新版教科版三年级册科学全册教学设计教案
教材目录
植物
1什……………………………………………………………………P4
2校园树木………………………………………………………………………P6
3树草………………………………………………………………………P8
4观察水生植物……………………………………………………………………P10
5植物叶…………………………………………………………………………P11
6植物发生什变化……………………………………………………………P12
7植物特点…………………………………………………………………P14
动物
1寻访动物………………………………………………………………………P17
2蜗牛（）………………………………………………………………………P18
3蜗牛（二）………………………………………………………………………P19
4蚯蚓………………………………………………………………………………P20
5蚂蚁………………………………………………………………………………P21
6金鱼………………………………………………………………………………P22
7动物特点…………………………………………………………………P23
周围材料
1观察周围材料……………………………………………………………P24
2谁更硬………………………………………………………………………P25
3较柔韧性………………………………………………………………………P27
4吸水………………………………………………………………………P29
5材料水中沉浮………………………………………………………………P31
6砖陶瓷…………………………………………………………………………P32
7身边材料分类………………………………………………………………P34
水空气
1水…………………………………………………………………………………P35
2水食油较………………………………………………………………P37
3谁流更快…………………………………………………………………P39
4较水少……………………………………………………………………P40
5周围空气…………………………………………………………………P42
6空气占空间…………………………………………………………………P43
7空气重量……………………………………………………………………P45
三册始业教育课
教学目标
1通生生交谈师生话通填写调查表格展示教材相关知识学方法前概念提供已知识验基础学背景确立学目标伏笔
2讨适合班科学学学模式较科学方法分学组提出感兴趣科学程评价方法讨形成常规科学学制度
3初步解学期学务容解课外需完成科学辅助学容
教学准备调查表格
教学程
1谈话解科学学背景：
师：暑假中做关科学事情？请享
师：历科学发现程科学疑问记录家研究家中百科全书等科学资料分享放教室里供全班课余阅读交流
2讨交流形成科学学制度：
生：确定新4组学单位组长月轮换
推选2位科学课代表明确相关责权利
讨月科学家栏目操作方法（优秀作业展览资料汇萃创新方法选编等方面分工合作）
3阅读反思解科学学容：
师： 组织学生封面解图中意思阅读目录年级科学容呢解容需课外补充完成请做记录
生：完成调查表容：针三册教学容已初始概念呈现问题提出
结：提出许新问题通课堂外科学学逐解决学期结束回头份调查表希中成功
三教科版科学第单元植物
第课什
教学目标
科学概念：
树活植物生长定环境里生命物体
程方法：
初步认识真正观察应该目制订观察方法步骤利观察进行
种感官观察树
助放镜皮尺等简单工具树进行观察测量
简单词语记录观察结果
情感态度价值观：
懂图片获信息限亲观察事物会事物更认识
发展观察树兴趣体会生命体带生机勃勃感受
观察程中培养合作惯
教学重点解观察目标方法认识观察重性
教学难点树观察指生命体核心概念
教学准备
分组材料：观察测量工具（皮尺放镜等）观察记录纸
教学程
引言
1校园里路旁山坡……处植物学校园里植物熟悉呢？
2身边熟悉植物——树开始观察研究吧
二片树
1教师讲解：幅梧桐树片请家仔细图发现关株梧桐树特点？ （发现点？）
2学生汇报：图树什？（求仔细倾听胆说出新发现时区分真正片获信息）
三回忆中树
1教师引导：片拍清楚片发现东西生活中树片什样？
2学生汇报：回忆树什？
3教师激趣：学汇报容真丰富容家见容没见没真正棵树呢？？想仔仔细细棵真正树？
4学生交流：什想真正树？（更容会会树瘤？动物？东西？）
5教师总结：样带着目仔仔细细树时候观察活动开始
6学生组交流汇报：果现棵树想观察什？样观察更容？
四观察真正树
1交流：教师引导孩子交流头脑中制订观察树计划（观察容观察方法需助工具等）
2活动：现起观察棵真正树肯定更发现时观察信息简短词语记录（保证安全情况老师带学生计划开展真正实观察活动）
3评价：回教室组互相欣赏观察容说说记载中体会观察树生命体时推选位学记录单张贴科学活动专栏供家欣赏学记录单交老师阅读欣赏（张贴记录单典型特色）
4总结：观察棵树获信息观察棵树发现生机勃勃生命世界观察更树呢？请课外继续观察树
板书设计：
教学记：
第二课校园树木
教学目标
科学概念：
树整体形态般树冠树干树根组成树器官般包括根茎叶花果实种子六部分
树生长定环境里定生存需
程方法：
种方法观察棵树描述棵树
简图描述树整体形状拓印树皮观察树干
实物补充语言描述足
情感态度价值观：
客观记录观察现象继续关注树木变化
教学重点尝试通树序观察描述较指树木作生命体特征
教学难点较讨树木相处
教学准备
校园中选定树供组观察需时组准备：张观察记录纸支蜡笔软尺放镜
教学程
观察树木方法
1总务：分组进行观察组量观察树木组分工明确观察务描述棵树完成篇观察笔记
2分务：观察树长校园方？序观察棵树？（远整体局部）
3交流：新观察方法观察新容？（画简图测量树干粗细闻树叶果实拓印树皮捡拾标法……）
4较：书观察记录记更？（先简单词语记录回教室整理成观察笔记）
二观察记录棵树
1远处观察整棵树样记录？（树冠形状树高度等）
2处序观察树部分会新发现？
生：棵树真捡树叶果实树果实树皮拓片
（拓印树皮图案方法：白纸紧压树干先手指纸反复压 捏蜡笔纸涂擦凸起部分染颜色）
3起观察容记录吧写出观察时间点组成员观察序记录贴收集实物标
三整理观察记录
1整理：分组根观察记录整理成观察笔记
2描述：分组描述棵树：组观察记录猜出校园里棵树？
3较观察记录思考交流：
观察树？树生长需什样条件？
树什相？
4总结：通深入讨发现树间相点点请选定棵喜欢树课外继续观察会样变化？意外发现记录时精彩发现张贴科学学栏目（总结容须学生实际观察基础进行学生发展什程度总结什程度书总结容仅作样供参考）
树处：
树冠
树干粗细
树皮光滑粗糙
结果实样
叶片样
……
板书设计：
树相处：
长泥土里
需阳光水
树干树皮
树叶果实
……
教学记：
第三课树草
教学目标
科学概念：
草树样具生命体特征
树草处植株高矮茎粗细质
树草生长土壤中绿色叶会开花结果需水分阳光空气
程方法：
简图画出草形态特征懂维恩图表达方式
情感态度价值观：
体会草树样活生生生命体具爱护草践踏草意识
教学重点找树草相点体会陆生植物生命体特征
教学难点懂维恩图表达方式
教学准备
分组材料：种常见草三叶草（黄花酢浆草）狗尾草条樟树枝果实叶片
教学程
认识常见草
1师生交流：校园里仅高树木低矮草认识草？草长校园方？
2教师指导：知名草认识？提供认识方法资料
二观察记录狗尾草
1教师引导：校园田野路旁果园中找狗尾草什狗尾草？呀果实串毛茸茸狗尾巴年生杂草分布
2观察记录求：运前面学观察序观察方法记录方法观察记录株狗尾草
3组学生活动：观察狗尾草简图样子画台描述互相补充：观察狗尾草（狗尾草特征根茎叶果实致画）
4组间活动：较草找出相（启发引导：植物器官生存环境生长年限生长变化规律等方面较）草千姿百态差异间存着特征说说草想法呀草十分爱应呵护
三较樟树狗尾草
1引导讨：方面较樟树狗尾草相处？
2较完成表格：
3交流汇报：樟树狗尾草相引导学生解：樟树茎样茎木质茎狗尾草样茎草质茎（学生汇报中词语求概念进行背诵木植物草植物例）
四整理相
1较汇报容：总结树草处记录面圈图非交叉位置中
2全班讨：树草相处记录面圈图交叉框（教学重点）
树草
3总结：唯恩图表达容中知道树草点根茎叶会开花结果种子（基形态结构相）长土壤中需阳光水分等（基生活环境生活需相）知道树草寿命树木植物草草植物具体结构特征（唯恩图作梳理学生观察较结果形成较明确概念显示概念间关系较相点学生初步体会植物生命体特征指单元核心概念概念涵梳理学生实际出发）
板书设计：
教学记：
第四课观察水生植物
教学目标
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气
程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式
观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽张记录纸
教学程
认识常见水生植物
1陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？水生植物？（补充认识水花生浮萍莲菱菖蒲茭白等）
二观察水葫芦金鱼藻
1观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录底部粘橡皮泥）观察水中样子简图画
2思考：橡皮泥掉较观察水葫芦金鱼藻水中什处？浮水面会什秘密呢？
3探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结构轻浮水面（适应水生植物环境）水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展会繁殖代会死亡等）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行较次填写维恩图完成植物生命体特征梳理（根茎叶会繁殖代寿命短草植物需阳光水分空气等）
板书设计：
教学记：
第五课植物叶
教学目标
科学概念：
树叶种样种树叶具基功特征
植物叶般叶片叶柄组成叶片叶脉
叶生命叶叶芽开始生长衰老死亡完成生
程方法：
统计捡树叶数量树叶种数根定判断划分出种树叶种树叶
情感态度价值观：
发展研究树叶兴趣培养爱护环境然谐相处态度意识
教学重点开展观察叶生命现象活动建构起叶生命科学概念
教学难点否种树叶判断
教学准备
学生备材料：捡落叶
分组材料：种植物新鲜叶落叶
教师准备：条叶片生长树枝
教学程
统计收集树叶
课前家分方收集种树叶说说收集树叶呀树木朋友生命意摘树叶现树叶放桌组单位进行统计：捡片落叶？里面种树叶？
二观察较树叶
1质疑：组种树叶？叶子种叶？
2讨：观察什说种叶？观察什说种叶？种叶特征呢？
3较：时观察完整叶发现种叶什相结构？呀部分叶具叶柄叶片结构叶片叶脉
三观察叶生命特征
1观察：较新鲜叶落叶什相？思考：长树新鲜叶落叶表现里？呀新鲜叶活落叶死
2描述：观察种植物叶中出叶生长变化程？找条树枝种生长阶段树叶？（叶芽叶片嫩叶成熟叶老叶枯叶等）张叶生长阶段推测片叶生长程？
3总结：叶生命叶芽长成嫩叶慢慢长变老许植物叶春天长出秋天枯黄死完成叶生树木然秋天落叶叶样生长衰老完整程
板书设计：
教学记：
第六课植物发生什变化
教学目标
科学概念：
植物断发生变化变化较明显变化太明显
植物变化表现方面表现发芽生长开花结果等方面
植物变化生命体特征
程方法：
测量方法较叶数记录植物变化
情感态度价值观：
够关注周围植物变化坚持记录完成棵植物变化记录表
教学重点观察记录描述植物变化
教学难点坚持记录完成棵植物变化记录表
教学准备
分组材料：尺子4张叶片记录表
教师准备：树木四季变化图片带花苞菊花狗尾草
教学程
样观察植物变化
知道春暖花开季节许植物快进入生长期发芽长开花结果秋天里开学现星期校园里植物发生什变化？（结合第2课课外作业学生精彩发现激发学生探究欲）
讨：观察植物变化？样观察？
首先测量树干否变粗树干高度连续测量三次取接值（三年级孩子尚未接触均值数学解法）阶段样测量进行记录出树干变化呢？
数数天少落叶菊花花苞长样？
狗尾草会枯死？樟树果实样变化呢？
