人教版新课标小学数学二年级下册全册说课稿


目 录

学数学 说课模板 5
学数学 说课模板二 7
说课步骤点注意事项 9
教师资格考试说课求容 10
教师面试说课应注意事项 11
1 解决问题 13
1 解决问题 教案 13
1 解决问题 教案二 17
1 解决问题 木偶戏 说课稿 23
1 解决问题 木偶戏 说课稿二 25
1 解决问题 连减应题 教案 29
1 解决问题 连减应题 说课实录 32
1 解决问题 ：跷跷板乐园 说课稿 37
1 解决问题 ：：加减应题 说课实录 38
1 解决问题 ：法计算两步计算解决问题 说课稿 40
1 解决问题 说课简案 41
2 表法（） 43
2 表法（） 教案 43
2 表法（） 教案二 56
2 表法（） ：均分 说课稿 70
2 表法（） ：均分 说课稿 二 73
2 表法（） ：均分 说课稿 三 77
2 表法（） ：均分 说课稿 四 80
2 表法（） 法初步认识 说课稿 81
2 表法（） 法初步认识 说课稿二 86
2 表法（） 法初步认识 说课稿三 89
2 表法（） 法初步认识 说课稿四 90
2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿 93
2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿二 96
2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿三 98
2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿四 99
2 表法（） 法解决实际问题 说课稿 101
2 表法（） 法解决实际问题 说课稿二 103
2 表法（） 法解决实际问题 说课稿三 105
2 表法（） 决法问题 说课稿 106
2 表法（） 决法际问题 说课稿二 107
3 图形变换 110
3 图形变换 教案 110
3 图形变换 教案二 116
3 图形变换 ：锐角钝角 说课稿 123
3 图形变换 ：锐角钝角 说课稿二 125
3 图形变换 ：锐角钝角 说课稿三 126
3 图形变换 ：移旋转 说课稿 129
3 图形变换 ：移旋转 说课稿二 132
3 图形变换 ：移旋转 说课稿三 133
3 图形变换 ：移旋转 说课稿四 135
3 图形变换 ：剪剪 说课稿 137
3 图形变换 ：剪剪 说课稿二 139
3 图形变换 ：剪剪 说课实录 140
4 表法（二） 142
4 表法（二） 教案 142
4 表法（二） 教案二 154
4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿 160
4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿二 163
4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿三 164
4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿四 167
4 表法（二） ：法解决问题 说课稿 168
4 表法（二） ：求数数倍法应题 说课稿 171
4 表法（二） ：求数数倍法应题 说课稿二 173
4 表法（二） ：法应题 说课稿 174
4 表法（二） ：法应题 说课稿二 177
4 表法（二） ：法应题 说课实录 178
4 表法（二） ：解决问题（两步计算） 说课稿 180
5 万数认识 183
5 万数认识 教案 183
5 万数认识 教案二 202
5 万数认识 千数认识 说课稿 214
5 万数认识 千数认识 说课稿二 218
5 万数认识 千数认识 说课稿三 221
5 万数认识 千数读写 说课稿 224
5 万数认识 千数读写 说课稿二 225
5 万数认识 千数读写 说课稿三 227
5 万数认识 千数较 说课稿 229
5 万数认识 千数较 说课稿二 231
5 万数认识 万数认识 说课稿 232
5 万数认识 万数认识 说课稿二 234
5 万数认识 万数读写 说课稿 237
5 万数认识 万数较 说课稿 241
5 万数认识 万数较 说课稿二 243
5 万数认识 似数 说课稿 245
5 万数认识 整百整千数加减法 说课稿 247
5 万数认识 整百整千数加减法 说课稿二 249
6 克千克 253
6 克千克 教案 253
6 克千克 教案二 259
6 克千克 ：克千克认识 说课稿 262
6 克千克 ：克千克认识 说课稿二 264
6 克千克 ：克千克认识 说课稿三 266
7 万加法减法（） 268
7 万加法减法（） 教案 268
7 万加法减法（） 教案二 277
7 万加法减法（） 两位数加两位数（口算）  说课稿 286
7 万加法减法（） 两位数加两位数（口算）  说课稿二 288
7 万加法减法（） 两位数减两位数（口算）  说课稿 289
7 万加法减法（） 两位数加减两位数（口算）　说课稿 290
7 万加法减法（） 两位数加减两位数（口算）　说课稿二 292
7 万加法减法（） 两位数加减两位数（口算）　说课稿三 296
7 万加法减法（） 百十数加减法　说课稿 297
7 万加法减法（） 百十数加减法　说课稿二 299
7 万加法减法（） 百十数加减法　说课稿三 300
7 万加法减法（） 加减法估算 说课稿 301
7 万加法减法（） 加减法估算 说课稿二 303
7 万加法减法（） 整理复说课稿 304
8 统计 306
8 统计 教案 306
8 统计 教案二 309
8 统计：简单复式统计表 说课稿 315
8 统计：简单复式统计表 说课稿二 317
8 统计：简单复式统计表 说课稿三 319
8 统计：简单统计图 说课稿 321
9 找规律 322
9 找规律 教案 322
9 找规律 教案二 326
9 找规律 ：第课时 说课稿 331
9 找规律 ： 第课时 说课稿二 333
9 找规律 说课稿 334
10 总复 336
10 总复 教案 336
说课基素简短介绍 340
教师资格面试知识(全) 342
教育教学技测试容 342
说课程序 342
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 344
试讲十点 346
教师面试介绍范文 347
教师应聘面试注意事项 347
教师招聘面试题集锦（班篇） 348
特岗教师招聘面试面试题答案 350
资格认定教育教学基素质力测试表 352
教育教学技测试容 354
教育教学技测试评分表 355

学数学 说课模板
位老师天家讲课题
首先节教材进行分析：
教材分析（说教材）：
1 教材处位作：
节容全书章节中作： 中数学教材第 册第 章第 节容前学生已学 基础渡节学起着铺垫作节容 中占 位学科学基础
2 教育教学目标：
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
（1）知识目标： （2）力目标：通教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析收集处理信息团结协作语言表达力通师生双边活动初步培养学生运知识力培养学生加强理联系实际力（3）情感目标：通 教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
3 重点难点确定：
面讲清重难点学生达节课设定目标教法学法谈谈：
二 教学策略（说教法）
1 教学手段：
突出重点突破难点实现教学目标教学程中拟计划进行操作：教学方法基节课特点： 应着重采 教学方法
2 教学方法理：坚持学生体教师导原根学生心理发展规律采学生参程度高学导式讨教学法学生书讨基础老师启发引导运问题解决式教法师生交谈法图信号法问答式课堂讨法采问答法时特注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情效开发层次学生潜智力求学生原基础发展时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践提供学生生活周围世界密切相关数学知识学基础性知识技教学中积极培养学生学兴趣动机明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
3 学情分析：（说学法）
（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出高中阶段（查中学生心发展情况）抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展生理表少年动注意力易分散
（2） 知识障碍：知识掌握学生原知识 许学生出现知识遗忘应全面系统讲述学生学节课知识障碍 知识 学生易理解教学中老师应予简单明白深入浅出分析
（3） 动机兴趣：明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
具体谈谈堂课教学程：
4 教学程序设想：
（1） 引入：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期录找理证明程实际情况学学生利已知识验化索引出肖学新知识样获取知识易保持易迁移陌生问题情境中
（2）实例出课新知识点
（3）讲解例题讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
（4）力训练课练学生巩固羡慕觉运学知识解题思想方法
（5）总结结强化认识知识性容结课堂教学传授知识快化学生素质数学思想方法结学生更深刻理解数学思想方法解题中位应逐步培养学生良性品质目标
（6）变式延伸进行重构重视课例题适题目进行引申例题作更加突出利学生知识串联累积加工达举反三效果
（7）板书
（8）布置作业
针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高
教学程序：
（课堂结构：复提问导入讲授课课堂练巩固新课布置作业等五部分）
学数学 说课模板二
位评委天说课题目
学数学第（ ）册第（ ）单元容容（ ）（ ）继续时续（ ）学非常重作学（ ）必少基础知识课容整学数学中占重位基认识节课教学目标定位：
1理解（ ）掌握（ ）
2运（ ）解决相关实际问题
3历（ ）学程体验（ ）生活中应价值初步具敢尝试乐交流善欲反思学惯
教材特点教学目标定位（ ）作课教学重点（ ）作课教学难点
课教学拟定三种教学方法：
利知识迁移实现构建 提供效材料鼓励探究发现时总结纳实现思维提升
学程中适时进行学方法渗透：
托验建构尝试探究发现合作交流提高
根教材特点目标定位教法学法求课教学程序算分（ ）部分（情境引入）二（探究新知）三（知识应）四（ 解决问题）五全课总结
情境引入
学生活已学者提供丰富验背景知识背景知识方面学生继续学提供认知基础方面原学历程体验作继续学验起着引领作着想法决定创设（ ）情境具体通（ ）环节完成：
1
2
3
4

情境仅发现问题敲门砖激发学兴趣作样设计方面激起学生认知兴趣方面体现知识造需时学生探究活动开展指明方
二 探究新知
知识简单教师传授获新课程效学活动单纯记忆模仿动手实践探究合作交流学生常学方式学者必须动参学活动中先前验断反思断思维提升推动构建新知识意义身知识系统断实现完善部分算分（ ）环节教学：
1（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
2（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
31（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
4（ ）环节算通（ ）层次完成
A
B
C
D

样设计学生（ ）
通（ ）环节学生历（ ）学全程深刻理解（ ）体验（ ）时学活动中开展合作互助种交流数学态度学数学方法惯等方面获深层发展
三 知识应
增强学生学实践性强化法巩固知识力深层提高实现知识系统初步更新部分设计（ ）层次练总体思路：法理解——法巩固——反例验证
第层次：（ 填填 ）
（题目出示） 里学生（ ）
第二层次：（算算）
（题目出示） 里学生（ ）
第三层次：（判判）
（题目出示） 里学生（ ）
四 解决问题
知识积累简单量叠加完成必须知识放新情境中进行检验应学生体验知识应价值学数学价值样知识学生认知系统中建构更加稳固设计（ ）问题学生运学会（ ）解决
1（题目出示） 里学生（ ）
2（题目出示） 里学生（ ）

五 全课总结
1节课学什？
2什收获？
3什问题问？
通全课总结学生学程学方法学成果等进行反思评价着评价培养学生激励意识外次学生反思学新问题推动学更高层次发展
六 节课板书设计：


说课结束板书头开始写出

样设计体现出知识探究程帮助学生知识学程次回顾时体现知识系统分布情况便学生记忆


说课步骤点注意事项
面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点：首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
掌握步骤
1说课容般包含教学目标般课两三目标太
2教学重点难点两三教学具
3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
二需特注意问题：
1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求：携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题

教师资格考试说课求容
①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
说课基求呢？认六项：
1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
　　
2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
　　
4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明
　　
6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术






教师面试说课应注意事项
（）说课应注重什
   般说说课应注重点：
1说课突出新字
    创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高：
    方法新——铺直叙
    结构新——起伏高潮迭起
    练新——激发学生兴趣启发学生智慧
    手段新——运媒体突出重点图文茂
    设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
    开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
    美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
    容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
    语言美——教师语言美决定说课成败关键
    情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
    板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
    教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
3抓住课字突出说字
    说课节课14～13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
说课程中特注意点：
   （1）说课等备课教师千万教案说（2）说课等讲课教师视听课象学生说（3）说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背（4）说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
4遵循课路选准说法
    教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
5变换说法找准说点
    说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
6握说度课说活
    说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢？点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
7语气体容失真
    听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
8说出特点说出风格
    说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢？点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
（二）说课艺术
    教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
1说标准深
    门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
2说方法实
    方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
3说题准
    课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试（中考高考）题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
4说程序精
    说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲：说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势


1 解决问题
1 解决问题 教案
 单元教学容：第单元（解决问题）
单元教材分析：
单元学生学会计算两步式题基础编排单元容：运加法减法两步计算解决问题学会括号运法加法（减法）两步计算解决问题单元教材编写特点：
1结合生活情境发现数学问题解决问题
2例题呈现形式具开放性
单元教学求：
1结合现实生活中具体情境学生初步理解数学问题基含义学生两步计算方法解决问题知道括号作
2培养学生认真观察独立思考等良学惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
单元教学重难点：
1括号
2综合算式应
单元课时安排：约4课时
                                                     
                                                                 第课时  解决问题
教学容：课第4页例1
教学目标：
1学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
2培养学生认真观察等良学惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题力
3通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
教学重点：
初步理解数学问题含义历生活中发现提出问题解决问题程会学数学知识解决简单实际问题体验数学日常生活密切联系知道括号作会解决问题中括号
教学难点：培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
教学准备：课件
教学程：
情景导入激发兴趣
1谈话：朋友游乐园？喜欢玩什？
2投影出示游乐园情境图问：图中朋友做什？学生注意力吸引画面
3学生观察画面提出问题教师适启发引导：少木偶戏？学生发言提出问题
[设计意图]：学生喜欢事物引入激发学生学兴趣
二合作交流探索新知
1观察题图问：画面想知道什？学生发言教师选择板书：现戏少？
2观察解信息：图中知道什？
3组交流讨
（1）应该样计算现戏少？
（2）独立思考想法组交流
（3）选派组代表班中交流解决问题方法
4学生解决问题方法记录黑板
方法22+1335（）35629（）
方法二22616（）16+1329（）
5较两种方法异明确两种方法结果求现戏少解决问题思路略
6两算式写成算式？学生尝试列综合算式
板书：（1）22+136  （2）226+13
交流：想？
7结
[设计意图]：学生观察事情发生发展程中明确条件提出问题解决
三练巩固应实践
1练第1题学生说明图意明确计算问题学生独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发
2练第4题学生独立完成汇报解决问题思路时教师结合题目具体容适渗透思想教育
[设计意图]：学生交流实践中掌握知识
四课堂总结
通天节课学什领？天学会知识解决身边问题？
五课堂作业        
 
                                                                 第二课时  解决问题
教学容：课第5页例2
教学目标：
1学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
2培养学生认真观察等良学惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题力
3通学学生认识括号作
4通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
教学重点：
学生知道方法解决问题体会解决问题策略样性提高解决问题力
教学难点：角度发现提出问题方法解决问题
教学准备：课件
教学程：
情景导入激发兴趣
1谈话：朋友昨天游乐园天面包房里什想？
2投影出示游乐园面包房图问：图中朋友做什？学生注意力吸引画面
3学生观察画面提出问题教师适启发引导：剩少面包？学生发言提出问题
[设计意图]：学生喜欢事物引入激发学生学兴趣
二合作交流探索新知
1观察题图问：画面想知道什？学生发言教师选择板书：：剩少面包？
2观察解信息：图中知道什？
3组交流讨
（1）应该样计算：剩少面包？
（2）独立思考想法组交流
（3）选派组代表班中交流解决问题方法
4学生解决问题方法记录黑板
方法54846（）462224（）
方法二8+2230（）543024（）
5较两种方法异明确两种方法结果求：剩少面包？解决问题思路
6两算式写成算式？学生尝试列综合算式
板书：（1）54822  （2）54（8+22）
交流：想？第二种综合算式困难教师进行点拨指导特强调计算时先算括号里面
7完成练第5题先学生仔细图明确解决问题找解决问题办法
8结
[设计意图]：学生观察事情发生发展程中明确条件提出问题解决
三练巩固应实践
1练第2题学生说明图意明确计算问题学生独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发
2练第3题学生独立完成汇报解决问题思路时强调括号
[设计意图]：学生交流实践中掌握知识
四课堂总结
通天节课学什领？天学会知识解决身边问题？
五课堂作业
 
                                                               第三课时  解决问题
教学容：课第8页例3
教学目标：
1学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
2培养学生认真观察等良学惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题力
3通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
4通合作交流学生体验合作快乐学愉悦
教学准备：课件
教学重点教学难点：
方法解决问题体会解决问题策略样性提高解决问题力
教学程：
情景导入激发兴趣
1谈话：朋友爱玩跷跷板？天跷跷板乐园玩玩？
2投影出示跷跷板情境图问：图中朋友做什？学生仔细观察图
3学生观察画面提出问题教师适启发引导：跷跷板乐园少？学生发言提出问题
[设计意图]：学生喜欢事物引入激发学生学兴趣
二合作交流探索新知
1观察题图问：画面想知道什？学生发言教师选择板书：跷跷板乐园少？
2观察解信息：图中知道什？
3组交流讨
（1）应该样计算跷跷板乐园少？
（2）独立思考想法组交流
（3）选派组代表班中交流解决问题方法
4学生解决问题方法记录黑板（种写种特学生思考样算）
5较种方法异明确名种方法结果求跷跷板乐园少解决问题思路略
6学生尝试列综合算式
板书：（1）4X3+719（2）2X6+719（3）2X8+319  ……
交流：想？
7结
[设计意图]：学生观察事情发生发展程中明确条件提出问题解决掌握种方法进行解答
三练巩固应实践
1练第1题学生说明图意明确计算问题学生独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发
2练二第2题学生说明图意明确计算问题学生独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发时学生进行尊老爱幼教育
 [设计意图]：学生交流实践中掌握知识充分利题图作
四课堂总结
通天节课学什领？天学会知识解决身边问题？
五课堂作业
 
                                                          第四课时  解决问题（练课）
教学容：课第1011页练二
教学目标：
1现实生活情境中培养学生提出问题解决问题力
2培养学生探索知识意识力进步掌握括号作法
3培养学生收集整理信息力
教学重点：查漏补缺反馈出现问题提高学生解决问题准确性样性
教学难点：
1理解相数位数相加道理笔算中位问题
2掌握笔算计算法熟练计算
教学准备：课件
教学程：
谈话导入激发兴趣
前节课已学两步计算题目知道括号法天 老师先带朋友草？解决问题
[设计意图]：：学生喜欢事物引入激发学生学兴趣
二合作探索巩固新知
1投影出示第9页做做题图学生独立解答合作交流讨教师注意引导学生角度观察思考观察鸟花朵蜜蜂等种角度发现问题提出问题解答问题时种方法解决问题
2出示第11页第3题学生观察问：带20元钱买票够？想？学生交流讨通解决问题巩固法加法两步计算解决问题够培养学生估算意识增强学生数感
3完成第4题学生独立完成表格说说算总分通计算队总分学生根实际情况灵活选择相关信息解决问题培养学生思维灵活性
4完成第5题思考题求：少方木块？学生种方法进行解答算式：3X3X3225（）  3X3X2+725（）    3X3+3X3+725（）……
[设计意图]：学生交流实践中掌握知识应知识思考题利开发学生思维
三课堂总结
通天节课什收获？学会知识解决身边问题？
四课堂作业        


1 解决问题 教案二

解决问题
   单元点分析         
教学容
单元学生学会计算两步式题基础编排容：运加法减法两步运算解决问题学会括号运法加法（减法）两步运算解决问题
单元编写特点：
1结合生活情境发现解决问题
2例题呈现形式具开放性
   （1）题图学生熟悉游乐园背景提供丰富活动背景学生角度提出问题
   （2）例题中问题采种方法进行解决
 
三维目标
1知识技
结合现实生活中具体情境学生初步理解数学问题基含义学会两步计算解决问题知道括号作
2程方法
培养学生认真观察独立思考等良惯初步培养学生实际生活中发现问题提出问题解决问题力
3情感态度价值观
激发学生学数学兴趣培养学生认真学态度敢质疑良惯
 
重难点关键
1重点：
会分析两步应题数量关系找出中间问题确定先算什算什
2难点：
够正确括号利括号列出两步应题综合算式进行计算
3关键：
会分析两步应题数量关系正确列式解答应题
 
课时划分
4课时
1加减连减应题……………………………………………………………………2课时
2加减应题……………………………………………………………………2课时
 
教学设计
                 1加减连减应题
                第课时：加减两步应题
教学容
教学两步应题课第四页例题1
 
教学目标
1学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
2培养学生认真观察等良学惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题力
3通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
 
重难点关键
1学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
2培养学生认真观察等良学惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题力
3通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
 
教具准备
课弟2~4页游乐园情景放图片
 
教学程
创设情境
1教师：学休息日时候喜欢里玩？（游乐园）
2出示游乐园情境图谈话：画面中朋友做什？学生注意力吸引画面
3学生观察画面提出问题
教师适启发引导：少木偶戏？学生发言提出问题
二探求新知
1利媒体教学课件画面集中放木偶戏场景中（见课图）学生认真观察画面
教师：画面想知道什？学生发言
教师意识目板书：现戏少？
2明确画面中提供信息
教师：图中知道什？
3组交流讨
（1）应该样计算现戏少？
（2）独立思考想法组交流
（3）选派组代表班级交流解决问题方法
4学生解决问题方法记录黑板
（1）22+1335（）   （2）22616（）
     35629（）         16+1329（）
5观察较两种方法联系
明确两种方法结果求现戏少解决问题思路略
6提问：分步解答两算式合成算式该办？
学生尝试列综合算式
板书：（1）22+136   （2）226+13
交流：想？
7结解答两步应题样分析解答呢？
（1）读题弄清题目里已知条件问题分什？
（2）分析题里条件步算出现戏少？题目告诉什？根操场原22木偶戏会6学先走算出什？第步先算什？第二算什？
（3）分析弄清先算什算什列式解答分步列式列综合算式进行计算
（4）写出答案检查做没错
教师强调：解答两步计算应题关键分析题里数量关系确定先算什算什
三巩固练
1练第1题
2练第4题
3学生互相交流生活中类似问题节课学知识解答学生编题目互相解答
四全课总结
1请学说说节课收获？
2教师强调：请学尝试节课学知识解决生活中问题
五布置作业
 
教反思
课教学中教学设计应注重情景目性学生数学学学生熟悉情景相联系引发学生学兴趣感受数学源生活科学原理应生活通学生熟悉木偶戏导入新课朴实简洁贴生活激发学生学热情学新知识铺路
                                                                
                   第二课时 连减应题
教学容
教学连减应题课第5页例题2
 
教学目标
1学生初步认识两步连减应题结构学会分析题目已知条件问题会列综合算式
2学会括号列综合算式解括号作
 
重难点关键
1学生初步认识两步连减应题结构学会分析题目已知条件问题会列综合算式
2学会括号列综合算式解括号作
 
教具准备
课第5页挂图
 
教学程
复
1教师出示列口算卡片学生快速口算
15+5      258      30+7      3+37     
289      14+6      287      199
2辆空调车42中途车816现车少？
求学生分析题目已知条件问题列式计算说出步算式表示意义
二新授
天继续学两步应题
板书课题：两步应题
1教学例2
出示课第5页挂图学生认真观察画面
（1）提问：话说说画面容
根画面容编道应题
先学生编题然出示：面包房做54面包第队朋友买8第二队朋友买22现剩少？
（2）全班学读题提问：题目已知条件问题分什？根做54面包第队朋友买8两条件求什？
（第队买剩少）样列式？54846（）
求剩少？该样列式？462224（）
谁列综合算式？5482224（）
（列求学生说出步算式意义）
教师：家想想没想法？（鼓励学生角度思考问题）根第队朋友买8第二队朋友买22求出什问题？（两队买少面包？）样列式？8+2230（）求剩少？该样列式？543024（）桌学互相讨：果写成算式应该样列式？
教师：先算8+22列式加括号54（8+22）计算时先算括号里面运算
列式：54（8+22）
      5430
      24（）
      答：剩24面包
注意：应题写完记住写答案
列出算式求学生说出步表示意义
2教师结：解答两步计算应题关键分析题里数量关系确定先算什算什果改变运算序括号
三巩固练
1完成课第6页练第2题
2完成课第7页练第3题
（第2题第3题配合例2设计教学时先学生说明图意然思考解决问题着重练正确括号时学生进行环保意识教育）
四布置作业
 
                    2加减应题
                   第课时：加减应题
教学容
课第8页例3
 
教学目标
1学生初步认识加减两步应题结构学会列式解答加减应题
2引导学生思考解决问题学生知道种方法解决问题
 
重难点关键
1学生初步认识加减两步应题结构学会列式解答加减应题
2引导学生思考解决问题学生知道种方法解决问题
 
教具准备
课第8页例3挂图
 
教学程
复
1商店里4盒乒乓球盒6少？
2商店里20红皮球17花皮球卖出35皮球剩少？
（求学生列综合算式解答说出步算式表示意义）
二新授课
1教学例3
（1）出示：课第8页例3挂图
学生认真观察画面话说说画面容根画面容编道应题
学生编题教师出示：跷跷板乐园3跷跷板跷跷4玩7旁边跷跷板乐园里少？
（2）全班读题提问：
题目已知条件问题什？
根题目已知条件步算出跷跷板乐园里少？（）
求跷跷板乐园里少？应该知道什条件？（少玩？旁边少？）
家想想第步先算什？（少玩跷跷板）
根题目条件求出少玩跷跷板？（3跷跷板跷跷板4玩）
样列式？4×312（）
什法计算？（求34少法计算）
现已知道12玩跷跷板第二步该算什？（跷跷板原理少）样列式？12+719（）
请学说说步表示意思应题解答完药记住写答案
列式：4×312（） 4×3+7
      12+719（）    12+7
                       19（）
      答：跷跷板乐园里19
（3）结：做道应题时法先求出少完跷跷板加法求出跷跷板乐园里少解答应题时定认真读题分析题目已知条件问题关系然选择正确计算方法列式计算答案
2练
完成课第9页做做
三巩固练
完成课第10页练二第1题
四布置作业
 
教反思
新课标指出：效数学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式节课加减应题教学设计紧紧围绕理念创设教学情境引导学生观察思考发现问题提出问题解决问题充分发挥学生动参意识尊重学生发现众方法鼓励创新思维恰评价学生树立学数学信心促进学生生动活泼全面谐第发展


1 解决问题 木偶戏 说课稿
位评委家：
说教材
天说课容教版二年级册第4页例1
节课学生已掌握两步式题计算基础安排里教材学生生动活泼课外活动容（游乐园角──学生观木偶戏情景）素材学生通观察情境图发现信息提出问题解决问题 节课容运加法减法两步计算解决问题学面运法加法（减法）两步计算解决问题作铺垫
教学目标：
（１）学生具体生活情境中发现问题提出问题知道两步计算方法解决问题基策略——先想（算）……想（算）……
（２）知道方法解决问题数学语言表达思考方法
（3）通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
教学重难点：
重点：1历具体生活中发现提出问题解决问题程
2掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
难点：掌握解决问题步骤方法数学语言完整表达
说教法学法：
情景图动态化处理根二年级学生注意力易分散特点情景图进行动态化处理采取逐步呈现消关干扰集中指中心容利学生快速发现信息提取信息呈现次序：整幅游乐园——22木偶戏图——走613单独出现22木偶戏情景目强化原22戏信息建立清晰表象学生发现变化寻求变化结果现少戏？
二种解法抓手触类旁通解法样化基础种解法抓手理清算理扶中放学生达触类旁通构建加减两步计算解决问题般策略模式：先算剩少算现少先算少算现少
三图式结合明白算理实际教学中学生会着文字叙述生活验轻松列出算式果教师求仅仅停留列出正确算式学生表达思考程停留直觉验表述（226学生表述原22戏走622+13学生表述原22戏13）学生构建活动程没关注活动结果利学生沟通数量间关系影响学生续学思维力培养通图式结合帮助学生理清思路明白算理
四说算理沟通分步算式综合算式应该说教材中情景学生根生活验较轻松写出综合算式步算理较难表达通说算理学生明白分步算式综合算式实际样解决思路种解题方法较沟通分步算式综合算式
五练处理练设计做变动取材贴学生生活（福娃问题溜冰问题）练层次：基练——变式练——生活应整程历建构——解构——重构程教材练第4题表格题填表难度太贴学生生活实际节课中留练课时候解决
 
说教学流程：
情景导入激发兴趣
1谈话：朋友童乐园？喜欢玩什？
2投影出示游乐园情境图问：图中朋友做什？学生注意力吸引画面
（戏玩跷跷板玩丢沙包）
3先戏朋友瞧认真啊？？(22)
4分钟发生什变化？（6走13戏）
5谁图信息说完整？
6起说说图中信息(原22戏走613)
二合作交流探索新知
1根3信息想知道什？
（1） 走6剩？（2）13？（3）现戏少？
2选择板书：现戏少？起解决问题板书：解决问题
3现戏少？问题会解决？想法算式写谁方法先独立解决桌交流
4全班交流（学生解决问题方法记录黑板）
方法226+1329（） 22616（） 16+1329（）
方法二22+13629（） 22+1335（） 35629（）
方法三136+2229（） 1367（） 7+2229（）
方法：
（1）22616（） 16+1329（）种方法样想？走6剩？
（2）谁完整说说？(原22走6剩16加13现戏数)
（3）谁边指着图边说？
（4）起说说？
（5）226+1329（）种方法想？种方法先算剩16算现戏29
（6）22616（） 16+1329（）种方法226+1329（）
种方法实样
方法二：22+13629（） 22+1335（） 35629（）两种方法样
（1）接学着图桌说说22+1335（）35629（）种方法样想？
（2）谁愿意边指着图说说想？（原221335减走6现戏数)
（3）种方法先算什算什？
方法三：1367（） 7+2229（）种方法中1367（）表示什？谁说说想？
5较三种方法异（数样两步计算加减）明确三种方法结果求现戏少解决问题思路略
6结
三巩固应
巩固练：
1仙居福娃专卖店原福娃36套卖出11套运进13套现福娃套？
2练第1题
提高练：算式想问题溜冰场问题原15溜冰6走7
15+6 157 15+67 157+6
拓展练：寻找生活中加减两步计算问题解决
提升练：辆公交车车5车723知道车原？
四总结反思
节课收获？
 
板书设计
解决问题
22616（） 二22+1335（） 三1367（）
16+1329（） 35629（） 7+2229（）
226+1329（） 22+13629（） 136+2229


1 解决问题 木偶戏 说课稿二

说教材
　　教学容：教科书第4页例1
　　教学目标：
　　1．学生具体生活情境中发现问题掌握解决问题步骤方法知道方法解决问题
　　2．培养学生认真观察等良学惯初步培养学生发现问题提出问题解决问题力
　　3．通解决具体问题培养学生初步应意识热爱数学良情感
　　教具学具准备：
　　教科书第1～3页游乐园情境放图片媒体教学课件
　　说教法
　　根教材特点学生实际情况选择种教学方法：
　　（1）演示法
　　学生口述例1已知条件问题时利媒体计算机
　　配合着先显示色彩鲜明6白皮球18花皮球然慢慢移动位置合成部分接着闪动中20皮球表示卖出数样学生清楚皮球总数两部分组成卖出20两部分总数里卖出通样形象生动富动感直观演示方面调动学生学兴趣方面学生面分析题意寻找中间问题提供丰富感性材料起着缺少作
　　（2）较法
　　解答步计算应题解答两步计算应题质飞跃减缓学坡度学生理解题意着重学生观察较例1复题异点低年级学生观察力较力概括力较低时没学生独立进行较样引导进行观察：学题目意思什相方？什方果已知条件数什呢？解决问题角度复题里根两已知条件步算出剩少皮球？例1里？什样学生通较系统观察分析较较快解两步计算应题结构特征时促进学生循着步计算应题思路进步分析数量关系较轻松找出需解决中间问题样教学仅分散课教学难点符合学生学循序渐进原时培养学生善观察较力
　　（3）谈话法
　　例1复题做较接着通谈话启发学生进行思考：卖出20皮球球里卖出？知道商店里6白皮球18花皮球求出什？该样算？算出商店少皮球算什？种条件入手进行分析方法正适应班学生中差生居实际情况学生易理解课教学难点解决
（4）讨法
　　考虑学较学生会问题入手分析数量关系进行逆思考优生吃饱便组织学生分组进行讨：没分析方法？讨中学生表达机会感受学家积极参课堂气氛显十分活跃时通讨说听说听互相帮助相互指正充分发挥出学生体作调动学生学动性时培养学生勇探索精神
　　（5）练法
　　练环节分两层次第层次迁移练重视发挥课题导作学生完成第82页做做练二十四第123题体现面全体学生着眼基础知识全面掌握练时注意侧重训练学生教师问话说明分析思路独立说明分析思路学生通说真真棒掌声表扬等激励语言激发学生学热情练第2层次竞赛形式进行深化应组织全班4学组进行编加减两步计算应题竞赛组先基础分100分然组轮流提问编道题组学生进行抢答说出具体解答方法编抢答加10分编特加20分编错抢答错犯规扣10分种竞赛游戏仅新知识教学推更高层次层次学生获成功感达佳发展水利激发学生参意识意识竞争意识创造意识利培养学生集体义精神语言表达力
　　说学法
　　知道教法学法辩证统相互制约相互影响素质教育求重视培养学生学力教方法达学针教法选二年级学生年龄特点采扶放结合法进行学法指导体现方面：
　　（1）揭示课题便放手学生说说：课题想学什？通提问纳提出教学目标样学生开始意识初步学会动参学中
　　（2）较例1复题异点时侧重扶二年级学生常找较标准观察时带意性盲目性扶着分3角度进行序观察分析较学生学会观察学会较学会学法迁移
　　（3）样学条件入手寻找中间问题时表现扶教师通谈话步步启发学生思考理解学生学会目根思考问题掌握思维策略面进行学良基础[
（4）便放手学生通讨探索发现问题入手逆思考方法学生学会发现问题解决问题
　　（5）学完新课放手学生进行质疑问难学生学会提出问题
　　（6）练环节体现扶放结合原订正时中差生着重扶着引导说出分析思路优生放手独立说明分析思路编题竞赛中求差生参例题编老师扶着编优生放手独立编编快编
　　样放扶扶放指导学生学改变讲底刀切学模式教学生学方法学生学会会学发展培养学生学力真正落实素质教育求
　　教学流程
　　创设情境
　　1．师：学休息日时候喜欢做什？
　　2．出示游乐园情境图谈话：画面中朋友做什？学生注意力吸引画面
　　3．学生观察画面提出问题
　　教师适启发引导：少木偶戏？学生发言提出问题二探求新知
　　2．利媒体教学课件画面集中放木偶戏场景中（见课图）
　　师：画面想知道什？学生发言教师意识目板书：现戏少？
　　2．明确画面中提供信息
　　师：图中知道什？
　　3．组交流讨
　　（1）应该样计算现戏少？
　　（2）独立思考想法组交流
　　（3）选派组代表班级交流解决问题方法
　　4．学生解决问题方法记录黑板
　　（1）22+1335（）　　　 （2）22616（）
　　35629（）　　　　　　 16+1329（）
　　5．观察较两种方法联系
　　明确两种方法结果求现戏少解决问题思路略
　　6．提问：分步解答两算式合成算式该办？
　　学生尝试列综合算式
　　板书：（1）22+136　　　 （2）226+13
　　交流：想？
　　7．结
　　三巩固应
　　1．练第1题学生说明图意明确计算问题学生独立列式解答然请名学生说说解决问题方法困难学生启发
　　2．练第4题选取中国国家足球队参加2002年世界杯预选赛亚洲区十强赛容通计算总分进步巩固学知识教师必强求学生必须利种方法解决问题学生独立完成解答学生互相交流交流中互相启发加深理解汇报解决问题思路时教师结合题目具体容适渗透思想教育
　　3．学生互相交流生活中类似问题节课学知识解答学生编题目互相解答
　　四全课总结
　　1．请学说说节课收获
　　2．教师强调：请学尝试节课学知识解决生活中问题

1 解决问题 连减应题 教案

1．教学设计学科名称：学二年级数学（册）连减应题
2．班级情况学生特点分析：班学生35中男生19女生16数学生思想活跃语言表达力强学兴趣浓厚学生基础差学困难课堂需顾感受成功喜悦
3．教学容分析连减应题教科书第5页例题2
4．教学目标
1．学生初步认识两步连减应题结构学会分析题目已知条件问题会列综合算式
    2．学会括号列综合算式解括号作
教具准备：教科书第5页挂图
5．教学重难点分析
 a．会分析两步应题数量关系找出中间问题确定先算什算什
   b．够正确括号利括号列出两步应题综合算式进行计算
6．教学课时：课时
7．教学程
  复
    a．教师出示列口算卡片学生快速口算
       15+6     258  30+7    6+24
       279     14+6   207    199
    b．辆空调车42中途车816现车少
       求学生分析题目已知条件问题列式计算说出—步算式表示意义
二新授课
    天继续学两步应题(出示课题：两步应题)
    a．教学例2
    出示教科书第5页挂图学生认真观察画面
   （1）提问：话说说画面容根画面容编道应题
     先学生编题然出示：面包房做54面包第队朋友买8第二队朋友买22现剩少
   （2）全班学读题提问：题目已知条件问题分什根做54面包第队朋友买8两条件求什？
        （第队买剩少）样列式？[54—8＝46()]
求剩少该样列式[(46—22＝24())
谁列综合算式？[54—8—22＝24()]
(列求学生说出步算式意义)
   （3）教师：家想想没想法？（鼓励学生角度思考问题)根第队朋友买8第二队朋友买22求什问题(两队买少面包)样列式[8+22＝30()]求剩少该样列式[54—3024()]桌学互相讨：果写成算式应该样列式
教师：先算8+22列式加括号54(8+22)计算时先算括号里面运算        列式：54(8+22)
                        ＝5430
                        ＝24()
                  答：剩24面包
            注意：应题解答完记住写答案
            列出算式求学生说出步表示意义
   b．教师结：解答两步计算应题关键分析题里数量关系确定先算什算什果改变运算序括号
8．课堂练
a．教科书第6页练第2题
   (1)图口头编题：3组收集94易拉罐中第组收集34易拉罐第二纽收集29易拉罐第三组收集少易拉罐
   (2)分析题目找出题目已知条件问题
   (3)想想第步先求什第二步求什
        (4)列式计算：   94—3460()  60—2931() 
                      34+2963()  9463＝31()  
         学生列出综合算式正确括号列求学生说出步表示意义
         94342994(34+29)
    b．教科书第7页练第3题
         学生分析题目已知条件问题然两种方法列式解答
                  586758(6+7)
     [第2题第3题配合例2设计教学时先学生说明图意然思考解决问题着重练正确括号时学生进行环保意识教育]
9．作业安排
①．新型电脑公司87台电脑午卖出19台午卖出26台剩少台(两种方法解答)
     ②．班级里22张腊光纸买27张开联欢会时38张剩少张
     ③．少年宫新购进提琴52中提琴提琴少20两种琴少
     ④．辆公汽车里36位客福州路8位12位时车少位
 
 

1 解决问题 连减应题 说课实录
 设计思路：教师淄川张店西六路学讲课亲身历线索创设具浓郁生活色彩教学情境教学素材生活学生注意力迅速吸引姿彩具体感现实生活中学生感觉亲切然兴趣浓厚求问题源学生动精神充分激发解决问题动机强烈解题方法学生独立思考基础组研讨出学生体作充分发挥学生帮老师解决返程实际问题颇富挑战性情境中巩固新知培养学生运知识解决实际问题力现实生活做适延伸始终气氛谐生动然学生生活化情境中积极动提出问题解答问题展示整课堂呈现出情知交融知行统性扬气象课堂流淌着积极参动创新欢声笑语

    教学程：

    创设然生动生活情境 

    师：学昨天已见面谁记？（学生踊跃举手气氛热烈）

    师：已解情况？

    生1：您姓张您张老师

    生2：您名字张良朋

    生3：您淄川区北关学老师

    师：家想想知道张老师天张店区西六路学？

    生：（齐答）想

    师：天中午出门时候带20元钱先淄川出发公汽车张店汽车站花2元钱太清楚张店交通路线汽车站西六路学花6元钱（教师简板书）

    二解决遇生活问题

    师：根提供信息学提出数学问题？

    生1：张老师公汽车花少钱？

    生2：张老师达西六路学剩少钱？

    生3：张老师达张店剩少钱？

    生4：坐公汽车花少钱？

    师：问题样问？

    生5：坐公汽车少花少钱？

    师：问题？（学生表示没）家提出问题块解决办？

    生：（齐答）

    师：坐公汽车花少元？谁解决？

    生1：6－2＝4元

    师：谁求出张老师达张店剩少元？

    生2：20－2＝18元张老师带总钱数减坐公汽车花钱

    师：谁求出张老师公汽车花少元？

    生3：6＋2＝8元张老师公汽车花钱合起

    师：（出示张老师达西六路学剩少钱？问题）问题挺难会？（学生高高举手表示会）

    三探索求解新知途径方法

    （）第次尝试

    师：请学先练独立完成然组交流做法（学生尝试练教师巡视搜集教学信息组交流讨全班交流做准备）

    师：组愿意讲讲做法？

    组1：（展示做法）先求出张老师坐公汽车花钱数：6+28（元）总钱数减花钱：20－8＝12（元）（组质疑问难第1组进行答复）

    组2：（展示做法）先总钱数减张老师做公汽车花2元：20－2＝18（元）然减6元：18－6＝12（元）（组质疑问难第2组进行答复）

    组3：（展示做法）想第1组样综合算式：20－（2+6）20－812（元）

    组4：（展示做法）想第2组样综合算式：20－2－618－612（元）

    （二）第二次尝试

    教师出示题目：张老师阳光文具城6元钱买30笔记发年级班9年级二班11张老师剩少笔记？

    学生独立解答集体订正时学生讲说方法师：较解决两实际问题发现点？（学生充分发表见解教师进行简短结）

    四开放生活情境中完善认知释放潜

    师：学算算买笔记张老师剩少钱？

    生：12元减买笔记6元您剩6元钱

    师：6元钱够西六路学回淄川？

    生：（嚷嚷）够光6元钱

    师：（意着急）总住里吧？

    生：（喊）您住没钱呀

    师：倒请学帮张老师想想办法样回家？

    生1：您走着回淄川

    师：走着？20公里呢？累死

    生2：您讲节课会付钱

    师：卖艺？

    生3：您钱

    师：您？

    生3：没钱

    （课堂爆发出阵笑声）

    生4：您朋友电话送钱

    师：办法行果钱剩6元钱想办法张老师回家？（学生议纷纷情绪高涨会少学举起手）

    生5：您钱够张店区市公汽车里坐2路车7路车车站需1元钱

    师：方法太棒真太聪明

    生6：样钱够剩呢

    师：回淄川剩少钱？

    生7：6－1－2＝3元

    生8：6－（1＋2）＝3元

    师：节课学学知识帮张老师解决少实际问题谢谢家希学日常生活中争做生活中数学家课

    评析： 

    1．改变应题呈现方式变单纯标准例题呈现方式创设生活化应情境解题程转化解决实际问题程学生学会知识体会数学工具行觉提高应数学意识

    2．创设探索研究机会问题学生提出学生解决学生充分体验观察生活——发现问题——探索研究——解决问题完整程学生较广阔空间较充裕时间中学姿态展现发展

    3．关注学生整体生命活动状况数学教学应该重求知程注意引导学生学数学知识练数学技进行数学思维训练破传统数学课堂局限积极引导学生数学眼光量世界认识世界培养学生方面数学书枯燥学问身影生活角落价值生活



1 解决问题 ：跷跷板乐园 说课稿

位评委老师午
天说课容学数学应题计算
学容：二年级册第8页例3
学目标：
1学生初步认识加减两步应题结构学会列式解答加减应题
2引导学生思考解决问题学生知道种方法解决问题
教具准备：教科书第8页例3挂图
预设流程：
复
1商店里4盒乒乓球盒6少
2商店里20红皮球17花皮球卖出35皮球剩少
(求学生列综合算式解答说出步算式表示意义)
二新授课
1学例3
(1)出示：教科书第8页例3挂图学生认真观察画面话说说画面容根画面容编道应题
学生编题教师出示：跷跷板乐园3跷跷板跷跷4玩7旁边跷跷板乐园里少
(2)全班读题提问题目已知条件问题什根题目已知条件步算出跷跷板乐园里少()求跷跷板乐园里少应该知道什条件(少玩旁边少)家想想第步先算什(少玩跷跷板)根题目条件求出少玩跷跷板
(3跷跷板跷跷板4玩)样列式
[4X312()]什法计算(求34少法计算)现已知道12玩跷跷板第二步该算什(跷跷板乐园里少)样列式[12 719()]谁会算式表示[4X3 719]请学说说步表示意思
应题解答完记住写答案
列式：4X312() 4X3 7
12 719() 12 7
19()
答：跷跷板乐园里19
(3)结：道应题时法先求出少玩跷跷板加法求出跷跷板乐园里少解答应题时定认真读题分析题目已知条件问题关系然选择正确计算方法列式计算写答案
2练
完成教科书第9页做做
[题呈现开放性画面教师注意引导学生角度观察思考观察鸟花朵蜜蜂等种角度发现问题提出问题予解答]
学生观察画面口头编题
：(1)树10鸟飞走4飞3鸟现树少鸟
列式：104 3 ：10(43)
(2)花丛中蜜蜂两花丛蜜蜂4花丛蜜蜂3花丛中少蜜蜂
列式：4X2 3
(学生编题然请学解答学生体验老师感觉教师评讲时肯定学积极性)(学生列完算式定学生说出步表示意义)
三巩固练
1完成教科书第10页练二第1题
(1)图口头编题：爸爸妈妈熊掰9玉米熊掰6玉米熊家掰少玉米
(2)分析题目找出题目已知条件问题
(3)想想第步先求什第二步求什
(4)列式计算：9X327() 27 633()
学生列出综合算式列求学生说出步表示意义
2学校学楼四层层6间教室盖8问现少间
3刘老师5盒乒乓球盒装6学走17剩少
4文具店原钢笔40支新进6盒钢笔盒8支现文具店少支钢笔
5学做5盒红花盒装9朵送三学生32朵剩少朵
6育红学4班参加乒乓球赛班选8名选手名候补队员问选少

1 解决问题 ：：加减应题 说课实录
教学目标
1学生学会含加减应题解决简单实际问题
2合作探究活动中初步学会数学角度观察思考问题训练学生思维灵活性感受解决实际问题方法体验解决问题策略样化
3解含加减应题算式运算序够正确进行加减运算通计算帮助记忆法口诀
4注意培养学生角度观察思考问题惯体现解决问题策略样化教学思想
教学重点引导学生发现问题提出问题解答问题
教学难点种方法解决问题
教学程
创设情境引入新课
师：春天勤劳熊种玉米秋天熊种玉米丰收（媒体出示题图）请家仔细图图数学信息？提出数学问题？（学生：4棵玉米棵3玉米棒）生：收获玉米棒？
媒体出示应题：熊种4棵玉米树棵玉米结3玉米熊收获少玉米？
师：计算熊收获少玉米棒呢？
学生发言回答：加法法计算
加法算式 3+3+3+312()
法算式：4×312（）  3×412（）
答：熊收获12玉米
（灵活利媒体播放图片创设宽松形象生动教学情境激发学生学兴趣学生积极投入学中）
二探究教授新知：
1．媒体出示图片
师：幅图片什幅图片什区呢？
生1：熊掰走
生2：剩少玉米？
师：朋友观察真仔细位朋友帮帮老师帮老师编道应题出呢？
生：熊种4棵玉米树棵树结3玉米熊摘走1玉米现4棵玉米树剩玉米？
（媒体题出示应题）
师：问题样解决呢？先动脑筋想想加减法算式解决？新学法计算？
生1：
师生讨：（媒体出示算式）
加减法算式：3+3+3+2＝11（）           加减算式：  3×3+2＝11（）
3+3+3+3－1＝11（）                        4×31＝11（）
答：现4棵玉米树11玉米
师：懂算式？说说想？
生1：前3棵玉米棵3玉米棒子棵2列式：3×3+211
生2：熊没掰玉米时4棵玉米3玉米棒子熊掰走1列式4×31＝11
师：什减1？
生2：熊掰走减1
师：计算加减算式先算法加减法呢？
生：先做法做加法
师总结纳：做加减算式时应先加减算剩玉米棒朋友列出算式见肯动脑筋思考找解决问题种方法
2加强记忆做做（媒体播放图片）
师：幅图片什幅图片什区呢？
生1：熊掰走2
生2：剩少玉米？
媒体出示应题：熊种4棵玉米树棵树结3玉米熊摘走2玉米现4棵玉米树剩玉米？
师：道应题应该解决呢？开动脑筋动动手做作业
学生做完两学生做投影机展示出进行讲解
学生说说做
媒体出示正确算式：
加减法算式：3+3+3+1＝10（）           加减算式：  3×3+＝10（）
3+3+3+3－2＝10（）                        4×32＝10（）
答：现4棵玉米树10玉米
三巩固练
媒体出示图片
师：幅图片朋友观察什呢？
生1：四篓子草莓前三篓5草莓第四篓里4草莓
生2：猴子正问草莓？
师：道题应该决绝呢？朋友天学加减方法解决道题呢？
学生练两学生前面演板
老师进行讲解( 出示正确答案)
加算式：5×3＋419（）
减算式：5×4－119（）
         答：19草莓
板书设计
加减
剩玉米棒？
3+3+3+2      3×3+2＝11（）   
                         9
3+3+3+31      4×3－1＝11（） 
                         12   
    答：现4棵玉米树11玉米
 教学反思
   数学课程标准指出数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程节课中量体现新理念教完通家评课知道足
感受深节课教学中想学生理解运算序方法图文结合教学学生具体情境中理解运算序觉点建议挺明白教学中注意点实课前想点教学中忽视聂老师说没摘摘走图片进者做成动画样更形象直观样孩子更加深理解
    课件中出先错误加减法算计写成加法算式失误节课重点引导学生发现问题提出问题解答问题觉学生课堂气氛没完全调动
课学生作业情况出学生加减应做错认节课目标达然细节问题家学渡语引入调动学学积极性课堂评价等需注意





1 解决问题 ：法计算两步计算解决问题 说课稿
教材分析
法两步计算解决问题教版二年级册第二单元容：结合现实生活学生初步理解数学问题基含义掌握数计算知识学学知识解决简单实际问题初步培养学生实际生活中发现问题 提出问题解决问题力 确定课教学目标教学重难点
    教学目标：
    1学生初步解熟练法计算两步计算解决实际问题掌握解决类问题步骤方法
    2学生助购物生活验探讨解决问题方法历分析解决问题程学生动探索中长智慧长干
教学重点：熟练掌握运法两步计算解决问题
教学难点：掌握解决问题步骤方法
    二说教法
新课程标准教育理念学生发展立足点探索线采媒体辅助教学具体抽象感性理性规律采直观演示新旧知识相连等方式讲清楚解决问题步骤方法
   三说教学程
根方面特点设计教学程
   1情景导入媒体出示幅童商店里购物情景图货架摆练文具盒熊猫布娃娃篮球等边写出售货员阿姨朋友话出求解决问题应付少钱？
   2合作探究解决问题方法
组合作探究出解决实际问题12元买3辆汽车买五辆汽车应付少钱？请组学讨探索解决问题方法教师巡视适点拨学生讨交流解决问题基础突出强调需先解决买辆汽车少钱问题组学生交流汇报教师评价媒体出示问题：买辆汽车需少钱？买五辆汽车少钱？揭示解题思维程教师重点强调解决买五辆汽车应付少钱问题应先解决买辆汽车应付少钱问题帮助学生掌握解决问题步骤学生助购物生活验探讨解决问题方法引导学生学知识应生活中学生体验数学乐趣


1 解决问题 说课简案

教材第2～3页安排幅游乐园题图图中提供四情境：木偶戏（包括正戏学生准备玩沙包准备戏）跷跷板乐园（包括正玩学生准备玩）玩沙包（包括正玩学生准备玩）买面包活动相互独立定联系面进步学创设较完整情境
教学时教师引导学生认真观察图说说图中什学生开始说较概括进步引导学生描述情境时更说明图意物进行量化意识培养学生数学观点观察问题意识
然学生根图中出信息提出问题学生提问题种样需步计算解答需两步计算解答步计算时学生解答两步计算暂时留学新知识做准备
面例题中情境题图关例题教学开始时先题图引入学生情节联系渡较然容易提高学生学兴趣
2．例1教学
例1学生已掌握两步式题计算基础安排教材呈现游乐园角──学生观木偶戏情景学生通观察情境图解信息发现问题教师学生充分发表意见明确提出求需解决问题引导学生角度观察问题运方法解决问题采组合作学方式学生独立思考基础组织学生组单位交流意见想法充分研讨全班分享解决问题思路
教学例1分两步完成
第步创设情境
首先学生观察例1图学生观察教学挂图时教师优美生动形象语言描述学生木偶戏精彩场面学生注意力集中画面激发学生学动机学生充分发表通观察画面数学信息基础教师引导学生思考：样解决现戏少问题
第二步解决问题
引导学生讨计算方法注意学生广开思路运方法解决问题
22+1335（）          22616（）
35629（）           16+1329（）
22+13629（）        226+1329（）
特学生明确两种算法联系时明确综合算式列式计算果学生困难教师做适点拨解答方法应学生选择
3．例2教学
例2面包房买卖面包情境解决问题重点学会括号列综合算式解括号作通学生熟悉购买面包情境解决剩少实际问题然引导学生角度思考问题启发列式5482254（8+22）第二种解法综合算式教材中特强调果写成算式应该括号明确计算时先算括号里面初次列式时需括号果学生产生疑问教师组织学生通回顾旧知利现实情境明确括号必性方法
教学例2时采例1相似教学方式首先学生观察页图利电教媒体创设情境学生提出问题启发学生思考解决学生充分交流研讨畅谈想法然着重说明解决问题思路列式计算时先分步列式时强调两种列式方法联系列综合算式时着重说明括号目

2 表法（）
2 表法（） 教案

单元教学容：表法（）  课P13～36页            
单元教分析：单元教学容：法初步认识2～6法口诀求商解决实际问题法初步认识分两层次：第生活中常见份样实例合活动情境学生建立均分概念第二均分概念基础引出法运算说明法算式部分名称口诀求商遵循易难原解决问题结合法计算出现首先法初步认识教学中孕伏解决问题容然2～6法口诀求商编入解决关均分实际问题需法法两步计算解决简单实际问题容
单元教学求：
1学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式知道法算式部分名称
2学生初步认识法间关系够较熟练2～6法口诀求商
3学生初步学会根法意义解决简单实际问题
4结合教学学生受爱学爱劳动爱护然教育培养学生认真观察独立思考等良学惯
单元教学重点：学生体会法运算意义理解基础掌握2～6法口诀求商方法解决问题
单元教学难点：法含义法运算解决简单实际问题
单元课时安排：
1法初步认识
均分………………………………………………2课时左右
法…………………………………………………3课时左右
22～6法口诀求商……………………………7课时左右
整理复……………………………………… 1课时左右

                                                          第课时   均分

教学容：课P13～14页例1例2练三中相应题
教学目标：
1具体情境实践活动中建立均分概念
2学生充分历均分程明确均分含义初步形成均分表象
3引导学生感受均分实际生活联系培养学生探究意识解决问题力
教学重点：理解掌握均分含义方法
教学难点：掌握均分方法
教学准备：课件
教学程：
创设情境感受均分
1谈话导入实际操作(课件展示）
（1）天老师带礼物老师送请动手糖果分组里位学求糖果分完（组糖果数量相）
（2）组汇报情况教师板书
2观察问题
（1）请朋友观察组分结果发现什？
（2）学生观察汇报
（3）观察中发现组分样样分法取合适名称？
（4）学生取名
3出示课题
（1）朋友取名称数学份分样作均分
（板书课题）
（2）朋友说说刚组均分组均分
（3）刚均分组什办法均分？
（4）学生交流汇报
设计意图：学生分糖果情境中发现均分尊重学生学性创造性教师引导学生积极思维通问题引申帮助学生认识均分
二实际操作学均分
1教学例2：15橘子均分成5份样分？种分法？
（1）分配方案
（2）组动手分分
（3）学生汇报分法
（4）喜欢种分法？什？
2分分：8根棒均分成4份份应少根？（学生动手分分）
3完成课第14页做做12瓶矿泉水均分成3份
（学生圈圈说出分法）
设计意图：体现分法样化开放题拓展知识开拓学生思维
三应拓展理解均分
1练三第2题
（1）肯定第二种分法符合题义分法
（2）引导学生观察第3种分法均分？符合题意应该样做？
（3）学生交流讨汇报
2实践活动：插花活动
3列举生活中均分实例
设计意图：方面加深学生均分认识开放性活动学生角度认识均分学余数法基础
四体验成功回味均分
学节课什想法收获？
设计意图：学生体验成功喜悦进步拓展学生思维创造力 
 
                                               第二课时  均分解决实际问题
教学容：课P13页例3练三中相应题
教学目标：
1学生丰富实践活动中建立起均分概念
2通操作交流探索解决问题办法体验解决问题策略样化
3初步感受均分生活中作培养学生解决问题力应意识
教学重点：实践中建立均分概念培养学生解决问题力意识
教学难点：培养学生解决问题力意识
教学准备：学具课件
教学程：
创设情境谈话引入
朋友喜欢春游？喜欢里春游？
课件展示春游租船问题情景图（显示解决问题办法）
师：瞧图中朋友春游啦请朋友仔细观察画面获什信息？图中朋友碰什问题？
学生观察画面交流信息
设计意图：学生喜欢春游活动引入引导学生畅欲言交流喜欢春游方学生创设良学情境激发学生学愿引导学生学会收集信息培养学生良学惯
二探求新知解决实际问题
1学例3出示例3题图
2分组探讨解决租条船
师：应收集信息帮解决租船问题？什办法？
3学生四组讨交流组解决问题办法结果
4全班交流反馈时评价
节：问题实际求24里面424里面64需6条船
设计意图：充分体现教师导作学生体作学生积极动参学程探索合作交流程中解决租船问题具体感知4组租条船24分成样6组租6条船学生交流中鉴学学解决问题办法体验成功进步理解均分方法感知均分生活中应学生感受生活中数学感受数学生活中作
三联系生活学致
课第15页做做
问：图中熊做什？
熊思考什问题？
帮熊分分（引导学生帮熊分筷子棒代筷子动手分引导学生思考：动物餐？双筷子根？说说分）
练三第45题
（1）第4题出示分萝卜情景图
师：仔细观察画面获什信息问题？
（2）学生独立完成然教露分程结果
（3）第5题
  师：知道猴子爱吃什？请朋友帮忙分香蕉做公
18支香蕉均分6猴猴分（    ）
18支香蕉均分9猴猴分（    ）
（4）学生助学具动手分分边说分程方法
设计意图：设计帮助动物分食品事情境吸引学生学兴趣然渗透爱护动物教育引导学生学会收集解决问题需信息独立解决问题加深均分认识培养学生应知识力
四开放题
学生独立操作
（1）15方木块摆5样长方体长方体（   ）木块
（2）长方体3木块摆（   ）长方体
思考：两题什相相方？
学生生活中找出均分例子组里交流分享
设计意图：提供具思考性问题情景两题什相相方？引导学生观察较突出均分实质份分样加深均分方法解利开放题提供学生广阔学空间鼓励学生胆思考深入探究鼓励学生量说出例子训练学生求异思维发散思维



  第三课时：法初步认识
教学容：课P18页例4练四第123题
教学目标：
1学生已知识验基础温知新引入法运算
2通教学活动学生理解法意义
3学生认识号解法算式写法读法
教学重点：
1理解掌握法算式表示意义
2培养学生运学知识解决实际问题力
教学难点：理解掌握法算式表示意义
教学准备：课件
教学程：
设置问题引导参
谈话出示情景图
提出问题：熊猫想12支竹笋均放4盘子里盘应放支？请朋友想想
二开展活动解决问题
（1）指名请学生台演示鼓励学生种分法：支支分两支两支分三支三支分样分结果样盘子里放（  ）支竹笋
（2）学生回答教师板书
设计意图：学生已知识验基础设置问题吲哚发奥学生参通观察操作交流解决问题等活动强化应均分意识温知新引入法运算奠定基础
三学新知
1引入法
谈话：刚通均分帮助熊猫解决问题样问题种方法直接计算呢？天起学种方法
揭示课题法
问：12支竹笋均放4盘子里盘放三支盘放样均分？
样情况法计算
2介绍法算式读写
（1）前学加减法符号天老介绍符号÷读作：号写时先画条横线点横线直两点圆齐
（2）学生练书写号
（3）解决熊猫分竹笋算式写法12÷4＝3读作：124等3
3分分写写读读
学生吧12支竹笋分均分成两份均分成三份写出法算式读读
设计意图：引导学生灵活应均分基础提供种方法直接计算呢？激发学生强烈求知欲引入法基础学生参分分写写读读学活动学生提供做中学机会学生通操作进步感受解决问题程领悟法意义
应加深理解
四课第18页做做
（1）明确求
（2）学生动手操作教师巡视
（3）交流汇报
（4）结
五挑战园：
（1）第关（练四第1题）：魔法卡片
出示算式卡片背面请6名学生抽卡谁抽张读张读老师奖励聪明星
（2）第二关（练四第2题）帮手
学生动手摆学具填写算式教师巡视
（3）第三关（练四第3题）分西瓜
学生先独立思考解决然交流
设计意图：结合学生追求快乐天性胜心理设计形式样富挑战性练形式营造出充满生气激情学氛围运奖励措施满足孩子成功喜悦心理需求维持学新知兴趣
六课堂总结
 
                                                            第四课时   法初步认识
教学容：课P19页例5练四第456题
教学目标：
1学生已知识验基础温知新继续学法运算
2通教学活动学生进步理解法意义认识法算式部分名称
3培养学生运学知识解决实际问题力
教学重点：
理解掌握法算式表示意义培养学生运学知识解决实际问题力
教学难点：
理解掌握法算式表示意义法算式部分名称
教学准备：情景图课件等
教学程：
设置问题引导参
谈话出示例5情景图
（1）求仔细观察需解决什问题？
（2）熊妈妈样分竹笋？算式表示？
（3）学生动手操作教师课件演示熊妈妈分竹笋程列出算式
2算式表示什意思？
3什算式法算式表示？
设计意图：学生已知识验基础设置问题吲哚发奥学生参通观察操作交流解决问题等活动强化应均分意识温知新进步学法运算奠定基础
二学新知
1认识法算式部分名称
（1）法算式中三数帮取名字？
（2）先学生取然请学生书学法算式部分名称
请学生算式情景说说算式中数表示什？
思考：例4例5熊熊妈妈两问题什法计算？ 学生思考较讨
设计意图：学生已知识验基础设置问题吲哚发奥学生参通思考较学生知道物体总数均分成相等份法计算
三应加深理解
1课第19页做做
（1）明确求
（2）学生动手操作教师巡视
（3）交流汇报
（4）结
2挑战园：
（1）练四第45题先学生画圈圈进行均分分填写算式
（2）练四第6题：先学生图叙述均分求学生动手圈圈圈填写算式学生图说说法算式表示意思法算式部分名称
设计意图：设计形式样富挑战性练形式学生动手分分圈圈等活动营造出充满生气激情学氛围满足孩子成功喜悦心理需求维持学新知兴趣
四课堂总结
 
                                                            第五课时   练课
教学容：课P2122页练四第78910题
教学目标：
1进步体验法算式生活实际密切练
2通开展种形式分分活动学生进步体会法意义
3培养学生动手操作力初步抽象力养成良学惯
教学重点：
查漏补缺反馈出现问题进步理解掌握法意义培养学生运学知识解决实际问题力
教学难点：
培养学生动手操作力初步抽象力养成良学惯
教学准备：课件
教学程：
谈话引入
谈话：数学源生活生活中处处数学身边找找数学学知识解决实际问题吧想想生活中方数学否举出例子？
学生举例
数学知识解决生活中问题？
设计意图：引导学生身边发现法问题激发学兴趣
二展开学
引导学生完成第22页练四第10题
（1）请学生仔细观察图解信息？说桌听听
（2）求学生独立完成
（3）指名回答教师板书算式说说算式表示意思
引导学生完成练四第8题
（1）教师巡视
（2）学生交流汇报算式意义
设计意图：通学生图进步理解图意正确写出法算式重点区两种分法数面单位名称写法
三拓展应加深理解
引导学生完成练四第9题
（1）学生独立完成教师巡视
（2）指名汇报样计算？
引导学生完成练四思考题
（1）桌互相说说想法算式意义
（2）全班交流汇报
引导学生完成练四第7题
求学生仔细观察独立思考完成
设计意图：学生圈圈物品方法进行均分分填写算式学生独立写法算式中熟悉法算式读法算式部分名称加深法意义认识
四课堂总结
天学什收获？

 第   六   课   时
 教学容：法口诀求商（） (课P23页例1练五第1～3题)
教学目标：
1通问题情境探索学生动手操作基础出法算式商通较分析思维程学生体验种方法求商感受口诀求商简便掌握2～6法口诀求商
2培养学生动手操作力初步观察较抽象概括力语言表达力
3培养学生合作学意识
教学重点：学生学会求商方法
教学难点：种方法求商
教学准备：情景图课件等
教学时间：2009年3月2日
教学步骤：
创设情境引入新课
师（边说边实物演示）：学里12苹果放篮子里盘放3放盘？（找学生放放出：放4盘）
师重新演示遍学生认真观察盘放3剩？
生：第盘放31239（）第二盘放3936（）第三盘放3633（）第四盘放3正放完
师：盘放3二盘放6……四盘放12……法口诀计算3等12？
生：3×（  ）1212÷34
二探究学生新知
1动手操作探究方法
（1）师：学生出准备圆纸片3放块动手分分放堆？
生：放4堆
师：列出算式？
生：12÷34（）
师：样想？
生：样想3等12？三（四）十二
（2）师出示猴妈妈分桃教学挂图
A指导学生图说说图意
生：图猴猴妈妈妈妈准备猴分3桃
师：图提出数学问题？
生：少桃？分3分猴？（师学生提问题板书黑板）
师学生独立解答举手老师汇报
生：12÷34（）
师：样想？说说想法？
生：3等12？三（四）十二商4
B桌相互说说相互交流方法
师：刚通动手分结果知道法口诀求商较简便迅速求出法算式商天节课学会做什？（26法口诀求商）
师板书课题
设计意图通操作面抽象思维作准备学生直观抽象渡通相互交流启发达发展效果学生感受法口诀求商程中逐渐加深计算方法理解
2巩固方法灵活运
例1（1）题条件问题交换学生独立完成抽生回答
师：12÷4？样想？（桌俩说说）
3课堂结
刚先通动手分分算出12÷3商然学法口诀求商方法知道句法口诀计算两道法算式
三巩固练
1做做第1题
学生独立完成求做时候想想题目什特点？引导学生说出句法口诀计算两道法算式
2练五第1题
3口算练（师出示口算卡片）
（1）先学生说出句法口诀说出商
（2）学生直接说出商
4游戏：找朋友
准备法算式卡片相应法算式商卡片然算式卡片商卡片分发学生迅速找朋友
四课堂总结
        天学什收获？
  
                           第   七   课   时
教学容：法口诀求商（二） (课P24页例2练五第4～6题)
教学目标：
1具体生活情境中提出数学问题种方法解决问题
2运法解决生活中问题培养应意识
3游戏中巩固知识激发学兴趣
教学重点：法口诀求商方法
教学难点：培养学生综合运学知识解决生活中简单问题意识力
教学准备：题图课件等
教学时间：2009年3月3日
教学步骤：
创设情境引入新知
1出示题图：图中解信息？说组学听听学生组交流图中解信息
2指名汇报
设计意图计算教学置入生活情境中激发学兴趣
二探索学
1教学例2
（1）引导学生根图信息提出数学问题
（2）学生根收集信息提出数学问题教师板书
*行栽4棵栽6行栽少棵？
*栽24棵行栽4棵栽少行？
*栽24棵栽6行均行栽少棵？
2会列式？算式表示什意思？
3说说商算？较总结求商方法
4结：法口诀求商
仔细观察法口诀求商？通较法算式求商方法发现规律
设计意图展示学生提出问题满足学生成感激起学生进步表现欲培养学生观察分析较纳等思维力
三拓展应加深理解
1引导学生完成练五第4题
求学生口述题意理解求商方法
2引导学生完成练五第56题
求学生读懂题意理解题意独立完成
设计意图通练帮助学生进步巩固2～6法口诀求商方法
四课堂总结
        天学什收获？
 
 
第   八   课   时
 
教学容：练课(课P2728页练五)
教学目标：
1复巩固学表法知识
2通练提高学生计算力检查力加强认知结构系统化培养学生综合沟通知识力
教学重点：查漏补缺反馈出现问题提高学生计算力检查力
教学难点：加强认知结构系统化培养学生综合沟通知识力
教学准备：图片题卡课件等
教学时间：2009年3月4日
教学步骤：
引入复
1学2～6法口诀求商收获组交流
2学生分组交流学2～6法口诀求商收获教师巡视
3汇报
设计意图明确学目标
二展开学
1引导学生完成练五第8题
（1）仔细观察图解信息？说桌听听
        学生观察图桌交流图中解信息思考解决方法
（2）样列式呢？
指名回答教师板书算式
（3）3算式分该计算呢？  学生汇报计算方法
2引导学生完成练五第7题
（1）出示题卡请学生列法法算式说明计算方法
（2）桌合作学请老师列式然交换
3引导学生完成练五第12题
（1）仔细观察图解信息？说桌听听
学生仔细观察图解信息说桌听
（2）样列式呢？桌交流想法
（3）汇报教师板书列式
4引导学生完成练五第11题
（1）出示3蘑菇房子贴图帮助动物找家游戏教师谈话激趣
（2）学生图独立完成
（3）组竞赛然书连线
设计意图通种形式练提高学生计算力加强认知结构系统化提高计算力检查力培养学生分析判断力
三拓展应
1引导学生完成练五第9题
（1）出示第9题表格表格中获信息？
学生清表格理解题意思考解题方法
（2）独立计算交流汇报
2引导学生完成练五第10题
请学生句口诀计算算式作相记号独立完成交流汇报
设计意图通练学生更熟练进行计算
四课堂总结
        天学什收获？

    第   九   课   时
 教学容：法解决实际问题(课P29页例3练六1～3题)
教学目标：
1学生初步学会解答简单法应题会写单位名称
2通提供丰富现实具探索性学活动感知生活数学紧密联系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
3学生逐步养成爱动脑分析解决问题惯
教学重点：解答简单法应题
教学难点：引导学生探索解决法应题方法
教学准备：题图格子图课件等
教学时间：2009年3月5日
教学步骤：
谈话引入
出示例3题图
（1）谈话：朋友课间喜欢玩什游戏？玩？说说什？
（2）学生说说什分组交流图中解信息
（3）全班汇报
设计意图愉悦谈话中拉师生距离学生情绪饱满积极投入学
二探索学
1教学例3
（1）图中提出数学问题？讲桌听听
（2）学生讨交流汇报：
*少学生？*均分成3组组？*组5分组？
（3）幅图提出3问题第问题该样解答？说说样解答理
第二三问题解答？试试家讲讲什样计算理？
（4）说出表示意思？通解答3道题发现间关系组里学讨讨
（5）3位学组应该？算？组里朋友说说
2出示课题
板书：解决问题
学知识解决生活中问题
设计意图学生置身现实问题情境中引导学生选取需信息提出问题解决问题分析较程中培养学生数学思维进步学法应题做铺垫创设开放情境学生提供信息
三拓展应
1引导学生完成P29页作做请学生观察情境图语言讲刺猬运水果事引发学兴趣鼓励学生根图中提供信息提出问题解答
2学生图中搜索解决问题需信息独立解决书中提出问题
3求学生独立完成练六1~3
教师巡视指导
做完学选择道题桌交流样计算？
设计意图学生历发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作
四课堂总结
        天学什收获？
 
