1．成长
教学目标
1．知道出生现发生变化够根图表生长发育情况做出解释
2．知道体生长发育两生长突增期
3．通绘制曲线图整理关资料够交流表达成长变化特点
教学重点
解出生现发生变化
教学难点
正确测量身高体重绘制身高体重曲线图
教学准备
教师材料：课件量身高直尺秤学生体检记录表
学生材料：课前搜集记录成长资料解出生时身高体重第年生长情况
教学时间
1课时
教学程设计
导入
学新年刚刚已成长气蓬勃少年亭亭玉立少女谁说说年年相什变化？
1．出示课件：猜猜谁
2．谈话：学明星时候片请家猜猜位明星？
3．提问：片什想法想告诉家？
二合作探究
（）交流成长证
1．谈话：方面发现长？谈谈感受
2．学生汇报展示收集成长证（引导学生衣食住行等方面展示成长证）
3．谈话：老师里位学阶段拍摄四张片（出示序乱片）排排序？
4．汇报：样排？什样排？
5．结：学刚通观察相片感觉身高体重变化较衣服鞋子知道长
（二）测量身高体重
1．讲述：刚学说年年长高长高少呢？知道？测量知道变化？
2．结：学真聪明数知道身体变化定进行测量——记录——较
3．谈话：想测量？动手测量身高体重测量体重注意脱掉鞋子测量身高时挺胸抬头
4．分组测量身高体重测量认真测记录
三绘制身高体重曲线图
1．学请根课前准备课测量绘制身高体重变化曲线图
2．谈话：请学仔细观察曲线图想想生长发育程中什变化？果出生第年生长速度直长会样？
3．啊孩子生长发育特点学请身高生长速度曲线图仔细观察发现什？两生长发育高峰：出生年二青春期
四总结拓展
1．谈话：天节课起研究成长情况通研究什收获？
2．结：成长痕迹课研究容外许请学课继续寻找
板书设计
1．成长
衣食住行 出生第年
成长 身高 生长突增期
体重 青春期
2．悄悄发生变化
教学目标
1．够通观察访问查阅资料等方式解青春期特点
2．知道青春期变化时体正常发育知道青春期生命重时期
3．意识科学角度青春期变化
教学重点
学青春期变化时体正常发育
教学难点
学生意识青春期生命重时期
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集青春期资料
教学时间
12课时
教学程设计
解课前作业完成情况
提问：课前老师求家父母进行次交流解身体悄悄发生变化项活动进行？
二引导学生认识青春期变化
1．谈话：时间真快家进入学校第天起六年时光转瞬逝转眼懵懵懂懂孩童进入生转折点年级相发生变化谁说说六年中发生变化？
2．学生回答：身高增加体重增加变声男学长胡须喉结等
3．讲解：进入青春期两方面会发生变化
第方面身体变化第二性特征会开始发育例声音变化男学喉结明显会胡须出现等身体里样东西非常神奇够维持性特征荷尔蒙荷尔蒙分雌性荷尔蒙雄性荷尔蒙体时存例男性体雄性荷尔蒙居导位女性体雌性荷尔蒙发挥作
第二方面变化心理变化青春期性意识骤然增长智力水迅猛提高独立欲增强情绪稳定求知欲奇心强烈际交欲强烈形成强烈集体属感赖性等
4．提问：请家仔细思考：现想法认识时候什？
5．组先进行讨形成较统意见
6．班进行交流
三引导学生正确青春期变化
1．提问：身体更加健康成长知道青春期应该注意什？
2．组先进行讨形成较统意见
3．班进行交流：保证充足睡眠女学太早穿高鞋男学吸烟酗酒乱拔胡须等
板书设计
1身体变化：身高增加体重增加变声男学长胡须喉结等
2．悄悄发生变化
2心理变化：青春期性意识骤然增长智力水迅猛提高独立欲增强情绪稳定……
青春期变化
正确青春期变化：保证充足睡眠女学太早穿高鞋男学吸烟酗酒乱拔胡须等
3．生旅
教学目标
1．知道生划样划分时期
2．够探究婴幼老年生活写出调查报告
3．意识尊老爱幼种美德
教学重点
学生时期划分方法
教学难点
够方法预测长身高
教学准备
教师材料：课件生中时期图片
学生材料：收集身边婴幼老年生活资料
教学时间
1课时
教学程设计
生阶段划分
1．事讲述激趣导入
教师讲述杀父娶母国王事引入斯芬克斯谜听完猜猜种动物什？屏幕显示谜语
学生猜出
结：生命早晨软弱助孩子两手两脚爬行生命午成壮年两脚走路老年生命迟暮需扶持拄拐杖作第三脚
2．聪明勇敢俄尔普斯生划分阶段？
生简单划分：幼年→成年→老年
3．图片证实合理性
展示世纪伟——爱斯坦时学生进行思想教育
二生样划分
1．师：孔子曰吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾越生划分时期果生做划分干时期准备样划分？
2．组讨注意合理填写记录单
3．汇报交流
4．拓展延伸老师样划分
5．出示词语学生词语相应生阶段说出（图片形式展示）
十月怀胎呀呀学语勤奋求学生长迅速努力工作抚育代颐养天年……
6播放视频认识生阶段
三预测身高
现十二岁正处学龄期青春期度身体正悄悄发生着变化身高先出现快速增长预测身高？
1．介绍三种预测方法
（1）根父母身高预测：
男孩成身高（父亲身高+母亲身高）÷2×108
女孩成身高（父亲身高×0928＋母亲身高）÷2
（2）根现身高预测：
成身高现身高×B+A（AB通查表1）
（3）根脚长预测：先测定现脚长（脚趾尖脚距离脚长）测量时年龄脚长查表2（表1表2活动记录中）
2．学生选择种进行预测根表格记录数
师巡视指导
3．汇报交流生说说样测量
4．结：预测结果绝素会改变身高天生活环境锻炼营养等积极健康生活长更
5．观察课合影片倡导学生年时期父母合影
四讨交流
1．调查周围幼老年生活什发现
2．畅欲言：想象60年会样生活？
五总结
节课学生样划分样预测身高知道父母艰辛生历程感恩父母感恩社会现做力事长责义务回报父母回报社会
板书设计
3．生旅
幼年 成年 老年
预测身高：（1）根父母身高预测
（2）根现身高预测
（3）根脚长预测
4．踏健康路
教学目标
1．够做统计图方法统计全班学身高够根统计图全班学身高情况作出解释够生长发育做出评价
2．知道影响健康种素知道生长发育情况知道做统计图方法解事物状况
3．意识健康体生长发育中重作珍爱生命
教学重点
做统计图方法解事物状况
教学难点
够生长发育做出评价
教学准备
教师材料：课件
学生材料：学生课前收集种影响健康生活资料统计全班学身高
教学时间
1课时
教学程设计
研究数制作身高统计图
（）研究身高规律
1．出示教材第11页统计表统计图讲述：面张组12岁童身高统计表面根组数做统计图
2．谈话：请学组单位研究数相关统计图家什发现？发现组里交流
3．汇报：谁愿意张统计图解信息告诉家？
4．结：呀年龄组中中等身高占数矮高差样相较少分布两头
（二）制作班级身高统计图表
1．提问：班学身高情况样呢？想想制作样张统计图？
（1）课前老师已家统计班学身高情况统计表出谁汇报统计结果？
（2）学生汇报统计结果
2．（教师出示张空白统计图）谈话：面请家根课前统计结果张空白统计图分制作班男女生身高统计图
3．学生制作统计图展示制作班级身高统计图
4．谈话：请学仔细观察张统计图处位置？桌交流
二解等级表进行评价
1．谈话：通刚研究已知道生长发育班级中状况面根书提供身高等级评价表评价生长发育
2．教师指导学生表
3．学生活动：找找身高等级表中处位置时评价生长发育情况
4．学生汇报评价生长发育班级中状况
5．教师结：着民生活水普遍提高国童青少年生长发育健康水较提高突出表现生长幅度猛增促进青春期发育性发育年龄断提前
三讨交流解健康生活方式
1．谈话：想健康身体应该样做？
2．学生交流讨
3．汇报讨结果
4．思考：生活方式？需改变生活方式？
5．结：青少年正处长身体长知识关键时期培养良生活学惯提高身健康水着极作
四应拓展养成良惯
1．谈话：通天节课学什收获？
2．提问：根天学知识制作张健康作息表？
3．布置作业：课继续收集关影响身体生长发育资料学交流
板书设计
4．踏健康路
1身高规律：年龄中中等身高占数矮高差样较少女生身高普遍男生高点
2注重健康生活：
生活：卫生营养饮食睡眠体育锻炼……
学：保证睡眠科学脑……
1．生物遗传现象
教学目标
1．知道什遗传现象
2．知道遗传生物普遍现象
3．家外形特征进行较说出方相似
4．动物遗传现象作出合理推测
教学重点
解遗传生命基特征
教学难点
动物遗传现象作出合理推测
教学准备
教师材料：课件
学生材料：家片记录单
教学时间
1课时
教学程设计
激发学生探究遗传现象兴趣
（交流展示情景导入）
1．教师通谚语俗语引入新课（种瓜瓜种豆豆天乌鸦般黑爹矮矮娘矮矮窝龙生龙凤生凤老鼠子会洞虎父犬子）学生知道发言学生思考谚语俗语里呢？通什总结出谚语俗语呢？——引出课题（生物遗传现象）
2．做游戏找出三家长孩子根孩子找家长（利ppt出）
通观察三孩子家长外貌寻找相似点确定三孩子家长活动中老师孩子标准答案孩子找相似点教师予肯定
（目标驱动互动探究）
3．学生根刚刚找家长规律找学家长
班级分成八组位学家里带父母片然组片装信封里教师组信封乱发学生组讨交流找家长
汇报：组选名代表展示组交流出结找位学家长说出（里会学找错没关系充分学生互动终确定结果充分体现开放课堂）
二认识类遗传现象
（学根孩子家长许相似特征找出家孩子父母相似特征呢？）研究父子
1．研究陈强马季父子片
（国著名喜剧演员陈佩斯父亲陈强片家仔细找找方相似）
眼睛
眉毛
耳朵
脸型
嘴巴
头发
2．关头发学讨争执非常剧烈陈强出患脱发里补充陈佩斯原头发样患脱发头头发演出方便头发剃想想头发否相似
3．长相疾病外孩子父母具相似特征呢？外父子
4．（课件出示马季父子全身）
（图1马季） （图2马东）
5．学生找出身材微微发福体型（教师点拨提炼建模）
6．孩子父母相似特征知道种显现什？（遗传）
7．孩子句话解释什做遗传？
（请孩子回答老师做总结）
8．教师总结：子女父母般少保持着相似特征种现象做遗传
（校正反馈化提升）
9．陈强父子遗传马季父子遗传父母间遗传？
10．样子中国遗传现象外国呢？（出示布什父子片）
（图片1：老布什） （图片2：布什）
11．引导学生出结：中国遗传现象外国遗传现象遗传类普遍现象
三引导学生出遗传生物普遍现象
1．出示动物家学生寻找遗传特征
（分出示动物狗企鹅豹子马长颈鹿五家家庭片学生寻找遗传现象通观察毛皮颜色花纹形态等寻找遗传现象）
2．教师总结：生物遗传世界繁衍代生物遗传
3．假学块种满豌豆菜现想知道豌豆没遗传现象会方面研究？
4．教师电脑出示块豌豆幅豌豆图片学生观察思考寻找遗传现象会方面手
5．老师出示遗传学家孟德尔研究项目
（种子形状种子颜色种皮颜色豆英形状豆英颜色花位置茎高度）
四拓展延伸
1．(出示猫猫妈妈图片)里两猫请仔细观察猫颜色花纹推测猫爸爸什样子
2．学生推测说明理
3．观猫找爸爸动画
板书设计
1．生物遗传现象
植物
动物 子女父母 少 相似特征 遗传
类
2．生物变异现象
教学目标
1．知道变异生物特征生物界普遍存
2．解变异两种：遗传变异遗传变异
3．会查阅收集关生物变异资料
教学重点
解变异现象
教学难点
区分遗传变异遗传变异
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集物种存着特征资料
教学时间
1课时
教学程设计
播放动物幼崽图片导入
1．师：课前布置作业：生活中网查找物种间存着特征资料学找？
2．天先双胞胎定长模样？
二组交流汇报研究题
（）请学收集资料先组交流享分析整理制成PPT形式然全班展示探究结果
（二）组汇报：类存变异现象
1．：子代父代间外貌特征
2．：孪生兄弟姐妹间外貌特征
3．：学间外貌特征行惯
4．说说：通孩子父母孪生兄弟姐妹学间特征发现
（三）组汇报二：动物存变异现象
1．：动物幼崽间外形特征
2．：动物间什点
3．说说：通发现
（四）组汇报三：植物存变异现象
1．：种植物间花叶果茎点
2．说说：通分析资料发现
（五）总结规律出概念
1．通组研究资料交流汇报出什结？
2．提炼升华出概念：子代父代间物种间般少存着特征种现象称变异
三解关生物变异现象谚语俗语
师：变异现象久前发现谚语俗语流传知道关生物变异现象谚语？（利电脑网查找）
猪生九仔连母十样树果苦甜母子愚贤……
四解变异现象合理利
1．师：然说变异现象生物界普遍存生物然变异率低例刚组学说三叶草变异长出四片叶子知道变异率少？
2．知道东西变异现象巧妙利呢？ （利电脑网查找答案）
（袁隆杂交水稻技术变异现象充分利水稻增产解决世界性粮食问题太空椒籽西瓜瘦肉型猪高产奶牛等等）
3．生物变异现象什利弊？（利电脑网查找答案）
（ 生物进化具重意义生物果没产生变异适应断变化环境然变异利生物生存做利变异例麦中出现矮秆抗倒伏变异利变异变异利生存做利变异例玉米时会出现白化苗样幼苗没叶绿素进行光合作会早死亡利变异）
4．结：见生物变异现象果够充分利会类贡献
五解变异种类
1．变异现象利变异形式关（PPT出示变异般两种形式：遗传变异遗传变异）
2．请学生举例子
（举例：高茎豌豆种子偶尔培育出矮茎豌豆变异利矮茎豌豆种子继续培育代显矮茎特征种遗传变异眼造成视变异现象种现象会遗传代遗传变异）
六总结：节课什收获呢
通观察知道变异现象遗传现象样生物界普遍存然千姿百态丰富彩生物变异现象存合理利生物变异现象会类做出贡献
板书设计
2．生物变异现象
子代父代 物种
存特征 变异
类 动物 植物
3．寻找遗传变异秘密
教学目标
