五年级语文线线教学衔接计划方案
目前疫情持续翘首盼开学脚步日渐铿锵旦开学前 未问题必定扑面纠结问题莫前网课学容 办？否重新复？线教学线教学效衔接？现分析 五年级语文情况：
开学第课
学生返校认应该急着课先进行常规训练惯 培养生命教育第课关重收集相关疫情资料学生疫情 发生发展整体认知普防护知识学校正 确戴口罩正确洗手教育学生保持良心态养成良卫生惯 学生开始线教学安抚适应程专门找适合学生 开学第课视频觉错
二 分析学情诊断评估
开学会班学生进行学情分析学生学少掌握少 掌握否牢固等等需进行摸底先班级中进行谈话调查初步 解学生线学学状态评估学质量单元板块摸底测试 方式解线学情况摸清底细全班学生学情况进行综合分析 找出学生线学中存问题制定切实效符合实际教学计划样 开学教学更具针性更效
三 趣味复查漏补缺
实心知肚明线教学效果严重分化作学霸许构成 影响锻炼学力机会作学困难户绝头雾水 学没学游戏功夫涨视力降查漏补缺针性学非常 必新课前410钟安排定时间进行学知识点复梳理实复 旧知学生说枯燥程认采课文背诵接龙听写达 默写手等趣味方式穿插堂课课前力求趣样耽误 新课提高新课积极性新课教学中适关联 旧知进行巩固性问题安排少量课时消化量做省 时高效
四关注差异放矢
复重点放词语背诵课阅读三板块笔头检 测语文老师力求做题目针性然检测肯定会特弱学生 特弱学生果课文容理解建议复听微课巩固学果 基础扎实学力较弱学会班级中单独进行 放矢指导然会单独学困生增加笔头作业增加学业负担 更口头练群里声朗读课文朗读作文 谁读更流利更感情
孩子互帮互助组成学组帮助找出学薄弱疏 漏环节鼓励学生通复检测等手段找出线学失误分析产 生问题原老师学帮助找解决问题办法
校复课切学周期短学务重急新课教学疏 行惯纠正样会导致事倍功半线教学开始然合理运网 络资源进行教学减少线线学差距感教学环境变化刚开始肯定 会家产生适应感保持积极心态采取合适衔接方式相信 家肯定快速适应复学生活
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目前疫情持续翘首盼开学脚步日渐铿锵旦开学前 未问题必定扑面纠结问题莫前网课学容 办？否重新复？线教学线教学效衔接？现分析 五年级语文情况：
开学第课
学生返校认应该急着课先进行常规训练惯 培养生命教育第课关重收集相关疫情资料学生疫情 发生发展整体认知普防护知识学校正 确戴口罩正确洗手教育学生保持良心态养成良卫生惯 学生开始线教学安抚适应程专门找适合学生 开学第课视频觉错
二 分析学情诊断评估
开学会班学生进行学情分析学生学少掌握少 掌握否牢固等等需进行摸底先班级中进行谈话调查初步 解学生线学学状态评估学质量单元板块摸底测试 方式解线学情况摸清底细全班学生学情况进行综合分析 找出学生线学中存问题制定切实效符合实际教学计划样 开学教学更具针性更效
三 趣味复查漏补缺
实心知肚明线教学效果严重分化作学霸许构成 影响锻炼学力机会作学困难户绝头雾水 学没学游戏功夫涨视力降查漏补缺针性学非常 必新课前410钟安排定时间进行学知识点复梳理实复 旧知学生说枯燥程认采课文背诵接龙听写达 默写手等趣味方式穿插堂课课前力求趣样耽误 新课提高新课积极性新课教学中适关联 旧知进行巩固性问题安排少量课时消化量做省 时高效
四关注差异放矢
复重点放词语背诵课阅读三板块笔头检 测语文老师力求做题目针性然检测肯定会特弱学生 特弱学生果课文容理解建议复听微课巩固学果 基础扎实学力较弱学会班级中单独进行 放矢指导然会单独学困生增加笔头作业增加学业负担 更口头练群里声朗读课文朗读作文 谁读更流利更感情
孩子互帮互助组成学组帮助找出学薄弱疏 漏环节鼓励学生通复检测等手段找出线学失误分析产 生问题原老师学帮助找解决问题办法
校复课切学周期短学务重急新课教学疏 行惯纠正样会导致事倍功半线教学开始然合理运网 络资源进行教学减少线线学差距感教学环境变化刚开始肯定 会家产生适应感保持积极心态采取合适衔接方式相信 家肯定快速适应复学生活
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