Unit 1 B Let’s talk教学反思
教学反思
节课结合实际求学生听懂会说话会询问身边事物年龄身高重量长度做较引导学生熟练掌握语言材料运材料进行拓展延伸英语课堂效否关键
教学Let’s talk时教材提供语言材料四会句子学生熟练掌握没必花功夫训练拓展练殊知英语课堂效否仅应该学生学什更应该学会什运学教师求学生听懂会说文章中语言材料时间长造成学生会背学单词句型会运学进行交际现象培养出学生背书机器英语教学基理念背道驰话课功目相抵触样课堂称效
课中设计调查求学生尺子量量语言材料说说（然实际教学中环节没处理没课堂实现）样基句型How heavy are you How tall are you进行拓展延伸运活动激发学生口头表达兴趣学生语言运力锻炼提高课堂更具实效性
Unit 1 B Let’s learn教学反思
节课设计许游戏活动：吹气球赛肢体较等 学生轻松愉悦氛围中学英语样疑程度 提高学生兴趣果学生整堂课处高度兴奋中注意力集中游戏忽略游戏中巩固相关语言知识样活动疑效活动次活动设检查结环节引导学生纳总结学语言知识整教学程动静结合节奏快慢结合学生易疲劳乐学运学知识进行交流课堂效率较高
足处：节课说听说读写面面俱说句子时拖音太长造成发音准感觉形中学生带说英语 利面果节课改正足处情况会变化应该材施教施教
Unit 1 How tall are you教学反思
英语学科终目仅学生学语言知识更重通英语学掌握外语学方法具良学心态更漫长终身学奠定基础特六年级学生面毕业升中铺垫利渡初整单元认节课较成功达预期目学生整节课中始终保持良心态积极参教学环节游戏中学生表现非常活跃抢答中学生表现情投入新授课中学生表现积极动受效果喜课学生生词发音句型运记准牢时学生灵活运节课学句型进行交际
堂英语课积极成功留两点重提示：
英语课务必求活课堂必须抓住点滴时间量少时间做量事情做点应该善运种灵活趣教学方法营造轻松愉快课堂气氛形成紧凑序教学结构抓住教学契机限度激发学生学兴趣调动学生学热情发挥学生体位引导学生觉动创造性学：节课活动中设计学生做调查记录全班学身高年龄体重朋友进行较表格形式记录班贴出做统计表组长分填写组调查情况学生兴趣勃然英语进行交际连时敢开口说英语王够动参真非常难
英语课务必实课堂活终体现效果实充分利宝贵40分钟科学选择适合学生教学方法精心设计教学环节切搞形式义追求表面热热闹闹课堂气氛忽视扎扎实实课堂训练更简化教学环节优化课堂结构提高教学效率：课开始时带着学生唱首歌教单词时学生玩两游戏学生单词掌握通10分钟游戏学学生拼读单词实六年级学生应该光表面玩玩更喜欢动脑亲身体验意义活动活动中学生更时间进行调查学生发挥优势节课知识学更牢
外节课存问题：
：教新单词时没必花10分钟游戏游戏适合学生年龄特点设计吊死鬼游戏似点简单效果：呈现新句型时复杂直接TPR系列容边说边做约5分钟学生解短语意思：调查活动中果时刻提醒学生学目目标成种活动线索整课堂会显更紧凑
Unit 2 Part A Let’s talk教学反思
节求学生运学知识表达做事情课节课讲教学重点学生已学动词短语基础掌握般式构成部分动词时态时谈发生事情学生课短语较熟悉动词式第次出现短语动词式构成发音课时难点单纯记住动词词组读音终目关键学会运运必然离开语境助老生常谈词离句句离词课时What did you do last weekend？Ilast weekend贯穿教学始终
堂课结束感觉设计趣味操练扩展活动探究活动深受学生喜爱学生兴趣浓积极参达教学目标孩子轻松愉快气氛中充分体现合作学精神趣味操练中轻轻松松掌握单词句子增强学生信心成感时培养学生合作精神创新力见堂充满趣味性英语课需老师带领学生起开发挖掘拓展想象
提高教学效率保证学生学质量参期外出听课学加组集体备课时验丰富前辈出宝贵建议新授容提炼干净利索短时间快速醒目呈现式动词 短语利设置情境学生体验词离句进足够时间操练新知识记新知
节课操练环节中觉达预设目make words with…活动：played词语求学开动脑筋回想学单词played构成词组学生进步明白该做帮助举例played football引导学生例说出更词组丰富天学容延伸学广度深度终学生够开动脑筋产生联想达学目
时课教学中存着足教学设计注重组合作注重培养学生组合作精神培养学生体意识练两应设计体现体发挥整体性教学环节学生体整体联系起达学致目会教学中提高方面训练
Unit 2 A Let’s learn教学反思