第   十   课   时
 
教学容：法解决实际问题(课P31页例4练七相应题)
教学目标：
1学生初步学会利法法两步计算解决简单实际问题
2学生进步感知数学生活密切联系体验学数学数学乐趣
3培养学生认真观察独立思考等良学惯
教学重点：
1学生初步学会利法法两步计算解决简单实际问题
2引导学生探索解决两步应题方法
教学难点：引导学生探索解决两步应题方法
教学准备：题图课件等
教学时间：
教学步骤：
创设情境激发兴趣
天起童商场逛逛出示例4题图
问：瞧柜台里什？
学生观察题图回答
设计意图学生带入商场身境提高参学积极性动性
二合作交流探索新知
1教学例4
（1）出示情境图：议中知道什？
（2）学生观察情境图找出里面数学问题
（3）明想买5辆汽车应该付少钱？
        引导学生出：12÷34（元）求1辆汽车少钱知道明买5辆汽车应付少钱必须先知道1辆汽车少钱
（4）鼓励学生提出问题
2结：揭示课题
设计意图探索知识动权交学生通思考讨交流汇报形式找出解决问题方法学生真正成学学生提供选择空间引发体意识培养学生发现问题分析问题力
三拓展应
1引导学生完成练七第1题问：完成道题必须先知道什？
2引导学生完成第2题
3教师巡视指名汇报说说样想
设计意图种形式练学生巩固掌握利法法实际问题
四课堂总结
        天学什收获？
 
  第   十  课  时
 教学容：练课（）(课P3233页练七4~7题)
教学目标：
1学生够熟练运学法知识解决问题
2进步培养学生数学应意识解决问题力
教学重点：提高学生解决问题技
教学难点：进步培养学生数学应意识解决问题力
教学准备：图片题卡课件等
教学时间：
教学步骤：
谈话引入
1已学利法法两步计算解决简单实际问题收获？收获组里交流
2教师巡视指名汇报
3天继续研究问题
设计意图学生明确学目标
二探索学
1引导学生完成练七第4题
（1）出示情境图学生图想想应该先算什算什？
（2）想法？学生思考回答独立完成
2引导学生完成第5题
（1）学生完成前两问题然交流汇报
（2）引导学生提出问题
3引导学生完成第6题夺红旗赛评优秀
4引导学生完成第7题学生图思考独立完成
设计意图练生活实际联系起扩法计算解决问题空间学生感受生活中处处数学时提高学生解决实际问题力
三拓展应
1补充拓展性练
（1）妈妈分苹果分家里1剩1果分2少2家里？妈妈苹果？
（2）盒子里饼干块数2030少果均分均分成份数份块数样知道盒子里少块饼干？
2先学生独立思考讨交流教师指导
设计意图拓展性练培养学生思维灵活性交流中分享成功喜悦
四课堂总结
天学什收获？
 
   
 第   十二   课   时
 
教学容：练课（二） (课P34页练七8910题)
教学目标：
1学生够熟练运学法知识解决问题
2进步培养学生数学应意识解决问题力
教学重点：提高学生解决问题技
教学难点：进步培养学生数学应意识解决问题力
教学准备：图片题卡课件等
教学时间：
教学步骤：
谈话引入
1已学利法法两步计算解决简单实际问题收获？收获组里交流
2天继续研究问题
设计意图：学生明确学目标
二探索学
1引导学生完成练七第8题
（1）学生先独立思考完成教师巡视
（2）交流汇报集体订正
2引导学生完成第9题
（1）出示情境图学生图思考独立完成练
（2）桌相互交流说说题意解决问题方法结果
3引导学生完成第10题
（1）出示情境图学生观察画面确定先解决什问题
（2）学生组交流解题思路教师巡视
（3）全班交流汇报
设计意图练生活实际联系起扩法计算解决问题空间学生感受生活中处处数学时提高学生解决实际问题力做完题学生交流解题思路学生交流中分享成功
三拓展应
1补充拓展性练（略）
2先学生独立思考讨交流教师指导
四课堂总结
        天学什收获？ 
       第十三课时
教学容：课P3536页
教学目标：
1通整理复进步体验法运算生活密切联系
2促学生加深法含义认识
3巩固2~6法口诀求商
4巩固法解决简单实际问题
教学重点：
学生阶段学知识技数学思想方法情感等方面进行纳总结反思
教学难点：
培养学生提出问题解决问题力体验数学日常生活密切联系
教学准备：课件
教学程：
谈话引入揭示课题
1请朋友回忆单元学关什知识？节课部分知识进行整理复
2板书课题：整理复
设计意图：明确学目标
二探索学
1单元知识整理
（1）通新朋友学什新知识呢？
（2）学生回忆表法单元中结识新朋友思考回答问题
2单元复
（1）复法意义
出示第题题图：较三道算式说明法法关系
指名回答教师学生回答基础进行结板书
（2）复法计算
出示口算卡片学生分组进行口算谁算快说说根什进行口算
总结：法口诀求商样算快
（3）复法应题
位学生出8根棒均分分互相说说分
谁分法算式说家听听
引导学生观察种分法算式什发现？学生组交流分程法算式
（4）结：种分法均分法计算
设计意图：单元知识进行总结反思培养学生纳总结力动手分分进步感受理解法意义较分析进步理解法应题数量关系
拓展应
1引导学生完成P35第1题
（1）学生独立完成教师巡视指导
（2）汇报交流说说样想
2引导学生完成第2题
先独立完成汇报交流订正
3引导学生完成第3题
（1）出示情境图学生图组中提出问题进行解答
（2）全班交流汇报评价
4游戏
设计意图：通种形式练学生进步掌握两位数减两位数退位减法计算方法时游戏活跃课堂气氛提高学兴趣
四课堂总结
    天学什收获？
 

2 表法（） 教案二

单元点分析
教学容
单元学生已初步解法意义学会法口诀口算表法基础进行学紧密联系学生生活验学生创设解决问题情景学生解知识源生活消学生第次接触法产生陌生感学生积极动学学通学生动手操作分分摆摆等方法形成表象基础进行抽象概括建立等分活动法联系培养学生解决问题数学思考力
1学法初步认识首先建立均分概念均分总数分成相份数份样总数中分走样部份减数相样法计算较简单
2实际操作中理解法含义通摆学具知道：数均分成份求份少法计算求数里面数法计算
3通幅画列两法算式两法算式联系沟通法间联系
4知道法含义记住2～6法口诀2～6法口诀求商较容易求商时根法法关系先想数相数想句法口诀
5法应题数量关系法含义紧密相联法含义两种总数均分成份求份少二表示数里数法应题两种数量关系两种应题相点法含义法计算已知分总数点中条件问题列出算式单位名称
 
三维目标
1知识技
(1)学生具体情境中体会法运算含义会读写法算式知道法算式部分名称
（2）学生初步认识法间关系够较熟练2～6法口诀求商学生初步学会根法意义解决简单实际问题
2程方法
学生断创设情景中提出数学问题运数学知识解决问题获数学成功验逐步形成数学解决问题力意识
3情感态度价值观
结合学学生受爱学爱劳动爱护然教育培养学生认真观察独立思考等良学惯
 
重难点关键
1重点：
理解法含义掌握2～6法口诀求商方法
2难点：
通动手操作建立均分概念法计算应题
3关键：
正确迅速2～6法口诀求商
 
课时划分
12课时
1法初步认识……………………………………………………………………5课时
22～6 法口诀求商…………………………………………………………6课时
整理复……………………………………………………………………………1课时
 
教学设计
                    1法初步认识
                第课时：均分认识（）
教学容
学均分课第12～14页例题1例题2
 
教学目标
1引导学生具体情境中感受均分分东西实践活动中建立均分概念理解均分含义
2学生历均分程具体情境实践活动中明确均分含义掌握均分物品种方法
3培养学生探究意识解决问题力
 
重难点关键
历均分程感知均分概念掌握均分物品种方法
 
教具准备
课中题图水果图片等课件
 
教学程
创设情境感知均分
1情境引入感悟均分特点
教师：春天二年级朋友准备春游正忙什呢？课件出示课中题图学生观察
引导学生说组学听
组汇报
学生发表法：朋友分矿泉水分面包2朋友分橘子手里
教师：猜猜算放？什？
(放2橘子堆里堆橘子数样3)
朋友做什？（分糖份5）
2动手实践初步形成均分表象
教师：家观察真仔细天老师组学（3组）带水果快开数数水果？（组水果数基相）组学先商量样水果分组学然分分
学生活动教师查
教师：组选代表组水果数量分汇报家
组1：组8香蕉俩32
教师：想？（够剩两）
组2：组6苹果分3学2
组3：组7梨分2剩
组4：组9水果3分3水果
……
3学生分配方案中揭示均分概念
教师：听家汇报老师感动家分水果时公（指出中均分组）组水果数样？（样样）
教师说明：实刚分法数学名字呢？知道？（均分）
分样份分样种分法均分
板书课题：均分全班齐读课题指明学生读
4渗透份数份数中进步理解均分含义
课件出示课第16页第二题情境图：红8块糖三种分法判断出组均分？组学互相说说想法
指名汇报说出理
第（2）种均分份2块糖第（3）种均分份样4块糖
引导学生观察均分两组数数均分成份份块糖学生边数教师边课件演示集合圈圈起渗透份含义
二动手操作探究均分方法
1教学例2课件出示课中题图
教师：明懂事孩子正学分橘子呢15橘子均分成5份知道样分？
学生分组讨引导学生动手分分然汇报分情况
2动手操作展示均分方法
学生分教师参学生中汇报展示分法
分法1：均分5盘里盘分3苹果
分法2：先2放盘子里2放第2盘子里2放第3盘子里……剩5盘子里放
分法3：次3放盘子里3放盘子里类推
第三种方法分快说说想？
学生会说根口诀三五十五知道盘子里放3想法算式3×515盘子里3者法155等3盘子里3……
学生抒见合理均应予肯定
3次操作强化均分
教师：果15桔子均分成3份份？会分？
学生分组动手操作展示方法时学生说说样想引导学生进行评价
三应新知解决生活问题
1联系实际练体验
（1）出示题目：12瓶矿泉水均分成3份说说样分
先学生分组讨方法然助学具摆摆教师根学生代表汇报进行演示
（2）题目改成12瓶矿泉水均分成4份份少？
学生说说题目中变化（3份改成4份）学生独立完成鼓励学生动手操作教师巡视指导学困难学生
（3）题目改成12瓶矿泉水均分成6份份少？
引导学生第（2）方法解决题
通刚解题中发现什？发现组说说（总数变均分份数份数减少啦）
2巩固练
（1）完成课第16页练三第1题
（2）完成课第16页练三第3题
四全课总结
谈谈节课什收获？
生活中现象均分希家注意观察发现均分现象汇报学老师父母朋友
五布置作业
 
教反思
节课学生创设良活动空间学生实际生活中听说见均分现象展示学生生活数学联系起学生感受样基础概括出什均分揭示均分数学知识生活中应突出学生三次实际操作第次组学互相分水果重视学生分结果体会感受均分含义第二次重视分法：15橘子均分成5份体现学生物品分法建立均分概念第三次分矿泉水通份数变化观察分结果深刻体会均分认识法积累丰富知识学生营造探索空间
 
                   第二课时：均分认识（二）
教学容
巩固均分课第15页例题3
 
教学目标
1巩固均分概念知道均分份分结果样
2初步体验法运算生活实际密切关系
3通分分活动培养学生动手操作力初步抽象概括力
 
重难点关键
1巩固均分概念知道均分份分结果样
2初步体验法运算生活实际密切关系
3通分分活动培养学生动手操作力初步抽象概括力
 
教具准备
筷子苹果盘子棒计算机课件
 
教学程
复
112苹果均放4盘中想想应该样放？
12苹果放4盘中想想应该样放？
2较：两句话样？点什？（强调均分）
二新授课
1出示课第15页例题3
请学话说说画面容（条船限424租条船？）
教师：4组讨应该租条船？
学生汇报：条船限4条船坐4份424里包含64应该租6条船
教师：果条船限624租条船？（学生助学具动手分分说说样分？）
2练
完成课第15页做做
三巩固练
1完成课第17页练三第4题
2完成课第17页练三第5题
四布置作业
 
                   第三课时：法
教学容
学法含义读写法课第18页例题4
 
教学目标
1学生知道法含义懂数均分成份求份少法计算
2学生初步学会法算式写法
3培养学生观察动手力
 
重难点关键
1学生知道法含义懂数均分成份求份少法计算
2学生初步学会法算式写法
3培养学生观察动手力
 
教具准备
课第18页例题4图片学具袋
 
教学程
引入新课
1出示12竹笋4篮子
出示问题：12竹笋均放4盘子里盘放？
提问：均放4篮子里什意思？（强调盘放样）
学生独立分竹笋然汇报分结果：先竹笋盘放次分完剩竹笋前面方法继续分知道分完止分结果盘放3
结：12竹笋放四盘子里12竹笋均分成4份份3
教师：样12竹笋均放4盘子里15橘子均分成5份等属东西均分成分求份少问题均分数学种新方法——法表示（板书课题：法）
二新授课
1前学加法减法法符号天学法法符号÷
指导书写：写号时先画短横点横线直两点齐
2出示课第18页例题4
教师：12竹笋均放4盘子里盘放？道题应该样列式？
（1）分竹笋？（12）12写号前面
（2）12均分成份？（4份）4写号面
（3）份？（3）3写等号面
教师边说边板书：12÷43
（4）教师学生回忆刚法算式样列？桌学互相说说
（5）教师：12÷43法算式表示12均分成4份份3算式读作：124等3
（6）学生说说法算式表示什？读读算式互相说说
3出示：15÷35
教师：请学读读法算式（153等5）
请学说说法算式表示什？（表示15均分成3份份5）
三巩固练
1完成课第18页做做
2完成课第20页练四第1题
3完成课第20页练四第2题
4完成课第20页练四第3题
四全课总结
节课学什？收获？
五布置作业
 
                   第四课时：认识法部分名称
教学容
教学法部分名称课第19页例题5
 
教学目标
1学生已知识验基础温知新继续学法运算
2通教学活动学生进步理解法意义认识法算式部分名称
3培养学生运学知识解决实际问题力
 
重难点关键
1理解掌握法算式表示意义培养学生运学知识解决实际问题力
2理解掌握法算式表示意义法算式部分名称
 
教具准备
课第19页例题5图片
 
教学程
引入新课
1教师：天继续学法初步认识
2分铅笔：教师出8枝铅笔
提问：圆片分学学分2分学？
接着教师学生注意观察老师样分学生知道教师铅笔先2枝分学（教师分时候时出2枝铅笔分学）出2枝铅笔分第三学出2枝铅笔分第四位学2枝铅笔分学分完问学生：分学？学观察出：8枝铅笔学2枝铅笔分4学
想想：刚老师样分？桌学互相说说
二新授课
1出示课第19页例题5
（1）教师：4放盘什意思？（份4竹笋）
（2）学具摆摆20竹笋4放盘放盘？（学生动手操作教师巡视操作错误学予指导）
学生分完教师请学黑板前面演示分程（教师强调四四分4放盘4份）
（3）学生回顾分程结果提问：刚样分？分结果样？
结：分竹笋时候4竹笋放盘求放盘？实际数量分成份求分成少份种方法做法计算
（4）指导算式写法
①竹笋数量20时表示分数量写号前面4放盘份4写号面分结果放5盘5分份数写等号面
板书：20÷45
②学生说说法20÷45表示什意思？（表示204分份分成5份）
③认识法部分名称
20   ÷   4      5
∣        ∣      ∣
数    数    商
（5）结：天继续学法数量分成份求分成少份法计算认识法部分名称
2练
（1）完成课第19页做做第1题
（2）完成课第19页做做第2题
三巩固练
1完成课第20页练四第4题
2完成课第21页练四第5题
3完成课第21页练四第6题
四全课总结
节课学什知识？收获？
五布置作业
 
教反思
课时设计建立学生已知识验基础设置问题引导学生参通观察操作交流解决问题等活动强化应均分意识进步学法运算奠定基础例题数学通思考较学生知道物体总数分成份求分成份法计算学生认识法两种形式学生进步理解法两种形式
 
                    22~6法口诀求商
                   第课时：2~6法口诀求商（）
教学容
课第23页例1练五第1~3题
 
教学目标
1初步学会法口诀求商
2历探索法计算方法程解法口诀求商思路
 
重难点关键
1初步学会法口诀求商
2历探索法计算方法程解法口诀求商思路
 
教具准备
课第23页例题1情境图学具盒法口诀卡等
 
教学程
激趣导入
创设情境
谈话：学学期学法口诀春节知家忘没？老师考考家没谁敢出应战？（学生接龙回答问题说出口诀）
1说出数说出句口诀
6×4      4×3      2×5      3×3
2填空
2×（ ）4      3×（ ）6      4×（ ）8
（ ）×312     （ ）×420     5×（ ）15
说说（ ）里面数句法口诀想出
312○卡片均分分写出法算式
二探究新知
呈现课第23页例1情境图讲述猴妈妈猴子分桃子事
1提出第（1）问题：12桃子猴分3分猴？
请学生交流分发写出法算式（12÷3）
2探究计算方法
（1）引导：会动手分分方法解决分猴问题果动手操作学具样算出结果呢？请组探讨计算方法
（2）根学生探讨情况予积极评价突出强调：法口诀想商
（3）尝试法口诀求商
3出示例1第（2）问题学生列出算式
请学生法口诀想：商？
显化想商程
根学生交流教师重述：求12÷4商想4相12三四十二商3
三巩固练
1完成课练五第1题
2完成课练五第2题
3完成课练五第3题
四全课总结
1请学生谈收获
2教师总结：天探讨法计算 发现法口诀求商计算时数相数句口诀求商送信游戏中发现数数相时商1
节课朋友学会少新知识节课继续学法计算相信朋友会更收获
五布置作业
 
教反思
引导学生系列活动中具体问题抽象算理进行深入探究呈现出算法样化通较学生悟出法口诀求商算法简便促进学生算法掌握理解沟通法法间关系样数学发展学生思维培养学生探究精神创新意识提高课堂教学效率
 
                   第二课时：2~6法口诀求商（二）
教学容
学法间相互关系课第24页例2
 
教学目标
1丰富生动教学容激发学生学情趣调动学生学积极性鼓励学生算法样促学生逐步树立学数学信心
2初步学会法口诀求商历探索法算法程解法口诀想商思路
3培养学生分析问题解决问题力
 
重难点关键
学会法口诀求商
 
教具准备
课件
 
学具准备
学具盒
 
教学程
激趣导入
1谈话：春天美丽春天植树季节家植树朋友（出示例2图）
家谈谈图中什信息？（观察搜索信息）
212○卡片均分分写出法算式
请学生交流写法写出法算式
二探究新知
1呈现例2放图讲述植树事
提出第（1）问题：行栽4棵6行栽少棵？
提出什样问题算式转变成法算式？
2探讨方法
（1）引导：结合前学加法变成减法做法
（2）根学生探讨情况予积极评价突出强调：法间联系算式变化算理理解
3学生独立完成两法算式
（1）交流请学生说说想程
（2）请学生说说句法口诀？
根学生交流教师重述：法算式转换成两法算式相应问题变成求中数
三巩固练
1学生独立完成课第24页做做第1题
2学生独立完成课第24页做做第2题
3学生独立完成课第27页练五第8题
四全课总结
1请学生谈收获
2教师总结
五布置作业
 
教反思
教学时通学生运学知识找出法联系进步引导学生探究法口诀求商方法重视知识形成程教学学生弄清知识龙脉知然知然事探究程中注重培养学生初步逻辑思维力
 
                   第四课时：解答步法应题
教学容
学会解答数均分成份求份少求数里面数（课第29页例题3）
 
教学目标
1正确理解法应题数量关系初步学会解答数均分成份求份少求数里面少数法应题
2学生感知生活数学紧密关系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
3学生养成爱动脑筋分析解决问题惯
 
重难点关键
1正确理解法应题数量关系初步学会解答数均分成份求份少求数里面少数法应题
2学生感知生活数学紧密关系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
3学生养成爱动脑筋分析解决问题惯
 
教具准备
课第29页例题3图
 
教学程
复
1口算
6÷3     2×5      12÷3      20÷5
12÷12    18÷3       7×5      16÷2
3×3    18÷6      15÷5      30÷5
9÷3     4×6      36÷6       9÷9
2摆摆
（1）行摆5圆摆2行摆少？
○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
（2）12三角形均分成4份份少？
△△ △△ △△ △△ △△ △△
（3）9长方形3堆摆堆？
           □         □         □
        □    □   □    □   □    □
3法算式说说法含义
  15÷53
4列式计算
（1）24均分成4份份少？
（2）10里面2？
（3）30圆5份分份？
二新授
1导入新课
教师：学课间喜欢玩什游戏？
（学生畅欲言交流课间喜欢玩游戏学生涉关均分游戏时教师注意强调引起学生注意时感知均分生活中应学生体会数学生活关系激发学生数学兴趣）
教师：昨天老师操场学做游戏数数15做什游戏？（出示图片：3组跳圆圈舞学组5）玩快活呀
2学例题3
（1）提出问题
教师：着朋友玩游戏情境提出法计算问题？讲桌听听
学生汇报老师板书
①均分成3组组？
    ②组5分成组？
（2）解决问题
教师：会学知识解决两数学问题？练试试
学生汇报老师板书：
15÷35（）    15÷53（组）
教师：求均组15÷3计算什样计算呢？（15均分成3份求份少）说出15÷35（）算式表示什意思？（15均分成3份份5）（学生没写出单位名称教师引导写出指出道应题解答完写答案）
样方法处理解决问题②
（3）补充条件解决问题
教师：果3朋友（板书：3朋友）组应？
学生汇报
结：天学知识解决生活中问题（板书：解决问题）善观察勤思考相信切问题难住
思考：教师补充问题：15做游戏均分成4组？什？果2办？（提出问题学生思考分组讨）
三巩固练
1完成课第29页做做
2完成课第30页练六第1题
3完成课第30页练六第2题
4完成课第30页练六第3题
四布置作业
 
                   第五课时：解答两步应题
教学容
教学解答两步应题课第31页例题4
 
教学目标
1进步理解法应题数量关系初步学会解答两步运算应题
2学生感知生活数学紧密联系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
3学生养成爱动脑筋分析解决问题惯
 
重难点关键
1进步理解法应题数量关系初步学会解答两步运算应题
2学生感知生活数学紧密联系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
3学生养成爱动脑筋分析解决问题惯
 
教具准备
课第31页例题4图
 
教学程
复
1口算
  30÷6       4×6     15÷5      20÷5
  15÷6      36÷6      3×6      12÷4
10÷2       5×5      9÷3       8÷2
224块巧克力均分8分少快？
324块巧克力分4块分少？
二新授
1出示课第31页例题4图（先出现商品售货员）
观察画面：话叙述画面容（出现两朋友12元买3辆汽车）
提问：想提什问题？（买辆汽车少钱？）（教师板书）应该样列式？12÷34（元）什样列式？
    （接着出现想买5辆汽车应付少元？）提问：求5辆汽车应付少钱必须知道什条件？（买辆汽车少钱买辆）会列式？4×520（元）什样列式？
应题解答完记写答
2出示：12元买3辆汽车想买5辆汽车应付少钱呢？
练试试道题应该样解答？
题目已知条件问题分什？求买5辆汽车应付少钱必须知道什条件？（买辆汽车少钱买辆）买辆汽车少钱题目没直接告诉办？（通12元买3辆汽车条件求）
第步先求：买辆汽车少钱？12÷34（元）
第二步求：买5辆汽车应付少钱？4×520（元）
求学生解题思路标题形式出现解答完记写答
答：买5辆汽车应付20元钱
结：天学解答两步运算应题解题时认真分析题目数量关系已知条件入手解答应题问题入手
3练（完成课第30页做做）
三巩固练
1完成课第32页练七第1题
2完成课第32页练七第2题
3完成课第32页练七第3题
四布置作业


2 表法（） ：均分 说课稿

说课容
　　义务教育教版学数学二年级册第12～14页均分
　　二教材简析
　　法册教学重点容含义建立均分基础均分部分知识充分显示出基础性重性教材安排两教时学生具体情境中通实践操作明确均分含义包括层容：（1）例1通题图创设情境份分样引出均分含义（2）通例2例3学生历均分程进步建立均分概念例2已知总数份数等份例3已知总数份数包含课时教学容例1例2通均分学学生学法积累丰富感性知识利理解法含义
　　根新课标求教学容特点课达成教学目标：
　　1学生通实践操作明确均分含义形成均分表象初步解均分钟方法
　　2培养学生探究动手操作合作交流力
　　3实践探究中培养学生等意识体验数学解决实际问题成感
　　法含义建立均分含义基础觉课教学重难点引导学生动探究出均分含义形成表象两年级学生思维完整性够课教学难点学生初步解均分种方法法认识计算作准备突出重点突破难点关键学生始终生活情境中学探究通动手操作历问题解决程形成清晰表象
　　三教学设想
　　达成教学目标设计课时意图体现教法：
　　1采题式教学具体生动生活情境托激发学生学兴趣动探究积极性
　　2通次动手操作引导学生种感官参历数学建模程
　　3组合作学形式活动面全体时开放性练设计注重性张扬
　　时设计教法相适应学法：
　　1学生始终具体情境中历提出问题理解问题解决问题程
　　2通组合作学生创造充分动手实践机会种形式容分分活动中体验均分特点方法
　　3练设计注重学生问题解决力培养基础问题解决新授步完成综合实践应放课尾开放生动形式加呈现
　　鉴教学法设想备课时教材容做适处理试图教学流程展示教学：
　　1通分配奖品实际问题提出解决激发学生学兴趣学生选择分配方法感受均分均分作时初步理解份分样含义
　　2通组合作均分配礼物历均分程中进步明确均分含义会简洁完整话叙述均分结果
　　3通判断练巩固均分特点引导学生求均分均分变成均分
　　4次组合作引导学生方法均分汇报交流时进行分法优化渗透法计算
　　5开放创新综合练：设计师通学生感兴趣演出服选择纽扣式样数量培养学生运学均分知识灵活创新解决实际问题节课包含作准备时结果中发现数变数越（）商越（）法规律注重学生审美意识统筹安排力培养
　　四教学实施
　　备课时教学理念教学意图必须通课堂教学实践通学生动态表现综合分析真正价值意义开展课教学时分步骤努力实施备课精神：
　　（）创设情境激发兴趣
　　（1）谈话创设情境：朋友庄市学活动丰富啦刚刚结束语文知识竞赛中XX班XXXXXX分取第名第二名第三名学校准备6精美笔记奖励三朋友觉分较呢？（学生发言）
　　（2）三朋友非常聪明数学测验中获列第名6笔记作奖品次会分？
　　（3）较两种分法发现什？组里说说吧
　　（4）结：呀第二次朋友分样样分法做什？（均分）
　　（5）第二次什均分呢？（名次相）
　　第次均分？什样分？
　　（6）师：生活中时需均分时需均分
　　现三朋友想6笔记送结两伙伴分较？
　　（朋友分3）
　　（7）种分法什？说：6笔记均分2朋友朋友分3
谁样说说？说遍吧
　　（8）6子均分朋友？（2）均分2朋友作均分成2份朋友分？（3）说份3说明份分样？（样）
　　样份分样做均分
　　（二）实践操作体验均分程
　　1创设情境
　　新学期XX学爱心火苗行动开始组准备奖品送
　　组结朋友吧组学品什？件？求均分结朋友？
　　2组合作分分说说结果填纸
　　汇报媒体意出示面句话：
　　4铅笔盒均分4朋友朋友分（）
　　12块橡皮均分6朋友朋友分（）
　　8尺子均分2朋友朋友分（）
　　10子均分2朋友朋友分（）
　　3步练巩固均分特点
　　寒假里XXX家结朋友出吃招想想均分？什？
　　（1）10香蕉：46
　　（2）12面包：3333
　　（3）8盒年奶：332
　　（4）八块巧克力均分四朋友谁分呢？（书16面第二题手势表示）
　　师：第三种第份分样什呢？
　　（求均分四朋友均分两朋友份数份数搞错）
　　觉均分时候注意什呢？
　　（清分份数份样）
　　（三）进步历均分程探究种方法
　　1师：学校准备图书送手拉手兄弟班级呢15书均分5朋友朋友分？会分？组合作分分吧
　　2汇报结果（学生方法聪明学生会均分时候法口诀帮忙学法作准备）
　　3动手分分
　　低年级朋友制作许贺卡九张均分三手拉手班级班分张选喜欢方式求分分说说分结果
　　分？什分？
　　4想想说出分结果
　　队部准备12书包均分希学4班班分（）
　　（四）全课总结
　　（五）次体验拓展思维
　　1创设情境提出活动求
　　六节时候结朋友台表演呢学校设计演出服（出现5种式样衣服）少什？起回设计师组合作漂亮衣服配纽扣吧
　　先听清楚老师求：组12粒纽扣均钉种式样衣服次分完哦想均钉件衣服试试摆摆结果填练纸
　　2学生汇报媒体出示结果
　　12钉（1）件衣服件衣服钉（12）粒
　　12钉（2）件衣服件衣服钉（6）粒
　　12钉（3）件衣服件衣服钉（4）粒
　　12钉（4）件衣服件衣服钉（3）粒
　　12钉（6）件衣服件衣服钉（2）粒
　　12钉（12）件衣服件衣服钉（1）粒
　　问：仔细观察结果记录发现什？
　　知道什钉件数越均件纽扣数越少呢？（总数变）
　　朋友真起想出种方案选出觉适合件衣服漂亮配法纽扣粘真正样品完成组作品展示家吧

2 表法（） ：均分 说课稿 二
数学课程标准指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践……学生学数学重方式皮亚杰指出：传统教学缺点口头讲解实际操作开始数学教学新课程背景学数学课堂教学老师总十分注重学生操作中进行数学知识学事情极端走极端发现现教学课堂中会出现操作操作现象学生操作教师指令行操作没起课堂教学服务作天结合义务教育课程标准实验教科书数学二年级册法初步认识第课时均分课教学位教师交流突出课堂操作效性
说教材
均分建立年级学简单分类二年级册学表法基础进行教学学生学法开始学法解决法问题基础教材首先准备春游食品活动提供素材认识均分做准备例1朋友准备春游食品活动应该份样引出均分学生认识份分样均分接着通例2例3学生历均分程建立起均分概念
二说教学目标
二年级学生年龄直观思维易理解抽象概念然时生活实践中已定分物品验缺少均分物品实践验什均分样均分物品感较困惑节课教学目标预设：
1．引导学生具体情境中感受均分分东西实践活动中建立均分概念理解均分含义
2．学生历均分程具体情境实践活动中明确均分含义掌握均分物品方法
3．培养学生探究意识解决问题力
三说重难点：
根教材理解学情分析教学目标确定认节课教学重点应该理解均分含义教学难点掌握均分方法突出教学重点突破教学难点学生效动手操作关键样情况属均分学生知引出均分环节认需花费量时间学生分预设节课操作重点应该探究方法实现均分环节理解均分意义掌握均分方法学生应生活中解决实际问题时安排操作活动学生体会学致时培养学生创造力
四说教法学法
1积极创设情景
数学课程标准指出：应力求学生熟悉生活情景童话世界出发选择学生身边感兴趣数学问题激发学生学兴趣动机学生初步感受数学日常生活密切联系均分课采书中题图春游分食品情景引入教学
2加强实践活动
结合教学情境课安排次实践操作活动动手分水果帮明分橘子猴子分香蕉运均分知识设计布置黑板等学生实践操作中逐步理解均分概念掌握均分方法
3引导合作交流
合作学学生学数学重方式课中分水果活动设计黑板布置活动采组合作学方式次引导学生互相交流互相质疑互相评价
五说教学程
创设情境直观感知均分
1创设情景激发兴趣
（1）天数学课孙老师家带字分（板书）读作什？
（2）生活中常会碰分东西：老师分子分书分里面究竟藏着少奇妙数学问题呢？起研究研究？
（3）春天二年级班朋友准备春游正忙什呢？出示书中题图学生观察
（4）学生汇报观察结果
2教学例2初步认识均分
请学观察例1图说说图学分？样分合理？引导学生说出：应该堆分样
3．揭示均分概念
堆份堆份堆分样份分样种分法均分天研究均分
板书课题：均分齐读指名读
(均分二年级学生言知生活验中存均分环节没花量时间讲解学生观察书中例1图出 均分初步理解均分含义)
4．渗透份数份数中进步理解均分含义
（1）出示红8块糖三种分法判断出组均分？组学互相说说想法（教科数16页第2题）
指名汇报说出理
师：观察均分两组数数均分成份份块糖渗透份含义
二动手操作探究均分方法
1．教学例2课件出示书中题图
创设情景：明懂事孩子正学分苹果呢图明15苹果均分成5份引导学生思考：应该样分？
2．动手操作展示均分方法
学生出15水果图片5盘子动手分分边分边说样分
（操作种定心智活动方决定教学目标学生爱动手等会操作盲目动手课堂服务反会影响整堂课教学里操作活动说节课操作含量重突破教学难点具关键作必须操作容予学生定定指导学生动手操作前安排定指导环节学生知道什做做什样做）
学生分教师参学生中汇报展示分法
(目组织分分活动学生序叙述分法理参评价提出见解中抽象出种分法质特征学生掌握均分方法)
3教师结：刚学真起帮着明想出分橘子方法样分结果样盘子里3苹果均分
三应新知解决生活问题
第层次练：
113页做做
214页做做
指导理解题意学生思考均分方法分分尝试分分
第二层次练：
练三1题3题
着图直接括号里填数：
（1）6圆均分成2份份（ ）
（2）12正方形均分成3份份（ ）
第三层次练：开放练
庆祝三八妇女节中队活动老师准备气球鲜花彩旗物品均分分教室黑板装扮更漂亮？
出示操作求：1）桌先商量均分成份？份？放黑板位置较合适？ 2）袋子里材料分分贴贴
组活动师巡视指导选择漂亮合理作品贴出检查否均分
反馈：起欣赏已完成作品请作者介绍
  (设计3层次题第层基础题第二层提高题第三层拓展创新题重点说第三层题意图环节操作旨学生运学知识解决实际问题培养学生创造力充分准备学生够实现效操作前提教师恰处指导效操作催化剂反馈评价学生操作活动分析总结重环节感性理性结合)
四全课总结
生活中现象均分希家注意观察发现均分现象节课汇报学听？



2 表法（） ：均分 说课稿 三
数学课程标准指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践……学生学数学重方式皮亚杰指出：传统教学缺点口头讲解实际操作开始数学教学新课程背景学数学课堂教学老师总十分注重学生操作中进行数学知识学事情极端走极端发现现教学课堂中会出现操作操作现象学生操作教师指令行操作没起课堂教学服务作天结合义务教育课程标准实验教科书数学二年级册法初步认识第课时均分课教学位学员交流突出课堂操作效性
教材学情分析预设操作时机
均分建立年级学简单分类二年级册学表法基础进行教学学生学法开始学法解决法问题基础教材首先准备春游食品活动提供素材认识均分做准备例1朋友准备春游食品活动应该份样引出均分学生认识份分样均分接着通例2例3学生历均分程建立起均分概念
二年级学生年龄直观思维易理解抽象概念然时生活实践中已定分物品理缺少均分物品实践验什均分样均分物品感较困惑节课教学目标预设：
1学生分东西操作程中理解均分含义掌握均分方法
2动手操作程分结果思考中历建立均分概念程
3学程中积极参数学活动动交流分方法
3感受数学日常生活密切联系
根教材理解学情分析教学目标确定认节课教学重点应该理解均分含义教学难点掌握均分方法突出教学重点突破教学难点学生效动手操作关键样情况属均分学生知引出均分环节认需花费量时间学生分预设节课操作重点应该探究方法实现均分环节理解均分意义掌握均分方法学生应生活中解决实际问题时安排操作活动学生体会学致时培养学生创造力
二结合教学方法设计操作容
     1积极创设情景
数学课程标准指出：应力求学生熟悉生活情景童话世界出发选择学生身边感兴趣数学问题激发学生学兴趣动机学生初步感受数学日常生活密切联系均分课创设学校举办读书节情景贯穿全课始终学生喜闻乐见校园生活中学数学
2加强实践活动
结合教学情境课安排次实践操作活动动手分铅笔图分书运均分知识设计布置黑板等学生实践操作中逐步理解均分概念掌握均分方法
3引导合作交流
合作学学生学数学重方式课中分铅笔活动设计黑板布置活动采组合作学方式次引导学生互相交流互相质疑互相评价
三通教学设计实践操作程
（）创设情境
通谈话：朋友学期骆驼中心学校举行雏鹰杯读书节期间举行赛中二年级书签制作赛已结束队部准备奖品引入课堂学分操作容垫定现实背景
（二）理解含义
    1引出均分
1）通问题1：书签制作赛中获等奖……二等奖……三等奖……6牛博士样分合理学生感受生活中非均分情况
2）通问题2：二三等奖外学校设三鼓励奖6机器猫奖现样分合理呢？学生感受生活中均分情况
3）引导较：刚分两次奖品分方法什样呢？
4）结揭题：分牛博士样分——样机器猫分——样两种常见分物品方法右边种分样做——均分（板书课题）
均分二年级学生言知生活验中存均分环节没花量时间学生动手分通学生根生活验观察思考出现实中均分需初步理解均分含义
   2判断均分
1）学生根均分理解判断面均分均分
 

 
           2）反馈学生说说均分均分理
3）学生判断分析基础教师时结：里份3里份2里份5 份分样均分（板书：份分样）着黑板说说
4）修整学生根均分理解苹果重新分分成均分基础次引导学生结份分样均分
学生初步理解均分基础时安排组判断辨析题进步强化概念建立时通非均分现象修正面探究分法作铺垫
（三）探究分法
1创设情境：三朋友读书节知识竞赛中获团体等奖捆（15支）铅笔均分三引导学生思考：该分？（示范）请组选出朋友校长负责捆铅笔均分外3朋友先商量：谁校长？算分？（组活动教师指定1支1支分组准备）
操作种定心智活动方决定教学目标学生爱动手等会操作盲目动手课堂服务反会影响整堂课教学里操作活动说节课操作含量重突破教学难点具关键作必须操作容予学生定定指导学生动手操作前安排定指导环节学生知道什做做什样做
2组织反馈：指定组演示分铅笔求余组仔细观察说说分引导出分法
预设学生出现分法：1支1支分先2支2支分1支1支分5支5支分等等行方法应予肯定
果5支5支分引导面学生思考：种分法面朋友什想法——知道5支刚刚正？
3结：组办法（课件演示）组支支分样分次？数数组先估计支支分组先数出15支法口诀计算直接5支5支分分方法然样15支铅笔均分3分5 支着屏幕说说（课件：15支铅笔均分成3份份（ 5 ）支）
目组织分分活动学生序叙述分法理参评价提出见解中抽象出种分法质特征学生掌握均分方法
（四）课堂梳理
1通提问：朋友天学关均分知识通节课学没新收获体会呢？引导学生刚学知识进行反思
2教师根学生回答结：仅知道什均分学会样均分
3指导书：面请朋友出天学课认真写写
（五）练提高
第层次练：圈圈连连
1出示题目：
（1）8铃鼓均装2箱子里箱子装（   ）
（2）9口风琴均放3层柜子里层柜子放（   ）
指导理解题意学生思考均分方法分分尝试分分
第二层次练：想想填填
着图直接括号里填数：
（1）6圆均分成2份份（    ）
（2）12正方形均分成3份份（    ）
第三层次练：开放练
庆祝三八妇女节中队活动老师准备气球鲜花彩旗物品均分分教室黑板装扮更漂亮？
出示操作求：1）桌先商量均分成份？份？放黑板位置较合适？ 2）袋子里材料分分贴贴
组活动师巡视指导选择漂亮合理作品贴出检查否均分
反馈：起欣赏已完成作品请作者介绍
   环节操作旨学生运学知识解决实际问题培养学生创造力充分准备学生够实现效操作前提教师恰处指导效操作催化剂反馈评价学生操作活动分析总结重环节感性理性结合


2 表法（） ：均分 说课稿 四

说教材 
　　均分教版二年级册表法（）容表法学生学法开始学法基础较难理解数学概念法含义建立均分基础突破法学难点关键理解分尤均分均分法学基础基础着举足轻重位教材设计种情境结合学生实际生活学生提供充分实践机会通观察解份样引出均分学生充分参均分分种实物学生建立起均分概念学生次历均分程头脑中形成相应表象学生认识法基础 
根纲求教材处位确定节课教学目标：
1通操作学生解均分含义初步解均分方法 
2培养学生探索合作交流力解决问题力 
教学重点：解均分含义初步解均分方法 
教学难点：通实践学生建立均分表象 
二说教法学法 
　　根教学求结合教材特点完成教学务采情景教学法讲练法学生情景中亲动手操作探索感受知识形成程享受成功喜悦通观察讨形成知识然运学成果数学知识运现实生活中培养学生合作相互交流学方式 
三学具准备 
课件实物信封图片 
四说教学程 
　　根教材容学生认知水设计教学程：（）创设情境感受均分（二）实际操作 学均分 （三）应拓展理解均分（四）体验成功回味均分 
创设情境初步感受均分 
（1）谈话导入 
 师：天数学课孙老师家带字分（板书）读作什？ 
 师：生活中常会碰分东西：老师分子分蛋糕分里面究竟藏着少奇妙数学问题呢？起研究研究？（设计意图：数学课语文汉字入手引出分东西学生体验生活中处处数学学生感受数学现实生活密切增强学应数学信心进调动学生学积极性） 
师：研究员准备？（设计意图：样称呼学生成感激发学兴趣） 
（2）动手操作建立均分概念 
1  出示东西 
师：老师里6架飞机想请分成3份会分？ 
2学生分分 
师：份分数量相？ 
（3  2  1）（4 1 1） 
3较两种分法结果发现什？ 
（生发表意见） 
师：呀象第二次分份样种分法取名字？（均分）板书：份分样 
师：（板书：均分）天研究均分 
4师：刚架飞机均分啊？（6） 
师：6架飞机均分成份啊？（3）份架啊？（2） 
  师：谁连起说说分啊？（指名说） 
5板书：6架飞机均分成3份份2架 
     (设计意图：学生分飞机情境中发现均分进行叙述均分程中运样语言：认说样谁说更？学生互相评价充分调动起学生参学积极性) 
（3）步练巩固均分特点 
师：家认识均分朋友？谁火眼金睛均分？什？（出示题目） 
 （1）8笑脸均分 
师：均分什？ 
师：谁完整分情况说说？黑板句式 
（2） 
（3）分草莓均分 
师：均分？什？ 
师：想什办法均分 
二实践操作体验均分程 
1创设情境 
 师：老师信封里藏什礼物注意老师纸条求分分然组说说开始 
2组合作分分说说 
3汇报：4根棒均分成2份份（2）根（板书） 
 师：份样？种分法什？ 
反馈：8三角形均分成4份份（2）（板书） 
      9圆片均分成3份份（3） 
10正方形均成5份份（2） 
设计意图：实践操作学生分东西时候次感受均分培养学生合作交流力通学生说分程培养学生语言表达力 
三进步历均分程探究种方法 
师：孙老师朋友准备趣游戏双灵巧手规样：15支粉笔圆珠笔芯15子均分3朋友会分？ 
1组分分 
2台分分 
（果学生种方法出知数量扑克牌学生分） 
（师：现孙老师手里扑克牌知道少张均分三朋友谁帮老师分分啊？
请朋友分分注意种方法） 
结：然分方法样分数量相均分家双灵巧手 
设计意图：次操作通分实物观察交流学生历均分全程体现分法样化 
四应拓展 
1师：接什活动等着呢？哦原插花游戏花瓶里插样花应该插枝？ 
2圈圈 填填 
（  ）梨均放进4盘子盘放（ ） 
3分萝卜（出示图片） 
师：山羊妈妈参加活动想考考家？请朋友仔细观察获什信息？（学生边说边出示） 
生回答 
师：白兔山羊妈妈重新分均分白兔啊

2 表法（） 法初步认识 说课稿

说教材
　　⒈教学容
　　义务教育课程标准实验教科书二年级册第二单元第课时法初步认识
　　⒉教学容位作意义
法初步认识教学中难点学生学表法（） 基础进行教学节课教学数均分成份求份少学生学法开始学生学法知识基础
⒊教学目标 根课程标准求结合教材特点学生实际情况制定目 标： ⑴学生初步解法含义明确均分意思知道数均 分成份求份少法计算 ⑵认识号正确读写法算式 ⑶通操作活动培养学生观察力思维力时培养学生实践意识
　　⒋教学重难点关键
　　学生缺乏生活验初学法应题会感困难课时教学重点解法含义知道数均分成份求份少法计算教学难点理解均分含义教学关键
　　二说教法
　　教学法定法贵法选择适教学方法唤起学生强烈 求知欲促保持较久学热情达预定教学目标取良教学效果采教法：
　　⒈启发引导法：教师步步启发层层设问激发学生兴趣求知欲促学生积极思维中获取知识通教师适引导学生积极动探求新知
　　⒉尝试法：通尝试学生探索发现知识规律利发挥学生体作时学生探索知识规律程中发展思维力
　　⒊演示操作法：直观演示学生提供鲜明感性材料通种感官协作利学生操作中建立表象抽象思维转化形象思维
　　⒋谈话法：
　　运师生间谈话组织教学学生思维方明确便教师解学生理解掌握知识程度
　　⒌练法：
　　通种练加深学生知识理解掌握形成熟练解题技进步发展学生思维
　　⒍讨法：
　　运讨法降低教学难度促进学生积极参接受新知识程中时培养学生积极参密切合作力
　　三说学法
　　古云：教鱼供餐授渔受终生教师教学教落学重点学方法教学生学生乐学会学节课教学中学生学初步掌握学方法：
　　⒈纳法：通例题教学理解分析纳推导出法意义
　　⒉观察法：指导学生仔细观察学会找知识生长点解题关键
　　⒊练中学会融会贯通举反三掌握知识解决问题
　　⒋通提问练学生逐渐培养口头表达力解题技
　　⒌指导学生语言表达操作程逐步扩展语言表达思维方法
　　⒍观察较中分析初步渗透抽象概括数学知识思维方法
　　四说教学程序
　　合理安排教学程序教学成功关键根教材容学生掌握知识 般规律安排教学程序：
　　（）认识均分 心理学家研究表明童认知规律感知——表象——概念鉴特点环节样设计：
　　⒈贴出图片：８梨４盘子提问：
　　⑴老师８梨均分４盘子里盘分？均分样分呢？朋友请仔细老师分（演示：盘子里放）
　　⑵盘子里放？分完没？什？继续分（演示：盘子里放）
　　⑶分完没？现盘子里梨数数样？ 通教师演示学生初步感知均分学生建立均分概念基础
　　⒉说明：
　　样分份数量样做均分 通教师说明学生明确均分含义
　　⒊指名生说说：均分注意什？ 通说说仅学生进步明确均分含义时利培养学生数学交流力
　　⒋判断
　　投影出示组图形
　　⑴指出图中均分？
　　⑵什第二图第四幅图均分？变成均分？学生回答教师抽动投影片成图
　　⑶指名生说出图少均分成份？ 题练学生时巩固均分含义理解
　　⒌提问：8根棒均分成4份份根？样分？学生利学具边分边说 通实际操作口头表述仅提高学生动手操作力口头表达力学生初步解均分法含义 环节教学通教师示范演示学生观察辨析较动手操作等教学程学生建立起均分概念解决法初步认识中关键问题
　　（二）揭示课题
　　样物体均分成份求份法计算天学法 开门见山具体清晰学目标呈现学生较发挥目标导激励功学生明确学务产生积极学心动参学程
　　（三）认识号
　　⒈知道加法减法法种运算运算符号法样运算符号做号
　　⒉先学生试着说号样写教师讲解号样写中间写横面圆点面圆点注意两点齐
　　⒊教师示范朋友练写两号定注意两点齐 环节号认识作单独教学环节进行讲解通教师示范学生练书写学生号留深刻印象
　　（四）列式计算讲解意义
　　环节教学节课重点学生更掌握知识采边讲边 练教学方法进行教学设计步骤：
　　⒈教师引导：刚８梨均放４盘子里求盘法计算列式呢？
　　⑴梨均分？８分数写号前面
　　⑵均分成份？４写号面
　　⑶盘分？等2
　　⑷算式读呢？学生试着读
　　⑸8 ÷ 4 2表示什？ 通实物图演示教师讲解学生明确法算式写法时学生明确法算式部分表示意义节课教学基础通学生试着读培养学生探索精神时正确读出法算式通说意义仅学生明确法含义时培养学生口头表达力
　　⒉练 ⑴填空： 24 ÷ 4 6表示（  ）均分成（  ）份份（  ）   3   12    ÷ 6 2表示（  ）均分成（  ）份份（  ） ⑵先说出图意列式
　　⑶根题意说出算式
　　①20均分成5份份？
　　②16均分成4份份？
　　⑷算式说出意义 6 ÷ 2 3     12 ÷ 2 6      12 ÷ 4 3     20 ÷ 4 5 练题设计围绕着环节重点难点进行着形象具体逐步抽象化符合学生认知规律利学生完善数学认知结构建立良数学知识体系 ⒊结 学什知识？数均分成份求份少？什方法计算？ 通结学生明确节课学容
　　⒋质疑 学数学教学纲明确指出启发　　学生动脑筋想问题鼓励学生质疑问难提出独立见解环节中首先提问：通节课学学弄明白问题接着教师时解答请学帮助解答
　　（五）巩固练
　　众周知练学生掌握知识形成技发展智力重手段节 课安排层次练 ⒈读出面算式  摆摆填数 8 ÷ 2          10 ÷ 5            12 ÷ 3     题练面全体学生通动手操作巩固新知理解掌握 ⒉面算式方框里填适数
　　⑴15  均分成3份份？15 ÷   
　　⑵15  均分成5份份？   ÷    题练进步加深新知理解掌握
　　⒊根题目说出算式
　　⑴18棵树均捆成3捆捆棵？
　　⑵冬6兔子均关3笼子里笼子关？
　　⑶妈妈买8苹果均分爷爷奶奶分？ 讨：什列式8÷22里
　　⑷10苹果均分5吃吃？
　　⑸5苹果均分10吃吃？ 讨：面两题什列式10÷5列式5÷10？ 5题反映事实学生生活实际体现应数学   4   问题解决数学
　　⑷⑸两题列式算式较利学生法意义理解然学生会计算5÷10学生先试试解学生思维水拓展学生思维空间通讨培养学生互助合作精神 ⒋游戏 教师出示12朵花请学生12朵花均分成份数列出算式谁分法 题练学生感兴趣事物出发提供观察操作机会体会数学身边感受数学趣味作数学产生亲切感时题解练利培养学生思维序性发散性培养学生创造思维 练题围绕节课重点难点设计层层递进现性进入化性深入创造性提高学生分析问题解决问题力符合前素质教育求培养学生创新精神实践力
　　（六）课堂总结 学学法初步认识节课继续学法关知识 评价学生课堂学情况预告节课学容做承先启


2 表法（） 法初步认识 说课稿二
说教材
⒈教学容
教版二年级册教科书第十八页例4完成第十八 做做练四第1题第2题第3题
⒉教材分析
计算教学学数学教学重点法计算重组成部分表法学法基础法初步认识学生学法开始学法概念第课学生原知识结构中没方面知识学生法意义理解法兴趣直接影响面学节课显尤重
教材编排时分东西引入通分东西学生初步领会法实际意义例4通讲事帮助事中熊分竹笋引出均分题目法计算学法算式写法读法法算式意义学生更理解法解决均分问题做做练四中安排实际操作题学生亲动手摆摆分分连连写出法算式然说说法算式表示意义
3教学目标
根课标求结合教材特点学生实际情况制定四目标：
（1）根帮熊猫分竹笋活动学生动手分动口说程中体会法意义
（2）认识号正确读写法算式
（3）通操作活动培养学生观察力思维力时培养学生实践意识
⒋教学重难点关键
学生缺乏生活验初学关法解决实际问题题目会感困难课时教学重点解法算式含义知道关均分题目法计算教学难点理解法算式含义知道列法算式教学关键

二说教法
教学法定法贵法选择适教学方法唤起学生强烈求知欲促保持较久学热情达预定教学目标取良教学效果采教法：
1游戏学法：通游戏学巩固知识仅利活跃课堂气氛数学充满趣味增加学生兴趣
⒈启发引导法：教师步步启发层层设问激发学生兴趣求知欲促学生积极思维中获取知识通教师适引导学生积极动探求新知
⒉尝试法：通尝试学生探索发现知识利发挥学生体作时学生探索知识程中发展思维力
⒊演示操作法：直观演示学生提供鲜明感性材料通种感官协作利学生操作中建立表象抽象思维转化形象思维
⒋谈话法：运师生间谈话组织教学学生思维方明确便教师解学生理解掌握知识程度
⒌练法：通种练加深学生知识理解掌握形成熟练解题技进步发展学生思维
⒍讨法：运讨法降低教学难度促进学生积极参接受新知识程中时培养学生积极参密切合作力

三说学法
古云：教鱼供餐授渔受终生教师教学教落学重点学方法教学生学生乐学会学节课教学中学生学初步掌握学方法：
⒈纳法：通例题教学理解分析纳推导出法意义
⒉观察法：指导学生仔细观察学会找知识生长点解题关键
⒊较法练中学会融会贯通举反三掌握知识解决问题
⒋练法通提问练学生逐渐培养口头表达力解题技
⒌表达法：指导学生语言表达操作程逐步扩展语言表达思维方法
⒍分析法观察较中分析初步渗透抽象概括数学知识思维方法

四说教学程
合理安排教学程教学成功关键根教材容学生掌握知识般规律研究教材时发现课时完成学容道例题四道练题设计游戏动手等系列课堂情节展开教学环环紧扣充分抓住低年级童认知心理

导入
游戏导入：教师副扑克牌请学十红桃心扑克牌分均分五位学然五位学手牌数字起谁算数谁赢游戏完问学刚分牌？然教师告诉家现熊猫遇难题关分东西现起帮帮吧（通游戏导入活跃课堂气氛游戏中均分法玩程中学复前学知识新课做铺垫
二新授
熊猫分竹笋活动中抽象出12竹笋均分四盘中盘放然引导出象样关均分题目种方法计算
(1) 展示PPT：12竹笋４盘子活动公熊猫
老师提问：
熊猫想请朋友家做客准备12竹笋招家想均放４盘子里盘放？眼着朋友熊猫没分帮帮分吧
(通设置事情景导入充满调动起学生学新知欲时培养学生助乐情感)
(2)学生根教师求12根棒代竹笋分分盘放 教师利学生棒分时间黑板画出竹笋简笔画然请学说说分请学黑板分分环节中教师引导学生种方法分分起分通实际操作口头表述仅提高学生动手操作力口头表达力学生进步解均分法含义 (环节教学通学生观察动手操作教师示范演示等教学程学生进加深均分理解学法坚实基础)
(3)通分结果出12竹笋均放4盘里盘放3教师进引导出样问题种方法直接计算(样问题激发学生求知心理引导生知觉中想获取新知愿)
(4)根分结果抽象法算式：12÷4＝3 通实物图演示教师讲解学生明确法算式写法时学生明确法算式部分表示意义节课教学基础通学生试着读培养学生探索精神时正确读出法算式通说意义仅学生明确法含义时培养学生口头表达力
三练
众周知练学生掌握知识形成技发展智力重手段新授部分完成安排练环节
1教师学生起完成十八页做做
2练四第题六道法算式题目卡片然请学手抽张卡片读出卡片法算式谁读快准
3学生独立完成练四第二第三题然教师评讲
（练设计突出节课重点难点低年级学生玩天性出发提供观察操作机会感受数学趣味作数学产生亲切感练设计层层递进现性进入化性深入独立性提高学生分析问题解决问题力符合前素质教育求培养学生创新精神实践力)

四总结
教育学专家说课堂展现应该少精彩结尾全部练完成先充分表扬节课学良表现进步然利学生爱表现心理设计课作业 家吃饭前帮妈妈分筷子列出法算式明天学校老师汇报(学生动手帮忙设计关法计算题目程学生重新感受法程种趣作业仅会学生觉做作业反会学生觉棒力帮加深法认识时增进学数学信心)


2 表法（） 法初步认识 说课稿三
说教材
⒈教学容
教版学数学第四册第二单元法第二课时
⒉教学容位作意义
法初步认识教学中难点节课教学数均分成份求份少基础学例5学生学法知识基础
⒊教学目标
根纲求结合教材特点学生实际情况制定目标：
知识目标：
（1）法算两种情况：数均分成份求份少法计算求数里面数法计算
（2）认识法部分名称
力目标：培养学生运学知识解决实际问题力
情感目标：通操作活动培养学生观察力思维力
⒋教学重难点
学生缺乏生活验初学法应题会感困难课时教学重点：理解掌握法算式表示意义培养学生运学知识解决实际问题力教学难点理解掌握法算式表示意义法算式部分名称
二说教法学法
（1）说教法
教学法定法贵法选择适教学方法唤起学生强烈 求知欲促保持较久学热情达预定教学目标取良教学效果采教法：
⒈启发引导法：教师步步启发层层设问激发学生兴趣求知欲促学生积极思维中获取知识通教师适引导学生积极动探求新知
⒉尝试法：通尝试学生探索发现知识规律利发挥学生体作时学生探索知识规律程中发展思维力
⒊演示操作法：直观演示学生提供鲜明感性材料通种感官协作利学生操作中建立表象抽象思维转化形象思维
⒋谈话法：
运师生间谈话组织教学学生思维方明确便教师解学生理解掌握知识程度
⒌练法：
通种练加深学生知识理解掌握形成熟练解题技进步发展学生思维
（2）说学法
古云：教鱼供餐授渔受终生教师教学教落学重点学方法教学生学生乐学会学教学中学生学初步掌握学方法：
⒈纳法：通例题教学理解分析纳推导出法意义
⒉观察法：指导学生仔细观察学会找知识生长点解题关键
⒊练中学会融会贯通举反三掌握知识解决问题
⒋通提问练学生逐渐培养口头表达力解题技
⒌指导学生语言表达操作程逐步扩展语言表达思维方法
⒍观察较中分析初步渗透抽象概括数学知识思维方法
四说教学程序
合理安排教学程序教学成功关键根教材容学生掌握知识 般规律安排教学程序：
（）温知新复导入新旧知识进行：
学生已知识验基础设置问题引导学生参通思考较学生知道物体总数均分成相等份法计算环节样设计：（出示幻灯片例4例5）
（二）学新知学生已列法算式基础学生法算式起名字学法部分名称
（三）应加深理解
安排形式样富挑战性练学生动手分分圈圈等活动营造出充满生气激情学氛围满足孩子成功喜悦心理需求维持学新知兴趣（出示幻灯片）
（四）课堂总结
根板书学生谈收获巩固加深节课学容

课反思：1激励语言太少
2学生动手操作活动较少影响学生学积极性



2 表法（） 法初步认识 说课稿四

尊敬评委老师位行徐冬梅包信中心校面教学科二年级数学册法说说教学设计理念希家批评指正
　　说教材
　　1说课容：
　　九年义务教育教版六年制学数学第四册第二单元18页法
　　2教材分析：
　　法认识建立均分基础教材中法初步认识设计均分面节教材学生动手操作中明确均分含义说课法基础升华学生具体情境中体会法运算含义学生认识号解法算式写法读法教材中特注重学生情境中学创设生动情景利学生快进入课堂教材童认知规律编写容先较抽象解法含义具体写号法算式读法算式等等
　　3说教学目标：
　　根学生认知水教材编排特点素质教育三方面知识力思想情感方面制定教学目标：
　　（1）知识方面：知道法含义懂数均分成份求份少法计算初步会读写法算式规范书写号
　　（2）力方面：通创设情景学培养学生认真听细心观察力动手分棒程中培养动手力
　　（3）思想方面：创设公积极学氛围培养学生合作意识
　　4教学重难点：
　　节课学生初步接触法法陌生节课重点设认识号正确读写法算式难点学生理解法运算含义
　　二说教法学法
　　1 激发学兴趣创设情境
　　数学课程标准指出数学教学必须注意学生生活情境感兴趣事物出发数学产生亲切感教学中努力挖掘学生身边学资源学生更发现创造理念指引创设朋友喜欢喜洋洋请客情境选取学生熟悉喜欢素材教学资源
　　2 注重直观形象抽象集体
　　概念理解低年级童说较抽象学生更理解法含义充分发挥媒体计算机教学功通形色动变化均分分青草形成鲜明表现体会均分成份理解法
　　3重视学生动手动口力
　　巩固学生法意义理解请学生说说算式表示什根题意图意写出法算式写练法算式中出商请学生动手分分棒
　　4教学中面全体参
　　根问题难度教学中兼顾层次学生位学生学提问时做参更学生体验成功喜悦
　　三说教学程：
　　1创设情景引入新课
　　师生谈话
　　师：朋友什动画片？
　　学生交流动画片说说喜欢物
　　学生会提喜羊羊灰太狼老师引出事：喜羊羊请客时伴电脑课件展示
　　师：喜羊羊天生日请三位朋友（时课件出示）家准备12捆青草餐桌均分青草羊分数量相青草
　　设计理念：创设童乐接受事情景轻松进入课堂事中学体会学件枯燥事时助课件虚拟事进入色型情景中更加直观形象
　　2探究新知：
　　①根课件画面定格师板书：12捆青草均放盘子里盘放（）捆
　　师：均放4盘子里什意思？
　　学生说说均分
　　②学生独立学具分分
　　汇报结果：说说分？
　　结：盘放3捆引出种新方法——法
　　师板书课题：法
　　设计理念：课前学生已认识均分正确均分环节求学生次动手分分均分加巩固分程中感受法含义出准确结果作出时总结引出法教学法含义引出课题
　　③学号
　　师：加减法符号天学法符号号指导书写：先画短横点点横线直两点齐
　　④学法算式写法
　　师边说边板书：分青草捆（12捆）12写号前面12均分成份？（4份）4写号面份？（3）3写等号面12÷43
　　学生回想列算式
　　⑤学读写法算式
　　12÷43师解说算式含义：表示12均分成4份份3算式读作124等3
　　学生说说算式表示什？读读算式
　　师课件出示：18÷36  14÷72  8÷81
　　学生读读说说中算式表示什意思
　　设计理念：学数学新课标明确指出启发学生动脑筋想问题鼓励学生质疑问难提出独立见解环节中首先提问：通节课学学弄明白问题接着教师时解答请学帮助解答教学中该出现组合作方定没必情况决流形式教学号书写法算式读写时采老师口述引导学生观察思考时响应教师引导号书写影响学生生做详细指导
　　3巩固练
　　课件出示：
　　①读写法算式
　　②分糖葫芦
　　③分气球分均分成6份4份3份
　　设计理念：
　　3题反映事实学生生活实际体现数学生活中应第③题列式算式较利学生法意义理解提高学生思维水拓展学生思维空间通讨培养学生互助合作精神
　　4总结
　　天知道均分法算式表示学学法初步认识节课继续学法关知识
　　评价学生课堂学情况预告节课学容做承先启


2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿
教学容：教版学数学二年级册第二单元容——26法口诀求商
教材分析：教材学生生活验知识基础出发数26法口诀求商分数超12数超36两段目遵循易难原节课教学围绕第段进行
教材引猴分桃子事引入法计算种方法求出12÷3商提炼出法口诀求商目学生探索空间调动学生积极性
学情分析：学生已连加连减法做基础均分物体实践验教学时应着重学生历探究程学生探究求商方法
教学目标：结合教材编排特点学情特点节课教学目标定：
1 知识目标：学生掌握26法口诀求商方法
2 程目标：历实际问题抽象运法含义解决简单数学问题程培养数学应意识提高学生解决问题力
3 情感目标：通创设生活化情境学生感受数学生活密切联系培养学生探究知识欲
教学重点：目标教学基础灵活选26法口诀求商方法定位节课重点
教学难点：结合教学目标重点容分析熟练选择法口诀定位节课难点
教法：教定法根课创设意图努力创设生活引入→抽象概括→提升训练教学模式引导学生活动中发现问题思考问题解决问题中体会数学解决问题思路样性灵活性激发学生探究知识欲体现学生体性动性
学法：学法指导遵学生发现问题→探索总结→灵活运认知发展规律充分运种思维方式解决问题学生学会优化方法选择
教具学具：30苹果助手证书学生图片教学课件
根节课教学目标节课教学流程设计：
     复旧知引入新课
1 教学初通选拔教师助手活动引导学生积极参
师：老师已解班孩子顶聪明杜老师现决定班选拔出学老师助手知谁愿意帮助老师呢？
时孩子定老师激励语言感染加孩子乐助爱表现天性孩子定乐接受项务
2 时教师然孩子引入旧知复阶段新知教学做铺垫
师：杜老师家特开心表示老师心情准备送家份礼物（出示卡片）
师：发均先数数苹果少家会数数？请喜欢方法数出苹果少？
时孩子数方法会出现：数五五数六六数孩子反馈声中教师适时提取信息五五数五六三十30
师：面红苹果家数清楚？数？前面法口诀数基础学生会马想口诀三四十二12继续追问法算式写？时教师时板书3x412 口诀：三四十二
3          师：苹果数清楚发呢？请求：
请4苹果均发2名学
抽出第名助手发苹果
学生发完教师适时追问谁法算式表示出刚发苹果程说出样列式理？（引导学生说出4苹果均分成2份份24÷22）
师：老师高兴已找名助手（时学生颁发助手证书）
4          师：继续学发苹果请次求：
请6苹果均发3名学
模仿分四方法引导学生总结均分意义列出法算式：6÷32
5          现家8苹果会分？求：
请8苹果均发4名学
模仿分四六方法引导学生总结均分意义列出法算式：8÷42
设计意图：通助手证书刺激激励家参欲学生活动中通想想发发说说加深孩子均分概念理解运口诀求商做充分铺垫
二     创设情境探索新知
12苹果均分3名助手分？
<>老师感谢天助手准备剩12红苹果送刚帮助三名助手家帮老师算算应该发苹果呢？
结合刚分468方法直接列出法算式？
学生前铺垫容易列出式子12÷3
时教师适时学生进行方法引导（请家组合作利手中圆分分结合前学知识想想）时家讨思考余外会种情况：
1          分分四次正分完分4
2          第轮分3苹果第二轮6……法口诀算
   3 想想3相12？三（四）十二商4
样做设计意图：学生次复分分求商基础感受次分程实利法口诀程中悟出口诀求商方法学生明显感觉口诀求商简便性体验数学学成功感乐趣
<二>数学思维高境界想象程中解决数学问题接检验谁达样境界？
12苹果均分分4分名学？
出示求：
师：问题否马列出式子呢？时学生定准确说出
12÷4
师：孩子请观察题题条件问题样？发现什？问题抛出目引导学生说出条件问题换换均分苹果应该选择法
师：现否运口诀马求出12÷4商？
学生12÷3求商验难说出12÷43时教师定势利导强调学生反复说出利口诀求商程采取抽生说桌互说形式强化学生利口诀求商方法意识
接引导学生观察
3x412    三四十二
12÷34   三（四）十二   发现什？
12÷43    （三）四十二
学生目然运句口诀写出法两法算式甚写出两法算式学生感受法法联系
设计意图：学生总结出运口诀快速求商基础通生活中情境适时口诀应进行练目：学生进步熟练利法口诀求商方法目二：学生感悟出句口诀适两法算式中
<三>揭示课题
三巩固提高
学生掌握运口诀求商方法设计练达巩固提升目
1          尝试练：
8÷4    想：（   ）四八商（   ）
6÷3    想：（   ）三六商（   ）
10÷2    想：二（   ）十商（   ）
师：学余老师希家硕果累累谁摘三桃子请学作业纸独立完成完成集中反馈
设计意图：学生初步掌握求商方法基础趁热铁强调求商程进步提高方法熟练度
2          鸽子送信
天学生路飞更高更远接玩鸽子送信游戏谁做鸽子翅膀飞快准确请学答题纸连线形式送信学生完成集体反馈观察课件送信程
设计意图：计算高境界运心算前面方法教学填口诀求商训练做基础鸽子送信设计提高家口诀运力
3          知识拓展：请找出数12法算式
师：法算式真调皮数出数商丢家帮忙找？12÷         写出种写种
设计意图：口诀灵活运诀二式根句口诀写出两法算式更四式根数写出四法算式样步步深入提升训练方法达灵活运目
<三>揭示课题
三     结：
通天学什收获？
四     课外延伸
请学课搜集四式例子
设计意图：知识学原具限性没句号省略号课外延伸题目设计学生养成善总结思考惯


