声音单元复
教材简析
声音单元四年级册第单元8课第1课学生知道强弱高低悦耳等科学词汇描述声音第2课通实验学生明白声音物体振动产生第3课说明声音需通物质进行传播声音气体液体固体中传第4课学生通耳朵结构学解样听声音第 5 课第 6 课学生通种探究活动认识声音两基属性——音量音高第 7 课学生通弦乐器发现更影响物体发出高低声音素影响音高素解基础第 8 课动手制作简单乐器学生中体会科学技术密切联系
学情分析
声音四年级学生言熟悉陌生具体抽象存通声音单元学学生解开心中关声音问题疑惑装置做实验发现听声音观察现象间关系声音理解会断加深科学探究力断提高语言描述发现时配简单图表进行纳分析进步提升学生进行科学解释力
教学目标
科学概念目标
进步巩固声音产生原声音传播音量音高等相关知识
科学探究目标
学会单元复般方法会单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
科学态度目标
培养学生觉进行复整理惯
教学重难点
重点：进步巩固声音产生原声音传播音量音高相关知识难点：单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
教学准备
教师：媒体课件
教学程
单元回顾
师：先起回顾单元学什
（教师学生起根单元课时安排进行逐回顾提炼课学重点）
1 出示第课重点请学生关声音科学词汇某种声音某场景进行描述
2 说说：通证证明声音物体振动产生？
3 声音真空中传播？现象证明声音气体液体固体中传播？
4 模拟鼓膜振动？描述听声音程
5 通样实验发现声音强弱物体振动幅度关？通实验音量物体振动幅度样关系？
6 通样实验发现声音高低物体振动快慢关？通实验音高物体振动快慢样关系？
7 说说：弦发出声音高低素关？
8 说说：制作乐器样发出高低声音
二 概念整理
提炼单元重点概念：声音产生声音传播音量音高
（利课件次巩固重点科学概念）
三 运检测
根课件出示逐解决两问题（见作业设计）
四 答疑练
1 师：关单元学存疑惑方？
（根学生实际问题进行引导解答）
2 完成课堂作业单元练部分题
板书设计
声音
产生：物体振动
传播：需物质 气体液体固体
强弱——音量 振动幅度 →强 →弱
高低——音高 振动快慢 快→高 慢→低
作业设计
1电视时会根需调节（ ）物体振动（ ）决定
A音量 B音高 C幅度 D快慢
2图位学制排箫想中根子发出更高声音（ ）
A根子剪短点
B换根更长子
C更力吹
D换根更粗子
四呼吸消化单元教学设计
呼吸消化单元整理
教材简析
呼吸消化单元二年级册单元学基础进步探索体部结构外界物质联系单元体具进行种生命活动需器官外界进行着物质量交换线索设计层次探索活动：1~3 课关注呼吸健康关系4~6 课研究食物生命健康重性7~8 课探索食物消化程变化促进学生体系统认识理解高段学
健康生活基础单元学中学生机会体验探索体呼吸消化程解空气食物生命健康重性认识体呼吸摄取养分器官感受体部分器官进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作建立系统化体结构概念
学情分析
学生单元学活动体验认识呼吸身体外界吸入氧气呼出二氧化碳程生命存基特征食物类生存基保障吃进肚子里食物通消化类提供生长发育需营养生命活动需量体台复杂神奇机器系统分工配合维持生命活动作然界种生命体体外界物质着紧密思议’联系认识需通单元整理回顾进步巩固
教学目标
科学概念目标 ：
● 空气中氧气二氧化碳生命具重意义
● 然界物质食物形式类产生联系
● 消化器官食物转变体吸收养料量
● 体台复杂神奇机器系统分工配合维持生命活动
● 体需通种器官外界进行物质量交换维持生命活动科学探究目标 ：
● 历相关科学词汇回顾整理认识程
● 观察记录交流等活动载体开展建构解释集体证等科学实践
科学态度目标
● 探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美
● 科学探究中事实众面说服力证调整观点
科学技术社会环境目标
● 探究学中发现体生命活动空气食物关系感受事物事物间存联系
教学重难点
重点：通复单元科学词汇整体梳理回顾单元学容
难点：通复单元科学词汇整体梳理回顾单元学容进步建构呼吸消化相关科学概念
