国家开放学电童心理学文专题网络课形考网考作业(合集)答案
童心理学网络课答案
形考务（60分）
阶段测验
题目1
概念题01 学前童心理学
答：学前童研究象研究受精卵形成入学前成长程中童生理心理行发生发展规律年龄阶段心理特征发展规律年龄阶段心理特征发展规律
题目2
概念题02 发展
答：发展研究体受精卵开始出生成熟衰老生命历程中心理发生发展特点规律简言研究体毕生心理发展特点规律
题目3
概念题03 案研究法
答：案研究求某学前童幼园教师进行深入详观察研究收集相关材料分析心理特征便发现影响某种行心理现象原进进行准确问题诊断效干预行动
题目4
概念题04 跨文化研究法
答：跨文化研究法项研究中文化背景试进行研究解文化素体发展影响研究时通常选取文化差异较试进行较
题目5
概念题05 研究
答：研究追踪研究指段相较长时间群试进行重定期观察测量实验探究心理发展规律特点
题目6
概念题06 横研究
答：横研究：时间年龄组试进行观察测量实验探究心理发展规律特点
题目7
概念题07 观察学
答：观察学指通观察（榜样）行结果学会某种复杂行称代学尝试学
题目8
概念题08 代强化
答：代强化指观察行受表扬惩罚童受相应强化
题目9
概念题09 认知结构图式
答：组织思维行动模式整合验解决问题
题目10
概念题10 化应
答：化指外刺激适应体心理结构程（前刺激纳入正形成已形成结构中程）应指改变体原认知结构适应外刺激结构程（发现原图式适应新刺激时会改变原图式应新刺激应）
题目11
概念题11 发展区
答：童现发展水通成指导达水间童发展区
题目12
概念题12 社会生态系统
答：美国学者布朗芬布伦纳提出认体发展处直接环境（养育家庭）间接环境（社会文化）间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
题目13
简答题01 学前童心理学研究包括容？
答：1体心理发生
2学前童心理发展般规律
3学前时期心理程性发展
题目14
简答题02 科学童心理学产生标志什？现代童心理学支柱指什？
答：科学童心理学产生1882年德国生理学家普莱尔童心理书出版标志
现代童心理学支柱：华生行义学理弗洛伊德精神分析理皮亚杰认知发展理
题目15
简答题03 简述二十世纪童观
答：童社会应该拥基权童正发展等成成观念强加完全放童然发展童期成期做准备具身存价值童应享快乐童年童具体性种丰富活动中断建构精神世界健康童拥巨发展潜力幼发展存递减法开发越早开发越童质积极喜欢需探索学成长认识结构知识性身发展环境交互作程中建构实现全面发展充分发展童权利先天生理遗传充分赋予实现全面发展条件全面发展实现充分发展童学形式样模仿学交学游戏学探究学操作学阅读学等成应尊重幼种学形式创造相应学条件
题目16
简答题04 简述学前童心理学基理问题
答：1遗传环境争
2发展动性动性问题
3发展阶段性连续性问题
题目17
简答题05 观察法特点什？然观察法结构性观察什处？
答：观察然环境中进行——然观察法——然环境童行进行观察记录获心理行发展变化规律观察预先控制情景中进行——结构性观察然观察法研究年幼童较方法难助语言技巧研究婴幼心理行具较生态效度更真实展示童心理行 特征
结构性观察实验室中涉会促进某种行发生情境然透隐藏式摄机单玻璃观察童童否会表现出种行
结构性观察观察者面相似情境生态效度然观察法
题目18
简答题06 调查法特点什？种方式？
答：够收集量资料方便效率高广泛应发展教育心理学社会心理学研究中调查采两种方式进行：访谈法问卷法
题目19
简答题07 简述皮亚杰认知发展四阶段特点
答：感知运动期（02岁）童通感知动作认识外界创造出动作图式（感知运动图式）适应周围环境动作图式逐渐化心理符号童逐渐获客体永久性发展出延迟模仿童试误方法助表征解决简单问题情境该阶段期童建立初步果关系概念开始认识体动作源认识源
前期运算（27岁）符号象征功出现思维具体动作中摆脱出表象思维直观形象思维成该阶段导童开始游戏中创造性语言想象该阶段特点泛灵思维
具体运算期（711岁）童助具体实物支持进行运算思维获化性逆性守恒性整体性特点假设性命题进行逻辑思考
形式运算期（1112岁）童思维摆脱具体实物束缚进行抽象假设演绎推理
题目20
述题01 请列举20世纪中期童教育教养影响较基理流派理流派代表物具代表性观点理流派童教育教养影响
答：华生行义观点：认切行刺激（S）反应（R）学程坚信童没先天倾发展成什样子完全取决处养育环境取决父母重物方式童发展连续行变化程独二验锻造存巨体差异
题目21
述题02 2岁童常姐姐接宠爱狗受夸奖会喜爱狗建立积极关系请班杜拉理解释学程
答：班杜拉美国新行义心理学家理中强调观察学代强化谓观察学通观察行进行学童总张着眼睛耳朵观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点2岁童观察姐姐接宠爱狗会狗建立积极关系
代强化观察行受表扬惩罚童受相应强化童姐姐爱护动物获夸奖会尝试种方法
阶段测验二
题目1
概念题01 遗传力
答：遗传力指定时间定群体某特征（智力）全部变异中遗传差异率
题目2
概念题02 格
答：体事反映时显示出特模式模式构成思想情感行稳定心理品质
题目3
概念题03 致畸子
答：致畸子指胎造成损坏子
题目4
概念题04 阿普加量表
答：美国医生阿普加设计种快速测定新生否正常量表该量表等级组成测量容包括心律呼吸肌肉弹性肤色应激反射
题目5
概念题05 髓鞘化
答：着脑细胞分裂生长神胶质细胞开始产生髓磷脂种蜡状物质单神元包裹起形成层髓鞘程髓鞘化
题目6
概念题06 优势脑半球
答：脑偏侧化基础童逐渐赖某特定半球执行某种特定功基础童形成手偏强烈手偏反映脑某半球具更强功脑半球体优势脑半球
题目7
概念题07 补偿性生长
答：营养良童旦获充足营养般会快速生长追赶正常生长水
题目8
简答题01 简述遗传气质格影响
答：体间气质差异生物学基础受遗传素影响较表现出相稳定性研究者发现：体活动量注意力易怒性社交力等气质特征卵双胞胎相似性高异卵双胞胎认气质特征程度受遗传素影响
性外性受遗传影响特质移情力定程度受遗传影响许格特质中等程度遗传性然中等强度遗传力正反映格程度受环境素影响遗传观点卵双胞胎遗传基础完全样间应该完全间环境差异环境格发展影响力非常
题目9
简答题02 简述童身体发育步性
答：童身体系统发育略：身体系统发育唯独特发育曲线生理系统发育步程
题目10
简答题03 幼般年时间正确握笔写字程通常分阶段？
答：三阶段涂写
二模仿摹
三流畅书写
题目11
简答题04 童动作发展基趋势样？童早期动作发展否存体差异？素关？
答：基趋势：——头颈肢动作发展先腿肢发展：远——躯干肢体动作先发展远离躯干手脚等发展存体差异：动作发展早晚早期运动验关显著性差异成鼓励期榜样示范造成差异
题目12
述题01 举例说明遗传环境三种互动模式童发展影响
答：（1）动互动：指环境（父母）根童遗传特征提供成长条件包括父母孩子提供遗传基提供社会情绪认知发展环境等爱运动父母特征遗传提供孩子孩子提供崇尚运动家庭环境
（2）唤起性互动：指体遗传特征影响作环境素具遗传结构体会唤起环境爱笑动婴接受注意社会刺激闷闷乐消极动婴老师更喜欢漂亮婴忽略长相般婴
（3）动性互动：指体遗传特征影响环境素进行目选择改变创造童会倾选择适应胜环境相环境中童拥微社会环境进影响发展方发展水例社交倾童喜欢邀请朋友家里朋友家热衷参加种活动回避型幼会动避免型社交活动选择单独进行活动（搭积木书）
题目13
述题02 胎生长环境子宫外世界相相稳定素会影响胎发育请问影响胎生长环境素？
答：（1）致畸子致畸子指胎造成损坏子常见致畸子包括药物烟酒精辐射化学污染
（2）母亲素
1）母亲疾病疾病会改变母亲生理状况恶化胎生长生理环境
2）母亲营养营养良母亲整怀孕期健康状况营养良母亲贫血流产早产等机会更胎发育更生出孩子更健康
3）母亲情绪压力母亲胎间神系统没直接联系母亲情绪状态会影响胎发育
题目14
述题03 影响童早期身体发育素？
答： (1)遗传激素：遗传童期身体发展中具重影响身高种具较强遗 传倾特质脑垂体分泌生长激素影响身高重素甲状腺(位颈部)分泌甲状腺素时影响着童生长发育
(2)睡眠惯：良睡眠助童生长 发育
(3)营养：类营养源食物饮食足饮食量导致营养良 蛋白质热量维生素矿物质童身体发展必少营养
(4)疾病：营养充足童说常见童疾病身体发展会造成太影响童般会出现补偿性生长现象果童中度严重营养良话疾病童生长消极影响永久性疾病营养良恶性循环身体发育认知发展影响非常严重逆
(5)受伤：童早期意外伤害发生年龄阶段童受伤发生复杂社会生态系统中家庭社会影响童受伤素
(6)情感：良情绪身体发展深远影响承受太压力获太少关爱童身体发展方面 会落龄非器质性发育良心性矮症两种严重生长紊乱源情绪压力爱缺失关爱敏感细致顾身体健康生长必条件
题目15
述题04 宝宝7月喜欢爬行家里处成游乐场宝宝爬行家里常常会弄团糟宝宝爸爸妈妈喜悲知该应请帮分析
答：爸爸妈妈需鼓励宝宝爬行
爬行类动作发展史具重意义环婴幼爬行阶段创设安全提供丰富感知觉探索环境合理婴幼爬行程中出现挫折予积极支持鼓励孩子独立探索行重意义爬行阶段获充分生理心理成长
鼓励时予宝宝约束
已条件鼓励宝宝爬行助促进宝宝感知觉发展
题目16
述题05 亮亮年4岁奔跑跳跃接传球等力方面明显落龄孩子亮亮妈妈想促进子动作力发展说孩子动作力发展孩子识字算术力相重请结合促进童动作发展相关知识谈谈问题法
答：（1）运动实现动作发展基途径童渴运动运动童释放体心情愉快成孩子提供运动机会
（2）父母教师态度童动作发展定影响批评挑剔孩子运动动作表现会击孩子尊心阻碍孩子动作发展
（3）目前社会分强调童符号力训练反忽视动作运动力发展
阶段测验三
题目1
概念题01 视觉偏法
答：指研究者时婴呈现少两种刺激观察婴否中刺激更感兴趣
题目2
概念题02 知觉整合力
答：指够根种感觉特征确认感觉通道熟悉刺激物形式力
题目3
概念题03 感知运动图式
答：指达目标活动表征先出现智力结构包括抓握抛掷吸吮咬敲击踢等
题目4
概念题04 客体概念
答：指关客体基性质隐常识信念客体永久性——某物体时知道物体然存
题目5
概念题05 词义度扩张词义度缩
答：词义度扩张童扩单词外延范围词义度缩指童狭隘某词汇缩单词代表概念涵
题目6
概念题06 单词句
答：周岁左右婴开始单词代表完整意义进行交流
题目7
概念题07 电报句
答：双词句中省略助词介词等功词发电报时语言狗狗起玩会幼表达狗狗玩种句子称电报句
题目8
概念题08 妈妈语
答：养育者幼说话许趣特征特征具跨文化致性称妈妈语
题目9
简答题01 婴早期记忆发展表现方面？认现记忆提取两种方式童时出现力？
答：（1）表现：刺激惯化惯化条件反射模仿行
（2）认婴期出现现（回忆）两岁左右逐渐出现
题目10
简答题02 举例说明化应
答：C婴什东西放嘴里东西化吸吮格式中化
孩子成玩倒翁认识推方式玩玩具时次见倒翁会试图推放嘴里应
题目11
简答题03 简述感知运动阶段发展
答：六阶段：反射练阶段初级循环反应阶段次级循环反应阶段目动作形成阶段三级循环反应阶段心理表征阶段
题目12
简答题04 举例说明母亲会种方式孩子正确陈述作出反应
答：三种反应：（1）扩充某种纠正完整形式复述童陈述
（2）重新塑造某种结构重新阐述童话语
（3）澄清问题表示听者没理解该叙述童次进行交流尝试
题目13
简答题05 简述童语言发展影响素
答：语言复杂程受素影响三方面讨影响童语言发展素：生物学素影响环境影响童认知发展影响
题目14
述题01 处前运算阶段幼思维什特点？
答：特点中心性前概念性泛灵直觉思维分类力
题目15
述题02 影响幼智力发展素
答：童早期验会影响日智力潜家庭环境质量特点起决定性作父母予关爱温暖重素
题目16
述题03 8月拉拉饿妈妈没回拉拉开始哭闹爸爸放首巴赫钢琴曲拉拉安静3分钟开始哭闹爸爸换贝芬命运拉拉安静请惯化惯化概念解释拉拉反应