二观察叶生长变化
测量条树枝叶子叶子中间叶子长度宽度做记录阶段分什变化？观察树叶变化
棵树树叶软硬中知道什？
片树叶颜色变化程中知道什？
三实观察记录植物茎叶
1活动：根讨结果分组计划校园进行观察记录第手资料（活动时间约15分钟）
2交流：汇报观察数思考数说明什问题？
落叶数量说明什问题？条树枝树叶说明什问题？果测量数变化说明什？果变化样理解？
四记录种植物变化情况
时观察田野路边家里植物发生什变化？
样直观察选择棵树草观察秋冬季变化月观察次观察结果记录表中做？
样坚持知道树年四季中变化
板书设计：
教学记：
第七课植物特点
教学目标
科学概念：
植物生存环境分陆生植物水生植物
植物生存需水分阳光空气营养
植物生生命周期种植物定寿命
植物特征：生长定环境里需水分阳光空气营养会生长发育会繁殖代生死生命程
程方法：
运较方法获关特征认识
情感态度价值观：
通植物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点解植物特点
教学难点通阅读资料总结植物特征
教学准备
教师：水生植物陆生植物图片植物生图片
学生：水生植物陆生植物较记录纸
教学程
较陆生植物水生植物
1回忆：周围生长着许植物已认识树狗尾草水葫芦金鱼藻知道陆生植物水生植物？记录面记录单里
陆生植物水生植物
2思考：植物需什正常生长？请交流请补充阅读P21植物需阳光
陆生植物生长需__________________________________________
水生植物生长需__________________________________________
唯恩图记录生存需点？
二解植物生
思考：植物生历变化？
请图：日葵生找出日葵生典型生长阶段？
种子发芽幼苗开花结果日葵生典型生长阶段
图：棵树生找出日葵生相？寿命长短请资料库：植物寿命长短什体会？呀百年老树年草植物会死亡然规律生命特征
交流：植物生中明白什？
三植物特点
思考：植物进行观察研究够说出植物特点？知道？
整理：翻前课唯恩图记录较点然整理记录纸
植物特点
交流：认植物生长定环境中需水分阳光空气等会生长发育会繁殖代生死生命程相基结构特征：根茎叶花果实种子
总结：植物作生命体许重特征生长需量生长发育繁殖衰老死亡等特征适应环境（水葫芦）结构特征等（样纳总结定基学生发展基础学生总结条算条强求死记硬背）
板书设计：
教学记：
第二单元动物
单元目标
科学概念
1生命体具基特征———物质构成新陈代谢活动适应影响环境外界刺激做出反应进行生长发育
2区种种类动物植物起构成丰富彩生命世界
3动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
4动物基生存需：食物空间应激性
5动物会历出生发育死亡程会繁殖代
6动物相点：生长定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
1饲养种动物
2运文字图画记录观察容
3运维恩图处理观察容整理描述结果
4观察程中提出研究问题方法解决问题
5通阅读提高动物基需动物样性理解
6较种动物总结相
情感态度价值观
1发展探究动物兴趣
2感受动物样性培养动物研究兴趣
3培养动物生存需求敏感性
4培养保护然环境种动物意识爱护然环境动物
5培养观察目出发点实事求观察态度
课时计划：单元课课时完成整单元九课时完成中两课时机动课时查漏单元总结
第课寻访动物
教学目标
科学概念
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
程方法
会议整理已动物验知识提出寻访动物中碰未提解决问题方法
情感态度价值观
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物珍爱生命保护生态环境意识
教学重点回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2设计简单记录表供学生参考
教学程
理解动物
1教师问：听动物’词想动物？
动物’想动物？
动物’想动物？
2学生举例方法区分动物动物
3关注：学生举例普遍性性举现实存动物俐
4设计意图：学生明确动物指范围
二回忆整理已动物验知识
1教师组织学生回忆交流定范围见动物
2程中注意引起学生寻访动物兴趣
3关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4设计意图：初步认识动物样性
三寻访活动准备
1组织讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2学生分组讨明确组分工
3交流寻访程中遇问题注意事项
4教师做明确求：注意安全关注爱护动物
5关注：学生务分工否明确
6设计意图：利寻访做准备
四校园里寻访动物
1学生分组寻访
2教师适时提供指导帮助
3关注：学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4进步增强动物样性认识获更信息
第二课蜗牛（）
教学目标
科学概念
1蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2简图画出蜗牛外形
3教科书介绍方法饲养蜗牛做记录
情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1分组：23蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2学生相号材料
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蜗牛身体
1组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛身体结构特点
三观察蜗牛运动反应
1组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液刺激做出反应
（注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3关注：饲养程中否坚持观察记录
4设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
第三课蜗牛（二）
教学目标
科学概念
蜗牛生命活动相关生活性：运动休眠呼吸吃食排泄
程方法
尝试方法解决遇问题
情感态度价值观
体会细致观察获信息重性
教学重点历观察蜗牛吃食休眠排泄程体会观察获取信息重性
教学难点学生表现欲倾听意见突
教学准备分组：23饿蜗牛菜叶苹果片饼干等食物记录表
教学程
交流饲养蜗牛验发现
1复节课学容
2交流饲养蜗牛程中发现
3教师板书学生汇报容
4关注：汇报情况真实性求汇报观察听说丛书
5设计意图：获取更关蜗牛信息初步体会观察获取信息重性
二观察蜗牛吃食
1整理关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什吃什
2学生设计蜗牛吃什吃什实验
3学生实验验证蜗牛吃什吃什
4教师注意学生提出新问题提供信息
5关注：学生设计实验样性行性学生观察程中新问题提出
6设计意图：尝试方法解决遇问题
三观察蜗牛排泄呼吸
1指导观察蜗牛排泄呼吸方法
2学生观察蜗牛排泄呼吸
3关注：学生观察方法正确性学生获取更（排便）信息
4设计意图：体会细节观察获取信息重性
四继续观察蜗牛
1学生课继续饲养蜗牛观察记录获取信息
2教师注意学生饲养程中学生提出新问题提供信息
3关注：饲养中否仔细认真观察注意引起饲养观察兴趣
4设计意图：饲养中获取更关动物信息
第四课蚯蚓
教学目标
科学概念
1蚯蚓适应环境身体结构
2蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相
情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备组：条蚯蚓浅水碟子
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蚯蚓身体
1组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否注意肛门扣环带学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蚯蚓身体结构特点
三观察蚯蚓运动反应
1组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1回顾维恩图处
2学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3结蚯蚓蜗牛相点点
4关注：学生较信息寡
5设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
第五课蚂蚁
教学目标
科学概念
1蚂蚁生活性适应陆生活
2蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触礁胸长六脚
程方法
1图画准确画出蚂蚁身体
2想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究
情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白志放镜盆子石块
教学程
课前布置找蚂蚁
1课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3关注：学生否求找蚂蚁
4设计意图：观察蚂蚁找合适点
二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1交流关蚂蚁验
2观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4学生校园找方观察蚂蚁
5关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情况）
1教师问：蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2学生讨方法教师整理
3选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1学生交流观察中发现
2组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3关注：学生学意见否愿意倾听
4设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息
（备注：果室观察注意送蚂蚁回家）
第六课金鱼
教学目标
科学概念
1鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2金鱼鳍游泳腮呼吸
3金鱼蚂蚁具相生命特征
程方法
1实验方法证明猜想
2继续利维恩图较动物相
情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点学生想法时实验方法进行验证
教学准备组：23条金鱼装载玻璃缸里1滴少许色素调制红水少许鱼食
教学程
解鱼类生活环境
1教师介绍鱼类生活环境
2学生举例水生生物
3关注：鱼生活水里理解
4设计意图：进步观察作铺垫
二观察金鱼外形运动
1学生观察金鱼外形运动
2教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4设计意图：解金鱼外形运动方面信息
三观察金鱼吃食呼吸
1交流关金鱼吃食呼吸方面验
2讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4学生观察记录
5教师适时指导提供信息：水中少量空气
6关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养实验方法验证法意识
四较金鱼蚂蚁相
1回顾维恩图处
