防欺凌教育
四年级 侯喜华
班会目：
1学生认识校园欺凌产生原认清校园欺凌带负面影响
2通恰引导暗示教会学生察觉攻击意识合理控制调整合理观念
3掌握应校园欺凌正确方法提高防欺凌力进学会保护班会程：
宣布安全课开始：
学家校园静美然片静土染血腥校园欺凌事件频繁发生果种欺凌发展疑会中间造成种良暗示：邪恶正义更力量武力智力更价值相危险拒绝校园欺凌
二 走校园欺凌
校园欺凌怕处施暴者孩子受害者孩子施暴者说早染指良恶日成长令担忧受害者说样历疑场梦魇容易留永久伤痕列举校园欺凌事件：
三分析校园欺凌产生原
校园欺凌产生原较复杂受方面影响家庭原社会素教育工作者学校理关调查中发现施暴者身原方面：
第学压力法通正常渠道排解
第二心理健康精神空虚
第三传媒渲染(网络电视电影广播报刊等)社会暴力文化影响
四预防校园欺凌
第怕字头
第二时报告
第三搞际关系强化保护意识
第四慎重择友
五课堂结
校园应学知接受教育方频频出现校园欺凌破校园应宁静青少年生活起应互相帮助互相谅解互相包容远离校园欺凌做健康阳光学生
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
四年级 侯喜华
班会目：
1学生认识校园欺凌产生原认清校园欺凌带负面影响
2通恰引导暗示教会学生察觉攻击意识合理控制调整合理观念
3掌握应校园欺凌正确方法提高防欺凌力进学会保护班会程：
宣布安全课开始：
学家校园静美然片静土染血腥校园欺凌事件频繁发生果种欺凌发展疑会中间造成种良暗示：邪恶正义更力量武力智力更价值相危险拒绝校园欺凌
二 走校园欺凌
校园欺凌怕处施暴者孩子受害者孩子施暴者说早染指良恶日成长令担忧受害者说样历疑场梦魇容易留永久伤痕列举校园欺凌事件：
三分析校园欺凌产生原
校园欺凌产生原较复杂受方面影响家庭原社会素教育工作者学校理关调查中发现施暴者身原方面：
第学压力法通正常渠道排解
第二心理健康精神空虚
第三传媒渲染(网络电视电影广播报刊等)社会暴力文化影响
四预防校园欺凌
第怕字头
第二时报告
第三搞际关系强化保护意识
第四慎重择友
五课堂结
校园应学知接受教育方频频出现校园欺凌破校园应宁静青少年生活起应互相帮助互相谅解互相包容远离校园欺凌做健康阳光学生
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
