国开(中央电)专科学前童科学教育十年期末考试单项选择题库(排序版)
(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2504
资料整理2020年9月8日收集2008年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
1903年国开办第幼稚园(B)[2014年7月试题]B湖北幼稚园
1903年国开办第幼稚园(B)[2017年6月试题]B湖北幼稚园
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2009年7月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2012年7月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2014年1月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2016年1月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2017年1月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2020年1月试题]A雷震清
堆物品放起进行分类黄瓜萝卜蔬菜苹果红枣梨蔬菜(B)[2010年1月试题]B二元分类
堆物品放起进行分类黄瓜萝卜蔬菜苹果红枣梨蔬菜(B)[2015年7月试题]B二元分类
堆物品放起进行分类黄瓜萝卜蔬菜苹果红枣梨蔬菜(B)[2019年1月试题]B二元分类
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2009年7月试题]D5～6岁
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2012年7月试题]D5～6岁
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2014年7月试题]D5～6岁
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2017年1月试题]D5～6岁
采通量具运然物物体进行直接测量方法(A)[2008年7月试题]A非正式量具测量
采通量具运然物物体进行直接测量方法(A)[2011年7月试题]A非正式量具测量
属学前童科学教育分类目标(D)[2011年1月试题]D科学教育活动目标
属学前童科学教育分类目标(D)[2012年1月试题]D科学教育活动目标
属学前童科学教育四层次目标(D)[2010年7月试题]D科学知识教育目标
属学前童科学教育中常评价方式(C)[2008年7月试题]C实验法
属学前童科学教育总目标(D)[2012年1月试题]D科学教育年龄阶段目标
种水果蔬菜花卉中挑选出水果种分类(A)[2008年1月试题]A挑选分类
种水果蔬菜花卉中挑选出水果种分类(A)[2010年7月试题]A挑选分类
种水果蔬菜花卉中挑选出水果种分类(A)[2011年7月试题]A挑选分类
物体观察年龄班进行？(D) [2013年1月试题]D年龄班均
物体观察年龄班进行？(D) [2019年7月试题]D年龄班均
年段进行较性观察时求较物体明显点求应放(C)[2010年1月试题]C4～5岁
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2009年1月试题]D较物体点相点
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2011年1月试题]D较物体点相点
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2015年1月试题]D较物体点相点
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2018年7月试题]D较物体点相点
获取广泛科学验感性验基础形成初级科学概念学前童科学教育(D)[2014年1月试题]D科学知识方面教育目标
获取广泛科学验感性验基础形成初级科学概念学前童科学教育(D)[2017年6月试题]D科学知识方面教育目标
家庭童科学教育具明显特点(A)[2008年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2009年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2009年7月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2012年7月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2014年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2014年7月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2017年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2017年6月试题]A性机性灵活性潜移默化性
间性观察年龄班进行(B)[补充资料]B年龄班均
间性观察年龄班进行？(B) [2020年1月试题]B年龄班均
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2014年7月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2015年1月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2017年1月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2018年7月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2020年1月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2011年1月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2013年1月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2014年1月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2017年6月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
竭力倡导发现学(C)[2008年7月试题]C布鲁纳
科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)[2010年1月试题]C思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)[2015年1月试题]C思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)[2019年1月试题]C思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2008年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2009年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2010年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2011年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2012年7月试题]D思维然社会知识体系
科学技术功包括(C)[2008年1月试题]C认识功生产力功
科学技术功包括(C)[2009年1月试题]C认识功生产力功
科学技术功包括(C)[2012年1月试题]C认识功生产力功
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2013年1月试题]C系统性
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2015年1月试题]C系统性
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2016年7月试题]C系统性
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2019年1月试题]C系统性
事物物理特性分类年龄科学教育目标(D)[2009年7月试题]D5～6岁
事物物理特性分类年龄科学教育目标(D)[2012年7月试题]D5～6岁
确定材料选择原(A)[2011年1月试题]A生活性探索性操作性丰富性层次性
确定学前童科学教育目标(B)[2015年7月试题]B心理学社会学科
确定学前童科学教育目标(B)[2019年1月试题]B心理学社会学科
渗透科学教育活动包括(D)[2010年1月试题]D日常生活中科学教育游戏中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2008年1月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2011年7月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2013年7月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2016年1月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2016年7月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2018年1月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
