独特第课时说课
教材分析
三年级册学校学中童学校整体认识定属感亲感册教材中设计第单元学相伴承接三年级册学校生活递进学校生活中伴交伴单元围绕伴学题设计独特样诚实学相伴四课容
第课独特属成长部分容旨引导学生角度解够正视改正足肯定接纳课编写义务教育品德社会课程标准中健康成长里第1条解特点发扬优势信心知道长取长补短
教材两板块组成第板块话题特点板块设计解外貌特点兴趣爱解法认识理想通秘密角度感受心世界四活动学生角度解第二板块话题变更分两层次第层次叙述健成长事通健倒翁先生话健怀疑肯定转变程第二层次引导学生回生活实际合理优势足信改正缺点肯定接纳赞赞拓展活动进步引导学生树立信
节课第课时学第板块话题容
二学情分析
三年级学生处意识萌芽阶段认识解较模糊停留外貌特征活动特长方面认识需教师角度引导学生解身特点品质帮助学生较全面认识知道独特处
三教学目标重难点
鉴点课时教学目标定：
1通游戏观察外貌特征兴趣爱等方面解特点品质认识独特
2通课前调查课交流分享进步解眼中特点品质动回应
3通游戏活动回顾秘密感受丰富心世界深入解特点品质增强认识
课时教学重难点：角度解特点品质认识独特处
四教学程
根教材编写特点结合节课教学目标重点设计三教学活动：
活动：解眼中独特处
活动二：认识眼中独特处
活动三：感受心世界独特处
面阐述活动具体操作设计意图：
活动：解眼中独特处
活动分两环节：
1说说谁
课伊始师生问谈话方式请学生说说名字引导学生发现样名字样特点接着出示课题——独特（板贴课题：独特）
2猜猜谁
（1）猜猜画中
首先请学生仔细观察图片猜猜班里位学画说说猜出学生会发现画中鼻子戴着眼镜眯眯眼齐肩短发样外貌特点（板贴：外貌）肯定学生请出画桌说说长特点方
（2）猜猜名片中
学生进步解外貌特征基础组织学生讨：独特长样样？学生会提爱性格等方面便出示场景片请找找结合学玩耍运动等活动特点写画背面制作成名片组学介绍组交流程中机拍位学名片运屏软件学生读读根特点猜猜位学学生活动中进步解兴趣爱等方面特点（板贴：爱）体会日常生活中独特处
（3）猜猜镜子背
课堂进行里许会部分学敢胆寻找介绍特点时会请没发言时信心足学生张片请着片告诉家片中位学什特点什喜欢位学告诉学生张片实片背面镜子学生介绍正镜子中环节目弱势群体学生关活动激发未充分参学生发现特点
设计意图：学生认知出发通目引导性谈话直接拉新课学生间关系激发学生兴趣学生意识独特效利学生生活验通猜猜谁层层递进游戏活动帮助学生加深外貌特点认识发现爱性格等方面独特处介绍中充分交流中认识独特
活动二：认识眼中独特处
1读读调查结果
课前请学生做调查解父母老师学法写书第3页调查表时请学生开书读读课前调查结果解眼中独特处
2说说调查感受
进步挖掘学生感受组织组讨：说说否认父母老师学法果认组学进行分享学生分享中感受眼中独特处发现时未察觉特点
基础引导学生思考：果认法什方式进行沟通呢？学生情境表演中表达理知道积极合适沟通方法加深认识
设计意图：课前调查活动学生提供角度认识路径课堂种形式交流分享帮助学生角度更认识解未发现独特处通说说演演活动方式引导学生学会适度清晰回应法增进解
活动三：感受心世界独特处
活动分两环节：
1变身魔法秀解期
时学生已定认识结合学生喜欢扮演角色特点创设情境组织学生玩变身魔法秀游戏请学生交流：假种神奇魔法变成想成事物想变成什呢？
学生交流中表达着期想象着愿意成事物愿意拥事物特点基础进行追问：会样想法？引导学生找想象象品质期中发现特点（板贴：期）
2神秘事袋感受心世界
环节基础请学生观事独特心世界事完请学生简单说说感受利学生回顾心秘密开思路分享意思事做铺垫
接着鼓励学生分享美历特感受趣想法疑问学生表达中感受丰富心世界深入认识独特处
基础进行点拨提醒学生：涉身心安全秘密应该信赖成讲述获帮助
设计意图：通开展贴学生生活教学活动激发学生前验储备学生产生鸣引导学生理想角度独特心世界更深入解未生活中够角度认识
课堂会结合板书进行总结：节课解特点（板贴：……）然完美方呢？节课继续学
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教材分析