2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿二
教材分析：
节课义务教育课程标准实验教科书二年级册第二单元第二节第课时2－6法口诀求商学生首次接触法求商方法学生已掌握2－6法口诀初步认识法含义基础进行教学节课学法计算开始进步学表法学位数法基础课教材中设置活动情境实际操作巩固练样层次完成新知识牵引学生已知感受末知末知探求新知
 二设计理念教法学法：
设计堂课理念：新课标指出堂课应该学生中心探究手段积极发展学生求异思维培养学生种力目终学生形成种新型数学思想养成数学力体验生活数学关系解决生活中实际问题节课教学象二年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散根特点抓住兴趣激发奇心采愉快式教学方法创设情境设计生动趣简笔画学生图创设情境中学时采动发现教学法孩子通合作交流发新知样活跃学生思想激发认知兴趣充分发挥学生学积极性
外校正进行先学教实践性课题研究充分利课传递信息功量学生通阅读课探究获取知识培养学生学力整学生涯重基础
更突出学生体位整教学程中通学生探究 合作交流等种形式学生积极动眼动手动脑动口引导学生通学体验学新知积极开展节课教学活动
三教学目标重难点：
鉴原课教学目标确定：
知识技：历探索法计算方法程初步学会法口诀求商           
程方法：通观察分析较培养学生众方法中择优力
情感态度价值观：通实践学生获成功体验建立信心通生活情境创设感受生活中处处数学培养学数学兴趣
   教学重点：通解尝试算法体会法口诀求商优点
教学难点：培养学生合理选择计算方法力
四教学设计：
面谈谈节课教学设计设计复旧知基础创设情境导入新课 合作交流探索新知 情境拓展激励提高 课堂结样环节
（）复旧知基础
学新知识前先学生准备种复题1面法口诀说完整 2谁点亮颗星通法口诀复天法口诀求商基础
（二）创设情境导入新课
听样句话：课伊始趣味鲜课进行趣味浓课结束趣末说明节课中趣字应该贯穿始终起始阶段趣味显现尤重仅牢牢抓住学生心缩短老师学生距离趣事半功倍作设计样导入：（教师边放课件边讲事）：天老师讲猴妈妈分桃事天群猴山玩走着走着棵桃树结满红桃摘回家猴妈妈猴桃回高兴说：妈妈分桃吃
（三）合作交流探索新知
1动手操作探究方法解决难题
（1）老师提出问题：猴摘少桃？准备猴分3分猴子？里取学校搞先学教实践性课题学生列出式：12÷3 时求学生动手分分通观察操作分类较等数学教学活动培养学生动手力合作意识激发学生创新思维培养学生学兴趣（2）学生说说分程：种：
第种：先分第猴3桃分第二猴3桃然第3猴3桃3桃正分第四猴12桃分4猴子第二种：33分分4猴第三种：法口诀计算三四十二12桃分4猴教学重点通解尝试算法提问喜欢种分法体会法口诀求商优点．
2揭示课题学新知突破难题
（1）揭示课题里取学校搞先学教实践性课题部分精华先学变学生先图先理解图教变点拔时揭示新知动权交学生学生获种豪体验．
（2）学新知
师：12÷3商？算？
学生说桌互相说说算
3巩固方法举反三
（1）提出问题
师：果猴妈妈12桃均分4猴猴分？
（2）算算说说
学生声读题读明白练算算
请做完朋友想法桌说说
（3）全班汇报交流
4观察较
（1）师：两题计算中发现什？
（2）学生独立思考汇报
结：两法算式句法口诀三四十二节题目法口诀求商
（四）情境拓展激励提高
师：猴妈妈朋友干题目全做出非常高兴想邀请朋友家玩猴服气想朋友试试朋友愿意试？
1第关：口算（第24页做做第1题）
（1）学生声说说写答题纸
（2）集体订正课件验证
（3）学生说说组题什特点
2第二关：送信（第25页第3题）
（1）    提出游戏求：写算式信部分学生六学生着写数字信箱信放相应信箱里
（2）    学生做游戏
教材提供素材容丰富生动重点突出课堂导思想希丰富信息学生学情趣学积极性调动起通练学生更效理解知识突破教学重难点时反馈教师教师解堂课班学生存缺陷做堂堂清
（五）全课总结
天什收获？学生学知识进行整理巩固
五说板书
堂课板书较精简首先板示例1学生联系旧知探究新知然通板示课题2—6法口诀求商加深学生法口诀求商认识便学生掌握样板书突出堂课学重点容

2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿三
说教材：2－6法口诀求商学生首次接触法求商方法学生已掌握2－6法口诀初步认识法含义基础进行教学节课学法计算开始进步学表法学位数法基础
　　教学目标：
　　1历探索法计算方法程初步学会法口诀求商
　　2通观察分析较培养学生众方法中择优力
　　3通学生探索合作交流培养学生语言表达力分析概括力
　　教学重点：通解尝试算法体会法口诀求商优点
　　教学难点：培养学生合理选择计算方法力
　　说学法：探究 合作交流
　　教学准备：答题卡智慧星 课件
　　说教学程序：
　　创设情境导入新课
　　教师边放课件边讲事）：天老师讲猴妈妈分桃事天群猴山玩走着走着棵桃树结满红桃摘回家猴妈妈猴桃回高兴说：妈妈分桃吃
　　二合作交流探索新知
　　1动手操作探究方法
　　（1）提出问题师：猴摘少桃？准备猴分3分猴子？
　　（板书：12桃猴分3分猴？）
　　（2）学生列式：12÷3
　　（3）分分
　　学生组合作动手分分（物体代）
　　（4）说说分程
　　种：
　　第种：先分第猴3桃分第二猴3桃然第3猴3桃3桃正分第四猴……12桃分4猴子
　　第二种：33分分4猴（教师课件演示遍分程）
　　第三种：法口诀计算三四十二12桃分4猴
　　2揭示课题学新知
　　（1）揭示课题
　　（2）学新知
　　师：12÷3商？算？
　　学生说桌互相说说算
　　3巩固方法举反三
　　（1）提出问题
　　师：果猴妈妈12桃均分4猴猴分？
　　（2）算算说说
　　学生声读题读明白练算算
　　请做完朋友想法桌说说
　　（3）全班汇报交流
　　4观察较
　　（1）师：两题计算中发现什？
　　（2）学生独立思考汇报
　　（3）结：两法算式句法口诀三四十二
　　三情境拓展激励提高
　　师：猴妈妈朋友干题目全做出非常高兴想邀请朋友家玩猴服气想朋友试试朋友愿意试？
　　1第关：口算（第24页做做第1题）
　　10÷2     12÷6     8÷2
　　10÷5     12÷2     8÷4
　　（1）学生声说说写答题纸
　　（2）集体订正课件验证
　　（3）学生说说组题什特点
　　2第二关：送信（第25页第3题）
　　（1）提出游戏求：写算式信部分学生信放相应信箱里
　　（2）学生做游戏
　　教材提供素材容丰富生动重点突出课堂导思想希丰富信息学生学情趣学积极性调动起设计练时注意练层次密度
　　四全课总结
　　天什收获？


2 表法（） ：2~6法口诀求商 说课稿四

教材分析
    节容义务教育课程标准试验教科书数学二年级第二单元表法第4课时26法口诀求商容安排较原九年义务教育学数学教材改变表现法口诀求商没采取分段编排集中编排时没法口诀中积编排采取机编排样降低表法口算求数学学容更切合学生生活实际
    二年级没出现抽象法定义第23页例1两层面揭示法间联系数量关系（盘装3苹果4盘12）角度渗透法意义引导学生感悟法间关系二引导希声观察写2算式学生观察较中清楚发现两法算式间法算式法算式间联系中初步感知法口诀求商
二教学理念
    新课标明确指出：数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础数学发展课时体现教学理念：知识源生活生活验基础学知识知识运生活实践中坚持学生体教师导利合作学探究学生生成新知
三教学目标
    学生解法法关系历探索法口诀求商程培养学生逆思维观察力创设生活情境引导学生探究数学激发学生学数学兴趣
    教学重点：提高学生口算力
    教学难点：指导学生掌握法口诀求商方法
四教法学法
　　１正确运知识迁移规律注意旧引新抓准新旧知识连接点体现温知新教学思想
　　２运直观教学手段适时学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作教师演示图列式基础时抽象方法较中进步强化学新知识
　　３创设思维环境教材编排序引导学生序思维注意鼓励学生准确语言连贯表述思维程
五教学流程
   （）游戏引入激发兴趣
    兴趣老师低年级学生强烈表现欲课开始便口令游戏激发学生动参兴趣学生跃跃欲试接着算填完整导入新知作铺垫
   （二）创设情景探究新知
    根低年级学生心理特点利神秘客猫出现吸引学生兴趣学生利已学表法知识帮助猫解决问题（盘装6苹果4盘装少苹果？）出示24苹果均装入4盘里盘装问题学生已知识列出法算式根学生基础展示种算法通找出新旧知识生成点接着出示24苹果6装盘装盘？时教师放手学生算出结果通问题求出两法算式商？揭出课题：法口诀求商
    （三）观察体会法间联系
    该部分充分调动学生体意识教师仅起点播启发作学生体会成功喜悦通计算发现什？明白什等语言学生感受学翁学生运发现方法求法算式商时会感枯燥味动学达事半功倍效果
    （四）分层练寓学乐
    低年级学生果长时间集中学会感疲惫厌倦设计联系融入开火车兔河等游戏中学生玩中学寓学乐时根新课标精神知识运生活实践中设计逛超市环节孩子学知识解决生活中数学问题中体验成功喜悦

2 表法（） 法解决实际问题 说课稿

说教材
1教学容：义务教育新课程标准实验教科书二年级数学册第29页例3练
2教材简析
节课安排第二单元表法（）单元安排均分均分解决实际问题法初步认识26法口决求商法法两步计算解决问题节课学生学2~6法口决求商基础进行法法两步计算解决问题学基础求学生观察操作中挖掘信息提出问题解决问题培养学生问题意识应意识
3教学目标
（1）学生初步学会解答数均分成份求份少数份分分成份法应题会写单位名称
（2）学生解决问题程中体会两问题联系理解数量间相关系接受辩证唯物义观点启蒙教育
（3）通提供丰富现实具探索性学活动学生感知生活数学紧密关系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
4教学重点难点
解答简单法应题引导学生探索解决法应题方法
二说教法学法
教学中意识知识设置学熟悉喜爱现实情境中引导中挖掘信息提出问题解决问题培养学生问题意识应意识学生历发现提出问题解决问题程感受数学日常生活中作时获初步提出法计算问题解决问题活动验活动中培养学生初步学会利已知识验提出问题采种方法解决问题力
三说教学设计
1谈话导入
师：学喜欢玩什游戏？
（学生畅欲言交流喜欢玩游戏）
师：瞧朋友玩开心说说什？
（出示图第29页例3题图）
（设计意图：轻松愉悦谈话拉师生距离融洽师生关系学生情绪饱满积极投入学中）
2探究新知
（1）提出问题
师：图中提出数学问题？
（学生汇报老师板书）
a少学生？
b均分成3组组？
c组5分成组？
（2）解决问题
2思考：解决问题需什条件？样解决？
学生独立思考组交流全班交流：
第（1）题直接学生口答师板演：5×315（）
第（2）（3）题先指名板演说理：
①什法计算？
理解题（2）——求15里面5？
题（3）——15均分成3份求份？
②掌握单位名称：什做单位名称？样找准确单位名称？
理解：关键问题问量求量单位名称准
    题（2）求分成组组做单位名称
（设计意图：教师学生创造充足时间空间学生置身现实问题情境中引导学生选取需信息提出问题解决问题程仅学生初步认识法应题基结构更增加学生解决问题信心）
（3）补充条件解决问题
师：3朋友（出示：3朋友图片）组应？样算组里伙伴说说
（设计意图：教师创设开放情境学生提供信息学生广阔思维空间积极思考胆探究灵活应法意义解决实际问题）
3课堂练
第29页做做（出示做做图片）
①请学生观察情景图语言讲刺猬运水果事引发学生兴趣
②图中收集解决问题需信息独立解决书中提出问题
③鼓励学生根图中提供信息提出问题解答
（设计意图：学生历发现问题提出问题解决问题程感受数学日常生活中作时获初步提出法计算问题解决问题活动验）
4结
师：天学知识呢？
生：法解决问题（学生回答教师板书）
（设计意图：加深学生印象达画龙点睛效）
四说板书设计
法解决问题
   15学做游戏均分成3组组？
15÷35（）
答：组5
15学做游戏组5分成组？
15÷53（）
答：分成3组
 
（设计意图：简单明学生中进行整理知识）


2 表法（） 法解决实际问题 说课稿二

1教学容
民教育出版社出版责教育新课程标准试验教科书二年级数学册第29页例3练
2教材简析
节课安排第二单元表法（）单元安排均分均分解决实际问题法初步认识26法口决求商法法两步盘算解决问题节课学生学2~6法口决求商基础进行法法两步盘算解决问题学基础求学生察操作中挖掘信息提出问题解决问题培育学生问题意识利意识
3教学目
（1）学生初步学会解答数均分成份求份少数份分分成份法利题会写单位名称
（2）学生解决问题程中体会两问题接洽理解数量间相关系接受辩证唯物义观点启蒙教育
（3）通提供丰盛现实具摸索性学活动学生感知生活数学紧密关系激发学生数学兴趣逐步发展学生数学思维力创新意识
（4）学生养成爱动头脑剖析解决问题惯通辅助事中公回家培育学生爱心
4教学重点难点
通察操作中挖掘信息提出法问题解决问题节课教学重点难点
二说教法学法
1学生喜欢听事喜欢动物乐意辅助针学生兴趣爱富爱心纯挚情绪教师设计辅助事中公解决问题送回家事性教学程学生辅助时身心感受助愉悦成功喜悦时知觉中运学数学知识解决实际简略问题解决问题程中激发学生合作意识增进学生思维学生意识学数学趣意义
2教师教学中意识知识设置窗熟悉喜爱现实情境中引导中挖掘信息提出问题解决问题培育学生问题意识利意识学生历发现提出问题解决问题程感受数学日常生活中作时获初步提出法盘算问题解决问题活动验活动中培育学生初步学会利已知识验提出问题采种方法解决问题力
三说教学设计
教学程：
（）创设情景导入新课：
1窗喜欢玩什游戏？
2丰盛彩游戏锻炼身体开发智力吸引窗参加老师昨天窗高高兴兴做游戏起
（二）学新知：
1认真察根图信息提什数学问题？样解决学生独立思考组交换
2汇报：（15窗做游戏均分成3组组？）（15窗做游戏组5分成组？）提前写例题贴黑板果学生提出3组窗做游戏组5求少？时直接学生解答
3会学知识解决两问题？
做作业纸找学生板书
4板书窗介绍样写通生生交换情势解决问题：
① 什样列式？（15窗做游戏均分成3组组？15均分成3分求份少？法）
② 15÷35表示什？（15÷35表示15均分成3份份5）
③ 什单位名称？（求组？单位名称）
④ 第二题什法？（15窗做游戏组5分成组？求15里面5？法）
⑤ 15÷53表示什？（15÷53表示15里面35）
⑥ 什单位名称组？（求分成组？单位名称组）
5通察思考解决三问题发现间什关系？组里讨讨汇报
结：两问题讲件事法第已知条件相15窗做游戏算式中数15第二已知条件问题交换位置算式中数商交换位置造成算式意义表示15均分成3份份5
表示15里面35
6窗总结找出三者间关系喜欢做游戏较数发生变化
7出示题图：学生读题会解决？谁说说？
根汇报板书说说想法（15＋318（）18÷36（）
3÷31（）1＋56（））
样列综合算式？（15＋3÷3 3÷3＋5）
发现什？什加括号？
结：列综合算式时候定需需加括号
指综合算式学生说说步求什？
8窗事数发生新变化出示题图：果31均分成三组行行？（行1分组会造成少现象均分行）
9然均分成3组行均分成组较适合？组单位助棒先摆摆交换列出算式
汇报：组16均分成4份组4算式16÷44（）
组16均分成2份组8算式16÷28（）
组16均分成8份组2算式16÷82（）
组16均分成16份组1算式16÷161（）
10窗利学知识解决问题天学法解决问题
（三）巩固练：
1控制？老师考考出示练六第1题第2题
学生读题口答
2激励窗养成爱动头脑惯刺猬筹备运苹果奖励家
3家起刺猬带第问题？样解答？帮刺猬解决第问题奖励苹果第二问题谁会解决？
4窗刺猬奖励高兴？老师想法刚口头解决问题讲问题写纸？出示题图求问题写作业纸解答
（四）课堂总结：
天学什？什收获？什样题法盘算？
（五）板书设计：
法解决问题
15窗做游 15窗做游戏
戏均分成3 组5
组组？ 分成组？
15÷35（）15÷53（组）
四说板书设计
15窗做游 15窗做游戏
戏均分成3 组5
组组？ 分成组？
15÷35（）15÷53（ 组）

2 表法（） 法解决实际问题 说课稿三
省级课题现代农村远程教育工程研究实验求法解决问题节课教学中应现代农远教育研究模式教学教学尝试中立足实际充分发挥教学光盘资源作激发学生学兴趣培养求学生观察操作中挖掘信息提出问题解决问题培养学生问题意识应意识
说教材
教学容
民教育出版社出版义务教育新课程标准实验教科书二年级数学页例3练
教材简析
节课安排第2单元表法单元安排均分解决实际问题法初步认识26法口诀求商法法两步计算解决问题节课学生学2~6法口诀求商基础进行法法两步计算解决问题学基础求学生提出问题解决问题
教学目标
1学生初步学会解答数均分成份求份少数份分分成份法应题会写单位名称
2学生解决问题程中体会两问题联系理解数量间相互关系
3通提供丰富现实具探索性学活动学生感知生活数学紧密关系激发学生数学兴趣
4教学重点难点
通观察中挖掘信息提出法问题解决问题节课教学重点难点
二说教法学法
教材处理充分创设学生熟悉兴趣活动情境引导学生数学解决身边问题教学思想努力体现学生学教师学组织者引导者合作者学生始终参教学活动中
根学生年龄特征知识水认识规律充分调动学生学积极性动性更突出重点化解难点教学中努力发挥光盘里成功课堂教学引领示范作通盘里盘外师师生生师生高效互动力求取良实验教学效果根光盘教学容环节节教学设想：
三说教学设计
1谈话导入
（1）谈话：朋友课间喜欢玩什游戏？玩？说说什？（学生畅欲言交流喜欢玩游戏）
师：瞧朋友玩开心说说什？
（2）学生说说什分组交流图中解信息
（3）全班汇报
设计意图
愉悦谈话中拉师生距离学生情绪饱满积极投入学
二探索学
1教学例3
（1）图中提出数学问题？讲桌听听
（2）学生讨交流汇报：
均分成3组组？*组5分组？
（3）幅图提出2问题第问题该样解答？说说样解答理
第二问题解答？学讨想法告诉家
（4）说出表示意思？
通解答2道题发现间关系组里学讨讨
（5）3位学组应该？算？组里朋友说说
2出示课题
板书：解决问题
学知识解决生活中问题
设计意图
学生置身现实问题情境中引导学生选取需信息提出问题解决问题分析较程中培养学生数学思维进步学法应题做铺垫创设开放情境学生提供信息
三拓展应
1引导学生完成P29页作做请学生观察情境图语言讲刺猬运水果事引发学兴趣鼓励学生根图中提供信息提出问题解答
2学生图中搜索解决问题需信息独立解决书中提出问题
3求学生完成练六1～3
教师巡视指导
设计意图
学生历发现问题提出问题解决问题程感受数学生活中作
四课堂总结
天学什收获？…

2 表法（） 决法问题 说课稿


         说教材
单元解决问题结合法计算出现首先法初步认识教学中孕伏解决问题容然2——6法口诀求商编入解决关均分实际问题需法法两步计算解决简单实际问题容安排时遵循易难原先安排步法计算问题安排两步计算问题容出现注重学生熟悉兴趣活动事例设计情境学生发现提出数学问题探索解决问题方法提供生动资源学生解决问题程中次次体验成功感受法计算生活中价值学生获解决简单实际问题方法时滋生应数学意识
二         说教学目标
1学生进步理解法应题数量关系学会解答类应题
2学生感知生活数学紧密关系激发数学兴趣发展数学思维力创新意识
3学生养成动脑分析解决问题惯
三说教学重难点
学会分析应题数量关系养成动脑分析解决问题惯
四说教学程
1复：口算复表法选道说方法意图会算明白算理
列式计算复法意义解决问题基础
2探究新知
首先结合情境图加想购什物品应付少钱？学生动进入商店接着通售货员朋友话指名编出应题呈现出解决实际问题结合问题学生分组讨探索解决问题方法教师适时组适点拨全班交流出解决问题方法突出强调：分析法综合法分析数量关系需先解决买辆汽车少钱？问题帮助学生掌握解决问题步骤学生助购物生活验探讨解决问题方法学生动探索程中长智慧长干
3巩固练
(1)做做
放手学生独立完成请学生交流解决问题程促学生弄清楚解决法法两步计算解决问题步骤
（2）练七123题
放手学生独立解决第题重点说说什样列式学生说出思维程23题重点说出步表示意义学生进步明白解决两步问题步骤
（3）拓展题提倡种方法解答培养学生思维力
通教学做方面：
1创造性教材结合教学起点先出示两步应题合成两步应题直接出示两步应题
2通师生生生互动交流训练学生思维时合作探究学方式体现淋漓致
3新知引入时先学生带入商店购物应付少钱？解决购物中问题学生倍感亲切解决学生身边生活中实际问题
改进媒体作做做处理放手够

2 表法（） 决法际问题 说课稿二
说教材：
　　1教学容：教版二年级数学册31页例4相关练
　　2教材简析：
　　法解决问题数学课程标准中数代数领域容部分法初步认识教学中孕伏学生理解掌握2～6法口诀求商方法基础结合法计算进行教学法法两步计算解决问题程实质分法法解决两相关联简单问题程
　　教材编排容注重学生熟悉兴趣购物活动摆花盆事例设计情境促学生走入情境发现问题提出问题探索解决问题方法学生探索解决问题提供数学课程教材改革变化学生获取知识时滋生应数学意识
　　3教学目标：
　　根教材容学生年龄心理特点学生知识建构形式学情发展出发确定教学目标
　　⑴知识技目标：学生根12元买3辆汽车解决买5辆汽车少钱两相关联问题学生学会解决买5辆汽车少钱先解决辆汽车少钱问题
　　⑵力目标：学生解决问题程中体会理解数量间相互关系培养学生观察操作分析解决问题力
　　⑶情感目标：通提供丰富现实具探索性学活动学生养成爱动脑筋分析解决问题惯培养应意识
　　4教学重难点：
　　根材料中提供信息12元买3辆汽车解决5辆汽车少钱联系两问题必须先解决辆汽车少钱中间问题样实际问题事例情境较复杂教学重点难点
　　5教学准备：
　　更突出重点化解难点准备直观形象生动媒体课件学生操作粘贴图案等
　　二说教法学法：
　　教材处理充分创设学生熟悉兴趣活动情境引导学生数学解决身边问题教学思想努力体现学生学教师学组织者引导者合作者学生始终参教学活动中
　　根学生年龄特征知识水认识规律充分调动学生学积极性动性更突出重点化解难点教学方法采动手操作直观演示探索等方法学生动获取知识时提高搜集信息力动手操作力逻辑思维力分析推理力
　　教学手段采媒体辅助教学增加直观性趣味性增强教学效果时利发现法原理激发学动机培养学生问解合作交流操作探索等学方法
　　三说教学程：
　　基思路预设教学程
　　教学环节 教学流程 设计意图
　　（）情境导入激发兴趣：
　　1师：朋友商场？（）天明明芳芳童品商店（出示例4情境图课件）买什呢？
　　2学生观察画面说说观察情况（柜台中物品价格）
　　3学生观察回答问题
　　（设计意图：学生带入商场身境提高参学积极性动性）
　　（二）合作交流探索新知：
　　1发现问题讨解决方法
　　师：明芳底买什呢？说什？（出示售货员明明芳芳话）指名学生读出现话基础呈现出解决问题
　　师：明明说买5辆汽车芳芳提出什问题？
　　生：明明应付少钱？
　　师：样求出买5辆汽车应付少钱呢？求出5辆汽车应付少钱应先知道什？样求出现四组讨
　　组讨探索解决问题方法教师适时组适点拨通讨交流学生知道解决提出问题需先解决买辆汽车少钱问题
　　师：求出买5辆汽车应付少钱先求出什？
　　生：买辆汽车少钱
　　师：买辆汽车少钱呢？
　　生：题目里没告诉
　　师：该办呢？
　　生：售货员阿姨说12元买3辆汽车知道辆汽车价钱师：位朋友说法？
　　师：谁说说知道辆汽车少钱？
　　请生说说
　　师：辆汽车价钱少样列式？
　　生：12÷34（元）买辆汽车需4元
　　（设计意图：学生体会先求出辆汽车价钱历解决中间问题程）
　　师：知道辆汽车4元5辆汽车需少钱？样列式？
　　生：4×520（元）买5辆汽车需20元
　　2总结方法：
　　师：朋友刚表现谁通刚解决问题说说样解决问题？（集体回忆刚解题程进步深化解题程）
　　3鼓励学生提出样问题15元买3熊猫玩具7熊猫玩具少钱？20元买2娃娃50元买娃娃？等等
　　4结揭题：解决类实际问题首先寻找解决问题需信息数缺少什信息数作先解决问题先解决问题获需信息数解决提出实际问题
　　（设计意图：探索知识动权交学生通思考讨交流汇报形式找出解决问题方法学生真正成学学生提供选择空间引发体意识培养学生发现问题分析问题力）
　　（三）练巩固拓展应：
　　1出示教科书第31页做做制成课件
　　请学生题说说图意：提醒学生想想解决花摆少图案问题已什数（朋友设计6盆花摆图案两组盆花组9盆花）缺少什信息数（少盆花？）应样解决？
　　2学生已尝试解决学生完成请学生交流解决问题程促学生弄清楚解决法法两法计算解决问题步骤
　　3学生提出问题解决问题注意引导学生提出法法计算问题
　　4汇报交流：说说提出问题先解决什解决什师选择价值问题写黑板
　　5较发现巩固算法：学生较例4做做什相点点特点学生观察出例4先解决辆汽车价钱少元？解决5辆汽车少钱做做先解决盆花？解决摆种图案学生明白两步计算解决问题特征
　　（设计意图：种形式练学生巩固掌握利法法实际问题）
　　（四）课堂总结：
　　1请学生回忆：节课什收获？
　　2教师补充总结：节课知道样解决问题学会解决问题必须找出需信息果缺少什数信息作先解决问题解决提出实际问题
　　（五）堂练：
　　书练七中1234题解决问题时学生桌说说先解决什问题解决什问题道题情境图形式呈现学生学生较复杂情境图中找数信息解决问题
　　四说板书设计：
　　（两步计算）解决问题
　　1买辆汽车少钱？            12÷3×5
　　12÷34（元）                  4×5
　　2买5辆汽车少钱？            20（元）
　　4×520（元）
　　（板书设计样安排协调知识化简单明便学生观察较分析纳学生动获取知识）

3 图形变换
3 图形变换 教案

单元教学容：
第三单元（图形变换）教科书第38～47页容
单元教材分析：
学生册已学辨认角直角知道角两边张开程度关会判断角直角单元基础学生认识锐角钝角会三角板直角进行较移旋转学生日常生活中常现象两种基图形变换教材现实生活实例入手抽象出数学概念学生通动手操作深入理解概念体现知识形成完整程
单元教学求：
1学生结合生活情景辨认锐角钝角语言准确描述锐角钝角特征
2学生历观察操作分类较等数学活动培养学生观察力实践力分析力抽象力进步建立空间观念丰富学生形象思维
3学生通说百分画互问互答等活动形式学会合作交流学会提出问题运定策略解决问题力初步形成评价意识
单元教学重难点：
1直角锐角钝角
2知移旋转现象
3画简单图形水方竖直
单元课时安排：约5教时
 
 
第课时
教学容：锐角钝角(教科书第38～39页容)
教学目标：
1进步巩固学生角边顶点直角认识熟悉较角力求学生够通种方法实现较
2实践练注重学生知识形成程判断推理寻找发现组合作画画拼拼折折实践练充分展示学生体优势时注重学生动手操作力合作精神培养合作程中考察学生务时间合理统筹
3整程体现学生活动中学活动中探究乐趣充分体现生活数学快乐数学
教学重点：
1认识锐角钝角理解直角关系
2认识理解基础够动手折叠正确画出锐角钝角
3围绕生活通赛方式巩固理解锐角钝角
教学难点：辨认锐角钝角正确区分锐角钝角直角特征
教学准备：三角尺纸张
教学时间：
教学步骤：
引导入课复旧知
1复容引导学生回忆关角知识
出示角根图例回答（ 角 ）
角组成？请图填出边顶点边
出示直角什？（直角）知道知识？
二探究导入新知学
1出示海杨浦桥情境图请家认真观察幅图中找出角？指指什方？
     2采回忆方式进步加深新知认识理解进行板书
     ①锐角钝角（板书锐角钝角）
     ②说说锐角直角关系（锐角方板书直角）回忆钝角直角关系（钝角方板书直角）
    ③学方法请学生分锐角钝角字样方板演两直角
    ④根概念色彩笔直角画出锐角直角画出钝角加深锐角钝角理解
    ⑤读读加深记忆练分画锐角钝角教师巡视
    ⑥抢答教师根锐角钝角概念说法进行提问活跃课堂气氛
   例：A锐角直角（  ）    B直角（   ） 
    三巩固实践阶段数学知识生活相联系实行组活动教学合作中完成
     1引导学生动手操作
（1）请家事先准备纸片折出直角
（2）请家折出锐角钝角
（3）请家直尺三角板画出锐角钝角直角
 2活动：找找
    老师带海龟家瞧海龟家学图形组成锐角钝角直角朋友仔细角直角？角锐角？角钝角？说出原
     3①出示两道判断题：（课件板演较方法）
    A面图形中角锐角？   B面图形中角钝角？
    ②写方形宝盒
    出示两部分容（课件板演）
    A角描述图形：红领巾2（   ）1（    ）组成
    B样方法描述教室里物品：黑板4直角组成（组发言限制发言时间1分钟）
    四总结深化阶段
    ①组讲解什样角锐角？什样角钝角？
    ②体会做早操时常两臂运动想想两臂伸展什程度时锐角什程度时钝角什时候直角
五课堂练作业p39第123题组校
 
 
 
第   二   课   时
 
教学容：锐角钝角练(教科书P3940)
教学目标：
1知识技：进步辨认直角锐角钝角初步感知间关系
2程方法：学生历观察操作较等数学活动培养学生观察力实践力分析力抽象力进步建立空间观念丰富学生形象思维
3情感态度价值观：通活动获成功体验建立信心通课堂中创设生活情境感受生活中处处数学培养学数学兴趣
教学准备：三角板活动角装长方形圆形五角星等图片信封
教学时间：
教学步骤：
复引入
1节课起学什？（锐角钝角）
会画？画？画喜欢角？学生动手画喜欢角
2汇报：（学生作品出展示）
猜出喜欢什角？
3桌说说喜欢角藏生活中方？
谁愿意全班学说说（注意学生说话完整喜欢……藏……）
二图形中找角创造角
1实仔细观察会发现角藏生活中方面老师请学出信封中图形找找图形中没角角桌学讨（五角星三角形钝角锐角三角板锐角直角月亮形圆形没角）
A汇报：
B（预设学生认月亮形两锐角学生认月亮形没角）
 请说说理（角两条边直月亮形弯没角）
C刚学说圆形没角圆形创造出角
2学生尝试圆形通画剪折等方法创造出种样角
汇报：创造什角？呢？
3师收集角角编号猜猜角中角？判断？
什办法证明？（三角板量叠起……）角排排队
4刚朋友说三角板直角锐角没钝角果2块三角板拼出种角？老师没带三角板办？（桌合作组合作）试试交流
（学生两块三角板拼出种锐角钝角直角视频展示台展示）
学生进行创作然交流角拼？拼出什角？
[设计意图]通种形式巩固强化学生较牢固建立锐角钝角认识理解时感受角分类三种角间变化联系
    三角创造———美丽图案
1出示作品：朋友喜欢角角创造许美丽图形
发现角？？
2角画出美丽图形？
画想想角？考考朋友
四总结延伸
节课快乐？快乐学中收获？
五完成堂练

第三课时

 教学容：移旋转(教科书第41～43页)
教学目标：
1知识技目标：(1)学生结合生活实际初步感知移旋转现象(2)学生方格图数出图形移格数(3)通教学提高学生观察力动手操作力
2程方法目标：通学生仔细观察动手操作学生感知移旋转合作探究图形方格图移方法
 3．情感态度价值观目标：通说出日常生活中移旋转现象感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣
教学重点：
1学生结合生活实际初步感知移旋转现象
 2学生方格纸数出简单图形水方竖直方移格数
教学难点：学生方格纸数出简单图形水方竖直方移格数
教学准备：课件学具
教学时间：
教学步骤：
    引入：
朋友周末聪聪明明起方想起？
（课件出现游乐场情景：摩天轮穿梭机旋转木马滑滑梯推车火车速滑）
游乐园里种游乐项目运动变化相？（）根运动变化分分类？（学生说分类方法）游乐园里（点击出现滑滑梯推车火车速滑定格画面）滑滑梯朋友推车火车直行速滑物体着直线移动样现象做移（板书：移）（点击出摩天轮穿梭机旋转木马现定格画面）摩天轮穿梭机旋转木马物体绕着点轴移动样现象做旋转（板书：旋转）天起学移旋转（齐读课题）
[设计意图]结合学生亲身历建立移角度感知建立较丰满表象基础揭示概念做准备
二探究新知：
1生活中移
移旋转物体图形位置变化移物体直线移动明明想问问：（课件出现明明声音生活中见移现象？）先说组朋友听听请学生回答
说真棒瞧学校观光电梯升降着（条直线移动）（移）物体图形着直线移动移
想亲身体验移？（想）全体起立起左移2步右移2步真棒请坐生活中移现象桌物体做做移运动？（生说做）
果移现象表现纸该做呢？听聪聪邀请呢（聪聪：朋友快移移）
2移移
（1）图房子现移5格知道该移？（生说）起移移（课件中房子整体移动）问房子方移动？（移）移动远？（5格）（2格）
知道？
图形条边移5格
（2）现房子右移7格房子该移呢？（说说）
（生：房子右移7格条边移7格）
说真棒瞧（课件出示移动）房子右移7格条边移7格房子（    ）移（    ）格
移时先确定物体移方通某条边确定移距离
（3）房子移两次（课件出示定格画面）完成面填空？翻开书41页填书
两生汇报问想（展示台）
（课件出示）房子……样举手
3生活中旋转
真聪明孩子仅认识移现象学会移方法刚见种现象什呀？（旋转）
旋转物体绕着某点轴运动（明明想问问：见旋转现象？）（先说桌听听然汇报）
钟面指针指南针绕着点移动旋转现象
朋友思维真开阔面起体验旋转现象吧起立起左转2圈右转2圈旋转真意思周围物体体验旋转？（师生中说）
现起轻松轻松生活中移旋转吧
（课件欣赏）
三结：
话说说什移什旋转？
四练活动
1 区移旋转
区分移旋转P433
2老师想送条船请右移四格船涂颜色P431
[设计意图]鼓励种形式学先前学基础开拓学生思路锻炼学生学力
3活动
天学──移旋转面学具拉拉转转感受移旋转带快乐吧
（学生活动然请台展示）
[设计意图]加深新课理解实践感知移旋转奇妙
 
第   四   课   时

教学容：剪剪(教科书第46页)
教学目标：
1学生剪出连续称图案
2培养学生形象思维帮助学生建立初步空间观念
3培养学生边思考边操作良学品质
4学生剪出漂亮图案培养学生审美力
教学重难点：剪出样图形
教学准备：彩纸数张剪刀铅笔等
教学时间：
教学步骤：
    揭示课题
学老师知道喜欢剪纸节课起剪剪
[设计意图]开门见山直入课题学生明白节课做什
二探索新知
1猜猜老师里张纸折然开口（折痕）折边画出半请家猜猜着画线剪开会什？取名字吧
[设计意图]唤起学生称图形回忆意识画注意面探究新知做准备
2出示投影眼功夫变成现样子学生回答予肯定
成什样？请家说说样快剪出两连续
（1）组讨组员张纸边思考边折然方法说伙伴听方法学生进行演示集体汇报
a)方法1：纸连续折两次画出半孩
b)方法2：纸里外翻着折折三次画出半
c)方法3：纸端连续里折3次画出半
d)方法4：纸折次画出完整
（2）试试鼓励学生想法动手试试学生活动程中教师收集出现作品评评议议里里？时帮学生订正
[设计意图]重环节学生通观察两连续加深图形移认识
（3）结：剪出两完整连续真件简单事呢请家注意问题
3巩固体验请学重新选择方法快速度剪次
悟规律 1学生活动次剪次想想果张长方形纸折三次剪出孩？说理
[设计意图]做法鼓励学生积极思考开动脑筋充分体现新课精神学生做学意识培养学生空间观念
4发挥想象创意出示教师作品学生予评价时作品展示桌
三总结评价
节课掌握什领？
 
 
 
第   五   课   时
 
教学容：练课
教学目标：
1方格纸数出图形移格数根规定格数方格纸画出移图形
2方格纸旋转周半周图形
3进步认识移旋转现象感受数学日常生活紧密联系
 
教学准备：P133学具方格纸等
教学时间：
教学步骤：
基练
1助学例说明日常生活中移旋转现象完成P742页
2完成P43页第1题巩固移概念认识
    提示：左移4格指什？指两船间空格4格
3完成P43页第2题求学生方格纸画出移图形
   强调：先找关键移位置连起
4P44页第4题渗透两次移思想左角鱼通先右移移方式达红色鱼位置学生游完学生观察鱼什特点启发学生说出鱼头方面相结
5P44页第5题画出移图形
二趣味性练
1方格纸设计移旋转图形教师先出示图案（月亮）进行演示
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2P45第6题P133学具拼拼体会数学趣味性
3P45页第78题P133学具拉拉游戏活动中体会组合思想体会种搭配方案
[设计意图]针课教学难点着重引导学生进行浅入深观察逐渐明确判断方法
三课总结
四完成堂练



3 图形变换 教案二
单元点分析
 
教学容
单元容：图形变换图案设计数学欣赏
图形变换移旋转周堆成知识综合运利学生进步认识图形变换发展空间观念安排4变化程学生通观察尝试语言描述次变化中图形变换程教学时想想做做想想程鼓励学生先独立想想摆摆学进行交流回想图形变换程
图案设计引导学生分析花瓣图案简单图形图形变换学生进步解简单图形移旋转轴称制作复杂图形程体会图案设计基程教学时先引导学生分析图形间关系语言描述图形变换程学生困难时学生先剪基图形学生操作中体会图案设计基程
数学欣赏学生选择部分趣图案供学生欣赏培养学生审美意识认识数学美体会图形世界神奇帮助
部分容数学分两步进行第步欣赏美丽图案教师选择美丽图案进行展示学生观察说说图案关键分析基图形通样变换方式第二步绘制美丽图案教师先引导学生解绘制步骤步骤尝试绘制图案选择学生部分作品进行展示
 
三维目标
1知识技
（1）学生学会辨认直角锐角钝角结合实例初步感知移旋转现象
（2）会方格纸画出简单图形水方竖直方移图形
2程方法
（1）通观察操作历简单图形移旋转轴称制作复杂图形程条理表达图形变换程发展空间理念
（2）历运移旋转轴称进行图案设计程灵活运移旋转轴称方格纸设计图案
3情感态度价值观
结合欣赏设计美丽图案感受图形世界神奇
 
重难点关键
1重点：
感知移旋转现象辨认锐角钝角语言准确描述锐角钝角特征
2难点：
方格纸画出简单图形水方竖直方移图形方格纸画出旋转周半周图形
3关键：
学生助活动教具演示感知移旋转现象通学具操作学会辨认锐角钝角
 
课时划分
3课时
1锐角钝角…………………………………………………………………………1课时
2移旋转…………………………………………………………………………1课时
剪剪…………………………………………………………………………………1课时
 
教学设计
                   1锐角钝角
教学容
课第37～38页相应做做课第39页练九中第1～3题
 
教学目标
1学生结合实例建立直角锐角钝角表象语言描述锐角钝角特征
2学会辨认直角锐角钝角
3培养学生实际操作力简单推理力
 
重难点关键
1学生初步建立直角锐角钝角表象
2正确辨认直角锐角钝角
 
教具准备
教学准备三角板套种形状角干袋卡通头饰3学生准备三角板套
 
教学程
创设情境导入新课
谈话：节假日学定童公园玩谁愿意玩什告诉家？（学生充分说）
天老师想带起童公园玩玩？
出示课第37页题图
引导学生观察思考：图画什？根学期学关角知识说说图里角？直角？直角？
教师引导学生汇报交流谈话导入：知道？数学王国里角氏家族三兄弟已认识中老二——直角想认识直角弟弟哥哥？天位朋友先认识交朋友（赋抽象角生命极调动学生学兴趣）
二探究体验获取新知
1操作体验初步感知直角锐角钝角
（1）组织学生分组活动：
①出老师准备装种角卡袋子角展开桌面分成类？
②学生求活动教师巡视指导
（2）组织学生汇报交流
第种分法：
分成两类：类直角类直角
第二种分法：
分成三类：直角类直角分类直角分类
2讨交流引导学生明确锐角钝角意义
教师：直角直角弟弟直角哥哥起名字？
学生充分交流引导结：直角锐角直角钝角
相互讨：样判断角锐角钝角？学生讨（出直角眼睛等方法）
三实践应巩固提高
1完成练九第12题
2画画：请分画出直角锐角钝角
四游戏活动
1折折
学生利身边材料折出角互相认认什角？
2摸摸猜猜（分组活动）
活动规：学眼睛蒙住学活动角掰成角蒙住眼睛学通手摸说出什角？学裁判然组学交换活动
五全课总结
节课学什？收获？
六布置作业
 
教反思
数学源生活日常生活学数学课堂探索问题广阔天学数学知识运生活实践中数学学终目教学中带领学生寻找生活中锐角钝角学生仅非常开心学生感受：身边处处数学原生活数学世界里学生感受生活世界时充满数学世界更加热爱生活热爱数学激发学生学数学兴趣
 
                   2移旋转
教学容
移旋转课第41～42页
 
教学目标
1通观察生活实例初步感知移旋转现象正确判断移旋转
2会计算方格纸图形移格数涂出移图形
3渗透变换数学思想培养学生空间想象力
 
重难点关键
1认识移旋转现象计算面图形移格数
2计算面图形移格数
 
教具准备
媒体课件份
 
教学程
激趣导入
1（课件出示玩具：风车划板陀螺汽车）
教师：玩具家玩？
谁玩玩呢？（引导学生手势身体模仿玩具玩法）学生手势等表演时教师身体语言表示
2玩具运动方式相？根运动方式试着分分类？（学生汇报结果分两类：类汽车划板类陀螺风车）
3学生汇报分类结果说说分类理（教师根学生回答板书）
4观察认真会分类汽车划板样运动角移陀螺风车样运动旋转
5出示课题：移旋转
二观察体验
1学游乐场？里移旋转现象？起吧？（课件出示游乐场景：空中列车空中摇摆山车旋转木马空中行车）
2分做什运动？（集体判断学生判断正确时教师作适引导）
（1）学生判断游乐园运动方式感受生活中移旋转现象
（2）学生动作等声语言表示电扇等运动方式
（3）学生谈移旋转运动时感受（：旋转时点晕移时稳等）
3教师：游乐园玩具世界中移旋转现象生活中移旋转现象（课件演示：电梯升国旗风力发电等）
4想想生活中见移旋转现象？桌交流
5说说判断列运动移旋转求学生声语言告诉家什运动
（开启电扇转盘螺丝钉滑雪走动钟表拉抽屉船行驶转动方盘等）
6家精彩表演中心中移旋转较移旋转运动起感受样？什样？
三操作观察计算格数
1做做求学生出房子图片鸽子纸（学生贴房子图求格格移）
（1）房子图片格子纸中房子重合
（2）房子移2格子先移移请两名学生投影移教师予适指正
（3）学生求移生投影移（①右移4格②移5格③左移3格）
2说说
（1）课件出示课第41页房子移图
教师：学仔细观察房子位置移位置样计算房子次移格数？
（2）学生出图纸四组商量找出数格子数佳方法
（3）学生汇报教师予指导
（介绍两种方法：找基点图形占格子数加空格数）
（4）课件演示移动程验证学生出结果方法
四练提高
1完成课第43页第1题
2找精灵游戏两组组出张方格纸选择精灵分站方格纸位置精灵动精灵移方法找说说找程
五全课总结
话说说什事移什事旋转？通节课学收获？
六布置作业
 
教反思
1紧密联系学生生活验引导学生感受生活世界数学世界关系感受数学身边促学生数学眼光生活
2通操作体验学生历知识技形成程引导学生较方法找移旋转特点
3节课设计应注重学生判断举例培养学生思考中感悟时整堂课设计注重练中拓展练设计浅入深突出变化培养学生观察思考力
 
                     剪剪
活动容
课第46～47页
 
活动目标
1通学生动手剪剪剪出规律图形培养学生动手实践力
2结合剪出图形加深图形移旋转认识
3探索规律程中培养初步形象思维力逻辑思维力
 
活动准备
1教具：媒体课件
2学具：剪刀张纸两张纸张正方形纸两张示范图案
 
活动程
创设情境
教师展示剪纸作品（见课程资源）
教师：剪纸作品漂亮？想学样剪纸？
引入课题：节课起动手剪剪
（板书：剪剪）
（通学生欣赏漂亮剪纸作品激发学生学动机）
二探究体验
1教师展示课前剪排纸圈纸
（1）组织学生观察思考：剪出什特点？（学生明确：摸样）
（2）教师：什排排列围成圈呢？想知道老师样剪出？想想动手剪出样图形呢？
（教师提出连串问题激发学生探索操作欲学生种心境参学活动定会收较学效果）
2组织学生观察剪
（1）猜猜老师里张纸折然开口边画半请家猜猜着线剪开会什？学生猜测验证
（2）教师：样快剪出呢？
学生先分组交流然汇报
（3）什剪半剪出完整呢？
（学生学称图形基础剪方法学生回忆剪）
3组织学生学剪排方法
（1）已学会剪样剪排手拉手呢？
先学生试着折纸思考教师利课件展示剪排方法
学生课件演示学剪排方法（教师明确：长方形纸折画半中线应折痕边画胳膊直延伸纸边缘）
（2）组织学生分组剪排
学生操作时教师深入学生中发现问题解决问题
（3）组织学生展示评价作品学生互相评价提出剪程中遇问题
（4）刚剪出4排手拉手图形学动动脑筋想想剪出8排手拉手图形？
（5）组织学生观察间位置变化什特点？
（剪排方法学生知道知道学生说学生知道利课件演示剪程教师事物示范更清晰学生更清楚学生观察间位置变化意学生感受图形移）
4组织学生学剪圈方法
（1）学想想样剪出圈手拉手呢？
先学生实折思考教师利课件展示剪圈方法
学生课件演示学剪圈方法（重点明确折正方形纸方法）
（2）组织学生分组剪圈
学生操作时教师然深入学生中发现问题解决问题
（3）组织学生展示评价作品
学生互相评价提出剪程中遇问题
（4）教师：刚剪出4围圈手拉手图形学动动脑筋想想剪出8围圈手拉手图形？
（5）组织学生观察：间位置变化什特点？
（前面基础里放手学生试着动手剪剪学生提供创新空间里学生观察间位置变化意学生感受图形旋转）
三全课总结
教师：节课什收获？
纳：根图形称关系需画出半剪出串完整纸围成圈纸学身边式样剪纸面图案想想剪出更更美图形呢？请学设计团剪出展示？
老师求请朋友先想剪什？剪？剪样图案纸折成块呢？想？开始动手吧
（运学知识探究仅培养学生创新力学生实践中欣赏美体验美）
四布置作业


3 图形变换 ：锐角钝角 说课稿

    说教材
天说课容教版学数学第四册第三单元第课时容锐角钝角
堂课求学生判断角锐角钝角二年级册中学会辨认直角判断直角中渗透较方法基础进行方法学期致利三角板中直角较较重点前者判断角否直角者角直角
二           说教学目标
1  知识技：结合生活情景辨认锐角钝角口述锐角钝角特征                 
2  程方法：通观察操作分类较等数学教学活动培养学生动手力合作意识激发学生创新思维简单物体图形形状探索程中发展空间观念
3情感态度价值观：通实践学生获成功体验建立信心通生活情境创设感受生活中处处数学培养学数学兴趣
教学重点：掌握锐角钝角直角关系会辨认锐角钝角
教学难点 ：理解锐角钝角特征会三角尺直角判断角
三           说教法学法 
节课教学象二年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散根特点抓住兴趣激发奇心采愉快式教学方法创设情境学生图创设情境中学时采发现教学法孩子通合作交流发现角展示角样活跃学生思想激发认知兴趣充分发挥学生学积极性
更突出学生体位整教学程中通学生摆摆分分画画找找拼拼等种形式学生积极动眼动手动脑动口引导学生通学体验学新知积极开展节课教学活动
四说教学准备
1．教具准备：课件三角板
2．学具准备：组三角板活动角
五总体设计说明
节课安排五教学环节：（1）情境导入复铺垫（2）参探求新知（3）精练育化新知（4）引导学生总结全课（5）课堂练作业
第层：情境导入复铺垫                                       
环节中首先利拍手游戏学生减压轻松进入课题伸懒腰姿势引出角复角旧知回顾学期学关角知识（角组成角分角张开程度关）『教学中意外学生志阳开始说出锐角钝角 想介绍楞急引导致课堂语重复含混遗憾漏复角张开程度关』学新知作铺垫接着引入海杨浦桥图片学生观察发现图中角目引发学生强烈兴奋感亲切感营造积极活跃学氛围学新知创设良情景
第二层：参探求新知                                       
通找角分类总结锐角钝角概念
首先注重利学生已知识验新旧知识间紧密联系通组讨学生商量出分角方法角分成类时通学生说说样知道角直角角直角学生明确判断锐角钝角方法课教学重点辨认锐角钝角提供告诉学生分类方法数学家想完全样学生感受获成功体验建立信心『开始学生节课容讲出时调整教学程序细想先出现名称反教学锐角钝角概念教学中应预设学生会出现答案』次具体素材出发适时升抽象概念学生根锐角钝角特征认识两类角分取名体现新教学理念时进行巩固找找课件中房子图角锐角钝角 学程中孩子更愿意历实践更相信亲感受
第三层：精练育化新知
环节中寓教乐学生玩乐中巩固知识里设计三项练：1找角2摆角3画角4折角环节中充分重视学生体验学找角摆角画角折角环节中活动学生充分提供想说动机会学生历角产生通锐角钝角系列巩固活动利稳固建立锐角钝角概念
1找找生活中物体表面角教师出定描述语句『：红领巾2（锐角）1（钝角）组成课校语文老师告诉句话错误应该该成红领巾表面2锐角1钝角作数学教师课堂语言更严格求握数学严谨性免误子弟』学生学会简洁语言表达数学知识逐渐培养学生语言表达力学生思维课堂带生活中学生感受生活中数学处『学生朱洋成教室墙壁找角眼睛判断出锐角钝角时楞里知措引导判断角方法说出教学三角板交动手寻找答案』认学生遇困难说出生活中类角时教师立予回答学生思考说说解决办法懂走进生活观察发现解决样练设计学生学困难学疑问学思考培养学生学数学兴趣
2理清锐角直角钝角关系先学生运三角板摆锐角钝角直角进步加深三种角认识学生建立三种角模型
3学生利三角板直尺纸画锐角钝角学生进步巩固正确画角方法验证类角方法时讨出画锐角种方法
4通折折：纸张折出锐角钝角进步加深锐角钝角认识
第四层：引导学生总结全课
环节中学生说说堂课里学会什通什方法知道学生学知识进行整理巩固
第五层：课堂练作业『时间紧张层容没层容该放第二课时』
学生完成练九练进步检验学生节课重点掌握情况
六说板书设计
堂课板书较精简首先板示角分类学生联系旧知探究新知然通板示角分类情况加深学生锐角钝角特征认识便学生辨然引出课题：锐角钝角
                           锐角钝角
A①（3）  ②（1）（2）（4）（5）（6）
    直角           直角
B①（3）  ②（1）（2）（4）（6）   ③（5）
    直角       直角           直角
锐角               钝角
七教学反思
课教学充分调动学生已学验激趣法更激发学生学兴趣学生动权交学生课堂活跃起学容学生发现探索教师起桥梁作学生学转学成功宰课堂
错错反时调整教学程更畅：课时该准备教鞭时忘带进课堂三角板指出杨浦桥夜景图角学生锐角？钝角？争休时理成章三角板分辨出


3 图形变换 ：锐角钝角 说课稿二
说教材
 1教学容：教版学数学第四册锐角钝角P38—P40
2教材分析：
锐角钝角义务教育课程标准实验教科书(教版)二年级册第三单元图形变换容教材开篇呈现３种角通学生利三角板直角较抽象出锐角钝角概念学会辨认直角锐角钝角通设计找角造角画角等系列学活动学生深刻理解直角锐角钝角特征进步学角度量奠基础
二说目标
 根教材特点准备知识技情感三方面说说节课教学目标：
１ 知识目标：结合生活中实例直角基础辨认锐角钝角语言准确描述锐角钝角特征
２ 力目标：历找角分角造角画角欣赏角摆角等活动程培养观察力空间思维力时学会合作交流学会提高完善
３ 情感目标：通师生评价交流体会活动建立信心获学成功喜悦时感受生活中处处数学体验学数学乐趣
教学重点：正确三角板直角辨认锐角钝角
教学难点：清晰区分直角锐角钝角特征
三说教法学法
教法学法统整体教法学法相辅相成互相联系教师教应适应学生学学生学离开教师指导节课中准备引导学生采探索动手操作猜想验证合作交流学方法创设轻松开放学氛围精灵聪聪引找角分角造角画角欣赏角摆角线展开教学激发学生学兴趣鼓励学生勇尝试限度学生参找找分分造造画画赏赏摆摆学活动中学生断思考探索中获新知识学生断评价交流中求发展进步时体验学成功喜悦
总教师教做：创设情景激发兴趣鼓励探索引导发现学生学做：勇尝试探索合作交流发展
四说教学程
创设情境激趣导入
1激趣：精灵聪聪家带位老朋友角
2指名学生说说角组成
3聪聪带着家找角
（开始创设情境：引入精灵聪聪激发学生学兴趣利学生旧知识回顾利学生快进入学状态）
二动手实践探索
1感知角
（1）学生指角教师鼠标点击角方抽象出角形状
（2）提问学生：找出角中没学角？请说出名字
（3）追问学生：什方法证明2号角4号角直角？
（4）教师强调：角方法 （处体现学生组合作学通组学合作学探究学层次面学生长学生通学生指角活动重现角形状感知角特征复角方法面分角作准备）
2认识锐角钝角
（1）学生组6角进行分类
（2）组汇报分类两种分法
（3）教师呈现分角方法边三角板直角验证边导出锐角钝角概念（机板书）
（4）教师结：辨角技巧
（师生通猜想验证合作交流分角活动探究锐角钝角特征导出锐角钝角概念体验生生互动师生互动学台）
3体会锐角钝角
（1）教师造角学生说出角名字
（2）教师说出角名字学生造角
（3）组造角
（4）师生合作角画
（5）教师强调：画角求
（通师生互相造角动手活动中感受直角锐角钝角关系培养学生观察力发展学生空间思维力时生生评价师生评价调动学生积极性关注学生情感体验更突出学生体位）
4聪聪评价
聪聪带着学生活动乐园玩玩
（精灵聪聪学评价调动学生学积极性然渡环节：进入活动乐园玩）
三拓展延伸巩固深化
1活动：找角 
2活动二：欣赏角
3活动三：摆角
（活动形式穿插找角欣赏角摆角练避免学生疲劳感学生感受身边处处数学更享受学喜悦成功时通具针性层次性练学生检查学效果便更掌握学生反馈信息）
四承启评价总结
1交流体验欢送聪聪
2教师总结
3布置作业
课找找家里角说名字谁找准
（评价交流体会中学会提高完善时建立信心获积极情感体验学课延伸课外开阔学生知识视野丰富知识涵）
五板书设计
锐角钝角



3 图形变换 ：锐角钝角 说课稿三

说课容义务教育课程标准实验教材二年级册第三单元图形变换第课时锐角钝角 
说教材 
　　通二年级册角初步认识学学生已学会辨认角直角知道角两边张开程度关会三角板判断角否直角单元基础学生认识锐角直角判断角直角锐角钝角三角板直角进行较体现方法前致性学生较容易掌握          
　　通部分知识学学生更准确更具体数学化语言描述生活中数学现象进行数学交流例描述红领巾三角时说出两锐角钝角结二年级学期说三角没直角外直角锐角钝角概念掌握进步学角度量奠定基础 
　　单元开始设计幅生动趣游乐场情境图图中包含单元涉种概念例风车相邻两片扇叶间成直角秋千架直角观览车锐角滑梯钝角…题图涉关锐角钝角概念接第课时教学教材通步骤教学锐角钝角概念首先呈现海杨浦桥情境图图直角锐角钝角接着图抽取3角局部学生清晰观察角然通三角板直角进行较三角抽象出般角出种角名称提供判断标准接做做环节学生通活动巩固三种角认识图中3朋友分方法做出角折纸做活动角铅笔搭出 
　　根纲求教材处承启位确定节课教学目标 1学生结合生活情景辨认锐角钝角简洁语言完整准确描述锐角钝角特征学会助工具验证锐角直角钝角  2学生历观察操作分类较等数学活动培养学生观察力分析力口头表达力创造力进步建立空间观念丰富学生形象思维 
3通生活情景创设感受生活中处处数学通角创造美丽图案进步感受图形美 
教学重点：学生通直角辨认锐角钝角 
教学难点：三角板直角判断锐角钝角 
二说教法学法 
　　根教学求结合教材特点完成教学务采情景教学法创造生动具体教学情境学生愉快情景中学数学知识学生通探索桌合作交流建立锐角钝角表象直观认识锐角钝角抽象出图形历形成程学生通联系生活实际感受生活中锐角钝角生活中处处数学 
说教学程 
　　根教材容学生认知水设计教学程：（）情境导入感知角（二）分类较认识锐角钝角（三）巩固练丰富感知（四）课堂总结 布置作业 
情境导入感知角 
师：朋友没凤凰山题乐园啊？ 
师：孙老师天孙老师带领家参观样？ 
出示题图 
师：棒游乐场啊谁说说什啊？ 
师：实游乐园里啊藏着老朋友想知道谁？ 
师出示找角老朋友：角 
师：已知道关角知识啊？ 
师：找角？ 
（创设学生熟悉喜欢情境引发学生觉参学活动帮助学生温旧导新） 
二分类较认识锐角钝角 
师出现学生找角（课件出示） 
师：朋友真棒找角果角放起会分类？ 
师：请朋友出张纸四组合作讨先仔细观察角进行分类分请选代表说理 
1生分类师巡回指导 
2学生反馈（2种分法种否直角分种直角分成直角三类） 
师：谁说说组分啊？ 
（学生出现第种分法时老师样引导） 
师：第种分法直角标准直角分类直角分类种分类方法错显点粗糙直角类分细点呢？（引导学生说出第二种分法） 
师：组刚显详细什样分啊？ 
（角直角直角） 
师：告诉家知道呢？ 
3引出锐角钝角含义 
师：朋友意类分法？ 
真棒想数学家样样角分成三类（类直角类直角角类直角角）（边说边画角） 
师：认类角什特点？ 
师：数学家直角角做锐角 
师：类角呢？ 
师：样类做钝角（指着直角角）钝角直角角三兄弟
(环节选取种角学生原知识基础角进行分类探索组活动中体验成功喜悦然引出课容—锐角钝角) 
4建立三者间关系表象 
师：现朋友角三兄弟样子已初步印象吧请朋友出活动角先表示直角表示锐角 
师：请说说操作啊？（张口变点） 
师：变锐角样？（锐角数） 
师：现旧活动角表示直角基础表示钝角 
操作啊？变钝角啊？ 
师：发现什啊？  
结：直角张口变钝角直角张口越锐角 
师：符号表示三兄弟关系？（锐角〈直角〈钝角〉 
三|巩固练丰富感知 
(1)快速判断(练九第二题 
(2)找生活中角 
1师谢谢家礼物天收获真接起找找生活中角吧乐乐天生活片段请朋友仔细观察找找里角什角(出示练九1四幅图) 
（容致样：乐乐起床穿衣服体育课跳高午放学回家爬楼梯衣服撕破——帮妈妈买剪刀补衣服） 
2找教室中角 
师：找找教室中锐角钝角？找朋友请站角方 
生反馈 
(3)制作礼物 
师：天孙老师朋友导游家历次难忘旅行增长见识该送份礼物孙老师啊？ 
师：孙老师家亲身制作礼物愿意？ 
1出示制作求：组合作方法展示锐角直角钝角制作材料：棒6根直尺4种三角板8图钉2彩纸2张硬纸条4根） 
师：做礼物时求四组合作发挥想象力出纸袋里学具物品方法展示锐角直角钝角折角动手做角画角三角板拼角请组长记录组方法啊 
2 (播放音乐教师巡视解学生制作情况) 
师老师发现学爱动脑筋方法巧妙现起欣赏朋友完成礼物吧 
3 展示作品相应作品贴黑板 
师刚通动手操作老师发现朋友已会方法展示老师喜欢精美礼物 
师：朋友做起劲老师手痒画角认锐角钝角直角呢？ 
（引导学生三角板直角） 
(学生通动手实践创造角激发学生学兴趣培养动手力) 
四 课堂总结 布置作业 
师天进步研究角什新收获啊 
师 角美术中妙美术中种画物简笔画非常简单图形拼摆起表示物简单动作样圆表示头部线段表示身体角表示四肢 
    学生欣赏简笔画
3 图形变换 ：移旋转 说课稿

说教材 
移旋转教版实验教科书学数学第四册P4142页教学容部分容学生会辨认锐角钝角建立关图形概念基础进行教学学基础图形移旋转学生生活中陌生作新课程新教学容学生第次接触教材生活实例入手量感知基础学生体会发现移旋转运动规律通动手操作进步理解掌握移方法学会分辨移旋转  
教学目标 
知识技目标：1学生结合实例初步感知移旋转现象2会方格纸画出简单图形水方竖直方移图形 
情感态度价值观目标：积极参旋转移现象探究活动感受数学现实生活密切联系身边旋转移关某事物产生奇心  
程方法目标：初步渗透变换数学思想方法 
教学重点感知移旋转现象学会方格纸移图形 
教学难点方格纸移图形 
二 说教法学法 
教法 
1实践操作法 
二年级学生处形象思维阶段建构义学认学生学数学动建构知识程学生学数学程动吸收课现成结亲参充满丰富生动思维活动节课设计学生说说剪剪等系列操作活动运感官参学解决数学知识抽象性学生思维赖直观样矛盾促进学生思维断发展 
2游戏教学法 
  数学课程标准求学生生动具体情境中学数学教学设计注重创设图片情境激趣基点激发学生强烈求知欲巩固学新知识教育心理学中说游戏童性结合课教学容抽象性特点图片游戏作载体浅入深引入移旋转概念 
   学法 
1情境学法 
数学课程标准求教师应该充分利学生已生活验时引导学生学数学知识应生活中解决数学现实生活中问题体会学数学重性学生身边事例中找出移旋转物体培养学生实际生活中学数学数学兴趣 
2组合作法 
   通合作交流培养学生数学进行交流形成良数学素养学生验出发合作中探索发现发展学生动服动参转化形成师生等协作课堂气氛教师真正成教学活动组织者引导者合作者 
三 说教学程 
教法学法课设计四教学环节： 
1 实物导入初步感知 
    新课标认学生验发展空间观念基础学生空间知识丰富现实原型现实生活关系非常紧密理解发展空间观念宝贵资源童注意力强烈直观性色彩性特点容易生动趣事物吸引开始时候利窗户钟表揭示移旋转现象 
课伊始引导学生观察窗户窗移动情况学生语言描述窗户运动情况学生手画出窗户移动路线形成移概念初步感知接着出示钟表学生观察秒针运动情况时学生手画出秒针运动路线形成旋转概念初步感知  
2 创设情境感受体验 
     学生形成初步感知创设图片情境加深理解解（利题图课中图片揭示移旋转现象） 
建构义者张世界客观存世界理解赋予意义决定验基础建构知识更关注原验心理结构信念基础建构知识强调学动性社会性情境性利学生生活中例子创设关移旋转现象情境 
幻灯机展示单元题图吸引学生注意力学生带入游乐园情境中然问学生：游乐园里种游乐项目运动变化相？（）根运动变化分分类？  
学生进步区移旋转学提供生活素材次出现屏幕然学生进行区分较中体会移旋转特点 
学生图区分出移旋转学生发挥想象说出身边关移旋转例子学生学致 
3 游戏探究巩固新知 
     著名心理学家皮亚杰说：童思维动作开始切断动作思维联系思维发展二年级学生思维处形象阶段助感官参学更巩固学容时环节教学进行课重难点教学前三环节教学许学生已感觉疲惫免注意力降环节教学中学生动手创作移旋转手工生动趣活动次学生注意力吸引仅加深学容理解学生课堂半段时间学更加效 
首先先学生做游戏先点名学生做示范听口令运动例：说：某某学右移两座位然旋转圈左移两座位做完示范排学听命令然全班学起做样点面练仅更控制课堂学生身体加深体会 
接着学生进行关移旋转手工制作拼 
4 情境练启智培 
     环节练中创设鱼找妈妈情境激发学生童心学生积极动投入方格纸移物体重难点 
出示方格纸说：哟条鱼正着急找妈妈呢该样游什方游少格碰面呢？嘴嘴算碰面哦请两组帮设计路线路线记录 
学生感受方格纸移动物体乐趣继续激发学生求知欲创设房子会搬家情境学生参数数练 
    时候学生总结课学容改变老师总结教学方法学生学知识时化成知识 
四 板书设计 
课运直观较形式设计板书简单直观设计利学生进行较记忆帮助学生解知识整体结构掌握学容间联系区 
  
                     移旋转 
      移                 找点→连点→移点 
 旋转             
  
     整节课教学设计学生体教学中紧密结合教材容遵循学生认知规律心理特征意识进行发展学生思维力训练位学生体会学乐趣
3 图形变换 ：移旋转 说课稿二

说教材：
说课容教版实验教科书数学第四册第4145页移旋转容移旋转学生日常生活中常现象数学意义讲移旋转两种基图形变换图形移旋转帮助学生建立空间观念掌握变换数学思想方法作教材介绍两种现象时注意结合学生生活验学生初步感知移旋转体会特点教材生活中实例引入移现象：建筑工升降机移动种竖直方移观光缆车推拉窗移动水方移现象考虑学生年龄特点认知发展水教材通直观形象图示学生解什样现象移旋转教材出移现象示例外教材学生想想生活中见移现象数学生活紧密联系起根教材制定教学目标
二教学目标：
1通生活情景学生初步感知移旋转现象学生通观察分类初步解物体移旋转变换特征初步会判断图形移旋转
2会方格纸移简单图形通观察动手操作培养学生观察力解决问题力
   3初步渗透变换数学思想方法
三教学重难点：
   辨移旋转现象正确说出图形移距离通操作图形进行简单移
四教法学法
   课运情境教学法学生通观察较操作实验纳辨出什
移什旋转现象
五教学流程：
（）创设情景导入新课：    
教师营造种轻松谐学氛围拉学生距离天老师带家游乐园学数学知识—移旋转（出示：课件出现游乐场情景：电缆车滑滑梯风车火车转车等娱乐场景）激起学生兴趣 
1知道娱乐项目？样运动？
2请名学生台演示滑滑梯运动（求边做手势边说）    
3观察电缆车风车转车运动手势表示    
起样运动（ 课件演示）   
4分类？什分呢？
滑滑梯火车前运动电缆车风车转车旋转运动
5揭示课题
电缆车升降机样运动现象做移电缆车风车转车
样运动现象做旋转出示课题：移旋转
移旋转概念学生语言直接表达事情学生构建准确概念必创设情景引起学生学兴趣通演示手势活动初步感知移旋转建立较丰满表象基础揭示概念做准备边做边说中加深概念理解
（二）合作探究实践探索：
1生活中移旋转
A说说：桌说说生活中见移旋转现象？
B做做：
列现象移？旋转？教科书第43页第3题
桌物体做移运动？（学生说做）学生亲身体验移旋转：① 全体起立起左移2步右移2步② 老师起做：伸出手左转三圈右转三圈
学生熟悉场景入手根学生感知规律组织学生说说做做组合作交流等感知活动学生活动中加深移旋转概念理解引导学生参知识形成全程学生玩中学乐中悟体会生活中处处数学教学难点充分学生进行动手操作组交流数学活动引导学生说说法边做边说中加深概念理解教学难点基迎刃解
（三）拓展延伸深化提高：
知识学掌握连贯层次应易难简繁知识技掌握加运前面知识深化提高安排P41页方格图：房子移5格右移7格等教学练引导学生提出问题通动手操作利学移概念加运
通操作组交流通移移说说等组交流活动学生动起体验认知较体现重点突破难点样手脑学生学效果更明显
（四）评价总结提高力：
全课总结：天节课学会新知识？什问题？方法学会新知识
评价总结促知识升华促进知识化评价中关注学生学结果更关注学生学程中情感态度
（五）课活动：应移旋转做运动
鼓励种形式学先前学基础开拓学生思路加深新知识理解实践感知移旋转奇妙锻炼学生学力