1．学生解变异分生物体身产生变异工方法产生变异知道生活中农作物变异结果类利遗传变异知识改善类生活促进生产
2．通假设猜想灵活运学知识学生通查阅资料亲身感受科学探究程领会学方法
3．培养学生学科学兴趣知道科学家研究遗传变异进行艰苦懈探索知道类利遗传学知识极改善生活感受科技神奇美妙
教学重点
知道类利遗传学知识改善类生活促进生产
教学难点
解科学家研究遗传变异进行懈探索
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集关遗传变异资料
教学时间
2课时（第二课时学生收集资料开辩会）
教学程设计
亲历活动激发兴趣
1．出示课件创设情境
谈话：家喜欢吃籽西瓜？味道甜美知道培育出？
2．学生猜测
三引导探索寻找原
1．谈话：想知道答案起先材料中找启发
2．课件出示：（全家福片）学生逐介绍家特征
（1）请位学出家全家福片家长谁？差异？
（2）提问：什代长父母？什代父母稍呢？
（3）讲解：子女特征父母父母遗传变异结果什携带着父母形态特征代传代？科学家解释现象花费精力天研究寻找遗传变异秘密（板书课题）
3．谈话引导：早已开始遗传现象进行探究孟德尔称遗传父想解研究？
4．教师请学生交流搜集关孟德尔资料整理进行汇报孟德尔实验解释？
5．介绍孟德尔研究成果
6．出示资料：孟德尔研究发现
7．教师结：孟德尔解释简说颜色豌豆花杂交子代表现出显性性状种颜色子二代会发生显性性状隐性性状分离时表现出会出现两种颜色
8．师：法孟德尔遗传理解释动物父母皮毛褐色孩子白色皮毛样现象科学家展开深入研究（屏幕：关孟德尔续者研究）通屏幕知道什？组讨
四深入探究揭开谜底
1．师生谈话：正孟德尔续者坚持懈探索类现遗传变异秘密较深入解孟德尔遗传现象进行研究科学家变异进行探究国科学家袁隆爷爷水稻遗传变异进行探究想解研究事？关研究知道？组交流汇报补充
2．介绍袁隆研究
3．出示课件视频资料：袁隆杂交水稻
4．屏幕阅读袁隆爷爷事什感想？
5．讨：袁隆爷爷研究成果什重意义
7．谈话：生物遗传变异生命基特征解遗传变异秘密类更利生物遗传变异类服务
8．课件出示：（组变异水果蔬菜图片）
师：观察图片中优良品种觉常见什样？
9．学生讨教师适时补充
10．师：解遗传变异秘密利遗传变异规律改善利类造福
五总结提炼巩固提高
1．教师总结：通面学什收获？现胆猜测籽西瓜回事？
2．师：现农作物水果蔬菜等利遗传变异规律培育出许新品种适应时代发展生物遗传学取成
3．师边介绍边出示课件视频资料
4．师：太空椒：果色艳子少肉厚产量增长外维生素C溶性固形物铜铁等微量元素含量原高出7％～20％吃起清香润滑鲜嫩营养丰富
5．师：科学家利生物遗传变异规律类服务培育许优良品种现请选种蔬菜水果设想培育出样新品种
六拓展延伸
1．师：然遗传变异方面取研究成果特年科学家生物研究领域取惊成课老师请家发挥聪明智情想象然组单位制作遗传变异秘密题手抄报谁做？
板书设计
3．寻找遗传变异秘密
遗传 遗传学父 孟德尔豌豆实验
变异 杂交水稻父 袁隆杂交水稻
1．消失恐龙
教学目标
1．解关恐龙知识
2．根恐龙形态找出相应化石模型
3．根学需种渠道查阅收集关资料知道科学家进行研究恐龙化石模拟考古程
4．知道恐龙化石科学研究中价值
5．关注恐龙关种问题产生浓厚兴趣
教学重点
组织学生围绕某题展开研讨活动
教学难点
指导学生收集整理恐龙关资料
教学准备
教师材料：课件恐龙视频
学生材料：学生收集恐龙资料研究问题记录单
教学时间
12课时
教学程设计
导入引入化石概念 解关恐龙知识
1．播放恐龙视频求：段视频中获信息？
2．解恐龙？学生交流汇报
3．学简单通学解恐龙知识老师里学搜集恐龙图片家想？教师补充关恐龙图片（课件）
二解恐龙化石发现历史恐龙骨架原程
1．刚图片短片中场面真实？知道恐龙早已灭绝球已45 亿年历史球生物38亿年历史38亿年中出现种样生物存活走灭亡
2．然恐龙已灭绝恐龙模型图片影片根什复制出呢？知道恐龙知识里？
3．学生回答部分学生知道根化石复制
4．关化石知道什？学生汇报化石解
5．学回答想起关第块恐龙化石事：出示书约200年前英国做刘易斯方住着位名曼特尔乡村医生位曼特尔先生然充满奇心特喜爱收集研究化石1822年3月天天气非常寒冷曼特尔先生常出门病病夫家里等着丈夫回心里总惦记着会会着凉曼特尔夫实坐住带件丈夫衣服出门着出诊方迎接走条正修建公路公路两旁新开凿出陡壁暴露出层层岩石惯性边走边观察两边新裸露出岩层忽然亮晶晶东西引起注意走前仔细观哇原样子奇特动物牙齿化石化石牙齿太曼特尔夫没见牙齿发现兴奋曼特尔夫忘记丈夫送衣服件事心翼翼化石岩层中取出带回家里晚时候曼特尔先生回家中夫新采集化石呈现眼前时候惊呆处寻找科学家希知道牙齿化石属种动物
6．果科学家化石确定种动物牙齿呢？（现动物较）
7．现请学块牙齿化石种动物相？马猩猩鳄鱼牙齿图片（ppt）种动物较相？鳄什类型动物？会什？
8．样较出鳄鱼牙齿较？（形态）较形态外较什？（）科学家测量知道颗化石14cm请家出直尺14cm长？科学家调查研究知道现存爬行动物鳄鱼种食肉动物成年8米长1000公斤重牙齿约5厘米根数请家推算长牙齿动物会什样子呢？
9．仅牙齿推测种已灭绝动物准确？科学家会做什？（继续寻找新化石证）着科学家调查研究发现越越动物化石
10．发现恐龙化石考古学家样整理成便科学家观察推断恐龙化石骨架呢？
11．教师出示科学家发现处理化石视频流程图
12．学生观察明确恐龙考古流程
三动手亲身模拟体验恐龙化石原程
1．解想成位考古学家参恐龙化石挖掘整理致原工作？
2．进行次恐龙考古旅（板书：考古）什考古两字引号呢？
3．学生回答：考古真模拟
4．教师：现沙盘模拟恐龙考古现场实验桌模拟实验室需样做？考古前什建议？
5．学生回答教师出示考古求：
（1）寻找组考古位置刷子恐龙化石面沙土
（2）包装化石运输实验室
（3）实验室进行仔细清理原恐龙骨架
（5）根恐龙化石骨架推断复原（拼装彩笔描出恐龙化石骨架轮廓语言描绘样子推测种恐龙食性生活性生活环境等说说理）
6．学生分组活动
7．教师：位专家展开次意义重恐龙考古活动面举办国际恐龙化石考古交流会希家踊跃发言
8．组根挖掘恐龙化石初步原轮廓推断恐龙体形食性谈谈考古体会
9．教师提问：次模拟考古活动考古科学家考古什区呢？
10．学生回答教师适点拨消学生恐龙考古中错误认知
11．结：天解恐龙知识包含着科学家辛勤劳动懈努力
四形态恐龙寻找相应化石模型引发现恐龙知识思考
1．出示种恐龙骨架图片（书中图片ppt出示）
先学生语言描述种恐龙骨架外形尤注意观察恐龙独特方
2．科学家根化石骨架绘制众恐龙图片出示恐龙图片（书中恐龙图片ppt出示）
3．作名考古学家请恐龙骨架应起分组活动
4．交流汇报说说样应理
五总结拓展
1．教师：通节课学收获？问题想继续研究？
2．利课余时间查找化石资料学交流
3．解科学家恐龙灭绝原猜想说说想法
板书设计
1．消失恐龙
化石 恐龙
2 化石告诉什
教学目标
1．知道什化石化石形成程
2．解科学家面化石产生问题程
3．意识问题解释样
教学重点
解化石形成程化石作
教学难点
理解科学家面化石引发困惑
教学准备
教师材料：课件
学生材料：准备化石图片化石实物（条件话）紫砂泥黏土（橡皮泥代）贝壳骨头树叶等
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．谈话：关化石已知道什？
2．学生交流
二认识什化石
1．提问：教材图片什化石
2．学生交流说出推断
3．出示块真化石学生亲手摸摸
4．结：化石层岩石中保存百万年前死亡生物残骸遗迹骨骼外壳叶子脚印等
三解化石形成程
1．谈话：化石神奇请家猜猜形成？
2．学生猜测
3．媒体演示化石形成程学生观
4．提问：谁话概括化石样形成？
5．学生回答教师结
四制作印迹化石模型
1．教师演示印迹化石模型制作方法
2．提问：制作程中没什注意方？
3．学生回答
4．学生制作印迹化石模型教师适时指导
5．组展示作品交流感受
6．结：生物会形成化石需合适质条件漫长年代沉积变化数化石深埋没开采出块化石非常珍贵
第二课时
导入新课
1．谈话：通节课学化石定解学期已学球部构造谁说说球部什样？
2．学生回答
3．谈话：壳中岩石根年代分层层化石分布岩层中果年代岩层做书化石书页中特殊文字读懂文字没容易化石产生困惑解已达数百年久
二解科学家研究化石程中产生种种困惑
1．谈话：面科学家感困惑问题（媒体演示）
（1）出示已灭绝物种图片科学家发现许化石代表生物种类球已存
困惑：什生物永远球消失？
（2）出示熊猫银杏等图片科学家发现现生物原生物相似变化
困惑二：什千万年生物老样子？
（3）出示始祖马现代马演变程生物学家发现层中化石相似实种生物断发生着变化
困惑三：什种生物会着时间推移出现变化？
2．谈话：化石许困惑天回科学家请组选择教材中问题进行讨研究作出合理解释
3．组选择中问题进行研究教师研究前先解组选择问题进行协调问题组进行研究必时网查找相关资料
4．组汇报研究成果汇报程中组提出疑惑
5．填写活动记录质年代代表性生物
6．教师介绍活化石学生网查找称活化石生物完成记录表
7．学生交流
三选择长颈鹿长颈形成原合理解释
1．谈话：生物进化原科学家做解释解释正确证明错误
2．求学生阅读长颈鹿长颈形成原两种解释讨：倾选择种解释？什？
3．学生阅读讨交流
4．结
四课拓展
收集关达尔文进化资料
板书设计
2．化石告诉什
化石：层岩石中保存百万年前生物残骸遗迹
化石形成：动物死亡坚硬组织保存—时间推移坚硬组织矿物化—壳运动移动表附暴露出
3．达尔文进化
教学目标
1．知道科学探究允许质疑科学结需证根收集信息作出合理解释
2．理解然选择工选择含义知道生物断进化知道生物形态适应处生活环境结果
3．认识科学断发展科学尊重证意识类活动会生物产生影响体验然谐相处重性
教学重点
理解然选择工选择区
教学难点
寒武纪生命爆发达尔文进化挑战
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集达尔文资料
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．出示达尔文片
提问：学认识谁？
世界伟生物学家达尔文知道？
2．请学生讲述达尔文事时准备关资料展示学生
3．交流：听科学家事什感想体会
4．结：达尔文英国著名科学家进化学说球生命起源类样诞生作出精辟解释科学家断努力类作出极贡献非常值尊敬学
二理解什工选择什然选择
1．举例：假位牧民群绵羊半白色半黑色果白色卖会做？样做结果？
2．学生交流
3．引导学生思考：牧民整程中起什作？学生意识：正行影响羊群生存发展
4．假设：羊逃附森林里唯天敌狼狼夜间捕食常捕捉显眼绵羊快森林中绵羊什颜色？
5．学生讨交流
6．较两种羊群变化找出相处处理解工选择然选择间质区
三解尺蠖蛾翅色然选择作发生反复变化
1．出示尺蠖蛾图片（两种翅色）
2．请学生介绍尺蠖蛾翅色变化事
3．举例：蝗虫体色变化青蛙肤色
4．结：然选择身边类活动会生物产生影响
四认识生物形态环境关系
1．出示两种狐狸图片
2．学生认认
3．提问：什什？
4．引导学生仔细观察耳朵区结合生活域环境作出合理解释
五拓展延伸
1．谈话：100年更科学家然生物现象进行研究着新证断发现达尔文典进化断面挑战解新发现？
2．果学生知道学生介绍果知道老师介绍（出示相关资料）
3．知道新发现达尔文理挑战感受许科学奥秘等着发现科学研究永止境
板书设计
3．达尔文进化
然选择 激烈斗争 适者生存 适者淘汰
工选择 选择
澄江文化
1．寻找生物家园
教学目标
1．理解生物栖息涵义知道生物环境赖关系解生物伙伴敌关系
2．列举生物赖环境生存事例解释生物间伙伴关系敌关系够观察记录身边生物讨生存环境间关系
3．培养学生合作交流品质收集处理信息力学生然生物爱护保护意识
教学重点
理解生物栖息含义
教学难点
解环境中生物间相互关系
教学准备
教师材料：课件
学生材料：关种动物资料生物间敌关系朋友关系资料
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．播放段关球生态环境视频通段视频解什？
2．谈话：树林鸟家草原牛羊家海池塘鱼虾家泥土植物家？蓝色球生物家种生物家园分布球方
3．天学寻找生物家园（出示课题：寻找生物家园）
二解生物生存环境
1．（出示企鹅狮子鸟海龟生存环境图片）问：动物分生活什环境里请送回家
2．学生活动汇报
师：什企鹅送南极？南极企鹅没生物？
3．讨：环境中应该生物？什生活里？
4．结：通活动发现生物生活环境里种环境里图片动物生物存
三解生物栖息
1．出示图片仔细图请组找出图中生物非生物
老师引导学生样识生物非生物
2．学生分组活动记录
3．生汇报
4．讨生物什愿意长期生活里？然环境生物提供生存条件？
5．结：样种生物愿意长期生活某环境里环境生活生物提供生存生长繁殖需食物水庇护等条件样生活环境称生物栖息
爱动植物里享受着阳光射雨露滋润里植物生根发芽土壤勤快松土蚯蚓里生活里安家里繁衍代里栖息
6．学生说说身边生物栖息
第二课时
解栖息生物间相互关系
1．激趣：六年学生活定学间建立深厚友谊知道生活栖息种动植物间着般友谊呢间趣秘密
