1(人教版)实用《小学数学+一年级上册》教案说课稿


    

    学数学 说课模板 4
    学数学 说课模板二 6
    说课步骤点注意事项 8
    教师资格考试说课求容 9
    教师面试说课应注意事项 10
    年级数学册教学计划 12
    1 数数 17
    1 数数 教案 17
    1 数数 教案二 21
    1 数数 说课稿 23
    1 数数 说课稿二 25
    2 27
    2 教案 27
    少 教案 30
    2 :少 说课稿 33
    2 :少 说课稿二 37
    2 :长短高矮 说课稿 38
    2 :长短 说课稿 39
    2 :高矮 说课稿 42
    3 1~5认识加减法 44
    3 1~5认识加减法 教案 44
    3 1~5认识加减法 :1~5认识 说课稿 62
    3 1~5认识加减法 :1~5认识 说课稿二 63
    3 1~5认识加减法 : 说课稿 64
    3 1~5认识加减法 : 说课稿二 66
    3 1~5认识加减法 :第 说课稿 67
    3 1~5认识加减法 :第 说课稿二 69
    3 1~5认识加减法 :第 说课稿 70
    3 1~5认识加减法 : 说课稿 71
    3 1~5认识加减法 :加法初步认识 说课稿 73
    3 1~5认识加减法 :加法初步认识 说课稿二 73
    3 1~5认识加减法 :加法 说课稿 76
    3 1~5认识加减法 :5加法 说课稿 79
    3 1~5认识加减法 :减法初步认识 说课教案 82
    3 1~5认识加减法 :5减法 说课稿 83
    3 1~5认识加减法 :1~5加减法综合练 说课稿 84
    3 1~5认识加减法 :0认识加减法 说课稿 87
    3 1~5认识加减法 :0认识加减法 说课稿二 89
    0认识关0加减法说课实录 91
    4 认识物体图形 103
    4 认识物体图形 教案 103
    4 认识物体图形 :认识物体 说课稿 107
    4 认识物体图形 :认识常见面图形 说课稿 109
    4 认识物体图形 :面图形认识 说课稿 112
    4 认识物体图形 :说课稿 114
    5 分类 116
    5 分类 教案 116
    5 分类 :单标准分类致性说课稿 120
    5 分类 : 标准分类样 说课稿 122
    5 分类 :说课稿 124
    5 分类 :说课稿二 126
    6 6~10认识加减法 129
    6 6~10认识加减法 教案 129
    6 6~10认识加减法 67认识 说课稿 172
    6 6~10认识加减法 :67认识 说课稿二 174
    6 6~10认识加减法 67组成 说课稿 176
    6 6~10认识加减法 :67加减法 说课稿 179
    6 6~10认识加减法 :67加减法 说课稿二 180
    6 6~10认识加减法 数学 说课稿 183
    6 6~10认识加减法 :89认识 说课稿 186
    6 6~10认识加减法 89认识 说课稿 189
    6 6~10认识加减法 :89组成 说课稿 192
    6 6~10认识加减法 89加减法 说课稿 194
    6 6~10认识加减法 89加减法 说课稿二 198
    6 6~10认识加减法 :快乐森林 说课稿 199
    6 6~10认识加减法 10认识 说课稿 201
    6 6~10认识加减法 :10加减法 说课稿 203
    6 6~10认识加减法 说课稿 204
    6 6~10认识加减法 :填未知加数 说课稿 204
    6 6~10认识加减法 连加 说课稿 206
    6 6~10认识加减法 :连加连减 说课稿 209
    6 6~10认识加减法 :连加连减 说课稿二 210
    6 6~10认识加减法 加减混合 说课稿 215
    6 6~10认识加减法 :生活中数 说课教案 217
    6 6~10认识加减法 :数学乐园 说课稿 219
    6 6~10认识加减法 :数学乐园 说课稿二 221
    7 11~20数认识 223
    7 11~20数认识 教案 223
    7 11~20数认识 11—20数认识 说课稿 230
    7 11~20数认识 11—20数认识 说课稿二 233
    7 11~20数认识 10加相应减法 说课稿 235
    8 认识钟表 238
    8 认识钟表 教案 238
    8 认识钟表 认识钟表(整 时) 说课稿 242
    8 认识钟表 认识整时 说课稿二 243
    8 认识钟表 认识半时 说课 246
    8 认识钟表 说课 247
    8 认识钟表 说课稿二 249
    9 20进位加法 250
    9 20进位加法 教案 250
    9 20进位加法:9加 说课稿 270
    9 20进位加法:9加 说课稿 二 271
    9 20进位加法:9加 说课稿 三 273
    9加说课稿四 276
    9 20进位加法:876加 说课稿 280
    9 20进位加法:876加 说课稿二 282
    9 20进位加法:5432加 说课稿 287
    9 20进位加法:5432加 说课稿 二 290
    9 20进位加法:校园 说课稿 291
    9 20进位加法:校园 说课稿 二 293
    10 总复 295
    10 总复 教案 295
    说课基素简短介绍 301
    教师资格面试知识(全) 302
    教育教学技测试容 302
    说课程序 303
    关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明 304
    试讲十点 306
    教师面试介绍范文 307
    教师应聘面试注意事项 307
    教师招聘面试题集锦(班篇) 308
    特岗教师招聘面试面试题答案 310
    资格认定教育教学基素质力测试表 312
    教育教学技测试容 314
    教育教学技测试评分表 314
    学数学 说课模板
    位老师天家讲课题
    首先节教材进行分析:
    教材分析(说教材):
    1 教材处位作:
    节容全书章节中作: 中数学教材第 册第 章第 节容前学生已学 基础渡节学起着铺垫作节容 中占 位学科学基础
    2 教育教学目标:
    根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标:
    (1)知识目标: (2)力目标:通教学初步培养学生分析问题解决实际问题读图分析收集处理信息团结协作语言表达力通师生双边活动初步培养学生运知识力培养学生加强理联系实际力(3)情感目标:通 教学引导学生现实生活历体验出发激发学生学兴趣
    3 重点难点确定:
    面讲清重难点学生达节课设定目标教法学法谈谈:
    二 教学策略(说教法)
    1 教学手段:
    突出重点突破难点实现教学目标教学程中拟计划进行操作:教学方法基节课特点: 应着重采 教学方法
    2 教学方法理:坚持学生体教师导原根学生心理发展规律采学生参程度高学导式讨教学法学生书讨基础老师启发引导运问题解决式教法师生交谈法图信号法问答式课堂讨法采问答法时特注重难度问题提问层次学生面全体基础差学生表现机会培养信心激发学热情效开发层次学生潜智力求学生原基础发展时通课堂练课作业启发学生书知识回社会实践提供学生生活周围世界密切相关数学知识学基础性知识技教学中积极培养学生学兴趣动机明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
    3 学情分析:(说学法)
    (1) 学生特点分析:中学生心理学研究指出高中阶段(查中学生心发展情况)抓住学生特点积极采形象生动形式样教学方法学生广泛积极动参学方式定激发学生兴趣效培养学生力促进学生性发展生理表少年动注意力易分散
    (2) 知识障碍:知识掌握学生原知识 许学生出现知识遗忘应全面系统讲述学生学节课知识障碍 知识 学生易理解教学中老师应予简单明白深入浅出分析
    (3) 动机兴趣:明确学目老师应课堂充分调动学生学积极性激发学生体力动力
    具体谈谈堂课教学程:
    4 教学程序设想:
    (1) 引入:教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期录找理证明程实际情况学学生利已知识验化索引出肖学新知识样获取知识易保持易迁移陌生问题情境中
    (2)实例出课新知识点
    (3)讲解例题讲例题时仅样解更什样解时解题方法规律进行概括利学生思维力
    (4)力训练课练学生巩固羡慕觉运学知识解题思想方法
    (5)总结结强化认识知识性容结课堂教学传授知识快化学生素质数学思想方法结学生更深刻理解数学思想方法解题中位应逐步培养学生良性品质目标
    (6)变式延伸进行重构重视课例题适题目进行引申例题作更加突出利学生知识串联累积加工达举反三效果
    (7)板书
    (8)布置作业
    针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高
    教学程序:
    (课堂结构:复提问导入讲授课课堂练巩固新课布置作业等五部分)
    学数学 说课模板二
    位评委天说课题目
    学数学第( )册第( )单元容容( )( )继续时续( )学非常重作学( )必少基础知识课容整学数学中占重位基认识节课教学目标定位:
    1理解( )掌握( )
    2运( )解决相关实际问题
    3历( )学程体验( )生活中应价值初步具敢尝试乐交流善欲反思学惯
    教材特点教学目标定位( )作课教学重点( )作课教学难点
    课教学拟定三种教学方法:
    利知识迁移实现构建 提供效材料鼓励探究发现时总结纳实现思维提升
    学程中适时进行学方法渗透:
    托验建构尝试探究发现合作交流提高
    根教材特点目标定位教法学法求课教学程序算分( )部分(情境引入)二(探究新知)三(知识应)四( 解决问题)五全课总结
    情境引入
    学生活已学者提供丰富验背景知识背景知识方面学生继续学提供认知基础方面原学历程体验作继续学验起着引领作着想法决定创设( )情境具体通( )环节完成:
    1
    2
    3
    4

    情境仅发现问题敲门砖激发学兴趣作样设计方面激起学生认知兴趣方面体现知识造需时学生探究活动开展指明方
    二 探究新知
    知识简单教师传授获新课程效学活动单纯记忆模仿动手实践探究合作交流学生常学方式学者必须动参学活动中先前验断反思断思维提升推动构建新知识意义身知识系统断实现完善部分算分( )环节教学:
    1( )环节算通( )层次完成
    A
    B
    C
    D

    样设计学生( )
    2( )环节算通( )层次完成
    A
    B
    C
    D

    样设计学生( )
    31( )环节算通( )层次完成
    A
    B
    C
    D

    样设计学生( )
    4( )环节算通( )层次完成
    A
    B
    C
    D

    样设计学生( )
    通( )环节学生历( )学全程深刻理解( )体验( )时学活动中开展合作互助种交流数学态度学数学方法惯等方面获深层发展
    三 知识应
    增强学生学实践性强化法巩固知识力深层提高实现知识系统初步更新部分设计( )层次练总体思路:法理解——法巩固——反例验证
    第层次:( 填填 )
    (题目出示) 里学生( )
    第二层次:(算算)
    (题目出示) 里学生( )
    第三层次:(判判)
    (题目出示) 里学生( )
    四 解决问题
    知识积累简单量叠加完成必须知识放新情境中进行检验应学生体验知识应价值学数学价值样知识学生认知系统中建构更加稳固设计( )问题学生运学会( )解决
    1(题目出示) 里学生( )
    2(题目出示) 里学生( )

    五 全课总结
    1节课学什?
    2什收获?
    3什问题问?
    通全课总结学生学程学方法学成果等进行反思评价着评价培养学生激励意识外次学生反思学新问题推动学更高层次发展
    六 节课板书设计:


    说课结束板书头开始写出

    样设计体现出知识探究程帮助学生知识学程次回顾时体现知识系统分布情况便学生记忆


    说课步骤点注意事项
    面试分说课考官提问两部分考试前会说课范围范围篇目准备果没什教学验话查关教学网站网教案说课稿关说课网点:首先说课试讲样试讲面学生说课面教学专家说面专家老师教学思路讲出课样面面俱千万专家成学生
    掌握步骤
    1说课容般包含教学目标般课两三目标太
    2教学重点难点两三教学具
    3教学步骤教学步骤重点设计步骤说出说思路外说完步骤说什安排步骤什里便说教学原方法
    4板书说需板书全写黑板写标题什然说出告诉底老师黑板区域写什外老师字什样
    二需特注意问题:
    1说课话考查思路表达力方注意口齿清楚声音响亮语速太快重点座专家老师目光交流直盯着说课稿教材
    2考试天定准备时间会教材时间写说课稿果前范围篇章准备考试时候时间肯定够
    3考官提问会涉说课容关教育教学发展动态啊政治思想理啊者关什想老师等等总说提问重点说课重点提问实回答应该会太问题教师职业法什会选择职业外会涉青少年教育学心理学知识等
    般面试时间约10分钟面试成绩合格合格求:携带资料问答谈话式交流仪表端庄服饰体行方气质文雅师德良 普通话语言清晰流畅准确完整感染力解答针拟教学科教育学心理学相关专业基础知识关问题