教学准备
教师：PPT课件等
学生：记录纸笔等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1复聚焦：通单元学认识科学词汇学回忆起呢？（预设：呼吸肺活量蛋白质……学生水回答）
渡：科学词汇子难说全说准说明白节课起单元学进行回顾整理吧
2揭示课题：呼吸消化单元整理（板书）
二探索：现科学词汇（预设30分钟）
1通单元探究学知道呼吸体重活动呼吸肺活量单元先解两科学词汇关部分学家现认识呢？
提示：家围绕问题组进行讨交流组结果图文结合方式记录
（1） 参呼吸体器官？
（2） 呼吸时身体会样变化？
（3）运动前呼吸心跳次数变化告诉什？
（4）肺活量指什？样测量？
（5）肺活量身体健康什影响？
2学生组部讨记录交流问题认识
3呼吸外体维持生命活动项重外界获量活动饮食食物体外界联系桥梁围绕问题起回顾部分容学尝试相关科学词汇找出哦
（1）天会吃少种食物？
（2）食物会带营养？体什作？
（3）样饮食更健康？
（4）食物进入体会历样旅行？发生样改变？
（会体器官？器官分会发挥样作？）
4学生组部讨交流问题认识圈画出科学词汇
三研讨：认识呼吸系统消化系统（预设5分钟）
1说说呼吸系统组成器官功工作程
2说说消化系统组成器官功工作程
3尝试说说呼吸系统消化系统间相互联系
板书设计
呼吸消化单元整理
蛋白质脂肪糖类维生素矿物质……
呼吸 衡膳食宝塔
肺活量 消化器官 消化系统
活动手册说明
活动手册
作业设计
1明中餐吃米饭青菜牛肉中含蛋白质（ ）
A米饭 B青菜 C牛肉
2中餐食物营养成分明（ ）吸收
A胃 B肠 C肠
3午休结束明操场篮球运动呼吸会（ ）
A加快 B变慢 C变
四运动力单元整理
运动力单元整理
认识力
1重力：重力物体拉面力
(树苹果掉抛空中皮球总落回面孩滑梯滑水低处流等重力作)
2反力：气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力
3弹力：橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状改变时会产生恢复原形状力力弹力
4摩擦力：物体物体表面运动时两物体接触面会发生摩擦运动物体会受种阻碍运动力种力摩擦力
二测量力
（）认识弹簧测力计
1概念：弹簧测力计测量力种工具
2组成：提环弹簧指针刻度板挂钩
3原理：受力伸长长
科学技术统规定牛顿作力单位简称牛N表示
1牛≈100克力
（二）弹簧测力计
1起测力计先检查指针指0位置果零刻度先调零刻度测力
2读数时视线指针相
3测量力超测力计刻度标出测力范围
三运动力关系
（）拉力
垫圈重力
缆绳拉力
拉力垫圈数表示
活动：拉力车
研究问题：拉力车运动关系
实验材料：车绳子垫圈计时器
实验步骤：
1 标明车运动起点终点次实验起点开始终点结束
2 挂垫圈开始增加垫圈直车动起
3增加垫圈观察车运动样变化
4记录次垫圈数量车运动时间
发现：
（1）垫圈数量越车运动速度越（ 快 ）
（2）实验中拉力（ 垫圈数量 ）关
（3）实验中车运动起力（ 重力 ）
（二）反力
气球驱动车
材料：车气球
实验步骤：
1组装利气球驱动车
2气球充足气放开气球观察气球喷气方车运动方
3气球吹点观察车行驶距离
发现
实验结：
1车行驶方喷气方相反
2气球吹越车行驶越远
实验原理：气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力反力气球车反力推动
火箭喷气式战斗机喷气发动机产生（ 反力 ）运动
（三）弹力
橡皮筋驱动车
材料：车橡皮筋
实验步骤：
1橡皮筋圈连接起端固定车架端固定车轴
2转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
发现
实验结：
1橡皮筋缠绕圈数越行驶距离越长
2橡皮筋车轴缠绕方车运动方相反
实验原理：橡皮筋受外力作时形状会改变形状改变时产生恢复原形状力力弹力橡皮筋恢复原形状弹力消失
（四）摩擦力
模拟搬运重物程
材料：硬纸盒垫圈橡皮胶棒等
实验步骤：
1纸盒放木板 托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫圈数量
