会动线条教学设计
教材分析：
会动线条美版美术第六册第3课容属造型表现范畴美术教学根学生审美力创新精神实践力培养激发学生学美术兴趣成培养目标重手段引导学生观察分析尝试样线条动起学活动中美术造型活动产生兴趣古代敦煌壁画中外现代雕塑摄影作品丰富学生文化涵重视鼓励学生综合性表现课教学整堂课形式变创设种轻快愉快课堂氛围学生进步认识线条基造型素理解感受线条节奏感激发胆运种样线抒发情感创作出性化美术作品
学情分析：
线条绘画艺术领域中重语言工具三年级学生言动感较容易理解表现出动感美感作品难度利魔术演示课件图片赏析加强动感线条分析课堂中积极创设情境参趣美术活动增加动感线条直观性调动学生学积极性
教学目标：
⒈知识力目标：通观察感受体验解什样线条表现出动感感悟线表现力培养学生线造型力创造力
⒉程方法目标：引导学生组学探究中相互交流培养学生合作探究意识通艺术作品欣赏学会动感线条表现动感画面
⒊情感价值目标：通欣赏活动培养学生热爱然热爱生活情感线造型活动兴趣
教学重点：
通艺术作品欣赏解什样线条表现出动感学运线条表现动感
教学难点：
线动感表现疏密组织
教学程：
创设情境激趣引题：
⒈老师想家变魔术想？
老师操作：事先准备蜡笔画舞动树刷子蘸绿颜料刷出底色露出白色跳跃线条画面
师提问：树线条什感觉？生回答：动起
天学会动线条揭示课题
水线表示宁静垂直线表示崇高严肃曲线表达运动感师边说边板书
⒉师：样线条运动感？朋友支笔画画
学生尝试进行线条练
设计意图学生喜爱魔术表演引入迎合孩子心理容易激发学生学兴趣老师利油水分离法展现出树线条动感通直观演示抓住学生心学生首次触动感线条利揭示课题课开始便营造热烈积极情趣环境接着通解线条特征进步感受动感线学生进行练笔面学作良铺垫
二交流赏析探究涵：
师：朋友画出线条特动感调皮趣图片会动线条藏里？找手势书空
师出示动感图片（图1—图9）学生感受图片带线条动感学生手势肢体语言空书方式表达
师：老师提供动感图片知道会动线条藏画面中？（学生回答）
设计意图物象理解更表现交流赏析生活中蕴含动感线条图片解决课重点环节老师意识收集领域蕴含动感线条生活图片学生进行欣赏手势肢体语言等进行表达感悟线表现力培养学生热爱生活情感老师启发引导学生轻松掌握运观察分析等方法找更生活中会动线条
三观察分析探究方法：
⒈艺术师生活中找会动线条方法线条变成幅幅美丽作品
欣赏艺术师作品（见图10—图13）
师：莫高窟敦煌壁画中飞天线条告诉飞天飞？（飘逸）
吴冠中画树会动线条什特点？（粗细）
高星月夜会动线条什特点？（夸张）
琼坎海景会动线条什特点？（疏密）
⒉欣赏名家作品想试着会动线条创作作品？（想）考考
出示：张画（见图14图15）样动感？（朋友果方法教师演示：直变曲添加线）
⒊学校朋友方法创作动感作品（图16）提问：喜欢副作品？什？
学生回答：（略）
设计意图环节课重点环节通观察分析艺术师作品创作特点解线条特征学生掌握创作表现方法前面知识支撑通实践静止线条变成动感线条学生进步掌握表现方法接着通龄学生作品展示激发学生创作兴趣课堂教学真正成学生学美术窗口
四相互鉴积极评价：
⒈想会动线表现什样画面呢？
学生交流教师总结
⒉出示作业提示：⑴朋友根提供资料进行选择改变夸张动感线条描绘幅具动感画面⑵根想法进行创作⑶突出线条动感表现动感画面
⒊老师播放动感音乐学生创作老师巡视辅导
⒋展评：
⑴组派代表台展示组线条作品介绍组较出色动感线条作品
⑵生生互评师生互评相互欣赏激发更创作灵感评选出心中佳作品
