课 题
9加
设 计 者
教学目标
1初步学会凑十法计算20进位加法正确计算9加进位加法2学生体验数学生活联系感受数学生活中价值初步渗透转化思想
教学重点
掌握凑十法正确计算9加计算方法 教学难点：学生形成凑十法思考程
教学具
教学时间
教学程
教学活动
二次备课
激趣导入
探究新知
天老师想带（2）班朋友参观运动会出发前柯老师想先考考表现柯老师带愿意接受挑战？ 110加加法 10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 师：计算题什算快准呢 生：里面1010加十加十 师：哦原10朋友10加十10加法简单吧 2连加 9+1+4 9+1+2 9+1+4 师：里没10什算快准呢？ 生：先算9+1等10十加面等十 师：哦原算式里找10算式换成10加10真朋友找计算变快准 恭喜挑战成功起出发吧
1．观察题图 师：运动场热闹请仔细观察说说什？（指名回答） 结：跳绳跑步跳舞（啦啦队） 服务队队员运动员送饮料 2．试着说说想法 师：请仔细观察饮料样摆放？（纸箱里装盒？外面放着盒？）老师想知道少盒？样列式？什加法？（指名回答板书算式） 师：(纸箱里9盒外面4盒样算盒？)样算盒？（指名学生发表法） 学生中出现种情况： （1）123……1213次数（台演示） （2）9数13
教学程
教 学 活 动
二次备课
全课结
（3） 9数13 （4）94合起13 （5）13分成94 （6）先盒放进箱子里里面9盒凑成10盒想10＋3＝13（演示）（什1盒2盒？）
三 纳算法特点寻找规律 通天学会算9加？说？ 问：算式什特点？数字？9加天学容9加 师：样算9加呢？9加变成10加算（箭头算式 10加连起） 引导学生观察数特点： 9＋1＝10 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18 结：（1）结果十（2）数十中第二加数少1 问：1？掌握特点准快计算9加加法
四天学什知识？
板
书
设
计
9加
凑十法
教
学
反
思
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天老师想带（2）班朋友参观运动会出发前柯老师想先考考表现柯老师带愿意接受挑战？ 110加加法 10＋1 10＋2 10＋3 10＋4 10＋6 10＋7 lO＋8 10＋9 师：计算题什算快准呢 生：里面1010加十加十 师：哦原10朋友10加十10加法简单吧 2连加 9+1+4 9+1+2 9+1+4 师：里没10什算快准呢？ 生：先算9+1等10十加面等十 师：哦原算式里找10算式换成10加10真朋友找计算变快准 恭喜挑战成功起出发吧
1．观察题图 师：运动场热闹请仔细观察说说什？（指名回答） 结：跳绳跑步跳舞（啦啦队） 服务队队员运动员送饮料 2．试着说说想法 师：请仔细观察饮料样摆放？（纸箱里装盒？外面放着盒？）老师想知道少盒？样列式？什加法？（指名回答板书算式） 师：(纸箱里9盒外面4盒样算盒？)样算盒？（指名学生发表法） 学生中出现种情况： （1）123……1213次数（台演示） （2）9数13
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二次备课
全课结
（3） 9数13 （4）94合起13 （5）13分成94 （6）先盒放进箱子里里面9盒凑成10盒想10＋3＝13（演示）（什1盒2盒？）
三 纳算法特点寻找规律 通天学会算9加？说？ 问：算式什特点？数字？9加天学容9加 师：样算9加呢？9加变成10加算（箭头算式 10加连起） 引导学生观察数特点： 9＋1＝10 9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18 结：（1）结果十（2）数十中第二加数少1 问：1？掌握特点准快计算9加加法
四天学什知识？
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