堂课教学容教版pep学英语第八册第三单元Last weekendPart A 第课时容教学目标听说读写五动词式短语（watched TV washed the clothes cleaned the room played football visited grandparents）句型(What did you do last weekend I) 够换中动词短语初步解动词式变化规律发音规学生前确学中已接触掌握般现时现进行时般时等时态法单元学需教师定基础创设情景开展务活动展开般时教学般时学生学难点涉动词式变化读音规堂课教学目标明确根英语学规律先听说读写程序进行教学学生够记住五四会词会进行句型换练
教学程安排缓解班课师生间尴尬先首动听英语歌曲you rise me up拉师生距离然设计节奏感chant学生熟悉教学手势肢体语言时chant中节课教学容相关动词原型寓教乐贯穿中先进行复激发学生堂课学兴趣
导入新知赏动画学生亲切招呼询问what do you usually do on the weekend 学生回答通常做事情接着设计段动画片学生解时间里动物做什然导入节课容部分学生感兴趣
生词教学环节该环节教学课件呈现生词学生通图片理解词汇意思熟记生词部分拼读方法学生记忆生词根学生年龄段时期学生死记硬背半推荐学生记忆方法节奏拼读单词办法针少数学生采读音标认字母组合记忆法汉语拼音字母字母组合联合记忆法趣味斜音记忆法堂课中介绍种方法样利材施教教学中应该更加注意点
该环节中遇知识点：动词式读音规watch wash visit加ed读音会发生改变应该说明ed放chsh读tt d读id果方稍加注意学生会更准确读词汇读准词汇点备课时疏忽掉示范正确学生注意模仿会问题样利培养学生学力教学中更注意培养学生学力
句型练环节部分书中话容磁带录音制作成课件先学生听录音然组形式进行换句型练组练会请学生组形式进行分角色话练发现许学生够完成换练便时调整带领学生做遍换练次会换学生起原先预设中算带领学生进行第三称单数复数形式换练学生前面环节做位环节师生互动生生互动便没进行然预设中安排序失误果练提前先进行互动练话学生句型换练会做更时增加节课容量备课时更加注意点
语法讲解环节该环节帮助学生更清楚理解时态中动词变化法会议介绍相关时间词汇环节采课件伴中文讲解时学生起思考办法进行该环节学生基够完成该时态理解够进行句型换练针学生初衔接部分应该容介绍解题技巧教学中感觉学生应该明白便进入练环节事实学生解题方法解点预设中应该注意
练环节该部分时节课练环节求学生四线三格中水彩笔写出答案环节设计考察学生学课否掌握该知识点时学阶段特强调书写规范格式该练考察知识点考察学生书写
趣味练二赏动画配音游戏该环节预设学生次观动画片运堂课学知识理解动画片中物话容然根文字提示物口形进行口型配音练预设非常趣生成程中前面练环节时学生齐遍然齐配遍学生物话然已熟练没真正语境中练该环节没达原先目实该环节应该学生喜欢环节回想起确惜总教学中处理节课需老师预设生成仔细推敲握难易分层次进行教学中环节联系紧密某环节做会影响面环节利进行外学生填表格时候出现理解题意情况应该事先交格式法完成题目答案写出 次教研六年级英语教学更加解时行评课感幸运感谢次活动留宝贵验
Unit 2 B Read and write教学反思
教学反思
节课学关Wu Yifan书写comments引导学生阅读程中完成问题达复述仿写目完课觉收获现谈谈法
成功处：
1 关注学生情感创造民谐教学气氛
教师尊重学生情感营造种愉悦宽松等合作课堂氛围学生积极情感体验注重情感交流课堂始终处乐观高昂精神状态中教学情深学生满腔热情种热情引起学生积极情感高高二支体语言调动位学生情感课堂气氛谐愉快
2 教学设计较新颖
般学生教师生活充满奇教师说天告诉家路线马调动学生参积极性然教师通步步讲述学校家路线呈现教授新单词样设计较然学生知觉中学知识认识老师家路欢迎学生光感情拉教师学生距离
3 务型活动设计较效
节课中教师设计帮助新体育老师找中学样务学生先通组讨进行交流务设计贴学生生活历引起学生鸣兴趣越浓求知欲越强参意识越高越发挥学生体性学生越动进行务学
二 教学中足处：
堂课充满足堂课首先教师认课准备够充分欠考虑方：
1 教师指令性语言够明确
例学生复述课文时候教师没明确复述步骤先组两合作三步骤没学生进行分工告诉学生Now let’s begin 没明确告诉学生做实纸教师事先设计句形： first next then 样训练学生语言表达力帮助学生解决实际问题务设计更加具效性
3 教师教学中教学机智够
