4*珍珠鸟优质精品课说课稿
教材分析
珍珠鸟部编版五年级语文册第单元篇略读课文篇散文作者冯骥生动语言记叙珍珠鸟家三口相识熟悉亲相相伴变化程作者珍珠鸟悉心顾真切关爱鸟怕喜欢亲融体谱写曲然间爱颂歌衷发出信赖创造出美境界感慨
二说教学目标
1感情朗读课文
2解原怕鸟竟然肩头睡着原学交流体会鸟谐关系相互信建立产生喜欢鸟思想感情
3联系课文容生活实际理解信赖创造出美境界句话意思
三说教学重难点
1解原怕鸟竟然肩头睡着原学交流
2体会鸟谐关系相互信建立产生喜欢鸟思想感情
3联系课文容生活实际理解信赖创造出美境界句话意思
四说教法学法
1提问法点拨法师生互动法朗读法圈点批注法提问法讨法
2合作探究学方式贯穿始终
3学抓住关键词揣摩品味
五说教学程
（） 整体感知引出质疑导入新课
课伊始回顾旧知什样珍珠鸟？（出示课件：填空）巧抓学生填空词语（怕）引出课思考题原怕鸟什肩头睡着导入新课
（二） 深入探究感受鸟谐
1默读课文边读边画鸟相处日子中样做鸟样表现
2选择感受深容两处做批注
3桌学交流
（三） 汇报交流读中感悟理解鸟谐相处
1朗读课文
学生根课文理解放开声音朗读课文求：读准字音读出节奏读出语调
2出示幻灯片默读课文圈点批注 幻灯片容：根问题快速阅读课文
①纳珍珠鸟做事？（举动）
②珍珠鸟什反应？
③珍珠鸟相处中感受？
3前桌交流——合作探究
（四）初步体会鸟渐渐熟悉
1抓住做法决掀开叶片里连添食加水时睁奇眼惊动理 解时采句式较方法删决连原句读帮助学生体会作者怕惊扰珍珠鸟连接时机放弃进体会出珍珠鸟关心
板书： 决
2珍珠鸟表现（抓住三会）体会珍珠鸟活动范围越越广渐渐熟悉
板书：珍珠鸟 探头
3理解男女生合作读读出鸟关心鸟渐渐熟悉情感
板书：熟悉
（五）读中理解读中感悟体会鸟亲
1通抓重点词（ 挨蹦俯喝偏瞧瞧跑蹦蹦 ）引导连串 动作词语中发现鸟动亲
板书：蹦蹦
学生汇报表现时抓微微笑
板书：笑
体会受扰烦恼欣赏眼光缩短鸟间距离
理解读读出鸟顽皮亲作者鸟喜爱
2创设情境 展开想象
学生汇报 白天样淘气陪伴
出示（课件：作者（ ）时（ ）（ ）鸟听鸟呼唤时 （ ）鸟三呼唤（ ））想象鸟会样陪伴作者通训练体会珍珠鸟越越亲愿回鸟笼心情
板书：亲
3读中感悟：采师生合作读书形式朗读1113段进步感悟鸟间亲
（六）体会鸟友
1出示：鸟肩头睡着画面音乐氛围中教师范读学生边听边想象幅 样画面？感悟配乐朗读体会鸟谐
（板书：睡着友）
2回整体：怕鸟什肩头睡着通语言文字训练帮助学生整合学生：（ ）鸟（ ）句式结合课文理解填空解决重点时引出难点信赖创造出美境界
（板书：信赖）
（七） 拓展延伸
联系现实展未学生结合生活实际历谈学文感悟
1动物没谐素呢？什法呢？
2样做学信赖？
（八）教师结
天作家冯骥书房里目睹幅鸟相亲画卷信赖创造出美境界实世界角落（）创造出美境界正韦唯歌曲献出点爱世界变成美间欣赏歌声中结束课吧（播放歌曲时出示幻灯片五作业布置）
（九）作业布置
1摘抄文中富哲理句子描写雏鸟憨态爱句子
2学文拟化手法写片段作文某动物象字数300字 3课外阅读老舍麻雀
六说板书设计
4*珍珠鸟 决 信赖 探头 熟悉
笑 珍珠鸟 蹦蹦 亲
尊重 睡着 友 谐