3 图形变换 ：移旋转 说课稿三

位老师午天说课容移旋转面教材学生教学目标教学重难点教法学法教学流程板书设计教学预测八方面进行说课
说教材
说课容义务教育课程标准实验教科书（北师版）三年级册第二单元移旋转移旋转两种现象生活中出现较现象通生活中实例学生充分感知移旋转现象学生方格纸画出移图形培养学生动手操作力
二说学生
三年级学生生活中见移旋转运动现象头脑中已较感性移旋转意识具备初步理解分析解决问题力节课移旋转学轴称图形基础学加学生已生活验紧密联系学生学掌握节课教学容难
三说教学目标
针节课教学容班学生实际情况确立三维教学目标：
知识目标：结合生活中实例感知移旋转现象语言说说生活中常见移旋转现象
力目标：方格纸数出图形移格数方格纸画出移图形
情感目标：通学感受数学现实生活密切联系身边移旋转关某事物产生奇心感受数学美
四说教学重难点
根节课教学目标确立相应重难点：
重点：判断生活中移旋转现象
难点：方格纸数出图形移格数方格纸画出移图形
五说教法学法
根节课教学容三年级学生认知水课中采教法师生互动学方法观察法直观演示法学生采独立思考完成组合作学相结合方式学生充分感悟移旋转特点课堂充分利媒体课件展示种移旋转学生充分感受生活中移旋转进步学生亲动手操作感知体验理解移旋转
六说教学流程
节课教学流程安排七层次分赏赏学学画画想想思思
1赏赏——感知移旋转现象
样引入课题：学生活中着许丰富彩运动画面天老师家带想样然引入新课然学生欣赏美丽画面学生走进生动画面中通动感画面视觉学生强烈刺激产生强烈求知欲时适时抓住契机提出问题：知道物体样运动？学生急想答案时进入第二环节
[环节设计通动感画面激发学生学兴趣节课学做铺垫]
2学学——分析移旋转现象特征
接：出示乌龟爬行飞机飞行时钟分针转动风车转动现象画面学生通观察发现 移物体直线移动方发生改变旋转物体围绕着点着倒着转动方发生改变出移旋转两种现象质接课件出示课图形学生判断运动移旋转通练进步理解移旋转次课件出示刚课时动感画面学生判断现象
[环节设计先呈现移旋转材料培养学生组合作意识通生生互动师生互动观察较移旋转现象特征中出旋转移两种现象质]
3——深化认识移旋转现象
学生动起手移旋转现象学生真实体会移旋转
[环节设计抓住学生年龄特征通观察划加深移旋转现象感知]
4——体验方格纸中移图形
设计长方形移画面媒体演示长方形移程引导学生思考：长方形作什运动？什方移？移格？学生观察独立思考组交流全班反馈针学生出现移动1格3格5格等意见引导学生讨分析辨析验证播放动画引导学生确定点边应移动情况学生认定移格方法：先确定物体移方通某点某条边确定移距离接着学生动手操作实践完成课第19页试试第（1）（2）收集学生资源进行展评完整讲解移程结果
[环节设计学生方格纸画出水方竖直方移图形知识点节课难点通媒体演示长方形移程学生观察分析出：图形移格先确定物体移方通某点某条边确定移距离]
5画画——方格纸中画出移图形
通环节学生已观察分析出：物体移时先确定物体移方通某点某条边确定移距离
四组单位画出行四边形移图形组通讨快画出移图形选画快学汇报样画？学生完成三角形移图形
学生总结出画移图形方法：找点移点连点
[环节设计培养学生组合作意识动手操作力学生发现——总结——应学生逐层深入解熟识掌握学知识达节课难点突破]
6想想——纳总结节课知识点
课堂总结采教师引领学生总结方法：学伴着钟表指针旋转节课结束请家回顾收获？谁话说说样运动方式移样运动方式旋转呢？
[环节设计学生总结教师补充加深学生移旋转正确理解更掌握节课教学容]
7思思——课外延伸
环节样安排：
（1）课请学生心观察生活中移旋转现象节课师生交流
（2）完成课第20页练练
[环节设计学生充分感受数学身边激发孩子生活中发现数学问题探索数学知识更加愿意学数学做生活心]
七板书设计
节课板书样设计：
移旋转
移：物体直线移动方发生改变
旋转：物体围绕着点着倒着转动方发生改变
八教学预测
节课动感画面然学生引入移旋转学课题学生感兴趣事情出发学生移距离难点讨分析探究中逐步解决学知识充分感受数学源生活生活离开数学节课知识教学时培养学生观察力操作力纳力落实处

3 图形变换 ：移旋转 说课稿四
说课容：责教育课程标准试验教科书二年级册第三单元移旋转
教材剖析
移旋转学生日常生活中常现象教学意义讲移旋转两种基图形变换学图形移旋转助发展学生思维培育学生学力空间观念辅助学生控制变换数学思想方法作
二 教学目
1知识技巧：学生初步解移旋转现象会方格纸画出简略图形程度方竖直方移图形
2程方法：通媒体创设情境学生愉悦情境中感悟移旋转通动手操作体验移旋转现象初步渗透变换方法
3情绪态度价值观：通生活事例学生感受生活中处处数学学数学（价值）激发学生学数学兴趣
三重点难点
教学重点：初步解图形移旋转
教学难点：学会方格纸画出简略图形程度方竖直方移图形
四 教学教法
节课应根低年级学生爱动奇特点教材特色突出创新教学特色引导学生摸索充分体现合作探究性学优越性教学时方面落实
1 力求体现学生发展教学理念
生活化方式反映现代数学观念教学方法发明利学生活泼活泼动发展教育环境学生获基数学知识技巧时持续发展基础
2 活动线动促思
节课通独立操作组合作学生活动中思考活动中发现活动中体验活动中发展学生学程中体验学数学乐趣探究程中发展发明性
3 学生摸索时空保证
系列活动学生充分眼手做耳听嘴说脑想时间位学生情表现发现实践中认识理解新知识
五 教学程序
（） 生活中引入活水情境中感悟
窗喜欢游乐园玩？现起游乐园吧（课件涌现游乐园情景）里什游乐项目呢？（根窗答复游乐项目移旋转板书成两行）玩游乐项目运动变化相？（相）请窗细心察面排游乐项目什特色？（着直线运动）缆车火车直行滑滑梯等着直线移动样现象移（板书：移）请窗察面排游乐项目什特色？（绕着点轴运动）摩天轮秋千风车跷跷板绕着点者轴运动样现象作旋转（板书：旋转）天起学移旋转（齐读课题）
（教学假想：课始带领学生参观熟悉喜爱游乐园察中感悟游乐园里移旋转现象极激发学兴趣体会数学身边）
老师创新教学台介绍教育教学研究前动态讨前国基础教育课程实践研究理研 究中类课题观点探索佳学方法交流学心关注中学课程教学关注网络台教学教学新技术新作网
（二）调动种感官参探究中建构
1生活中移旋转
移物体着直线移动（出示算盘）请位窗台拨算珠窗说出运动方式时生活中见移现象？说家听听？
例：拉窗帘电梯升降落开关铝合金窗户拉抽屉等物体着直线移动移想亲身体验移？请全体窗起立起左移步右移步请坐桌子物体做移运动？（学活泼手做移运动）
刚说开关铝合金窗户移现象现老师开窗户移现象？（推开门面旋转窗户）什现象呀？什？（出示实物钟）请窗台演示指针运动窗说出什现象日常生活中见旋转现象？说家听听？
例：转动风扇路行进汽车车轮汽车方盘等面起体验旋转现象请窗伸双手左转1圈右转1圈（转动时候处跑动）
（教学假想：学生找出身活中移旋转现象学生体会数学生活息息相关数学源生活引导学生动作表示移旋转调动学生种感官参学学生移旋转更深入理解）
2 动手移移
课件涌现纸房子图移5格提问：纸房子方移动？移动格？知道？（图形中条边移5格）现纸房子右移7格该移？请窗出方格纸纸房子动手移移（请窗讲台演示）纸房子左移6格纸房子移5格
3 裁判员
天两位喜欢朋友课堂谁呢？（课件涌现船图）咦起点高兴什呢？原走路远？底谁走路远？回公裁判？学生分组讨汇报
教师结：移时先确定物体移方通某条边确定移距离移中图中点移动距离样远
（教学假想：通动手移移裁判员活动学生愉悦气氛中学会规定移进步理解移特色）
4 动手画画
刚学会移图形现起移图形画（课件展示应点连线）移时先找准方应点应点连接起请窗纸房子右移7格图形画教师巡查然展示作业请窗纸房子左移6格图形画
结：画移图形时找准方应点应点连接起
（教学假想：窗通学体验断深化移旋转理解动手画画学生理解基础轻松完成节课难点）
5 学做调度员（课件）
名出租汽车公司调度员务应客户求调度车辆达客户指定点做？试试吧移动程说出
（教学假想：通学做调度员极调动学生学积极性时移旋转两概念情境中涌现中学生进步感受移旋转特点）
（三） 回生活利中体验
1 说说面移？旋转？
（1）推拉铝合金窗户 （2）运转风扇 （3）汽车方盘 移旋转

3 图形变换 ：剪剪 说课稿


教材分析
1教学容
    剪剪义务教育课程标准实验教科书数学（教版）二年级册
第三单元图形变换实践活动课
2教材简析
     部分教材取材中国民间传统手工艺剪纸设计两较
简单剪纸活动通活动方面培养学生动手实践力方面
探索规律程中培养学生初步形象思维力逻辑思维力
二教学目标
1知识技：通观察操作等实践活动进步加深移旋转新知认识培养学生动手实践力初步获绘图剪图等技
      2数学思考：简单图形变化运动规律探索程中发展空间观念培养形象思维力逻辑思维力初步渗透变换数学思想方法解决问题程中进行简单条理思考
     3 解决问题：教师指导日常生活中发现简单数学问题伴合作解决问题体验初步学会表达解决问题致程结果
4情感态度：伴教师鼓励帮助身边数学奇心够积极参数学实践活动克服数学活动中某困难获成功体验学数学信心解喜爱中国民间传统工艺剪纸
三教学重点
     画剪124连续
四教学难点
找纸折次数增加数断增加正原两 倍规律
五教学准备
     学生准备剪刀蜡光彩纸教师准备媒体课件板书贴片展板等
六学环境
6学组组学生等谐气氛中进行活动
七教学程
（）揭示课题先学生欣赏剪纸课件激起学生学兴趣
（二）探索新知通学生猜猜折折画画剪剪议议学会剪2排排列纸
（三）感悟规律学会剪248纸基础引导学生总结出纸折次数增加数断增加正原两倍规律
（四）探索构建新知教师引导学生观察四围成圈纸图样示意图做示范引导学生步步剪出图形
（五）开拓思维培养技出示老师作品学生欣赏激发学生创作欲剪出漂亮连续图案
八教法学法
    次教学活动探究——动手实践——总结整理教学框架结构注重学生探究剪技巧动构建理解知识学生发展强调学生形象思维力逻辑思维力培养融观察实践交流评价等学方法体注重学生操作体验中学
1探究程中动建构质讲学生数学学程建构数学知识进行理解程节课充分体现理念剪连续时没告诉学生应该样剪通说说试试议议等环节学生历系列探究活动思考尝试实践基础探究理解知识
2实践活动中思维训练数学发展身充满着观察猜想活动教学中学生动手做做注重培养学生观察思考分析等力培养学生创新意识提升思维力学生剪出规图形引导学生出现问题进行分析找出解决办法样程中学生猜想推理分析表达进行思维活动教师设计层层推进剪剪两连续剪四八连续剪喜欢漂亮连续图案样设计正遵循循序渐进原逐步促进学生思维水提高
3总结整理程中思维发散学生历探究程总结分析十分必促学生思维发展教师学生实践活动引导学生进行观察发现纸折次数增加数断增加正原两倍规律样训练发散学生思维促学生思维水新发展
九板书设计
折纸次数相应折数进行设计简明扼目然
总节课足处希座领导老师提出宝贵意见


 


3 图形变换 ：剪剪 说课稿二
教材分析
1教学容
    剪剪义务教育课程标准实验教科书数学（教版）二年级册第三单元图形变换实践活动课
2教材简析
     部分教材取材中国民间传统手工艺剪纸设计两较简单剪纸活动通活动方面培养学生动手实践力方面探索规律程中培养学生初步形象思维力逻辑思维力
3教学目标
知识技：通观察操作等实践活动进步加深移旋转新知认识培养学生动手实践力初步获绘图剪图等技
    数学思考：简单图形变化运动规律探索程中发展空间观念培养形象思维力逻辑思维力初步渗透变换数学思想方法解决问题程中进行简单条理思考
    解决问题：教师指导日常生活中发现简单数学问题伴合作解决问题体验初步学会表达解决问题致程结果
情感态度：伴教师鼓励帮助身边数学奇心够积极参数学实践活动克服数学活动中某困难获成功体验学数学信心解喜爱中国民间传统工艺剪纸
 4教学重点
    画剪124连续
5教学难点
找纸折次数增加数断增加正原两倍规律
6教学准备
    学生准备剪刀蜡光彩纸教师准备媒体课件板书贴片展板等
二．教学流程
（）情境渲染复导入
（二）揭示新课
（三）活动
剪出1纸24排排列纸
（四）开放活动
（五）课结
三．教法学法
      次教学活动探究——动手实践——总结整理教学框架结构注重学生探究剪技巧动构建理解知识学生发展强调学生形象思维力逻辑思维力培养融观察实践交流评价等学方法体注重学生操作体验中学
1探究程中动建构质讲学生数学学程建构数学知识进行理解程节课充分体现理念剪连续时教师没告诉学生应该样剪通说说试试议议等环节学生历系列探究活动思考尝试实践基础探究理解知识
2实践活动中思维训练数学发展身充满着观察猜想活动教学中教师学生动手做做注重培养学生观察思考分析等力培养学生创新意识提升思维力学生剪出规图形引导学生出现问题进行分析找出解决办法样程中学生猜想推理分析表达进行思维活动教师设计层层推进剪剪两连续剪四八连续剪喜欢漂亮连续图案样设计正遵循循序渐进原逐步促进学生思维水提高
3总结整理程中思维发散学生历探究程总结分析十分必促学生思维发展教师学生实践活动引导学生进行观察发现纸折次数增加数断增加正原两倍规律样训练发散学生思维促学生思维水新发展
 
板书设计：
剪剪
数           折次数      
            （图）           1              
     二（图）           2               
               四（图）           3              
            八（图）           4      



3 图形变换 ：剪剪 说课实录
教学容：学数学二年级册P4647
教材分析：
部分教材取材中国民间传统手工艺剪纸设计两较简单剪纸活动通活动方面培养学生动手实践力方面探索规律程中培养学生初步形象思维力逻辑思维力活动通学生亲动手剪剪剪出规律图形结合图形移旋转认识中感受学乐趣体会成功喜悦提高学兴趣教材提出启发问题学生通观察剪纸程中图形形成进行简单推理外教材留学生创作空间学生设计图案充分发挥学生想象力创造性初步培养学生创新意识
教学目标：
1通剪剪锻炼动手力感受图形移旋转
2通观察图形形成程探索剪纸方法培养初步空间观念抽象逻辑思维力
3通设计创作喜欢图案体验成功乐趣提高学兴趣初步培养创新意识
教学重点：增强学生动手操作力
教学难点：培养学生初步空间想象力创造力
教学准备：课件剪纸样品剪刀正方形长方形彩色纸等学生4分组合作学
教学设计：
激趣导入
1（课件展示：中国剪纸艺术作品）
师：先欣赏图片学知道什？
教师介绍：剪纸中国传统民间艺术喻民间艺术花（学生欣赏）
2师：喜欢样剪纸？（课件出示关移剪纸）
想剪出样图形？剪纸里藏着许数学知识关秘密呢天先学简单剪纸方法朋友剪剪中学数学知识朋友学知识（发智慧星）（揭示课题：剪剪）
二实践操作构建新知
1单称纸剪法（展示纸）
（1）师：瞧纸皮皮知道剪出？
    想想什画半剪出？
2长方形连续折2次
（1）猜猜
师：老师纸连续折2次请家猜猜剪出纸？
（2）学生尝试画
师：应该画？画边？（开口开口）
两种方法学生尝试方法
(3)剪纸师巡视注意种作品
（4）展示评价
①出示问题作品请学生议议找出原提出改进方法
问题1断开
原：没胳膊画边
问题2中间整两边半
原：应该开口边画
②教师结：剪出完整连续纸仅胳膊画边开口边画请家注意问题
（板书：折2次      ）
3长方形连续折3次
（1）师：猜猜长方形纸连续折3次剪出纸？
（2）剪剪验证
A．画画
师：现请学开始画画着老师起画
B．剪法
学生活动程中教师注意搜集出现问题作品
C．展示成果汇报结果
师：现请朋友说说连续折3次剪出连续皮皮？
D．找规律
仔细观察什发现？（着重讲出半）
4猜猜连续折4次   
果长方形纸条连续折4次猜猜会出现连续皮皮？
师展示作品
师：起折次出现1皮皮折两次出现2皮皮折三次出现4皮皮折四次会呢？仔细观察想想
5总结折纸规律
     折次：    
     折二次：   
     折三次：
     折四次：
次会次半
师：根样规律猜猜连续折五次会出现皮皮？
6纸剪法（展示四围成圈纸图样）
（1）引导观察：皮皮刚剪出皮皮什相？什？
学什知识呢？（移旋转）
围成圈纸围着中间转圈？
（2）演示纸折法教师示范
（3）学生操作教师巡视指导纠正错误折法
    师：通折找四皮皮绕着旋转点？（正方形中心点）
    画半皮皮时头应？（结合课件强调找准画位置头方）
（4）展示学生作品评评
4引导两种剪纸出：
排排列皮皮通着第皮皮手臂移
围成圈皮皮作第皮皮绕正方形中心点旋转
三课堂总结
剪纸图案运学什知识？（轴称移旋转知识）剪程中什收获？




4 表法（二）

4 表法（二） 教案

单元教学容：表法（二） (课P48~66页)
单元教材分析：
单元教学容：789法口诀求商解决法计算简单实际问题综合应法计算稍复杂实际问题着重学生熟练掌握口诀求商般方法基础综合应表法计算技解诀简单稍复杂涉运算实际问题
教学目标：
1学生历789法口诀求商程掌握法口诀求商般方法
2学生会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题
3解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化方法
单元教学重点：
1学生熟练应法口诀求商
2学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题
单元教学难点：应分析推理数数倍少数量关系转化数里面数法含义
单元课时安排：
1789法口诀求商 …………………3课时左右
2解决问题 ………………………………………4课时左右
3整理复………………………………………2课时
 
第      课   时
 
教学容：789法口诀求商(第49页例1做做)
设计思想：
节课学生已掌握法口诀会运2—6法口诀求商基础进行教学课开始通创设学生喜欢六童节做装扮教室情境激发学生学求知欲调动学生学积极性面进步探究新知识基础然学生仔细观察画面容收集图画中数学信息放手学生探究感悟引导学生积极参知识形成程引导学生提炼信息提出问题解决问题学生感受数学现实生活密切联系历运法口诀求商计算方法形成程培养学生知识迁移力通形式样练进步激发学生学兴趣学生次体验法口诀求商方法提高学生计算力学生感悟数学知识生活实际密切联系培养学生应数学知识解决生活中实际问题意识力
教学目标：
1掌握法口诀求商般方法正确运789法口诀求商学生运学知识解决生活中简单实际问题
2历789法口诀求商形成程体验迁移纳概括思想方法
3培养学生合作意识解决问题力学生学活动中感受数学实际生活联系培养学生探究知识兴趣
教法学法：
1教法：迁移法观察讨较分析法
2学法：探究学组合作学
教学重难点：运法口诀求商
教学准备：媒体课件
教学时间：
教学步骤：
准备复
1游戏：开火车（课件出示题目学生游戏）
4×5   36÷6    17＋7    23－9    4×3    30÷5
12÷2  7＋8     3×6     39－9    24÷6   15÷3   
2计算面题说说样求商
24÷6   15÷3
3列口诀补充完整（课件出示）
（）八五十六     三（）二十七        六（）五十四
七（）六十三     二（）十八       （ ）七二十八
设计意图：复法相关口诀学法求商做铺垫
4谈话导入：会26法口诀求商节课起学样789法口诀求商谁学快（板题课题：789法口诀求商）
二情景导入：
1师：年六月份节日孩子喜欢节日学知道什日子？
生：六童节
师：准备属朋友节日二（1）班学忙坏瞧干什呢？（课件出示P48情境图）
三探究体验：
师：请学序观察：三组朋友分干什呢？
生：做彩旗做五角星准备爱心气球
师：学观察真仔细朋友正忙着举行六庆祝会布置教室呢图中发现数学信息呢？
生：第组做56面彩旗挂成8行
生：第二组做49颗五角星分7组
生：第三组带27爱心球9摆行
（根学生回答次序课件次出示三组信息）
2提出数学问题
师：根信息提出数学问题？请想想然桌交流问题
生：第组做56面彩旗挂成8行均行挂少面？
生：第二组做49颗五角星均分7组组少颗五角星？
生：第三组带27爱心球9摆行摆少行？
（根学生回答次序课件次出示针性三数学问题）
3合作交流解决问题
师：解决问题？请组选择问题学知识解决力组三问题解决
学生开始分组独进行探究活动
4反馈：
师：组朋友愿意解决问题方法家交流？
① 解决第组做56面彩旗挂成8行均行挂少面？
师：面请组汇报学汇报时候学该做呢？（认真听果意见等说完补充纠正）
生：第组做56面彩旗挂成8行求均行挂少面法计算56÷87（面）
课件出示：56÷87（面）
师：算？
生：七八五十六56÷87
师：想？
生：7×85656÷87
师：说真棒组学样想？没意见？第二第三问题解决方法类似第问题解决
（制作课件时制成链接课件解决三问题学生回答链接解决问题画面）
师：朋友真聪明图中朋友提出外问题：果挂成7行呢？解决？课件出示：第组做56面彩旗挂成7行均行挂少面？
生：求均行挂少面法计算56÷78（面）
师：通刚学什发现？
设计意图：重点突出学生参独立思考教师程中扮演着引导者角色充分学时空交学生
生：法口诀计算2法算式
四应迁移巩固提高
1完成p49做做：（课件出示）  7×4    8×2    9×6
师：7×4（8×29×6）等？根7×428（8×2169×654）写出法算式？
根学生回答次序出示：28÷47   16÷28    54÷69   28÷74    16÷82     54÷96
请学完成p49做做谁做快
反馈：a指名汇报答案全班订正
b观察组道法算式两道法算式什发现？
c结发现：法里积法算式数法里两数法里商法里数
1师：家熟记法口诀解决许实际问题
2师：智慧乐园许动物等着天学新领帮助呢？
（1）白兔采蘑菇
①注意引导学生理解题意喜欢白兔帮助想帮助帮助
求：三组合作三赛采蘑菇（检查计算否正确选择蘑菇否兔子身号码样）
② 学生书练汇报：组先汇报？样？
（2）送鸟回家
①学生独立完成集体订正
②没鸟5号屋进步引导学生想想：鸟住里面？
（3）猪吹泡泡：泡泡升天空学……（宣布口算规：课件出示泡泡泡泡出现法算式快速说出泡泡法算式答案泡泡升天空否会落）
（4）实践性作业：智力挑战
      桃子51均分9猴子够？
五总结：
师：天朋友玩开心？什收获呢？节课讨学789法口诀求商方法知道789法口诀求商前面求商方法样口诀．
板书设计：
789法口诀求商
56÷87         56÷78
口诀：        七八五十六
49÷77         27÷93
口诀：（七）七四十九   （三）九二十七
 
 
第   二   课   时
 教学容：练课（）(课第51~52页练十3~7题  )
教学目标：
1进步巩固利789法口诀求商
2较熟练进行法求商
3进步发展学生解决问题力
教学重点：熟练应法口诀求商
教学难点：发展学生解决问题力
教学准备：题图实物投影
教学时间：
教学步骤：
谈话引入
节课学利789口诀求商天老师带朋友童话世界玩玩请朋友利领解决数学问题？
设计意图：趣味引入吸引学生学兴趣
二展开学
1童话事出示第51页第3题鸟回家题图
（1）学生独立计算
（2）连线
（3）汇报题计算时口诀
2完成第4题吹泡泡
（1）八戒吹出泡泡太美丽会口诀泡泡题目算出？（2）学生独立计算
（3）组交流计算
设计意图：学生游戏中学会知识减轻计算枯燥性
三拓展应
1引导学生完成第5题
出示题目
4 ×（  ） 36      6×（  ）42         63 ÷（  ）7    
32 ÷（   ）8      48÷（  ）6         9 ×（  ） 54  
（2）认真读题感受方程思想
（3）填空说说思路
2综合应完成练十二第6题
35÷7     42÷6     7×7     72÷8     36÷6 
（ ）>（）>（）>（ ）>（）
（1）独立计算求出商积
（2）较填空
3解决问题 完成练十二第7题
（1）实物投影出示题图
（2）学生找信息
（3）解决问题说说解决办法
（4）请学生说说提出什问题讨解决
设计意图：位学生思考机会时积极开发学生思路
四课堂总结
通天学解决问题
 
 
第   三   课   时
 教学容：练课（二）(课第5253页练十8~12题)
教学目标：
1学生熟练利789法口诀进行求商
2进步发展学生解决问题力
3培养学生仔细观察良学惯
教学重点：
1学生熟练应法口诀求商
2会口诀求商技解决实际问题
教学难点：培养学生解决问题力
教学准备：课文插图实物投影
教学时间：
教学步骤：
复引入
1背诵法口诀表
2找句口诀说出法法算式
设计意图：提高学生运口诀力
二展开学
1完成第52页第8题
（1）出示表格
（2）说说商求（数÷数商）
（3）计算填表
（4）说说题口诀
2完成第53页第8题
（1）学生独立完成
（2）教答案
（3）体会数变商变数应相应变化
3完成第12题
（1）学生参数直接写书
（2）时间谁
（3）树立加减会学口算信心
设计意图：利种形式练提高学生计算力
三拓展应
1完成第911题
（1）出示插图仔细观察掌握信息
（2）认真分析数量关系
（3）学生讨解决书问题
（4）提出什问题？
设计意图：位学生思考机会时积极开发学生思路助促成学生条理思考问题提高解决问题力
四课堂总结：（略）
 
第   四   课   时
 教学容：解决问题(课P54~56页例23练十二第1～3题 )
教学目标：
1通学生动手摆摆进步理解数数倍含义体会数量间相关系
2通分析推理探究求数数倍实际问题般解决方法初步学会转化方法解决简单实际问题
3培养学生独立思考合作交流良学惯
教学重点：
1通学生动手摆摆进步理解数数倍含义体会数量间相关系
2初步学会转化方法解决求数数倍实际问题般解决方法
教学难点：理解数数倍含义学会转化方法解决该类问题
教学准备：题图实物投影
教学时间：
教学步骤：
复旧知
1出示题目组织学生口答          
（1）苹果5梨数苹果3倍梨少？板书：5×315
（2）喜欢跑步6喜欢跳绳数跑步2倍喜欢跳绳少？
板书：6×212
2组织学生说说倍含义梨数苹果3倍说梨数3苹果数
3结：面复中出果甲数乙数××倍说甲数××乙数反说甲数少乙数乙数少倍天继续学关倍数学问题
设计意图：学生已认知出发学求数数倍做知识铺垫
二合作探究解决问题
1教学例2
（1）实物投影展示棒摆飞机数数根棒摆出架飞机？
（2）指导学生动手摆棒
（3）引导学生仔细观察思考说说摆棒教师根数倍？
（4）果学生摆架飞机时飞机根数老师少倍
（5）总结引导列式
求棒根数老师倍实求15里面515里面35说1553倍说明倍种关系单位名称3面什写
（6）引导学生完成第54页做做
2教学例3
（1）引导学生思考想想样解决唱歌数跳舞倍问题？
（2）引导学生独立解决该问题
（3）学生说出想法算式组织学生进行集体订正
（4）引导学生完成第55页做做
设计意图：重点突出学生参独立思考教师程中扮演着引导者角色充分学时空交学生学例2 基础放手学生独立尝试解决例
三巩固练
引导学生完成书第56页123题组织学生进行集体订正必时进行讲解
设计意图：学生独立解答
四课堂总结
 
第   五   课   时
 教学容：练课 (课第5758页练十二4~8题 )
教学目标：
1学生进步理解数数倍含义体会数量间相关系
2转化方法解决求数数倍实际问题般解方法
教学重点：学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会解决实际问题
教学难点：理解数数倍含义学会转化方法解决该类问题
教学准备：图片表格实物投影
教学时间：
教学步骤：
复引入
1口算：
24÷6      56÷8     32÷4      6×7
2口答：
  567倍？        186倍？
设计意图：提高学生运口诀力理解倍求法
二展开学
1投影出示练十二第4题
（1）解答兰圆红圆数目倍？想？
（2）请行圆涂两种颜色根涂情况提出问题放手学生涂找出间数量关系提出数学问题完成表格
种颜色圆片数：2
种颜色圆片数：16
提问题？
2完成练十二第5题
独立计算集体校通加减口算练提高学生口算力
3完成练第6题
（1）仔细观察插图说说信息问题
（2）学生独立解答
（3）深化练果没第问题会算第二问题？尝试解答
设计意图：利种形式练提高学生解决问题力
三拓展应
1完成练十二第7题
（1）观察统计图完成右边表格
（2）解决面3问题
（3）发挥学生想象提出种问题加减方面
2完成练十二第8题
学生独立完成学困难学生年红岁？妈妈岁？进行降难指导
设计意图：位学生思考机会时积极开发学生思路助促成学生条理思考问题提高解决问题力
四课堂总结：略
 
第   六   课   时
 教学容：解决问题（两步计算） (课P59~61页例4练十三第1~5题)
教学目标：
1学会已掌握表法知识解决问题
2引导学生数学眼光观摩解决游玩中数学问题
3初步理解混合运算序
4通解决问题学体会生活中问题次计算结果
5学生热爱生活观察生活发现生活中数学问题寻找解决办法
教学重点：
1学会运表法知识解决生活中简单实际问题
2掌握混合运算运算序相应书写格式
教学难点：运法知识解决两步计算实际问题学会分析思考方法思维更加富条理性
教学准备：题图实物投影
教学时间：
教学步骤：
创设情景谈话引入
学现什季节？（春天）想欣赏春天美丽风光？然亲身体验吧（欣赏春天美景）
二合作探究解决问题
出示问题情景谈话：春天正外出游玩季节瞧朋友美丽公园里划船玩快乐呀先起划船划船朋友干什呢？（游乐场玩碰碰车）
屏幕出示例4前两幅情景图求学生认真观察
1图中读数学信息？
2抛出问题朋友玩碰碰车时碰什问题？帮解决？问题想？
3独立思考尝试解决
4反馈引发思维突（1）指名反馈（2）出示错误算式算式觉合理？说说理
     5出示例4图片1次整体呈现解决问题理解运算序
（1）现坐辆碰碰车解决？试试
（2）学生交流汇报解答算式说说样想？结合学生说思考程教师板书出：6×424    24÷38(辆)
     6启发拓展
师：6×424  24÷38合成算式？
引导学生出：6×4÷324÷38(辆)
问：算式6×4÷3法混合运算样算式称两步计算刚计算中纳出样算式运算序？
    纳：法算式里应该左右进行计算
师：老师种算法板书递等式觉什样？（介绍递等式）
三巩固练
1师：朋友玩累部分朋友想喝水老师18瓶水想分朋友老师碰什问题？（课件出示练十三第2题）
（1）组织学生讨交流题意
（2）独立尝试列式解决（类计算方法板演黑板）
（3）交流讨列式解答思考程结果
（4）a18÷92  b3+3+39    c3×39    d 18÷3÷32
18÷92         18÷92  
e18÷（3×3）2
指名学生说说算式表示意义求相关学生讲讲什样列式
2合作研讨教材第60页练十三第1题
（1）    屏幕分出示第1题题图组织学生讨交流题意
（2）独立尝试列式解决
（3）交流汇报列式解答思考程结果学生中代表性列式教师意板书
纳：
2×48   8×324    4+48 8×324
4×312 12+1224  4×2×324
2×36   6×424
 3课件出示体育课情景图解决问题？什发现？缺少什？
样分组？
学生直接书填出结果做完集体评价订正
四课堂总结：
1节课收获？    
2混合运算加减混合运算序相？
 
板书设计：
 
法两步计算应题
 6×424（）               6×4÷3
24÷38(辆)                24÷3
                                    8(辆)
 
第   七   课   时
 教学容：练课 (课第6162页练十三6~8题 )
教学目标：
1进步巩固表法知识解决生活中简单实际问题
2学生初步尝试运分析推理转化方法解决实际问题
教学重点：
1学会运表法知识解决生活中简单实际问题
2开拓学生解题思路
教学难点：运法知识解决两步计算实际问题学会分析思考方法思维更加富条理性
教学准备：图片学具实物投影
教学时间：
教学步骤：
复引入
1口算：
24÷4      56÷7     32÷8    6×5
263倍少？
        39 少？
        729倍？
        16里面2？
设计意图：提高学生运口诀力理解简单法数量关系
二展开学
1投影出示第61页第6题
（1）学生汇报图出信息问题？
买9元枝钢笔花63元钱换6元枝钢笔需少钱？买枝钢笔？讨两问题计算序
（2）果直接算6元枝钢笔少钱会算？试试
2投影出示第7 题
（1）仔细说说什？算什？
（2）学生尝试练
（3）交流解答思路
（鼓励学生胆发言）
3解答第8题
图什？干什？求什？会算？学生独立解答组交流思路集体校
（指导练时培养学生整体读图读题惯独立思考分析数量关系惯时鼓励学生方法进行解答列分步式列综合式学余力学生两种方式进行解答
设计意图：利种形式练提高学生解决问题力解题兴趣
三拓展应
解答思考题：根绳子长16米折折折长米？想出计算方法？
引导学生进行操作画出示意图明白根绳子折折总长度折长度间关系样问题解决起容易
设计意图：位学生思考机会时积极开发学生思路助促成学生条理思考问题提高解决问题力
四课堂总结：略

第   八   课   时
 教学容：整理复（） (课P63页第1题练十四第1～6题)
教学目标：
1学生初步学会根法意义解决简单实际问题
2学生懂数学角度提出学数学问题够解决问题培养学生应数学意识
3培养学生积极参数学学活动兴趣数学奇心求知欲交流中养成倾听想法尊重进行合作良惯
教学重点：求数数倍少简单问题涉两步计算实际问题
教学难点：法口诀求商数相规律进行整理
教学准备：实物投影题图
教学时间：
教学步骤：
创设情景引入谈话
师：学前天学知识谁说朋友干什？
设计意图：直奔题学生短时间直接明确学容务
二合作交流探求新知
1教学第63页题图
师：懂什？
引导学生观察题图桌互相说说题意
生：法算式规律排利法口诀表排列方式整理法算式
师：（1）发张空白表格纸
（2）组织学生根45句法口诀写出45道法算式
（3）学生组单位定规律合作整理法算式者数相规律进行整理培养学生井井条思维惯规律办事思想方法
设计意图：利法口诀排列方式组单位定规律合作整理法算式培养学生井井条思维惯规律办事思想方法
三知识应体验成功
1学生做第64页第1题
（1） 先算出道算式结果写应动物面然7结果序排列
（2）求学生熟练应法口诀求商时学会序思考问题方法
2游戏形式做第64页第2题
（1）先学生清加减运算符号
（2）学生初步形成百四运算口算技
3学生独立完成第65页第46题
4做第65页中第5题
（1）先学生懂图意
（2）桌两组进行口令活动
（3）学生进步理解法间关系理解倍意义
设计意图：种形式进行练提高学生学兴趣巩固学生表法计算理解熟练
四回顾全课总结提高
节课什收获？
五堂练
  
第  九课   时
 教学容：整理复（二） (课P63页第2题练十四第7～10题)
教学目标：
1学生会综合应学知识解决简单稍复杂实际问题解决问题程中学生学会转化数学方法
2注重引导学生利数学思想方法观察生活中现象感受数学类生活密切联系
教学重点：
1学生进步掌握倍概念
2培养学生认真细致计算惯
教学难点：利混合运算进行逆推理练种解决方案
教学准备：实物投影题图
教学时间：
教学步骤：

创设情景谈话引入
师：学生活中处处数学问题瞧明班体育课情景图数学问题学会解决？
设计意图：创设情景激发学兴趣
二合作交流探求新知
1教学第63页题图
师：懂什？
生：班学生体育课先玩跳绳6组分成6组玩丢手绢9组分成组？
师：刚通桌互相说明白题图意思知道求问题解决问题呢？
（1）学生探索解决问题步骤然桌互相说说解决步骤
（2）组合作交流解题策略
生：1分步解答：6ⅹ636()      36÷94（组）
生：2综合算式解答：6ⅹ6÷94（组）
师：法解决生活中数学问题想先算什算什
2学生搜集信息提出问题解决问题（出示第66页第8题题图）
（1）师：夏天学喜欢游泳瞧游泳池里真热闹什？
求组里说说然指名回答学生角度提出数学问题解决数学问题培养学生提取信息处理信息力
（2）学生组合作提问题
（3）组汇报提问题情况
（4）教师学生提问题板书出组织学生解决问题解决问题时学生说说中数量关系
设计意图：利情景图学生角度提出数学问题解决数学问题培养学生提取信息处理信息力
三知识应体验成功
1学生做第64页第3题
（1）先学生读懂题意然桌互相说说题意议仪解决问题方法策略
（2）学生独立进行解答
（3）组织学生互相进行交流评价等活动次说说解题思路学生掌握类问题解法
（4）展示计算方法
（5）着幅情景图想提出什数学问题？
2学生独立完成第65页第7题
3第66页第9题
学生根题目求桌两进行猜数活动
4做第66页中第10题
（1）先学生探索填合适数
（2）组织学生交流说说填数策略
（3）师生纳填数般思路：混合运算序正相反（图）
设计意图：种形式进行练提高学生学兴趣巩固学生表法计算理解熟练时引导学生体会解题策略样化提高解决问题力
四课堂结：
通天节课整理复什收获？请告诉桌起分享

4 表法（二） 教案二

单元点分析
教容学
单元教学容：789法口诀求商解决法计算简单实际问题综合应法计算稍复杂实际问题
单元编排特点：
1具体情境引出789法口诀求商课题通副学生熟悉欢乐节日题图引出法计算实际问题做56面旗挂成8行均行挂面？通解决具体问题学生体会求商计算时解决需法口诀求商帮助解决实际问题工具必须学部分知识
2学生提供独立尝试789法口诀求商机会教材先呈现56÷8计算思路留出空白学生独立尝试计算56÷7题图欢乐节日中提供两组素材引出49÷727÷9计算放手学生提出问题解决问题通教学活动学生真正掌握789法口诀求商般方法形成法口诀求商计算技
3理解两数量间倍数关系解决求数数倍少实际问题单元解决问题重容单元密切联系生活实际通例题相关练学生具体情境中学求数数倍少实际问题通问题解决方面学生学会应学概念（倍概念法含义）进行分析推理培养学生初步抽象推理力方面体会身边许事物间数量关系感受数学应价值
4现实生活中许问题解决般历较复杂程需次努力成功概率少样道理解决数学问题需通次计算结果概率少引导学生根相关信息解决两步计算实际问题成单元解决问题重容课第59页例4第63页整理复中第2题练十三练十四中相关题突出部分知识学
5遵循浅入深编排原安排解决问题容单元解决问题设计3例题学生展示幅浅入深简单复杂直观操作分析推理逻辑画面遵循学生认知规律引导学生解决问题程中进行条理思考设计拾级台阶
 
三维目标
1知识技
（1）学生历789法口诀求商程掌握法口诀求商般方法
（2）学生会综合应法运算解决简单稍复杂实际问题
2程方法
解决问题程中学生初步尝试运分析推理转化学方法
3情感态度价值观
学生学中体验成功喜悦增强学生学数学信心
 
重难点关键
1重点：
学生熟练应法口诀求商历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题
2难点：
应分析推理数数倍少数量关系转化数里面数法含义
3关键：
解决问题载体培养学生数感
 
课时划分
5课时
1789法口诀求商…………………………………………………………1课时
2解决问题……………………………………………………………………………2课时
整理复……………………………………………………………………………2课时
 
 
教学设计
                1789法口诀求商
                   第课时：789法口诀求商
教学容
课第48～50页例1练十第12题
 
教学目标
1学会利789法口诀进行求商
2较熟悉进行法求商进步发展学生解决问题力
3通学生探索合作交流培养学生语言表达力分析判断力激发学生学兴趣
 
重难点关键
1学会利789法口诀进行求商
2进步掌握关法基应题解答方法发展学生解决问题力
 
教具准备
题图实物投影
 
教学程
复旧知
1口算练
4×5      5×8      7×9      9×4     
7×3      6×8      9×5      8×8     
7×8      3×6      9×9      6×7     
2列口诀补充完整
（  ）八五十六      三（  ）二十七      六（  ）五十四
七（  ）六十三      二（  ）十八      （  ）七二十八
3计算面题
24÷6      15÷3      （说说样求商）
（复法相关口诀学法求商做铺垫）
二新授
1导入新课
已学会2～6法口诀会2～6法口诀求商节课起学样789法口诀求商谁学快
2出示课第48页情境图
谈话：欢乐节日里朋友高兴请学说说图朋友做什？（引导学生观察情境图收集数学信息）
反馈：第组做56面红旗挂成8行第二组做49颗星分7组第三组带27心形气球9摆行
3请学根图中信息提出问题（学生发言教师作适提示引导）
（1）第组做56面挂成8行均行面？
（2）第二组做49颗星分7组均组？
（3）第三组带27心形气球9摆行摆行？
（引入新课浅入深抽象具体收集信息提出问题新课教学提供知识基础）
三合作探究
1谈话引入新课
朋友老师带领忙着布置教室呢遇数学问题帮起解决？
2教学例1
（1）投影出示题图引导学生仔细观察说书遇什问题
（2）引导学生解决问题列出算式板书：56÷8
（3）引导学生出算式商问：计算(想算)
（4）学生独立解决：挂7行呢？够解决？学生说出计算结果求商程家说说
3结：天学中仅帮朋友解决数学问题进步学会利法口诀求商法中家够熟记口诀快算出法商
（重点突出学生参独立思考教师程中扮演着引导者角色充分学空间交学生）
四巩固练
（）基础练
1引导学生完成课第49页做做求学生独立计算说说样求商集体订正
2谁先摘桃子（题目设计成全班性练组接传组合作）
3游戏（课第50页第2题）
（二）拓展练
345101112中选3数字写出两道法算式两道法算式
五全课总结
通天学什样收获？
六布置作业
 
教反思
首先设计准备练通复法口诀表法（）学生进入学状态面学做铺垫学生已学表法（）通新旧知识联系迁移进行节容学节课目标学生够熟练计算789法口诀求商目标落实学生做种计算练达熟练程度目标节课已基落实第二目标学生感受法间联系够解决实际问题
 
                         2解决问题
          第课时：求数数倍法应题
教学容
建立倍概念学解答求倍数应题（课第54页例题2例题3）
 
教学目标
1通实践活动学生理解数数倍含义体会数量间相互关系
2学生历求数数倍少实际问题转化求数里面含数数学问题程初步学会转化方法解决简单实际问题
3学生学会语言表达解决问题致程结果
 
重难点关键
1通实践活动学生理解数数倍含义体会数量间相互关系
2学生历求数数倍少实际问题转化求数里面含数数学问题程初步学会转化方法解决简单实际问题
3学生学会语言表达解决问题致程结果
 
教具准备
棒
 
教学程
复
1口算
5×6      81÷9       5÷5      48÷8
72÷8      25÷5      42÷7       8×5     
4×6      45÷9      54÷9      63÷7           
2列式计算
（1）24均分成3份份少？
（2）36里少9？
（3）72里少8？
二新授
1引入新课
教师：第行摆3根棒想样摆第二行呢？（学生摆棒）话说说第行棒第二条棒关系
教师：第二行第行行少少少根前学相差关系天研究两数间新关系：倍数关系
2教学例题2
（1）红5根棒摆架飞机请学帮红摆摆
（2）丽摆两家飞机应该少根棒？（10根两5根）请学行摆摆话说说两行关系？（丽红5根棒红丽少5根棒）
教师结：红摆5根棒做份丽摆25根2样份说丽棒红两倍
桌学互相说说红丽棒数关系
（3）强摆3架飞机请帮强摆摆少根棒？请说说强棒根数红倍？（强棒根数红3倍）知道？法说桌学听听然说全班学听听（①架飞机5根棒强摆3架飞机35根棒强棒根数红3倍②架飞机5根棒3架飞机15根棒15里面35强棒根数红3倍）
教师：15里面35法算式计算
15÷53
3课堂练
完成课第54页做做
结：求数数倍求数里面数法计算数数
4数学例题3
图理解题意题目求什？（唱歌数跳舞倍）求问题样想呢？（唱歌数里包含跳舞数？）题目告诉唱歌35跳舞7求唱歌数跳舞倍求35里面7样列式？
列式：35÷75
唱歌数跳舞5倍
5练：完成课第55页做做
三巩固练
1完成课第56页练十二第1题
2完成课第56页练十二第2题
四布置作业
 
教反思
解决问题单元教学重容教学时通学生解决求数数倍实际问题意识第理具体问题抽象数学问题程历运法含义确定算法程初步懂应数学思考问题数学方法处理关信息合理计算出结果整解决问题程中培养学生数感
 
                   第二课时：法应题
教学容
课第59～61页例4练十三第1～2题
 
教学目标
1学会运表法知识解决生活中简单实际问题掌握混合运算运算序相应书写格式
2进步发展学生运学知识解决实际问题力解决问题程中获成功体验树立信心
 
重难点关键
1学会运表法知识解决生活中简单实际问题掌握混合运算运算序相应书写格式
2运法知识解决两步计算实际问题学会分析思考办法思维更加富条理性
 
教具准备
题图课件
 
教学程
谈话导入
投影出示题图
春光明媚星期天朋友公园玩起玩什呢
（通公园游玩话题激发学生学数学兴趣数学问题生活实际更加贴）
二解决问题
1次出示两幅题图引导学生观察
（1）观察第幅图划船条船46条船5条船空着岸边2
（2）观察第二幅图出碰碰车辆坐3问题坐辆碰碰车？
2引导学生合作探究解决问题
（1）引导学生独立思考组讨然尝试解答（组单位互相讨）
（2）学生交流想法组交流全班交流（首先知道少朋友）题目中没直接告诉根湖6条船条船坐着4求出少朋友
（3）结算法
刚家讨中知道解决图问题必须先算出少板书：6×424
然24÷38（板书）
（4）引导学生列出综合算式
两算式写成算式？试试
（5）讲解综合算式递等格式讲清书写程完整格式
（明确问题条件正确解答问题做准备通交流解答掌握该类题目结构特征）
三巩固练
引导学生完成课第60页第12题
1完成课第60页第1题
2完成课第60页第2题
四全课总结
节课什收获？夸夸
五布置作业
4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿
说教材
1说容：
九年义务教育教版六年制学数学第四册第四单元第课时789法口诀求商
2说教材：
计算力数学力重组成部分法口诀求商数学计算中块重基石整计算中起着举足轻重作学生掌握部分知识根童认知规律教材法口诀求商分两段学第阶段册第三单元学2—6法口诀求商着重学生掌握口诀求商般方法第二阶段册第四单元学7—9法口诀求商着重学生熟练掌握法口诀求商般方法基础综合运表计算技解决简单稍微复杂涉运算实际问题
3说教学目标：
根课标求学生认知规律课教学目标设：
①知识力：
a)       学生历789法口诀求商程熟练掌握口诀求商般方法
b)      会句口诀计算两道法算式沟通法间关系
c)       巧设练增强学生学兴趣信心培养学生合作意识解决问题力
②程方法：历789法口诀求商计算方法形成程体验迁移类推纳概括思想方法
③情感态度：
a)       丰富生动教学容激发学生学情趣调动学生学积极性
b)      鼓励学生算法样促学生逐步树立学数学信心
4说教学重难点：
节教学学生熟练应法口诀求商
教学难点正确迅速口算表法
样设计考虑：求商计算解决问题需法口诀解决问题工具
二说教法学法
说教法：节课情景教学引出789法口诀求商解决问题计算计算解决生活中问题新课部分利书中题图学生找出书中数学资讯提出相应数学问题课难点采取组合作学方法化 解难点组学生带动学生解决第题采取教师引导方法学两题放手学生独立完成学时间充分学生培养学生解决问题力通题学生进步掌握法口诀求商办法教学程中注重体现年级制定课题进步加强学生学惯培养培养认真观察勤思考良学惯
说学法：放手学生独立思考探索组合作交流基础形成789法口诀求商基思路
三说教学程：
1复巩固练铺垫
①背诵789法口诀
②课件出示法卡片
2创设情境探究新知
出示题图
请朋友观察图说说图中朋友干什？
组交流图中出信息
师：根信息提出数学问题？
学生提出问题
师选择板书问题
A均行挂面？
B组分颗星？
C摆行彩球？
师：解决问题？
学生尝试解决第问题口头列算式56÷8口算说说求商方法
师板书口诀（）八五十六
师：果挂成7行该样列算式呢？
学生列算式计算56÷7 说说求商方法
学生结合第题解决方法独立尝试解决第23题
（设计理念：环节采放形式引导学生观察组织讨突出教学重点培养学生思维力）
师引导学生总结求商方法时课件出示法口诀求商歌：算法想法口诀缺商
设计理念：学新课容时程中扮演着引导者角色充分学时空交学生学生数学知识发现提出形成程切切实实感受数学源生活生活中充满数学
3巩固练体验成功
宽松生动活泼气氛情绪具动机知觉作积极力量组织维持指导行学生作种活生生力量带着知识验思考灵感兴致参课堂活动课堂教学呈现出丰富性变性复杂性设计组题：
课件出示：
①七八五十六句口诀写出两道法算式两道法算式
②猴子爬树摘桃（开火车）
③兔河采蘑菇（找数）
④猪吹泡泡（口算）
4全课总结交流评价
学生独立学789法口诀求商掌握求商方法基础组织学生总结学收获感想目引导学生反思养成良反思惯举反三达触类旁通目
 

4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿二

说 教 材：
1教材分析
节课义务教育课程标准实验教科书<教版>二年级数学册第49页例1学生已掌握法口诀会运2—6法口诀求商基础进行教学教材通幅学生熟悉欢乐节日题图引出法计算实际问题通解决具体问题学生体会求商计算解决问题需法口诀求商帮助解决实际问题工具学部分知识非常重
2教学目标
⑴掌握789法口诀求商方法正确运789法口诀求商
⑵学生运学知识解决生活中简单实际问题
⑶历789法口决求商计算方法形成程体验迁移类推纳概括思想方法
3教学重难点：
熟练掌握运口诀求商方法正确迅速口算表法
二说教法学法：
学生刚学法久法含义理解透彻学生具体情境中进步理解法含义授课中放弃例题题图选择单元题图单元题图正分三活动呈现学生根收集信息提出问题学生建立法应题结构通法口诀求商方法解决问题节课求商思路方法前面致教学中学生独立思考探索合作交流中纳出求商方法利学知识更进步解法联系游戏中巩固新知
三说教学程：
（）复导入
1齐背789法口诀
2师生口令说法口诀
3揭示课题：789法口诀求商
(教师教学时旧引新通知识迁移抓住新旧知识连接点巩固旧知识时面学新知识做铺垫)
（二）引导发现探索新知
1通谈话引出六童节情境指导学生课题图问：说说图什？
2教师根学生回答板书：做56面旗挂成8行做49颗星分7组带27爱心9摆行
问：根收集信息提出什问题？根学生回答教师问题补充完整接着问：会解决问题？指名学生意解答题学生解答完问：
样求出商？余两题学生独立完成指名板演组讨交流汇报
3学生解决完三问题挂成8行’改挂成7行’时候均行挂面呢？样列式？设计意图：学新课容时程中扮演着引导者角色充分学时空交学生学生数学知识发现提出形成程切切实实感受数学源生活生活中充满数学
（三）巩固练：
宽松生动活泼气氛情绪具动机知觉作积极力量组织维持指导行学生作种活生生力量带着知识验思考灵感兴致参课堂活动课堂教学呈现出丰富性变性复杂性设计组题：
课件出示：
①七八五十六句口诀写出两道法算式两道法算式
②猴子爬树摘桃（开火车）
③兔河采蘑菇（找数）
④猪吹泡泡（口算）
⑤练十第7题
（四）全课总结天学什容？什收获？
四说板书设计：
789法口诀求商
56÷87（面）    口诀：七八五十六
56÷78（面）
49÷77（颗）       口诀：七七四十九
27÷93（面）       口诀：三九二十七
样设计板书想学生建立法应题结构懂运口诀求商方法解决生活中实际问题学数学数学服务生活


4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿三

说教材
      法口诀求商数学计算中块重基石整计算中起着举足轻重作学生掌握部分知识教材根童认知规律法口诀求商分两阶段学第阶段安排教版实验教材第四册第二单元：2～6法口诀求商着重学生掌握求商般方法第二阶段安排册书第四单元：789法口诀求商着重学生熟练掌握口诀求商般方法基础综合应表计算技解决简单稍复杂涉运算实际问题789法口诀求商单元第课时学2～6法口诀求商基础进行教学
      教学目标：
      １学生历789法口诀求商程熟练掌握口诀求商般方法
      ２会句口诀计算两道法算式沟通法间关系
      ３巧设练增强学生学兴趣信心培养学生合作意识解决问题力
      教学重点：较熟练789法口诀正确求商
      难点：运已知识验探究７８９法口诀求商般方法
      教学准备：电脑CAI课件实物投影
      二说教法学法
      　　节课采迁移规律充分运媒体课件实物投影学生通观察合作讨探究较分析等方式进行教学
      三说教学程
      () 复铺垫  抓迁移
    奇心学生重心理特征学生数学产生兴趣导火线开课设计抢答题学争先恐抢答极提高学兴趣欲抢答完毕老师马设问：求商时样想呢？样便唤起学生2～6法口诀求商方法回忆探究新知作铺垫学生叙述求商思路教师接着说前段时间学26法口诀求商天继续学789法口诀求商揭示课题进入第二环节
    (二)探究新知  明思路
    环节落实教学目标中心环节学生通观察分析较组合作探究等活动获解决问题基思路求商基方法
    首先课件出示欢乐六．童节情境图引导学生序观察发现数学信息求学生完整语言叙述图意样加强学生语言训练沟通语文数学学科联系培养低年级学生观察力听说力时训练学生活动中获取效数学信息力接课件出示第幅题图学生题图获取数学信息然流畅诱发学生思考问题：均行挂面？
    问题学生会探究问题解决方案便学生４组合作探讨问题解决方案
    然组汇报引导学生着重说出求商思路教师机板书算式口诀学生解决均行挂面？问题教师意识改变条件：挂７行均行挂面呢？留出空白学生独立解决问题培养学生独立思考解决问题力题图中分引出第2组第3组题图引出49÷7＝７  27÷9＝３计算足空间充分放手学生选择喜欢问题进行解决通活动学生真正熟练掌握789法口诀求商般方法
      (三)巩固练促化
    环节化知识训练思维培养力掌握解题思路形成技重环实践环节
    计算身枯燥乏味机械训练更学生厌烦便根学生年龄特征设计形式样富童趣层次练程度学生练中巩固新知发展力充分感受学快乐
    首先学生独立完成课第49页做做（课件出示题目）利实物投影集体订正然教师设问：竖着三道算式间联系？学生通分析较桌交流讨出结揭示法间关系学生加深理解７８９法口诀求商算理形成较牢固句口诀计算两道法算式认知结构
    接练2显示棵挂满仙桃桃树先学生动笔书独立完成然分组开火车形式进行爬梯摘桃赛枯燥计算变活泼趣提高学生练兴趣
     ⑵猪吹泡泡组法口诀求商练通练提高学生应口诀进行计算熟练程度
     ⑶生活中应：二（2）班32位学组8位学分成组呢？
       (四)发展评价  扬性
学生畅谈节课中表现收获充分表现机会性极张扬充分体验成功喜悦
四说板书设计：
      　　　　789法口诀求商
      　　　　　56÷8＝７　　想：七八五十六
      　　　　　56÷7＝８
      　　　　　49÷7＝７　　　　七七四十九　　　　　
      　　　　　27÷9＝３　　　　三九二十七
  通板书学生直观发现789法口诀求商方法句口诀求两道法算式商纳出口诀求商般方法

4 表法（二） ：789法口诀求商 说课稿四
教材分析学情分析 ：
    法口诀求商数学计算中块重基石整计算领域起着举足轻重作学生掌握部分知识教材根童认知规律法口诀求商分两段学天进行第二阶段教学
    学生刚学法久法含义理解透彻数学生口诀背熟练实际计算中然出现错误基分析确定节课教学目标：
二 教学目标：
    1学会79法口诀求商较熟练进行法求商解决简单数学问题
2培养学生探索合作交流语言表达力分析判断力
3激发学生民族豪感感受2008年奥运会北京召开光荣豪
三教学重难点：
正确789法口诀求商解决简单实际问题
四教学策略：
  1 奥运福娃情境导入激发学生求知欲
  2引导学生动探究获取新知感受迁移学魅力
  3 巧妙设计练巩固运学知识
五教学流程：
数学课程容应该封闭走开放教师学生应该数学教材创作者教学程应该成教材容持续生成转化程样数学教材容更加贴学生生活感受数学趣味作数学产生亲切感
出样考虑设计教学流程：
（）创设情境复导入
    教学伊始学生进行激趣谈话朋友2008年中国民说值骄傲豪年知道什？学生答出示带福娃课件北京欢迎画面福娃贝贝口气心愿带领学生完成组法口诀补充练两组法口算练样设计26法口诀求商复巩固学789法口诀求商做铺垫
（二）解决问题总结方法
   新课程标准张充分挖掘数学教材潜创造空间学生亲历实际问题抽象成数学模型进行解释应程学生限度参数学知识发现提出形成应创造程促进学生动发展创设福娃晶晶迎接奥运会做准备数学情景设计四组关789法算式解决数学问题
1出示晶晶问题：
    (1)做56面彩旗均行挂7面挂少行？
    (2)做56面彩旗挂成8行均行挂少面？
    (3)做49颗五角星均分7朋友少颗五角星？
（4）准备27气球均9摆行摆少行？
2解决晶晶问题：
    学生根友情提示求完成学容组交流全班交流交流程中引导学生观察：56÷8756÷78两算式发现句法口诀计算两法算式
3总结求商方法
    引导学生总结求商方法时课件出示法口诀求商歌：算法想法口诀缺商学新课容时程中扮演着引导者角色充分学时空交学生学生数学知识发现提出形成程切切实实感受数学源生活生活中充满数学
（三）应方法巧妙练
心理学家利珀认：宽松生动活泼气氛情绪具动机知觉作积极力量组织维持指导行学生作种活生生力量带着知识验思考灵感兴致参课堂活动课堂教学呈现出丰富性变性复杂性设计组题：
首先学生完成书49页做做题通组练引导学生发现根法算式写出相应2法算式基础设计三组趣味性梯度性练：
    第组：欢欢带奥运火炬传游戏
组关789法口算练题火炬传递形式呈现学生面前活动中学生合作完成火炬题观察算式结果发现什？学生发现奥运会开幕式时间2008年8月8日极调动学生参热情时俱进突出节课设计题
第二组：迎迎题卡形式带领家进行奥运竞技拼学生PK竞赛中体验成功快乐增强信心
    ①判断题： 9×2＞9+9  （）    49÷77÷1（ ）
    ②选择题：七九六十三句口诀求商算式：（）
A 7+9   B 7×9   C 36÷9   D 63÷7
    ③解决实际问题：56学参加滚球赛8组分成组？
第三组：妮妮带领学生进入奥运五环心连心环节做样两步计算题画面会出现奥运五环标志仅激发学生参学热情进步凸显节课设计题走进奥运感受奥运
三组题设计化知识训练思维培养力掌握解题思路形成技重环节中设计基练变式练开放练层次目巩固新知帮助学生更进步掌握法口诀求商方法教学中学生独立完成组织学生讨组充分展示思维方法程真正历交流中断碰撞思考中相互接纳生命历程学生亲身历活动程中实现知识力生命步发展
（四）全课总结交流评价
时教学已接尾声学生2008北京奥运会题活动中独立学789法口诀求商掌握求商方法时深深感受2008北京奥运光荣豪课堂气氛达高潮基础组织学生总结学收获感想目引导学生反思养成良反思惯没反思生没价值生
六课堂教学效果
    次说课课说课课堂教师时时关注引导学生学生开放思维空间中情享受学快乐
观全课学生探索组交流发现知识规律创造性解决问题仅力发展获深层次情感体验总认数学课堂教学应该关注成长中学生整生命开放学生提出智慧挑战开放课堂充满活力样课堂真正成学生创造乐园成性飞扬场

4 表法（二） ：法解决问题 说课稿
说教材
1．教材分析
法解决问题节教学法解决求数数倍少实际问题教材安排教学7～9法口诀求商想编者样安排匠心仅加深学生法含义理解更机会练法计算更重学生解法计算实际生活联系培养学生应数学意识发展解决问题力
学生更理解两数量间倍数关系解决求数数倍少实际问题教材遵循浅入深编排原逻辑序：
例2通摆飞机模型操作活动学生理解数数倍含义
例3引导学生根倍概念法含义分析推理探究出求数数倍般解法
样例题编排学生展示幅浅入深简单复杂直观操作分析推理逻辑画面遵循学生认知规律引导学生解决问题程中进行条理思考设计拾级台阶
2．课教学容：教版义务教育课程标准实验教科书·数学二年级册第54～55页容
3．教具准备：课件棒等
4．教学目标
课教学目标确定力图体现发展理念仅注重双基落实注重学生学程课教学目标知识力情感三方面加考虑三点
（1）通实践活动学生理解数数倍含义体会数量间相互联系
（2）学生历求数数倍少实际问题转化求数里含数数学问题程初步学会转化方法解决简单实际问题
（3）培养学生合作意识提高学生探究力
5．教学重难点
重点：学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题
难点：应分析推理数数倍少数量关系转化数里面含数法含义
二说教法
根分析教学时采取丁探究教学方法通电化教学实物操作合作交流等教学手段创设定学情境谐民学氛围学生历具体问题抽象数学问题教学程时学生解决求数数倍少实际问题中历运法含义确定算法程采取种教学手段学生初步懂应思考问题数学方法处理关信息合理解决问题
三说学法
1．通操作活动学生体会生活中许数量间存着倍数关系
2．运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
四说教学程
课教学充分教材编排思路挖掘教材编排特点分环节进行教学
（）联系实际复旧知
班学生参加课外活动数例设计三道求数倍少复题第1题：二年级三班学舞蹈3学绘画数学舞蹈数2倍学绘画少？学生说出答案讲讲思考程时教师请学绘画6位学家挥挥手汇报学成绩教师取优异成绩学表示祝贺
复环节设计意图三唤起学生已倍知识回忆学新知做知识心理准备二复时密切联系学生生活实际师生情感交融学生产生愉悦学心情三学生创设种数学眼光观察分析日常生活问题情境激发学生学欲
（二）动手操作探究新知
课新授部分结合例2电化教学设计学生参加棒摆飞机游戏活动程样：先动画形式出示第54页例2题图（三位学棒摆飞机）演示5根棒摆架飞机程时老师问：想参加游戏活动？引导学生亲参加动手摆飞机活动中学生音乐声中摆完飞机汇报结果5根棒摆架飞机15根棒摆3架飞机等等基础教师适时提出问题根摆飞机谁提问题家猜猜？学生兴趣盎然提出诸10根棒摆架飞机问题引出求数里含数法含义学数数倍奠定基础学生动手操作动眼观察基础课件出示例题中强提出问题： 摆3架飞机棒根数红倍？解决问题呢？请学生组里讨动脑思考充分探究中找求数数倍少解题思路求数数倍含义求数里含数法计算15÷5＝3样教学活动中学生历解决问题程学会数学思维方式观察分析实际问题学会数学角度提出问题理解问题解决问题培养综合运学知识解决实际问题力
（三）运知识解决问题
倍概念复例2学学生已理解法计算解决求数数倍问题解题思路环节中完全放手学生提出问题解决问题课件首先出示例3情境图：35唱歌7跳舞5节目请学生根画面提出法计算问题唱歌跳舞倍？唱歌节目倍？等等根提问题组讨解决方法学生独立列式解答讲解题思路样仅学生更牢固掌握知识体会合作交流带收获
环节教学设计摒弃传统应题教学程中分析数量关系寻找解题方法套路应题运算教学结合起重点引导学生解决问题程学生学目快速获正确答案着重探索研究活动解决问题程中寻求创造性问题解决方式
（四）巩固深化质疑拓展
环节中设计种形式练基练变式练开放练等层次目巩固新知帮助学生更进步理清解题思路达融会贯通
（五）发展评价
学生畅谈课中表现收获体现新课程理念学生充分表现机会


4 表法（二） ：求数数倍法应题 说课稿

说教材
　　（）教学容：
　　教版二年级册第54页
　　（二）教材分析：
　　位评委位老师：家说课容教版二年级册法解决问题≥求数数倍实际问题课时学生学倍概念求数倍少法口诀求商基础进步学法解决简单实际问题更深入学求数数倍者少稍复杂应题学分数例基础部分教材培养学生日常生活中发现提出简单数学问题学生初步学会表达解决问题致程结果解决问题积累定验培养学生应数学意识发展学生解决问题力
　　二教学目标：
　　根≤数学新课程标准≥中关学第学段解决问题教学具体求教材编排意图认课达教学目标：
　　1知识目标：通实践活动学生会解答数数倍实际问题体会问题联系理解数量间相互关系
　　2技目标：学生学会转化方法解答简单实际问题学生会语言表达解决问题致程结果
　　3教学重点：学生会解答求数数倍实际问题
　　4教学难点：求数数倍转化成求数里面含数
　　三说教法学法：
　　1教法：游戏引入探究启发巩固
　　2学法：动手实践探究合作交流
　　根分析采取 探究教学方法通电化教学实物操作合作交流等教学手段创设定学情境谐民学氛围学生历具体问题抽象数学问题学程学生解决求数数倍实际问题中历运法含义确定算法程时通操作活动学生体会生活中许数量间存着倍数关系运独立思考合作交流相结合学方式引导学生简洁语言条理表达思考程
　　四说教学流程：课教学充分教材编排思路挖掘教材编排特点教学程分环节进行教学：
　　第环节：复旧知识旧带新
　　1出示道题学生口答
　　8里面（）2     20里面（）5
　　53倍（）       42倍（）
　　白兔3黑兔数白兔3倍黑兔（）
　　设计意图：学生二年级学期已学求数倍少充分利学生已知识资源唤醒学生旧知识回忆拉新旧知识间距离新旧知识处较接面旧带新降低学新知识难度新课学做铺垫
　　2创设情境激趣引入：首先播放航模视频老师介绍关知识设计意图：创设样情境目渲染氛围限度激起学生学兴趣引出面棒摆飞机题活动
　　第二环节：动手操作探究新知例2题图呈现学生游戏活动棒摆飞机题活动中展现数数倍意义设计意图：棒摆出飞机造型兴趣容易调动学生积极性
　　程样：先动画形式出示例2 题图刚航模表演说想参加活动？棒摆飞机根棒摆成飞机呢？时老师提问：手里棒摆样架呢？（学生手中棒根数样5根10根15根20根）汇报结果5根棒摆成架飞机10根棒摆2架飞机10里面25引出数里面含数接着课件出示强提出问题棒红倍？组讨交流汇报结果学生求数里含数法含义数数倍间建立联系基础提问：什方法解决样问题？学生动手操作动眼观察动脑思考充分探究中找求数数倍解题思路求数里含数法解决
　　设计意图：木棒摆飞机活动中低年级童年龄特点认知规律出发通演示操作抓住教学关键提出启发 性问题学生思考讨学生具体直观形象情境中感知求数数含义求数里面数学生认识感性升理性实现思维次飞跃
　　第三环节：运学知识解决实际问题学生已求数数倍转化成求数里含数已知道法解决问题解题思路环节中完全放手学生提出问题解决问题
　　课件出示例3题情境图：六童节快学准备丰富节目什节目呢？35唱歌7跳舞5节目学生观察样场景提出什问题？学生提出问题许定求数数倍少问题老师中选出唱歌数跳舞倍？唱歌数节目倍？想想样解决唱歌数跳舞倍？引导发言组讨交流解决方法抽生回答解题思路教师总结转化方法：求唱歌数跳舞倍？求357倍？求35里7？什方法计算？谁会列式？根学生回答板书35÷75提示学生商5两数数量关系单位名称商5面写倍字设计意图：样仅学生更牢固掌握知识体会合作交流带收获
　　第四环节：巩固练综合应质疑拓展
　　1口答
　　12里面（）6      126（）倍
　　32里面（）8      328（）倍
　　2出示练十二第１题引导学生读懂题意（动物？？笔记）试着提出数学问题独立列式解答
　　3综合题课件出示动物园1羊吃草2猴子爬树3鸟唱歌4松鼠玩耍8鸡吃虫子12天鹅游泳谁天学知识倍说句话谁谁倍
　　4猜猜袋里少黄球红球？（提示15黄球红球4倍）
　　设计意图：巩固联系节课学生化知识环节加深理解倍概念环节练片段形式设计新颖样容体现趣味性思考性综合性没拘泥教材练做进步深入挖掘提高学生兴趣满足样化求巩固练第三题道综合题学生抢答游戏中巩固新知识猜乒乓球环节中学生猜出答案摆学具推算通计算出思维碰撞成功体验
　　第五环节：全课总结学会什？通提问学生回忆节课学容
　　板书设计：求数书倍

4 表法（二） ：求数数倍法应题 说课稿二


新课前学生二年级学期已学求数倍少解决问题学生倍已陌生知道倍数份数样份通圈圈分分等图方式清楚表示出两量间倍数关系理解求数倍少求法解答
　　说教材
　　表法二单元容：789法口诀求商解决法计算简单实际问题综合应法计算稍复杂实际问题单元目标着重学生熟练掌握口诀求商般方法基础综合应表法计算技解决简单稍复杂涉运算实际问题天教学容解决问题中第容求数数倍少课时目标：
　　1联系实际问题理解数数倍含义体会数量间相互关系会语言表达解决问题致程结果
　　2根倍概念法含义分析推理探究求数数倍实际问题般方法历求数数倍少实际问题转化成求数里面数数学问题程初步学会转化方法解决简单实际问题
　　3培养创新力逐步养成独立思考爱动脑分析解决问题惯感受数学生活
　　教学重点学生历实际问题中抽象出数数倍数量关系程会法口诀求商技解决实际问题教学难点应分析推理数数倍数量关系转化成数里数法含义
　　二说教学程序
　　想讲第点：学生认知起点处理教材
　　学生二年级学期已掌握倍概念求数倍少知识新授容思维方式计算方法变化学生学新知会造成定难度基样学情应分析推理数数倍数量关系转化成数里数法含义作堂课教学难点设计复题：画图形三角形数圆数成倍数关系引发孩子思考回忆倍概念唤起倍知识记忆画图形程中进步应通汇报说听程中进步理解倍含义面难点突破搭建支撑点
　　第二点：分层教学进行架构新授部分首先图提问题开放形式学生提出问题教师中提炼倍数关系问题进行讨解决里学生体教师起辅助优化作解决问题程中配直观图降低问题难度进步直观图转化抽象数学生历求数数倍转化数里面数程动脑想动口说耳听程中理解转化程次例3教学学生思考交流中初步构建求数数倍分析思路解决实际问题获解答求数数倍般思维模式练部分设计程度形式练新知进行巩固应
　　点：挖掘生活中数学新课改求学生日常生活中发现提出简单数学问题开头情境引入春天切入点色彩图片激活学生学兴趣学生轻松进图学期情境更动参思考项活动中课堂教学营造良学氛围步步展开条线贯穿整堂课学生数学眼光观察生活体会数学生活中处处存
　　三说教法（说教学策略教学方法）
　　1情境创设法低年级学生注意力够持久够稳定通创设美丽春天学生感兴趣情境利吸引学生注意力激发学生学兴趣助学生进行直观思考理解较方法
　　2练巩固法应知识环节中设计题型丰富形式样分层练学生巩固倍含义认识求数数倍基思考方法理解时激发学生应知识参热情提高学生解决实际问题力
　　3总结纳法通总结纳教学容揭示课题程提高学生概括纳力

