国开(中央电)专科学前童社会教育十年期末考试判断题题库(排序版)
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月11日收集2008年7月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
3岁童羞愧感已恐惧感完全分离[2013年1月试题]错
3岁童羞愧感已恐惧感完全分离[2016年1月试题]错
3岁童羞愧感已恐惧感完全分离[2017年1月试题]错
班杜拉具代表性观点认体童年期生活事件成年期格发展中起着十分重作[2013年7月试题]错
表现性目标教育情境中着教育程展开然生成目标教育目标预先设计相反教育验然结果[2014年7月试题]错
表现性目标追求童教育程中反应元性非质性[2017年1月试题]
表现性目标追求童教育程中反应元性非质性[2019年1月试题]
超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法[2014年7月试题]错
超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法[2016年1月试题]错
超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法[2019年1月试题]错
学前童社会教育目标作象功功外功[2014年1月试题]
遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原[2013年7月试题]
遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原[2016年7月试题]
遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原[2019年7月试题]
指导目幼增加某种行时般采正强化法[2015年1月试题]
指导目幼增加某种行时般采正强化法[2016年7月试题]
导性原教育评价根原[2015年7月试题]
电视童社会性发展正面负面影响[2014年7月试题]
电视童社会性发展正面负面影响[2020年1月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2015年7月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2016年7月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2017年6月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2019年7月试题]
学前童说谎行教师必须进行惩罚[2015年7月试题]错
童情力着年龄增长然发展[2014年7月试题]
童情力着年龄增长然发展[2017年6月试题]
童情力着年龄增长然发展[2018年7月试题]错
童情力着年龄增长然发展[2020年1月试题]错
童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现[2017年1月试题]
童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现[2014年1月试题]错
童陌生表现出积极兴趣恋类型中属焦虑型童表现[2019年1月试题]错
童疚感产生体行达外部社会规范成求[2018年1月试题]错
童亲社会行非着童年龄增长必然增[2017年1月试题]
童亲社会行着童年龄增长必然增[2014年1月试题]错
童社会性发展心理结构维度三种：社会认知社会情感社会行[2014年1月试题]
童关系社会关系基础[2013年1月试题]
童关系社会关系基础[2016年1月试题]
童关系社会关系基础[2017年1月试题]
童关系社会关系基础[2018年1月试题]
童意识发展方面容包括认知评价行控制3方面容[2013年7月试题]
体言语言语容童控制力发展具消极作[2013年7月试题]错
体言语言语容童控制力发展具重作[2018年7月试题]
体言语言语容童控制力发展具重作[2020年1月试题]
情童攻击性行会产生抑制作[2018年1月试题]错
情童攻击性行产生定抑制作[2013年7月试题]
观察法教育评价中常信息收集方法[2015年7月试题]
观察法适活动象较活动相分散需收集材料较宽泛活动[2015年1月试题]错
观察法适活动象较活动相分散需收集材料较宽泛活动[2020年1月试题]错
观察学体刺激作出反应受强化完成学程[2014年1月试题]错
互助行已较普遍存幼社会行中[2014年7月试题]
互助行已较普遍存幼社会行中[2019年1月试题]
互助行偶尔出现幼社会行中[2020年1月试题]错
教师言行举止表率作积极意义良环境[2019年1月试题]错
教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原[2015年1月试题]
教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原[2017年6月试题]
教育目标者教育目标进行适补充扩展[2014年7月试题]错
教育容安排量孩子丰富感性验容开始逐步加入新验容体现学前童社会教育容组织远原[2014年7月试题]错
教育容安排量孩子丰富感性验容开始逐步加入新验容体现学前童社会教育容组织易难原[2018年7月试题]错
环境说话行动说话避免言语说教情训练法求[2013年7月试题]错
环境说话行动说话避免言语说教情训练法求[2015年7月试题]错
环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求[2016年7月试题]
环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求[2018年1月试题]
环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求[2019年7月试题]
注重社会资源中挖掘选择价值教育容体现学前童社会教育容选择生活性适宜性原[2013年1月试题]
注重社会资源中挖掘选择价值教育容体现学前童社会教育容选择生活性适宜性原[2016年1月试题]
没学会区分真实真实幼说谎原[2019年1月试题]
疚感产生体行达外部求[2013年7月试题]错
疚感产生体行达外部求[2015年7月试题]错
皮亚杰认童道德发展连续发展程需历三阶段中第三阶段律道德阶段[2018年7月试题]错
皮亚杰认童道德发展连续发展程需历三阶段中第三阶段律道德阶段[2013年7月试题]
强化法关注行表现行原[2017年6月试题]
强化法关注行原行表现[2015年1月试题]错
强化法形成道德律帮助幼形成道德律[2013年1月试题]错
强化法形成道德律帮助幼形成道德律[2016年1月试题]错
强化法形成道德律帮助幼形成道德律[2017年1月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2013年1月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2016年7月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2018年7月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2019年7月试题]错
社会性微笑婴情绪社会化开端[2014年7月试题]
社会性微笑婴情绪社会化开端[2015年1月试题]