2．师：栖息种类植物动物起生活合作成伙伴关系合作成敌
3．师生交流讨生物间关系事例
出示生物间存着互助合作敌关系图片引导学生图片交流讨间关系
4．结：栖息种类植物动物起生活成伙伴成敌伙伴敌存然规律体现
二巩固应拓展延伸
观非洲草原图片思考：
1．图片中生物？间敌关系？敌关系？
2．然然界中凶猛动物弱动物敌否应该消灭猛兽保护弱者？
3．组交流讨回答学生明白干涉某环节会影响生态衡
三总结
学天走进然中许生物栖息总说生物类生活美丽球球栖息需爱护保护家养成环保意识家园保护变更美生物属栖息
四课外延伸
1．棵树成许动物栖息找棵树观察中动植物栖息情况做记录
2．观动物世界进步解生物生活环境
板书设计
1．寻找生物家园
生物栖息
生物关系：合作 敌
然规律生态衡
2．利生存领
教学目标
1．知道动植物生存领适应环境结果
2．列举动植物适应环境领
3．设计实验验证仙掌耐旱原解释
4．意识尊重动植物适应性意义
教学重点
解生物适应环境生存领
教学难点
分析斑马条纹混淆视觉作
教学准备
教师材料：课件
学生材料：—盆仙掌记录纸笔三张纸巾块布张蜡纸杯水橘黄色透视纸黄色水笔白纸等
教学时间
12课时
教学程设计
导入新课
谈话：学然角落里生存着生物生物家园里生存形成利生存领呢？（板书课题）
二引导学生发现植物动物形态生活性环境适应
1．认识沙漠环境中生物生存领
（1）讲述：家知道沙漠条件恶劣环境里环境什特点？
（2）沙漠里生物生存？常见动植物什？
（3）谈话：仙掌沙漠中典型植物沙漠中约2000种仙掌仙球
（4）观察仙掌什特点？认什适应沙漠种环境？
（5）证明说法正确？
（6）书30页实验：种什实验方法？实验中注意什？较什条件？
（7）学生分组实验
（8）学生预测实验结果证明什问题？
（9）结仙掌领
（10）谈话：面沙漠中典型动物——骆驼说知道应沙漠环境特殊领？
（11）出示骆驼视频资料
（12）学生通课前查找资料交流骆驼领
（13）学生汇报教师补充
（14）讲述：实仙掌骆驼生活沙漠中果走进沙漠仔细搜索番结果会令吃惊动植物住片严重缺水方
（15）认识适宜生活沙漠环境中生物
（16）谈话：课前学查找资料知道动植物生活沙漠环境中？
（17）学生介绍
2．认识海洋环境中生物生存领
（1）出示水母鱼图：海洋中动物生存领图什动物？
（2）提问：体色什特点？部位体色？什样？
（3）学生讨交流提出假设
（4）学生操作活动：通实验验证猜想
黄色笔白纸画条鱼覆张黄色透明纸观察什现象？
（5）交流活动结果
（6）提问：然界中动物样体色保护生存？
（7）学生交流
3．认识草原环境中生物生存领
（1）谈话：斑马生活非洲草原典型动物知道身条纹什作？
（2）学生讨
（3）学生汇报
（4）讲述：书科学家研究结
（5）提问：科学家研究斑马条纹作蹲草丛中观察斑马出种结猜猜种结什？
（6）学生汇报猜测结果
（7）播放关斑马录
（8）教师结斑马身条纹作
三．启发学生讨动植物搬家注意事项
1．谈话：知道仙掌沙漠中典型植物否沙漠中仙掌？
2．讨：沙漠中仙掌移栽居住区注意什问题？
3．提问：仙掌搬家居住方南极企鹅搬？见？注意什问题？
4．结：生物搬家需解种生物适合生存环境创设样环境样生存
板书设计
2．利生存领
点 特点 动植物领
沙漠： 干旱少水 仙掌（叶厚含水）骆驼（驼峰贮存脂肪）
海洋： 深色浅色 水母鱼等海洋生物（保护色）
草原： 花颜色 斑马（接然色）
3．趣食物链
教学目标
1．知道什食物链食物网知道什生产者消费者分解者会辨识知道食物链营养源绿色植物
2．收集种食物链资料知道食物链食物网构成生物间食物联系画出简单食物链食物网知道食物链生物充什样角色会辨识生产者消费者分解者知道食物链破坏会带严重果增强保护生态系统衡觉意识
3．意识食物链中种生物重性知道食物链破坏果引导学生生态思考培养学生分析综合力──运分析综合方法分析概括生物间食物关系画较简单食物链体会然界生物相互联系初步学生进行然界事物相互联系科学然观教育
教学重点
引导学生研究环境生物间食物关系建立起食物链食物网概念学会找写食物链
教学难点
学会找写食物链画出某区域里较复杂食物网区分生产者消费者分解者
教学准备
教师材料：课件
学生材料：彩色铅笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入课题
1．谈话：球生物家园区域里生活着种类生物成相互合作伙伴成敌关系竞争者面老师讲事：炎热夏天蝉树树爬边吸食树汁边欢快唱着歌螳螂正挥舞着镰刀悄悄蝉背时候远处飞黄雀……接会发生什事？底什种类生物连接起呢？谁说说
2．请学生描述发生事情（媒体出示蝉螳螂黄雀图片）
3．讲述：家螳螂捕蝉黄雀成语意思解区域里生活着许种类生物生物间互相合作伙伴互相敌竞争者种情况生物间普遍存种吃吃关系表明谁谁吃关系箭头表示（强调谁谁吃方画箭头板书：蝉→螳螂→黄雀）
4．事中螳螂吃蝉填饱肚子黄雀吃螳螂想想蝉吃什？黄雀会会动物吃呢？（完善板书：树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰）
5．结：种吃吃关系起形象名字？天节课研究趣食物链（板书课题）请学课翻第44页
二探究活动认识食物链
1．做做认识食物链
（1）学起做游戏样？出示图片家认识生物请组先种生物名字写纸条中然思考间取食关系定序纸条回形针串成环连接起
（2）组合作探究教师巡视指导
（3）组汇报交流（完成活动请学生说出食物链）
2．练：出示第46页中图首先学生明确题目求——画箭头提醒：学画食物链项十分趣活动容易画乱样准确迅速画出图中食物链呢？（颜色铅笔画食物链）
3．讨：
（1）幅图中条完整食物链？
（2）仔细观察条食物链什新发现？（食物链源头植物终点凶猛肉食动物）食物链间什关系？（许相互交叉关系）然界生物种类间取食关系复杂生物间存食物链瞧食物链横交错连起张什？（网）科学许相互交叉食物链起什形象名字？（食物网）揭示食物网：许相互交叉食物链构成复杂食物网
三认识食物链构成
1．观察述条食物链阅读第45页文字思考讨问题：（1）条完整食物链源头什终点什？（板书：植物动物）
（2）生物学家分食物链生物起美丽名字？
（3）谁介绍分解者作？结合第45图说说知道常见分解者？
（4）生产者消费者分起什作呢？
（5）辨析：观察第45图说说生产者？消费者？分解者？
（6）果生物界中没分解者会出现什情况呢？
2．组讨汇报教师反馈
3．组合作完成学生实验记录单教师巡回检查指导
4．结 食物链种生物然界中充着角色然中量养料生产者消费者分解者作循环转换
四解食物链破坏带果
1．面学中解动植物间种样食物联系联系底紧密呢？
2．想想：（出示第46页图）果农民里喷洒农药面场景中会发生什情况呢？概括：量喷洒农药毒物质会残留食物终通食物链进入体严重危害类健康类量捕杀野生动物终会破坏良性食物链食物网排放污染会良性食物链造成巨破坏
五总结巩固
总结：通食物链食物网初步探究中受什启发？
板书设计
3．趣食物链
吃吃
树汁→禅→螳螂→黄雀→老鹰
食物链：（生产者分解者消费者）
4．生态衡
教学目标
1．知道什生态系统生态衡
2．够做生态瓶研究生态衡问题
3．知道生态衡破坏会造成意想严重果
4．知道类破坏生态衡危害行
5．理解保护环境保护类
教学重点
懂维系生态衡重性
教学难点
制作生态瓶模拟生态系统
教学准备
教师材料：课件
学生材料：封闭鱼缸池塘水鱼水草沙子带盖瓶子湿润土壤草等
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．出示挂图（食物链）提问：学图生物间存着样食物联系呢？说说？（学生回答）
2．提问：然中老鹰蛇吃光？蛇田鼠吃光？田鼠种植物吃光？
3．师生讨
4．结：常常然界里生物周围环境做生态系统森林里生物空气阳光水等构成生态系统草原生物环境间样构成生态系统般情况种生物间数量维持定水变化种状态做生态衡（板书课题）
二认识破坏生态衡严重果
1．谈话：然界长期形成食物链食物网维系着生态衡食物链破坏会造成意想果请家课翻第49页阅读资料第l段第2段
2．学生阅读资料
3．讨：
（1）想想什原导致鹿群量繁殖？样带问题？
（2）果位生态学家采取什措施解决问题？
4．课件出示北民歌敕勒歌讲述：首诗家十分熟悉喜欢定风吹草低见牛羊句？描绘蒙古草原古时候样子美？
5．出示草原荒漠化图片谈话：美？里原草原什会变成模样呢？面请听老师讲讲
6．教师讲述草原荒漠化原
7．提问：什原阴山美丽草原消失呢？
8．谈话：蒙古草原荒漠化国北方年遭沙尘暴侵袭连首北京幸免觉应该样解决问题呢？
9．师生讨
10．结：学提出错建议植树造林等
三解保护生态衡方法
1．提问：
（1）家乡破坏生态衡事情发生？
（2）应该样保护家乡生态衡呢？
2．师生讨
3．课件介绍保护生态衡方法介绍国设立然保护区情况
第二课时
复
1．出示驼鹿种群狼种群份图表组交流图表中发现什
2．交流驼鹿狼生存关系法
3．预测：果年狼群中出现种疾病第二年鹿群会样？
4．结
二解桑基鱼塘生态农业
1．出示图片介绍桑基鱼塘情况
2．提问：什说桑基鱼塘生态农业呢？
3．师生讨
4．结：桑基鱼塘通桑叶喂蚕蚕粪喂鱼塘泥肥桑实现资源循环利种利保护生态衡农业模式
三制作生态瓶
1．提问：愿意试试制作需外界提供食物正常生存生物条件？
2．指导学生阅读教材第4748页容
3．提问：认鱼死者草死起码需什条件？样制造出样条件？
4．学生讨
5．指导学生动手实验（选择养鱼种草）
6．讲解注意点赛谁鱼草存活时间长
板书设计
4．生态衡
度放收
类破坏 喷酒农药
生态衡 度捕捞
建立然保护区
类保护 植树造林
建设生态工程
1．种样量
教学目标
1．知道量描述性定义—物体工作运动领
2．知道量表现形式
3．够设方案探究量物体运动关系
4．懂量类然界活动着重作
教学重点
知道量表现形式
教学难点
理解量物体运动工作
教学准备
教师材料：课件
学生材料：火箭发射器实验表格
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入
1．谈话：学请幅图片中物体（课件出示课中图片）想想分什运动？
（播放放风筝图片）知道什风筝飞天？生：风
（出示热气球升空图片）幅图呢？生：热空气
（出示汽车图片）辆行驶中汽车什汽车运动呢？生：汽油
（出示苗生长图片）什苗生长？生：太阳
（出示踢足球片）足球什运动呢？生：力量
（出示龙卷风房屋倾斜图片）生：龙卷风
2．结：风热空气力量汽油燃烧物体工作者运动领科学拥领名字学知道什？（板书：量）说（出示幻灯片边播边说）够物体工作者运动领做量
3．讲解：第幅图中风拥量做风龙卷风风起作热空气拥量呢？生：热运动员脚力足球运动种量机械汽油通系列化学变化体现出量称化学
4．提问：外学知道量？
5．学生汇报：电核光太阳声……
6．结：学知道真啊量种类丰富彩天学种样量（板书课题）
二探究量特点
1．渡：刚学提热声想问热声？（）说明量什特点？（板书：特点：见）
2．提问：然见热声知热声存呢？
3．学生讨汇报（热气球升空瓶塞顶起纸片震动）
4．结：然声热通瓶塞顶起纸片震动等证明热声起作感受热声存说明量什特点？（板书：感觉）
5．提问：学举出证明量起作体现量特点例子？
6．学生举例：电视电冰箱（冷）植物（生长变化）
7．结：刚学说非常老师说总结（边出示幻灯片边说）见量感觉东西移动发热冷生长变化发光发声现象中量起作
三讨种量作
1．师述：生活中存着种量什作呢？
2．出示课件：课文中插图（逐次出示）
3．学生汇报互相补充
a．太阳光植物生长发电热水器里水变热衣服晒干……
b．热水烧开发电饭煮熟取暖……
c．电电灯发亮电动机转动电视机出图电瓶车跑起……
d．食物中化学身体工作力气踢球……
e．水水车转动发电洗车辆……
f．声纸片振动水面泛波……
4．结：太阳发电晒衣服热煮饭烧水电家电器工作化学身体工作句话量物体运动说生活中处处离开量
5．提问：请家思考果没量会出现什情况呢？
6．引导学生汇报：果没光……果没电……果……
7．结：果没量类然界切活动停止量重作
8．提问：然没量类然界切活动停止生活中应该做呢？
9．根学生汇报师结：节约源开发新源
四总结
天家直学种样量谁说说学会知识？（生答）
第二课时
探究量物体运动间关系
1．渡：量会影响物体运动？间底什样关系呢？家想想知道？火箭发射实验进行探究
2．教师演示：火箭发射器橡皮筋拉伸产生定量然橡筋猛松火箭会弹出量火箭发射高度关系？
3．猜测：橡筋量越火箭发射高度越高
4．讨方案：样橡筋量变？ （橡筋拉长）
5．讲解：老师方便家测量吸标刻度（边说边演示）拉越长刻度越
6．提问：实验实验程中应该注意什呢？学生讨完成实验方案
7．汇报方案：
①实验应该注意控制变量变量里变量什？（量）改变？ （橡筋拉长短改变量）
②实验中变量呢？（火箭发射器改变发射器位置改变）
③火箭发射器保持变位置应变呢？（发射器端桌面行放点桌面做支撑保持变）
④注意？（刻度发射３次然取均值样更准确）
8．开始实验教师巡视指导
9．汇报交流（实验表格数汇报）
二总结
家实验结果中发现橡筋拉越长量越火箭发射高度越高
三拓展延伸
天选择火箭进行研究物体运动样呢？风越风筝飞越高太阳越热水器水越热……兴趣课做探究
板书设计
1．种样量
够物体工作运动领做量