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珍珠鸟部编版五年级语文册第单元篇略读课文篇散文作者冯骥生动语言记叙珍珠鸟家三口相识熟悉亲相相伴变化程作者珍珠鸟悉心顾真切关爱鸟怕喜欢亲融体谱写曲然间爱颂歌衷发出信赖创造出美境界感慨
二说教学目标
1感情朗读课文
2解原怕鸟竟然肩头睡着原学交流体会鸟谐关系相互信建立产生喜欢鸟思想感情
3联系课文容生活实际理解信赖创造出美境界句话意思
三说教学重难点
1解原怕鸟竟然肩头睡着原学交流
2体会鸟谐关系相互信建立产生喜欢鸟思想感情
3联系课文容生活实际理解信赖创造出美境界句话意思
四说教法学法
1提问法点拨法师生互动法朗读法圈点批注法提问法讨法
2合作探究学方式贯穿始终
3学抓住关键词揣摩品味
五说教学程
（） 整体感知引出质疑导入新课
课伊始回顾旧知什样珍珠鸟？（出示课件：填空）巧抓学生填空词语（怕）引出课思考题原怕鸟什肩头睡着导入新课
（二） 深入探究感受鸟谐
1默读课文边读边画鸟相处日子中样做鸟样表现
2选择感受深容两处做批注
3桌学交流
（三） 汇报交流读中感悟理解鸟谐相处
1朗读课文
学生根课文理解放开声音朗读课文求：读准字音读出节奏读出语调
2出示幻灯片默读课文圈点批注 幻灯片容：根问题快速阅读课文
①纳珍珠鸟做事？（举动）
②珍珠鸟什反应？
③珍珠鸟相处中感受？
3前桌交流——合作探究
（四）初步体会鸟渐渐熟悉
1抓住做法决掀开叶片里连添食加水时睁奇眼惊动理 解时采句式较方法删决连原句读帮助学生体会作者怕惊扰珍珠鸟连接时机放弃进体会出珍珠鸟关心
板书： 决
2珍珠鸟表现（抓住三会）体会珍珠鸟活动范围越越广渐渐熟悉
板书：珍珠鸟 探头
3理解男女生合作读读出鸟关心鸟渐渐熟悉情感
板书：熟悉
（五）读中理解读中感悟体会鸟亲
1通抓重点词（ 挨蹦俯喝偏瞧瞧跑蹦蹦 ）引导连串 动作词语中发现鸟动亲
板书：蹦蹦
学生汇报表现时抓微微笑
板书：笑
体会受扰烦恼欣赏眼光缩短鸟间距离
理解读读出鸟顽皮亲作者鸟喜爱
2创设情境 展开想象
学生汇报 白天样淘气陪伴
出示（课件：作者（ ）时（ ）（ ）鸟听鸟呼唤时 （ ）鸟三呼唤（ ））想象鸟会样陪伴作者通训练体会珍珠鸟越越亲愿回鸟笼心情
板书：亲
3读中感悟：采师生合作读书形式朗读1113段进步感悟鸟间亲
（六）体会鸟友
1出示：鸟肩头睡着画面音乐氛围中教师范读学生边听边想象幅 样画面？感悟配乐朗读体会鸟谐
（板书：睡着友）
2回整体：怕鸟什肩头睡着通语言文字训练帮助学生整合学生：（ ）鸟（ ）句式结合课文理解填空解决重点时引出难点信赖创造出美境界
（板书：信赖）
（七） 拓展延伸
联系现实展未学生结合生活实际历谈学文感悟
1动物没谐素呢？什法呢？
2样做学信赖？
（八）教师结
天作家冯骥书房里目睹幅鸟相亲画卷信赖创造出美境界实世界角落（）创造出美境界正韦唯歌曲献出点爱世界变成美间欣赏歌声中结束课吧（播放歌曲时出示幻灯片五作业布置）
（九）作业布置
1摘抄文中富哲理句子描写雏鸟憨态爱句子
2学文拟化手法写片段作文某动物象字数300字 3课外阅读老舍麻雀
六说板书设计
4*珍珠鸟 决 信赖 探头 熟悉
笑 珍珠鸟 蹦蹦 亲
尊重 睡着 友 谐
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