4 表法（二） ：法应题 说课稿

 说课容：课第59—60页例4练十三第1—2题
       说教材
       说课容教版义务教育六年制学数学第四册第四单元中法两步应题单元解决问题结合法计算出现首先法初步认识教学中孕伏解决问题容然2—6法口诀求商编入解决关均分实际问题需法法两步计算解决简单实际问题容安排时遵循易难原先安排步法计算问题安排两步计算问题容出现注重学生熟悉兴趣活动事例设计情境学生发现问题提出数学问题探索解决问题方法提供生动资源学生解决问题程中次次体验成功感受法计算生活中价值学生获解决简单实际问题方法时滋生应数学意识
       根节课教材中位作课程标准学生认知水拟定教学目标：
       （）说教学目标
        1历联系图理解题意程学会收集信息实际生活中发现问题提出问题
       2学生学会综合应法知识解决两步计算实际问题学会分析思考方法思维更加富条理性进步发展学生分析问题解决实际问题力
       3学生初步学会综合算式解决两步计算应题掌握法混合运算序相应书写格式
      （二）说教学重点难点
        学会综合应法知识解决两步计算实际问题
        二说学法
        1学情分析：两步计算解决问题学期开始学容两步计算应题教学关键学生学会分析题里已知条件问题间数量关系准确找求出中间问题学生说具定难度
        2学法指导：教学活动中学生充分发挥体作求独立思考组合作尝试列综合算式方法解决问题发现知识形成技时获成功体验
       三说教法
       根课程标准学生认知水掌握重点突破难点设计教法
      1 生活情境导入引出数学问题课标强调学知识日常生活密切联系教学伊始创设生活情境调动学生学兴趣数学问题生活化学生亲体验现实生活中数学问题增强学生直接验时激起学生求知欲探索兴趣      
       2生活验助思考数学问题切科学知识生活受生活启迪学数学知识学生生活着密切联系定程度学生生活验否丰富影响着学效果教学时教师注重联系学生实际助头脑中已积累生活验学生学会思考数学问题强化学生数学意识培养学生数学力
      四说教具准备：题图
      五说教学程
       根课标求学生实际学生运观察讨合作交流等种方法学新知创设种宽松谐活泼教学环境促进学生认知发展具体教学程序安排：
      奇学生心理特征样设计抓住学生奇心心理产生悬念处种心求通未佳心理状态高昂情绪投入学
        复
       1复表法意图会算明白算理
       2列式计算复法意义解决问题基础
        3通公园游玩话题激发学生学数学兴趣数学问题生活实际更加贴
        二参探索新知
        新课教学分两块进行
        第块：先认真观察第幅图画面话说说画面容
        第二块：认真观察第二幅图画面收集信息发现问题提出问题解决问题
      （1）提问：坐少辆呢？里指什？
      （2）学生两幅画面连起编出道应题（组合作）
      （3）呈现出解决实际问题
        组讨：应该解决问题？
        学生独立思考解决方法全班讨交流互相启发尝试出解决问题方法
       样设计利学生动参学生充分表现机会利学生间交流培养学生协作精神
      （4）汇报讨结果
      （5）结算法
        突出强调：分析法综合法分析数量关系需先解决少朋友？问题帮助学生掌握解决问题步骤学生动探索程中长智慧长干
      （6）引导学生列出综合算式
      （7）讲解综合算式递等格式
         三巩固应理解掌握
         应知识解决实际问题检验学生知识理解保持种手段学生加深理解巩固知识重方式设计练
        引导完成教科书第60页练十三第1—2题
　   （1）学生先图口头编应题
　  （2）学生独立分析列式解答教师鼓励学生列出综合算式引导学生说出想法算法
　  （3）教师讲评讲评时学生说出步算式意思学生进步明白解决两步问题步骤什添括号？
       通练检查学生节课学知识掌握情况时巩固学知识样增加课堂容量培养学生数学眼光问题数学头脑想问题数学知识解决问题意识时达练目
        四总结课堂评价学生
        时总结课知识评价学生：生活中方法知识解决生活中实际问题会学
       六说板书设计
        节课板书简单明重点突出学生眼清节知识重点便学生记忆知识提高学效率
法两步应题
6×424（）  24÷38（辆）
综合算式：
6×4÷3
24÷3
8（辆）
答：坐8辆碰碰车

4 表法（二） ：法应题 说课稿二
说教材
表法二——解决问题教版学数学教材二年级册第4单元59页容节课容安排1例题1课时
部分容学生已积累定解决问题验初步掌握简单两步计算应题基础学节课求学生观察情景图提出先求什求什然解决问题学课知识学生解决数学问题良基础
根学生生活验知识背景课知识特点预定教学目标：
1初步学会应表法知识解决两步计算实际问题
2学生数学眼光观察解决游玩中数学问题
3学生会分步列式计算解决问题引导学生列综合算式会写递等式
4解决问题程中培养学生合作沟通意识逻辑推理力提高分析问题解决问题力体会许问题需次计算合理结果
二说教法
节课试图通引导学生观察情景图放手学生动探索解决问题方法
1学生熟悉喜爱图片引导学生积极动观察情景图已掌握知识技应解决新问题程中体现学生学性学生学会解决问题找解决问题方法
2体现解决问题策略样化
教学时立足学生收集理解数学信息寻找解决问题方法学生合情理阐述积极鼓励激发学生探索欲增强信心断引导鼓励学生逐步提高解决问题力
三说学法
数学课程标准指出数学教学必须注意学生生活情境感兴趣事物出发提供参机会体会数学身边数学产生亲切感教学中努力挖掘学生身边学资源创建发现探索思维空间学生更发现创造
理念指导引导学生观察情景图提出问题易难逐步增加难度适时进行组合作引导学生解决问题程中说出先求什求什利学生感兴趣图片贯穿课堂始终激发学生解决问题积极性
四说教学程序
1寻找学生感兴趣说话容春天想出做什？逐步导入喜洋洋美洋洋春游时情境图
2引导学生观察情景图快速提出解决问题继续引导学生解决喜洋洋带问题
3学生表现进行评价结通灰太狼搞乱引出新问题节课重点容激发学生学兴趣设置聪明精灵帮助家引导学生说出解决复杂应题步骤：先求什……求什……
4分步算式引导学生写出综合算式理解计算序强调混合两步计算左右序计算
5学致安排递等式练试图巩固学生计算序理解递等式写法掌握
6回顾应题解题程中精灵提醒应该注意问题——找出中间信息联系生活做解决问题练
7根课堂时间情况进行结

4 表法（二） ：法应题 说课实录
教学目标：
1历联系图理解题意程学会收集信息实际生活中发现问题提出问题
2学生学会综合应法运算解决稍复杂实际应问题提高分析问题解决问题力
3学生初步解列综合算式方法解决应题理解法混合运算序会左右序进行运算
重点难点：学会综合应法运算解决稍复杂实际应问题
教学程：
谈话引入
学现什季节？（春天）想欣赏春天美丽风光？然亲身体验吧（欣赏春天美景）
二探究新知
出示问题情景谈话：春天正外出游玩季节瞧朋友美丽公园里划船玩快乐呀先起划船划船朋友干什呢？（游乐场玩碰碰车）
屏幕出示例4前两幅情景图求学生认真观察
1图中读数学信息？
2抛出问题朋友玩碰碰车时碰什问题？帮解决？问题想？
3独立思考尝试解决
4反馈引发思维突（1）指名反馈（2）出示错误算式算式觉合理？说说理
5出示例4图片1次整体呈现解决问题理解运算序
（1）现坐辆碰碰车解决？试试
（2）学生交流汇报解答算式说说样想？结合学生说思考程教师板书出：6×424 24÷38(辆)
6启发拓展
师：6×424 24÷38合成算式？
引导学生出：6×4÷324÷38(辆)
问：算式6×4÷3法混合运算样算式称两步计算
刚计算中纳出样算式运算序？
纳：法算式里应该左右进行计算
师：老师种算法板书递等式觉什样？（介绍递等式）
三练
1师：朋友玩累部分朋友想喝水老师18瓶水想分朋友老师碰什问题？（课件出示练十三第2题）
（1）组织学生讨交流题意
(2)独立尝试列式解决（类计算方法板演黑板）
(3)交流讨列式解答思考程结果
（1）18÷92 （2）3+3+39 （3）3×39
（4） 18÷3÷32 18÷92 18÷92
（5）18÷（3×3）2
指名学生说说算式表示意义求相关学生讲讲什样列式
2合作研讨教材第60页练十三第1题
(1)屏幕分出示第1题题图组织学生讨交流题意
(2)独立尝试列式解决
(3)交流汇报列式解答思考程结果学生中代表性列式教师意识
板书纳：
2×48 8×324 4+48 8×324
4×312 12+1224 4×2×324
2×36 6×424
3课件出示体育课情景图解决问题？什发现？缺少什？样分组？
学生直接书填出结果做完集体评价订正
四总结：
1节课收获？
2混合运算加减混合运算序相？
教学反思：
课前学生欣赏春天美景入手然渡朋友春游划船激发学生学兴趣课件出示题图先学生观察朋友美丽公园划船玩开心仔细观察第二幅片学生帮助图中朋友解决问题学生历联系图理解题意程学会收集信息实际生活中发现问题提出问题初步学会列综合算式解递等式计算解决问题实际意义背景学生感受理解两步运算运算序会左右序进行运算实际问题解决程中学生尝试运分析推理等方法分析问题提高分析问题解决问题力学生获成功体验树立信心通帮朋友分矿泉水宣传牌三角形数量体育课分组等练加深学生两步运算算理理解提高读图识图语言表达图意提出问题解决问题力
（）注重情景创设
新课前学生欣赏春天美景通帮助图中朋友解决春游程中碰问题巩固练中帮体育课学解决分组问题等情景创设利激发学生学数学兴趣数学问题生活实际更加贴
（二）注重学生思维惯培养
整节课中非常注重学生思维惯培养例4教学中特题图呈考虑种呈现方式先出示第副图先出示第二幅图者两幅图时呈现终决定先出示第幅图先学生说说图中读数学信息然出示第二幅图问学生朋友游玩时碰什问题？帮解决？问题想？抛出问题引发学生思维突尝试解决问题程中学生产生整体观两幅图欲需求学生历联系图理解题意程指导学生练时注重培养学生整体图读图惯独立思考分析数量关系惯时鼓励学生方法进行解答列分步式列综合式学余力学生两种方法进行解答
（三）充分暴露学生思维程
整堂课中学生方法学生进行板演关注解决问题方法样化注重学生思维程课堂时问学生样想？谁懂算式？样算式理解？谁解释算式？注重学生错例分析学生说说什会样算理什？学生通思考讨交流等形式找出种解决问题方法学生真正成学学生提供选择空间引发体意识培养学生发现问题分析问题解决问题力
（四）值思考三问题：
1题图呈现序样更合理编者意图什？
2新课程教学中教师握扶放度？
3递等式第四册整册教材中节课出现课练中没求学生递等式计算节课教学中样处理：课堂学生介绍递等式写法学生递等式初步解学生懂两步计算式题计算时写递等式计算兴趣学练中样写法进行计算求全体学生掌握种方法知道样处理否恰

4 表法（二） ：解决问题（两步计算） 说课稿
天说课容：二年级册59页例4解决问题（两步计算）
说教材
二年级册59页例4解决问题（两步计算）节课教学起点学生学会加减法解决两步计算实际问题法计算解决问题会方法解决问题基础应学生已掌握表知识解决两步计算实际问题
根学生生活验已知识背景课知识特点确定节课教学目标：
1知识技：学会运表法知识解决生活中简单实际问题掌握混合运算运算序相应书写格式
2程方法：情境中通观察讨尝试合作交流等体会两步计算问题解决方法提高运学知识解决实际问题力
3情感态度价值观：认真观察仔细思考积极尝试动交流愉快运已知识解决生活中实际问题
教学重点：
1学会运表法知识解决生活中简单实际问题
2掌握混合运算运算序相应书写格式
教学难点：
运法知识解决两步计算实际问题学会分析思考方法
教学手段：媒体课件
二说教法学法
1教学理念
（1）提倡解决问题策略样化
学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考方法解题基础合作交流提倡解决问题策略样化样留学生思考探索空间利学生发散思维培养
（2）学生动探索解决问题方法
新课标强调：学生学应具体性性独立性充知识接受者数学教学程中学生老师引导进行学探索思考问题探究问题解决问题学 老师合作交流讨发现新知识达培养解决实际问题力目标
（3）数学教学程成教师学生间交互动感情交流程
新课标强调数学教学学生做听众必须动起动起手操作数学动起笔推演数学动起脑思考数学发现数学质疑权威动起口讲数学学老师讨数学数学教学通师生间学间合作交促进学生性充分发展学生学会交逐步建立积极谐际关系教学中采组讨集体交流方法位学生成体发言象成倾听者
2学情分析：
解决问题结合具体生活情境解决生活中数学问题数学知识综合应  例4表法单元中解决问题二年级学期阶段学生感悟问题需两步计算解决行通课前调研发现部分学生掌握表法表法加减两步计算解决问题拥进步学两步计算解决问题基础学水相较低学生需层次学指导教学中满足群体发展需时关注学生差异针性选择合适课堂教学策略学生成功学愉快学课考虑问题
3教学方法
教学中力求充分发挥学生观动性变动听动学学生积极动脑动口动手倡导教师导学生体思维训练语言表达线 强化学生合作学学思考充分发挥学生天赋创造保证课堂训练密度节课媒体教学手段力求助手段节约时间突破难点提高效率
　　4学法指导：
　  述问题分析针学生学课发展课制定三维学目标相应分层学目标
根层次学生发展需课知识技目标进行分层设定求：中学生独立懂图意找中间问题两步计算解决问题思考方法清晰表达出掌握分步计算方法时掌握综合算式计算方法中学生基懂图意找中间问题解决问题初步掌握综合算式计算方法特殊学生学帮助理解图意找中间问题学会种计算方法
教学程中根课堂种形式进行灵活处理
　三说教学程
　　教学程序教师具体施教步骤教师教学设计体现教学思想展示程
　　第环节： 创设情景谈话引入紧密结合学生生活实际断激发学生求知欲
新课导入时利课件出示题图
     春光明媚星期天朋友公园玩起玩什呢序介绍春游中游玩方感知事情发展先序两幅图先联系续学作铺垫
    第二环节：合作探究解决问题提倡解题策略样性努力体现开放性学生积极动参知识形成全程例4教学分步进行：
1提出问题： 
位学生真正理解题意采合作学方式请位学生先观察两幅图然组里说图意全班汇报
 观察第幅图知道划船条船46条船5条船空着岸边2观察第二幅图知道碰碰车辆坐3然问学生：朋友游玩时碰什问题？
（3）学生提出问题课件出示问题：
坐辆车？
通活动位学生题意清晰认识培养学生数学语言表达题意力
2采取探索学方式学生独立思考寻找解决问题思路尝试进行解答
3组织交流反馈：
（1）样解决？
教师板书学生出现种方法
直接图中12÷34（辆）
会分步解答：先求少名学生4×624（）
算需辆碰碰车？24÷38（辆）
利综合算式直接作答显然少种解答错误关键朋友底呢？
 (2) 底呢？时学生抒见通争较引发思维突明白寻找中间问题重性初步感知解决两步计算问题方法时中学生快找中间问题清楚知道数24学生说：面副图12半说明面会学生说：面24班班划船起玩碰碰车中间箭头出等等课堂学生认12学生真实表现学生起点理解图意力差异中学生通媒体演示联系图动收集信息中特殊学生读图释图力较差片面观察幅图学生出现困难时教师充分利题图适时利动画演示第二幅坐碰碰车图放12变成7学生感知第二幅图数完整++++学生次图通讨介绍家达成识纠正错误选择正确计算方法
（3）果班没列综合算式解答教师引导：6×42424÷38合成算式？学生站更高层面整体较简洁综合算式解决述问题然里求学生定列出综合算式解学生初步具体情境中理解混合运算序会左右序进行运算讲解综合算式递等格式讲清书写程完整格式
环节中教学中步骤量学生认真动脑动探究积极表述力争学生独立思考相互交流全班汇报等形式开放活动中成学时注意信息选择解题策略样性注重学生层次发展
第三环节：巧设练培养力
练题设计紧扣重点难点兼顾题层次性针性灵活性综合性实践性
首先巩固新知基练出示学生做游戏图：解决问题：分成少组？
学生独立解决明确解决问题时先算出少？
然新旧知识综合题：出示教师分矿泉水图学生观察图提出问题：均分瓶？帮老师解决问题？学生独立解决
数学生两种方法解决问题学生会种方法解决问题
学会寻找信息根信息提出问题解决问题结合情境理清运算序解决问题程中初步感知方法样性 
提高练：出示棒组成图形图独立理解图意解决问题
独立做汇报
全体学生层次练中获成功感激发学生课外学数学欲时激发学生动参训练兴趣学生提出求培养学生思想求异创造性学生练中学充分表现真正成学
第四环节：总结全课 升华题
天学两步计算解决问题学体会解决生活中许问题需次计算合理结果
生活中处处数学实际应中学数学仅理念更应老师教学实践中懈追求通解决问题学生切实体验数学应价值增强学生学数学动力信心追求目标
 
板书设计：
解决问题
（两步计算）
                 4×624（）                   4×6÷3
24÷38（辆）                  24÷3
8（辆）
                     答：坐8辆                 答：坐8辆


5 万数认识
5 万数认识 教案

教学容：万数认识(教科书第67～84页容)
单元教材分析：
单元容事万数认识包括数数读数写数数组成数位含义数序较似数数百整千数加减法教材述容合成逻辑结构
数概念学生学数学基础学生已学20数认识100数认识学期认数范围扩展万阶段学生认识更然数仅数计算基础日常生活中着广泛应必须学生切实学
备课类型：详略备
教学目标：
1学生历数数程体验数产生作认读写万数知道数千百十组成够符号词语描述万数说出数位名称识数位数字意义
2结合现实素材学生感受数意义认识似数结合实际进行估计会口算整百整千数加减法
3学生进步学具体数描述生活中事物交流培养学数学兴趣信心培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感
教学重点：
万数读写单元教学重点中数组成数位意义等概念读写数重点
教学难点：
1数数程中接整百整千时拐弯处数数教学
2体会位数中数位意义相邻数位间10进关系教学
3读写中间末尾0数
单元课时安排：约8课时
教学程：
第      课   时
教学容：千数认识(课第6768页例1)
教学目标：
1学生具体情境中感受数意义培养学生数感
2引导学生认识新计算单位千解相邻两计数单位间十进制关系数数中加深十进制关系理解
3学生解数组成加深数概念理解
教学重难点：
掌握千数位十进难点：拐弯处数数（位十位满十前位进1）
教学准备：计数器十方块教学挂图课件
教学时间：
教学步骤：
创设情境复旧知
1 师：已认识100数课前学数数数面请家屏幕发现什
（出示课件：棒根根出现10根丝带捆成捆捆捆出现10捆捆成捆）
2 谁完整说说10少？10十少？
　　（板书：10十10十百）
3 结：原学知识家掌握真
［设计意图：通亲切然课前交流课件动画演示学生观察中发现重温旧知──100数数数方法：10十10十百解学生学课容认知基础渗透数数方法掌握学生学课起点］
二动手操作探求新知
（）数组棒
1 师：家棒试试眼力估估组棒少根？
2 师：部分学估计100根左右底少根呢？办呢？
　　（组合作数数）
3 交流汇报
4 学生数出100数予鼓励评价 
［设计意图：学生提供事数学活动机会学生估数数数程中初步感受理解100数意义注意培养学生数感组单位数棒培养学生团结协作意识］
（二）摆棒
1 师：老师三颜色盒子组数出棒里放家清楚出少根？组商量
2 师：谁办法？（生台操作）
3 师：谁出少根？出？想法？
4 师：满10十100捆成捆家意？
　　观察清楚出少根？　
5 师：少根棒？数写？（板书）
　　×××百十组成？
6 家样捆捆摆摆组棒然棒根数写说说组成（生活动指名说）
［设计意图：抽象计数单位形象直观三颜色盒子代数学活动开展建立学生已知识验基础通问题样摆家清楚出少根棒提出请学生棒摆盒子里学生然已100数组成知识迁移探索新知活动中获三位数百十组成加深计数单位十百理解］
（三）数全班棒
1 师：家数出组棒想想数数全班少根棒？
2 师生数：（整百整百数整十整十数单根单根数……）
（1）数×××（例501）时师问：
　　少根？数写？（生写练纸学生板演）5什意思？盒子里？1呢？0回事？十没写0行？
　结：1十没写0占位
（2）师：接着数……
　　数会写？写写（生写练纸学生板演）
　　写提问题考考家？
　　数×××接着数（数完组棒） 
　　数出少根棒？赶快记吧
　　（生写练纸学生板演）
（3）感知1000
　　师：齐心协力数出983根棒真简单
　　果继续里添会数？
　　现少百？办？
　　1000该放？
　　1000根棒捆啊？（生动手体验）
（4）师：1000里面少百？少百千？（板书：10百千）
［设计意图：千读写课教学重点中数组成数位意义等概念读写数教学重点环节设计种形式数：整百整百数整十整十数单根单根数全班少根棒学生构建起满十捆满百捆满千捆知识体系体会10百千数位意义相邻数位间十进关系正确读写中间末尾0数］
（四）计数器表示1000
1 师：根棒表示出千计数器表示出千？
　　（出示计数器学生台操作）
2 师：珠子表示出千简单啊什位拨？什里拨？
3 师：珠子表示少？
4 师：会写千？（生板演）（什问题问？）1000什写30呢？
5 师生交流结：（计数器：0位？呢？）
　　数位没数位写0占位
　　揭示课题：天认识1000数（板书：1000数认识）
［设计意图：根棒计数器转换学生体会计数器便捷性学会读写1000加深1000认识］
三联系生活感知1000数
1 师：生活中常会1000数济南美丽城市许著名景点起（演示课件）
 2 师：节课学老师听课三排约座100估估约少位老师呀？
［设计意图：实际应程中趵突泉复涌天数动物园动物种类植物园植物种类等现实问题学生更进步学会千数表达具体事物交流信息握事物数相关系发展学生数感］
 
 第   二   课   时
教学容：千数读写(课第69页例2)
教学目标：
1通节课学加深1000数认识学会较1000数
2通练进步培养学生数感估算力
教学重难点：
     1中间0千数读写
2发展学生数感估算意识
教学准备：计数器
教学时间：
教学步骤：
复
1数数：387403全班齐数
2引导学生读读 75  86  90  100  51
[设计意图] 复旧知新知学做准备
二讲授新课教学例2
1请学生指出计数器千位
2教师拨出126
师：少？请读出
师：位数？高位什？位？
师：样读数？学生读师板书：读作：百二十六
3教师拨出304学生讨该读？拨？组合作学
① 请1表演什发现？
② 数读作写出
③ 师：里十位珠子没表示什？
4教师拨出580
① 请全班学生练班写出数读法
② 请学生核
师：说说5表示什8表示什桌互相拨数认读引导结：304样中间0三位数读百零580样末尾0三位数读百十末尾0 读
5教师计数器拨数学生读出数请学生读时校正
        806   480   521  600
引导学数写法刚数该写？计数器十位位没珠子该写？什？组织组汇报引导学生结写数方法
6师生总结：通天节课学谁说说该样读写千数？
[设计意图]学生通动手进行实践操作合作交流探究出千数读法组成写法培养学生知识迁移力分析推理解决问题力
四巩固练
1完成第69页做做第12两题
桌互相练第1题请学生读独立完成第2题请两学生板演核
2说说：8064800写？什？读数时两零什？
3说出数组成
[设计意图]练中巩固学新知识
 
 第   三   课   时
 教学容：千数较 (课第70页例3)
教学目标：
1通活动掌握千数较方法够正确符号表示千数
2通估估活动结合现实素材感受数意义体会估计现实生活中作
3发展学生数感
教学重难点：
1通较理解数位意义数实际掌握学会较1000数
2难点：掌握千数较方法够正确符号表示千数
教学准备：计数器教学挂图
教学时间：
教学步骤：
创设情景复导入
1出示插图图两鸟争吵底鸟叼木棒？什？实较数
2出示○里填>  <
6○20     66 ○ 62      100 ○ 89      75 ○ 57
[设计意图]通复百数较方法位迁移性学千数较方法做铺垫
二新课教学活动
出示教学例3 ：  鸟叼卡图      100○1000
（1）教师分拨出1001000
① 学生写出两数板演
② 较两数谁？谁？什？
[设计意图]通估估活动发展学生数感估算力
学生回答明白：100三位数高位百位表示百1000四位数高位千位表示千10百千100＜1000
③ 两位数数较中知道什？两整数较位数数
（2）教师分拨出210120
① 学生写出两数板演
② 两数什相方？请学生说
（两数120三数字组成三位数）
③ 样？什？
（学生说明白：百位数表示二百表示百210＞120）
（3）请鸟叼卡片图：
459 ○ 456    730 ○ 780（学生汇报教师板书）
（4）做做
① 较两数完成课第70页第1题
（先估计谁谁少做完学生说说样较）
② 练课第70页第2题
（桌互说请学生说）
（5）组讨：通刚学认样较两数？
① 组成员交流方法
② 请代表组汇报讨结果
③ 教师根学生汇报结
较千两数分两种情况：
出：第种：位数数数位数数
第二种：位数相数高位进行较果相位谁谁果第二位相位直出两相数位数
三巩固练
1课第70页第3题
（1）请学生分角色读题帮助学生理解题意
（2）猜猜家种棵？
（3）说说想
2练十五第45两题
（1）独立完成45两题填空
（2）请学生说说填写
3练五第6题
（1）先观察图中书架估算约少书？
（2）说说估算结果方法
里学生明白估算整书架书先估算层少书估算整书架书
[设计意图]通样练巩固新知掌握
四课堂结
节课学什？
五布置作业
完成课练题

 第   四   课   时
教学容：万数认识(课第7374页)
教学目标：
1学生历数数程体验数发展初步认识计数单位万说出位十位百位千位万位数位序
2学生通联系实际等活动初步理解万数实际含义解万数组成认读写万数
3学生学会数描述身边事物交流培养数学眼光周围事物数观念分析日常生活中种现象意识力初步体验量化思想促进数感发展
4培养学生学数学兴趣信心增强学间相互合作相互交流意识
教学重难点：认识新计数单位万会数万数掌握数位序表
教学准备：教学挂图计数器数位序表格（空）
教学时间：
教学步骤：
导入新课
    观察校园尝试读数
观察南京长江桥图公路桥长4589米铁路桥长6772米
师简介绍生尝试读数引出万数
二探究新知
1认识计数单位万
回想数数时候数？
（1）数方木块
①回忆分计数单位表示？
②边出示方木块边带领学生数数
千千数猜想10千少？
③板书：千千数10千万（齐读）
（2）计数器数
①教师计数器拨珠千位拨珠子表示少？引导学生边拨边数
强调：9千加1千该拨？
结：计数单位千前面位万万更计数单位
②学生拨珠千千边拨边数直数万师巡视
（3）拨珠赛：数：9941000
                             999510000
（4）体验：感知万？
介绍100张纸厚约1厘米10000张纸高约1米划感知1万张纸高度
观察校学生做操时场景二千名学生做操万名学生？
举例感知生活中数
2学例5
（1）课件出示例5方块图
提问：图少木块？数？观察？
（2）试读
指名说说数组成
（3）试着计数器拨出数（2356）
指名台拨
（4）会写数？样写？
齐读数（学生板演：写数读数）
（5）完成例4桌互相检查交流
（6）课堂练：①计数器读数写数指名说数组成
                ②说说填填
　　③考考：数位3表示少？
3提示课题：10000数认识
4制作数位序表
（1）现止已认识数位？样排列？
定序制成数位序表方便读数写数
想想动手制作数位序表
（2）生动手制作师巡视学生制作情况集体订正
三生活中万数
助数位序表报家拨家写体验数位序表价值
四全课总结   说说节课收获？
 
 
 第   五   课   时
教学容：万数读写(课第75页例6)
教学目标：
1通节课学学生已知识基础学会读写万数（中间末尾0）总结出读写万数方法
2学生学具体数描述生活中事物交流培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感
教学重难点：学会读写万数（末尾中间0）
教学准备：计数器收集生活中数资料
教学时间：
教学步骤：
复准备
1面数面接着写出三数
（1）569（  ）  （  ）  （  ）
（2）1998（  ）  （  ）  （  ）
（3）9997（  ）  （  ）  （  ）
2填空
（1）数位序表里面右边起第位（   ）第二位（   ）第三位（   ）第四位（  ）第五位（   ）
（2）读出面数
368读作（    ）820读作（  ）409读作（  ）500读作（  ）4758读作（  ）
（3）写出面数
百二十三写作                  六百写作                   
    四百五十写作                   三百零六写作          
五千七百三十写作              
[设计意图]通练题复千数读写方法数位序表进步学万数读写做铺垫
二导入新课
1学生汇报课前收集数资料情况
学生汇报课前收集数资料台空调约3500元学校学生数1206爸爸工资月2630元……（教师学收集数选择板书黑板）
2观察数复数组成
学生选数说说数千百十组成
师： 数学知道组成知道什特点呢？
（数中0）数读写呢？天继续学万数读写
[设计意图]创设生动活泼学情景轻松愉快气氛中学提高学积极性
三讲授新课
    教学例6
1请学生先面试读数
2请学生读出黑板数教师板书
1206读作：千二百零六
3师：读数什发现？
（数中0读出0读教师板书学生发现什样0读什样0读）
4教师分拨出43053003
（1）着计数器写出数请名学生板演
（2）写出两数读法
（3）说说读写两数
5组总结：样读万数？样写万数？
师生结：读数时候高位读起万位读万千位读千……末尾0读读中间0数0读0
[设计意图]通学生合作探究活动掌握万数读写方法培养学生分析力学力合作技时学生获成功体验
四巩固练
     1第76页做做
（1）学生独立完成
（2）请学生核
2教师报数学生写数
        7504   8007   9500   3207
3写出面数
        四千二百二十     五千零四    七千零六十    八千零五十四
（1）学生写出数
（2）请名学生说出写出数全班核
（3）说说样判断数中0分代表着0
4桌拨数读写
学拨数学子写出写出数读法写法然换
五课堂结
    节课学万数读写方法家记住读数写数高位低位读写写数时定清0代表0弄清前两数字数位
[设计意图]通总结读写方法活动培养学生纳整理力
六布置作业
完成课练题
 
 
 
第   六   课   时
教学容：万数较(课第76页例7)
教学目标：
1通活动掌握万数较方法够正确符号表示万数
2通现实素材感受数意义加深学生万数认识
3培养学生逻辑思维力
教学重难点：
1通较理解数位意义数实际掌握学会较10000数
2掌握万数较方法够正确运符号表示万数关系
教学准备：计数器教学挂图
教学时间：
教学步骤：
准备活动
1读读说说数中5什数位表示什？
257  1059  5791  135
2填空
（  ）十
（  ）十百10百（  ）10（  ）万
八百七十二（  ）百（  ）十（  ）组成
8千4十组成数（  ）
3 22876508028565179数中：两位数（      ）四位数（         ）数（     ）数（      ）
[设计意图]通练巩固学生数组成数位认识千数较
二学情景创设
1挂图
聪聪妈妈起商场买电器聪聪妈妈中空调电视机售货员说空调价格3千四百三十组成知道空调价格？
2引导学生猜出电视机价格售货员告诉电视机价格1000少500猜出电视机价格？
教师根学生汇报提示学生
3引导学生进行数较
4天起万数
板书：万数较
[设计意图]通猜价格游戏激发学生较数兴趣时创设生动活泼课堂氛围
三教学互动活动
（1）提示：想想千数位数较方法
探究四位数三位数较
出示1430980 时说说？
引导学生种方法较
组汇报结果14309801430四位数980三位数四位数三位数数位数较数位数
谁说说聪聪妈妈买什电器？想？时帮助学生理清思路较出数
探究四位数四位数较
出示课件聪聪正朋友赛谁读数速度快聪聪3864分外朋友3529分
（2）组进行讨：样较38643529 ？
汇报出：38643529聪聪获胜利先较千位样较百位3864百位83529百位538643529
师生总结：较万数时候先数位数位数数位样高位起高位数
[设计意图]通活动掌握万数位相数较方法时培养学生思维力语言表达力
教练求学生独立较组数集体订正
（3）引导学生完成练十六第5题理解题意独立
汇报较结果话说说
出示：5850863     72397007   21333144    54885458
独立较集体订正
[设计意图]练中巩固学知识
四课外练
1里填合适数字
28□3 ○ 2867     7□00>7240      646  > 6□2       □49 > 413   □21 > 201   4293 > 4□63       15＋7< □＋7     20－20÷5 > □－20÷5
2找规律填填
（1）596 597（    ）（    ）（    ）
（2）17201730（    ）（    ）（    ）
（3）50005100（    ）（    ）（    ）
（4）13602360（    ）（    ）5360（    ）
（5）21303240（    ）（     ）6570（    ）
（6）99998888（    ） （    ） 5555（   ）
 
第   七   课   时
教学容：似数(课第77页例8)
教学目标：
1通具体情景学生理解似数含义体会似数生活中作
2通独立猜测交流等活动学生掌握定猜测方法培养学生数感估计力
教学重难点：
1通独立猜测交流等活动学生掌握定猜测方法
2培养学生数感估计力
教学准备：
教学时间：
教学步骤：
准备练
1 接着数数
1998（   ）（   ）（    ）
9997（   ）（   ） （   ）
497（   ）  （   ） （    ）
2求排列面数
1001    996   1008
（   ） > （   ） > （   ）
205    306     402
      （   ）   <   （    ）   < （    ）
[设计意图]复旧知新知学作铺垫
二新课教学
1组织理解似数含义
出示例8题图
聪聪调查育英学学生数写样句话：育英学1506约1500育英学底15061500呢？什？
组织学生进行讨交流思考：半句约1500什意思？
组汇报：
A认育英学认数1506告诉1506半句说约1500说学校数1500差
B认育英学1506说约1500概1500意思
师结：1506准确数字做准确数15001506差数做似数（边说边板书）
引导学生明白似数更容易记正正百数
出示例8题图较15061500两数体会准确数似数数更容易记住
（2）聪聪天仅调查育英学数调查新长镇数9992约（  ）先独立填填桌交流交流谁说说写出似数少？
汇报：
A约10000觉9992接10000
B写约999099929990相差2
学意位写呢？什？
师生结：似数更容易记住般整百整千整万数
[设计意图]通活动学理解似数含义感受似数作时掌握似数写法
2请说说身边似数找找生活中似数教师求先独立想想组学交流
3组织活动3——猜猜
（1）（练十六第9题）提出题中求
请家独立动脑筋想想桌交流手猜样？互相说说什样猜
（2）组织进行集体交流说说猜出结果什样？猜？
时肯定回答学生帮助学生总结应样猜
学生准备卡片教师求摆摆：准备卡片组成三位数四位数读读：桌相互读摆出数
说说：互相说说方摆事出数组成
：较两数
[设计意图]通说说猜猜活动学生感受似数生活联系
三课外训练
1组织数学游戏——猜价格
（1）电视节目幸运52猜商品价格游戏家？
实样游戏应数学知识天玩玩样猜数游戏
（2）游戏规：老师提示数千百数然开始猜老师提示手中数猜数学根提示继续猜直猜止
（3）进行第轮猜数游戏
[设计意图]活动培养学生思维力数感
 
 
 第   八   课   时
 
教学容：整百整千加减法(课第81页例9)
教学目标：
1通熟悉买电器生活情景提出加减法问题探索口算整百整千加减方法历交算法程
2正确熟练进行计算发展口算力培养学生综合应力
教学重难点：
掌握整百整千进（退）位加减法计算方法难点：算法样优化
教学准备：
教学时间：
教学步骤：
准备练
出示准备题求快速准确计算出结果
[设计意图]复旧知新知学奠定基础
二教学新课
1出示题图 引导学生图
爷爷商场买电器买台电视机台冰箱
2根幅图提出数学问题学生说说
问：（1）爷爷花少钱？
（2）电视机电冰箱价格贵？
（3）买电冰箱买电视机少钱？
想想：什方法解决？
[设计意图]学生学会学数学知识解决问题培养学生问题意识创新力
三教学新课探究整百整千数加减算法
1根面情况选择想解决问题写课堂练根问题列出相应算式：花少钱？进行汇报
板书算式：2000＋1000（   ）
电视机电冰箱价格贵？买电冰箱买电视机少钱？
先独立想想进行组交流讲明白想法听懂想法选择想计算算式板书算式：2000－1000（   ）
想想：（  ）百加（  ）百（  ）百（  ）（  ）千减（  ）千（  ）千（  ）组织学生进行汇报教师板书算式
2组织活动编题口算活动
整百整千数进行次编题口算活动 引导学生说出整百整千数算式写练
2组整百整千数中意选出四数组成加法减法算式算式写练
3出示：80＋50     130－50
求学生独立完成
练做做想想应该算？
4出示900＋600   9000 ＋6000   1500 －600  1500－ 600
组织组活动解决问题 集体校正
5学生完成练十七第1题
认真图说说图意提问解决问题
四展性练
1种填法？（练十七第5题）
8□27 >8263
2○里填> <
20 ＋80 ○40 ＋60              5800－ 800 ○3600 － 3000  
       130＋ 70 ○200 ＋20              700 －90 ○ 700－ 80  
 1200 －200 ○1000＋ 200            500 －50 ○ 400 ＋50
       90 ＋50  ○200 －60               90 －60 ○ 100 －70
[设计意图]通样练巩固新知
五课堂总结：通节课学什收获？学什知识领？

5 万数认识 教案二

单元点分析
教学容
单元容万数认识包括数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法学生学百数加减法基础进行教学起着承启作
数概念学生学数学基础学生已学20数认识100数认识学期认数范围扩展万阶段学生认识更然数仅数计算基础日常生活中着广泛应必须学生切实学
 
三维目标
1知识技
（1）结合现实素材学生感受数意义认识似数结合实际进行估计会口算整百整千数加减法
（2）够符号词语描述万数说出位数名称识位数数字意义
2程方法
学生历数数程体验数产生作认读写万数知道数千百十组成
3情感态度价值观
学生进步学具体数描述生活中事物交流培养学生学数学兴趣信心逐步发展学生数感
 
重难点关键
1重点：
万数读写时单元教学重点中数组成数位意义等概念读写数重点
2难点：
（1）数数程中接整百整千时拐弯处数数数学
（2）读写中间末尾0数
3关键：
体会位数中数位意义相邻数位间10进关系数学
 
课时划分
8课时
11000数认识…………………………………………………………………3课时
210000数认识………………………………………………………………3课时
3整百整千数加减法………………………………………………………………2课时
 
 
教学设计
                 11000数认识
                   第课时：1000数认识
教学容
课第67～68页例1相应练
 
教学目标
1学生具体情境中感受数意义培养学生数感
2引导学生认识新计算单位千解相邻两计数单位间十进制关系数数中加深十进制关系理解
3学生解数组成加深数概念理解
 
重难点关键
认识计数单位千渗透相邻计数单位间十进关系接整十整百数数法
 
教具准备
计数器十方块数学挂图课件
 
教学程
复导入
1口答：位数？两位数少？两数相差少？
2数数：1010数10数10011数91数99问：99加1少？
（通数数口答激发学生学兴趣求知欲）
3导入：会100开始接着数？
天开始学更数面请观察幅图
二讲授新课
1出示课第67页题图
（1）观察幅图说说画面正发生什事情？
（2）着画面想知道什问题？引导学生估算画面体育馆约坐少？
（培养学生估算意识力感受数意义）
2板书课题：1000数认识
3教学例1
（1）数数
数出10方块说说数？
板书：数10十
（2）动动脑
组快速数出100方块应样数呢？
组讨请学生回答教师板书：十十数10十百
（3）教师：请百数数千行？觉数什时候呢？没更快速方法呢？
根学生说全班齐数
教师板书：百百数10百千
教师：千天学新计算单位前面学计算单位呢？（十百）
（4）教师：通刚数数发现什？学生说出（）十百千间十进制关系指导数位
（渗透数数方法合作探究活动中发展学生分析推理解决问题力）
4练
完成课第68页做做（计数器帮助数数）
三检测练
想想填填
1二百二百数数千
二百（  ）百（  ）百（  ）百千
2三百三百数数千
三百（  ）百（  ）百数（  ）百千
3百九十数二百
4九百九十四数千
5369组成三位数请写
（通样练巩固千数认识进步掌握间额关系）
四布置作业
 
教反思
课时教学通计数器帮助学生数数学生感受1000数培养数感先数10十1010数10十百百百数10百千关数数学生会发现1000数100数数1000样数百百数方法合适数10数数数100数十十数数1000数百百数10十10十百10百千……失适宜认识计数单位千进发现十百千等相邻单位间十进关系节课学生知识快会掌握难难数1000数时学生九百九十九面数掌握教师应充分利计数器学生充分感知
 
 
                   第二课时：1000数读写法
教学容
课第69页例2练十五相应题
 
教学目标
1学生认识新计数单位百千解相邻两计数单位间十进关系
2培养学生读数写数力数数中加深十进关系理解
3通练进步培养学生数感估算力
 
重难点关键
中间0千数读写发展学生数感估算意识
 
教具准备
计数器等
 
教学程
复
1口答：已学计数单位？计算单位间关系样？
2数数：全班齐数387403（求学生声数出）
3读写两位数
（1）教师计数器拨出67提问：计数器数少？位数？十组成？数读写？
（2）教师计数器拨出80指名学生读出然写出
（3）结：写两位数时高位写起十位写位写位没写0读两位数时高位读起十位读位读位0读出
（复旧知新知学做准备）
二讲授新课
1教学例题2
（1）出示计算器请学位拨6十位拨2百位拨1课堂写出数（写数时写写作二字）全班学读读数（里充分利学生已学两位数读写法基础放手学生学教师适点拨）
提问：数百十组成？（1百2十6组成）
（2）请学计算器位拨4百位拨3课堂写出数全班学读读数（先学生试着读读然教师讲正确读法）
写作：304      读作：三百零四
教师：果十位没数零占位读时候直接读作零
提问：数百十组成？
（3）请学计数器十位拨8百位拨5课堂写出数全班学读读数
写作：580      读作：五百八十
教师：位没数零展位读时候必读出
提问：数百十组成
2练：完成课第69页做做第1题
学生独立完成然全班讲评
3练：完成课第69页做做第2题
学生独立完成然全班讲评
结：天学三位数读法写法读写数高位开始读数时数百位读十位读位读数位中间0读零末位零读写数时数百百位写十十位写位写位没写0
三巩固练
1完成课第71页练十五第1题
2完成课第71页练十五第2题
3完成课第71页练十五第3题
四布置作业
 
                   第三课时：较1000数
教学容
课第70页例3做做题目
 
教学目标
1通活动掌握千数较方法够正确符号表示千数
2通估估活动结合现实素材感受数意义体会估计现实生活中作发展学生数感
 
重难点关键
1通较理解数位意义数实际掌握学会较1000数
2掌握千数较方法够正确符号表示千数
 
教具准备
计算器教学挂图
 
教学程
创设情境复导入
1读数说出位组成
907      810      721      333
2写数
（1）三百四十七      写作：
（2）8十8组成数（  ）
（3）百位9十位4位5数（  ）
3填填
（2）275百位（  ）表示（  ）（  ）十位（  ）表示（  ）（  ）位5表示5（  ）
4○里填＞＜
6○20      66○62      100○89      75○57
（通复百数较方法迁移性学千数较方法作铺垫）
二新课教学活动
1出示教学例3
（1）教师分拨出1001000
①学生写出两数扮演
②较两数谁？谁？什？
学生回答明白：100三位数高位百位表示百1000四位数高位千位表示前10百千100＜1000
③两数较中知道什？（强调：两整数较位数）
（2）教师分拨出210120
①学生写出两数扮演
②两数什相方？请学生说
（两数120三数字组成三位数）
③样？什？
（学生说明白：百位数表示二百表示百210＞120）
2做做
（1）较两数完成课第70页第1题
（2）完成课第70页第2题
（3）组讨：通刚学认样较两数
①组成员交流方法
②请组代表汇报讨结果
③教师根学生汇报结
较千两数分两种情况：
第种：位数数数位数数
第二种：位数相数高位进行较果相位谁谁果第二位相位直出两相数位数
三巩固练
1课第70页做做第3题
2练十五第45两题
3练五德第6题
（通样练巩固新知掌握）
四全课总结
节课学什？
五布置作业
 
                    210000数认识
                   第课时：10000数认识
教学容
课第73～74页例4例5练题
 
教学目标
1通具体实例学生感受万数生活中应建立形象感性认识发展学生数感解数价值
2认识新计数单位单位进步理解相邻两计数单位间十进制关系
3学会读写万数（中间末尾没零）知道数组成掌握数位序表
 
重难点关键
认识新计数单位万会数万数掌握数位序表
 
教具准备
教学挂图计数器数位序表格（空）
 
教学程
准备练
1观察列两组数先回答数接着数出面5数
27374757（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）
110210310410（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）
2读出面数
375      309      420      200
谁说说读数时位读起？样读？
3想想999位数？添1少？位数？
（通准备练复旧知学生迁移性学新知做准备）
二讲授新课
学昨天老师调查南京长江桥公路桥铁路桥长度面汇报调查结果
学生汇报调查数教师板书全班学认读接着老师问学谁知道南京长江桥公路桥铁路桥长度呢？
1出示南京长江桥图
（1）请学生说说南京长江桥认识
教师补充说明南京长江桥国长江早建立公路铁路两桥
（2）请学生认读公路桥铁路桥长度
2板书：万数认识（齐读）
3教学例4
（1）观察例4中立方体
数数：立方体中少立方体？
（请学生说说数）
（2）立方体中1000立方体10立方体少立方体呢
根学生说师生助计数器数数（千千数）
（3）结板书
千千数10千万
万计数单位千相邻计数单位千位左起第四位万位左起第五位
①请学生指出计数器千位万位
②教师拨千学生数千直拨10千学生数万
4教学例5
（1）教师出示例5
①数数引导学生根方块数出2356
②拨拨教师出示计数器请学生计数器拨出2356
③读读根学生认读板书读作：二千三百五十六
（2）提问：2356数（  ）千（  ）百（  ）十（  ）组成
（3）关数知道什？
（请名学生说学生说出位数高位什数位……）
（通数数拨拨读读等活动教师指导学生探究掌握数位序时培养学生动手操作力）
三巩固练
1课第75页做做第1题
2课第75页做做第2题
四课堂结
说说天什收获？（纳整理节课知识）
五布置作业
 
教反思
方块计数器素材助木块直观计数器半抽象直数概念抽象概括学生通千千数程建立形象感性认识体会十进制计数原理理解十千万认识计数单位万展现学生数学学程中培养数感组织丰富样学活动加强实践探索合作交流通量感性认识：数数拨拨读读写写说说等形成数表象学生探索万数读写法组成体会数意义历数学化程提高学生数学素养
 
                   第二课时：10000数读写法
教学容
课第75页例题6
 
教学目标
1掌握万数读法正确读出万数（包括万）
2通具体数读数学生受爱祖国爱社会义教育
 
重难点关键
1掌握万数读法正确读出万数（包括万）
2通具体数读数学生受爱祖国爱社会义教育
 
教具准备
计数器
 
教学程
复
1口答
（1）四位数右左第位（  ）位第二位（  ）位第三位（  ）位第四位（  ）位
（2）四位数高位（  ）位
（3）数高位千位数（  ）位数
2写出面数
四百八十五      六百零七      八百      七百八十
3读出面数
547      890      203      5678
二新授
1教学例题6
（1）教师计数器拨出4305
提问：数少？谁说出数组成？数读？（学生试着读读）
学生读完教师强调中间零读
（2）教师计数器拨出3003
提问：数少？谁说出数组成？数读？（学生试着读读）
学生读完教师强调数中间两零读零
（3）教师计数器拨出6500
提问：数少？谁说出数组成？数样读？末尾零读？
2结万数读法
四组讨万数样读？（讨汇报讨结果然教师总结）
万数读法：
（1）高位起数位序读
（2）千位久读千百位读百……
（3）中间零两零读零
（4）末尾零读
3教学写法
（1）教师黑板出示：千三百四十二
学生计数器拨出数教师提问：数千百十组成？数写？
学生回答时教师数位序表写数学生注意观察：高位写起千千位写1三百百位写3四十十位写4二位写2
（2）出示三千零六十九学生计数器拨出数说说数组成数位序表写出数指名学生回答样写教师板书指出百位没写0
4结万数写法
四组讨万数样写？（讨汇报讨结果然教师总结）
万数写法：
（1）高位起数位序写
（2）千千位写百百位写……
（3）中间末尾位没位写零
三巩固练
1完成课第76页做做第1题
2完成课第76页做做第2题
3完成课第78页练十六第1题
4完成课第78页练十六第2题
5完成课第78页练十六第3题
6完成课第78页练十六第4题
四布置作业
 
            第三课时：较10000数求似数
教学容
课第76页例题7
 
教学容
1掌握较万数方法会较两数数定序排列起
2学生学会四舍五入法10000数百位面尾数省略求出似数
 
重难点关键
1掌握较万数方法会较两数数定序排列起
2学生学会四舍五入法10000数百位面尾数省略求出似数
 
教具准备
计数器
 
教学程
复
○里填＞＜＝
63○129      16○099      234○213
二新授
1教学例7
（1）出示课例题7图较1430980
引导学生分析：1430四位数超千980三位数高位九百超千1430＞980说明四位数定三位数
（2）出示：较38643529
学生讨38643529然汇报讨结果
结：四位数较高位3千等3千高位相等左起第二位8百5百3864＞3529
（3）练：56408970
（4）结：较两数
①位数数较位数数较
②位数相数较高位（千位）起进行较千位数数较千位数相较百位数百位数数较……
2完成课第79页练十六第5题
学生完成说说根
3教学课例题8
（1）出示课例题8图较两数谁谁
（2）出示育英学1506约1500请观察两数字发现间什？（1506准确数约1500似数）
教师：生活中时表达意思时需数字事十分准确称准确数十分准确准确数间存着密切关系称似数
教师：新长镇9992约10000数准确数？数似数？
教师结：似数整十整百数准确数较精确刚两数省略百位尾数求似数
（3）请学生说说生活中没遇似数呢？（学生回答）
（4）求似数？
教师：请三位学说数字组成数例：469
提问：认谁似数呢？（学生举例：469 460 470 468 400 500等）
教师：先观察学找数字觉太符合天学似数求？（学生通初步筛选找出符合条件数）
教师：现剩400500认谁更适合呢？（500469更接500）
（5）找找列数似数
893      529      674      627      352
结：刚寻找似数方法家交流？（数十位十位55相等面改成0百位加1果十位5十位位直接舍改成0种方法称四舍五入法）
4完成课第77页做做
5完成课第79页第6题
三布置作业
 
                    3整百整千数加减法
                 第课时：整百整千数加减法
教学容
课第81页例9例10
 
教学目标
1通熟悉买电器生活情境提出加减法问题探索口算整百整千加减方法历交算法程
2正确熟练进行计算发展口算力培养学生综合应力
 
重难点关键
掌握整百整千进（退）位加减法计算方法
 
教具准备
教学挂图
 
教学程
准备练
出示准备题求快速准确计算出结果
1口算
40+20      8330      35+60       566
6+29      7565      4627      55+55
2口答
99（  ）十（  ）组成
605（  ）百（  ）十（  ）组成
（复旧知新知学奠定基础）
二教学新课
1出示题图引导学生图
爷爷商场买电器买台电视机台冰箱
算出爷爷花少钱样列式？
板书算式：2000+1000（  ）
2探究整百整千数加减算法
教师：时千千相加？（1千2千相加3千3000）
算法？100010百200020百10+2030（）30百3000
（鼓励学生方法计算方法合理均予肯定重发散学生思维培养学生思考解决问题力）
3根幅图提出什数学问题学生说说
提问：冰箱电视机贵少元？
想想：什方法解决冰箱电视机贵少元？
先学生独立想想进行组交流讲明白想法听懂想法板书算式：20001000（  ）
想想：（  ）百加（  ）百事（  ）百页（  ）（  ）千减（  ）千（  ）千（  ）组织学生进行汇报教师板书算式
（学生学会学数学知识解决问题培养学生问题意识创新力）
4教学例10
（1）出示：80+50      13050
求学生独立完成
练坐坐想想应该算？（80+50样想：8十加5十13十13013050样想：13十减5十8十80）
（2）出示：900+600      1500600
组织组活动解决问题集体校正
三巩固练
1○里填＞＜＝
20+80○40+60        9060○10070       130+70○200+20
70090○70080      50050○400+50      90+50○20060
1200200○1000+200     5800800○36003000
2完成课第82页做做第12题
四全课总结
通节课学什收获？学什知识领？
五布置作业
 
教反思
课时设计注重数学教学中努力孩子亲数学解数学喜欢数学动事数学学根学生兴趣爱认知特征采取适合表现形式培养种愿意甚喜爱积极情感例巩固练设计形式样易难针性强学生运天学知识发挥学生聪明智做课结束趣犹存


5 万数认识 千数认识 说课稿
说教材
说课容义务教育课程标准实验教科书学数学第四册1000数认识根教学纲新课程标准求节课教学目标确定：
（1）学1000数体验数产生作
（2）会数1000数认识计数单位千体会十进关系
（3）培养学生估数意识力发展数感培养交流勤思考惯中正确数1000数体会相邻两计数单位间十进关系节课教学重点难点    
二说教法
数学课程标准指出：数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程节课采活动教学法
1教学容活动化学生做中学
首先猜猜体育馆数活动接组合作数棒活动学生盒棒猜测基础底少根棒问题交学生学生数棒操作活动中体验感悟发现数数方法体会十进关系然议议活动学生交流：关数数什新发现？练练活动包括接接数数说说估估填填等系列活动学生活动中完成新知应拓展
2采组合作学学生交互动中学
节课采组合作学形式学生组合作数棒决策集体解决问题学生组中学充分交组中学操作发言机会
3创设情境学生轻松愉快氛围中学
兴趣老师根低年级童特点节课创设企鹅博士考家登城堡礼物事情境力图引领孩子走进充满童趣童话世界学轻松愉快积极动
三说学法
学法说节课采组合作学法首先组合作数棒活动先组成员独立思考然组讨交流达成识组成员齐动手操作然组议议活动老师先引导学生：关数数什新发现？学生独立思考基础讨交流抒见促进组组间交流学生合作程中教师作启发引导学生学方式合作探究性
四教学程序设计
直接引入
师：朋友天起学1000数认识（板书）
二动手实践探究新知
1探探（猜方块）
（1）问1：请朋友屏幕猜猜里块方块？
朋友猜？起数数（课件演示）
问2：朋友刚样数？10少？
（教师板书：数1010）
（2）问1：十？（课件出示例图二）
问2：次数？10十少？
（教师板书：十十数10十100）
（3）（课件出示例图三）
问：次数？10100少？（果学生回答完整教师提示：说完整）
（4）结：刚数1010十十数10十100百百数101001000朋友数数方法真呀数数吧
2数数
（1）学生齐读题：数188数204
问1：189接少？（表扬数出190朋友）
问2：190？（提醒：刚189加1位加1）
问3：位原9现加1？（位滿十前位进）
（2）问1：199面数少？
问2：200？（表情感染学生）
问3：朋友数真错十位进1发生什？
（3）谁知道999添1少？（师生起说）
（4）练
刚朋友数数中难问题解决老师考考
练1：数数出数
99– （ ）
189– （ ）
299（ ）
练2：数数出前数
（ ） –380
（ ） –510
（ ） –1000
（5）桌合作
刚朋友会数出数前数数老师样考考桌？
反馈：问：刚出数什？谁回答问题？
表扬：2朋友啊出答
（6）分组数数
啊刚桌合作错男女赛吧
女生：数百九十八起数二百零六
男生：数985数1000
（时表扬）
3读读写写
（1）猜猜
数棒起读读写写1000数吧
刚猜准确现方块谁猜猜？
（肢体语言表情语言表达少）
（2）问1：方块啊排列乱朋友老师提醒猜出方块少块果方块样排列马知道里少方块？
问2：快说出数？
（板书：1百2十6）
呀1百2十6组成126
（板书：组成126）
（3）问1：果126放计数器会放？
问2什百位放1十位放2位放6？
(4)刚朋友真棒老师没说会数写出？起读读吧
（5）304
问1：数会写？读法写子？
问2：什百位写3十位写0位写4呢？
（板书：3百4组成304）
（6）580
（板书：5百8组成580）
（7）问1：304580两数0304580两数0省略？
呀位朋友坐位置位置果天请假应应该留位置？0起占位作
（8）强化
240403
（9）问1：数会读？桌间读读
909 600 398 350
问2：谁读读第数？谁说说组成？
(10)问1：请朋友写子谁说？
（题5百3十（ ）5百3（ ））
问2：做两道题什想说？
4练练
练纸：谁聪明
110（ ）10十（ ）10百（ ）2300里面（ ）百7百（ ）
3536里面（ ）百（ ）十（ ）
482十9百合起（ ）
二填填
（1）599前数（ ）数（ ）
（2）9十4百组成数（ ）
（3）三位数百位位数 82十位数（ ）
5玩玩
（1）朋友学棒老师奖励玩玩
靶游戏绿色代表1分黄色代表10分蓝色代表100分红色代表1000分
（2）问1：1号选手开始靶谁快速说出分？
问2快知道？
表扬：天学知识解决问题真棒
（板书：331）
（3）问：谁快速说出2号选手分？
（板书：520）
（4）问1：假喜欢射中部位？
问2：现数知道少？
表扬：真棒学知识会
（5）刚3位选手出3分数 谁赢？
节课容朋友回预
6结
节课什收获？


附板书： 1000数认识

数1010 1 2 6 1百2十六组成
十十数10十100 3 0 4 3百四组成
百百数10百1000 5 80 5百8十组成

5 万数认识 千数认识 说课稿二
说教材 
课容义务教育课程标准实验教科书学数学第四册1000数认识根教学纲新课程标准求节课教学目标确定： 1知识技：学生掌握数数方法会数1000数体验数产生作知道10十10十百十百千认识计数单位：百千 初步体会相邻两计数单位间十进关系2程方法：具体情景中感受数意义培养学生数感估计意识历观察猜想操作伴合作交流等数学活动程学生初步学会条理思考解决问题3情感态度：进步体验数学类生活密切联系活动中体验学成功快乐培养学数学兴趣信心正确评价中正确数1000数体会相邻两计数单位间十进关系节课教学重点难点 
二说教法 
数学课程标准指出：数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程节课采活动教学法 
1教学容活动化学生做中学 
首先猜猜鸟巢体育馆数活动接组合作数棒活动学生盒棒猜测基础底少根棒问题交学生学生数棒操作活动中体验感悟发现数数方法体会十进关系然议议活动学生交流：关数数什新发现？练练活动包括接接数数说说估估填填等系列活动学生活动中完成新知应拓展 
2采组合作学学生交互动中学 
节课采组合作学形式学生组合作数棒决策集体解决问题学生组中学充分交组中学操作发言机会 
3创设情境学生轻松愉快氛围中学 
兴趣老师根低年级童特点节课创设奥运福娃带挑战挑战中学轻松愉快积极动 
三说学法 
学法说节课采组合作学法首先组合作数棒活动先组成员独立思考然组讨交流达成识组成员齐动手操作然组议议活动老师先引导学生：关数数什新发现？学生独立思考基础讨交流抒见促进组组间交流学生合作程中教师作启发引导学生学方式合作探究性 
四教学程序设计 
节课教学程活动组成： 
活动：猜猜 
课件出示鸟巢体育馆图片引导学生：猜猜坐少？意学生具体情境中感受数意义培养学生数感估计意识力导入课题：1000数认识 
活动二：数数 
活动前激发学生学兴趣创设挑战情境：朋友福娃带题目朋友答道题福娃全部完成组福娃敢接受挑战？接学生满怀信心进入数棒活动 
（1）数老师手中棒：根根数明确10十 
（2）数捆棒：十根十根数明确10十百 复已旧知
（3）组合作数更棒 
晶晶带挑战：样数更数？
数前先学生猜猜：盘约少根？ 
学生猜测老师问：样准确知道棒根数？学生发求数老师棒橡皮筋分组请组合作数数提出数求： 
（）数速度快 
（二）数数量准 
（三）数出棒捆扎快明白
出示求马数先独立思考：该样数？组讨：组样数？统意见达成识然组起动手数棒 
数完分组汇报：组少根？样数？组派代表台展示时会出现种数法：10根捆10捆扎成捆20根捆50根捆两捆捆成捆等等
基础老师引导学生较：数法中喜欢种说说理说说里面百十样感知入手注意数形结合学生然出：10百千 部分重点知识
学生紧张趣数棒活动中历概念形成程历具体问题数学化程激发强烈求知欲提高数学素养整活动中教师作启发引导提出明确求 
活动三：指千计数器位置 
样已体验基础总结纳出相邻数位间十进制关系生指具体位置培养学生创新意识生手写写千
活动四感受千：
  摸摸感受100页纸厚度手势演示根100页纸厚度估计200页400页纸厚度桌组学进行验证估计1000页纸厚度师出示1000页纸谁估计准确
接着学生进行节约纸教育
活动五出示卡片199面数字谁？师详细讲解200接着问生209面？
接着数？
89  189  379  699  509  999 
接整十整百拐弯处数数法学生数数中难点活动突破难点设计
活动六1（1）填填
101　      10里面　　1
1010　　　100里面　　10
10百　　　1000里面　　100
 
（2） 数数 
198数206
985数1000
里学生找伴互数展示学生发言机会 
2 填填：　800
开放性练学生数十十百百数……序数反序数学生说道理予充分肯定提高学生解决问题策略样意识）　 
3 出示图片：学生感受1000数应学生感受数学生活密切联系感悟数学价值培养学生数学眼光观察生活惯 
进入总结环节：通家齐心协力利完成挑战学福娃（课件出示福娃图片）恭喜激励学生努力学断进步  

5 万数认识 千数认识 说课稿三

教材分析
　　说课容学数学二年级册1000数认识节课教学时建立学生学百数认识基础学生100数认识延伸扩展时着非常重位学10000数认识做铺垫100010000较数学生认识限基础学生快建立起数概念意识里格外重部分容学数学课程标准中样阐述：认读写万数会数表示物体数事物序位置说出数位名称识数位数字意义结合现实素材感受数意义进行结算根阐述课时教学目标定义点：
　　1学1000数体验数产生作
　　2会数1000数认识计数单位千体会十进关系
　　3学生历观察猜想操作等数学活动程结合现实材料感受数意义逐渐发展学生数感
　　4培养学生估数意识力发展数感培养交流勤思考惯中正确数1000数体会相邻两计数单位间十进关系节课教学重点难点
　　二教学方法
　　数学课程标准指出：数学教学数学活动教学师生间学生间交互动发展程节课采活动教学法
　　1  教学容活动化学生做中学
　　首先谈话活动较数中谁？接组合作数棒活动组提供1000根棒橡皮筋干根底少根棒问题交学生学生数棒操作活动中体验感悟发现数数方法体会十进关系然议议活动学生交流：关数数什新发现？练练活动包括接接数数说说猜猜填填等系列活动学生活动中完成新知应拓展
　　2采组合作学学生交互动中学
　　节课采组合作学形式学生组合作数棒决策集体解决问题学生组中学充分交组中学操作发言机会
　　3创设游戏情境学生轻松愉快氛围中学
　　兴趣老师根低年级童特点节课创设青蛙博士考家摘苹果森林运动会猜价格等情境学轻松愉快积极动
　　三学方法
　　学法说节课采组合作学法首先组合作数棒活动先组成员独立思考组讨交流达成识组成员齐动手操作接着组议议活动老师先引导学生：关数数什新发现？学生独立思考基础讨交流抒见促进组组间交流学生合作程中教师作启发引导学生学方式合作探究性
　　四教学程序
　　节课教学程活动组成：
　　活动：
　　课件出示：09610024创设谈话情境：天数娃娃请家谁？中谁？导入新课知道更数？天节课学1000数认识
　　活动二：数数
　　进行知识探索时学生分8组组提供1000根棒橡皮筋干根先学生猜猜：数娃娃带棒猜猜少根？培养学生估算力激发学生兴趣学生猜测充分回答老师问：样准确知道棒根数？什办法？学生积极动发表想法充分交流请组合作数数提出数求：
　　（）数速度快（二）数数量准（三）数结果眼明白根根数
　　出示求马数先独立思考：该样数？组讨：组样数？统意见达成识然组起动手数棒
　　数完分组汇报：组少根？样数？组派代表台展示时会出现种数法：5根扎捆10根捆10捆扎成捆20根捆50根捆等等
　　基础老师引导学生较：数法中喜欢种说说理然请组组棒放相应数位筒里说说里面百十样感知入手注意数形结合学生然出：10百千
　　学生紧张趣数棒活动中历概念形成程历具体问题数学化程激发强烈求知欲提高数学素养整活动中教师作启发引导提出明确求
　　活动三：议议
　　关数数什新发现？学生先独立思考组讨交流样操作体验基础总结纳出数数方法规律培养学生创新意识
　　活动四：练练（青蛙博士考家）
　　1接接
　　89——189——99——299——
　　379——699——509——999——
　　接整十整百拐弯处数数法学生数数中难点活动突破难点设计
　　2数数
　　（1）百九十数二百零里学生找伴互数展示
　　（2）九百八十八数千创设摘苹果情境：果园里苹果熟请家帮忙摘苹果已摘九百八十八接该摘？样激发学生积极性学生发言机会
　　（3）森林运动会请学说出运动会猴子队狗队山羊队三队队员号码少？情境创设学生增加数数量进步练
　　3说说联系日常生活开动脑筋想想身边千数？家数说句话？
　　预设：（1）年三百六十五天
　　（2）学校八百四十名学生
　　（3）妈妈买件衣服花百六十元钱
　　（4）片树林九百零七棵树
　　学生感受数学生活密切联系感悟数学价值培养学生数学眼光观察生活惯
　　4猜猜朋友幸运52节目？红明商场里拍张片想学李咏叔叔家玩猜价格游戏家想玩？
　　课件出示书包行车等片请家猜猜价格少元？时学生会思考时间提示价格范围课件展示答案样设计目通学生做较贴生活练数学活动带入孩子喜闻乐见实际生活中学生品尝求知程愉悦 时次培养学生数感估算力
　　5填填
　　800
　　开放性练学生数十十百百数……序数反序数学生说道理充分肯定提高学生解决问题策略样意识
　　五 板书设计
　　课教学目标中求学生认识计数单位千理解十百
　　千相邻计数单位间十进关系更突出点学生够清楚板书样：
　　1000数认识
　　10十
　　10十百
　　10百千

5 万数认识 千数读写 说课稿
天说课容教版数学二年级册第五单元千数读写法容四位数读写法面说教材说教法说学法说教学程说板书设计五方面说课
　　说教材
　　学生学1000数认识数读写数组成数较等定基础时学生生活中万数程度解教材充分利学生原认知水生活验选择种生活中常见家电器商品标价素材通学生说出电器价钱读数认识数位数组成基础接着安排面数写数位序表中读读学活动学生生活验基础完成新知识学然教材呈现四幅图片方面通真实数学生学会写万数方面学生解数字表示事物特点教材安排说说学生交流程中进步解生活中数数表示事物鼓励学生学活动中完成课学
　　根教材编写特点学生认知水新课标求三方面确定节课教学目标：
　　1知识技：结合具体实例解万数序认读写四位数初步学会万数表示生活中事物
　　2程方法：结合商品标价引导学生类迁移方法探索新知历认识万数程
　　3情感态度价值观：通实例体会生活中数感受学数必性激发学数学兴趣
　　教学重点：解万数序解四位数组成认读写四位数初步学会万数表示生活中事物
　　教学难点：中间末尾0四位数读写法
　　二说教法
　　课教学中力求改变重知识轻力重结果轻程重教法轻学法状况树立学生发展学定教教学服务思想课教学方法创设情境法引导探究法类迁移法纳总结法组织练法等
　　三说学法
　　常说：现代文盲识字没掌握学方法特重视学生学方法培养指导课学生学方法：发现法合作探究法类迁移法纳总结法感知体验法等
　　四说教学程序
　　课标指出教学应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发数学活动置身实施生活背景中提供观察操作实现机会根节课教学容设置四环节：
　　（）复旧知引入新课
　　首先通组织学生复百数读写法帮助学生意识知识新知识学具定联系新知识学做铺垫接着创设情境课件出示例题中电器标价学生试着读出电器价格引导学生发现数四位数说数较通谈话导入新课
　　（二）探究学新知
　　环节分学数读法学数写法说说等部分
　　1数读法
　　首先引导学生回忆复前学数位接着介绍新数位——万位然鼓励学生例题中电器标价生活中数填写数位序表中读出数势利导引导学生纳总结四位数读法学生说面数组成通交流引导学生认识：数字放数位表示意义：8080数中8表示意义
　　2数写法
　　学生掌握数读法说道：实仅生活中样数然中许数起欣赏然美丽风光吧 然课件播放然秀美景象伴轻音乐欣赏然秀美风光程中学生紧张脑放松时感受祖国河山秀美感受生活中处处数学学生尝试写出条信息中数全班交流订正分组合作纳总结出数写法
　　3说说
　　生活中知道样数学交流学生回忆见听数次学生体会数生活密切联系鼓励学生数学眼光观察周围事物
　　（三）实践应巩固提高
　　课设计两层次练意检查学生课重点难点掌握情况进行巩固
　　（四）质疑结布置作业
　　质疑结时设计问题：节课学什？什疑问？学生学容总体回顾时现节课重点
　　课作业学调查生活中数？事物数表示？分组调查省区邮政编码体现数学源生活回生活理念
　　五说板书设计
　　板书设计求简洁明层次分明突出重点便学生观察设计时候注重求做