社会性微笑婴情绪社会化开端[2018年1月试题]
生成性目标教育情境中着教育程展开然生成目标[2020年1月试题]
生成性目标追求童教育程中反应元性非质性[2014年1月试题]错
代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[2015年7月试题]
代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[2016年1月试题]
代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[2017年1月试题]
代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币[2015年1月试题]错
代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币[2019年1月试题]错
然果法时幼必然够体会身行果间关系[2015年7月试题]错
然果法时幼必然够体会身行果间关系[2016年7月试题]错
然果法时幼定够体会身行果间关系[2017年6月试题]
机性意性学前童社会学特点[2013年1月试题]
机性意性学前童社会学特点[2020年1月试题]
通观察受强化观察者身间接引起强化作代性强化[2015年7月试题]
通观察行产生学班杜拉重观点[2015年1月试题]
通观察行产生学弗洛姆重观点[2017年6月试题]错
通形式学前童理解分享情绪体验学前童生活中类似情绪动惯性理解分享种教育方法陶冶法[2014年7月试题]错
国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定[2013年1月试题]错
国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定[2016年1月试题]错
国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定[2017年6月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2013年1月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2015年7月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2016年1月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2017年6月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中合作行常见[2018年7月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2014年7月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2017年1月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2019年7月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2020年1月试题]
班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧[2014年1月试题]
班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧[2018年1月试题]
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2014年1月试题]错
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2016年7月试题]错
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2017年1月试题]错
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2019年7月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2015年1月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2017年1月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2018年7月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2019年7月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2020年1月试题]错
羞愧感道德良知发展基础幼长久处羞愧感中促进幼社会化益[2019年7月试题]错
学前童社会学具机性意性特点[2018年1月试题]
学前童评价外部行评价[2014年1月试题]
学前童社会教育容学前童已验关[2020年1月试题]错
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2014年7月试题]
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2016年7月试题]
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2018年1月试题]
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2019年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2013年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2016年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2018年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2019年7月试题]
学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[2013年7月试题]错
学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[2017年1月试题]错
学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[2018年1月试题]错
学前童社会教育种渗透性教育[2014年1月试题]
学前童社会教育种渗透性教育[2017年6月试题]
学前童社会教育种整合性教育[2013年1月试题]错
学前童社会教育涉家庭幼园社会3空间范围生活[2014年1月试题]错
学前童社会教育总目标容类关系维度展开[2013年7月试题]
学前童说话符合实际情况说谎行教师应进行必批评教育[2018年1月试题]错
研究发现2～4岁幼某种信号作反应作出反应更困难[2019年7月试题]
般幼存行问题少数幼存行问题[2017年1月试题]错
般幼程度存行问题严重程度已[2015年7月试题]
般幼程度存行问题严重程度已[2018年7月试题]
学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬[2013年1月试题]错
