解决问题策略——转化教学设计反思
三维目标：
1知识技：学生初步学会运转化策略分析问题灵活确定解决问题思路根问题特点确定具体转化方法效解决问题
2程方法：学生通回顾解决问题程策略角度进步体会知识间联系感受转化策略应价值
3情感态度价值观：学生进步积累运转化策略解决问题验增强解决问题策略意识动克服解决问题中遇困难获成功体验
重难点：理解转化策略价值丰富学生策略意识初步掌握转化方法技巧
教学准备：课件字谜卡片图片
教学程：
课前热身：猜字谜(学生抢答猜字谜)
木字进门 字进门 双木 三口 三日
游戏激趣引入新课
1 猜字谜
学学喜欢猜字谜游戏？面老师请
猜字谜（卡片出示）72时
师提问：72时什字？家猜猜（指名提问）
学子猜出？现老师提醒72时成少天？天等少时？（指名提问）
天24时72时3天3天做
少事啊请家懂珍惜时间（相机渗透珍惜时间养成教育）
3天说成3日学现猜出字
吧（提醒3日晶）
卡片出示：72时——3日——晶
请家刚猜字程中什特方？
先72时先转化成3日3日转化成晶两处转化
啊转化种非常重解决问题策略天起研究种转化策略板书课题：
课题：解决问题策略——转化
二 观察交流明确转化策略
教学例1
师：现请学第105页例题1（课件出示） 两图
形 仔细观察两图形什啊？面积相等？面积？（求学生独立思考然组合作交流）
师：谁汇报样想？
生1：数方格较面积较（提醒学生方格线补画完整）
生2：两图形分转化成规图形进行较
啊学真聪明请认真观察图形特点想想样转化？动手试试（请老师发图形出动手操作样转化组转化快师巡视解情况）（组合作）
指名汇报学生口述程
第幅图中面半圆移8格正拼成长方形第二幅图中2半圆分旋转180度拼成长方形（师配课件演示）
两图形面积？——（相等）（师配课件演示）
师：现回顾道题解决程什开始迟疑？子出两图形面积相等？什？
生：转化规图形转化成规图形较容易出两长方形面积相等原两图形面积相等
师：想想图形转化变形程中面积没发生变化？
生：图形形状发生变化原规图形变成规长方形面积没发生变化
师：学正刚通移旋转程中发现两图形形状变面积没发生变化两图形面积相等？（指名回答）（师课件配演示）
师：通刚学回答老师演示程见两长方形面积相等推测出原两规图形面积相等复杂图形转化成够解决长方形样简单图形解决问题程中蕴含着种非常重解题策略学刚讲话中讲两字——转化请学想想：转化种策略解决问题程中什体会？（指名提问）
结：复杂问题转化成简单问题者未知问题转化成已学问题新知识转化成已学知识降低学难度实际学中图形面积体积运转化策略解决？（组起讨）
（学生充分列举教师根学生回答出示教材图示推导图形面积体积公式时转化策略）圆面积——圆面积转化成长方形面积计算边形角——边形转化成三角形求出边形角梯形面积行四边形面积等转化成长方形面积进行计算）图形——形状变面积没变
种转化策略运图形转化中运计算方面（数法法数转化成整数异分母分数加减法异分母转化成分母进行加减）
结：转化种常见极重解决问题策略学中早运策略分析解决问题遇陌生问题时会样想？ ——（会转化成较熟悉问题解决）学懂？
三练运转化策略
1出示练练（106页）
教师相机引导完成练练练中关运转化策略问题 空间图形领域 （注：引导学生移方法）
2 练十六第1题(109页)
出示方格纸两图形学生思考样计算右边图形周长较简便里什变什变？ 引导学生明确：图形转化成长方形计算周长
提问：果方格边长1厘米右边图形周长少厘米？
3出示练十六第3题(109页)
出示草坪面积图样计算较简便
四 课件出示曹称象
学什？ 曹称象学？
学起复述课文（指名回答）
师总结出：曹操称象没称丞称丞想半天没想出办法时曹操子曹说出办法象体重转化成石头体重结果象称出学曹聪明？聪明？（指名提问？）
五 全课结：
