思维方法谈初高中物理学衔接
次总学生反映高物理样难课听懂作业会做初中物理完全
高学生应着力培养思维力掌握研究物理思维方法面物理思维方法方面谈谈初高中物理衔接问题
建立合理物理模型理想化程 科学抽象法
合理物理模型理想化程抽象思维产物研究物理规律种行效方法研究物体运动首先确定物体位置物体具形状运动物体点位置变化般相详细描述物体位置变化容易定条件物体抽象质点忽略物体形状问题简单直公路行驶汽车车身部分运动情况相汽车作整体研究运动汽车中质点引入物理模型问题处理简化会发生太偏差较复杂研究象先研究理想模型然研究结果加修正实际事物例忽略分子体积分子间相互作理想气体存实际气体定程度似高温低压易液化实际气体氢氧氮氦气空气等常温常压成理想气体样处理误差应简便理想气体状态方程导出空气作理想气体然定条件通实验观察研究气体状态变化时压强体积温度三参量间关系出条件理想气体三实验定律玻马定律查理定律气体状态方程常温常压理想气态方程处理实际问题带误差非常简单高压低温条件气体适分子引力斥力两方面理想气体状态方程加修正推广范德瓦耳斯方程应实际气体
高中教材中建立量物理模型质点单摆理想气体点电荷核式结构等理想模型量理想化程匀速直线运动简谐振动等压变化绝热变化… …求学生解建立合理物理模型理想化程学研究物理问题重性学生动思考处理较复杂问题时采具体分析合理简化科学抽象方法利思维力培养 免学接触理想模型时感陌生认空想象
合理假设→逻辑推理→验证结研究物理学方法培养学生抽象思维空间想象力利
理想实验物理学中种特殊科学思维方法系统观察实验基础抓住矛盾忽略次矛盾实际程作出更深入逻辑分析抽象种方法伽利略斜面实验落体实验初中介绍伽利略斜面实验目单纯学生解惯性定律发现历史关键学生懂逻辑推理理想实验相结合研究方法：
①力推车车运动停止力车继续运动感性认识出发分析出运动着物体受外力作作直线运动初步突出物体受外力作保持原运动状态质联系
②图毛巾铺斜面端水木板车斜面滑毛巾通距离撤铺木板毛巾车斜面位置滑板通距离远愈光滑面车运动愈远事实分析：运动物体速度变化受物体作缘
③实验事实基础运想象推理设想理想实验：车绝光滑面运动受阻碍作保持匀速直线运动状态里突出车物体受物体作时保持匀速直线运动质联系摒弃种某物体受物体变作（恒力作）保持匀速直线运动乍起合般验事实
二 感性材料深加工纳法
纳法事实中概括出般规律思维方法学研究物理学重作许定律公式运纳法总结出例高中必修课电磁感应现象学生联系初中学阿基米德定律时思维方法：观察实验→分析推理→纳结首先生动电磁感应实验中获鲜明感性认识然种电磁感应现象进行较分析初步认识：
①闭合回路中部分导线作切割磁力线运动时产生感应电流
②磁铁闭合线圈作相运动时线圈中产生感应电流
通电螺线（原）闭合线圈（副）作相运动时闭合线圈（副）中产生感应电流线圈（原）中电流突然接通断开时闭合线圈（副）中会产生感应电流通电线圈（原）中电流强度发生变化时闭合线圈（副）中会产生感应电流
结实验事实中抽象出分反映电磁感应现象侧面没反映质结纳起出穿闭合回路围面积通量发生变化时会产生感应电流结磁通量变化直观感知象抽象概念量实验基础抽象思维产物助磁通量变化便够形成关电磁感应现象相完整认识
应注意：初中教学强调实验观察基础基础抽象概念纳规律初中生思维属验型需感性材料作支持高中生思维属理性较抽象容理解需助验型思维形象思维抽象思维更高层次转化理解抽象容种转化高年段表现尤突出
三 已知理性知识相类类法
类推理认识事物思维形式帮助已知事物关理建立假说说明新事物某已知属性说明未知属性增强说服力容易理解例惠更斯光现象声现象进行类提出光波动说德布罗意光波粒二象性类出微观粒子二象性原理类物理教学中种常方法例初中电压水压类说明电压作抽水机（保持）→水压→水流类出电源（保持）→电压→电流利类教学时注意类推理出结否正确需实验验证确定水中水流动必条件水两端水压相似导体中电流必条件导体两端电压结理充分说电压否电压实验验证果注意推理严密性容易学生学中滥类导出正确结
高中学时应根已熟悉类法处理教材中重点难点问题例电厂类重力场电势差类高度差电势类重力势较容易突破电势差电势两难点教学样电容器电容较抽象概念电容器盛水直筒容器较水量相电量水深相电势差直筒容器水面升高1厘米需水量电容器电势差增加1伏需电量相类似喻帮助学生形象理解电容含义
中学生思维具阶段性连续性初高中阶段典型思维特征特征非截然分开高阶段蕴含量初中阶段思维特点初三阶段产生高中阶段思维特点初中物理教学预见性高中物理教学注意连续性
总根初高中学生思维发展规律初高中学生物理学搞衔接重交学生掌握运研究物理思维方法思维方法学会初二高三学物理知识然会水渠成衔接问题然然解决
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