世界首创实验法进行科学教学(B)[2008年1月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2009年7月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2012年7月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2013年7月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2018年1月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2019年7月试题]B墨子
事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)[2008年1月试题]A情景观察
事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)[2014年1月试题]A情景观察
事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)[2017年1月试题]A情景观察
提出童概念发展理(C)[2011年1月试题]C维果茨基
提出认知发展阶段理(B)[2010年7月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2013年1月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2015年7月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2016年7月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2018年7月试题]B皮亚杰
调查者学前童日常生活中然状态行进行观察评价方式(B)[2009年1月试题]B然观察
调查者学前童日常生活中然状态科学学行进行观察价方式(B)[2010年1月试题]B然观察
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2013年7月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2015年1月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2016年7月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2018年7月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国科学教通专门设置然课程进行清代(C)年间[2010年1月试题]C治
国童科学教育通专门设置然课程进行清代(B)年间[2008年1月试题]B治
列材料中属操作实验类材料(A)[2015年7月试题]A橡皮泥
列材料中属操作实验类材料(A)[2019年1月试题]A橡皮泥
列动物中适合学前童饲养(B)[2008年7月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2014年1月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2016年1月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2017年6月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2018年1月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(D)[2010年1月试题]D乌龟金鱼蚕蝌蚪
列种社会资源中属物力资源(D)[2015年1月试题]D博物馆
列种社会资源中属物力资源(D)[2019年1月试题]D博物馆
列种社会资源中属物力资源(D)[2019年7月试题]D博物馆
列环节中属做中学活动基环节(B)[2011年1月试题]B采集样
列活动中属区角活动(D)[2010年7月试题]D远足活动
列科学活动中属偶发性科学活动(D)[2011年1月试题]D观察雾天气
列科学活动中属偶发性科学活动(D)[2014年7月试题]D观察雾天气
列科学活动中属偶发性科学活动(D)[2017年6月试题]D观察雾天气
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2013年1月试题]D科学知识教育目标
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2016年1月试题]D科学知识教育目标
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2018年1月试题]D科学知识教育目标
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2019年7月试题]D科学知识教育目标
列评价中属学前童发展评价(B)[2011年1月试题]B学前童科学教育活动程评价
列评价中属学前童发展评价(B)[2015年7月试题]B学前童科学教育活动程评价
列评价中属学前童发展评价(B)[2018年7月试题]B学前童科学教育活动程评价
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2013年7月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2015年7月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2016年1月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2016年7月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2018年1月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2019年1月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中符合学前童科学教育容选编原(D)[2012年1月试题]D环境性
列选项中符合学前童科学教育容选编原(D)[2012年7月试题]D环境性
列选项中属学前童科学教育容选编原(D)[2013年7月试题]D环境性
列选项中属学前童科学教育容选编原(D)[2015年7月试题]D环境性
列选项中属学前童科学教育容选编原(D)[2018年7月试题]D环境性
列选项中属区角活动中观察阅读类容(B)[2013年7月试题]B球仪
列选项中属区角活动中观察阅读类容(B)[2019年7月试题]B球仪
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2014年1月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2015年1月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2017年6月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2018年7月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2020年1月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列容中属季节线选编容(C)[2010年7月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2011年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2014年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2016年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2017年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2020年1月试题]C风土情
面属幼园园？(A)[2010年7月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2014年7月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2016年1月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2017年1月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2018年1月试题]A种植园
学前童爱成提出种关然界问题问月亮什圆？类问题属(B)[2009年1月试题]B理性问题
学前童科学教育材料选择原(A)[2013年1月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育材料选择原(A)[2013年7月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育材料选择原(A)[2016年7月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育材料选择原(A)[2019年7月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育社会资源包括(A)[2010年1月试题]A物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(A)[2011年7月试题]A物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2009年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2013年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2015年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2018年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育容选编原(D)[2011年7月试题]D科学性启蒙性系统性时代性方性季节性
