学英语听力训练培养技巧
听力外语学五技首英语学终目交际听（listening）必然成英语学重部分听输入达足够输入量保证学生较读写输出力听获信息重手段理解获取口头信息交际力体现外语学基础况学生活泼学听觉敏捷模仿力记忆力强学阶段疑培养学生听力佳时期
初始接触英语学阶段培养学生听力谓摆位英语教师面前重课题根教学体会学生学实践文五方面讲述关学听力问题：增强听力信心优化听力环境提高听力技巧重视听力策略培养听力惯
增强学生听力信心
著名教育学家布卢姆认学成功次数越学信心越强学成功建立学信心基础量听力训练中适时予鼓励表扬感受成功欢乐增加听信心积极性信心学生会轻松愉快接收新知学新知进步激发学生学兴趣信心形成良性循环学生正处求知欲旺盛时期适时激励适鼓励树立健康听力心理培养听力训练程中尤重
1．循序渐进分类求听力材料选择做易难简趋繁逐步提高序听力训练求采分类分层方式困难学生选择简单题目层次学生感受成功喜悦树立强烈信心学阶段学生尤重
2．效激励促进提高听力训练程中采物质鼓励精神鼓励相结合方式首先做吝啬表扬挖掘位学生细微优点进步扩优点予表扬次时表扬学生信满满树立健康听力心理
二优化听力教学环境英语交际离开交际环境时离开交际方式方法优化三种环境：
1优化创设情景加强视听结合（充分利实物动作教具声象等直观手段视助听）
2优化学生心理环境先学生阅读问题听老师读问题然带着问题听充分调动学生积极性握时间宜学生听疲劳样效果消学生心中情绪障碍
3优化课堂环境优化课堂环境指学生独立完成听力务互干扰时注意减少威胁感营造种轻松愉快气氛学教学中学生创造良语言环境保证学生足够听语言量努力提高学生听力水课堂做呢？
（ 1 ）持恒英语授课
作学英语教师英语组织教学仅活跃课堂气氛提高学生学兴趣培养学生直接英语思维表达思想惯更锻炼教师身英语表达力力求身语言表达准确流利学生提供听环境学生第节英语课时英语介绍：My name is Betty Hello boys and girls Nice to meet you助手势表情等教学生学Good morning Good afternoon Stand up please Sit down please How are you I’m fine等日常语学生听非常投入学趣刚学英语互相问体会学英语成感快乐时英语听力相应提高
（２）引导学生放松胆听
听力教学中注意学生遇听力训练会产生焦躁沮丧卑心理听前先消学生紧张情绪听段幽默音乐讲笑话活跃气氛样学生感紧张够放松胆做听力练听力中涉生词学生掌握较困难单词学生做听力前做简单铺垫消学生听力障碍思想压力够更轻松听懂听力材料容外常学生交流解位学生听力水学生点滴进步时送出肯定表扬话语手势彩色贴画时受表扬学生脸会洋溢着甜美微笑
三提高听力水方法技巧
讲究方法情趣带进听力训练 提高力技方法培养听力惯
（）兴趣训练法
现代心理学父皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣研究表明：学阶段正情感性学关键时期阶段童学活动带程度情绪化倾童学浓厚兴趣奇心强烈求知欲时仅产生情感迁移会注意力特集中持久听力训练中注重形式样性材料趣味性紧紧抓住学生耳朵童游戏着天然联系形式样游戏激发学生学兴趣行效方法听力训练中游戏采适合学生爱玩天性寓教乐
1．听词面猜词语
课前教师写猜单词词面交值日学生该生回读熟第二天读全班学听家猜例：It’s an animal It’s white It likes carrots It has two long ears部分学生够猜出单词rabbit时教师根学生程度讲句子样谜底句子进行描述
2．演双簧
两组学生分准备话组学生前面表演动作口型组面配音学生通听理解话容
3．录学配音
选取难度合适录学生先视听反复听学生听懂然关掉声音学生尝试配音
4．听录音做动作
老师请位学生老师发指令学做动作例：Open your mouths Touch the deskClose the windows Stand in front of Li Ming please Put your books on the desk Turn left Turn right等等
