五年级下册语文备课

老城街道中心学语文学科电子备课

（ 2019 2020 学年度第 二 学期 ）










执教教师：

执教年级：五年级


**市老城街道中心学

老城街道 中心 学学期教学计划
年级： 五 教师姓名：
班级学生情况分析
两班现学生74数学生具备良学惯学方法课专心听老师课认真做课堂笔记良预惯部分学生缺乏良学惯正确学态度学没良认识缺乏积极学态度学存着惰性喜欢赖老师家长动获取知识死记硬背
　　学期教学重点放注重调动学生学兴趣转化学生学态度培养良学惯努力提高学生学力做进生转化工作
语文教学加强学生基础知识训练月继续学生推荐两书激发学生阅读兴趣提高阅读量重视课堂教学利文进行阅读分析提高学生阅读力针学生作中存问题加强学生修改作文力进行拟题作文练作文指导指导学生观察事物方法积累素材方法审题构思开头结尾等方法指导相信学生作会提高
教材分析
（）教材结构
全册教材继续专题组织单元设计八专题次：童年事古典名著旅家国情怀描写物思维火花异域风情幽默风趣单元包括导语课例口语交际作语文园五部分部分相互联系构成机整体中第四单元安排作例文没安排语文园第八单元综合性学：难忘学生活
（二）教材特点
册前九册教材基础编写教材结构思路定继承性体现整套教材延续性时发展变化表现方面：


1专题组元角度更加灵活样
2加强整合编写目更加明确
3课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
4强化导学功引导学生思考
5增加古诗文传统文化相应文章选录增加语文素培养文章选录加强学生学传承传统文化教育
6拓展学资源加强课外语文学联系
教学重点
1词句训练低中年级训练基础提高训练求引导学生觉运查字典联系文生活实际方法准确理解词语特含义深刻句子
2朗读训练课堂教学读少讲确保朗读层次性学生时间机会练朗读
3阅读力培养教学中难点引导学生学会读书学会思考注意读中悟重视独特感受
4作训练重点难点切实激发学生写欲培养学生写惯坚持日记课文训练重点练笔作相结合提高写数量质量
5积累语言学期安排古诗词名言警句重引导学生解中华优秀文化断积累语言
教学难点
1阅读力培养教学中难点引导学生学会读书学会思考注意读中悟重视独特感受
2作训练重点难点切实激发学生写欲培养学生写惯坚持日记课文训练重点练笔作相结合提高写数量质量

教学目标
1认识常汉字200累计识字3000完成学阶段识字务写字180累计会写常汉字2300
2读写识写字组成词语读记认读字组成词语
3朗读课文感情默读课文初步感受定速度（5分钟少300字）
4种方法（助词典联系文利生活验等）理解词句辨词语感情色彩体会词句表达效果
5阅读叙事性作品握容体会思想感情理清叙事序领悟表达方法初步学阅读古典名著方法学会感受汉字趣解汉字文化学搜集资料基方法通动作语言神态描写体会物心通阅读古名篇著作解物思维程加深课文理解阅读异域风情作品体会景物静态美动态美阅读课文感受课文幽默风趣语言
6略读文章粗知意学浏览根需搜集信息课外阅读少25万字
7抓住重点观察事物养成勤观察思考乐动笔惯观察基础写出容较具体定条理真情实感件事情重点部分写具体学写观感学会写简单研究报告尝试动作语言神态描写表现物心初步运描写物基方法尝试特点写具体根情境编事注意情节转折学会搜集资料介绍方学会通漫画鉴赏表达真实法写作程中会常标点符号
8修改作做语句通正确书写规范通常修改符号修改作
9听抓住点说条理语气语调适乐交际敢发表意见稍作准备众作简短发言

教学措施
1充分助精读课文学生进行语文基功训练
　　（1）正确引导学生觉运知识学课文生字
　　（2）加强学生词句训练引导学生通查字典联系文等方法理解词语通联系文生活实际方法理解推含义深刻句子通背诵摘抄等形式进行积累
　　（3）继续重视朗读指导训练
　　努力激发学生读读中悟情学生读充分利早读晚读课堂训练等时间安排充裕时间学生朗读课文坚持读少讲
2注意提高学生学积极性动性针学生生方面情况努力转化学兴趣特进生开展帮活动优秀生带动落生点关爱努力提高学积极性原厌学爱学
3充分利略读课文安排学生学运中进行学培养独立阅读力
4指导学生学读写例话学运学
5作业测试等形式进行句段篇章巩固抓住作业质量放松
6注意调动学生观察思考练笔积极性利周记形式学生进行作文训练根学生实际灵活运教材量学生作文创造条件量鼓励学生表达创意表达说真话实话心里话表达真情实感
课时安排



电子备课第单元教案
年级：五 备： 执教：
单元课题
童年事
教学容
分析
组教材童年事专题安排四篇课文口语交际作语文园等项教学容四篇课文展示古代童生活画面古诗三首鲁迅先生笔少年闰土著名作家萧红回忆祖父园子童年带快乐祖父园子著名作家季羡林月乡明
教学目标
设计
1学会文中生字新词
2默读解课文容感受作者童年生活情趣
3学作者留心观察生活 真实表达感受
4阅读组课文学生感受童年生活忧虑快乐梦想精彩透篇篇风格异课文童年生活姿彩

教学重点难点
重点：教学时引导学生体会课文表达思想感情单元语文素养学生通读书体会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵丰富情感体验更深切感受正历着童年生活
语文园中安排引导学生交流体会作者思想感情方法积累激励少年惜时奋进古诗教师应整体握组教学容编排特点理解容体会感情读书表达语言积累语言运课课外机结合起实现教学效果优化

分析
难点：指导学生件事重点部分写具体教学中引导学生围绕作文表达思想感情选择事件选择表现作文中心思想事件作材料事件部分写具体件事起结果样程程写清楚读者印象完整深刻
教学准备

课件
教法学法设计
1文识字重点指导语境中引导学生读准音字鼓励学生练
2引导学生助注释插图理解古诗意通朗读古诗想象情景等方法感知意境体会童年生活乐趣激发学生学古诗兴趣
3致力培养学生语言文字运力培养学生说力写力功夫循序渐进引导学生进行语言训练

课时安排
课2——3课时
口语交际作3课时
语文园2课时

老城街道中心学线教学备课表
时间
2月10日——2月13日
学科
语文
授课教师

课题
1古诗三首
课型
精读课

教学
目标
1会认昼耘等4生字读准1音字供会写昼耘桑晓4字
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3理解诗句想象情景体会诗中蕴含乐趣
教学
重点
感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
教学
难点
理解诗句想象情景体会诗中蕴含乐趣


教
学

程
第1课时
单元导入猜读诗题
1单元导读
课件出示冰心话：童年事快乐心酸心动神移深刻记忆
2导入课文题目
3解作者（课件出示作者资料）
二 初读古诗感知诗意
1读准字音读出节奏
（1）学生度事微信群出示求重点正音：供读声ɡōnɡ时表示供读四声ɡònɡ时表示事诗中应该读四声
（2）教师出示问题：想想首诗描写什季节田园风光？（夏季）词出？理解桑阴桑桑树桑阴桑树成荫桑树成荫时夏季
2方法学古诗
（1）引导学生学古诗方法教师引导：首诗语言简练含义深远学程中先解古诗意助诗句旁边注释读懂重点字词意思词意思串起行诗句意行诗句意连起话说整首诗意思
（2）学生利方法学古诗（微信群推送学提示）


微信群出示求：助注释工具书理解字词意思
遇理解词语组群交流
（3）全班交流汇报古诗意
3教师结：助注释意思说完整助工具书读懂诗意种学方法说时候想法整首诗意思连起说简单诗句意思串起通想象句子中加时间点物等样说起更流畅更生动（指名学生发送语音说说诗意）

三读课文理清脉络
1微信群出示问题学生做学笔记
（1）结合注释说说耘田绩麻分干什（锄草搓麻线）
（3）查工具书说说家什意思（忙农活）
（4）读读两句诗仿佛什画面？（全班交流眼前浮现画面发语音）
2观察插图感悟诗境
3想象画面体会乐趣
（1）结合注释说说解供傍阴分什意思（懂事树荫）
（3）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣（全班交流发送语音）
4教师结：帮家里做力事劳动快乐
四赏读古诗感悟诗情
1读出诗味体会诗情
2背诵古诗默写古诗
第2课时
谈话导入扣读诗题
1谈话导入天起学第二首古诗稚子弄冰


2微信群点名猜诗题意思
3解诗杨万里（微信群推送诗资料）
二初读古诗感知诗意
1正音：钲应读zhēnɡ磬应读qìnɡ
2运学法理解诗意
（1）学生运第首古诗学法学首古诗理解诗意微信群出示学提示：助注释工具书理解诗意读古诗想象画面体会中乐趣
（2）组群交流汇报古诗意
5教师结：清晨童铜盆里结冻冰块剜带丝线穿起钲敲敲出声音玉磬样穿越树林冰忽然落发出玉石碎裂样声音
三 品读古诗想象诗境
1读出感情想象画面
2想象画面体会情境
3教师结：快乐沮丧孩子说心动神移深刻记忆作者说羡慕忧虑聪明爱孩子啊
四朗读古诗背诵古诗
（1）学生感情反复朗读古诗稚子弄冰
（2）学生背诵古诗稚子弄冰
第3课时
谈话导入扣读诗题
1谈话导入
两节课学两首关古时候童田园生活古诗首诗通孩子学种瓜体现孩子天真爱首诗通孩子冰块做成击乐器摔碎失落沮丧表现孩子聪明天真微信群抽查背诵前两首古诗
2 引出作者
3读诗题想什？


村晚意思乡村傍晚首诗描绘乡村傍晚景色
4学古诗村晚理解诗意（微信出示学提示）
l正确流利朗诵古诗村晚
l利注释工具书插图理解诗句意思理解诗意
5全班交流汇报学古诗情况检查学生诗意理解（全班交流汇报诗意）
6教师结：诗抓住景物描写
二品读古诗想象诗境
1读出感情想象画面
（1）结合注释说说陂漪分什意思（池岸水中波纹）
（2）读读两句诗仿佛什画面？（交流眼前浮现画面）
2想象画面体会情境
（1）结合注释说说腔信口分什意思（曲调口）
（2）读读两句诗说说眼前浮现出样情景体会中乐趣
3教师结：村晚首古诗描写乡村傍晚时景色种限遐想特牧童骑牛背意吹着短笛悠闲
三诵读古诗感悟诗情
1读出感情体会诗情
2朗读古诗背诵古诗
四阅读感悟表达
1现已学完三首关古时候童田园生活古诗请较三首诗什异？组群讨发送语音谈感受
2教师结：三首古诗展示古时候童生活情景写事情四时田园杂兴（三十）写夏天孩子学着桑树种瓜事情稚子弄冰写冬天孩子剜冰彩线冰穿起击乐器冰块摔碎孩子失落沮丧事情村晚写傍晚牧童骑牛背吹笛事情三位诗善捕捉童做某件事时某瞬间情景体现田园生活美作中留心观察捕捉某件事中某瞬间情景掌握面点写


法（发送微信群）
4完成课练笔
三首古诗中描绘田园风光美体现古代童趣爱古代田园生活谐美请学根诗歌容展开想象选择中首改写成短文
教学
反思
疫情原采网络授课方式进行教学通第课学明显感利微信群授课较吃力节奏慢师生间互动没流畅感受数学生认真学态度组组群讨激烈家谈出古诗理解掌握学古诗方法面线学学方式学生新鲜感数学生种新学方式够快适应
老城街道中心学线教学备课表
时间
2月13日——14日
学科
语文
授课教师

课题
2少年闰土
课型
精读课
教学
目标
1物动作语言入手解物性格品质特点
2理解含义深刻句子体会课文思想感情
3背诵第然段
教学
重点
物动作语言入手解物性格品质特点
教学
难点
理解作者闰土特殊感情


　 第1课时（微信群）
微信群出示问题：闰土谁什关系

教
学

程
学生快速默读课文找出(少爷闰土家做工忙月子仆关系)
二读熟课文
1微信群出示朗读求：读准生字字音说说书写时应该特注意方理解词语懂方做记号
2思考：想想闰土样认识间发生事情认含义深刻句子画
三利微信群检查课文朗读
1点名发送朗读语音
2点名进行评价
四学描写闰土外貌容
出示问题：1闰土长什样呢速读课文画出关句子
（紫色圆脸头戴毡帽颈套银项圈）
2闰土外貌什特点
体会出闰土健康特点脸紫色什紫色(海边瓜瓜海边捡贝壳跳鱼风吹日晒变成紫色闰土忙月子穷苦家孩子生活农村)
微信推送课文插图
3什物外貌学生结合闰土外貌学说说描写物外貌注意什
4学生组微信群互相启发练说说描写物外貌
五理清四件事序学生做学笔记
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛鱼
六布置作业
晚七点前课文朗读录音发送组群组学间相互评纠错
　　 第2课时（钉钉直播）
教师引导学瓜刺猹


1课文中件事重点描写闰土动作（连麦提问）
(捕鸟捡贝壳瓜刺猹跳鱼没写出闰土动作件事算)
2件事里件事印象深什（连麦提问）
3学生畅谈
4教师结：段话突出少年闰土聪明干勇敢特点留深刻印象　　
5引导学想象第然段描述画面
6瓜刺猹动画演示次体会感情
二学生学捕鸟捡贝壳两件事
1谁家说说两件事表现少年闰土什特点（连麦）
2学生畅谈(先读原文谈体会)
3演示捕鸟动画加深理解体会
4师结：学谈家通少年闰土瓜刺猹捡贝壳捕鸟等事情学讨少年闰土动作特点领会错海边农村少年形象留深印象
三学父亲允许闰土祭器部分
1现学想想作者闰土样认识（连麦）
年作者家祭祀值年忙月忙子闰土祭器俩认识
2作者什盼闰土早点呢
早听说闰土名字知道闰土仿佛年纪会装捉鸟雀想玩盼早点
3仿佛里什讲(类似差相仿接)
4谁结合句子家说说作者什盼闰土早点呢(句话意思说：作者父亲答应闰土祭器作者非常高兴早听说闰土名字知道闰土年龄差会装捉鸟雀盼早点)


四引导学生学体会物语言
1请学默读课文闰土语言语言作者插说部分符号书中划出
2谁闰土话家读读（连麦）
五理解含义深刻句子
1时候端段话插闰土话中间什作端讲两破折号什(说明＇知识贫乏什知道黑暗封建教育制度脱离实际脱离生活非念书功两破折号法样表示注释作)

2读第1416然段
闰土心中着穷希奇事闰土知道做少爷呢(什知道)知道什呢（连麦提问）
六学分部分
1读然段加体会(急躲托送)
2课件演示第二幅插图想象闰土样告说说
七结学情况
1反馈重难点质疑
2学生谈谈写文章学法快速阅读方法体会收获
八布置作业
读读关鲁讯作品

老城街道中心学线教学备课表
时间
2月17日——2月18日
学科
语文
授课教师

课题
3祖父园子
课型
略读课文

教学
目标
1通学理解蚂蚱倭瓜蚌壳水瓢等词积累胖圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠等词
2通阅读解容体会出作者园子里忧虑快乐心情感受作者童年生活情趣感情朗读课文
3解课文物抒情写作方法学作者留心观察生活心感受生活真实表达感受
教学
重点
通阅读握课文容字里行间体会作者园子里快乐忧童年生活领悟课文表达方法
教学
难点
通阅读握课文容字里行间体会作者园子里快乐忧童年生活领悟课文表达方法


教
学

程
钉钉直播
谈话导入激发兴趣
天着女作家萧红走进祖父园子感受童年生活
1介绍作者(出示课件)
2介绍呼兰河传(出示课件)
二读课文感知容
1朗读课文读准字音课文读通读正确
思考祖父园子留什印象课文什方出(连麦提问)
2找出喜欢句子段落反复朗读
3认读词语(点名连麦)
三研读课文体验情感
1默读课文找出印象深刻情景体会心情(学生学)
2汇报交流
(1)园子印象(13节)(出示课件)
①句话中体会什(出示课件)
(祖父园子里昆虫丰富彩昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽


园子非常喜爱难忘怀)
②感情朗读读出热闹生机勃勃感觉点名连麦
(2)着祖父园子里干活玩耍(415节)
伏乱钩说明举止天真爱说明园子仅童年乐园学课堂
①园子里底玩干活中感受什(出示课件)(园子里干活玩玩干活反正充满欢乐) ②选择句子段落感情朗读读出快乐
(3)感受园子里生命(1617节)
①思考两段话中读出什句子读出(出示课件)②交流讨太阳健康漂亮切活做什做什样样
倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意 瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没
③重点朗读17节体会中快乐
3感情朗读面三段话通适语气快乐心情读出
四回顾全文领悟写法
作者留心观察生活心感受生活真实表达感受孩做想说实写事孩会样做样说具真情实感作者描写具体生动系列动作语言心理描写真正走进园子样做生活心留心感受生活中事物
五布置作业课外延伸
1感情朗读课文兴趣背背喜欢段落
2摘抄课文中体现童真童趣句段

老城街道中心学线教学备课表
时间
2月19日——2月20日
学科
语文
授课教师

课题
4月乡明
课型
略读课文
教学
目标
1 学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2 默读课文说说作者月亮想事历产生心感受
3搜集思乡诗文学交流
教学
重点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
教学
难点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情


