惠崇春江晚景教学设计
教学目标：
1 认识惠崇豚3字正确书写惠崇2生字 2 正确流利感情朗读古诗背诵古诗 3 结合注释话说说古诗意思想象画面 4 通写作体会诗歌表达热爱然热爱春天美感情 教学程： 导入
1北宋位诗善画名僧惠崇通画作春江晚景图家分享眼中春天诗苏轼幅画中美景深深吸引幅画提写首诗惠崇春江晚景然春江晚景图历史长河中已遗失首题画诗流传天起品读首诗吧
2想学苏轼诗首先解谁家分享搜集关苏轼资料 评价语：
苏轼北宋文学家书画家美食家（宋代子） 苏轼唐宋八家（苏轼文学造诣非常高） 苏轼字子瞻号东坡居士（名字听说苏子瞻知道说——苏东坡说——）
苏轼生性放达率真交友 美食创造许饮食精品（现东坡肉东坡肘子常见佳肴） 3知识呢？
总结：学语文仅课学课外搜集资料种学方法
渡：老师已感受学热情现起走进流传千古名作惠崇春江晚景
二讲授生字
1课题中惠崇两课生字
2先请学生观察(家字形部首笔画占位识记方法思考）讲解生字请学生读读
3师范写（范写生字书写课题）学生书空
惠：结构心字旁写时候半部分相紧凑关键点写面心托起半部分
崇：结构山字旁巧记：山坐着戴帽子二写时候山写扁面宗写稍微宽点拖起面山 4学生练书写描写两 5齐读课题 三讲授新课 1出示古诗
⑴老师先家读读认真听字音停顿重音
⑵家听认真想读吧？请家放声朗读首诗字音读准方读遍请笔画出停顿符号 ⑶谁家读读？（纠正字音）
⑷出示加停顿重音诗学生感情朗读 ⑸请学生读（指导停顿重音） 2出示春江晚景图
渡：诗中画画中诗根苏轼首诗创幅画找找画中出现诗中描写景物 ⑴学生指出画中景物
⑵知道蒌蒿芦芽河豚？谁家说说（出示河豚图片解释处理毒落脚春天正河豚返回长江产卵季节时长江里会出现美味河豚）
朋友说没查资料猜出蒌蒿种植物什？ 蒌蒿两字形声字草字头表示植物
渡：首诗中组词语形声字？（芦芽） (3)
芦芽：芦苇嫩芽
芦芽课生字谁刚学惠崇两字方法家分析分析两字？
拓展：位学想考考家花草树枝植物什偏旁样呢？
总结：草字头表示植物般生长较低木字旁植物般生长较高没绝会特殊情况 现老师想考考家： 根发现写词语：
芦芽 树枝 惊慌 俊俏 ＿＿＿ ＿＿＿ 渡：真善观察善思考孩子
想读首诗理解首诗含义现更深入解作者描绘场景
3话说说诗中描绘景色
⑴老师家出示注释桌两结合诗图注释话说说诗中描绘景色 ⑵找名学说说
评价语：说流畅说完整听说老师知道定认真读注释
渡：通刚景色描述诗中美景更深入感悟带着种感悟观景读诗 4拓展河豚 渡：
⑴画中没河豚作者什写河豚呢？知道？（出示图片）
总结：啊苏轼位美食家作者美景联想春天正准备逆江产卵美食河豚句作者联想
⑵春天美食作者什偏偏想河豚呢？面资料许会明白
⑶屏幕出示关河豚应时资料：梅尧臣范饶州坐中客语食河豚鱼诗写首：春洲生荻芽春岸飞杨花河豚时贵数鱼虾欧阳修六诗话说：河豚常出春暮群游水食柳絮肥南荻芽羹云美苏轼学生明道杂志中记载长江带土食河豚蒌蒿芦芽菘菜三物烹煮认三样河豚适宜搭配
⑷结：见苏轼联想根然然会传笑柄反诗更加趣味盎然 5齐读古诗
渡：苏轼真文学家先写静态桃花写动态鸭子戏水静态蒌蒿芦芽联想逆流河豚动静结合方法透安静文字幅生机盎然春江晚景
请学放声朗读首诗边读边想象四组交流仿佛什？听什？闻什？想什？（请学生分享）
渡：景物皆情首诗幅画学描绘仿佛生命 6练笔
家感受作者见听闻想生活中处充满春天足迹请出手中笔写写身边春天见听闻想吧
（通写作老师感受春天发生变化写春天生活惯发生改变通朗读老师感受春天深深喜爱）
三总结
首诗学完中感受什呢？ （作者然春天美景喜爱情）
相信学苏轼样春江晚景美深深吸引怀着喜爱赞美心情起背诵首名篇佳作惠崇春江晚景 四古诗延伸
1周古诗典诵读中家已积累古诗谁家朗诵首关春天诗？
渡：首家喻户晓描写春天古诗春晓
2请天学方法感受样春晓吧 五作业
身边伙伴定喜欢春天请惠崇春江晚景首诗描绘景色分享伙伴吧 板书：
惠崇春江晚景 动 静 热爱春天