5 万数认识 千数读写 说课稿二
说教材
节课教学容教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第68～69页容根教学纲新课程标准求节课教学目标确定：
1学生历数数程体验数产生作认读写千数知道数百十组成数说出数位名称识数位字意义
2结合现实素材学生感受数意义学生进步学具体数描述生活中事物交流培养学生学数学兴趣信心逐步发展学生数感
正确数1000数体会两相邻计数单位间十进关系节课教学重点难点
二说教法
教学时首先学生估估千字文少字感知数存通数棒实践活动学生体会：数1010十十数10十100百百数10百1000发现两相邻计数单位间十进关系学生10百1000更深感悟教学中学生千字文百百圈圈出10百直观1000字少根节课重难点安排数数填数等练具层次性节课运谈话法实践法练法等教学方法激励学生全面参动学培养创新力实践力
三说学法
1学情分析
现基础方面：学生通前学家长教学部分学生1000数已十分熟悉学动力方面：二年级学生处智力开发初级阶段觉性差动力明显足需激发学生学动性积极性培养学生学数学兴趣学力方面：二年级学生学时间长思考观察表达练概括力尚未形成需教师引导逐步培养
2学法指导
教师务仅学生学会更重学生会学通节课教学学生应掌握学方法：学生通动手操作学会发现规律掌握规律学生通观察较学会分析综合整理
四说教学设计
1谈话引入揭题
21000认识
通数棒感悟1000
(1)数1010
(2)十十数10十100
(3)百百数10百1000
3理解数组成数数
(1)指导学生通百百数数千字文
(2)认读写999305410三数通计数器感悟数组成
(3)会985数1000会198数206
4拓展提升
火车：
597598         
      710720   
      800      
5总结欣赏生活中1000数
五教学反思
1000数认识学生学100数认识基础进步学进步学万数认识基础节课学生历数数程会正确数1000数理解两相邻计数单位间十进关系助计数器认读写千数解数组成
教节课特点：
1创造性教材注重数学生活联系
关数数程教材数方块形式进行实际教学中实现起1000方块说认1000根棒代方块更办法学生更熟悉棒老师通课件演示学生解样数数程认学生亲身历数数程真实感受1000根棒少节课安排欣赏环节学生感受生活中1000数
2围绕重点难点开展学活动
数数环节节课重点难点特接整百接整十数时难数掌握数数方法教学设计时重点放历数数程样学生历学程历程中学新数学知识通数棒学生体会数数时数十十数百百数程中学生已够掌握数数方法接着问道果数更数呢？学生快想千千数数数方法运数千字文练中
3体现数学课堂语文学科间效整合
节课位学准备篇千字文更学生历数数程二更学生掌握十百千知识点课前发学生时吃惊知道蔡老师天堂数学课想通会发关语文方面材料城东试教时甚学生直接问蔡老师教数学改教语文？子激起学生节课学兴趣开始请朋友估估篇文章里少汉字掌握数数方法篇文章算数通学生动手操作选择速度快清楚佳圈法根圈出十百学生快知道篇文章1000字时告诉学生篇文章题目千字文
节课中存足值吸取验教训处：
1求学生喜欢方法篇文章里先圈出百字时部分学生知措巡视程中发现学圈百词语理解意思学索性动笔
2练数数：985数1000教学设计中枯燥容溶入千字文中第985字标笑脸求学生字开始数数首先学生数发现学生左右序数根列列圈法数立刻位会数学数家学明白老师求
认教学活动前教师发出指令确保效性
通节课教学实践深深感受数学教学魅力更认识身存许足回想试教中教研组位老师点拨断转变教学观念学会着学生促进学生发展思想精心探索设计优化教学方法教学中样真正关注学生样科学效进行提问……断摸索努力增加教学验提升教育教学水天堂课中锤炼方面力提高数学素养


5 万数认识 千数读写 说课稿三


教学容
义务教育六年制学数学第四册第69页例2练十五相应题
二教材分析
课时单元教学重点学1 000数数l 00读数基础进行教学通节课教学较1 0000数读写万数基础学万数四计算创造条件课标指出：数学仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律强调学生已生活验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程进学生获数学理解理念课标求课时素质教育目标确定三方面：
()知识教学点
l理解1000数中数位表示意义
2学生掌握1000数数位序1000数组成
3掌握1000数读法写法
    (二)力训练点
l够较熟练读写1000数
2初步培养学生探索类推力
(三)德育渗透点
1初步培养学生思维灵活性探索精神
2培养学生学数学兴趣良学惯
教学重点：掌握1000读写方法
教学难点：中间末尾零数读写方法
教具学具准备：黑板1块计数器卡片计数器数学卡片
三教学设计
()复引入
1学生课前收集生活中100数计数器拨拨读读说出数组成然说说100数样写
通说说拨拨活动学生前学100数读写组成进行巩固节课学1000数读写作铺垫引出课题100 数学会读会写天起学1000数读写（板书课题：1000数读写）
二探究新知
第层：学没带零1000数读写
1出示计数器拨536桌互相说说数样写样读贴出彩色珠子计数器卡片
2先学生汇报拨出362689指名写数读数
3学生讨纳出没带零1000数读写法写数读数高位起百位百位写十位十位写位位写反百位读十位读十位读合起百十板书
 (设计意图：放手学生独立试读写数学生创设五探究空间相信学生力学生成学)
第二层：学数中间末尾0读写
1第层536计数器中536中十位3珠子拨536中位6拨师出示计数器卡片发现什
2十位位没珠子该样写样读请学生写子读桌听说说样想
3指名说说拨出302405320450等数学生读写
4分组讨纳：数中间0末尾0数读写
强调位没珠子位写0占位百位读百中间0读零位读506读作百零百位读百十位读十末尾零读530读作百十
(设计意图：初步培养学生分析较抽象概括力培养学生认真观察思索良学惯)
第三层：学数组成
1组织学生观察三张计数器卡片三数讨数百十组成
(汇报时明确指出：506中0十530中0省略)学生已100数组成基础学1000数组成学生独立完成利培养学生类推力
三练巩固
1课69页做做第1题71页第1题读数说组成
2课第69页做做第2题第7 1页练十五第2题(两道题学生学致检查学效果学生：享受成功喜悦)
3画珠子练
4摆数游戏请2820组成三位数指名说数组成通摆数游戏调动学生积极性活跃课堂气氛
5请学生课前收集生活1000数读出学子写指名板书
(体现生活数学思想培养学生数学眼光观察生活现象提出问题解决问题意识力学生感受体会数学身边 数学真)
(四)课堂结
通节课学会什什提醒家
次巩固1000读写法
(五)教法学法
节课教学设计注重引导学生采激发兴趣探究动手操作组讨合作交流种形式学方式探索学1000数读写低年级学生机械记忆形象思维占优势教学中应色彩鲜艳计数器卡片联系生活实际采直观演示进行教学利旧知探索新知胆学生分组合作讨知识生活机结合起提高学生观察较类推力充分调动学生学积极性真正发挥学生体作
(六)板书设计
1000数读写

写作：  5  3  6         5  0  6            5  3  0
读作：五百三十六        五百零六           五百三十
      百十        百零           百十


5 万数认识 千数较 说课稿
说教材分析
节课教学容千数较教材较数分两种情况：位数相数较位数数较学生掌握百数较方法认读千数理解数组成基础开展教学实际生活中学生积累量感性验学生已初步感知判断出数
节课重点首先应达成知识技目标学生探究出千数较方法正确快速较出千数量种形式练中培养学生数感教材没较数方法纳概括出放手学生观察较分析概括合作商量学生充分表达交流想法程中学生发现总结出数较方法次实际应中学生体会生活中数应广泛性实性强化学知识获积极情感体验 
说教学目标
1通活动掌握千数较方法够正确符号表示千数
2通估估活动结合现实素材感受数意义体会估计现实生活中作
3发展学生数感
说教学重难点
1通较理解数位意义数实际掌握学会较千数
2难点：掌握千数较方法够正确符号表示千数
说教学程
复导入
1出示○里填><
6○20     66 ○ 62      100 ○ 89      75 ○ 57
[设计意图]通复百数较方法迁移性学千数较方法作铺垫
二新课教学活动
出示教学例3 ： 
（1）教师分拨出1001000
① 学生写出两数板演
② 较两数谁？谁？什？
[设计意图]通估估活动发展学生数感估算力
学生回答明白：100三位数高位百位表示百1000四位数高位千位表示千10百千100＜1000
③ 两位数数较中知道什？两整数较位数数
（2）教师分拨出210120
① 学生写出两数板演
② 两数什相方？请学生说
（两数120三数字组成三位数）
③ 样？什？
（学生说明白：百位数表示二百表示百210＞120）
（3）试试：较
459 ○ 456    730 ○ 780（学生汇报教师板书）
（4）做做
① 较两数完成课第70页第1题
② 练课第70页第2题
（5）组讨：通刚学认样较两数？
教师根学生汇报结
较千两数分两种情况：第种：位数数数位数数第二种：位数相数高位进行较果相位谁谁果第二位相位直出两相数位数
三巩固练
1课第70页第3题
2练十五第45两题
3练五第6题
学生明白估算整书架书先估算层少书估算整书架书
[设计意图]通样练巩固新知掌握
四课堂结
节课学什？

5 万数认识 千数较 说课稿二
说教材
　　较1000数义务教育课程标准实验教科书数学二年级册中第五单元例题3容学生掌握100数基础学学生认识1000数基础学较
　　二说教学目标
　　1知识目标：进步加深1000数认识掌握较1000数方法
　　2力目标：体验数学生活中密切关系
　　3情感目标：培养知识迁移抽象慨括力合作交流力
　　三：说教学重难点
　　1教学重点：掌握较1000数方法
　　2教学难点：培养学生知识迁移性
　　四说教法学法
　　二年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟学中容易疲劳注意力容易分散教法运新课标理念指导结合节课实际采演示法学生充分助形象直观操作时刻吸引注意力次运观察较法实践操作法合作交流法
　　数学课程标准提出：效数学学活动单纯赖模仿记忆探究合作交流学数学重方式教学程中创设意义问题情境数学活动激励引导学生思考较方法组织学生交流较方法学生探索合作交流中明白掌握较方法
　　五说教学程
　　（）创设情景引入   出示两朋友争谁谁引入复
　　（二）复   1较数
　　9○10（什910？）20○30     29○31     45○45
　　65○56    98○99    99○100  （99什100？）    75○80
　　2读出计数器数 402         213             425
　　（三）新授
　　1教学例3
　　（1）计数器拨出1001000较谁谁
　　引导学生思考：100三位数高位百位1000四位数高位千位100<1000
　　（2）拨出210120较
　　引导学生思考：210120三位数较高位2百1百210>120
　　2深入探讨
　　（1）拨出520510较
　　引导思考：520510三位数高位百位百位5较十位数520十位数2510十位数1520＞510
　　（2）拨出343344较
　　343344数位相百位十位数相较位数343位数3344位数4343＜344
　　3做做
　　230  240      560   650     407   704
　　（四）课堂练
　　1填＞＜＝
　　368○800   234○289   509○499  1000○999  670○549  206○789
　　2序排列列数
　　（1）456  465  654  564  645
　　（2）490  500  501  498  610
　　（五）课堂结

5 万数认识 万数认识 说课稿
万数认识课容义务教育课程标准实验教科书学数学第四册73页74页例4例5相关练数概念学生学数学基础部分容建立学生已学1000数认识基础继续学万数相关知识作铺垫情境图通出南京长江桥公路铁路长度引出万数学生初步感知万数知道数生活中应例4通出立方体学生初步估计概少通数数重点引导学生数数十十数百百数千千数出新计数单位万知道10千万万10千组成通计数器操作加深新计数单位认识例5出立方体学生数出少立方体计数器拨出数字然学生试着读读写写万数掌握万数读写知道数组成说出万数千百十组成
　　说教学目标
　　根教学纲新课程标准求节课教学目标确定：
　　1知识技：生活实际出发学生感受万数生活中应 进步体会相邻两计数单位间十进关系学会读写万数知道数组成掌握数位序表
　　2程方法：具体情景中感受数意义培养学生数感估计意识历观察操作伴合作交流等数学活动程学生初步学会条理思考解决问题
　　3情感态度：进步体验数学类生活密切联系活动中体验学成功快乐培养学数学兴趣信心正确评价
　　中认识数计数单位万会读写万数掌握数位序表时节课重点熟练读写万数难点
　　说教法
　　数学课程标准指出：数学教学数学生活教学重视学生生活实践验已知识中学理解数学
　　1联系生活实际引发学生求知欲
　　学生生活出发出示学校街道长度例通学生熟悉背景材料复1000数读写接着出示南昌八桥代情境图学生熟悉情境中完成旧知新知渡
　　2采组合作学学生交互动中学
　　节课适采组合作学形式学生组合作决策集体解决问题学生组中学充分交量组中学操作发言机会
　　3创设情境学生轻松愉快氛围中学
　　兴趣老师根低年级童特点节课创设数数赛挑战挑战中学轻松愉快积极动
　　说教学流程
　　复旧知出示学校街道东书院街长度学生读写目复1000数读写提问读数时位读起？读？
　　二讲授新课
　　（）出示题图初步感知万数
　　1出示南昌八桥图
　　（1）学生说说八桥认识老师介绍关八桥历史
　　（2）出示八桥桥南引桥北引桥长度提出聪聪问题样数应该读？学生尝试着认读长度
　　2揭题：万数认识板书
　　（二）认识新计数单位万
　　1观察例4中立方体
　　（1）学生组交流数数：立方体中少立方体？数？
　　（2）学生分组汇报：立方体中1000立方体百百数
　　（3）提出第二问题立方体中1000立方体里10立方体总少立方体呢？学生组交流老师引导学生千千数十十数百百数千千数呢？接着带学生千千数数九千时提问：增加千少？引导学生推想出10千万万里10千
　　结：千千数10千万指出万计数单位表示万数写万位千相邻计数单位万位右边起第五位
　　2计数器
　　（1） 请学生指出计数器千位万位（2） 教师拨千学生数千直拨10千学生数万
　　（三）读写万数
　　1出示例5立方体图
　　（1）请学生观察说说图少木块发现学生交流汇报
　　（2）尝试着计数器拨拨拨出2356
　　（3）学生试着读读写写学生独立操作组织学生组交流读样写填填数组成数2千3百5十6组成
　　三课堂练
　　1课第75页做做第1题学生独立写出数桌间读读说出数组成全班讲评集体订正
　　2课第75页做做第2题桌合作选择中题计数器994数10009995数万
　　3活动：制数位序表
　　（1）说说目前止已学计数单位？数位？
　　（2）通右左分说出序？
　　（3）教师出数位序表格问：谁会填出张表？教师请名学生填写学生子制作
　　（4）记表格（桌互说）
　　4巩固练桌互相拨数认读认读数写子
　　四课堂结说说天节课什收获？
　　说设计意图万数认识数认识学更数做准备学生必须掌握教学设计程中意识考虑方面问题
　　1 沟通新旧知识间联系
　　数学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础学生空着脑袋走进教室视低估学生已知识验正奥苏伯尔说：假全部教育心理学仅仅结条原理话言心蔽曰：影响学唯重素学者已知道什应进行教学初步感知万数前学生通熟悉背景材料复1000数读写新知教学结束通性开放性练进步帮助学生沟通知识间联系逐步形成知识系统
　　2 关注解决问题样化优化
　　学生差异体解决问题验问题性化理解处理方式教师生命体应该做：（1）尊重立方体数计算方法教学言允许种计算方法存教师引导学生寻求更简便计算方法（2） 鼓励充分相信学生潜学生提供创造机会鼓励学生胆汇报种解决问题方法发展求异思维探究力帮助学生树立信心
　　3 注重学生学程中动参
　　数学学持久动力数学问题身教学设计中教师注意通挑战性问题导入形象化直观操作样化方法展示应性问题解决等环节充分展示数学身魅力引导学生动参兴趣盎然投入学活动中感受数学身价值

5 万数认识 万数认识 说课稿二
教学容：
天说课容教版学数学第四册第五单元万数认识中例4例5关5位数认识面具体说说课教材容
说教材
万数认识包括数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法节课容学会读写万数（中间末尾没零）知道数组成掌握数位序表
数概念学生学数学基础学生已学20数认识100数认识里认数范围扩展万阶段学生认识更然数仅数计算基础日常生活中着广泛应必须学生切实学
二教学目标
根教材容制定节课教学目标：
1认识新计数单位万进步理解相邻两计数单位间十进制关系
学会读写万数（中间末尾没零）知道数组成掌握数位序表
2通具体实例学生感受万数生活中应建立形象感性认识发展学生数感解数价值
3学生进步学具体数描述生活中事物交流培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感
教学重难点：
认识新计数单位万会数万数掌握数位序表
教学准备：
课前调查关南京长江桥信息课件计数器练纸张空数位序表格
三教法学法
基课具体特点采教学方法：
1引导探究已知未知方法
教师学生创设效问题情境强调学生身边事物出发认识数学生生活中积累许万数知识学课容重资源必备基础基础教师引导学生结合生活验进行学学生进步感受数意义体会数生活密切联系
2数学活动参法
教师学动权真正学生激发学生学兴趣求知欲学生组织种样学活动数数拨拨猜猜写写说说等学生通量感性认识形成数表象进步体会数意义学生轻松愉快游戏紧张趣活动中历概念形成程历具体问题数学化程激发学生强烈求知欲提高学生数学素养
3培养力发展数感
学生数感形成潜移默化程需较长时间逐步培养教师重视学生数感形成发展引导学生观察探究发现表述应力创新精神培养力逐渐形成良数感
 
四教学程
（）复旧知[设计意图] [部分容建立学生已学20数认识100数认识认识基础进行教学安排环节]
1观察规律接着数5
27374757（  ）  （  ）  （  ）  （  ）  （  ）
110 210310410（  ）  （  ）  （  ）　　（　）　　（　）
２读出面数
３７５　　２００0　　３6９3
谁说说读数时位读起？样读？
３想想９９９位数？添１少？位数？
[设计意图]通样准备练复旧知学生迁移性学新知做准备然环节放课前做预备练
（二）讲授新课
1汇报调查南京长江桥公路桥铁路桥结果揭题
强调调查数学信息学生汇报调查数教师板书说南京长江桥公路桥铁路桥长度时教师课件出示请生认读果千千数更数该读呢？——揭题：节课认识万数板书课题
[设计意图]通学生调查汇报引入天学容时生体会数学生活联系培养学生收集信息力举
2教学例4分三步走
（1）观察例4中立方体
数数：立方体中少立方体？
（请学生说说数）
（2）立方体中1000立方体10立方体少立方体呢？
根学生说师生数数（千千数）
（3）结板书
千千数10千万
万计数单位千相邻计数单位千位左起第四位万位左起第五位[教师说遍学生掌握通系列活动强化里安排2活动]
① 请学生指出计数器千位万位
②计数器拨千数千直拨10千学生数万
3教学列5
（1）教师拨出2356请学生认出读
根学生认读板书：读作：三千三百五十六
写出数？请名学生板书（写作：2356）
（2）师：数（   ）千（  ）百（  ）十（  ）组成
（3）关数知道什？
（请名学生说学生说出位数高位什数位……）
[设计意图]整程通学生探究掌握数位序时培养学生动手操作合作交流力
4课堂练[两例题容整合]
（1）课第75页做做第1题
计数器读书说出数组成
（2）计数器数数数
①9941000②999510000（数学活动里男女生分组数数组数题）
5数位序表
（1）说说目前止已学计数单位？数位？
（2）通左左分说出序？
（3）教师出数位序表格问：谁会填出张表？
（教师请名学生填写学生子制作）
（4）记表格（桌互说）
[设计意图]里整教学程结束通活动学掌握万数读写组成时培养学生推理分析力知识迁移力
（三）综合练
    桌互相拨数认读认读数写子[练游戏学生学中玩玩中学]
（四）课堂结
玩说说天什收获？[设计意图]试着学生学会纳整理知识体系
结时间安排欣赏关南京长江桥认识
出示生补充信息充分学生展示劳动成果
 
说说板书设计：板书设计简单课题千千数数10次10000计数单位万数位序表

5 万数认识 万数读写 说课稿

说教学容
教材第75页例6练十六第124题
二 说教材
教材学生已掌握1000数读法写法10000数认识基础进行教学
三 说教学目标
知识力目标：通节课学学生已知识基础学会读写万数（中间末尾0）总结出读写万数方法
情感目标：学生学具体数描述生活中事物交流培养学数学兴趣信心逐步发展学生数感
四 说重点难点
重点：学会读写万数（末尾中间0）
难点：学会读写万数（末尾中间0）
五 说教法
引导学教学方法达课堂教学佳效果
六 说学法
准备组合作组交流探索方面做重点指导引导学生样学样提高价值问题
七 说教学程
（） 复准备
1 面数面接着写出三数
（1）629　（　　　）　（　　　）　（　　　）
（2）5998（　　　）　（　　　）　（　　　）
（3）9997　（　　　）　（　　　）　（　　　）
2填空
（1）数位序表里面右边起第位（　）第二位（　　）第三位（　）第四位（　　）第五位（　　）
（2）读出面数
821读作（　　）670读作（　　　）903读作（　　）
500读作（　　）8326读作（　　）
（3）写出面数
　百五十三　　写作＿＿＿＿＿＿＿
　八百　　　　　写作＿＿＿＿＿＿＿
　九百五十　　　写作＿＿＿＿＿＿＿
　三百零七　　　写作＿＿＿＿＿＿＿
　五千七百八十　写作＿＿＿＿＿＿＿
设计意图：通练题复千数读写方法数位序表进步学万数读写做铺垫
（二）导入新课
　1学生汇报课前收集数资料情况
　学生汇报前收集数资料台空调约3000元学校学生数2200爸爸工资月2280元……
2 观察数复数组成
学生选数说说数千百十组成
师：学知道数组成知道数什特点呢
（数中0）数读写呢？天继续学万数读写
设计意图：创设生动活泼学情境轻松愉快气氛中学提高学积极性
三讲授新课
教学例6
1 请学生先面试读数
2 请学读出黑板数教师板书
　3206读作：三千二百零六　　9000读作九千
3 师：读数什发现？
（数中0读出0读教师板书学生发现什样0读什样0读）
4 教师分拨出4305　3003
（1） 着计数器写出数请名学生板演
（2） 写出两数读法
（3） 说说读写两数
5 组总结：样读万数？样写万数结：读数时候高位读起万位读万千位读千……末尾0读中间0数0读0
设计意图：通学生合作探究活动掌握万数读写方法培养学生分析力学力合作技时学生获成功体验
四巩固练　
1第76页做做
（1）学生独立完成
（2）请学生核
2教师报数学生写数
6501　2008　7500　9402
3 写出面数
四千二百十　　六千零四　七千零八十
千零五十九　　三千　　三千三百
（1） 学生写出数
（2） 请名学生说出写出数全班核
（3） 说说样判断数中0分代表着0
（4） 桌拨数学子写出数读法写法然换
五课堂结
节课学万数读写方法家记住读数写数高位低位读写写数时定清0代表意义弄清前两数字数位
设计意图：通总结读写方法活动培养学生纳整理力
　六板书设计
　　　　　　　　　　10000数读写
例6　
　　　3020读作：三千零二十　　　写作：4305
　　　9000读作：九千　　　　　　读作：四千三百零五
　　　　　　　　　　　　　　　写作：3003
　　　　　　　　　　　　　　　读作：三千零三
七教学反思
通节课学预期学生达效果
1 培养学生动手操作力
2 学生数学学程作数学活动程
3 培养师生合作意识合作力





10000数认识
说教学容
教材第73~74页做做12题
二 说教材
学生已掌握10000数认识基础进行教学
三 说教学目标
知识力目标：
1 认识新计数单位万进步理解相邻两计数单位间十进制关系
2 学会读写万数（中间末尾没零）知道数组成掌握数位序表
情感目标：
通具体实例学生感受万数生活中应建立形象感性认识发展学生数感解数价值
四 说重点难点
重点：认识新计数单位万会数万数掌握数位序表
难点：数数程中接整百整千时数数
五 教具学具
计数器数位序表格
说教学程
（）准备练
1观察列两组数先回答数接着数出面5数
　26　36　46　56　（　　）　（　　）　（　　）　（　　　）　（　　）
　130　230　330　430　（　　）　（　　）　（　　）　（　　　）　（　　）
2 读出面数
675　708　490　500
谁说说读数时位读起？读？
3 想想999位数？添1少？位数？
设计意图：通准备练复旧知学生迁移性学新知做准备
（二）讲授新课
学昨天老师调查民新桥安济桥长度面请汇报调查结果
学生汇报调查数教师板书全班学认读接着老师问学谁知道南长江桥　公路桥铁路桥长度呢？
1 出示南京长江桥图
（1） 请学生说说南京长江桥认识
（2） 请学生认读公路桥铁路桥长度
2 板书：万数认识
3 教学例4
（1） 观察例4中立方体中少立方体？
　（请学生说说数）
（2） 立方体中1000立方体10立方体少立方体呢？
　根学生说师生数数（千千数）
（3） 结板书
　千千数10千万
万计数单位千相邻计数单位千位右起第四位万位右起第五位
◆ 请学生指出计数器千位万位
◆ 老师拨千学生数千直拨10千学生数万
4 教学例5
（1） 教师拨出2356请学生认读根学生认读板书：读作：二千三百五十六
　写出数请名学生板书：（写作：2356）
（2）师：数（　）千（　　）百（　　）十（　　）组成
（3）关数知道什？
（请名学生说学生说出位数高位什数位……）
设计意图：通探究掌握数位序时培养学生动手操作力
5 课堂练
（1） 教材第75页做做第1题
　　　　先写出数读读说出数组成
（2） 教材第75页做做第2题
◆ 994――1000　　
◆ 9995――10000（男女生分组数数组数题）
6 数位序表
（1） 说说目前止已学计数单位？数位？
（2） 右左分说出序？
（3） 教师出数位序表格问：谁会填出张表？
（4） 记表格（桌互说）
设计意图：通活动学掌握万数读写组成时培养学生推理分析力知识迁移力
　三巩固练
桌互相拨数认读认读数写子
　四课堂结
说说天什收获？
设计意图：学会纳整理知识体系
六 板书设计
　　　10000数认识
例4 千千数　10千万
例5 写作：二千三百五十六
数2千3百5十6组成

5 万数认识 万数较 说课稿

教学容：九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第五单元第二节万数较
　　设计理念：新课程理念强调学生数学活动节课树立教学理念利媒体课件创设生动趣教学情景引导学生动参教学活动全程学生学价值数学体会数学身边努力构建探索式教学模式
　　教材分析：万数较第五单元第二节第四例题学生学万数读写千数较基础进行教学千数较知识延伸学生学更数较基础
　　教学目标：
　　知识目标：学生掌握较万数（包括万）方法会较两数数定序排列起
　　技目标：培养学生知识迁移力抽象概括力
　　情感目标：培养学生学数学兴趣开拓学生知识面
　　教学重点：掌握较万数方法
　　教学难点：位数相高位数相两数较
　　教法学法：数学课程标准指出：数学教学必须注意学生生活情景感兴趣事物出发提供参机会体会数学身边数学产生亲切感总体教学思路：淡化教师教痕迹突出学生学程学动权交学生开放教学情景中培养学生动手想象猜测创新力
　　教学流程：
　　呈现信息 创设情境
　　师：学齐齐哈尔开家电城里东西家老师挑选种家电面价格想说点什？
　　教师学生提供学信息学生观察枯燥抽象数学变生动形象起
　　二编题 动探究
　　首先学生选数较（）（）形式写写然进行汇报汇报时根学生呈现反馈材料式子整理收集屏幕果全时引导学生补充
　　师：果10式子分分类分？学生集想法进行分类里教师展示种分类方法学生方法时予肯定学生体会学快乐
　　师：请家仔细想想位数相两数位数相两数该？
　　节课重点予学生充分时间学生独立思考基础组讨学保证学生独立思考组合作优势充分发挥
　　汇报时学生找出较位数两数方法注意学生说出较理培养孩子说话力位数相高位数相两数较课难点学生汇报时注意引导学生类推理方法进行较：先较高位千位千位数数千位数相较百位百位数数充分理解基础学生桌交流话纳较万数方法
　　环节根学生提供学材料先引导学生分类学生独立思考组合作交流探索出较数规律总结出方法构建探究式学教学模式充分体现学生体教学新理念
　　三巩固联系 拓展应
　　1基练 电脑出示学生独立完成
    2提高练学生意写出10000数桌较引导学生数分成类20005000等等然学生组4较学数定序排列起引导学生符号连接学生兴趣正浓时出示样道题题答案唯学生发散思维求异思维训练
　　3发展联系学生说出发现学生汇报时注意学生进行德育教育：学说明家离家晚家引导学生说出明关切话者想象明路做件事等等
　　环节学生意写数猜数数种形式练情景中较层层推进断深化培养学生动手想象猜测估计应力练设计中采前呼应式拓展延伸式方法增强课堂教学艺术性
　　四激起反思 总结评价
　　节课学什收获？
　　教师尊重学生想法学生说出心中想
　　教学效果预测反思
　　调整备课重点找准教学起点
　　新课导入展开学生尝试探究样便教师解学生知识掌握情况找准教学起点
　　二确立探索式教学模式建立新型师生关系
　　节课整教学程教师学动权交学生放架子走讲台成学组织者指导者合作者
　　三充分估计教学程复杂性构建非直线型教学路径
　　节课环节设计具体方案力求构建非直线型教学路径写数猜数较等环节学生会种样想法见解教师充分估计教学程复杂性准备具体方案形成方案库做变应万变

5 万数认识 万数较 说课稿二
说教材
较万数九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级册第五单元第二节节课容较万数较数学生日常生活中常遇问题学生学万数读写千数较基础进行教学千数较知识延伸学生学更数较基础
二说学情
较万数学生已认识生活中数感受千万等数具体含义掌握百数千数较方法基础学语言表达力概括力较差
三说教学目标
知识目标：活动中学生掌握较万数（包括万）方法正确符号表示万数关系
技目标：培养学生知识迁移力抽象概括力
情感目标：培养学生学数学兴趣开拓学生知识面
四说教学重难点
1教学重点：较万数方法
2教学难点：学生总结熟练运较方法 （教学重点难点突破通创设喜羊羊灰太狼赛情境引导学生探究合作交流学会较万数方法通种形式练引导学生运掌握知识验解决问题达知识迁移练巩固
五 说教法学法　
　数学门培养思维发展思维重学科教学中仅学生知然知然充分展现获取知识方法思维程常说：现代教师仅授业解惑更教会学生掌握学方法 基节课特点教学时应学生已知识背景生活验出发沟通生活数学联系课学法指导突出两点：1兴趣老师情景贯穿课堂运媒体课件数学学生喜闻乐见物联系起引起学生浓厚兴趣刺激学生感官启迪学生思维提高解决问题力2丰富学生学方式学生通种感官参知识形成程整教学程中目意识安排说说填填等活动观察思考讨练相结合发挥媒体教学优势帮助学生获取关数较方法真正做学生参获取知识全程充分发挥学生体作
六说教学程
（）创设情境：天羊村热闹喜羊羊灰太狼正进行激烈赛谁数字快吧通情境引入复旧知： 15（）3 67 （）61 84（）12学生说说较方法学新知做铺垫
（二）探究新知
继续创设喜洋洋灰太狼赛情景教学：
1位数相数较（9991350）（1）猜猜：谁会胜利？（2）想想谁猜（3）说说样？引导学生种方法（数序数组成等等）学生探究汇报较结果方法（4）做做：完成较6891627 3586924汇报方法（5）议议：通合作交流总结位数数较方法
2位数相数较创设情境较：首位（：15328848）位数相首位相两数（：20172160）（1）想想：探究样较数（2）议议：桌合作交流较（）：游戏桌出四位数较（4）说说：全班交流纳总结较数字方法节课重点予学生充分时间学生独立思考基础组讨学保证学生独立思考组合作优势充分发挥汇报时学生找出较位数位数相两数方法学生通探究合作交流探索出较数规律总结出方法构建探究式学教学模式充分体现学生体教学新理念
（三）巩固练
1基练：较数学生口答
2提高练：创设情境媒体播放五岳图片海拔高座山？低座？低高排列
3数学游戏（抽签：队派名代表抽签）
师生全班数分两组分取名红队黄队队发数字09等10张数字卡片
出示游戏规：
①队派代表抽签
②次抽数字抽签者决定放位
③次抽数字组成四位数队赢获玩具奖品
④玩确定胜负时轮赛结束
（破 静态数较传统教学定势变做活动化眼光精心设计练创设四位数拼游戏活动学生亲身历数较运程时教师适时予点拔启发深化学生数学思考构建生动活泼富思考力数学课堂数学活动充满浓浓数学味利学生获积极深刻数学体验促进学生动发展）
（四）课堂结：
1 提出问题：请谈谈节课收获
2觉节课表现样？谁表现？请评评
（进步引导学生较数方法进行纳总结学生完成知识构建学生伴做出评价利学生成长）
总节课设计力图体现新课程理念促进学生发展宗旨充分体现学生学性相信学生力挖掘学生项力激发学生学数学兴趣增强数学学信心体会数学生活联系
七说教学反思
二年级册万数认识单元中学生已掌握千数较方法万数较需基础完成知识迁移堂课教学设计中急着较数方法教学生重点放学生较真正理解通节课学方法解决实际问题较数容相信教老师会认较枯燥教学设计改变原传统教学方式整堂课知识点巧妙融入三轮游戏赛中学生赛中感悟总结出较万数方法真正倡导乐中学乐中悟
    认堂课教学中教师作应更偏充课堂教学组织者引导者激发学生学兴趣动事数学活动关键时候予恰帮助游戏课堂教学中作纯粹娱乐增添热闹气氛老师采种教学形式游戏背学生效学效数学思考万数较知识助学生间进行场女生队男生队抽数赛中观察采样教学形式学生学活动充满激情挑战学生参率时更高学生够全身心参老师精心预设组织竞赛活动中万数较方法然水渠成化学生已较数认知结构
    节课新授环节设计：万数较方法预设三场次抽数赛活动中第场：抽数先放位次放十位百位千位游戏环节中学生深刻感悟数数位关系逐步体会高位数字决定性作第二场：抽数先放千位学生进步深刻体会高位数字决定性作千位相百位百位相十位较序第三场：决定抽数放位通环节设计时学情反馈教师便时学困生辅导
堂课学生反馈练作业情况堂课预设教学目标达成算错学生万数较方法数位位数字关系已深刻全面认识效教学中条重理念——捏传统教学模式新教学理念度衡两者关系课堂40分钟质量


5 万数认识 似数 说课稿

教材分析：似数生活中着广泛运容教学着强现实意义教材没出似数概念学生提供两情境通育英学新长镇准确数似数学生理解似数含义体会似数生活中作
学情分析：教学时必须现实情境基础学生动参体会准确数似数区先情境图整体出现学生讨15061500表示育英学数样？什？学生充分讨交流基础指出15001506似数
教学容：
课第77页例8练十六第6题 
教学目标：
1通具体情景学生理解似数含义体会似数生活中作
2通独立猜测交流等活动学生掌握定猜测方法培养学生数感估计力
教学重难点：
1通独立猜测交流等活动学生掌握定猜测方法
2培养学生数感估计力
教学准备：教学挂图
教学程：
准备练
1接着数数
1998（ ）（ ）（ ）
9997（ ）（ ）（ ）
497（ ） （ ）（ ）
2求排列面数
1001 996 1008
（ ） > （ ） > （ ）
205 306 402 
（ ） < （ ） < （ ）
[设计意图]复旧知新知学作铺垫
二新课教学
1组织理解似数含义
出示例8题图
聪聪调查育英学学生数写样句话：育英学1506约1500育英学底15061500呢？什？
组织学生进行讨交流思考：半句约1500什意思？
组汇报：
A认育英学认数1506告诉1506半句说约1500说学校数1500差
B认育英学1506说约1500概1500意思
师结：1506准确数字做准确数15001506差数做似数（边说边板书）
引导学生明白似数更容易记正正百数
出示例8题图较15061500两数体会准确数似数数更容易记住
（2） 聪聪天仅调查育英学数调查新长镇数9992约（ ）先独立填填桌交流交流谁说说写出似数少？
汇报：
A约10000觉9992接10000
B写约999099929990相差2
学意位写呢？什？
师生结：似数更容易记住般整百整千整万数
[设计意图]通活动学理解似数含义感受似数作时掌握似数写法
2请说说身边似数找找生活中似数教师求先独立想想组学交流
3组织活动3——猜猜
（1）（练十六第9题）
提出题中求
请家独立动脑筋想想桌交流手猜样？互相说说什样猜
（2）组织进行集体交流说说猜出结果什样？猜？
时肯定回答学生帮助学生总结应样猜
学生准备卡片教师求摆摆：准备卡片组成三位数四位数读读：桌相互读摆出数
说说：互相说说方摆事出数组成
：较两数
[设计意图]通说说猜猜活动学生感受似数生活联系
三课外训练
1组织数学游戏——猜价格
（1）电视节目幸运52猜商品价格游戏家？
实样游戏应数学知识天玩玩样猜数游戏
（2）游戏规：老师提示数千百数然开始猜老师提示手中数猜数学根提示继续猜直猜止
（3）进行第轮猜数游戏
[设计意图]活动培养学生思维力数感
5 万数认识 整百整千数加减法 说课稿
位老师家天说课容：教版学数学第四册第五单元容整百整千数加减法
     说教材
     课六年制学数学第学段数代数领域中关数运算知识前学生已学20数加减法万数认识渡节课学起着铺垫作节容万数认识单元中具重作进步学万加减法计算基础教材中通创设买电器情境解决问题程学生学加减法计算结合起学生历整百整千数加减法计算程体会学计算必性发展数学应意识解决问题力
根课程标准求教材特点结合二年级学生认知力节课确定教学目标：
（1）通探索合作交流老师引导学生语言表述整百整千数加减法算理准确纳出计算方法正确进行计算
（2）运整百整千数加减法知识正确解决日常生活中简单实际问题
（3）老师引导历旧知转化成新知程体会迁移转化数学思想方法
     学生较利达教学目标确定课重点难点教学重点学：掌握整百整千数加减法口算方法教学难点：选择合适方法正确口算
     二教法学法
     新课程指出：教师学生学组织者引导者合作者遵循理念学生参活动线创建新型教学结构先创设情境激发学生学兴趣然学生独立探索寻找解决方法学生合作交流达知识建构整教学程中充分体现教师导学生体教学思想学生活动中感受学数学乐趣
    根节课教学目标教法采独立探索合作交流实践操作相结合学方法学生通动脑动口动手亲身历做数学程真正理解掌握基数学知识技
    三教学程
    面重点说课教学程：
第环节创设情境激发兴趣
1展示家电商场情境图谈话导入
师：学家电商场？老师想邀请学参谋起商场购买电器愿意老师块？起吧(出示图片)
2商品价格竟猜发展学生数感
师：想知道五种电器价格？现猜猜
学生学动机求知欲会然涌现取决教师创设学情境兴趣老师通创设买电器猜价格活动调动学生学积极性学生活动中复数组成规律学新知做必铺垫通引导学生说出700 1000样数整百数整千数引出天课题<板书课题：整百整千数加减法>
第二环节：提出数学问题交流探究新知
1          探究获取新知
   学老师想买台冰箱台电视根图片信息提出关数学问题
     真干先起解决第问题吧：买台电视机台洗衣机花少元？样列式
生：1000+2000
    师：啊应该样算1000+2000呢？请学认真想想交流吧组织学生讲解算法时口算方法进行重点指导：1+231000+20003000（元） 1千2千相加3千3000样方法引导学生说练然计算方法样课堂鼓励孩子较方法优劣挑选适合方法解决第二问题：冰箱电视机贵少元时放手学生计算桌交流算法
环节学新知识时注重问题学生提出样做尊重学生体位体现教师导作
    2合作学探究整十整百数进位退位加减法
     谢谢帮解决难题现改变意想买电话风扇帮老师算算果想买两样商品花少钱样列式
 生：80+50
     师：应该样算80+50呢？学生组讨交流汇报 组汇报时数学喜欢：8十加5十等13十口算方法学生练桌互相说
     然学生根道加法算式写出两道减法算式生总结出计算方法1305080（元）130成13十减5十80
师：老师出示两道数口算题考考900+700等少？想？1600700等少？想？
学生探究出口算方法迁移类推整百数加减法样做关注知识生长点体现教师教体现学生学
     三巩固拓展学致
 1师：学太棒聪明智引喜洋洋注意相信特考考敢迎战？带第提：少时间说出正确答案
70+50     10050   3000+5000   90005000   800+400    1500+1000     200＋400　  3000＋6000　 9000－7000 
400－50　4000－500　　  3000－400  700＋500　　
3000－2000　　7000－1000  400＋50　　 　7000－2000　
400＋500    600＋500　　900＋500　　3000＋2000   
1700－800　　1200－700　　360－70    4600－500　
2解决问题
练设计中设计基达标练推进练巩固应等力求讲究层次化时溶入趣味性竞赛游戏等形式学生做愉快练开心
四总结
师 朋友真棒连喜洋洋住夸呢天学口算整百整千数加减法实题转化成20加减法面单位十百千果单位十数面加零百加两零千面加三零然题难计算数目较容易出错希学口算时细心认真注意已学计算方法解决生活中遇问题
   四板书设计
节课板书力争条理清晰简明扼突出课重点提示方法程
板书：
1000+20003000（元）
  想：1千加2千3千3000
1+23  1000+20003000
80＋50 130（元）
 想：8十加5十13十130
130－5080（元）
想：13十减5十8十80


5 万数认识 整百整千数加减法 说课稿二

位老师家天家讲课题整百整千数加减法
首先节教材进行分析：
说教材
1 说课容： 九年义务教育六年制学数学教材第四册第五单元第三节整百整千数加减法
2 教材处位作： 前学生已学20数加减法百数加减法基础渡节课学起着铺垫作节容万数认识单元中具重作学科学基础
3 教学容编排特点： 节课先复引入数组成渡整百整千数加减法然引导学生通生活情境理解提出问题列式解答引导学生通系列趣味练通连连算算画画方式丰富学生感知巩固学知识总结出整百整千数加减法算理体验算法样化
4 教学目标： 根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标
(1) 学生掌握口算整百整千数加减法计算方法正确计算
(2) 通教学初步培养学生分析问题解决实际问题力学生类推力灵活性
(3) 通整百整千数加减法教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
5 教学重点：口算整百整千数加减法算理讲清口算方法整百整千成百千
6 教学难点：掌握口算方法口述算理整百整千数加减法转化20加减法面单位百千
通播放媒体课件学生充分观察思考利已知识生活验纳总结出整百整千数加减法算理突破重点难点
二 说教法
1 首先通复旧知利幻灯片演示学生头脑中导出前学知识认清百十概念数百十组成面新授课作铺垫
2 出示教学生活情境：商场中种电器价格学生提出关加减法数学问题通学生提出问题引导样解决问题解决问题时提倡算法样性充分体现学生体位学生积极参课堂活动中培养提出问题解决问题力
3 整百整千数加减法学求学生够快速口算出结果层次练应逐步提高熟练程度节课练中正面强化练反面矫正练基题变式题发展题深化题题型新颖灵活仅提高学生学兴趣促觉运学知识解决问题练中培养学生观察较纳概括力
三 说学法
1 学生认知背景分析
学生已20加减法百加减法等运算知识利学生迁移整百整千数加减法运算中学生整百整千数加减法算理太清楚算法单头脑中快速呈现出种算法时学生感知粗糙精细注意分散监督力差思维够严密抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展
2 学生应掌握基方法
（1） 学生学会手口脑眼学会观察现象提出问题分析问题解决问题掌握新知
（2） 通快速抢答培养学生快速思考力
（3） 学会相邻相新旧知识进行较发掘联系形成系统知识整理结方法
四说教学程设计
节课教学分五层次进行：
（）复旧知导入新课
1 提问：13十少25百少1000里面百等问题学生回顾数组成知识
2 生活情境导入：昨天老师逛逛家电商场记种家电价格中电视机4000元冰箱2000元热水器800元电饭煲300元电水壶70元电风扇90元出示PPT课件根信息提出关加减法数学问题呢？提出问题写练列式计算
（二）新课探究整理纳
1 指导学生提出问题板书（1）电视机冰箱贵少元？（2）电视机热水器总少元？（3）冰箱热水器贵少元？
2 学生回顾前学旧知识列式解答问题说说算法课堂交流算法教师板书学生充分体会算法样化讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
（三）巧设练巩固新知
1 练练
200＋400＝　　　　　　　　 3000＋6000＝　　　　　　 4000＋5000＝
600－400＝　　　　　　　　 9000－7000＝　　　　　　 600－200＝
2（1）出示：200＋30＝　　　　　　　　　 230－30＝　　　　　　 230－200＝
出示计数器帮助学生理出计算方法
出示计数器：先拨出2百拨出3十问：2百加3十少？230里面百十？200＋30＝ 少想？（200＋30＝230想：2百加3十230）

师问：百位珠子？表示少？十位珠子？表示少？数少？果掉3十（者说掉十位3珠子）剩少？230－30等少算出？（想：230里面2百3十掉3十剩2百230－30＝200）
师问：果230里掉2百剩少？（学生答出出示计数器答出必出示计数器）
230－200＝30想：230里面2百3十掉2百剩3十230－200＝30
（2）观察组题什规律
（3）练练
4000＋500＝　　　　　　　3800－800＝　　　　　　　　4500－500＝
4200－4000＝　　　　　　 4500－4000＝　　　　　　　 4020－4000＝
3（1）出示：8＋5＝　　　　80＋50＝　　　　 13－5＝　　　　 130－50＝
师问：两组题谁会做？第2组题样计算出？（8十加5十13十13013十减5十8十）
（2）观察两组题什相点点（算8＋5＝1313－5＝8点第2组题面单位十数面加1零）
（3）出示：900＋600＝　　　　　　　　 1500－600＝
（4）做做
70＋50＝　　　　 400＋600＝　　　　　800＋900＝　　　　　　120－50＝
1000－600＝　　　 1400－600＝　　　　 120－70＝　　　　　　 1700－800＝
5．结
天学口算整百整千数加减法实题转化成20加减法面单位十百千果单位十数面加零百加两零千面加三零然题难计算数目较容易出错谁面练中认真出错
（四）．反馈练发展智
1．口算
900－300＝　　　　 500＋400＝　　　　2000＋5000＝　　　　　 8000－3000＝
300＋50＝　　　　　4000＋300＝　　　 640－400＝　　　　　　 5200－5000＝
口算卡片出慢留出学生思考时间学生说出计算程
2．填

（五）．纳整理概括总结
1 整百整千数加减法注意什样快速计算？
2分析问题时联系前学旧知识节课容20加减法口算中面单位
3布置作业
意图：全课总结利学生明确节课学重点难点注意点加深整百整千数加减法理解巩固记忆培养学生纳概括力


6 克千克
6 克千克 教案

单元教学容：克千克(课P85~90页)
单元教材分析：
学生日常生活中已质量概念感性认识建立初步质量观念单元基础教学计量质量知识帮助学生认识质量单位初步建立1千克1克观念知道1千克1000克单元教材编排面特点：
1注意学生已验基础提供学生熟悉生活情景帮助学生理解数学知识
2通种方式帮助学生建立1克1千克观念
教学目标：
1具体生活情境中学生感受认识质量单位克千克初步建立1千克1克观念知道1千克1000克
2学生知道称物体方法够进行简单计算
3建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识
教学重点：掌握质量单位：克千克掌握克千克换算关系：1千克1000克
教学难点：建立克千克实际概念理解克千克关系
教学准备：媒体课件
单元课时安排：
克千克……………………………………………………………………2课时左右 
教学程： 
第     课   时
教学容：克千克认识(课P85～86页第88～89页第3～6题)
教学目标：
1学生认识质量单位千克克
2具体生活情境中解天台秤称物体质量方法感受1克1千克实际质量建立1克1千克实际概念理解克千克关系
3 通实际生活中引出质量单位观念学生认识质量单位时间生活紧密联系时间生活中非常
教学重点：
1掌握质量单位：克千克
2掌握克千克换算关系：1千克1000克
教学难点：建立克千克时间概念理解克千克关系
教学准备：
1教师准备：袋装1千克洗衣粉1台盘秤两包500克盐
2组准备：袋1千克洗衣粉1千克鸡精1千克水果筒1千克面包1千克轻绿豆包2千克米二分硬币1克药包1克茶包10克板兰根剂100克肥皂
 
教学时间：
教学步骤： 
谈话导入：
学爸爸妈妈逛超市？般买什？没买水果？说说样购买？（选秤秤付钱）
通秤称知道重表示物品重什作单位呢？
学知识真丰富强丽超市里作调查找什？
（壶豆油千克作单位包饼干克作单位）
数学精灵想告诉什？
（表示物品重克千克作单位）
二探究体验：
1认识质量单位
表示物品重克千克作单位时说重量实际指物品质量克千克国际通质量单位克字母（g）表示千克字母（kg）表示天起认识克千克两新朋友
板书课题
2认识感知1千克
（1）1千克重呢？1袋样洗衣粉重1千克
（2）掂掂：想感受1千克重？请学组轮流掂掂静静感受种感觉记心里组动作轻做？请组长轻轻出洗衣粉开始吧
（3）找找：
①家1千克感觉记心里？数学精灵家真记住组样物品：样袋绿豆样袋米1包鸡精样袋水果者筒面四样物品中约重1千克呢？
②数学精灵什提示：
1四样物品分1千克洗衣粉着掂掂
2找出约重1千克物品组学说说
3完成物品放桌然坐
③请位组汇报：认物品约重1千克？
④听组汇报发现家致认袋鸡精约重1千克知道？（包装袋质量标示）
老师发现部分组认袋水果约重1千克没质量标识知道？
（手拎着1千克盐手拎着袋水果觉差重）
掂准准验证老师想请盘秤帮忙盘秤什作单位？（千克作单位）
指针指1表示物品重？（重1千克）
指针指2表示？（重2千克）
12组西瓜请验证果然约1千克估真准样西瓜约重1千克
34组香瓜请验证1千克估样香瓜约重1千克
第5组什水果？验证样4苹果约重1千克
第6组呢？什水果？验证原样3梨约重1千克
第78组没水果筒面认1千克请验证果然样筒挂面约重1千克找真准
刚组认袋米约重1千克？认呢？验证
（米重2千克1千克重）
袋绿豆没选呢？
（感觉1千克轻）
验证果然1千克轻
组找？找真准请组长保员轻轻收回物品
（4）说说：
刚家找约重1千克物品生活中物品约重1千克呢？
3认识感知1克
（1）刚知道1千克重1克重呢？
样枚2分硬币约重1克
（2）掂掂：
1克放手心样感觉呢？请保员出盘子硬币发组员请家掂掂静静感受1克感觉记心里？开始吧
（3）说说：什感觉？（非常轻）
1千克呢？（1克非常轻1千克非常重相差远）
 时称量轻物品时般克作单位称量重物品时般千克作单位
（4）找找：
然1克轻生活中约重1克物品盘子里请学刚找1千克物品方法掂掂
 说说找什？（药包茶包）
（5）感受10克100克
盘子里克作单位物品10克重板蓝根剂100克重肥皂分掂掂感受感受完保员收盘子
 4克千克关系
里袋盐克作单位请读少克？（500克）袋盐500克两袋盐合起少克？（1000克）板书1000克
秤称称家记盘秤什作单位？（千克作单位）
仔细观察指针指针指数字？（数字1）千克？（1千克）板书1千克
样两袋盐包装克作单位时1000克千克作单位秤称时1千克间什关系呢？（1千克1000克相等）
方便约定：满1000克更单位千克表示1000克1千克请家读：1  千克    1000  克
 5结：通刚学学什收获？
①天认识两质量单位：克千克知道称量轻物品时般克作单位称量重物品时千克作单位
②通掂2分硬币洗衣粉感受1克1千克底重
③知道1千克1000克
6认识秤
    生活中物品包装质量标识没质量标示物品样知道重呢？（秤称量）
     位售货员阿姨正秤称苹果苹果重？（1千克） 秤认识？（电子秤）秤家族电子秤家族中认识谁？见？家介绍
三巩固拓展
1确秤称量物品帮手会认秤数
（1）说说面物品重：书88页练十八第1题
说说认读（先单位克指针指少少克）
    增加4千克问：刚少克次少千克呢？知道？（盘秤千克作单位）认秤时光清数清单位
（2）知道体重？书88页练十八第2题
（3）填单位：书89页练十八第4题
2知道？
学学数学精灵送家趣知识
    世界鸟蜂鸟约2克重2克重相什呀？（两枚2分硬币）轻呀
    世界鸟鸵鸟约重100千克100千克相什呢？（100袋1千克洗衣粉）蛋约重1500克1500克相什呢？（三袋500克盐）真重呀
3课调查：
克千克生活中着处老师学留课调查书88页练十八第3题
四全课总结
天学什什收获？
 
第   二   课   时
教学容：称称(课第87～89页)
教学目标：
1学生通称称实践活动亲感受1课1千克实际质量
2通实践活动学生加深质量单位理解学生深刻体会质量单位实际生活紧密联系实际生活中非常
3培养学生动手力创新意识
4培养学生合作意识分工合作精神
教学重点：
1进步解克千克质量单位概念
2够老师提供称称量物体质量
教学难点：巩固质量单位实际概念认识
教学准备：天盘称适量生活品水果蔬菜等
教学时间：
教学步骤： 
创设情境引新知
请学想想节课学知识？
设计意图：通节课容复然引入新课
二实践操作领悟新知
1称称
（1）通调查知道物品质量果想知道学带水果蔬菜质量什方法？称什？面起认识种常见称称什途？
（2）面重点实践生活中常见盘称电子称
出示挂图称水果蔬菜
1千克苹果少？书中苹果数数？想称称？
（3）分组活动
明确活动求：组带水果蔬菜称出1千克数数少
（4）刚盘称称物品质量什作单位？请组长汇报组称结果
（5）通刚组活动家发现1千克水果鸡蛋鱼条？
2估估
（1）家估估带日品质量少？估计理什？估计结果写书
（2）称称验证学生估计结果
（3）请家书图李奶奶市场里买苹果鸡蛋鱼家提出数学问题？
三教学效果测评
1引导学生完成教材第88页第1题
2引导学生完成教材第88页第2题
3引导学生完成教材第89页第7题
设计意图：训练学生节课知识领会应力
四全课总结
天学什？请家想想说说


6 克千克 教案二
单元点分析
 
教学容
学生日常生活中已质量概念感性认识建立初步质量观念单元基础教学计量质量认识帮助学生认识质量单位初步建立1千克1克理念知道1千克1000克
单元编排面特点：
1注意学生已验基础提供学生熟悉生活情境帮助学生理解数学知识
2通种方式帮助学生建立1克1千克观念
 
三维目标
1知识技
（1）具体生活情境中学生感受认识质量单位克千克初步建立1千克1克概念知道1千克1000克
（2）学生知道称物体方法够进行简单计算
2程方法
通掂掂称称帮助学生建立1克1千克表象建立质量观念基础培养学生估量物体质量意识
3情感态度价值观
激发学生学兴趣感受数学日常生活密切关系
 
重难点关键
1重点：
掌握质量单位克千克掌握克千克换算关系：1千克1000克
2难点：
建立克千克实际概念理解克千克关系
3关键：
通活动帮助学生建立1克1千克表象掌握克千克间进率
 
教学建议
1通活动帮助学生建立1克1千克表象助2分硬币袋1千克盐学生手掂掂感知1克1千克重学生说出约重1千克物体帮助学生建立1克1千克表象
2学生提供测量实际物品机会说明知道物品轻重秤称介绍常秤学生认识测量工具学生称家里带种物品认识秤实际练读取盘秤弹簧秤等常秤数值充实实际测量验巩固重量观念
3培养估测意识学生建立1克1千克观念提供先估测实测练学生较估测实际测量结果差修正估测策略
 
课时划分
1课时
克千克………………………………………………………………………………1课时
 
                       克千克
教学容
课第87～89页
 
教学目标
1学生通称称实践活动亲感受1克1千克实际重量
2通实践活动学生加深质量单位理解学生深刻体会质量单位实际生活紧密联系实际生活中非常
3培养学生动手力创新意识
4培养学生合作意识分工合作精神
 
重难点关键
1进步解克千克质量单位概念够老师提供称称量物体质量
2巩固质量单位实际概念认识
 
教具准备
天盘秤适量生活品水果蔬菜等
 
教学程
创设情境
学节课老师带超市逛逛想？（出示课第85页情境图）超市里什？指名回答（饼干110克豆油5千克6苹果1千克……）
表示什意思呢？指名回答教师说明表示物品重克千克作单位日常生活中什方克千克呢？举例说明
二教学新知
1称称
（1）通调查知道物品质量果想知道学带水果蔬菜质量什方法
称什？面起认识种常见称称什途？
（2）面重点实践生活中常见盘秤电子称
出示挂图称水果蔬菜
1千克苹果少？课中苹果数数？想称称？
（3）分组活动
明确活动求：组带水果蔬菜称出1千克数数少
（4）刚盘秤称物品质量什作单位？请组长汇报组称结果
（5）通刚组活动家发现1千克水果鸡蛋？鱼条？
2估估
（1）家估估带日品质量少？估计理什？估计结果写课
（2）称称验证学生估计结果
（3）请家课图李奶奶市场里买苹果鸡蛋鱼家提出数学问题？
3明确克千克间关系
刚感受1克1千克重量明显差什？千克什关系呢？教师举例说明1袋面粉500克2袋面粉少克呢？1千克（  ）克
三知识拓展
1介绍种秤举例说明称量方法
想知道物品准确重量必须秤称称见秤呢指名回答
介绍中国古代秤激发学生民族豪感
现已盘秤例说明称量方法：6土豆（1千克）3西红柿（500克）瓶水（2千克）
称物品获生活验？
2估测组带物品重
2黄瓜2数学书6西红柿瓶水先估测然实际测量组估测准确
四全课总结
天学什？请家说说节课收获
五布置作业
 
教反思
节课中学生提供充分数学机会学生积极动建构知识学生通掂掂猜猜称称活动形成克千克表象认识然充分掂量感受列举许生活中约重1克物品增加学生感性认识学生通量操作克千克质量观念越越清晰越越深刻初表象克轻1千克点重逐步发展盘秤称物品估测物品认识物品质量生活中数学教师教孩子体验形成定技获积极情感体验

6 克千克 ：克千克认识 说课稿
说教材：
天说课容学数学二年级册第六单元克千克认识课单元学生日常生活中已质量概念感性认识建立初步质量观念基础进行教学学＂吨认识＂前提基础
学情分析：
然日常生活中学生物体轻重已感性认识部分学生质量观念较淡薄况质量单位长度单位样直观具体第次接触缺乏认识二年级学生说想建立克千克质量观念具定挑战性
二教学目标：
根新课程标准求遵循童认知规律结合教材特点确立教学目标：
知识目标：具体生活情境中学生感受认识质量单位克千克初步建立克克1千克千克观念知道1千克1000克
力目标：
1认识常见称知道秤称物体方法会天称较轻物品质量
2建立质量观念基础估计物体质量意识判断力通观察操作学生知道称培养动手操作力
情感目标：培养学生探索精神增强生活意识
教学重点难点：
节课重点感受认识质量单位克千克知道1克1千克关系
难点建立1克1千克观念
三说教法学法
针教学容学生学情况分析教学中采启发式引导法讲解法演示法诱思探究等方法样教法突出教师导作充分发挥学生体性
更突出学生体位体现优化样化学方式学法采学生掂掂说说估估称称等种形式活动学生积极动手动口动耳动脑种动参探究合作交流程中感悟新知
四教学程
设置课前调查学生找生活中什方克千克目丰富学生感性验收集程中然然解2种质量单位法字母表示法节课设计四教学环节：创设情境激发兴趣二探究感悟新知三巩固深化拓展应四全课总结生成创新
()创设情境激发兴趣
1 猜猜：
(1) 出示数学课支笔猜猜轻重 （学生直觉意猜测）
(2) 时教师提问什办法检验学生发现秤检验种办法
(3)介绍生活中秤
(4)盘秤检验
2表示物品轻重什做单位导出课题 克(g)千克（kg）
[设计意图]通猜猜活动学生实践中明白眼睛观察手掂掂准确判断物品轻重秤称称准确知道物品轻重激发学生节课容亲切感吸引学生注意力调动学生参活动积极性学生游戏中建立轻重初步感知然揭示课题
　　(二)探究感悟新知
　　环节节课重点难点分3步实施：
　　第步：认识克
　　1．掂掂 感受1克
　　教师出1枚2分硬币请学出1枚放手里掂掂感受轻重告诉学生枚硬币质量约1克初步建立1克质量观念
　　(2)说说身边约重1克物品（纽扣螺丝钉花生米等）
　2估估称称建立克表象
　　(1)估支铅笔练数学书约重天验证
　　(2)学生估计橡皮擦等约重
　　[设计意图]环节设置学生充分体验量操作中初步建立起1克质量观念进步建立克表象
　　第二步：认识千克
　　1．掂掂学生建立克初步认识基础引入认识千克教学组位学生轮流提提掂掂1千克洗衣粉重
　　2．数数说说1千克苹果约( )1千克果冻约( )( )瓶矿泉水约重1千克……
　　3估估学生估书包重盘秤验证
　　[设计意图]环节先学生掂掂1千克物品说说1千克物品掂1千克进行初步感知说1千克进步体验接着估估书包重化抽象具体强化学生1千克体验
　　第三步：认识千克克关系
　　1．算算包盐重500克2包呢(1000克)
　　2．称称：两包盐重1千克洗衣粉重
　　3．想想：发现什(1千克1000克)
　　4．议议什情况千克作单位合适什情况克合适
　　1克硬币1千克洗衣粉时放两手体验克千克质量区感悟称较轻物品克作单位称较重物品千克作单位
　　设计意图：学生较中感觉感觉中进步理解克千克关系
　　（三）巩固深化应拓展
　　生活中实践层次练通精心设计力求达序样度安排三层次练
　　1基练：
　　例：（）里填合适单位（教材第89页第4题）道题生活联系紧密加强学生重量单位克千克培养学生准确重量单位力道题里采已知重量单位建立联系排法指导学生填单位
　  2  教材第89页第5题
　　3课外练（运学知识回家妈妈街买次莱超市购物记录购物品重量）样数学知识延伸课外学生感数学离远学生完成作业程中运学知识解决实际问题力发展
　　（四）全课总结生成创新
　　练结束教师学生总结谈谈节课什收获感想教师应充分肯定学生成绩接着提出新疑问：什懂问题？学生抒见解决堂解决解决提出希学生成感增强信心时引发学生继续探索欲
　　五板书设计：
克千克
　　枚2分硬币：1克          两袋食盐：1000克
　　袋洗衣粉：1千克        1千克 1000克
 
6 克千克 ：克千克认识 说课稿二
说教材
克千克学数学二年级册容求学生认识两常质量单位克千克学生质量单位初步尝试面吨教学奠定基础学生感知规律生活验出发灵活处理教材先认识克认识千克然理解克千克关系知识应
围绕节课容新教学理念作指导结合课题实验方确立教学目标：
   1学生认识克千克1千克千克1克克定感知理解克千克关系进行简单质量计算
　　2继续培养探究合作交流学方法鼓励性化学意识
　　3学生充分体会生活中处处数学培养学生问题意识解决问题力
节课重点千克克认识理解间关系难点克认识
二教法学法
教法：节课教学象二年级学生然已养成定学惯年龄动玩奇心强根特点抓住兴趣激发奇心教师教学中情境教学法创设学生喜欢熟悉游戏情境活动情境学生充分感受发现获取新知时采启发式教学直观教学等教学方法学生样化学方式创造良基础 
学法：更突出学生体位体现优化样化学方式学法采学生掂掂说说估估称称等种形式活动学生积极动手动口动耳动脑种动参探究合作交流程中感悟新知 
三教学程
（）情境导入
1教师：前天学家长超市购买物品收集常物品质量起交流？
生答：妈妈买牙膏30克火腿肠根45克体重31千克袋米25千克……
师：学说什发现？
生：面带：克面带千克
学生答出：较轻克作单位较重千克作单位
2点明课题
师：知道购买物品轻重什方法？
生答：秤称
3课件展示生活中常见种秤
教师着重学生介绍天组成法
设计理念
    教材呈现静态知识创设情境离学生生活实际较远节课中先学生交流时购物中发现学生学会认识商品质量标注感受克千克知识真实亲切生活中学生学数学建立充足信心
（二）生活中体验感悟
1克认识
部分容六环节进行：
（1）手掂掂：枚2分硬币重
（2）天称：枚二分硬币重约克
(3)手掂掂：克约重？说说感受
（4）举生活中约重克物品例子
(5)掂掂桌子学品约重天称称
（6）手掂掂学品说说感受 2千克认识
千克认识部分容八环节进行：
（1）手掂掂：估估袋盐约重
（2）标注：袋盐重500克
(3)教师问：两袋盐呢？
生答：1000克
（4）手掂掂两袋盐重量
 (5)教师问：两袋盐重量天秤合适？
生答：合适
教师：应该种秤称呢？
生：弹簧秤
生：台秤
（6）弹簧秤称两袋盐重量出：1千克
推出：1千克1000克     板书：1千克1000克
(7)找出重1千克物品掂掂说说感受
（8）称桌子学品称称掂掂说说感受
设计理念
  传统教学中知识形成程教师讲教师讲授代学生操作思维学生法体验知识形成程
  节课中充分学生提供做数学机会学生积极动建构知识学生通掂掂猜猜称称活动形成克千克表象认识然充分掂量感受例举生活中许约重1克物品学生通量操作：称称2分硬币数学书1千克重食盐书包等克千克质量观念越越清晰越越深刻学生初表象克轻1千克点重逐步发展弹簧称称物品估测物品认识物品质量生活中数学教师教孩子体验形成定技获积极情感体验
 
（三）巩固新知
课件展示：
1 写出体重
2 括号里填合适单位
3 连连
4 找错
设计理念
节课学生克千克认识果仅仅停留2分硬币重1克两袋盐重1千克认识远远够教学中充分学生动手掂掂动脑估估动口说说感受愉快学气氛中体会感悟1克1千克实际轻重理解克千克关系符合学生奇胜心理增强学兴趣学生充分享受学交流体验成功喜悦



6 克千克 ：克千克认识 说课稿三

尊敬位评委老师天说课题目克千克认识六方面进行说课
说教材克千克认识教版版学数学第四册第六单元容数代数中常见量重容克千克2量较抽象然学生日常生活中接触物体轻重问题质量单位缺乏认识质量单位长度单位样具体直观观察认识帮助学生理解建立克千克直观概念应通量操作活动学生获丰富鲜明深刻感知
根分析新课标求课教学目标定三方面：
1知识技目标：结合具体生活情境感受认识质量单位克千克解克千克实际质量掌握克千克间进率进行简单单位间换算
2程方法目标：学生实践活动中感知克千克培养学生动手操作抽象概括力
3情感态度价值观目标：实践活动中体会数学生活密切联系增强学生学数学兴趣
节课教学重点感受认识质量单位克千克初步建立1克1千克观念教学难点克千克质量观念建立
二说媒体运便学生更掌握新知课前准备天硬币鸡蛋盐橘子媒体课件整堂课中通媒体应教学程更具直观性深刻性
三．说教法学法建构义认数学知识思想方法应通教师传授获学生定情境助教师引导通身意义学活动动获教学中采情境创设法启发式教学法直观教学法等
学生通探究合作交流方法获取新知
四．接具体说说节课教学程：
课堂学生课堂焕发生命活力努力营造学生数学活动中学空间时间成课堂教学中重参者创造者 秉着样指导思想整教学流程设计力求充分体现学生发展教育理念教学中设计4环节
（）动画激趣优化导入 课伊始通媒体课件喜羊羊美羊羊超市购物情境学生注意力子吸引通购买物品质量引出国际质量单位克千克（揭示板书课题）
（二）动手操作准确认知
质量单位建立二年级学生说难点感受准确体会克千克需建立量鲜明深刻感知充分学生动手操作机会先建立克质量观念然认识千克质量观念沟通克千克间联系
1建立克质量观念层中通活动帮助学生建立概念
（1）猜猜 2分硬币量量
（2）称称利天称硬币重量
（3）掂掂硬币重量
（4）估估鸡蛋质量天称称学生通合作探究学体验新知运新知时培养估算力
2层次引导学生通2活动建立千克质量观念
首先拎拎学生分手拎500克1000克盐质量时提示物体质量达1000克时更质量单位表示1千克活动学生通肌肉力意识帮助形成较牢固1千克质量观念学生清楚知道克千克间关系达较完整克渡千克认知程进纳出1千克1000克（ 进行板书）
(2)找找学生结合生活列举生活中约1千克质量物体
1克50克500克1千克质量通猜称掂估拎找程新课教学层层深入课堂中创造条件学生亲身历质量程进全面系统历认知体验掌握体现新课标中教师学生已验出发学生亲身历实际问题抽象成数学模型程突破学生质量准确感知难点更学生呈现较直观认知程
（三）实践运巩固拓展
堂效课堂中练题设计应该巩固新知突破重难点更培养学生力激发兴趣设计套三星级练星级基础练二星级提高练三星级实践拓展套练学价值数学学生发展理念落实时练程中学生体会成功快乐
（四）回忆交流总结评价
学生谈谈节课收获引导学生学容进行梳理启发学生进行评价互评促进学生教育
五（板书）节课板书设计较简明条理清晰黑板呈现学生课堂中通老师引导动探索出结充分尊重学生做课堂里教育理念
六预设效果整堂课中遵循孩子认知规律学生全身心投入数学探究活动中学生操作中理解理解中生成突破节课重难点教学中注重学生获取新知培养力时注意学生兴趣发展学生领略成功喜悦达课伊始兴始浓课正行兴愈浓课已毕兴犹浓教学效果终实现学生持续发展
克千克认识说课容恳请评委老师提出宝贵意见谢谢家

7 万加法减法（）
7 万加法减法（） 教案
教学容：万加法减法（）(课P91～105页)
单元教材分析：
单元教学口算两位数加减两位数笔算百十加减百十加减法估算安排5例题
部分容万数认识100加减法基础教学起着承启作方面通口算笔算复数计算关知识方面进步学万数鱼计算起铺垫作
教学目标：
1学生够正确口算两位数加减两位数会正确计算百十加减百十
2学生够结合具体情境进行加减法估算培养估算意识
3培养学生根具体情况选择设适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
教学重点：正确口算两位数加减两位数会正确计算百十加减百十
教学难点：根具体情况选择设适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
单元课时安排：六课时
教学程：  

