5数教学加法减法初步认识学生初步理解加减法含义通加减法加深理解1～5数关系然认识0出现关0加减法6～10认识加减法中分67认识加减法89认识加减法10认识加减法三段教学样安排便童更理解掌握10数加减计算
减法加法逆运算减法加法适联系起进行教学利学生掌握加减法联系区加深加减法意义理解较熟练掌握加减计算方法助培养童思维力实验教材10加减法加减法结合起教学0加法相应减法开始加法相应减法安排节课教学关加减法算式排列便学生通观察实际操作逐步体会加减法间关系逐步会利联想算出加减法式题数教材初出现根幅图写出算式逐步渡根幅图写出两算式(两加法两减法)渡根幅图写出四算式(两加法两减法)童头脑中逐渐建立起加减法联系学数10加法相应减法时学生种规律性联系运学新知识中实现学迁移
4重视学生数概念理解学生体会数表示交流初步建立数感
数概念建立童学数学非常重进步学重基础数童入学时已会数甚会读写20数数概念未必清楚册教材根前入学童已基础知识10数认识方面减少课时认识数改较集中认数先集中认识1～5数然认识06～10认识分67认识89认识10认识三段进行实验教材然重视学生数概念建立段认数教学中教学数基数含义数序数较数序数含义数组成等容时教材注意体现知识形成程例1～5数认识教材先体现现实世界中抽象出数接着学生通摆棒操作进步体会数基数含义5数较通猴吃水果情景图提出种水果知少问题通排排抽象出两数较认识较数学符号外教材安排估计物品数量展示学生数表达交流生活中关容(生活中数)等等学生丰富操作实际活动中逐步形成数概念发展数感
5计算教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算
计算教学册重点教学容教材编排然采现行教材基结构特20进位加法然采先出9加然出876加……编排方式便突出凑十计算规律学生够已掌握计算方法迁移新情况中
册计算教学部分突出特点体现算法样化提倡算法样化标准关计算教学基理念标准认：学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化根理念册教材加减法含义教学开始引进种算法思想10加减法20进位加法教学中努力体现算法样化具体措施：(1)例题中呈现种计算方法允许学生采方法进行计算教材注意提示教师急评价种算法优劣保护学生发现积极性尊重学生选择(2)注意体现题异采算法鼓励学生探索较种算法特点选择适合计算方法20进位加法教学例教材编排注意：(1)现实问题情境中提出解决计算问题(学校运动会计算问题)(2)提示教师学生拥发现验尊重学生发现方法选择(提问喜欢种方法急评价)(3)提供凑十简洁算法求学生准确说明算理(出想：……)(4)鼓励学生题异灵活采计算方法解决问题(教学9+5例题)(5)展示种计算方法通学间互相交流学生解计算种方法(教学8+9例题)
6直观认识立体发展学生空间观念
数形反映客观事物两方面数学研究象图形空间知识日常生活生产中着广泛应进步学基础数形孤立紧密联系着接触客观事物时接触数形实验教材册起采取数形认识齐头进原编排加强相互联系相互配合册教材1～5数认识加减法安排认识物体单元学生通观察操作等活动解周围环境中物体形状直观认识常见立体图形面图形感受图形简单特征
童生活世界接触事物图形空间关入学前已关物体形状图形感性验学低年级教学目帮助学生逐步发展起空间观念里教材注意利童已验通量丰富观察操作游戏等活动丰富学生物体形状图形感性认识体验图形特征激发学生学空间图形知识兴趣教材特注意设计学生亲参兴趣活动滚滚搭高楼找找周围环境中图形等学生感受直观解图形特点教材通常见立体图形展示知识形成程学生直观解体验立体图形间关系学生量感知程中逐步体会什空间图形利知识做什逐步发展学生空间观念
7安排数学容培养学生初步应意识数学解决问题力
学数学解决问题培养学生数学解决问题力数学教学目册教材注意结合计算教学安排应数学解决问题题目试图通数学活动学生解数学现实生活广泛联系初步学数学解决问题逐步获数学思考方法形成初步应数学意识