2学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3结蚯蚓蜗牛相点点
4关注：学生较信息寡
5设计意图：初步体会动物具相特点
五观察金鱼养班教室方便学生继续观察获取更信息注意时护保证金鱼存活
第七课动物特点
教学目标
科学概念
动物体形态生活环境动物具特点：生活定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
运较方法获动物特征
情感态度价值观
通动物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点整理已观察分析研究结果进行概括总结动物特征
教学难点学生提供信息否证支持学生证信息整理干扰
教学准备蜗牛蚯蚓蚂蚁金羽图片四种动物议政图片
教学程
讨动物特点
1学生整理单元学成果
2组讨四种动物特点结果记课
3汇报教师汇报结果记黑板
4教师学生举例某种动物否具面特点果某种动物具备面四种动物某特点删样找出动物特点
5关注：学生交流信息否证支持
6设计意图：解动物具特征
二感受生物样性
1教师讲解校园观察学校动物植物注意事项
2学生分组校园静静观察校园植物动物
3回教室汇报
4关注：否做安静观察扰校园动植物
5设计意图：学生体会生物样性
三总结生物点
1全班集体维恩图较动物植物什相
2动物植物相圈里写生物两字告诉学生动物植物艘生物生命物体
3关注：学生程中提出问题
4设计意图：理解什生物
四讨动物植物特点
1教师指着动物植物点问：特点？
2纳结：动物植物生物活生活定环境里会生长繁殖会死亡生物特点生命基特征
3关注：否生物理解
4设计意图：生命特征基认识
第三单元：周围材料
第课观察周围材料
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．周围常见材料木头纸金属塑料玻璃纤维等
程方法：
1．调查材料日常生活中应
2．观察辨认材料
3．词语描述常见材料
情感态度价值观：发展进步研究材料兴趣愿
教学重点观察辨认身边材料
教学难点适词语描述木材特性
教学准备6种常见材料做成物品
教学程
观察周围材料
1．单元开始学材料板书材料知道材料名称？什物品种材料做？教师学生说材料板书出
2．组里学身穿佩戴携带物品什材料做成试着写书中表格中
3．交流记录情况没出错
4．材料身边应广书包里物品教室里物品分什材料制成四组合作完成调查表难判断什材料制成物品请作出标记
5．调查结束组讨问题：
①调查少物品？少种材料？
②物品种材料制成？物品种材料制成
③种材料？
6．组交流基础全班交流
材料身边广泛着什量呢？
二观察描述种常见材料特点
1．周围物品种材料组成扇门木头玻璃金属等材料部位什材料？举例说说想法
2．四组选择两种材料讨分什特点途记录
3．交流组记录情况意见时补充认组观点时补充记录单
4．请保记录单次
板书设计：
教学记：
第二课谁更硬
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性水中沉浮力
2．材料硬度越越防止物体破坏表面
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探索兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环利节约资源环境保护意识
教学重点较材料软硬方法
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：木头纸金属塑料两根铁铜铝等金属片条砂纸玻璃杯热水
教师准备：电路检测器榔头
教学程
较硬度
1．较纸木头软硬出示纸木头说说谁更硬？样观察？（纸折变形木头容易折）
2．较纸木头金属软硬出示金属条三材料谁更硬样观察？
①学生说说原先观察结果会出现方面金属条木块谁更硬（压捏折方法易区分软硬）
②提出：判断种材料否种更坚硬刻划方法种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
③学生尝试木头金属刻划金属木头刻划样做划出痕迹
3．较木头金属塑料软硬
①果种材料：塑料软硬会样？（学生猜测）
②样检测软硬？
③样做序观察？（出示书P48记录表）
④实验中需注意方面？（根学生回答教师适补充出示活动题方）
活动提示：
⑴次选择中种材料分刻划两种材料面处
⑵力适度量保持次刻划时力相
⑶划出刻痕记录表格√划出刻痕记录表格×
⑷求操作次注意划伤手指
⑸根观察结果木头纸金属塑料硬度序排列？种材料硬？
二认识金属
说说周围物品中方金属？
什金属材料（根学生举例出示材料开展实验）
1．易传热
相木条塑料金属条时放入热水中段时间手摸摸种材料热？
2．导电
教师演示木条塑料金属条分接入电路检测器观察电灯泡否发亮？
3．延展性
试着榔头轻轻敲铜丝观察铜丝发生什变化？
4．金属
砂纸磨擦铁钉磨擦部位发生什变化？
三饮料罐事
1．组织学生阅读第50页解饮料罐生产程
2．讨
①铝片做成饮料罐利金属什性质？
②易拉罐制作程中消耗资源会产生问题？
③样合理消费金属材料？
板书设计：
教学记：
第三课较柔韧性
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．柔韧性指物体受力度形易折断性质
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点简单测量方法较材料柔韧性
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：
1．套宽度厚度样塑料锈钢木头尺（种材料端孔）
2．套宽度厚度样塑料锈钢木头做成物品
3．测量弯曲度T字尺
4．50克钩码回形针
老师：样宽度厚度粗塑料条木条根两桶水
教学程
柔韧性认识
出示两根长度厚度宽度样塑料条木条
师：请两位学取根分取样重两桶水观察塑料条木条变化情况
两名学生演示学观察然汇报观察情况（木条断塑料条没断塑料变没断木条先弯断）
老师指出：刚样塑料条受力变形易折断特点做柔韧性
二较3种材料柔韧性
1．提供三种物体找找分什材料做？（木头塑料锈钢）
2．方法较柔韧性较结果排排序（提示学生材料弄断）
3．学生汇报较结果组意见分歧时引导学生发现：较材料宽度厚度力样较柔韧性公
4．教师出示宽度厚度相木条塑料条锈钢条问：样研究柔韧性？
5．学生组讨汇报教师引导边结边演示操作步骤：
⑴木条金属条塑料条放桌面端手压住端伸出桌面1厘米回形针挂钩码观察前端弯少测量材料前端弯距离时眼睛视
⑵分测量木条金属条塑料条伸出桌面5厘米10厘米15厘米前端弯距离结果记录表格中
6．学生分组实验汇报实验情况
三认识塑料
1．生活学中塑料制品？
2．出示种塑料制成物品图片观察思考：塑料制品分利塑料什特性观察思考结果记录气泡图
四讨解塑料循环
1．阅读教科书说说解什？
2．出示回收标志认识回收标志
3．讨：塑料制品时候应该注意什？
板书设计：
教学记：
第四课吸水
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．吸水性指材料水渗透力材料组成结构关
程方法：
1．观察方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点观察方法较材料吸水性
教学难点通较发现吸水性材料组成结构关
教学准备
学生（组）：
1．厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片稀释红墨水滴
2．放镜餐巾纸铅画纸
3．浸泡废报纸筷子棉布
老师：古代造纸录
教学程
导课
游戏：取需
具体规：教师出示木头纸铁塑料学生根具体情况选择材料简单说明理具体情境设置举例：做杯子擦桌水造艘船……
导语：刚学根具体情况选择材料认材料遇水反应样材料水渗透力做材料吸水性节课研究材料吸水性吧
二谁更容易吸水
1．出示厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片猜猜谁更容易吸水什样想？猜测结果记录实验记录单
2．验证猜想否正确呢？出示稀释红墨水滴请两位朋友帮忙算做？（学生组设计实验求简单设想）
3教师补充观察实验点：
①．实验公性：材料厚薄水滴位置等量保持相
②．侧面观察水滴变化观察水滴变化关注材料遇水部分变化
③．注意记录图画语言相结合描述观察观察
④．根观察现象四种材料吸水性强弱排序快组思考：材料吸水性什关？
4．学生分组实验汇报
预期发现：
①．纸吸水力强木头次塑料铁弱
②．纸木头水吸部表面较粗糙中间空隙
三纸观察
1．提供放镜餐巾纸铅画纸
导语：纸吸水性强学猜想纸中间空隙样呢？更仔细观察两种纸吧
2什方法进行更深入观察呢？进行观察方法指导（折撕揉放镜放水里泡泡……）教师应提醒学生注意观察序
3组观察全班交流学生会说出许纸特点均应予肯定注意学生关注点引纸纤维结构
4铅画纸餐巾纸里发现纤维纸纤维样呢？纸放入水中轻轻搅拌进行观察（学生观察悬浮水中纸纤维）
四介绍造纸术
导语：现已知道纸许纤维组成知道学解没世界第张纸正中国造出呢造纸术国古代四发明古样造纸想想天研究相关方
播放古代造纸录
说说古造纸研究什相似方？（纤维）
五造张纸
1．没兴趣短纤维造张纸呢？出示造纸方法
2．出示浸泡废报纸学生动手造张纸
3．观察：造纸样？纸什相处？
相：纤维组成里面空隙
：厚薄疏密纸纤维叠加方式等
4造张厚薄均匀纸？纸种类途相
六课堂结：
1通纸研究明白材料吸水性什关？
2纸利？应该样纸？
板书设计：
教学记：
第五课材料水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2材料水中沉浮物体水中沉浮构成材料关
程方法：
1简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
2选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强保护森林珍惜然资源意识
教学重点
简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
教学难点
认物理性质观察测量观点具备定研究材料物理性质力
教学准备
学生分组器材：
1形状金属块木块塑料块两种（实心）
2水槽1装半水槽水
教学程
导课
谈话导入：通前课探究已知道材料硬度柔韧度吸水性相方面特性？节课材料放入水中沉浮状态兴趣？
二沉浮实验
1出示金属块木块塑料块两种（实心）认认什材料做
2组猜猜果放入水中会沉会浮？填写实验记录单（沉↓表示浮↑表示）进行全班交流关注争议物体
3实验方法指导：物体放水中央放手果物体碰水槽底部说水中沉果物体碰水槽底部说水中浮
4分发水槽组实验种物体试次注意做记录
5全班汇报交流形成阶段性认识：金属类材料制成物体水中容易沉木头塑料类材料制成物体水中容易浮材料沉浮
三认识木头
1导语：木头种水中容易浮材料特性生活中广泛运接进步认识木头种材料
2周围木头制成物品？物品什特点？
3物品中发现木头具特性？组合作填写气泡图
4介绍棵树成材程前森林资源状况说说应该做
四课堂结
1回忆单元收获
（掌握研究物体硬度柔韧性吸水性沉浮情况方法较深入解金属塑料纸木头种材料
2结语：类充满智慧发现利许天然材料外会工制造材料满足生活生产需节课继续研究工制造材料
第六课砖陶瓷
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2砖陶瓷具特性特性具途
3工材料制作程中会历变化改变材料性
程方法：
学知识技应新环境
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强环境保护意识
教学重点
运学知识技探究砖陶瓷物理特性
教学难点
工材料制作程中变化砖陶瓷区
教学准备
学生分组器材：
1砖陶瓷块枚铁钉杯水滴
2制作砖陶瓷两种黏土份
教学程
导课
谈话导入：节课运前节课掌握探究方法研究两种工材料老师学起学学情况进行评价
二砖陶瓷
1出示建筑工砌墙图片种陶瓷制品图片什材料制成？
2生活中方砖陶瓷？
三研究砖陶瓷性质
1．导语：知道材料特性砖陶瓷样特性呢？展开砖陶瓷探索旅吧