风热机械化学
电核水太阳光…
2．量转换
教学目标
1．知道种形式量转换成种形式量
2．针具体情境说出什形式转换成种什形式
3．行设计量转换装置玩具
4．懂似常事物里蕴藏着科学道理
教学重点
知道种形式量转换成种形式量
教学难点
理解种形式量间转换
教学准备
教师材料：课件
学生材料：花生烧杯三脚架水火柴铁丝扣子绳子等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．复：请学回顾节课学什？
2．播放动画海洋世界
3．提问：动画程中没量存呢？
4．提问：量发生样变化呢？
5．活动：学老师起活动活动筋骨撮撮手？
6．提问：程中存量呢？量发生样变化呢？
7．提问：通两例子出量什特点呢？
8．师结：量重特点天学量转换导入课题
二实验探究量转换
1．谈话：家想通实验亲感受量样种形式转换成种形式
2．出示花生米
3．提问花生米里储藏着什形式量呢？
4．提问：果花生米点燃量会样转换呢？
5．谈话：家猜想？样验证呢？
6．观察：老师家提供实验器材？
7．提问：根提供实验器材算设计实验呢？
8．讨：实验程中需注意什？（教师补充）
9．师：请学设计方法实验吧
10．提问：实验程中发现？
三实际应延伸拓展
1．谈话：天老师家带新礼物想？找找？
2．活动：请学摇摇程中量样转换呢？
3．屏幕出示图片张图显示量样种形式转换成种形式呢？
4．谈话：解量转换例子举举？
5．师结善发现善思考生活中量转换例子
四探究飞旋扣子秘密
1．谈话：老师制玩具谁知道做？
2．做做玩玩
3．提问：游戏中体会什？
4．师结：扣子飞旋程中动势相互转化关势中学会具体学
板书设计
2．量转换
电→光热声
动→热声
化学→热光
……
量种形式转换成种形式
3．源
教学目标
1．知道源类日常生活工业生产重作
2．知道源分生性源生性源
3．知道生性源重性
4．够制作设计太阳灶水轮风等模型装置
5．知道生性源面枯竭危险
教学重点
解源日常生产生活中应基概况
教学难点
做太阳灶时铝箔整贴碗壁
教学准备
教师材料：课件
学生材料：铝箔卡纸土豆块软木塞橡皮泥塑料塑料片塑料瓶钉子刀子两根牙签玻璃盘杯水漏斗剪刀胶带等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．提问：认识教材第57页图中物品？利量？
（果课前已布置学生回家观察家围绕家中量清单全班交流）
2．提问：家里量里？（引出源话题）
3．师生探讨
先学生说说基础教师讲解：家中工农业生产中量煤石油天然气等矿物燃料生称生性源（板书：生性源）源生太阳风水等称生性源（板书：生性源）
4．出示课题
二解生性源现状
1．阅读教材第58页资料
2．谈谈感想
三学利生性源
1．谈话：煤石油天然气木材样生性源源太阳风水等取竭生性源利做许事情试试
2．开始制作
学生愿选择制作容全班选做容全班分成两组选做容
3．活动结束谈生性源感受
四课延伸
1．课设计利风工作方案
2．继续收集关源资料关注源问题
板书设计
3．源
生源：水风太阳……
生源：矿产资源……
源危机
应措施：利生源
4．节约源开发新源
教学目标
1．学生够查阅关节开发新源书刊信息源学生够知道白炽灯荧光灯节学生够未住宅利然源做出解释
2．知道节约源知道什新源知道开发利新源
3．意识节重性树立节意识体验发展眼光开采源问题
教学重点
知道节约源
教学难点
知道开发利新源方法合理性
教学准备
教师材料：课件
学生材料：白炽灯节灯温度计种资料课件等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．学先想象画面：放学回家进门电灯开关没亮光坐沙发开电视机没图想吃东西微波炉分钟食品气实闲聊进浴室洗澡开喷头冷水……
生说出感受
2．出示世界中国源枯竭时间图通图学什感想呢？
生图解国源状况
3．停电时源枯竭图说明问题必须——节约源开发新源（板书课题）
二探究新知
（）探讨节约源
1．师：解决问题首先解问题产生原日常生活中浪费源生活方式？
2．学生交流生活中浪费源事例
3．出示图片解生活中意间源浪费现象：
4．学生观时联想日常生活中种浪费源现象
5．结：源生活息息相关意举动中许浪费许源家算笔帐全中国13亿口天节约度电少扔张废纸少坐次车少开次冰箱门会节省少源啊节约源责事做起做起
6．探究白炽灯节灯效率
（1）出示白炽灯荧光灯提问：家里学校种灯什？
（2）学生：荧光灯省电
（3）面起做实验灯效率高
（4）学生说明做实验注意条件变
（5）演示实验学生记录数
（6）白炽灯荧光灯实验报告单
名称
白炽灯40瓦
荧光灯40瓦
开灯时间
测量时间
温 度
实验结：
7．结：生活中已惯行意间浪费源应该改掉样惯首先思想意识节约源然养成良生活惯句广告结：（板书）节约创造价值
（二）探讨充分利然源
1．渡：然源较紧缺然已开始意识节约生活继续源利想办法解决现面源问题生性源利办法
2．什说太阳源母呢？出示阅读资料p61容（白板显示）
生阅读资料解太阳
3．出示利太阳图片录
学生说说生活中利太阳例子
4．设计未住宅老师提供房子轮廓轮廓写序号然文字说明序号代表什行组设计座组合作完成时间3分钟
5．科学家样设计未住宅出示未住宅图仔细观察方面效利然源？
结合书中图学生观察方面效利然源？（教师学生分成四组观察讨）
组探究未住宅图完成表格
序号
然源名称
途
1
2
3
4
5
6
7
8
6．白板显示未房屋特点
7．结：利太阳热作
（三）开发新源
1．渡：时利太阳局限性阴雨天利晚利必须寻找外源补充新源错选择
2．阅读 P62资料解开发新源
白板显示种新源：潮汐核生物质热生物柴油等（板书：创新解决难题）
3．国家新源开发非常重视起录
4．结：种新源研究开发中真正日常生活中段距离技术难题没解决需代继续研究开发愿学生够利新源作出贡献源问题应该合理利持续发展（板书）
三作业设计：
1．找出家中浪费源行改正
2．利学知识出份源报
板书设计
4．节约源开发新源
节约 创造价值
创新 解决难题
合理利 持续发展
1．拓展
教学目标
1．知道学知识目考试解释更生活现象
2．够运已知识解释未学科学现象
教学重点
开展运已知识解释具体科学现象练活动
教学难点
解释现象中分析条件差异
教学准备
教师材料：课件
学生材料：草玻璃杯鱼缸蜡烛试试夹剪刀纸盒餐盒笔报纸尺空塑料瓶吸橡皮泥水颜料盘子等
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
表演魔术：山水画
1．实验激趣：学天老师教表演魔术？
教师演示实验：白色粉笔端中心滴滴黑墨汁然端垂直置放透明水杯中观察什现象发生（注：墨汁量点放入速度快点水杯中水少点）
2．提问：观察什？什粉笔会出现片树林？学知识解释？（毛细现象）
3．揭题：三年级六年级已学少科学知识科学探究领天揭开魔术秘密样努力解释更现象探究更问题？实拓展
二观察现象说出中道理
1．谈话：请学教材第64页插图说说什盖瓶子草生长情况样呢？见类似现象？说出中道理？
2．学生讨交流汇报
3．思考讨：换容器盖会样呢？解释？
4．结
三实验：快慢两重天
1．谈话演示：先做趣实验张报纸摊课桌取尺半插报纸半暴露桌外轻慢压尺报纸会样？重快击尺报纸会样？
2．学生实验交流实验现象
3．提问：知道什轻慢压尺报纸会着尺子起翘起重快击尺报纸会翘甚尺破呢？
4．组讨交流汇报
5．结：周围物体受种形压力种压力空气压力球周围空气约20003000千米厚层厚厚空气做气空气压力做气压力气层中物体受气压力轻慢压尺报纸尺慢慢移动升起气压力没起太作重快击尺受气压力作报纸法尺破正两吸盘吸起果移动着分开容易垂直拉开困难样
6．提问：知道生活中现象气压力关？
7．学生分组讨
8．结：学纸板托水杯马德堡半球实验吸盘挂钩虹吸钢笔吸墨水等现象原气压力
四游戏：轮子汽车
1．谈话：面轻松做游戏？
2．指导学生制作气垫汽车：剪纸杯杯底样餐盒剪圆圈纸杯插入餐盒圆孔做气垫汽车
3．赛：辆汽车开快？
4．提问：知道汽车什开动？
5．学生讨交流汇报
6．结：实气垫船利空气动力原理工作
五作业
收集趣实验试着做做准备节课家演示请学解释中原理
第二课时
表演：皮影戏
1．谈话：学皮影戏？位学愿意家表演皮影戏？
2．活动：学生台表演皮影戏
3．提问：动物剪影什会变形什意变变？（问题学生表演中提出）
4．学生研究交流汇报
5．结：改变物体光源者物体影子间距离影子意变变
6．谈话：生活中观察许现象时会带似相识感觉定意放弃感觉认真观察仔细回想胆解释
二实验：烧死鱼
1．提问：老师里条金鱼放入试加热试请预测金鱼会样呢？
2．组实验：分组领取材料进行实验观察（注意：试里水概三分二着试底部试半部分放蜡烛烧旦水气泡停止实验）
3．交流汇报
4．结：水热良导体部加热传部速度慢慢部水开部水烫鱼游欢液体传热方式流热物体中聚集加热水必须部加热
5．拓展：果继续加热预测金鱼会样呢？
6．谈话：热良导体传热传热速度较慢已果继续加热金鱼会烫死
7．出示图片：热空调装房间部冷空调装房间部张图什想法？
三游戏：瓶子吹泡泡
1．讲解实验方法：吸放入瓶口橡皮泥密封吸第支吸相接形成长点色素染玻璃杯中水瓶子置入盘子弯曲吸伸入玻璃杯中瓶壁浇热水会什现象？瓶壁浇冷水会什现象？
2．学生活动交流汇报实验现象
3．提问：知道什瓶壁浇热水吸会排出气泡？什瓶壁浇冷水染色水会吸进入瓶中呢？
4．学生讨汇报
5．结：瓶壁浇热水空气受热体积膨胀吸中排出气泡瓶壁浇冷水空气受冷体积收缩压力减瓶外空气压力瓶空气压力水吸压入瓶中
四总结展示
1．总结：生活中会涉科学知识物体外部形态部构造物体运动变化时工作原理留心观察注意思考会发现万事万物中科学存
2．展示：班学利课余时间收集趣实验请家表演边边想想中原理
3．学生活动解释
五作业
1．请学回家邀请家长起做吹灭蜡烛实验蜡烛前面放玻璃瓶子否蜡烛吹灭果蜡烛前面放牛奶盒情况会样？样解释种现象？
2．收集科学家发明事
板书设计
1．拓展
举反三 闻知十
山水画：毛细现象
瓶草生长差异：温室效应
尺挑报纸实验：气压差
气垫车：气流空气动力
皮影戏：物体影子间距离
烧死金鱼：热传递
瓶子吃泡泡：热胀冷缩气压差
2．应
教学目标
1．知道运科学原理设计制作许物品提高效率
2．利已学知识制作简单玩具器具
教学重点
亲历活动中感受应意义
教学难点
制作空气动力玩具车
教学准备
教师材料：课件
学生材料：关张衡发明动仪瓦特发明蒸汽机法拉第发现磁感应原理资料相应音材料放映设备制作车相关材料制作船相关材料
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
引导学生理解应意义
1．（出示历史科学原理应制作例子）谈话：历史许科学原理运制作例子项科学原理发现科学家尝试着应生产生活中改变生活（揭示课题：应）
2．指导阅读科学原理应例子
（1）思考：科学家分根什原理进行应？取什成果？
（2）交流
教师伺机板书表格出示：
运原理
应成果
震波固体中传播原理（张衡）
动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特）
蒸汽机
磁感应产生电原理（法拉第）
发电
（3）思考：想原理应例子？（继续填写表中）
3．交流：通例子想什？
4．结：科学原理生产生活中进行运件简单事情需熟练掌握原理基础进行设计制作等工作时解决复杂程中出现系列实际问题
二指导学生设计车
1．教师首先出示吹足气气球提问：果松手气球会样？学生汇报完教师演示学生
2．谈话：面应空气反原理制作辆车组制作车跑远
3．提问：设计辆跑远车应该方面考虑呢？
4．组织学生组进行交流学生汇报基础教师帮助学生纳出方面：车轮子选择适中轮纹摩擦力较轮子轴安装车身拼装恰避免卡住等制作车材料选择轻便材料减轻车子身重量车形状流线型减少空气阻力等（素均通启发学生回忆前学相关知识解决）
5．组织画设计图纸
三组织制车赛
1．组设计图进行车制作
2．全班进行赛评出名次颁发佳制作佳造型佳性奖
3．教师组织学生观察成绩较组制作车求组学进行评价便学设计优点改进足进步完善车
四结
1．学生谈课学中知识态度等方面收获
2．教师提示学生：真正考验解决问题时候否考虑问题方方面面
五布置作业
1．解科学家事
2．查阅关船资料（形状材料动力途等方面）
第二课时
事导入
1．教师介绍牛顿事
2．学生介绍解科学家事
二进行船信息发布会
1．学生交流收集船信息
2．学生认真倾听基础概括出种船动力特点
3．提问：知道船涉科学原理呢？
（学生知识限概括某船动力包括涉科学原理时会困难教师应予帮助）
三组织设计船制造船
1．教师布置务：利易拉罐塑料吸次性筷子木块等物品设计艘抗较风力船鼓励学生选择身边合适材料行设计
（步课前先行布置教师提供材料备时需）
2．学生组根收集掌握船资料进行船设计
3．学生画出船设计图写明船途涉科学原理
4．学生图纸制作船
5．作品展示交流
6．谈话：世界没完美设计总断修正完善设计学设计船应该断进行修改完善
四作业
1．提问：课应科学原理外想应科学原理制作物品？
2．布置务：运热空气升原理制作件物品
板书设计
2．应
震波固体中传播原理（张衡） 动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特） 蒸汽机
