教材总体概况:
教材专题组织单元设计八单元次:爱阅读思念家乡说明性文章生活启示遨游汉字王国父母爱忘国耻振兴中华走毛泽东中第单元爱阅读第五单元遨游汉字王国安排呈现形式综合性学容学容形式更加丰富彩单元包括导语课例口语交际·作回顾·拓展四部分部分相互联系构成机整体中遨游汉字王国单元采取全新编排方式包括活动建议阅读材料两部分
单元4篇课文组成中讲读课文2篇略读课文2篇精读课文思考练题略读课文前连接语前课文容连接起提示略读课文学求根教学需课文面安排资料袋阅读链接提供课文背景资料丰富学生阅读册文章28篇中讲读课文14篇略读课文14篇8篇选读课文总32篇
册求认识200字会写150字求认识字分散安排精读课文略读课文中课生字条里列出求会写字安排精读课文方格形式排列便复检测组课文安排词语盘点栏目包括读读写写读读记记两栏读读写写精读课文中会读会写词语组成读读记记精读略读课文中求认识词语组成记写外教材附两生字表生字表()求认识字200生字表(二)求会写字150供复检测
二具体教学中注意问题:
()全面准确握教学目标
语文课程标准知识力程方法情感态度价值观三维度提出语文教学目标提出总目标阶段目标握教学目标
首先教师教学时整体握学高年级语文学阶段性目标关注学生学阶段两年学否达课程标准学生语文力求学生中年级阶段未达目标想办法册教材学中补充强化 次五年级学期仅仅学高年级起始阶段目标整学段求达教师操急避免加重学生负担册教材中提学重点前面教材中涉册教材样集中深入知识点教师帮助学生纳整理逐步转化学生语文力
(二)识字写字教学
五年级册识字课文安排学生通前四年学已具备定独立识字力课文中生字注音学生认字困难学生学组里合作完成老师学生学基础进行检查音字难读准生字易混生字作指导培养学生具较强独立识字力册教材正式课文外部分律注音学生阅读中遇认识字查字典解决教师鼓励学生课外阅读中胆猜读跳读运识字方法推知生字意便手边没字典词典情况妨碍阅读
会写字安排精读课文中课堂教学完成教学中老师难写字易混淆字形作重点指导引导学生识字规律认记生字强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯写生字精读课文中出现新词老师引导学生时抄写时听写检测词语盘点中词语进行复巩固
(三)阅读教学
着年级升高学生阅读力提高教材中精读课文数量逐渐减少略读课文教师全面握阅读教学求学良基础 1精读课文教学
(1)指导朗读默读
朗读常重阅读训练理解课文容体会思想感情培养语感基途径册教学重视朗读训练册朗读求般安排课练第题教师根求学生读书中学思考读中理解容体悟感情增强语感教师重点调动学生情感积累知识积累学生感情朗读工夫外教师注意精读课文适合感情朗读第三组学说明性文章精读课文全篇求感情朗读教师抓住重点句段指导学生练读
册默读重点加快默读速度训练默读朗读速度快更利训练思维培养学生边默读边思考惯默读感受课文中理解方提出疑问教师组织相应讨交流活动
(2)精读词句积累语言
词句训练精读课文容册教学继续理解词句意思结合联想想象加深文容理解时积累词句提高运语言文字力 册课练中词句学积累采灵活安排指定务相结合方式课文求背诵喜欢部分喜欢语句写体现学生学思想课文明确指出背诵课文第三然段抄写课文第七然段加强学指导性便学生教师操作
(3)精读课文领悟感情
理解课文容阅读教学重方面精读课文采取种方法:抓住重点词句理解课文容二阅读中联系生活实际深入思考展开联想想象阅读容加分析纳进步理清课文条理思路体会课文表达思想感情三学生联系生活体验入情入境读课文感情纳入课文物情节中解物命运喜怒哀乐体会课文表达思想感情时教师重点讲解学阅读感受交流中理解容体会思想感情教师教学生阅读方法提示阅读思路圈点勾画批注等方法读思记课文中需重点领悟部分
(4)精读容领会方法 通阅读理解容体会感情领会作者表情达意写作方法册重点教会学生领会两点学基说明方法体会含义深刻句子阅读方法前项容安排第三组教师学生纳总结基说明方法外重点学生领会说明方法文章更表现力项容安排第四组回顾拓展四交流台中提示教师重点教会学生体会含义深刻句子方法通文体会通生活验体会通相似文章阅读体会等等
2.略读课文教学
册安排14篇略读课文根叶圣陶提出教学言精读体略读补充略读指导需提纲挈领期思想略读教学求精读求