教
学

程
创设情境激情导入
1 课件出示：杜甫月夜忆舍弟
2 学生欣赏新学堂歌互相交流读诗感受
3 教师评议结：古月亮永恒话题千百年直成文墨客吟咏象描写月亮诗文中倾注作者爱恨情愁寄托作者悲欢离合展示生历天起学季羡林月乡明感受文中蕴含月中思想感情
二 简介作者解背景
1 简介作者 季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)中国山东省聊城市清世界著名语言学师月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂（点名连麦）          
三 初读课文解决字词


1 学生读课文求：（1）默读课文读准字音读通句子 （2）遇喜欢语句读遍
2 学课文生字词重点词语记学笔记然合适方法解决生字词
3 检查学效果
4 教师总结：（1）第部分（第1然段）月乡明句思乡名句作简单解释 （2）第二部分（第2—4然段）乡童年回忆 （3）第三部分（第5—6然段）写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念 （4）第四部分（第7然段）前面呼应作者乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发
四 图片展示欣赏乡明月
媒体出示幅图片乡明月字幕出示课文容出示课件11学生感官感受月乡明朗读字幕
鼓励学生学交流中积累种识记生字方法理解词语方法培养学生良学惯 训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点
五 课堂总结布置作业
1 节课读月乡明篇课文学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
2请学课搜集积累月亮关诗词文章进行阅读学进行分享 
教学
反思
月乡明通讲述季羡林时候家乡玩耍见美景离乡见月逊色家乡月月亮寄托离乡家乡思念情季羨林思念世界美妙绝伦月亮居住赏月胜朗润园乡月亮思念乡
篇文章采钉钉直播方式进行教学突破题教学程中先学生说出带月诗词问然诗歌颂月亮面轮皎洁明月诗思念什呢进行融情想象激越表达纳梳理系列程实学生学会沉潜积淀


受教学形式限制学生进步感悟理解远方游子浓浓思乡情片段时点力感觉通理解重点词语句方法文章容感情学生理解种干巴巴感觉

老城街道中心学线教学备课表
时间
2月24日
学科
语文
授课教师

课题
语文园
课型
复总结
教学
目标
1 交流单元课文中关体会课文表达思想感情方法
2 排句式方面描述种情景角度事物特点写具体手法表达心感受
3积累记背古诗游子吟
教学
重点
1 交流单元课文中关体会课文表达思想感情方法
2积累记背古诗游子吟
教学
难点
排句式方面描述种情景角度事物特点写具体手法表达心感受


教
学

程
  学交流方法
1 回顾单元语文素：体会课文表达思想感情
2 梳理阅读方法
3 回顾课文中学方法
4 全班交流汇报
5 单元重点体会课文表达思想感情交流台告诉体会课文表达思想感情方法4种方法外学会什方法？
6 教师总结：体会课文表达思想感情方法家情朗读字里行间慢慢体会想象成文中公定体会作者心里想表达情感



二 句段运学表达
1 读中悟写
（1） 引导发现：两句子表达什特点？ （2）组群语音讨（3）全班语音交流 ①围绕中心词写 ②采排句式 ③方面写情景 ④角度事物特点写具体
2 仿说练 观察两排句什特点？学生语音回答
3 教师结：写排句三者三结构相似意义相关语气致句子排列起
4 冷种情景例三相句式部分字词相
5 指名学生冷种情景说排句学生发挥写完拍发微信群
6 请学剩5种情景中选种情景说排句
7 写学笔记写完拍发微信群
8 交流汇报
三   聚焦表达学会运
1 读面语句想想表达什特点？
沙垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢立刻会想乡苇坑面水中月亮感广阔世界月亮心爱月亮 l
里桂花香家乡院子里桂花 l
然姑爹船盖破旧篷远绍兴乌篷船精致姑爹渔船然亲切难忘…… l真直


2互相交流写句听取组学意见修改写够方（学生组群交流修改）
3 教师结：节课学会写句希学学致作中恰句
四 熟读成诵积累古诗
1 谈话导入诗题俗话说行千里母担忧子出门外牵挂子母亲面唐代诗孟郊感受伟母爱
2 理解诗题游子指出门外远游游子吟指出门外游子感发写感叹首诗写长年出门外孟郊母亲思念情
3 学生朗读古诗
4学生感情诵读古诗
5学生背诵古诗积累古诗
老城街道中心学线教学备课表
时间
2月25日——2月27日
学科
语文
授课教师

课题
5草船箭
课型
精读课文
教学
目标
1会认瑜忌督等9生字会写妒忌曹等11字正确读写妒忌军事委托等13词语
2默读课文学助相关资料理解课文容初步学阅读古典名著方法
3感受事中物形象体会诸葛亮神机妙算
4感受语言特点激发学生阅读中国著名古典历史说三国演义兴趣
教学
重点
1感受物形象特诸葛亮周瑜形象
2初步学阅读古典名著方法

教学
难点
初步学阅读古典名著方法


教
学

程
第1课时
激趣导入解题质疑
1课件出示
三国演义 公：曹操 刘备 孙权 诸葛亮 周瑜
水浒传 公：宋江 林 鲁智深 武松 李逵
西游记 公：唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
红楼梦 公：贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 王熙凤
2三国演义中曹操诸葛亮周瑜三什解？谁简单说说？点名连麦
3读课文题目疑问想法呢？
4老师心中疑问：草船箭什背景发生？（课件出示背景介绍）
二阅读课文理清层次
1明确阅读求（课件出示阅读求）
2初读课文扫清阅读障碍
（1）请学带着心中疑问阅读求读课文
（2）检查生字词预情况点名连麦认读词语
周瑜 妒忌 督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩手 丞相
3读课文整体感知
提出解决问题：①谁草船谁箭？（诸葛亮草船曹操箭）②什箭？（周瑜军情紧急令诸葛亮十天造十万支箭）③样箭？（诸葛亮请鲁肃帮忙巧施妙计草船曹操箭）
（2）文事发展序写默读课文起结果序点名说说事容
4三读课文理清思路
箭原结果课文分成三部分（指名学生说）三


细读课文解读话
1家知道箭起周瑜诸葛亮挺干心里妒忌周瑜终诸葛亮三天造十万支箭暗中阻挠诸葛亮造箭周瑜做呢？请快速浏览课文画出相关语句（指名学生读）
2话周瑜私部鲁肃说周瑜诸葛亮面前说造箭原什？请默读第2然段横线画出周瑜诸葛亮说话（指名学生读）
3诸葛亮答应造箭提出三天造十万支箭甚立军令状造甘受惩罚什会样做呢？请默读第2然段波浪线画出诸葛亮说话（先指名学生读课件出示诸葛亮说话）
3教师结：事开始周瑜诸葛亮间展开场智斗设陷阱步步紧逼胸成竹容应
第2课时
深入研读感受形象
1学课文圈画词句
请学仔细研读课文认表现诸葛亮神机妙算词句画出旁边做批注
2交流汇报学情况
（1）联系文知道诸葛亮算准第三天四更时候会起雾说明诸葛亮神机妙算
（2）联系文知道船连接起增加船受箭面积
教师结：诸葛亮预测天气说明知天文
3诸葛亮什先令船头西船尾东然令船头东船尾西呢？（船身受更箭）
4果船面受箭会什果？（船法水面保持衡翻沉）
教师结：双面受箭船保持衡方便快速撤退


5方体会诸葛亮神机妙算呢？（指名学生回答）
6教师结：诸葛亮真神机妙算说曹操敢派兵出曹操果然敢派兵出说三天取箭果然第三天取回十万支箭
二品读课文分析物
1学完课文诸葛亮周瑜曹操鲁肃没进步解？点名回答
2全班学生交流汇报
（1）诸葛亮顾全局心胸开阔神机妙算（2）周瑜嫉贤妒心胸狭窄（3）曹操生性疑（4）鲁肃忠厚老实
3读读课阅读链接找出课文应段落感受语言特点（半文言半白话）
4天认识三国演义中诸葛亮周瑜曹操鲁肃想解关事？（赤壁战舌战群儒空城计六出祁山等）
三围绕中心学表达
作者样文中物性格刻画鲜明形象呢？
抓住物语言动作神态等特点体现物性格特点写作中缺少
四请学课读三国演义找相关章节睹快吧

教学
反思
1课教学设计力争培养学生阅读感悟合作探究语文综合素养重视探究性阅读程中指导抓住问题适时适度巧问妙点学生课文容理解更透彻物形象握更准确
2环节设计中教师学生次次话中教师学生次次细细品读体味中摇着鹅毛扇谈笑风生知天时懂利识心智勇诸葛亮形象跃然纸跃然学生心中


3节课设计直入课文题牢牢抓住神机妙算关键词辐射全文摆脱余情节分析烦琐提问设计僵化章法讲解等传统模式整堂课紧扣单元训练重点引导学生抓住重点词句学生读议探究感悟中知觉理解课文感悟鲜活物形象课堂快结束时拓展相关文章学生阅读整部三国演义产生兴趣


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时间
2月28日——3月3日
学科
语文
授课教师

课题
6景阳冈
课型
精读课文
教学
目标
1认识倚著等19生字会写冈饥等15生字正确读写晌午筛酒等词语
2指导学生遇难理解词语联系文阅读验猜出词语致意思
3默读课文理解课文容事情发生发展结果弄清楚话详细讲述武松虎部分
4抓住物语言心理活动动作等解物特点解武松豪放勇敢畏性格
5通学初步学阅读古典名著方法激发学生学古代文学作品兴趣
教学
重点
默读课文联系文阅读验猜出词语致意思理解课文容解武松性格虎初步学阅读古典名著方法激发学生学亲古代文学作品兴趣
教学
难点
指导学生遇理解词语联系文阅读验猜出词语致意思抓住物语言心理活动动作等解物特点



教
学

程
第1课时
创设情境激情导入
1播放水浒传电视剧题歌曲请学欣赏
2学生互相交流说说水浒传解
3 简介水浒传
4简介作者施耐庵(约1296约1370)原名彦端字肇瑞号子安号耐庵泰州兴化
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
（3）助阅读验联系文理解文中词语遇难理解词语根课文容结合字面意思猜猜
2学课文生字词记学笔记然合适方法解决生字词
三读课文整体感知
1学生默读课文想想：作者方面叙述？什序材料串接起？方留深刻印象？
2教师总结：课文事情发展序叙述
1～4然段：武松进店饮酒听劝告执意冈
5～7然段：武松听劝告执意冈
8～12然段：武松赤手空拳死虎
13然段：武松虎冈
四细读课文解喝酒
1请学默读文章第1～4然段标注出物话着重标注武松语言部分课文解什
2学生作批注品读探究
（1）部分课文中解什？（①武松进店饮酒听劝告执意冈②武松豪放倔强性格）


（2）课文样表现武松豪放倔强性格？（通语言描写表现物性格）
（3）朗读课文第1～4然段教师结：武松酒店饮酒时饮完酒酒家说话表现豪放倔强性格酒家心劝阻独晚冈防猛虎伤害时武松更出语豪壮连两怕武松浑身胆英雄形象表现淋漓致种性格文勇猛虎行做铺垫

第2课时
复检查导入新课
1解课文事情发展序叙述理清文章结构学课文第12然段
2通第12然段学解什？（武松进店饮酒听劝告执意冈）
3部分课文解武松什特点？（豪放倔强）
二学课文34然段
1学生默读课文34然段说说部分课文写什？（武松冈见官府榜文知真虎决定继续冈）
2部分课文中解武松什性格特点？
3作者样表现武松性格特点？（作者通心理活动描写表现物性格特点）
4找出描写武松心理活动句子读读深入体会
5．指导朗读抓住物心理活动体会物性格特点
三学课文56然段
1指名分然段读课文56然段标出感受深部分反复阅读
教师结：写虫进攻三招武松沉着应战三闪虫抓三招：扑掀剪武松见虫扑闪闪虫背虫腰胯掀武松躲躲边铁棒似虎尾倒竖起剪武松闪边三闪消耗猛虎体力挫伤锐气三般抓着劲先泄半般指种样里体现出武松退进机智灵敏勇谋


2讲解5然段
教师结：里抡劈揪踢提等字字字千钧虎虎生风形象生动凸现武松虎英雄气势淋漓致刻画武松勇武高形象
3读课文56然段解武松虎程
四学课文第7然段
1读课文然段
2结合课文说感受
场鏖战耗武松精力死老虎先坐青石歇会便步步挨冈挨字精确写出武松猛虎搏斗手脚酥麻筋疲力状态样描写非损英雄形象反会物更加朴实丰满更加逼真信古典名著语言精妙
3点名连麦朗读课文然段朗读中表现出武松筋疲力
五课堂总结拓展延伸
1课堂总结：
景阳冈出国著名古典说水浒传第二十三回全文叙事头尾情节完整引入胜
作者运种表现方法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
2拓展延伸：
水浒传部说中作者刻画许许物物表现特点绰号时雨宋江玉麒麟卢俊义智星吴黑旋风李逵浪里白条张等请选喜欢熟悉物解绰号感受施耐庵传神真实塑造物形象







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时间
3月4日——3月5日
学科
语文
授课教师

课题
7猴王出世
课型
略读课文
教学
目标
1认识芝迸等16生字读读记记灵通迸裂造化喜胜天造设抓耳挠腮等词语
2默读课文遇明白语句联系文结合阅读验猜测体意思
3话说说石猴出世成猴王
4感受石猴集猴神体形象
5学阅读古典名著方法激发学生阅读典名著兴趣
教学
重点
学生解石猴出世成猴王历体会石猴勇敢顽皮特点感受形象学阅读古典名著方法激发古典文学兴趣
教学
难点
课文古代白话文词语现代语言区理解词语意思进读懂课文容教学难点


教
学

导入课题
1课件播放型连续剧西游记第集片段（学生欣赏）
2学生交流电视剧剧中物解（连麦）
3结导题：学喜欢神通广力非孙悟空初样呢？天学节选西游记第回篇课文猴王出世

程
4解西游记
西游记明代说家吴承恩著讲述唐僧三徒弟帮助西天求取真事国古代文学座丰碑尊中国古典四名著
5简介作者
吴承恩(约1500年1583年)字汝忠号射阳淮安府山阳县中国明代杰出说家
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1学生默读课文求：
（1）默读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍读准字音读通句子生字词整理学笔记
（2）遇喜欢语句读遍
（3）助阅读验联系文理解文中词语遇难理解词语根课文容结合字面意思猜猜
2检查学效果相机指导
（二）读理清层次
1学生默读课文想想：作者方面叙述？什序材料串接起？方留深刻印象？
（点名连麦回答）
4教师总结：课文事情发展序叙述分三部分
三读课文读懂文意
（）学猴王出世
1指名连麦读课文第1然段想想什喜欢
教师结：文章起笔显神异出众文甚全书写孙悟空神通广降妖伏魔埋伏笔掀开部旷世名著第页作者写欢快跳跃猴子语言非常短促跳跃节奏者说样语言读活泼爱顽皮跳跃猴子样容语言高度统典


2谈话渡：课文样典句子呢？次走进文感受语言魅力
（二）学发现水帘洞
1默读课文第23然段画出石猴动作
说说石猴动作中感受什点名连麦
瞑蹲跳动作感受石猴机智勇敢敏捷灵巧领高强特点勇敢畏性格特点四感受石猴动作敏捷观察细致感受艺高胆聪明心细性格特点
2学生读课文第23然段试着话说说石猴发现水帘洞
（三）学石猴成王
1鼓励学生快速浏览课文第4然段画出众猴石猴语言动作（1）众猴动作中出众猴什特点？作者什众猴特点表现传神？（众猴动作够解猴性顽劣作者猴子观察细致解全面文中描写猴子特点语言十分传神）
（2）石猴语言中出石猴什特点？（说话中出石猴聪明机敏爽朗坦率出做事心计天生做首领头目材料）
（3）联系课文容结合生活验说说信知意思
2指导朗读朗读中表现出猴性顽劣朗读中表现出石猴聪明机敏爽朗坦率朗读中表现出石猴阔步登场威风气派
四总结交流交流写法
1出示问题：通学课文学心中猴王形象滋味品读中猴王形象呼欲出名著语言魅力作者样塑造出样猴王形象呢？


2教师结：正作者妙笔生花塑造出孙悟空样呼欲出栩栩生物形象学写作文时候应该运样方法作文语言更加生动更感染力
五课堂总结拓展延伸
1课堂总结：课文写花果山块仙石孕育石猴石猴群猴玩耍时敢第跳进水帘洞群猴拜猴王表现石猴活泼爱敢作敢特点
2拓展延伸：
开展事王活动先课试着阅读西游记章节然学讲讲片段评出事王


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时间
3月6日
学科
语文
授课教师

课题
8红楼春趣
课型
略读课文
教学
目标
1学会课文中恰屉等9生字读准课文中难读字词正确流利朗读课文
2感情朗读课文品读重点语句通阅读想象等策略致读懂课文感受课文中物形象学物描写方法
3激发学生然美生活
4品味文语言初步学鉴赏说技巧激发阅读红楼梦兴趣
教学
重点
学生读悟基础致读懂课文容握课文容然组织学生交流分析鉴赏说中物形象抓住文中细节描写品味文章准确生动语言初步学鉴赏说技巧激发阅读红楼梦兴趣