种游戏种练容容种游戏形式教师应注意点：游戏激发学生兴趣课堂教学样化二游戏形式学容服务切实达玩中学活动中练目三游戏应快速进行做法规应交清楚予示范四竞赛性游戏应获胜者予形式表扬
（二）务型训练法
该方法求学生听懂基础利输入语言信息完成项项务务教师围绕听力材料提供语言情景语言信息预先设计通务完成评价检验学生理解程度
1听录音画图
听录音画图方法事通训练培养学生空间定位力想象力关指路话短文等较适合方法
教师两名学生黑板画图学生准备笔纸第遍预听容第二遍开始画画第三遍检验画作然全班起进行评价
2听判断正误回答问题
题通常短文话培养学生通听抓信息力适合定词汇量分析理解力学生训练
3听录音补充留言条等
教师选部分应文体作听力材料留言条书信等培养学生信息转换力强化四会技相互渗透听说写基础说写听提高
（三）听写法
听写训练听力效方法字母单词句子短文做听写练学生全神贯注听听清意写正确学英语听写训练形式种样学生听录音写听老师学说容写题型听音判断听音填空听音完成句子听音选择听音回答问题等影响学生学英语气氛听写练巩固课复课综合课巩固教学环节进行限制听写时间讲究检查方法掌握听效果培养学生学检惯
四讲究听力策略
（）课堂训练策略
1紧抓点
抓住容题思想避开关容集中注意力特定信息诸特定物数字颜色时间场合事件等听力训练中项重技听程中期学生什听懂必学生说难达作教师指导学生克服词均分配注意力错误情况
2学会预测
预测听力理解程中重环教师训练学生根课文标题进行预测根图片进行预测根听题句进行预测根谈话身份谈话点进行预测等
3培养正确听惯
听练做目计划求训练程中培养学生仔细惯做开口前先听学新课程忘听复巩固环节中适听课余时间常听次英语思维惯受母语影响许学生听程中听东西译成汉语汉语进行思维理解缺乏英语直接思维惯做边听边理解边记忆教师通循序渐进训练学生理解信息联系起全文点通联系机统起
（二）充分调动非智力素策略
非智力素般指情感兴趣注意力意志等听力表现学情绪学态度等素直接介入学起着激发调节推动学作重视非智力素培养形成坚强意志品质——定学 学生成长程智力素非智力素相互作相辅相成程年龄阶段学生智力水差异学生取成绩程度取决非智力素作老师应意识加强学生非智力素开发拥正确学动机形成良学惯保持浓厚学兴趣坚强意志学生想学学会学进深化定学教师会心微笑适时表扬鼓励学生增添信学生树立起信心具坚强意志品质良学惯时学生真正机械动学中解放出变动学生动活泼动学
总提高听力技方法根途径听会听听需教师帮助提供听力材料保证足够量训练会听需教师教会学生效方法断改进教学策略
五英语学程中听力惯培养
1预新课时听录音惯
（1）指导学生学新单词求学生回家听录音着录音读单词十遍左右第二天课时预效果学生进行表扬鼓励做太理想学生听遍读遍争取进步
（2）指导学生学新课文教师预先学生关课文容问题开放性问题yesno回答问题求学生家先通读课文划出认识会读单词句子然播放录音先听遍着录音朗读解决词汇难点句型难点试着听课文话录音边听边设法找老师问题答案知道听遍直找答案止实困难学生带着问题课堂中解决
2课堂教学中听问答惯听说结合惯
（1) 养成听说话惯现英语课堂中强调学生会话交际力课前五分钟教师指导学生间展开话日常问候询问天气日期身体工作学家庭员情况等简单复杂逐渐开展话学生听说力堂堂英语课训练中提高
（2）养成听说结合惯教授课文话时利图片信息学生交谈扫中词汇障碍然播放录音学生边听短文话边思考相关问题听完试着回答遇困难时采听遍方法弥补般两三遍数学生够解短文概意思常样做话学生听力会提高优秀学生求问题指导试着话介绍短文话学生听说力知觉中提高时间长学生学程中逐步注意听说结合
3学生做听力题惯培养
检测学生听力水底方面观察学生课堂听说情况方面通做相关练确定目前学英语中学英语样重视学生听力次考试听力题占例学生解题惯较初中生差远学英语进步学培养学生方面惯显尤重
形成四种技巧指培养形成学生四种听力技巧：
（1） 猜测根文熟悉容没听清容进行猜测
（2） 抓放抓住容意味咬住问题放失
（3）抓特定细节忽视关细节注意踪线索
（4）做快速记录重易忘容迅速做记录