2．学想研究砖陶瓷特性呢？想样进行研究呢？需什工具呢？（简单回忆硬度柔韧性吸水性水中沉浮力检测方法需实验器材）
3．分发砖陶瓷块枚铁钉杯水滴分组进行探究提醒学生做实验记录
注意：教师充分观察学生探究情况学生单元学情况作出初步评价
4．汇报交流现较详细描述砖陶瓷？提倡先填填气泡图整理观察实验进行描述
四黏土变化
1．知道砖陶瓷工材料呢？课件展示砖陶瓷制作程
2．解砖陶瓷制作程学什想法疑问？（①黏土松软烧变坚硬变化非常②黏土烧制成什特性样？）
3．分发制作砖陶瓷两种黏土份进行观察较
4．汇报结：烧制砖陶瓷黏土烧制程中许处导致砖陶瓷许特性
五课堂结
1．砖陶瓷类起发明砖陶瓷生产需消耗量黏土煤燃料会环境造成定破坏
2．知道材料？关注身边材料课做调查
第七课身边材料分类
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．物体根构成材料性质描述根性质区分组物体材料
程方法：
1根观察特征性质物体材料进行描述分类
2学知识解决问题方法运新情境中
3通回顾反思断完善原认识
情感态度价值观：
发展探究物质世界兴趣
教学重点
通回顾反思断完善材料认识
教学难点
物体材料联系起会物理特性角度物体材料
教学准备
1．学生课前搜集利材料资料
2教师准备种材料制成物品图片制复合纸（普通纸外面塑料薄膜覆盖起）份
教学程
生活中物品分类
1出示种材料制成物品图片组合作根种物体材料进行分类填入书P61表中
2汇报交流进行结：
①物体材料制成材料特性决定途
②物品部位材料制成根求材料特性造成
二学材料物理性质进行总结纳
1．出示表格单元研究材料特性呢？进行次盘点总结
2．组填写表格（水中沉浮↓↑表示部分√×表示
3．汇报交流注意材料间横较
三材料环境
1．材料天然材料木头黏土棉花皮革等材料直接根特性制成相应物品工制造材料塑料砖陶瓷橡胶等然界里物质进行加工具备需特性说说知道天然材料工制造材料
2．材料回收利材料课前学搜集关利材料资料全班学分享吧
学生介绍搜集资料
结：利材料节约资源减少废弃物环境污染功差情况应提倡利材料制作物品
四进步解材料拓宽视野
1阅读资料库：材料发展历史复合材料
2展示制复合纸建议学生课进行复合纸普通纸研究
3单元结束材料研究没结束建议家课感兴趣关材料问题展开探索定更发现
第四单元水空气
第课水
教学目标
科学概念：
物体分固体液体气体三类间区固体固定形状液体气体没固定形状
程方法：
网状图展现事物认识熟练运种感官物质进行观察观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
情感态度价值观：
积极参关水已认识研讨发表根见解意识水球重资源识水活动中学会组合作
教学重点网状图展现水认识熟练运种感观物质进行观察
教学难点观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
教学准备
组准备：7黑色塑料袋透明袋子4透明塑料袋（应封口密封袋装四种液体）1块石头1块木头1片树叶分类图纸
学生准备：1瓶醋（500 ml分发组）1瓶牛奶（500 ml分发组）网状图记录纸1张
全班准备材料：关水课件资料分类图纸
教学程
知道水
1师：关水解？请组单位讨交流知道关水容进行简单记录
2汇报交流师目进行板书帮助学生概括梳理
3师生交流总结关水知识结方面：水球存形态水作水生物关系水基特点等
4播放段关水影资料进行拓展时渗透保护水资源意识
二水袋中
1师：袋子中分装石头木块树叶水醋牛奶空气物质（出示透明袋子）开袋子前提什办法猜测里面装什水装袋中？思考猜测根什
2生实践师巡回指导学生运种感观进行感知解学生想法
3交流讨：猜测结果？猜测什？
物质中较难辨什？
4讨交流：较难辨袋子单独取出果开袋子直接眼睛观察准确找水？算做？什
5生实践
6师：袋中装物质猜测请家袋子开猜测否正确
7引导学生袋中装物质进行分类交流汇报理
8根学生交流汇报情况告诉学生固体液体气体正确分类方法中种时生生进行交流样进行分类理什学生举例生活中常见固体液体气体
板书设计：
教学记：
第二课水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
观察水食油
1导入：水种液体知道生活中液体？
液体否样呢？天水食油例进行研究
2学生观察：提供组杯水杯食油求学生仔细观察两者相处观察结果填写维恩图中（提示：科学观察中般尝方法）
3交流水食油相师板书展示
二滴液较
1师：水食油刚观察外处？分水滴油滴滴蜡纸玻璃片报纸状态样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：次液滴滴物体时实验需时滴滴滴量控制太简单演示注意观察水滴油滴物体形成形状否样）
3生实践观察液滴状态画注明液滴什物体
4展示学生记录交流讨
三较水油轻重
1师：水食油相种物质更重？什办法较？
2生交流方法讨判断方法行性
3提供材料请学生组单位选择种方法进行实践判断水重食油重（实验根实际情况调整演示实验）
4交流实验结果尝试根实验现象进行解释
5请学生观察结果补充维恩图中师补充板书中
四助种容器进步观察水食油相点
1师演示水食油分倒入形状容器中请学生观察相特点
2生交流结两者相点补充维恩图中
五总结提升
1全班交流：水食油处相处？
重点讨相处液体具？相点固体具？
2结：通课学水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第三课谁流更快
教学目标
科学概念：
液体会流动流动快慢受黏度影响
程方法：
进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
情感态度价值观：
认识公开民讨助辨识实验准确性组分工合作开展实验十分重
教学重点简单设计实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
教学难点设计实验理解公实验实验结果影响
教学准备
组材料：1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃3滴（吸塑料勺）张实验记录表
学生材料：张维恩图
教学程
设计流动赛
1回顾节课学科学概念：水食油相（展示节课维恩图）
水会流动油会流动流动快慢样？
2液体会流动洗洁精种液体（师出示三种液体）三种液体流动速度样？果样推测谁会流更快？
3什办法证明？
师引导：果证明猜测否正确进行场公液体流动赛
4设计流动赛方案组成员交流：样做保证流动赛公？方法什？讨确定赛方法
5全班交流赛方法围绕保证赛公行进行讨鼓励生生质疑完善赛规
二实验思考
1请组成员根选择确定方案进行流动赛记录（师提示学生重复做次实验）
2全班交流汇报包括：进行次实验实验结果次实验结果相概什原导致实验结果致等
3思考：液体流动快慢什关？
三液体固体较
1师学生关注板书水食油维恩图记录明确水油具特点思考洗洁精否样具特点
2结：三种液体相点固体具？固体相？师生讨交流完成固体液体较维恩图记录
3讨交流水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
板书设计：
教学记：
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
空气占空间
1乌鸦喝水事引入师操作演示引导学生思考：瓶中水什会升呢？果石子利空气水升？
2出示材料材料否装瓶子里水升流出？（保证倾斜瓶子）
3联想时喝盒装饮料时什验？材料该？
4知道学生分组实验提示学生注意观察思考：橡皮泥什作？果橡皮泥没完全塞住瓶口水升？什原水升？果停止吹入空气水升？果想瓶中水断升办法什？
5分组实验完成交流重点解释实验发生现象
二杯中纸会湿？
1师演示纸巾塞入杯底杯子倒扣入水中请学生预测：杯子扣入水底杯中纸巾会会水浸湿什？
2请组实验请学生思考实验中注意：杯子竖直倒扣入水中纸巾塞入杯底防止掉
3生实验记录实验时现象思考
交流实验情况：杯中纸巾没水浸湿水什进入杯子里面
思考讨：两实验说明什？空气性质什新认识？
三空气占空间变化
1出示注射器请学生分注射器水空气抽入部分然手橡皮堵住口样力压拉注射器活塞什
2生实验
3汇报实验中观察现象注射器中水空气活塞压拉时请学生思考注射器里空气活塞压拉时会什变化尝试结合图进行解释
4生交流画想法
5介绍压缩空气生活中运皮球喷水瓶气枪等（学生进步感受压缩空气特性）
6节课解关水空气知识维恩图中进行补充
板书设计：
教学记：
第七课空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
二改进天测量效果
1讨交流改进天测量方法
方法1：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡中气球气放掉观察天变化
方法2：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡天端挂充足气气球观察天变化
2生选择方法进行实践讨解释观察现象
三天称量皮球重量
1师：实验结果更精确更说服力利实验室天称进行研究
2师演示：充满气未充足气皮球放天托盘称出重量（学生）然气筒皮球充足气（需提醒学生注意充足气皮球否发生变化什保持皮球致）
3师演示测量充足气皮球重量请学生帮助观察重量否增加增加少？思考：说明什？
4请学生观察托盘天制天区（托盘天仅测出空气否重量较准确测出底增重少）
四单元结
1请学生前记录维恩图等记录表取出发学生张新石头水空气表请学生根前面实验情况记录表完成表
2根表分析：三种物质特征相
3出示更物质图片物质分液体气体固体三类说明分类标准什
4出示前填写关水空气气泡图请学生思考：补充原容中正确需改正
板书设计：
教学记：
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教材目录
植物
1什……………………………………………………………………P4
2校园树木………………………………………………………………………P6
3树草………………………………………………………………………P8
4观察水生植物……………………………………………………………………P10
5植物叶…………………………………………………………………………P11
6植物发生什变化……………………………………………………………P12
7植物特点…………………………………………………………………P14
动物
1寻访动物………………………………………………………………………P17
2蜗牛（）………………………………………………………………………P18
3蜗牛（二）………………………………………………………………………P19
4蚯蚓………………………………………………………………………………P20
5蚂蚁………………………………………………………………………………P21
6金鱼………………………………………………………………………………P22
7动物特点…………………………………………………………………P23
周围材料
1观察周围材料……………………………………………………………P24
2谁更硬………………………………………………………………………P25
3较柔韧性………………………………………………………………………P27
4吸水………………………………………………………………………P29
5材料水中沉浮………………………………………………………………P31
6砖陶瓷…………………………………………………………………………P32
7身边材料分类………………………………………………………………P34
水空气
1水…………………………………………………………………………………P35
2水食油较………………………………………………………………P37
3谁流更快…………………………………………………………………P39
4较水少……………………………………………………………………P40
5周围空气…………………………………………………………………P42
6空气占空间…………………………………………………………………P43