    教师资格考试说课求容
    ①说教材说教材目联系教学目标重点难点课时安排
    ②说教法说课选择种教学方法教学手段教育理
    ③说学法说课拟教学生什学方法培养力④说教学程序说课教学思路课堂结构板书设计等
    说课基求呢?认六项:
    1说清课容学科教学中处位作教学程中课时教案包含容学科知识体系中位作课时含教学容极重授课容关系十分密切阶段性关键点甚教材重点容起着承启作说课者认识课时教案学科教学中位学生进行学指导关重说课者说清该课学科知识体系中点关键说清课时教案容学科知识体系中位作抓住知识关键点指导学生达事半功倍教育效果
      
    2说清课容重点难点点课时教学容重点难点点学生握节课教学容必须突出重点教学程中课时知识点学生难明确难掌握作教师必须学生实际出发握重点点找出难点化解难点达预期教学目需说课者说课程中掌握说清教学程中体现
    3说清课课时结构目标掌握课堂教学目标教师基功限40分钟实现课堂教学目标讲究突出重点掌握点化解难点巩固知识复旧课导入新课演绎示范纳总结提问设问布置练时间合理安排问题节课离开课时结构课时教育环节均恰处合理分配课堂教学时间尤重作说课者必须紧紧围绕课堂教学目标说课程中体现课时结构反映教学环节时间分配
      
    4说清实施课堂教学目标方法手段课堂教学目标确定什方法手段实现课堂教学目标极重求说课者根教学求教象说清运相应教学方法完成教学务运种教学手段强化教学目标重点点化解难点学生掌握教知识
    5说清教学程状态调节信息效传递教学程中师生教学状态调控教学信息传递反馈实质重容易说课者遗忘环节实际教学中教师教学生学相互联系动动先快慢分时许老师讲快方恰恰正学生子领悟方时学生积极性高偏离教学目标需教师通信息传递反馈适调控教学状态机调控必须注意提问设问练等信息传递精心设计合理安排说课中说课者充分说明
      
    6说清节教学程预先评估说课课堂展现说课者说课容教学程应该预先评估作说课项容预先评估中包括教学程中出现问题学生中出代表性错误时间控制调整补救措施目标测试答疑等
    说课者说完课教师应围绕课教学样落实素质教育求样提高深堂教学效益抒已见相互交流说课者参者理实践结合新认识新提高说课定抓住重点难点突出教法特点说出众教学新意说课艺术






    教师面试说课应注意事项
    ()说课应注重什
       般说说课应注重点:
    1说课突出新字
        创新艺术生命创新突出说课艺术新说课成功关键新求高:
        方法新——铺直叙
        结构新——起伏高潮迭起
        练新——激发学生兴趣启发学生智慧
        手段新——运媒体突出重点图文茂
        设计新——导入新课展开新课巩固新课结束新课等怀节环环紧扣具新意
        开始新——开讲艺术结尾艺术吸引听者引起鸣2说课体现美字
        美艺术核心说课讲课样处处体现美美享受
        容美——教师善教材里感受美提炼美提示美原美更添色彩
        语言美——教师语言美决定说课成败关键
        情感美——情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功
        板书美——板书教师备课中构思艺术结晶独特魅力学生美熏陶
        教态美——教态沟通师生情感桥梁教态美唤起学生美追求
    3抓住课字突出说字
        说课节课14~13时间说出节教学环节齐全课必须历完整课堂教学环节常规课课型说历铺垫——新授课——举例_巩固——置疑——结——练等程采目标教学法课程说历目标呈现——揭题展示——反馈矫正——课堂练等程说课者根课型抓住节课基环节说说思路说方法说程说结构说容说训练说学生说什说理听者达听君席话胜读十年书目
    说课程中特注意点:
       (1)说课等备课教师千万教案说(2)说课等讲课教师视听课象学生说(3)说课等背死课教师应事先准备说案字漏死背(4)说课等读课教师着事先写材料读教师说课时紧紧围绕课字突出说课特点完成说程
    4遵循课路选准说法
        教学思路教师课堂教学思想具体体现教师实施教学程基构想教师讲课时紧紧围绕教学思路进行教师说课时然环环扣住课堂教学思路展开否围绕教学思路实施教法否围绕教学思路展开说法疑教师授课说课成败关键诚然说课方法需制宜材施说说理说实验说演变说现象说质说事实说规律正面说反面说横说说理联系实际说等说遵循课堂教学思路线说
    5变换说法找准说点
        说课象听众授课象学生听众说课评委学科教师教研室教师学科教师教务科教育研究部门教育行政部门领导样听众竭力站学生角度说课者说课审视教法采教学重难点突出突破教学环节握等说课者必须置听众思维学生思维变化处站备课讲课界点变换说位编写说案研究说法找准说点
    6握说度课说活
        说课重点应放说清思路说清教学程说清教学方法讲课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率换句话说说课重理性思路讲课重感情实践极限时间完成说课必须详略握说度呢?点材制宜具体问题具体分析灵活选取说法课说活说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣绘声绘色听众听清清楚楚明明白白听众词已意穷感觉求说课教师认真钻研说材说案灵活选说法准确实施说程样课说活
    7语气体容失真
        听说课象评委领导等成说语气称呼体然听课者成年ui竭力站学生角度听说课审视说课者字句举动包括组织程参程教法采说课时真体现教学设计理性思路教学程方法选择注意说课时语气称呼表情体
    8说出特点说出风格
        说课重点应放实施教学程完成教学务反馈信息提高教学效率说课重理性讲课注意感性实践极限时间完成说课容容易必须做详略简繁适宜准确握说度说太详太繁时间允许没必说略简说出基容听众法接受握说度呢?点制宜灵活选择说法课说活说出该课特色课说条理清晰法度适宜说生动趣情理次发挥特长说出风格握说课度
    (二)说课艺术
        教师作说课活动体必须努力说课环节位做说深说实说准说精握说课艺术
    1说标准深
        门学科构成相完整学科知识体系节课容体系中分枝语文学科言求教师说课前节容出发追溯源找课程标准中位置课程标准节单元课文求然藤摸瓜准确握课程标准节课求节课教学目重难点确定反脱离课程标准说课木源水会种虚缥缈感觉
    2说方法实
        方法包括教师实施教学目标教法包括学生节课掌握学法教法教师条紊施教学法合理学生会兴趣盎然受教做教法学法合理教师备课说课时必须实教材实际出发学生实际出发遵循学生掌握知识程浅入深循序渐进感性理性认识规律体参分层优化时反馈激励评价十六字原理联系实际原传授知识发展力相结合等教学原确定教法教学手段学法作教师全局观树立面体学生思想实行分层优化采取建立帮带组实行组讨等方法促优生提高帮差生转化总教学法定法贵法教师必须找准出发点采取切实行教学方法实现教学达目
    3说题准
        课堂练课作业检查课堂教学效果巩固课堂教学容手段题设计定准准确体现该节教学目标重点难点考试(中考高考)题型难度相吻合否会事倍功半收效甚微时教师设计题定考虑类型学生接受力做分层设计区真正做优生吃饱中等生吃差生吃
    4说程序精
        说课堂教学程序前三项起应说详细课堂教学程序设计安排说课出发点落脚点贯穿整说课程条线说课毕竟授课面说课者水相教师说课堂教学程序时需教案全搬出做精字具体讲:说出课堂教学整体思路环节二说出处理教材教法学生实际间联系方法三说出环节层次步骤设想安排样设想安排四说出教学中突出重点突破难点抓关键点理方法五说出题设计板书设计意图目理五方面精炼语言说出听明白达教研交流目说课作教研活动种形式求教师发挥体作积极参深钻标准细研方法优选题精琢程序保证说课质量持恒坚持说课断提高身素质适应教改形势

    年级数学册教学计划
    学情分析:
    班数42中男生17女生25班部分学生会数10数会认数会写数少部分学生已计算10加减法部分学生课堂学太适应课堂集中注意力较短根情况教学时应学生学兴趣出发注意建立良师生情感学生爱教师爱数学通学体会学数学乐趣作
    二教学理念:孩子数学发展
    三教学容:义务教育课程标准实验教科书学数学年级册(教版)
    四教材分析:
    册实验教材课程标准基理念规定容分十单元:数数15认识加减法认识物体图形分类610认识加减法1120认识认识钟表20进位加法总复二数学活动(数学乐园校园)册教材教学重点10加减法20进位加法难点正确数学语言表述较结果熟练口算10加减法会口述计算20进位加法思维程10加减法20进位加法两部分知识20退位减法学生学认数计算开始日常生活中广泛应时位数计算基础位数加法相应减法学数学中基础容学生终身学发展必备基础知识基技必须学生切实掌握
    认数计算外教材安排常见图形直观认识较少长短高矮简单分类初步认识钟面等然单元容重利学生解数学实际应培养学生学数学兴趣
    五分单元教材分析:
    第单元数数教材设计美丽校园情景方面帮助学生解学校生活方面初步感知10数体会数存生活中教师初步解学生数数观察语言表达力情况教学做准备单元教学重难点学生充分感知10数关键充分利教材资源生活情境学生充分数数
    第二单学认数计算量准备性知识重点初步感知少长短高矮含义难点学会较物体少长短高矮方法关键掌握方法
    第三单元1—5认识加减法数概念中基础知识学生学数学开始重点:教学生写数字初步建立数感符号感难点:建立数感符号感关键:学生历数概念形成程
    第四单元认识物体图形学生学空间图形知识开始形状角度学生初步认识物体图形重难点:掌握图形特征建立空间观念关键:通直观操作感受图形特征
    第五单元分类力发展理解接受掌握系统化知识形成科学严谨思维方式益处重难点:确定分类标准掌握分类方法关键:掌握初步分类方法
    第六单元6—10认识加减法学生进步学20数认识加减法计算直接基础重难点:建立数感符号感掌握6—10加减法关键:学生体会数表示交流
    第七单元11—20数认识学20加减法做准备重难点:认识数位计数单位掌握数组成关键:通直观操作逐步形成数概念
    第八单元认识钟表学生结合生活实际会整时半时初步认识钟面重难点:会整时半时关键:掌握整时半时方法
    第九单元20进位加法20退位减法位数计算基础进步学数学必须练基功加法减法解决简单问题利学生数学中领悟加减法含义发现解决稍复杂问题基础重点:掌握20进位加法难点:加法减法解决简单问题关键:掌握种20进位加法方法
    六教学目标:
    根新课标求结合实验教科书第册容班实验情况知识技数学思考解决问题情感态度等四方面确定全册教学目标
    ()知识技
    1历日常生活中抽象出数程熟练数出数量20物体数会区分第会数表示物体数事物序较数掌握10数20数组成认读写0-20数
    2初步解数位计数单位:知道位十位数表示什意义
    3结合具体情境初步体会加减法含义
    4知道加减法部分名称初步体会加减法间互逆关系熟练口算10加减法20进位加法
    5认识符号><=会符号表示20数
    6通实物模型辨认长方体正方体圆柱球等立体图形辨认长方形三角形正方形圆等面图形会图形进行拼图
    7初步解事物较分类方法结合实际类事物进行较分类
    8初步认识钟表会认整时半时
    9初步学日常生活中数进行收集整理会填写简单统计图统计表
    10初步培养学生操作观察较辩析整理概括语言表达数学交流力
    (二)数学思考
    1结合现实素材抽象出0-20数感受0~20数意义符号词语描述20数初步建立数感
    2定序整理记忆:10数组成分解10数加减法20进位加法
    3喜欢方法想10数组成分解想10加减法数20进位加法数体会算法样化
    4简单条理思考20数认识计算中应问题
    5通拼摆画想种图形感受描述种图形特征通形体分类初步建立空间观念
    6应较等方法较出两事物少长短高矮
    7根事物类型特点事物分类
    8学程中通动手操作已探究实践活动等发展学生探究精神实践力创新意识
    9通数学活动初步发展学生应统计等数学思想方法
    10 初步学数学眼光观察认识周围事物发展数学意识
    (三)解决问题
    10—20数表示日常生活中事物
    2初步学会根加减法含义10加减20进位加法解决生活中简单问题
    3较出学生生活中事物(20)数量少长短高矮生活中事物分类
    4结合已生活验初步体验1时时半时长短
    5根简单统计图表信息提出问题解决问题
    6方法解决问题发展学生思维灵活性实践力创新意识
    (四)情感态度价值观
    1 初步养成良学力学惯
    ⑴会会数学书书找学容
    ⑵会听听懂老师学生讲话边听边想
    ⑶会想根信息想出数学问题会根数学问题想出解决问题方法
    ⑷会说想说出会说三句完整话
    ⑸会会学具学数学容
    ⑹会做会做数学作业书写规范格式正确认真细心出题做检查
    ⑺讨学讨数学问题
    ⑻评价作评价评价
    2合作交流程中积极动参数学活动积极思考争取发言尊重认真倾听发言获成功体验增强信心
    3养成遵守时间珍惜时间良美德
    4爱护学具文具数学书作业书包养成勤学条理讲究美惯
    5初步体验学数学价值感受数学乐趣伴交流乐趣
    6 受关心集体热爱家乡热爱然保护环境等思想教育促进学生情感态度等方面健康发展
    七质量目标:格率达95优秀率达85
    八方法措施:
    1认真研究标准教科书提升教学理念学生年龄特点出发学生已验基础充分利教材资源寻找学生熟悉数学生活进入课堂
    2采样化教学手段激发学生学兴趣
    3加强演示观察操作学生历数字数学符号描述现实世界程
    4学方式倡导学生探索合作交流
    5课堂教学中注意利孩子理解问题味难偏广应该考虑学生实际思维水顾中等生思维偏慢学生
    6结合教学容适时渗透思想品德教育
    7月进行作业评活动次谁学进步快
    8学生坚持正面评价帮助学生树立学数学信心促进学生全面发展