教学
难点
致读懂课文容握课文容然组织学生交流解说中物形象抓住文中细节描写品味文章准确生动语言


教
学

程
导入课题
1播放红楼梦插曲师生交流解红楼梦事梗概物
2简介红楼梦
红楼梦名石头记金玉缘贾王史薛四家族背景贾宝玉林黛玉爱情事线描写观园外系列青年男女爱情事时通爱情悲剧产生社会环境描绘昭示时社会世态风貌说红楼梦时社会生活百科全书　
3简介作者曹雪芹名霑字梦阮号雪芹号芹溪芹圃清代著名文学家说家出身百年族官僚家庭家庭衰败饱尝世辛酸坚韧拔毅力历年艰辛创作出极具思想性艺术性伟作品红楼梦
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
求读正确通难读方读次懂方标
1 阅读求
（1）读文助字典词典等工具书读准字音读通句子课文读通读懂问题提出
（2）学生字新词(喜欢符号划出生字新词助拼音读准字音联系文查字典理解词义)
（3）遇喜欢语句难读句子读遍
（4）课文中出现物？整理学笔记
2指名学生发送课文录音师生评议纠正读够准确字音
（二）读课文整体感知
1学生读课文圈画文中描写物物外貌语言句段旁边写写理解感悟


2交流资料说说读文中物解推送文中登场物图片简介
三解容感受物
（）阅读
1较快速度阅读课文阅读中解事容感受物形象
（1）课文中物觉中心物谁
（2）记叙件什事？件事表现什？
（3）课文中物印象深？什？
2学生组群互相交流组长整理记录组学发言
（二）解事容
第部分（1—2然段）叙述挂树风筝黛玉等决定出风筝放晦气
第二部分（3—6然段）叙述贾宝玉众姐妹丫头放风筝欢乐场景
段描写放风筝场景描写事推高潮众语言动作中感受放风筝众带快乐
（三）感受物形象
1文中物留印象深刻？觉什样？（挑选印象深物说出印象深刻理）
2点名做汇报发言全班交流教师引导结
（四）指导朗读：朗读中解放风筝程感受物心情解物特点感悟作者描写物方法
四课堂总结拓展延伸
1课堂总结：通阅读解文章中贾宝玉众姐妹丫头观园中放风筝欢乐情景感受生活热爱学会助物语言动作神态描写表现物特点写作方法
2拓展延伸：


（1）提出求：面红楼梦中描写凤辣子片段作者物外貌语言动作神态描写真谓妙笔生花仔细品味语言精彩中出物性格特点？
（2）学生阅读
3布置作业：课希学红楼梦中选取喜欢部分阅读读出红楼梦中悠久历史读出红楼梦中灿烂文化读出作者表现物特点独处


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时间

学科

授课教师

课题
口语交际 样表演课剧
课型
新授
教学
目标
1解课文剧特点改编求
2激发学生兴趣动参讨敢发表意见
3通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格加深事中物理解
4进步解阅读名著激发学生文学名著喜爱情
教学
重点
引导学生创编课剧培养创造思维力表演力
教学
难点
通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解


教
学

程
（）阅读课解交际求
1读教材37页思考：样准备课剧活动？
2选文求？
①事性强情节波澜起伏
②物性格鲜明突出
③时空较集中矛盾突尖锐
④通话刻画物


3编写物台词
a物说话包括话独白旁白台词课文中物语言基础进行必调整充实完善表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演剧通台词推动情节发展表现物性格
b物心理活动相互关系幕发生情节般应通物台词然显示出
c必时独白旁白独白作物介绍抒发情感旁白串连情节点明含义
4设计舞台说明
舞台说明舞台提示剧里说明性语言剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等部分语言简练扼明确般出现场开头结尾话中间般括号括起
5排练
①首先根剧编排选演员演员表演实力相差分A角B角保证演出利进行演出质量
②根演出需准备舞台道具布景设计演员服装等
③安排排练场规定必规章制度挖掘学生特长赋予务培养学生制力精诚合作精神角色显长乐
④角色根剧联系课文深入挖掘物心世界真实现物性格发展轨迹突出物性格特点力求栩栩生塑造物形象
⑤断排练断改进细节组交流教师指导学生充分发挥身感悟力表演力全身心投入物角色感悟理解充分发挥创造力培养创新素质
（二）欣赏范例
（三）选编写表演评价升华形象


（四）教师结拓展延伸
1教师结：课文中物形象通学通力合作倾情演绎真生动逼真仅家物理解位体现出学相互交流相互沟通价值正口语交际魅力
2拓展延伸
（1）浩瀚海文学历史名著中许栩栩生物引入胜事等着感受细细品位三国演义水浒传西游记等
（2）天表演初步尝试学融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行创编


教学
反思





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时间

学科
语文
授课教师

课题
作 写读感
课型

教学
目标
1帮助学生认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信教学心激发学生写读感兴趣
3通写读感提高阅读作文力增长见识提高认识事物
力
4养成修改作惯动交换修改作


5进步培养学生读书读书惯
教学
重点
认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
教学
难点
求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣教学作中感情真实具体


教
学

程

导入：
回忆读印象较深课外书籍学写读感
二什读感
读篇文章书时会阅读感受时物会留深印象时情形会受触动时精彩语句会目忘具体感受者获启示写读感
三阅读范文解写法
(1)然段容什
①句凝练话写出深点感受
②紧扣感受简练语言概括事情节
③体会认识
④联系生活者结合社会现象谈读书深刻感悟
⑤开头呼应进步强调总结感受
(2)具体写作中注意什问题
①介绍容时重复原文
②围绕着文章具体写体会感想
四选择材料尝试命题
命题指导：题目读xx感xx读感作副标题拟标题
五独立作
六结鼓励


学中华民族语言文字博精深寓意深厚文章读明白道理深受启发希家读书 读书写写感受做动笔墨读书孩子


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时间

学科
语文
授课教师

课题
语文园二
课型

教学
目标
1通交流台学引导学生掌握理解古典名著中现说法样语言意思方法
2通词句段运学运掌握方法理解古典名著中词语积累词语解古典名著中鲜明物形象
3通日积月累学理解古诗鸟鸣涧积累古诗
教学
重点
引导学生掌握理解古典名著中现说法样语言意思方法
教学
难点
运掌握方法理解古典名著中词语积累词语解古典名著中鲜明物形象


教
学

程

学交流台
1 读读找规律
思考：古典名著语言现样容理解起难度果掌握方法阅读起够更加畅单元学中积累阅读古典名著感受古代语言理解古典容方法？
2 阅读话结
二知道面词语现说法
1读读找规律
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客


词语什特点话说说著中词语意思
2交流积累
①里什意思
②
③岂表示反问难道意思
④围圆文中指仙石周长围圈长度
⑤石碣石碑碣石碑
3读面句子猜测加点部分意思说说猜出
（1）读读找规律
①联系文理解请勿误意思
②结合石猴发现理解喜胜意思
③结合生活体验理解瞑目蹲身意思
④联系电视剧理解词语拱伏违序齿排班意思
（2）练练学运
①说说阅读中遇样词语样理解
②猜猜写单元课文中物说说理
家住沂州翠岭东杀放火恣行凶搽煤墨浑身黑似着朱砂两眼红闲溪边磨巨斧闷岩畔斫乔松力牛猛坚铁撼摇天黑旋风（李逵）
肉雨屠门奋老拳五台削发恨参禅豹子头刊印野猪林伏酒家前独撑杖行天孰文殊孰普贤(鲁智深)
三学日积月累
1出示古诗学生字
鸟鸣涧
唐代王维
闲桂花落
夜静春山空


月出惊山鸟
时鸣春涧中
2听范读学生读识记生字朗读
3解作者介绍
4边视频边理解诗意
5边想象画面边朗诵古诗


教学
反思




电子备课第三单元教案
年级：五 执教：
单元课题
单元围绕责题安排古诗三首军神青山处处埋忠骨清贫4篇课文
教学容
分析
古诗三首描绘栩栩生边塞风光图春日送图遗民思国图军神叙写刘伯承麻醉剂情况忍受72刀刀割痛声吭沃克医生称军神事青山处处埋忠骨叙写毛泽东知爱子毛岸英抗美援战争中牺牲噩耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程清贫叙写方志敏生甘清贫俘时身分文事

教学目标
设计
1会认30生字读准2音字会写33字正确读写30词语
2感情朗读课文背诵三首古诗默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3握课文容通课文中动作语言神态描写体会物心
4感受革命先辈u崇高精神
5选择某留深刻印象事情写清楚
6角度物时表现写具体反映出物心
7描写物动作语言神态例句中体会物心选择种情景进行仿写
8解篇章书写格式求书写时做标题作者位置醒目段落分明
9朗读背诵古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
教学重点难点
分析
重点：
1 系统性总结抓住物动作语言神态体会物心世界方法
2选择种情景物进行动作语言神态描写
难点：
选择种情景物进行动作语言神态描写
学会书写硬笔书法作品积累记背古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
教学准备

课件

教法学法设计
1 识字写字 文认识仞岳蓟等生字求会正确书写单元生字关键容易写错字应重点指导
2 阅读理解课堂重点引导学生助注释工具书理解诗句意思体会诗表达思想感情引导学生反复诵读中入情品味意境中悟情展开想象中融情
3 语言运 训练学生话说出诗句意思提高学生语言概括力语言表达力
4 教学中关键语句品读融入课文整体学中加深学生课文容理解
5 教学时学生学学生学疑难处出发适补充相关资源增进学生理解认知思想教育渗透语言文字教学程中
6 单元阅读作联系紧密注重读写引导学生体会物心时进步思考课文物心表现出中学表达方法教学作时课文片段作教学资源学生作程中进步加深课文表达方法领悟
课时安排
古诗三首 3
军神        2       
青山处处埋忠骨     2       
清贫        1       
作        2 
语文园       2


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学科
语文
授课教师


课题
9 古诗三首
课型
新授
教学
目标
1 会认渭仞岳蓟等6生字会写仞岳摩等6字
2 感情朗读课文背诵课文默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助注释理解诗句意思体会诗表达思想感情
教学
重点
感情朗读课文背诵课文默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
教学
难点
助注释理解诗句意思体会诗表达思想感情


教
学

程

第1课时
课初五分钟展示
板块  谈话导入解读题目
1教师引导：天学首边塞诗板书齐读诗题目（板书：古诗三首）学听说花木兰吧花木兰代父军战场奋勇杀敌屡立战功谁知道军什意思？（参加军队）
2时代爱国士戍守边关杀敌报国动事迹天老师起学唐代诗王昌龄边塞组诗军行中第四首诗板书齐读诗题目（板书：军行）
3解读题目 教师引导：读懂诗题目理解古诗第步起轻声读读题目谁读懂？
4解诗 解诗王昌龄相关信息助理解古诗容（课件出示作者资料）
5铺垫渲染 （1）教师引导：读边塞诗秦时明月汉时关万里长征未醉卧沙场君莫笑古征战回印象中边塞样方？ （2）王昌龄笔边塞风光样呢？起吧


板块二  初读古诗感知诗意
1整体通读握诗境 请家军行先认认真真读两遍读准字音读字正腔圆读出节奏 （1）指名学生读（教师相机点评指导）指名学生读 （2）教师结提问：感情朗读理解古诗种方法外学古诗方法？（注释插图想象画面） （3）请学运方法默读首古诗句句读边读边注释读完句想想句意思
2析字词明诗意 谁说说首古诗字面意思
3教师结：首诗前两句描写边塞风景两句抒发士保家卫国豪情壮志
板块三  品读古诗想象诗境
1教师结渡：首诗字面意思已弄明白现起体会诗深层含义吧 课件出示 青海长云暗雪山孤城遥玉门关 （1）轻声读读中边塞景物？（2）追问：什样雪山？（3）带着理解读两句诗 （4）时会心情周围景物感受杜甫国破家亡时盛开繁花流泪听鸟声惊心读读两句诗暗理解？带着种低落心情读句诗 （5）积累诗句中写玉门关？（羌笛须怨杨柳春风度玉门关） （6）读两句诗字撞击着心扉？
2教师结渡：边塞环境样恶劣思乡情样深切戍边士—— 课件出示 黄沙百战穿金甲破楼兰终 （1）齐读谁愿说说两句诗理解？ （2）教师引导：穿指穿金甲？（3）磨破金甲磨破什呢？（忠心报国壮志雄心） （4）金甲易损生命抛戍边士报国壮志会减豪情气势融两句诗里带着份豪情壮志读读两句诗 （5）豪壮语言中感受士样心情？


3教师结：诗前两句运景抒情表现手法暗字描写出士低落孤独心情两句直接抒情士敌消灭誓乡雄心壮志激励着
板块四  诵读古诗感悟诗情
1 感悟诗情 （1）破楼兰终铿锵力语言感受士万丈豪情难道思念家乡亲想回家？ （2）家乡亲时刻牵挂着啊会谁牵挂着呢？ （3）请代边关士家乡亲写封信告诉什终学生练笔交流（4）感情朗读军行
2总结全诗 首诗中边塞恶劣环境感受戍边士凄苦孤独悲凉更感受士誓死报国壮志豪情孤独悲凉充满壮志豪情画卷唐边塞诗
第2课时 秋夜晓出篱门迎凉感
课初五分钟展示
板块  释题激趣创设语境
1教师引导：天撷取中耀眼颗走进南宋战火纷飞代起走进诗陆游颗忧国忧民心灵板书齐读诗题目（板书：秋夜晓出篱门迎凉感）
2解诗
3理解题目 （1）题目长该读呢？（秋夜晓出篱门迎凉感） （2）晓指什？（晓天亮意思） （3）整题目什意思呢？（4）读题目心中定产生许疑问想问什？
4带着问题读读首诗吧（学生练读）
板块二  初读诗歌感受韵律
1谁读读首诗？
2品读诗歌体会作者情感 （1）实诗歌仅具韵律美字里行间渗透着作者独特情感时作者情怀寄托景物中首诗中作者写景物呢？（三万里河五千仞岳）


（2）谁说说三万里河指什？师提示：东入海（黄河） （3）黄河国第二长河中华民族母亲河发源国青海省西东山东注入渤海三万里真实数字？（突出黄河长） （4）仅仅长？词语形容黄河呢？ （5）已感受黄河磅礴气势谁黄河种气势读出？（6）五千仞岳中岳指什？（西岳华山）仞什意思？五千仞岳表现华山什特点？（高）高种程度？（摩天）摩天什意思？（碰天） （7）词语形容华山？（直插云霄耸入云天高耸入云） （8）时刻感受诗笔祖国河山样？（壮丽） （9）面壮丽祖国河山心里涌起股样情怀？（高兴激动豪兴奋）
3带着种心情读读古诗第二句（男生齐读）
4祖国壮丽河山？知道？（滚滚长江巍峨黄山）
5教师引导：啊万里江山限娇江山会令留恋沉醉豪呢？带着种难言状豪读读两句诗吧
6读完两句感受诗样心情呢？（悲凉悲伤）字眼中体会？（泪字体会）
7泪流种程度？（泪泪流完等伤心欲绝痛断肝肠啊）
8教师结：学祖国河山壮丽美诗心中应该豪兴奋诗悲伤呢？什心痛呢？
板块三  品读古诗感悟诗情


1补充背景材料
2遗民什意思？（遗弃民）
3谁遗弃呢？（南宋昏君贪官）遗民中？（老妇女童等） 4胡尘指什呢？（指金统治区风沙里指暴政）
4教师结：啊金兵铁蹄溅起尘土挡住遗民期目光仅仅遗民等王师？诗许许正直爱国心
第3课时 闻官军收河南河北
课初五分钟展示
板块  话诗解诗题
1出示杜甫认识诗
2说说关杜甫解少？
3齐读诗题话说说题目意思
板块二  初读感知觅诗心
1初读感知
2检查生字词学情况
3学生交流诗中体会情感
4交流安史乱相关信息
板块三  细读品味悟诗意
1细读品味 （1）师引导：八年战乱诗杜甫壮志未酬更加尝家难回饥寒交迫苦难生活战乱已息诗心生喜悦呢？ （2）次走进诗默默心读读首古诗圈圈画画写写诗中方出诗喜悦呢？
2汇报交流读书情况深入感受杜甫心喜悦情
3感悟悲喜交集 （1）先指名学生说说诗句中感受什？学认真听然作补充带着感受读读诗句 （2）出示杜甫春 （3）学生读杜甫春诗中诗流样泪？带着悲痛心情齐读春


（4）学生交流闻官军收河南河北首联中诗流样泪？（板书：悲喜交集） （5）朗读首联两句
4想象感悟欣喜狂 （1）先指名学生说说诗句中感受什？学认真听然作补充带着感受读读诗句 （2）诗亲愁眉苦脸原愁什呢？ （3）老师引领闭眼睛想象诗苦难八年生活说说样八年？(板书：欣喜狂) （4）角色朗读颔联两句
5话感悟放歌酒 （1）先指名学生说说诗句中感受什？学认真听然作补充带着感受读读诗句 （2）阳春三月诗想回乡心激动请学想诗想什呢心情样呢？ （3）朗读颈联两句
6体验感悟心似箭 （1）指名说说尾联两句中体会什？ （2）诗回家路线图感受诗回家迫切 （3）朗读李白诗句两岸猿声啼住轻舟已万重山感受诗愉快心情 （4）轻快愉悦心情齐读尾联两句
板块四  诵读感悟增诗韵
1创设情境引导学生两次整体朗读古诗
2学生交流：学首古诗样杜甫？
3配乐美读古诗尾联重复次
4趣读古诗（剑外忽传忽传收蓟北……）
5熟读成诵背诵闻官军收河南河北
板块五  拓展阅读懂诗
回乡杜甫否幸福安宁生活呢？里首安史乱息杜甫诗作请学读读体会体会诗收复失生活情感



教学
反思





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学科
语文
授课教师

课题
10 青山处处埋忠骨
课型

教学
目标
1 认识8生字联系文理解踌躇等词语意思解文章意
2 学生读悟进步强化学生感情朗读课文默读快速读精读等力培养学生阅读程中思维惯
3 进步学描写物方法
4 通读说写简单方法学生深刻理解毛泽东更伟
5 解代伟毛泽东作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀

教学
重点
体会毛泽东丧子极度悲伤心情常难宽广胸怀
教学
难点
进步学描写物方法


教
学
诗歌导入激情引出课题
1 课前背诵毛泽东诗词
2 引出课题板书（板书 青山处处埋忠骨）
二 整体感知握文章基点


程
1 读全文注意读准字音读通课文想想：读课文完成作业纸1
2 学生读
3 填空：席爱子（ ）（  ）战争中（  ）席收仿佛（ ）电报（  ）志愿军总司令彭德怀请求（  ）鲜金日成首相求（ ）抉择毛席（  ） （1）交流简单解抗美援毛岸英（板书：闻噩耗    作抉择  写批示） （2）刚细细读默默想什词概括席时心情？ 预设：心刀割撕心裂肺悲痛欲绝 （3）果字形容什？（板书：痛）
三 披文入情品读词句意味
1 字里行间蕴涵痛痛样文章细细体会揣摩现请学默读课文39节找找文字体会深深份痛心颤
2 生默读找找画画品品
3 交流
A收封电报起毛泽东整整天没说句话支支吸着烟 （1）生抓住整整天没说句话支支体会席然表面未泪流满面未撕声裂肺呼喊实心已心刀割体会深埋心中痛 （2） 聚焦席找寻动作唯动作（吸烟） （3） 关注细节描写：桌子饭菜已热次原封动放里 （4）(师引言）：原封动饭菜独坐老断点燃香烟没泪留满面痛苦已心狠狠吞噬——生接读收……吸着烟 （5）(师引言）：没撕声裂肺呼喊声姿体语言传递着心似刀割份痛——生接读收……吸着烟 （6）时刻位痛失爱子老父亲想什？（7）次次分离次次相聚次会？


B 岸英岸英席食指着紧锁眉头情禁喃喃着 （1）抓情禁体会席道防线已破 （2）师引导生读岸英岸英 （3）听心头颤声音里掩饰住痛（板书：悲痛欲绝）
C 席仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋 （1）聚焦席眼睛眼睛中充满什？预设：悲痛眷恋矛盾 （2）什矛盾？
D 学两封电报 （1）男女生分读电报 （2）电报中读懂什？ （3）结合课文探究破格 （4）两份电报带席什？ （板书：矛盾痛楚） E学作抉择艰难痛楚 （1）两处矛盾心理： 子活着相见见见遗体吧 子死然悲痛战争嘛总死鲜战场少优秀女献出生命父母难道悲痛？想见见子遗容？岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧（2）席意识踌躇会神情分明说岸英难道真父子真相间
E 学青山处处埋忠骨须马革裹尸 （1）生齐读 （2）读懂什？
四 空白补写充实文涵
1 夜席注定难眠夜仿佛什？听什？起手中笔写难眠夜抓住物语言动作心理细节描写写出席份撕心裂肺肝肠寸断痛
2 交流
3 拓展延伸出示资料：12年岸英妻子思齐第次赴鲜岸英扫墓时……（课件出示话语音乐起）
4总结：记住样伟父亲记住 青山处处埋忠骨须马革裹尸


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授课教师

课题
11 军神
课型

教学
目标
1 正确流利感情朗读课文   
2 初步解正面描写侧面描写相结合表现物精神面貌写作方法   
3学刘伯承坚忍拔意志立志做性格坚强
教学
重点
1 根提示读出语气语调   
2初步解正面描写侧面描写相结合表现物精神面貌写作方法
教学
难点
理解表现刘伯承军神重点语句体会刘伯承坚强意志


教
学

程

预导入：   
篇课文讲什事？   
二抓重点情节突破全文：   
1篇课文中谁情感发生非常明显变化呢？神情发生样变化请书中找找   
2什沃克医生会称呼刘伯承军神呢？带着问题家先学课文文中寻找答案具体求：    （1）读课文思考问题（2）画出相关语句进行批注（3）组学互相读读找句子说说理   
3全班交流   
三朗读课文理解文章容：   
（）导学求治部分   
（二）导学术前部分   


1读读想想画画议议：刘伯承什肯麻药？   
2联系课前收集关刘伯承资料猜想：刘伯承担心损坏脑神爱惜身体角度考虑？说说理   
3麻药意味着什？   
4刘伯承忍受种难忍受疼痛？课文样反映出？   
5感情朗读根提示读出坚定语气    （三）导学术中部分   
1读课文符号画出手术中刘伯承沃克表现词句想想词句起什作？   
2指导感情朗读中感悟刘伯承军神形象  
3结   
（四）导学术部分朗读课文   
1刘伯承手术中声吭紧紧抓住垫单外求什？   
2沃克医生听什反应？   
3觉沃克医生会失声喊什容呢？
4沃克医生什会样反应？   
5指导感情朗读：做完手术„„起军神    6震惊沃克医生敢相信注视着眼前位年轻心中会想呢？   
7充分朗读注意语气情感表达   
四结全课布置作业
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语文
授课教师

课题
12 清贫
课型


教学
目标
1学方志敏甘清贫革命精神正确理解物质生活精神追求关系
2学简明生动叙述件事叙述中表达观点

教学
重点
学方志敏甘清贫革命精神
教学
难点
正确理解物质生活精神追求关系


教
学

程

交流课前收集信息方志敏志产生初步解激发兴趣导入新课
(1) 学生班级范围交流互相补充
(2) 教师补充强调方志敏志品质导入新课
二 检查预初步握课文容
1提问方志敏样
2板书课题
3交流
4读课文初步握课文容突出清贫
三 读课文深入解课文容
1 学生带着问题声朗读课文
(1) 什清贫
(2) 文中容凸显方志敏志贵品质
2 集体反馈交流
3 画出富表现力句子圈画关键词语旁边作恰批注
4 集体交流教师作适点拨注意学惯培养
5 教师引导学生讨读文字什感想觉清贫贵品质时革命什意义
四 分角色朗读课文深入理解物精神品质
1找出士兵话容桌分角色朗读


2指导桌朗读点评读样该样读什样读
3次朗读
五 质疑培养思维力
1 学生交流课前课中产生问题
2 互相探讨教师充分肯定学生质疑精神
3 教师质疑落实课文选材教学
(1)想想课文第8节方志敏家底补叙什表达作
(2) 志敏什坚持种清贫生活态度
六 拓展辩辩
1 辩辩提倡全面康时代清贫需
2 学生充分思考辩教师做正确引导
七 作业
1文中桩趣事说家长听
2说方志敏烈士清贫意请写写


教学
反思





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语文
授课教师

课题
作：
课型

教学
目标
1合适词语题目补充完整事情前果写清楚
2助例文通表格梳理等方式学运动作神态语言等种描写方法表现物心
3采种评改方式评改组合作赏评互改等体验文章改出



教学
重点
事情前果写清楚

教学
难点
助例文通表格梳理等方式学运动作神态语言等种描写方法表现物心


教
学

程
板块：游戏热身补充题目 
1热身游戏：言行
2分享感悟：刚游戏中学体验心情心理学词语说做情绪
3出示图片体会物时状态情绪生活中种场景中会情绪体验想词？学生书写板贴教师梳理纳
4天学作篇半命题作文_____想词语填进呢？
板块二：尝试选材初写片段
1词语填进马想什什事呢？
2学生交流
3指导确定作物老师发现学想身边熟悉父母亲学老师等确关系密切解适合成笔
4指导作选材学想写桌生气选素材家帮忙选选较合适 
（1）走路摔跤
（2）笔见
（3）老师批评
（4）作业见桌洞里没找想桌洞里找找说没见找请老师帮忙老师组翻找桌洞没办法意翻没想真桌洞里生气


5明确选材求学判断理丰富事情节件事关现请家想事情样事情起高潮结果组家交流推选出位学全班交流
6果想件事放电影样脑海中放遍然定格镜头会刻？请刻写吧
板块三：助例文建构方法
1桌互评初写片段评价标准：
☆语句通没错字
☆聚焦镜头描写
☆物描写方法
2挑选作全班展评交流
3例文引入明确角度写方法
例文1：眼睛闪着奇异光面孔激动涨通红嘴里停说：太美真太美根没听见周围喧闹声音整世界说消失时两时痴痴站里动动凝着座雕……
——全神贯注
篇例文中作者聚焦镜头——痴迷作者写？聚焦物描写方法：神态动作语言描写
板块四：运方法尝试修改
1试着运学方法刚片段写具体写生动表现出物心活动
2反馈修改组轮流阅读写段落根学评议修改文稿
评价标准：
☆物语言动作神态描写


☆物心理变化程

教学
反思


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学科
语文
授课教师

课题
语文园三
课型

教学
目标
1 交流体会物心活动方法
2 体会句中物心理活动选择情景进行仿写
3 体会物前表现表达效果进行仿写
4 进行写诗训练握钢笔字篇章书写技巧
5诵读古诗理解诗意积累描写边塞风光送情景诗词名句
教学
重点
1 交流体会心理描写方法
2 体会物心理活动变化进行仿写
3积累古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
教学
难点
1 感知体会物心活动方法
2体会物心理活动变化进行仿写


教
学

程

交流台
1 激趣谈话导入话题
学学课文时着重分析刻画物尤体会物心物心理活动分析准确课文容掌握现交流体会物心活动方法
2 师生交流教导方法 师心理描写物心活动描写揭示物精神世界思想感情种表现手法展示物形象重手段知道描写物心理活动方法
1军神中沃克医生次愣住竟点口吃说忍受右眼需摘坏死眼球烂肉新生息肉刀刀割掉


’段话中感受沃克医生刘伯承拒绝麻醉剂感十分震惊连说话结巴 2青山处处埋忠骨中岸英岸英’毛泽东食指着紧锁眉头情禁喃喃着席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋两处描写中感受毛泽东失爱子极度痛苦心理 ……
3 练体会课文描写物心理句段
结通交流明白体会物心活动方法学尝试运刚总结方法体会学课文加深课文容理解
二词句段运
1 教师出示教材词句段运第题中出三句子学生齐读句子 ◇沃克医生站起身熟练开病右眼绷带愣住蓝色眼睛里 闪出惊疑神情 ◇见封电报起毛泽东整整天没说句话支接着支吸着烟 ◇怀疑惊异目光遍声命令说走吧
2 分组讨品味句子交流展示 交流明确第句话反映物心理震惊疑惑第二句话反映物心理痛苦第三句话反映物心理怀疑惊异
3 教师引导学生参考例句进行写话训练
4 指名展示写片段
5 教师出示教材词句段运第二题中出两句子学生读句子引发思考 ◇手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次 ◇时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡 思考面句子写出物前表现什表达效果


交流明确第句话中容镇定次双手颤抖汗珠滚滚形成突出表现沃克医生紧张第二句话中时笑件事法释然形成说明件事带困扰通前表现更生动具体表现物心理变化留深刻印象
6 学生进行仿写训练
7 指名朗读仿写句子写句子教师抄写黑板师生欣赏品鉴
三课堂回顾
1 教师适总结课时教学容点评学生课堂表现
2 引导学生交流学收获

第二课时
课初五分钟阅读展示
书写提示
1 教师出示教材中书写范例学生进行书写赛 明确谓篇章书写指篇文章整体安排书写篇章仅写单字许字组成篇布局合理谐统篇章书写两种形式写横写横写格式运普遍章法形式横写格式总求(1)标题作者写醒目位置(2)字序左右行序(3)段首行空两字段落分明(4)句间标点符号断开便识读(5)标点符号宜写字右方写行首(6)字距行距行间清楚(7)字体前统开头工工整整边潦潦草草
2邀请书写学生介绍书写诀窍学生补充教师做总结
3教师布置书写务学生课进行书写练


4教师征集学生优秀书写作品教室面黑板辟出展示栏张贴学生作品师生品鉴
二日积月累
1课件出示两首古诗播放朗诵音频 渡唐代中国诗歌成熟阶段诗歌发展繁荣时期时期涌现出批优秀诗李白杜甫白居易等唐诗题材非常广泛抒发爱国思想描绘祖国河山抒写抱负……天学两首唐诗距离感受风采
2学生齐声朗诵教师指名诵读两首古诗
3介绍作者相关情况两首古诗创作背景
4教师讲解两首诗中重点词语引导学生理解诗意进行简赏析 重点词语 [孤城]指孤零零戍边城堡 [仞]古代长度单位仞相七尺八尺(约等 213 厘米 264 厘米) [须]必 [杨柳]折杨柳曲古诗文中常杨柳喻送 [烟花]形容柳絮烟鲜花似锦春天景物指艳丽春景 [碧空]消失碧蓝天际头消失 [天际流]流天边 诗意 凉州词遥黄河游远远白云里流出座孤城耸立高山峻岭间羌笛奏出悲伤折杨柳埋怨荒凉严寒边陲春光迟实必呢春风吹玉门关外啊 黄鹤楼送孟浩然广陵友孟浩然繁花似锦阳春三月黄鹤楼出发船扬州伫立江边目送友船愈行愈远渐渐消失水天相接方见浩浩荡荡江水流天际
5出示教材插图指名说说读完两首古诗感受
6教师配乐学生竞相朗读边读边感受古诗分表达思想感情
7引导学生课外积累古诗
三课堂回顾
1教师适总结课时教学容点评学生课堂表现


结节课进行书写练掌握钢笔字篇章书写技巧外学首边塞诗首送诗 2引导学生交流学收获课积累古诗词名句

教学
反思



电子备课第四单元教案
年级：五 执教：
单元课题
单元作单元培养学生作力单元目标语文素学描写物基方法
教学容
分析
单元安排物描写组刷子李两篇精读课文两篇作例文朋友蓉蓉守门员观众物描写组说兵张嘎骆驼祥子儒林外史节选三片段组成片段角度引导学生体会具体表现物特点基方法刷子李文通描写公刷子李动作外貌语言徒弟曹三举止心理活动表现刷子李高超技艺
教学目标

1认识17生字读准1音字会写33字会写31词语
2结合课文描写物相关语句说出物特点
3解通描写物语言动作外貌神态心理等表现物特点通描写反应表现物特点体会方法表达效果

设计
4交流总结写基方法
5试着学方法描写学列出表现特点典型事例
6结合例文批注进步感知写基方法选择典型事例通描写语言动作外貌神态心理等具体表现物特点
教学重点难点
分析
重点：解通描写物语言动作外貌神态心理等表现物特点通描写反应表现物特点体会方法表达效果
难点：结合例文批注进步感知写基方法选择典型事例通描写语言动作外貌神态心理等具体表现物特点

教学准备

教学课件制作文资料搜集
教法学法设计
1培养学生写力线安排部分教学容单元教学单元教学紧紧围绕培养学生写力条线具体表现特点作务驱动学生学
2精读课文部分引导学生体会具体表现物特点基方法交流台初试身手部分引导学生联系学验总结梳理出具体表现物特点基方法尝试运解方法进行练写
3作例文单元作部分引导学生通阅读例文批注加深具体表现物特点方法体会通单元作实践综合运方法


4精读课文教学目标集中指培养作力引导学生握课文选取典型事例描写物语言动作外貌神态心理等语句中感受物特点发现提炼具体表现物特点方法重点围绕表达方法引导学生进行交流分享
课时安排
物描写组 2课时
刷子李 2课时
交流台初试身手 1课时
作 3课时


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时间

学科
五年级语文
授课教师
房兴梅
课题
13 物描写组
课型
新授
教学
目标
1感情朗读课文认识课文中14生字摘录课文中描写物精彩句段
2体会物性格特点感受物形象
3体会物动作语言外貌等描写作学表现物某方面特点写作方法
教学
重点
体会物性格特点感受物形象
教学
难点
体会物动作语言外貌等描写作学表现物某方面特点写作方法


教
学

教学程
第课时（摔跤）
课初五分钟阅读展示
紧扣题谈话导入
二初读课文感知形象
说说课文中嘎子胖墩留什印象



程

三读懂课文现形象
1 导语：现请学演员台扮演嘎子胖墩摔跤动作程演出
2演员演戏导演说戏
四深读课文感悟形象
1导语：
2朗读指名朗读
3_______________________嘎子
________________________胖墩
4喜欢嘎子喜欢胖墩？
 五齐读课文结束全课
六拓展阅读  

第二课时 棵挺脱树
课初五分钟展示
激趣导入
1骆驼祥子中国现代著名作家老舍代表作初1936年发表杂志宇宙风说描写20年代老北京力车夫辛酸事
2作者简介
3谈话揭题：
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
（二）通读课文整体感知
1思考：祥子留什印象？作者样表现物形象
2 组讨选代表发言
三深入读文探究形象
1请学默读课文画出描写祥子外貌句子仔细体会物特点





2组交流
3全班交流教师引导相机结：
4指导朗读朗读中感受鲜明物形象
四课堂结鼓励阅读

第三课时（死前严监生）
课前交流阅读铺垫
1交流儒林外史读体会
2教师结：
二初读课文感知意
1篇课文生字相信学认真练学定够课文读正确流利
2教师巡视指导学生读书
3检查读书效果
4读课文想想文章写谁？留什印象？
5学生读思考
6交流物初步感受
三联系感悟吝啬
出示语段：严监生喉咙里痰响进出……摇两三摇
1读段文字想成语形容严监生时病情？（奄奄息生命垂危危旦息……）
2句话中关严监生动作描写找出？
3动作描写中体会什？
4听侄子话样举动？7时严监生会样想呢？