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2009年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2016年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2018年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2019年7月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2020年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2008年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2011年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2012年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2013年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2015年7月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2019年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育总目标指(D)A科学情感态度方面目标B科学方法技方面教育目标C科学知识方面教育目标[2011年7月试题]D三项全
学前童通眼睛手等感官测量物体种测量方式(B)[2009年1月试题]B观察测量
学前童通眼睛手等感官测量物体种测量方式(B)[2012年1月试题]B观察测量
学前童通眼睛手等感官测量物体种测量方式(B)[2018年1月试题]B观察测量
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2008年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2009年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2011年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2012年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2013年1月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2016年7月试题]D5～6岁
求学前童事物外形特征量差异进行分类发生(B)[2008年1月试题]B3～4岁
求学前童事物外形特征量差异进行分类发生(B)[2013年7月试题]B3～4岁
求学前童事物外形特征量差异进行分类发生(B)[2016年7月试题]B3～4岁
物品中作学前童然测量工具(A)[2008年7月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2009年1月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2012年1月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2015年1月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2019年1月试题]A绳子
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2013年7月试题]C5～6岁
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2014年7月试题]C5～6岁
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2017年6月试题]C5～6岁
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2019年7月试题]C5～6岁
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属文学作品(D)[2012年1月试题]D科普画册
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属艺术作品(C)[2011年7月试题]C谜语
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属艺术作品(C)[2015年7月试题]C谜语
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属艺术作品(C)[2018年7月试题]C谜语
目计划评价者行进行现场观察测量观测结果作出评定方式(A)[2009年7月试题]A观察法
目计划评价者行进行现场观察测量观测结果作出评定方式(A)[2012年7月试题]A观察法
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2013年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2016年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2016年7月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2018年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2020年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问月亮什圆？类问题属(C)[2010年1月试题]C理性问题
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2008年1月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2010年7月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2015年1月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2019年1月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2020年1月试题]C反馈——校正
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2014年1月试题]A非正式量具测量
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2016年1月试题]A非正式量具测量
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2017年1月试题]A非正式量具测量
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2020年1月试题]A非正式量具测量
创编学前童科学游戏时注意游戏(D)[2009年1月试题]D科学性规性趣味性活动性
创编学前童科学游戏时注意游戏(D)[2010年7月试题]D科学性规性趣味性活动性
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2008年7月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2010年1月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2012年1月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2013年1月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2016年7月试题]B行核
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2014年7月试题]D直线式升
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2017年6月试题]D直线式升
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2018年1月试题]D直线式升
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2019年7月试题]D直线式升
幼园进行集体活动听声音达目标学前童科学教育(C)[2014年7月试题]C活动目标
幼园进行集体活动听声音达目标学前童科学教育(C)[2017年1月试题]C活动目标
幼园进行集体活动听声音达目标学前童科学教育(C)[2020年1月试题]C活动目标
长期系统性观察年龄段进行(D)[2008年7月试题]D5～6岁
专门学前童科学教育活动包括(D)[2009年7月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2011年7月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2012年7月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2014年1月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2017年6月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2019年7月试题]D游戏活动中科学教育
做中学科学教育项目起源(B)[2008年7月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2009年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2010年7月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2012年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2014年7月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2015年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2017年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2018年7月试题]B美国