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听力外语学五技首英语学终目交际听（listening）必然成英语学重部分听输入达足够输入量保证学生较读写输出力听获信息重手段理解获取口头信息交际力体现外语学基础况学生活泼学听觉敏捷模仿力记忆力强学阶段疑培养学生听力佳时期
初始接触英语学阶段培养学生听力谓摆位英语教师面前重课题根教学体会学生学实践文五方面讲述关学听力问题：增强听力信心优化听力环境提高听力技巧重视听力策略培养听力惯
增强学生听力信心
著名教育学家布卢姆认学成功次数越学信心越强学成功建立学信心基础量听力训练中适时予鼓励表扬感受成功欢乐增加听信心积极性信心学生会轻松愉快接收新知学新知进步激发学生学兴趣信心形成良性循环学生正处求知欲旺盛时期适时激励适鼓励树立健康听力心理培养听力训练程中尤重
1．循序渐进分类求听力材料选择做易难简趋繁逐步提高序听力训练求采分类分层方式困难学生选择简单题目层次学生感受成功喜悦树立强烈信心学阶段学生尤重
2．效激励促进提高听力训练程中采物质鼓励精神鼓励相结合方式首先做吝啬表扬挖掘位学生细微优点进步扩优点予表扬次时表扬学生信满满树立健康听力心理
二优化听力教学环境英语交际离开交际环境时离开交际方式方法优化三种环境：
1优化创设情景加强视听结合（充分利实物动作教具声象等直观手段视助听）
2优化学生心理环境先学生阅读问题听老师读问题然带着问题听充分调动学生积极性握时间宜学生听疲劳样效果消学生心中情绪障碍
3优化课堂环境优化课堂环境指学生独立完成听力务互干扰时注意减少威胁感营造种轻松愉快气氛学教学中学生创造良语言环境保证学生足够听语言量努力提高学生听力水课堂做呢？
（ 1 ）持恒英语授课
作学英语教师英语组织教学仅活跃课堂气氛提高学生学兴趣培养学生直接英语思维表达思想惯更锻炼教师身英语表达力力求身语言表达准确流利学生提供听环境学生第节英语课时英语介绍：My name is Betty Hello boys and girls Nice to meet you助手势表情等教学生学Good morning Good afternoon Stand up please Sit down please How are you I’m fine等日常语学生听非常投入学趣刚学英语互相问体会学英语成感快乐时英语听力相应提高
（２）引导学生放松胆听
听力教学中注意学生遇听力训练会产生焦躁沮丧卑心理听前先消学生紧张情绪听段幽默音乐讲笑话活跃气氛样学生感紧张够放松胆做听力练听力中涉生词学生掌握较困难单词学生做听力前做简单铺垫消学生听力障碍思想压力够更轻松听懂听力材料容外常学生交流解位学生听力水学生点滴进步时送出肯定表扬话语手势彩色贴画时受表扬学生脸会洋溢着甜美微笑
三提高听力水方法技巧
讲究方法情趣带进听力训练 提高力技方法培养听力惯
（）兴趣训练法
现代心理学父皮亚杰说：智力方面工作赖兴趣研究表明：学阶段正情感性学关键时期阶段童学活动带程度情绪化倾童学浓厚兴趣奇心强烈求知欲时仅产生情感迁移会注意力特集中持久听力训练中注重形式样性材料趣味性紧紧抓住学生耳朵童游戏着天然联系形式样游戏激发学生学兴趣行效方法听力训练中游戏采适合学生爱玩天性寓教乐
1．听词面猜词语
课前教师写猜单词词面交值日学生该生回读熟第二天读全班学听家猜例：It’s an animal It’s white It likes carrots It has two long ears部分学生够猜出单词rabbit时教师根学生程度讲句子样谜底句子进行描述
2．演双簧
两组学生分准备话组学生前面表演动作口型组面配音学生通听理解话容
3．录学配音
选取难度合适录学生先视听反复听学生听懂然关掉声音学生尝试配音
4．听录音做动作
老师请位学生老师发指令学做动作例：Open your mouths Touch the deskClose the windows Stand in front of Li Ming please Put your books on the desk Turn left Turn right等等
