神奇笔
西峡县回车 刘妍
教学程： 谈话导入
1天老师带新伙伴瞧国宝熊猫
想
起什听名字？喊出名字喜欢方式招呼家热情熊猫高兴扭起屁屁跳起舞
家起跳起高兴话起拍拍手跺跺脚
憨态掬样子爱喜欢？喜欢谁呢？喜欢坐端端正正孩子
二．胆想象告诉
1想象
熊猫端端正正站咦摸着脑袋想什呢？
想说谁想意思？谁想？
（想趣想众意思念头）（说真完整说清楚词语真听）
孩子熊猫想什呢？想知道？熊猫
支神奇笔想画画呢（板书：神奇笔）会画什呢？谁猜猜？谁猜意思说清楚（急想说）（老师眼睛会发光）（老师节课积极等学说
2
时候请出马） 2 圆圈梦想
熊猫画什？请熊猫画圆圈引观众孩森林动物天飞跑水里游连种样植物 _______眼里
o______________
3 告诉
谁告诉家？（板书：告诉）请告诉家时候做：1说清楚
2 说众
师：学告诉清楚试着告诉话说点容丰富点趣点？ 生：_______眼里
o______________
学生告诉（说点意思说句积累词语听）着样思路想坐慢慢想（妈妈会什时间O干什？做？结果呢？）(O太阳会？什样子？太阳会什颜色？味道？)(颜色味道做？想起诗句？)（会发生什事？起结果）
三．例文引路情描述
学样想告诉话说更更丰富更意
3
思呢？熊猫准备两段话 1例文引路
三月桃花水春天明镜
段话家熟悉？齐读句话清楚告诉什？（镜子清澈）
什说三月桃花水春天明镜？句话读者印象深刻够趣
（趣？感受？光说镜子什样镜子？镜子里什？）
句话够丰富够趣面镜子里什呢？课文时描述
师：课文会背？美美读老师读前半句接半句
见燕子飞天空翅膀裹着白云见垂柳披长发雾烟见群姑娘河边水底立刻浮起片片红莲捧起水抖落片片花瓣见村庄空早早升起袅袅炊烟……
段话列举景物？词语景物巧妙连起呢？
结：孩子段话四见种排修辞手法三月桃花水春天明镜描述更丰富更趣印象更深刻（板书：描述）
4
美美读遍（师生读）
师：趣意思印象深刻描述魔力 2熊猫带第二例子
饼干吃暖烘烘甜香味子吸引见熊猫形三角形树叶形等形状异浅棕色饼干点缀着诱巧克力颗粒轻轻咬口酥软立口中融化
师：孩子轻声读读
段话先告诉什？（清楚明白告诉饼干吃） 接样具体描述？（想想）
方面描述？（仔细想想找找谁找全）
板书：段话（形状颜色味道感觉）方面描述刚描述三月桃花水时喻拟排修辞手法
描述想做段话事等 3情表达
作表达时告诉行描述 孩子谁眼中圆什呢？告诉话描述更更丰富更趣？起笔告诉描述
求：1告诉清楚2描述丰富点趣点3书写认真整齐
四展示交流评促写
5
谁支神奇笔？指名读余学认真听会做评委没做告诉清楚描述丰富趣？
1展示评价（评价中引导学生排喻拟等修辞手法学诗句描述更吸引力）
（词真想意思众拥神奇笔）（23读）
2修改提高
没写继续写写修改修改描述更丰富趣桌两互相改谁桌写？站起读读
总结：熊猫支神奇笔支神奇笔交写作窍门（结合板书）先清楚告诉意思然描述告诉意思描述时候听做想趣事念头掌握窍门会拥支神奇笔写出更丰富更意思文章
板书： 题目__________
排喻拟诗句等
形状颜色味道感觉等 告诉+描述—— 说做想 事 ……
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西峡县回车 刘妍
教学程： 谈话导入
1天老师带新伙伴瞧国宝熊猫
想
起什听名字？喊出名字喜欢方式招呼家热情熊猫高兴扭起屁屁跳起舞
家起跳起高兴话起拍拍手跺跺脚
憨态掬样子爱喜欢？喜欢谁呢？喜欢坐端端正正孩子
二．胆想象告诉
1想象
熊猫端端正正站咦摸着脑袋想什呢？
想说谁想意思？谁想？
（想趣想众意思念头）（说真完整说清楚词语真听）
孩子熊猫想什呢？想知道？熊猫
支神奇笔想画画呢（板书：神奇笔）会画什呢？谁猜猜？谁猜意思说清楚（急想说）（老师眼睛会发光）（老师节课积极等学说
2
时候请出马） 2 圆圈梦想
熊猫画什？请熊猫画圆圈引观众孩森林动物天飞跑水里游连种样植物 _______眼里
o______________
3 告诉
谁告诉家？（板书：告诉）请告诉家时候做：1说清楚
2 说众
师：学告诉清楚试着告诉话说点容丰富点趣点？ 生：_______眼里
o______________
学生告诉（说点意思说句积累词语听）着样思路想坐慢慢想（妈妈会什时间O干什？做？结果呢？）(O太阳会？什样子？太阳会什颜色？味道？)(颜色味道做？想起诗句？)（会发生什事？起结果）
三．例文引路情描述
学样想告诉话说更更丰富更意
3
思呢？熊猫准备两段话 1例文引路
三月桃花水春天明镜
段话家熟悉？齐读句话清楚告诉什？（镜子清澈）
什说三月桃花水春天明镜？句话读者印象深刻够趣
（趣？感受？光说镜子什样镜子？镜子里什？）
句话够丰富够趣面镜子里什呢？课文时描述
师：课文会背？美美读老师读前半句接半句
见燕子飞天空翅膀裹着白云见垂柳披长发雾烟见群姑娘河边水底立刻浮起片片红莲捧起水抖落片片花瓣见村庄空早早升起袅袅炊烟……
段话列举景物？词语景物巧妙连起呢？
结：孩子段话四见种排修辞手法三月桃花水春天明镜描述更丰富更趣印象更深刻（板书：描述）
4
美美读遍（师生读）
师：趣意思印象深刻描述魔力 2熊猫带第二例子
饼干吃暖烘烘甜香味子吸引见熊猫形三角形树叶形等形状异浅棕色饼干点缀着诱巧克力颗粒轻轻咬口酥软立口中融化
师：孩子轻声读读
段话先告诉什？（清楚明白告诉饼干吃） 接样具体描述？（想想）
方面描述？（仔细想想找找谁找全）
板书：段话（形状颜色味道感觉）方面描述刚描述三月桃花水时喻拟排修辞手法
描述想做段话事等 3情表达
作表达时告诉行描述 孩子谁眼中圆什呢？告诉话描述更更丰富更趣？起笔告诉描述
求：1告诉清楚2描述丰富点趣点3书写认真整齐
四展示交流评促写
5
谁支神奇笔？指名读余学认真听会做评委没做告诉清楚描述丰富趣？
1展示评价（评价中引导学生排喻拟等修辞手法学诗句描述更吸引力）
（词真想意思众拥神奇笔）（23读）
2修改提高
没写继续写写修改修改描述更丰富趣桌两互相改谁桌写？站起读读
总结：熊猫支神奇笔支神奇笔交写作窍门（结合板书）先清楚告诉意思然描述告诉意思描述时候听做想趣事念头掌握窍门会拥支神奇笔写出更丰富更意思文章
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排喻拟诗句等
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