答：新异刺激出现时婴会产生许身体变化反应果样刺激反复出现婴反应会越越弱直完全消失样程惯化程时果出现新刺激婴产生新条件反射程称惯化
拉拉哭闹爸爸样刺激前 放钢琴曲差较样刺激拉拉会安静
题目17
述题04 咪咪爸爸喜欢磨牙饼干放纸巾面然咪咪摊开空空手10月咪咪起迷茫没找饼干请解释咪咪反应——什困难完成藏物务？
答：客体概念指关客体基性质隐常识信念客体永久性——某物体时知道物体然存婴初分清客体客体童说忽隐忽现稳定知觉图童解客体独立客观存认见东西存见时存某玩具眼前时知道存物体眼前时觉物体似神秘失踪案例中咪咪出阶段18—24月时婴逐渐理解物体眼前通感官察觉时然存着时婴获客体永久性获客体永久性婴开始寻找玩具找妈妈知道便妈妈妈妈存知道里
题目18
述题05 家里4岁茜茜理解三轮车没生命移动然茜茜家起钓鱼时父亲问：知道什河水流动呢？茜茜回答：活想流动样解释茜茜推理中矛盾呢？
答：茜茜推理反应幼思维缺乏逻辑性泛灵特点34岁幼认物体生命意义思维带强烈观色彩45岁幼开始认识移动物体生命六岁幼认识发运动状态物体生命
茜茜四岁已认识移动物体生命三轮车移动没生命河水流动认河水生命倩倩推理矛盾年龄段特思维特征
题目19
述题06 母亲：吵起？俩争抢点方
三岁：会抢方哥哥方
五岁：说方没说方
三岁：方方
五岁：方
三岁：方更
五岁：方
三岁：方
试两幼语言发展例说明幼语言发展方面
答：3岁幼已惊语言知识力
（1）语音方面3岁弟弟汉语语音知识熟练连串杂音分析意义信息听新词——方马会重复汉语语音方
（2）语意方面3岁弟弟断词力：知道方点应断方会方够文领悟极抽象概念方种美德会相反含意创作新词——方
（3）语法方面3岁弟弟掌握句型变化知识：知道表达更层次5岁哥哥方方句型中时3岁弟弟进步更回答表示解前句较句子
（4）语方面3岁弟弟似解妈妈第句话形式问句必回答第二句反驳重点
阶段测验四
题目1
概念题01 情绪移情
答：情绪客观事物态度体验相应行反应
移情指知觉情绪体验产生相应情绪反应情绪产生感反应
题目2
概念题02 情绪理解
答：情绪理解——指童识情绪理解情绪产生原结果力情绪理解包括情绪状态理解情绪程理解
题目3
概念题03 社会性参
答：社会性参——婴处确定情境中时会观察父母种情境反应利信息调整行社会性参
题目4
概念题04 情绪调节
答：情绪调节——情绪部程外部行表现采取监控调节适应外界环境际关系需动力程
题目5
概念题05 恋
答：恋——婴寻求企图保持亲密身体接触倾
题目6
概念题06 气质
答：气质指情绪反应活动水注意情绪控制等方面表现出稳定质量方面差异
题目7
概念题07 拟合模型
答：拟合模型——指父母抚养模式抚养环境童气质间匹配
题目8
概念题08 认识
答：认识——指体生理特征心理特征社会特征认识谁什样等问题回答
题目9
概念题09 控制
答：控制——指优势反应抑制劣势反应唤起
题目10
概念题10 性概念
答：性概念——童分清男孩女孩认识性种法改变特征
题目11
简答题01 简述父母教养方式童移情力发展影响
答：情感力发展样养育行样影响着情移情力发展积极教养方式利孩子移情力发展热情敏感善鼓励孩子更表现情心关心父母拥移情力关心帮助孩子父母孩子示范情心关心外教孩子慈善重品质孩子表达恰情感时父母进行干预消极富养方式容易阻碍早期移情力发展例：受身体虐童没受虐龄童相更少表现出龄关心常常害怕生气身体攻击回应沮丧伤心伴童反应模仿父母行父母总（包括孩子）痛苦敏感
题目12
简答题02 简述学前童情绪识力发展
答：（1）婴早注意情绪某声音信号会予回应（2）婴面部表情识解释发展略晚（3）岁半婴幼已初步掌握关情绪词情绪识力迅速发展（4）幼3岁前难正确命名图片物木偶表情喜欢滥快乐情绪标签（5）面部表情识幼身体动作蕴含情绪信息加识（6）混合情绪理解幼阶段迅速发展
题目13
简答题03 简述学前童情绪调节力发展
答：（1）出生头月顾者调节着婴情绪觉醒状态（2）6月左右婴消极情绪调节力开始发展（3）1岁开始策略减少愉快情绪（4）1824月开始意识控制感舒服物时开始处理挫折事件（5）36岁幼情绪调节控制力越越强已够策略调节控制情绪
题目14
简答题04 简述情绪表达规
答：表达情绪时社会成员符合系列社会规范根规预测行促进成员间交流学前童数情景中求遵循样情绪表达规甚情绪代真实感受情绪表达规四类：①化规②化规③面具规④代规
题目15
简答题05 恋日发展关系
答：恋婴幼早形成际关系种关系非常稳定童发展影响非常深远首先种初形成际关系模式体成发展际关系基础次恋会影响未心理健康第三恋关系具代际传递性
题目16
简答题06 气质相稳定心理特征什童气质会表现出定稳定性？
答：第气质身会着年龄发展发展早期行会整合新更复杂系统中第二某行意义会着年龄增长变化行反映气质特点第三环境气质定塑造作
题目17
简答题07 孩子物权意识？
答：物权意识表明幼已认识建立概念父母应持保护性态度孩子理解宽容种策略引导孩子服必须服规孩子违反规坚持鼓励接受支持
题目18
简答题08 尊学前童发展重方面什尊？学前童尊包括维度？
答：尊体价值判断产生情感体验尊发展重方面影响着情感历行表现长期心理调整童尊包括学业力运动力社会力外表长相行举止
题目19
简答题09 恋婴早社会关系恋种类型？表现
答：恋四种类型
安全性恋：类婴母亲起时会独探索母亲离开会引起明显安母亲返回时母亲温暖回应果母亲场陌生方果感压抑类婴常常会寻求身体接触缓解压力
二抗拒型恋：类婴母亲离开前总显警惕点惊怪果母亲离开会表现出极度反抗母亲起时法母亲作安全基类婴见母亲回寻求母亲接触时反抗母亲动接触似责怪母亲离开类婴陌生较强戒备甚母亲场时例外类婴容易抚慰
三回避型恋：类婴说母亲谓母亲离开时没特紧张忧虑表现母亲回时予理会时会欢迎母亲短暂接触类婴接受陌生安慰接受母亲安慰样实际类婴未形成恋称恋童
四组织混乱方混乱型恋：婴陌生情景中表现出混乱目标没清晰行模式分离重逢常致古怪行反应美国510婴陌生环境中表现出极度压抑种类型安全类型混合抗拒型回避型恋模式类婴似接回避顾者犹豫决母亲回时婴起知措时会接母亲程中母亲接突然跑掉
题目20
简答题10 简分析性差异形成原
答：（1）生物社会理（2）社会学理（3）认知发展理性图式理（4）整合理
题目21
述题01 豆豆14月时会着孩面着螺号调子开心边唱边跳24月时跳步会停手遮住脸什豆豆行会改变？豆豆父母应取样反应方式评价方式
答：（1）2岁开始豆豆已产生意识边唱边跳行进行评价时会产生诸羞耻感窘迫感类意识情绪手遮住脸（2）般言成功会童表现出豪感失败会童表现出羞愧感表现赖父母反应豆豆父母应该进行更积极评价：孩子成功时进行表扬豆豆成功时表现出更豪感失败时表现出较少羞愧感
题目22
述题02 朵朵困难型气质幼容易焦虑紧张新生活常规（4岁需睡房间）难适应父母求遵守规程中保持镇定静控制情绪允许孩子放慢脚步慢慢适应新生活日常段时间磨合孩子暴躁焦虑拒绝适应良试托马斯父母教养方式童气质拟合模型说明案例
答：（1）许父母教养困难型气质童时会变易怒耐烦求苛刻采取惩罚教措施样教养态度教养方式困难型童气质类型拟合孩子变更焦虑紧张父母惩罚措施更抵抗事实表明果父母教养时总耐烦生气求苛刻采取惩罚手段困难型气质童日会继续保持困难型气质特点出现行问题（2）拟合模型告诉孩子带着独特气质世界成必须接受适应父母总表扬孩子优点味指责孩子错孩子种气质类型父母孩子提供安全接受认家庭氛围气质拟合抚养环境帮助孩子发展优势领域
阶段测验五
题目1
概念题01 社会化
答：社会化——童获社会价值标准行准行技程
题目2
概念题02 隔代教养
答：隔代教养——祖辈父母顾孙辈孩子现象
题目3
概念题03 伴
答：伴指童相处具相相似社会认知力
题目4
概念题04 伴互动
答：年龄相相童某种活动引发活动中相互影响相互作童伴互动
题目5
概念题05 行游戏
答：行游戏——童单独玩选择活动然带孩子中间
题目6
概念题06 联合游戏
答：联合游戏：帕腾学前童游戏分类中种童起做游戏商玩具彼协作组里童事样类似活动没分工活动目标结果进行组织游戏者想兴趣服组兴趣相反童愿游戏
题目7
简答题01 简分析家庭功影响素
答：1．社会素
社会素包括社会治安状况口密度家庭结构消费心理等例口密度高方住房需求价格较高家庭结构趋型化增加家庭单位数量引起住房需求增加会抬高住房价格消费心理变化影响着房产设计开发建设消费心理倾济实型时候房产设计开发会降低成售价目标消费心理趋舒适方便时房产开发注重功完善居住环境美化然会增加开发成时提高售价
2．政治素政治素指会房产价格产生影响国家政策法规包括房产价格政策税收政策城市发展规划等例目前中国政府正通制定政策法规致力减少房产开发交易程中种合理收费降低住房价格广居民收入相匹配
3．济素
济素包括宏观济状况物价状况居民收入状况等例济处增长期时社会房产需求强烈价格水涨船高济处萧条期时社会种房产需求减少价格然会降物价水居民收入水房产价格呈变动
4．然素
然素包括房产处段质形势气候等例质形条件决定房产基础施工难度投入成越开发房产价格越高气候温适宜空气质量优良域房产价格会气候相恶劣域高
5．区域素
区域素包括交通状况公设施配套设施学校医院商业网点环境状况等例处交通便利城区房产价格较高交通方便郊区价格偏低商业房产区域素尤重繁荣商圈区域房产价格高昂持区域房产取租金收入菲
6．素
素指影响某房产项目具体素包括建筑物造型风格色调结构材料功设计施工质量物业理水等功设计合理施工质量优良通风采光良等素会相应房产价格体现出
题目8
简答题02 父亲孩子母亲孩子互动方式？
答：父亲倾孩子玩耍母亲倾顾孩子父亲角色更会孩子展示竞争性独立性两种品质母亲角色倾赋予孩子公性安全感两种品质
孩子玩耍时父亲更重视设立规母亲更重视孩子创造安全环境
果父亲教养起作孩子会回避风险减少亲身体验会生法取进步
父亲保护强势家庭中孩子普遍较软弱安现状肯险果母亲教养起作孩子会考虑果参险活动足够安全感没限制母亲保护强势家庭中孩子会太重视社会规范轻视甚践踏利益
父亲母亲养育方式结合孩子成长处种衡中
题目9
简答题03 父母教养方式会影响童发展父母教养方式中维度类型？
答：般教养类型划分四种：
第种：权威型
种具控制性较灵活教养方式称民型种类型父母会孩子提出合理求会谨慎说明求孩子遵守原保证孩子够遵指导权威型父母会努力见孩子需求更接纳孩子观点回应会征求孩子家庭事务意见权威型父母够认识尊重孩子观点合理民非盛气凌方式引导孩子
第二种：专制型
种限制性强教养方式通常父母会提出种规希孩子严格遵守般会孩子解释规必性强制性迫孩子孩子便直接惩罚专制型父母法敏感觉察孩子突性观点希孩子够说话做法律接受予切（常常会度相信认孩子）尊重权威
第三种：容型
种教养方式常说溺爱型种接纳放教养方式种类型父母较少求允许孩子表达感受动够密切监视孩子行少孩子行作出坚决控制缺乏规限制满足尤物质满足缺少限制
第四种：未参型
成功教养方式父母量缺席典型未参父母事业奋斗完全顾孩子父母长期务工外孩子丢老种非常放具较低求教养方式种类型父母会拒绝孩子求会度关注事情孩子投入极少时间精力
题目10
简答题04 幼游戏观察幼伴交行重活动试巴顿幼游戏行观察简述伴交行发展
答：幼伴互动反映游戏行中巴顿游戏时观察245岁幼观察发现着年龄增长伴交复杂程度越越高根游戏中社会性低高次序幼游戏活动中行分成六种：非游戏单独游戏旁观者行游戏联合游戏合作组织互补游戏巴顿观察发现幼游戏行发展程：独游戏（22岁半）→行游戏（2岁半3岁）→联合游戏（3岁半4岁半）→合作游戏（4岁半）出着年龄增长童游戏活动中复杂性互动水越越高然单独游戏整学前阶段直普遍种游戏童社会性成熟表现外然种游戏形式幼年龄增长逐步出现意味着种形式游戏会取代前阶段游戏形式36岁幼出现更高社会互动水游戏行单独游戏行游戏该年龄阶段导游戏
题目11
简答题05 简分析电视幼发展消极影响
答：（1）媒体暴力幼发展影响媒体暴力会增强童攻击反社会倾：
