语文教学中渗透心理健康教育

学语文教学中渗透心理健康教育

作基础学科重中重学语文学科身特点渗透心理健康教育着优厚条件作语文教师语文教学程中应选切入点找准结合点充分挖掘教材中心理教育积极素敏锐捕捉课堂中心理教育契机充分开展彩语文实践活动心理健康教育然机融入语文教学中渗透式教学程中发展学生健康性培养学生良意志品格提高学生心理健康水促学生全面动谐健康发展
课堂教学实施素质教育阵教育改革突破口实施健康教育阵切入点认语文教学作重交际工具文化载体渗透心理健康教育方面具时间充裕互动性强开放样等天独厚条件巧妙教学程中渗透心理健康教育学生学知识时拥健康心理语文教学中渗透心理健康教育呢？
提高身修养注重格表率作
教育中切教育活动教育者格基础教师格影响着学生情感性品质发展 语文教学中教师注意利格张力感染教育学生消学生心理情绪学障碍逐步增强学生社会然强烈责感建设未命感作语文教师仅努力提高业务知识更注重提高身修养力求通言传身教学生进行心理健康教育
二营造谐氛围优化心理环境
苏霍姆林斯基指出：坚信常常教育巨幸失败告终学校许许突根源教师善学生交精辟见解仅强调师生交教学活动中重性更定程度揭示教师样善学生交
（）朋友身份走进课堂
试想：位摆着架子整天板着脸学生沟通教师孩子没心理负担接触？会学会交呢？学生心理状态成熟遇事容易受挫折便会产生心理压力时更需教师做知心耐心倾听倾诉敞开心扉交流帮助解决困难减轻压力样逐渐学会沟通敢面挑战适应社会课堂教师学生间建立起民等关系学生发言必积极许没太顾虑语文课回答问题完全拘束胆子特敢发表见解没心理负担思考环境轻松然效果更

（二）长辈身份开导学生
教师身份应重教师责方面朋友式等关系学生轻松谐学环境然学困难等会产生忧虑孩子父母学期值高学生次考查前会忧心忡忡怕万失手该？教师时应长辈姿态出现告诉学生成绩代表全部时学次全面检查况语文门功课分数等第测量出认真学学力学领太两次成绩果父母会理解相信父母会细心开导孩子逐渐会忧虑慢慢减轻然解开束缚学生学效果会更佳
三挖掘教材榜样培养健康格
新教材极重视发展语文教师教学中握关键充分挖掘教材中心理健康教育素引导学生中感悟心理健康教育语文教学程中然渗透教材涵盖容十分广泛语言文字训练容思想品德教育心理健康教育素仅选入量文质兼美优秀篇章塑造丰富彩物形象条极精美丰富物画廊老师应该学生认识物高尚灵魂时引导学生物形象作榜样学生学语文程中潜移默化受教育心灵净化情操陶冶利形成健全格
（） 丰富学生情感体验培养高尚情操
情感教育容：培养学生良情绪制力良情感品质培养学生高尚社会情操情感教育高求培养学生求真求善求美高尚情操容包括理智感道德感审美感
学语文教材中许课文容表现祖国爱民族豪感尊严感社会劳动公事务义务感社会集体荣誉感学友谊感国际义情感等正道德感容教材中万里长城赵州桥等课文介绍国宝贵历史遗产学生宝贵历史遗产骄傲培养学生民族豪感
　　审美感种审美需相联系美丑现象激起种高级社会情感学语文教材中培养学生审美感课文举胜举社会生活中美事物教育学生形成积极生态度：乐观友善热爱生热爱生活
（二）树立正确挫折观培养学生耐挫力
耐挫力培养学生挫折正确认识态度培养挫折容忍力超越力教材中许课文表现公遇挫折气馁顽强毅力战胜困难取成功优秀品质教学中引导学生模范物榜样学会处理挫折技巧方法培养克服困难顽强毅力说真正树立语文教育中渗透心理健康教育意识语文课处处皆暗藏心理健康教育良机
四搞实践活动渗透心理教育
教育改革断发展教育语文教学求日益提高学生语文水光周节课学然远远达教学纲求必须开灶——搞语文活动学生补充营养
时结合语文实践活动针学生普遍存心理现象策化具教育意义活动计划步骤开展诸行系列活动：课胆发言行宽容谦行帮助行克服困难行……学生体验中锻炼培养心理素质
五作文渲泄保持阳光心境
心理健康种消极心理体验时总表述欲说吐快学生情感易外露制力较差情绪稳定容易激动爆发遇高兴事喜形色连蹦带跳碰困难挫折垂头丧气甚哭泣学生保持良心境方法心事倾诉出老师家长学倾诉象然定会时时时倾听诉说作文便成学生忠实听众作文教学中常会设计便学生表达心情感活动作文题目例老师想您说妈妈您听说天真高兴等等鼓励学生作文中讲真话表真情鼓励学生写日记时记录真实感受受良情绪影响干扰时时日记中渲泄出摆脱消极心理体验心境始终保持活泼开朗稳定充满气时利教师时握学生心理动态适时进行疏导教育
总教学非常性化艺术化程学语文教学中渗透心理健康教育全新课题更需探索研究开辟出心理健康教育片天学生学语文程中受心理健康教育古诗言风潜入夜润物细声春雨润物样悄声息滋润学生心田培养良心理素质更推动素质教育






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