7空气重量……………………………………………………………………P45
三册始业教育课
教学目标
1通生生交谈师生话通填写调查表格展示教材相关知识学方法前概念提供已知识验基础学背景确立学目标伏笔
2讨适合班科学学学模式较科学方法分学组提出感兴趣科学程评价方法讨形成常规科学学制度
3初步解学期学务容解课外需完成科学辅助学容
教学准备调查表格
教学程
1谈话解科学学背景：
师：暑假中做关科学事情？请享
师：历科学发现程科学疑问记录家研究家中百科全书等科学资料分享放教室里供全班课余阅读交流
2讨交流形成科学学制度：
生：确定新4组学单位组长月轮换
推选2位科学课代表明确相关责权利
讨月科学家栏目操作方法（优秀作业展览资料汇萃创新方法选编等方面分工合作）
3阅读反思解科学学容：
师： 组织学生封面解图中意思阅读目录年级科学容呢解容需课外补充完成请做记录
生：完成调查表容：针三册教学容已初始概念呈现问题提出
结：提出许新问题通课堂外科学学逐解决学期结束回头份调查表希中成功
三教科版科学第单元植物
第课什
教学目标
科学概念：
树活植物生长定环境里生命物体
程方法：
初步认识真正观察应该目制订观察方法步骤利观察进行
种感官观察树
助放镜皮尺等简单工具树进行观察测量
简单词语记录观察结果
情感态度价值观：
懂图片获信息限亲观察事物会事物更认识
发展观察树兴趣体会生命体带生机勃勃感受
观察程中培养合作惯
教学重点解观察目标方法认识观察重性
教学难点树观察指生命体核心概念
教学准备
分组材料：观察测量工具（皮尺放镜等）观察记录纸
教学程
引言
1校园里路旁山坡……处植物学校园里植物熟悉呢？
2身边熟悉植物——树开始观察研究吧
二片树
1教师讲解：幅梧桐树片请家仔细图发现关株梧桐树特点？ （发现点？）
2学生汇报：图树什？（求仔细倾听胆说出新发现时区分真正片获信息）
三回忆中树
1教师引导：片拍清楚片发现东西生活中树片什样？
2学生汇报：回忆树什？
3教师激趣：学汇报容真丰富容家见容没见没真正棵树呢？？想仔仔细细棵真正树？
4学生交流：什想真正树？（更容会会树瘤？动物？东西？）
5教师总结：样带着目仔仔细细树时候观察活动开始
6学生组交流汇报：果现棵树想观察什？样观察更容？
四观察真正树
1交流：教师引导孩子交流头脑中制订观察树计划（观察容观察方法需助工具等）
2活动：现起观察棵真正树肯定更发现时观察信息简短词语记录（保证安全情况老师带学生计划开展真正实观察活动）
3评价：回教室组互相欣赏观察容说说记载中体会观察树生命体时推选位学记录单张贴科学活动专栏供家欣赏学记录单交老师阅读欣赏（张贴记录单典型特色）
4总结：观察棵树获信息观察棵树发现生机勃勃生命世界观察更树呢？请课外继续观察树
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教学记：
第二课校园树木
教学目标
科学概念：
树整体形态般树冠树干树根组成树器官般包括根茎叶花果实种子六部分
树生长定环境里定生存需
程方法：
种方法观察棵树描述棵树
简图描述树整体形状拓印树皮观察树干
实物补充语言描述足
情感态度价值观：
客观记录观察现象继续关注树木变化
教学重点尝试通树序观察描述较指树木作生命体特征
教学难点较讨树木相处
教学准备
校园中选定树供组观察需时组准备：张观察记录纸支蜡笔软尺放镜
教学程
观察树木方法
1总务：分组进行观察组量观察树木组分工明确观察务描述棵树完成篇观察笔记
2分务：观察树长校园方？序观察棵树？（远整体局部）
3交流：新观察方法观察新容？（画简图测量树干粗细闻树叶果实拓印树皮捡拾标法……）
4较：书观察记录记更？（先简单词语记录回教室整理成观察笔记）
二观察记录棵树
1远处观察整棵树样记录？（树冠形状树高度等）
2处序观察树部分会新发现？
生：棵树真捡树叶果实树果实树皮拓片
（拓印树皮图案方法：白纸紧压树干先手指纸反复压 捏蜡笔纸涂擦凸起部分染颜色）
3起观察容记录吧写出观察时间点组成员观察序记录贴收集实物标
三整理观察记录
1整理：分组根观察记录整理成观察笔记
2描述：分组描述棵树：组观察记录猜出校园里棵树？
3较观察记录思考交流：
观察树？树生长需什样条件？
树什相？
4总结：通深入讨发现树间相点点请选定棵喜欢树课外继续观察会样变化？意外发现记录时精彩发现张贴科学学栏目（总结容须学生实际观察基础进行学生发展什程度总结什程度书总结容仅作样供参考）
树处：
树冠
树干粗细
树皮光滑粗糙
结果实样
叶片样
……
板书设计：
树相处：
长泥土里
需阳光水
树干树皮
树叶果实
……
教学记：
第三课树草
教学目标
科学概念：
草树样具生命体特征
树草处植株高矮茎粗细质
树草生长土壤中绿色叶会开花结果需水分阳光空气
程方法：
简图画出草形态特征懂维恩图表达方式
情感态度价值观：
体会草树样活生生生命体具爱护草践踏草意识
教学重点找树草相点体会陆生植物生命体特征
教学难点懂维恩图表达方式
教学准备
分组材料：种常见草三叶草（黄花酢浆草）狗尾草条樟树枝果实叶片
教学程
认识常见草
1师生交流：校园里仅高树木低矮草认识草？草长校园方？
2教师指导：知名草认识？提供认识方法资料
二观察记录狗尾草
1教师引导：校园田野路旁果园中找狗尾草什狗尾草？呀果实串毛茸茸狗尾巴年生杂草分布
2观察记录求：运前面学观察序观察方法记录方法观察记录株狗尾草
3组学生活动：观察狗尾草简图样子画台描述互相补充：观察狗尾草（狗尾草特征根茎叶果实致画）
4组间活动：较草找出相（启发引导：植物器官生存环境生长年限生长变化规律等方面较）草千姿百态差异间存着特征说说草想法呀草十分爱应呵护
三较樟树狗尾草
1引导讨：方面较樟树狗尾草相处？
2较完成表格：
3交流汇报：樟树狗尾草相引导学生解：樟树茎样茎木质茎狗尾草样茎草质茎（学生汇报中词语求概念进行背诵木植物草植物例）
四整理相
1较汇报容：总结树草处记录面圈图非交叉位置中
2全班讨：树草相处记录面圈图交叉框（教学重点）
树草
3总结：唯恩图表达容中知道树草点根茎叶会开花结果种子（基形态结构相）长土壤中需阳光水分等（基生活环境生活需相）知道树草寿命树木植物草草植物具体结构特征（唯恩图作梳理学生观察较结果形成较明确概念显示概念间关系较相点学生初步体会植物生命体特征指单元核心概念概念涵梳理学生实际出发）
板书设计：
教学记：
第四课观察水生植物
教学目标
科学概念：
水葫芦叶柄部位膨海绵体充满空气浮水面原
水生植物根茎叶等器官生长需水分阳光空气
程方法：
简图画出水生植物形态特征懂维恩图表达方式
观察中提出问题探究水葫芦浮水面秘密
情感态度价值观：
培养研究水生植物兴趣体会水生植物活生生生命体
教学重点利维恩图总结水生陆生植物作生命体特征
教学难点探究水生植物适应水生环境结构特点
教学准备
分组材料：种常见水生植物中水葫芦金鱼藻水槽张记录纸
教学程
认识常见水生植物
1陆生长着许植物水中生长着许植物出示实物图片两种常见水生植物水葫芦金鱼藻课外调查水生植物？水生植物？（补充认识水花生浮萍莲菱菖蒲茭白等）
二观察水葫芦金鱼藻
1观察记录：塑料袋中装水葫芦金鱼藻分发组求放入水槽中（金鱼藻沉水底利观察简图记录底部粘橡皮泥）观察水中样子简图画
2思考：橡皮泥掉较观察水葫芦金鱼藻水中什处？浮水面会什秘密呢？
3探究：尝试剖开水葫芦叶柄会什发现？种海绵状气囊结构轻浮水面（适应水生植物环境）水生植物相似结构？请课外继续探究
三较水葫芦金鱼藻
水葫芦金鱼藻相似处？（形态结构特征外稍作拓展会繁殖代会死亡等）水生植物生长需什条件？
四较水葫芦狗尾草
水葫芦等水生植物陆生植物狗尾草等什相处？
前堂课学生总结陆生植物唯恩图进行较次填写维恩图完成植物生命体特征梳理（根茎叶会繁殖代寿命短草植物需阳光水分空气等）
板书设计：
教学记：
第五课植物叶
教学目标
科学概念：
树叶种样种树叶具基功特征
植物叶般叶片叶柄组成叶片叶脉
叶生命叶叶芽开始生长衰老死亡完成生
程方法：
统计捡树叶数量树叶种数根定判断划分出种树叶种树叶
情感态度价值观：
发展研究树叶兴趣培养爱护环境然谐相处态度意识
教学重点开展观察叶生命现象活动建构起叶生命科学概念
教学难点否种树叶判断
教学准备
学生备材料：捡落叶
分组材料：种植物新鲜叶落叶
教师准备：条叶片生长树枝
教学程
统计收集树叶
课前家分方收集种树叶说说收集树叶呀树木朋友生命意摘树叶现树叶放桌组单位进行统计：捡片落叶？里面种树叶？
二观察较树叶
1质疑：组种树叶？叶子种叶？
2讨：观察什说种叶？观察什说种叶？种叶特征呢？
3较：时观察完整叶发现种叶什相结构？呀部分叶具叶柄叶片结构叶片叶脉
三观察叶生命特征
1观察：较新鲜叶落叶什相？思考：长树新鲜叶落叶表现里？呀新鲜叶活落叶死
2描述：观察种植物叶中出叶生长变化程？找条树枝种生长阶段树叶？（叶芽叶片嫩叶成熟叶老叶枯叶等）张叶生长阶段推测片叶生长程？
3总结：叶生命叶芽长成嫩叶慢慢长变老许植物叶春天长出秋天枯黄死完成叶生树木然秋天落叶叶样生长衰老完整程
板书设计：
教学记：
第六课植物发生什变化
教学目标
科学概念：
植物断发生变化变化较明显变化太明显
植物变化表现方面表现发芽生长开花结果等方面
植物变化生命体特征
程方法：
测量方法较叶数记录植物变化
情感态度价值观：
够关注周围植物变化坚持记录完成棵植物变化记录表
教学重点观察记录描述植物变化
教学难点坚持记录完成棵植物变化记录表
教学准备
分组材料：尺子4张叶片记录表
教师准备：树木四季变化图片带花苞菊花狗尾草
教学程
样观察植物变化
知道春暖花开季节许植物快进入生长期发芽长开花结果秋天里开学现星期校园里植物发生什变化？（结合第2课课外作业学生精彩发现激发学生探究欲）
讨：观察植物变化？样观察？
首先测量树干否变粗树干高度连续测量三次取接值（三年级孩子尚未接触均值数学解法）阶段样测量进行记录出树干变化呢？
数数天少落叶菊花花苞长样？
狗尾草会枯死？樟树果实样变化呢？
二观察叶生长变化
测量条树枝叶子叶子中间叶子长度宽度做记录阶段分什变化？观察树叶变化
棵树树叶软硬中知道什？
片树叶颜色变化程中知道什？
三实观察记录植物茎叶
1活动：根讨结果分组计划校园进行观察记录第手资料（活动时间约15分钟）
2交流：汇报观察数思考数说明什问题？
落叶数量说明什问题？条树枝树叶说明什问题？果测量数变化说明什？果变化样理解？
四记录种植物变化情况
时观察田野路边家里植物发生什变化？
样直观察选择棵树草观察秋冬季变化月观察次观察结果记录表中做？
样坚持知道树年四季中变化
板书设计：
教学记：
第七课植物特点
教学目标
科学概念：
植物生存环境分陆生植物水生植物
植物生存需水分阳光空气营养
植物生生命周期种植物定寿命
植物特征：生长定环境里需水分阳光空气营养会生长发育会繁殖代生死生命程
程方法：
运较方法获关特征认识
情感态度价值观：
通植物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点解植物特点
教学难点通阅读资料总结植物特征
教学准备
教师：水生植物陆生植物图片植物生图片
学生：水生植物陆生植物较记录纸
教学程
较陆生植物水生植物
1回忆：周围生长着许植物已认识树狗尾草水葫芦金鱼藻知道陆生植物水生植物？记录面记录单里
陆生植物水生植物
2思考：植物需什正常生长？请交流请补充阅读P21植物需阳光
陆生植物生长需__________________________________________
水生植物生长需__________________________________________
唯恩图记录生存需点？
二解植物生
思考：植物生历变化？
请图：日葵生找出日葵生典型生长阶段？
种子发芽幼苗开花结果日葵生典型生长阶段
图：棵树生找出日葵生相？寿命长短请资料库：植物寿命长短什体会？呀百年老树年草植物会死亡然规律生命特征
交流：植物生中明白什？
三植物特点
思考：植物进行观察研究够说出植物特点？知道？
整理：翻前课唯恩图记录较点然整理记录纸
植物特点
交流：认植物生长定环境中需水分阳光空气等会生长发育会繁殖代生死生命程相基结构特征：根茎叶花果实种子
总结：植物作生命体许重特征生长需量生长发育繁殖衰老死亡等特征适应环境（水葫芦）结构特征等（样纳总结定基学生发展基础学生总结条算条强求死记硬背）