教材部分容设计首先注意选择学生生活背景关素材情境学生发现数学问题探索数学问题提供丰富生动趣资源例设计学校运动会课外活动秋游等活动中碰数学问题次注意培养学生生活中发现提出简单数学问题力例例题练题插图般展示含数学问题现实情景学生体会现实生活中存着许数学问题题目中明显出现条件问题条件需学生寻找学生初步体会数学问题样提出解决第三创设启发学生独立思考发现问题情境学生通观察操作讨交流探索解决问题方法情境表现学生想出解决办法学生解问题解决办法情景图中蕴涵解决问题种信息揭示选择信息采方法解决问题(第108页例4)等等外教材注意安排少量具探索性开放性题目(第316977)学生初步体会角度思考问题寻求解答方法答案学生断探索创造气氛中发展创新意识
8安排实践活动学生体验数学日常生活密切关系
注重应意识实践力培养前数学课程改革点学数学教学仅学生理解掌握数学知识培养数学力应该量学生解数学知识源途基观点学生参定含数学问题实际活动解决问题探索程中应数学成培养应意识实践力效措施时童认识发生发展规律童通活动心理结构周围环境间相互作中构建知识积极动活动童获取知识发展力重途径册教材分第六单元第九单元安排实践活动：数学乐园校园
设计实践活动容形式符合学生年龄特点年级学生掌握数学知识较少接触社会范围较窄学低年级实践活动宜采模拟现实活动数学游戏相结合形式册教材根学生生活实际结合学数学知识学生应数学知识提供丰富实际情景选择学生日常生活中常遇活动容投掷跳绳赛跑踢球出板报等等样学生亲切感利逐渐培养学生实际生活中提出数学问题意识专门实践活动学生提供包含着数学问题现实背景学生活动中学运数学知识解决问题实践力培养时学生感受数学日常生活密切联系逐步学会数学眼光观察认识周围事物数学力数学应意识合作交流意识培养发展
9体现教学方法开放性创造性教师组织教学提供丰富资源
关教师教学中作标准认：数学教学师生交互动发展程教师学生数学活动组织者引导者合作者教师根学生具体情况教材进行加工创造性设计教学程组织学生动手实践探索合作交流学生提供适帮助指导教材设计方面反映标准理念方面注意教师创造性设计教学程提供方便表现：(1)努力体现探索合作交流学方式例例题做做等插图展现组活动合作学学方式提示教师组织学生动手实践探索合作交流断创设意义问题情境数学活动激励学生探索数学独立思考会产生伴交流愿达获知识发展力目(2)量注意创设情境探索数学问题提供丰富素材信息许例题插图中安排解决问题信息供教师选择进行创造性发挥例猪帮兔盖房插图包含学少方面信息教材提出什提示教师引导学生认真观察获信息通丰富变式学生加深样少理解
(3)插图提供情境具连续性事情节设计媒体教学课件投影片等教学辅助手段创设生动情境提供方便例猪帮兔盖房野生动物园猴吃水果叠纸鹤谁喂鸡快乐周末郊游堆雪等等
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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新教版学数学年级册教材分析1
年级学生认知水处启蒙阶段尚未形成完整知识结构体系学生特年龄特点学生意注意力占位形象思维整体年级学生较活跃数学生课基够教师讲课思路教师课组织课堂纪律难学生学积极性容易调动班学生课注意听讲行素
数学知识力掌握情况分析
1年级数学学新生数学知识数学力准备
数认识新生二十数数非常流利连贯正数倒数
学生方面具良知识准备原学生受方面训练幼园中部分学生学十加减法时家长家中进行辅导方面数数十数分解组合学生生活中机会方面准备较
2数计算中学生十数计算较熟练学生生活需学需关
3新生数感方面发展衡
数感——学生数意义理解定困难
通访谈解学生蕴涵实际生活中数意义理解较准确例组中朋友前数第前数第第*朋友谁样问题学生解答没问题根实际情况作出正确回答图形学生理解定困难学生图形认识造成数基数序数意义理解干扰
4概括力推理力——普遍学生关注范围较角度单
建议措施
1年级学生计算学意义理解思维训练相结合
学数学课堂教学中重视计算策略优化算理渗透时计算教学程中渗透思维训练
2数学教学中加强学生生活验积累学象直接感知
学生生活验已知识力学生解决问题着帮助甚学生建立生活验基础进行学年级数学教学应该加强学生实际感知丰富学生生活验学生现实情景中握数意义运算意义发展数感符号感扩学生信息贮备提供利学生理解数学探究数学生活情景学生机会实际情景中感知操作认识数学知识理解数学学数学
3空间观念培养握度具体抽象空间观念建立低段紧密学生动手操作相联系通观察接触(摸折剪拼等)等种手段学生认识形体建立空间观念时生活材料数学化具体半抽象抽象间建立座桥梁发展学生空间想象力