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(马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
说明：试卷号码：2504
资料整理2020年9月8日收集2008年1月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
1903年国开办第幼稚园(B)[2014年7月试题]B湖北幼稚园
1903年国开办第幼稚园(B)[2017年6月试题]B湖北幼稚园
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2009年7月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2012年7月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2014年1月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2016年1月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2017年1月试题]A雷震清
1935年国第供教师童科学教育理书籍幼稚园然书出版作者(A)[2020年1月试题]A雷震清
堆物品放起进行分类黄瓜萝卜蔬菜苹果红枣梨蔬菜(B)[2010年1月试题]B二元分类
堆物品放起进行分类黄瓜萝卜蔬菜苹果红枣梨蔬菜(B)[2015年7月试题]B二元分类
堆物品放起进行分类黄瓜萝卜蔬菜苹果红枣梨蔬菜(B)[2019年1月试题]B二元分类
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2009年7月试题]D5～6岁
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2012年7月试题]D5～6岁
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2014年7月试题]D5～6岁
帮助学前童学物体两套标准进行分类宜放年龄阶段进行(D)[2017年1月试题]D5～6岁
采通量具运然物物体进行直接测量方法(A)[2008年7月试题]A非正式量具测量
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属学前童科学教育分类目标(D)[2011年1月试题]D科学教育活动目标
属学前童科学教育分类目标(D)[2012年1月试题]D科学教育活动目标
属学前童科学教育四层次目标(D)[2010年7月试题]D科学知识教育目标
属学前童科学教育中常评价方式(C)[2008年7月试题]C实验法
属学前童科学教育总目标(D)[2012年1月试题]D科学教育年龄阶段目标
种水果蔬菜花卉中挑选出水果种分类(A)[2008年1月试题]A挑选分类
种水果蔬菜花卉中挑选出水果种分类(A)[2010年7月试题]A挑选分类
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物体观察年龄班进行？(D) [2013年1月试题]D年龄班均
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年段进行较性观察时求较物体明显点求应放(C)[2010年1月试题]C4～5岁
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2009年1月试题]D较物体点相点
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2011年1月试题]D较物体点相点
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2015年1月试题]D较物体点相点
年龄阶段进行较性观察时求5～6岁年龄班求(D)[2018年7月试题]D较物体点相点
获取广泛科学验感性验基础形成初级科学概念学前童科学教育(D)[2014年1月试题]D科学知识方面教育目标
获取广泛科学验感性验基础形成初级科学概念学前童科学教育(D)[2017年6月试题]D科学知识方面教育目标
家庭童科学教育具明显特点(A)[2008年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2009年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2009年7月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2012年7月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2014年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2014年7月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2017年1月试题]A性机性灵活性潜移默化性
家庭童科学教育具明显特点(A)[2017年6月试题]A性机性灵活性潜移默化性
间性观察年龄班进行(B)[补充资料]B年龄班均
间性观察年龄班进行？(B) [2020年1月试题]B年龄班均
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2014年7月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2015年1月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2017年1月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2018年7月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师设计指导科学教育活动时应遵循方面求(A)[2020年1月试题]A发展性趣味性开放性活动性整合性
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2011年1月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2013年1月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2014年1月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
教师学前童探究性学程中扮演角色(A)[2017年6月试题]A教师学前童探究性学活动支持者促进者参者反思者研究者
竭力倡导发现学(C)[2008年7月试题]C布鲁纳
科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)[2010年1月试题]C思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)[2015年1月试题]C思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(C)[2019年1月试题]C思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2008年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2009年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2010年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2011年7月试题]D思维然社会知识体系
科学范畴极广泛科学定义：科学关(D)[2012年7月试题]D思维然社会知识体系
科学技术功包括(C)[2008年1月试题]C认识功生产力功
科学技术功包括(C)[2009年1月试题]C认识功生产力功
科学技术功包括(C)[2012年1月试题]C认识功生产力功
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2013年1月试题]C系统性
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2015年1月试题]C系统性
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2016年7月试题]C系统性
例选择熊猫作科学教育容时学前童获关熊猫外形特征性功等方面知识选择熊猫关环境包括竹林气候生活等方面间相互关系容选编(C)求[2019年1月试题]C系统性
事物物理特性分类年龄科学教育目标(D)[2009年7月试题]D5～6岁
事物物理特性分类年龄科学教育目标(D)[2012年7月试题]D5～6岁
确定材料选择原(A)[2011年1月试题]A生活性探索性操作性丰富性层次性
确定学前童科学教育目标(B)[2015年7月试题]B心理学社会学科
确定学前童科学教育目标(B)[2019年1月试题]B心理学社会学科
渗透科学教育活动包括(D)[2010年1月试题]D日常生活中科学教育游戏中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2008年1月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2011年7月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2013年7月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2016年1月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2016年7月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
