5法口诀教学设计
学目标：
1 知识力：知道5法口诀源理解句口诀含义熟记5法口诀会应5法口诀进行计算
2 程方法：历5法口诀编写程探寻编写法口诀般方法引导学生找口诀规律寻找佳记忆方法
3 情感态度价值观：体会数学生活联系激发学生热爱数学情感形成初步应意识
教法学法：
教法：利直观教学引导学生探索方式学法口诀
学法：观察较交流发现口诀规律
学重点：利法算式编相应法口诀理解意义熟记5法口诀
学难点：掌握提炼编写口诀方法学会学
教学程：
猜谜激趣揭示课题
1 猜谜语喜欢猜谜语？出示：两棵树10杈长叶子开花写会算会画天天干活说话（手）
2 描手型教师黑板描手手真干两手合作幅画出玩？想玩？朋友描手型互相欣赏
3 激趣结手仅干藏着天学数学领呢想想学呀
设计意图：精彩课堂开端仅快集中学生注意力激发学生学兴趣结合低年级学生心理特征年龄特点开始组织学生猜谜语描手型活动孩子快进入学兴奋状态抛悬念：手仅干藏着天学数学领呢想想学呀然激发学生强烈求知欲
4 初步感悟
（1）电脑出示活动手问：手手指？（5）
出示表格填入数5
手数
1
手指数
5
结：155
（2）增加手问：2着手手指？
表格中填入数10
手数
1
2
手指数
5
10
结：25相加10
（3）增加345手问：现手指？
表格填完整？
手数
1
2
3
4
5
手指数
5
10
交流：样填？样算？
（4）读表格
齐读（15525相加10……）
5 揭示课题
聪明朋友已猜出天学什？（板书课题：5法口诀）
设计意图：数学学活动必须建立学生认知发展水已验基础充分开发利学生已知识验周围熟悉环境设计组织教学适时引入课堂学生感知体验中学数学实现生活验数学化课设计中教师引入孩子熟悉手掌具体直观角度初步感知5连加结果面编口诀活动奠定基础
二探究5法口诀
1扶着编五五
研究问题通常简单开始1手开始
（1）出示手提问：手5手指说成5？15 5样列法算式？
板书：15 1×55 5×15
（2）提问：根1×55编句法口诀？（板书：五五）
（3）五表示什？（15）五表示什？（积5）五五表示什？（155）（前2字表示两数面部分表示积）
写口诀时注意什？（数放前面写）
（4）齐读口诀
2 半扶半放编二五十
（1）出示2手求2手少手指求什？（板书：25相加）25相加？法算式写？
桌试着编口诀说说表示什意思？
（2）交流辩二五十二五十
（3）结：编写法口诀时惯满十掉字说成二五十齐读3遍
3 编写余口诀
（1）出示345手求手指求什？（板书：35相加45相加55相加）
朋友想想编写法口诀呀？
请家刚方法写出法算式编出法口诀写数学书28页中间部分（2）学生活动师巡视提醒编写朋友桌轻轻交流
（3）全班交流
说出编写口诀句口诀计算两道法算式？口诀表示什意思？
教师根学生汇报逐步板书口诀算式意义
（4）关注什五五二十五计算法算式？特殊
五五二十五特殊里？
说明：五五二十五开始面数口诀5字句
设计意图：叶圣陶先生说：教师帮助孩走路扶时准备放放手放手
环节里教师始终处客观位设计三层次扶放演绎教学学生推体位留充分时间空间学生积极动参知识全程断培养学生学探力
4 方法提升初步拓展
朋友真起会编写口诀
（1）回顾：刚样编出5法口诀？（图想5相加编写）
（2）拓展：利方法会编6法口诀？
（3）创设：请组6朋友起立出16口头编出六六口诀
（4）想象：果2组朋友6相加？编出什法口诀？
果3组4组5组6组呢6法口诀编写出
掌握学方法开知识门学更知识掌握更领
感兴趣朋友爸爸妈妈试着编写6789法口诀
设计意图：中国句古话：授鱼授渔引意思宁愿接受馈赠东西学生存术数学课堂中节课中老师设计回顾拓展创设想象等环节仅学生学会知识更学生学会数学学方法继学6789法口诀作方法准备提高学生学探力
5 消化记忆口诀
（1）起豪读读分男女生齐读口诀谁更流利
（2）学法口诀什？想口诀必须熟记口诀
（3）学生记忆口诀
（4）谁试着背诵
快记住口诀定记忆方法谁家分享（5句相邻口诀联系记住二五十想三五口诀？）
（5）桌背诵集体背诵
（6）游戏口令师生互桌互
