三年级下册道德与法治教案-第三单元 9 生活离不开规则 第2课时说课 部编版


    《生活离不开规则》第二课时说课   一、教材分析   《生活离不开规则》这一课是规则主题教育的延伸, 共分两个课时。 通过第一课时《生活处处有规则》的学习,学生体验了规则的意义,知道了生活中处处有规则。第二课时是《守规则要自觉》,目的是引导学生知道遵守规则有方法,懂得自觉用规则来约束自己。我今天说课的是第二课时,这一课时的教材安排了两页内容。   教材P62页呈现了两类与遵守规则有关的情境:一,好朋友不守规则来插队,该怎么办?二,许多人都不守规则时,又该怎么办?目的是引导学生懂得遵守规则不应该讲情面,遵守规则要克服从众心理。   教材P63呈现了文明乘坐电梯,用完公厕后自觉冲水两个情境和一个留白,目的是引导学生懂得没人监督的时候也要自觉遵守规则。   二、学情分析   了解班级学情是开展有效教学的前提。因此,我围绕遵守公共规则的话题设计了一份课前调查表。从孩子们反馈的情况来看,班级中大部分孩子都有较强的是非判断能力,部分孩子在遵守规则的过程中面对一些困惑,容易出现讲情面,随大流,不自觉等行为。这些都是我们在教学中需要重点加以引导的内容。   三、教学目标、重难点   根据对教材的理解,学情的分析,以及《课程标准》中的第3条“初步形成 规则意识和民主、法制观念”,“我们的社区生活”里的第7条“做讲文明有教养的人“的编写依据,我将第2课时的教学目标确定为:   1.懂得守规则有方法。   2.能正确处理遵守规则中遇到的问题。   3.树立规则意识,并愿意在生活中自觉遵守规则。   教学重点:1.懂得守规则有方法;2.能正确处理遵守规则中遇到的问题。   教学难点:激发遵守规则的愿望,并愿意在生活中自觉遵守规则。   四、教学设计   环节一:动画激趣,引出话题   首先复习第一课时的学习内容“生活处处有规则”。   再观看“11只小猫不守规则的故事”,引出这节课的话题:有了规则后最重要的是守规则,那么我们应该怎样守规则呢?(板书:守规则)   【设计意图:环节一采用复习引入,关注与第一课时的前后衔接。借助儿童喜闻乐见的动画故事引出本堂课的话题,把卡通小猫以学习者的身份贯穿于整堂课,激发学生的学习积极性。】   环节二:体验探究,守规则有方法   主要通过抛出问题,交流方法,榜样示范的方式开展教学活动。   活动一:演一演,遵守规则不应讲情面   首先通过情境猜想抛出问题:好朋友要插队怎么办?   接着联系生活交流:遇到类似的问题自己是怎么处理的?   再请小朋友上台演一演:好朋友来插队,小蓉同学怎么做的?然后评一评:她做得对不对?   交流后用小猫感言进行小结:遵守规则不应讲情面。(板书:不应讲情面)   【设计意图:活动一由教材62页上页的情境图出发链接儿童生活,发现并根据儿童在遇到好朋友来插队时的困惑,通过演一演,评一评,帮助儿童解决问题,懂得遵守规则不应讲情面。】   活动二:议一议,遵守规则不盲目从众   先观察图片交流:   看到这么多人都过马路了,你会跟着走吗?为什么?   大家都知道闯红灯是不对的,可是为什么有这么多人闯红灯呢?   交流后找到原因。   2.接着小组汇报课前调查:在我们身边发现的一些违反公共规则,盲目从众的现象和原因。   3.小组汇报后请小朋友举例说一说:当很多人违反规则时,自己仍然能做到遵守规则的经历和这样做的原因,老师借机在班级中树立榜样。   4.最后用小猫感言进行小结:遵守规则不盲目从众。(板书:不盲目从众)   【设计意图:活动二采用图片引出两难问题,把探究闯红灯的原因作为切入口,借助调查表的反馈与交流,引发学生的情感共鸣,懂得遵守规则不能盲目从众。再通过身边榜样的力量,激发学生自觉遵守规则的愿望。】   活动三:辩一辩,遵守规则不需要监督   先出示教材63页的两个情境,辩一辩:图中的小朋友做得对不对?为什么?   接着联系自己想一想:乘坐电梯时是否做到了文明有序,上完公厕后是否做到了自觉冲水。如果都做到了,请你说一说这样做的理由。   然后利用教材留白创设情境,请小朋友们帮助小猫选一选,说说为什么这样选。   交流后用小猫感言进行小结:遵守规则不需要监督。(板书:不需要监督)   【设计意图:活动三从教材63页的情境图出发,通过行为辨析和自查,感受自觉,发现不足。在情境探究中懂得遇到特殊情况要善于分辨是非,要把规则牢记心中,形成习惯,自觉遵守。】   环节三:拓展延伸 形成共识   先回顾春节前突如其来的疫情,交流为了战胜疫情大家是怎么做的。   再对照公共规则开展自评。   最后观看小猫顺利出行的故事,结合板书提出希望:让我们从现在做起,把守规则要自觉的方法牢记心中,争做讲文明守规则的好孩子。(板书:要自觉)   【设计意图:道德与法治课堂是“生活化”的课堂。立足当下谈规则,感受并认同自觉遵守规则才能让我们的社会井然有序,生活幸福安宁。通过行为自评,发现自己的不足,借助小猫顺利出行的情景,进一步激发学生自觉遵守规则的愿望。】 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    文***7

    贡献于2020-11-22

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