课容安排较剩15分钟时候教师实新容：东南西北教学尚未实施教师表现急躁学生学较粗糙够扎实教师实索性部分容留堂课进行教学时间学生进行实践交流合作学生充分反馈中学路线设计书店医院等等路线作业讲述家路线提外教师发出条指令学生留点反应思考时间毕竟已六年级学生应该教师指令性语言已非常熟悉 总堂课许改进探讨方希位老师指点促更快成长
Unit 2 Last weekend教学反思
单元结束感觉设计趣味操练扩展活动探究活动深受学生喜爱学生兴趣浓积极参达教学目标孩子轻松愉快气氛中充分体现合作学精神趣味操练中轻轻松松掌握单词句子增强学生信心成感时培养学生合作精神创新力见堂充满趣味性英语课需老师带领学生起开发挖掘拓展想象总结点：
运运媒体技术优化英语课堂教学 媒体课件通视听结合声茂动静皆宜表现形式生动形象展示教学容扩学生视野调动学生种感官参教学程效促进课堂教学容量信息高效率利学生开发智力培养力提高素质课堂教学引入新境界教学活动情理交融张弛增强学生感知力激发学生想象力充分发展形象思维抽象思维培养学生创新力
二注重学生体位实现教师角色转变知道课堂学体学生学生英语感兴趣真正学英语运实际奋斗目标实现目标求老师想方设法调动学生想象力创造力引导动脑筋思考分析纳运英语学创造养成学惯课设计许学生体活动中(listen and remember)两(pair work)组(clap your hands chose the word cards draw pictures listen and stick the pictures…)形式教师指导性需学生独立合作完成活动均明确目标求够安排定语境情景中进行突出培养学生学英语英语惯英语进行交流力体现交际语言教学思想教师教学活动中注意角色转换控制启发示范够足够时间留学生通系列表演活动学生努力实践展示感受成功例学完新单词设计项chose the word cardsguessing game练竞赛通竞争赛充分调动学生积极性全员参轻盈易举巩固新单词学完新句型学生8组合作进行种趣赛培 养学生团队意识合作进取精神
三注重学程中趣味性形象性帮助学生快准掌握知识课教学容教学动词式句型设计采分解难点分步呈现逐步扩展层层深入方式注重示范质量保证学生语言意义正确理解通种模仿操练活动学生掌握新语言形式例教学单词went fishingwent to a park时利图片呈现教学容形象生动具趣味性学生容易记住学went hiking时助媒体电化教学优势先学生听然猜where did tom go last weekend 屏幕呈现出went hiking图声形样教学带悬念性挑战性符合学生性格特点学生兴趣盎然事半功倍学went fishing took pictures时伴动作学生动中学学中做学生乐参气氛活跃
四兼顾学生听说读写力培养学生创新思维 听说读写力英语课学达知识力目标课教学设计练兼顾听说读写训练教新单词went hiking时学生听短文猜单词意思教完句型设计项听录音贴图片练（listen and stick the pictures）项练组合作层次学生反映学听整篇短文稍差学记句子单词根听意思作出反应组讨合作贴图样训练学生听力达分层教学目新课项组合作设计优秀旅游线路赛游戏（to be a good designer）通组合作画画粘贴设计旅游线路学生边想边做边做边讲极调动学生积极性项活动求学生新旧知识综合运发挥想象力培养学生创新思维创新力
然课教学中存着足教学设计注重组合作注重培养学生组合作精神培养学生体意识练两应设计体现体发挥整体性教学环节学生体整体联系起达学致目
Unit3 B let＇s talk教学反思
教学优点：
1课程设计环节逻辑性强环环相扣渡然未出现突兀情况
2学生设计旅游行程导入结合渡课充分发挥学生学动性参度激发课堂思维导学性强
3 课外课堂进行知识延展拓宽学生更积累
教学足：
1未充分利点评巧妙激励模式激发学生兴趣竞争意识
2教师课堂说学生参少没练延展学生
3重点够突出式学生掌握情况甚理想
4板书够精炼浓缩重点够明确突出
5部分单词没注重写练听读环节中序符合学生逻辑
教设计：
1利爬楼梯等方式激发组竞争利击掌讲评方式鼓励学生
2减少教师解释程延长学生生成新话时间设置更学生参展示
3式引入环节更加巧妙然学生发现差异突出年年时间动态变化
4板书制成表格式重点更加目然
5调整部分单词写学生先读磁带逐句朗读
Unit 3 A Let’s try &Let’s talk教学反思
节课教学象六年级学生教学容P24面话课
学情分析：
1学生着年级增长举手回答问题越越少特六年级学生敢举手者愿意举手回答问题原学生英语课堂信心足导致举手回答问题
