关爱学生师德灵魂
关爱学生师德灵魂
苏联教育家赞夫说：教师必少甚品质热爱童位教师说：果没爱教育开始时候已结束没爱没教育爱教育核心师德修养灵魂
师德规范中第三条关爱学生中求教师关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生做便合格教师
面孩子错误克制暴脾气少挖苦讽刺静心倾听孩子心声改正错误机会许孩子会变宽容度知道成长程帆风孩子成长班差50左右学生孩子家庭着相成长环境许单亲家庭孩子留守童少数孤样孩子性格较时较孤僻喜欢交朋友心缺乏关爱样孩子应该予更师爱教会勇敢坚强面生活学会敞开心扉交流学会乐观信生活学格尊严样然生活早公更早学会独立学会勇敢坚强说种宝贵财富
前教学中总感觉急躁面学生懒惰学认真总会采取惩戒措施说教育中需定惩戒想想学生惩戒终策许时会屈服老师权威心确痛苦学迫发心许换种心态学生宽容理解循循善诱孩子影响会更加深远需努力方
教书育责重道远孩子成长真需爱浇灌心呵护喜欢孙明霞老师文字说：许做名师做良师工作中做宽容老师做关爱学生老师吧爱洒满教育天空怕渺星夜晚发出夺目光芒教育止关爱停
关爱学生师德灵魂
关键词：师爱 师德 关爱学生
关爱学生关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生[1]
――中学教师职业道德规范第三条
前苏联著名教育家苏霍姆林斯说： 教育技巧全部奥秘爱护学生离开爱心教育源水木实践证明老师学生爱开启学生心扉非常效金钥匙换言热爱学生教师必备素质师德首求关爱学生师德灵魂通中国师德手册学纳关爱学生方面努力：
危难时舍生忘死献爱
汶川震中涌现许英雄教师英雄事迹聚源中学理老师蒲斌双臂撑起生命门四川省彭州市红岩学周汝兰老师少事等等老师生命风格表现感肺腑师爱培养教师爱具体方法：1培养身教育事业学生高度责感2积爱变爱
二博爱心铸造师德魂
没爱教育死亡教育培养爱教育失败教育爱学生应该解切包括身体状况家庭情况知识基础兴趣爱情绪变化等样避免教师错爱学生教师助爱提高学生成绩心理素质实施博爱教育具体方法：1加强身建设：师易师难求2理智引导学生3威信博爱载体4视博爱教育支撑力5博爱避免错爱
三宽容爱――宽容生伟力量
宽容教师基素质师生心灵沟通桥梁宽容释放力量更体现教师学生博胸怀庄子说：君子苛察教师应该宽容学生怕学生行严重犯忘记错发现身闪光点时予表扬特殊学生教育关键实施宽容爱具体方法：1宰相肚里撑船――爱发宽容2应该记住忘记事情3宽容消极接受现状
四信爱――爱学生信
信种生命感觉种高尚情感教师说信学生爱诠释弘扬信教育苏霍姆林斯基提出著名口号：学生抬起头谓信教育犯错误失学生予充分信唤起尊信进痛改前非实现良性转化实施信爱具体方法：1学生时刻感受教师信2时刻爱出发点3尊重体现信爱4鞭策激励释放信爱5信接学生6抱定朽木雕信念7放手支持学生决定8予托付
五赏识爱――催生希师爱
学生喜欢赏识赞美赏识爱种尊重学生格前提通表扬肯定学生某闪光点实现学生效激励作正强化教育教师承认差异尊重差异基础学生点滴进步欣赏眼光发现学生贵处加赞扬学生优点天进步中成长释放赏识爱具体方法：1赏识爱提前夸奖法释放出2赏识爱前夸奖法释放出3赏识爱间接夸奖法释放出4赏识爱动作夸奖法释放出5承认差异留心学生点进步6善发现学生闪光点7齐营造赏识环境
六理解爱――教育理解学生开始
理解仅需教师具备爱心需教师善适迎合学生需懂换位思考理解反思等时需教师动消理解道路种障碍教师理解学生思想性处环境表现出行言等体现教师教育教学技师德师风高低实施理解爱具体方法：1营造理解氛围2理解教育课开理解题班会3良情绪时发泄4兴趣融合法5暗示意会法6角色互换法
七师爱目光传递出
萧伯纳九十岁时说：记住：行受验影响受期影响赞许眼神学生戒骄戒躁肯定期目光动力目光传递师爱具体方法：1注视学生双眼2努力目光实现种情感交流3巧妙调控目光接触次数时间
八抓住犯错时机――爱滋润学生心田
