国家开放学电科童心理学网络课形考务话题讨答案(第套)
第次 话题讨
果研究者试图研究历父母离异5岁童想法感受什样方法适？什？方法研究童发展？
答：（1）观察法床法案研究法较适
（2）观察法研究童发展程中研究者助感官助仪器设备（摄机等）目计划观察者外部行进行观察床法访谈法相似然义观察测验精神病学床诊断法案研究法通种数收集方法（结构性访谈问卷法床诊断法行观察法）建立起研究象成长档案探讨童发展特点影响素
（3）外方法调查法测验法心理物理法等
第二次 话题讨
促进幼读写力发展
答：促进幼读写力发展首先书面文字做种信息交流工具读写力作种沟通力强调幼动发展孩子动学关读写等文字知识幼入学前已积累少关文字知识兴趣动力延伸关文字知识实践教学活动中幼接受适文字刺激必正式指导幼够独立学许关文字读写知识正独立学口头语言听说样图画书讲事种文化传承方法种促进语言听说读写力发展效途径
第三次 话题讨
父母教养行幼亲社会行影响
答：童气质类型家庭中社会化训练会影响童痛苦做出反应模式孩子否做出帮助利行父母会干预孩子行——强化（赞扬）助行惩罚帮助行者示范利行道德说教般言鼓励助行树立榜样忽略帮助行孩子亲社会行积极促进作
母亲移情力影响孩子亲社会行重素果母亲移情力强观点采择问卷分高孩子需求敏感孩子更移情安全型恋关系移情间存较高正相关
外果母亲常鼓励孩子反思评价行果考虑行会造成影响孩子更移情做出更亲社会行 总父母孩子建立积极安全型恋关系孩子亲社会行积极强化孩子未做出亲社会行惩罚孩子孩子讨感受情绪孩子示范移情需敏感性等利孩子亲社会价值观化
第四次 话题讨
应爱哭爱闹五岁男孩
答：1首先成做良榜样控制情绪次帮助幼控制情绪幼发脾气时利冷法转移注意力法幼良行进行时强化
2幼情绪失控时采取冷法等幼情绪稳定时幼讲明道理告诉幼表达情感想法
第五次 话题讨
教师幼发展影响
答：进入幼园幼留教师身边时间留父母身边时间样认教师幼家庭成员外第生命中扮演着重角色成协助童完成学前课程目标程中教师扮演着够童安全感玩伴代理顾者权威评价者教育者等角色
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第次 话题讨
果研究者试图研究历父母离异5岁童想法感受什样方法适？什？方法研究童发展？
答：（1）观察法床法案研究法较适
（2）观察法研究童发展程中研究者助感官助仪器设备（摄机等）目计划观察者外部行进行观察床法访谈法相似然义观察测验精神病学床诊断法案研究法通种数收集方法（结构性访谈问卷法床诊断法行观察法）建立起研究象成长档案探讨童发展特点影响素
（3）外方法调查法测验法心理物理法等
第二次 话题讨
促进幼读写力发展
答：促进幼读写力发展首先书面文字做种信息交流工具读写力作种沟通力强调幼动发展孩子动学关读写等文字知识幼入学前已积累少关文字知识兴趣动力延伸关文字知识实践教学活动中幼接受适文字刺激必正式指导幼够独立学许关文字读写知识正独立学口头语言听说样图画书讲事种文化传承方法种促进语言听说读写力发展效途径
第三次 话题讨
父母教养行幼亲社会行影响
答：童气质类型家庭中社会化训练会影响童痛苦做出反应模式孩子否做出帮助利行父母会干预孩子行——强化（赞扬）助行惩罚帮助行者示范利行道德说教般言鼓励助行树立榜样忽略帮助行孩子亲社会行积极促进作
母亲移情力影响孩子亲社会行重素果母亲移情力强观点采择问卷分高孩子需求敏感孩子更移情安全型恋关系移情间存较高正相关
外果母亲常鼓励孩子反思评价行果考虑行会造成影响孩子更移情做出更亲社会行 总父母孩子建立积极安全型恋关系孩子亲社会行积极强化孩子未做出亲社会行惩罚孩子孩子讨感受情绪孩子示范移情需敏感性等利孩子亲社会价值观化
第四次 话题讨
应爱哭爱闹五岁男孩
答：1首先成做良榜样控制情绪次帮助幼控制情绪幼发脾气时利冷法转移注意力法幼良行进行时强化
2幼情绪失控时采取冷法等幼情绪稳定时幼讲明道理告诉幼表达情感想法
第五次 话题讨
教师幼发展影响
答：进入幼园幼留教师身边时间留父母身边时间样认教师幼家庭成员外第生命中扮演着重角色成协助童完成学前课程目标程中教师扮演着够童安全感玩伴代理顾者权威评价者教育者等角色
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