    九教学进度安排:
    周次
    日期
    教学容
    课时
    备注
    1
    902—908
    数数
    1
     

    2
    2
    909—915
    1~5认识
    3
     



    加减法初步认识
    1

    3
    916—922
    加减法初步认识
    4
     
    4
    923—929
    0认识关0加减法
    2
     
    认识物体图形
    2
    5
    930—1006
    练五
    1
    国庆放假
    6
    1007—1013
    分类
    2
    7
    1014—1020
    阶段结整理复
    2
    阶段检测
    8
    1021—1027
    67认识加减法
    4
     
    9
    1028—1103
    练七(2)
    1
     
    89认识加减法
    3
    10
    1104—1110
    练八
    2
     
    10认识关10加减法
    2
    11
    1111—1117
    10认识关10加减法
    2
     
    连加连减加减混合
    2
    12
    1118—1124
    连加连减加减混合
    2
    期中考试
    整理复
    2
    13
    1125—1201
    实践活动:数学乐园
    1
     
    数11~20数读数写数
    2
    14
    1202—1208
    10加加法相应减法
    2
     
    认识钟表
    2
    15
    1209—1215
    阶段结整理复
    2
    阶段检测
    16
    1216—1222
    9加
    3
     
    17
    1223—1229
    876加
    4
     
    18
    1230—0105
    5432加
    3
    元旦放假天
    19
    0106—0112
    整理复
    1
     
    实践活动:校园
    1
    20
    0113—0119
    总复
    4
     
    21
    0120—0126
    总复迎考
     
     
    22
    0127—0202
     
     
     
     


    1 数数
    1 数数 教案

    [教学目标]
    1.知识技:初步解学生数数情况学生学会数数方法培养学生初步观察力语言表达力
    2.程方法:学生历数数活动通观察等探求活动初步建立数感
    3.情感态度价值观:帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣
    [重点难点]
    1.教学重点:初步解学生数数情况学生初步学会数数方法正确数数
    2.教学难点:学生学会数数方法
    [教学准备]
    课件数字卡片
    [教学程]
    解学生数数情况
    1.学会数数?谁愿意家数数?
    生 1:会 1 1 数:123……
    生 2:会 2 2 数:246……
    生 3:会 5 5 数:51015……
    生 4:会 10 10 数:102030……
    生 5:会倒着数数:1098……
    ……
    2.揭示课题
    学数真错天起学数数(板书:数数)
    二新授
    1.数数
    (1)

    新学期开始学高高兴兴学美校园啊家里什呀?
    (2)学生仔细观察桌学互相说说
    (3)汇报
    谁愿意家说说图什?
    学生会汇报:(学生汇报时数序汇报)
    1位老师座教学楼面国旗足球座气象站风标……
    2两学老师行礼两学正学校走两单杠两女孩跳绳……
    3三学操场踢球三张石凳……
    4四学观察气象站教学楼四层校园里四垃圾桶……
    5校园里五棵树远处五座楼房国旗五颗五角星……
    6教学楼二层三层六扇窗户花池里六朵花……
    7天飞着七鸟……
    8校园外八棵树操场气象站里八名学……
    9图画九名女学……
    10图画十名男学……
    (4)数数量数
    请学仔细数数图?
    [学生汇报时教师注意点:学生说完整话二注意单位名称法三注意序观察]
    (5)点数
    请学开书第 2 页手指着书图点数遍种事物数
    [培养学生点数惯]
    2.序数出 1~10 物体数


































    (1)刚学数出物体数量起
    面红旗呀?
    单杠?
    ……
    [学生数程中加强点数指导时意识培养学生序数数外数六朵花八棵树九名女生十名男生时候 1 1 数外引导学生 2 2 3 3 4 4 5 5 数数面学 10 数基础]
    (2)组进行交流
    1~10 数数物体数
    (3)认认
    师:认识数?边指边读家听听
    生:边指 1~10 数边读读
    三巩固练
    1.结合实物开展数数活动
    (1)求数出面物体数
    师:学刚数真错愿愿意数数文具盒中支铅笔呀?
    生:数出文具盒中支铅笔汇报
    师:请学数数书包里书?
    生:数出书包里书汇报……
    (2)数物体数
    师:想数物体数?桌伙伴交流
    生 1:想数数教室里扇门
    生 2:想数数教室里扇窗户
    生 3:想数数组
    生 4:想数数根手指头
    生 5:想数数全班
    ……
    [学生数数程中教师应鼓励学生喜欢方法数出物体数量]
    2.手指表示 1~10 数
    实天认识数手指表示(教师介绍 1~10 数通常情况样手指表示)
    四结
    天数美丽校园里呀花呀树呀鸟呀等东西数教室里门窗学数等等回家数数家里方东西发现告诉爸爸妈妈?
    五板书设计


    1 数数 教案二
    课时   数数
    教学容:p2 ~ p5
    教学目标:
    1通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
    2帮助学生解学校激发学生学数学兴趣滲透思想品德教育
    教学准备:开学题图
    教学程:
    导入:朋友已学生天开始学校里学知识节课数学课学数学知识
    朋友喜欢数学?什呀?
    (指名学生回答)学说数学知识非常科学家什火箭卫星送天空等等需数学知识做什工作离开数学学学数学掌握领长更建设祖国天起学谁学努力谁数学学
    天学第课:数数(板书课题)
    二新课
    1出示彩色挂图教学数数
    (1)质疑教师:幅图画画什方?(学校开学第天朋友高高兴兴学校)家起幅图里画什?
    (2)组学:先学生观察组朋友说说
    (3)汇报学情况:指名学生说说教师学生意说基础引导学生数目序数出图中事物数(:1表示:面国旗位教师2表示:两学教师敬礼两学浇花3学踢球4朵葵花宣传栏5字花坛里6朵花天空7鸟楼边8棵树校园里9学生10等)然桌互相说
    2.找找数数:美丽校园数数校园里教室里东西谁观察告诉家?(指名回答)
    3.扩展训练:
    (1)关方位认识:提问学生某某前面列学?面列学?左边行位学?右边行位学?告诉桌左边行学?右边行学?前面列少学?面列少学?
    (2)动脑动手:
    a喜欢画什右面空格里画什画左边样
    b练2第二三题
    结:数学课趣?喜欢数学课?天数学课学表现踊跃认真希学天样认真学数学知识  
    四课外观察作业
    1数数家里方东西记录学交流
    2准备5圆形5三角形5正方形
     
    教学反思:
    说昨天孩子课第天城澜学饶村学六年级入中心许工作村处理数学课挤掉天开始第堂课数数
    节非常简单课部分孩子幼园时候已会数数难倒确部分孩子没什问题然部分孩子会粗心导致错误
    避免学年出现情况课时想量拓展孩子思维找数量X物品?环节中耗费少时间结果课堂作业没时间完成课前思考该紧凑利时间决定:
    1题图中种数量分少学生找找什说什求定表述完整:发现1面国旗(里发现问题孩子数倒没问题量词会乱国旗5房子等会说然纠正担心家庭教育分开时家半土半洋孩子交流孩子普通话半土半洋常方言谐音)
    2数生活中物品数量时适时点拨事实孩子会选择延伸较请孩子数数组女孩男孩学生汇报完毕马孩子(李)补充:老师知道班女生男生调皮蛋牛世龙马补充道:教室22张桌子知道教室22张(应该)椅子孩子说道然数数没直接关系数学知识——应课堂完成相应务职责决完成务教应该拓展孩子思维教
    3情况课堂作业讲解完实践目标基完成时间仓促画图时没具体强调朋友画圈没应甚连画少画知道加孩子速度(4——5)出现子交里面作业没完成现象作业批改出42中居然12出现差错点意外然错误错中原——留学生做时间够充分毕竟孩子第次作业孩子会做知道做然黑板板演孩子始终明白题目意思什
    然连续二年教年级细节会疏忽作年级老师始终需心眼什时候

    1 数数 说课稿
    教材分析
    天说课容数学九年义务教育第册第课容——数数第次完整授完六年学数学第次重新开始带着前轮教育教学中遗憾新轮教学憧憬想征程中教学相长定会成现实
    知道年级学生入学前学前教育数童未学课前已数出100数甚会写生活体验中常常会接触100数孩子头脑中未必10数概念课教学帮助孩子建立10数概念学数学知识奠定十分重基础学生刚刚结束幼园生活进入学课堂学适应容易疲劳意注意时间较短观察力限表达力限
    课标提出历运数学符号图形描述现实世界程建立数感符号感发展抽象思维教材注重学生数感建立节课帮助学生建立数感起始课题图幅乡村学开学时情景表面起数学没太关系教师引导学生会通观察发现切通数描述清楚组织汇报井然序正培养学生声处听惊雷淡处创造精彩数学素养开始

    基分析教学中注意点:
    1注意节课里观察教材插图时中色彩物等感兴趣
    教材理解分析确定教学目标
    (1)通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法够运数进行表达交流
    (2)帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
    (3)初步体验数生活密切关系培养学生动探究精神
    教学重点
    数数方法
    教学难点
    较简捷明数学语言汇报物体数量
    二教法学法
    显然教法学法注意点:
    1动手操作学童智慧手指尖通学生动手操作注意调动学生学积极性学生种感官协活动做观察中思维思维中操作概念形成具体抽象符合学生认知规律
    2.合作学师生合作生生合作贯穿教学全程注意学生间信息交流培养学生合作意识团队精神营造等互助学氛围
    实现预定教学目标突出重点突破难点设计教学环节
    三教学程
    1谈话交流然渡
    轻松谈话交流拉进师生较途径方法节课开始谈话方式进入课程会显较然效特作名男教师
    亲爱学已学生现开始老师起明亮教室里学生活探讨许数学问题学数学知识学心里纳闷:数学什啊?老师举两例子吧钱买东西控制宇宙飞船天数学知识数学知识学会知道事情增长领会解决问题数学书许趣游戏活动神奇数学天呀学愿意学数学?
    爱动脑筋学老师起交流讨会发现数学生动趣感领天天增长时该愉快呀
    2层层推进学数数
    (1)口头数数
    会数数?(分三层次进行)
    1数10试试
    伸出两手桌间相互数数根手指
    集体交流:先请会数数学数家听请会数数学试着数次
    (2)图数数
    ①激发观察兴趣
    书第2——3页彩图
    教师启发提问:学知道图画什方?
    学生回答教师介绍:富裕乡村学天开学第天学高高兴兴学
    学仔细观察发现什?请桌相互说说
    接全班交流注意培养学生倾听惯里时提醒学生:什?然渡环节
    ②数图中数量
    教师学生意说出基础引导学生数目序数出图中事物数
    次教学数出数量1物数量物里仅介绍1教学
    面国旗位老师座教学楼等
    学生回答教师时指出:样面国旗位教师座教学楼数字1表示(时国旗图案旁边应贴出数字卡片1)
    教学数数时注意渗透思想品德教育:四学气象站观测时时学生进行热爱科学教育