次总学生反映高物理样难课听懂作业会做初中物理完全
高学生应着力培养思维力掌握研究物理思维方法面物理思维方法方面谈谈初高中物理衔接问题
建立合理物理模型理想化程 科学抽象法
合理物理模型理想化程抽象思维产物研究物理规律种行效方法研究物体运动首先确定物体位置物体具形状运动物体点位置变化般相详细描述物体位置变化容易定条件物体抽象质点忽略物体形状问题简单直公路行驶汽车车身部分运动情况相汽车作整体研究运动汽车中质点引入物理模型问题处理简化会发生太偏差较复杂研究象先研究理想模型然研究结果加修正实际事物例忽略分子体积分子间相互作理想气体存实际气体定程度似高温低压易液化实际气体氢氧氮氦气空气等常温常压成理想气体样处理误差应简便理想气体状态方程导出空气作理想气体然定条件通实验观察研究气体状态变化时压强体积温度三参量间关系出条件理想气体三实验定律玻马定律查理定律气体状态方程常温常压理想气态方程处理实际问题带误差非常简单高压低温条件气体适分子引力斥力两方面理想气体状态方程加修正推广范德瓦耳斯方程应实际气体
高中教材中建立量物理模型质点单摆理想气体点电荷核式结构等理想模型量理想化程匀速直线运动简谐振动等压变化绝热变化… …求学生解建立合理物理模型理想化程学研究物理问题重性学生动思考处理较复杂问题时采具体分析合理简化科学抽象方法利思维力培养 免学接触理想模型时感陌生认空想象
合理假设→逻辑推理→验证结研究物理学方法培养学生抽象思维空间想象力利
理想实验物理学中种特殊科学思维方法系统观察实验基础抓住矛盾忽略次矛盾实际程作出更深入逻辑分析抽象种方法伽利略斜面实验落体实验初中介绍伽利略斜面实验目单纯学生解惯性定律发现历史关键学生懂逻辑推理理想实验相结合研究方法：
①力推车车运动停止力车继续运动感性认识出发分析出运动着物体受外力作作直线运动初步突出物体受外力作保持原运动状态质联系
②图毛巾铺斜面端水木板车斜面滑毛巾通距离撤铺木板毛巾车斜面位置滑板通距离远愈光滑面车运动愈远事实分析：运动物体速度变化受物体作缘
③实验事实基础运想象推理设想理想实验：车绝光滑面运动受阻碍作保持匀速直线运动状态里突出车物体受物体作时保持匀速直线运动质联系摒弃种某物体受物体变作（恒力作）保持匀速直线运动乍起合般验事实
二 感性材料深加工纳法
纳法事实中概括出般规律思维方法学研究物理学重作许定律公式运纳法总结出例高中必修课电磁感应现象学生联系初中学阿基米德定律时思维方法：观察实验→分析推理→纳结首先生动电磁感应实验中获鲜明感性认识然种电磁感应现象进行较分析初步认识：
①闭合回路中部分导线作切割磁力线运动时产生感应电流
②磁铁闭合线圈作相运动时线圈中产生感应电流
通电螺线（原）闭合线圈（副）作相运动时闭合线圈（副）中产生感应电流线圈（原）中电流突然接通断开时闭合线圈（副）中会产生感应电流通电线圈（原）中电流强度发生变化时闭合线圈（副）中会产生感应电流
结实验事实中抽象出分反映电磁感应现象侧面没反映质结纳起出穿闭合回路围面积通量发生变化时会产生感应电流结磁通量变化直观感知象抽象概念量实验基础抽象思维产物助磁通量变化便够形成关电磁感应现象相完整认识
应注意：初中教学强调实验观察基础基础抽象概念纳规律初中生思维属验型需感性材料作支持高中生思维属理性较抽象容理解需助验型思维形象思维抽象思维更高层次转化理解抽象容种转化高年段表现尤突出
三 已知理性知识相类类法
类推理认识事物思维形式帮助已知事物关理建立假说说明新事物某已知属性说明未知属性增强说服力容易理解例惠更斯光现象声现象进行类提出光波动说德布罗意光波粒二象性类出微观粒子二象性原理类物理教学中种常方法例初中电压水压类说明电压作抽水机（保持）→水压→水流类出电源（保持）→电压→电流利类教学时注意类推理出结否正确需实验验证确定水中水流动必条件水两端水压相似导体中电流必条件导体两端电压结理充分说电压否电压实验验证果注意推理严密性容易学生学中滥类导出正确结
高中学时应根已熟悉类法处理教材中重点难点问题例电厂类重力场电势差类高度差电势类重力势较容易突破电势差电势两难点教学样电容器电容较抽象概念电容器盛水直筒容器较水量相电量水深相电势差直筒容器水面升高1厘米需水量电容器电势差增加1伏需电量相类似喻帮助学生形象理解电容含义
中学生思维具阶段性连续性初高中阶段典型思维特征特征非截然分开高阶段蕴含量初中阶段思维特点初三阶段产生高中阶段思维特点初中物理教学预见性高中物理教学注意连续性
总根初高中学生思维发展规律初高中学生物理学搞衔接重交学生掌握运研究物理思维方法思维方法学会初二高三学物理知识然会水渠成衔接问题然然解决
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