第课时

教学容：两位数加两位数 (课第91~93页做做练十九125题)
教学目标：
1学生掌握口算两位数加两位数计算方法正确计算
2够生活中发现数学问题整理分析数解决实际问题
3培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
教学重点：口算方法掌握熟练应
教学难点：
1学生掌握口算两位数加两位数计算方法正确计算
2培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
教学准备：题单课件
教学时间：
教学步骤：  
准备练
引导学生完成口算题目说说计算
口算：50+70     300+600     800400     30+40
200+700   600+400     80+90       8030
说出计算
二学情境创设
1春天节数学课老师安排次春游特行动想参加？
2播放展示动画十分美丽方起吧
3美丽鸟岛海中央坐什交通工具呢？
设计意图：谈话引发春游愿抓住孩子兴奋点搭建生活台创建谐学氛围
三师生互动活动
1组织活动1——码头船
（1）认真观回答问题
二年级斑23
二年级二班31
二年级 三班32
二年级四班39
艘船限68
（2）根信息想想船时碰问题？
学断提出问题教师时肯定引导鼓励拓展思路提出数学问题时板书价值问题
设计意图通活动学生寻找信息收集信息整理信息程中发现问题解决问题培养学生解决问题样化培养估算意识重点口算方法
（4）选择书例1例2问题加解决
先第问题：四班合条船？举手方式认行举手？什行？说说原
23+31
（5）互相交流算法
3+14       20+3050      50+454
23+3053       53+154
31+2051       51+354
（6）学相种方法真干算算：32+39？算？说说
尝试计算32+39说说算法
（7）两算式提醒家注意什？
提醒：注意进位
（8）引导完成
（9）知道二年级班二班合坐需54位子现独立完成第3问题剩少？
（10）二年级班二班合坐剩14座位想安排？
321022          22418
强调退位头脑中算
四教学效果测评
引导学生独立完成练集体评议
1练十九第1题
2练十九第2题
设计意图巩固新知掌握
五拓展性学
1练十九第5题
2369121518212427填方格里行相加45
六课题总结
天学什收获？ 
 
 
  第   二   课   时
教学容：练十九部分题(课第94~95页)
教学目标：
1熟练计算两位数加减法
2培养学生提出问题解决问题力
3调动学生学热情激发学生兴趣感知数学生活联系
教学重难点：熟练计算两位数加减法
教学准备：练十九第8题题图
教学时间：
教学步骤：  
准备练
1引导学生完成口算题目说说计算程引导学生采较简捷方法计算
2引导学生完成算算
巡视辅导
帮助计算困难学生时评价表扬计算进步学生
设计意图：巩固两位数加减两位数算法
二学中做
1组织活动1——买东西
出示练十九第3题题图
（1）观察练十九第3题题图汇报见东西价钱
（2）列式计算
58+2583
（3）提示：算时候注意什？
（4）商店会想买什？提出求：
组讨选出记录员算算花少钱？
（5）组织学生进行汇报
2组织活动2——篮球赛
出示练十九第8题题图
（1）什问题？
独立提出问题然桌交流进行汇报
设计意图：通买东西活动复巩固两位数加两位数算法
三做中学
1引导学生完成练十九第6题
（1）说说意图
（2）独立计算
（3）集体订正
2引导学生完成练十九题
（1）讲事形式说说图意
（2）解决书问题
（3）提出什问题？解决？
3引导学生完成应题
引导读题理解题意
列出算式正确计算
设计意图：教师引导总结学知识
四课堂总结
求学生完成数学日记填写
天学什收获？
 
 
第   三   课   时
 教学容：百十加减百十(笔算)
备 课 ：冯千里
教学目标：
1掌握百十加百十口算笔算算法
2掌握竖式计算规范书写
3培养学生解决问题力
4学生进行绿化环境教育
教学重点：
1掌握百十加百十口算笔算算法
2培养学生解决问题力
教学难点：掌握百十加百十口算笔算算法
教学准备：教材第96页题图
教学时间：
教学步骤：  
课前准备
教师出示两位数加算式卡片学生抢答
设计意图训练学生口算力
二创设问题情境
1出示题图学生观察说说图容
朋友干什？
什样做呢？
2现搜集矿泉水瓶子朋友遇难题愿意帮助？
3出示问题：500送次现够？
设计意图：通问题情境创设调动学生学积极性
4请学板演余学练写出算式
5订正算式
6两加数什数？
7揭题：天起学百十加法（板书课题）
三探究新知
1现动动脑想想应该样计算
2提出求：
（1）先独立计算
（2）计算完成桌交流
3组织学生汇报
口算18+3452    180+340520
竖式计算百位十位位分齐然位开始算起
4学想两种方法计算提醒竖式应该样计算写竖式时候注意数位竖齐果满十前位进
5老师疑问：什百位4呢？
学生回答：十位8+412百位进1百位应该1+3+15竖式计算时进1写算时候漏掉
口算180+340算18+34记末尾写0
……
学棒提醒伙伴计算中方特心？
四教学效果测评
1完成教材第97页做做第12题中关加法练
2完成练二十第2题
（1）说说图意
（2）根图问题列式计算
（3）根变化数进行计算
五拓展性学
想想：三位数加四位数少？

第   四   课   时
教学容：加减法估算(教材第98页例5练二十第5—7题)
教学目标：
1通创设具体情境学生初步学会加减法估算通加减法估算方法交流学生体会算法样化
2学生体验估算某情境中便捷性体验合作乐趣
3学生学估算知识解决生活中问题体会数学乐趣
教学策略：估算指需精确计算情况进行种简便粗略计算数学课程标准指出：估算日常生活数学学中着十分广泛应培养学生估算意识发展学生估算力学生拥良数感具重价值课时学生学百加减法口算笔算基础教学
策略选择：
调整教学目标培养学生估算意识改体验估算某情境中便捷性日常生活中需精确计算情况估算方式进行数目计算学生惯精确计算容易产生估算需更说培养学生估算意识调整教学目标节课重点定学生估算方法生思考买两样东西约少钱方法解决理解掌握估算基方法
教学重点：
教学难点：具体生活情景中选择合适估算方法
教学准备：媒体课件
教学时间：
教学步骤：  
谈话引入作铺垫
师：什？（出示电话机）请猜猜电话机价钱少？
学生猜：1000元827元635元246元……
师：透露点接350元猜
学生重新猜：300元
师：觉接350元？
生继续猜：345元
师：意？
生：意
师：少？
生：346元348元351元354元353元352元……
师：猜道理数350元接说约350元告诉价钱352元
猜电话机价格引入学生初步感受接约两词含义面估算方法理解掌握做铺垫
（教师出示电风扇）
师：价钱接220元元？
生猜：221元219元218元223元……
（猜中师出示224元）
练似数加深接约两词感受
二探讨估算方法
1根两条件提出什问题
(1)买两样东西少元
(2)台电话机台电风扇贵少元
(3)台电风扇台电话机少少元
2根面3问题列出算式
3现老师提问题：买两样东西约少元？
觉问题面（1）什相？约两字该计算呢？
    生1：350+220
    生2：350+200
    生3：400+200
体验估算策略样化
师：说种方法究竟种方法正确呢？
生：
师：什呀？
生：……
师现老师(2)（3）两问题加约两字该做呢？
生：350—220400200400220
4结：象样计算方法做估算（出示课题：估算）
说说什估算？学生理解什估算初步感受估算便捷
三练：估算二年级拉拉队数
师：学校举行运动会运动员获成绩二年级班派出啦啦队员
二（1）班
二（2）班
二（3）班
   28
   47
11
师：三班啦啦队员合起约少？二（1）班二（2）班约少少？
学生独立思考教师指名学生回答着重提问：样估算？
师：提出问题？
联系生活实际拓展学容体现估算价值引导学生形成定估算意识技
四总结：天学什收获？
 
  
 第   五   课   时
教学容：百十加减(教材第99页练二十第3489101112题)
教学目标：
1熟练计算整十整百数加减法
2运正确估算策略进行加减法估算
3进步提高口算力
4培养综合应力思维力
教学重点：
1熟练计算百十加减
2运正确估算策略进行加减法估算
教学难点：熟练计算百十加减
教学准备：相关练题情景图百十加减百十算式卡
教学时间：
教学步骤：  
准备练1  2  3
二基训练
1填表
2列式计算：460减80差少600150数少860少70数少
三技训练
1第10题：独立列式计算
说说解决
2第12题：提出数学问题先独立思考组交流解决问题
提出求：组选择两感兴趣问题列式计算完成组检查订正汇报
思考：明天该进货呢？
四全课总结：
数学日记：通天学 （    ）更加熟练口算越越快天帮叔叔医生阿姨(    )解决问题
五教学效果测评
1第9题
2第11题
3求完成应题
4列式计算：
（1）2316差8积少？
（2）7212商24少
（3）43减6513商差少？
 
第   六   课   时

 教学容：万加法减法()整理复(教材第102页容练二十第13题)
教学目标：
1通单元学容整理复练学生较总结单元学口算笔算方法注意问题提高计算速度准确度
2结合实际问题学生明确估算策略估算策略根实际问题进行调整估算结果实际相等
教学重点：通单元学容整理复练学生较总结单元学口算笔算方法注意问题提高计算速度准确度
教学难点：结合实际问题学生明确估算策略估算策略根实际问题进行调整估算结果实际相等
教学准备：口算卡片屏幕出示相关题图
教学时间：
教学步骤：  
准备学
     1教师出示口算卡片(教材102页整理复第1题)
        52+35    86—34    47+33
        23+69    62—18    70—26
    开火车方式口算说说样口算(口算步骤)
     2总结纳口算注意什方容易出错
     3口算练  完成第103页练二十第1题两组轮流出题计算求互相评价
   设计意图：通独立尝试交流讨进步感受估算策略样性明白应该样选择恰估算策略
    二基训练
     1练教材第102页整理复第2题
    (1)学生采方法独完成第2题(口算笔算)    ．
    (2)说说样算
    (3)纳总结百十加减百十果口算应注意问题果采笔算
    特注意相数位齐果进位加退位减必须注意问题
    设计意图：通游戏形式提高学生计算力
     2笔算练
    完成练二十第2题
    仿第2题形式先教师出数学生算然2学组相互出数相互计算
    三技训练
     1集体研讨教材第102页整理复第3题
    (1)屏幕出示第3题情景图求学生认真观察
    (2)讨交流题目中条件聪聪提出问题什  
    (3)交流估算程结果集体评价订正
     2巩固练
    完成练二十第3题
    先独估算出结果然集体交流估算思考程时教师结合学容   学生解海东方明珠亚洲高广播电视塔增强学生民族豪感
    四复总结
     1单元学知识容请口述遍1
2通节课复收获存问题

第   七   课   时
教学容：重（实践活动）
教学目标：
1学生实践活动中加深理解物体重量单位
2通称重记录学生体重实践活动学生初步学收集整理数方法渗透统计
初步知识
教学准备：体重秤（组1台）示范统计表（制）
教学时间：
教学步骤：  
谈话导入
    1师：学知道体重？（找知道说说）
    学校卫生室老师求班班学体重做统计交份体重统计表家想想什办法知道体重呢？’
    2根学生回答适时导入：次活动课起秤称称学底重（板书课题）
    设计意图通创设情境秤称称学底重交份体重统计表解决身边问题入手激发学生学刁动性兴趣
    二活动展开
     1认识体重秤
    师：学组台体重秤家仔细观察体重秤什呀？（师根生汇报情况适时点拨补充完整）
     2示范称重
    ①先称出名学生体重家观察指针变化说说体重少？知道？
    ②刚称学体重写出？（师根学情指导记录写姓名重量单位：黄双29千克）
    ③座学先猜猜体重会少呢？重？轻？说出理（生发表意见）
设计意图教师根二年级学生年龄特点指导学生先认识秤示范称生体重学生读体重秤试着做记录样设计体现教师课堂教学中指导者学生猜体重学生创造猜测估算机会体现课程标准新理念层次设计面组活动做铺垫
3学生分组称体重
    ①学生组定序分称体重组学体重记录
    ②记录组派名学记录单贴黑板
     4说说动动
    ①观察学体重数说说发现什？
    ②想想什办法感受学底重？（背抱……）
    ③请组学选择喜欢方式互相感受（保证学生安全）
    问：谁说说活动什感受？
设计意图层次设计注意调动学生动脑动手动眼动口种感官配合协调活动学生活动中感受愉快轻松学氛围体现做中学外教师没强制束缚学生学生想办法喜欢方式感受学底重体现师生等生生合作精神
     5统计体重学生数
    ①学知道体重果想清楚出班20千克学 21千克学……算办？
    学生想出种办法：
    生1：先20千克学站起数数记21千克学站起……
    生2：画标体重数圆圈学站圈里
    师：学办法真五花八门具特色
    ②果学场话组讨讨利手中记录单全班学体重统计出？
    生1：全班学体重单然体重数做记号
    生2：先组学记录单找找20千克学画记号找21千克学……
    ③现分组记录单组合起组成全班学体重？请组1号组员着记录单组成第1组组2号组员组成第2组类推……
    ④请组学尝试着喜欢方法体重数应数记录表中
    设计意图教师环节中学生提供参机会更探索空间时通组织讨合作学学生相互交流中发现长处完善增加学生信心促进学生全面发展
    汇报：组学愿意说说样记录班级学重？
    ⑤观察：种记录方法够较容易出种体重数呢？什？（划正字划回划凸……55数44数33数……）
    ⑥学生讨：表中知道信息？
    ⑦出示童医院获取89岁童标准体重表班体重表说说发现什问题？（师适时学生进行健康饮食等教育）
 设计意图通充满逻辑分析综合推理容激励学生动手动脑勤思善思
     三活动总结
     ①师：次活动课什收获？
    结：天学仅学会称体重统计体重数知识更重掌握学团结协作学方法老师真高兴
     ②总结学情
    节课学表现学兴趣浓尤学勤思考勇发言老师委派××学课班体重统计表交卫生室
    四布置课外作业
    兴趣学利课余时间二年组学体重数统计出制成表格
 

7 万加法减法（） 教案二

教学容
单元教学口算两位数加减两位数笔算百十加减百十加减法估算安排5例题
情 景
例 题
教 学 容
 
船 情 景
例 1
两位数加两位数（口算）
例 2
两位数减两位数（口算）
 
收集矿泉水瓶子
例 3
百十加百十
例 4
百十减百十
例 5
加减法估算
 
部分容万数认识100加减法基础教学起着承启作方面通口算笔算复数计算关知识方面页进步学万数计算起铺垫作
 
三维目标
1知识技
（1）学生够较熟练口算两位数加减两位数（100）会正确口算整百整千数加减法百十加减整十整百数
（2）引导学生通观察操作抽象概括掌握口算方法学生明白算理正确计算
2程方法
通具体情境培养学生数学应生活实际意识渗透角度思考问题方法培养学生思维灵活性逻辑性语言表述力
3情感态度价值观
（1）培养学生积极动脑良学惯
（2）学生感悟民卓越智慧文化知识魅力提高审美意识
 
重难点关键
1重点：
正确口算两位数加减两位数会正确计算百十加减百十
2难点：
根具体情况选择设适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
3关键：
通学学生巩固百十加减百十笔算结合具体情况进行估算
 
课时划分
7课时
1两位数加减两位数（口算）………………………………………………………2课时
2百十加减法…………………………………………………………………3课时
整理复……………………………………………………………………………1课时
重…………………………………………………………………………………1课时
 
教学设计
 
                    1两位数加减两位数（口算）
教学容
课第92页例1例2
 
教学目标
1学生初步掌握两位数加减两位数口算方法正确进行口算
2初步培养学生思维灵活性类推力
3初步培养学生良学惯独立思考精神
 
重难点关键
理解两位数加减两位数口算算理掌握口算方法
 
教具准备
口算卡片电脑课件
 
教学程
复旧知
1两位数加减整十位数
36+30      48+20      4920      56+3      289
2连加连减
52+30+7      57305      55+30+6     
75408      72+10+7      86207
3□里填适数
      23         28         35         72
     ∕﹨       ∕﹨       ∕﹨       ∕﹨
    □  □     □  □     □  □     □  □
      31         75         63         29
     ∕﹨       ∕﹨       ∕﹨       ∕﹨
    □  □     □  □     □  □     □  □
二学新知
教师谈话
已学两位数加减整十数两位数加减位数口算学两位数加减两位数笔算方法天学口算两位数加减两位数谁算快
1出示课第92页例1挂图
学生认真观察画面话说说画面容
教师提问：限68什意思？（艘船坐68）
（1）想想：二（1）班二（2）班坐艘船坐？
二（1）班二（2）班数加起没超68
出示：23+31
教师引导学生想：样计算呢？改成已学口算？31成两数？（3130+1）道题该加？教师逐步引导学生说出口算程
23+3154            想：23+3053
  ∕﹨                   53+154
 30  1
教师：5468二（1）班二（2）班坐艘船坐
（2）想想：果二（3）班二（4）班合艘船坐？
引导学生思考该样列式？
32+3971            想：32+3062
  ∕﹨                   69+271
 30  9
引导学生结：谁说说口算两位数加两位数方法？（高位算起第加数加第二加数整十数第步计算结果加第二加数位数）
提问：想出算法？（鼓励学生种思考方法）
①先算30+30602+911算60+117132+3971
②先算32+941算41+307132+3971
③仿笔算方法低位算起位2加9等11写1进1十位3加3等6加进1771
教师：7168果二（3）班二（4）班合艘船坐
2教学例2
（1）教师：刚知道果二（1）班二（2）班合坐艘船坐没坐满？没坐满二（3）班少？该样列式？
列式：6854
提问：页改成已学口算呢？54成两数？口算时样想？
685414            想：685018
  ∕﹨                   18414
 50  4
样想：68成60854成504605010844104合起14
教师：685414二（3）班14
（2）二（3）班14二（3）班剩少？
样列式？列式：3214
道题该样计算？学生四组讨然汇报讨结果
汇报结果：
①列竖式：       3 2
1 4
———
  1 8
②14作10432减10等2222减4等18321418
③32作30214作1042减4够减30退1剩20退1表示11010加21212减4等830减10等10108加起18
3结
引导学生纳两位数加减法口算步骤：加减两位数成整十数位数先算两位数加减整十数算两位数加减位数
三巩固练
课第93页做做
分指名口算说说想
四全课总结
1根学生回答教师纳结出示课题：口算两位数加减两位数
2口算两位数加减两位数应注意什？
五布置作业
 
教反思
标准提倡算法样化目提倡学生性化学单元然注意体现理念课时教学口算两位数加减两位数时呈现口算方法出现脑中想竖式方法教学笔算时出现口算方法目鼓励学生展开思路交流较基础断完善想法学计算方法
 
                    2十百加减法
                   第课时：十百加减法
教学容
课第9697页例3例4
 
教学目标
学会正确计算百十加减百十笔算
 
重难点关键
正确计算百十加减百十笔算
 
教具准备
口算卡片媒体课件
 
教学程
复
1口算
53+6      855      67+9      726
20+40+300      900700+80        300+20+60
8060+200      100+400+50      900300200
2口答
（1）6百7十组成数少？67十组成数少？
（2）540百十组成？540少十组成？
3笔算：
28+53      7348
教师提问：列竖式时应该注意什？（相数位齐）位满十样？（位满十十位进）果位够减办？（位够减腰十位退十继续减）
二新授
1教学例3
出示课第96页例3挂图
学生认真观察画面话说说画面容
教师提问：500矿泉水瓶送次现少？样列式？
列式：180+340
样计算？
（1）口算：18十加34十18+345252十520180+340520
（2）笔算：教师先黑板板书：百十求学生着计数单位位置列竖式
                                    百 十
                                    1  8  0
                                  + 3  4  0
                                 ——————
                                    5  2  0 
提问：列竖式时注意什？（相数位齐）
位0加0等00表示什？（位数没）
十位8加4等1212应该样写？（位满十十位进十位满十应该百位进位满十前位进12十应十位写2时百位进记住十位满十百位进百位3右方记1表示十位进）
百位1加3什等5呢？（十位满十百位进百现5百）
2练（完成课第97页做做第1题前两题）
提问：列竖式应注意什？十位相加满十应该办？
3教学例4
教师提问：第二周第周少？样列式？
列式：340180
样计算？
（1）口算：34十减18十34181616十160340180160
（2）笔算：学生着计数单位位置列竖式
     百 十
     3  4  0
  +  1  8  0
 ——————
     1  6  0
提问：列竖式时注意什？（相数位齐）
位减起？（位减起）
十位4减8够减办？百位退1十位少？百位少？（学生独立完成教师说明百位退1加原4十位变成1414减8等6百位退1剩22减1等1百位写1记住百位数退1百位3面点店做退位点表示百位退1）
提问：列竖式应注意什？十位够减时应该办？
三巩固练
完成课第97页做做第二题
四布置作业
 
教反思
二年级学生然处形象思维导童期通富生活情节情境运课件展现幅幅形象趣生活紧密联系画面激发学生想学参热情调动学积极性节课贴学生生活收集矿泉水瓶容入手学生生动丰富生活背景中学数学感受数学现实联系体会数学价值时受爱护环境思想教育生活联系紧密学生学起较兴趣
 
                   第二课时：加减法估算
教学容
课第98页例5练二十第5～7题
 
教学目标
1学生够综合具体情境进行加减法估算培养估算意识
2培养学生根具体情况选择适方法解决实际问题意识体现解决问题策略样性
 
重难点关键
具体情境中掌握加减法估算般方法体验估算样性根具体情况选择适估算策略
 
教具准备
课第98页题图
 
教学程
复似数
1实验学年学生1021约（  ）
2明家学校492米约（  ）米
3台彩色电视机售价1095元约（  ）元
4学校图书馆买新书702约（  ）
讲讲样想？
（通似数复引出加减估算探究活动学生尝试交流讨中掌握估算般方法体验估算策略样性）
二新知探讨
1引入
学节课学什？说说？
家学会百十加减百十笔算方法面收集矿泉水瓶情况列表明明提出新问题愿意试试？
2出示问题
展示例5数表出示精灵问题第三四周约收集少？
                            
收集矿泉水情况
第周
180
第二周
340
第三周
192
第四周
219
收集矿泉水瓶情况：（学生说说培养学生表达审题力）
第周：240第二周：380第三周：219
3讨算法先学生明白：解决精灵提出问题约次知道需准确计算进行估算
教师板书课题：加减法估算
4探究估算方法先学生独立尝试着估计组交流说说想然全班交流想合理教师时予肯定
：192接200219接200第三第四周约收集400者样想：192接190219接220第三第四周约收集410（192+219≈200+200≈400192+219≈190+220≈410）
5出示问题2问：收集少送次？学生结合刚估算出结果回答需少中引导学生估算方法算出精确计算方法算出结果
6延伸拓展
提出什问题？估算出结果？（引导学生积极思考提出问题解决）
三巩固提高
1完成课第98页做做
2完成课第100页练二十第5题
3集体研讨完成课练二十第67题
四全课总结
天学什收获？
五布置作业
 
教反思
重视估算培养估算意识新课标计算教学方面强调容着计算容进行适时安排估算逐步培养学生估算意识套书特点前面100加减法中已正式出现估算教学容单元结合百十加减法进步学根具体情境运估算解决实际问题
 
                                  重
活动容
课第104～105页
 
活动目标
1通称体重作记录进行分类整理等实践活动学生进步理解掌握前面学知识感受数学身边提高学生学数学兴趣
2通掂掂称称实践活动学生体会物体轻重培养学生估算意识
3渗透数整理分类统计思想
 
活动程
教师提问
1位学告诉家学重量单位？
  称较轻物品什作单位？
  称较重物品什作单位？
2口答：
（1）1千克（  ）克      4000克（  ）千克
    5千克（  ）克     9000克（  ）千克
（2）填合适重量单位
   冬瓜重4（  ）             梨重82（  ）
   袋面粉重15（  ）      粒鸡蛋重65（  ）
   袋味精重500（  ）       学重25（  ）
学生做练集体订正
3教师结：通刚练知道学约重25千克班位学底重？天节课老师位学称称体重
二称学生体重
1教师出示体重计告诉学生：架体重计千克单位体重计指针指着0时表示点重量没指针指着1时表示1千克指针指着2时表示2千克指针指着3时表示3千克……
2教师位学生站体重计称出位学生体重指明两位学生黑板记录位学体重
：陈明          23千克
    刘红          25千克
    东          24千克
    陈军          25千克
    志          24千克
    林红          24千克
    雨          25千克
3位学生统计出重量学生分统计时学生方法统计：正字表示方法表示
4位学生背背抱抱重量学感受24千克25千克分重
5全班交流
组统计情况合起成全班学体重情况学提出加减法数学问题进行加减法口算练
三掂物体重量
1教师出示两厚薄相差较书称谁判断出书重？说出什样想（学生双手掂掂书重两书重量相差较采种掂方法）
2学生果持法建议秤验证想法
3出示两重量相接书包谁判断出书包重(时掂方法容易出差错采称方法解决问题)
四全课总结
较两物体轻重称方法估算方法解决
五布置作业


7 万加法减法（） 两位数加两位数（口算）  说课稿
教材分析
1教学容
教版学数学二年级册P9192例练十九第题
2教材位作
口算两位数加两位数前册100口算延续100口算基础教学掌握部分口算仅实际中学笔算基础教材91页呈现二年级学准备做船鸟岛热闹场景图中出二年级四班班数船限数引出两位数加两位数提供现实背景
3节课教学目标
（1）鼓励学生构建起适合两位数加两位数口算方法够正确口算两位数加两位数够表达解决问题程尝试解释结果
（2）学生历解决问题程体验教学生活紧密联系体验解决问题策略样性体验算法样化感受成功喜悦
4教学重难点：理解两位数加两位数口算算理掌握口算方法
二教学设想
计算教学枯燥抽象学生船鸟岛春游线创设生动趣情境发现数学问题解决数学问题辅媒体教学手段整节课赋生机
1创设生动情景激发探索乐趣学生感受数学生活联系
课引入鸟岛美丽画面配声音吸引学生接着创设鸟岛参观情境观鸟动态形象练中枯燥练题变成分钟赛形式鸟出题购买鸟岛纪念品系列趣挑战性形式激发奇胜心理诱发动寻找解决问题策略
2鼓励算法样化学生学呈性化发展
教育关注性化学学生生活情景思考问题角度相运方法必然样化新授容中充分尊重学生想法设计合理船方案鼓励学生先独立思考充分尊重学生计算方法然组交流全班学汇报通算法激发学生求异思维提倡算法样化环节学生学生学生老师间教学交流提供较空间学生充分发展想法
3充分利教材提供课程资源创造性教材
教学中应教材视教学素材基教材生教材教材提供题图素材加工处理成连贯性情景链中赋教学需问题串教学中加法处理作适调整利船第二方案班级序船会出现什情况学生提出相应两问题尝试减法口算方法练分钟赛鸟出题购买鸟岛纪念品练设计浅入深学生教学活动中发展
新课程倡导学生学发展体教学关注学生性差异学需求爱护学生奇心求知欲充分激发学生动意识进取精神教学方法确定促进学生合作问题情境法探究学法
4知识学程中重视非智力素培养
学效果然离开智力素非智力素全部心理活动处积极状态具动力性质学中务必重视情感态度力等非智力素培养教学程中量放手学生说做学生学知识时纳整理力语言表达力程度发展
5重视数学思想渗透
口算两位数加两位数质两位数加位数整十数两种情况组合23+31分解：23+305353+154算理完全相通迁移类推学教学节课时候注意渗透种转化思想新知识转化成旧知识
三教学程序
 更实现教学目标目构建义理指导节课教学程分4部分：
●创设情景激活原认知结构
●合作探究引导动进行认知结构
●巩固应强化已形成认知结构
●拓展延伸运新认知结构解决问题
样安排参学数学认知建构课堂教学模式目学生会心体验动参学数学积极参整学程引导学生已认知基础产生学动机解决问题欲获新知识建构新认知结构
（）创设情境引入新课
环节设计迎合学生赖情境产生学欲学心理动态场景中交互情感态度产生学需
学生熟悉喜欢春游情境嘉乐学二年级四班鸟岛样做船合适？学生讨交流学生然会出两班坐船两班呢？学生必须解决问题？继引出学生练出算式：23+3139+3239+3139+2332+3132+23 系列算式两位数加两位数算法口算算法分析提供学素材学生思考具高目性
（二）尝试探究解决问题
环节构建算法模型优化算法样重部分分三层次：第层次：助直观产生算法23+31会算？桌朋友交流
第二层次：展示交流描述算法估计学生会出现种计算方法20+30503+1450+4543+1420+305050+45423+305353+154
第三层次：纳提炼优化算法里缩体差异二选择数学生接受理解掌握算法三效构建算法模型教师层次特意安排两提问：算法中喜欢种算法？什？假定老师想推荐种算法伴？什？突出重点突破难点效构建数学模型
环节处理困惑：教科书教学23+31？32+39？时出现方法样计算方法该进行效优化缓解两种方法间矛盾
（三）巩固新知
环节巩固节课学知识灵活应知识解决问题教材提供题图素材加工处理成连贯性情景链中赋教学需问题串教学中加法处理作适调整利船第二方案班级序船会出现什情况学生提出相应两问题尝试减法口算方法练分钟赛鸟出题购买鸟岛纪念品练设计浅入深学生教学活动中发展
（四）拓展延伸
虎做道加法题时第二加数35成53结果算出76知道正确数少（　）+ 35   （　）+ 5376
环节学生利已知识建构新知识体系节学两位数减两位数做铺垫
7 万加法减法（） 两位数加两位数（口算）  说课稿二
说教材
两位数加两位数口算部分容编排特点：
1联系学生生活实际新知识学提供丰富现实背景
2重视学生已知识验注意体现算法样化提倡学生性化学变学方法动建构方法
3渗透估算意识
二说教学目标
根教材结合学生年龄特征新课标关理念节课教学目标确定：1学生历探索两位数加两位数口算方法程口算100两位数加两位数进位整百数加整百数法
2学生历探索交流解决实际问题程感受解决问题策略方法运学知识解决相应实际问题
三说教学重难点
教学重点：口算方法掌握熟练应
教学难点：培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
四说教法学法
节课学生熟悉生活历教学情境然提出数学问题口算程中交流算法学生体会口算样性时较发现优化简便计算方法学生通交流讨明确算理练解决问题中体会情况采计算方法
五说教学程
（）创设情境引入新课
     环节创设商店购买玩具情境激发学生兴趣运学生生活中现实意义生活素材学生感悟数学源生活激发学生强烈探究兴趣产生迫急积极探究心
（二）尝试探究算法
　　环节鼓励学生解决问题策略样化学生解决问题程中感受数学获验重视提供学生充分探究时空提供互动交流台学生合作交流中学会交流数学活动程方法
（三）巩固提高发展思维  
环节练设计遵循样性趣味性开放性原学生展示舞台充分体会成功喜悦开放性练联系已知识应学知识解决实际问题培养创新精神
 （四）课堂总结体验成功
引导学生学知识学方法学结果情感等进行全面总结学生体验学成功感时进步系统完善知识结构
  总课教学设计力求体现学生教学理念具体体现方面：
（）创设生动情景激发探索乐趣学生感受数学生活联系
课引入幅学生常接触喜闻乐见购买玩具题材切入点练设计中改变枯燥抽象数字计算练选取组寓童趣素材丰富彩呈现方式深深吸引着学生认识现实生活中蕴含着量数学信息学生感趣挑战性激发奇胜心理诱发动寻求解决问题策略时体验数学生活联系
（二）鼓励算法样化学生学呈性化发展
　  教育关注性化学强调学意义建构计算教学强调算法样化（数学课程标准）中指出：学生生活背景思考问题角度相运方法必然样化新授容中充分尊重学生想法鼓励学生先独立思考方法计算然学组交流方法全班学汇报通算法激发学生求异思维提倡算法样化环节目学生学生学生老师间进行数学交流提供较空间学生充分发表想法时表达讨交流中促进数学思维活动学生体验成功解决数学问题喜悦
（三）充分利教材提供课程资源创造性教材
　　教学中应教材视教学素材基教材生教材教学课程传递执行更课程创造二次开发节课中教材提供题图素材加工处理成连贯情境链中生成教学需问题串练设计浅入深学生数学活动中发展
六说板书
课板书简单根课设计需例题种算法板书简明扼突出重点
说课容恳请位领导老师提出宝贵意见谢谢



7 万加法减法（） 两位数减两位数（口算）  说课稿
教材简析
部分容教学两位数减两位数口算学生学两位数减整十数位数千笔算减法基础进行教学例题购买玩具火车玩具汽车题材学生通求两件玩具价格差引入新容引导学生探索两位数减两位数口算方法较退位减退位减算法异正确理解掌握算法教材意识学生历算法发现程合作交流活动中理解掌握较合理口算方法
想想做做先安排基练帮助学生时巩固两位数减两位数口算方法然学生通题组较进步完善算法重视通估算促进口算力提高引导学生综合运学知识解决生活中实际问题
 
二说教法
1)        创设学生熟知生活情景解决实际问题计算教学结合起
2)        重视学生尝试探索学程中历算法发现程样安排利引导学生动探索思考学生运思考方式知识验历算法发现程动创建算法
3)        强调学生合作交流程中选择较合理算法
 
三说教学程：
引入新课
出示情景图（出现三种玩具问题出示）
二新授
1）先引导学生图选择两种喜欢玩具提问题（学生提出加法减法做两问题）
学生提问出示问题求列式解答
说说样算
（2）观察两道加法算式计算时什相什？
两道减法算式呢？
（3）结求出什问题
三练
1口算卡片练
出示口算卡片先算出两数算出两数差
2夺卡片游戏
1）桌两出数字卡片（两位数）
时出张算出两数谁算快卡片谁谁卡片
（2）时出张算出两数差谁算快卡片谁谁卡片
3完成P46想想做做4P48想想做做4
直接写数
两题什联系
四布置作业
完成P46（5）P48（5）                                        
                                                    
                              
7 万加法减法（） 两位数加减两位数（口算）　说课稿


说教材
　　天说课容学义务教育课程标准实验教科书二年级册两位数加减两位数口算口算两位数加减两位数100口算继续100口算笔算基础教学掌握部分口算仅实际中学笔算基础计算教学枯萎抽象学生船鸟岛春游线创设生动趣情境发现数学问题解决问题辅媒体教学手段整节课赋活力生机部分容编排特点：
　　1联系学生生活实际新知识学提供丰富现实背景
　　2重视学生已知识验注意体现算法样化提倡学生性化学变学方法动建构方法
　　3渗透估算意识
　　二说教学目标
　　根教材结合学生年龄特征新课标关理念节课教学目标确定：
　　1学生够正确口逄两位数加减两位数（100）
　　2学生历计算方法探索程培养学生初步独立思考合作交流
　　交流逐步解决数学问题力
　　3学生体验数学学快乐
　　三说教学重难点：
　　教学重点：口算方法掌握熟练应
　　教学难点：学生掌握口算两位数加减两位数计算方法正确计算培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
　　教材分析具体教学程阐述：
　　四说教法学法：
　　节课学生熟悉生活历教学情境然提出数学问题口算程中交流算法学生体会口算样性时较发现优化简便计算方法学生通交流讨明确算理练解决问题中体会情况采计算方法
　　教学程致分四环节进行：
　　（）创设情境导入新课
　　（二）独立思考探索新知
　　（三）合作交流设计新船方案
　　（四）巩固练美育德育融中
　　五说教学程：
　　第环节师生欣赏优美音乐学生音乐中感受情境美激发学生学兴趣引发学生鸟岛参观愿
　　第二环节先学生仔细观察寻找价值数学信息接着学生估算四班约少学生解释限68意思样助培养学生观察力估算意识接着学生解决二（2）班二（1）班坐问题然然运两位数加两位数口算展示计算方法时教师应充分尊重学生承认学生体差民树立学信心接着学生解决二（3）班二（4）班合坐问题学生时刻想着限68员限定条件时学生进行安全教育接着学生计算第条船二（3）班剩二（3）剩18二（4）班39合条船行行展示船方案首尾应学生通独立思考解决问题验证猜想学生体会运数学知识快乐体验成功乐趣
　　第三环节设计船方案权利交学生更体现学生学体样会石激起千层浪激活学生创新思维学生通独立思考合作交流设计出更科学合理船方案学生感受数学生活密切联系时体验成功喜悦
　　第四环节先学生家提建议做题时会快充分发挥学生学体作种形式教师直接说教学生更便接受接着学生欣赏美丽鸟岛风光通帮助明选购礼物学知识进行巩固练时学生受美育德育熏陶

7 万加法减法（） 两位数加减两位数（口算）　说课稿二

　1说教材：
　　日说课容学数学2年级册两位数加减两位数口算
　　课时门生学100两位数加减位数整十数（口算）两位数加减两位数笔算基础进行掌握部份口算现实中效学笔算基础计算教学死板抽象门生船鸟岛春游线创设生动风趣情境发现数学题目解决问题辅媒体教学领整节课赋活气生气希部分容编排特色：
　　联络门生生存现实新知识学提供雄厚实际配景
　　二正视门生已知识验注重表现算法样化首倡门生性化学变学法子动建构法子
　　三渗入估算意识
　　2说教学目：
　　教材结合门生年龄特征新课标关理念节课教学目肯定：
　　认知目：门生掌握口算两位数加两位数计算方法正确计算许生存中发现数学题目收拾剖析数解决实际问题
　　二领目：培育门生解决问题法子样化进步思惟灵活性
　　三感情目：培育门生合作精神交换感情体验
　　3说教学重难点：
　　重点：口算法子掌握闇练运
　　难点：门生掌握口算两位数加两位数计算方法正确计算
　　二培育门生解决问题法子样化进步思惟灵活性
　　教材剖析具体教学进程述：
　　4说教法学法：
　　节课首门生熟识生存阅历教学情境天然提出数学题目口算进程中交换差算法门生领会口算样性时发现优化轻便计算方法门生通桌交换商讨明白算理实解决实际问题中领会差情形采纳差计算方法
　　教学进程抵分三环节进行：
　　(1)创设情境导入新课
　　(2)尝试探讨算法
　　(3)巩固进步发展思惟
　　5说教学进程：
　　1创设情境导入新课
　　（课件出示1幅春季鸟岛画面配春季然声音）
　　师：春季草变绿花变红鸟树林里快活讴歌春季幅锦绣丹青呀华光学组织2年级四班朋友鸟岛春游找找春季脚步感受春季带快活
　　（1环节创设鸟岛春游情境应门生生存中实际意义生存素材门生感悟数学源生存激起门生猛烈探讨兴致发生优越踊跃探讨心）
　　2尝试探讨算法
　　理解图意：（课件表现课92页题图）
　　（）瞧朋友船埠准备坐船鸟岛船埠发现数学信息？
　　生：①船鸟岛春游②班数③船限68……
　　师：限68什意思？（生：超68生二：恰68生三：少68）
　　（二）师：四班朋友时坐艘船前鸟岛估量坐？？
　　师：估量少准备条船四班朋友教师送鸟岛？
　　师：两班坐条船组合体例？
　　（第种：2（）2（二）艘2（三）2（四）艘
　　第二种：2（）2（三）2（二）2（四）第三种：2（）2（四）2（二）2（三））
　　列式算算种组合体例艘船坐干？采纳甚法子计算？请门生黑板演示门生面尝试计算选择道组交换算法
　　二探讨算法：
　　交换23＋31＝？计算方法
　　生：20＋30＝503＋＝450＋四＝54
　　生二：23＋30＝5353＋＝54
　　生四：列竖式法子
　　交换32＋39＝？计算方法
　　生：30＋30＝602+九1160+十71
　　生二：32＋九＝4141＋30＝71
　　生三：39做4032＋40－＝71
　　生四：列竖式法子
　　师：口算法子少逐举例觉种口算法子简单适宜计算选择种面喜欢法子奉告教师道题样想
　　师：艘船船求种组合体例公道行？
　　两种船方案合理？想办法两种合理船方案变公道？（组交换）引出减法算式
　　三结揭露课题：察黑板算式两位数加减两位数前面学笔算列竖式法子日学口算法子（板书课题）口算时选择喜法子进行口算
　　日应口算数学知识解决题目真群聪慧醒目孩子着华光学朋友1起鸟岛参观吧
　　（1环节激励门生解决问题策略样化门生解决问题进程中感受数学验正视提供门生充沛探讨时空提供互动交换台门生合作交换中学会交换数学运动进程法子）
　　3巩固进步发展思惟
　　鸟岛鸟岛理员准备发组旅游券然想考考关发信心通测试？（做做第题）1鸟岛年夜组朋友显露卓越
　　（1环节实计划遵守样性趣味性开放性原门生展现舞台充沛领会胜利高兴开放性实联络已知识运学知识解决实际问题培育立异精神）
　　二讲堂总结体验胜利
　　学会甚？甚劳绩？
　　（引诱门生学知识学方法学效果感情等进行全面总结门生体验学胜利感时进步体系美满知识结构）
　　总课教学计划力求表现门生教学理念具体表现方面：
　　1创设生动情形激起索求乐趣门生感受数学生存联络课引入1幅锦绣春季画面配清爽美旋律吸引门生接着创设切门生生存现实春游情境旁观锦绣鸟岛动态影象实计划中扭转死板抽象数字计算实选取组寓童趣素材丰富彩显现体例深深吸引着门生认识现实生活中包含着量数学信息门生感风趣桃战性激起奇胜生理引发动追求解决问题策略时体验数学生存联络
　　2激励算法样化门生学呈性化发展
　　教育关注性化学夸学意义建构计算教学夸算法样化（数学课程标准）中指出：门生生存配景思索题目角度雷应法子必定样化新授容中充沛尊敬门生设法激励门生先独立思考法子计算然学组交换法子全班学汇报通差算法激起门生求异思惟首倡算法样化1环节目标门生门生门生教师间进行数学交换提供较空间门生充沛发表差设法时表达商讨交换中增进数学思惟运动门生体验胜利解决数学题目高兴
　　3充分利教材提供课程资创造性利教材
　　教学中应教材视教学素材基教材生教材教学课程传递履行更课程创造二次开发节课中教材提供题图素材加工处理成联贯情境链中天生教学需题目串实计划浅入深差门生数学运动中获差发展
 

7 万加法减法（） 两位数加减两位数（口算）　说课稿三

家天说课题目万数加减法中第课时——两位数加减两位数口算 
说教材 
课义务教育课程标准实验教科书教版学数学二年级册第7单元容 
该信息窗呈现幅蜜蜂王国豪华皇宫情境图通王国种岗位分工呈现丰富数学信息引发学生提出关问题导入两位数加减两位数口算方法学部分口算学生学两位数加减位数两位数加减整十数基础进行教学学生已定口算方法学生利迁移规律探索学新知识掌握口算类题目方法节课学重点难点 
二说教学目标 
1结合具体情境进步理解加减法意义正确口算数百数两位数加减法 
2利学知识教师指导提出解决简单实际问题解问题方法解决 
3历交流计算方法程体验解决问题策略样性感受学数学数学乐趣 
三说教法学法 
教法：学生掌握百两位数加减两位数口算部分知识达教学目突破教学重难点采迁移法引导法讲解法联系法探索法进行教学 
学法：通课学学生学会利旧知构建新知方法合作探究方法调动学生动探索积极性 
四说教学程 
（）创设情景导入新课 
1谈话：学千世界奇处类社会担工作组成生活密切相关蜜蜂类样生活蜜蜂王国里天起里解蜜蜂生活吧 
（出示课题课件课件容介绍蜜蜂王国分工科教片片段里面提供种蜜蜂数信息） 
2完学生交流感想鼓励学生蜜蜂样互相合作进步设计意图：改变数学课讲数学知识传统课外知识数学学机结合学生介绍课外知识增加知识量时引起学生学数学兴趣 
（二）利旧知学新知 
谈话：利课件提供蜜蜂数信息提出什数学问题？ 
（学生提问题解决方法分成加法解决组合减法解决组面分组解决做准备） 
1口算两位数加两位数提出问题 
学生独立思考计算方法组交流 
2口算两位数减两位数提出问题学生解答 
全班汇报展示方法 
设计意图课学重点分两部分进行效减弱学难度更重学方法予良指导学留足够时间空间引导充分利知识迁移规律探索学新知识时体现出算法样化算法优化鼓励学算法解决问题道理予肯定保护学生学积极性更激发积极动探索解决方法愿 
（三）掌握方法巩固应 
谈话：刚提出许问题没解决现蜜蜂王国里蜜蜂样组学分工合作做道题组短时间里准确做完题目 
设计意图原情景中容学生组分工合作解决问题亲身体验合作学快乐成功喜悦品德教育落实处关注学生否已扎实掌握口算两位数加减两位数方法巩固应中进步提高计算准确率速度 
（四）梳理知识总结升华 
谈话：天起认识解蜜蜂王国解许关蜜蜂知识节课什收获呢？ 
设计意图节课学做简单回顾整理行程基知识网络整理学思路掌握两位数加减两位数方法面学基础 
五总结评价 
1教学关注性化学强调学意义建构计算数学强调算法样化学生充分发表想法时表达讨交流中促进教学思维活动学生体验成功解决数学问题喜悦 
2充分利教材提供课程资源创造性教材教学中应教材视教学素材基教材生教材教学课程传递执行更课程创造二次开发练设计浅入深学生数学活动中发展 

7 万加法减法（） 百十数加减法　说课稿
说教材
      1教学容：教版学数学二年级册第96—97页例题
      2教材位作：
      笔算百十加减百十两位数加减两位数基础编排学容仅进步巩固两位数加减两位数面学位数笔算加减法做准备教材96页学生提供收集矿泉水瓶富现实学生生活实际密切联系素材通研究500送次现够问题引出百十加百十题图提问题引出百十减百十
      3节课教学目标：
      （1）知识技：理解掌握百十加减百十计算方法正确进行计算培养学生计算力类推力
      （2）程方法：历百十加减百十计算方法形成程体验解决问题策略样性
      （3）情感态度价值观：学生感悟数学实际生活联系培养学生良学惯
      4教学重难点：
      掌握百十加减百十笔算方法
      二说教法
      课教学方法体现面2特点
      1联系生活实际创设情境
      通创设收集矿泉水瓶样富现实性素材学生感受数学生活联系时受爱护环境思想教育中获新知培养学生问题意识提高学生解决问题力
   2学生创设充足思维空间
      节课注重培养学生探究意识桌合作学意识学生提出问题解决问题通桌讨合作交流探索完成百十加减百十笔算整研究程充分体现学生学体教师组织者引导者参者理念
      三教学程序
（）创设情境探究新知
师：培养学勤俭节约良惯环境更加整洁优美学校开展爱护环境收信矿泉水瓶活动
出示情境图学生仔细观察图中获信息
师：现群朋友遇难题愿意帮解决？
环节设计新知识学提供丰富现实背景学生生动丰富背景中学数学感受数学现实联系学生方面感受计算生活联系时受爱护环境思想教育
（二）探究新知
1教学例3
出示问题：500送次现够？
学生讨交流学生明白想知道够够送第周第二周收集矿泉水瓶加起500够送500少够送
提问：第周第二周收集少？谁会解决问题？
学生列式解决然学生组交流讨汇报算法
质疑：什百位4呢？（十位8加412满十百位进1百位1加3加进15百位4）学生明确笔算加法注意：十位相加满十百位进1进1记加
反思环节设计留学生足够时间空间探讨解决问题教学程中注意课堂生成资源方面突破节课教学重难点教学程中注重学生课堂学形成性评价采取学生互评老师评形式谆谆善诱激励性语言学生谐氛围中学提高学生学积极性极程度发挥学生学潜
2教学例4
师：根获信息提出什问题？
生：第二周第周少？
学生独立列式解答然组交流算法
质疑：什百位2减1？（十位4减8够减百位退1百位退1剩2百位2减1）学生明确笔算减法注意：十位够减百位退1百位退掉1记减
反思：环节设计着力培养学生探究学惯计算力类推力教学程中根节课教材特点学生已知识基础放手学生独立提出问题解决问题学生历知识形成程体验解决问题样性
（三）巩固新知
      纲指出：练学生掌握知识形成技发展智力重手段环节巩固节课学知识应知识解决问题安排练：
      1  230         320        490        240
         +540        +180      －130      －160
      2410＋250     570－380      340＋370    530－320
         280－160     630＋290      450－260    360＋24
     反思：设计目２点１学生充分掌握百十加减百十笔算方法提高学生笔算熟练程度２体现学生学体根学生体差异性学生喜欢方法进行计算关注层面学生发展
四课总结
      节课学什容？什收获？
反思：采问答谈话式总结学生整节课学生容进行机整合助学生节课学知识纳入已知识体系助学生学综合力提高
足处：１课堂生成资源处理尚未精练
　　　　　２评价语言科学性尚未形成学生学行欠缺更中肯评价

7 万加法减法（） 百十数加减法　说课稿二
说教材
百十加减法教版学数学第四册第七单元教学容节课教学目标：学生学会笔算百十加减百十计算方法培养学生知识迁移学力体验数学实际生活密切联系教学重点：1理解掌握百十加减百十计算方法正确竖式进行计算2通探究组合作等学方式充分发挥学生性培养学生学力教学难点：学生历发现问题尝试解决问题纳总结方法程应数学思想方法获定数学活动验
二说教法
根容结合低年段学生特点节课采探究组合作相结合学方式学程中通独立尝试计算方法组交流汇报总结等方式突破重难点时活动中引导学生发现解决问题通种形式课堂检验评价方式提高课堂学效果达教学目标
三说学法
整节课学生学活动体学生认知发展水已知识验基础充分发挥性活动中学生通动手实践探究合作交流采方法策略解决问题单纯模仿记忆学生方法遇问题组学交流解决形成优势互补数学活动成实际意义动富创造性程学生成数学学真正
四说教学环节
节课教学环节分部分：
（）        创设情境导入新课
节课段商场购物情境录导入新课提出解决问题学生熟悉感兴趣情境导入利激发学生学动性时学生感受数学生活密切联系
（二）        探究合作交流完成新课
新课容包括笔算百十加法笔算百十减法两部分：
    1笔算百十加法
学课前学生已掌握百加减法笔算口算方法设计第部分百十加法计算学时首先创设生活情境中问题学生先尝试独立解决基础进行全班交流肯定学生出口算笔算等方法中选取笔算方法通动口说动笔练等程进行重点学总结规律通相关环节够引导学生运已知识通迁移延伸解决生活中遇实际问题总结出定方法
2笔算百十减法
加法学铺垫进行百十减法计算学时学动权完全交学生部分发现问题——提出问题——探究——组交流——纳总结环节学生完成探索合作交流程中真正理解掌握计算基技数学思想方法获定数学活动验教师作学组织者引导者合作者身份参中
教学程中学生提出笔算方法外方法正确时予肯定学生学会笔算方法时拘泥单算法体验计算方法样性处理具体数学问题时灵活性
（三）课堂练评价
课堂练（学生学效果检验评价）程中针性设计组目标层次形式练通练进步突出重难点落实教学目标达检验学生学程结果目学知识进行定拓展延伸练中融入现代信息技术手段提高课堂效率时枯燥题变生动趣时关注学生表现出情感态度时予鼓励性评价帮助学生认识建立信心乐更佳状态投入新数学活动中
（四）总结激励
节课通学生回忆节课学知识系统回顾节课容进步加深百十加减百十计算方法理解掌握时学生课堂表现较突出方面予肯定鼓励养成良学惯激发探究数学知识兴趣进步增强生活中发现解决数学问题意识



7 万加法减法（） 百十数加减法　说课稿三

说教材
节课容学数学教版第四册第七单元容学生前已认识万数学会两位数加减两位数口算笔算节课目标定：1引导学生探究百十加减百十笔算方法体验知识形成程理解掌握笔算百十加百十算理正确笔算规范竖式计算书写2探究程中培养学生思维灵活性感受解决问题策略样性渗透转化思想知识迁移3学中体验数学实际生活联系通评评形式获成功体验
教学重点难点：正确笔算规范竖式计算书写
二说教学设计
低年级学生注意力易持久单调练学生容易产生厌倦情绪降低练效率况笔算两位数加减两位数学生掌握熟练针整堂课设计注重点：
1设计生活化教学容
标准指出：学价值数学价值数学应该学生现实生活知识体验密切关系吸引力产生兴趣容节课教学容笔算开始时没直接出示两位数加减两位数笔算练旧知新知试图日常生活入手创设帮助老师选择买东西情境希通帮助老师2种价格电风扇2种价格洗衣机中选择样计算价格力图真实生活环境中解决问题放开手学况学生熟悉兴趣贴现实生活容进行教学唤起学兴趣调动学积极性学生感受生活数学知识密分数学课富浓郁生活气息产生学探求数学动机动应数学思考问题解决问题
2创设例题题连续性
进行例题练时作整体样设计学生知道觉中学百十加减百十（笔算）巩固练便题中选台电风扇台洗衣机方法四种种教学百十加减百十笔算三种作练然三种起练话太费时加法掌握较容易开放学生选择题练做快学起做时解决学生做题时快慢差易
3针学生年龄特点注意形式丰富样化
数学教学中应努力孩子愿意亲数学解数学喜欢数学动事数学学根学生兴趣爱认知特征采取适合表现形式培养种愿意甚喜爱积极情感例巩固练设计形式样易难针性强特改错病例形式出示学生成医生激发学生兴趣培养学生丝苟学态度巩固练时设计开放题学生运天学知识发挥学生聪明智做课结束趣尤存
5关注数学理解发展富性学促进着开放式教学深入开展课堂中学生动性创造性充分发展应关数学问题力断提高课堂应量抓住学生出现问题关注学生数学理解时调控课堂教学节课整节课目标教会学生笔算算理教师填鸭式算理股脑塞学生改变原单动学方式学生评价做？？学生说说：笔算百十加减百十时提醒学什？等充分调动发挥学生学体动性
三说反思
节课教学展示时教学时学生基惯注重提醒笔算时横线尺画书写时眼睛作业保持定距离等惯养成时整堂课注重体现学体充分学生展示机会学生互相评价学生说
然课堂展示足教学时问题处理灵性教材没吃透等
认真研究教材吃透教材时备学生想学生出现种情况便学生更发展
 
7 万加法减法（） 加减法估算 说课稿
说教材
　　教学容万加减法估算义务教育课程标准实验教科书学数学（教版）二年级册第七单元教学容重视估算培养估算意识数学课程标准计算方面强调容着计算容进行适时安排估算逐步培养估算意识套教材特点二年级册100加减法中已正式出现估算教学容单元结合百十加减法进步学根情境运估算解决问题果单纯算式进行种机械估算训练难提高学生解决问题力教材提倡估算方法样化结合具体情境培养估算力
　　2教学目标
　　（1）通学生身边实例逐步感悟估算必性进行加减法估算
　　（2）具体情境中估算方法体现解决问题策略样性逐步发展估算意识技
　　（3）解释估算程估算结果作出合理判断
　　（4）感受估算实际生活中应价值培养估算兴趣
　　3教学重点难点：
　　重点：学生结合具体情境进行估算掌握估算方法体验估算样性
　　难点：根具体情况选择适估算策略解释估算程
　　二说教法学法
　　教法：
　　课标中指出第学段学生思维形象思维应选择符合童心理特征素材例选择学生熟悉生活情景选图文茂生动趣素材容相信够吸引学生注意力激发学生兴趣时应该创设运估算方法解决实际问题情境学生机会体会估算意义形成掌握估算技教学中鼓励学生探索尝试估算方法发展学生灵活运计算策略解决问题力重教师教学程中积极引导学生鼓励学生开拓思维激发学生学热情
　　学法：
　　学生轻松开放课堂气氛红积极参创设问题情境中探索适合估算方法开展组员间合作学交流实现智慧碰撞体验成功喜悦学生够思考探究中学估算方法学生够探索独立思考合作学互相交流中进步
　　三说教学程
　　教育学心理学研究表明学材料学生已知识生活验相联系时学生学会产生兴趣节课探索新知识前创设超级市场购物情境
　　（）创设情境
　　学老师带方（出示超市图）什方——超市位阿姨想超市买遥控车363元芭娃娃288元休闲童装145元请帮助阿姨算算约带少钱？
　　探究：叶圣陶先生说：教师帮助孩走路样扶时准备放放手放手教学中关键处启发点拨留学生充分时间空间
　　学生已第5单元学似数单元前节中学两位数加减两位数口算够利移类推方法口算计算百十加减百十笔算百十加减百十百十加减百十口算起渡作估算技做准备
　　1学生独立估算三种物品写练
　　四组交流结果说说样想
　　郑毓信教授说：没体深思匆忙展开讨源水表达见解成熟具备深度更谈性创见课堂需静思默想表面热闹会掩盖学生思维学生想会交流欲合作交流必须建立独立思考基础
　　3汇报估算结果：750830780810800等估算出结果样说说理
　　：363 + 288+ 125
　　（1）360 + 290 +100750 （2）400 + 300 +130830
　　（3）360 + 290 +130780 （4）400 + 290 +120810
　　（5）400 + 300 +100800 （6）400 + 290 +100790
　　学生说出估算思路时老师时适进行赏识性表扬
　　时教师种估算方法急评价积极引导学生采种算法刘兼教授访谈录中句话：提倡算法样性时老师提出种解法呢 谓方法学生性结合起没适合全体学生方法学生学方式思维方式独特尊重学生选择批学生思维准规定全体学生必须采谓方法
　　教学中样引导学生：喜欢种方法 说说喜欢理样仅尊重学生性思维方法培养学生性发展
　　5学理估算方法认阿姨应该谁方法较合理呢 起营业员收款单（屏幕出示电脑票：776元）（估成750元合理钱够）
　　6结：估算时数成似数知道数估估心中数买东西带钱估免带必麻烦估算时学生具体情况具体分析加强估少策略设计灾区献爱心活动收集矿泉水瓶
　　（三）深入探究
　　1（出示学集矿泉水瓶图）问：学干什呢 （呀学灾区献爱心利课余时间收集矿泉水瓶）
　　2精灵聪聪提出什问题——第三四周约收集少解决？
　　3学生独立估算——桌交流（说说理）
　　4教师选出学生估
　　：192+ 219
　　（1）190+ 220410 （2）200 +200400
　　（3）190+ 200390 （4）200+ 220420
　　5红想知道：500送次收购站收集少 90 100 110 80
　　检查检查谁估合理 什 合理√
　　6结：刚件事第三周第四周约收集少估少合理
　　面两件事估算联系实际时估时估探究新知安排层次性练学生练中巩固估算方法培养估算意识增强估算信心
　　（四）巩固练
　　学致学新知识练学生化知识环节学生巩固估算方法环节
　　1明书约页没 （解决实际问题题学生估算书约少页没教材通学生言语出全书页数通翻开书显示页码出已页数题第二条件较隐蔽练时学生寻找）
　　2想想妈妈400元买电风扇电饭锅两样东西够 （题出两种商品价钱判断妈妈钱买两种商品够够学生通解决种实际问题学根实际情况调整估算策略题种估算策略两种商品价钱245187作250190200200甚250180中作200200估算结果400实际情况符时需通交流讨判断结果合理性调整估算策略）
　　3谁估快（猫分鱼）富兴趣猫分鱼形式练加减法估算猫钓鱼两鱼篓500400举条鱼身算式：349+226思考：想快 算式结果进行合理猜测发展数感高位相加500发展学生估算意识水限知表达道题仅感觉数感发展发展学生估算意识培养学生思维敏捷性
　　（五）课堂总结
　　1学节课什收获2说说生活中估算
　　课堂教学结束阶段教学程机组成部分知识系统化条理化加深知识理解激发兴趣强化目标具重意义引导学生走课外数学眼光观察生活中数学培养应意识

7 万加法减法（） 加减法估算 说课稿二
说课容：学二年级（教版）第四册第七单元第4课时万加法减法估算学生学两位数加减两位数估算基础学万加法减法估算
教学目标：
根教学容教学目标定3点：
1学生根情境提出数学问题选择适算法
2培养学生估算意识结合具体情况进行估算判断计算结果错结果合理性做出解释
3结合具体情境培养学生提出问题解决问题力
教学重难点
具体情境中掌握加减法估算般方法作教学重点体验估算样化根具体情况选择适估算策略作教学难点
教学准备
根教学需制媒体课件
教学设计
基教学容进行样教学设计：生活中环保事情例子学生体会估算现实生活需激发学生学兴趣时结合组讨交流等活动进行估算培养学生运加减法估算解决实际问题力
教法
根教材学生情况生活中实例引导启发相结合教学方法
学法
学法引导学生通合作探究等方法进行学
教学程
想通环节实现教学目标：
实例导入激发兴趣
二探究尝试估算
三寓教乐巩固知识
四引生尝试课堂结
面具体说说教学程
实例导入激发兴趣环节中运课件展示收集矿泉水瓶情况统计表生活中环保例子话题引入新课激发学生兴趣
探究尝试估算环节中安排桌合作互相交流算法量策略展现出学生通讨体会：解决问题方法合理采计算策略估算结果会估算第三四周收集数：果192做190219做220结果410果192做200219做200结果400两种结果合理种稍微粗略种稍微精确学学生掌握基估算方法估算策略
样设计意：数学源生活生活选择学生身边素材激发学生兴趣求知欲学生积极动寻求解决问题方法
寓教乐巩固知识环节中利课件展示练二十中第678题通练学生独立思考合作交流基础解决生活中种类型数学问题体会估算解决实际问题密切联系估算计算结果进行预测检验感受数学生活中
引生尝试课堂结环节中通教师启发学生抒见逐步培养学生善总结评价力
教学效果
教学力求达效果：学生体会学估算现实生活需激发学生学兴趣熟练掌握万加法减法估算学生利加减法估算解决日常生活中问题学生感受生活中离开估算学估算解决生活中问题

7 万加法减法（） 整理复说课稿
教材说明
　　节课义务教育课程标准试验教科书（教版）数学二年级册第102103页容容：100两位数加减两位数口算百十加减百十笔算相应加减法估算
　　容起着承启作口算两位数加减两位数前册100口算延续掌握部分口算仅实际中学笔算基础笔算百十加减百十新增加容仅进步巩固两位数加减两位数面学位数笔算加减法做准备
　　二教学目标
　　1通创设解决问题情境引导学生单元学容计算方法进行整理复正确迅速计算提高学生计算力
　　2通观察分类纳总结合作交流等数学活动指导学生逐步学会单元整理复方法培养学生学数学力
　　3体会数学生活密切联系培养学生应意识
　　三教学程设计意图
　　（）联系学生生活实际单元学容整理提供丰富现实    背景培养学生应意识
　　1标准中指出：学生动具体情境中学数学应问题计算机结合理念节课4新授例题数学模式：创设生活情境→提出合适数学问题→写出解答算式→分类→整理出单元学容计算方法
　　2提问题写算式活动中避免泛味趣设计3形成提高：根信息提出合适数学问题？什问题？请根算式说出解决什问题等交流程中采取种互动方式：师生问答生生互动组合作等课堂生动活泼
　　（二）握时机展开富性学
　　标准指出：学生处文化环境家庭背景身思维方式学生数学学活动应生动活泼动富性程节课设计两层次实现理念
　　第层：算式分类时问：根单元教材计算求算式分分？没问：喜欢计算方法算式分分？目学生掌握单元学容计算方法
　　第二层：巩固练设计：口算赛数学医院篮球公园知识园等针性层次性解决生活实际问题等练特篮球公园环节学生根情况喜欢方法灵活计算体现富性学
　　三估算度握
　　标准计算教学方面强调容重视估算培养估算意识认重视估算学生数感培养具体体现估计运算结果结果合理性作出解释节课设计学生具体情境中学会两种估算方法结合具体情况作出合理解释
　　四教会学生单元整理复方法学生终身受益
　　知道授渔非鱼道理节课中老师设计引导学生学会整理复方法：带着问题书算式分类纳总结出单元学容计算方法注意方进行针性练果老师意识学生进行学方法培养学生终身受益
　　想教学研讨活动实现教育高境界：天教明天教


8 统计
8 统计 教案

教学容：继续认识条形统计图（格代表五单元）简单复式统计表(课P106～111页)
教材分析：
 学生已学简单统计图表知识初步认识条形统计图（格表示两单位）简单统计表单元学生已知识验基础学生进步体验数收集整理描述分析程解统计意义作
单元选择学生生活密切联系生活场景激发学生学兴趣学校组织学生检查身体街头车辆调查彩电销售情况统计等例题编排力求学生历统计程中进步解统计方法认识统计意义作时渗透生活基常识偏食注意眼等等学生明确统计知识生活服务册教学容更加注重统计数初步分析教学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动物实践力独立思考力加强伴合作交流
教学目标：
1学生体验数收集整理描述分析程解统计意义会简单
方法收集整理数
2学生初步认识统计图（格代表五单位）简单复式统计表根统计
图表中数提出回答简单问题够进行简单分析
3通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作
意识创新精神
教学重点：认识简单复式统计表
教学难点：完成1格代表5单位统计表制作
教学准备：媒体课件
课时安排：2课时
教学程：
 
 第      课   时

教学容：统计（） (教材106107108页容)
教学目标：
1学生体验调查收集整理数程会简单方法收集整理数
2学生填写较简单复式统计表根统计表中数提出回答简单问题
3通周围现实生活关事例调查激发学生学兴趣培养学生实践力参意识
教学重难点：填写简单复式统计表
教学准备：相关挂图
教学时间：
教学步骤：  
    问题情景导入新课
1媒体课件出示例１题图问：图朋友干什？测量体重？
测量次？
2读年级刚入学时测量体重少？（学生汇报体重情况）
3样家明白班体重情况呢？
二活动体验探究新知
1电脑出示统计表（１）：
   体重（千克）1516～2021～2526～3031数
   师：现正字记录法统计刚入学时体重（集体活动）
2活动结束师生收集数整理填入表格中
3二年级时体重什变化呢？
  电脑出示统计表（２）
  体重（千克）1516～2021～2526～3031数
  集体进行统计活动结果填入表中
4讨：果想两年体重数填入统计表中该表示呢？
    学生讨黑板出示表格（３）：（单位：千克）
设计意图：新课教学中创造学生认识矛盾突达激趣探究目效激起学生探究欲学生明白复式统计表目更进行数分析学生更充分认识复式统计表作
     5先学生独立尝试填空然组合作交流
    指名台黑板填写数
     6引导观察讨屏幕两单式统计表黑板复式统计表什联系
区
7观察复式统计表回答问题
（１）年级时体重（　）千克
（２）二年级时体重（　）千克
8发现什？先组交流指名全班汇报
9什建议？
    组织学生体重轻重学生提合理建议等
三整理数巩固练
    出示做做练情景图
1交流图朋友参加课外活动？
  班学参加项课外外组活动数情况样？
参加项课外活动？
2讨：样收集班参加课外活动数数？
3活动统计数
4整理数数填入复式统计表中
5讨回答统计表面四问题
四汇报收获回顾总结
        节课干什？（板书课题）什收获？

第   二   课   时

教学容：统计（二） (教材第109110111页容练二十二)
教学目标：
1学生体验数收集整理描述分析程解统计意义会简单
方法收集表现数
2学生认识条形统计图明确1格表示5单位表现形式根统计图提出
问题初步进行简单预测
情感态度价值观：学程中培养学生实践力合作意识
教学重点：
教学难点：认识条形统计图明确1格表示5单位表现形式
教学准备：媒体ＣＡＩ课件
教学时间：2009年6月4日
教学步骤：  
创设情境
    师：生活中处处离开车种车辆天生活提供服务（播放录）学请年条道路车辆录片请学帮助记录中四种车辆数量
    二探究新知
     1组织记录：
   （1）学生统计表（记录单）
    种类轿车面包车客车货车辆数
   （2）组织学生第次记录：
  　记录完问：观录时记录四种车辆数量？
交流完说明画正 字方法快方便
（3）第二次播放录学生记录
　　问：全部记清学举手？
（车辆速度快学生记录产生困难顾失彼）
　　讨：样记录快准确呢？
　　强调说明分组合作记录记录种车辆数量
   （4）次记录四种车辆数量
   （5）汇报整理数填入统计表
     2学会制作统计图
   （1）分组讨：
　  果　表示2辆汽车画格？
　  太麻烦办呢？
　  讨出结：1　表示5辆车较合适
设计意图：老师引导充分调动学生学性学生动手实践合作交流中探究突破难点
   （2）师生完成格代表五单位统计图制作
　  先学生独立绘制指名台涂色绘制然订正
   （3）书完成例1统计图123题指名口答
   （4）组织讨：20分钟第辆车种车？什？
     3师生总结绘制1格表示5单位条形统计图方法
设计意图：环节老师充分放手学生提供充分合作交流空间学生合作中体验交流合作带成功
    三形成应
     1独立完成第111页做做
     2完成练二十二第1～3题
四|天学什收获？
五布置作业
　　完成练二十二第４题课组单位调查班里学电视时间调查数制成统计表统计图学生收集整理分析程中互相交流促进

8 统计 教案二
单元点分析
 
教学容
单元教学容继续认识条形统计图简单复式统计表学生已学简单统计图表知识初步认识条形统计图（格表示两单位）简单统计表单元学生已知识基础学生步体验数收集整理描述分析程解统计意义作
单元选择学生生活密切联系生活场景激发学生学兴趣学校组织学生检查身体街头车辆调查彩电销售情况统计等例题编排力求学生历统计程中进步解统计方法认识统计意义作时渗透生活基常识偏食注意眼等等学生明确统计知识生活服务册教学容更加注重统计数初步分析教学时教师注意学生历统计活动全程鼓励学生参活动中活动中断培养动物实践力独立思考力加强伴合作交流
 
三维目标
1知识技
学生初步认识统计图简单复式统计表根统计图表中数提出回答简单问题够进行简单分析
2程方法
学生体验数收集整理描述分析程解统计意义学会简单方法收集整理数
3情感态度价值观
通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作意识创新精神
 
重难点关键
1重点：
认识简单复式统计表分析统计表
2难点：
掌握统计方法正确绘制统计图
3关键：
通实践活动学生掌握统计关知识
 
课时划分
3课时
1简单复式统计表…………………………………………………………………1课时
2简单统计图………………………………………………………………………1课时
3简单统计图表练课……………………………………………………………1课时
 
教学设计
                          1简单复式统计表
教学容
课第106～108页
 
教学目标
1体验数收集整理描述分析程解统计意义初步认识简单复式统计表
2根统计表中数提出回答简单问题时够进行简单分析
3填写较简单复式统计表根统计表数提出价值数学问题解决策略
4通周围现实生活中关事例调查激发学生学兴趣培养学生合作意识创新精神
 
重难点关键
1学生初步认识简单复式统计表根统计表中数提出问题回答问题事够进行简单分析
2引导学生通合作讨找切实行解决问题方法
 
教具准备
单式统计表复式统计表两张（）
 
教学程
创设情境
1朋友老师里两张明片张明年级刚学时拍（屏幕出示）张明二年级拍（屏幕出示）明什变化？（服饰发型等相身高体重）
身体年年长高体重年年增加现重呢？
（指明3～5学生说说）
（明身高体重变化联系学生变化然课题引入学生较熟悉生活情境中变化时间跨度较学生注意通观察讨明两张片变化激发学生解解周围学兴趣面统计时积极性埋伏笔）
2讨收集数方法
（1）（出示统计表）老师想解班15千克16～20千克21～25千克26～30千克31千克学什方法完成张统计表呢？
体重（千克）
1515
16～20
21～25
26～30
3131
数
 