5体会物心理练朗读面话读出心理变化
四拓展阅读
条件学阅读守财奴中葛朗台死前片段







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学科
五年级语文
授课教师
房兴梅
课题
14 刷子李
课型
新授
教学
目标
1学字词会认浆傅等7生字会写浆傅等15生字理解字义识记字形正确读写粉刷刷浆规矩徒弟端茶点烟屁股师傅等词语
2感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
3继续领悟学作者刻画物方法
教学
重点
感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
教学
难点
继续领悟学作者刻画物方法


教
学

程
课初五分钟展示
创设情境导入新课
默读课文感悟文
()提出求语句中感受刷子李技艺高超呢作者样写出技艺高超呢请学快速默读课文找出关句子
(二)组交流
(


三)汇报发言教师评议相机引导结
1解正面描写
觉眼前刷子李更位什
刷子李刷墙面描写中感受什果成语夸夸会想词
③指导朗读边读边感受刷子李高超技艺
2解侧面描写
(1)学生默读课文找出文中刷子李侧面描写
(2)全班交流教师相机引导
曹三关心刷子李身底没白点
(3)引导交流
①学生朗读组说说感受
②组代表发言参全班交流
③教师结

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学科
五年级语文
授课教师
房兴梅
课题
交流台 初试身手
课型
新授
教学
目标
1引导学生结合学课文容进步认识描写物文章特点
2解通物肖语言动作神态心理活动表现物特点描写方法
3选择身边试着运种方法表现物特点
教学
重点
1知道选表现物特点典型事件表现物特点写作方法
2解通物肖语言动作神态心理活动表现物特点描写方法
3选择身边试着运种方法表现物特点
教学
难点
够综合运种方法表现物特点

课初五分钟展示


教
学

程
导入新课
1回顾总结：
2谈话导入：
学阅读方法试着运学会方法说明身边事物特征
二交流台
1回顾单元学课文物描写组组中两茎灯草说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？
（1）组交流
（2）组派代表作汇报发言教师相机指导
2回顾单元学课文物描写组组中棵挺脱树说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？
（4）解描写技巧
1 回顾单元学课文摔跤 说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？
通动作描写表现物形象
4回顾单元学课文刷子李 说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？
教师结：写作中表现物特点突出物形象描写周围反应简洁写出物特点
三初试身手
1学通分析交流解描写物方法请面出容中选择喜欢项试着运种方法说明特征
2教师评议进行总结
3初试身手：写句简短话写写解物试着种描写方法
组推荐优秀作业利投影进行展评师生评议教师结


4 拓展交流：
5 读成功表现物特点成功塑造物形象文章学介绍



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五年级语文
授课教师
房兴梅
课题
作例文
课型
新授
教学
目标
1默读例文通作者描述解容容性格特点
2默读例文结合批注解课文描写物方法处
3分析例文总结描写物方法学会运种方法表现物形象
教学
重点
通分析作例文解文中描写物方法处总结描写物方法学会运种方法表现物形象

教学
难点
学会运种描写方法描写物



教
学

程
课初五分钟展示
创设情境引发兴趣
1问题激趣：
①交流
②教师结：
2导入课题：
二初读课文整体感知
提出求请学默读课文
三读中感悟体会写法


1读说说感受什？
出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
3教师结：
4交流描写方法：
四课堂结总结写法
1通学解容容特点？（天真爱幼稚奇助乐忠职守）
2篇课文中作者方法介绍容容？（典型事例语言描写动作描写神态描写等）
五课堂练笔
写熟悉注意抓住物特点写试着典型事例语言描写动作描写神态描写等种描写方法
六课作业






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时间

学科
语文
授课教师
房兴梅
课题
作特点写具体
课型
新授
教学
目标
1引导学生留心观察身边注意特点鲜明学会通种途径收集物典型事例相关材料解物特点
2引导学生助生动鲜活具体事例学课文中运外貌动作神态语言心理描写等细节描写突出物鲜明特点方法突出物某方面特点

教学
重点
作中引导学生助生动鲜活具体事例学课文中运外貌动作神态语言心理描写等细节描写突出物鲜明特点方法突出物某方面特点
教学
难点
作中助细节描写突出物特点


教
学

程
课初五分钟展示
交流激趣导入课题
学天会接触形形色色说说遇见？
导入课题：
二引导选材交流写法
（）引导选材：选择典型事例表现物特点
1回忆朋友容容说说课文通什表现物特点？
2假老师出题目叔叔记忆力超群写篇课文谁说说作文中应该抓住叔叔什特点写？
（1）选择材料
（2）组织材料
（二）交流写法
1单元课文学中解描写物方法？
2组交流组长整理组学发言
3组派代表做汇报发言师生评议教师相机引导结：选择具体事例通物动作语言神态心理等物特点写具体
三互相交流指导命题
1组交流：次作求题目拟请根写选择材料准备作拟什样题目
2全班交流教师评议结：
四欣赏范文握技法


五独立作教师巡视
1明确作求：写时候运单元学描写物方法物特点写具体题目拟
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确试着单元学描写物方法
六全班交际师生评议
七修改誊抄作
八教师结鼓励积累

电子备课第五单元教案
年级：五 备：马静静 执教：
单元课题
组教材思维专题安排三篇课文作语文园等项教学容三篇课文选韩非子•难寓言事相矛盾根史记•孙子吴起列传改写田忌赛马俄国著名作家列夫•托尔斯泰跳水
教学容
分析
阅读组课文学生理清事起发展高潮结局解物思维程学会根情景编写事注意情节转折
3教学建议：
（1）教学时引导学生理清事起发展高潮结局解物思维程单元语文素养
配合思维专题课安排作语文园等项教学容
作安排神奇探险旅等容
语文园中安排引导学生交流解物思维程积累典名句教师应整体握组教学容编排特点解物思维程课外机结合起实现教学效果优化
（2）指导学生根情景编事教学中引导学生展开丰富合理想象遇困境求生方法曲折程写具体心情变化写出


（3）引导学生关注阅读单元首页形成单元整体认识
教学目标
设计
1理解课文容理清事起发展高潮结局解物思维程
2知道相矛盾意思
3激发学文言文兴趣
4理解寓意受启发教育
５读懂课文解事起发展高潮结局
６抓住物动作神态语言感悟物情感性格特点解物思维程体会孙膑足智谋
７理解田忌转败胜原
８理解容解事起发展高潮结局
９结合课文时表现体会孩子时危险处境
１０体会船长危急时刻急中生智沉着果断优秀品质
教学重点难点
分析
重点难点：
阅读组课文学生理清事起发展高潮结局解物思维程学会根情景编写事注意情节转折

教学准备

课件

教法学法设计
助注释理解意思阅读理清层互相交流受启发课前阅读感知事读悟理清层次互相交流解思维读悟朗读感受互相交流开思路阅读范文掌握写法评互评学会修改
课时安排
八课时


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时间

学科
语文
授课教师

课题
15相矛盾
课型

教学
目标
1学字词学会 吾弗夫3会认字理解字义识记字形会写矛盾等4会写字正确读写矛盾弗等词语联系文猜测重点词语意思
2 正确流利感情朗读课文背诵课文
3解课文容
教学
重点
理解课文容理清事起发展高潮结局解物思维程知道相矛盾意思话讲述事

教学
难点
理解课文容理清事起发展高潮结局解物思维程


教
学

程

第课时
课初五分钟阅读展示：
说说解寓言事（揠苗助长郑买履守株兔刻舟求剑画蛇添足农夫蛇等
创设情境激情导入
１导入课题：天学篇寓言事相矛盾（板书课题：相矛盾）学生齐读课题
２理解题目：请学互相交流课文题目理解（矛古代作战进攻敌刺击武器盾古代作战中保护盾牌相矛盾喻说话做事前抵触相矛盾选韩非子•难）
３简介作者
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
（3）解篇课文前课文什
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3解文言文4检查学效果相机指导
三读感知交流学法
1学生声朗读课文试着话说说句话意思想想：作者方面介绍件事？什序写？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充


4教师总结：助注释读懂古文
（1）方法：读懂古文快捷方法结合课文中注释读读通课文基础课文中注释时掌握语言表达特点相结合理解尝试弄懂词句话概意思实理解方助外界种力量进行理解
（2）运：文中句子熟读课文基础助注释词句话意思理解根文中提供信息握课文容点中明白读书方法
四指导朗读
1．示范朗读
2学生练朗读
3组学生互读互听互相评议
4教师范读
5指名学生朗读师生评议
五课堂总结布置背诵
1节课学课文中生字理解课文中重点词语读熟课文体解课文容
2请学课朗读试着背诵课文

第二课时
课初五分钟阅读展示
复检查导入新课
1指名学生朗读课文师生评议
2谈话导入新课：节课继续学课文相矛盾
二读课文解容
1读课文试着话说说句话意思试着话讲讲事
2组交流互相评议补充修改试着组统说法
3组派代表做汇报发言全班交流师生评议教师相机指导结


4指名请学连起说说
三深读感悟拓展交流
（）深入感悟
1学喜欢事？谁愿意家读课文？
2指名读课文正音
3谁简洁语言说说事讲什？
4读事感受物语言觉什样词语形容文中卖矛卖盾？（夸口）文中谁说话？说什话？学生勾画相关语句指名朗读学生评议
5谁学着文中夸夸矛盾（指名学生学着文中夸夸矛盾）
6果围观会样想？样说？（学生抒见）
7指导朗读：指导读问话（设置孩子中年老学生品味语气）
8家追问中楚国——弗应什意思？（法回答）换词语代？（哑口言）什法回答？（话前矛盾）
9售物时说话前矛盾会什果？（东西卖出失信）
（二）深入理解探究寓意
1互相交流深入理解
（1）读课文试着话说说事起发展高潮结局
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）全班交流师生评议教师相机引导结
事起楚国卖矛卖盾首先夸耀盾说：盾坚固什矛法穿破然夸耀矛说：矛锐利什盾穿破（板书：起——楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷


誉矛曰吾矛利物莫陷）事高潮问：果矛刺盾会样？（板书：高潮——曰：子矛陷子盾）事结局问哑口言（板书：结果——弗应）
2现场表演理解寓意
身相矛盾现象果会样果？应该办？（学生愿举手发言）
四课堂总结布置作业
日常生活学中矛盾处正确方法思想分析做事说话注意留余相矛盾
文推荐：搜集阅读更寓言事学互相交流



教学
反思






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时间

学科
语文
授课教师

课题
16田忌赛马
课型

教学
目标
1学字词会认策荐2生字理解字义识记字形正确读写赢拳等4生字理解赏识胸成竹信阵摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先动声色奇出谋划策引荐等词语



2正确流利朗读课文读懂课文容
3理清课文层次解事起发展高潮结局
教学
重点
读懂课文容抓住细节描写感悟物情感性格特点解物思维程体会孙膑足智谋学认真分析科学态度科学思想方法
教学
难点
解物思维程体会孙膑足智谋理解田忌转败胜原


教
学

程

第课时
课初五分钟阅读展示：
　　学日常生活中见参加赛项目？介绍种赛项目
创设情境激情导入
１（板书：赛）学认识黑板字？请声读出字组词语？（赛竞赛赛跑赛车赛马赛事赛场赛艇赛初赛复赛决赛球赛……）
谈话揭题：天学课文赛关赛什呢？（赛字面写出马字）（板书：赛马）想想知道谁赛马呢？（赛字前面写出田忌）（板书：田忌赛马）学生声读出田忌赛马
２简介田忌
３题目猜想篇文章写件什事？（田忌赛马事）田忌谁赛马？结果样？起文中找找吧
４简介出处
５简介作者
二初读课文解决字词
1学生读课文求：


（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者方面介绍田忌赛马？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
四细读课文解程
1默读课文试着解事起发展高潮结局
2组交流组长整理记录组学意见
3组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结（1）起：孙膑田忌齐威王贵族场赛马发现取胜策略
（2）发展：田忌孙膑指点齐威王贵族约起赛马
（3）高潮：孙膑帮助田忌调换出场序办法齐威王赛马
（4）结局：田忌胜两场输场赢齐威王
4学生朗读全文
五课堂总结布置作业
1节课学生字词道欣赏赛马程
2请学课练感情朗读课文
第二课时
课初五分钟阅读展示：介绍赛项目
复检查导入新课
二细读课文深入探究


（）解三场赛马
1谈话渡
2指名读描写赛马场面课文片段师生评议
3指名学生汇报田忌齐威王赛马程
4师生评议教师结：等马等马等马中等马中等马等马
5结果样？（田忌胜）
6田忌什胜？
7谈话渡：办法谁帮助田忌想出？（孙膑）
（二）学孙膑献计
1意什田忌想出齐威王想孙膑想出？中体会什呢？
2指名学生朗读课文第1—10然段
3组学分配角色分角色朗读课文第1—10然段
4什孙膑想出意呢？
5指名学生汇报发言师生评议教师相机引导结
6谁连起说说什孙膑想出意呢？
三品读课文理解物
1品读中出田忌样？孙膑呢？齐威王呢？边默读课文边文中找出关描写片段画出读读
2组派代表做汇报发言师生评议教师相机引导结
（1）田忌善交友相信朋友
（2）孙膑足智谋
（3）齐威王知善
３指导朗读：指导学生符合性格语气语调读话进步理解物品质
４指名分角色读话更进步理解物
四课堂总结布置作业


1事中受什启发？
2课堂结
4作业：
（1）历史少田忌赛马样弱胜强事找找学交流
（2）续写：请学胆想象第二次赛马田忌孙膑见面见面时情景样？会发生样事呢？

教学
反思



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时间

学科
语文
授课教师

课题
17跳水
课型

教学
目标
1学字词学会肆桅等7会认字理解字义识记字形正确书写艘航等14会写字正确读写风浪静显然放肆龇牙咧嘴桅杆心惊胆战等词语
2默读课文理解课文容解事起发展高潮结局理清课文层次
教学
重点
默读理解课文容解事起发展高潮结局
结合课文容时神态动作语言等体会孩子时危险处境解船长枪逼孩子跳水原
教学
难点
体会船长危急时刻急中生智沉着果断处理问题魅力


教
学


第课时
课初五分钟阅读展示：跳水项目介绍


程
创设情境激情导入
1跳水运动员跳水赛视频图片
2鼓励学生说说：图片（视频）中物干什？（跳水）喜欢跳水项赛？（学生发言）
3学生齐读课题质疑课题
４ 简介作者
二初读课文解决字词
1学生默读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：
（1）课文讲件什事？
（2）想想事情发生什时候？什方？件事情样引起？发展高潮结局样？
2组交流组长整理记录组学意见
3互相交流根事起发展高潮结局理清课文层次教师结：
（1）第部分（第1然段）讲帆船水手猴子取乐猴子十分放肆（板书：起——水手戏猴猴子放肆）
（2）第二部分（第2—3然段）讲猴子戏弄孩子孩子爬桅杆追猴子（板书：发展——猴戏孩子孩子追猴）
（3）第三部分（第4然段）讲孩子走高横木遇生命危险（板书：高潮——孩子追猴走横木）
（4）第四部分（第5—6然段）讲船长命令孩子跳水水手孩子救船（板书：结局——船长举枪孩子救）


四细读课文解联系
1检查朗读课文情况：指名学生分然段朗读课文读师生进行评议
2学生读书说说课文讲件什事提出懂问题
3书中标画出课文中谁？字说明间什联系？
（水手猴子取乐 猴子逗孩子孩子追猴子发生危险 船长孩子跳水水手孩子救船）
五课堂总结布置背诵
1节课学生字词根事起发展高潮结局理清课文层次
2熟读课文

第二课时
课初五分钟阅读展示
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文
2谈话导入新课 
二读文解起
三继续读文解
（）解事发展
1读第23然段解猴子更加放肆起？
2哭笑什意思？孩子什哭笑？
3课文次笑相关语句找出说说语句推动情节发展
（1）学生交流找出语句……水手笑起……水手笑更欢……
（2）学生发言说说语句推动情节发展教师结（水手哄笑孩子受羞辱孩子追猴子事进入高潮）


4指导朗读：注意认真体会写孩子猴子神态动作词语
（二）感受事高潮
1读第三然段说说段话写什？
2联系文互相交流：孩子什走横木？
（1）组交流组长整理记录组学意见
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机指导结
①猴子摘孩子帽子戴头爬桅杆坐第根横木摘帽子牙齿爪子撕（猴子逗孩子水手旁笑起孩子哭笑尴尬）
②猴子怕孩子吓唬喊撕更凶水手反水手笑更欢孩子气脸红脱衣爬桅杆追猴子（时孩子尊心受伤害生气爬桅杆追猴子想制服）
刻孩子心里想什？（回帽子太丢面子定追恶猴子夺回帽子绝轻易便宜）
③猴子边断爬边回头逗孩子爬桅杆顶端……帽子挂高横木头然……扭着身子龇着牙做着怪样孩子气极……走横木取帽子（猴子越越放肆竟然孩子帽子挂高横木头孩子忍忍气愤极点走高横木取帽子
3孩子刻处境？（孩子处境十分危险）出？
（1）组交流组长整理记录组学意见
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机指导结：
①水手表情出：时候甲板水手全吓呆……吓声 （方面说明水手孩子遇生命危险担心害怕侧面反映出孩子已处难挽救危险境）


