口语交际：走进童年岁月
▶教学目标
1确定提问象针提问象列出问题清单
2认真倾听交流时边听边记录
3根整理记录条理表达
▶教学重点
认真倾听交流时边听边记录
▶教学难点
根整理记录条理表达
▶教学策略
1学提问
引导学生针象列出问题清单方面提问围绕话题提出问题
2学倾听
引导学生认真耐心倾听讲话意断边听边记录明白方感兴趣容适追问
3学表达
提问整理记录根整理记录条理表达
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话导入引出话题
1教师引导：学第单元课文题童年事单元导读中冰心奶奶说句话引出节课话题：童年事快乐心酸心动神移深刻记忆童年纯真难忘岁月童年知道童年什样？走进童年岁月解时候事（板书朗读：走进童年岁月）
2师生话：想走进谁童年岁月？指名交流适时追问：什想走进（）童年岁月？（指名学生说）
设计意图谈话导入引出次口语交际话题引导学生确定口语交际象口语交际活动做铺垫
板块二 阅读范例学提问
1阅读范例列出问题清单
先确定提问象根提问象提出恰问题里两问题清单供参考
课件出示
问题清单
l 记时候学篇课文？
l 做勇敢事什？
l 课喜欢玩什游戏？
……
问题清单二
l 时候玩玩具？
l 喜欢玩具？什喜欢？
l 玩具玩？
……
（1）指名学生读齐读问题清单
（2）说说两问题清单中发现什？
问题清单根提问象方面提问问题清单二根提问象围绕话题提出问题
（3）学生总结列问题清单方法：根提问象方面提问者围绕话题提出问题
（4）学生根列问题清单方法列出问题清单（学生边思考边列出问题）
2四组互相讨交流思考列出问题否解物童年
3根学意见修改列出问题
4展示台展示学生根提问象列出问题（指名学生台展示）
设计意图指导学生学列问题清单方法方法：针提问象方面提问方法二：围绕话题提出问题引导学生运两种方法列出问题清单
板块三 创设情境提问采访
1交流提问象提出问题方式
确定提问象问问题现提问象法见面提问呢？（电话发信息语音聊天视频聊天……）
2学提问礼节求
天提问象长辈注意交流礼节求认真耐心听讲话边听边做简单记录意断明白方感兴趣容适追问
课件出示
l 认真倾听交流时边听边记录
l 根整理记录条理表达
学生齐读口语交际求（板书：认真倾听边听边记录）
3培养学生修养提问惯
求长辈提问时候应该注意什呢？（指名学生回答）
课件出示
l 注意礼貌语
l 注意意断
l 明白方感兴趣容适追问
4提问象询问列问题
家现出问题提问象交流吧（现场电话采访老师家长邻居等）
（1）现场采访教师
（2）电话采访家长
设计意图学生创设口语交际情境搭建口语交际台引导学生提问象进行电话采访现场采访学生明确提问礼节求注意事项培养学生提问做记录力学生养成良倾听记录惯
板块四 整理记录讲述事
1纳整理明确求
（1）学获满意答复解童年请位学台展示谈话记录（指名学生台展示）
（2）位学谈话记录杂乱章需整理整理谈话记录呢？
课件出示
l 记录格式应该问答式
l 讲童年事整理做记号
（3）学生求整理谈话记录（板书：整理记录）
2条理讲述事
讲事条理清楚条理表达呢？
课件出示
l 条条记录序表达
l 找出重点容相关容删掉表达重点容
3教师结：口语交际作需条理表达序条条表达抓住重点简单表达重点容（板书：条理表达）
4四组交流整理谈话记录谁表达条理（组讲讲解童年事）
5组选表达条理代表讲台做交流汇报
课件出示
解（ ）童年童年（ ）
组代表台交流汇报
6畅谈讲事感受
学讲许童年事讲真精彩真趣听事什感受呢？（童年事快乐心酸心动神移深刻记忆）
板块五 回生活练交际
1提出现场交际求
天课堂局限性部分学电话采访家长办法回家家现场采访家长面面交流种交流情境样
2转换交际象
解童年事切换交际象训练口语交际力
3教师总结：天走进童年岁月解时候事学学会根提问象提出恰问题学会认真倾听边听边记录学会根整理记录条理表达节课收获真少啊
设计意图引导学生回生活生活中训练口语交际力次口语交际活动课延伸课外
▶板书设计
走进童年生活
认真倾听
边听边记录
整理记录
条理表达
▶教学反思
1次口语交际话类话题
次口语交际活动求学生学会提问课堂局限性电话采访现场采访办法针话类口语交际特点首先确定提问象针象列出问题清单然提问象提出问题话类口语交际培养学生认真倾听惯十分重
2交际语境较复杂
教学中充分发挥课堂教学渠道作进行样化教学学生提供口语交际语境次口语交际活动语境较复杂需针提问象提出问题课堂教学局限性老师通创设语境引导学生电话采访办法提问象提出问题提问程中培养学生认真倾听边听边记录惯
3交际象切换
次口语交际活动交际象十分广泛学生想解行引导学生回生活生活中训练口语交际力局限课堂中口语交际生活中意切换交际象课堂学生学口语交际方法方生活训练学生口语交际力台
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▶教学目标