磁感应产生电原理（法拉第） 发电
……
气球动力车
抗风船
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教学目标
1．知道出生现发生变化够根图表生长发育情况做出解释
2．知道体生长发育两生长突增期
3．通绘制曲线图整理关资料够交流表达成长变化特点
教学重点
解出生现发生变化
教学难点
正确测量身高体重绘制身高体重曲线图
教学准备
教师材料：课件量身高直尺秤学生体检记录表
学生材料：课前搜集记录成长资料解出生时身高体重第年生长情况
教学时间
1课时
教学程设计
导入
学新年刚刚已成长气蓬勃少年亭亭玉立少女谁说说年年相什变化？
1．出示课件：猜猜谁
2．谈话：学明星时候片请家猜猜位明星？
3．提问：片什想法想告诉家？
二合作探究
（）交流成长证
1．谈话：方面发现长？谈谈感受
2．学生汇报展示收集成长证（引导学生衣食住行等方面展示成长证）
3．谈话：老师里位学阶段拍摄四张片（出示序乱片）排排序？
4．汇报：样排？什样排？
5．结：学刚通观察相片感觉身高体重变化较衣服鞋子知道长
（二）测量身高体重
1．讲述：刚学说年年长高长高少呢？知道？测量知道变化？
2．结：学真聪明数知道身体变化定进行测量——记录——较
3．谈话：想测量？动手测量身高体重测量体重注意脱掉鞋子测量身高时挺胸抬头
4．分组测量身高体重测量认真测记录
三绘制身高体重曲线图
1．学请根课前准备课测量绘制身高体重变化曲线图
2．谈话：请学仔细观察曲线图想想生长发育程中什变化？果出生第年生长速度直长会样？
3．啊孩子生长发育特点学请身高生长速度曲线图仔细观察发现什？两生长发育高峰：出生年二青春期
四总结拓展
1．谈话：天节课起研究成长情况通研究什收获？
2．结：成长痕迹课研究容外许请学课继续寻找
板书设计
1．成长
衣食住行 出生第年
成长 身高 生长突增期
体重 青春期
2．悄悄发生变化
教学目标
1．够通观察访问查阅资料等方式解青春期特点
2．知道青春期变化时体正常发育知道青春期生命重时期
3．意识科学角度青春期变化
教学重点
学青春期变化时体正常发育
教学难点
学生意识青春期生命重时期
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集青春期资料
教学时间
12课时
教学程设计
解课前作业完成情况
提问：课前老师求家父母进行次交流解身体悄悄发生变化项活动进行？
二引导学生认识青春期变化
1．谈话：时间真快家进入学校第天起六年时光转瞬逝转眼懵懵懂懂孩童进入生转折点年级相发生变化谁说说六年中发生变化？
2．学生回答：身高增加体重增加变声男学长胡须喉结等
3．讲解：进入青春期两方面会发生变化
第方面身体变化第二性特征会开始发育例声音变化男学喉结明显会胡须出现等身体里样东西非常神奇够维持性特征荷尔蒙荷尔蒙分雌性荷尔蒙雄性荷尔蒙体时存例男性体雄性荷尔蒙居导位女性体雌性荷尔蒙发挥作
第二方面变化心理变化青春期性意识骤然增长智力水迅猛提高独立欲增强情绪稳定求知欲奇心强烈际交欲强烈形成强烈集体属感赖性等
4．提问：请家仔细思考：现想法认识时候什？
5．组先进行讨形成较统意见
6．班进行交流
三引导学生正确青春期变化
1．提问：身体更加健康成长知道青春期应该注意什？
2．组先进行讨形成较统意见
3．班进行交流：保证充足睡眠女学太早穿高鞋男学吸烟酗酒乱拔胡须等
板书设计
1身体变化：身高增加体重增加变声男学长胡须喉结等
2．悄悄发生变化
2心理变化：青春期性意识骤然增长智力水迅猛提高独立欲增强情绪稳定……
青春期变化
正确青春期变化：保证充足睡眠女学太早穿高鞋男学吸烟酗酒乱拔胡须等
3．生旅
教学目标
1．知道生划样划分时期
2．够探究婴幼老年生活写出调查报告
3．意识尊老爱幼种美德
教学重点
学生时期划分方法
教学难点
够方法预测长身高
教学准备
教师材料：课件生中时期图片
学生材料：收集身边婴幼老年生活资料
教学时间
1课时
教学程设计
生阶段划分
1．事讲述激趣导入
教师讲述杀父娶母国王事引入斯芬克斯谜听完猜猜种动物什？屏幕显示谜语
学生猜出
结：生命早晨软弱助孩子两手两脚爬行生命午成壮年两脚走路老年生命迟暮需扶持拄拐杖作第三脚
2．聪明勇敢俄尔普斯生划分阶段？
生简单划分：幼年→成年→老年
3．图片证实合理性
展示世纪伟——爱斯坦时学生进行思想教育
二生样划分
1．师：孔子曰吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七十心欲逾越生划分时期果生做划分干时期准备样划分？
2．组讨注意合理填写记录单
3．汇报交流
4．拓展延伸老师样划分
5．出示词语学生词语相应生阶段说出（图片形式展示）
十月怀胎呀呀学语勤奋求学生长迅速努力工作抚育代颐养天年……
6播放视频认识生阶段
三预测身高
现十二岁正处学龄期青春期度身体正悄悄发生着变化身高先出现快速增长预测身高？
1．介绍三种预测方法
（1）根父母身高预测：
男孩成身高（父亲身高+母亲身高）÷2×108
女孩成身高（父亲身高×0928＋母亲身高）÷2
（2）根现身高预测：
成身高现身高×B+A（AB通查表1）
（3）根脚长预测：先测定现脚长（脚趾尖脚距离脚长）测量时年龄脚长查表2（表1表2活动记录中）
2．学生选择种进行预测根表格记录数
师巡视指导
3．汇报交流生说说样测量
4．结：预测结果绝素会改变身高天生活环境锻炼营养等积极健康生活长更
5．观察课合影片倡导学生年时期父母合影
四讨交流
1．调查周围幼老年生活什发现
2．畅欲言：想象60年会样生活？
五总结
节课学生样划分样预测身高知道父母艰辛生历程感恩父母感恩社会现做力事长责义务回报父母回报社会
板书设计
3．生旅
幼年 成年 老年
预测身高：（1）根父母身高预测
（2）根现身高预测
（3）根脚长预测
4．踏健康路
教学目标
1．够做统计图方法统计全班学身高够根统计图全班学身高情况作出解释够生长发育做出评价
2．知道影响健康种素知道生长发育情况知道做统计图方法解事物状况
3．意识健康体生长发育中重作珍爱生命
教学重点
做统计图方法解事物状况
教学难点
够生长发育做出评价
教学准备
教师材料：课件
学生材料：学生课前收集种影响健康生活资料统计全班学身高
教学时间
1课时
教学程设计
研究数制作身高统计图
（）研究身高规律
1．出示教材第11页统计表统计图讲述：面张组12岁童身高统计表面根组数做统计图
2．谈话：请学组单位研究数相关统计图家什发现？发现组里交流
3．汇报：谁愿意张统计图解信息告诉家？
4．结：呀年龄组中中等身高占数矮高差样相较少分布两头
（二）制作班级身高统计图表
1．提问：班学身高情况样呢？想想制作样张统计图？
（1）课前老师已家统计班学身高情况统计表出谁汇报统计结果？
（2）学生汇报统计结果
2．（教师出示张空白统计图）谈话：面请家根课前统计结果张空白统计图分制作班男女生身高统计图
3．学生制作统计图展示制作班级身高统计图
4．谈话：请学仔细观察张统计图处位置？桌交流
二解等级表进行评价
1．谈话：通刚研究已知道生长发育班级中状况面根书提供身高等级评价表评价生长发育
2．教师指导学生表
3．学生活动：找找身高等级表中处位置时评价生长发育情况
4．学生汇报评价生长发育班级中状况
5．教师结：着民生活水普遍提高国童青少年生长发育健康水较提高突出表现生长幅度猛增促进青春期发育性发育年龄断提前
三讨交流解健康生活方式
1．谈话：想健康身体应该样做？
2．学生交流讨
3．汇报讨结果
4．思考：生活方式？需改变生活方式？
5．结：青少年正处长身体长知识关键时期培养良生活学惯提高身健康水着极作
四应拓展养成良惯
1．谈话：通天节课学什收获？
2．提问：根天学知识制作张健康作息表？
3．布置作业：课继续收集关影响身体生长发育资料学交流
板书设计
4．踏健康路
1身高规律：年龄中中等身高占数矮高差样较少女生身高普遍男生高点
2注重健康生活：
生活：卫生营养饮食睡眠体育锻炼……
学：保证睡眠科学脑……
1．生物遗传现象
教学目标
1．知道什遗传现象
2．知道遗传生物普遍现象
3．家外形特征进行较说出方相似
4．动物遗传现象作出合理推测
教学重点
解遗传生命基特征
教学难点
动物遗传现象作出合理推测
教学准备
教师材料：课件
学生材料：家片记录单
教学时间
1课时
教学程设计
激发学生探究遗传现象兴趣
（交流展示情景导入）
1．教师通谚语俗语引入新课（种瓜瓜种豆豆天乌鸦般黑爹矮矮娘矮矮窝龙生龙凤生凤老鼠子会洞虎父犬子）学生知道发言学生思考谚语俗语里呢？通什总结出谚语俗语呢？——引出课题（生物遗传现象）
2．做游戏找出三家长孩子根孩子找家长（利ppt出）
通观察三孩子家长外貌寻找相似点确定三孩子家长活动中老师孩子标准答案孩子找相似点教师予肯定
（目标驱动互动探究）
3．学生根刚刚找家长规律找学家长
班级分成八组位学家里带父母片然组片装信封里教师组信封乱发学生组讨交流找家长
汇报：组选名代表展示组交流出结找位学家长说出（里会学找错没关系充分学生互动终确定结果充分体现开放课堂）
二认识类遗传现象
（学根孩子家长许相似特征找出家孩子父母相似特征呢？）研究父子
1．研究陈强马季父子片
（国著名喜剧演员陈佩斯父亲陈强片家仔细找找方相似）
眼睛
眉毛
耳朵
脸型
嘴巴
头发
2．关头发学讨争执非常剧烈陈强出患脱发里补充陈佩斯原头发样患脱发头头发演出方便头发剃想想头发否相似
3．长相疾病外孩子父母具相似特征呢？外父子
4．（课件出示马季父子全身）
（图1马季） （图2马东）
5．学生找出身材微微发福体型（教师点拨提炼建模）
6．孩子父母相似特征知道种显现什？（遗传）
7．孩子句话解释什做遗传？
（请孩子回答老师做总结）
8．教师总结：子女父母般少保持着相似特征种现象做遗传
（校正反馈化提升）
9．陈强父子遗传马季父子遗传父母间遗传？
10．样子中国遗传现象外国呢？（出示布什父子片）
（图片1：老布什） （图片2：布什）
11．引导学生出结：中国遗传现象外国遗传现象遗传类普遍现象
三引导学生出遗传生物普遍现象
1．出示动物家学生寻找遗传特征
（分出示动物狗企鹅豹子马长颈鹿五家家庭片学生寻找遗传现象通观察毛皮颜色花纹形态等寻找遗传现象）
2．教师总结：生物遗传世界繁衍代生物遗传
3．假学块种满豌豆菜现想知道豌豆没遗传现象会方面研究？
4．教师电脑出示块豌豆幅豌豆图片学生观察思考寻找遗传现象会方面手
5．老师出示遗传学家孟德尔研究项目
（种子形状种子颜色种皮颜色豆英形状豆英颜色花位置茎高度）
四拓展延伸
1．(出示猫猫妈妈图片)里两猫请仔细观察猫颜色花纹推测猫爸爸什样子
2．学生推测说明理
3．观猫找爸爸动画
板书设计
1．生物遗传现象
植物
动物 子女父母 少 相似特征 遗传
类
2．生物变异现象
教学目标
1．知道变异生物特征生物界普遍存
2．解变异两种：遗传变异遗传变异
3．会查阅收集关生物变异资料
教学重点
解变异现象
教学难点
区分遗传变异遗传变异
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集物种存着特征资料
教学时间
1课时
教学程设计
播放动物幼崽图片导入
1．师：课前布置作业：生活中网查找物种间存着特征资料学找？
2．天先双胞胎定长模样？
二组交流汇报研究题
（）请学收集资料先组交流享分析整理制成PPT形式然全班展示探究结果
（二）组汇报：类存变异现象
1．：子代父代间外貌特征
2．：孪生兄弟姐妹间外貌特征
3．：学间外貌特征行惯
4．说说：通孩子父母孪生兄弟姐妹学间特征发现
（三）组汇报二：动物存变异现象
1．：动物幼崽间外形特征
2．：动物间什点
3．说说：通发现
（四）组汇报三：植物存变异现象
1．：种植物间花叶果茎点
2．说说：通分析资料发现
（五）总结规律出概念
1．通组研究资料交流汇报出什结？
2．提炼升华出概念：子代父代间物种间般少存着特征种现象称变异
三解关生物变异现象谚语俗语
师：变异现象久前发现谚语俗语流传知道关生物变异现象谚语？（利电脑网查找）
猪生九仔连母十样树果苦甜母子愚贤……
四解变异现象合理利
1．师：然说变异现象生物界普遍存生物然变异率低例刚组学说三叶草变异长出四片叶子知道变异率少？
2．知道东西变异现象巧妙利呢？ （利电脑网查找答案）
（袁隆杂交水稻技术变异现象充分利水稻增产解决世界性粮食问题太空椒籽西瓜瘦肉型猪高产奶牛等等）
3．生物变异现象什利弊？（利电脑网查找答案）
（ 生物进化具重意义生物果没产生变异适应断变化环境然变异利生物生存做利变异例麦中出现矮秆抗倒伏变异利变异变异利生存做利变异例玉米时会出现白化苗样幼苗没叶绿素进行光合作会早死亡利变异）
4．结：见生物变异现象果够充分利会类贡献
五解变异种类
1．变异现象利变异形式关（PPT出示变异般两种形式：遗传变异遗传变异）
2．请学生举例子
（举例：高茎豌豆种子偶尔培育出矮茎豌豆变异利矮茎豌豆种子继续培育代显矮茎特征种遗传变异眼造成视变异现象种现象会遗传代遗传变异）
六总结：节课什收获呢