三年级册学校学中童学校整体认识定属感亲感册教材中设计第单元学相伴承接三年级册学校生活递进学校生活中伴交伴单元围绕伴学题设计独特样诚实学相伴四课容
第课独特属成长部分容旨引导学生角度解够正视改正足肯定接纳课编写义务教育品德社会课程标准中健康成长里第1条解特点发扬优势信心知道长取长补短
教材两板块组成第板块话题特点板块设计解外貌特点兴趣爱解法认识理想通秘密角度感受心世界四活动学生角度解第二板块话题变更分两层次第层次叙述健成长事通健倒翁先生话健怀疑肯定转变程第二层次引导学生回生活实际合理优势足信改正缺点肯定接纳赞赞拓展活动进步引导学生树立信
节课第课时学第板块话题容
二学情分析
三年级学生处意识萌芽阶段认识解较模糊停留外貌特征活动特长方面认识需教师角度引导学生解身特点品质帮助学生较全面认识知道独特处
三教学目标重难点
鉴点课时教学目标定：
1通游戏观察外貌特征兴趣爱等方面解特点品质认识独特
2通课前调查课交流分享进步解眼中特点品质动回应
3通游戏活动回顾秘密感受丰富心世界深入解特点品质增强认识
课时教学重难点：角度解特点品质认识独特处
四教学程
根教材编写特点结合节课教学目标重点设计三教学活动：
活动：解眼中独特处
活动二：认识眼中独特处
活动三：感受心世界独特处
面阐述活动具体操作设计意图：
活动：解眼中独特处
活动分两环节：
1说说谁
课伊始师生问谈话方式请学生说说名字引导学生发现样名字样特点接着出示课题——独特（板贴课题：独特）
2猜猜谁
（1）猜猜画中
首先请学生仔细观察图片猜猜班里位学画说说猜出学生会发现画中鼻子戴着眼镜眯眯眼齐肩短发样外貌特点（板贴：外貌）肯定学生请出画桌说说长特点方
（2）猜猜名片中
学生进步解外貌特征基础组织学生讨：独特长样样？学生会提爱性格等方面便出示场景片请找找结合学玩耍运动等活动特点写画背面制作成名片组学介绍组交流程中机拍位学名片运屏软件学生读读根特点猜猜位学学生活动中进步解兴趣爱等方面特点（板贴：爱）体会日常生活中独特处
（3）猜猜镜子背
课堂进行里许会部分学敢胆寻找介绍特点时会请没发言时信心足学生张片请着片告诉家片中位学什特点什喜欢位学告诉学生张片实片背面镜子学生介绍正镜子中环节目弱势群体学生关活动激发未充分参学生发现特点
设计意图：学生认知出发通目引导性谈话直接拉新课学生间关系激发学生兴趣学生意识独特效利学生生活验通猜猜谁层层递进游戏活动帮助学生加深外貌特点认识发现爱性格等方面独特处介绍中充分交流中认识独特
活动二：认识眼中独特处
1读读调查结果
课前请学生做调查解父母老师学法写书第3页调查表时请学生开书读读课前调查结果解眼中独特处
2说说调查感受
进步挖掘学生感受组织组讨：说说否认父母老师学法果认组学进行分享学生分享中感受眼中独特处发现时未察觉特点
基础引导学生思考：果认法什方式进行沟通呢？学生情境表演中表达理知道积极合适沟通方法加深认识
设计意图：课前调查活动学生提供角度认识路径课堂种形式交流分享帮助学生角度更认识解未发现独特处通说说演演活动方式引导学生学会适度清晰回应法增进解
活动三：感受心世界独特处
活动分两环节：
1变身魔法秀解期
时学生已定认识结合学生喜欢扮演角色特点创设情境组织学生玩变身魔法秀游戏请学生交流：假种神奇魔法变成想成事物想变成什呢？
学生交流中表达着期想象着愿意成事物愿意拥事物特点基础进行追问：会样想法？引导学生找想象象品质期中发现特点（板贴：期）
2神秘事袋感受心世界
环节基础请学生观事独特心世界事完请学生简单说说感受利学生回顾心秘密开思路分享意思事做铺垫
接着鼓励学生分享美历特感受趣想法疑问学生表达中感受丰富心世界深入认识独特处
基础进行点拨提醒学生：涉身心安全秘密应该信赖成讲述获帮助
设计意图：通开展贴学生生活教学活动激发学生前验储备学生产生鸣引导学生理想角度独特心世界更深入解未生活中够角度认识
课堂会结合板书进行总结：节课解特点（板贴：……）然完美方呢？节课继续学
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