②孩子处位置出：孩子失足直摔甲板没命走横木帽子难回转身（引导学生观察课文插图认识桅杆高解横木甲板间距离感受横木窄突现处境危险）
③孩子身表现出：孩子听声两条腿发起抖
4指导朗读：读出孩子气愤处境危险朗读中表现出时事态严重
四读悟解结局
正时候船长船舱里走出手里着支枪……
……等孩子浮水手立刻抓住救甲板
1默读部分课文交流：正时候指什时候？（时候孩子面生命危险紧急关头）正时候船长船舱里走出手里着支枪句话文章中起什作？（句话渡句文讲孩子处境险恶文讲船长出果断处理）
2船长什枪瞄准孩子命令跳水？（时救孩子唯方法跳水前进转身行容易会摔必然粉身碎骨船长担心孩子机立断提开枪）
3船长救孩子办法？什？
（1）船长子肯定水性淹死
（2）水里跳水浮力会摔伤
（3）落水船水性水手救助
（4）样做较节省时间
4船长办法相较刚刚提办法样呢？5船长样做结果样？
6四十秒钟――家已觉时间太长句中短暂四十秒钟面家已觉时间太长里互相矛盾？


7词语说说心目中船长？
8段课文题目什关系？作者赞扬什？
9部分课文写什？
10指导朗读读船长话
五课堂总结布置作业
1．朗读全文
2学课文收获什？
3学课文佩服谁？
4说说：
（1）时刻想船长子说什？
（2）时刻想船长说什？
（3）时刻想水手说什？
5拓展延伸：假时船名水手回家会样亲讲述件事？

教学
反思




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时间

学科
语文
授课教师

课题
语文园五
课型

教学
目标
1通交流台学引导学生回顾单元课文解物思维程加深课文容理解
2通词句段运学学会积累理解文言文重点字意思方法解描写物感受方法试着写写掌握修改作文方法


3通日积月累学解古代年龄段称谓
教学
重点
解物思维程加深课文容理解掌握理解文言文重点字意思方法解描写物感受方法掌握修改作文方法解古代年龄段称谓
教学
难点
解物思维程 加深课文容理解学会积累理解文言文重点字意思方法


教
学

程

学交流台
1出示问题：文章中物思维程种样较直接较含蓄阅读程中解物思维程加深课文容理解
2组交流：单元课文学中解物思维程？思维程样？
3组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
（1）组交流：段话描写谁思维程？图表形式展示思维程？
组派代表作汇报发言教师评议
（2）正时候船长船舱里走出手里着支枪想海鸥见子桅杆顶端横木立刻瞄准子喊道：海里跳快跳开枪孩子心惊胆战站横木摇摇晃晃没听明白爸爸话船长喊：海里跳然开枪二刚喊出三孩子身横木跳
组交流：救孩子船长采样方法？什采样方法？
组派代表作汇报发言教师评议相机结
二学词句段运
（）读读面词语注意加点字什发现？
1读读找规律


吾盾坚 坚固 问 缘
道旁李 道路 弗应 答应
冀复兔 重复 守株兔 守候
（1）读读面词语注意加横线字什发现？
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）组派代表作汇报发言教师相机结：文言文中字意思字组成词语
2练练学运
（1）
誉曰： 吾矛利：
年九岁： 极明邪：
失汲道： 揠苗助长：
狐假虎威： 市：
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）组派代表作汇报发言教师相机结：
誉曰 赞誉 吾矛利 锋利
年九岁 年龄 极明邪 明亮
失汲道 失掉 揠苗助长 禾苗
狐假虎威 假 市 集市
（二）读读注意加点部分否样体验？选择种体验写写
1读读找规律
二十勇敢水手已跳进海：四十秒钟——家已觉时间太长等孩子浮水手立刻抓住救甲板
（1）组交流：加点部分体验什？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结
十年百年千年时间转眼成千万绿翅膀苍蝇八脚蜘蛛


（1）组交流：加点部分体验什？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：十年百年千年时间转眼感受时间漫长快
2练练学运
（1）组交流：样体验？说说时情况
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
（三）学修改作文
1谈话引导：材料张画节选叶圣陶先生位中学生修改作文读读具体说说叶圣陶先生样修改篇作文
2学生阅读材料旁边写写解方法
3组交流组长整理记录组学意见
4组派代表做汇报发言教师评议相机引导结：
（1） 词准确方改准确
（2）通句子改通
（3）长句断成短句
（4）删重复啰唆词句
（5）增添词句表达意思更清楚更完整
（6）改正错字标点符号
三学日积月累
1课件出示
豆蔻年华笄 弱冠惑　花甲　古稀　期颐
2学生阅读理解意思
3组合作拓展交流组长整理记录组学意见
4组派代表作汇报发言教师相机结
四拓展阅读：古代年龄段称谓

教学
反思



老城街道中心学线教学备课表
时间

学科
语文
授课教师

课题
神奇探险旅
课型

教学
目标
1作中记录想象中探险旅
2展开丰富想象探险程中遇困境求生方法曲折程写具体
3探险程中心情变化写出
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
展开丰富想象探险程中遇困境求生方法曲折程写具体探险程中心情变化写出
教学
难点
探险程中心情变化写出


教
学

程


交流激趣导入课题
1谈话导入：喜欢探险？（学生发言）次作编惊险刺激探险事吧（板书：神奇探险旅）
二课件展示引导选材
1
物
验丰富探险爱者
知识渊博生物学家
见识广导
奇心强性格活泼学
胆子行事鲁莽表哥
心细胆妹妹
（1）组交流说说希谁起探险面表格中选择起组成支探险队说说理
（2）组派代表做汇报发言全班交流
2出示课件4
场景
装备
险情
茫茫漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川
指南针图饮水食物药品帐篷
遭遇猛兽暴雨袭突发疾病断水断粮落石雪崩



……
……
……
（1）组交流：参考面提示说说想探险？算带装备？会遇什险情？
（2）组派代表做汇报发言全班交流
三互相交流指导命题
1组交流：样根求写出条理清晰惊险刺激作
2全班交流教师评议结
3指导命题
四欣赏范文握技法
沙漠旅
见波澜壮阔海见高耸入云山峰见变化端云海未见真正沙漠次敦煌旅游沙漠亲密接触
抵达敦煌第二天便出发前鸣沙山月牙泉环顾四周际黄沙终沙漠情禁欢呼起
工作员牵高骆驼毫犹豫跨骆驼骑骆驼背扭头着队伍瞧着远处登山者发出感叹：沙漠路然充满崎岖坎坷然千千万万挑战者征服例外茫茫沙漠中骑着沙漠舟种难说出豪感听着清脆铃声着满黄沙恍成古时旅行者伴着夕阳缓缓行……
滑沙先座山带头走座垂直沙山山唯利架梯子想走寻常路体会沙中行走艰难刚开始两三截渐渐体力支脚步放慢前脚深脚浅时时滑步赶忙脚插进沙坑中勉强保持衡逆水行舟进退步子迈更坐梯子歇会抬头半路程差点晕


连滚带爬山头终滑沙迫坐皮艇皮艇先缓慢移动然飞驰皮艇飞速坡垂直掉周围事物眼中已扭曲成形风黄沙吹进眼中量压低身子强气流喘气胸口仿佛压件重物异常烦闷心脏仿佛蹦出般拉住扶手热浪拂脸庞皮艇终停千米长艰难路程会直呼瘾吓白脸坐吓破胆家意犹未样子
沙漠旅刺激极没想茫茫沙漠找乐趣
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）展开丰富合理想象
（2）遇困难解决困难方法曲折程写具体
（3）心情变化写出
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴


4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
八拓展阅读：鲁滨孙漂流记

教学
反思



电子备课第六单元教案
年级：五 执教：
单元课题
世界
教学容
分析
威尼斯艇展示威尼斯座水名城特静态美动态美牧场国描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静展现荷兰蓝天白云牛羊成群优美迷然谐景观金字塔两篇短文采方式介绍金字塔金字塔夕描绘金字塔夕阳耀雄浑美思议金字塔描写金字塔种种思议处

教学目标
设计
1会认27字掌握2音字会写30字正确读写28词语
2正确流利朗读课文学交流：果生活威尼斯结合课文容想象天中生活情景
3感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美理解作者眼中真正荷兰样子感悟作者反复强调真正荷 兰原
4感受金字塔夕阳耀美解金字塔思议处
5学会选择情境做名讲解员学会列提纲定序讲述学会根听众反应讲解容做调整
6学会选择处感兴趣中国世界文化遗产写篇作学会查阅资料整理资料根整理材料话写学会学交流根学意见修改作
7学会选择处感兴趣中国世界文化遗产写篇作学会查阅资料整理资料根整理材料话写学会学交流根学意见修改作
教学重点难点
分析
重点：学会阅读中体会景物静态美动态美
难点：学会根情景写出景物动静美

教学准备

课件制作
教法学法设计
1 学生充分朗读中感受景物静态美动态美品味优美生动语句进行摘抄
2 充分理解编排意图指导学生感受非连续性文直观简明呈现形式获取信息效整合
3 引导学生学课文写法结合课文中具体语句体会描写表达效果
课时安排
威尼斯艇 23课时
牧场国 23课时
金字塔 2课时
口语交际 1课时
作 2课时
语文园 2课时




老城街道中心学线教学备课表
时间

学科
语文
授课教师

课题
18 威尼斯艇
课型

教学
目标
1会认尼艄翘等6生字读准1音字哗会写尼斯艇等15字正确读写横窗帘手忙脚乱等


11词语
2默读课文概括课文容
3通学课文解威尼斯独特风情艇特点船夫驾驶技术艇威尼斯关系
4领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美

教学
重点
通学课文解威尼斯独特风情艇特点艇威尼斯关系
教学
难点
领会作者描写艇水面灵活穿梭样子夜晚戏院散场静寂体会景物静态美动态美


教
学

程

第1课时
课初五分钟阅读展示
创设情境激趣导入
1课件出示课外文段猜猜
（1）段话写里？（威尼斯）
（2）读出样威尼斯？
2课件出示图片简介威尼斯
3板书课文题目齐读课文题目（板书：威尼斯艇）
4读课文题目什想解？
初读课文整体握
1 朗读课文达正确流利朗读思考家刚提出问题书中圈点批注
2检查生字词预情况
（1）指名学生读师相机正音齐读
（2）横交叉操两词语分写什？
3指导学生正确书写艇翘祷字


4默读课文读完然段停会想想然段写什？
5连起说说课文围绕艇写方面容？
6教师结：课文通介绍威尼斯艇重作艇样子船夫驾驶艇高超技术展示威尼斯座水名城特风光
感受特点品味表达
1 造型致坐舒适艇吧（1）请学仔细观察课文插图中艇课件中艇（2）家话描述艇样子？
2请学读课文第2然段课文样描写船样子特点？
（1）学生齐读段话读段话请说说艇特点样？（精巧奇特）
（2）较句子
课件出示
l 威尼斯艇窄深船头船艄翘起行动起轻快灵活
l 威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
（1） 两段话段写更？（4）谁谈谈作者什方法感第2段话描写更生动形象？（5）边读边想象喻特形象？
2 作者短短句话抓住艇总体部分行动特点三方面进行描写
3教师结：课文三喻句眼前浮现艇样子造型行动起轻巧灵活特点
舟游览感受情趣


1光艇意思果置身中会样番惬意呢？接坐威尼斯艇游览威尼斯里景里里风情指名学生读齐读
2说完情趣情趣什意思？（情调趣味）
3体验艇情趣
4带着体会情趣感情读读段话
5帮助学学老师找威尼斯艇关资料
6读读课文第1然段知道什？
（1）指名学生读齐读
（2）读完知道什？
（3）什艇成威尼斯交通工具？
（4）威尼斯富特色起读读段话
7教师结：百年前美国作家马克·吐温威尼斯旅游样敏锐发现威尼斯众方——艇激动起笔写篇文章
第2课时
课初五分钟阅读展示
品读课文体验技术
1开门见山直接导入
节课继续威尼斯旅
2读课文第4然段笔画出描写船夫驾驶技术特句子
3初读变换朗读方法
教师读前面部分学接读面部分
4读引导学生发现表达
（1）发现？学读部分船夫应路况表现教师读部分船夫遇路况家注意极字？（注意）里什意思？


（2）速度快怕拥挤船夫怕
（3）作者抓住三特写镜头进行描写三特写镜头惊险层层递进船夫高超驾驶技术仿佛眼前
5品读体会侧面描写表达效果
（1）置身样艇里什感受？
（2）前面描写已充分部分余？
（3）果说前面句正面直接船夫驾驶技术进行描写句感受侧面间接写衬托船夫高超驾驶技术二者结合起更具说服力写作文时候鉴种方法
体会语言感悟意境
1沐浴着威尼斯柔海风威尼斯白天夜晚生活吧
2初读深入文字体会艇关系
（1）默读第5—6然段想想：威尼斯艇样关系？（息息相关离开艇）
（2）谁艇做什？
（3）四组讨交流
（4）全班交流汇报
（5）课文没写青年妇女艇干什谁展开想象说说？（戏走亲戚购物……）
（6）艇做交通工具工作学
3教师结：形形色色早晚离开艇说艇醒睡
4读乐曲文字互相配合中体会情趣
（1）白天艇出动城市喧闹起充满生机活力夜晚艇停泊威尼斯沉寂安静入睡作者运什手法？


（2）艇威尼斯间什密切关系？
（3）感情朗读课文第5—6然段会感觉部分文字音乐般活泼明快部分柔细腻温婉部分请选择感受深部分读读觉该部分文字配样乐曲？（指名学生说）
（4）部分画面极富动感作者描写时运连续性词语簇拥散开消失哗笑告教师读词引导学生想象
5合作读整段动静中提升感受
6教师结：动静中读出份情趣份情调趣味
7果生活威尼斯结合课文容想象天中生活情景（学生边读课文边想象）
拓展阅读体会表达
回顾全文威尼斯留样印象？

教学
反思








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时间

学科
语文
授课教师

课题
19 牧场国
课型


教学
目标
1会认毡犊眺等10生字会写仪眺骏等15字正确读写仪态端庄远眺等17词语
2感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
3解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
4感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句

教学
重点
感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
教学
难点
作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰


教
学

程

初知荷兰导入课文题目
1谈话导入
（1）天起做次跨国旅游领略异国风情目欧洲西部荷兰
（2）教师根画面容简介绍荷兰
2天老师带家起走进牧场国板书课文题目齐读课文题目（板书：牧场国）
初读课文整体感知
1检查生字词预情况
2读课文找中心句
（1）请学朗读课文想想课文围绕句话写（2）第1然段起什作？（起总领全文作全文中心句）
3篇课文结构什样？（总分）
4快速浏览课文想想全文分成部分
5课文容什？


6指导学生正确书写尊凳罐字
7默读课文谈谈荷兰牧场风光留什印象
8教师结
品读课文感受牧场白天美
1默读课文画出重点句子
知道牲畜？
2先交流描写牛句子（指名学生读）
3句话中体会牛？（指名学生读）
（1）指名学生读全班齐读
（2）词体会牛？（全）该样读读出牛呢？（指名学生读—学生评价—指名读）
4描写牛句子？（指名学生读）
（1）指名学生读全班齐读
（2）专注什意思？里运什修辞手法？什情况专注做事？里体会什？（3）读出牧场宁静牛？
5句子外段中句子采拟写法？（指名学生读）
（1）指名学生读全班齐读
（2）牛犊指什？（牛）两句话中体会什？
6教师结
7………………种句式说说？
8请学仔细观察书插图谁较简练语言概括幅画面？
9教师结：碧绿草原牛成群真正荷兰
10回顾总结前面学课文方法
刚学第2然段运方法？
11交流描写马句子感受牧场马王国
（1）指名学生读全班齐读


（2）句子中感受什？感情读读段话读出轻松感觉？
12继续交流描写马句子
（1）指名学生读全班齐读
（2）公爵什意思？句话中体会什？
（3）骏马飞驰真正荷兰
（4）谁王国公爵读读句话？13交流描写牲畜句子感受牧场牲畜乐园
段话中体会什？
第2课时
课初五分钟阅读展示
品读课文感受牧场夜晚美
1辽阔垠原野牲畜提供广阔生活天课文中写成群牲畜丰美水草写什？（挤奶）挤奶作牧民笔画出描写牧民句子
句话中想什？
2句子出牲畜关爱？
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？
4车船切恢复静牧场完全安静样？
（1）指名学生读全班齐读
（2）果时宁静牧场会什样感受？（安静祥宁静美）
（3）朗读表现牧场宁静美
5牲畜生活闲适安宁水草长丰美功谁呢？（牧民）难怪作者发出衷赞叹——真正荷兰（板书：牧场宁静谐）
6感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美（学生感情朗读课文）


理解感悟体会表达
1作者眼中真正荷兰样？
2作者眼中真正荷兰牧场国真正特点
3真正荷兰文中出现4次什反复强调真正荷兰？（表达作者牧场国喜爱赞美情）
4教师结：整篇课文作者介绍眼中真正荷兰样
反复品味积累语言
1学篇课文什收获？课文中牛马羊等动物番情趣牛犊模样贵夫仪态端庄找出样拟句读读（学生读句子）
2摘抄文中拟句
3教师结：文处运拟修辞手法动物作写神态写生动形象突出作者牲畜喜爱情
拓展延伸领悟题
1引导学生介绍荷兰特点
2荷兰称花国请介绍
3教师总结