4教学中逐步渗透重数学概念数学思想方法
数学思想方法已作数学知识部分教师教学中逐步着数学知识学进行渗透例年级教材中方渗透应思想函数思想符号化思想时教学中加落实
年级学生进入学学新学生活孩子说充满奇趣学校环境老师学课堂学学校求充满新鲜感时年龄动易兴奋易疲劳注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难
思维非常具体形象善机械记忆考虑事物意义死记硬背例：数数开始流利数数中抽出部分数起头数起否接整体机械记忆紧紧抓住记容意义条理记忆理解记忆力差阶段培养学生理解性记忆
注意培养学生观察兴趣学生刚刚结束幼园生活迈进学课堂学适应容易疲劳意注意时间较短观察力限观察教材插图时期中色彩物等感兴趣知觉发展够充分做作业时错题者方位搞错：常常毛写成手6写成9观察序性方面显杂乱章观察事物零乱系统没头没尾引起兴趣关心事物注意力保持相长时间收电视中动画事片名字没反映说明定条件注意力集中相长时间注意力特点旦注意力集中某感兴趣问题记忆忘记事情注意力范围狭窄应学生兴趣出发激发学生观察兴趣
倡导学生开始合作学前入学孩子绝数独生子女独字突出表现中心性便想独占老师切具体行动明确区课堂发言举手喊老师求发言做事少考虑教学时适桌合作学交流培养学生初步交流合作意识
查尔斯里德句话说非常起铭记：播种行收获惯播种惯收获性格播种性格收获命运
新教版学数学年级册教材分析2
第单元准备课
教材分析单元数数少两方面容
数数三部分组成：美丽校园情境图二 美丽校园中抽取出10集合圈呈现出物三配合部分容练题(练第1题第2题)部分容编排特点：
(1)助美丽校园情境图提供丰富计数资源学生进行入学教育
(2)丰富计数资源学生充分计数服务
少三部分组成：猪兔家劳动情景图二猪兔家劳动中抽取出物数量较：三配合部分练题(练第3题第4题)部分容编排特点：
(1)猪兔家劳动情景图生动形象吸引朋友兴趣
(2)利图片中数量关系朋友生动具体较少
教学重难点
1通活动训练学生语言表达培养倾听力常规惯
2通教学逐步养成仔细观察认真思考良惯
教学目标
1通数数活动中解学生数数水数数基方法掌握情况帮助学生初步解计数物体数基方法
2较物品少活动中解学生样少等含义理解程度较物体少基方法掌握情况帮助学生体验具体较方法
3解学生语言表达情况倾听力常规惯教师效握教学起点做准备
4学生解学校生活学生进行入学教育逐步养成仔细观察认真思考良惯
第二单元位置
教材分析：位置教学容具丰富性开放性鲜明时代特点更认识描述生活空间进行交流重工具童生活中前左右已初步认识基础学两维度确定物体位置某学第组第情况学生采适方式描述物体间位置关系单元教学容设计根学生已验兴趣特点童空间方位认知序进行编排学生熟悉生活场景汽车站牌左右手作教室座位等引入教学种操作探索活动中观察感知猜测感觉前左右含义相性亲身历物体位置关系变换程引导学生空间方位知识应生活激发学生探索数学兴趣发展学生创新意识培养学生初步空间方位观念
教学重难点：初步感受相性描述物体相位置
教学目标：
1通直观演示动手操作学生认识前左右基含义初步感受相性
2学生会前左右描述物体相位置
3学生够具体情景中根行列确定物体位置
第三单元15认识加减法
教材分析：单元容两部分组成部分5数认识部分5数加法减法单元安排：先教学1―――侨5认识加减法教学0认识加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通学生初步历选择恰方法5数口算学生解数学处 体验数学学乐趣扎实基础单元重点教学生写数字初步建立数感符号感
教学重难点：
1教学生写数字初步建立数感符号感
2解决种算法数组成计算关系
3注重集合应统计思想渗透学生讲名称
4数认识较加减法认识程中发分类基础分类基础提炼出数进行较加减法
教学目标：
1学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第
2学生掌握5数序数组成
3学生认识符号> < 含义知道词語(等)描述5数
4学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法提倡算法样化5运5数表示日常生活中事物初步建立数感运数学表示生活中事物进行交流
第四单元：认识图形()