渗透学前童科学教育活动包括(D)[2018年1月试题]D日常生活中科学教育游戏活动中科学教育教育活动中科学教育
世界首创实验法进行科学教学(B)[2008年1月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2009年7月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2012年7月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2013年7月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2018年1月试题]B墨子
世界首创实验法进行科学教学(B)[2019年7月试题]B墨子
事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)[2008年1月试题]A情景观察
事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)[2014年1月试题]A情景观察
事先创设种情景引发调查者想观察幼行测试幼发展水种方式(A)[2017年1月试题]A情景观察
提出童概念发展理(C)[2011年1月试题]C维果茨基
提出认知发展阶段理(B)[2010年7月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2013年1月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2015年7月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2016年7月试题]B皮亚杰
提出认知发展阶段理(B)[2018年7月试题]B皮亚杰
调查者学前童日常生活中然状态行进行观察评价方式(B)[2009年1月试题]B然观察
调查者学前童日常生活中然状态科学学行进行观察价方式(B)[2010年1月试题]B然观察
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2013年7月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2015年1月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2016年7月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国常识教育提出中班关植物目标(A)[2018年7月试题]A认识常见蔬菜水果花草树木二三种
国科学教通专门设置然课程进行清代(C)年间[2010年1月试题]C治
国童科学教育通专门设置然课程进行清代(B)年间[2008年1月试题]B治
列材料中属操作实验类材料(A)[2015年7月试题]A橡皮泥
列材料中属操作实验类材料(A)[2019年1月试题]A橡皮泥
列动物中适合学前童饲养(B)[2008年7月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2014年1月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2016年1月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2017年6月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(B)[2018年1月试题]B乌龟金鱼蝌蚪蚕
列动物中适合学前童饲养(D)[2010年1月试题]D乌龟金鱼蚕蝌蚪
列种社会资源中属物力资源(D)[2015年1月试题]D博物馆
列种社会资源中属物力资源(D)[2019年1月试题]D博物馆
列种社会资源中属物力资源(D)[2019年7月试题]D博物馆
列环节中属做中学活动基环节(B)[2011年1月试题]B采集样
列活动中属区角活动(D)[2010年7月试题]D远足活动
列科学活动中属偶发性科学活动(D)[2011年1月试题]D观察雾天气
列科学活动中属偶发性科学活动(D)[2014年7月试题]D观察雾天气
列科学活动中属偶发性科学活动(D)[2017年6月试题]D观察雾天气
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2013年1月试题]D科学知识教育目标
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2016年1月试题]D科学知识教育目标
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2018年1月试题]D科学知识教育目标
列目标中属学前童科学教育四层次目标(D)[2019年7月试题]D科学知识教育目标
列评价中属学前童发展评价(B)[2011年1月试题]B学前童科学教育活动程评价
列评价中属学前童发展评价(B)[2015年7月试题]B学前童科学教育活动程评价
列评价中属学前童发展评价(B)[2018年7月试题]B学前童科学教育活动程评价
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2013年7月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2015年7月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2016年1月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2016年7月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2018年1月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中属学前童探究性学基环节(A)[2019年1月试题]A设置情景提出问题动手操作
列选项中符合学前童科学教育容选编原(D)[2012年1月试题]D环境性
列选项中符合学前童科学教育容选编原(D)[2012年7月试题]D环境性
列选项中属学前童科学教育容选编原(D)[2013年7月试题]D环境性
列选项中属学前童科学教育容选编原(D)[2015年7月试题]D环境性
列选项中属学前童科学教育容选编原(D)[2018年7月试题]D环境性
列选项中属区角活动中观察阅读类容(B)[2013年7月试题]B球仪
列选项中属区角活动中观察阅读类容(B)[2019年7月试题]B球仪
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2014年1月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2015年1月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2017年6月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2018年7月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列选项中属学前童科学教育材料环境(D)[2020年1月试题]A问题情境B科学活动室C科学学氛围D三
列容中属季节线选编容(C)[2010年7月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2011年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2014年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2016年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2017年1月试题]C风土情
列容中属季节线选编容(C)[2020年1月试题]C风土情
面属幼园园？(A)[2010年7月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2014年7月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2016年1月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2017年1月试题]A种植园
面属幼园园？(A)[2018年1月试题]A种植园
学前童爱成提出种关然界问题问月亮什圆？类问题属(B)[2009年1月试题]B理性问题
学前童科学教育材料选择原(A)[2013年1月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育材料选择原(A)[2013年7月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育材料选择原(A)[2016年7月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育材料选择原(A)[2019年7月试题]A材料生活性探索性操作性丰富性层次性
学前童科学教育社会资源包括(A)[2010年1月试题]A物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(A)[2011年7月试题]A物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2009年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2013年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2015年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育社会资源包括(B)[2018年7月试题]B物力资源然资源组织资源力资源
学前童科学教育容选编原(D)[2011年7月试题]D科学性启蒙性系统性时代性方性季节性