教学
反思



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时间

学科
语文
授课教师

课题
20* 金字塔
课型

教学
目标
1会认译愧熠等11生字读准音字澄
2解金字塔体会两篇文章介绍金字塔方式


3学会搜集资料喜欢方式介绍金字塔

教学
重点
解金字塔体会两篇文章介绍金字塔方式
教学
难点
学会搜集资料喜欢方式介绍金字塔


教
学

程

图片导入激发兴趣
1图片导入
2仔细观察图片金字塔留第印象样？（金光闪闪雄伟壮观古色古香）
3天老师带家起埃金字塔探索奥秘揭开神秘面纱（板书：金字塔）
初读课文整体感知
1 读课文说说篇课文课文相什处
2教师引导：金字塔课两篇短文组成第篇节选穆青金字塔夕第二篇非连续性文思议金字塔
3快速浏览课文简单概括金字塔夕思议金字塔容
4教师结
5检查生字词预情况指名学生读教师相机正音全班齐读
6学生根阅读提示学课文
阅读提示
l 面两篇短文采方式介绍金字塔读读说说金字塔解？
l 两篇文章介绍金字塔方式什更喜欢种？说说理


7学生读学课文搜集关金字塔资料
8四组讨交流阅读提示中两问题
交流汇报感受夕美
1埃充满神秘色彩文明古国金字塔藏着什秘密呢？起交流金字塔夕学成果
2金字塔夕篇短文采什方式介绍金字塔？3读金字塔夕说说金字塔解？
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？
（3）金字塔许巨石建造金色呢？
4金字塔解？（指名学生说）
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（作者金字塔作金山体会金字塔形状山形状差）
5第4然段样介绍金字塔？（指名学生读）
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（体会金字塔白昼月夜情趣美美漠夕中金字塔色彩）
6课文样介绍金字塔？（指名学生读）
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（体会金字塔神奇产生限遐想）
10教师结
交流汇报感悟思议
1现起交流思议金字塔学成果吧
2思议金字塔篇短文采什方式介绍金字塔？（采说明方式介绍金字塔）


3读思议金字塔说说金字塔思议表现（指名学生说）
（1）指名学生读全班齐读
（2）作者介绍金字塔——胡夫金字塔运什说明方法？（列图表列数字）
4金字塔建成？助课文容胆推测？（学生畅欲言）
5什千年时间里直没出现更高建筑呢？（千年没建造高建筑技术）
6时没车辆没机器修建金字塔呢？
7精湛工艺千年前工匠做呢？
8 塔高10亿倍等球太阳均距离难道巧合？
9金字塔什建尼罗河附？
10船会途呢？
11搜集资料喜欢方式介绍金字塔
拓展阅读：神秘金字塔

教学
反思



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时间

学科
语文
授课教师

课题
口语交际：讲解员
课型

教学
目标
1确定讲解题围绕题查阅搜集文字图片资料
2根查资料列提纲定序讲述
3根听众反应讲解容做调整

教学
重点
根查资料列提纲定序讲述
教学
难点
根听众反应讲解容做作调整


教
学

程

话题导入激发兴趣
1谈话导入
天培训批讲解员介绍学校生活周边环境等想想次讲解员呢？
2做名讲解员前做准备工作
确定题搜集资料
1 算参观学校客介绍什？
2指导学生列提纲
题：学校图书馆讲解提纲
中心：造书香校园体现学校注重学生阅读特色充分发挥图书馆作
容：
l 图书馆总面积
l 图书馆少藏书分成类
l 图书馆开放时间
l 图书馆入馆阅规定
l 图书馆阅读环境氛围
l 图书馆组织形式样读书活动
3教师结：做名合格讲解员列提纲关键请家总结列提纲方法列讲解提纲
6学生根列提纲练讲解容
提出求展示交流
1家已做准备先讲解求吧
掌握讲解方法


l 讲解时候条理清楚语气语速适手势动作表情辅助讲解
l 讲解更吸引讲容做成展板讲时候配图片影者音乐
l 根听众反应调整讲解容发现听众某部分太感兴趣时适应删减容
指名学生读全班齐读
2讲解开头时候进行简单介绍结尾时候客表示感谢
3四组先讲组成员听听学提出改进意见明白方提出疑问（组推举优秀代表）
4学生根学意见改进讲解试着讲讲改进讲解
5模拟现场学生展示汇报
结收获拓展延伸
教学
反思


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时间

学科
语文
授课教师

课题
作：中国世界文化遗产
课型

教学
目标
1学会目查阅关中国世界文化遗产相关资料
2学会根介绍容分类整理资料筛选资料
3学会整理关中国世界文化遗产材料话写
4学会根学意见修改作
教学
重点
学会目查阅关中国世界文化遗产相关资料
教学
1学会根介绍容分类整理资料筛选资料

难点
2学会整理关中国世界文化遗产材料话写


教
学

程

第1课时
游戏导入激发兴趣
1玩中国著名景点猜猜猜游戏
查阅资料整理资料
1 首先解中国世界文化遗产？
2查阅资料
确定写处中国世界文化遗产提笔写？想想样解方？
l 目查阅相关资料搜集历史资料解基情况
l 资料源记录
（1）指名学生读全班齐读
（2）方式查阅相关资料？（网络搜索相关书籍查阅）
（3）家学校电脑室图书室目查阅相关资料
4整理资料
学搜集资料资料作中需资料进行整理筛选
5教师结：单元作通查阅资料整理资料中国世界文化遗产中选择处感兴趣介绍
运方法撰写作
1撰写作整理资料撰写成篇作呢？
l 整理资料话写引话注明资料源
l 图片表格等辅助形式
2学生撰写作（教师巡视指导）


第2课时
谈话导入激发兴趣
1谈话导入
节课家作评评改改
2回顾作求
次作求什？
3想处中国世界文化遗产介绍清楚方面着手？（描绘外观结构记录历史变化讲述相关事）
4想处中国世界文化遗产介绍清楚注意什？（图片表格等辅助形式）
佳作欣赏感悟写法
1朗读佳作赏评
集体评改提高
1出示问题作集体评改
（1）快速浏览篇作讨交流：篇作问题？
（2）应该样修改篇作？
2指名学生现场帮修改作（课件出示修改作）3学生运刚刚学修改作方法独立修改作（学生修改作）
4四组互相交流互相评评介绍否清楚根学意见进行修改
5组学建议次修改作直满意止
6全班展示写优秀作
交流收获总结方法
1作改完说说改作否满意满意方里修改程中收获什（学生畅欲言）
2学生认真修改满意作誊写作文
3教师总结：想写出作修改重程创作定反复作进行修改样写出作成精品




教学
反思


电子备课第七 单元教案
年级：五 备： 代先勇 执教：
单元课题


风趣幽默智慧闪现
教学容
分析
组教材风趣幽默智慧闪现专题编排课文组安排两篇精读课文篇略读课文杨氏子文写九岁孩童客笑谈孩子机智巧妙答令拍案绝：手指课作者风趣语言展现五性格异手指形象联想生活中类似：童年发现生动描写作者童年时发现胚胎发育规律程编排组教材目学生通读书感受精妙语言魅力感受语言表达艺术二通阅读题材文章解题材表达方式三引导学生积累优美语言
组口语交际•作三安排劝说题模拟表演写发言稿容回顾•拓展三紧紧围绕语言表达艺术形式问题安排交流台日积月累展示台三项教学容引导学生生活中搜集积累精妙语言

教学目标
设计
1会认25生字读准1音字会写18字正确读写8词语
手指
2正确流利朗读课文背诵文言文助注释解文言文意思说
说方出杨氏子机智幽默
3默读课文说说五根指什作感受课文风趣语言

教学重点难点
分析
重点：1会认25生字读准1音字会写18字正确读写8词语
2正确流利朗读课文背诵文言文助注释解文言文意思说
说方出杨氏子机智幽默

难点：默读课文说说五根指什作感受课文风趣语言仿课文表达特点五官中选写段话

教学准备

课文插图课文录音相应课件
教法学法设计
教师应整体观组教学容编排特点理解容体会感情读书表达语言积累语言运课课外机结合起实现教学效果优化




课时安排
杨氏子2课时手指2课时童年发现1课时口语交际1课时作2课时语文园2课时



电子备课课时教案
执教：
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道罗窑 学
姓名
代先勇
课题
21 杨氏子
性化
修改
教学目标
1．认识生字词正确流利感情朗读课文背诵课文
2．结合注释联系文理解课文容初步感受文言文简约特点
3．紧扣重点词句感悟杨氏子甚聪惠体会字里行间浓郁生活情趣


教学重点
抓住重点词句通种形式朗读话感悟杨氏子甚聪惠

教学
难点
抓住重点词句通种形式朗读话感悟杨氏子甚聪惠

教具准备
搜集课文关图片音乐文字资料制作成PPT电子演示文稿
课时安排
2课时
教学程
第课时
课初五分钟阅读展示
（）事导入感受幽默
（二）初读课文读懂意
1导语：天起学事果刚老师讲原原写白话文现代写文章白话白话文年学课文古诗外白话文天学课文古写古写文章文言文言文刚老师讲事果文言写会什样子呢？请家开课第10课──杨氏子（板书）
2理解课题
师：杨氏子意思？――姓杨家子 意思——
3听录音配乐朗读课文（出示ppt）
4朗读课文读准生字音读通句子
5指名朗读课文
　　（1）着重强调字读音：惠 曰 禽 诣
　　 (三)重点字词句赏析
1字词正音：　　
2字词纳：（出示ppt）


（1）重点字词
（2）字义
诣（学业技艺）达程度造诣 课里拜见意思
3提出疑问语句理解
4组合作交流探究：
（四）课堂总结
谈谈节课收获
（五）布置作业
第二课时
课初五分钟阅读展示
二 想象情景感情朗读
11朗读课文说说课文讲件什事？
2 2结合想象理解感情朗读课文
二二紧抓聪惠回文体会语言精妙处
11读课文认杨氏子样孩子？课文中找出语句
22第句写杨氏子聪惠板书（聪惠）面四句写什呢？（面记叙记叙件具体事例说明聪慧）四句第句什关系？（总分师：结古文简短样注意写作方法）
3件具体事例样表现出杨氏子聪慧？请找相关语句
A体会杨梅杨氏子孔君孔雀类关系发现巧妙
B未闻体会回答巧妙婉转婉曲法
（1）杨氏子应声答曰：孔雀夫子家禽
（2）杨氏子应声答曰：岂闻孔雀夫子家禽
（3）杨氏子应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
里三种方式表述读读体会句话？什？



C抓应声感受敏捷体会聪慧（聪慧反应机敏）
D设果果杨梅智慧礼年纪父亲家接物周详样聪慧？（聪慧知礼仪）真（……）孩子啊？课文中说：甚聪惠板书：甚
4拓展进行语言训练
现孔君杨氏子问（答 ）？梅君？柳君？卢君？
三总结全文
拓展阅读：两辩日


板书设计
杨氏子
总述：杨氏子聪明
分述：孔君：君家果
子曰：未闻孔雀夫子家禽
聪明机智 绝妙回答



电子备课课时教案
执教：
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道罗窑 学
姓名
代先勇
课题
22 手指
性化
修改
教学目标
1学会生字新词
2解五根手指作体会课文风趣语言



3感悟作者笔五根手指分生活中相似处
4会仿课文表达特点五官中选写段话


教学重点
解五根手指作体会课文风趣语言
教学
难点
感悟作者笔五根手指分生活中相似处
教具准备
课文图片课件
课时安排
2课时
教学程
第课时
课初五分钟阅读展示
谜语激趣导入新课
1猜谜语五兄弟生起骨肉长短齐
2引导学生次说出五根手指名称
3引入课题手指板书
二初读课文解意
1初读课文找中心句
朗读课文读准字音读通句子找出文中中心句
2理清文章结构
快速浏览课文说说篇文章结构样（总分总）
3解课文段落意
根文章总分总结构课文划分成三部分样划分？


(指名学生说）相机出示课件
4概括课文容
(1)请学默读课文思考：课文写什容？
课件出示：篇文章首先开门见山指出五根手
写______阐明道理：
三 细读课文解拇指
1学法指导抓关键句抓关键词学篇课文方法
2品读第1然段
请学放声朗读第1然段横线画出关键句
(1)指名学生读
(2)作者方面写五根手指？
第2课时
课初五分钟阅读展示
介绍手指感受风趣语言
1解作者篇课文特点语言风趣解文作者丰子恺（课件出示作者简介）
2引导学生介绍手指
丰子恺先生写课文漫画样幽默风趣智慧闪现天介绍笔手指
3第次介绍手指
桌介绍喜欢手指文中句子词语介绍（桌间互相介绍
4第二次介绍手指
四组介绍喜欢手指边填写表格边介绍话介绍（组互相介绍）
5第三次介绍手指
全班交流汇报推荐组代表台介绍学认真听评价样介绍什方需补充改进（集体反馈成果）



6感受风趣语言
课件出示：
居中央左右屏障子高名指
二练仿写学会运
1出示图片引导学生仿写
风图
仅仅手指周围事物会感悟老师家带趣图片请家仔细观察(课件出示五官图）
2提出仿写求
身五官样具特点仿课文表达特点五官中选写段话
3指导仿写方法
(1)学着作者幽默风趣语言描写五官仿写鼻子学样开头：
课件出示：
生存呼吸第高手非鼻子莫属
两双胞胎兄弟组合成矮矮扁扁……
(2)请仿写鼻子学接着写
三领悟道理总结全文
拓展阅读：丰子恺童漫画选

板书设计
手指
拇指 食指 中指 名指 指
优点缺点存 根根团结力量


电子备课课时教案
执教：
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道罗窑 学
姓名
代先勇
课题
23 童年发现
性化
修改
教学目标
1会认胚祸患等10生字
2通作者发现胚胎发育规律程体会作者童年探索趣味
3感受课文风趣语言讲述童年发现


教学重点
通作者发现胚胎发育规律程体会作者童年探索趣味

教学
难点
感受课文风趣语言讲述童年发现
教具准备
课文资料教学课件
课时安排
1课时
教学程
课初五分钟阅读展示
谈话激趣导入新课
1谈话导入板书课题
2质疑课文题目
读题目家疑问？(课文写谁童年发现？童年时发现什？发现？)
二初读课文整体感知


1出示阅读提示学生学课文
课件出示：
·什会梦中飞行？
·完竟里？
·弄清楚问题历样探究程？
·结果样？
(1)请学带着问题朗读课文读完文中找出问题答案画线（学生学课文）
(2)四组讨交流四问题（学生讨）
2集体反馈学情况
3理清课文脉络
课文倒叙形式写分三部分应该样划分
4初步感知课文容
快速浏览课文说说课文讲述件什事
5检查生字词预情况
课件出示：
胚胎锅患天赋痴迷嘿嘿伊始雅典娜困窘
指名学生读师相机正音全班齐读
6教师结：
三读悟结合体会物特点
1默读课文思考：童年发现发现程中觉样孩子？请课文中找出关
2朗读体会
(1)引导学生体会作者发现胚胎发育规律时欣喜豪众受惩罚愤葱
(2)读中评价进行感情朗读入情入景体会作者感受
四细读体会童年秘密发现程
1样发现胚胎发育规律？样找答案？



(1)做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
(2)起找老师请解答
(3)老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟
拓展阅读：手指秘密

板书设计
童年发现
起 结果
敢提问 胆探索

电子备课课时教案
执教：
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道罗窑 学
姓名
代先勇
课题
口语交际：讲笑话
性化
修改
教学目标
1幽默产生兴趣普通话方讲笑话
2感受带快乐时快乐
3倾听讲述交流评价


教学重点
普通话方讲笑话鼓励学生敢发言胆交际
教学
难点
普通话方讲笑话鼓励学生敢发言胆交际

教具准备
课件

课时安排
1课时
教学程
三 课初五分钟阅读展示
谈话导入
学喜欢听笑话？面请学欣赏笑话（逗玩）趣意味深长笑话幽默天节课讲笑话(板书课题齐读课题）
二阅读贴士明确交际求
1学生阅读贴士容解次口语交际求
2桌间讨：
(1)笑话里？
(2)讲笑话什技巧？
3全班汇报教师相机点拨
预设：
想笑话讲更加生动趣应该做点
(1)讲笑话时笑逗方讲清楚听懂逗笑
(2)说笑话配动作姿势效果会更
4结：交际时候仅会说会听积极回应真实交际
三围绕交际求展开交流互相评价总结方法
1组互动交流笑话事
(1)交代活动容评选十笑星佳听众求（注意语言激趣）
(2)班级学生分组四组分组讲笑话


2组初选
(1)根讲情况组推选名学生代表代表组参加班级十笑话
(2)(课件出示）推选原：讲笑话意思意义发笑
3全班交流评选推荐
(1)组代表台讲幽默事
(2)师引导评价
①家评价帮助建议样讲更讲笑话质疑（学生评价：先说优点提建议样更易接受催奋进）
②集体评议推选出十笑星佳听众（乐声中十笑星佳听众颁奖）
拓展阅读：幽默笑话



板书设计
口语交际：讲笑话
讲清楚听懂
会说会听积极回应




电子备课课时教案
执教：
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道罗窑 学
姓名
代先勇

课题
作漫画启示
性化
修改
教学目标
1仔细观察懂图意解漫画容获启示写
2理解漫画画面外寓意透漫画体现思想针砭时弊


教学重点
理解漫画画面外寓意透漫画体现思想针砭时弊
教学
难点
理解漫画画面外寓意透漫画体现思想针砭时弊
教具准备
教学课件
课时安排
2课时
教学程
第课时
四 课初五分钟阅读展示
激趣导入解漫画
1出示幅漫画学生心欣赏找出漫画普通画间异
2教师相机总结漫画特点：漫画生活现象中取材通夸张喻象征等手法采幽默风趣画面讽刺批评表扬某事引深思启示欣赏漫画时光眼睛心
3试着学生理解前面幅画中幅体会漫画欣赏方法
4导入新课：天起欣赏华君武两幅漫画什启示？


