25倍数特征教学设计
教学容：
教材第5152页练练
教学目标：
1历探索52倍数特征程
2知道25倍数特征
3积极参探索活动愿意学交流发现结尝试语言描述25倍数特征
教学重点：
纳概括25倍数特征会判断数否25倍数
教学难点：
通探索25倍数特征判断数否25倍数
教学程：
创设情境
师：学天第次里家讲课教室里老师估计会点点紧张吧？（生：）紧张老师紧张时候心里会默念：紧张紧张缓解家紧张心情讲课前先玩猜数游戏？
生：（鼓掌）
师：时老师考次次考老师机会次老师（生会：表现出惊讶会胜利动作）学积极性高啊想老师考倒吧？面请听求：请意说出然数便说快判断出2者5倍数信信？
生：信（学生许会说信）
师：学说信学说信然信谁强者
师：谁先挑战？
（学生积极举手报数边报数边计算器验证师：老师见学计算器计算呢学备啊太聪明学生许会说数：3564105……）
师：知道整没余数2者5倍数
老师回答（学生许会惊讶表情）
师：老师猜准准？（生：准）现服服？（学生会说：服太服）
师：实25倍数定特点果掌握特点会老师样快速准确说出答案想想知道老师猜数奥秘啊？
生：想
师：天节课探索25倍数特征（板书课题：25倍数特征）出示课件
二探究
1探索25倍数特征
（1）课件出示1100然数表
师：谁题目求家读（找生读读加表扬）
（2）师：请学出老师提前发1100然数表做题前老师提点求：
1找出5倍数红笔圈起
2找出2倍数绿笔圈起
3完成桌互相检查否样交流您找？做？（生：）学已迫谁找快准确现开始吧
做完找学生前面圈圈提示学生：否样（男生女生名）圈完代表说说找？
生许会说：前学知识5者2次连续然数计算器计算
师：老师做遍面请屏幕（屏幕出示结果）老师找出答案谁老师黑板模样？样举起
师：什会举手学呢？（找学生说说）
生会说：
25没圈做题时没认真
5倍数圈2倍数里面
78圈5倍数里面没认真计算
师：做题时定认真改掉马虎毛病坏惯离远远
师：学找错现家稍微等会位错学迅速改正
师：想想知道25倍数底什特点啊？
生：想
师：面前桌组认真观察25倍数互相交流什特点？（讨中师适时指导）
组代表会说：（边找边问问组否样学生说出数老师马前面圈出板书）
5倍数位0位52倍数位2位4位6位80
师：起黑板表齐读2倍数总结结（板书：2倍数：位02468数）
师：仔细观察什发现？
生：2倍数偶数（偶数双数246）
师：2倍数奇数（奇数单数1357）
师：面开火车游戏进行奇数偶数报数分三组报数时候奇数学站起报数偶数学坐着报数互相监督列火车否利达目面开始（果报错情况组员帮改正）
师：知道位02468数2倍数100数呢样啊？
生：举例说明
齐读5倍数（师圈出）总结结（板书：5倍数：位05数）
（5）师生次进行猜数游戏刚考老师次老师考家没信心？（）认真听数判断5倍数（机说数85509251020说说什5倍数）
师：学回答棒已掌握中奥秘没分胜负呢手继续较量番
三拓展应
1探索时25倍数特征
师：记考试时考号？
生：知道（找生说说）
师：学记忆力错知道考号2者5倍数？（生：知道）
师：面老师统计考号2倍数学请举左手考号5倍数请举右手（找生说说倍数）老师发现学双手举起学站起手放说说什两手举起
生会说：
（生：10号2倍数5倍数）
（生：20号2倍数5倍数30号
师：位学说请坐家想想刚举双手学10号20号30号没什发现？
生：位0
2观察1100然数表找出时25倍数齐读（102030老师马圈出）读完发现什？
生：位0（板书：25倍数特征：位0数）
师：谁知道100外时25倍数？
学生积极举手
师：老师发现没举手学回事啊？
生：考号25倍数时25倍数
师：知道考号谁倍数？
生：想
师：利课互相猜猜
师：节课学表现非常出色检查掌握情况面做道练题组长前面领取练题组做快准确会获棒称号
四课堂练
（出示课件）
1找出2倍数（说说2倍数特征）
2放气球（说说5倍数特征）
3找找（900什会出现两次？）
师：谁全做？学夺棒称号学华丽语言夸夸伙伴
生回答
师：通刚练学完成相出色次老师次法官吧定做公公正
师生完成判断（说说错原）
师实生活中数2者5倍数数时25倍数谁说说？（年龄全班数男生数）
师：数学源生活生活中离开数学认真观察善思考肯定没问题
五课结（出示课件）
老师感觉眨眼功夫节课结束新授练学掌握谁说说节课收获？
生回答
六：作业
天作业课1—4题
（出示幻灯片）
师总结：节课谢谢学谢谢家老师期次更精彩合作
板书设计：
25倍数特征
5倍数：位05数
2倍数：位02468数
25倍数特征：位0数
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教学容：