教材分析：单元教学容包括两部分：立体图形(长方体正方体圆柱球)会拼图立体图形初步认识部分知识三层次进行：知识引入―――知识教学―――知识应符合学生掌握知识规律知识引入运注意体现数学知识现实性生活化部分知识中应考虑学生认识事物形象――表象――抽象程种图形三层次进行：实物引入――抽象般模型――出图形名称学生说出身边物体形状分四种立体图形学生尝试学数学知识描述处生活空间体现数学应性
教学重难点：
初步认识长方体正方体圆柱球初步建立空间观念
教学目标：1学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区图形
2通摆画种图形学生直观感受种图形特征
3培养学生初步观察力动手操作力数学交流力
4学生感受数学实际生活联系5愉悦氛围中激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识初步建立空间观念
第五单元610认识加减法
教材分析：单元教材67认识加减法89认识加减法10认识关10加减法连加连减加减混合等容构成容仅日常生活中着非常广泛应学生进步学20数认识加减法计算直接基础单元容全册教材重点容整学数学教学中占非常重位
教学重难点：认识数学会连加连减加减混合运算
教学目标：
1学生熟练数出610数会读会写数会数表示物体数事物序位置
2学生掌握610数序会较熟练掌握10数组成
3学生进步认识><含义知道符号表示数
4学生较熟练口算10加减法
5学生较熟练进行10连加连减加减混合计算
6学生10加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣7学生学中感受热爱家乡热爱然保护环境讲卫生等方面教育促进学生情感态度等方面健康发展
第六单元：1120数认识
教学分析：单元先教学数1120数然教学120数读数序写数出现10加相应减法十加十减口算题学年级学生思维具体形象思维学生学通量操作活动学新知识断化已认知结构中单元教材特注重学生通操作进行学
教学重点难点：认识数位解数位数表示意义
教学目标：
1学生正确数出数量1120物体数知道数组成掌握20数序初步认识十位位初步解十进制够正确迅速读写1120数够熟练口算10加相应减法
2通图数数初步培养学生序观察分类观察等良观察惯通摆棒培养学生动手操作力
3学数字具体情境中学生充分体会生活中处处数学历合作交流程培养学生合作交流意识动探索发现问题力
第七单元：认识钟表
教材分析：单元认识钟表容认识钟表认识整时(钟表电子表)单元编排具特点：第提供丰富童生活背景关素材关注学生验兴趣第二数学知识源生活通学学知识运生活中第三强调学生数学活动妈展学生九感符号感第四运生活验关数学信息作出解释初步学会具体数描述现实世界中简单现象学会数学思考第五适时渗透思想教育
教学重难点：
1认识钟表区钟表时针分针
2会会写整时半时
3培养学生学数学兴趣
教学目标：
1初步认识钟面认识时针分针学生结合生活验会会写钟表电子表整时时刻培养初步观察分析推理力
2通拨表观察等实践活动学生体验数学日常生活密切联系体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信念通操作观察分析推理等活动培养学生动参探究精神
3学生初步建立时间观念养成珍惜遵守时间良惯
第八单元：20进位加法
教材分析：单元学容两：两位数相加数超10加法20进位加法二数学加法减法解决简单问题20进位加法20退位减法位数计算基础部分学坏计算正确迅速程度产生直接影响20进位加法进步学数学必须练基功加法减法解决简单问题利学生数学中领会加减法含义发现解决稍复杂问题基础
教学重难点：熟练掌握喜欢口算方法够明确熟练算20进位加法口算
教学目标：
1学生较熟练口算20进位加法退位减法位数加减法基础初步学会加法减法解决简单问题
2通数学学学生初步体验数学源生活服务生活真切感受数学日常生活中作
3通操作学生历样化计算程提高学数学兴趣建立学数学信心
第九单元：总复
教材分析：单元复包括册学容五部分：20数20加法10加减法认识图形认识钟表数学总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学生学知识认识培养学生灵活运知识解决问题力