①童情绪容易受情境刺激引发某种兴奋状态果时童正面诱发攻击反应情境时种兴奋状态解释生气进增强攻击行
②电视攻击者会成孩子模仿象观察学童容易学会许知道没想表现暴力动作难理解电视节目中先前攻击受惩罚间关系
③特定年龄段中童某电视情节记忆会尤深刻仅会模仿影片中动作会幻想意识假设身处样环境中通样想象童伴互动中会渐渐失等意识产生周围伴控制欲表现行中出现侵占性攻击性行媒体暴力会童产生深远影响：童会暴力产生免疫暴力场景中更敏感动衷会逐渐接受种观念暴力解决问题途径童会模仿电视节目中暴力行认喜欢崇拜某角色该角色受害者侵害者种情况角色孩子行特征性发展产生巨影响
（2）电视家庭互动影响电视出现家庭中休闲活动游戏全家出外旅游时间减少父母电视作幼电子保姆社会生态系统代表物布朗芬布伦纳认幼家庭成员互动中游戏谈话家庭活动争中学成长电视切断童走进际互动通道外电视社会刻板印象源幼种群概括性印象深受电视节目影响外幼太解广告商操（贩卖）意图电视中广告信息会影响童某玩具服装快餐产品兴趣影响消费行
题目12
简答题06 幼园教师样影响幼发展？
答：教学容时候会幼心理产生伤害
教学容选择果注意适应性zhidao会出现某教学容数幼心理健康发展说益少数者某幼说害
二幼心理伤害时候难意识
心理卫生保健意识强教育活动中版时候伤害幼心理没觉察种伤害
三意心理伤害幼园中确实存确实应该
果细心观察会发现教师幼心理伤害仅意伤害意伤害
四教师慎言语时会造成幼心理伤害
带学生某幼园见时见样情况班里三位农村朋友常朋友孤立
五教师偏爱全体幼心理种伤害
偏爱指教师爱公撒幼出现权厚薄彼种情感偏
题目13
简答题07 简分析幼园课程幼发展影响
答：良幼园课程利幼社会性发展促进孩子认知发展便发展心理学家认幼园没必童早接受正规教育幼应足够时间玩耍环境互动中完成社会化程学前阶级段太强调正规学业学必正规学业学幼学成长佳方式鼓励游戏讲事表演等活动非学业取幼园教育更益幼认知发展利童社会性发展利幼幼衔接类活动幼机会社会互动实践中学诸沟通技巧规尊重责务意识等特质更协助童更快适应学正规学校里团体学生活
题目14
述题01 家庭功影响童发展重素什家庭功？谐健康家庭中家庭功什特点？
答：家庭功执行程家庭功指家庭成员提供定环境条件支持生理心理社会适应等方面健康发展父母孩子提供衣食住行等方面物质条件提供健康成长教育教养条件
家赶功结构家庭功家庭系统中家庭成员情感联系家庭规家庭沟通应外部：事件效性包括家庭成员间感情关系相互关怀应力家庭凝聚力家庭应外界压力事件中体现家庭生活质量
实现家庭基功完成家庭基务力表现6方面：
（1）家庭功执行情况良家庭面家庭问题时较强问题解决力（问题解决力强）
（2）家庭成员间沟通畅坦诚相言欲言知言（家庭沟通畅）
（3）家庭角色界限清晰分工明确没越俎代庖没推卸责〔家庭角色分工明确）
（4）家庭成员间互动充分情感交流深常爱相互接受身体语言沟通拥抱等（情感反应力强）
（5）家庭成员间较高情感卷入家庭成员家庭较高认家庭成员间较高接纳认（情感卷程度高）
（6）家庭中成员会意识控制行情绪激动情况效控制动（行控制力强）
题目15
述题02 试分析影响父母教养方式素
答：（1）父母身素：童年期生活历会影响成年父母者教养行童年期父母教养态度教养行相应成孩子教养方式父母教养方式会发生代际传递现象父母格特质会影响教养方式母亲怀孕态度会影响日婴顾行敏感性外母亲接纳母亲角色程度父母亲父母信心等影响父母教养方式素
（2）父母社会济位素：存家庭外压力素影响父母孩子行方式态度母亲分热衷工作生活事件导致教养行改变家庭外支持系统非常重成父母舒解压力道进改善父母教养行般言低收入家庭中较采限制专制教方式济条件较家庭中更采诱导式纪律约束方式温暖开明教养方式种差异男孩身女孩身表现更明显
（3）孩子身素：孩子先天气质特征影响父母教养方式重素孩子身体特征仪表影响父母行素亲子间长期生活发展出方态度会影响双方方行解释期进影响双方互动教养行常常动态孩子年龄父母教养方式孩子年龄越父母越扮演辖监督者角色着孩子年龄增长亲子关系趋等
题目16
述题03 妈妈5岁毛毛次朋友玩时候朋友抢玩具朋友发生突毛毛总吃亏甚挨毛毛妈妈担心毛毛受朋友欺负量毛毛朋友起玩带着起散步跳舞请根伴关系幼发展影响作分析毛毛妈妈做法否恰什？
答：恰伴关系幼未社会生活重组成部分幼伴交力重力量幼间交构成生活空间环境重素幼十分重幼生活中常需面状况伴交起成交更利幼扩展知识丰富知识拓展思维发展操作解决问题力促进幼语言发展社会交力
幼间亲密交关系利幼优秀品质形成增加幼间彼信面生活会更加乐观容日常生活中间突时常发生争吵架更幼生活中普遍出现现象心理健康身体健康家庭幼需关注幼园果需建立良师幼关系必须认识幼教学活动体性教师明确职业身份学会实践中积累验产生定效果达预期教育目标
注重培养幼间良关系样会家庭氛围变谐美起孩子间关系变越越亲密相反果幼时间关系变友会孩子产生心理例：卑胆孤僻等利孩子成长程作幼家长老师身肩负着重责着义容辞义务
题目17
述题04 需朋友童仅需足够伴关系需亲密友谊关系朋友童重社会化代理试分析友谊幼发展影响
答：友谊影响童许方面友谊重性研究否拥朋友维度扩展维度包括童否拥朋友朋友特征友谊质量等友谊学业成绩格适应社会行情绪调节身心健康等方面探讨友谊童发展影响
话题讨（40分）
第次 话题讨
位幼园教师建议父母太担心孩子间突突表示 遇问题开始尝试处理问题孩子会建设性解决突 中获成长请问位教师认童动动谈谈观点
答：教师认童动机体模型认童动开放机体童会动东创原验童动加工横手童具强变通性性父母应该予孩子更支持孩子意愿发展老师应该发现法进行教学孩子探索学微化知识容体系量诚少约束规老师起引领支持作
第二次 话题讨
怀孕两月文清腹中胎奇说：现起孕妇表示胎没发育？胎现什样子呢？请答复
答：现胎器官已开始明显特征手指脚趾间少量蹼状物()跳动豆 子样开始运动孕2月末时胎已辨头躯干轮廓尾巴眼睛耳朵 口唇致出现已脸轮廓眼睛分长两侧骨骼软骨状态心肝等脏已初具规模脑迅速发育中羊膜腔里羊水胎宝宝漂浮面
第三次 话题讨
5岁浩浩已认识字甚读喜爱事书常念错字倩读成青兢兢业业读成克克业业等妈妈担心样会影响汉字学问题？
答：出现样现象正常孩子刚刚开始认汉字时会类似情况会说成针阳说成太阳汉字兴趣愿意读现象 孩子总容易辨认出事物突出明显特征提白兔想长耳朵提象立刻想长鼻子会注意细节信息观察事物常常表现马虎意注意形字细微差成倩读成青兢兢业业念成克克业业时孩子认识新事物时候喜欢熟悉东西相联系会执著说成针阳说成太阳爸爸妈妈千万指责孩子样会击孩子学热情学书面语言产生反感家长应引导分析字样告诉正确读音鼓励念正确
第四次 话题讨
3月份刚刚插班进入（1）班涛涛天没进幼园开始哭容易爸爸安抚进班级见开始哭两周然太适应喜欢抚摸头朋友会警觉愿意参组织集体活动请学关气质知识解释孩子情况准备什样方法帮助适应
答：（1）分析气质定义涛涛气质退缩适应慢反应阈限低（敏感）
（2）气质教养行适配性原（耐心催促接受关爱放慢速度等）
准备先急肢体接触涛涛先找气质差接触见哭时先喜欢东西转移注意力暂时离开做趣实验游戏
第五次 话题讨
5岁嘟嘟聪明孩子课注意力集中接受力强认识许汉字非常友喜欢帮助朋友缺点兴奋时会笑课时喜欢折纸飞机画画时候扔纸飞机请问孩子老师会采取什样教育方法？教师教育方法会会影响评价伴评价？
答：教师童行反应评价会影响童伴中声进间接影响童伴关系幼园教师幼伴中位重影响老师孩子消极评价导致孩子伴拒绝幼园学入学初期 伴拒绝童会延续拒绝者位生活中会遭遇拒绝产生种适应问题方面教师必须破坏性行做出必反应方面教师尝试行矫正策略非批评责骂童方法童消极行予矫正时称赞童合宜行
文专题网络课答案
形考务1
题目1
著名改良派士梁启超提出文艺四种社会作：薰浸刺提谓刺指文艺作品培养接受者审美接受力作
选择项：
错
题目2
孔子说兴含义通艺术形象譬喻引发联想进领会某种类似深微曲隐思想感情精神受感染熏陶
选择项：
错
题目3
孔子思想说仁容礼形式中庸准称仁学
选择项：
错
题目4
兴观群怨发展程中存着样种规律孔子里针诗发挥文艺社会作提出兴观群怨世逐渐作诗结合起兴观群怨仅成文艺社会作种觉认识成文艺创作种明确求
选择项：
错
题目5
孔子思想保存语中
选择项：
错
题目6
庄子言意说世影响深远巨北宋欧阳修 例证
选择项：
A 思表纤旨文外曲致言追
B 言意穷
C 状难写景目前含意见言外
D 文已意余
题目7
通艺术形象譬喻引发联想进领会某种类似深微曲隐思想感情精神受感染熏陶
选择项：
A 兴
B 怨
C 群
D 观
题目8
明末清初王夫特重视文艺审美情感特征兴观群怨称
选择项：
A 四情
B 四义
C 四教
D 四学
题目9
孔子文艺观 思想文艺方面鲜明体现
选择项：
A 礼学
B 义学
C 诗学
D 仁学
题目10
兴观群怨说孔子 文艺观代表
选择项：
A 诗教
B 礼教
C 德教
D 仁教
题目11
样理解庄子意忘言
答：庄子·外物：蹄者兔兔忘蹄言者意意忘言
：言：语言原意言词表达意思然已知道意思需言词喻彼心里知道明说
题目12
通变说文章写作启迪？
答：通变通变辩证关系述文学继承革新偏废正确针时创作倾提出矫正时弊张刘勰探讨文学发展时发现文学身发展规律质文必然性张克服形式义倾否定文学基特征许文学发展方法规律加引导基办法讲通变选刘勰·文心雕龙·通变
通变说文心雕龙理体系支柱通指会通变指适变通变说探讨文学发展中继承革新问题
题目
庄子言意说易传·系辞魏晋玄学陆机刘勰钟嵘司空图严羽王士禛王国维条线索基循庄子言意说美学文史影响勾勒样言意？
答：言意基础庄子提出意忘言观点通筌鱼蹄兔等生活实例类庄子形象表述 言意间种质性手段目关系语言文字握文艺作品意思手段工具目语言文字表达意思回事根说言言筌工具梯子意言外意目言求达意旨存言目意庄子提出言意关系中悖存言目竟言忘言足体现出庄子智慧
言意关系问题中国古典哲学美学文艺学广泛探讨核心话题涉世界基观点法涉艺术家艺术创作基审美理念具体实现逻辑路径言指言辞说话古典美学文中引申艺术语言言语表达意意图想法古典美学文中引申话语意义审美心理感受中国古典美学文中言意源出古典哲学中言意辩早先秦言意关系问题已受儒道墨等诸流派哲学家普遍关注孔子代表儒家认言君子表达志道德理想工具言足志文足言辞达已执言意见心辩简言通定言握定意肯定言达意儒墨二家张言达意老庄基观点认言意老子早信言美美言信断庄子更基础言广泛性复杂性表意歧义性暧昧性作出深刻思考提出诸道言言意意忘言等诸智慧性观点观点说直接引发历史著名魏晋玄学家言意辩
题目
制定较行课程学计划
答：
学期新开文专题课程学门课程定制学计划：
学务目标
通学门课程全面掌握中西方文家思想通教师辅导学利完成网作业终利通期末考试
二学措施
1认真学
2认真课辅导课
3认真做网作业
4认真做期末复工作
形考务2
题目1
沧浪诗话特色便 喻诗
选择项：
A 释
B 儒
C 禅
D 道
题目2
创作叶燮原诗理核心诗歌创作体包括创作体创作象创作方法面 属创作象范畴
选择项：
A 胆识力说
B 妙造然说
C 理事情说
D 师法然说
题目3
胆识力诗创作必备体性素叶燮认四者中识处 位
选择项：
A 配合中介
B 属边缘
C 核心宰
D 支配协领
题目4
克罗齐心智活动四种类型：直觉概念济道德四种类型代表价值属性：直觉 概念求真济求利道德求善
选择项：
A 求美
B 求深
C 求实
D 求象
题目5
创作叶燮原诗理核心诗歌创作体包括创作体创作象创作方法面 属体范畴
选择项：
A 理事情说
B 师法然说
C 胆识力说
D 妙造然说
题目6
克罗齐心智活动四种类型： 概念济道德
选择项：
A 意象
B 想象
C 诗意
D 直觉
题目7
金圣叹学问渊博通晓诸子百家生衡文评书 庄子史记杜工部集水浒传西厢记合称作六子书予评点批改
选择项：
A 离骚
B 九歌
C 屈原
D 九辩
题目8
沧浪诗话全书诗辨诗体诗法诗评考证五部分组成中 全书理核心
选择项：
A 诗辨
B 诗法
C 诗评
D 诗体
题目9