设计意图：学法口诀什？设问学生子理解记忆口诀重性通分享记忆方法找寻5法口诀句间规律学生理解基础记住法口诀外安排师生生生间互动提高学生学兴趣
三巩固练
真太厉害面法口诀
进入挑战闯关游戏
第关：会算
教材想想：5×1 5×2 5×3 5×4
独立填写书交流时说说句口诀？
关注：想法口诀时数想起较方便记住法口诀快速计算
第二关：会填
想想做做第2题：根算式想法口诀写出积
独立填写集体交流
说说学5法口诀？
第三关：会做
想想做做第3题：
5×3 2×5 5×4 1×5 5×1 4×5 3×5 5×5
独立计算集体批阅
找2题说说计算？感受法口诀重性
第四关：会帮
想想做做第4题：
帮助理解题意独立画画帮助青蛙白兔完成跳跃计算
休息：课间情景
独立理解题意独立填写全班交流
说说：什2×3求出跳绳数？什求数法？
设计意图：整练设计遵循样化灵活性开放性原运闯关游戏形式吸引学生学热情学生实际运中记忆口诀运口诀学生解决实际问题中感受数学身边生活中处处数学较达成课教学目标
四全课结
天节课学5法口诀学会什？
设计意图：帮助学生梳理知识反思学程领会学方法获数学学验
五拓展练
1 谁算
2×5 4×5 1×5 4×4 5×2 3×5 5×5 3×4 4+5
结：清符号认真计算
2 空白处填什？
5×（ ）15 （ ）×525 （ ）×520 （ ）×（ ）10
1○55 3○47 5○315 5○510 （ ）○（ ）8
3 聪明题：顶帐篷坐519朋友4顶帐篷坐？
设计意图：整学阶段分析教材法口诀学表法位数法基础法口诀熟练记忆非常重时设计2集中训练题学生实际运中进步熟练掌握口诀聪明题练培养学生应技更学生思维拓展空间
板书设计：
5法口诀
15 1×55 五五 5×15
25相加 2×510 二五十 5×210
35相加 3×515 三五十五 5×315
45相加 4×520 四五二十 5×420
55相加 5×525 五五二十五
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
学目标：
1 知识力：知道5法口诀源理解句口诀含义熟记5法口诀会应5法口诀进行计算
2 程方法：历5法口诀编写程探寻编写法口诀般方法引导学生找口诀规律寻找佳记忆方法
3 情感态度价值观：体会数学生活联系激发学生热爱数学情感形成初步应意识
教法学法：
教法：利直观教学引导学生探索方式学法口诀
学法：观察较交流发现口诀规律
学重点：利法算式编相应法口诀理解意义熟记5法口诀
学难点：掌握提炼编写口诀方法学会学
教学程：
猜谜激趣揭示课题
1 猜谜语喜欢猜谜语？出示：两棵树10杈长叶子开花写会算会画天天干活说话（手）
2 描手型教师黑板描手手真干两手合作幅画出玩？想玩？朋友描手型互相欣赏
3 激趣结手仅干藏着天学数学领呢想想学呀
设计意图：精彩课堂开端仅快集中学生注意力激发学生学兴趣结合低年级学生心理特征年龄特点开始组织学生猜谜语描手型活动孩子快进入学兴奋状态抛悬念：手仅干藏着天学数学领呢想想学呀然激发学生强烈求知欲
4 初步感悟
（1）电脑出示活动手问：手手指？（5）
出示表格填入数5
手数
1
手指数
5
结：155
（2）增加手问：2着手手指？
表格中填入数10
手数
1
2
手指数
5
10
结：25相加10
（3）增加345手问：现手指？
表格填完整？
手数
1
2
3
4
5
手指数
5
10
交流：样填？样算？
（4）读表格
齐读（15525相加10……）
5 揭示课题
聪明朋友已猜出天学什？（板书课题：5法口诀）
设计意图：数学学活动必须建立学生认知发展水已验基础充分开发利学生已知识验周围熟悉环境设计组织教学适时引入课堂学生感知体验中学数学实现生活验数学化课设计中教师引入孩子熟悉手掌具体直观角度初步感知5连加结果面编口诀活动奠定基础
二探究5法口诀
1扶着编五五
研究问题通常简单开始1手开始
（1）出示手提问：手5手指说成5？15 5样列法算式？
板书：15 1×55 5×15
（2）提问：根1×55编句法口诀？（板书：五五）