2六年级学生通三年学已拥较强学力较英语语言基础具备组合作学探究学力开始培养学力
课时学生够读懂题目求学会听前预测听力重点容运基听力技巧完成部分听力务通听力活动获let’s talk板块相关信息话学作准备
Let’s try学生够感知听力语义语情景够图片老师帮助理解话意回答面问题Let’s talk板块够语境中理解生词fell off Labour Day mule Turpancouldtill意思正确发音够正确语音语调朗读话进行角色表演够情景中恰运wherewhat引导般时特殊疑问句
通节话课教学学生掌握会运Where did you go What did you do等语时第二单元学生已接触学生已简单运生词教学中通学生学生生师生相互解决生词充分体现学合作学探究学体验感悟学留学生合理思维探究空间适时运媒体引导学生动学注重力培养通次听录音观动画形式学操练句型掌握该部分学生进行组练角色扮演课时充分发挥学生性动性学效果较节课存足学困生关注课堂中激情产生
Where did you go？教学反思
1 尊重学生学生体转变学方式
时抛出问题激发学生预测思考问题动表达师生关系融洽谐气氛中进行话然交谈铺阅读道路提高阅读速度整堂课学生体
2 合作学提高学力
该活动通拼图程中相互合作相互帮助增强学生语言实践机会提高学生感悟力交际力学生积极参活动中时调栋组学生积极性
3 设计教学目标活动
引导激励式教学渗透教学策略学方法时促进学生思维力语言学力发展环环教学设计培养学生积极健康学态度兴趣
4 情景教学帮组学生构建语言
教学指令清晰教师语言起师范引领作第次阅读交流达识第二次重新组合组交流事感受
英语阅读教学新认识教学中会老师学效开展组合作学学生通阅读获更信息词汇量培养孩子阅读理解力
Unit 4 A Let’s learn教学反思
教学反思：
执教新版PEP学英语六年级册第四单元第课时教学容单元教学容新增加旧版PEP中没学单元题谈事物物昔变化
节课围绕吴学校变化展开教学授课程中首先出示吴学校现图片通句型What can you see in the school 引出课学三学校设旋名称单词dining hall grass gym 然吴爷爷话：There were no computers or Internet in my time 引出时间状语twenty years ago换in my time教学节课求掌握四时间短语
次吴爸爸校参观发现学校变化引出节课重点句型：There was no gym in my school twenty years ago Now there’s a new one in our school 操练句型时利学校现貌变化作较学生利节课句型操练话时组交流完学生写写句子扩展练中学校变化引出学生变化通学歌曲解变化师生结节课学容
节课认成功方学生够认读单词单词发音准确利歌谣学单词效果时提高课堂学气氛学校现貌学句型时学生掌握准确表达出写句型时学生单词书写工整句子格式掌握正确
足处：
1 课紧张句子说错
2 课件没提前演示遍播放时课件出错
3 学完单词应该时学生听音读讲课时部分环节放学完四时间短语放听力
4 学生汇报时没求说出学校变化说There was no gym in my school two years ago Now there’s a new one in my school 学校现没体育馆语法没错实际情景错巡视时没发现
5 学生说句子时果点时间应该先说点说时间学生回答时先说时间说点纠正没学生更练学生感受效果会更
算学生开口说句型营造良语言环境培养学生口语表达力时加强语言表达力
Unit 4 Now and then Story time教学反思
教学反思：
阅读提供种语言技便利渠道培养良阅读惯获佳阅读效果前提条件英语学般说相阅读量换言读较真正学英语
英语教学中学生阅读中惯差左右摆头声朗读心里默读手指着单词字字行行读减慢阅读速度会学生准确理解全文停留某单词短语句子学生获信息支离破碎终导致理解偏差阅读英语惯学生英语阅读提高培养学生良英语阅读惯
首先考虑学生身喜素质帮助学生选材次阅读程中学生定提示文章长短握适次阅读程中学生解猜重性猜词学生明白英语阅读种类量阅读必须种领域语言场景中语言掌控运力提高离开量阅读积累综合素质提高更需丰富阅读实践广泛阅读范围外阅读应该语言方面学结合起达阅读中进行学目
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教学反思