创作叶燮原诗理核心诗歌创作体包括创作体创作象创作方法面 属创作方法范畴
选择项：
A 理事情说
B 胆识力说
C 师法然说
D 妙造然说
题目10
司空图前陆机刘勰 说提法钟嵘滋味说著名
选择项：
A 品味
B 气味
C 食味
D 余味
题目11
简单说韵味首先诗歌分韵韵外两层
选择项：
错
题目12
司空图诗境特征通常简单称谓韵味说世影响
选择项：
错
题目13
叶燮胆识力说第次文史较全面探讨诗歌创作体心理素质培养心智积累特性谓识诗辨事物理事情特点辨力指世界事物非美丑识力更鉴诗歌艺术表现特征力
选择项：
错
题目14
金圣叹认说中说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
选择项：
错
题目15
韵味诗歌分韵韵外两层韵外指诗语言文字声韵表面意义外蕴含意味种意味种意会言传意
选择项：
错
题目16
沧浪诗话奉宋代诗话巨制更堪称中国古代重诗话代表作
选择项：
错
题目17
韵味诗歌分韵韵外两层韵韵外分割机整体二者紧密联系相互涵化韵外基础韵升华
选择项：
错
题目18
叶燮胆识力说第次文史较全面探讨诗歌创作体心理素质培养心智积累特性谓胆指诗敢突破传统束缚独立思考力创作中表现创新艺术精神
选择项：
错
题目19
沧浪诗话全书诗辨诗体诗法诗评考证五部分组成
选择项：
错
题目20
金圣叹认史传中文目事手段文记事服务
选择项：
错
题目21
简说明司空图诗歌意境理致容
答：司空图诗思想体现中国古典意境理发展深化面诗歌意境理体分三块：
（）思境偕说――诗境构成明确诗歌意境思境偕客谐情景交融产生种虚实相生含蓄蕴藉韵味穷美
（二）韵外致味外旨说――诗境特征细致周全探讨诗歌意境特韵味方方面面
（三）二十四诗品说――诗境风格皎然等诗歌意境风格基础进步诗境风格分出二十四种类型种类型首四言诗形象扼描述特征
题目22
简单说明正变产生历史背景
答：正变发展着重讨诗歌历史发展规律
原诗问世针前诗坛两股思潮言明代前七子提出文必秦汉诗必盛唐复古义二公安派竟陵派提出独抒性灵拘格套性化创作张前者试图复古革新未诗歌创作变化汉唐复古实际导致创作停滞甚倒退仅诗歌写作脱离时社会现实泯灭诗体性情感性舒展者意图清前七子复古流弊封建士夫独专谓性灵实际现实生活相甚远诗坛带消极颓废风情势原诗目解决两种思潮偏颇重新诗歌出路发展问题发言
题目23
司空图关诗歌韵味审美涵具体表现浮远结合面提供王维诗歌片段简单阐释司空图韵味说
行水穷处坐云起时(终南业)
渡头余落日墟里孤烟(辋川闲居)
江流天外山色中(汉江汛)
答：司空图关诗歌韵味审美涵具体表现浮远说诗歌形象具体 生动 浮泛仿佛读者触摸 浮者 具体 生动 感形象中丰富蕴藉抒发情感含露意会言传读者愈读愈发现 愈读愈味道远王维诗句：行水穷处坐云起时（终南业）渡头余落日墟里孤烟（辋川闲居）江流天外山色中（汉江汛）诗句表现出情景特点：景物具体鲜明生动仿佛眼前意味悠远绵长子便带种情景交融虚实相生幻境
题目
简单概括金圣叹说理关物思想
答：首先成功塑造物性格说创作首务取艺术成根标志
次说物应该性化性格鲜明
次说应注意表现物性格问题
金圣叹关说理文生事观点
说文生事写事全出美文需虚构出真假历史事实作家概括生活材料基础发明创造出
说虚构特质文生事中文事两点谈先说事说写事属艺术真实范畴历史真实艺术真实求作者根题结构物形象等需遵循艺术创作规律发挥作家观动性虚构编织事情节第层意思：事虚构说第二层意思事文生说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
题目
金圣叹提出史传说质特性着文运事文生事读第五子书法中说：
某尝道水浒胜似史记肯信殊知某乱说史记文运事水浒文生事文运事先事生成算计出篇文字史公高毕竟吃苦事文生事然着笔性削高补低
根段文字描述阐释说虚构特质中文生事
答：说文生事写事全出美文需虚构出真假历史事实作家概括生活材料基础发明创造出说虚构特质文生事中文事两点谈先说事说写事属艺术真实范畴历史真实艺术真实求作者根题结构物形象等需遵循艺术创作规律发挥作家观动性虚构编织事情节第层意思：事虚构说第二层意思事文生说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
形考务3
结合水浒传理解金圣叹说文生事说
答：金圣叹关说理文生事观点：
说文生事写事全出美文需虚构出真假历史事实作家概括生活材料基础发明创造出
说虚构特质文生事中文事两点谈先说事说写事属艺术真实范畴历史真实艺术真实求作者根题结构物形象等需遵循艺术创作规律发挥作家观动性虚构编织事情节宋宣遗事中三十六实七十回水浒传中许事作者空造谎杜撰出种空造谎虚构源历史史实作家历史史实现实生活概括提炼加工梁山汉提起似旧时熟识（读第五子书法）第层意思：事虚构说第二层意思事文生说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
形考务4
诗学西方历史第部较系统全面探讨美学文艺理问题专著
选择项：
错
题目2
弗洛伊德然肉体精神切活动体性存毫疑问必然文艺创作活动根源质
选择项：
错
题目3
韦勒克沃伦认科学语言直指式：求语言符号指称象吻合时种语言符号完全
选择项：
错
题目4
王国维境界构成素情（意）二景（物）二者间偏重偏废境界质情景交融
选择项：
错
题目5
李渔张戏曲创作结构第里说结构现代意义结构样
选择项：
错
题目6
西方十九世纪达尔文进化沦孔德代表实证义十分流行活跃时期泰纳深受影响艺术哲学表达助然科学原理方法研究发掘梳理艺术史料心路历程
选择项：
错
题目7
教材中黑格尔关悲剧性质认识关悲剧定义作概括表述：悲剧恶恶突斗争
选择项：
错
题目8
俄国形式义声称文学作品关社会作家读者独立足体认文学文学性艺术性仅仅形式语言审美化陌生化编排组织
选择项：
错
题目9
境界质实中国传统诗学贯强调核心话题：情景相生情景交融
选择项：
错
题目10
诗艺术部诗体文艺理著述千百行分四章中第三章悲剧喜剧长篇叙事诗等诗体提出著名三律戏剧创作法
选择项：
错
题目11
境界词早汉代郑玄诗·雅·江汉作笺注时已里指
选择项：
A 域范围
B 诗精神情怀
C 诗歌涵
D 教义造诣修炼层次
题目12
康德审美鉴赏理质量关系 等四方面进行逻辑推理
选择项：
A 状况
B 形状
C 环境
D 情状
题目13
诗艺术部诗体文艺理著述出 手
选择项：
A 布瓦洛
B 圣·艾弗蒙
C 康德
D 黑格尔
题目14
李渔张戏曲创作结构第提出开场提示全剧收煞半部结尾 收煞全剧终场团圆趣
选择项：
A 伏笔
B 机趣
C 突
D 悬念
题目15
果 美学理作逻辑体系作出发点体核东西简单定义：直觉表现艺术
选择项：
A 康德
B 克罗齐
C 黑格尔
D 泰纳
题目16
求美求真求善求利具根性区认识出发提出审美活动超功利非认识目合观目性具知识判断样普遍效性理
选择项：
A 克罗齐
B 黑格尔
C 泰纳
D 康德
题目17
伊瑟尔 道誉接受美学双子星座
选择项：
A 姚斯
B 海德格尔
C 胡塞尔
D 伽达默尔
题目18
博学著述丰厚哲学逻辑学伦理学美学等诸学科领域卓越建树现存著作逻辑学修辞学形学然科学伦理学政治学诗学等西方思想史伟物恩格斯誉古代博学
选择项：
A 亚里士德
B 柏拉图
C 贺拉斯
D 布瓦洛
题目19
黑格尔美学绝理念运动精神阶段早期表现形态述 （艺术）绝理念认识初级形式善（宗教）绝理念认识中期情状真（哲学）绝理念认识完成
选择项：
A 美
B 模仿
C 表现
D 形状
题目20
表现精神生活艺术中尤文学中三组原素物性格遭遇事风格持张法国著名文艺理家老师预言思想生活
选择项：
A 拉封丹
B 伊瑟尔
C 泰纳
D 韦勒克
题目21
简说明李渔浅处见通俗戏曲观表现方面？
答：
第题材通俗性
第二曲文通俗性
第三科诨通俗性
第四舞台通俗性
题目22
简说明亚里士德关悲剧定义完整解释？
答：(1） 情节完备形式表现开端发展结局三部分组成
（2）情节整强调部悲剧写事物事件行动
（3）情节严密求悲剧写作创造生命机体样部分相互关联天衣缝
题目23
文学理相伊瑟尔审美反应理创见性启示意义表现里？
答： 综观伊瑟尔审美反应理语学功义立场出发研究文学性质文学作品作艺术极文审美极 读者体验相互作产物富创见性启示意义文学理古希腊摹仿说现代形式义普遍着眼客 观现实文学关系作家文学关系文学文语言关系认识文学质成构成宇宙元观念支 配立双方间关系作单决定决定关系文学视某种实体事物虚幻影感性显现目 身唯美存绝足封闭体中乏片面真理性偏颇严重深刻伊瑟尔理立足读者文学关系 时互动取代元疑开辟文学研究新天领悟掌握辩证法真谛忽略遮蔽否定然真 实存起着重作东西然说应实事求说文学研究历时演进客观必然文学独语式走话 式创作理研究发出诉求必定回应伊瑟尔作应予高度充分肯定现象学美学（茵加登） 理批判性接受阐释学理积极鉴吸取完形心理学精神分析学合理引进发挥理学说融会贯通 运说显示历史必然性求积极承担者文学理研究做出继开重贡献仅批评实践 说提出语学方法独创隐含读者召唤结构游移视点空白等概念具分析解读作品积极指导意义 文学世界中发掘出更丰富东西创作说具启示裨益作家创作中够胸怀读者 读者等话理念指导创作导师工程师牧师说教者居创作必然运方式更动读 者读者喜爱然伊瑟尔读者反应理作作品－读者关系发现认识取代关系中建立起 种理文学复杂类精神产品然存历史现实种关系构成网络中允许诉求种角度 方位层面关系观研究某认识宣称唯真理性认识行伊瑟尔种真理终结者居 仅西方18世纪说特批判现实类说作理研究象显示出视野偏狭思考问题局限性 减弱理说服力时阅读体验反思认识推般读者阅读反应活动未作必广泛社 会阅读心理田野调查者说未吸收方面实验调查成果理仅充满形抽象晦涩味道难读懂发 现显疑然研究方法般结性认识值称道应予肯定
题目24
课程线索梳理
求回答问题：
1．教材十八讲容涉中国文家西方文家代表物谁？
2．中国文西方文涉理观点举例八种
3．课程理学印象深刻理观点什？认实指导意义理观点？
答： 1教材十八讲容涉中国文家姚斯西方文家代表物沃尔夫冈伊瑟乐称双子星座
2中国文：孔子兴观群怨说二庄子言意说三刘勰通变说四司空图韵味说五严羽妙悟说六叶燮胆识力说七金圣叹文生事说八李渔浅处见说
西方文：伊瑟尔审美反应理二韦勒克沃伦新批评派文学理三弗洛伊德精神分析学文艺观克罗齐直觉义艺术四泰纳实证义艺术观五黑格尔艺术哲学六康德审美艺术理七康德审美艺术理八布瓦洛诗学原
3学文专题门课程中印象深刻理观点司空图韵味说 外象景外景韵外致味外旨合称四外构成司空图韵味说基容司空图李生诗书中提出韵味说江岭南资适口者醯非酸止酸已鹾非咸止咸已华充饥遽辍者知咸酸外醇美乏耳喻说诗认作诗歌原始材料咸酸味诗歌具醇美味醇美味源咸酸咸酸醇美味咸酸外咸酸更高级更美妙种醇美味称韵外致味外旨
谓韵外致强调语言方面做浮远说诗歌创作语言身具更生动深远东西艺术性语言呈现种启示性隐喻性态势读者留联想想象回味余谓味外旨仅求诗歌语句精美求语言文字外更耐回味思考东西说停留语言锤炼表面寄余味语言外刻画出鲜明感形象寄寓着深厚蕴藉情意读者玩已回味
题目
韦勒克沃伦关评价文学具体标准容？
答：
第包容性样性
第二连惯性
第三建立验事实世界观
题目
韦勒克沃伦认科学语言文学语言区？
答：
1．科学语言文学语言
韦勒克沃伦认科学语言直指式：求语言符号指称象吻合时种语言符号完全相种符号代源简捷明假思索告诉百指称象外科学语言度趋类似数学符号逻辑学种标志系统追求成种世界性文字科学语言较起文学语言显现出特点：
歧义性
表情意性
符号具意义
2．日常语言相文学语言
日常语言相文学语言说没质差异量方面显现出区知区三点：
文学语言语源发掘更加心系统性
文学语言实意义较淡薄
第三文道学语言呈现虚构想象世界
题目
简说明李渔戏曲结构四点具体张？
答：
第立脑百
第二减头绪
第三脱窠臼
第四密针线