（3）五表示什？（15）五表示什？（积5）五五表示什？（155）（前2字表示两数面部分表示积）
写口诀时注意什？（数放前面写）
（4）齐读口诀
2 半扶半放编二五十
（1）出示2手求2手少手指求什？（板书：25相加）25相加？法算式写？
桌试着编口诀说说表示什意思？
（2）交流辩二五十二五十
（3）结：编写法口诀时惯满十掉字说成二五十齐读3遍
3 编写余口诀
（1）出示345手求手指求什？（板书：35相加45相加55相加）
朋友想想编写法口诀呀？
请家刚方法写出法算式编出法口诀写数学书28页中间部分（2）学生活动师巡视提醒编写朋友桌轻轻交流
（3）全班交流
说出编写口诀句口诀计算两道法算式？口诀表示什意思？
教师根学生汇报逐步板书口诀算式意义
（4）关注什五五二十五计算法算式？特殊
五五二十五特殊里？
说明：五五二十五开始面数口诀5字句
设计意图：叶圣陶先生说：教师帮助孩走路扶时准备放放手放手
环节里教师始终处客观位设计三层次扶放演绎教学学生推体位留充分时间空间学生积极动参知识全程断培养学生学探力
4 方法提升初步拓展
朋友真起会编写口诀
（1）回顾：刚样编出5法口诀？（图想5相加编写）
（2）拓展：利方法会编6法口诀？
（3）创设：请组6朋友起立出16口头编出六六口诀
（4）想象：果2组朋友6相加？编出什法口诀？
果3组4组5组6组呢6法口诀编写出
掌握学方法开知识门学更知识掌握更领
感兴趣朋友爸爸妈妈试着编写6789法口诀
设计意图：中国句古话：授鱼授渔引意思宁愿接受馈赠东西学生存术数学课堂中节课中老师设计回顾拓展创设想象等环节仅学生学会知识更学生学会数学学方法继学6789法口诀作方法准备提高学生学探力
5 消化记忆口诀
（1）起豪读读分男女生齐读口诀谁更流利
（2）学法口诀什？想口诀必须熟记口诀
（3）学生记忆口诀
（4）谁试着背诵
快记住口诀定记忆方法谁家分享（5句相邻口诀联系记住二五十想三五口诀？）
（5）桌背诵集体背诵
（6）游戏口令师生互桌互
设计意图：学法口诀什？设问学生子理解记忆口诀重性通分享记忆方法找寻5法口诀句间规律学生理解基础记住法口诀外安排师生生生间互动提高学生学兴趣
三巩固练
真太厉害面法口诀
进入挑战闯关游戏
第关：会算
教材想想：5×1 5×2 5×3 5×4
独立填写书交流时说说句口诀？
关注：想法口诀时数想起较方便记住法口诀快速计算
第二关：会填
想想做做第2题：根算式想法口诀写出积
独立填写集体交流
说说学5法口诀？
第三关：会做
想想做做第3题：
5×3 2×5 5×4 1×5 5×1 4×5 3×5 5×5
独立计算集体批阅
找2题说说计算？感受法口诀重性
第四关：会帮
想想做做第4题：
帮助理解题意独立画画帮助青蛙白兔完成跳跃计算
休息：课间情景
独立理解题意独立填写全班交流
说说：什2×3求出跳绳数？什求数法？
设计意图：整练设计遵循样化灵活性开放性原运闯关游戏形式吸引学生学热情学生实际运中记忆口诀运口诀学生解决实际问题中感受数学身边生活中处处数学较达成课教学目标
四全课结
天节课学5法口诀学会什？
设计意图：帮助学生梳理知识反思学程领会学方法获数学学验
五拓展练
1 谁算
2×5 4×5 1×5 4×4 5×2 3×5 5×5 3×4 4+5
结：清符号认真计算
2 空白处填什？
5×（ ）15 （ ）×525 （ ）×520 （ ）×（ ）10
1○55 3○47 5○315 5○510 （ ）○（ ）8
3 聪明题：顶帐篷坐519朋友4顶帐篷坐？
设计意图：整学阶段分析教材法口诀学表法位数法基础法口诀熟练记忆非常重时设计2集中训练题学生实际运中进步熟练掌握口诀聪明题练培养学生应技更学生思维拓展空间
板书设计：
5法口诀
15 1×55 五五 5×15
25相加 2×510 二五十 5×210
35相加 3×515 三五十五 5×315
45相加 4×520 四五二十 5×420
55相加 5×525 五五二十五
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