学生犯错误时心较脆弱情绪佳果教师够抓住时机进行引导鼓励学生着引导觉感受间爱进发心接受教育引导面学生错误轻率断语教育家陶行知说：教师切莫轻易断定学生品格句话会毁孩子生外抓住时机爱滋润学生心田运犯错时机具体方法：1学生错误冷静二保密2教育耐心细致3切忌动动纲线4切忌居高指责5爱深责太切
九师爱成高尚友爱
假爱学生必须善走进学生情感世界必须作学生朋友种师友民等爱感受喜怒哀乐名字成酝酿友情契机善微笑传递出朋友般关怀教师微笑理性名片付偏激甚极端学生佳武器学生成朋友具体方法：1关爱构建谐师生关系核心2书信载体构建谐师生关系3体贴更容易学生成朋友
托尔斯泰整心灵献孩子中说：果教师爱事业爱学生便完善教师
参考文献：
[1]叶媚：中国师德手册
关爱学生师德灵魂
谓关爱学生简言关心爱护学生教师职业道德规范基求身师基素质关爱学生利培养学生信心关爱学生利培养学生仁爱心关爱学生利增强教师感召力教师做关爱学生
第等公正爱学生
21世纪天师生间已种日师终身父关系建立种新型等师生关系已成时代求教师必须蹲学生教师等者中首席新课程改革中反复强调理念时时提醒教师必须等心态学生教师关爱学生方面存误区觉学生点关怀学生应该马感激涕零出立竿见影实际行动回报老师
公正学成绩学生学生成绩考核教师教育体制教师心容易偏学成绩优秀学生然嘴说心里早已学生分成三六九等成绩优秀学生宠爱加：学疑问开灶班干部选举优先考虑评优评先重点推荐成绩落学生厌弃冷漠：学困难闻问班干部选举予考虑评优评先基边样教师关爱部分成绩优秀学生失公正学生独立等教育体享样权利理应受教师等关爱公正心关爱全体学生成绩优劣教师必须具备职业道德
等家庭出身学生学生家庭学生家庭条件优越父母钱势学生家庭条件父母钱权教师家庭条件优越学生特热情重点关爱嘘寒问暖微家庭条件学生较冷淡缺少关爱中原言明样教师仅毫公正言甚品问题没资格做教师值怀疑
第二关爱时严慈相济
教师学生关爱味容宠爱溺爱爱中严严中爱严慈相济教师善关爱严求结合起样关爱完整爱适度爱利学生健康成长爱
俗话说：严爱松害见严爱矛盾没严格求没理想教育效果学生高尚品德形成优异成绩获强健体魄拥严格求成果古说严师出高徒学生严格求种特殊关爱甚说种更高层次关爱然教师学生严格求握分寸严合理谓合理指教师学生提出求符合学生年龄特点身心特点果教师学生提出求符合学生实际利学生健康成长样严格求合理
关爱学生做慈母般心肠体谅学生宽容学生
宽容学生错误学生处成长中难免会犯种种错误教师提醒：犯错误学生权利成长史部断犯错改错终走成熟历史留学生足够时间反思问题改正错误引导学生认识问题动辄毫留情批评惩罚
宽容学生足全面发展学生固然讨喜爱毕竟少数数学生存样样足关爱学生宽容学生足做点呢答案进步长处优点海高中生韩寒文学天赋学数理化终退学退学发表说三重门等受广中学生喜爱找找学生优点学生进步然更加发心关爱着种种足学生
第三关爱体现学生着想关爱学生处处学生着想想学生想急学生急样关爱算落实处
保护学生安全作教师果学生危险肯施援手谈关爱学生保护学生安全全体教师义容辞责教师关爱心否真诚次考验汶川灾区教师受住考验鲜血生命做出光辉榜样赢全国民尊敬灾难时真心关爱学生教师绝会抛弃孩子独逃生没灾难时候真心关爱学生教师孩子危险会袖手旁观教师着关爱心时时处处提醒学生教育学生做预防防患未然果遇火灾洪水震等紧急情况首先疏散学生觉做学生利益优先
关心学生健康健康辈子事马虎尤广中学生正处长身体关键时期教师格外关注关心学生健康包括关注学生心理健康身体健康提高教育教学水切实减轻学生课业负担
维护学生权益学校教师学生知心学生动觉维护学生权益关爱学生具体体现例中学生拥重基权利受教育权未成年法接受规定年限义务教育权利
第四关爱忌体罚心罚
体罚指通身体责罚特造成疼痛进行惩罚教育行心罚通常指教师适语言行学生施行心灵惩罚讽刺挖苦歧视学生等两种行允许视学生格尊严典型表现教师身素质低劣反映
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关爱学生师德灵魂