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童心理学网络课答案
形考务（60分）
阶段测验
题目1
概念题01 学前童心理学
答：学前童研究象研究受精卵形成入学前成长程中童生理心理行发生发展规律年龄阶段心理特征发展规律年龄阶段心理特征发展规律
题目2
概念题02 发展
答：发展研究体受精卵开始出生成熟衰老生命历程中心理发生发展特点规律简言研究体毕生心理发展特点规律
题目3
概念题03 案研究法
答：案研究求某学前童幼园教师进行深入详观察研究收集相关材料分析心理特征便发现影响某种行心理现象原进进行准确问题诊断效干预行动
题目4
概念题04 跨文化研究法
答：跨文化研究法项研究中文化背景试进行研究解文化素体发展影响研究时通常选取文化差异较试进行较
题目5
概念题05 研究
答：研究追踪研究指段相较长时间群试进行重定期观察测量实验探究心理发展规律特点
题目6
概念题06 横研究
答：横研究：时间年龄组试进行观察测量实验探究心理发展规律特点
题目7
概念题07 观察学
答：观察学指通观察（榜样）行结果学会某种复杂行称代学尝试学
题目8
概念题08 代强化
答：代强化指观察行受表扬惩罚童受相应强化
题目9
概念题09 认知结构图式
答：组织思维行动模式整合验解决问题
题目10
概念题10 化应
答：化指外刺激适应体心理结构程（前刺激纳入正形成已形成结构中程）应指改变体原认知结构适应外刺激结构程（发现原图式适应新刺激时会改变原图式应新刺激应）
题目11
概念题11 发展区
答：童现发展水通成指导达水间童发展区
题目12
概念题12 社会生态系统
答：美国学者布朗芬布伦纳提出认体发展处直接环境（养育家庭）间接环境（社会文化）间环境系统中系统系统童体身发生交互作种作结果导致童发展水体环境里外次微观系统中间系统外层系统宏观系统动态变化系统构成
题目13
简答题01 学前童心理学研究包括容？
答：1体心理发生
2学前童心理发展般规律
3学前时期心理程性发展
题目14
简答题02 科学童心理学产生标志什？现代童心理学支柱指什？
答：科学童心理学产生1882年德国生理学家普莱尔童心理书出版标志
现代童心理学支柱：华生行义学理弗洛伊德精神分析理皮亚杰认知发展理
题目15
简答题03 简述二十世纪童观
答：童社会应该拥基权童正发展等成成观念强加完全放童然发展童期成期做准备具身存价值童应享快乐童年童具体性种丰富活动中断建构精神世界健康童拥巨发展潜力幼发展存递减法开发越早开发越童质积极喜欢需探索学成长认识结构知识性身发展环境交互作程中建构实现全面发展充分发展童权利先天生理遗传充分赋予实现全面发展条件全面发展实现充分发展童学形式样模仿学交学游戏学探究学操作学阅读学等成应尊重幼种学形式创造相应学条件
题目16
简答题04 简述学前童心理学基理问题
答：1遗传环境争
2发展动性动性问题
3发展阶段性连续性问题
题目17
简答题05 观察法特点什？然观察法结构性观察什处？
答：观察然环境中进行——然观察法——然环境童行进行观察记录获心理行发展变化规律观察预先控制情景中进行——结构性观察然观察法研究年幼童较方法难助语言技巧研究婴幼心理行具较生态效度更真实展示童心理行 特征
结构性观察实验室中涉会促进某种行发生情境然透隐藏式摄机单玻璃观察童童否会表现出种行
结构性观察观察者面相似情境生态效度然观察法
题目18
简答题06 调查法特点什？种方式？
答：够收集量资料方便效率高广泛应发展教育心理学社会心理学研究中调查采两种方式进行：访谈法问卷法
题目19
简答题07 简述皮亚杰认知发展四阶段特点
答：感知运动期（02岁）童通感知动作认识外界创造出动作图式（感知运动图式）适应周围环境动作图式逐渐化心理符号童逐渐获客体永久性发展出延迟模仿童试误方法助表征解决简单问题情境该阶段期童建立初步果关系概念开始认识体动作源认识源
前期运算（27岁）符号象征功出现思维具体动作中摆脱出表象思维直观形象思维成该阶段导童开始游戏中创造性语言想象该阶段特点泛灵思维
具体运算期（711岁）童助具体实物支持进行运算思维获化性逆性守恒性整体性特点假设性命题进行逻辑思考
形式运算期（1112岁）童思维摆脱具体实物束缚进行抽象假设演绎推理
题目20
述题01 请列举20世纪中期童教育教养影响较基理流派理流派代表物具代表性观点理流派童教育教养影响
答：华生行义观点：认切行刺激（S）反应（R）学程坚信童没先天倾发展成什样子完全取决处养育环境取决父母重物方式童发展连续行变化程独二验锻造存巨体差异
题目21
述题02 2岁童常姐姐接宠爱狗受夸奖会喜爱狗建立积极关系请班杜拉理解释学程
答：班杜拉美国新行义心理学家理中强调观察学代强化谓观察学通观察行进行学童总张着眼睛耳朵观察模仿周围意意反应观察模仿带选择性通行结果观察童获某新反应模式调整矫正现反应特点2岁童观察姐姐接宠爱狗会狗建立积极关系
代强化观察行受表扬惩罚童受相应强化童姐姐爱护动物获夸奖会尝试种方法
阶段测验二
题目1
概念题01 遗传力
答：遗传力指定时间定群体某特征（智力）全部变异中遗传差异率
题目2
概念题02 格
答：体事反映时显示出特模式模式构成思想情感行稳定心理品质
题目3
概念题03 致畸子
答：致畸子指胎造成损坏子
题目4
概念题04 阿普加量表
答：美国医生阿普加设计种快速测定新生否正常量表该量表等级组成测量容包括心律呼吸肌肉弹性肤色应激反射
题目5
概念题05 髓鞘化
答：着脑细胞分裂生长神胶质细胞开始产生髓磷脂种蜡状物质单神元包裹起形成层髓鞘程髓鞘化
题目6
概念题06 优势脑半球
答：脑偏侧化基础童逐渐赖某特定半球执行某种特定功基础童形成手偏强烈手偏反映脑某半球具更强功脑半球体优势脑半球
题目7
概念题07 补偿性生长
答：营养良童旦获充足营养般会快速生长追赶正常生长水
题目8
简答题01 简述遗传气质格影响
答：体间气质差异生物学基础受遗传素影响较表现出相稳定性研究者发现：体活动量注意力易怒性社交力等气质特征卵双胞胎相似性高异卵双胞胎认气质特征程度受遗传素影响
性外性受遗传影响特质移情力定程度受遗传影响许格特质中等程度遗传性然中等强度遗传力正反映格程度受环境素影响遗传观点卵双胞胎遗传基础完全样间应该完全间环境差异环境格发展影响力非常
题目9
简答题02 简述童身体发育步性
答：童身体系统发育略：身体系统发育唯独特发育曲线生理系统发育步程
题目10
简答题03 幼般年时间正确握笔写字程通常分阶段？
答：三阶段涂写
二模仿摹
三流畅书写
题目11
简答题04 童动作发展基趋势样？童早期动作发展否存体差异？素关？
答：基趋势：——头颈肢动作发展先腿肢发展：远——躯干肢体动作先发展远离躯干手脚等发展存体差异：动作发展早晚早期运动验关显著性差异成鼓励期榜样示范造成差异
题目12
述题01 举例说明遗传环境三种互动模式童发展影响
答：（1）动互动：指环境（父母）根童遗传特征提供成长条件包括父母孩子提供遗传基提供社会情绪认知发展环境等爱运动父母特征遗传提供孩子孩子提供崇尚运动家庭环境
（2）唤起性互动：指体遗传特征影响作环境素具遗传结构体会唤起环境爱笑动婴接受注意社会刺激闷闷乐消极动婴老师更喜欢漂亮婴忽略长相般婴
（3）动性互动：指体遗传特征影响环境素进行目选择改变创造童会倾选择适应胜环境相环境中童拥微社会环境进影响发展方发展水例社交倾童喜欢邀请朋友家里朋友家热衷参加种活动回避型幼会动避免型社交活动选择单独进行活动（搭积木书）
题目13
述题02 胎生长环境子宫外世界相相稳定素会影响胎发育请问影响胎生长环境素？
答：（1）致畸子致畸子指胎造成损坏子常见致畸子包括药物烟酒精辐射化学污染
（2）母亲素
1）母亲疾病疾病会改变母亲生理状况恶化胎生长生理环境
2）母亲营养营养良母亲整怀孕期健康状况营养良母亲贫血流产早产等机会更胎发育更生出孩子更健康
3）母亲情绪压力母亲胎间神系统没直接联系母亲情绪状态会影响胎发育
题目14
述题03 影响童早期身体发育素？
答： (1)遗传激素：遗传童期身体发展中具重影响身高种具较强遗 传倾特质脑垂体分泌生长激素影响身高重素甲状腺(位颈部)分泌甲状腺素时影响着童生长发育
(2)睡眠惯：良睡眠助童生长 发育
(3)营养：类营养源食物饮食足饮食量导致营养良 蛋白质热量维生素矿物质童身体发展必少营养
(4)疾病：营养充足童说常见童疾病身体发展会造成太影响童般会出现补偿性生长现象果童中度严重营养良话疾病童生长消极影响永久性疾病营养良恶性循环身体发育认知发展影响非常严重逆
(5)受伤：童早期意外伤害发生年龄阶段童受伤发生复杂社会生态系统中家庭社会影响童受伤素
(6)情感：良情绪身体发展深远影响承受太压力获太少关爱童身体发展方面 会落龄非器质性发育良心性矮症两种严重生长紊乱源情绪压力爱缺失关爱敏感细致顾身体健康生长必条件
题目15
述题04 宝宝7月喜欢爬行家里处成游乐场宝宝爬行家里常常会弄团糟宝宝爸爸妈妈喜悲知该应请帮分析
答：爸爸妈妈需鼓励宝宝爬行
爬行类动作发展史具重意义环婴幼爬行阶段创设安全提供丰富感知觉探索环境合理婴幼爬行程中出现挫折予积极支持鼓励孩子独立探索行重意义爬行阶段获充分生理心理成长
鼓励时予宝宝约束
已条件鼓励宝宝爬行助促进宝宝感知觉发展
题目16
述题05 亮亮年4岁奔跑跳跃接传球等力方面明显落龄孩子亮亮妈妈想促进子动作力发展说孩子动作力发展孩子识字算术力相重请结合促进童动作发展相关知识谈谈问题法
答：（1）运动实现动作发展基途径童渴运动运动童释放体心情愉快成孩子提供运动机会
（2）父母教师态度童动作发展定影响批评挑剔孩子运动动作表现会击孩子尊心阻碍孩子动作发展
（3）目前社会分强调童符号力训练反忽视动作运动力发展
阶段测验三
题目1
概念题01 视觉偏法
答：指研究者时婴呈现少两种刺激观察婴否中刺激更感兴趣
题目2
概念题02 知觉整合力
答：指够根种感觉特征确认感觉通道熟悉刺激物形式力
题目3
概念题03 感知运动图式
答：指达目标活动表征先出现智力结构包括抓握抛掷吸吮咬敲击踢等
题目4
概念题04 客体概念
答：指关客体基性质隐常识信念客体永久性——某物体时知道物体然存
题目5
概念题05 词义度扩张词义度缩
答：词义度扩张童扩单词外延范围词义度缩指童狭隘某词汇缩单词代表概念涵
题目6
概念题06 单词句
答：周岁左右婴开始单词代表完整意义进行交流
题目7
概念题07 电报句
答：双词句中省略助词介词等功词发电报时语言狗狗起玩会幼表达狗狗玩种句子称电报句
题目8
概念题08 妈妈语
答：养育者幼说话许趣特征特征具跨文化致性称妈妈语
题目9
简答题01 婴早期记忆发展表现方面？认现记忆提取两种方式童时出现力？
答：（1）表现：刺激惯化惯化条件反射模仿行
（2）认婴期出现现（回忆）两岁左右逐渐出现
题目10
简答题02 举例说明化应
答：C婴什东西放嘴里东西化吸吮格式中化
孩子成玩倒翁认识推方式玩玩具时次见倒翁会试图推放嘴里应
题目11
简答题03 简述感知运动阶段发展
答：六阶段：反射练阶段初级循环反应阶段次级循环反应阶段目动作形成阶段三级循环反应阶段心理表征阶段
题目12
简答题04 举例说明母亲会种方式孩子正确陈述作出反应
答：三种反应：（1）扩充某种纠正完整形式复述童陈述
（2）重新塑造某种结构重新阐述童话语
（3）澄清问题表示听者没理解该叙述童次进行交流尝试
题目13
简答题05 简述童语言发展影响素
答：语言复杂程受素影响三方面讨影响童语言发展素：生物学素影响环境影响童认知发展影响
题目14
述题01 处前运算阶段幼思维什特点？
答：特点中心性前概念性泛灵直觉思维分类力
题目15
述题02 影响幼智力发展素
答：童早期验会影响日智力潜家庭环境质量特点起决定性作父母予关爱温暖重素
题目16
述题03 8月拉拉饿妈妈没回拉拉开始哭闹爸爸放首巴赫钢琴曲拉拉安静3分钟开始哭闹爸爸换贝芬命运拉拉安静请惯化惯化概念解释拉拉反应