    ③认读1——10数
    10物体数完学生教材第4——5页集合圈里物体数旁边数
    序读读数
    进步强化孩子数认读力里机出示数字卡片1——10请学生抢答
    ④猜数游戏
    背抢答学生出示1——10卡片允许学生提示:猜太接…… 学生帮助猜出数断接目标数直猜中猜数游戏设计意图培养学生数感课堂气氛热烈愉快学生学兴趣高涨知识趣活动中巩固
    ⑤数身边物体
    建构义学观认学教师知识简单传授学生学生建构知识程设计供学生动探究学环节学生寻找身边物体数量加描述学生知识时化进步学生体会数学学乐趣
    3全课结
    引导学生相互补充完成结
    观整节课教学注意做三点:1注意培养学生观察兴趣2应充分利教材资源3倡导培养学生合作交流学方式做突出重点突破难点教学目
    基沟通畅前提轻松民氛围中清晰教学环节里师生拉开学六年数学学生涯序幕
    相信样求会样结果天开始明天必然收获


    1 数数 说课稿二

    课教版六年制学数学第册第单元学容节课学生学数学开始教材设计美丽校园情境方面出入学学生展现校园生活帮助学生解学校生活渗透思想品德教育学生知道已名学生学生遵守纪律时校尊敬老师爱护学学热爱科学锻炼身体方面图中物数量10数学生通数数初步感知10数体会数存生活中数类朋友
    根纲求教材特点结合年级学生认知力节课制定教学目标:
    认知目标:初步历场景图中抽象出数程初步认识序数数方法
    力目标:通观察等探究活动学生初步建立数感初步培养学生观察力口头表达力
    情感目标:学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透爱学爱校园思想品德教育学生感受数学生活联系学数学愉悦
    样目标设计破传统概念教学规律注重概念身转化学生学程学体验立足教学目标元化仅学掌握认知目标学生教学程中发展方面力体会学程中乐趣
    节课教学重点:通数数活动初步学会数数方法根教材特点结合刚进校年级学生实际情况节课教学难点限定:序数出事物数
    教学中媒体课件辅助教学
    节课体现学生学活动体学生学立足点设计教学程序:
    第环节谈话导入激发兴趣朋友介绍亲切提问:朋友朋友?谁呢?谁愿意家说说孩子愿意谈话题争先恐说出幼园朋友刚认识新朋友趁着孩子说高兴笑着夸奖乐交朋友孩子然神秘介绍老师朋友朋友领会写字数数帮助解决生活中许问题孩子期眼神注视着时候解开谜底:数学书托起数学书孩子兴奋起:课件中呈现数学书说话:想交朋友?孩子齐声回答:想课件中数学书高兴说:太想做朋友天会起做朋友吧环节设计激发学生学数学兴趣初步解数学感受数学身边 第二环节动参探索新知天学开学学高高兴兴背着书包学校出示校园场景图学生说说什?奇孩子天性刚入学孩子学校园切陌生呈现校园图孩子校园环境目然学生初步感知提问:校园里什?求孩子分组交流讨失时机参中学校里树漂亮花教室楼面国旗学校里朋友礼貌见老师动问爱运动两女孩跳绳三男孩踢球两学讨问题天空中飞翔着鸟朋友背着书包时学等等孩子未见区域气象站做补充告诉孩子哥哥姐姐正通实践学科学知识学生说散引导学生定序仔细观察指名学生说出数表述学生予特表扬情感课堂教学催化剂直观感知孩子种身境感觉激起学生情感鸣深切体验校园亲课堂爱时接数数教学奠定基础
    刚学校园里找事物数出种事物数?求学生先说说数量1事物前面观察孩子轻易说出面国旗位老师适时讲解:面国旗位老师栋教学楼数字1表示黑板时板书1领着学生读读然读读
    数完数量1事物接着数数量2事物桌间相互数数指名回答:2单杠2跳绳女生2老师问朋友等等学生回答肯定黑板板书2领着学生读数字2求学生(345678910)数数数量事物请孩子屏幕教鞭直接示范数出孩子数数程中学生没定序数出没数出准确数量:名学生数出男生数9单杠男生落掉时立引导孩子数数程中应(左右)序数数样会数少数快数出正确数量题图中1~10数量事物止种样学生提供信息资源学生充分感知10数
    进步学生掌握数数规律孩子刚数事物序排列(媒体课件)求学生数数数完读读
    环节设计始终孩子观察动脑动参合作交流中找数说程中探究新知学会序数数
    第三环节:综合实践学致
    体现数学生活生活理念首先出示生活中孩子感兴趣事物求孩子正确数出数字正确表述环节中课件中出示图片相应数字应孩子次输出指名学鼠标拖进正确数字孩子觉新奇玩纷纷求试试参积极性非常高寓教乐环节环节中学生利巩固新课中总结新知识学生跃跃欲试热情中感受玩中学乐趣
    开展寻找生活中数活动先孩子找找身数桌间相互观察相互说说全班反馈交流中学生难说出:1脑袋1张嘴2眼睛10手指等学生说合理予肯定时求孩子表述话说完整接着孩子寻找教室里数孩子独立观察相互交流集体反馈说出:1讲台2块黑板3风扇6窗户30张桌子60学生等等说出10数学生时进行鼓励课前孩子布置作业求走出教室寻找校园里数节数学课带着发现老师学交
    流作业布置孩子次巩固堂课学序数数知识巧妙新课初出示校园情景图相辉映达双突破效果
    整节课通三环节教学设计体现数学源生活服务生活理验通观察实践交流感受互动合作课外延伸等手段发挥学生体作学生爱数学学数学数学程中时熟悉老师学教室校园学生愉悦数学学程中培养爱学爱学校爱老师爱学情感品德说课里谢谢家


    2
    2 教案

    第课时 少
    教学容:p6p8练 1-4题
    教学目:
    1学生知道样少含义初步学会应方法较物体少
    2初步培养学生动手操作力渗透应思想
    3引导学生认真观察培养学生积极思考胆探索良品质
    教具学具准备:
    圆形三角形正方形干学生准备5圆形5三角形5正方形
    教学程:
                复:1数10
    导入: 昨天学数数天学 (板书:)
    二新课
    ()样
    1图说话:教师贴出4圆纸片学生数数贴出4三角形纸片学生数数着图说句话?知道样呢?圆纸片着三角形纸片说圆纸片三角形纸片样
    2:请伸出双手指头着指头方法较两手手指头否样(师生起做然桌互相做)
    3动动手:教师黑板贴3○(学生着台摆)求着○摆□□○样指名黑板摆余学面摆摆完说说摆方法
    4桌左边学摆意□右边学摆△□△样说说摆方法
    5找找:p6p7图中找出样东西
    (二)少:
    1教师贴出4三角形学生说贴出3正方形学生说问:三角形正方形样?出?(教师伺机连线)教师引导学生:三角形剩余正方形没剩余说正方形少三角形说三角形正方形(板书:少)
    2教师黑板贴2○3△提问:样较○△谁谁少?(桌学商量)指名说
    3找找:p6p7图中找出什东西什东西少
    4学生动手操作: ①第行摆3○○面摆△ △○1 ②第行摆4□□面摆△△□少2 ③图中第排第二排2圆应该办
    三练
    1p1112 练 1-4题
    2找找教室里什东西样什东西什东西少?
    四结:天学会较少明天学较长短请学准备尺子支铅笔
    教学反思:
    节课认亮点选材料简单运身边资源
    少课学生原少方法基础会应方法较物体少节课根刚入学童认知特点运趣动手操作吸引学生注意力提供种形象事物学生充分学资源
    课环节引导学生组织目操作尝试种较摆法师生生生合作程中学生通亲身操作观察充分体验感悟样少含义学生原少方法基础通图片帮助教师引导学会应方法较少教学中放手学生观察操作尝试学生积极开动脑筋做想做做中逐渐理解知识体会学数学乐趣
     操作课重环节操作中少学生玩起学具停甚忘记老师提出操作求心欲玩起花样样学生操作中做目玩玩中学始终完成老师交务需进步思考找出相应策
    节课注意学生会根验:数量样图片头尾般齐容易错判断样
    年级学生学热情积极性程度取决呈现材料兴趣选取身边熟悉例子现身说法喜欢玩游戏仅极调动学生学积极性更较持久保持便深入理解讲少课时会抢椅子游戏引入首先五四椅子游戏结果没椅子提问:什没椅子呢?学生快说出:椅子椅子少认识理解少通增加椅子继续游戏学生认识样
     
     
    第二课时 长短高矮
    教学容:P9-P10练 5678
    教学目标:
    1通学生观察初步感知物体长短
    2通学生操作学会较物体长短般方法
    3培养学生操作观察力语言表达力体会生活中处处数学
    教学准备:
    毛线纸条11组桌准备长度铅笔2支长度尺子2等
    教学程:
    1导入:请学准备铅笔尺子摆桌面桌两起物体发现什?(引导学生说出:物体长短)(板书:长短)
    2较长短:
    (1)知道物体长短?通什方法?4组讨(指名发言)
    (2)总结方法:般物体端齐
    (3)谁刚说方法较两张纸条长短?(贴黑板板书:长短)
    (4)谁较两条毛线长短?(指名学生台演示)
    (5)练:现做较长短活动桌2想什什学具胳膊手等等
    (6)抽样演示
    (7)练56
    3较高矮:
    (1)较铅笔长度说支铅笔长铅笔短果较两名学身高应该说?(引导学生说出高矮)(板书:高矮)
    (2)(请两位身高相差较学站起)谁较高谁较矮
    (3)(请两位身高相差学站起)眼出谁较高谁较矮?什方法较出两谁较高?(组讨)
    (4)组汇报
    (5)现玩排队游戏四组高矮序排队
    (6)练 78 4
    结:天学较长短较高矮方法实天说方法外种方法希学动动脑筋想出更更方法
    教学反思:
    学长短高矮时通老师学生学生学生高矮利手边铅笔尺等长短学生理解长短高矮相较言事例学生身边学生见体验说出易理解学生学起容易够正确加运
    足:较明显长短高矮学生掌握挺备课时分重视长短较方说数格子长短直线曲线较长短数边长长短课堂涉缺少明确求方说数格子没求学生数出格子数写边理数边长样学生学惯培养说位老师应该必须重视
    利教材教室情境做游戏时候完全放手没出定时间范围学生操作肯定组发现耐心认真倾听孩子发言时间安排合理导致部分练题没堂解决
    少 教案
    教学容:教科书第6~7页容第8页做做练中第1~4题
    课  型:新授课(媒体教师)
    教学目标:
    1.学生初步认识应知道样含义初步学会应方法较物体少知道少含义
    2.通听童话事培养学生团结友爱互相关心互相帮助热情良品德
    3.学生通操作观察初步体验数感激发学生学数学兴趣体验合作学乐趣
    教具准备:录音机磁带实物投影仪兔头图片猪头图片砖头图片木头图片
    学具准备:铅笔橡皮梨片图苹果图三角形圆片花朵片干
    教学程:
    听事提问题
    事:三猪长离开爸爸妈妈生活盖间房子哥盖间草房子二哥盖间木头房子弟盖间砖头房子房子盖高高兴兴搬进屋天饿渴灰狼先哥房子前劲吹哥草房子吹倒哥逃二哥家里灰狼劲吹结果二哥木头房子吹垮没办法哥俩赶紧逃弟家里次灰狼吹砖头房子动动三猪起动脑筋赶走坏透灰狼三兄弟竖起拇指说:砖头房子坚固
    天天气河里鱼高兴水里游游咦什边草热闹?鱼哗啦跳出水瞧哦原三热心猪帮邻居兔盖坚固新房子呢搬木头搬砖干欢呢房子快盖啦边石桌放着许吃肯定热情客兔招猪
    1.教学样
    教师:学天想讲事想听?事名字三猪兄弟
    教师放录音三猪兄弟听回答(边书边回答)
    (1)三猪兄弟什帮兔盖房子?
    进行德育教育:团结友爱互相关心互相帮助热情客
    (2)图兔?兔搬少砖?
    学生边回答教师边贴兔头图片砖头图片
    (3)兔搬块砖没余砖头?没余兔?
    学生回答教师说明:兔着块砖没余兔没余砖头说:兔砖头样(板书:样)
    学生模仿说遍求学生势说模样完整说明意思
    (4)图物体样呢?(意较)
    2.操作(教科书第8页做做第1题)
    (1)教师引导学生摆样
    教师摆六块橡皮请学生着橡皮摆铅笔求铅笔橡皮摆样
    指1名学生投影仪摆学生课桌摆学生摆投影仪摆否样
    (2)全班学生独立摆样
    梨片(5)面摆苹果片摆梨片苹果片样
    教师学困难学生起摆弄增强学生学数学信心
    摆回答:梨片?苹果片着梨片……没余梨片苹果片样呢?
    3.教学少
    (1)图猪?根木头?
    学生边回答教师边贴猪头图片木头图片
    (2)猪头着根木头没余猪头?没余木头?猪木头?谁谁少?
    学生交流请组长代表回答教师板书:少
    教师说明:木头猪少说木头猪猪木头少
    学生模仿说出谁谁少谁谁谁谁少
    (3)图什?(意较)
    4.操作(做做第2题)
    全班学动手操作1名学投影仪操作
    (1)第1行摆5△△面摆○△○1第2行摆○?
    (2)第1行摆4朵红花摆黄花红花少1朵第2行摆朵黄花?
    二运新知
    教科书练第1~4题
    1.第1题:左图猴子右图骨头(避免学生产生思维定势)
    2.第2题:学生观察公鸡鸭子然摆样长疏密进判断摆密鸭子数公鸡数少
    3.第3题:学生观察第排蛋糕样基础需较两盒中第二排第二排反少
    4.第4题:题排中较少第5次循环出现珠子时出现黄色珠子黄珠子红珠子少
    三总结
    教师:天学知道较时定着会正确结果
    板书设计:


    2 :少 说课稿
    设计思路
    节课学生入学第二节数学课前日常生活中学生已积累定样少感性验较时运数数方法天应方法较少质飞跃新课标指出:义务教育阶段数学课应突出体现基础性普性发展性数学教育面全体学生实现学价值数学获必需数学数学发展学生间存着定差异力图体现:根学生差异设计层次性梯度性趣味性练发展眼光审视学生发展学生原基础发展真正面全体学生挑战学生智慧实现效学
    节课教学先利课件创设引入胜事情境激发学生学兴趣时引出学容然利教材中两组素材兔搬砖较猪木头较制成动画课件通演示学生直观样少含义学生知道应方法较物体少然设计图中什充分发掘教材中资源学生意较整引导程强调探索合作交流学生动手操作动脑思考动口表达通组合作学培养学生初步合作意识力增强学生学数学信心
    教学中充分关注学生生活验已知识体验允许鼓励学生方法(数数等)解决少问题教师时刻注意握样点:引导学生应方法较物体少

    二教学容教材分析
    1教学容:教版义务教育课程标准实验教科书数学第册第二单元中第部分少
    2教材分析:
    新课标中强调容列新旧三种教材出位作:
    原义务教材:放准备课中介绍样少
    原湖南实验教材(校年):放准备课中少高矮长短容
    新实验教材:列单元少外增加长短高矮
    出新教材较体现新课程理念容丰富结构宽阔明确较学生学数学重方法学生发展思维重途径体现学生参知识形成程利已知识进行探索性学方法时面少应题教学做铺垫

    三教学目标
    1知识技:初步知道样少含义会应方法较物体少
    2程方法:历知识形成程中学会合作交流
    3情感态度价值观:激发学生学数学爱数学数学愿热爱然热爱家乡热爱祖国情感

    四教学重点难点:
    重点:掌握较少方法会表达较结果
    难点:应方法较物体少

    五教学策略学法设计
    1教学策略:参式开放型创新教学
    教学中根学年级学生心理特点新课标提倡新理念创设情境学生提供动脑动手动口机会发挥教师导作体现学生体位
    利媒体图色声功形象生动学生设计活动容学素材吸引学生注意力激发兴趣利提高课堂教学效果拓展学生思维
    2学法设计:组合作法动手操作法活动游戏法
    新课标提出:学生数学学仅考虑数学身特点更应遵循学生学数学心理规律学生历知识形成课采取指导观察动手操作组合作活动游戏等方法学生通量实际活动理解样少含义掌握较方法

    六教学准备:电子教案媒体课件学具填涂练卡

    七教学程
    教学
    流程
    教 学 容
    媒体展示
    设计意图
    设境
    导入
    1出示情境图根图意编事导入
    2学生观察图互相说说图什





    低年级学生喜欢听事投学生然然进入学中渗透助乐品德教育




    1学样
    ①课件演示:免子搬砖
    ②师生互动探究兔子砖应关系
    ③理解样含义明确样概念






    学生认真观察亲身历知识形成程摆摆说说中体会应意思初步理解样含义


    2学少
    ①指导图教师提问:猪木头样?
    ②课件演示:猪背木头
    ③理解少含义明确少概念

    知识迁移建构新知初步理解少含义
    3探究活动
    ①出示课件:图中什?
    ②学生分组讨互相说说谁谁
    ③学生学具摆摆:样少






    力图体现课改开放教学观体现学生探索学方式留学生思考问题发展表达力空间
    4联系实际理解新知
    学生应学知识例举身边事物辨样少初步掌握较方法

    学生体会身边数学数学问题生活化活动化增强数学亲力激发学生学积极性动性
    课中
    休息

    配乐
    欣赏
    媒体播放含高高宝塔雄伟纪念碑中国马尾松王等图片容桂东风光配乐灯片





    充分利课程资源开拓学生视野激发爱中华爱家乡情感时图中容课高矮长短作铺垫


    教学
    流程
    教 学 容
    媒体展示
    设计意图
    拓展
    延伸

    促进

    1课件展示抢答题:鸭子公鸡样?





    学生明白排列疏密两组物体中表象判断少
    2课件展示系列图:①说说谁谁少②什办法样?(增加猪减少猎)③什办法样?






    体现知识循序渐进性设计层次难度梯度性趣味性
    3课件展示:两种物体较少出现第三种物体较少(少相)






    学生知道少相概念确定物体少确定象间相


    4课件展示图:较参赛运动员行车少?(样)






    展示两组数量较难数出物体学生运应知识解决问题跳出数数较少框框
    5课件展示图:种颜色珠子?(样)






    根排列规律较少进步强调应方法较少中应
    6板贴两组积木图形学生动手积木摆摆辨出否样通移动图形验证结





    初步培养学生空间想象力
    7学生动手填涂课前发练卡空白格补充完整
    (题源:教版素质教育新学案少中综合力训练)
    初步培养学生根提示信息找出规律规律寻找答案思维方法
    课堂

    回顾学容评价学效果提醒学生整理学具

    肯定教育法评价学生慎说说


    八板书设计













    2 :少 说课稿二

               教材理解
    少年级第学期学准备期教学活动容书第2021求学会应等方法较数认识符号〈〉会符号表示然数间关系课时学生开展较活动历体验较程学较方法教学作思想方法准备
    二           学生学情况分析
    年级新生较两堆物体少通两两配应数数方法较两堆物体少新生讲较容易接受等组数学符号表示然数间关系年级朋友说较陌生抽象样抽象数学符号变更加直观更易年级学生接受学关键
    三教学目标制定
    [知识目标]:
    1初步学会运应方法较物体谁谁少
    2初步知道少样含义
    3较结果说出少少者样
    4认识符号〈〉会符号表示然数间关系
    [力目标]:
    1通动手操作学生运种方法较物体少
    2根生活实际情况灵活运应方法进行较
    3培养学生观察力语言表达力
    [情感目标]:激发学生学数学兴趣感受应较方法身边生活中处处数学
    四教学程设计
    节课设计样教学环节
    第部分通胖生日事引入新课利激发学生学兴趣积极性数学验生活化运数学知识解决生活问题数学学出发点宿应块蛋糕苹果应盘子……学生生活验出发遵循生活中原学生研究生活现象程中学数学理解数学运数学通学生动手分程知道应较方法会说谁谁结果
    第二部分通较直观图片抽象成数字引出><图片学生台更形象理解><含义
    然记住><孩子说件容易事教学程中求学生死记硬背符号通学生编题引导学生说说什时候><学生张开想象翅膀办法记忆提供种生动趣语言帮助学生记住两容易搞错符号
    第三部分练练设计课遵循直观抽象浅入深样程练中应注意先学生试着理解题意进行练
    整堂课教学课基础日常生活入手学生感受数学身边直观教具帮助学生理解抽象数学符号传授学生数学知识时提高学数学理解数学应数学力
    2 :长短高矮 说课稿
    说教材: 长短高矮学生学会事物少安排教学容两方面容:长短高矮概念二长短高矮方法实际生活中长短高矮联系较紧密学生生活中已积累高矮验般会进行直接判断节课目标定:
    1. 认知目标:通学生观察初步感知物体长短通操作学会较物体长短方法通组活动探讨高矮办法知道长短高矮出
    2.力目标:通长短高矮学活动培养学生初步观察力操作力推理力语言表达力体验具体较方法
    3.情感目标:组活动中学生感受数学生活联系体验数学乐趣培养仔细观察认真思考良惯
    二说教法学法:
    节课教学象年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散根特点抓住兴趣激发奇心采愉快式教学方法创设情境设计色彩鲜艳课件学生课件创设情境中学更突出学生体位整教学程中通学生想想说说等种形式学生积极动眼动耳动脑动口引导学生通学体验学新知积极开展节课教学活动
    三总体设计:
    节课安排三教学环节:()游戏引入教学长短(二)创设情境教学高矮(三)拓展思维总结全课
    ()游戏引入教学长短
    环节分三步骤完成
    第步骤:游戏引入
    课开始先出示2支铅笔手捏住端样学生产生错觉放开手学生重新进行判断出较2物体长短端齐方法游戏引入激发学生奇心时利学生已验学生轻松出较长短方法面活动做知识铺垫趣效
    第二步骤:长短活动
    刚方法铺垫学生找找想长短东西然进行较里放手学生发挥性学生年龄太里教师加强引导学生前学生先说说想什学生动手时候深入中加强指导反馈时学生演示方面学生体验交流成感方面培养学生认真倾听惯
    环节中解决难点问题:较2法直接较物体长短?果学生没提老师问:教室里两块黑板块黑板长呢?陈老师直想知道黑板搬帮老师解决难题?请学生想办法方法A根足够长绳子黑板长度绳子里较出长度B长卷尺量C米尺段段量……合理肯定环节学生明白东西直接直接时候助中介物学生明白合作优点初步培养学生合作意识
    第三步骤:反馈练
    出示教科书第12页第6题学生蛇鳄鱼裁判学生观察交流时出特制实物图中蛇蛇卷曲部分拉直请学生样做直观生动激发学生学兴趣
    (二)创设情境教学高矮
    环节分三步骤完成
    第步骤:创设情境学生感受高矮存
    通表扬朋友刚表现棒请老师组画☆先请稍矮朋友发现够着请面朋友帮助请高点学生学生实际中感受高矮选老师画☆发现高矮然趣调动学生积极性
    第二步骤:引导点拔探索较方法
      环节中请2长差高朋友高矮通集体交流指正逐渐出高矮方法通辨析:脚垫起站高出:身高时候两脚放面结
    第三步骤:组合作体会较方法
    活动中四组先商量确定方案然分工合作操作实验全班演示汇报学生探究合作交流氛围中获体验体现学生学教师组织者引导者合作者
    (三)拓展思维总结全课
    柔音乐声中引导:天学长短高矮(出示课题)实生活中东西课件演示图片:2书厚薄2根水粗细长短跑步快慢2碗东西轻重……等着学学生明白:生活中数学处激发学数学兴趣
      长短高矮部分容分析教学设想