教材第5152页练练
教学目标：
1历探索52倍数特征程
2知道25倍数特征
3积极参探索活动愿意学交流发现结尝试语言描述25倍数特征
教学重点：
纳概括25倍数特征会判断数否25倍数
教学难点：
通探索25倍数特征判断数否25倍数
教学程：
创设情境
师：学天第次里家讲课教室里老师估计会点点紧张吧？（生：）紧张老师紧张时候心里会默念：紧张紧张缓解家紧张心情讲课前先玩猜数游戏？
生：（鼓掌）
师：时老师考次次考老师机会次老师（生会：表现出惊讶会胜利动作）学积极性高啊想老师考倒吧？面请听求：请意说出然数便说快判断出2者5倍数信信？
生：信（学生许会说信）
师：学说信学说信然信谁强者
师：谁先挑战？
（学生积极举手报数边报数边计算器验证师：老师见学计算器计算呢学备啊太聪明学生许会说数：3564105……）
师：知道整没余数2者5倍数
老师回答（学生许会惊讶表情）
师：老师猜准准？（生：准）现服服？（学生会说：服太服）
师：实25倍数定特点果掌握特点会老师样快速准确说出答案想想知道老师猜数奥秘啊？
生：想
师：天节课探索25倍数特征（板书课题：25倍数特征）出示课件
二探究
1探索25倍数特征
（1）课件出示1100然数表
师：谁题目求家读（找生读读加表扬）
（2）师：请学出老师提前发1100然数表做题前老师提点求：
1找出5倍数红笔圈起
2找出2倍数绿笔圈起
3完成桌互相检查否样交流您找？做？（生：）学已迫谁找快准确现开始吧
做完找学生前面圈圈提示学生：否样（男生女生名）圈完代表说说找？
生许会说：前学知识5者2次连续然数计算器计算
师：老师做遍面请屏幕（屏幕出示结果）老师找出答案谁老师黑板模样？样举起
师：什会举手学呢？（找学生说说）
生会说：
25没圈做题时没认真
5倍数圈2倍数里面
78圈5倍数里面没认真计算
师：做题时定认真改掉马虎毛病坏惯离远远
师：学找错现家稍微等会位错学迅速改正
师：想想知道25倍数底什特点啊？
生：想
师：面前桌组认真观察25倍数互相交流什特点？（讨中师适时指导）
组代表会说：（边找边问问组否样学生说出数老师马前面圈出板书）
5倍数位0位52倍数位2位4位6位80
师：起黑板表齐读2倍数总结结（板书：2倍数：位02468数）
师：仔细观察什发现？
生：2倍数偶数（偶数双数246）
师：2倍数奇数（奇数单数1357）
师：面开火车游戏进行奇数偶数报数分三组报数时候奇数学站起报数偶数学坐着报数互相监督列火车否利达目面开始（果报错情况组员帮改正）
师：知道位02468数2倍数100数呢样啊？
生：举例说明
齐读5倍数（师圈出）总结结（板书：5倍数：位05数）
（5）师生次进行猜数游戏刚考老师次老师考家没信心？（）认真听数判断5倍数（机说数85509251020说说什5倍数）
师：学回答棒已掌握中奥秘没分胜负呢手继续较量番
三拓展应
1探索时25倍数特征
师：记考试时考号？
生：知道（找生说说）
师：学记忆力错知道考号2者5倍数？（生：知道）
师：面老师统计考号2倍数学请举左手考号5倍数请举右手（找生说说倍数）老师发现学双手举起学站起手放说说什两手举起
生会说：
（生：10号2倍数5倍数）
（生：20号2倍数5倍数30号
师：位学说请坐家想想刚举双手学10号20号30号没什发现？
生：位0
2观察1100然数表找出时25倍数齐读（102030老师马圈出）读完发现什？
生：位0（板书：25倍数特征：位0数）
师：谁知道100外时25倍数？
学生积极举手
师：老师发现没举手学回事啊？
生：考号25倍数时25倍数
师：知道考号谁倍数？
生：想
师：利课互相猜猜
师：节课学表现非常出色检查掌握情况面做道练题组长前面领取练题组做快准确会获棒称号
四课堂练
（出示课件）
1找出2倍数（说说2倍数特征）
2放气球（说说5倍数特征）
3找找（900什会出现两次？）
师：谁全做？学夺棒称号学华丽语言夸夸伙伴
生回答
师：通刚练学完成相出色次老师次法官吧定做公公正
师生完成判断（说说错原）
师实生活中数2者5倍数数时25倍数谁说说？（年龄全班数男生数）
师：数学源生活生活中离开数学认真观察善思考肯定没问题
五课结（出示课件）
老师感觉眨眼功夫节课结束新授练学掌握谁说说节课收获？
生回答
六：作业
天作业课1—4题
（出示幻灯片）
师总结：节课谢谢学谢谢家老师期次更精彩合作
板书设计：
25倍数特征
5倍数：位05数
2倍数：位02468数
25倍数特征：位0数
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