答：新异刺激出现时婴会产生许身体变化反应果样刺激反复出现婴反应会越越弱直完全消失样程惯化程时果出现新刺激婴产生新条件反射程称惯化
拉拉哭闹爸爸样刺激前 放钢琴曲差较样刺激拉拉会安静
题目17
述题04 咪咪爸爸喜欢磨牙饼干放纸巾面然咪咪摊开空空手10月咪咪起迷茫没找饼干请解释咪咪反应——什困难完成藏物务？
答：客体概念指关客体基性质隐常识信念客体永久性——某物体时知道物体然存婴初分清客体客体童说忽隐忽现稳定知觉图童解客体独立客观存认见东西存见时存某玩具眼前时知道存物体眼前时觉物体似神秘失踪案例中咪咪出阶段18—24月时婴逐渐理解物体眼前通感官察觉时然存着时婴获客体永久性获客体永久性婴开始寻找玩具找妈妈知道便妈妈妈妈存知道里
题目18
述题05 家里4岁茜茜理解三轮车没生命移动然茜茜家起钓鱼时父亲问：知道什河水流动呢？茜茜回答：活想流动样解释茜茜推理中矛盾呢？
答：茜茜推理反应幼思维缺乏逻辑性泛灵特点34岁幼认物体生命意义思维带强烈观色彩45岁幼开始认识移动物体生命六岁幼认识发运动状态物体生命
茜茜四岁已认识移动物体生命三轮车移动没生命河水流动认河水生命倩倩推理矛盾年龄段特思维特征
题目19
述题06 母亲：吵起？俩争抢点方
三岁：会抢方哥哥方
五岁：说方没说方
三岁：方方
五岁：方
三岁：方更
五岁：方
三岁：方
试两幼语言发展例说明幼语言发展方面
答：3岁幼已惊语言知识力
（1）语音方面3岁弟弟汉语语音知识熟练连串杂音分析意义信息听新词——方马会重复汉语语音方
（2）语意方面3岁弟弟断词力：知道方点应断方会方够文领悟极抽象概念方种美德会相反含意创作新词——方
（3）语法方面3岁弟弟掌握句型变化知识：知道表达更层次5岁哥哥方方句型中时3岁弟弟进步更回答表示解前句较句子
（4）语方面3岁弟弟似解妈妈第句话形式问句必回答第二句反驳重点
阶段测验四
题目1
概念题01 情绪移情
答：情绪客观事物态度体验相应行反应
移情指知觉情绪体验产生相应情绪反应情绪产生感反应
题目2
概念题02 情绪理解
答：情绪理解——指童识情绪理解情绪产生原结果力情绪理解包括情绪状态理解情绪程理解
题目3
概念题03 社会性参
答：社会性参——婴处确定情境中时会观察父母种情境反应利信息调整行社会性参
题目4
概念题04 情绪调节
答：情绪调节——情绪部程外部行表现采取监控调节适应外界环境际关系需动力程
题目5
概念题05 恋
答：恋——婴寻求企图保持亲密身体接触倾
题目6
概念题06 气质
答：气质指情绪反应活动水注意情绪控制等方面表现出稳定质量方面差异
题目7
概念题07 拟合模型
答：拟合模型——指父母抚养模式抚养环境童气质间匹配
题目8
概念题08 认识
答：认识——指体生理特征心理特征社会特征认识谁什样等问题回答
题目9
概念题09 控制
答：控制——指优势反应抑制劣势反应唤起
题目10
概念题10 性概念
答：性概念——童分清男孩女孩认识性种法改变特征
题目11
简答题01 简述父母教养方式童移情力发展影响
答：情感力发展样养育行样影响着情移情力发展积极教养方式利孩子移情力发展热情敏感善鼓励孩子更表现情心关心父母拥移情力关心帮助孩子父母孩子示范情心关心外教孩子慈善重品质孩子表达恰情感时父母进行干预消极富养方式容易阻碍早期移情力发展例：受身体虐童没受虐龄童相更少表现出龄关心常常害怕生气身体攻击回应沮丧伤心伴童反应模仿父母行父母总（包括孩子）痛苦敏感
题目12
简答题02 简述学前童情绪识力发展
答：（1）婴早注意情绪某声音信号会予回应（2）婴面部表情识解释发展略晚（3）岁半婴幼已初步掌握关情绪词情绪识力迅速发展（4）幼3岁前难正确命名图片物木偶表情喜欢滥快乐情绪标签（5）面部表情识幼身体动作蕴含情绪信息加识（6）混合情绪理解幼阶段迅速发展
题目13
简答题03 简述学前童情绪调节力发展
答：（1）出生头月顾者调节着婴情绪觉醒状态（2）6月左右婴消极情绪调节力开始发展（3）1岁开始策略减少愉快情绪（4）1824月开始意识控制感舒服物时开始处理挫折事件（5）36岁幼情绪调节控制力越越强已够策略调节控制情绪
题目14
简答题04 简述情绪表达规
答：表达情绪时社会成员符合系列社会规范根规预测行促进成员间交流学前童数情景中求遵循样情绪表达规甚情绪代真实感受情绪表达规四类：①化规②化规③面具规④代规
题目15
简答题05 恋日发展关系
答：恋婴幼早形成际关系种关系非常稳定童发展影响非常深远首先种初形成际关系模式体成发展际关系基础次恋会影响未心理健康第三恋关系具代际传递性
题目16
简答题06 气质相稳定心理特征什童气质会表现出定稳定性？
答：第气质身会着年龄发展发展早期行会整合新更复杂系统中第二某行意义会着年龄增长变化行反映气质特点第三环境气质定塑造作
题目17
简答题07 孩子物权意识？
答：物权意识表明幼已认识建立概念父母应持保护性态度孩子理解宽容种策略引导孩子服必须服规孩子违反规坚持鼓励接受支持
题目18
简答题08 尊学前童发展重方面什尊？学前童尊包括维度？
答：尊体价值判断产生情感体验尊发展重方面影响着情感历行表现长期心理调整童尊包括学业力运动力社会力外表长相行举止
题目19
简答题09 恋婴早社会关系恋种类型？表现
答：恋四种类型
安全性恋：类婴母亲起时会独探索母亲离开会引起明显安母亲返回时母亲温暖回应果母亲场陌生方果感压抑类婴常常会寻求身体接触缓解压力
二抗拒型恋：类婴母亲离开前总显警惕点惊怪果母亲离开会表现出极度反抗母亲起时法母亲作安全基类婴见母亲回寻求母亲接触时反抗母亲动接触似责怪母亲离开类婴陌生较强戒备甚母亲场时例外类婴容易抚慰
三回避型恋：类婴说母亲谓母亲离开时没特紧张忧虑表现母亲回时予理会时会欢迎母亲短暂接触类婴接受陌生安慰接受母亲安慰样实际类婴未形成恋称恋童
四组织混乱方混乱型恋：婴陌生情景中表现出混乱目标没清晰行模式分离重逢常致古怪行反应美国510婴陌生环境中表现出极度压抑种类型安全类型混合抗拒型回避型恋模式类婴似接回避顾者犹豫决母亲回时婴起知措时会接母亲程中母亲接突然跑掉
题目20
简答题10 简分析性差异形成原
答：（1）生物社会理（2）社会学理（3）认知发展理性图式理（4）整合理
题目21
述题01 豆豆14月时会着孩面着螺号调子开心边唱边跳24月时跳步会停手遮住脸什豆豆行会改变？豆豆父母应取样反应方式评价方式
答：（1）2岁开始豆豆已产生意识边唱边跳行进行评价时会产生诸羞耻感窘迫感类意识情绪手遮住脸（2）般言成功会童表现出豪感失败会童表现出羞愧感表现赖父母反应豆豆父母应该进行更积极评价：孩子成功时进行表扬豆豆成功时表现出更豪感失败时表现出较少羞愧感
题目22
述题02 朵朵困难型气质幼容易焦虑紧张新生活常规（4岁需睡房间）难适应父母求遵守规程中保持镇定静控制情绪允许孩子放慢脚步慢慢适应新生活日常段时间磨合孩子暴躁焦虑拒绝适应良试托马斯父母教养方式童气质拟合模型说明案例
答：（1）许父母教养困难型气质童时会变易怒耐烦求苛刻采取惩罚教措施样教养态度教养方式困难型童气质类型拟合孩子变更焦虑紧张父母惩罚措施更抵抗事实表明果父母教养时总耐烦生气求苛刻采取惩罚手段困难型气质童日会继续保持困难型气质特点出现行问题（2）拟合模型告诉孩子带着独特气质世界成必须接受适应父母总表扬孩子优点味指责孩子错孩子种气质类型父母孩子提供安全接受认家庭氛围气质拟合抚养环境帮助孩子发展优势领域
阶段测验五
题目1
概念题01 社会化
答：社会化——童获社会价值标准行准行技程
题目2
概念题02 隔代教养
答：隔代教养——祖辈父母顾孙辈孩子现象
题目3
概念题03 伴
答：伴指童相处具相相似社会认知力
题目4
概念题04 伴互动
答：年龄相相童某种活动引发活动中相互影响相互作童伴互动
题目5
概念题05 行游戏
答：行游戏——童单独玩选择活动然带孩子中间
题目6
概念题06 联合游戏
答：联合游戏：帕腾学前童游戏分类中种童起做游戏商玩具彼协作组里童事样类似活动没分工活动目标结果进行组织游戏者想兴趣服组兴趣相反童愿游戏
题目7
简答题01 简分析家庭功影响素
答：1．社会素
社会素包括社会治安状况口密度家庭结构消费心理等例口密度高方住房需求价格较高家庭结构趋型化增加家庭单位数量引起住房需求增加会抬高住房价格消费心理变化影响着房产设计开发建设消费心理倾济实型时候房产设计开发会降低成售价目标消费心理趋舒适方便时房产开发注重功完善居住环境美化然会增加开发成时提高售价
2．政治素政治素指会房产价格产生影响国家政策法规包括房产价格政策税收政策城市发展规划等例目前中国政府正通制定政策法规致力减少房产开发交易程中种合理收费降低住房价格广居民收入相匹配
3．济素
济素包括宏观济状况物价状况居民收入状况等例济处增长期时社会房产需求强烈价格水涨船高济处萧条期时社会种房产需求减少价格然会降物价水居民收入水房产价格呈变动
4．然素
然素包括房产处段质形势气候等例质形条件决定房产基础施工难度投入成越开发房产价格越高气候温适宜空气质量优良域房产价格会气候相恶劣域高
5．区域素
区域素包括交通状况公设施配套设施学校医院商业网点环境状况等例处交通便利城区房产价格较高交通方便郊区价格偏低商业房产区域素尤重繁荣商圈区域房产价格高昂持区域房产取租金收入菲
6．素
素指影响某房产项目具体素包括建筑物造型风格色调结构材料功设计施工质量物业理水等功设计合理施工质量优良通风采光良等素会相应房产价格体现出
题目8
简答题02 父亲孩子母亲孩子互动方式？
答：父亲倾孩子玩耍母亲倾顾孩子父亲角色更会孩子展示竞争性独立性两种品质母亲角色倾赋予孩子公性安全感两种品质
孩子玩耍时父亲更重视设立规母亲更重视孩子创造安全环境
果父亲教养起作孩子会回避风险减少亲身体验会生法取进步
父亲保护强势家庭中孩子普遍较软弱安现状肯险果母亲教养起作孩子会考虑果参险活动足够安全感没限制母亲保护强势家庭中孩子会太重视社会规范轻视甚践踏利益
父亲母亲养育方式结合孩子成长处种衡中
题目9
简答题03 父母教养方式会影响童发展父母教养方式中维度类型？
答：般教养类型划分四种：
第种：权威型
种具控制性较灵活教养方式称民型种类型父母会孩子提出合理求会谨慎说明求孩子遵守原保证孩子够遵指导权威型父母会努力见孩子需求更接纳孩子观点回应会征求孩子家庭事务意见权威型父母够认识尊重孩子观点合理民非盛气凌方式引导孩子
第二种：专制型
种限制性强教养方式通常父母会提出种规希孩子严格遵守般会孩子解释规必性强制性迫孩子孩子便直接惩罚专制型父母法敏感觉察孩子突性观点希孩子够说话做法律接受予切（常常会度相信认孩子）尊重权威
第三种：容型
种教养方式常说溺爱型种接纳放教养方式种类型父母较少求允许孩子表达感受动够密切监视孩子行少孩子行作出坚决控制缺乏规限制满足尤物质满足缺少限制
第四种：未参型
成功教养方式父母量缺席典型未参父母事业奋斗完全顾孩子父母长期务工外孩子丢老种非常放具较低求教养方式种类型父母会拒绝孩子求会度关注事情孩子投入极少时间精力
题目10
简答题04 幼游戏观察幼伴交行重活动试巴顿幼游戏行观察简述伴交行发展
答：幼伴互动反映游戏行中巴顿游戏时观察245岁幼观察发现着年龄增长伴交复杂程度越越高根游戏中社会性低高次序幼游戏活动中行分成六种：非游戏单独游戏旁观者行游戏联合游戏合作组织互补游戏巴顿观察发现幼游戏行发展程：独游戏（22岁半）→行游戏（2岁半3岁）→联合游戏（3岁半4岁半）→合作游戏（4岁半）出着年龄增长童游戏活动中复杂性互动水越越高然单独游戏整学前阶段直普遍种游戏童社会性成熟表现外然种游戏形式幼年龄增长逐步出现意味着种形式游戏会取代前阶段游戏形式36岁幼出现更高社会互动水游戏行单独游戏行游戏该年龄阶段导游戏
题目11
简答题05 简分析电视幼发展消极影响
答：（1）媒体暴力幼发展影响媒体暴力会增强童攻击反社会倾：