 
 
 
 
（2）学生讨收集数方法
（3）学生说出种方法（报体重表中做记号画正举手表示范围老师数结果填表中……）
3引导填表格
认四种方法中种方法方便？
举手数数方法师生合作完成统计表
4张统计表中知道什？（重视培养学生问题意识）
（教学单纯教学生知识学生学程中体验学乐趣体验学方法学会思考）
二探索
1知道现体重年级时体重增加少时学年级时体重统计表学生算算桌互相说说
2引导：着两张统计表观察较方便？学生先独立思考组交流反馈（学生胆发言）动动脑筋没更方法？
3（出示复式统计表）张表格前学什？张表格该填？（解释表头意思）
                                 
                       
      
      
体
      
      
                     
                       
      
      
重
      
      
                     
                       
      
      

      
      
                     
                       
      
      
数
      
      
                     
                       
      
      
年
      
      
                     
                       
      
      
级
      
      
       
 
1515
16～20
21～25
26～30
3131
年级
 
 
 
 
 
二年级
 
 
 
 
 
学生思考交流试着填写
4展示学生统计表说说想法回答问题
（1）年级时体重（  ）千克体重（  ）千克少
（2）二年级时体重（  ）千克体重（  ）千克少
5样表格复式统计表（板书课题：简单复式统计表）
复式统计表单式统计表较什方？
张复式统计表中发现什？
组织学生分析表格教师根分析情况加引导突出统计意义
（注意激活学生已生活验学生积极参认知活动动探索发现新概念方法）
三实践应
完成课第108页做做班级改性分统计男生女生参加兴趣组数
（引导学生找出容易操作方法举手组报名组汇报等）说出统计程：收集整理数→填写表格→进行分析
2采较简便方法师生合作完成数收集整理（强调数准确性）学生独立完成表格填写
3组讨完成表格分析
4全班进行反馈
（意培养独立收集整理数力核数准确性扩提问题参面学生启动智慧享受快乐时反馈信息调整教学目标）
四全课总结
1通天学学收获？
2应延伸（课第112页练二十二第1题）
五布置作业
 
教反思
统计日常生产生活中常实工具统计学生必备力统计教学较枯燥味教师会轻视统计教学忽略学生力方面培养教学统计时老师激发学生学统计兴趣创造种情景加强学生统计中动手实践操作训练时实际生活中加运逐步加难度密度时需知道统计教学分浮夸予学生统计意义明确学目
 
                    2简单统计图
教学容
课第109～111页例2做做
 
教学目标
1学生初步体验动态统计数收集整理描述分析程认识条形统计图完成1格表示5单位统计图制作
2根统计图提出问题初步进行简单预测
3根统计表提供数完成条形统计图根条形统计图回答问题发现问题进行简单预测较合理判断
4学生进行社会调查体验实践性现实性激发学生学兴趣培养学生应意识接受中思想教育
 
重难点关键
根收集数完成条形统计图1格表示5单位（）条形统计图
 
教具准备
单复式统计表两张
 
教学程
引入新课
1朋友班谁家里车？（家里车学生举手解学生家里车情况）
2朋友家里车着生活水提高种样车辆越越（课件播放2分钟）道路轿车面包车客车货车开少辆呢？请组讨准备什方法统计开四种车辆数量？（提示学生车开快必须抓紧时间统计分工合作）
（充分利课容创设现实生活情境学生参统计活动营造学背景）
二教学新课
1组分工分发记录单
种类
轿车
面包车
客车
货车
辆数
 
 
 
 
2播放车辆情况（速度慢）组记录汽车数量（数数方法写正字方法做记号方法……）
组介绍统计方法出种统计方法较？（正字统计法）
3投影组记录单（核数）
种类
轿车
面包车
客车
货车
辆数
50
30
25
10
4刚种车辆数量记录程什？（板书课题：统计）
三探索方法
1统计表中方便出种车数量果想形象出谁谁少什方法？（引导学生画统计图）
2制作条形统计图
（1）电脑出示
（2）学生试画统计图产生矛盾（格表示辆格子太少格表示2辆表示……）
（3）组讨样画统计图
（4）分组汇报（引导学生明确数较时候1格表示5辆汽车制作方法）
（形成矛盾突激发学生动探索解决矛盾策略）
（5）学生独立绘制条形统计图（课第110页）
3展示学生统计图进行修正分析
（1）评价修正统计图
（2）图分析家图中知道什？
完成课第110页填空第（1）～（3）题
（3）讨：20分钟第辆车种车？什
4学结
数较格表示5辆方法格表示1辆2辆更清楚更适合实际生活中运果碰更数格表示510甚更数
四巩固方法
1完成课第111页做做
2完成第114页练二二第4题
五全课总结
节课高兴收获什？
六布置作业
 
教反思
课时重点制作条形统计图教学设计学生性学台助电脑课件循环演示条形统计图制作步骤附教师讲解学生脱离老师讲解尝试着学制作更直观形象培养学生性学力意识学生通操作学尝试着制作条形统计图接受力较差学生仔细观察课件演示程学探究活动开展培养学生独立性学生间合作意识学生进行终身学持续发展基途径培养学生创新意识实践力基础载体观察较思考中加深学生知识理解掌握丰富原知识结构增加知识深层面联系感知

8 统计：简单复式统计表 说课稿

说教材
    1教材容
    说课容九义教材第四册P106～P108统计
    2教材简析
   统计册单元编者统计放全册目学生充分历收集整理描述分析数程掌握处理数技等等时学生运学期学知识解决统计中遇问题仅利巩固前面学统计知识数学知识学生感受生活中处处数学处处会数学提高学生学兴趣学更坚实基础
3课时安排
单元教学需2课时天说第课时
    二说教学目标
   （1）根需采取恰方法收集整理数完成简单复合式统计表
   （2）根统计图表中数提出解答简单问题感受生活中处处数学处处会数学培养学生热爱数学情感
   （3）培养学生观察分析操作力培养学生合作意识
   三说教学重难点
1教学重点：体验收集整理数程
2教学难点：数进行合理效分析
新课程求学生历收集整理数程注重学生学程学生真正掌握统计方法二年级学生处具体形象思维阶段数间联系难连接起节课重点培养学生分析处理信息力
    四说教法
    1谈话导入法通谈话学生感觉数学身边身利益丝丝相关提高学生学兴趣
2操作发现法学生亲身参测量体重活动中通组交流等种教学手段方法收集整理数教学增添生动性趣味性时充分调动学生学积极性
3讲解法通讲解学生知道什复式统计表学会复式统计表
新课表求教学中教师采取种样教学方法完善教学程提高学生学兴趣
    五说学法
    1学法：学位学生参加学活动中学生亲身体验数产生程学生认识仅仅停留表面学生体结合教材容紧密生活实际学生带着数学走入生活解决分析生活中数学问题提高学生分析估计判断力终生学基础
    2合做交流法：通学间相互合做互相讨找出解决问题途径交流总结方法巩固完善
    3观察纳法通观察数纳统计出体重段数
    六说教学程
   节课设计六环节：
（）谈话导入
采媒体手段屏幕播放阳阳妈妈带体检情景学生洋洋妈妈医生话中知道原体重年增加重量身体健康关系引起身体重少标标准奇心引出统计体重话题
师：知道体重？
师：会统计班里学体重？
师：统计学体重生活做长远计划
通谈话学生知道原体重身体健康关学生会想知道体重少否标准体重范围？勾起学生求知欲提高学生学兴趣
（二）收集信息填写统计表
1四组前放称学生分组收集体重数作记录（事先已准备组学生名单）
2组体重数公布黑板
3组合作交流填单式统计表
新课程标准中明确指出学生充分历收集整理描述分析程掌握处理数技巧加深数理解学生认识仅仅停留表面时新课标求教学中培养学生合作意识合作交流力
4请学生发表意见说说样填写统计表方法
教学程重教会学生学方法重知识传达通交流学生巩固完善统计数填写统计表方法
（三）认识填写复式统计表
1谈话渡：
师：现学知道体重想知道年体重增加少？
师：想知道年级学体重现什变化？
通谈话引起学生想知道年体重少欲理成章出示年级时班里学体重表求学生运刚刚学会领整理统计年级时学生体重情况
2制作复式统计表
（1）教学生复式统计表
（2）填写复式统计表
（四）分析统计表提出解答简单数学问题
度：学真棒统计班里学体重情况请仔细观察统计表什新发现吧
1请学生说说发现
2请学生提出简单数学问题
新课标求教学中培养学生发现问题解决问题力培养学生应意识提高学生学兴趣
（五）课堂结
师：通节课学什发现收获呢？
1请学生说说通节课学什发现收获
2根学生反汇教师做总结巩固学知识
通说发现收获培养学生应意识保持学识兴趣
（六）布置作业
P108做做第二题
通作业巩固学生填写分析复式统计表力
 七说板书设计
 
体重（千克）
15—20
20—25
25—30
31
二年级
 
 
 
 
 
体重（千克）
15—20
20—25
25—30
31
年级
 
 
 
 
 
     体重
数
班级
15—20
20—25
25—30
31
年级
 
 
 
 
二年级
 
 
 
 
通较学生解什复式统计表解单式统计表复式统计表区优缺点


8 统计：简单复式统计表 说课稿二

天教学容义务教育课程标准实验教科书二年级（册）第八单元统计第课时复式统计表
研读教材：
1教材分析：
前课时实践活动中教材安排收集体重活动学生历收集二年级体重数程课时先完成两单式统计表根两单式统计表引导学生观察制作复式统计表进行认知中进步解统计方法初步认识复式统计表意义作
2教学目标：
1数学活动中学生历统计程认识较简单复式统计表会填写复式统计表根统计表回答简单问题提高学生发现问题提出问题力
2帮助学生进步体验数收集整理分析程掌握数收集整理方法解统计意义作发展统计观念
3密切生活实际渗透生活基常识学生感受数学日常生活联系学程中培养学生探索胆交流力
教学重点认识简单复式统计表会填写较简单复式统计表
教学难点读懂复式统计表中数
教学准备媒体课件统计表等
二教学法阐述：
根节课容特征采取三种教学方法
1 创设情境引导探究
情境数学容载体数学活动台教学中巧妙创设情境学生历实践活动重引入激发学生兴趣学生产生迫想获新知情感觉动探究
2 历程体会方法
   教学中教师简单直接复式统计表知识告诉学生应该学生体验程方法教学中分三层次引导学生认识复式统计表首先引导学生较二年级统计表产生复式统计表需次引导学生较2张单式统计表相点引导学生整合表格整合程中认识复式统计表结构突出复式统计表中数分析进步感受复式统计表优点
3 积极引探注重参
教学程中通积极引激发学生动探采取组合作形式讨学学生创造合作交流机会认识——实践——实践等种学法结合
三教学设计：
  教学设计分四版块：谈话导入引入新知二探究学新知三实践提高巩固新知四结反思回顾新知
 创设情境引入新知
学生实践活动片断引入学生快进入情境2张简单统计表出示直接激活学生已知识验快填写表格通统计表提问引导学生读表学生回忆单式统计表填写方法引出复式统计表提供素材
二探究学新知
新知学分3部分：
1认识复式统计表
认识复式统计表结构教学重点然求学生制作复式统计表教学中考虑知识传授仅仅予应该学生动探索发现获取新知时学生深刻感知复式统计表结构复式统计表呈现方式作改变出现现成统计表带领学生起历设计复式统计表程增加学生感性认识学生探究活动围绕着3问题层层递进
1精灵提出：二年级时体重什变化？
说明体重变化学生需观察二年级统计数发现学生动二年级数进行较引发二年级体重表里表示需
2合成表格什？
通问题引导学生2张统计表相点点通较相点明确2张单式统计表统计体重范围完全相统计相范围体重数点年级体重情况统计表二年级体重情况统计表明确2张统计表统计相体重范围数表里表示
3表里表示呢？
四组讨交流活动时认知水差距会部分学生遇困难时充分发挥组合作作解决交流展示环节中通学生方法展示针性提问：：什覆盖住？里年级数里二年级数？学生体会复式统计表作正确理解复式统计表意义埋伏笔
学生初步合成基础学生介绍表头形成完整复式统计表
2填写复式统计表回问题
学生全面认识复式统计表结构学生独立填写已前面基础学生快填出通学生汇报说出数表示含义指出数进步感知张复式统计表结构
学生历复式统计表设计填写接张统计表数进行分析回答问题教材设计关年级问题二年级问题横较问题突出复式统计表优点设计较问题：二年级2630千克数年级数（    ）引导学生感受复式统计表优点学生进步发现基础
整新课教学中学生助单式统计表认识复式统计表结构掌握填表分析方法样仅助学生历知识发展程学生体验复式统计表整理数描述数解决问题实际需
3结
学新复式统计表安排教师课结通结学生进步感受复式统计表优点新授部分学进行总结
三实践提高巩固新知（17分）
1练巩固：
认识较简单复式统计表节课重点安排练二十三第题二（2）班学喜欢吃蔬菜情况统计表
出示题目学生题弄清题目提供数学生教师引导认表头认识复式统计表结构学生说说统计表中解什回答需较两问题
1 综合运：第108页做做
题中学生历收集整理数程会填写复式统计表根统计表回答简单问题提高学生发现问题提出问题力
四结反思回顾新知（2分）


8 统计：简单复式统计表 说课稿三


说教材
1教材容
说课容九义教材第四册P106～P108统计
2教材简析
 部分容建立学生已简单统计图表知识基础进行教学统计知识日常生活生产实践科学研究中应越越广泛统计思想数学中重思想义务教育学数学课程标准统计知识作学数学基础知识重组成部分特强调学生体会统计程统计结果简单分析学生早掌握统计思想方法利提高应学知识解决实际问题力中体会统计作感受数学社会联系学生部分数出发分析中找出规律逐步培养处理信息力时新课程标准中明确指出学生充分历收集整理描述分析程掌握处理数技等等求 
3教材结构
 分析教材容出节课包含四知识容调查入学时体重情况填写统计表收集现（二年级）体重情况填写统计表入学现体重情况统填写统计表中整理分析表信息回答简单问题学生情况实际出发条件限制教材容进行略微调整调查入学时体重情况填写统计表改统计区天气情况现实生活紧密联系起时教材逻辑性知识整合新课程改革目标中
4教学目标
（1）知识目标：运信息手段新学方法收集整理数完成简单复合式统计图
（2）情感目标：根统计图表中数提出解答简单问题感受生活中处处数学结合实例机进行家乡情教育
（3）力目标：培养学生观察分析操作力培养学生合作意识
5教学重点：体验收集整理数程
6教学难点：数进行合理效分析
二说教法
 教学方法样化充分调动学生学积极性
1媒体设置生活情境引入法助计算机图文茂媒体教学工具结合日常生活中鲜活实物实例引入调动学生学积极性
2实际操作发现法学生亲身参测量体重活动中通组交流等种教学手段方法收集整理数教学增添生动性趣味性时充分调动学生学积极性
三说学法
1学法：学生亲身体验数产生程学生认识仅仅停留表面积极组织学生参学生体结合教材容紧密生活实际学生带着数学走入生活解决分析生活中数学问题提高学生分析估计判断力终生学基础
2交流互补法：通学间相互讲解演示操作等方法学生开动脑筋互相讨找出解决问题途径
3练促进法：通针性练学生形成技技巧达举
四说教学程
   节课设计三环节：
1填写单式统计表
（1）学生提供组数班年级时位体重情况求学生老师帮助学会统计段重量学生数教学生简单整理数方法
（2）学生提供班二年级时学生体重情况数学生仿统计年级时体重方法整理统计二年级时重量段学生数目学生学会简单整理数方法
2学生填写单式统计表基础学会填写分析复式统计表
（1）学生学会样填写复式统计表
（2）会读复式统计表分析
3练设计三题第题直接根数填写统计表节学知识直接运第二题根数填写复式统计表第三题分两组统计班喜欢体育活动数填写复式统计表进行简分析锻炼学生综合力
五教学反思
课完反思节课中重视训练学生教学生学整理统计数方法学生动手实践学课堂教学中存许足现反思：
1更应该注重指导学生统计数方法完成第张统计表时应该整组数出示出应指导学生完成体重15千克数16—20间数应帮助学生样找15千克重数15—20千克间数帮助学生完成第张统计表
2应该教学生样分析单式统计表填写完成第张统计表应该引导学生知识统计表中数字表示意义年级体重15千克____体重16—20千克间____学生种句式说
3应该培养孩子发现数学信息提出数学问题力完成第张统计表训练孩子发现信息提出问题力应问学生完统计表发现数学信息学生说信息然问学生提出什样数学问题学生提出问题解决问题环节训练孩子思维力时孩子分析复式统计表时基础
4应该明确复式统计表优点教学中应提出果想直接出班二年级学生体重数办更方便两份统计放起办引导学生观察发现两份单式统计表相点点完成孩子认识单式统计表认识简单复式统计表程明白复式统计表意义告诉学生复式统计便更便观察分析优点
5应该重点放分析简单复式统计表应该提出问题引导学生二年级角度发现信息提出问题填空式题卡学生解决问题年级时（  ）二年级（   ）年级体重16—20千克数（  ）二年级体重16—20千克数变（  ）二年级体重16—20千克数增（减少）学生进行分析复式统计表方法训练训练学生数学思维学生够提出问题解决问题
6应该注重学生体验收集整理数程应该练环节中统计组学生喜欢体育项目学生数环节放认识复式统计表环节面活动前提前提出问题两组中喜欢种体育活动项目少等求组两名名负责统计统计整理数然活动求负责统计学生说说统计程样学生学知识时体验统计程训练学生力
7教学中教师应注重数学语言训练简洁话说明表达意思训练学生直接数学语言进行数学问题描述
参加工作时间较短教学中存足认真研究节课认真反思课堂教学中显现出问题分析原努力学数学知识改进教学方法提高课堂教学效果
 8 统计：简单统计图 说课稿

说课容：二年级册109－111页
　　二教学容位作意义：
　　学生年级册开始学简单分类整理初步认识象形统计图简单统计表课继续学统计整理机出现简单数容整理数填进简单统计表统计程中学生学较容易统计方法渗透统计思想方法激发培养学生学热情信心
　　三教学目标：
　　1学生体验数收集整理描述分析程解统计意义会简单方法收集表现数
　　2认识条形统计图明确1格表示5单位表现形式根统计图提出问题初步进行简单预测
　　3学程中培养学生实践力合作意识
　　四重点难点
　　教学重点：学生认识条形统计图明确格表示5单位
　　教学难点：引导学生通合作讨找切实行解决问题方法
　　说教法学法
　　创设情境提出问题
　　数学课程标准指出：教材学生学活动提供线索节课教学学生生活验出发创设情境诱发学生学知识兴趣游戏形式进行新课
　　二合作学研创知识
　　数学课程标准指出：学生提供积极思考合作交流空间弗赖登塔尔说：学生学知识创造程教师设计探索性合作性活动学生动口动手动脑研究知识创造知识引导学生产生教材已教材没种统计方法研究创造知识程中体会较
　　三活动体验运知识
　　皮亚杰发生认识认知识源活动没体客体活动产生反映认识教师设计统计组学铅笔活动学生生动趣实践游戏活动中运巩固知识发展深化知识体验数学应价值
　　说教学程序
　　激情引趣导入新课
　　1谈话：天学？ （学生谈谈）
　　2生活中处处离开车种车辆生活提供方便果想解县城种车应该办？（学生体会统计必性）
　　3节课继续学统计（板书课题）
　　二创设情境提出问题
　　1播放录学生记录
　　2交流：谁想办法准确记录出四种车辆数量？
　　3组合作：次记录四种车辆数量
　　4整理数填入统计表
　　三合作交流探求问题
　　1制作统计图
　　2学生质疑： 果运□表示1辆画50格表示2辆车画25格格子够太麻烦
　　3学生分组讨：办？明确1□表示5辆车较合适
　　四交流评价纳总结
　　1学生选择喜欢方法尝试独立绘制条形统计图谁愿意黑板画？
　　2展示评价学生绘制条形统计图
　　3修正绘制条形统计图
　　4请学仔细观察统计图图中发现什信息？
　　5组织讨：5分钟第辆车种车？什？
　　6师生总结绘制1格表示5单位条形统计图方法
　　五巩固练拓展应
　　1基练：统计生活非常密切方佳美电器商店电视机销售情况统计表绘制成统计图？
　　2统计全班学电视时间
　　六1节课什收获？
　　2结
　　评价数学课程标准极重视方面评价态度情感机渗透评价统计巧妙结合统计生活紧密联系真正体现数学生活中生活中


9 找规律
9 找规律 教案
教学容：找规律(第115—118)
教材分析：册教材根学生学数学知识生活验安排两数学实践活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
教学目标：
1学生通观察猜测实验推理等活动发现图形数排列规律
2培养学生观察操作纳推理力
3培养学生发现欣赏数学美意识运数创造美意识学生知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
教学重难点：
1教学中题图找规律方法
2数列相邻两项差组成新数列数列等差数列
教学准备：媒体课件
课时安排：约4课时
教学程：   
 
 第      课   时
教学容：找规律 (课第115—116页)
教学目标：
1通观察猜测实验推理等活动学生发现图形数排列规律
2培养学生观察操作纳推理力
3 培养学生发现欣赏数学美意识学生知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
教学重难点：通操作观察猜测等活动发现规律找出新意排列规律
教学准备：桌学生提供3组图片学具
教学时间：
教学步骤：  
观察引入
1观察（出示教科书第115页墙面图面图）
师：东家厨房装饰真漂亮发现瓷砖排列什规律？
（先学生观察果学生斜行规律教师酌情启发学生注意横行竖行规律困难教师进步启发）
a行种瓷砖？
b种瓷砖排列序样？
（1）学生交流
（2）揭示课题：找规律
二合作探究发现规律
1学生组合作找出墙面面装饰瓷砖图形排列规律规范语言描述规律帮助总结：
（1）方寻找规律
（2）图形寻找规律
（3）图形排列寻找规律
2学发现规律进行分析样图形定规律断重复排列种排列循环排列规律
3学学组想法想法说说
[设计意图]：创设学生熟悉活动情境引发学生觉参学活动积极性知识发现程融丰富趣活动中激发学生探索意识
三动手实践创造规律
1果建筑设计师设计出什样美丽图案？老师学出种样图形卡片请家设计循环规律图案
2展示：□○★△△□○★★△□○○★△□
3学生求思考面图形应样摆
生：图形面前循环移动位置应该□○★△第图样
4出示练题：a鸭子头两鸟头循环排
b书第115页发现什？
[设计意图]：活动激发学生兴趣巩固新知时培养学生动手力
四课堂结：节课学会什？掌握什规律？
五提高练
出示黑板：
1爱数学学爱数数学爱         
2右右左左右左         
3123441233412         
 
   第   二   课   时
教学容：图形变化规律(课第116页例1)
教学目标：
1学生通观察猜测实验推理等活动发现图形排列规律
2学生教学活动中充分感受数学价值知道生活中事物规律排列隐含着数学知识初步培养学生发现欣赏数学美意识
3通教学活动初步发展学生想象力培养学生创新意识
教学重难点：引导学生发现理解图形变化规律
教学准备：图片干黑板
教学时间：教学步骤：  
复旧知引入
1出示黑板学生独立完成
（1）1  4  7  10            
 
（2）4  6  8  10             
 
（3）△   ▲   △   ▲            
 
天学图形变化规律（揭示课题）
2请家书第117页已掌握知识第2题图时针分针画书说说什样画？
3出示黑板：
第行贴图片：熊兔子猴子青蛙
第二行贴图片：兔子猴子青蛙熊
第三行贴图片：猴子青蛙熊兔子
第四行样贴呢？学生贴说出什样贴？
4问：图中发现什？
二教学新课
1出示例1画画
◇◆□■◆□■◇□■◇◆            
请学组讨认真审题明确解题求
2请学尝试动手画画
3学生组交流讨
4请学生汇报幅图排列什规律
（1）全四种图形组成
（2）右边起组图形中第图形组中变成第四图形第二
图形变成第图形…… 循环排列
（3）成动态图前格格移动
5完成第116页例1面做做组学交流样想
6请学说说应该样画？什样画？
[设计意图]：教师引导充分调动学生学性学生动手实践合作交流中探索突破难点
三教学效果测评
1引导学生完成练二十三中第13题
2设计规律图案说说什样设计？规律什？
四课堂总结
节课学会什？掌握规律？
 
 
第   三   课   时
教学容：图形数列变化规律(课第116页例2 )
教学目标：
1学生发现探究图形数字排列规律通较理解掌握找规律方法培养学生观察操作推理力
2培养学生推理力合理清楚阐述观点
3培养学生发现欣赏数学美意识
教学重难点：引导学生理解图形数字应关系结合图形变化规律发现相应数字变化规律实现图形变化规律认识渡数字变化规律认识
教学准备：情境挂图正方形卡片
教学时间：2
教学步骤：  
激发兴趣引出课题
1出示情境挂图
图案规律？什规律排列？
2学图找规律生活中许事物规律天继续学找规律（板书课题）
二探究学新知
1教学例2
a仔细观察刚找规律发现什相方？
b出示例2正方形出图形排列规律？出学具试试
c谁告诉家图形规律什？
d 括号里应填？会摆？应摆？什？
（1）括号里应填16摆16正方形
（2）根正方形数特点：1+122+244+377+411  11+（ ）（ ）肯定11+516
2仿例2规律创造出拥规律图形？
3展示创造出规律汇报规律什？
[设计意图]：通学生说说摆摆等活动发现新规律找出原规律点然放手学生基础探究进步解规律特点设计活动创造性利规律巩固新知
三深入探究应规律
 1四组讨找中隐藏着秘密规律？
2找规律？请告诉家应该填？什？
3出示巩固练题
（1）括号里数字什？
123581321（  ）55
（2）96（  ）241263
[设计意图]：例2基础组单位学生探究做做规律总结出找规律方法样利激发学生学兴趣活动中积极思考
四教学效果测评
1引导学生完成课p118页4—7题
求学生说出规律找规律方法时渗透数轴知识数位知识
2出示课p118页8思考题先学生四组讨教师引导学生积极动脑仔细思考认真倾听
五课堂结
天找出图形变化规律找出数字变化规律组图形数变化相应数字变化规律
六课堂作业 



9 找规律 教案二
单元点分析
 
教学容
单元容：图形变化规律（例1）数列变化规律（例2）
学生年级册中已学图形数简单排列规律册书学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测等活动探索图形数列排列规律年级册相册书变化图形数列排列规律稍复杂图形排列呈现形状颜色循环变化数列相邻两项差组成新数列等差数列
单元容编排注意贯彻标准精神容选择注意联系生活实际激发学生学兴趣学生提供积极思考合作交流空间单元开始设计家庭厨房装修画面装饰瓷砖规律排列注意学生通操作观察猜测等活动发现规律然引导学生积极思考独立设计出规律图案进行组合作交流外容设计定弹性安排星号题思考题供学余力学生选做
 
三维目标
1知识技
学生通观察猜测实验推理等活动发现图形数排列规律培养学生观察操作纳推理力
2程方法
学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
3情感态度价值观
培养学生发现欣赏数学美意识运数创造美意识学生知道生活中事物规律排列隐含着数学知识
 
重难点关键
1重点：
教学中题图找规律方法
2难点：
数列相邻两项差组成新数列数列等差数列
3关键
培养学生交流较探究纳意识力
 
课时划分
2课时
找规律…………………………………………………………………………………2课时
 
教学设计
                              找规律
                  第课时：找规律（）
教学容
课第115116页
 
教学目标
1学生通观察猜测实验推理等活动发现图形排列规律
2学生教学活动中充分感受数学价值知道生活中事物规律排列隐含着数学知识初步培养学生发现欣赏数学美意识
3通教学活动初步发展学生想象力培养学生创新意识
 
重难点关键
学生通观察猜测实验推理等活动发现图形排列规律知道生活中事物规律排列隐含着数学知识初步培养学生发现欣赏数学美意识
 
教具准备
规律图形数字卡片干张
 
教学程
旧知回顾
教师：请学道题发现什？
□      ○      □      ○      □
 
1       3         5       7       9
 
2       4         6       8       10
学生观察说出道题中规律
二设置情境感知循环排列
1动物园里举行运动会动物高兴瞧排着整齐队伍走出老师分步出示图片学生观察发现什？
第步逐贴出图片熊兔子猴子青蛙
第二步逐贴出图片：兔子猴子青蛙熊
第三步逐贴出图片：猴子青蛙熊兔子
第四步样贴呢学生试贴：青蛙熊兔子猴子
教师：什样贴呢？说出理
2观察整幅方阵图发现什？
3请四学生台问事做类似方阵图中动物排列四位学停变换位置（体会中循环排列含义）
教师：深入观察发现什？
教师：刚学语言形容出中排列规律说种排列方式循环排列规律
4东家搞装修房子样布置呢？起参观参观什规律呢？学生讨讲解：墙面面循环排列规律
三设计加深感知
1设计出游规律额图案？试试（学生独立设计展示交流）
2根面排列接着画？
  ◇◆□■      ◆◇■□      □■◇◆
3讨：规律面相？
  ☆★○●      ●☆★○      ○●☆★
出：中循环排列面方正相反
4试着画画什发现
  □■      △□      ▲△      ＿      ＿      □■
  △▲      ▲■      ■□      ＿      ＿      △▲
出：图形排列呈时针循环排列
5课第117页练二十三第1题
四全课总结
天学观察图形循环排列规律时针循环排列逆时针排列设计出丰富规律图案说明细心观察会收获
五布置作业
 
                         第二课时：找规律（二）
教学容
课第116页例2
 
教学目标
1通操作猜测实践验证等活动学生逐步体验发现事物中隐含简单规律
2猜测实验程断发散学生思维逐步培养学生推理力
3关注学生情感体验进步增加学生学数学兴趣
 
重难点关键
1通操作猜测实践验证等活动学生逐步体验发现事物中隐含简单规律
2猜测实验程断发散学生思维逐步培养学生推理力
3关注学生情感体验进步增加学生学数学兴趣
 
教具准备
规律图形数字卡片干张
 
教学程
开展游戏激发兴趣
朋友做心灵感应游戏？伸出双臂掌心老师相
闭眼睛感受方心理……谁明白老师接着说什
兔子＿（爱）
姑娘扎两＿＿＿（辫）
少先队员脖子戴着条鲜艳＿＿＿（红领巾）
1（  ）3（  ）5（  ）（  ）（  ）
二开放游戏探索规律
1游戏设置
接互相感应方心理
组学合作老师起摆方片老师组学心灵犀摆出方片数相
2游戏开始尝试猜测
（1）师生先摆出方片：□
教师：现老师老师需仔细思考思考预测出方接着摆出方片组讨摆出组猜测摆情况
①  □  □□
②  □  □□□
③  □  □□□□□□□□□□
（2）学生预测结果中中三种展示黑板学生根前面摆情况接着摆学生摆出种情况均展示黑板
（3）学生阐述理：
①第次摆11面2第二次摆2
②第次摆1单数接着该摆3单数
③第次摆1第二次摆10第三次摆100计数单位10
3体验成功继续游戏
老师真没想思维竟然会开阔想法太道理先选中种情况继续游戏？
4继续游戏断探索
（1）组次讨师生预测方接着摆方片数目学生预测情况原：
    □  □□  □□□     （原：次次）
    □  □□  □□□□   （原：第二次第次2倍第三次第二次2倍）
教师：果选中种（第二种）继续游戏
（2）学生讨进行次推测
（3）学生预测情况：
    □  □□  □□□□  □□□□□□□□
规律：前2倍
出示：□  □□  □□□□  □□□□□□□
教师：图接该样排呢？（学生动手排排说说样排）
5游戏高潮揭示规律
学生讨预测出摆出方片情况：（老师学生时出示）
□   □□  □□□□  □□□□□□□  □□□□□□□□□□□
完成例题容
6结例题元化探索
学真善动脑筋节课探索事物中存简单数量规律板书：找规律
做游戏程中组摆方片思路更独特更精彩
三巩固提高
1完成课第116页做做
2完成课第117页练二十三第1题
3完成课第117页练二十三第2题
4完成课第117页练二十三第3题
5完成课第118页练二十三第4题
6完成课第117页练二十三第5题
7完成课第117页练二十三第6题
8完成课第117页练二十三第7题
四布置作业


9 找规律 ：第课时 说课稿
说教材
　　课时教学容义务教育课程标准实验教材二年级册第九单元第课时容年级册教材中学生已学图形数简单排列规律学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测等活动探索图形数列排列规律年级册教材相册教材变化图形数列排列规律稍复杂图形排列呈现形状颜色循环变化教材容选择注意联系生活实际激发学生学兴趣学生提供积极思考合作交流空间活动性探究性较强
　　二教学目标
　　知识力
　　学生知道找图形排列规律知道生活中处处数学学会数学
　　程方法：
　　通观察猜测实验推理等活动发现图形排列规律
　　情感态度价值观：
　　培养学生发现欣赏数学美意识运数学创造美意识
　　三教学重点难点：
　　1重点：知道找图形排列规律知道生活中处处数学学会数学
　　2难点：通观察猜测实验操作推理等找出图形排列规律设计定图形规律
　　四说教法学法
　　1激发学兴趣体会数学身边
　　兴趣老师数学课程标准指出数学教学必须注意学生生活情境感兴趣事物出发提供参机会体会数学身边数学产生亲切感教学中努力挖掘学生身边学资源创建发现探索思维空间学生更发现创造理念指导请学生老师家做客线索整教学程围绕老师家中做客系列活动展开选取贴生活素材教学资源
　　2观察讨互动合作法
　　新课程提倡探究合作实践学方式求教师引导学生动参亲身实践独立思考合作探究教师紧扣学生已验密切数学生活联系引导学生通较互动合作讨等活动探索新知
　　3动手操作积极活动法
　　教学中通学生动手摆摆画画等方法体会图形排列规律时学生动手设计规律图案培养学生想象力创造力应力
　　4尊重学生谐发展
　　天教育关注教育更加注重培养学生创新意识实现新课程理念基点便学生出发尊重学生正确认识学生体差异材施教允许学生采方式表达想法知识方法解决问题营造种新型更情味课堂教学形式
　　五教学流程
　　激趣谈话复旧知引新课作准备
　　师：天阳老师想考考家知家没信心？
　　（1）拍手游戏听老师拍堂说说发现什？家起拍掌
　　（2）说说已学图形？学图形摆出组规律图形学生接着摆
　　二导入新课
　　刚家进行两道找规律练题年级学简单排列规律实生活中处处存着规律许规律前学更美丽更复杂节课老师带着家继续探索更美丽更复杂规律家愿愿意？没信心？板书课题：找规律
三探索新知
　　1欣赏题图感知规律
　　（1）师：东家买新房子想请家做客愿意？首先请家欣赏东家厨房墙壁装修图说设计幅图美观规律总觉乱七八糟请朋友认真观察四组讨底没规律？什样规律？
　　（2）学生：合作交流探索规律然汇报组发现规律（学生发现种规律积极予评价鼓励增加学信心）
　　（3）师：老师发现部分学观察出规律学迷茫 面老师家起探索幅画面底什样规律先引导学生说说行图形？样排列？第行第二行什关系第二行第三行什关系？——（助课件演示学生发现相邻两行前行第图形移第二行图形统统前移格）
　　（4）学生行行间规律发现引导观察列列间关系（学生发现变化规律行行间变化规律相
　　2进步探索验证规律
　　（1）师：刚家认真观察墙壁图形规律面老师砖图形贴黑板发现规律？
　　（2）学生：观察砖图观察前三行颜色什样排列规律？
　　（3）师：第四行应该什序排呢？墙面规律找砖图规律呢？
　　（4）学生：桌交流发现规律然动手摆摆补充第四行
　　（5）师：果接着摆行应样摆？
　　（6）学生：观察回答问题
　　（7）师：揭示循环概念
　　3排列变化中进步验证规律
　　（1）砖竖着排列改成横排列
　　（2）发现什样规律？接排列？
　　（3）指名学黑板摆出第四排
　　（4）砖横排列改成圆周形排列学生说说发现什规律？接样排？
　　4巩固练：课件出示挑战题
　　师：学表现真错墙面装修砖图中发现趣图形排列规律面老师想考考学
　　5巩固练二：完成课相应练
　　四应规律进行性设计
　　1出红黄绿三种颜色正方形摆出规律图案
　　2欣赏作品
　　学生作品进行展示评价否符合求（规律予表扬鼓励）贴黑板展示
　　五全课结
　　天老师家起探索许趣规律时运发现规律解决生活中许问题数学乐园里许更趣知识等家继续探索希家做心永攀高峰

9 找规律 ： 第课时 说课稿二


 说教材
  说课容义务教育课程标准实验教材学数学二年级册第九单元第课时找规律（板书课题）
 年级册教材中学生已学图形数字简单排列规律节课学生已知识验基础继续学生通操作观察实验猜测等活动探索图形排列规律进步培养学生观察概括推理力奠定基础
  二教学目标
  根教材特点学生实际情况预设目标：
  1通观察猜测实验推理等活动学生发现图形循环排列规律
  2培养学生观察操作力纳推理力
  3培养学生发现欣赏数学美意识学生知道事物排列规律中隐含着数学知识
  三教学重点难点
  1重点：知道找图形排列规律知道生活中处处数学学会数学
  2难点：通观察猜测实验操作推理等找出图形排列规律设计定图形规律
  四教法学法
  1观察讨互动合作法
  2动手操作积极活动法
   五教学流程设计
 
  第环节  创设情境
  课伊始问学喜欢做游戏做猜猜游戏？然课件出示三组规律图形学生猜猜面图形什学生回答老师结引入新课前学关规律知识节课继续学找规律
（样创设情境调动学生参积极性沟通新旧知识联系）
 
  第二环节  探究体验
  第步通动物王国开运动会学生初步感知规律
  课件出示四种动物什公鸡雄赳赳气昂昂？学生会发现公鸡排第教师接着出示：第二组第三组动物学生说说什规律学生会发现组组组第动物移位置动物次前移动位置然学生发现规律说说第四组样排列
  (学喜欢动物引入极激发学生学兴趣效促进课堂动态生成时初步发散学生思维)
  第二步利墙面图案学生继续探究规律
  完动物赛东家新装修厨房墙壁？教师边引入边出示墙面图案学生先观察仔细寻找中规律教师引导学生横着观察学生会发现横行第图形移横行三图形次前移动位置面动物排列规律样横着观察然竖着观察左右学生会发现竖行第图形移行位置三图形次移动位置右左竖着斜着观察引导学生发现左角右角斜行图形样学生角度发现规律时教师分课件演示学生进步感知规律
 （环节利课件呈现墙面图案规律动画演示图形循环排列规律效突破教学难点学生直观感受图形排列规律印象深刻）
   第三步教学例1
   出示例1先学生找出规律画画组说说样找规律  学生汇报课件演示正确答案
 
   第三环节  实践应
   1教师布置学生完成115页做做中题目学生独立思考答案画课订正答案时学生说说什样画
  2完成练二十三第题学生说说图形什规律教师课件演示规律变化程
 
  第四环节  设计师
  学生运天学规律知识帮东家设计漂亮面图案谁设计漂亮学生作品进行展示评价否符合求
 （ 第三四环节设计培养学生动手力欣赏美力面作品学生种成

9 找规律 说课稿


尊敬位领导老师
家午高兴样机会里家学交流真心希次交流师弟师妹起抛砖引玉作更真诚希位提出宝贵意见建议
天说课容教版数学二年级册找规律课设计节课时力求体现新课程标准精神教材意图学生认知特点机结合整堂课学生参活动线通学生亲身体验培养学生学动性激发学生学积极性引导学生探索中求知求知中快乐快乐中体验数学魅力基教育教学理念面教材教学目标重难点确立教法学法教学流程等方面谈课教学构思设计
说教材：
课时教学容第九单元第课时容年级册教材中学生已学图形数列简单排列规律学生已知识验基础继续学生探索图形数列排列规律教材容选择注意联系生活实际激发学生学兴趣学生提供积极思考合作交流空间活动性探究性较强
二说教学目标重难点
根新课程求教材特点充分考虑二年级学生心智水教学效果进行全面预测基础确立教学目标
1知识力目标：通活动培养学生观察力动手操作力引导学生发现图形循环排列规律
2程方法目标：通观察猜想验证操作等活动初步发展学生想象力创新意识
3情感态度目标：学生数学活动中充分感受数学价值知道生活中事物规律排列隐含着数学知识初步培养学生发现欣赏数学美意识
教学重点难点：知道找图形排列规律知道生活中处处数学学会数学
三说教法
数学课程标准指出数学教学必须注意学生生活情境感兴趣事物出发提供积极参机会体会数学身边数学产生亲切感教学中努力挖掘学生身边学资源创建发现探索思维空间学生更发现创造理念指导整教学程围绕兔家中做客系列活动展开孩子营造轻松快乐学氛围引导学生情境中发现数学知识学数学知识应数学知识
四说学法
教学中引导学生动参亲身实践独立思考合作探究通动手摆摆画画等方法找出图形排列规律时学生动手设计规律图案培养学生想象力创造力应力
五说教学流程
（）创设情境引入规律
运课件出示路边景物学生欣赏美景中回顾学数学规律引入课题找规律接出示兔家密码门孩子探讨密码设置调动学生积极参情感
（二）合作探索寻找规律
 出示兔家墙壁板设计图片找出中循环排列规律寻找规律环节中先请学生独立观察思考探索规律学生充分讨观察通课件动画演示图形排列循环规律学生直观感受图形排列规律加深认知学生观察中思考交流中思考探索中思考获取新知识充分调动学生学积极性
（三）动手操作感知规律
首先兔乖乖热情客出示定律排列水果学生接着排
然基础老师出示组图形学生动手学具摆摆加强感知猜猜摆摆排排等环节取代练中单调时针排列图形更加激发学生参活动热情
（四）历实践创造规律
帮助兔乖乖设计窗帘图案线学应天学知识做设计师通设计 窗帘图案游戏培养学生解决简单实际问题力学生积极动脑胆探索创新思维充分发挥数学知识生活实际紧密联系起知识涵外延机结合起拓宽学生知识面课堂容延伸增强学生学创造信心
（五）全课总结升华规律
实生活中许许规律事物美化着生活正数学规律合理应生活环境姿彩亲爱孩子善充满智慧眼睛发现规律勤劳双手运规律生活会装扮更加美丽
方面交流课构思设计然缺憾足恳请位予批评指导说里想起叶澜教授段话说：教学改革实践目标锁定探索创造充满生命活力课堂教学样课堂师生全身心投入教学感受课堂中生命涌动成长样课堂学生获方面满足发展教师劳动会闪现出创造光辉格魅力真心希位师弟师妹说课中点点收获更真心希够握生命中天学练会发现：生活淡浸透着精彩工作劳累饱含着充实快乐
想工作中总结句话送家：
·  干工作相信肯努力做常反思清学充实
·  反思回首昨天 里沉淀着验
    踏实营天里书写着辉煌
    惊喜期明天里充满着希
·教育教学年轻永远路坚信：脸迎太阳撒脸总会阳光谢谢…


10 总复

10 总复 教案
单元教学容：课第119~127页
单元复包括册学容复分七部分：表法万数认识万加减法克千克图形变换解决问题统计学期学找规律容目开拓学生思路作基求总复中没单独安排学练中带着练编排注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识数概念计算解决问题分集中起复便学生整体握学期分散学部分知识培养学灵活运知识解决问题力
单元教学求：
通总复学生获知识更加巩固计算力更加提高 学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
单元教学重点：
单元重点复表法万数认识加减法根学知识解决简单实际问题
单元教学难点：
难点学生够根题目中条件问题正确选择解决方法问题解决方法止种求学生掌握学生种喜欢方法正确解答
单元课时安排：4课时左右           
 
  第课时：表法

教学容：课第119页表法练二十四第12题
教学目标：
学生更加明确什样情况法解决问题复法计算时先学生说说样计算道法题然进行巩固练更掌握表法
教学重难点：学生容易出错容进行针性练
教学时间：
教学准备：黑板投影
教学程：
回顾引入：
1引导学生回顾期已学知识目录相互说说求学生全班交流概括分七部分：表法万数认识万数加减法克千克图形变换统计
2天复表法板书：表法
二复整理：
1说说面题样算？（黑板）
32÷4    81÷9      15÷5
24÷6    42÷7      40÷8
24÷3    14÷2
先独立做课说说样算
2针刚学生容易错容听算方法选拓展练中题进行训练
草稿听算练
3复什样数学问题法解决（挂图出示组讨学生口答）
出示挂图：教材第119页第1题（课件）
想想：什样数学问题法解决组讨交流口答
4引导学生进行变式练
○填＜＞＝引导学生正确计算
三教学效果测评：
引导学生完成教材第123页第12题
巡视评改
学生独立完成练二十四第12题桌检查
四拓展性学：
1口算
15÷5        6÷3       16÷8        9÷3
45÷9       56÷7       49÷7        2×4
45÷5       56÷8       63÷7        8÷2
2图提出法计算问题计算
3○填＋－×÷算式成立
16○610         8○42        21○37
20○525         6○954       30○56
设计意图：
1学生亲切然民等交谈中然引入课题
2学生动笔试试复表法时找找学生问题解学情帮助学生理解生活中方法知识解决
3巩固知识时查漏补缺
 
第二课时：万数认识加减法
教学容：课第119120页第3~8题万数认识万数加法减法复相应练
教学目标：
1通复更理解掌握万数读写加减法计算法
提高学生计算力
2培养学生纳整理解决问题力开放性思维
教学重难点：
重点：掌握方法正确熟练读数计算提高计算力
难点：计算方法掌握熟练
教学时间：
教学准备：黑板
教学程：
复旧知引入新课
1学昨天复什呢？请学生先组讨汇报
2天复万数认识加法减法复（板书课题）
3学生思考讨交流汇报
二知识整理：
1复万数认识
    请学先回忆学万数知识？
    回忆学万数数数读数写数数组成数位含义数序较似数整百整千数加减法……
2面先请家独立做教材第119页第3题然集体订正
    指名学生说说做？
3写写读读
①千位2千百位5百位6
②二千五百零六
4面复计数单位表示数独立完成书第120页第4题想想样做出
5复似数
请学教材第120页第5题找出段文字中数似数？画出请学回答
6复万数加法减法简单应
（1）请学口算教材第120页第6题谁算开火车订正
（2）引导学生做教材第120页第7题先笔算请两学台板书展示
（3）通第67题计算请家说说样算？计算时应注意问题
（4）请学组互相讨教材第121页第8题样解决实际问题？组讨交流形成处理意见全班汇报
三教学效果测评：
    1综合练教材第123124页第3~6题
    2根学生完成情况针性进行知道学生进行帮助
四拓展性学：
面数前写两相邻数
    （     ） 698   （     ）                
（     ） 3299  （     ）
（     ） 9998  （     ）          
    
第三课时：克千克图形变换
教学容：课第121页第9~12题克千克图形变换复
教学目标：
1复克千克时注意培养学生形成正确质量概念
2复图形变换时学生正确认识图形移旋转现象
形成锐角钝角概念
教学重难点：注意培养学生形成较质量单位概念复图形变换时学生认识图形移旋转现象
教学时间：
教学准备：黑板口算卡
教学程：
复引入
节课复万数计算现做道计算题请家出口算卡
100+200            110 20
620+100            120+360
130 70             240 + 70
2000+50            100030
120040            140 40
860 80            880+1200
二整理复
 1复克千克图形变换
（1）请学教材第121页第9题家想想会样圈？什样圈？
学生根原克千克概念动手圈
（2）重量算算解决实际生活中问题判断利已学知识解决生活中实际
（3）家想想关质量单位知识没复呢？组讨没复知识列出作全面复
 2复图形移旋转（黑板出示）
说说生活中里移旋转现象升降机观光缆车
说说生活中里锐角钝角
三拓展性练（略）
 
第四课时解决问题统计
教学容：课第122页解决问题统计
教学目标：
1复解决问题老师引导学生仔细题学生知道题中说
事理正确选择解决方法
2复统计时注意学生历统计程学生搜集
整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
教学重难点：
复统计时注意学生历统计程学生搜集整理数完成统计图表懂统计图表回答问题
教学时间：
教学准备：黑板挂图
教学程：
复旧知引入新课
1请家想想天止已复学期学知识？
（表法万数认识加法减法克千克图形变换）
2知识没什问题？没容没复复掌握？果学生问题针问题学起想办法解决问题
学生提出问题思考解决方法
二复整理：
1分出示教材第122页第1314题挂图（果没学生直接书）
（1）图明白图中画什意思？
学生挂图组讨两题意思
叙述两幅图意思没说请学补充完整组讨交流
（2）样解决两生活中实际问题？
明：12÷34（次）
花：6×16（角）
              8×324（角）
6＋2430（角）
：6×1＋8×3
6＋24
30（角）
2复统计图出示教材第122页第15题家起想想第15题数搜集？
学生发表意见：举手统计方法试试
3组织搜集数清点数
根情况举手老师清点结果填书
4家已搜集数统计表中发现什？请组讨结果然全班交流
组讨讨结果全班交流展示
三教学效果测评：
引导学生完成教材第126127页第11~15题够填书填书
学生独立思考练
四拓展性学：
1调查班昨天数学作业喜欢方法记录制成统计表统计图提出问题解决
2二年级班存放图书数目

二年级数学总复教学反思
学期总复分五课时教学中做点：
1明确点分析单元知识点确定学生掌握措施
2通回顾反思总结逐步领悟数学问题规律性
3反复法通情景次现学生达觉领悟目
4选择典型范例进行剖析方法角度童理解语言描述数学现象解释数学规律解决问题教学通揭示条件求联系结合方法思路分析渗透转化等数学思想解决问题
5加强规范求严程关许学生错误呈现源找程计算程规范仔细造成例：针图形通统计分找数样题目时求学生简难分做记号没做记号学生怕答案正确予批评目硬性规范提高正确率：找规律特数字变化规律求学生写出规律想（说）代写程必须落实
6加强方法沟通体验方法优化程统计找规律定方法充分做示范更重做较沟通样做记号清楚目然塌糊涂找图形序计数序着定学问里必学生较悟终实现动采合适方法解决问题
7关注学困生学困生学性学心理特点品质造成学程注意力集中度差反应慢遗忘快等现象陈伏洪学法口诀背做法题时常出错采取天练组成帮教措施天天锻炼外天安排分钟组织学生进行口算
通节课系统复相应题练学生基旧知识达巩固复时复中体验掌握解题方法重性


说课基素简短介绍
说课说什？
刚涉说课老师说课基素清楚里作简短介绍
现说课基模式言说课体基素构成：
1教材分析
（1）该节课教学容什属种课型包含知识点教材编写什意图特点特注意挖掘教材中隐含渗透数学思想
（2）该教学容教材单元整学数学学阶段中处位置起作前知识间联系
2目标定位
（1）教学目标
现已破原知识技思想教育分块目标陈述方式新课标倡导知识技情感三领域目标予整合机结合定位
（2）教学重点
（3）教学难点
（4）教学准备（教具学具准备等简予阐述）
3教学流程
（1）整体设计
应该说说课堂设计整体思路什样思想指导设计教学？简介绍该节课课堂教学结构应题课体数学建模思想安排创设情景——建立模型——实践运三部曲进行体现数学知识生活中数学解决生活中相关问题做数学教学理念
（2）环节设计
围绕整体思路介绍说明教学环节者说教学框架着重阐述重难点处理说说突出重点突破难点具体效教学措施外介绍特色方
说课样说？
根说课理解体会觉真正说课操作说课稿定差异份精美说课稿宣读未必效果说课稿静态说课整动态生成程听众否调动情绪思想程度决定说课成败
说课中认说课赋予基思想：
教学设计基教学理念设计中体现新课标精神？
教学整体思路什教育理支撑展开教学理
样设计意图什？力求达什目？实施中会产生问题种问题引导解决？
觉节课教材学体说否进行处理阐述处理理通处理学生学中避免学障碍什优点等
时说课中注意问题：
（1）说课整体流畅作报告式许123环节渡然教材分析确定目标时样说基教材理解分析该节课教学目标定位……面侧重谈谈节课重难点处理
（2）说课层次感面面俱说课说细说教学预案谈谈学生学中碰困难教师教学策略里层次针某教学环节说重难点处理设计问题果第套方案行第二套方案样安排等练中安排练没体现出层次性等
（3）说课信富激情性然说课说成分重说神采飞扬激情澎湃感染听众时针身扬长避短体现性擅长书法教师整体框架进行板书听众思路清晰增加印象分乐呢？




教师资格面试知识(全)

教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
说课程序
说课必须站理高度备课做出科学分析解释证明备课序盲目理性感性说课容般包括四方面：
1说教材学情（分析教材）
（1）说课题章节容整学段年级教材系统中处位作
（2）说节课章节容教学目标确立确定教学目标三点：教学纲规定二教材容求三教学象实际三点结合起通盘考虑确定教学起点终点外教学目标全面素质教育教学目标三层面：知识目标力目标情感价值目标
(3)说节课重点难点什样确立突破方法新课标理念切学生学生切确立 重点难点做两：教学容根目标确立重点难点二学生学生学确立重点难点定分析学生原基础知识层次心理特征学中遇困难发展方等针性决盲目求全求高
2说教法（三部曲）（教什教什样教）
(1)选什样教学方法
(2)什样教学手段（录象带媒体课件教具等辅助手段说课程中家简明扼说清目作
(3)选择教学方法理
鉴方法正探索实践方法介绍种方法操作程二介绍种方法理
选择种教学方法关键教师教材特点学生认知规律握采什样方法始终贯彻具启发性突出体性注重思维品质原
3说学法
说学法停留介绍学方法层面精力放解说实施学法指导特新课程改革中转变学生学方式倡导动参乐研究交流合作特征学方式次新课程改革重中重成教师教学中指挥棒说学法注重某方法指导程阐述说明教师通样情景设计学生样活动中养成良学惯领悟出种科学学方法等
4说教学程序
说出教学程整体安排种安排体现教材分析教法设计学法指导表现具体操作程序：①引进课题——(创设情境导入新课)——选择容否学生进入新课堂情景二提出问题否服务课堂重点否牵动全体学生心——②讲授新课(根学科知识点教学目标重点难点形成授课结构思路)——③课堂练——(根教材知识点示例形成灵活变训练)——④容结(强化知识重点概念)——⑤布置作业——⑥板书设计
步骤具体教学设计考虑出现情况调控措施说清楚教师突破难点教学环节设计化解教学难点具体步骤说清楚师生双边活动具体安排学情说清楚课题板书设计设计意图说清楚课作业布置训练意图
撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
三说课注意事项
1说课围绕说字
说课节课四分三分时间说出节教学环节齐全课紧紧围绕说字突出说课特点完成说课进程说课等备课教师教案读备课程中思维活动说出说课等讲课教师视听课象学生说说课等背课教师应事先准备说案字漏背说课等读课教师着事前写材料读
2说课突出新字
说课深层次教研活动求说课者树立创新意识勇气胆假设心求证探索出新教学思路方法取说课成功求：（1）理念新符合思想品德新课程理念（2）设计新求导入新课新课教学新课结布置作业等环节环环紧扣富新意（3）结构新求起伏高潮迭起渡然（4）手段新求运媒体突出重点突破难点图文茂（5）方法新铺直叙符合新课标提倡教学方法引导学生学动探索
3说课体现美字
说课处处体现美美享受求做：（1）语言美教师语言美决定说课成败关键求表述准确清楚明白（2）仪表美仪表沟通师生情感桥梁仪表美唤起学生美追求仪表美指仪美优雅表情然举止容（3）容美教师善教材里感受美提练美提示美原美更添色彩（4）情感美情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功说课时情动充满激情富感染力（5）板书美板书教师备课中构思艺术结晶直观形象提纲挈领形式样布局合理造型优美会独特魅力学生美熏陶
4说课握度字
说课重理性思维说课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率极限时间完成说课必须详略繁简适宜准确握说度说太详太繁时间允许听众觉没必说略简说出基容听众法接受求教师认真钻研说教材说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣
高级中学教师资格
教育教学技测试评分表
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分






综合
分
        专业组组长签名：
年     月     日
关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明

考察机构
学校成立教师资格专家审查委员会负责学校教师资格认定工作二级院系成立教师资格专家组具体负责面试试讲
二考察象
根教师资格关规定教师资格办公室(设事处)具体名单通知二级院系
三考察方法程序
()方法
1．  专家组负责测试工作测试结果报专家审查委员会评议审定
2．  测试专家组长持面试试讲两环节分测试评定测试工作相应测试项目标准分项做定性定量量化测评满分100分60分合格具体标准见附件13附表2
3．  测试时专家独立做出评定分分数填入专家测评计分表核定出总分写出综合评语确定否合格
4．  半数专家评定合格提请专家审查委员会审议确认合格超半数评定合格专家审查委员会审议确认合格专家组长写出书面材料说明原
5．  专家组评定意见测评结果实填写申请教育教学基素质力考察表(附表4)教师资格认定申请表专业组测试意见栏组长签名
(二)程序
1．  基素质面试应测员回答专家组提出问题
2．  试讲应测员教学设计教案教学容象目标重点难点方法手段板书设计教学程作陈述说明(5分钟)然开始试讲(1520分钟)
3．  答辩专家组成员根试讲情况针性提问应测员回答说明(5 分钟)
4．  专家组成员根测试标准测试象表现进行评分做出否合格评定组长根成员评定结果确定考察象否合格
四点说明
1．数教师毕业生接收时已面试试讲专家组根时面试试讲实际情况进行测评进行面试试讲
2．黑教师［2004］81号文件规定考察工作影响正常教育教学工作申请教师资格级类学校职教师考察工作级教育行政部门高校组建专家委员会派出学科专家组采取面面交谈深入课堂听课阅读教案等综合方式进行考察

注：测试结束申请表教育教学基素质力考察表教育教学基素质力考察专家测评记分表装入材料袋
教学技考试程序注意事项
序指定教室参加教学技考试
程序
教师休息室等候
指定点报


二报时间
根安排午考试天午740分午考试天午210分
三报点
详见 年半年高等学校教师资格教学技考试安排表( )
四试讲材料
（）教案式3份（标准A4纸印尺寸210毫米×297毫米）教学技考试教材容应关章节复印件考试时直接交学科组专家
（二）出示备课教材（必须学科教材）
（三）申请面试试讲时交验身份证原件没身份证提交单位证明效证件
五注意事项
（）参加教育技考试教师应工作员积极配合服工作员安排
（二）课件提供媒体教室
（三）外语类专业提交教案必须外语编写外语类专业律外语进行面试试讲非外语类专业律普通话进行面试试讲
（四）试讲容（学科）必须报申请教学科致
（五）安排学生旁听
（六）认定机构提供列教学设备
1普通教室：黑板粉笔
2音乐专业教室备钢琴
3体育专业（室外）备足球篮球等常见体育器械
4认定机构没准备软硬件收音机CD机等请申请备


试讲十点
   
第普通话
    第二睡眠充足精神状态良
    第三头发脸面清爽干净
    第四身体站正敢迎视讲台听课目光
    第五讲稿熟悉花分钟时间集中阐述问题需频频低头讲稿渡问题时讲稿
    第六声音响亮言语流畅连贯语意重点突出声音高低然讲课背讲稿
    第七频繁背身写板书弄会听课造成信印象
    第八板书居中条理清晰字体合适规范
    第九讲完课听课老师现场提问题时者指出足处时狡辩正面理解方含义积极语言时补充说明进步领会意思问题深入展开陷原转
    第十始终亲切注视目光显现亲力
教师面试介绍范文

尊敬位考官位评委老师：  
通考试天岗位笔试第成绩进入面试说次机会显尤珍贵 
    面试介绍范文***年27岁1997年7月**师范学校艺师美术专业计划费毕业97年起国家费生包分配太阳底 光辉职业失交臂幸时河西马厂完师资足介绍该完担年时代课教师
   面试介绍范文回想起段时光真甜蜜美然代课工资低听着学围身旁老师老师停着双双充满信眼睛张张稚气脸生活中快顿时烟消云散原想转正学校需辈子代课教师心甘情愿料1998年起国家开始清退时工代课教师接学校口头通知怀着恋恋舍心情悄悄离开学校
    面试介绍范文天想通次考试重新走讲坛愿样迫切家三姊妹两姐姐外工顾已年纪父母直留身边开铺子先营工艺品营服装生意做心应手名光荣民教师始终心愿倾毕生心血追求事业次参加考试种原未实现梦想暗决心机会直考直理想实现止
    面试介绍范文历生活考验起竞争手年龄已优势更份孩子爱心耐心责心更份成熟信
    面试介绍范文教师职业神圣伟求教师仅丰富知识高尚情操读师范时十分注重身全面发展广泛培养兴趣爱学专长做擅长绘画书法外会唱会说会讲学高仅师身正方范注重知识学时注意培养高尚道德情操觉遵纪守法遵守社会公德没良嗜行想名教育工作者应该具备起码素养
    假通面试成众教师队伍中成员断努力学努力工作家乡教育事业贡献力量决辜负类灵魂工程师光荣称号
教师应聘面试注意事项
()面试中忌良语
1急问遇
遇样工作没干先提条件况没说呢谈报酬遇厚非准时机般双方已初步意时委婉提出
2合逻辑
考官问：请告诉次失败历想起失败果样说逻辑讲通 ：优缺点胜切工作符合实际
3报熟
认识单位××××学关系错等等种话考官听会反感果考官说关系甚矛盾话引起结果会更糟
4末倒置
例次面试快结束时考官问面试者：请问什问题问位面试者欠欠身开始发问：请问单位竞聘例少参加面试定
位置摆正位面试者没位置摆正提出问题已超出应提问范围考官产生反感
5反问
考官问：关工资期值少面试者反问：算出少样反问礼貌容易引起考官快
(二)面试中忌良惯
面试时面试者某拘节破坏形象面试效果折扣甚失败面试中应注意日常惯：
手 　部位易出毛病双手总安稳忙停做玩弄领带挖鼻抚弄头发掰关节玩弄考官递名片等动作
脚 　神质般停晃动前伸翘起等仅制造紧张气氛显心焉相礼貌
背　 哈着腰弓着背似刘罗锅考官信心
眼 　惊慌失措躲躲闪闪该正视时目光游移定缺乏信者隐藏告秘密印象容易考官反感外死盯着考官话难免压迫感招致满脸
呆滞死板冷漠生气等僵尸般表情动记住张活泼动脸重
行动作手足措慌里慌张明显缺乏信反应迟钝知措仅会贬身价考官会扁
总面试时坏惯定改掉始终保持斯文礼卑亢方体生动活泼言谈举止仅提升身形象成功机会增

教师招聘面试题集锦（班篇）

      1组织培养班集体？
　　2激励批评种教育手段倾种？
　　3题班会类型样组织班会？
　　4请描述青春期男女学生心理特点？
　　5类型家长沟通样种家校合作方式较？
　　6请讲述件感动师生情景？
　　7发现差生身闪光点？
　　8学生心目中班形象？
　　9谓班级文化样营造？
　　10班种类型：警察式妈妈式民式认种类型教师更利学生教育？
　　11集体中进行教育谁教育思想样贯彻
　　12学生 理观点赞？
　　13什班级文化班话样进行班级文化建设？
　　14许学校什强调学生穿校服整齐外意义？
　　15欣赏班种类型？
　　面试题1   案例分析：
　　住读生晚门卫注意溜出校门网吧知情况准备采取什措施处理？
　　面试题2   案例分析：
　　初学生张强父母离异远离学交圈子喜欢独独愿意参加集体活动
　　性格什缺陷？样帮纠正？
　　面试题3   案例分析：
　　天女生交封信信班喜欢女生男生写作班准备处理件事？
　　面试题4   案例分析：
　　天课时候学生提出知道解答问题准备办？
　　面试题5   回答问题：
　　什班级文化？班准备样进行班级文化建设？
　　面试题6   回答问题：
　　年留守学生越越引起关注家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少效监护缺乏留守学生情感心理生活学格方面出现诸问题影响健康成长作班班留守学生？
　　面试题7   回答问题：
　　认班需具备素质？
　　面试题8   回答问题：
　　实施新课程标准觉教学变化？收获？
　　面试题9   回答问题：
　　班级班风学风重需全体课教师努力作班准备团结班级课教师？
　
特岗教师招聘面试面试题答案

1新课改新课程标准价值取什？
新课程标准价值取求教师成决策者执行者求教师创造出班级气氛创造出某种学环境设计相应教学活动表达教育理念等等
2什学生会偏科？
学生偏科素专家认兴趣态度心学门功课周围什影响坚持兴趣心学否喜欢门功课会变前更加感兴趣老师学教心回学
3做教师固然离开敬业爱生专业知识扎实认教学重特质什？
首先敬业爱生专业知识扎实认教师乐业点重次健康尤心理精神健康需社会认支持学生满意喜欢听专家认师德品修养良表达力处事力爱心责心
4赞教学法定法贵法种提法？什？
意教学法定法贵法种提法教学方法材施教专家赞学生作体特殊性老师想教学生定扎实基功时注意方法方法体方法学生更接受老师传授知识孔子提出材施教张
5学生记忆什特点学科教学提高学生识记力？
动机诱发——培养记忆力基础二兴趣培养——提高记忆力前提三方法指导——提高记忆力关键
6认种科学备课方法什？时样备课？
备课教师项基功备出份教案堂课重前提教师教学更底气甚变胸成竹时教案设计直接影响学生学兴趣方式效率等方面终整课堂课教学效果起决定性作专家认门学科教师真正备堂课必须脚踏实结合身学生实际进行创造性研究设计
（1）研读备课必前提
（2）博学备课重基础
（3）细致备课基求
（4）创新备课成功亮点
7意没合格学生合格教师句话？
句话源教育家陈鹤琴老先生名言没教学生会教老师没合格学生合格教师衍生出众伟辞中著名句专家认原陈老先生句勉励语（勉励勉励老先生）陈老先生初写句话时断然会想年天会引出讨吧
8样认识集体备课制优势？
优点：防止老师偷懒提高教师教学动性减少教师违规举动提高资源配置效率亲密老师间事关系利互相提高水
9教学门技术门艺术倾种法两者意请谈谈法？
艺术专家觉门事物艺术艺术原生活更重种责
10堂课标准什？
发展性教育角度出发课堂教学基特征包括方面：
1教学目标：促进学生发展根宗旨
⑴基础目标　指国家颁布课程标准中确定学生必须掌握学科基础知识基技基学力相应思想品德
⑵提高目标　表现学生体发展体性发展目标包括性动性创造性三方面体性强学生仅表现出强烈创新意识具创新思维力动手实践力
⑶体验目标　课堂教学注重通教师学生间情感交流形成民谐课堂教学心理气氛层次学生获创造成功心理体验感受生活乐趣愉悦
2教学容：科学合理
教学容课堂教学质量根保证课堂教学教学容具特征：
⑴教师正确理解根学生实际发展水特点创造性教材合理确定重点难点精选具基础性范 范例性综合性学科知识
⑵容具挑战性激发学生学兴趣求知欲
⑶重视教学容文化涵体现科学性文性社会性融合
⑷关注教学容实践性密切联系社会实际学生生活实际
3教学策略方法：学生动学
现代课堂教学学生体强调通学生动学促进学生体性发展
4教学力：良教学基功
教师较强教学力课堂教学重特征教师教学力表现：
⑴课堂驾驭力
⑵实践操作力
⑶语言表达力
11现常常提学生学生体样理解？
学生民族传承希国家继续生存发展灵魂简单方果颗正茁壮成长树突然间中间断节您说会样学生实说传承接力棒需接果第没第二会样？
12常教育教学类书籍杂志？（观见解）
13尊敬教育家谁什？（观见解）
14赞赏教学方法什？

资格认定教育教学基素质力测试表




申请姓名
 
学    科
 
测
试
方
式
测试
 
项目
测  试  标  准
满
 
分
评 价
优
(08510)
完全达
良
(07085)
部分达
格
(0607)
基达
格
(0  6)
部分达
等
级

分
面
 
 
试
仪表仪态心理素质
仪表端庄然服饰体方整洁表现出良仪容气质修养积极乐观精神饱满心理健康
15
 
 
行举止
举止稳重方朴实然表现出良师德风范
15
 
 
思维力
根提问时应答回答流畅正确条理性逻辑性
15
 
 
语言表达力
普通话表述准确清晰完整逻辑性强
15
 
 
基础理
专业知识
1具备拟教学科专业基础理基知识
2掌握教育学心理学基常识解现代教育理念
3解相关专业关知识
40
 
 
总   评
100
 
 
试
 
 
讲
教学态度
1注重素质教育培养学生分析解决问题力
2教书育融思想政治教育科学精神文精神教学中
3备课认真讲稿（教案）容充实清晰整洁
15
 
 
教学目标
1 教学目标明确具体符合培养目标求切合学生学实际
2 教学目标体现知识传授技训练力培养相互统
10
 
 
教学容
1 根课程性质纲处理教材结合学科发展注意容更新
2 重视理联系实际突出实践性教学
3 容量安排适信息量适中教学结构程序设计合理条理清楚重点突出
4 容准确知识性错误
25
 
 
教学方法
1注重激发学生学兴趣启发学生思维鼓励学生创新
2教学方法灵活样适合教学容符合学生实际
3根教学需适时适度运教具现代教育技术手段
20
 
 
教学技
1 教态亲切然普通话语言清晰准确规范形象生动语速语调适中
2 板书层次分明图例规范布置恰错字规范字
3 善组织教学教学调控力教学时间分配合理
15
 
 
教学效果
1课堂气氛活跃师生精神饱满关系融洽学生兴趣浓厚
2堂测试学知识学生应答积极水学生
3教学情况时反馈评价进行适调节改进
4完成课堂教学务实现教学目
15
 
 
总   评
100
 
 
















教育教学技测试容
    1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
    2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
    3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
    介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
    4具体程序
    （1）测试开始时测试象首先做简介
    （2）说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
（3）答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
 
 
教育教学技测试评分表
 
测试象：         测试科目：             测试时间：     年    月    日
项

目

结



教学
态度
教学
容
教学
方法
教学技
（）
教学技
（二）
教学
效果
分值
10分
20分
20分
20分
15分
15分
分
 
 
 
 
 
 
综合
分
 
 
 
        专业组组长签名：
 
年     月     日


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