2种笔筷子等作滚木放纸盒托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫圈数量
3纸盒轮子托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫圈数量
发现
实验结：
1摩擦力物体静止变成运动时
需克服摩擦力
2 滚木移动盒子时受摩擦力直接滑动时受摩擦力安装轮子时受摩擦力
（五） 量
实验：敲击实验
1第次缓慢挥动橡皮槌敲击音叉
2第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉
3第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉
4仔细听音叉发出声音手触摸音叉较三次实验现象什
实验二：撞击实验
1三坡度斜面释放车
2车滑撞击水面木块
3测量记录木块次撞滑行距离
发现
实验结：
1敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越发出声音越
2敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越发出声音越
实验二结：
1斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越长车具量越
2斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越短车具量越
拓展
物体工作需量果没量然界会运动变化会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋具量量储存燃料食物化学物质中
（六） 设计制作车
制定方案：
1观察车模型解车结构
2讨确定车设计方案绘制设计图
实施方案：
1做分工根设计图制作车
2汇报测试改进
评估改进
（七）练
1面物体反力运动（ A ）
A喷气式飞机 B火车 C汽车
2定限度橡皮筋端挂钩码越橡皮筋产生弹力（ B ）
A变 B越 C越
3测量力工具（ C ）
A．杆秤 B．天秤 C．弹簧秤
4面物体滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力相较（ A ）
A滚动时受摩擦力
B滚动时受摩擦力
C两者样
5设计制作般流程（ C ）
①制订方案②评估改进③明确问题④实施方案
A①②③④ B①④③② C③①④②
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教材简析
声音单元四年级册第单元8课第1课学生知道强弱高低悦耳等科学词汇描述声音第2课通实验学生明白声音物体振动产生第3课说明声音需通物质进行传播声音气体液体固体中传第4课学生通耳朵结构学解样听声音第 5 课第 6 课学生通种探究活动认识声音两基属性——音量音高第 7 课学生通弦乐器发现更影响物体发出高低声音素影响音高素解基础第 8 课动手制作简单乐器学生中体会科学技术密切联系
学情分析
声音四年级学生言熟悉陌生具体抽象存通声音单元学学生解开心中关声音问题疑惑装置做实验发现听声音观察现象间关系声音理解会断加深科学探究力断提高语言描述发现时配简单图表进行纳分析进步提升学生进行科学解释力
教学目标
科学概念目标
进步巩固声音产生原声音传播音量音高等相关知识
科学探究目标
学会单元复般方法会单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
科学态度目标
培养学生觉进行复整理惯
教学重难点
重点：进步巩固声音产生原声音传播音量音高相关知识难点：单元中提取关键科学概念学解决相关科学问题
教学准备
教师：媒体课件
教学程
单元回顾
师：先起回顾单元学什
（教师学生起根单元课时安排进行逐回顾提炼课学重点）
1 出示第课重点请学生关声音科学词汇某种声音某场景进行描述
2 说说：通证证明声音物体振动产生？
3 声音真空中传播？现象证明声音气体液体固体中传播？
4 模拟鼓膜振动？描述听声音程
5 通样实验发现声音强弱物体振动幅度关？通实验音量物体振动幅度样关系？
6 通样实验发现声音高低物体振动快慢关？通实验音高物体振动快慢样关系？