二明确求
1(课件出示）课文中漫画作求请学生读求
2听读作求知道什？
预设：(1)写课文中漫画写漫画容(2)先写清楚漫画容写出受启示
(3)根画意编事读事体会漫画含义
三观察漫画总结方法
1整体感知漫画容
(1)(课件出示漫画）华君武两幅漫画请学仔细观察结合漫画题否简单两句话概括组漫画容（指名简说容）
(2)透画面想象画家没画出容？图样仔细观察画面展开联想透画面画外东西
2根漫画容感知寓意
图：文中样坐享成劳动
图二：文中四男士样侵犯特殊权利
3总结方法
(1)仔细观察观察漫画环境背景物身份穿着神情行等
(2)合理联想漫画联想什容？
(3)理解意理解漫画画家想告诉什？
(4)法结合生活实际中具体事例观点更说服力
第二课时
五 课初五分钟阅读展示
根节课指导生开始作
二教师巡视指导
三生修改作



四展示优秀作业
拓展阅读：幽默笑话

板书设计
作：漫画启示
写清楚漫画容
写出受启示
观点更说服力

电子备课课时教案
执教：
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道罗窑 学
姓名
代先勇
课题
语文园七
性化
修改
教学目标
1系统性总结感受课文风趣充满智慧语言方法
2训练学生根情境写喻句拟句排句力
3引导学生欣赏颜真卿勤礼碑激发学生练书法兴趣
4积累关做名名言


教学重点
训练学生根情境写喻句拟句排句力

教学
难点
系统性总结感受课文风趣充满智慧语言方法
引导学生欣赏颜真卿勤礼碑激发学生练书法兴趣
教具准备
教学课件

课时安排
2

教学程
六 第课时
七 课初五分钟阅读展示
二学词句段运
(）体会面句子表达特点选择种情景说说
1读读找规律
身高高名指食指贴身左右关公左右关周仓文武片刻离
(1)组交流：读读句子表达什特点？
(2)组派代表作汇报发言教师相机结：关公周仓较熟悉历史物民间传说中关羽护卫形象出现作者运恰喻手指联想三指关系描述相传神
体操运动员动作真灵巧高低杠表演猴子树林间攀援穿行
(1)组交流：读读句子表达什特点？
(2)组派代表作汇报发言教师相机结：体操运动员作猴子体操运动员动作作猴子攀援爬行生动形象逼真描绘运动员动作灵巧
2练练学运
(1)游子回家乡雨点落窗户玻璃远处传阵巨响中选种情景仿面句子说说
(2)学生练说
(3)组合作互相评议
(3)组派代表作汇报发言教师相机指导结：(二）读读体会作者样表达想法样子写段话


1读读找规律
五指中……撤门铃
(1)组交流：段话中作者样表达想法？
(2)组派代表作汇报发言教师相机结：采拟排写法举例方式写出拇指吃苦耐劳似做什事愿意出力名英雄方式写出踏实忠诚喜功2练练学运
(1)学生独立完成样子写句子
(2)组合作互相评议交流修改
(2)组派代表作汇报发言教师相机结
第二课时
八 课初五分钟阅读展示
三学书写提示
1谈话激趣：颜真卿唐代著名书法家创颜体楷书楷书四家楷书具恢宏雄壮气磅磷特点常说颜筋柳骨形容书法筋肉丰满浑厚力勤礼碑）代表作
2学生欣赏颜真卿勤礼碑（局部）拓书①物简介：
颜真卿（709年784年8月23日）字清臣名羡
门子号应方京兆万年（陕西西安）祖籍琅讶沂（山东沂）唐代名臣书法家赵孟瓶柳公权欧阳询称楷书四家柳公权称颜柳称颜筋柳骨②作品：
楷书宝塔感应碑东方朔画碑颜勤礼碑颜氏家庙碑行书争座位稿书迹书告身祭侄季明文稿等等
四学日积月累
1出示名言警句
(1)君子喻义喻利——语



(2)君子坦荡荡长戚戚——语
(3)行义必疑——左传
(4)侧隐心仁端——孟子
(5)耻——朱子语类
2练朗读
(1)师范读学生读
(2)互相交流识记生字
交流理解熟读成诵
拓展阅读：梦想力量

板书设计
语文园七
词句段运：样表达想法
书写提示
日积月累：名言警句


电子备课第八 单元教案
年级：五 备：吴业山 执教：吴业山
单元课题
第八单元 综合性学：难忘学生活

教学容
分析
次综合性学活动分回忆事惜两板块板块体活动建议阅读材料教师根活动建议引导学生开展活动阅读材料供学生开展活动时阅读激起学生六年学生活回忆激发学校老师学情感两板块间活动前承接紧密相连学生通活动师友母校告表达情感提升学生语文素养提供机会

教学目标
设计
1通阅读活动材料明确次综合性学求明确综合性学特点序开展综合性专题学
2通综合性学学会制订活动计划积极动参活动通独立合作学较完成务
3通整体握次活动两板块间联系培养学生合作精神组织策划协调实施力
4回忆学生活点点滴滴搜集成长相关作书法美术作品老师学寄语祝福获奖证书奖牌片等成长资料加工处理提炼精华制作成长纪念册培养学生搜集整理信息力
5通种形式活动懂成长需努力更离开学校关怀老师教导学帮助表达出母校老师学舍感情立美志

教学重点难点
分析
重点：通讨交流合作探究等形式制订整体活动计划
难点：1明确次综合性学务激发学生回忆学生活美情感

2解收集资料途径通组合作完成活动计划表

3培养学生沟通交流力增强团队合作意识
教学准备
PPT课件视频

教法学法设计
1搜集资料
2召开分享难忘回忆交流会
3开展活动制作成长纪念册写赠言写策划书等
4举办毕业联欢会采丰富彩形式母校老师学告
课时安排
6课时






电子备课课时教案
执教：吴业山
学
科
语文
年级
五
备
单位
老城街道河口学
姓名
吴业山
课题
综合性学：难忘学生活

性化
修改
教学目标
1通阅读活动材料明确次综合性学求明确综合性学特点序开展综合性专题学
2通综合性学学会制订活动计划积极动参活动通独立合作学较完成务
3通整体握次活动两板块间联系培养学生合作精神组织策划协调实施力
4回忆学生活点点滴滴搜集成长相关作书法美术作品老师学寄语祝福获奖证书奖牌片等成长资料加工处理提炼精华制作成长纪念册培养学生搜集整理信息力
5通种形式活动懂成长需努力更离开学校关怀老师教导学帮助表达出母校老师学舍感情立美志

教学重点
通讨交流合作探究等形式制订整体活动计划
教学
1明确次综合性学务激发学生回忆学生活美情感

难点
2解收集资料途径通组合作完成活动计划表
3培养学生沟通交流力增强团队合作意识

教具准备
PPT课件教学视频
课时安排
五课时
教学程
第课时

活动程 第阶段：结合材料容制订活动计划明确务
1学生愿组成学组便交流
2讨确定研究专题活动具体目标
3组明确分工司职(确定组负责组织协调专整理讨意见专记录讨结果等) 4制订完整活动计划选择合理汇报形式举办毕业联欢会
第二阶段：阅读搜集相关材料回忆事
1阅读教材中阅读材料读组交流感受激发学生母校老师学恋感恩情
2收集年级时意义片完成时间轴填写助时间轴回忆六年学生活记录难忘事
3召开交流会畅谈成长事全班分享学生活难忘回忆
第三阶段：收集筛选成长资料制作成长纪念册
1收集筛选成长资料选出反映学生活代表性资料(片作品证书奖牌等) 2根需收集资料分类确定什样形式呈现
3编排成长纪念册
第四阶段：舍话惜写书信毕业赠言
1读阅读材料中老师封信激发学生老师感激情


老师学写封信回忆度美时光表达深切感恩情母校写封信提出中肯建议期许美未写封信展放飞纯真梦想
2诵读阅读材料中毕业赠言学生写毕业赠言老师学送真情祝福
第五阶段：学成果展示举办毕业联欢会
1组讨确定文艺表演形式母校告
2制订毕业联欢会活动策划书
3根分工创编节目司职认真准备
4确定节目单
第二课时
活动 回忆事 活动目标 1浏览阅读材料解参考材料
2读阅读材料中文章感受作者学生活怀念母校老师 学感情
活动准备 教师准备：针书中阅读材料设计学生交流话题
学生准备：1认真阅读教材中提供材料写阅读感受
2收集整理学生活中资料(奖状片日记旧玩具 等)
活动程 赏读佳作感悟师生情 1导入：学成长路离开老师定会老师留难忘怀印象喜欢方式阅读阅读材料中两篇佳作：老师领进门作文红双圈喜欢文章读遍完成阅读卡学交流阅读感受
2出示阅读求： (1)两篇文章分写作者学生活中什什事？表达作者样情感？表示作者情感语句画



(2)两篇文章中觉读起意义句子家分享难懂方提出家探讨
(3)篇文章作者运什方法表达情感？ (4)文章中物想事？ (5)完成阅读卡
阅读    重点阅读：______________________ 
回忆老师
事件
表达情感
老师领进门
 二难忘怀(  ) 
物
 事件 
 表达情感 

  二读交流情感碰撞 1谈谈：学组选择话题进行交流
(1)写作者回忆学时田老师事引导学生作者爱文学事表达作者田老师深深感激赞美情
(2)作文红双圈讲著名作家黄蓓佳时候老师作文肯定作文获奖发表爱写作成作家事表达老师深深感激情
(3)作文红双圈中写道：没年作文九十八红双圈会天切？样理解句话？ 2读读：喜欢语段感情读家听读出作者老师赞美感激情
3说说：助表格简单介绍难忘怀物事
三分享事抒发感恩情 1渡：学时光飞逝六年学生活晃六年定笑泪难忘怀回忆段美抒发母校老师学感激赞美眷恋舍情吧 2分享难忘回忆



(1)填写时间轴
①回忆难忘点点滴滴选择年中印象深刻事关键词句概括出
②印象深刻事填相应时间点完成时间轴填写片贴旁边
(2)交流成长事
①展示难忘纪念物品助搜集学生活片奖状书日记等组交流成长历说说物品背事
②先组交流班交流组推荐成长事全班交流分享
四畅谈收获总结拓展 1次综合实践活动收获呢？ 2学生畅谈学感受收获
3布置课活动：课请家成长事修改开展次班级难忘学生活——成长事会活动
4总结：通次活动已充分感受学生活丰富彩激发学老师母校浓浓眷恋舍情感面学中继续围绕难忘学生活题开展丰富彩活动
活动二 制作成长纪念册 活动目标 1明确成长纪念册意义交流探讨成长纪念册形式
2制作展示成长纪念册
活动准备 教师准备：1搜集学中学学等类毕业生成长纪念册
          2制作反映学生校园生活媒体资料
学生准备：1组研究成长纪念册创意
          2收集反映成长进步片奖状证书作业等资料准备制作成长纪念册
第三课时



活动程 观视频回忆事 1导入：学时光匆匆久家告美丽校园告夕相处老师学带着舍深情跨入新学校开始新学生活六年学生活中难忘什呢？ 2欣赏视频彩校园生活
3熟悉画面想什？ 4学生交流难忘瞬间
5渡：学第天迎着阳跨入校园第次戴红领巾第次学起春游……数第次汇聚成丰富彩童年生活该样保存珍贵记忆呢？制作成长纪念册
二欣赏范例明白意义 1：欣赏教师展示课前搜集学中学学等类毕业生成长纪念册关注印象深刻方
2说说：学生说说感受
容丰富：校园活动活动剪影学生作品参加赛精彩瞬间学生取证书奖状学校环境片…… 形式样：片资料证书奖状文字记录直接书写资料粘贴…… 题突出：纪念册里洋溢着浓浓师生情学情
3结：岁月悠悠成长历程难忘成长纪念册记录成长点滴奋斗历程珍贵记录着学成长事成长纪念册谁心中静呢？天离开母校时刻精心制作成长纪念册母校点点恩情恩师谆谆教诲学浓浓深情……永远留
三集体讨形成方案 1阅读教材中制作成长纪念册集体讨成长纪念册形式
2交流： (1)收集成长资料片绘画作品证书等筛选出制作成长纪念册容



(2)采编年体方式年度进行分类采栏目式进行分类
(3)成长纪念册分封面扉页正文等部分扉页卷首语成长感言(写请老师家长写)
(4)序编排正文
四互帮互助动手制作 1学生根准备资料填写资料准备卡
资料准备卡
资料名称
类型
时间
事件









  2讨交流进行资料筛选完成资料类卡
求：(1)具代表性挑选重意义事件典型事件
(2)资料雷重复
资料类卡 时间 事件 代表物件 形式 2009 加入少先队 红领巾 片 2012 参加市百 灵合唱赛 证书 证书原件 3群策群力确定纪念册板块
(1) 讨： ①纪念册页？ ②纪念册板块构成更反映成长历程呢？(设计标题) ③纪念册标题什？ 
(3)交流提出见解确定成长纪念册容形式等
(4)结：成长纪念册响亮名字挑选代表性事件通片证书等资料呈现形式板块时间进行排版成长纪念册更具观赏性进行定绘画描图等美化创作
4合作探究设计装订成册



(1)组讨制作成长纪念册步骤
第步：资料进行分类挑选编辑
第二步：资料重般备选三类分层存放资料夹中
第三步：精心粘贴美化装饰
第四步：板块编写简介导语
第五步：成长纪念册起名字写序言精心设计封面
(2)设计制作成长纪念册
(3)装订美化
五畅谈收获总结拓展 1次综合实践活动收获呢？ 2学生畅谈学感受收获
3总结：制作成长纪念册阶段梳理通资料会发现点滴进步感受成功喜悦会感受学校老师学
深厚情谊请珍惜美童年回忆吧 4布置课活动：课请家成长纪念册制作完毕精心美化举办班级成长纪念册展览活动
活动三 惜
 活动目标
 1指导学生认真阅读教材提供阅读材料中受启发知道写毕业赠言老师学送真挚祝福
2指导学生回忆学生活点点滴滴学会形式表达母校老师学惜情朗诵诗歌写赠言等
3通搜集整理资料组交流等实践活动提高学生合作交际力
活动准备 教师准备：1围绕节课活动容制作相关课件歌曲想说见
2搜集学毕业赠言



学生准备：搜集描写童年诗歌等
第四课时
活动程 明确活动容 1播放歌曲想说见
2导入：刚刚听首歌想说见歌中唱辈子次想说见啊生中避免说见想说见时候少次呢天离开校园面生活六年母校面夕相处老师学想说见？定话母校老师学诉说心中话手中笔表达出吧
二写赠言 1阅读阅读材料中毕业赠言
师生交流明确问题： (1)毕业赠言写什容？ 
(般写学毕业赠言写方美祝愿写老师毕业赠言表达感恩情) 
(2)明确书写格式
毕业赠言写谁？ 
(老师学)
 2选择语言表达形式
师生交流：种语言形式表达母校老师学情感？ (1)采排句式表达情感浓烈
(2)采诗歌形式
(3)段饱含深情语句
(4)采图文茂形式
………… 
3写赠言
(1)学生选择赠言象完成写赠言活动(时播放校园歌曲) (2)赠言象声表达心声
4作品进行美化处理准备展示
三诵读诗歌 1组读教材中少男少女歌唱选择合适方式组朗诵



2教师指导全班朗诵少男少女歌唱选择背景音乐确定组朗读容朗诵方式单朗诵男女生朗诵合作朗诵等配乐朗诵
3组搜集整理描写童年诗歌中选择首选择合适音乐组分工合作练朗诵诗歌朗诵会作准备
四成果展示诗歌朗诵会 1全班朗诵少男少女歌唱
2组次展示朗诵作品
3朗诵写毕业赠言然场送方
4举办次型诗歌朗诵会
五畅谈收获总结拓展 1次活动收获？ 2设计毕业留言册收学赠言做成毕业留言册请老师题词留念
见母校毕业联欢会
活动目标 1集体制订毕业联欢会活动计划通制订联欢会计划锻炼学生策划力
2通开展联欢会活动展示学生艺增进学友谊激发母校师友惜情
3通开展综合性活动学生感受团队合作作体会分享快乐
活动准备 教师准备：1教师课录学生学生活片录
2校园风景片录
学生准备：音响服装备乐曲歌曲等
第五课时
活动程
策划见母校毕业联欢会 活动 集体交流表达
话题：联欢会开？ 话题二：准备节目？ 话题三：程序安排？



活动二 集体决议做筹备
1拟定参加员名单校长班科教师等相关员请
2选择活动组组筹备节目
3讨活动题：感恩母校
4联欢会分工：学投票决定持2～3名节目审核员3～5名服装道具筹备员组2名场景负责3名宾接员2名相摄员3名

课完成：老师封信
注意写信格式
①称呼：顶格加定限定修饰词亲爱等
②问候语：写身体否安康等独立成段直接接文否会违反构段意义单求变成义段
③正文信体分干段书写
④祝颂语般致敬礼例致两种正确位置进行书写紧接着体正文起段加标点二正文起行空两格书写敬礼写致行顶格书写应该加惊叹号表示祝颂诚意强度
称呼祝颂语半部分顶格收信种尊重古代书信抬头传统延续古书信竖写行文涉方收信姓名称呼表示尊重书写处方姓名称呼提行顶头书写基做法现代书信吸收
⑤具名日期写信姓名名字写祝颂语方空二行右侧写信姓名前写收信关系



×××父×××朋友×××等行写日期
果忘写某事日期空行空两格写附起行书写未事宜

板书设计
第八单元 综合性学：难忘学生活
回忆事
惜


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