通观察知道变异现象遗传现象样生物界普遍存然千姿百态丰富彩生物变异现象存合理利生物变异现象会类做出贡献
板书设计
2．生物变异现象
子代父代 物种
存特征 变异
类 动物 植物
3．寻找遗传变异秘密
教学目标
1．学生解变异分生物体身产生变异工方法产生变异知道生活中农作物变异结果类利遗传变异知识改善类生活促进生产
2．通假设猜想灵活运学知识学生通查阅资料亲身感受科学探究程领会学方法
3．培养学生学科学兴趣知道科学家研究遗传变异进行艰苦懈探索知道类利遗传学知识极改善生活感受科技神奇美妙
教学重点
知道类利遗传学知识改善类生活促进生产
教学难点
解科学家研究遗传变异进行懈探索
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集关遗传变异资料
教学时间
2课时（第二课时学生收集资料开辩会）
教学程设计
亲历活动激发兴趣
1．出示课件创设情境
谈话：家喜欢吃籽西瓜？味道甜美知道培育出？
2．学生猜测
三引导探索寻找原
1．谈话：想知道答案起先材料中找启发
2．课件出示：（全家福片）学生逐介绍家特征
（1）请位学出家全家福片家长谁？差异？
（2）提问：什代长父母？什代父母稍呢？
（3）讲解：子女特征父母父母遗传变异结果什携带着父母形态特征代传代？科学家解释现象花费精力天研究寻找遗传变异秘密（板书课题）
3．谈话引导：早已开始遗传现象进行探究孟德尔称遗传父想解研究？
4．教师请学生交流搜集关孟德尔资料整理进行汇报孟德尔实验解释？
5．介绍孟德尔研究成果
6．出示资料：孟德尔研究发现
7．教师结：孟德尔解释简说颜色豌豆花杂交子代表现出显性性状种颜色子二代会发生显性性状隐性性状分离时表现出会出现两种颜色
8．师：法孟德尔遗传理解释动物父母皮毛褐色孩子白色皮毛样现象科学家展开深入研究（屏幕：关孟德尔续者研究）通屏幕知道什？组讨
四深入探究揭开谜底
1．师生谈话：正孟德尔续者坚持懈探索类现遗传变异秘密较深入解孟德尔遗传现象进行研究科学家变异进行探究国科学家袁隆爷爷水稻遗传变异进行探究想解研究事？关研究知道？组交流汇报补充
2．介绍袁隆研究
3．出示课件视频资料：袁隆杂交水稻
4．屏幕阅读袁隆爷爷事什感想？
5．讨：袁隆爷爷研究成果什重意义
7．谈话：生物遗传变异生命基特征解遗传变异秘密类更利生物遗传变异类服务
8．课件出示：（组变异水果蔬菜图片）
师：观察图片中优良品种觉常见什样？
9．学生讨教师适时补充
10．师：解遗传变异秘密利遗传变异规律改善利类造福
五总结提炼巩固提高
1．教师总结：通面学什收获？现胆猜测籽西瓜回事？
2．师：现农作物水果蔬菜等利遗传变异规律培育出许新品种适应时代发展生物遗传学取成
3．师边介绍边出示课件视频资料
4．师：太空椒：果色艳子少肉厚产量增长外维生素C溶性固形物铜铁等微量元素含量原高出7％～20％吃起清香润滑鲜嫩营养丰富
5．师：科学家利生物遗传变异规律类服务培育许优良品种现请选种蔬菜水果设想培育出样新品种
六拓展延伸
1．师：然遗传变异方面取研究成果特年科学家生物研究领域取惊成课老师请家发挥聪明智情想象然组单位制作遗传变异秘密题手抄报谁做？
板书设计
3．寻找遗传变异秘密
遗传 遗传学父 孟德尔豌豆实验
变异 杂交水稻父 袁隆杂交水稻
1．消失恐龙
教学目标
1．解关恐龙知识
2．根恐龙形态找出相应化石模型
3．根学需种渠道查阅收集关资料知道科学家进行研究恐龙化石模拟考古程
4．知道恐龙化石科学研究中价值
5．关注恐龙关种问题产生浓厚兴趣
教学重点
组织学生围绕某题展开研讨活动
教学难点
指导学生收集整理恐龙关资料
教学准备
教师材料：课件恐龙视频
学生材料：学生收集恐龙资料研究问题记录单
教学时间
12课时
教学程设计
导入引入化石概念 解关恐龙知识
1．播放恐龙视频求：段视频中获信息？
2．解恐龙？学生交流汇报
3．学简单通学解恐龙知识老师里学搜集恐龙图片家想？教师补充关恐龙图片（课件）
二解恐龙化石发现历史恐龙骨架原程
1．刚图片短片中场面真实？知道恐龙早已灭绝球已45 亿年历史球生物38亿年历史38亿年中出现种样生物存活走灭亡
2．然恐龙已灭绝恐龙模型图片影片根什复制出呢？知道恐龙知识里？
3．学生回答部分学生知道根化石复制
4．关化石知道什？学生汇报化石解
5．学回答想起关第块恐龙化石事：出示书约200年前英国做刘易斯方住着位名曼特尔乡村医生位曼特尔先生然充满奇心特喜爱收集研究化石1822年3月天天气非常寒冷曼特尔先生常出门病病夫家里等着丈夫回心里总惦记着会会着凉曼特尔夫实坐住带件丈夫衣服出门着出诊方迎接走条正修建公路公路两旁新开凿出陡壁暴露出层层岩石惯性边走边观察两边新裸露出岩层忽然亮晶晶东西引起注意走前仔细观哇原样子奇特动物牙齿化石化石牙齿太曼特尔夫没见牙齿发现兴奋曼特尔夫忘记丈夫送衣服件事心翼翼化石岩层中取出带回家里晚时候曼特尔先生回家中夫新采集化石呈现眼前时候惊呆处寻找科学家希知道牙齿化石属种动物
6．果科学家化石确定种动物牙齿呢？（现动物较）
7．现请学块牙齿化石种动物相？马猩猩鳄鱼牙齿图片（ppt）种动物较相？鳄什类型动物？会什？
8．样较出鳄鱼牙齿较？（形态）较形态外较什？（）科学家测量知道颗化石14cm请家出直尺14cm长？科学家调查研究知道现存爬行动物鳄鱼种食肉动物成年8米长1000公斤重牙齿约5厘米根数请家推算长牙齿动物会什样子呢？
9．仅牙齿推测种已灭绝动物准确？科学家会做什？（继续寻找新化石证）着科学家调查研究发现越越动物化石
10．发现恐龙化石考古学家样整理成便科学家观察推断恐龙化石骨架呢？
11．教师出示科学家发现处理化石视频流程图
12．学生观察明确恐龙考古流程
三动手亲身模拟体验恐龙化石原程
1．解想成位考古学家参恐龙化石挖掘整理致原工作？
2．进行次恐龙考古旅（板书：考古）什考古两字引号呢？
3．学生回答：考古真模拟
4．教师：现沙盘模拟恐龙考古现场实验桌模拟实验室需样做？考古前什建议？
5．学生回答教师出示考古求：
（1）寻找组考古位置刷子恐龙化石面沙土
（2）包装化石运输实验室
（3）实验室进行仔细清理原恐龙骨架
（5）根恐龙化石骨架推断复原（拼装彩笔描出恐龙化石骨架轮廓语言描绘样子推测种恐龙食性生活性生活环境等说说理）
6．学生分组活动
7．教师：位专家展开次意义重恐龙考古活动面举办国际恐龙化石考古交流会希家踊跃发言
8．组根挖掘恐龙化石初步原轮廓推断恐龙体形食性谈谈考古体会
9．教师提问：次模拟考古活动考古科学家考古什区呢？
10．学生回答教师适点拨消学生恐龙考古中错误认知
11．结：天解恐龙知识包含着科学家辛勤劳动懈努力
四形态恐龙寻找相应化石模型引发现恐龙知识思考
1．出示种恐龙骨架图片（书中图片ppt出示）
先学生语言描述种恐龙骨架外形尤注意观察恐龙独特方
2．科学家根化石骨架绘制众恐龙图片出示恐龙图片（书中恐龙图片ppt出示）
3．作名考古学家请恐龙骨架应起分组活动
4．交流汇报说说样应理
五总结拓展
1．教师：通节课学收获？问题想继续研究？
2．利课余时间查找化石资料学交流
3．解科学家恐龙灭绝原猜想说说想法
板书设计
1．消失恐龙
化石 恐龙
2 化石告诉什
教学目标
1．知道什化石化石形成程
2．解科学家面化石产生问题程
3．意识问题解释样
教学重点
解化石形成程化石作
教学难点
理解科学家面化石引发困惑
教学准备
教师材料：课件
学生材料：准备化石图片化石实物（条件话）紫砂泥黏土（橡皮泥代）贝壳骨头树叶等
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．谈话：关化石已知道什？
2．学生交流
二认识什化石
1．提问：教材图片什化石
2．学生交流说出推断
3．出示块真化石学生亲手摸摸
4．结：化石层岩石中保存百万年前死亡生物残骸遗迹骨骼外壳叶子脚印等
三解化石形成程
1．谈话：化石神奇请家猜猜形成？
2．学生猜测
3．媒体演示化石形成程学生观
4．提问：谁话概括化石样形成？
5．学生回答教师结
四制作印迹化石模型
1．教师演示印迹化石模型制作方法
2．提问：制作程中没什注意方？
3．学生回答
4．学生制作印迹化石模型教师适时指导
5．组展示作品交流感受
6．结：生物会形成化石需合适质条件漫长年代沉积变化数化石深埋没开采出块化石非常珍贵
第二课时
导入新课
1．谈话：通节课学化石定解学期已学球部构造谁说说球部什样？
2．学生回答
3．谈话：壳中岩石根年代分层层化石分布岩层中果年代岩层做书化石书页中特殊文字读懂文字没容易化石产生困惑解已达数百年久
二解科学家研究化石程中产生种种困惑
1．谈话：面科学家感困惑问题（媒体演示）
（1）出示已灭绝物种图片科学家发现许化石代表生物种类球已存
困惑：什生物永远球消失？
（2）出示熊猫银杏等图片科学家发现现生物原生物相似变化
困惑二：什千万年生物老样子？
（3）出示始祖马现代马演变程生物学家发现层中化石相似实种生物断发生着变化
困惑三：什种生物会着时间推移出现变化？
2．谈话：化石许困惑天回科学家请组选择教材中问题进行讨研究作出合理解释
3．组选择中问题进行研究教师研究前先解组选择问题进行协调问题组进行研究必时网查找相关资料
4．组汇报研究成果汇报程中组提出疑惑
5．填写活动记录质年代代表性生物
6．教师介绍活化石学生网查找称活化石生物完成记录表
7．学生交流
三选择长颈鹿长颈形成原合理解释
1．谈话：生物进化原科学家做解释解释正确证明错误
2．求学生阅读长颈鹿长颈形成原两种解释讨：倾选择种解释？什？
3．学生阅读讨交流
4．结
四课拓展
收集关达尔文进化资料
板书设计
2．化石告诉什
化石：层岩石中保存百万年前生物残骸遗迹
化石形成：动物死亡坚硬组织保存—时间推移坚硬组织矿物化—壳运动移动表附暴露出
3．达尔文进化
教学目标
1．知道科学探究允许质疑科学结需证根收集信息作出合理解释
2．理解然选择工选择含义知道生物断进化知道生物形态适应处生活环境结果
3．认识科学断发展科学尊重证意识类活动会生物产生影响体验然谐相处重性
教学重点
理解然选择工选择区
教学难点
寒武纪生命爆发达尔文进化挑战
教学准备
教师材料：课件
学生材料：收集达尔文资料
教学时间
1课时
教学程设计
导入
1．出示达尔文片
提问：学认识谁？
世界伟生物学家达尔文知道？
2．请学生讲述达尔文事时准备关资料展示学生
3．交流：听科学家事什感想体会
4．结：达尔文英国著名科学家进化学说球生命起源类样诞生作出精辟解释科学家断努力类作出极贡献非常值尊敬学
二理解什工选择什然选择
1．举例：假位牧民群绵羊半白色半黑色果白色卖会做？样做结果？
2．学生交流
3．引导学生思考：牧民整程中起什作？学生意识：正行影响羊群生存发展
4．假设：羊逃附森林里唯天敌狼狼夜间捕食常捕捉显眼绵羊快森林中绵羊什颜色？
5．学生讨交流
6．较两种羊群变化找出相处处理解工选择然选择间质区
三解尺蠖蛾翅色然选择作发生反复变化
1．出示尺蠖蛾图片（两种翅色）
2．请学生介绍尺蠖蛾翅色变化事
3．举例：蝗虫体色变化青蛙肤色
4．结：然选择身边类活动会生物产生影响
四认识生物形态环境关系
1．出示两种狐狸图片
2．学生认认
3．提问：什什？
4．引导学生仔细观察耳朵区结合生活域环境作出合理解释
五拓展延伸
1．谈话：100年更科学家然生物现象进行研究着新证断发现达尔文典进化断面挑战解新发现？
2．果学生知道学生介绍果知道老师介绍（出示相关资料）
3．知道新发现达尔文理挑战感受许科学奥秘等着发现科学研究永止境
板书设计
3．达尔文进化
然选择 激烈斗争 适者生存 适者淘汰
工选择 选择
澄江文化
1．寻找生物家园
教学目标
1．理解生物栖息涵义知道生物环境赖关系解生物伙伴敌关系
2．列举生物赖环境生存事例解释生物间伙伴关系敌关系够观察记录身边生物讨生存环境间关系
3．培养学生合作交流品质收集处理信息力学生然生物爱护保护意识
教学重点
理解生物栖息含义
教学难点
解环境中生物间相互关系
教学准备
教师材料：课件
学生材料：关种动物资料生物间敌关系朋友关系资料
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．播放段关球生态环境视频通段视频解什？
2．谈话：树林鸟家草原牛羊家海池塘鱼虾家泥土植物家？蓝色球生物家种生物家园分布球方
3．天学寻找生物家园（出示课题：寻找生物家园）
二解生物生存环境
1．（出示企鹅狮子鸟海龟生存环境图片）问：动物分生活什环境里请送回家
2．学生活动汇报
师：什企鹅送南极？南极企鹅没生物？
3．讨：环境中应该生物？什生活里？
4．结：通活动发现生物生活环境里种环境里图片动物生物存
三解生物栖息
1．出示图片仔细图请组找出图中生物非生物
老师引导学生样识生物非生物
2．学生分组活动记录
3．生汇报
4．讨生物什愿意长期生活里？然环境生物提供生存条件？
5．结：样种生物愿意长期生活某环境里环境生活生物提供生存生长繁殖需食物水庇护等条件样生活环境称生物栖息
爱动植物里享受着阳光射雨露滋润里植物生根发芽土壤勤快松土蚯蚓里生活里安家里繁衍代里栖息
6．学生说说身边生物栖息
第二课时
解栖息生物间相互关系