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2009年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2016年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2018年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2019年7月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育评价中访谈法两种具体类型(A)[2020年1月试题]A问题测试情境问题测试
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2008年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2011年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2012年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2013年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2015年7月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育中教师语言应具(D)[2019年1月试题]D启发性形象性逻辑性目性
学前童科学教育总目标指(D)A科学情感态度方面目标B科学方法技方面教育目标C科学知识方面教育目标[2011年7月试题]D三项全
学前童通眼睛手等感官测量物体种测量方式(B)[2009年1月试题]B观察测量
学前童通眼睛手等感官测量物体种测量方式(B)[2012年1月试题]B观察测量
学前童通眼睛手等感官测量物体种测量方式(B)[2018年1月试题]B观察测量
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2008年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2009年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2011年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2012年7月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2013年1月试题]D5～6岁
学准确量具进行测量年龄教育目标(D)[2016年7月试题]D5～6岁
求学前童事物外形特征量差异进行分类发生(B)[2008年1月试题]B3～4岁
求学前童事物外形特征量差异进行分类发生(B)[2013年7月试题]B3～4岁
求学前童事物外形特征量差异进行分类发生(B)[2016年7月试题]B3～4岁
物品中作学前童然测量工具(A)[2008年7月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2009年1月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2012年1月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2015年1月试题]A绳子
物品中作学前童然测量工具(A)[2019年1月试题]A绳子
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2013年7月试题]C5～6岁
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2014年7月试题]C5～6岁
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2017年6月试题]C5～6岁
图记录方法进行信息交流年龄阶段教育目标？(C) [2019年7月试题]C5～6岁
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属文学作品(D)[2012年1月试题]D科普画册
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属艺术作品(C)[2011年7月试题]C谜语
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属艺术作品(C)[2015年7月试题]C谜语
科学教育文艺作品范围广文学作品艺术作品列作品中属艺术作品(C)[2018年7月试题]C谜语
目计划评价者行进行现场观察测量观测结果作出评定方式(A)[2009年7月试题]A观察法
目计划评价者行进行现场观察测量观测结果作出评定方式(A)[2012年7月试题]A观察法
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2013年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2016年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2016年7月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2018年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问什现世界没恐龙？类问题属(C)[2020年1月试题]C理性问题
幼爱成提出种关然界问题问月亮什圆？类问题属(C)[2010年1月试题]C理性问题
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2008年1月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2010年7月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2015年1月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2019年1月试题]C反馈——校正
幼园科学教育评价种(C)系统判断科学教育程中步骤否效采取相应措施确保科学教育质量[2020年1月试题]C反馈——校正
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2014年1月试题]A非正式量具测量
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2016年1月试题]A非正式量具测量
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2017年1月试题]A非正式量具测量
运木棍积木手指手臂步长等作量具物体进行直接测量方法(A)[2020年1月试题]A非正式量具测量
创编学前童科学游戏时注意游戏(D)[2009年1月试题]D科学性规性趣味性活动性
创编学前童科学游戏时注意游戏(D)[2010年7月试题]D科学性规性趣味性活动性
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2008年7月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2010年1月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2012年1月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2013年1月试题]B行核
观察前需观察目标制定观察核表调查者根观察事件行表中项目逐条检核符合条目做出记号进行评定(B)[2016年7月试题]B行核
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2014年7月试题]D直线式升
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2017年6月试题]D直线式升
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2018年1月试题]D直线式升
选编认识体题时班选择认识脸眼睛耳中班选择认识脚手班安排认识皮肤身体消化系统呼吸系统循环系统运动系统功等容选编(D)方式[2019年7月试题]D直线式升
幼园进行集体活动听声音达目标学前童科学教育(C)[2014年7月试题]C活动目标
幼园进行集体活动听声音达目标学前童科学教育(C)[2017年1月试题]C活动目标
幼园进行集体活动听声音达目标学前童科学教育(C)[2020年1月试题]C活动目标
长期系统性观察年龄段进行(D)[2008年7月试题]D5～6岁
专门学前童科学教育活动包括(D)[2009年7月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2011年7月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2012年7月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2014年1月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2017年6月试题]D游戏活动中科学教育
专门学前童科学教育活动包括(D)[2019年7月试题]D游戏活动中科学教育
做中学科学教育项目起源(B)[2008年7月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2009年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2010年7月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2012年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2014年7月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2015年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2017年1月试题]B美国
做中学科学教育项目起源(B)[2018年7月试题]B美国
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