小学语文组“听课月”活动总结


    小学语文组“听课月”活动总结 为了全面优化课堂教学,提高教学质量,充分调动学生学习的热情和兴趣,致力于学生创新精神和实践能力的培养,让“互联网+教育”在我校落地生根,我们小学语文教研组按照学校教导处要求开展了“听课月”活动,在为期一个月的时间里,小学语文组教师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下: 一、教师讲课情况分析  1、体现了新课程的理念 (1)努力尝试体现学生的主体性,初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。例如XXX老师执教《海豚救人》,根据课文内容让学生提出问题,用自己喜欢的读书方式读课文,XXX老师执教《粘蝉老人》让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论,然后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达……所有的这些,表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展。这种意识越来越明显,说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化,学生正逐渐成为课堂的主人。 (2)师生关系得到了一定的改善,在体现学生主体性的同时,注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。教师能够走下讲台,来到学生中间,和学生一起学习,平等交流。一些教师手把手教学生写字,面对面和学生交谈。教师的位置遍及课堂的各个角落,拉近了和学生的距离,大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导、组织作用。例如:XXX老师指导学生合作学习,听取学生的汇报情况,同时给予规范的引导组织,小组汇报,师生互评,然后再改正不足,教师和学生完全是在平等地切磋、研讨、交流。学生没有心理负担,但是往往又受着教师的知识、经验和人格魅力的影响。另外老师在学生讨论难以深入的情况下,能提出一些有意义的问题,引导学生进一步深入思考。 2.比较注重扎扎实实的基础的学习 课程标准始终强调一定要扎扎实实打好学科学习基础。这是我们教学传统的优势,决不能放弃。课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了学习的基础,进行了扎扎实实的基础学习。例如XXX老师的阅读教学注意了一定量的读的训练,比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,注意让学生掌握方法。既体现了基础,又体现了创新。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。 3.能够尝试运用教学助手、思维导图等多种工具辅助教学 做课老师多数运用教学助手,引导学生展开自主、合作、探究学习,提高了学生的学习积极性。特别是XXX老师在教学中尝试运用思维导图,引导学生将学过的知识进行梳理、归纳,锻炼了思维能力。 二、存在的问题 在教学过程中,一定程度上虽注意体现了学生的主体性,但是,有的还体现得不够充分,还不能够真正做到以学生为本,以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能以学生的状况制定和调整,挖掘教材不深。教师引导略显繁赘,是非问颇多,常规教态问题须重视,部分教师没有在教学中运用或指导学生运用思维导图。 语文课堂教学存在教材挖掘不深,紧紧抓住一词一句不放,体会其表达的情感,忽略了学段目标的体现,更缺乏深度的练习,没有让学生在课堂上掌握一定的语文技能。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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