学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬[2016年1月试题]错
学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬[2018年7月试题]错
指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击[2015年1月试题]
指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击[2019年1月试题]
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2013年1月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2016年1月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2017年6月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2019年1月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2020年1月试题]错
婴陌生焦虑般发生3月左右[2018年7月试题]错
婴陌生焦虑般发生6月左右[2013年1月试题]
婴陌生焦虑般发生6月左右[2016年1月试题]
婴陌生焦虑般发生9月左右[2017年6月试题]错
婴认识发生趋势：戏物(镜子)相倚性探究镜伙伴游戏认识出现[2016年1月试题]错
婴认识发生趋势：戏物(镜子)相倚性探究镜伙伴游戏认识出现[2017年6月试题]错
认知发展方面成熟年幼幼基法严格遵守规[2015年7月试题]
认知发展方面成熟年幼幼基法严格遵守规[2019年1月试题]
游戏活动区域活动学前童愿参加活动[2015年1月试题]
游戏活动区域活动学前童愿参加活动[2018年1月试题]
游戏学前童实践形式[2014年1月试题]
游戏学前童实践形式[2019年1月试题]
幼说谎原没学会区分真实真实[2014年7月试题]
幼说谎原没学会区分真实真实[2016年7月试题]
幼说谎原没学会区分真实真实[2017年1月试题]
幼表现出私行种良品德行[2019年7月试题]错
幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现[2014年1月试题]
幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现[2016年7月试题]
幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现[2019年7月试题]
幼良品德行属行问题行问题定良品德行[2015年7月试题]
幼私行种良品德行[2015年1月试题]错
幼私行种良品德行[2016年7月试题]错
幼私行种良品德行[2018年7月试题]错
幼容易发脾气老抢玩具行足表现[2020年1月试题]错
幼容易发脾气老抢玩具行度表现[2015年1月试题]
幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行[2013年1月试题]错
幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行[2016年1月试题]错
幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行[2017年6月试题]错
幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2019年1月试题]错
幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2015年1月试题]错
幼园应学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2016年7月试题]错
幼园应学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2019年7月试题]错
允许学前童犯错误贯彻实践性原求[2016年7月试题]
允许学前童犯错误贯彻实践性原求[2018年7月试题]
允许学前童犯错误贯彻正面教育原求[2013年7月试题]错
运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者[2014年1月试题]
运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者[2018年7月试题]
运行评价法时行反馈时出现学前童良行[2013年1月试题]
运行评价法时行反馈时出现学前童良行[2016年1月试题]
运行评价法时行反馈时出现学前童良行[2018年7月试题]
角色扮演活动中教师做指导者应直接参角色活动中[2020年1月试题]错
角色扮演中教师通扮演中角色参活动中[2018年1月试题]错
角色扮演中教师等角色身份参活动中[2015年7月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中工具性目交换第1阶段特征[2014年7月试题]错
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第2阶段特征[2015年7月试题]错
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征[2013年1月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征[2016年1月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征[2017年1月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第2阶段特征[2018年1月试题]错
美术活动中通合作绘画效提高童相互协作力通歌曲童体会帮助快乐种活动安排体现学前童社会教育活动设计整合性原[2014年7月试题]
美术活动中通合作绘画效提高童相互协作力通歌曲童体会帮助快乐种活动安排体现学前童社会教育活动设计整合性原[2020年1月试题]
学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求[2014年1月试题]错
学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求[2017年6月试题]错
学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求[2018年1月试题]错
学前童中品德性行问题出现频率较高[2015年1月试题]错
游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越[2013年7月试题]错
游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越[2015年1月试题]错
游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越[2019年1月试题]错
游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水[2013年7月试题]