设计意图环节学生解线条仅听音乐节奏感受美术线条节奏音乐节奏相力听音乐形式孩子表现画面进步孩子感受美处通学生互评评仅提高学生鉴赏力外学生通互评评增强信心学生继学提供具体时促老师断改进完善教学
五知识延伸深入探索：
动感线条藏线造型作品中体验趣味性（见图17）
设计意图环节进步巩固学知识欣赏线造型作品开阔学生视野增加学生审美情趣探索中体验学快乐
教学反思：
认识发现创造评价
——会动线条教学反思
三年级册美术会动线条节非常灵动课讲完感触颇深孩子想象语言表达空间力震动生谓生活中认识美发现美然创造美美术课程标准终目？
作名学美术老师仅仅做传授技技巧美术老师够？少孩子长成美术师美术界中建树？回答肯定——作美术教师该学生创设样课堂？手手教画？目引导掌握方法学会创造？
带着问题回顾课发现收获穷首先学生带着积极心态生活中——认识线（导入时魔术展示学生愉快氛围中带着浓浓兴趣认识动感线条玩中总结出会动线条什孩子学会总结适合孩子玩中学学中玩年龄特点）接着生活中师艺术作品龄学生作品中——发现线（量图片告诉生活中样动感线条样组合观察艺术师画感受表现龄孩子画样表现学生发现会动线条感受动感线条魅力掌握动感线条表现）知识积累学生创造动——创造线（深切感受线条仅听音乐节奏感受美术线条节奏音乐节奏相力美术视觉艺术音乐听觉艺术体会艺术学科根源时听音乐形式孩子表现画面进步孩子感受美处达课预期目标较表现老师想力求解决问题教学生画引导学生画）学生展示舞台相互评价——评价线（通学生互评评仅提高学生鉴赏力外学生通互评评增强信心学生继学提供具体时促老师断改进完善教学）
总作美术老师学生美术学中学会认识发现创造评价……
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会动线条美版美术第六册第3课容属造型表现范畴美术教学根学生审美力创新精神实践力培养激发学生学美术兴趣成培养目标重手段引导学生观察分析尝试样线条动起学活动中美术造型活动产生兴趣古代敦煌壁画中外现代雕塑摄影作品丰富学生文化涵重视鼓励学生综合性表现课教学整堂课形式变创设种轻快愉快课堂氛围学生进步认识线条基造型素理解感受线条节奏感激发胆运种样线抒发情感创作出性化美术作品
学情分析：
线条绘画艺术领域中重语言工具三年级学生言动感较容易理解表现出动感美感作品难度利魔术演示课件图片赏析加强动感线条分析课堂中积极创设情境参趣美术活动增加动感线条直观性调动学生学积极性
教学目标：
⒈知识力目标：通观察感受体验解什样线条表现出动感感悟线表现力培养学生线造型力创造力
⒉程方法目标：引导学生组学探究中相互交流培养学生合作探究意识通艺术作品欣赏学会动感线条表现动感画面
⒊情感价值目标：通欣赏活动培养学生热爱然热爱生活情感线造型活动兴趣
教学重点：
通艺术作品欣赏解什样线条表现出动感学运线条表现动感
教学难点：
线动感表现疏密组织
教学程：
创设情境激趣引题：
⒈老师想家变魔术想？
老师操作：事先准备蜡笔画舞动树刷子蘸绿颜料刷出底色露出白色跳跃线条画面
师提问：树线条什感觉？生回答：动起
天学会动线条揭示课题
水线表示宁静垂直线表示崇高严肃曲线表达运动感师边说边板书
⒉师：样线条运动感？朋友支笔画画
学生尝试进行线条练
设计意图学生喜爱魔术表演引入迎合孩子心理容易激发学生学兴趣老师利油水分离法展现出树线条动感通直观演示抓住学生心学生首次触动感线条利揭示课题课开始便营造热烈积极情趣环境接着通解线条特征进步感受动感线学生进行练笔面学作良铺垫
二交流赏析探究涵：