    2 :长短 说课稿
    .明确容说教材:
    天说课容长短长短教版学数学年级册第二单元中第二节教材少长短高矮作单元教学丰富教学容长短学生解少样基础学时高矮做必准备教材幅题画作教学资源呈现出物体长短通两支铅笔较抽象出长短两概念做做容启发学生身边物体较进步体验较般方法练中56题渗透出较方法
    二学情分析:
    低年级童入学前通种物体感知已积累关长短感性验日常交流中够正确运长短类词形容节课少教学中已学生方法理解堂课教学学新知识基础孩子尝试学方法实践程教学理念教学中孩子仅学知识学方法
    三教学目标确立
    根数学课程标准学段求结合教学容年级学生认知规律课时制定教学目标:
    1知识目标:通学生观察初步感知物体长短通学生操作学会 般较物体长短方法知道长短出
            2力目标:培养学生操作观察力语言表达力
            3情感目标:培养学生爱护学具良惯激发学生学兴趣学生初步体会生活中处处数学
             教学重难点:掌握较方法会物体长短
    四联系实际说教法学法
    节课年级教学针孩子奇心强表现欲强烈特点节课采趣味式教学新课伊始创设猜猜游戏子勾起孩子浓厚兴趣课堂变活跃起孩子接实践活动中体验成功喜悦
    轻松愉快中掌握知识
    节课采组合作教学形式引导学生体验中概括出谁谁长谁谁短通分组活动学生亲体验物体长短方法参知识形成程学生语言表述谁谁长谁谁短培养学生语言表达力时教师积极参学生游戏中学生起活动创新学生予表扬肯定
    更突出学生体位整教学程中通学生想想猜猜说说等种形式学生积极动眼动耳动脑动口引导学生通学体验学新知逐步培养学生会数学解决问题力初步感受数学日常生活中密切联系体验数学乐趣
    五探究说程序
    实现教学目标突破重难点节课教学通引导观察学生初步感知物体长短通动手操作学生学会较长短般方法初步体会生活中处处数学节课教学程序分四环节进行
    第环节巧设悬念激发兴趣
    引导谈话:天孟老师组准备精美纸袋想知道里面装什东西?请组长纸袋中东西倒出家什?学生通组交流汇报说出:三支铅笔支红色支白色支绿色两尺子白色蓝色三根毛线根红色扣根粉色根蓝色等时求学生样东西放起引导学生说出:物体长短
    精美纸袋里什?学生急想知道注意力子会集中纸袋学生会手摸闻方法猜测里面什课堂气氛异常活跃会带着问号进入环节时组长带领家参加活动促进组交流学生分类放东西活动中通眼睛动手操作初步感知物体长短
    第二环节参探究方法
    首先提问:知道物体长短呢?请桌伙伴说说通合作探究较长短般方法长短方法学生说出种:①出②第二根两头第根少点第二短③端齐出……观察较方法会出结道理予肯定学生生活验中体验出物体长短行表达定非常准确目学生参知识形成程
    然引导学生揭示较般方法
    铅笔竖着戳桌面手尺子放桌面棒放桌面特点:般物体端齐学生头脑中形成概念
    出示铅笔图引导学生说出谁谁长谁谁短板书长短
    出示两支颜色长短铅笔说明长短出进步加深长短认识引导学生体验中概括出谁谁长谁谁短
    第三环节游戏活动巩固新知
    教师谈话:现 做较长短游戏结组想什什愿意什什学生活动(学生会学具跳绳胳膊手脚等)
    通游戏活动学生体验长短般方法进步加深学生长短概念认识引导学生身边物品进行较提示学生:步长谁跳远等等教师参学生游戏中学生起活动创新学生予表扬肯定学生结组活动日常生活中物品身体某部位长短学生初步感悟生活中处处数学
    第四环节知识消费提高兴趣
    出示教科书12页6题引发思考:蛇鳄鱼谁长谁短争执起请朋友作裁判?
    安排组练进步巩固学知识说出长短种方法发散学生思维培养学生想象力创新意识
    六教学反思:
    节课教学容知识点变基础发挥学生动性联系学生生活实际遵学生年龄特点激发兴趣组织学生学学生具体生动情境中探索感受较需体会较方法注意联系学生生活实际学生感知较生活中应体会数学价值通教学想教学目标已达

    2 :高矮 说课稿
    教材分析:
    高矮学数学教版年级册第二单元容节课学生学少长短基础进行学学生认识长度单位教学奠定基础教材编写注意学生生活验出发学生生动具体学数学学生历实际量较活动中获直观具体数学活动验高矮学生言陌生节课容学生难高矮方法做做练练某题直观出答案需助想思维推理直观教具加演示出结
    二学情分析:
        节课教学象刚入学年级学生年龄动爱玩奇心强课堂容易疲劳注意力容易分散根特点抓住兴趣激发奇心采愉快式教学方法创设种利学生探索学情境提供学生选择较方法机会鼓励学生活动中独立思考探索学生通参较活动情境中学样活跃学生思想激发认知兴趣充分发挥学生学积极性
    三教学目标:

    课标中提出教学中引导学生联系身边具体趣事物通观察操作解决问题等丰富活动感受数学魅力节课目标预设:
    1知识目标:初步感知两三物体间高矮通组活动探讨较高矮方法建立较意识事物进行高矮较
    2力目标:掌握较高矮般方法发展学生想推理力表达倾听力   
    3情感目标:培养学生认真观察事物惯时感受数学生活联系体会数学乐趣
    四教学重难点
    教学重点:引导学生探究较高矮般方法
    教学难点:学生语言组织较方法
    五教学设想:
    更突出学生体位整教学程中通学生说说等种形式学生积极动眼动耳动脑动口引导学生通学体验学新知积极开展节课教学活动
    六教学流程:
    感知高矮关系
        创设情境激趣导入
        1师:课老师黑板没擦干净位朋友愿意帮老师黑板擦干净呀?
        2学生边擦干净擦边黑板时老师轻松边黑板擦干净
        师:朋友什没擦边黑板什老师擦呢?
    (老师高朋友矮)
        板书课题:高矮
        老师新新老师新新高新新老师矮天节课学高矮(板书:高矮)请老师读
    二引导学生体验探究
        1体会高矮关系相性
        师:刚学发现身材高矮面请学说说新新学高矮呢?
       (学生会说出三种答案)
        师:学认高学认矮甚学认高矮底高矮呢?样知道?(激起学生较欲)
        生:老师请位学
        师:呀谁呢?
    (通找两名高矮学台较时学生(  )(  )高 (  )(  )矮句式表述)
    (设计意图:学生通说说等活动体现学生学中体位方面进步建立较意识领悟较方法学会条理思考学生明白高矮相言)
    2体会高矮关系传递性
    利学生会较两高矮趁热铁学生较三高矮会排队通排队学生明白高矮关系传递性
    3体验较方法
        刚朋友眼出老师新新高现想伙伴高矮?请听清楚求:想想组学?想?快速回位坐开始
    (1)学生活动探讨较方法
    (2)学生汇报展示方法
        谁告诉老师身边朋友高矮?请伙伴出演示家?
        学生汇报种教师时加正确指导
    (3)游戏
        面做游戏请朋友猜猜谁长高?
        中站凳子底谁长高?
        中踮起脚请谁高?
        身高方法?说正确应该?方法?
    (设计意图:学生年纪语言滞思维组织孩子联系生活实际说说高矮较发挥孩子想力训练语言口头表达力)
    4

        身高方法较时必须注意:两脚放面二立正站直背背办法面面办法三做记号办法时贴着墙壁现会身高?
    三活动巩固
       请坐朋友前面排排队谁愿意排队?
       什序排?谁高?谁矮?谁第二高?(老师加入)现高?找出三高朋友?
    结: 朋友合作队伍排整齐学生活中种排队方法重
    四拓展练.
    1动物见朋友热闹想高矮
    完成书题
    2高矮动物高矮身边物体高矮请学出学具谁摆高?
    (学生组活动活动完汇报情况)
    五课堂总结
        天课高兴?学什?
    六课外活动
        天学高矮办法家长认识朋友高矮现说老师高?样说恰?
        生:老师高
        生:老师矮
        生:老师学高
        节课表现真课
    3 1~5认识加减法
    3 1~5认识加减法 教案
    第课时 1~5认识
    教学容:p14~16练二第1234题
    教学目标:
    1 学生会1~5数表示物体数知道1~5数序认读写1~5数注意书写工整
    2 培养学生认真观察积极动手操作认真书写惯
    3 利野生动物图学生初步感知数学乐趣时滋生然谐存良愿
    教学重难点:
    重点1~5基数意义写法难点1~5写法
    教学准备:课件1~5数字卡片计数器木棒
    教学程:
    导入:学喜欢动物园?动物园里什动物?现学爱动物动物外中学数学知识1~5认识谁学快(板书)
    二教学1~5认识:
    1(屏幕显示野生动物图)请学仔细观察图画什??说桌听(指名说)
    2序说说?先说数目说数目说桌听(指名说根学生发言操作课件)
    3幅图中物体表示?
    4(投影1数字卡片)现请出1根棒摆数字1面摆?(学生演示)
    5(投影2数字卡片)现请出2根棒桌子摆摆喜欢图形(学生演示)(345类)
    6谁说说生活中物体数1~5数表示?
    三教学数序
    1(计数器拨1颗珠子)老师拨颗珠子?表示?(板书:1)
    2(计数器拨1颗珠子)拨颗珠子添?(板书:2)(345类)
    3齐读12345
    41面?5前面?3前面?面?(全班回答)
    四教学书写
    1(屏幕显示1~5数字卡片)请学想想5数字生活中什物体?(学生回答)
    2教学12写法
    (1)动画展示12笔
    (2)请3学着老师手划
    (3)书描写
    3教学3写法()
    4教学45写法()
    五练p21练二 1234
    教学反思:
     
     
     
    第二课时
    教学容:P17P18做做第1题练二第56题
    教学目标:
    1通学生观察初步学会较学生认识 < > 号时知道三种符号读法作
    2通学生操作学会较物体般方法
    3培养学生操作观察力语言表达力体会生活中处处数学
    教学准备:椅子干张圆形纸片三角形纸片11组(组四)学生全家福片(没画张)
    教学程:
    复:
    1说说:指名读读前面学5数字说说教室里数字表示事物
    2动动:听老师说数字朋友棒摆出图形草稿写出根棒摆?
    3写写:指名朋友黑板写数字
    二渡:
    朋友真干说出数字写出朋友写
    三新授:
    ():
    1动动:朋友学组单位动手贴贴三角形纸片贴圆形纸片纸片贴完(教师意圆形纸片三角形纸片数量)
    2说说:组汇报情况说说通动手贴纸片发现什?程中什想法?
    3:引导学生发现圆形纸片(5)三角形(4)54(天较数) 板书:
    4图桌组互相说说图画什?想想说什呢?图直接出数字说说种水果种少教师伺机板书
    4认认:时学生认识较数字三种符号学生说说果会什表示关系说说
    5联系生活中数学:教室里什东西?(教师适板书)
    6做做:p18 第1题 学生先观察图说说填写
    (二)课中休息玩游戏:
    玩抢凳子游戏实中渗透应数学思想凳子少知识含中教师意识学生知道
    (三)结:天节课学什呀?什想法呀?
    (四)练:
    1P22第56题 教师指导完成
    教学反思:
     
     
     
