幼儿园推普周活动工作总结3篇


    幼园推普周活动工作总结3篇

    贯彻落实第十六届全国推广普通话宣传周活动深入宣传中华民国国家通语言文字法进步提高幼说普通话力促进语言文字规范化作量工作开展系列活动取定成效
    加强领导确保推普工作利进行
    推普工作落实处幼园语言文字工作领导组成员教研组长构成推普周工作领导组9月8日专门召开领导组会议研究部署推普工作建立层层负责制班级三位老师直接责责追究制确保项工作正常进行落实检查评关细
    二督促检查确保推普工作落实处
    9月11—9月17日领导组全园中年段进行次综合检查通听查问等种形式进行综合检查认真检查年段均求时制定活动计划严格计划实施突出年段特色取定成绩
    三创设良推普氛围
    创设良推普氛围孩子教师切实认识幼园处张贴关宣传语言文字普工作迎接第十六全国推普周专标语全国推广普通话宣传周宣传口号中国娃爱讲普通话等样孩子家长进幼园门进入浓烈宣传氛围
    四开展种活动强化宣传力度
    通检查园开展推普工作采种形式开展丰富采活动真正推普工作深入心
    教师组:
    1组织教师进行中国梦典诵读竞赛
    2教研组组长组织开展教师备课批改评语字规范化查活动
    3继续做园教职员工参加普通话水测试培训工作鼓励教师取更高普通话等级证书
    4加强校园普通话力度课堂教学校园交际语言必须普通话
    班组:
    1充分利日生活环节鼓励幼动说普通话努力创设宽松语言交环境支持鼓励吸引幼教师伴普通话交谈培养幼听讲普通话惯体验语言交流乐趣
    2鼓励幼动说普通话新生入园孩子讲普通话教师活动中注重谐情景创设位孩子动参说普通话爱说普通话活动中增进幼间交流沟通促进社会交
    中班组:
    1中班幼进行口述语言活动讲事赛发动家长宣传引导做配合工作幼家长讲述园活动感受趣事等家长帮助整理记录班开展讲事赛分予幼奖励
    2开展中国娃爱说普通话活动幼老师起制宣传旗宣传单鼓励幼争推普员争记者进行社区街道宣传
    班组:
    1题墙面区域创设教学记录等活动环境创设幼生动语言丰富作品等积极结合教师语言提示机互动巧妙展示积极创设幼语言密切联系活动区域:阅读区引导幼说普通话兴趣认识生活中文字养成阅读兴趣
    2积极营造浓郁普通话语言环境开展中国梦典诵读幼诗歌赛培养孩子古典文学兴趣弘扬优秀文化传统
    班级根幼年龄特点开展富童特色宣传口号推普歌创编活动:普通话顶呱呱说家夸朋友乐哈哈开口说普通话中国娃推普责甜嘴娃娃天天爱说普通话背古诗唱歌谣讲事说童话家里园里顶呱呱等等非常符合幼特点宣传工作深入心时班级积极开展手拉手讲普通话推普明星家长评选活动推普活动深入家庭家长孩子提高积极倡议班幼做推普员家长发放告家长书社区居民发放告居民书系列活动增强师生语言文字规范化意识提升幼园文化品位
    全体教师努力空前推普氛围已形成教职员工逐步感受普通话说文化修养气质标志全体师生学普通话作充实完善美追求推广普通话导入新境界
    篇二
    推普周活动期间班位幼说普通话爱说普通话方面种形式进行推广深化
    1利晨谈教学活动引导幼相互间普通话进行讨交流
    2日常生活游戏活动中鼓励幼动普通话进行交谈引导幼胆说慢慢说说清楚
    3利角色游戏情景表演等形式引发幼普通话进行交兴趣引导幼正确运普通话
    4开展正式语言活动(:诗歌事图讲述等)时意识组织幼玩种趣语言游戏(:手指游戏民间游戏等)激发幼学普通话兴趣利提高幼讲普通话力
    5语言活动游戏中注意丰富幼词汇鼓励幼胆词汇讲述短句朗诵歌等普通话表达力发展
    6根班幼年龄特点收罗教育意义价值录音带碟片(:快乐歌头子头爸爸类事带等)引导幼观欣赏提高幼普通话水
    篇三
    20XX年9月11日9月17日第16届全国推广普通话宣传周教育部国家语委统部署安海第三幼园推广普通话筑中国梦线开展系列活动定程度推进推普力度提切实提高师生普通话水营造良语言环境
    普通话汉语言标准语国民族语言学说普通话娃娃抓起班孩子刚刚入园普通话讲述交流力差方面家长宣传推普活动意义营造说普通话良氛围日常生活普通话交流方面引导孩子天学说句普通话学念首简单歌逐步提高孩子普通话水
    中班段围绕推广普通话讲礼貌题利日生活幼行规范文明礼仪方面进行训练培养入厕序拥挤楼梯行左右吃饭说话喝水排队轻轻放凳子睡觉摆放衣服鞋子早入园问早问等时教育孩子生活中普通话沟通通家长家配合幼说普通话
    班段通区域创设教学记录等活动环境创设中注意幼生动语言丰富作品等积极结合教师语言提示机互动巧妙展示积极创设幼语言密切联系活动区域:阅读区引导幼说普通话积极营造浓郁普通话语言环境开展班级幼讲事表演
    园利家园育条件充分发挥家长作配合做四点:第创设良家庭语言环境第二坚持普话话孩子交流第三调动孩子说话积极性第四鼓励表扬孩子讲普通话行


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