游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水[2017年6月试题]
游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水[2018年1月试题]
幼园五课程领域中艺术教育起着核心灵魂作[2014年7月试题]错
幼园五课程领域中语言教育起着核心灵魂作[2019年1月试题]错
运角色扮演法时教师应该常童活动中分配角色[2016年7月试题]错
运角色扮演法时教师应该常童活动中分配角色[2019年7月试题]错
运角色扮演法时教师指导童活动应常童分配角色[2013年7月试题]
直接学体刺激作出反应受强化完成学程[2019年1月试题]
直接学体刺激作出反应受强化完成学程[2020年1月试题]
直接学体剌激作出反应受强化完成学程[2017年1月试题]
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2505
资料整理2020年9月11日收集2008年7月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
3岁童羞愧感已恐惧感完全分离[2013年1月试题]错
3岁童羞愧感已恐惧感完全分离[2016年1月试题]错
3岁童羞愧感已恐惧感完全分离[2017年1月试题]错
班杜拉具代表性观点认体童年期生活事件成年期格发展中起着十分重作[2013年7月试题]错
表现性目标教育情境中着教育程展开然生成目标教育目标预先设计相反教育验然结果[2014年7月试题]错
表现性目标追求童教育程中反应元性非质性[2017年1月试题]
表现性目标追求童教育程中反应元性非质性[2019年1月试题]
超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法[2014年7月试题]错
超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法[2016年1月试题]错
超超擦桌子时抹布里水挤教室桌子边跑边挤水教室板弄湿片老师制止行求干抹布弄湿桌子板擦干净老师超超行指导方法属然果法[2019年1月试题]错
学前童社会教育目标作象功功外功[2014年1月试题]
遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原[2013年7月试题]
遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原[2016年7月试题]
遇困难适时教师引导学前童体验情绪产生安慰帮助行做法体现学前童社会教育情感支持原[2019年7月试题]
指导目幼增加某种行时般采正强化法[2015年1月试题]
指导目幼增加某种行时般采正强化法[2016年7月试题]
导性原教育评价根原[2015年7月试题]
电视童社会性发展正面负面影响[2014年7月试题]
电视童社会性发展正面负面影响[2020年1月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2015年7月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2016年7月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2017年6月试题]
父母交方式进行训练指导攻击性行直接效方法[2019年7月试题]
学前童说谎行教师必须进行惩罚[2015年7月试题]错
童情力着年龄增长然发展[2014年7月试题]
童情力着年龄增长然发展[2017年6月试题]
童情力着年龄增长然发展[2018年7月试题]错
童情力着年龄增长然发展[2020年1月试题]错
童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现[2017年1月试题]
童陌生表现出积极兴趣恋类型中属安全型童表现[2014年1月试题]错
童陌生表现出积极兴趣恋类型中属焦虑型童表现[2019年1月试题]错
童疚感产生体行达外部社会规范成求[2018年1月试题]错
童亲社会行非着童年龄增长必然增[2017年1月试题]
童亲社会行着童年龄增长必然增[2014年1月试题]错
童社会性发展心理结构维度三种：社会认知社会情感社会行[2014年1月试题]
童关系社会关系基础[2013年1月试题]
童关系社会关系基础[2016年1月试题]
童关系社会关系基础[2017年1月试题]
童关系社会关系基础[2018年1月试题]
童意识发展方面容包括认知评价行控制3方面容[2013年7月试题]
体言语言语容童控制力发展具消极作[2013年7月试题]错
体言语言语容童控制力发展具重作[2018年7月试题]
体言语言语容童控制力发展具重作[2020年1月试题]
情童攻击性行会产生抑制作[2018年1月试题]错
情童攻击性行产生定抑制作[2013年7月试题]
观察法教育评价中常信息收集方法[2015年7月试题]
观察法适活动象较活动相分散需收集材料较宽泛活动[2015年1月试题]错
观察法适活动象较活动相分散需收集材料较宽泛活动[2020年1月试题]错
观察学体刺激作出反应受强化完成学程[2014年1月试题]错
互助行已较普遍存幼社会行中[2014年7月试题]
互助行已较普遍存幼社会行中[2019年1月试题]
互助行偶尔出现幼社会行中[2020年1月试题]错
教师言行举止表率作积极意义良环境[2019年1月试题]错
教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原[2015年1月试题]
教师直接告诉童具体做做什告诉做什体现学前童社会教育正面教育原[2017年6月试题]
教育目标者教育目标进行适补充扩展[2014年7月试题]错
教育容安排量孩子丰富感性验容开始逐步加入新验容体现学前童社会教育容组织远原[2014年7月试题]错
教育容安排量孩子丰富感性验容开始逐步加入新验容体现学前童社会教育容组织易难原[2018年7月试题]错
环境说话行动说话避免言语说教情训练法求[2013年7月试题]错
环境说话行动说话避免言语说教情训练法求[2015年7月试题]错
环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求[2016年7月试题]
环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求[2018年1月试题]
环境说话行动说话避免言语说教陶冶法求[2019年7月试题]
注重社会资源中挖掘选择价值教育容体现学前童社会教育容选择生活性适宜性原[2013年1月试题]
注重社会资源中挖掘选择价值教育容体现学前童社会教育容选择生活性适宜性原[2016年1月试题]
没学会区分真实真实幼说谎原[2019年1月试题]
疚感产生体行达外部求[2013年7月试题]错
疚感产生体行达外部求[2015年7月试题]错
皮亚杰认童道德发展连续发展程需历三阶段中第三阶段律道德阶段[2018年7月试题]错
皮亚杰认童道德发展连续发展程需历三阶段中第三阶段律道德阶段[2013年7月试题]
强化法关注行表现行原[2017年6月试题]
强化法关注行原行表现[2015年1月试题]错
强化法形成道德律帮助幼形成道德律[2013年1月试题]错
强化法形成道德律帮助幼形成道德律[2016年1月试题]错