师：朋友画出线条特动感调皮趣图片会动线条藏里？找手势书空
师出示动感图片（图1—图9）学生感受图片带线条动感学生手势肢体语言空书方式表达
师：老师提供动感图片知道会动线条藏画面中？（学生回答）
设计意图物象理解更表现交流赏析生活中蕴含动感线条图片解决课重点环节老师意识收集领域蕴含动感线条生活图片学生进行欣赏手势肢体语言等进行表达感悟线表现力培养学生热爱生活情感老师启发引导学生轻松掌握运观察分析等方法找更生活中会动线条
三观察分析探究方法：
⒈艺术师生活中找会动线条方法线条变成幅幅美丽作品
欣赏艺术师作品（见图10—图13）
师：莫高窟敦煌壁画中飞天线条告诉飞天飞？（飘逸）
吴冠中画树会动线条什特点？（粗细）
高星月夜会动线条什特点？（夸张）
琼坎海景会动线条什特点？（疏密）
⒉欣赏名家作品想试着会动线条创作作品？（想）考考
出示：张画（见图14图15）样动感？（朋友果方法教师演示：直变曲添加线）
⒊学校朋友方法创作动感作品（图16）提问：喜欢副作品？什？
学生回答：（略）
设计意图环节课重点环节通观察分析艺术师作品创作特点解线条特征学生掌握创作表现方法前面知识支撑通实践静止线条变成动感线条学生进步掌握表现方法接着通龄学生作品展示激发学生创作兴趣课堂教学真正成学生学美术窗口
四相互鉴积极评价：
⒈想会动线表现什样画面呢？
学生交流教师总结
⒉出示作业提示：⑴朋友根提供资料进行选择改变夸张动感线条描绘幅具动感画面⑵根想法进行创作⑶突出线条动感表现动感画面
⒊老师播放动感音乐学生创作老师巡视辅导
⒋展评：
⑴组派代表台展示组线条作品介绍组较出色动感线条作品
⑵生生互评师生互评相互欣赏激发更创作灵感评选出心中佳作品
设计意图环节学生解线条仅听音乐节奏感受美术线条节奏音乐节奏相力听音乐形式孩子表现画面进步孩子感受美处通学生互评评仅提高学生鉴赏力外学生通互评评增强信心学生继学提供具体时促老师断改进完善教学
五知识延伸深入探索：
动感线条藏线造型作品中体验趣味性（见图17）
设计意图环节进步巩固学知识欣赏线造型作品开阔学生视野增加学生审美情趣探索中体验学快乐
教学反思：
认识发现创造评价
——会动线条教学反思
三年级册美术会动线条节非常灵动课讲完感触颇深孩子想象语言表达空间力震动生谓生活中认识美发现美然创造美美术课程标准终目？
作名学美术老师仅仅做传授技技巧美术老师够？少孩子长成美术师美术界中建树？回答肯定——作美术教师该学生创设样课堂？手手教画？目引导掌握方法学会创造？
带着问题回顾课发现收获穷首先学生带着积极心态生活中——认识线（导入时魔术展示学生愉快氛围中带着浓浓兴趣认识动感线条玩中总结出会动线条什孩子学会总结适合孩子玩中学学中玩年龄特点）接着生活中师艺术作品龄学生作品中——发现线（量图片告诉生活中样动感线条样组合观察艺术师画感受表现龄孩子画样表现学生发现会动线条感受动感线条魅力掌握动感线条表现）知识积累学生创造动——创造线（深切感受线条仅听音乐节奏感受美术线条节奏音乐节奏相力美术视觉艺术音乐听觉艺术体会艺术学科根源时听音乐形式孩子表现画面进步孩子感受美处达课预期目标较表现老师想力求解决问题教学生画引导学生画）学生展示舞台相互评价——评价线（通学生互评评仅提高学生鉴赏力外学生通互评评增强信心学生继学提供具体时促老师断改进完善教学）
总作美术老师学生美术学中学会认识发现创造评价……
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