节课结合实际求学生听懂会说话会询问身边事物年龄身高重量长度做较引导学生熟练掌握语言材料运材料进行拓展延伸英语课堂效否关键
教学Let’s talk时教材提供语言材料四会句子学生熟练掌握没必花功夫训练拓展练殊知英语课堂效否仅应该学生学什更应该学会什运学教师求学生听懂会说文章中语言材料时间长造成学生会背学单词句型会运学进行交际现象培养出学生背书机器英语教学基理念背道驰话课功目相抵触样课堂称效
课中设计调查求学生尺子量量语言材料说说（然实际教学中环节没处理没课堂实现）样基句型How heavy are you How tall are you进行拓展延伸运活动激发学生口头表达兴趣学生语言运力锻炼提高课堂更具实效性
Unit 1 B Let’s learn教学反思
节课设计许游戏活动：吹气球赛肢体较等 学生轻松愉悦氛围中学英语样疑程度 提高学生兴趣果学生整堂课处高度兴奋中注意力集中游戏忽略游戏中巩固相关语言知识样活动疑效活动次活动设检查结环节引导学生纳总结学语言知识整教学程动静结合节奏快慢结合学生易疲劳乐学运学知识进行交流课堂效率较高
足处：节课说听说读写面面俱说句子时拖音太长造成发音准感觉形中学生带说英语 利面果节课改正足处情况会变化应该材施教施教
Unit 1 How tall are you教学反思
英语学科终目仅学生学语言知识更重通英语学掌握外语学方法具良学心态更漫长终身学奠定基础特六年级学生面毕业升中铺垫利渡初整单元认节课较成功达预期目学生整节课中始终保持良心态积极参教学环节游戏中学生表现非常活跃抢答中学生表现情投入新授课中学生表现积极动受效果喜课学生生词发音句型运记准牢时学生灵活运节课学句型进行交际
堂英语课积极成功留两点重提示：
英语课务必求活课堂必须抓住点滴时间量少时间做量事情做点应该善运种灵活趣教学方法营造轻松愉快课堂气氛形成紧凑序教学结构抓住教学契机限度激发学生学兴趣调动学生学热情发挥学生体位引导学生觉动创造性学：节课活动中设计学生做调查记录全班学身高年龄体重朋友进行较表格形式记录班贴出做统计表组长分填写组调查情况学生兴趣勃然英语进行交际连时敢开口说英语王够动参真非常难
英语课务必实课堂活终体现效果实充分利宝贵40分钟科学选择适合学生教学方法精心设计教学环节切搞形式义追求表面热热闹闹课堂气氛忽视扎扎实实课堂训练更简化教学环节优化课堂结构提高教学效率：课开始时带着学生唱首歌教单词时学生玩两游戏学生单词掌握通10分钟游戏学学生拼读单词实六年级学生应该光表面玩玩更喜欢动脑亲身体验意义活动活动中学生更时间进行调查学生发挥优势节课知识学更牢
外节课存问题：
：教新单词时没必花10分钟游戏游戏适合学生年龄特点设计吊死鬼游戏似点简单效果：呈现新句型时复杂直接TPR系列容边说边做约5分钟学生解短语意思：调查活动中果时刻提醒学生学目目标成种活动线索整课堂会显更紧凑
Unit 2 Part A Let’s talk教学反思
节求学生运学知识表达做事情课节课讲教学重点学生已学动词短语基础掌握般式构成部分动词时态时谈发生事情学生课短语较熟悉动词式第次出现短语动词式构成发音课时难点单纯记住动词词组读音终目关键学会运运必然离开语境助老生常谈词离句句离词课时What did you do last weekend？Ilast weekend贯穿教学始终
堂课结束感觉设计趣味操练扩展活动探究活动深受学生喜爱学生兴趣浓积极参达教学目标孩子轻松愉快气氛中充分体现合作学精神趣味操练中轻轻松松掌握单词句子增强学生信心成感时培养学生合作精神创新力见堂充满趣味性英语课需老师带领学生起开发挖掘拓展想象
提高教学效率保证学生学质量参期外出听课学加组集体备课时验丰富前辈出宝贵建议新授容提炼干净利索短时间快速醒目呈现式动词 短语利设置情境学生体验词离句进足够时间操练新知识记新知
节课操练环节中觉达预设目make words with…活动：played词语求学开动脑筋回想学单词played构成词组学生进步明白该做帮助举例played football引导学生例说出更词组丰富天学容延伸学广度深度终学生够开动脑筋产生联想达学目
时课教学中存着足教学设计注重组合作注重培养学生组合作精神培养学生体意识练两应设计体现体发挥整体性教学环节学生体整体联系起达学致目会教学中提高方面训练
Unit 2 A Let’s learn教学反思