强化法形成道德律帮助幼形成道德律[2017年1月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2013年1月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2016年7月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2018年7月试题]错
区域活动应该教学活动样严密计划[2019年7月试题]错
社会性微笑婴情绪社会化开端[2014年7月试题]
社会性微笑婴情绪社会化开端[2015年1月试题]
社会性微笑婴情绪社会化开端[2018年1月试题]
生成性目标教育情境中着教育程展开然生成目标[2020年1月试题]
生成性目标追求童教育程中反应元性非质性[2014年1月试题]错
代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[2015年7月试题]
代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[2016年1月试题]
代币疗法时代币必须马利实物象征性东西[2017年1月试题]
代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币[2015年1月试题]错
代币疗法时幼目标行反应达期满意程度应继续代币[2019年1月试题]错
然果法时幼必然够体会身行果间关系[2015年7月试题]错
然果法时幼必然够体会身行果间关系[2016年7月试题]错
然果法时幼定够体会身行果间关系[2017年6月试题]
机性意性学前童社会学特点[2013年1月试题]
机性意性学前童社会学特点[2020年1月试题]
通观察受强化观察者身间接引起强化作代性强化[2015年7月试题]
通观察行产生学班杜拉重观点[2015年1月试题]
通观察行产生学弗洛姆重观点[2017年6月试题]错
通形式学前童理解分享情绪体验学前童生活中类似情绪动惯性理解分享种教育方法陶冶法[2014年7月试题]错
国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定[2013年1月试题]错
国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定[2016年1月试题]错
国教育目幼园教育指导纲(试行)学前童社会教育目标制定[2017年6月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2013年1月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2015年7月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2016年1月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中分享行常见[2017年6月试题]错
国学者研究发现童亲社会行中合作行常见[2018年7月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2014年7月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2017年1月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2019年7月试题]
消极意义良环境指教师言行举止表率作[2020年1月试题]
班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧[2014年1月试题]
班中班童成面前感羞愧班童伴面前会感羞愧[2018年1月试题]
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2014年1月试题]错
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2016年7月试题]错
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2017年1月试题]错
朋友分点心时水泼扫时垃圾没扫干净墙壁弄脏教师应进行严厉批评[2019年7月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2015年1月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2017年1月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2018年7月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2019年7月试题]错
强位朋友发生矛盾便骂朋友老师没干涉会强找位朋友玩时位朋友愿意玩老师采取种方法属相关果法[2020年1月试题]错
羞愧感道德良知发展基础幼长久处羞愧感中促进幼社会化益[2019年7月试题]错
学前童社会学具机性意性特点[2018年1月试题]
学前童评价外部行评价[2014年1月试题]
学前童社会教育容学前童已验关[2020年1月试题]错
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2014年7月试题]
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2016年7月试题]
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2018年1月试题]
学前童社会教育容应建立学前童已验基础[2019年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2013年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2016年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2018年7月试题]
学前童社会教育目标学前童社会教育容选择首[2019年7月试题]
学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[2013年7月试题]错
学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[2017年1月试题]错
学前童社会教育评价学前童社会教育活动评价[2018年1月试题]错
学前童社会教育种渗透性教育[2014年1月试题]
学前童社会教育种渗透性教育[2017年6月试题]
学前童社会教育种整合性教育[2013年1月试题]错
学前童社会教育涉家庭幼园社会3空间范围生活[2014年1月试题]错
学前童社会教育总目标容类关系维度展开[2013年7月试题]
学前童说话符合实际情况说谎行教师应进行必批评教育[2018年1月试题]错
研究发现2～4岁幼某种信号作反应作出反应更困难[2019年7月试题]
般幼存行问题少数幼存行问题[2017年1月试题]错
般幼程度存行问题严重程度已[2015年7月试题]
般幼程度存行问题严重程度已[2018年7月试题]
学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬[2013年1月试题]错
学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬[2016年1月试题]错