    第三课时第
    教学容:P18练二7 9
    设计理念:
    1数学源生活运生活解决实际生活中问题服务教学中学生生动活泼活动中体验感悟
    2数学活动应建立学生认知发展水原知识验基础学生亲身历实际问题抽象成数学模型解释应程
    3探索中合作合作中交流充分体现学生体教师学活动组织者引导者参者
    4创设良教学情境利激发学生学兴趣调动学生学积极性学生乐意投入现实探索性活动中
    教学目标:
    1知识技:学生学会区分第初步感知然数基数含义序数含义第描述物体位置
    2程方法:解决实际生活中关第问题中培养学生思维灵活性解决问题力
    3情感态度价值观:学中体验生活数学联系激发学生学数学兴趣体验学数学价值
    课前准备:
    全班学生分成5组组选具组织力模仿力组长准备10水杯准备扇子(收集起)
    教学程:
    创设情境引入新知
    师:朋友喜欢开运动会?天老师朋友教室里举行次室运动会
    师:运动员跑终点(5学代运动员教室门外跑步讲台前面)学快谁跑快?
    ××第××第二××第三××第四××第五
    [反思:生动学情境营造引起学生新奇感亲感情禁注入热情积极动参学活动中轻松愉悦环境中受事半功倍教学效果环节设计活动较适合学生年龄特点学生生活实际密切联系学生积极性子调动起安排学生运动员跑步快慢实际渗透第知识学生运动员排名次程中快掌握第概念抽象数学概念变成学生切身感受数学事实学生体验中学数学收良教学效果]
    二灵活运巩固新知
    活动1:颁奖
    师:跑步赛结束现举行颁奖仪式组推荐名学生前面老师求做:
    请第名运动员发奖牌
    请第二名运动员发奖牌
    请第三名运动员发奖牌
    请第四名运动员发优秀奖
    请第五名运动员发纪念奖
    活动2:送水
    师:运动员辛苦现正休息杯水送跑第运动员?(时运动员已乱跑步名次学面面坐成排)
    (学生水送★手中)
    师:跑第名★学现排第?
    ★排第2★排第4
    师:什意见样说说理
    学生回答:左边数★排第2右边数★排第4
    师:两学说道理学明白左数右数?
    师:老师里5杯水谁左数第2名运动员送水?谁右数前2运动员送水?(学生求水送运动员手中)
    师:第2名前2名数样?什?
    学生回答:第2名前2名两
    师:运动员辛苦现正休息杯水送第4运动员?(时运动员已乱跑步名次学面面坐着)
    学生运动员送水时候发生分歧学生左数第4名运动员送水学生提出意见水送运动员(右数第4名)学生分辨清时候说说送水理两学生争中学理解左数右数含义时意识数学语言严密性
    师:老师里4杯水谁左数第3名运动员送水?谁右数前3运动员送水?(学生求水送运动员手中)
    师:第3名前3名数样?什?
    学生回答老师总结
    [反思:活动载体进行教学化抽象具体化枯燥愉悦实现学生轻松快乐气氛中深化新知设计两活动颁奖送水学生玩中学乐中思玩玩学学中明确第含义 生2说★排第2生3说★排第4时利课堂生成资源学生明确事物断变化第相方数 第起相应变化学生知识掌握更灵活符合低年级童心理特点认知特点学生参活动程中探索思索交流获知识种新学方式老师讲解效果]
    三分组合作运新知
    师:运动会进行着天真热老师准备扇子请组长扇子发学吧
    老师说明活动规:组成员定序排成队组长仿老师刚组织学运动员送水活动组织组学玩分扇子活动求学参活动机会
    老师参组活动中引导学生灵活运新知
    教师扇子发学
    师:第名学发扇子?
    学生回答:第3名
    师:边数?
    学生回答:左边
    师:扇子名学说第名?
    学生回答:右边数第5名
    师:找学时候分清左边数右边数
    指导组长提出求学发扇子
    求:
    左边数第4名学发扇子
    右边数第2名学发扇子
    左边起前2名学发扇子
    右边起前4名学发扇子
    [反思:学生亲身体验感受生活中事物数量序体会学数学乐趣深化第认识时教师组织全班学生参加发扇子活动丰富学生第感性认识学生感觉数学身边见摸着实现数学教学生活化环节学生愉快活动中理解运学知识培养学生合作意识服务意识]
    四拓展运发展新知
    师:运动会结束学排队参加闭幕式老师两问题想学帮着解答:
    (1)红前面3面5排?
    (2)民前面数排第2面数排第4排?
    组讨提示学生演示找出规律全班交流
    [反思:学生学知识闭幕式站队活动紧密联系起数学知识巧妙融入站队活动中效巩固新知调动学生学积极性达学目第概念活样练培养学生创造意识发展学生思维帮助]
    五课堂练巩固新知
    完成P18做做第2题练二第79题
    教学反思:
    第节课中紧密联系学生生活实际学生熟悉运动会场面引入课堂第概念融入活动中学生积极参活动程中发现领会第含义巧妙设计活动学生愉快活动中巩固运新知识样教学方式学方式符合学生年龄特点接受力符合课改精神学生获知识时观察较判断推理等力效培养
     
     
    第四课时
    教学目标:
    1知识目标:知识目标:掌握45分解组成理解整体部分关系
    2力目标:培养学生序分析问题力
    3思想目标:渗透相性观点
    教学重点:掌握45分解组成理解整体部分关系
    教学难点:整体部分关系
    教学准备:圆片棒投影机纽扣
    教学程:
    导入:
    学起做游戏?老师手里4颗纽扣4颗纽扣分成两份猜猜左手里颗?教师右手放身学生猜猜回答根什猜什猜呢?
    二新授:
    1质疑:什方法玩游戏正确知道答案定正确呢?(学生讨说想法)引入数分解
    2动手分分:教师出示4圆片4圆片作整体分成两份份圆片分法呢?(学生动手分分组交流分法)
    3汇报学情况:指名学生摆摆边摆边说4分成
    4动动脑:说说什方法分数(手势事物表示等)
    5引导学生图片抽象成数字4组成?说说什点?
    6次玩刚游戏指名回答(答案种体现学法样化)
    7读读:4分解式边读边做手势(想想果先说部分说整体应该说?)
    8玩猜猜游戏:教师两手分纽扣学生见中手里数目告诉学生总数猜猜手里颗纽扣?说说想?
    9学5分解式:学生组合作学学4分解程摆摆说说写写读读学方法学
    10汇报学情况:求组说说
    三练:
    1师生拍手说数组成桌两做样拍手练
    2课做做练二第8题指名回答
    四结:天学什知识?
    教学反思:
     
     
    第五课时 加法初步认识
    教学容:p23~24练三第2题
    教学目标:
    1通实践操作演示学生知道加法含义正确读出加法算式学生初步体会生活中许问题加法解决
    2通实践操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
    3学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
    教学重难点: 知道加法含义
    教学准备:黑板数字卡片学生准备三圆纸片2三角形5根棒
    教学程:
    复:
    1引导学生1数55倒数1
    2图填数字:
    3出示数字卡片读数(开火车读读组读等形式)
    4序填数: 1()3()5
    5抢答:卡片说数复数组成
    二新授:
    1教师黑板先贴1张圆纸片然贴2张圆纸片指名图写数字合起? (样请朋友)
    2图象抽象出数字12合起数学符号+表示板书+
    3引导学生说出1+2少数字表示少?边说边写1+23
    412合起加法计算 (板书课题:加法)
    5读读加法算式(教师读组互相检查读指名读等)边读边做手势
    6教师引导学生幅图列式?学生图说句话列式
    7举例子学生学
    8组学动手摆摆边说边做手势全组起说等式子写(求摆次:1+22+11+33+1)
    9老师:举例子家出加法算式题
    三结:天学什容?认识什新朋友?
    四练:
    1P23做做学生边动手摆边说式子数
    2教师指导做P24做做第12题
    教学反思:
     
     
    第六课时 5加法
    教学目标:
    1知识目标:学生进步理解加法意义会读加法算式弄懂计算程理清思路
    2力目标:培养学生观察力动手操作力
    3思想目标:培养学生团结友爱学会倾听说话合作学良惯
    教学重点:
    进步认识加法意义正确读加法算式弄懂计算程
    教学难点:利数分解组成正确计算5加法
    教学准备:圆片棒黑板
    教学程:
    复:
    1拍手接力游戏
    2图说图意列式计算
    3复5数组成
    二新授:
    1黑板出示画图:树3鸟飞2根幅图提什问题呢?
    2列式呢?先组里朋友说说指名回答请学生板书列式
    3组交流:3+2?算?组里朋友交流朋友说想法样出结果
    4汇报情况:指名老师教家计算程(提倡算法样化教师意识请想法学生说说)
    5抽象出计算程:引导学生果图数手指会计算3+2?(引导学生数组成知识计算)
    6圆片摆出加法算图学生组类似方法学汇报学结果完整说出计算程
    7桌意说出加法式子先桌交流计算程然指名认桌方法介绍家听
    三练:
    1P24做做第12题学生先说想法先动手摆摆写答案
    2P27练三第34题
    四结:
    天学什呀?什明白方?说出家帮助说出生活中遇类问题?
    教学反思:

    第七课时 减法初步认识
    教学目标:
    1知识目标:学生初步理解减法意义认识-号会读减法算式
    2力目标:培养学生观察力动手操作力
    3思想目标:培养学生团结友爱合作学良惯
    教学重点:认识减法意义正确读减法算式
    教学难点:利数分解组成正确计算5减法
    教学准备:红花圆片棒学具
    教学程:
    复:
    1朋友出圆纸片摆摆说数组成
    2玩拍手接力游戏(:组间玩师生玩等形式)
    3复加法学生出铅笔左手2支右手3支合起支?算式表示
    二渡:逆思维:教师做动作学生话说5支铅笔走2支剩3支什数学知识表示?(教师学生回答伺机板书:减法)
    三新授:
    1教师5支铅笔5表示走2支铅笔-2表示剩3支铅笔3表示(引导学生说出认识减号-)
    2说说:学生老师动作说说老师做什?什方法计算?列出式子
    3组学:学生观察课纸鹤图气球图组朋友选喜欢幅图说说图意思算式表示出互相检查列式正确没
    4汇报学情况:组请朋友说图意算式
    5巩固练:贴红花图2走1朵列式计算接着出示三朵指名红花列式计算接着贴四朵五朵红花说说种法算法
    6老师:组喜欢学具摆出减法计算图考考家说说图意列式计算(求摆次)
    7指名组汇报学情况
    四结:
    天学什?认识什新朋友?
    五练:
    练三第56题师生互动做
    教学反思:
     
    第八课时 5减法
    教学目标:
    1知识目标:学生进步理解减法意义会读减法算式弄懂计算程理清思路
    2力目标:培养学生观察力动手操作力
    3思想目标:培养学生团结友爱学会倾听说话合作学良惯
    教学重点:进步认识减法意义正确读减法算式弄懂计算程
    教学难点:利数分解组成正确计算5减法
    教学准备:圆片棒黑板
    教学程:
    复:
    1拍手接力游戏
    2图说图意列式计算
    3复5数组成
    二新授:
    1(黑板)出示画图:树5鸟飞走根幅图提什问题呢?
    2列式呢?先组里朋友说说指名回答请学生板书列式
    3组交流:5-1?算?组里朋友交流朋友说想法样出结果
    4汇报情况:指名老师教家计算程(提倡算法样化教师意识请想法学生说说)
    5抽象出计算程:引导学生果图数手指会计算5-1?(引导学生数组成知识计算)
    6圆片摆出减法算图学生组类似方法学汇报学结果完整说出计算程
    7桌意说出减法式子学生先桌交流计算程然指名认桌方法介绍家听
    三练:
    1P26做做第12题 学生先说想法先动手摆摆写答案
    2P27练三第78题
    四结:天学什呀?什明白方?说出家帮助说出生活中遇类问题?
    第九课时 1~5加减法综合练
    教学容:
    教版义务教育课程标准实验教材年级册P2728页
    二学生分析:
    班42名学生已学会计算5加减法会根具体情境正确选择加减法(熟练程度差异)什加法减法计算数5’类问题讲出然刚入学孩子课惯尚未形成控力差需趣味性学活动方式
    三设计思想:
    年级新生投入数学活动中关键调动起兴趣创造学生乐参活动情境翻阅书火车时想利坐火车旅游形式练题串起变枯燥练生动趣数学活动学生亲身体验问题情境中问题增加学生直接验数学源生活解决生活中实际问题题容选择生活味学生熟悉情景提高兴趣点点数动物园数数蜜蜂学生积极动注意思考教学活动程中设计三环节层层深化
    1.练数组成计算加强基础训练2.体验区分加减法含义3.学会加减法解决实际问题学生亲数学喜欢数学提高数学学力
    四教学目标:
    1.历种形式数学学活动明确加法减法含义选择加减法解决实际问题
    2.熟练正确计算1~5加减法初步直观感知加减法联系
    3.培养意识培养数学语言表达力体验数学日常生活联系
    五教学重点难点:
    理解加减法含义会正确迅速计算1~5加减法
    六教学准备:
    制题图吹塑纸动物卡片加减法算式题卡等
    七教学程




    教  学   活   动
     
    活动意图
    效果
    教 师 活 动
    学 生 活 动





     





    1谈话引入:学(出示火车)天国庆节节日里旅游现老师带着朋友起着火车祖国河山走走瞧瞧车前老师先进行体验检测通学领车票
    2卡片出示:数组成
    5         4          3
    /\      /\       /\
    2  □   □  2     1  □
    5           5
    /\         /\
    4  □       □  3
    3抢答:
    1学生伸手指表示数组成
    2抢答说出数图画面数
    3学生说说算?
    4组长发张车票进行纸 题口算练数号车厢
    (说明:组火车挂图学生位做开火车动作)
    1激发学生学愿参动机引导学生动学前提教师话会学生情绪高涨感趣开心然进行前奏数组成计算练面练作铺垫