1．激趣：六年学生活定学间建立深厚友谊知道生活栖息种动植物间着般友谊呢间趣秘密
2．师：栖息种类植物动物起生活合作成伙伴关系合作成敌
3．师生交流讨生物间关系事例
出示生物间存着互助合作敌关系图片引导学生图片交流讨间关系
4．结：栖息种类植物动物起生活成伙伴成敌伙伴敌存然规律体现
二巩固应拓展延伸
观非洲草原图片思考：
1．图片中生物？间敌关系？敌关系？
2．然然界中凶猛动物弱动物敌否应该消灭猛兽保护弱者？
3．组交流讨回答学生明白干涉某环节会影响生态衡
三总结
学天走进然中许生物栖息总说生物类生活美丽球球栖息需爱护保护家养成环保意识家园保护变更美生物属栖息
四课外延伸
1．棵树成许动物栖息找棵树观察中动植物栖息情况做记录
2．观动物世界进步解生物生活环境
板书设计
1．寻找生物家园
生物栖息
生物关系：合作 敌
然规律生态衡
2．利生存领
教学目标
1．知道动植物生存领适应环境结果
2．列举动植物适应环境领
3．设计实验验证仙掌耐旱原解释
4．意识尊重动植物适应性意义
教学重点
解生物适应环境生存领
教学难点
分析斑马条纹混淆视觉作
教学准备
教师材料：课件
学生材料：—盆仙掌记录纸笔三张纸巾块布张蜡纸杯水橘黄色透视纸黄色水笔白纸等
教学时间
12课时
教学程设计
导入新课
谈话：学然角落里生存着生物生物家园里生存形成利生存领呢？（板书课题）
二引导学生发现植物动物形态生活性环境适应
1．认识沙漠环境中生物生存领
（1）讲述：家知道沙漠条件恶劣环境里环境什特点？
（2）沙漠里生物生存？常见动植物什？
（3）谈话：仙掌沙漠中典型植物沙漠中约2000种仙掌仙球
（4）观察仙掌什特点？认什适应沙漠种环境？
（5）证明说法正确？
（6）书30页实验：种什实验方法？实验中注意什？较什条件？
（7）学生分组实验
（8）学生预测实验结果证明什问题？
（9）结仙掌领
（10）谈话：面沙漠中典型动物——骆驼说知道应沙漠环境特殊领？
（11）出示骆驼视频资料
（12）学生通课前查找资料交流骆驼领
（13）学生汇报教师补充
（14）讲述：实仙掌骆驼生活沙漠中果走进沙漠仔细搜索番结果会令吃惊动植物住片严重缺水方
（15）认识适宜生活沙漠环境中生物
（16）谈话：课前学查找资料知道动植物生活沙漠环境中？
（17）学生介绍
2．认识海洋环境中生物生存领
（1）出示水母鱼图：海洋中动物生存领图什动物？
（2）提问：体色什特点？部位体色？什样？
（3）学生讨交流提出假设
（4）学生操作活动：通实验验证猜想
黄色笔白纸画条鱼覆张黄色透明纸观察什现象？
（5）交流活动结果
（6）提问：然界中动物样体色保护生存？
（7）学生交流
3．认识草原环境中生物生存领
（1）谈话：斑马生活非洲草原典型动物知道身条纹什作？
（2）学生讨
（3）学生汇报
（4）讲述：书科学家研究结
（5）提问：科学家研究斑马条纹作蹲草丛中观察斑马出种结猜猜种结什？
（6）学生汇报猜测结果
（7）播放关斑马录
（8）教师结斑马身条纹作
三．启发学生讨动植物搬家注意事项
1．谈话：知道仙掌沙漠中典型植物否沙漠中仙掌？
2．讨：沙漠中仙掌移栽居住区注意什问题？
3．提问：仙掌搬家居住方南极企鹅搬？见？注意什问题？
4．结：生物搬家需解种生物适合生存环境创设样环境样生存
板书设计
2．利生存领
点 特点 动植物领
沙漠： 干旱少水 仙掌（叶厚含水）骆驼（驼峰贮存脂肪）
海洋： 深色浅色 水母鱼等海洋生物（保护色）
草原： 花颜色 斑马（接然色）
3．趣食物链
教学目标
1．知道什食物链食物网知道什生产者消费者分解者会辨识知道食物链营养源绿色植物
2．收集种食物链资料知道食物链食物网构成生物间食物联系画出简单食物链食物网知道食物链生物充什样角色会辨识生产者消费者分解者知道食物链破坏会带严重果增强保护生态系统衡觉意识
3．意识食物链中种生物重性知道食物链破坏果引导学生生态思考培养学生分析综合力──运分析综合方法分析概括生物间食物关系画较简单食物链体会然界生物相互联系初步学生进行然界事物相互联系科学然观教育
教学重点
引导学生研究环境生物间食物关系建立起食物链食物网概念学会找写食物链
教学难点
学会找写食物链画出某区域里较复杂食物网区分生产者消费者分解者
教学准备
教师材料：课件
学生材料：彩色铅笔
教学时间
1课时
教学程设计
导入课题
1．谈话：球生物家园区域里生活着种类生物成相互合作伙伴成敌关系竞争者面老师讲事：炎热夏天蝉树树爬边吸食树汁边欢快唱着歌螳螂正挥舞着镰刀悄悄蝉背时候远处飞黄雀……接会发生什事？底什种类生物连接起呢？谁说说
2．请学生描述发生事情（媒体出示蝉螳螂黄雀图片）
3．讲述：家螳螂捕蝉黄雀成语意思解区域里生活着许种类生物生物间互相合作伙伴互相敌竞争者种情况生物间普遍存种吃吃关系表明谁谁吃关系箭头表示（强调谁谁吃方画箭头板书：蝉→螳螂→黄雀）
4．事中螳螂吃蝉填饱肚子黄雀吃螳螂想想蝉吃什？黄雀会会动物吃呢？（完善板书：树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰）
5．结：种吃吃关系起形象名字？天节课研究趣食物链（板书课题）请学课翻第44页
二探究活动认识食物链
1．做做认识食物链
（1）学起做游戏样？出示图片家认识生物请组先种生物名字写纸条中然思考间取食关系定序纸条回形针串成环连接起
（2）组合作探究教师巡视指导
（3）组汇报交流（完成活动请学生说出食物链）
2．练：出示第46页中图首先学生明确题目求——画箭头提醒：学画食物链项十分趣活动容易画乱样准确迅速画出图中食物链呢？（颜色铅笔画食物链）
3．讨：
（1）幅图中条完整食物链？
（2）仔细观察条食物链什新发现？（食物链源头植物终点凶猛肉食动物）食物链间什关系？（许相互交叉关系）然界生物种类间取食关系复杂生物间存食物链瞧食物链横交错连起张什？（网）科学许相互交叉食物链起什形象名字？（食物网）揭示食物网：许相互交叉食物链构成复杂食物网
三认识食物链构成
1．观察述条食物链阅读第45页文字思考讨问题：（1）条完整食物链源头什终点什？（板书：植物动物）
（2）生物学家分食物链生物起美丽名字？
（3）谁介绍分解者作？结合第45图说说知道常见分解者？
（4）生产者消费者分起什作呢？
（5）辨析：观察第45图说说生产者？消费者？分解者？
（6）果生物界中没分解者会出现什情况呢？
2．组讨汇报教师反馈
3．组合作完成学生实验记录单教师巡回检查指导
4．结 食物链种生物然界中充着角色然中量养料生产者消费者分解者作循环转换
四解食物链破坏带果
1．面学中解动植物间种样食物联系联系底紧密呢？
2．想想：（出示第46页图）果农民里喷洒农药面场景中会发生什情况呢？概括：量喷洒农药毒物质会残留食物终通食物链进入体严重危害类健康类量捕杀野生动物终会破坏良性食物链食物网排放污染会良性食物链造成巨破坏
五总结巩固
总结：通食物链食物网初步探究中受什启发？
板书设计
3．趣食物链
吃吃
树汁→禅→螳螂→黄雀→老鹰
食物链：（生产者分解者消费者）
4．生态衡
教学目标
1．知道什生态系统生态衡
2．够做生态瓶研究生态衡问题
3．知道生态衡破坏会造成意想严重果
4．知道类破坏生态衡危害行
5．理解保护环境保护类
教学重点
懂维系生态衡重性
教学难点
制作生态瓶模拟生态系统
教学准备
教师材料：课件
学生材料：封闭鱼缸池塘水鱼水草沙子带盖瓶子湿润土壤草等
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入新课
1．出示挂图（食物链）提问：学图生物间存着样食物联系呢？说说？（学生回答）
2．提问：然中老鹰蛇吃光？蛇田鼠吃光？田鼠种植物吃光？
3．师生讨
4．结：常常然界里生物周围环境做生态系统森林里生物空气阳光水等构成生态系统草原生物环境间样构成生态系统般情况种生物间数量维持定水变化种状态做生态衡（板书课题）
二认识破坏生态衡严重果
1．谈话：然界长期形成食物链食物网维系着生态衡食物链破坏会造成意想果请家课翻第49页阅读资料第l段第2段
2．学生阅读资料
3．讨：
（1）想想什原导致鹿群量繁殖？样带问题？
（2）果位生态学家采取什措施解决问题？
4．课件出示北民歌敕勒歌讲述：首诗家十分熟悉喜欢定风吹草低见牛羊句？描绘蒙古草原古时候样子美？
5．出示草原荒漠化图片谈话：美？里原草原什会变成模样呢？面请听老师讲讲
6．教师讲述草原荒漠化原
7．提问：什原阴山美丽草原消失呢？
8．谈话：蒙古草原荒漠化国北方年遭沙尘暴侵袭连首北京幸免觉应该样解决问题呢？
9．师生讨
10．结：学提出错建议植树造林等
三解保护生态衡方法
1．提问：
（1）家乡破坏生态衡事情发生？
（2）应该样保护家乡生态衡呢？
2．师生讨
3．课件介绍保护生态衡方法介绍国设立然保护区情况
第二课时
复
1．出示驼鹿种群狼种群份图表组交流图表中发现什
2．交流驼鹿狼生存关系法
3．预测：果年狼群中出现种疾病第二年鹿群会样？
4．结
二解桑基鱼塘生态农业
1．出示图片介绍桑基鱼塘情况
2．提问：什说桑基鱼塘生态农业呢？
3．师生讨
4．结：桑基鱼塘通桑叶喂蚕蚕粪喂鱼塘泥肥桑实现资源循环利种利保护生态衡农业模式
三制作生态瓶
1．提问：愿意试试制作需外界提供食物正常生存生物条件？
2．指导学生阅读教材第4748页容
3．提问：认鱼死者草死起码需什条件？样制造出样条件？
4．学生讨
5．指导学生动手实验（选择养鱼种草）
6．讲解注意点赛谁鱼草存活时间长
板书设计
4．生态衡
度放收
类破坏 喷酒农药
生态衡 度捕捞
建立然保护区
类保护 植树造林
建设生态工程
1．种样量
教学目标
1．知道量描述性定义—物体工作运动领
2．知道量表现形式
3．够设方案探究量物体运动关系
4．懂量类然界活动着重作
教学重点
知道量表现形式
教学难点
理解量物体运动工作
教学准备
教师材料：课件
学生材料：火箭发射器实验表格
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
导入
1．谈话：学请幅图片中物体（课件出示课中图片）想想分什运动？
（播放放风筝图片）知道什风筝飞天？生：风
（出示热气球升空图片）幅图呢？生：热空气
（出示汽车图片）辆行驶中汽车什汽车运动呢？生：汽油
（出示苗生长图片）什苗生长？生：太阳
（出示踢足球片）足球什运动呢？生：力量
（出示龙卷风房屋倾斜图片）生：龙卷风
2．结：风热空气力量汽油燃烧物体工作者运动领科学拥领名字学知道什？（板书：量）说（出示幻灯片边播边说）够物体工作者运动领做量
3．讲解：第幅图中风拥量做风龙卷风风起作热空气拥量呢？生：热运动员脚力足球运动种量机械汽油通系列化学变化体现出量称化学
4．提问：外学知道量？
5．学生汇报：电核光太阳声……
6．结：学知道真啊量种类丰富彩天学种样量（板书课题）
二探究量特点
1．渡：刚学提热声想问热声？（）说明量什特点？（板书：特点：见）
2．提问：然见热声知热声存呢？
3．学生讨汇报（热气球升空瓶塞顶起纸片震动）
4．结：然声热通瓶塞顶起纸片震动等证明热声起作感受热声存说明量什特点？（板书：感觉）
5．提问：学举出证明量起作体现量特点例子？
6．学生举例：电视电冰箱（冷）植物（生长变化）
7．结：刚学说非常老师说总结（边出示幻灯片边说）见量感觉东西移动发热冷生长变化发光发声现象中量起作
三讨种量作
1．师述：生活中存着种量什作呢？
2．出示课件：课文中插图（逐次出示）
3．学生汇报互相补充
a．太阳光植物生长发电热水器里水变热衣服晒干……
b．热水烧开发电饭煮熟取暖……
c．电电灯发亮电动机转动电视机出图电瓶车跑起……
d．食物中化学身体工作力气踢球……
e．水水车转动发电洗车辆……
f．声纸片振动水面泛波……
4．结：太阳发电晒衣服热煮饭烧水电家电器工作化学身体工作句话量物体运动说生活中处处离开量
5．提问：请家思考果没量会出现什情况呢？
6．引导学生汇报：果没光……果没电……果……
7．结：果没量类然界切活动停止量重作
8．提问：然没量类然界切活动停止生活中应该做呢？
9．根学生汇报师结：节约源开发新源
四总结
天家直学种样量谁说说学会知识？（生答）
第二课时
探究量物体运动间关系
1．渡：量会影响物体运动？间底什样关系呢？家想想知道？火箭发射实验进行探究
2．教师演示：火箭发射器橡皮筋拉伸产生定量然橡筋猛松火箭会弹出量火箭发射高度关系？
3．猜测：橡筋量越火箭发射高度越高
4．讨方案：样橡筋量变？ （橡筋拉长）
5．讲解：老师方便家测量吸标刻度（边说边演示）拉越长刻度越
6．提问：实验实验程中应该注意什呢？学生讨完成实验方案
7．汇报方案：
①实验应该注意控制变量变量里变量什？（量）改变？ （橡筋拉长短改变量）
②实验中变量呢？（火箭发射器改变发射器位置改变）
③火箭发射器保持变位置应变呢？（发射器端桌面行放点桌面做支撑保持变）
④注意？（刻度发射３次然取均值样更准确）
8．开始实验教师巡视指导
9．汇报交流（实验表格数汇报）
二总结
家实验结果中发现橡筋拉越长量越火箭发射高度越高
三拓展延伸
天选择火箭进行研究物体运动样呢？风越风筝飞越高太阳越热水器水越热……兴趣课做探究
板书设计
1．种样量
够物体工作运动领做量