1确定提问象针提问象列出问题清单
2认真倾听交流时边听边记录
3根整理记录条理表达
▶教学重点
认真倾听交流时边听边记录
▶教学难点
根整理记录条理表达
▶教学策略
1学提问
引导学生针象列出问题清单方面提问围绕话题提出问题
2学倾听
引导学生认真耐心倾听讲话意断边听边记录明白方感兴趣容适追问
3学表达
提问整理记录根整理记录条理表达
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话导入引出话题
1教师引导：学第单元课文题童年事单元导读中冰心奶奶说句话引出节课话题：童年事快乐心酸心动神移深刻记忆童年纯真难忘岁月童年知道童年什样？走进童年岁月解时候事（板书朗读：走进童年岁月）
2师生话：想走进谁童年岁月？指名交流适时追问：什想走进（）童年岁月？（指名学生说）
设计意图谈话导入引出次口语交际话题引导学生确定口语交际象口语交际活动做铺垫
板块二 阅读范例学提问
1阅读范例列出问题清单
先确定提问象根提问象提出恰问题里两问题清单供参考
课件出示
问题清单
l 记时候学篇课文？
l 做勇敢事什？
l 课喜欢玩什游戏？
……
问题清单二
l 时候玩玩具？
l 喜欢玩具？什喜欢？
l 玩具玩？
……
（1）指名学生读齐读问题清单
（2）说说两问题清单中发现什？
问题清单根提问象方面提问问题清单二根提问象围绕话题提出问题
（3）学生总结列问题清单方法：根提问象方面提问者围绕话题提出问题
（4）学生根列问题清单方法列出问题清单（学生边思考边列出问题）
2四组互相讨交流思考列出问题否解物童年
3根学意见修改列出问题
4展示台展示学生根提问象列出问题（指名学生台展示）
设计意图指导学生学列问题清单方法方法：针提问象方面提问方法二：围绕话题提出问题引导学生运两种方法列出问题清单
板块三 创设情境提问采访
1交流提问象提出问题方式
确定提问象问问题现提问象法见面提问呢？（电话发信息语音聊天视频聊天……）
2学提问礼节求
天提问象长辈注意交流礼节求认真耐心听讲话边听边做简单记录意断明白方感兴趣容适追问
课件出示
l 认真倾听交流时边听边记录
l 根整理记录条理表达
学生齐读口语交际求（板书：认真倾听边听边记录）
3培养学生修养提问惯
求长辈提问时候应该注意什呢？（指名学生回答）
课件出示
l 注意礼貌语
l 注意意断
l 明白方感兴趣容适追问
4提问象询问列问题
家现出问题提问象交流吧（现场电话采访老师家长邻居等）
（1）现场采访教师
（2）电话采访家长
设计意图学生创设口语交际情境搭建口语交际台引导学生提问象进行电话采访现场采访学生明确提问礼节求注意事项培养学生提问做记录力学生养成良倾听记录惯
板块四 整理记录讲述事
1纳整理明确求
（1）学获满意答复解童年请位学台展示谈话记录（指名学生台展示）
（2）位学谈话记录杂乱章需整理整理谈话记录呢？
课件出示
l 记录格式应该问答式
l 讲童年事整理做记号
（3）学生求整理谈话记录（板书：整理记录）
2条理讲述事
讲事条理清楚条理表达呢？
课件出示
l 条条记录序表达
l 找出重点容相关容删掉表达重点容
3教师结：口语交际作需条理表达序条条表达抓住重点简单表达重点容（板书：条理表达）
4四组交流整理谈话记录谁表达条理（组讲讲解童年事）
5组选表达条理代表讲台做交流汇报
课件出示
解（ ）童年童年（ ）
组代表台交流汇报
6畅谈讲事感受
学讲许童年事讲真精彩真趣听事什感受呢？（童年事快乐心酸心动神移深刻记忆）
板块五 回生活练交际
1提出现场交际求
天课堂局限性部分学电话采访家长办法回家家现场采访家长面面交流种交流情境样
2转换交际象
解童年事切换交际象训练口语交际力
3教师总结：天走进童年岁月解时候事学学会根提问象提出恰问题学会认真倾听边听边记录学会根整理记录条理表达节课收获真少啊
设计意图引导学生回生活生活中训练口语交际力次口语交际活动课延伸课外
▶板书设计
走进童年生活
认真倾听
边听边记录
整理记录
条理表达
▶教学反思
1次口语交际话类话题
次口语交际活动求学生学会提问课堂局限性电话采访现场采访办法针话类口语交际特点首先确定提问象针象列出问题清单然提问象提出问题话类口语交际培养学生认真倾听惯十分重
2交际语境较复杂
教学中充分发挥课堂教学渠道作进行样化教学学生提供口语交际语境次口语交际活动语境较复杂需针提问象提出问题课堂教学局限性老师通创设语境引导学生电话采访办法提问象提出问题提问程中培养学生认真倾听边听边记录惯
3交际象切换
次口语交际活动交际象十分广泛学生想解行引导学生回生活生活中训练口语交际力局限课堂中口语交际生活中意切换交际象课堂学生学口语交际方法方生活训练学生口语交际力台
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