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1 认识惠崇豚3字正确书写惠崇2生字 2 正确流利感情朗读古诗背诵古诗 3 结合注释话说说古诗意思想象画面 4 通写作体会诗歌表达热爱然热爱春天美感情 教学程： 导入
1北宋位诗善画名僧惠崇通画作春江晚景图家分享眼中春天诗苏轼幅画中美景深深吸引幅画提写首诗惠崇春江晚景然春江晚景图历史长河中已遗失首题画诗流传天起品读首诗吧
2想学苏轼诗首先解谁家分享搜集关苏轼资料 评价语：
苏轼北宋文学家书画家美食家（宋代子） 苏轼唐宋八家（苏轼文学造诣非常高） 苏轼字子瞻号东坡居士（名字听说苏子瞻知道说——苏东坡说——）
苏轼生性放达率真交友 美食创造许饮食精品（现东坡肉东坡肘子常见佳肴） 3知识呢？
总结：学语文仅课学课外搜集资料种学方法
渡：老师已感受学热情现起走进流传千古名作惠崇春江晚景
二讲授生字
1课题中惠崇两课生字
2先请学生观察(家字形部首笔画占位识记方法思考）讲解生字请学生读读
3师范写（范写生字书写课题）学生书空
惠：结构心字旁写时候半部分相紧凑关键点写面心托起半部分
崇：结构山字旁巧记：山坐着戴帽子二写时候山写扁面宗写稍微宽点拖起面山 4学生练书写描写两 5齐读课题 三讲授新课 1出示古诗
⑴老师先家读读认真听字音停顿重音
⑵家听认真想读吧？请家放声朗读首诗字音读准方读遍请笔画出停顿符号 ⑶谁家读读？（纠正字音）
⑷出示加停顿重音诗学生感情朗读 ⑸请学生读（指导停顿重音） 2出示春江晚景图
渡：诗中画画中诗根苏轼首诗创幅画找找画中出现诗中描写景物 ⑴学生指出画中景物
⑵知道蒌蒿芦芽河豚？谁家说说（出示河豚图片解释处理毒落脚春天正河豚返回长江产卵季节时长江里会出现美味河豚）
朋友说没查资料猜出蒌蒿种植物什？ 蒌蒿两字形声字草字头表示植物
渡：首诗中组词语形声字？（芦芽） (3)
芦芽：芦苇嫩芽
芦芽课生字谁刚学惠崇两字方法家分析分析两字？
拓展：位学想考考家花草树枝植物什偏旁样呢？
总结：草字头表示植物般生长较低木字旁植物般生长较高没绝会特殊情况 现老师想考考家： 根发现写词语：
芦芽 树枝 惊慌 俊俏 ＿＿＿ ＿＿＿ 渡：真善观察善思考孩子
想读首诗理解首诗含义现更深入解作者描绘场景
3话说说诗中描绘景色
⑴老师家出示注释桌两结合诗图注释话说说诗中描绘景色 ⑵找名学说说
评价语：说流畅说完整听说老师知道定认真读注释
渡：通刚景色描述诗中美景更深入感悟带着种感悟观景读诗 4拓展河豚 渡：
⑴画中没河豚作者什写河豚呢？知道？（出示图片）
总结：啊苏轼位美食家作者美景联想春天正准备逆江产卵美食河豚句作者联想
⑵春天美食作者什偏偏想河豚呢？面资料许会明白
⑶屏幕出示关河豚应时资料：梅尧臣范饶州坐中客语食河豚鱼诗写首：春洲生荻芽春岸飞杨花河豚时贵数鱼虾欧阳修六诗话说：河豚常出春暮群游水食柳絮肥南荻芽羹云美苏轼学生明道杂志中记载长江带土食河豚蒌蒿芦芽菘菜三物烹煮认三样河豚适宜搭配
⑷结：见苏轼联想根然然会传笑柄反诗更加趣味盎然 5齐读古诗
渡：苏轼真文学家先写静态桃花写动态鸭子戏水静态蒌蒿芦芽联想逆流河豚动静结合方法透安静文字幅生机盎然春江晚景
请学放声朗读首诗边读边想象四组交流仿佛什？听什？闻什？想什？（请学生分享）
渡：景物皆情首诗幅画学描绘仿佛生命 6练笔
家感受作者见听闻想生活中处充满春天足迹请出手中笔写写身边春天见听闻想吧
（通写作老师感受春天发生变化写春天生活惯发生改变通朗读老师感受春天深深喜爱）
三总结
首诗学完中感受什呢？ （作者然春天美景喜爱情）
相信学苏轼样春江晚景美深深吸引怀着喜爱赞美心情起背诵首名篇佳作惠崇春江晚景 四古诗延伸
1周古诗典诵读中家已积累古诗谁家朗诵首关春天诗？
渡：首家喻户晓描写春天古诗春晓
2请天学方法感受样春晓吧 五作业
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