堂课教学容教版pep学英语第八册第三单元Last weekendPart A 第课时容教学目标听说读写五动词式短语（watched TV washed the clothes cleaned the room played football visited grandparents）句型(What did you do last weekend I) 够换中动词短语初步解动词式变化规律发音规学生前确学中已接触掌握般现时现进行时般时等时态法单元学需教师定基础创设情景开展务活动展开般时教学般时学生学难点涉动词式变化读音规堂课教学目标明确根英语学规律先听说读写程序进行教学学生够记住五四会词会进行句型换练
教学程安排缓解班课师生间尴尬先首动听英语歌曲you rise me up拉师生距离然设计节奏感chant学生熟悉教学手势肢体语言时chant中节课教学容相关动词原型寓教乐贯穿中先进行复激发学生堂课学兴趣
导入新知赏动画学生亲切招呼询问what do you usually do on the weekend 学生回答通常做事情接着设计段动画片学生解时间里动物做什然导入节课容部分学生感兴趣
生词教学环节该环节教学课件呈现生词学生通图片理解词汇意思熟记生词部分拼读方法学生记忆生词根学生年龄段时期学生死记硬背半推荐学生记忆方法节奏拼读单词办法针少数学生采读音标认字母组合记忆法汉语拼音字母字母组合联合记忆法趣味斜音记忆法堂课中介绍种方法样利材施教教学中应该更加注意点
该环节中遇知识点：动词式读音规watch wash visit加ed读音会发生改变应该说明ed放chsh读tt d读id果方稍加注意学生会更准确读词汇读准词汇点备课时疏忽掉示范正确学生注意模仿会问题样利培养学生学力教学中更注意培养学生学力
句型练环节部分书中话容磁带录音制作成课件先学生听录音然组形式进行换句型练组练会请学生组形式进行分角色话练发现许学生够完成换练便时调整带领学生做遍换练次会换学生起原先预设中算带领学生进行第三称单数复数形式换练学生前面环节做位环节师生互动生生互动便没进行然预设中安排序失误果练提前先进行互动练话学生句型换练会做更时增加节课容量备课时更加注意点
语法讲解环节该环节帮助学生更清楚理解时态中动词变化法会议介绍相关时间词汇环节采课件伴中文讲解时学生起思考办法进行该环节学生基够完成该时态理解够进行句型换练针学生初衔接部分应该容介绍解题技巧教学中感觉学生应该明白便进入练环节事实学生解题方法解点预设中应该注意
练环节该部分时节课练环节求学生四线三格中水彩笔写出答案环节设计考察学生学课否掌握该知识点时学阶段特强调书写规范格式该练考察知识点考察学生书写
趣味练二赏动画配音游戏该环节预设学生次观动画片运堂课学知识理解动画片中物话容然根文字提示物口形进行口型配音练预设非常趣生成程中前面练环节时学生齐遍然齐配遍学生物话然已熟练没真正语境中练该环节没达原先目实该环节应该学生喜欢环节回想起确惜总教学中处理节课需老师预设生成仔细推敲握难易分层次进行教学中环节联系紧密某环节做会影响面环节利进行外学生填表格时候出现理解题意情况应该事先交格式法完成题目答案写出 次教研六年级英语教学更加解时行评课感幸运感谢次活动留宝贵验
Unit 2 B Read and write教学反思
教学反思
节课学关Wu Yifan书写comments引导学生阅读程中完成问题达复述仿写目完课觉收获现谈谈法
成功处：
1 关注学生情感创造民谐教学气氛
教师尊重学生情感营造种愉悦宽松等合作课堂氛围学生积极情感体验注重情感交流课堂始终处乐观高昂精神状态中教学情深学生满腔热情种热情引起学生积极情感高高二支体语言调动位学生情感课堂气氛谐愉快
2 教学设计较新颖
般学生教师生活充满奇教师说天告诉家路线马调动学生参积极性然教师通步步讲述学校家路线呈现教授新单词样设计较然学生知觉中学知识认识老师家路欢迎学生光感情拉教师学生距离
3 务型活动设计较效
节课中教师设计帮助新体育老师找中学样务学生先通组讨进行交流务设计贴学生生活历引起学生鸣兴趣越浓求知欲越强参意识越高越发挥学生体性学生越动进行务学
二 教学中足处：
堂课充满足堂课首先教师认课准备够充分欠考虑方：
1 教师指令性语言够明确
例学生复述课文时候教师没明确复述步骤先组两合作三步骤没学生进行分工告诉学生Now let’s begin 没明确告诉学生做实纸教师事先设计句形： first next then 样训练学生语言表达力帮助学生解决实际问题务设计更加具效性
3 教师教学中教学机智够