略读课文教学容理解容求低精读课文般粗知文章意抓住重点难点帮助学生体理解容词句理解作重点二方法教师更加放手学生运精读课文中获知识方法课文读懂量阅读中进步掌握读书方法提高阅读力略读课文教学体步骤: 先学生参连接语中提示独立阅读思考交流初步体会容然抓住两重点问题容写法引导学生讨交流具体词句学必作求 3.选读课文教学
册教材面安排8篇选读课文容单元应少数补充册精读课文略读课文某种类型缺乏选读课文供学生课外读教学作统求教师根学生程度体情况决定否选选时课文容分插入相关专题单元学生读作期末综合复材料学生课外独立完成教师酌情检查动阅读学生予鼓励激发学生更广泛开展课外阅读
4.课外阅读指导
语文课程标准中明确提出课外阅读数量教师作软务忽略没定阅读量保障学生难具较强阅读力著名语文教育家叶圣陶先生法课益课外观点
教师方面根教材配套步阅读进行课外阅读指导方面教材特意安排课外书屋栏目配合单元专题重点推荐便推荐批方法学生推荐适合课外阅读书例第三组课外书屋中重点推荐苏联作家安基科普名著森林报推荐中外科普名著父母爱单元推荐脍炙口著名漫画集父子课外书屋中推荐书整书较轻松活泼重激发孩子阅读兴趣教师指导学生阅读推荐书学生作读书笔记班进行交流然教师定推荐教材中提书籍配合课文学推荐书籍
(四)口语交际教学
册安排7次口语交际中遨游汉字王国单元口语交际融合整综合性学中7次口语交际结合专题容学生生活思想实际出发安排话题单元提供话题提供两三角度供教师学生选择册口语交际首次安排辩演讲形式教师注意拔高求
册口语交际教学重视彼间交流沟通培养学生倾听应力重视培养独白(演讲)力学生口语表达中机训练规范循序渐进提高口语表达水教学中应注意方面
1.激发学生表达欲
根话题容设计导入方式组织教学引导学生兴致勃勃参练话说话爱说外鼓励学生表达断学生讲话思路引导学生畅快说出思想训练学生思维力
2.注重表达条理性
学生口语表达常见问题够准确够条理教师应该方面加强指导例意识训练学生描述件物体讲清楚件事情语言表达准确容丰富思维清晰学生指导交际中注意语言美文明语言加引导互动交流中注意学生学会倾听听明白讲意思什理解方请教意见学商讨讨时意思说清楚说完说中途断说话尊重发言
3.口语训练延伸日常生活中
时课堂教学语文活动中回答问题讨交流程中教师时关注学生学生口语表达情况时纠正口语交际中存问题外鼓励学生日常生活中动胆交流断提高口语交际力养成良口语表达惯
3.引导评价提高语言力关注表达中存问题进行评价相互评价效提高口语表达水教学中时引导学生开展评价册听说话否握容说话否清楚明白表达出感受想法等方面进行评价学生参评价程中逐步提高判断正误优劣力养成良听说态度惯
(五)作教学册作安排7次中遨游汉字王国单元作融合综合性学中外结合课文学安排4次练笔作片断练7次作涉写身边事物感思想象性作文等方面呈现方式说写合安排分开安排作教学注意点:
1.强化学生作意识
谓作意识指学生时笔表达交流愿强化作意识首先培养作兴趣入手学生受文体篇幅限制见闻感受想象写出教师引导学生结合专题学学生阅读中积累语言材料学表达方式运作中灵活处理口语交际作部分先作交际先交际作根教学实际灵活安排目学生乐写爱写教学采取种方式启发引导学生作文充满兴趣:设置情境启发想象激发生活验情感学生话说引发写动引导观察发现生活情趣引起学生写热情愿写时候重心中想感写学生感写作倾吐件愉快事情
练笔提高作文水常性练活动册安排4次练笔老师根课文容教学时间时安排适学生练笔练笔学生练练时间宜短快教师宜拔高求作语文园中作外鼓励学生生活中常练笔作日常求鼓励学生时思想见记日记中
2 加强作形式指导册求写读书笔记读感梗概作形式首次出现教材中出例文没作没固定格式学生初次接触降低作难度学生快路教师先行示范教师通示范学生讲清楚写类文章基求
3引导学生积累作素材学生作中话说常常时素材积累够教师引导学生通观察思考想象阅读等方式积累素材例学生做生活中心逐步学会观察生活作教学时引导学生回忆生活中事学生感东西写二生活中时提醒学生:件事否写作文中呢?
4.帮助学生养成良文风真实具体学阶段作文基求指导时鼓励学生实表达写生活中启示引导学生真实生活中观察寻找思考件事情(件事情)什样启发册第二组作二十年回乡想象作文练想象作文鼓励学生合理想象着边际胡编乱造鼓励学生说真话时注意价值观正确引导
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