复重点：20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题
复目标：
1通复20数读写数序组成序数含义加深学生数概念理解学生进步明确加减含义
2熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法
3会辨认常见四种立体图形面图形知道整时半时
4根加减含义算法解决简单实际问题
新教版学数学年级册教材分析3
册教材全日制义务教育数学课程标准(实验稿)基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础编写学生刚刚幼园学校园教师日教学程中解教材解学生认知基情况差异注意养成教育面册实验教材特点做简介绍
教学容教学目标
册教材包括面容：数数10数认识加减法认识图形分类11～20数认识认识钟表20进位加法数学数学实践活动重点教学容10加减法20进位加法认数计算外教材安排常见图形直观认识较少长短高矮简单分类初步认识钟面等然单元容重利学生解数学实际应培养学生学数学兴趣
册教材教学目标学生够：
1熟练数出数量20物体数会区分第掌握数序掌握10数组成会读写0～20数
2初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
3初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4认识符号><会符号表示数
5直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆
6初步解分类方法会进行简单分类
7初步认识钟表会认识整时半时
8体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9认真作业书写整洁良惯
10通实践活动体验数学日常生活密切联系
二教材编写特点
前述册实验教材标准基理念规定教学容总结现行九年义务教育学数学教材研究验基础进行设计教材编者力求教材结构符合教育学心理学原理童年龄特征关注学生兴趣验反映数学知识形成程努力学生数学学提供生动活泼动求知材料环境时继承现行九年义务教育教材中认数计算结合加法减法穿插编排突出加减法间关系等较做法学生获数学基知识基技时发展数学力培养创新意识实践力建立学应数学兴趣信心
1根标准调整教学容学生学数学提供更丰富知识
册实验教材容安排标准规定教学容扩展知识范围注重容丰富性开放性体现鲜明时代感现行九年义务教育六年制教材第册相较变化：
(1)调整原准备课容增加分类两单元
现行教材准备课容进行调整保留开学图数数容组成第单元数数第二单元中充实原少容增加长短高矮等容第五单元分类中充实分类教学容增加标准进行分类容较分类童学数学时重方法发展童思维力重途径通实际活动学生初步建立较分类思想掌握较分类方法进步学做准备
(2)充实认识图形容第四单元认识物体图形安排直观认识常见立体图形面图形观察操作认识立体图形入手引出面图形学生探索活动中体验立体图形面图形联系区学生认识二维空间三维空间关系积累验逐步培养学生空间观念
(3)增加认识钟表联系学生实际生活容实际操作学生认识钟面直观认识整时半时初步体验时间含义
(4)单元教学容中注意渗透简单统计初步知识容通例题练题实践活动等容渗透简单形象统计图条形统计图数收集方法等
2重视学生验体验根学生已验知识设计活动容学素材
建构义学观认学教师知识简单传递学生学生建构知识程学程中学生动接收信息原知识验基础动建构知识意义学生已验出发动建构理解数学概念获数学方法发展数学进行交流解决问题力册教材设计注意面点：
(1)注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境帮助学生理解数学概念构建关数学知识例分类概念教学学生熟悉商店货物摆放形式引入学生运验理解体会分类含义作
(2)量选择设计现实开放式学活动学生通活动积极思考相互交流体会数学知识含义例认识立体图形教学安排两开放性活动学生通实际活动感受体验种立体图形特征分类教学学生通动手分分学生间互相交流体会理解样物品根标准分法