学天学解决问题策略—转化转化种策略解题程中普遍存古中外解决问题程中常运转化策略解决实际生活中许问题充分发展智慧少年强中国强想国家强起坐学生努力实现中国梦学中曹样爱思考样解决问题力会快提高天节课里谢谢学合作
板书设计：
解决问题策略——转化
复杂——简单
未知——已知
规——规
教学反思
节课学苏教板第七单元解决问题策略—转化教学程中感觉成功方理想方现节课反思：
成功点滴
1 课前热身学生猜字谜引出转化样激发
学生渴求新知识欲
2直观演示动手操作激发学生寻求策略需
效数学学建立学生合适数学现实基础五年级学生数学学程中积累少转化体验种体验基处意识状态合理呈现学素材促学生转化策略形成清晰认知出示例题时便呈现直观性操作性极强素材例题图 图形面积学生积极开动脑筋通移旋转两图形转化长方形样契机预先发学生学具组合作形式学生进行动手操作真正感受体验转化样典型具直观性图形转化切入口学容鲜明生动快调动起学生积极学心学生知觉开始进步感悟转化策略
3学致体验运转化策略价值
学生历转化策略形成程精心设计富变化问题必转化策略理解掌握熟练运起着催化作学生学程中针性设计练题教材练练练十六1题3题题练突出教学重点分散教学难点增强教学效性学致学生学知识理解会更加透彻学生策略价值会感受更加深刻运策略程中学生实践力够培养提高相机出示曹聪称象事学生找出曹聪聪明方告诉学生曹聪样肯动脑筋勤思考样解决问题力会提高
4注重总结握提升策略契机
堂真正价值课堂总结重解决问题引导学生回顾解决问题转化策略程总结策略运程具体采策略进行分析加工整合中提炼出应范围广泛般方法解决问题策略断提升获成功情感体验
足方：
1 教师语言够简练时啰嗦
2 教师板书够规范
3 缺乏课外延伸
教学中应加强足方面训练争取更层楼
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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三维目标：
1知识技：学生初步学会运转化策略分析问题灵活确定解决问题思路根问题特点确定具体转化方法效解决问题
2程方法：学生通回顾解决问题程策略角度进步体会知识间联系感受转化策略应价值
3情感态度价值观：学生进步积累运转化策略解决问题验增强解决问题策略意识动克服解决问题中遇困难获成功体验
重难点：理解转化策略价值丰富学生策略意识初步掌握转化方法技巧
教学准备：课件字谜卡片图片
教学程：
课前热身：猜字谜(学生抢答猜字谜)
木字进门 字进门 双木 三口 三日
游戏激趣引入新课
1 猜字谜
学学喜欢猜字谜游戏？面老师请
猜字谜（卡片出示）72时
师提问：72时什字？家猜猜（指名提问）
学子猜出？现老师提醒72时成少天？天等少时？（指名提问）
天24时72时3天3天做
少事啊请家懂珍惜时间（相机渗透珍惜时间养成教育）
3天说成3日学现猜出字
吧（提醒3日晶）
卡片出示：72时——3日——晶
请家刚猜字程中什特方？
先72时先转化成3日3日转化成晶两处转化
啊转化种非常重解决问题策略天起研究种转化策略板书课题：
课题：解决问题策略——转化
二 观察交流明确转化策略
教学例1
师：现请学第105页例题1（课件出示） 两图
形 仔细观察两图形什啊？面积相等？面积？（求学生独立思考然组合作交流）
师：谁汇报样想？
生1：数方格较面积较（提醒学生方格线补画完整）
生2：两图形分转化成规图形进行较
啊学真聪明请认真观察图形特点想想样转化？动手试试（请老师发图形出动手操作样转化组转化快师巡视解情况）（组合作）
指名汇报学生口述程
第幅图中面半圆移8格正拼成长方形第二幅图中2半圆分旋转180度拼成长方形（师配课件演示）
两图形面积？——（相等）（师配课件演示）
师：现回顾道题解决程什开始迟疑？子出两图形面积相等？什？