风热机械化学
电核水太阳光…
2．量转换
教学目标
1．知道种形式量转换成种形式量
2．针具体情境说出什形式转换成种什形式
3．行设计量转换装置玩具
4．懂似常事物里蕴藏着科学道理
教学重点
知道种形式量转换成种形式量
教学难点
理解种形式量间转换
教学准备
教师材料：课件
学生材料：花生烧杯三脚架水火柴铁丝扣子绳子等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．复：请学回顾节课学什？
2．播放动画海洋世界
3．提问：动画程中没量存呢？
4．提问：量发生样变化呢？
5．活动：学老师起活动活动筋骨撮撮手？
6．提问：程中存量呢？量发生样变化呢？
7．提问：通两例子出量什特点呢？
8．师结：量重特点天学量转换导入课题
二实验探究量转换
1．谈话：家想通实验亲感受量样种形式转换成种形式
2．出示花生米
3．提问花生米里储藏着什形式量呢？
4．提问：果花生米点燃量会样转换呢？
5．谈话：家猜想？样验证呢？
6．观察：老师家提供实验器材？
7．提问：根提供实验器材算设计实验呢？
8．讨：实验程中需注意什？（教师补充）
9．师：请学设计方法实验吧
10．提问：实验程中发现？
三实际应延伸拓展
1．谈话：天老师家带新礼物想？找找？
2．活动：请学摇摇程中量样转换呢？
3．屏幕出示图片张图显示量样种形式转换成种形式呢？
4．谈话：解量转换例子举举？
5．师结善发现善思考生活中量转换例子
四探究飞旋扣子秘密
1．谈话：老师制玩具谁知道做？
2．做做玩玩
3．提问：游戏中体会什？
4．师结：扣子飞旋程中动势相互转化关势中学会具体学
板书设计
2．量转换
电→光热声
动→热声
化学→热光
……
量种形式转换成种形式
3．源
教学目标
1．知道源类日常生活工业生产重作
2．知道源分生性源生性源
3．知道生性源重性
4．够制作设计太阳灶水轮风等模型装置
5．知道生性源面枯竭危险
教学重点
解源日常生产生活中应基概况
教学难点
做太阳灶时铝箔整贴碗壁
教学准备
教师材料：课件
学生材料：铝箔卡纸土豆块软木塞橡皮泥塑料塑料片塑料瓶钉子刀子两根牙签玻璃盘杯水漏斗剪刀胶带等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．提问：认识教材第57页图中物品？利量？
（果课前已布置学生回家观察家围绕家中量清单全班交流）
2．提问：家里量里？（引出源话题）
3．师生探讨
先学生说说基础教师讲解：家中工农业生产中量煤石油天然气等矿物燃料生称生性源（板书：生性源）源生太阳风水等称生性源（板书：生性源）
4．出示课题
二解生性源现状
1．阅读教材第58页资料
2．谈谈感想
三学利生性源
1．谈话：煤石油天然气木材样生性源源太阳风水等取竭生性源利做许事情试试
2．开始制作
学生愿选择制作容全班选做容全班分成两组选做容
3．活动结束谈生性源感受
四课延伸
1．课设计利风工作方案
2．继续收集关源资料关注源问题
板书设计
3．源
生源：水风太阳……
生源：矿产资源……
源危机
应措施：利生源
4．节约源开发新源
教学目标
1．学生够查阅关节开发新源书刊信息源学生够知道白炽灯荧光灯节学生够未住宅利然源做出解释
2．知道节约源知道什新源知道开发利新源
3．意识节重性树立节意识体验发展眼光开采源问题
教学重点
知道节约源
教学难点
知道开发利新源方法合理性
教学准备
教师材料：课件
学生材料：白炽灯节灯温度计种资料课件等
教学时间
1课时
教学程设计
导入新课
1．学先想象画面：放学回家进门电灯开关没亮光坐沙发开电视机没图想吃东西微波炉分钟食品气实闲聊进浴室洗澡开喷头冷水……
生说出感受
2．出示世界中国源枯竭时间图通图学什感想呢？
生图解国源状况
3．停电时源枯竭图说明问题必须——节约源开发新源（板书课题）
二探究新知
（）探讨节约源
1．师：解决问题首先解问题产生原日常生活中浪费源生活方式？
2．学生交流生活中浪费源事例
3．出示图片解生活中意间源浪费现象：
4．学生观时联想日常生活中种浪费源现象
5．结：源生活息息相关意举动中许浪费许源家算笔帐全中国13亿口天节约度电少扔张废纸少坐次车少开次冰箱门会节省少源啊节约源责事做起做起
6．探究白炽灯节灯效率
（1）出示白炽灯荧光灯提问：家里学校种灯什？
（2）学生：荧光灯省电
（3）面起做实验灯效率高
（4）学生说明做实验注意条件变
（5）演示实验学生记录数
（6）白炽灯荧光灯实验报告单
名称
白炽灯40瓦
荧光灯40瓦
开灯时间
测量时间
温 度
实验结：
7．结：生活中已惯行意间浪费源应该改掉样惯首先思想意识节约源然养成良生活惯句广告结：（板书）节约创造价值
（二）探讨充分利然源
1．渡：然源较紧缺然已开始意识节约生活继续源利想办法解决现面源问题生性源利办法
2．什说太阳源母呢？出示阅读资料p61容（白板显示）
生阅读资料解太阳
3．出示利太阳图片录
学生说说生活中利太阳例子
4．设计未住宅老师提供房子轮廓轮廓写序号然文字说明序号代表什行组设计座组合作完成时间3分钟
5．科学家样设计未住宅出示未住宅图仔细观察方面效利然源？
结合书中图学生观察方面效利然源？（教师学生分成四组观察讨）
组探究未住宅图完成表格
序号
然源名称
途
1
2
3
4
5
6
7
8
6．白板显示未房屋特点
7．结：利太阳热作
（三）开发新源
1．渡：时利太阳局限性阴雨天利晚利必须寻找外源补充新源错选择
2．阅读 P62资料解开发新源
白板显示种新源：潮汐核生物质热生物柴油等（板书：创新解决难题）
3．国家新源开发非常重视起录
4．结：种新源研究开发中真正日常生活中段距离技术难题没解决需代继续研究开发愿学生够利新源作出贡献源问题应该合理利持续发展（板书）
三作业设计：
1．找出家中浪费源行改正
2．利学知识出份源报
板书设计
4．节约源开发新源
节约 创造价值
创新 解决难题
合理利 持续发展
1．拓展
教学目标
1．知道学知识目考试解释更生活现象
2．够运已知识解释未学科学现象
教学重点
开展运已知识解释具体科学现象练活动
教学难点
解释现象中分析条件差异
教学准备
教师材料：课件
学生材料：草玻璃杯鱼缸蜡烛试试夹剪刀纸盒餐盒笔报纸尺空塑料瓶吸橡皮泥水颜料盘子等
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
表演魔术：山水画
1．实验激趣：学天老师教表演魔术？
教师演示实验：白色粉笔端中心滴滴黑墨汁然端垂直置放透明水杯中观察什现象发生（注：墨汁量点放入速度快点水杯中水少点）
2．提问：观察什？什粉笔会出现片树林？学知识解释？（毛细现象）
3．揭题：三年级六年级已学少科学知识科学探究领天揭开魔术秘密样努力解释更现象探究更问题？实拓展
二观察现象说出中道理
1．谈话：请学教材第64页插图说说什盖瓶子草生长情况样呢？见类似现象？说出中道理？
2．学生讨交流汇报
3．思考讨：换容器盖会样呢？解释？
4．结
三实验：快慢两重天
1．谈话演示：先做趣实验张报纸摊课桌取尺半插报纸半暴露桌外轻慢压尺报纸会样？重快击尺报纸会样？
2．学生实验交流实验现象
3．提问：知道什轻慢压尺报纸会着尺子起翘起重快击尺报纸会翘甚尺破呢？
4．组讨交流汇报
5．结：周围物体受种形压力种压力空气压力球周围空气约20003000千米厚层厚厚空气做气空气压力做气压力气层中物体受气压力轻慢压尺报纸尺慢慢移动升起气压力没起太作重快击尺受气压力作报纸法尺破正两吸盘吸起果移动着分开容易垂直拉开困难样
6．提问：知道生活中现象气压力关？
7．学生分组讨
8．结：学纸板托水杯马德堡半球实验吸盘挂钩虹吸钢笔吸墨水等现象原气压力
四游戏：轮子汽车
1．谈话：面轻松做游戏？
2．指导学生制作气垫汽车：剪纸杯杯底样餐盒剪圆圈纸杯插入餐盒圆孔做气垫汽车
3．赛：辆汽车开快？
4．提问：知道汽车什开动？
5．学生讨交流汇报
6．结：实气垫船利空气动力原理工作
五作业
收集趣实验试着做做准备节课家演示请学解释中原理
第二课时
表演：皮影戏
1．谈话：学皮影戏？位学愿意家表演皮影戏？
2．活动：学生台表演皮影戏
3．提问：动物剪影什会变形什意变变？（问题学生表演中提出）
4．学生研究交流汇报
5．结：改变物体光源者物体影子间距离影子意变变
6．谈话：生活中观察许现象时会带似相识感觉定意放弃感觉认真观察仔细回想胆解释
二实验：烧死鱼
1．提问：老师里条金鱼放入试加热试请预测金鱼会样呢？
2．组实验：分组领取材料进行实验观察（注意：试里水概三分二着试底部试半部分放蜡烛烧旦水气泡停止实验）
3．交流汇报
4．结：水热良导体部加热传部速度慢慢部水开部水烫鱼游欢液体传热方式流热物体中聚集加热水必须部加热
5．拓展：果继续加热预测金鱼会样呢？
6．谈话：热良导体传热传热速度较慢已果继续加热金鱼会烫死
7．出示图片：热空调装房间部冷空调装房间部张图什想法？
三游戏：瓶子吹泡泡
1．讲解实验方法：吸放入瓶口橡皮泥密封吸第支吸相接形成长点色素染玻璃杯中水瓶子置入盘子弯曲吸伸入玻璃杯中瓶壁浇热水会什现象？瓶壁浇冷水会什现象？
2．学生活动交流汇报实验现象
3．提问：知道什瓶壁浇热水吸会排出气泡？什瓶壁浇冷水染色水会吸进入瓶中呢？
4．学生讨汇报
5．结：瓶壁浇热水空气受热体积膨胀吸中排出气泡瓶壁浇冷水空气受冷体积收缩压力减瓶外空气压力瓶空气压力水吸压入瓶中
四总结展示
1．总结：生活中会涉科学知识物体外部形态部构造物体运动变化时工作原理留心观察注意思考会发现万事万物中科学存
2．展示：班学利课余时间收集趣实验请家表演边边想想中原理
3．学生活动解释
五作业
1．请学回家邀请家长起做吹灭蜡烛实验蜡烛前面放玻璃瓶子否蜡烛吹灭果蜡烛前面放牛奶盒情况会样？样解释种现象？
2．收集科学家发明事
板书设计
1．拓展
举反三 闻知十
山水画：毛细现象
瓶草生长差异：温室效应
尺挑报纸实验：气压差
气垫车：气流空气动力
皮影戏：物体影子间距离
烧死金鱼：热传递
瓶子吃泡泡：热胀冷缩气压差
2．应
教学目标
1．知道运科学原理设计制作许物品提高效率
2．利已学知识制作简单玩具器具
教学重点
亲历活动中感受应意义
教学难点
制作空气动力玩具车
教学准备
教师材料：课件
学生材料：关张衡发明动仪瓦特发明蒸汽机法拉第发现磁感应原理资料相应音材料放映设备制作车相关材料制作船相关材料
教学时间
2课时
教学程设计
第课时
引导学生理解应意义
1．（出示历史科学原理应制作例子）谈话：历史许科学原理运制作例子项科学原理发现科学家尝试着应生产生活中改变生活（揭示课题：应）
2．指导阅读科学原理应例子
（1）思考：科学家分根什原理进行应？取什成果？
（2）交流
教师伺机板书表格出示：
运原理
应成果
震波固体中传播原理（张衡）
动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特）
蒸汽机
磁感应产生电原理（法拉第）
发电
（3）思考：想原理应例子？（继续填写表中）
3．交流：通例子想什？
4．结：科学原理生产生活中进行运件简单事情需熟练掌握原理基础进行设计制作等工作时解决复杂程中出现系列实际问题
二指导学生设计车
1．教师首先出示吹足气气球提问：果松手气球会样？学生汇报完教师演示学生
2．谈话：面应空气反原理制作辆车组制作车跑远
3．提问：设计辆跑远车应该方面考虑呢？
4．组织学生组进行交流学生汇报基础教师帮助学生纳出方面：车轮子选择适中轮纹摩擦力较轮子轴安装车身拼装恰避免卡住等制作车材料选择轻便材料减轻车子身重量车形状流线型减少空气阻力等（素均通启发学生回忆前学相关知识解决）
5．组织画设计图纸
三组织制车赛
1．组设计图进行车制作
2．全班进行赛评出名次颁发佳制作佳造型佳性奖
3．教师组织学生观察成绩较组制作车求组学进行评价便学设计优点改进足进步完善车
四结
1．学生谈课学中知识态度等方面收获
2．教师提示学生：真正考验解决问题时候否考虑问题方方面面
五布置作业
1．解科学家事
2．查阅关船资料（形状材料动力途等方面）
第二课时
事导入
1．教师介绍牛顿事
2．学生介绍解科学家事
二进行船信息发布会
1．学生交流收集船信息
2．学生认真倾听基础概括出种船动力特点
3．提问：知道船涉科学原理呢？
（学生知识限概括某船动力包括涉科学原理时会困难教师应予帮助）
三组织设计船制造船
1．教师布置务：利易拉罐塑料吸次性筷子木块等物品设计艘抗较风力船鼓励学生选择身边合适材料行设计
（步课前先行布置教师提供材料备时需）
2．学生组根收集掌握船资料进行船设计
3．学生画出船设计图写明船途涉科学原理
4．学生图纸制作船
5．作品展示交流
6．谈话：世界没完美设计总断修正完善设计学设计船应该断进行修改完善
四作业
1．提问：课应科学原理外想应科学原理制作物品？
2．布置务：运热空气升原理制作件物品
板书设计
2．应
震波固体中传播原理（张衡） 动仪
蒸汽机产生动力原理（瓦特） 蒸汽机
磁感应产生电原理（法拉第） 发电
……
气球动力车
抗风船
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