(3)安排生活中数等联系实际容学生解现实生活中数学初步感受数学日常生活密切联系体验数学乐趣提供素材例第46页生活中数展示童生活中常碰关数表述学生已验溶入数学含义仅加深学生数概念理解身边处处数学体会学生获数学体验
(4)设计富童情趣学素材活动情境激发学生学浓厚兴趣动机数学教学中活动学生获取某知识技设计符合童认知特点兴趣需便激发学生学动机促进童动建构关数学知识教材注意学生提供富童情趣具挑战性数学探索活动设计情境插图容贴学生生活图画风格色彩注意符合学生年龄特点例第6～7页第14～15页第96～97页第114～116页等蝴蝶页展示：猪帮兔盖房野生动物园学校运动会校园等等童喜欢熟悉情境趣美丽图画中包含许奇妙知识需学生探索完全理解容易激发童动探究欲教材新编具亲切感编者话设计新颖目录努力学生感教材编写孩子喜欢教科书
(5)联系童实际根学生特点渗透思想品德教育结合教学容学生进行思想品德教育数学教学务教材设计教学活动时重视点教师结合教学进行爱祖国爱科学爱钻研等良思想品质培养提供丰富符合童特点素材精心设计：美丽校园金色秋天美丽湖广场做值日马路等情境学生进行热爱家乡热爱祖国热爱劳动热爱保护环境尊老爱幼珍惜时间遵守交通规等教育例美丽校园展示国富裕乡镇中心学学校里学生努力学热爱科学尊重师长互相帮助教材整体体现丰富彩努力学校生活身心健康生活态度
3认数计算相结合穿插教学学生逐步形成数概念达计算熟练
数计算知识长期生产实践中逐步发展起紧密联系着认数计算前提计算助加深数认识初入学童说采取逐步扩数范围时结合数认识学基计算较容易理解利巩固学计算实验教材然认数计算相结合原编排20数认识加减法分：10数认识加减法11～20数认识20进位加法20退位减法具体容安排采10数加减法分两段进行教学：1～5认识加减法6～10认识加减法1～5认识加减法中先整体认识1～5数教学加法减法初步认识学生初步理解加减法含义通加减法加深理解1～5数关系然认识0出现关0加减法6～10认识加减法中分67认识加减法89认识加减法10认识加减法三段教学样安排便童更理解掌握10数加减计算
减法加法逆运算减法加法适联系起进行教学利学生掌握加减法联系区加深加减法意义理解较熟练掌握加减计算方法助培养童思维力实验教材10加减法加减法结合起教学0加法相应减法开始加法相应减法安排节课教学关加减法算式排列便学生通观察实际操作逐步体会加减法间关系逐步会利联想算出加减法式题数教材初出现根幅图写出算式逐步渡根幅图写出两算式(两加法两减法)渡根幅图写出四算式(两加法两减法)童头脑中逐渐建立起加减法联系学数10加法相应减法时学生种规律性联系运学新知识中实现学迁移
4重视学生数概念理解学生体会数表示交流初步建立数感
数概念建立童学数学非常重进步学重基础数童入学时已会数甚会读写20数数概念未必清楚册教材根前入学童已基础知识10数认识方面减少课时认识数改较集中认数先集中认识1～5数然认识06～10认识分67认识89认识10认识三段进行实验教材然重视学生数概念建立段认数教学中教学数基数含义数序数较数序数含义数组成等容时教材注意体现知识形成程例1～5数认识教材先体现现实世界中抽象出数接着学生通摆棒操作进步体会数基数含义5数较通猴吃水果情景图提出种水果知少问题通排排抽象出两数较认识较数学符号外教材安排估计物品数量展示学生数表达交流生活中关容(生活中数)等等学生丰富操作实际活动中逐步形成数概念发展数感
5计算教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算
计算教学册重点教学容教材编排然采现行教材基结构特20进位加法然采先出9加然出876加……编排方式便突出凑十计算规律学生够已掌握计算方法迁移新情况中
册计算教学部分突出特点体现算法样化提倡算法样化标准关计算教学基理念标准认：学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化根理念册教材加减法含义教学开始引进种算法思想10加减法20进位加法教学中努力体现算法样化具体措施：(1)例题中呈现种计算方法允许学生采方法进行计算教材注意提示教师急评价种算法优劣保护学生发现积极性尊重学生选择(2)注意体现题异采算法鼓励学生探索较种算法特点选择适合计算方法20进位加法教学例教材编排注意：(1)现实问题情境中提出解决计算问题(学校运动会计算问题)(2)提示教师学生拥发现验尊重学生发现方法选择(提问喜欢种方法急评价)(3)提供凑十简洁算法求学生准确说明算理(出想：……)(4)鼓励学生题异灵活采计算方法解决问题(教学9+5例题)(5)展示种计算方法通学间互相交流学生解计算种方法(教学8+9例题)