生：转化规图形转化成规图形较容易出两长方形面积相等原两图形面积相等
师：想想图形转化变形程中面积没发生变化？
生：图形形状发生变化原规图形变成规长方形面积没发生变化
师：学正刚通移旋转程中发现两图形形状变面积没发生变化两图形面积相等？（指名回答）（师课件配演示）
师：通刚学回答老师演示程见两长方形面积相等推测出原两规图形面积相等复杂图形转化成够解决长方形样简单图形解决问题程中蕴含着种非常重解题策略学刚讲话中讲两字——转化请学想想：转化种策略解决问题程中什体会？（指名提问）
结：复杂问题转化成简单问题者未知问题转化成已学问题新知识转化成已学知识降低学难度实际学中图形面积体积运转化策略解决？（组起讨）
（学生充分列举教师根学生回答出示教材图示推导图形面积体积公式时转化策略）圆面积——圆面积转化成长方形面积计算边形角——边形转化成三角形求出边形角梯形面积行四边形面积等转化成长方形面积进行计算）图形——形状变面积没变
种转化策略运图形转化中运计算方面（数法法数转化成整数异分母分数加减法异分母转化成分母进行加减）
结：转化种常见极重解决问题策略学中早运策略分析解决问题遇陌生问题时会样想？ ——（会转化成较熟悉问题解决）学懂？
三练运转化策略
1出示练练（106页）
教师相机引导完成练练练中关运转化策略问题 空间图形领域 （注：引导学生移方法）
2 练十六第1题(109页)
出示方格纸两图形学生思考样计算右边图形周长较简便里什变什变？ 引导学生明确：图形转化成长方形计算周长
提问：果方格边长1厘米右边图形周长少厘米？
3出示练十六第3题(109页)
出示草坪面积图样计算较简便
四 课件出示曹称象
学什？ 曹称象学？
学起复述课文（指名回答）
师总结出：曹操称象没称丞称丞想半天没想出办法时曹操子曹说出办法象体重转化成石头体重结果象称出学曹聪明？聪明？（指名提问？）
五 全课结：
学天学解决问题策略—转化转化种策略解题程中普遍存古中外解决问题程中常运转化策略解决实际生活中许问题充分发展智慧少年强中国强想国家强起坐学生努力实现中国梦学中曹样爱思考样解决问题力会快提高天节课里谢谢学合作
板书设计：
解决问题策略——转化
复杂——简单
未知——已知
规——规
教学反思
节课学苏教板第七单元解决问题策略—转化教学程中感觉成功方理想方现节课反思：
成功点滴
1 课前热身学生猜字谜引出转化样激发
学生渴求新知识欲
2直观演示动手操作激发学生寻求策略需
效数学学建立学生合适数学现实基础五年级学生数学学程中积累少转化体验种体验基处意识状态合理呈现学素材促学生转化策略形成清晰认知出示例题时便呈现直观性操作性极强素材例题图 图形面积学生积极开动脑筋通移旋转两图形转化长方形样契机预先发学生学具组合作形式学生进行动手操作真正感受体验转化样典型具直观性图形转化切入口学容鲜明生动快调动起学生积极学心学生知觉开始进步感悟转化策略
3学致体验运转化策略价值
学生历转化策略形成程精心设计富变化问题必转化策略理解掌握熟练运起着催化作学生学程中针性设计练题教材练练练十六1题3题题练突出教学重点分散教学难点增强教学效性学致学生学知识理解会更加透彻学生策略价值会感受更加深刻运策略程中学生实践力够培养提高相机出示曹聪称象事学生找出曹聪聪明方告诉学生曹聪样肯动脑筋勤思考样解决问题力会提高
4注重总结握提升策略契机
堂真正价值课堂总结重解决问题引导学生回顾解决问题转化策略程总结策略运程具体采策略进行分析加工整合中提炼出应范围广泛般方法解决问题策略断提升获成功情感体验
足方：
1 教师语言够简练时啰嗦
2 教师板书够规范
3 缺乏课外延伸
教学中应加强足方面训练争取更层楼
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