苏联教育家赞夫说：教师必少甚品质热爱童位教师说：果没爱教育开始时候已结束没爱没教育爱教育核心师德修养灵魂
师德规范中第三条关爱学生中求教师关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生做便合格教师
面孩子错误克制暴脾气少挖苦讽刺静心倾听孩子心声改正错误机会许孩子会变宽容度知道成长程帆风孩子成长班差50左右学生孩子家庭着相成长环境许单亲家庭孩子留守童少数孤样孩子性格较时较孤僻喜欢交朋友心缺乏关爱样孩子应该予更师爱教会勇敢坚强面生活学会敞开心扉交流学会乐观信生活学格尊严样然生活早公更早学会独立学会勇敢坚强说种宝贵财富
前教学中总感觉急躁面学生懒惰学认真总会采取惩戒措施说教育中需定惩戒想想学生惩戒终策许时会屈服老师权威心确痛苦学迫发心许换种心态学生宽容理解循循善诱孩子影响会更加深远需努力方
教书育责重道远孩子成长真需爱浇灌心呵护喜欢孙明霞老师文字说：许做名师做良师工作中做宽容老师做关爱学生老师吧爱洒满教育天空怕渺星夜晚发出夺目光芒教育止关爱停
关爱学生师德灵魂
关键词：师爱 师德 关爱学生
关爱学生关心爱护全体学生尊重学生格等公正学生学生严慈相济做学生良师益友保护学生安全关心学生健康维护学生权益讽刺挖苦歧视学生体罚变相体罚学生[1]
――中学教师职业道德规范第三条
前苏联著名教育家苏霍姆林斯说： 教育技巧全部奥秘爱护学生离开爱心教育源水木实践证明老师学生爱开启学生心扉非常效金钥匙换言热爱学生教师必备素质师德首求关爱学生师德灵魂通中国师德手册学纳关爱学生方面努力：
危难时舍生忘死献爱
汶川震中涌现许英雄教师英雄事迹聚源中学理老师蒲斌双臂撑起生命门四川省彭州市红岩学周汝兰老师少事等等老师生命风格表现感肺腑师爱培养教师爱具体方法：1培养身教育事业学生高度责感2积爱变爱
二博爱心铸造师德魂
没爱教育死亡教育培养爱教育失败教育爱学生应该解切包括身体状况家庭情况知识基础兴趣爱情绪变化等样避免教师错爱学生教师助爱提高学生成绩心理素质实施博爱教育具体方法：1加强身建设：师易师难求2理智引导学生3威信博爱载体4视博爱教育支撑力5博爱避免错爱
三宽容爱――宽容生伟力量
宽容教师基素质师生心灵沟通桥梁宽容释放力量更体现教师学生博胸怀庄子说：君子苛察教师应该宽容学生怕学生行严重犯忘记错发现身闪光点时予表扬特殊学生教育关键实施宽容爱具体方法：1宰相肚里撑船――爱发宽容2应该记住忘记事情3宽容消极接受现状
四信爱――爱学生信
信种生命感觉种高尚情感教师说信学生爱诠释弘扬信教育苏霍姆林斯基提出著名口号：学生抬起头谓信教育犯错误失学生予充分信唤起尊信进痛改前非实现良性转化实施信爱具体方法：1学生时刻感受教师信2时刻爱出发点3尊重体现信爱4鞭策激励释放信爱5信接学生6抱定朽木雕信念7放手支持学生决定8予托付
五赏识爱――催生希师爱
学生喜欢赏识赞美赏识爱种尊重学生格前提通表扬肯定学生某闪光点实现学生效激励作正强化教育教师承认差异尊重差异基础学生点滴进步欣赏眼光发现学生贵处加赞扬学生优点天进步中成长释放赏识爱具体方法：1赏识爱提前夸奖法释放出2赏识爱前夸奖法释放出3赏识爱间接夸奖法释放出4赏识爱动作夸奖法释放出5承认差异留心学生点进步6善发现学生闪光点7齐营造赏识环境
六理解爱――教育理解学生开始
理解仅需教师具备爱心需教师善适迎合学生需懂换位思考理解反思等时需教师动消理解道路种障碍教师理解学生思想性处环境表现出行言等体现教师教育教学技师德师风高低实施理解爱具体方法：1营造理解氛围2理解教育课开理解题班会3良情绪时发泄4兴趣融合法5暗示意会法6角色互换法
七师爱目光传递出
萧伯纳九十岁时说：记住：行受验影响受期影响赞许眼神学生戒骄戒躁肯定期目光动力目光传递师爱具体方法：1注视学生双眼2努力目光实现种情感交流3巧妙调控目光接触次数时间
八抓住犯错时机――爱滋润学生心田