板书设计：
教学记：
第二单元动物
单元目标
科学概念
1生命体具基特征———物质构成新陈代谢活动适应影响环境外界刺激做出反应进行生长发育
2区种种类动物植物起构成丰富彩生命世界
3动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
4动物基生存需：食物空间应激性
5动物会历出生发育死亡程会繁殖代
6动物相点：生长定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
1饲养种动物
2运文字图画记录观察容
3运维恩图处理观察容整理描述结果
4观察程中提出研究问题方法解决问题
5通阅读提高动物基需动物样性理解
6较种动物总结相
情感态度价值观
1发展探究动物兴趣
2感受动物样性培养动物研究兴趣
3培养动物生存需求敏感性
4培养保护然环境种动物意识爱护然环境动物
5培养观察目出发点实事求观察态度
课时计划：单元课课时完成整单元九课时完成中两课时机动课时查漏单元总结
第课寻访动物
教学目标
科学概念
动物具样性动物生存赖环境环境中生长着动物
程方法
会议整理已动物验知识提出寻访动物中碰未提解决问题方法
情感态度价值观
发展亲关注周围环境中动物态度形成爱护动物珍爱生命保护生态环境意识
教学重点回忆整理已动物验知识基础寻访亲关注周围环境中动物
教学难点避免学生寻访程中分关注某种动物
教学准备
1校园里准备块供学生寻访动物场（教师提前寻访遍）
2设计简单记录表供学生参考
教学程
理解动物
1教师问：听动物’词想动物？
动物’想动物？
动物’想动物？
2学生举例方法区分动物动物
3关注：学生举例普遍性性举现实存动物俐
4设计意图：学生明确动物指范围
二回忆整理已动物验知识
1教师组织学生回忆交流定范围见动物
2程中注意引起学生寻访动物兴趣
3关注：学生否注意倾听学历学生描述否想象容
4设计意图：初步认识动物样性
三寻访活动准备
1组织讨明确寻访务寻访时间点观察调查方法
2学生分组讨明确组分工
3交流寻访程中遇问题注意事项
4教师做明确求：注意安全关注爱护动物
5关注：学生务分工否明确
6设计意图：利寻访做准备
四校园里寻访动物
1学生分组寻访
2教师适时提供指导帮助
3关注：学生否遵守纪律否爱护动物否定方式作记录
4进步增强动物样性认识获更信息
第二课蜗牛（）
教学目标
科学概念
1蜗牛特点体现运动身体构造等方面
2蜗牛外界刺激产生相应反应触角伸缩身体躲进壳躲避危险等
3蜗牛利腹足种物体爬行腹足做细波浪状运动爬行中留粘液痕迹
程方法
1历体验整体局部观察程学放镜做更细致观察
2简图画出蜗牛外形
3教科书介绍方法饲养蜗牛做记录
情感态度价值观
发展研究动物兴趣树立起认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蜗牛外形运动反应等方面观察活动
教学难点学生观察程中蜗牛态度观察信息整理
教学准备
1分组：23蜗牛放镜树枝绳子玻璃饲养槽
2学生相号材料
教学程
课前布置学生捉蜗牛
1教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蜗牛身体
1组织讨观察蜗牛身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛身体观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中组织纪律性学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛身体结构特点
三观察蜗牛运动反应
1组织学生讨观察蜗牛运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蜗牛运动观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否适度刺激方法观察蜗牛反应学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蜗牛运动特点：腹足运动爬方粘液刺激做出反应
（注：观察蜗牛身体观察蜗牛运动结合起时间段完成）
四饲养蜗牛
1教师介绍饲养蜗牛方法注意事项
2学生饲养观察蜗牛记录发现产生新问题
3关注：饲养程中否坚持观察记录
4设计意图：饲养程中解更关蜗牛信息
第三课蜗牛（二）
教学目标
科学概念
蜗牛生命活动相关生活性：运动休眠呼吸吃食排泄
程方法
尝试方法解决遇问题
情感态度价值观
体会细致观察获信息重性
教学重点历观察蜗牛吃食休眠排泄程体会观察获取信息重性
教学难点学生表现欲倾听意见突
教学准备分组：23饿蜗牛菜叶苹果片饼干等食物记录表
教学程
交流饲养蜗牛验发现
1复节课学容
2交流饲养蜗牛程中发现
3教师板书学生汇报容
4关注：汇报情况真实性求汇报观察听说丛书
5设计意图：获取更关蜗牛信息初步体会观察获取信息重性
二观察蜗牛吃食
1整理关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什吃什
2学生设计蜗牛吃什吃什实验
3学生实验验证蜗牛吃什吃什
4教师注意学生提出新问题提供信息
5关注：学生设计实验样性行性学生观察程中新问题提出
6设计意图：尝试方法解决遇问题
三观察蜗牛排泄呼吸
1指导观察蜗牛排泄呼吸方法
2学生观察蜗牛排泄呼吸
3关注：学生观察方法正确性学生获取更（排便）信息
4设计意图：体会细节观察获取信息重性
四继续观察蜗牛
1学生课继续饲养蜗牛观察记录获取信息
2教师注意学生饲养程中学生提出新问题提供信息
3关注：饲养中否仔细认真观察注意引起饲养观察兴趣
4设计意图：饲养中获取更关动物信息
第四课蚯蚓
教学目标
科学概念
1蚯蚓适应环境身体结构
2蚯蚓外界刺激做出相应反应外力刺激反应水反应
程方法
简图画出蚯蚓形态结构维恩图较相
情感态度价值观
喜欢蚯蚓样动物树立认真细致实事求观察态度做扰伤害动物
教学重点历蚯蚓观察初步理解动物身体结构样性
教学难点蚯蚓细致观察蚯蚓身体结构认识
教学准备组：条蚯蚓浅水碟子
教学程
课前布置学生捉蚯蚓
1教师提醒学生注意里捉蜗牛捉蜗牛方什环境特点
2关注：学生捉蜗牛否伤害蜗牛动植物
3设计意图：学生蜗牛生活环境初略认识
二观察蚯蚓身体
1组织讨观察蚯蚓身体序讨纪录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蚯蚓牛身体观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否注意肛门扣环带学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蚯蚓身体结构特点
三观察蚯蚓运动反应
1组织学生讨观察蚯蚓运动方法记录方法学生观察程中解答学生问题指导
2学生观察记录蚯蚓运动观察程中提出新问题
3关注：学生观察程中否适度刺激（水刺激）方法观察蚯蚓反应学生观察程中交流记录情况
4设计意图：认识蚯蚓运动反应特点：环节间缩放运动刺激做出反应
四较蚯蚓蜗牛相
1回顾维恩图处
2学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3结蚯蚓蜗牛相点点
4关注：学生较信息寡
5设计意图：初步体会动物具相特点
五鼓励学生饲养蚯蚓获取更关蚯蚓信息
第五课蚂蚁
教学目标
科学概念
1蚂蚁生活性适应陆生活
2蚂蚁身体分成头胸腹三部分头触礁胸长六脚
程方法
1图画准确画出蚂蚁身体
2想办法解决观察程中问题尝试方法进行观察研究
情感态度价值观
细心心态度观察蚂蚁爱护动物珍爱生命
教学重点历方法观察蚂蚁程初步体会动物样性
教学难点观察蚂蚁程中干扰蚂蚁室外观察蚂蚁安全性
教学准备
组：少许面包少许白糖死掉昆虫放镜
教师准备：装玻璃瓶里蚂蚁白志放镜盆子石块
教学程
课前布置找蚂蚁
1课前找蚂蚁求：校园找蚂蚁惊扰蚂蚁捉蚂蚁
2学生找蚂蚁找蚂蚁窝
3关注：学生否求找蚂蚁
4设计意图：观察蚂蚁找合适点
二观察蚂蚁
（）室外观察蚂蚁
1交流关蚂蚁验
2观察蚂蚁遇问题观察蚂蚁方法
3教师整理学生意见根学生意见适补充观察注意事项
4学生校园找方观察蚂蚁
5关注：学生否干扰蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息否认真记录
6设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构吃食运动群体关系等方面信息
（二）室观察蚂蚁（补充室外观察足校园找蚂蚁情况）
1教师问：蚂蚁乱跑样观察蚂蚁呢？
2学生讨方法教师整理
3选合理方法进行限制蚂蚁活动伤害蚂蚁观察记录
4关注：学生否真正伤害蚂蚁情况观察蚂蚁否观察蚂蚁身体结构运动方面信息记录
5设计意图：设计意图：尝试方法观察蚂蚁通观察解蚂蚁身体结构运动等方面信息
三交流发现
1学生交流观察中发现
2组织学生适提问学生交流更畅清晰适提供信息帮助学生解答观察中问题
3关注：学生学意见否愿意倾听
4设计意图：培养倾听惯获更关蚂蚁信息
（备注：果室观察注意送蚂蚁回家）
第六课金鱼
教学目标
科学概念
1鱼类适应水生环境结构具生命体基特征
2金鱼鳍游泳腮呼吸
3金鱼蚂蚁具相生命特征
程方法
1实验方法证明猜想
2继续利维恩图较动物相
情感态度价值观
培养喜爱动物感情培养实验证证明猜想态度
教学重点通观察金鱼生活解水生动物陆生动物相
教学难点学生想法时实验方法进行验证
教学准备组：23条金鱼装载玻璃缸里1滴少许色素调制红水少许鱼食
教学程
解鱼类生活环境
1教师介绍鱼类生活环境
2学生举例水生生物
3关注：鱼生活水里理解
4设计意图：进步观察作铺垫
二观察金鱼外形运动
1学生观察金鱼外形运动
2教师适时告知鱼鳞鱼鳍等作
3关注：学生金鱼形态关注金鱼运动方式关注
4设计意图：解金鱼外形运动方面信息
三观察金鱼吃食呼吸
1交流关金鱼吃食呼吸方面验
2讨设计观察金鱼吃食呼吸方法
3教师根学生交流讨作出提示：喂食观察金鱼吃食红水观察金鱼呼吸（需演示水中放红水方法）
4学生观察记录
5教师适时指导提供信息：水中少量空气
6关注：学生实验方法验证法时否干扰金鱼否观察更信息：排泄等
7设计意图：解金鱼吃食呼吸方面信息培养实验方法验证法意识
四较金鱼蚂蚁相
1回顾维恩图处
2学生节课学蜗牛特点写左边圆圈里蚯蚓特点写右边圆圈里划相特点
3结蚯蚓蜗牛相点点
4关注：学生较信息寡
5设计意图：初步体会动物具相特点
五观察金鱼养班教室方便学生继续观察获取更信息注意时护保证金鱼存活
第七课动物特点
教学目标
科学概念
动物体形态生活环境动物具特点：生活定环境里会运动需食物维持生命会排泄废物会外界刺激做出反应会生长发育会繁殖代
程方法
运较方法获动物特征
情感态度价值观
通动物寿命认识懂生命贵体会生死然规律
教学重点整理已观察分析研究结果进行概括总结动物特征
教学难点学生提供信息否证支持学生证信息整理干扰
教学准备蜗牛蚯蚓蚂蚁金羽图片四种动物议政图片
教学程
讨动物特点
1学生整理单元学成果
2组讨四种动物特点结果记课
3汇报教师汇报结果记黑板
4教师学生举例某种动物否具面特点果某种动物具备面四种动物某特点删样找出动物特点
5关注：学生交流信息否证支持
6设计意图：解动物具特征
二感受生物样性
1教师讲解校园观察学校动物植物注意事项
2学生分组校园静静观察校园植物动物
3回教室汇报
4关注：否做安静观察扰校园动植物
5设计意图：学生体会生物样性
三总结生物点
1全班集体维恩图较动物植物什相
2动物植物相圈里写生物两字告诉学生动物植物艘生物生命物体
3关注：学生程中提出问题
4设计意图：理解什生物
四讨动物植物特点
1教师指着动物植物点问：特点？
2纳结：动物植物生物活生活定环境里会生长繁殖会死亡生物特点生命基特征
3关注：否生物理解
4设计意图：生命特征基认识
第三单元：周围材料
第课观察周围材料
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．周围常见材料木头纸金属塑料玻璃纤维等
程方法：
