《饮湖上初晴后雨》教学设计


    饮湖初晴雨教学设计

    教学目标:
    1认识妆两生字诵读诗句利注释学方法学古诗
    2助图片发挥想走进诗境感情朗读诗文背诵诗文体会诗感情
    3拓展学注重积累
    教学重点 : 朗读古诗读出感情读出韵味
    教学难点 :欣赏古诗意境体会诗感情培养热爱祖国河山思想感情
    教学准备 :1制作媒体课件
    2布置学生预:搜集写西湖诗条件网解西湖欣赏西湖美景
     教学程:
    赏美景揭诗题
    1学节课领略天门山雄奇秀丽节课起走进诗画西湖(出示课件播放西湖十景教师旁白简介引导欣赏)
    2词句话说说西湖留样印象?(预设:美景画风景优美诗画山清水秀美胜收间仙境般……)
    3渡揭题:俗话说:天堂苏杭杭州西湖作间天堂里景美画美古文墨客吟诗作画赞美天学首描写西湖古诗板题:饮湖初晴雨
    ①齐读课题②指导停顿(板书:画节奏)范读诗题③指名试读④节奏齐读
    [ 教学意图:美丽西湖十景风光优美语言旁白学生西湖美直观感受拉学生西湖空间距离营造阅读期]
    二解诗题知诗
    1题目文章眼睛透双眼睛解文章少容古诗例外通刚读题读懂什呢?
    (预设:生1:知道天气先晴天雨
    生2:读懂点西湖船
    生3:知道诗饮酒)                                               
    (根学生回答相机板书湖晴雨三字方△湖方画箭号写西   湖)
    2结简介诗背景(出示PPT简介苏轼):学真群会读书孩子正学说样诗苏轼杭州做通判现县长非常喜欢西湖天朋友坐游船荡漾西湖边饮酒聊天边欣赏西湖美景起初阳光明媚忽然起雨苏轼诗兴发写首千古流传美妙诗篇
    [教学意图:题半文写作教课学生解题知诗解诗背景巧妙融合起显生硬突兀枯燥]
    三学字词明节奏
    1诗笔西湖底美呢?请学快快开书诗句放声读读带拼音生字读两遍读正确(生读)
    2检查生字掌握情况(出示PPT带生字读音诗文)
    ①潋滟(liàn yàn):指读读→提示前鼻音→说说两字什关→谁诗句读读→指读→齐读
    ②(yì):指读读→记住→整句诗读读→指读→齐读
    ③淡妆(zhuāng)浓抹:指读齐读→提醒读音→记住:换偏旁联想:女孩爱化妆→整句诗读读→指读→齐读
    3整首诗连起读?
    ①指名读②读古诗读出诗节奏韵律谁试试③(点击PPT划诗文节奏)画节奏老师教读④节奏齐读
    [教学意图:诗美美语言优美美音律动听读出诗句节奏美韵律美古诗教学重环节]
    四品诗句赏诗景
    1诗苏轼区区28字展现西湖美景呢?什办法首诗读懂呢?
    2渗透读诗方法:指名说(预设:注释插图读题目读诗句查字典联系文搜集资料……)(出示PPT学诗方法)
    3学学古诗方法真少请选择中两种方法读读诗句想想:首诗写西湖什样美景?晴雨时西湖什景象?诗样感受?然桌交流
    [教学意图:童特表现欲身验方法认时学会起推波助澜作里调动学生已学方法验学诗法循化难易培养学生合作学力谓举两]
    4学读滋味定收获谁说说读懂句写初晴句写雨?
    5赏西湖晴
    ⑴齐读诗句
    ⑵谁话说说句子意思?提示说序 什时候里样?
    ⑶读懂?(预设:图注释……)
    (板书:潋滟 )潋滟两字部首知道水关水样?(波光闪动)
    ⑷什词说?(波光粼粼碧波荡漾金光闪闪……)
    ⑸真美啊阳光明媚晴天里假正苏轼坐船游会什美景?(出示PPT晴天西湖)
    (点击PPT出示句式)想象说话:_____阳光洒西湖西湖_________________
    ⑹孩子描述中缕缕金光西湖山水草木美恰处难怪苏轼赞叹道:(点击
    PPT出示诗句)生读:水光潋滟晴方禁赞叹道:生读:水光潋滟晴方
    6赏西湖雨
    ⑴正诗朋友陶醉明媚鲜艳美景中时忽然天气发生什变化呢?谁说说?