①童情绪容易受情境刺激引发某种兴奋状态果时童正面诱发攻击反应情境时种兴奋状态解释生气进增强攻击行
②电视攻击者会成孩子模仿象观察学童容易学会许知道没想表现暴力动作难理解电视节目中先前攻击受惩罚间关系
③特定年龄段中童某电视情节记忆会尤深刻仅会模仿影片中动作会幻想意识假设身处样环境中通样想象童伴互动中会渐渐失等意识产生周围伴控制欲表现行中出现侵占性攻击性行媒体暴力会童产生深远影响：童会暴力产生免疫暴力场景中更敏感动衷会逐渐接受种观念暴力解决问题途径童会模仿电视节目中暴力行认喜欢崇拜某角色该角色受害者侵害者种情况角色孩子行特征性发展产生巨影响
（2）电视家庭互动影响电视出现家庭中休闲活动游戏全家出外旅游时间减少父母电视作幼电子保姆社会生态系统代表物布朗芬布伦纳认幼家庭成员互动中游戏谈话家庭活动争中学成长电视切断童走进际互动通道外电视社会刻板印象源幼种群概括性印象深受电视节目影响外幼太解广告商操（贩卖）意图电视中广告信息会影响童某玩具服装快餐产品兴趣影响消费行
题目12
简答题06 幼园教师样影响幼发展？
答：教学容时候会幼心理产生伤害
教学容选择果注意适应性zhidao会出现某教学容数幼心理健康发展说益少数者某幼说害
二幼心理伤害时候难意识
心理卫生保健意识强教育活动中版时候伤害幼心理没觉察种伤害
三意心理伤害幼园中确实存确实应该
果细心观察会发现教师幼心理伤害仅意伤害意伤害
四教师慎言语时会造成幼心理伤害
带学生某幼园见时见样情况班里三位农村朋友常朋友孤立
五教师偏爱全体幼心理种伤害
偏爱指教师爱公撒幼出现权厚薄彼种情感偏
题目13
简答题07 简分析幼园课程幼发展影响
答：良幼园课程利幼社会性发展促进孩子认知发展便发展心理学家认幼园没必童早接受正规教育幼应足够时间玩耍环境互动中完成社会化程学前阶级段太强调正规学业学必正规学业学幼学成长佳方式鼓励游戏讲事表演等活动非学业取幼园教育更益幼认知发展利童社会性发展利幼幼衔接类活动幼机会社会互动实践中学诸沟通技巧规尊重责务意识等特质更协助童更快适应学正规学校里团体学生活
题目14
述题01 家庭功影响童发展重素什家庭功？谐健康家庭中家庭功什特点？
答：家庭功执行程家庭功指家庭成员提供定环境条件支持生理心理社会适应等方面健康发展父母孩子提供衣食住行等方面物质条件提供健康成长教育教养条件
家赶功结构家庭功家庭系统中家庭成员情感联系家庭规家庭沟通应外部：事件效性包括家庭成员间感情关系相互关怀应力家庭凝聚力家庭应外界压力事件中体现家庭生活质量
实现家庭基功完成家庭基务力表现6方面：
（1）家庭功执行情况良家庭面家庭问题时较强问题解决力（问题解决力强）
（2）家庭成员间沟通畅坦诚相言欲言知言（家庭沟通畅）
（3）家庭角色界限清晰分工明确没越俎代庖没推卸责〔家庭角色分工明确）
（4）家庭成员间互动充分情感交流深常爱相互接受身体语言沟通拥抱等（情感反应力强）
（5）家庭成员间较高情感卷入家庭成员家庭较高认家庭成员间较高接纳认（情感卷程度高）
（6）家庭中成员会意识控制行情绪激动情况效控制动（行控制力强）
题目15
述题02 试分析影响父母教养方式素
答：（1）父母身素：童年期生活历会影响成年父母者教养行童年期父母教养态度教养行相应成孩子教养方式父母教养方式会发生代际传递现象父母格特质会影响教养方式母亲怀孕态度会影响日婴顾行敏感性外母亲接纳母亲角色程度父母亲父母信心等影响父母教养方式素
（2）父母社会济位素：存家庭外压力素影响父母孩子行方式态度母亲分热衷工作生活事件导致教养行改变家庭外支持系统非常重成父母舒解压力道进改善父母教养行般言低收入家庭中较采限制专制教方式济条件较家庭中更采诱导式纪律约束方式温暖开明教养方式种差异男孩身女孩身表现更明显
（3）孩子身素：孩子先天气质特征影响父母教养方式重素孩子身体特征仪表影响父母行素亲子间长期生活发展出方态度会影响双方方行解释期进影响双方互动教养行常常动态孩子年龄父母教养方式孩子年龄越父母越扮演辖监督者角色着孩子年龄增长亲子关系趋等
题目16
述题03 妈妈5岁毛毛次朋友玩时候朋友抢玩具朋友发生突毛毛总吃亏甚挨毛毛妈妈担心毛毛受朋友欺负量毛毛朋友起玩带着起散步跳舞请根伴关系幼发展影响作分析毛毛妈妈做法否恰什？
答：恰伴关系幼未社会生活重组成部分幼伴交力重力量幼间交构成生活空间环境重素幼十分重幼生活中常需面状况伴交起成交更利幼扩展知识丰富知识拓展思维发展操作解决问题力促进幼语言发展社会交力
幼间亲密交关系利幼优秀品质形成增加幼间彼信面生活会更加乐观容日常生活中间突时常发生争吵架更幼生活中普遍出现现象心理健康身体健康家庭幼需关注幼园果需建立良师幼关系必须认识幼教学活动体性教师明确职业身份学会实践中积累验产生定效果达预期教育目标
注重培养幼间良关系样会家庭氛围变谐美起孩子间关系变越越亲密相反果幼时间关系变友会孩子产生心理例：卑胆孤僻等利孩子成长程作幼家长老师身肩负着重责着义容辞义务
题目17
述题04 需朋友童仅需足够伴关系需亲密友谊关系朋友童重社会化代理试分析友谊幼发展影响
答：友谊影响童许方面友谊重性研究否拥朋友维度扩展维度包括童否拥朋友朋友特征友谊质量等友谊学业成绩格适应社会行情绪调节身心健康等方面探讨友谊童发展影响
话题讨（40分）
第次 话题讨
位幼园教师建议父母太担心孩子间突突表示 遇问题开始尝试处理问题孩子会建设性解决突 中获成长请问位教师认童动动谈谈观点
答：教师认童动机体模型认童动开放机体童会动东创原验童动加工横手童具强变通性性父母应该予孩子更支持孩子意愿发展老师应该发现法进行教学孩子探索学微化知识容体系量诚少约束规老师起引领支持作
第二次 话题讨
怀孕两月文清腹中胎奇说：现起孕妇表示胎没发育？胎现什样子呢？请答复
答：现胎器官已开始明显特征手指脚趾间少量蹼状物()跳动豆 子样开始运动孕2月末时胎已辨头躯干轮廓尾巴眼睛耳朵 口唇致出现已脸轮廓眼睛分长两侧骨骼软骨状态心肝等脏已初具规模脑迅速发育中羊膜腔里羊水胎宝宝漂浮面
第三次 话题讨
5岁浩浩已认识字甚读喜爱事书常念错字倩读成青兢兢业业读成克克业业等妈妈担心样会影响汉字学问题？
答：出现样现象正常孩子刚刚开始认汉字时会类似情况会说成针阳说成太阳汉字兴趣愿意读现象 孩子总容易辨认出事物突出明显特征提白兔想长耳朵提象立刻想长鼻子会注意细节信息观察事物常常表现马虎意注意形字细微差成倩读成青兢兢业业念成克克业业时孩子认识新事物时候喜欢熟悉东西相联系会执著说成针阳说成太阳爸爸妈妈千万指责孩子样会击孩子学热情学书面语言产生反感家长应引导分析字样告诉正确读音鼓励念正确
第四次 话题讨
3月份刚刚插班进入（1）班涛涛天没进幼园开始哭容易爸爸安抚进班级见开始哭两周然太适应喜欢抚摸头朋友会警觉愿意参组织集体活动请学关气质知识解释孩子情况准备什样方法帮助适应
答：（1）分析气质定义涛涛气质退缩适应慢反应阈限低（敏感）
（2）气质教养行适配性原（耐心催促接受关爱放慢速度等）
准备先急肢体接触涛涛先找气质差接触见哭时先喜欢东西转移注意力暂时离开做趣实验游戏
第五次 话题讨
5岁嘟嘟聪明孩子课注意力集中接受力强认识许汉字非常友喜欢帮助朋友缺点兴奋时会笑课时喜欢折纸飞机画画时候扔纸飞机请问孩子老师会采取什样教育方法？教师教育方法会会影响评价伴评价？
答：教师童行反应评价会影响童伴中声进间接影响童伴关系幼园教师幼伴中位重影响老师孩子消极评价导致孩子伴拒绝幼园学入学初期 伴拒绝童会延续拒绝者位生活中会遭遇拒绝产生种适应问题方面教师必须破坏性行做出必反应方面教师尝试行矫正策略非批评责骂童方法童消极行予矫正时称赞童合宜行
文专题网络课答案
形考务1
题目1
著名改良派士梁启超提出文艺四种社会作：薰浸刺提谓刺指文艺作品培养接受者审美接受力作
选择项：
错
题目2
孔子说兴含义通艺术形象譬喻引发联想进领会某种类似深微曲隐思想感情精神受感染熏陶
选择项：
错
题目3
孔子思想说仁容礼形式中庸准称仁学
选择项：
错
题目4
兴观群怨发展程中存着样种规律孔子里针诗发挥文艺社会作提出兴观群怨世逐渐作诗结合起兴观群怨仅成文艺社会作种觉认识成文艺创作种明确求
选择项：
错
题目5
孔子思想保存语中
选择项：
错
题目6
庄子言意说世影响深远巨北宋欧阳修 例证
选择项：
A 思表纤旨文外曲致言追
B 言意穷
C 状难写景目前含意见言外
D 文已意余
题目7
通艺术形象譬喻引发联想进领会某种类似深微曲隐思想感情精神受感染熏陶
选择项：
A 兴
B 怨
C 群
D 观
题目8
明末清初王夫特重视文艺审美情感特征兴观群怨称
选择项：
A 四情
B 四义
C 四教
D 四学
题目9
孔子文艺观 思想文艺方面鲜明体现
选择项：
A 礼学
B 义学
C 诗学
D 仁学
题目10
兴观群怨说孔子 文艺观代表
选择项：
A 诗教
B 礼教
C 德教
D 仁教
题目11
样理解庄子意忘言
答：庄子·外物：蹄者兔兔忘蹄言者意意忘言
：言：语言原意言词表达意思然已知道意思需言词喻彼心里知道明说
题目12
通变说文章写作启迪？
答：通变通变辩证关系述文学继承革新偏废正确针时创作倾提出矫正时弊张刘勰探讨文学发展时发现文学身发展规律质文必然性张克服形式义倾否定文学基特征许文学发展方法规律加引导基办法讲通变选刘勰·文心雕龙·通变
通变说文心雕龙理体系支柱通指会通变指适变通变说探讨文学发展中继承革新问题
题目
庄子言意说易传·系辞魏晋玄学陆机刘勰钟嵘司空图严羽王士禛王国维条线索基循庄子言意说美学文史影响勾勒样言意？
答：言意基础庄子提出意忘言观点通筌鱼蹄兔等生活实例类庄子形象表述 言意间种质性手段目关系语言文字握文艺作品意思手段工具目语言文字表达意思回事根说言言筌工具梯子意言外意目言求达意旨存言目意庄子提出言意关系中悖存言目竟言忘言足体现出庄子智慧
言意关系问题中国古典哲学美学文艺学广泛探讨核心话题涉世界基观点法涉艺术家艺术创作基审美理念具体实现逻辑路径言指言辞说话古典美学文中引申艺术语言言语表达意意图想法古典美学文中引申话语意义审美心理感受中国古典美学文中言意源出古典哲学中言意辩早先秦言意关系问题已受儒道墨等诸流派哲学家普遍关注孔子代表儒家认言君子表达志道德理想工具言足志文足言辞达已执言意见心辩简言通定言握定意肯定言达意儒墨二家张言达意老庄基观点认言意老子早信言美美言信断庄子更基础言广泛性复杂性表意歧义性暧昧性作出深刻思考提出诸道言言意意忘言等诸智慧性观点观点说直接引发历史著名魏晋玄学家言意辩
题目
制定较行课程学计划
答：
学期新开文专题课程学门课程定制学计划：
学务目标
通学门课程全面掌握中西方文家思想通教师辅导学利完成网作业终利通期末考试
二学措施
1认真学
2认真课辅导课
3认真做网作业
4认真做期末复工作
形考务2
题目1
沧浪诗话特色便 喻诗
选择项：
A 释
B 儒
C 禅
D 道
题目2
创作叶燮原诗理核心诗歌创作体包括创作体创作象创作方法面 属创作象范畴
选择项：
A 胆识力说
B 妙造然说
C 理事情说
D 师法然说
题目3
胆识力诗创作必备体性素叶燮认四者中识处 位
选择项：
A 配合中介
B 属边缘
C 核心宰
D 支配协领
题目4
克罗齐心智活动四种类型：直觉概念济道德四种类型代表价值属性：直觉 概念求真济求利道德求善
选择项：
A 求美
B 求深
C 求实
D 求象
题目5
创作叶燮原诗理核心诗歌创作体包括创作体创作象创作方法面 属体范畴
选择项：
A 理事情说
B 师法然说
C 胆识力说
D 妙造然说
题目6
克罗齐心智活动四种类型： 概念济道德
选择项：
A 意象
B 想象
C 诗意
D 直觉
题目7
金圣叹学问渊博通晓诸子百家生衡文评书 庄子史记杜工部集水浒传西厢记合称作六子书予评点批改
选择项：
A 离骚
B 九歌
C 屈原
D 九辩
题目8
沧浪诗话全书诗辨诗体诗法诗评考证五部分组成中 全书理核心
选择项：
A 诗辨
B 诗法
C 诗评
D 诗体
题目9