1．调查材料日常生活中应
2．观察辨认材料
3．词语描述常见材料
情感态度价值观：发展进步研究材料兴趣愿
教学重点观察辨认身边材料
教学难点适词语描述木材特性
教学准备6种常见材料做成物品
教学程
观察周围材料
1．单元开始学材料板书材料知道材料名称？什物品种材料做？教师学生说材料板书出
2．组里学身穿佩戴携带物品什材料做成试着写书中表格中
3．交流记录情况没出错
4．材料身边应广书包里物品教室里物品分什材料制成四组合作完成调查表难判断什材料制成物品请作出标记
5．调查结束组讨问题：
①调查少物品？少种材料？
②物品种材料制成？物品种材料制成
③种材料？
6．组交流基础全班交流
材料身边广泛着什量呢？
二观察描述种常见材料特点
1．周围物品种材料组成扇门木头玻璃金属等材料部位什材料？举例说说想法
2．四组选择两种材料讨分什特点途记录
3．交流组记录情况意见时补充认组观点时补充记录单
4．请保记录单次
板书设计：
教学记：
第二课谁更硬
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性水中沉浮力
2．材料硬度越越防止物体破坏表面
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探索兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环利节约资源环境保护意识
教学重点较材料软硬方法
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：木头纸金属塑料两根铁铜铝等金属片条砂纸玻璃杯热水
教师准备：电路检测器榔头
教学程
较硬度
1．较纸木头软硬出示纸木头说说谁更硬？样观察？（纸折变形木头容易折）
2．较纸木头金属软硬出示金属条三材料谁更硬样观察？
①学生说说原先观察结果会出现方面金属条木块谁更硬（压捏折方法易区分软硬）
②提出：判断种材料否种更坚硬刻划方法种材料表面划出痕迹表示较硬反硬度相较
③学生尝试木头金属刻划金属木头刻划样做划出痕迹
3．较木头金属塑料软硬
①果种材料：塑料软硬会样？（学生猜测）
②样检测软硬？
③样做序观察？（出示书P48记录表）
④实验中需注意方面？（根学生回答教师适补充出示活动题方）
活动提示：
⑴次选择中种材料分刻划两种材料面处
⑵力适度量保持次刻划时力相
⑶划出刻痕记录表格√划出刻痕记录表格×
⑷求操作次注意划伤手指
⑸根观察结果木头纸金属塑料硬度序排列？种材料硬？
二认识金属
说说周围物品中方金属？
什金属材料（根学生举例出示材料开展实验）
1．易传热
相木条塑料金属条时放入热水中段时间手摸摸种材料热？
2．导电
教师演示木条塑料金属条分接入电路检测器观察电灯泡否发亮？
3．延展性
试着榔头轻轻敲铜丝观察铜丝发生什变化？
4．金属
砂纸磨擦铁钉磨擦部位发生什变化？
三饮料罐事
1．组织学生阅读第50页解饮料罐生产程
2．讨
①铝片做成饮料罐利金属什性质？
②易拉罐制作程中消耗资源会产生问题？
③样合理消费金属材料？
板书设计：
教学记：
第三课较柔韧性
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．柔韧性指物体受力度形易折断性质
程方法：
1．简单测量方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点简单测量方法较材料柔韧性
教学难点选择适词语定性描述金属特征
教学准备
学生（组）：
1．套宽度厚度样塑料锈钢木头尺（种材料端孔）
2．套宽度厚度样塑料锈钢木头做成物品
3．测量弯曲度T字尺
4．50克钩码回形针
老师：样宽度厚度粗塑料条木条根两桶水
教学程
柔韧性认识
出示两根长度厚度宽度样塑料条木条
师：请两位学取根分取样重两桶水观察塑料条木条变化情况
两名学生演示学观察然汇报观察情况（木条断塑料条没断塑料变没断木条先弯断）
老师指出：刚样塑料条受力变形易折断特点做柔韧性
二较3种材料柔韧性
1．提供三种物体找找分什材料做？（木头塑料锈钢）
2．方法较柔韧性较结果排排序（提示学生材料弄断）
3．学生汇报较结果组意见分歧时引导学生发现：较材料宽度厚度力样较柔韧性公
4．教师出示宽度厚度相木条塑料条锈钢条问：样研究柔韧性？
5．学生组讨汇报教师引导边结边演示操作步骤：
⑴木条金属条塑料条放桌面端手压住端伸出桌面1厘米回形针挂钩码观察前端弯少测量材料前端弯距离时眼睛视
⑵分测量木条金属条塑料条伸出桌面5厘米10厘米15厘米前端弯距离结果记录表格中
6．学生分组实验汇报实验情况
三认识塑料
1．生活学中塑料制品？
2．出示种塑料制成物品图片观察思考：塑料制品分利塑料什特性观察思考结果记录气泡图
四讨解塑料循环
1．阅读教科书说说解什？
2．出示回收标志认识回收标志
3．讨：塑料制品时候应该注意什？
板书设计：
教学记：
第四课吸水
教学目标
科学概念：
1．物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2．吸水性指材料水渗透力材料组成结构关
程方法：
1．观察方法检验材料物理性质通较发现材料物理特性
2．选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1．发展物质世界探究兴趣
2．认物理性质观察测量观点
3．增强材料循环节约资源环境保护意识
教学重点观察方法较材料吸水性
教学难点通较发现吸水性材料组成结构关
教学准备
学生（组）：
1．厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片稀释红墨水滴
2．放镜餐巾纸铅画纸
3．浸泡废报纸筷子棉布
老师：古代造纸录
教学程
导课
游戏：取需
具体规：教师出示木头纸铁塑料学生根具体情况选择材料简单说明理具体情境设置举例：做杯子擦桌水造艘船……
导语：刚学根具体情况选择材料认材料遇水反应样材料水渗透力做材料吸水性节课研究材料吸水性吧
二谁更容易吸水
1．出示厚度量相纸片塑料片铁片木片（纹理较疏松）片猜猜谁更容易吸水什样想？猜测结果记录实验记录单
2．验证猜想否正确呢？出示稀释红墨水滴请两位朋友帮忙算做？（学生组设计实验求简单设想）
3教师补充观察实验点：
①．实验公性：材料厚薄水滴位置等量保持相
②．侧面观察水滴变化观察水滴变化关注材料遇水部分变化
③．注意记录图画语言相结合描述观察观察
④．根观察现象四种材料吸水性强弱排序快组思考：材料吸水性什关？
4．学生分组实验汇报
预期发现：
①．纸吸水力强木头次塑料铁弱
②．纸木头水吸部表面较粗糙中间空隙
三纸观察
1．提供放镜餐巾纸铅画纸
导语：纸吸水性强学猜想纸中间空隙样呢？更仔细观察两种纸吧
2什方法进行更深入观察呢？进行观察方法指导（折撕揉放镜放水里泡泡……）教师应提醒学生注意观察序
3组观察全班交流学生会说出许纸特点均应予肯定注意学生关注点引纸纤维结构
4铅画纸餐巾纸里发现纤维纸纤维样呢？纸放入水中轻轻搅拌进行观察（学生观察悬浮水中纸纤维）
四介绍造纸术
导语：现已知道纸许纤维组成知道学解没世界第张纸正中国造出呢造纸术国古代四发明古样造纸想想天研究相关方
播放古代造纸录
说说古造纸研究什相似方？（纤维）
五造张纸
1．没兴趣短纤维造张纸呢？出示造纸方法
2．出示浸泡废报纸学生动手造张纸
3．观察：造纸样？纸什相处？
相：纤维组成里面空隙
：厚薄疏密纸纤维叠加方式等
4造张厚薄均匀纸？纸种类途相
六课堂结：
1通纸研究明白材料吸水性什关？
2纸利？应该样纸？
板书设计：
教学记：
第五课材料水中沉浮
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2材料水中沉浮物体水中沉浮构成材料关
程方法：
1简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
2选择适词语定性描述材料
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强保护森林珍惜然资源意识
教学重点
简单实验方法检测材料水中沉浮通较发现材料物理特性
教学难点
认物理性质观察测量观点具备定研究材料物理性质力
教学准备
学生分组器材：
1形状金属块木块塑料块两种（实心）
2水槽1装半水槽水
教学程
导课
谈话导入：通前课探究已知道材料硬度柔韧度吸水性相方面特性？节课材料放入水中沉浮状态兴趣？
二沉浮实验
1出示金属块木块塑料块两种（实心）认认什材料做
2组猜猜果放入水中会沉会浮？填写实验记录单（沉↓表示浮↑表示）进行全班交流关注争议物体
3实验方法指导：物体放水中央放手果物体碰水槽底部说水中沉果物体碰水槽底部说水中浮
4分发水槽组实验种物体试次注意做记录
5全班汇报交流形成阶段性认识：金属类材料制成物体水中容易沉木头塑料类材料制成物体水中容易浮材料沉浮
三认识木头
1导语：木头种水中容易浮材料特性生活中广泛运接进步认识木头种材料
2周围木头制成物品？物品什特点？
3物品中发现木头具特性？组合作填写气泡图
4介绍棵树成材程前森林资源状况说说应该做
四课堂结
1回忆单元收获
（掌握研究物体硬度柔韧性吸水性沉浮情况方法较深入解金属塑料纸木头种材料
2结语：类充满智慧发现利许天然材料外会工制造材料满足生活生产需节课继续研究工制造材料
第六课砖陶瓷
教学目标
科学概念：
1物理性质描述材料硬度柔韧性吸水性水中沉浮力
2砖陶瓷具特性特性具途
3工材料制作程中会历变化改变材料性
程方法：
学知识技应新环境
情感态度价值观：
1发展物质世界探究兴趣
2认物理性质观察测量观点
3增强环境保护意识
教学重点
运学知识技探究砖陶瓷物理特性
教学难点
工材料制作程中变化砖陶瓷区
教学准备
学生分组器材：
1砖陶瓷块枚铁钉杯水滴
2制作砖陶瓷两种黏土份
教学程
导课
谈话导入：节课运前节课掌握探究方法研究两种工材料老师学起学学情况进行评价
二砖陶瓷
1出示建筑工砌墙图片种陶瓷制品图片什材料制成？
2生活中方砖陶瓷？
三研究砖陶瓷性质
1．导语：知道材料特性砖陶瓷样特性呢？展开砖陶瓷探索旅吧
2．学想研究砖陶瓷特性呢？想样进行研究呢？需什工具呢？（简单回忆硬度柔韧性吸水性水中沉浮力检测方法需实验器材）
3．分发砖陶瓷块枚铁钉杯水滴分组进行探究提醒学生做实验记录
注意：教师充分观察学生探究情况学生单元学情况作出初步评价
4．汇报交流现较详细描述砖陶瓷？提倡先填填气泡图整理观察实验进行描述
四黏土变化
1．知道砖陶瓷工材料呢？课件展示砖陶瓷制作程
2．解砖陶瓷制作程学什想法疑问？（①黏土松软烧变坚硬变化非常②黏土烧制成什特性样？）
3．分发制作砖陶瓷两种黏土份进行观察较
4．汇报结：烧制砖陶瓷黏土烧制程中许处导致砖陶瓷许特性
五课堂结
1．砖陶瓷类起发明砖陶瓷生产需消耗量黏土煤燃料会环境造成定破坏
2．知道材料？关注身边材料课做调查
第七课身边材料分类
教学目标
科学概念：
1．物体种种材料做成周围存着许种类材料
2．物体根构成材料性质描述根性质区分组物体材料
程方法：
1根观察特征性质物体材料进行描述分类
2学知识解决问题方法运新情境中
3通回顾反思断完善原认识
情感态度价值观：
发展探究物质世界兴趣
教学重点
通回顾反思断完善材料认识
教学难点
物体材料联系起会物理特性角度物体材料
教学准备
1．学生课前搜集利材料资料
2教师准备种材料制成物品图片制复合纸（普通纸外面塑料薄膜覆盖起）份
教学程
生活中物品分类
1出示种材料制成物品图片组合作根种物体材料进行分类填入书P61表中
2汇报交流进行结：
①物体材料制成材料特性决定途
②物品部位材料制成根求材料特性造成
二学材料物理性质进行总结纳
1．出示表格单元研究材料特性呢？进行次盘点总结
2．组填写表格（水中沉浮↓↑表示部分√×表示
3．汇报交流注意材料间横较
三材料环境
1．材料天然材料木头黏土棉花皮革等材料直接根特性制成相应物品工制造材料塑料砖陶瓷橡胶等然界里物质进行加工具备需特性说说知道天然材料工制造材料
2．材料回收利材料课前学搜集关利材料资料全班学分享吧
学生介绍搜集资料
结：利材料节约资源减少废弃物环境污染功差情况应提倡利材料制作物品