种游戏种练容容种游戏形式教师应注意点：游戏激发学生兴趣课堂教学样化二游戏形式学容服务切实达玩中学活动中练目三游戏应快速进行做法规应交清楚予示范四竞赛性游戏应获胜者予形式表扬
（二）务型训练法
该方法求学生听懂基础利输入语言信息完成项项务务教师围绕听力材料提供语言情景语言信息预先设计通务完成评价检验学生理解程度
1听录音画图
听录音画图方法事通训练培养学生空间定位力想象力关指路话短文等较适合方法
教师两名学生黑板画图学生准备笔纸第遍预听容第二遍开始画画第三遍检验画作然全班起进行评价
2听判断正误回答问题
题通常短文话培养学生通听抓信息力适合定词汇量分析理解力学生训练
3听录音补充留言条等
教师选部分应文体作听力材料留言条书信等培养学生信息转换力强化四会技相互渗透听说写基础说写听提高
（三）听写法
听写训练听力效方法字母单词句子短文做听写练学生全神贯注听听清意写正确学英语听写训练形式种样学生听录音写听老师学说容写题型听音判断听音填空听音完成句子听音选择听音回答问题等影响学生学英语气氛听写练巩固课复课综合课巩固教学环节进行限制听写时间讲究检查方法掌握听效果培养学生学检惯
四讲究听力策略
（）课堂训练策略
1紧抓点
抓住容题思想避开关容集中注意力特定信息诸特定物数字颜色时间场合事件等听力训练中项重技听程中期学生什听懂必学生说难达作教师指导学生克服词均分配注意力错误情况
2学会预测
预测听力理解程中重环教师训练学生根课文标题进行预测根图片进行预测根听题句进行预测根谈话身份谈话点进行预测等
3培养正确听惯
听练做目计划求训练程中培养学生仔细惯做开口前先听学新课程忘听复巩固环节中适听课余时间常听次英语思维惯受母语影响许学生听程中听东西译成汉语汉语进行思维理解缺乏英语直接思维惯做边听边理解边记忆教师通循序渐进训练学生理解信息联系起全文点通联系机统起
（二）充分调动非智力素策略
非智力素般指情感兴趣注意力意志等听力表现学情绪学态度等素直接介入学起着激发调节推动学作重视非智力素培养形成坚强意志品质——定学 学生成长程智力素非智力素相互作相辅相成程年龄阶段学生智力水差异学生取成绩程度取决非智力素作老师应意识加强学生非智力素开发拥正确学动机形成良学惯保持浓厚学兴趣坚强意志学生想学学会学进深化定学教师会心微笑适时表扬鼓励学生增添信学生树立起信心具坚强意志品质良学惯时学生真正机械动学中解放出变动学生动活泼动学
总提高听力技方法根途径听会听听需教师帮助提供听力材料保证足够量训练会听需教师教会学生效方法断改进教学策略
五英语学程中听力惯培养
1预新课时听录音惯
（1）指导学生学新单词求学生回家听录音着录音读单词十遍左右第二天课时预效果学生进行表扬鼓励做太理想学生听遍读遍争取进步
（2）指导学生学新课文教师预先学生关课文容问题开放性问题yesno回答问题求学生家先通读课文划出认识会读单词句子然播放录音先听遍着录音朗读解决词汇难点句型难点试着听课文话录音边听边设法找老师问题答案知道听遍直找答案止实困难学生带着问题课堂中解决
2课堂教学中听问答惯听说结合惯
（1) 养成听说话惯现英语课堂中强调学生会话交际力课前五分钟教师指导学生间展开话日常问候询问天气日期身体工作学家庭员情况等简单复杂逐渐开展话学生听说力堂堂英语课训练中提高
（2）养成听说结合惯教授课文话时利图片信息学生交谈扫中词汇障碍然播放录音学生边听短文话边思考相关问题听完试着回答遇困难时采听遍方法弥补般两三遍数学生够解短文概意思常样做话学生听力会提高优秀学生求问题指导试着话介绍短文话学生听说力知觉中提高时间长学生学程中逐步注意听说结合
3学生做听力题惯培养
检测学生听力水底方面观察学生课堂听说情况方面通做相关练确定目前学英语中学英语样重视学生听力次考试听力题占例学生解题惯较初中生差远学英语进步学培养学生方面惯显尤重
形成四种技巧指培养形成学生四种听力技巧：
（1） 猜测根文熟悉容没听清容进行猜测
（2） 抓放抓住容意味咬住问题放失
（3）抓特定细节忽视关细节注意踪线索
（4）做快速记录重易忘容迅速做记录
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