课容安排较剩15分钟时候教师实新容：东南西北教学尚未实施教师表现急躁学生学较粗糙够扎实教师实索性部分容留堂课进行教学时间学生进行实践交流合作学生充分反馈中学路线设计书店医院等等路线作业讲述家路线提外教师发出条指令学生留点反应思考时间毕竟已六年级学生应该教师指令性语言已非常熟悉 总堂课许改进探讨方希位老师指点促更快成长
Unit 2 Last weekend教学反思
单元结束感觉设计趣味操练扩展活动探究活动深受学生喜爱学生兴趣浓积极参达教学目标孩子轻松愉快气氛中充分体现合作学精神趣味操练中轻轻松松掌握单词句子增强学生信心成感时培养学生合作精神创新力见堂充满趣味性英语课需老师带领学生起开发挖掘拓展想象总结点：
运运媒体技术优化英语课堂教学 媒体课件通视听结合声茂动静皆宜表现形式生动形象展示教学容扩学生视野调动学生种感官参教学程效促进课堂教学容量信息高效率利学生开发智力培养力提高素质课堂教学引入新境界教学活动情理交融张弛增强学生感知力激发学生想象力充分发展形象思维抽象思维培养学生创新力
二注重学生体位实现教师角色转变知道课堂学体学生学生英语感兴趣真正学英语运实际奋斗目标实现目标求老师想方设法调动学生想象力创造力引导动脑筋思考分析纳运英语学创造养成学惯课设计许学生体活动中(listen and remember)两(pair work)组(clap your hands chose the word cards draw pictures listen and stick the pictures…)形式教师指导性需学生独立合作完成活动均明确目标求够安排定语境情景中进行突出培养学生学英语英语惯英语进行交流力体现交际语言教学思想教师教学活动中注意角色转换控制启发示范够足够时间留学生通系列表演活动学生努力实践展示感受成功例学完新单词设计项chose the word cardsguessing game练竞赛通竞争赛充分调动学生积极性全员参轻盈易举巩固新单词学完新句型学生8组合作进行种趣赛培 养学生团队意识合作进取精神
三注重学程中趣味性形象性帮助学生快准掌握知识课教学容教学动词式句型设计采分解难点分步呈现逐步扩展层层深入方式注重示范质量保证学生语言意义正确理解通种模仿操练活动学生掌握新语言形式例教学单词went fishingwent to a park时利图片呈现教学容形象生动具趣味性学生容易记住学went hiking时助媒体电化教学优势先学生听然猜where did tom go last weekend 屏幕呈现出went hiking图声形样教学带悬念性挑战性符合学生性格特点学生兴趣盎然事半功倍学went fishing took pictures时伴动作学生动中学学中做学生乐参气氛活跃
四兼顾学生听说读写力培养学生创新思维 听说读写力英语课学达知识力目标课教学设计练兼顾听说读写训练教新单词went hiking时学生听短文猜单词意思教完句型设计项听录音贴图片练（listen and stick the pictures）项练组合作层次学生反映学听整篇短文稍差学记句子单词根听意思作出反应组讨合作贴图样训练学生听力达分层教学目新课项组合作设计优秀旅游线路赛游戏（to be a good designer）通组合作画画粘贴设计旅游线路学生边想边做边做边讲极调动学生积极性项活动求学生新旧知识综合运发挥想象力培养学生创新思维创新力
然课教学中存着足教学设计注重组合作注重培养学生组合作精神培养学生体意识练两应设计体现体发挥整体性教学环节学生体整体联系起达学致目
Unit3 B let＇s talk教学反思
教学优点：
1课程设计环节逻辑性强环环相扣渡然未出现突兀情况
2学生设计旅游行程导入结合渡课充分发挥学生学动性参度激发课堂思维导学性强
3 课外课堂进行知识延展拓宽学生更积累
教学足：
1未充分利点评巧妙激励模式激发学生兴趣竞争意识
2教师课堂说学生参少没练延展学生
3重点够突出式学生掌握情况甚理想
4板书够精炼浓缩重点够明确突出
5部分单词没注重写练听读环节中序符合学生逻辑
教设计：
1利爬楼梯等方式激发组竞争利击掌讲评方式鼓励学生
2减少教师解释程延长学生生成新话时间设置更学生参展示
3式引入环节更加巧妙然学生发现差异突出年年时间动态变化
4板书制成表格式重点更加目然
5调整部分单词写学生先读磁带逐句朗读
Unit 3 A Let’s try &Let’s talk教学反思
节课教学象六年级学生教学容P24面话课
学情分析：
1学生着年级增长举手回答问题越越少特六年级学生敢举手者愿意举手回答问题原学生英语课堂信心足导致举手回答问题