学生犯错误时心较脆弱情绪佳果教师够抓住时机进行引导鼓励学生着引导觉感受间爱进发心接受教育引导面学生错误轻率断语教育家陶行知说：教师切莫轻易断定学生品格句话会毁孩子生外抓住时机爱滋润学生心田运犯错时机具体方法：1学生错误冷静二保密2教育耐心细致3切忌动动纲线4切忌居高指责5爱深责太切
九师爱成高尚友爱
假爱学生必须善走进学生情感世界必须作学生朋友种师友民等爱感受喜怒哀乐名字成酝酿友情契机善微笑传递出朋友般关怀教师微笑理性名片付偏激甚极端学生佳武器学生成朋友具体方法：1关爱构建谐师生关系核心2书信载体构建谐师生关系3体贴更容易学生成朋友
托尔斯泰整心灵献孩子中说：果教师爱事业爱学生便完善教师
参考文献：
[1]叶媚：中国师德手册
关爱学生师德灵魂
谓关爱学生简言关心爱护学生教师职业道德规范基求身师基素质关爱学生利培养学生信心关爱学生利培养学生仁爱心关爱学生利增强教师感召力教师做关爱学生
第等公正爱学生
21世纪天师生间已种日师终身父关系建立种新型等师生关系已成时代求教师必须蹲学生教师等者中首席新课程改革中反复强调理念时时提醒教师必须等心态学生教师关爱学生方面存误区觉学生点关怀学生应该马感激涕零出立竿见影实际行动回报老师
公正学成绩学生学生成绩考核教师教育体制教师心容易偏学成绩优秀学生然嘴说心里早已学生分成三六九等成绩优秀学生宠爱加：学疑问开灶班干部选举优先考虑评优评先重点推荐成绩落学生厌弃冷漠：学困难闻问班干部选举予考虑评优评先基边样教师关爱部分成绩优秀学生失公正学生独立等教育体享样权利理应受教师等关爱公正心关爱全体学生成绩优劣教师必须具备职业道德
等家庭出身学生学生家庭学生家庭条件优越父母钱势学生家庭条件父母钱权教师家庭条件优越学生特热情重点关爱嘘寒问暖微家庭条件学生较冷淡缺少关爱中原言明样教师仅毫公正言甚品问题没资格做教师值怀疑
第二关爱时严慈相济
教师学生关爱味容宠爱溺爱爱中严严中爱严慈相济教师善关爱严求结合起样关爱完整爱适度爱利学生健康成长爱
俗话说：严爱松害见严爱矛盾没严格求没理想教育效果学生高尚品德形成优异成绩获强健体魄拥严格求成果古说严师出高徒学生严格求种特殊关爱甚说种更高层次关爱然教师学生严格求握分寸严合理谓合理指教师学生提出求符合学生年龄特点身心特点果教师学生提出求符合学生实际利学生健康成长样严格求合理
关爱学生做慈母般心肠体谅学生宽容学生
宽容学生错误学生处成长中难免会犯种种错误教师提醒：犯错误学生权利成长史部断犯错改错终走成熟历史留学生足够时间反思问题改正错误引导学生认识问题动辄毫留情批评惩罚
宽容学生足全面发展学生固然讨喜爱毕竟少数数学生存样样足关爱学生宽容学生足做点呢答案进步长处优点海高中生韩寒文学天赋学数理化终退学退学发表说三重门等受广中学生喜爱找找学生优点学生进步然更加发心关爱着种种足学生
第三关爱体现学生着想关爱学生处处学生着想想学生想急学生急样关爱算落实处
保护学生安全作教师果学生危险肯施援手谈关爱学生保护学生安全全体教师义容辞责教师关爱心否真诚次考验汶川灾区教师受住考验鲜血生命做出光辉榜样赢全国民尊敬灾难时真心关爱学生教师绝会抛弃孩子独逃生没灾难时候真心关爱学生教师孩子危险会袖手旁观教师着关爱心时时处处提醒学生教育学生做预防防患未然果遇火灾洪水震等紧急情况首先疏散学生觉做学生利益优先
关心学生健康健康辈子事马虎尤广中学生正处长身体关键时期教师格外关注关心学生健康包括关注学生心理健康身体健康提高教育教学水切实减轻学生课业负担
维护学生权益学校教师学生知心学生动觉维护学生权益关爱学生具体体现例中学生拥重基权利受教育权未成年法接受规定年限义务教育权利
第四关爱忌体罚心罚
体罚指通身体责罚特造成疼痛进行惩罚教育行心罚通常指教师适语言行学生施行心灵惩罚讽刺挖苦歧视学生等两种行允许视学生格尊严典型表现教师身素质低劣反映
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