创作叶燮原诗理核心诗歌创作体包括创作体创作象创作方法面 属创作方法范畴
选择项：
A 理事情说
B 胆识力说
C 师法然说
D 妙造然说
题目10
司空图前陆机刘勰 说提法钟嵘滋味说著名
选择项：
A 品味
B 气味
C 食味
D 余味
题目11
简单说韵味首先诗歌分韵韵外两层
选择项：
错
题目12
司空图诗境特征通常简单称谓韵味说世影响
选择项：
错
题目13
叶燮胆识力说第次文史较全面探讨诗歌创作体心理素质培养心智积累特性谓识诗辨事物理事情特点辨力指世界事物非美丑识力更鉴诗歌艺术表现特征力
选择项：
错
题目14
金圣叹认说中说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
选择项：
错
题目15
韵味诗歌分韵韵外两层韵外指诗语言文字声韵表面意义外蕴含意味种意味种意会言传意
选择项：
错
题目16
沧浪诗话奉宋代诗话巨制更堪称中国古代重诗话代表作
选择项：
错
题目17
韵味诗歌分韵韵外两层韵韵外分割机整体二者紧密联系相互涵化韵外基础韵升华
选择项：
错
题目18
叶燮胆识力说第次文史较全面探讨诗歌创作体心理素质培养心智积累特性谓胆指诗敢突破传统束缚独立思考力创作中表现创新艺术精神
选择项：
错
题目19
沧浪诗话全书诗辨诗体诗法诗评考证五部分组成
选择项：
错
题目20
金圣叹认史传中文目事手段文记事服务
选择项：
错
题目21
简说明司空图诗歌意境理致容
答：司空图诗思想体现中国古典意境理发展深化面诗歌意境理体分三块：
（）思境偕说――诗境构成明确诗歌意境思境偕客谐情景交融产生种虚实相生含蓄蕴藉韵味穷美
（二）韵外致味外旨说――诗境特征细致周全探讨诗歌意境特韵味方方面面
（三）二十四诗品说――诗境风格皎然等诗歌意境风格基础进步诗境风格分出二十四种类型种类型首四言诗形象扼描述特征
题目22
简单说明正变产生历史背景
答：正变发展着重讨诗歌历史发展规律
原诗问世针前诗坛两股思潮言明代前七子提出文必秦汉诗必盛唐复古义二公安派竟陵派提出独抒性灵拘格套性化创作张前者试图复古革新未诗歌创作变化汉唐复古实际导致创作停滞甚倒退仅诗歌写作脱离时社会现实泯灭诗体性情感性舒展者意图清前七子复古流弊封建士夫独专谓性灵实际现实生活相甚远诗坛带消极颓废风情势原诗目解决两种思潮偏颇重新诗歌出路发展问题发言
题目23
司空图关诗歌韵味审美涵具体表现浮远结合面提供王维诗歌片段简单阐释司空图韵味说
行水穷处坐云起时(终南业)
渡头余落日墟里孤烟(辋川闲居)
江流天外山色中(汉江汛)
答：司空图关诗歌韵味审美涵具体表现浮远说诗歌形象具体 生动 浮泛仿佛读者触摸 浮者 具体 生动 感形象中丰富蕴藉抒发情感含露意会言传读者愈读愈发现 愈读愈味道远王维诗句：行水穷处坐云起时（终南业）渡头余落日墟里孤烟（辋川闲居）江流天外山色中（汉江汛）诗句表现出情景特点：景物具体鲜明生动仿佛眼前意味悠远绵长子便带种情景交融虚实相生幻境
题目
简单概括金圣叹说理关物思想
答：首先成功塑造物性格说创作首务取艺术成根标志
次说物应该性化性格鲜明
次说应注意表现物性格问题
金圣叹关说理文生事观点
说文生事写事全出美文需虚构出真假历史事实作家概括生活材料基础发明创造出
说虚构特质文生事中文事两点谈先说事说写事属艺术真实范畴历史真实艺术真实求作者根题结构物形象等需遵循艺术创作规律发挥作家观动性虚构编织事情节第层意思：事虚构说第二层意思事文生说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
题目
金圣叹提出史传说质特性着文运事文生事读第五子书法中说：
某尝道水浒胜似史记肯信殊知某乱说史记文运事水浒文生事文运事先事生成算计出篇文字史公高毕竟吃苦事文生事然着笔性削高补低
根段文字描述阐释说虚构特质中文生事
答：说文生事写事全出美文需虚构出真假历史事实作家概括生活材料基础发明创造出说虚构特质文生事中文事两点谈先说事说写事属艺术真实范畴历史真实艺术真实求作者根题结构物形象等需遵循艺术创作规律发挥作家观动性虚构编织事情节第层意思：事虚构说第二层意思事文生说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
形考务3
结合水浒传理解金圣叹说文生事说
答：金圣叹关说理文生事观点：
说文生事写事全出美文需虚构出真假历史事实作家概括生活材料基础发明创造出
说虚构特质文生事中文事两点谈先说事说写事属艺术真实范畴历史真实艺术真实求作者根题结构物形象等需遵循艺术创作规律发挥作家观动性虚构编织事情节宋宣遗事中三十六实七十回水浒传中许事作者空造谎杜撰出种空造谎虚构源历史史实作家历史史实现实生活概括提炼加工梁山汉提起似旧时熟识（读第五子书法）第层意思：事虚构说第二层意思事文生说事手段文目作者虚构事实际审美文服务
形考务4
诗学西方历史第部较系统全面探讨美学文艺理问题专著
选择项：
错
题目2
弗洛伊德然肉体精神切活动体性存毫疑问必然文艺创作活动根源质
选择项：
错
题目3
韦勒克沃伦认科学语言直指式：求语言符号指称象吻合时种语言符号完全
选择项：
错
题目4
王国维境界构成素情（意）二景（物）二者间偏重偏废境界质情景交融
选择项：
错
题目5
李渔张戏曲创作结构第里说结构现代意义结构样
选择项：
错
题目6
西方十九世纪达尔文进化沦孔德代表实证义十分流行活跃时期泰纳深受影响艺术哲学表达助然科学原理方法研究发掘梳理艺术史料心路历程
选择项：
错
题目7
教材中黑格尔关悲剧性质认识关悲剧定义作概括表述：悲剧恶恶突斗争
选择项：
错
题目8
俄国形式义声称文学作品关社会作家读者独立足体认文学文学性艺术性仅仅形式语言审美化陌生化编排组织
选择项：
错
题目9
境界质实中国传统诗学贯强调核心话题：情景相生情景交融
选择项：
错
题目10
诗艺术部诗体文艺理著述千百行分四章中第三章悲剧喜剧长篇叙事诗等诗体提出著名三律戏剧创作法
选择项：
错
题目11
境界词早汉代郑玄诗·雅·江汉作笺注时已里指
选择项：
A 域范围
B 诗精神情怀
C 诗歌涵
D 教义造诣修炼层次
题目12
康德审美鉴赏理质量关系 等四方面进行逻辑推理
选择项：
A 状况
B 形状
C 环境
D 情状
题目13
诗艺术部诗体文艺理著述出 手
选择项：
A 布瓦洛
B 圣·艾弗蒙
C 康德
D 黑格尔
题目14
李渔张戏曲创作结构第提出开场提示全剧收煞半部结尾 收煞全剧终场团圆趣
选择项：
A 伏笔
B 机趣
C 突
D 悬念
题目15
果 美学理作逻辑体系作出发点体核东西简单定义：直觉表现艺术
选择项：
A 康德
B 克罗齐
C 黑格尔
D 泰纳
题目16
求美求真求善求利具根性区认识出发提出审美活动超功利非认识目合观目性具知识判断样普遍效性理
选择项：
A 克罗齐
B 黑格尔
C 泰纳
D 康德
题目17
伊瑟尔 道誉接受美学双子星座
选择项：
A 姚斯
B 海德格尔
C 胡塞尔
D 伽达默尔
题目18
博学著述丰厚哲学逻辑学伦理学美学等诸学科领域卓越建树现存著作逻辑学修辞学形学然科学伦理学政治学诗学等西方思想史伟物恩格斯誉古代博学
选择项：
A 亚里士德
B 柏拉图
C 贺拉斯
D 布瓦洛
题目19
黑格尔美学绝理念运动精神阶段早期表现形态述 （艺术）绝理念认识初级形式善（宗教）绝理念认识中期情状真（哲学）绝理念认识完成
选择项：
A 美
B 模仿
C 表现
D 形状
题目20
表现精神生活艺术中尤文学中三组原素物性格遭遇事风格持张法国著名文艺理家老师预言思想生活
选择项：
A 拉封丹
B 伊瑟尔
C 泰纳
D 韦勒克
题目21
简说明李渔浅处见通俗戏曲观表现方面？
答：
第题材通俗性
第二曲文通俗性
第三科诨通俗性
第四舞台通俗性
题目22
简说明亚里士德关悲剧定义完整解释？
答：(1） 情节完备形式表现开端发展结局三部分组成
（2）情节整强调部悲剧写事物事件行动
（3）情节严密求悲剧写作创造生命机体样部分相互关联天衣缝
题目23
文学理相伊瑟尔审美反应理创见性启示意义表现里？
答： 综观伊瑟尔审美反应理语学功义立场出发研究文学性质文学作品作艺术极文审美极 读者体验相互作产物富创见性启示意义文学理古希腊摹仿说现代形式义普遍着眼客 观现实文学关系作家文学关系文学文语言关系认识文学质成构成宇宙元观念支 配立双方间关系作单决定决定关系文学视某种实体事物虚幻影感性显现目 身唯美存绝足封闭体中乏片面真理性偏颇严重深刻伊瑟尔理立足读者文学关系 时互动取代元疑开辟文学研究新天领悟掌握辩证法真谛忽略遮蔽否定然真 实存起着重作东西然说应实事求说文学研究历时演进客观必然文学独语式走话 式创作理研究发出诉求必定回应伊瑟尔作应予高度充分肯定现象学美学（茵加登） 理批判性接受阐释学理积极鉴吸取完形心理学精神分析学合理引进发挥理学说融会贯通 运说显示历史必然性求积极承担者文学理研究做出继开重贡献仅批评实践 说提出语学方法独创隐含读者召唤结构游移视点空白等概念具分析解读作品积极指导意义 文学世界中发掘出更丰富东西创作说具启示裨益作家创作中够胸怀读者 读者等话理念指导创作导师工程师牧师说教者居创作必然运方式更动读 者读者喜爱然伊瑟尔读者反应理作作品－读者关系发现认识取代关系中建立起 种理文学复杂类精神产品然存历史现实种关系构成网络中允许诉求种角度 方位层面关系观研究某认识宣称唯真理性认识行伊瑟尔种真理终结者居 仅西方18世纪说特批判现实类说作理研究象显示出视野偏狭思考问题局限性 减弱理说服力时阅读体验反思认识推般读者阅读反应活动未作必广泛社 会阅读心理田野调查者说未吸收方面实验调查成果理仅充满形抽象晦涩味道难读懂发 现显疑然研究方法般结性认识值称道应予肯定
题目24
课程线索梳理
求回答问题：
1．教材十八讲容涉中国文家西方文家代表物谁？
2．中国文西方文涉理观点举例八种
3．课程理学印象深刻理观点什？认实指导意义理观点？
答： 1教材十八讲容涉中国文家姚斯西方文家代表物沃尔夫冈伊瑟乐称双子星座
2中国文：孔子兴观群怨说二庄子言意说三刘勰通变说四司空图韵味说五严羽妙悟说六叶燮胆识力说七金圣叹文生事说八李渔浅处见说
西方文：伊瑟尔审美反应理二韦勒克沃伦新批评派文学理三弗洛伊德精神分析学文艺观克罗齐直觉义艺术四泰纳实证义艺术观五黑格尔艺术哲学六康德审美艺术理七康德审美艺术理八布瓦洛诗学原
3学文专题门课程中印象深刻理观点司空图韵味说 外象景外景韵外致味外旨合称四外构成司空图韵味说基容司空图李生诗书中提出韵味说江岭南资适口者醯非酸止酸已鹾非咸止咸已华充饥遽辍者知咸酸外醇美乏耳喻说诗认作诗歌原始材料咸酸味诗歌具醇美味醇美味源咸酸咸酸醇美味咸酸外咸酸更高级更美妙种醇美味称韵外致味外旨
谓韵外致强调语言方面做浮远说诗歌创作语言身具更生动深远东西艺术性语言呈现种启示性隐喻性态势读者留联想想象回味余谓味外旨仅求诗歌语句精美求语言文字外更耐回味思考东西说停留语言锤炼表面寄余味语言外刻画出鲜明感形象寄寓着深厚蕴藉情意读者玩已回味
题目
韦勒克沃伦关评价文学具体标准容？
答：
第包容性样性
第二连惯性
第三建立验事实世界观
题目
韦勒克沃伦认科学语言文学语言区？
答：
1．科学语言文学语言
韦勒克沃伦认科学语言直指式：求语言符号指称象吻合时种语言符号完全相种符号代源简捷明假思索告诉百指称象外科学语言度趋类似数学符号逻辑学种标志系统追求成种世界性文字科学语言较起文学语言显现出特点：
歧义性
表情意性
符号具意义
2．日常语言相文学语言
日常语言相文学语言说没质差异量方面显现出区知区三点：
文学语言语源发掘更加心系统性
文学语言实意义较淡薄
第三文道学语言呈现虚构想象世界
题目
简说明李渔戏曲结构四点具体张？
答：
第立脑百
第二减头绪
第三脱窠臼
第四密针线
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