    ⑵读诗句话说说意思?
    ⑶读懂诗句意思?
    ⑷文中插图:指导远观察处亭台楼阁垂柳稀见远处呢?样?(预设:朦朦胧胧云雾迷漫隐隐约约隐现……)
    ⑸诗中词形容刚番情象?(山色空蒙)(板书:空蒙)
    ⑹(出示PPT雨天西湖)时湖什情景呢?
    (点击PPT出示句式)想象说话:______雨洒西湖西湖__________________
    ⑺结:啊雨天中西湖真奇妙难怪诗次赞叹道:
    (点击出示诗句)生读:山色空蒙雨奇情禁赞叹道:生读:山色空蒙雨奇
    [教学意图:设计两处课件想象说话想象画面引领学生走进诗句意境助开学生想象窗插想象翅西湖晴雨美鲜活灵动起]
    7性赏读晴雨西湖(出示PPT晴雨诗句)
     ⑴ 晴雨两种天西湖两样美孩子样美诗句读呢?(注意停顿重音感情……)
    ⑵生练读
    ⑶反馈练读情况指名读说说什读
    (预设:生1:两种景色觉美水光潋滟山色空蒙读重音
      生2:觉晴天雨天两种天气西湖两种美晴雨读重点
      生3:方奇读重晴天水光潋滟觉特美雨天山色空蒙觉特奇妙)
    ⑷结:学朗读美老师喜欢解读美美读读两句诗师激情引读:
    两种景色美:_________________________________________
    两种天气:_________________________________________
    两种感觉妙:_________________________________________
    [教学意图:阅读教学珍视学生独特感受体验理解两句诗朗读指导没作统求教师感受理解强加学生学生思考揣摩盛开出珍贵独特思维花理解花]
    8赏西子西湖
    ⑴声情茂朗读带进优美湖光山色中美西湖什喻呢?
    (预设:美丽西湖幅美丽画间仙境……)
    ⑵诗什喻西湖?(西子)
    里知道?(欲西湖西子)(板书:西子)
    ⑶(出示PPT简介西施)解西施:王昭君貂蝉杨玉环称四美
    ⑷美西施诗赞美呢?(淡妆浓抹总相宜)
    (板书:淡妆浓抹)
    ⑸联系生活实际:妈妈阿姨时化淡妆六节学台表演化浓妆模样理解淡妆浓抹
    ⑹(点击PPT出示淡妆浓抹图)西施底淡妆浓抹啊?()
      西施美淡妆浓抹合适
    ⑺淡汝浓抹赞美西施?(赞美西湖)
    师:美丽西湖晴天美雨天美真生读:淡妆浓抹总相宜
    师:美丽西子淡妆美浓抹美真生读:淡妆浓抹总相宜
    (板书:总相宜)
    ⑻结:诗美丽西湖作西子西湖景合美妙动听名字——西子湖(板书:西湖中加子字)学起美美喊名字
    [ 教学意图评价:西施诗中意象苏轼西施喻西湖处课件图片旁白语言想象生活重墨渲染西施美学生感受西施美感受西湖美更感悟文字传神]
    五诵诗句悟诗情
    1苏轼天中领略西湖晴雨美心情样?(激动兴奋高兴……)
    2带样心情整首诗美美读读(男苏轼女苏轼)(
    3(出示PPT配乐诗文)配美妙音乐带美心情起读
    4美诗背西湖美景深深印脑海中
    (谁试试指名背→齐背)
    [教学意图:音乐流动画出水莲优雅柔婉非常接诗句意境诗句音乐伴奏疑引领学生感受带情感画面]
    六荐诗篇重积累
    1美丽西子湖少文墨客写美妙诗篇课前老师布置学搜集写西湖诗搜集起分享
    2老师搜集两首写西湖诗起读读
    2(出示PPT拓展诗文)引入古诗湖楼醉书晓出净慈寺送林子方
    3生读诗
    4师简述诗景
    5琅琅书声中结束天课堂吧师生齐读诗句
    [教学意图:拓展两首写西湖诗带领学生领略西湖样美加深理解拓展点带面抛砖引玉助课堂拓展延伸量阅读古诗教学洋溢鲜活魅力]
    5作业:
    ①背诵课古诗
    ②选首喜欢描写西湖诗歌读读背诵


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