四进步解材料拓宽视野
1阅读资料库：材料发展历史复合材料
2展示制复合纸建议学生课进行复合纸普通纸研究
3单元结束材料研究没结束建议家课感兴趣关材料问题展开探索定更发现
第四单元水空气
第课水
教学目标
科学概念：
物体分固体液体气体三类间区固体固定形状液体气体没固定形状
程方法：
网状图展现事物认识熟练运种感官物质进行观察观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
情感态度价值观：
积极参关水已认识研讨发表根见解意识水球重资源识水活动中学会组合作
教学重点网状图展现水认识熟练运种感观物质进行观察
教学难点观察结果进行分析根物质相点确立分类标准进行分类
教学准备
组准备：7黑色塑料袋透明袋子4透明塑料袋（应封口密封袋装四种液体）1块石头1块木头1片树叶分类图纸
学生准备：1瓶醋（500 ml分发组）1瓶牛奶（500 ml分发组）网状图记录纸1张
全班准备材料：关水课件资料分类图纸
教学程
知道水
1师：关水解？请组单位讨交流知道关水容进行简单记录
2汇报交流师目进行板书帮助学生概括梳理
3师生交流总结关水知识结方面：水球存形态水作水生物关系水基特点等
4播放段关水影资料进行拓展时渗透保护水资源意识
二水袋中
1师：袋子中分装石头木块树叶水醋牛奶空气物质（出示透明袋子）开袋子前提什办法猜测里面装什水装袋中？思考猜测根什
2生实践师巡回指导学生运种感观进行感知解学生想法
3交流讨：猜测结果？猜测什？
物质中较难辨什？
4讨交流：较难辨袋子单独取出果开袋子直接眼睛观察准确找水？算做？什
5生实践
6师：袋中装物质猜测请家袋子开猜测否正确
7引导学生袋中装物质进行分类交流汇报理
8根学生交流汇报情况告诉学生固体液体气体正确分类方法中种时生生进行交流样进行分类理什学生举例生活中常见固体液体气体
板书设计：
教学记：
第二课水食油较
教学目标
科学概念：
水油相颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面差异会流动没固定形状
程方法：
运感官仔细观察较水油图表方式记录较结果进行分析交流
情感态度价值观：
愿意合作乐交流尊重事实重视证
教学重点观察描述水食油颜色气味透明度黏度液滴形状重量等方面具差异会流动没固定形状
教学难点运感观较水食油相图表方式记录较结果进行分析交流
教学准备
组准备：2塑料杯1片玻璃1张蜡光纸1支筷子2试2根长木条（长牙签）1玻璃杯1塑料瓶（矿泉水瓶）1水槽
学生准备：
记录纸两张
教学程
观察水食油
1导入：水种液体知道生活中液体？
液体否样呢？天水食油例进行研究
2学生观察：提供组杯水杯食油求学生仔细观察两者相处观察结果填写维恩图中（提示：科学观察中般尝方法）
3交流水食油相师板书展示
二滴液较
1师：水食油刚观察外处？分水滴油滴滴蜡纸玻璃片报纸状态样？
2生猜测讨：实验中需注意什？（师适提示：次液滴滴物体时实验需时滴滴滴量控制太简单演示注意观察水滴油滴物体形成形状否样）
3生实践观察液滴状态画注明液滴什物体
4展示学生记录交流讨
三较水油轻重
1师：水食油相种物质更重？什办法较？
2生交流方法讨判断方法行性
3提供材料请学生组单位选择种方法进行实践判断水重食油重（实验根实际情况调整演示实验）
4交流实验结果尝试根实验现象进行解释
5请学生观察结果补充维恩图中师补充板书中
四助种容器进步观察水食油相点
1师演示水食油分倒入形状容器中请学生观察相特点
2生交流结两者相点补充维恩图中
五总结提升
1全班交流：水食油处相处？
重点讨相处液体具？相点固体具？
2结：通课学水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第三课谁流更快
教学目标
科学概念：
液体会流动流动快慢受黏度影响
程方法：
进行预测实验进行验证理解公实验保证公需保持变量外条件相
情感态度价值观：
认识公开民讨助辨识实验准确性组分工合作开展实验十分重
教学重点简单设计实验描述简单解释液体流动快慢受黏度影响
教学难点设计实验理解公实验实验结果影响
教学准备
组材料：1杯水1杯油1杯洗洁精1块玻璃3滴（吸塑料勺）张实验记录表
学生材料：张维恩图
教学程
设计流动赛
1回顾节课学科学概念：水食油相（展示节课维恩图）
水会流动油会流动流动快慢样？
2液体会流动洗洁精种液体（师出示三种液体）三种液体流动速度样？果样推测谁会流更快？
3什办法证明？
师引导：果证明猜测否正确进行场公液体流动赛
4设计流动赛方案组成员交流：样做保证流动赛公？方法什？讨确定赛方法
5全班交流赛方法围绕保证赛公行进行讨鼓励生生质疑完善赛规
二实验思考
1请组成员根选择确定方案进行流动赛记录（师提示学生重复做次实验）
2全班交流汇报包括：进行次实验实验结果次实验结果相概什原导致实验结果致等
3思考：液体流动快慢什关？
三液体固体较
1师学生关注板书水食油维恩图记录明确水油具特点思考洗洁精否样具特点
2结：三种液体相点固体具？固体相？师生讨交流完成固体液体较维恩图记录
3讨交流水样种液体新认识？
板书设计：
教学记：
第四课 较水少
教学目标
科学概念：
液体具定体积液体体积测量
非标准单位测量会导致结果样标准单位测量信息交流成
程方法：
通种方法较液体少标准非标准单位测量液体体积
情感态度价值观：
认识较方法种样较方法进行分析统助确立科学标准
教学重点通种方法较液体少较规范量筒测量液体体积
教学难点种方法较液体少明确标准单位测量信息交流成
教学准备
组材料：3塑料瓶（高低）1玻璃杯1量筒1条纸带胶水记录纸干
教学程
较瓶子水
1出示三瓶子里面装等量水请学生猜测瓶子里水瓶子里水少说明理
2样证明观点正确？说明什想（师适提示前面学关水特性会流动重量体积等鼓励方法样性）
3交流讨较方法选择操作简单方法进行实践操作
4生实践操作汇报结果（出现结果差异较引导学生思考中原）
二较水少
1师：现已知2号瓶中水瓶中水少知道？什办法知道？
2学生讨测量方法
预设1：生会直接说刻度杯子师需追问：杯子刻度什？假没刻度杯子该办？
预设2：生时想出什办法师直接出示杯子瓶盖等材料提示引导交流材料
预设3（接预设2）：生知道助更容器帮助测量师追问：杯子量出半杯办？果想知道更精确更办法？
3制刻度线测量
1）果杯子画刻度线刻度线什？画时候应该注意什呢？（刻度间距相）
2）生实践：制刻度条贴玻璃杯次较三瓶子里水测量结果记录
3）交流测量结果发现讨问题：
测量结果相？
认什原导致测量结果呢？
样解决问题？
三认识量筒
1师介绍量筒提示测量求问：
量筒刻度格代表少？制刻度较区？
什量筒放？
什视线液面保持水？
2请学生量筒测量三瓶水少汇报测量结果（果学生没足够量筒课时间够采教师演示方式进行）
3师：知道样瓶矿泉水桶食油少？（出示食物片）数值表示瓶矿泉水桶食油体积
4师：5毫升水概少呢？
板书设计：
教学记：
第五课 周围空气
教学目标
科学概念：
空气存周围种物质感知空气水相许相
程方法：
法直接进行观察物质助媒介感知存种方式物质进行较观察相
情感态度价值观：
明白科学结需客观事实（证）加证明
教学重点解空气确实存知道空气特征
教学难点实验证实空气确实存水轻会流动
教学准备
组准备：2透明塑料袋2玻璃杯1水槽1根香1火机1吹泡泡器（吸）1杯洗洁精肥皂水
学生准备：气泡图记录纸张维恩图记录纸张实验记录纸两张
教学程
知道空气
1师：记次猜测水袋里活动中知道空气？
2关空气知道什？请知道容填写气泡图中
3交流师帮助整理形成班级气泡图学生思考想法中正确需进步证实？
二空气存
1空气真存？
说袋子中空气样证明袋中确实装空气？
2师：里家准备材料许帮助家证明空气确实存请家分组讨证实空气存方法利材料操作请注意记录实验程中观察现象实验结果
3汇报交流证实空气存方法观察实验现象结果说明什事实证明袋中空气确实存（渗透东西见存科学观念）
三较空气水
1师：然空气确实存空气水相较相呢？（出示关水维恩图请学生回顾知道关水特征根特征水空气进行联系较扩认识视角）
2什办法证明水空气？：空气水谁轻谁重？水会流动空气会流动？
3讨证实方法重点空气会流动？进行展开
4较空气水相点较结果记录维恩图中全班进行交流
板书设计：
教学记：
第六课 空气占空间
教学目标
科学概念：
空气占空间空气占空间少（体积）变化（压缩扩张）
程方法：
实验方法证实空气确实占空间实验控制条件方法进行观察科学事实基础进行预测解释
情感态度价值观：
培养合作良惯形成尊重事实实事求科学态度
教学重点知道空气物质样够占空间空气占空间少改变认识空气种物质
教学难点实验方法证实空气确实占空间空气占空间少改变科学事实基础进行预测解释
教学准备
组准备：1玻璃瓶1玻璃杯2注射器4根吸纸巾2张1块橡皮泥
学生准备：记录纸张维恩图张
教学程
空气占空间
1乌鸦喝水事引入师操作演示引导学生思考：瓶中水什会升呢？果石子利空气水升？
2出示材料材料否装瓶子里水升流出？（保证倾斜瓶子）
3联想时喝盒装饮料时什验？材料该？
4知道学生分组实验提示学生注意观察思考：橡皮泥什作？果橡皮泥没完全塞住瓶口水升？什原水升？果停止吹入空气水升？果想瓶中水断升办法什？
5分组实验完成交流重点解释实验发生现象
二杯中纸会湿？
1师演示纸巾塞入杯底杯子倒扣入水中请学生预测：杯子扣入水底杯中纸巾会会水浸湿什？
2请组实验请学生思考实验中注意：杯子竖直倒扣入水中纸巾塞入杯底防止掉
3生实验记录实验时现象思考
交流实验情况：杯中纸巾没水浸湿水什进入杯子里面
思考讨：两实验说明什？空气性质什新认识？
三空气占空间变化
1出示注射器请学生分注射器水空气抽入部分然手橡皮堵住口样力压拉注射器活塞什
2生实验
3汇报实验中观察现象注射器中水空气活塞压拉时请学生思考注射器里空气活塞压拉时会什变化尝试结合图进行解释
4生交流画想法
5介绍压缩空气生活中运皮球喷水瓶气枪等（学生进步感受压缩空气特性）
6节课解关水空气知识维恩图中进行补充
板书设计：
教学记：
第七课空气重量
教学目标
科学概念：
空气定重量重量轻
程方法：
称量程中解素会影响称量结果产生误差学准确称量
情感态度价值观：
培养合作良惯尊重事实实事求科学态度
教学重点知道设计实验证明空气重量轻通石头水空气三者较初步建立固体液体气体概念体系
教学难点设计种方法重复验证空气重量轻
教学准备
组准备：1根长细木条（竹条）3根细线1块橡皮泥1气球1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
演示实验材料：1皮球（视学校实际情况定）1托盘天（视学校实际情况定）
学生准备：石头水空气较表格
教学程
空气重量
1师：水重量石头重量空气重量？什办法证明？
2生讨交流提出采制天证实空气否重量讨制天方法
3指导学生制天（建议：天图钉教师课前帮学生固定）
4天调（先气球挂端挂重物想办法天衡）
5气球充气观察记录天变化（分组实验）
6全班交流天变化情况思考：组实验结果致？原引起实验结果？什办法改进实验效果更明显结果更精确？
二改进天测量效果
1讨交流改进天测量方法
方法1：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡中气球气放掉观察天变化
方法2：时两充足气气球挂天两端调整天天保持衡天端挂充足气气球观察天变化
2生选择方法进行实践讨解释观察现象
三天称量皮球重量
1师：实验结果更精确更说服力利实验室天称进行研究
2师演示：充满气未充足气皮球放天托盘称出重量（学生）然气筒皮球充足气（需提醒学生注意充足气皮球否发生变化什保持皮球致）
3师演示测量充足气皮球重量请学生帮助观察重量否增加增加少？思考：说明什？
4请学生观察托盘天制天区（托盘天仅测出空气否重量较准确测出底增重少）
四单元结
1请学生前记录维恩图等记录表取出发学生张新石头水空气表请学生根前面实验情况记录表完成表
2根表分析：三种物质特征相
3出示更物质图片物质分液体气体固体三类说明分类标准什
4出示前填写关水空气气泡图请学生思考：补充原容中正确需改正
板书设计：
教学记：
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