7 说说：弦发出声音高低素关？
8 说说：制作乐器样发出高低声音
二 概念整理
提炼单元重点概念：声音产生声音传播音量音高
（利课件次巩固重点科学概念）
三 运检测
根课件出示逐解决两问题（见作业设计）
四 答疑练
1 师：关单元学存疑惑方？
（根学生实际问题进行引导解答）
2 完成课堂作业单元练部分题
板书设计
声音
产生：物体振动
传播：需物质 气体液体固体
强弱——音量 振动幅度 →强 →弱
高低——音高 振动快慢 快→高 慢→低
作业设计
1电视时会根需调节（ ）物体振动（ ）决定
A音量 B音高 C幅度 D快慢
2图位学制排箫想中根子发出更高声音（ ）
A根子剪短点
B换根更长子
C更力吹
D换根更粗子
四呼吸消化单元教学设计
呼吸消化单元整理
教材简析
呼吸消化单元二年级册单元学基础进步探索体部结构外界物质联系单元体具进行种生命活动需器官外界进行着物质量交换线索设计层次探索活动：1~3 课关注呼吸健康关系4~6 课研究食物生命健康重性7~8 课探索食物消化程变化促进学生体系统认识理解高段学
健康生活基础单元学中学生机会体验探索体呼吸消化程解空气食物生命健康重性认识体呼吸摄取养分器官感受体部分器官进行种生命活动时候孤立互相密切配合协工作建立系统化体结构概念
学情分析
学生单元学活动体验认识呼吸身体外界吸入氧气呼出二氧化碳程生命存基特征食物类生存基保障吃进肚子里食物通消化类提供生长发育需营养生命活动需量体台复杂神奇机器系统分工配合维持生命活动作然界种生命体体外界物质着紧密思议’联系认识需通单元整理回顾进步巩固
教学目标
科学概念目标 ：
● 空气中氧气二氧化碳生命具重意义
● 然界物质食物形式类产生联系
● 消化器官食物转变体吸收养料量
● 体台复杂神奇机器系统分工配合维持生命活动
● 体需通种器官外界进行物质量交换维持生命活动科学探究目标 ：
● 历相关科学词汇回顾整理认识程
● 观察记录交流等活动载体开展建构解释集体证等科学实践
科学态度目标
● 探究身体感兴趣感受体构造精巧谐美
● 科学探究中事实众面说服力证调整观点
科学技术社会环境目标
● 探究学中发现体生命活动空气食物关系感受事物事物间存联系
教学重难点
重点：通复单元科学词汇整体梳理回顾单元学容
难点：通复单元科学词汇整体梳理回顾单元学容进步建构呼吸消化相关科学概念
教学准备
教师：PPT课件等
学生：记录纸笔等
教学程
聚焦：揭示课题（预设5分钟）
1复聚焦：通单元学认识科学词汇学回忆起呢？（预设：呼吸肺活量蛋白质……学生水回答）
渡：科学词汇子难说全说准说明白节课起单元学进行回顾整理吧
2揭示课题：呼吸消化单元整理（板书）
二探索：现科学词汇（预设30分钟）
1通单元探究学知道呼吸体重活动呼吸肺活量单元先解两科学词汇关部分学家现认识呢？
提示：家围绕问题组进行讨交流组结果图文结合方式记录
（1） 参呼吸体器官？
（2） 呼吸时身体会样变化？
（3）运动前呼吸心跳次数变化告诉什？
（4）肺活量指什？样测量？
（5）肺活量身体健康什影响？
2学生组部讨记录交流问题认识
3呼吸外体维持生命活动项重外界获量活动饮食食物体外界联系桥梁围绕问题起回顾部分容学尝试相关科学词汇找出哦
（1）天会吃少种食物？
（2）食物会带营养？体什作？
（3）样饮食更健康？
（4）食物进入体会历样旅行？发生样改变？
（会体器官？器官分会发挥样作？）
4学生组部讨交流问题认识圈画出科学词汇
三研讨：认识呼吸系统消化系统（预设5分钟）
1说说呼吸系统组成器官功工作程
2说说消化系统组成器官功工作程
3尝试说说呼吸系统消化系统间相互联系
板书设计
呼吸消化单元整理
蛋白质脂肪糖类维生素矿物质……
呼吸 衡膳食宝塔
肺活量 消化器官 消化系统
活动手册说明
活动手册
作业设计
1明中餐吃米饭青菜牛肉中含蛋白质（ ）
A米饭 B青菜 C牛肉
2中餐食物营养成分明（ ）吸收
A胃 B肠 C肠
3午休结束明操场篮球运动呼吸会（ ）
A加快 B变慢 C变
四运动力单元整理
运动力单元整理
认识力
1重力：重力物体拉面力
(树苹果掉抛空中皮球总落回面孩滑梯滑水低处流等重力作)
2反力：气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力力反力