6直观认识立体发展学生空间观念
数形反映客观事物两方面数学研究象图形空间知识日常生活生产中着广泛应进步学基础数形孤立紧密联系着接触客观事物时接触数形实验教材册起采取数形认识齐头进原编排加强相互联系相互配合册教材1～5数认识加减法安排认识物体单元学生通观察操作等活动解周围环境中物体形状直观认识常见立体图形面图形感受图形简单特征
童生活世界接触事物图形空间关入学前已关物体形状图形感性验学低年级教学目帮助学生逐步发展起空间观念里教材注意利童已验通量丰富观察操作游戏等活动丰富学生物体形状图形感性认识体验图形特征激发学生学空间图形知识兴趣教材特注意设计学生亲参兴趣活动滚滚搭高楼找找周围环境中图形等学生感受直观解图形特点教材通常见立体图形展示知识形成程学生直观解体验立体图形间关系学生量感知程中逐步体会什空间图形利知识做什逐步发展学生空间观念
7安排数学容培养学生初步应意识数学解决问题力
学数学解决问题培养学生数学解决问题力数学教学目册教材注意结合计算教学安排应数学解决问题题目试图通数学活动学生解数学现实生活广泛联系初步学数学解决问题逐步获数学思考方法形成初步应数学意识
教材部分容设计首先注意选择学生生活背景关素材情境学生发现数学问题探索数学问题提供丰富生动趣资源例设计学校运动会课外活动秋游等活动中碰数学问题次注意培养学生生活中发现提出简单数学问题力例例题练题插图般展示含数学问题现实情景学生体会现实生活中存着许数学问题题目中明显出现条件问题条件需学生寻找学生初步体会数学问题样提出解决第三创设启发学生独立思考发现问题情境学生通观察操作讨交流探索解决问题方法情境表现学生想出解决办法学生解问题解决办法情景图中蕴涵解决问题种信息揭示选择信息采方法解决问题(第108页例4)等等外教材注意安排少量具探索性开放性题目(第316977)学生初步体会角度思考问题寻求解答方法答案学生断探索创造气氛中发展创新意识
8安排实践活动学生体验数学日常生活密切关系
注重应意识实践力培养前数学课程改革点学数学教学仅学生理解掌握数学知识培养数学力应该量学生解数学知识源途基观点学生参定含数学问题实际活动解决问题探索程中应数学成培养应意识实践力效措施时童认识发生发展规律童通活动心理结构周围环境间相互作中构建知识积极动活动童获取知识发展力重途径册教材分第六单元第九单元安排实践活动：数学乐园校园
设计实践活动容形式符合学生年龄特点年级学生掌握数学知识较少接触社会范围较窄学低年级实践活动宜采模拟现实活动数学游戏相结合形式册教材根学生生活实际结合学数学知识学生应数学知识提供丰富实际情景选择学生日常生活中常遇活动容投掷跳绳赛跑踢球出板报等等样学生亲切感利逐渐培养学生实际生活中提出数学问题意识专门实践活动学生提供包含着数学问题现实背景学生活动中学运数学知识解决问题实践力培养时学生感受数学日常生活密切联系逐步学会数学眼光观察认识周围事物数学力数学应意识合作交流意识培养发展
9体现教学方法开放性创造性教师组织教学提供丰富资源
关教师教学中作标准认：数学教学师生交互动发展程教师学生数学活动组织者引导者合作者教师根学生具体情况教材进行加工创造性设计教学程组织学生动手实践探索合作交流学生提供适帮助指导教材设计方面反映标准理念方面注意教师创造性设计教学程提供方便表现：(1)努力体现探索合作交流学方式例例题做做等插图展现组活动合作学学方式提示教师组织学生动手实践探索合作交流断创设意义问题情境数学活动激励学生探索数学独立思考会产生伴交流愿达获知识发展力目(2)量注意创设情境探索数学问题提供丰富素材信息许例题插图中安排解决问题信息供教师选择进行创造性发挥例猪帮兔盖房插图包含学少方面信息教材提出什提示教师引导学生认真观察获信息通丰富变式学生加深样少理解
(3)插图提供情境具连续性事情节设计媒体教学课件投影片等教学辅助手段创设生动情境提供方便例猪帮兔盖房野生动物园猴吃水果叠纸鹤谁喂鸡快乐周末郊游堆雪等等
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