学前童社会教育正面教育原教师童优点进步进行频繁鼓励表扬[2018年7月试题]错
指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击[2015年1月试题]
指攻击根目击伤害种类型攻击性行敌意性攻击[2019年1月试题]
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2013年1月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2016年1月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2017年6月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2019年1月试题]错
知识逻辑结构基础进行教育容组织学前童社会教育容组织策略[2020年1月试题]错
婴陌生焦虑般发生3月左右[2018年7月试题]错
婴陌生焦虑般发生6月左右[2013年1月试题]
婴陌生焦虑般发生6月左右[2016年1月试题]
婴陌生焦虑般发生9月左右[2017年6月试题]错
婴认识发生趋势：戏物(镜子)相倚性探究镜伙伴游戏认识出现[2016年1月试题]错
婴认识发生趋势：戏物(镜子)相倚性探究镜伙伴游戏认识出现[2017年6月试题]错
认知发展方面成熟年幼幼基法严格遵守规[2015年7月试题]
认知发展方面成熟年幼幼基法严格遵守规[2019年1月试题]
游戏活动区域活动学前童愿参加活动[2015年1月试题]
游戏活动区域活动学前童愿参加活动[2018年1月试题]
游戏学前童实践形式[2014年1月试题]
游戏学前童实践形式[2019年1月试题]
幼说谎原没学会区分真实真实[2014年7月试题]
幼说谎原没学会区分真实真实[2016年7月试题]
幼说谎原没学会区分真实真实[2017年1月试题]
幼表现出私行种良品德行[2019年7月试题]错
幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现[2014年1月试题]
幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现[2016年7月试题]
幼愿伴接触会穿衣吃饭等行足表现[2019年7月试题]
幼良品德行属行问题行问题定良品德行[2015年7月试题]
幼私行种良品德行[2015年1月试题]错
幼私行种良品德行[2016年7月试题]错
幼私行种良品德行[2018年7月试题]错
幼容易发脾气老抢玩具行足表现[2020年1月试题]错
幼容易发脾气老抢玩具行度表现[2015年1月试题]
幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行[2013年1月试题]错
幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行[2016年1月试题]错
幼获某物品作出抢夺推搡等动作属敌意性攻击性行[2017年6月试题]错
幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2019年1月试题]错
幼园应班学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2015年1月试题]错
幼园应学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2016年7月试题]错
幼园应学前童评价结果年终学期教师评价结果挂钩[2019年7月试题]错
允许学前童犯错误贯彻实践性原求[2016年7月试题]
允许学前童犯错误贯彻实践性原求[2018年7月试题]
允许学前童犯错误贯彻正面教育原求[2013年7月试题]错
运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者[2014年1月试题]
运情训练法时教师应童起真正投入情感成旁观者[2018年7月试题]
运行评价法时行反馈时出现学前童良行[2013年1月试题]
运行评价法时行反馈时出现学前童良行[2016年1月试题]
运行评价法时行反馈时出现学前童良行[2018年7月试题]
角色扮演活动中教师做指导者应直接参角色活动中[2020年1月试题]错
角色扮演中教师通扮演中角色参活动中[2018年1月试题]错
角色扮演中教师等角色身份参活动中[2015年7月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中工具性目交换第1阶段特征[2014年7月试题]错
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第2阶段特征[2015年7月试题]错
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征[2013年1月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征[2016年1月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第3阶段特征[2017年1月试题]
柯尔伯格三水六阶段道德发展理中孩子定第2阶段特征[2018年1月试题]错
美术活动中通合作绘画效提高童相互协作力通歌曲童体会帮助快乐种活动安排体现学前童社会教育活动设计整合性原[2014年7月试题]
美术活动中通合作绘画效提高童相互协作力通歌曲童体会帮助快乐种活动安排体现学前童社会教育活动设计整合性原[2020年1月试题]
学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求[2014年1月试题]错
学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求[2017年6月试题]错
学前童社会教育教学活动设计中培养幼保意识样教学目标陈述方式符合求[2018年1月试题]错
学前童中品德性行问题出现频率较高[2015年1月试题]错
游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越[2013年7月试题]错
游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越[2015年1月试题]错
游戏区域活动中教师童提供材料越丰富越[2019年1月试题]错
游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水[2013年7月试题]
游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水[2017年6月试题]
游戏中常出现违规行童刻意受限思维认知水[2018年1月试题]
幼园五课程领域中艺术教育起着核心灵魂作[2014年7月试题]错
幼园五课程领域中语言教育起着核心灵魂作[2019年1月试题]错
运角色扮演法时教师应该常童活动中分配角色[2016年7月试题]错
运角色扮演法时教师应该常童活动中分配角色[2019年7月试题]错
运角色扮演法时教师指导童活动应常童分配角色[2013年7月试题]
直接学体刺激作出反应受强化完成学程[2019年1月试题]
直接学体刺激作出反应受强化完成学程[2020年1月试题]
直接学体剌激作出反应受强化完成学程[2017年1月试题]
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