3弹力：橡皮筋样物体受外力作时形状容易改变形状改变时会产生恢复原形状力力弹力
4摩擦力：物体物体表面运动时两物体接触面会发生摩擦运动物体会受种阻碍运动力种力摩擦力
二测量力
（）认识弹簧测力计
1概念：弹簧测力计测量力种工具
2组成：提环弹簧指针刻度板挂钩
3原理：受力伸长长
科学技术统规定牛顿作力单位简称牛N表示
1牛≈100克力
（二）弹簧测力计
1起测力计先检查指针指0位置果零刻度先调零刻度测力
2读数时视线指针相
3测量力超测力计刻度标出测力范围
三运动力关系
（）拉力
垫圈重力
缆绳拉力
拉力垫圈数表示
活动：拉力车
研究问题：拉力车运动关系
实验材料：车绳子垫圈计时器
实验步骤：
1 标明车运动起点终点次实验起点开始终点结束
2 挂垫圈开始增加垫圈直车动起
3增加垫圈观察车运动样变化
4记录次垫圈数量车运动时间
发现：
（1）垫圈数量越车运动速度越（ 快 ）
（2）实验中拉力（ 垫圈数量 ）关
（3）实验中车运动起力（ 重力 ）
（二）反力
气球驱动车
材料：车气球
实验步骤：
1组装利气球驱动车
2气球充足气放开气球观察气球喷气方车运动方
3气球吹点观察车行驶距离
发现
实验结：
1车行驶方喷气方相反
2气球吹越车行驶越远
实验原理：气球里气体喷出时会产生喷出方相反推力反力气球车反力推动
火箭喷气式战斗机喷气发动机产生（ 反力 ）运动
（三）弹力
橡皮筋驱动车
材料：车橡皮筋
实验步骤：
1橡皮筋圈连接起端固定车架端固定车轴
2转动车轮橡皮筋车轴缠绕松开手车轮会转动
发现
实验结：
1橡皮筋缠绕圈数越行驶距离越长
2橡皮筋车轴缠绕方车运动方相反
实验原理：橡皮筋受外力作时形状会改变形状改变时产生恢复原形状力力弹力橡皮筋恢复原形状弹力消失
（四）摩擦力
模拟搬运重物程
材料：硬纸盒垫圈橡皮胶棒等
实验步骤：
1纸盒放木板 托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫圈数量
2种笔筷子等作滚木放纸盒托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫圈数量
3纸盒轮子托盘里逐渐增加垫圈纸盒开始运动时记录垫圈数量
发现
实验结：
1摩擦力物体静止变成运动时
需克服摩擦力
2 滚木移动盒子时受摩擦力直接滑动时受摩擦力安装轮子时受摩擦力
（五） 量
实验：敲击实验
1第次缓慢挥动橡皮槌敲击音叉
2第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉
3第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉
4仔细听音叉发出声音手触摸音叉较三次实验现象什
实验二：撞击实验
1三坡度斜面释放车
2车滑撞击水面木块
3测量记录木块次撞滑行距离
发现
实验结：
1敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越发出声音越
2敲击速度越运动橡皮槌具量越音叉振动幅度越发出声音越
实验二结：
1斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越长车具量越
2斜面坡度越车撞击木块时速度越撞击木块移动距离越短车具量越
拓展
物体工作需量果没量然界会运动变化会生命日常生活中存种形式量运动车发光灯泡燃烧蜡烛拉长橡皮筋具量量储存燃料食物化学物质中
（六） 设计制作车
制定方案：
1观察车模型解车结构
2讨确定车设计方案绘制设计图
实施方案：
1做分工根设计图制作车
2汇报测试改进
评估改进
（七）练
1面物体反力运动（ A ）
A喷气式飞机 B火车 C汽车
2定限度橡皮筋端挂钩码越橡皮筋产生弹力（ B ）
A变 B越 C越
3测量力工具（ C ）
A．杆秤 B．天秤 C．弹簧秤
4面物体滚动时受摩擦力滑动时受摩擦力相较（ A ）
A滚动时受摩擦力
B滚动时受摩擦力
C两者样
5设计制作般流程（ C ）
①制订方案②评估改进③明确问题④实施方案
A①②③④ B①④③② C③①④②
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