2六年级学生通三年学已拥较强学力较英语语言基础具备组合作学探究学力开始培养学力
课时学生够读懂题目求学会听前预测听力重点容运基听力技巧完成部分听力务通听力活动获let’s talk板块相关信息话学作准备
Let’s try学生够感知听力语义语情景够图片老师帮助理解话意回答面问题Let’s talk板块够语境中理解生词fell off Labour Day mule Turpancouldtill意思正确发音够正确语音语调朗读话进行角色表演够情景中恰运wherewhat引导般时特殊疑问句
通节话课教学学生掌握会运Where did you go What did you do等语时第二单元学生已接触学生已简单运生词教学中通学生学生生师生相互解决生词充分体现学合作学探究学体验感悟学留学生合理思维探究空间适时运媒体引导学生动学注重力培养通次听录音观动画形式学操练句型掌握该部分学生进行组练角色扮演课时充分发挥学生性动性学效果较节课存足学困生关注课堂中激情产生
Where did you go？教学反思
1 尊重学生学生体转变学方式
时抛出问题激发学生预测思考问题动表达师生关系融洽谐气氛中进行话然交谈铺阅读道路提高阅读速度整堂课学生体
2 合作学提高学力
该活动通拼图程中相互合作相互帮助增强学生语言实践机会提高学生感悟力交际力学生积极参活动中时调栋组学生积极性
3 设计教学目标活动
引导激励式教学渗透教学策略学方法时促进学生思维力语言学力发展环环教学设计培养学生积极健康学态度兴趣
4 情景教学帮组学生构建语言
教学指令清晰教师语言起师范引领作第次阅读交流达识第二次重新组合组交流事感受
英语阅读教学新认识教学中会老师学效开展组合作学学生通阅读获更信息词汇量培养孩子阅读理解力
Unit 4 A Let’s learn教学反思
教学反思：
执教新版PEP学英语六年级册第四单元第课时教学容单元教学容新增加旧版PEP中没学单元题谈事物物昔变化
节课围绕吴学校变化展开教学授课程中首先出示吴学校现图片通句型What can you see in the school 引出课学三学校设旋名称单词dining hall grass gym 然吴爷爷话：There were no computers or Internet in my time 引出时间状语twenty years ago换in my time教学节课求掌握四时间短语
次吴爸爸校参观发现学校变化引出节课重点句型：There was no gym in my school twenty years ago Now there’s a new one in our school 操练句型时利学校现貌变化作较学生利节课句型操练话时组交流完学生写写句子扩展练中学校变化引出学生变化通学歌曲解变化师生结节课学容
节课认成功方学生够认读单词单词发音准确利歌谣学单词效果时提高课堂学气氛学校现貌学句型时学生掌握准确表达出写句型时学生单词书写工整句子格式掌握正确
足处：
1 课紧张句子说错
2 课件没提前演示遍播放时课件出错
3 学完单词应该时学生听音读讲课时部分环节放学完四时间短语放听力
4 学生汇报时没求说出学校变化说There was no gym in my school two years ago Now there’s a new one in my school 学校现没体育馆语法没错实际情景错巡视时没发现
5 学生说句子时果点时间应该先说点说时间学生回答时先说时间说点纠正没学生更练学生感受效果会更
算学生开口说句型营造良语言环境培养学生口语表达力时加强语言表达力
Unit 4 Now and then Story time教学反思
教学反思：
阅读提供种语言技便利渠道培养良阅读惯获佳阅读效果前提条件英语学般说相阅读量换言读较真正学英语
英语教学中学生阅读中惯差左右摆头声朗读心里默读手指着单词字字行行读减慢阅读速度会学生准确理解全文停留某单词短语句子学生获信息支离破碎终导致理解偏差阅读英语惯学生英语阅读提高培养学生良英语阅读惯
首先考虑学生身喜素质帮助学生选材次阅读程中学生定提示文章长短握适次阅读程中学生解猜重性猜词学生明白英语阅读种类量阅读必须种领域语言场景中语言掌控运力提高离开量阅读积累综合素质提高更需丰富阅读实践广泛阅读范围外阅读应该语言方面学结合起达阅读中进行学目
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