    4-1      5-3       2+3   
    2+2      5-2       3+2   
    4-3      5-4       4+1
    抽问:算?
    4出示火车做座火车游戏


     





     
     










     
     
     
     
    1引入:学掌握真火车带片花园美啊蝴蝶蜻蜓唱歌跳舞羊羔青蛙游戏玩耍
    2(出示四幅题图)
    (1)集体交流(青蛙题图)
    呱呱呱青蛙招呼呢?青蛙干什?想知道现荷叶青蛙样想?样算式表示?
    (2)桌交流(蝴蝶题图)
    瞧瞧蝴蝶姐姐忙什?幅图桌提问题?觉问题说出想家回答?
    (3)组合作交流
    瞧蜻蜓羊羔玩什?组说说图画什?算式表示样玩
    (稍逊色点学生回答)
    (板书:1~5加减法)
    1全班交流青蛙干什?现荷叶青蛙样想?列算式表示
    2桌交流提问题列算式反馈评价
    3组合作交流 说说图画什?算式表示学生感受团结协作精神
    4纳:加法含义合起减法含义掉
    1通图提问题促学生领会图中蕴涵意图数学问题桌两起进行形式种容思考力求参思考时培养意识
    2体验加减法含义时回答教师问题──提问题──组交流问题扶放学生思维步步深入通思考明确加减法含义

      三




     
     










     
     
     
     
     
    1.观察画面情境列式计算
    (1)谈话:火车开呀开呀带朋友喜爱海洋公园
    题背景图动态演示:4条鱼1条鱼游块算式表示?
    现条鱼?操作提示:原5条鱼游走2条学生继续列式
    (2)野生动物园啦
    题图出示:4象原块玩3皮球1象着2球跑开
    2.语言情境列式计算
    家玩开心哦家老师开始点数
    (1)红色l号车厢原5朋友车2帮老师想想车?
    (2)明绿色2号车厢开始车41车厢里没
    原 2号车厢?现2号车厢?
     
    1动手列式计算(板演群练)
    2学生继续列式
    3观象玩球题图说图意学生列式:
    4—13—2
    4学生直接说出数
    1利题背景图动态演示生动情节转化数运算通图理解程式子表示出知识综合应时利连续情境渗透加减混合计算
    2通倾听教师描述语言直接说出数学生教师话含义理解计算程化快速简洁机思考历程节知识融会贯通
      四




    1天着火车干什?
    2指导学生完成书第28页练三中第910题巡视辅导
    1交流总结
    2独立完成书第28页练三中第910题
     

    教学反思:年级新生投入数学活动中关键调动起兴趣创造学生乐参活动情境翻阅书火车时想利坐火车旅游形式练题串起变枯燥练生动趣数学活动学生亲身体验问题情境中问题增加学生直接验教学中练数组成计算加强基础训练体验区分加减法含义学会加减法解决实际问题三环节层层深化数学源生活解决生活中实际问题课题容选择生活味学生熟悉情景提高兴趣点点数动物园数数蜜蜂学生积极动注意思考学生亲数学喜欢数学提高数学学力
    第十课时 0认识加减法
    教学容:教科书p29 0认识加减法练四第12题
    教学目标:
    1通观察实践活动学生知道0两种含义规范0写法学生较整洁书写0
    2培养学生想象力合作探究力认真书写惯
    3通紧密联系生活实践活动激发学生学兴趣学生认识数学生活息息相关
    教学准备:黑板圆纸片
    教学程:
    复:
    1口算(卡片口算5加减法)
    2数画图(图形 表示5431)
    二新授:
    1认识00两种含义:
    (1)0表示没
    ①(出示3张白纸)第张纸放2根粉笔第二张纸放1根粉笔第三张纸空白
    ② 问:第张纸根粉笔?表示?(板书:2)第二张纸根粉笔?表示?(板书:1)第三张纸根粉笔?(根粉笔没)什表示?(0表示) 012样数没0表示
    ③谁说说没0表示例子?
    :5根粉笔全完现1根没0表示
    ④课P29猴子吃桃图说说图意列式计算
    (2)0表示起点 :
    ①(请学生出尺子)观察尺子1前面?量东西长度时0开始数起0里表示起点②直尺数数
    (3)结0两含义:
    表示没二表示起点(开始)
    2教写0:
    (1)学生手指书空0说说0什?书写时注意笔右角起笔左右写圆滑写头圆头尖棱角
    (2)课描红练写
    3教学关0加减法:
    (1)课P29鸟图指名说图意适进行爱鸟教育 窝里3鸟全飞走0鸟330
    (2)青蛙图说图意列式计算 左边4青蛙右边0青蛙青蛙? 列式:4+04
    (3)说说50等?想?
    三巩固联系:
    1口算P29做做
    2练计算带0算式
    3总结带0式子特点:
    (1)数减等0
    (2)数0加减等数0数相加等数
    四总结: 天学什容?
    板书设计:       0认识加减法
    1+01   0+11   101   110   
    2+02   0+22   202   220
    3+03   0+33   303   330  
    4+04   0+44   404   440
    5+05   0+55   505   550

    3 1~5认识加减法 :1~5认识 说课稿

    说教材
      说课容义务教育课程标准实验教科书数学年级册第三单元1—5认识加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础基认识确定课教学目标:
      1知识目标:
      通教学学生学会实际生活中抽象出数理解基数序数含义数认读写数序学会较数会认会读会写5数
      2力目标:
      培养学生观察较口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
      3情感目标:
      通探究活动激发学生学热情培养学生动探究力
      教材重点难点:
      节课重点:
      理解1—5数基数序数含义课难点:渗透集合应统计等思想
      二说教法
      1情景教学法
      课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景:新课开始电脑出示野生动物园图学生仔细观察幅图4组充分说说美丽画面什序数出样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
      2举例说明法
      学生认识1—5数含义学生联系生活实际1—5中意数说句话通学生举例说明培养学生数感学生体会生活中处处数学获数学体验
      3发现法
      教学1—5数较时候教师发学组圆片学生摆摆通摆圆片学生发现1基础添122基础添13解数序出较数方法教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
      三说学法
      课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
      1观察法
      观察题图画面完整语言表达出学方法例教学题图时观察目明确教师通学生观察画面画什观察结束组织讨样会快数丢物体呢?安排仅学生独立思考机会教学生观察思维方法
      2实践操作法
      童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数较时候通学生动手摆圆片亲身感知体验数序出较数方法培养学生通动手操作获知识力
      四说教学程序
      节课五环节完成
      ()观察探究培养学生观察力
      1图片引入学生图什样做快会丢明确定序观察样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点积极调动学生学兴趣
      (二)图渡数建立数概念
      1图渡数学说1头象象什1表示找找
      2样思路教学2—5数认识样学生体会数字源生活数学生活紧密联系起

      (三)联系生活实际学会运数学生认识1—5数设计游戏学生身教室里家里找找数数学数说句话样学生生活实际数学较联系起学会生活中运数学解决问题
      (四)动手操作圆片学会较数
      1认识数意义学生摆圆片摆摆数想?渗透然数计算单位相邻两然数相差1
      2认识数进行猜数游戏5前面?3面??通反复练学生较掌握数较知识点
      3学写数写数堂课重点教师培养学生良写字惯学生1——5数早已熟悉引导学生规矩工整写数教学环节充分利电脑软件直观性清楚显示1——5数运笔轨迹先学生观察感知通描红独立书写达预期效果


    3 1~5认识加减法 :1~5认识 说课稿二
    说教材
    说课容义务教育课程标准实验教科书 数学年级册第三单元1—5认识加减法部分教材数概念中基础知识学生学数学开始阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础基认识确定课教学目标
    1知识目标通教学学生学会实际生活中抽象出数理解基数序数含义数认读写数序学会较数会认会读会写5数
    2力目标培养学生观察较口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
    3情感目标通探究活动激发学生学热情培养学生动探究力
    教材重点难点
    节课重点理解1—5数基数序数含义
    课难点渗透集合应统计等思想
    二说教法
    1情景教学法 课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景新课开始电脑出示野生动物园图学生仔细观察幅图4组充分说说美丽画面什序数出样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
    2举例说明法 学生认识1—5数含义学生联系生活实际1—5中意数说句话通学生举例说明培养学生数感学生体会生活中处处数学获数学体验
    3发现法 教学1—5数较时候教师发学组圆片学生摆摆通摆圆片学生发现1基础添122基础添13解数序出较数方法教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
    三说学法
    课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导
    1 观察法 观察题图画面完整语言表达出学方法例教学题图时观察目明确教师通学生观察画面画什观察结束组织讨样会快数丢物体呢 安排仅学生独立思考机会教学生观察思维方法
    2实践操作法 童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数较时候通学生动手摆圆片亲身感知体验数序出较数方法培养学生通动手操作获知识力
    四说教学程序

    节课五环节完成
    ()观察探究培养学生观察力
    1图片引入学生图什样做快会丢 明确定序观察
    样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点积极调动学生学兴趣
    (二)图渡数建立数概念
    1图渡数学说1头象象什1表示找找
    2样思路教学2—5数认识样学生体会数字源生活数学生活紧密联系起
    (三)联系生活实际学会运数
    学生认识1—5数设计游戏学生身教室里家里找找数数学数说句话
    样学生生活实际数学较联系起学会生活中运数学解决问题
    (四)动手操作圆片学会较数
    1认识数意义学生摆圆片摆摆数想 渗透然数计算单位相邻两然数相差1
    2认识数进行猜数游戏5前面 3面 通反复练学生较掌握数较知识点
    3学写数写数堂课重点教师培养学生良写字惯学生1——5数早已熟悉引导学生规矩工整写数教学环节充分利电脑软件直观性清楚显示1——5数运笔轨迹先学生观察感知通描红独立书写达预期效果
    样设计符合童认知规律培养学生动手力思维想象力充分体现新课程学生亲身体验数学知识形成程理念
    (五)巩固深化拓展延伸
    1新课讲授完出示练题想想做做中找朋友数画圈图写数等学生进步建立数形联系更理解认识1——5数
    2设计1表示1整体题目1盘香蕉1串葡萄1双袜子等渗透单位1概念
    五总结全课
    节课快结束位朋友说说节课什收获觉成功什
    整堂课设计充分体现学生体教师学生组织者引导者合作者整教学程中学生始终动眼观察动脑思考动嘴表达动手实践探究中学知识课堂学动权完全交学生学生参面广学愉快学效果
    3 1~5认识加减法 : 说课稿
    说教材:
    教版学数学年级册第三单元15认识加减法第二课时 容教学容学生已初步会认读写5数基础教学部分容数概念中基础知识学生学数学开始进步学面数学重基础教学容册教材中占重作
    说教学目标:
    知识技:认识符号><知道符号含义会符号><正确进行较
    程方法:通找数等活动培养学生观察力判断力语言表达力
    情感态度价值观:较程中学会相互交流掌握更较方法
    说学情:
    年级学生7-8岁童思维活跃课堂喜欢表现学中意性非常明显渴教师学赞许容教学学生已初步会认读写5数基础教学充分利学生生活验引导学生15数表示物体数引导学生通观察较操作等实践活动增加感性认识初步接触集合应统计等数学思想相信节课容教学学生掌握会感十分困难
    说教学策略:
    结合班学情突出学生体位教学中学生积极动手动眼动脑动口引导学生通学体验知识形成程积极开展节课教学活动更突出重点突破难点准备采教学方法创设情境
    调动学生生活验引起学兴趣学生学二动手实践探索新知调动学生学积极性学生会学学程中意培养学生动探索力三运电脑辅助教学直观教学等种手段便活跃课堂气氛学生乐学
    说教具学具:
    节课准备采教具学具:媒体课件教科书6袋带猴梨香蕉桃子学具卡片等
    说教学程:
    创设情境导入新课
    师:片绿绿草猴子正开心吃着种水果起吧(课件出示猴子吃果图)途中什?猴子?香蕉根?梨?桃子?起数数数完课件出示数量图物体数少表示物体数少数字天数板书课题:
    设计意图:调动学生生活验引起学兴趣
    二动手实践探索新知
    1师猴子吃桃子够吃?样知道?(学生组合作助学具卡片动手摆摆)学生交流汇报教师黑板展示:猴子着桃子出结:33 3等3 教师介绍等号含义写法理导出:3<4 3>2
    2样认识><?学生足够时间编口诀交流记忆><方法
    3结方法:嘴巴指数尖尖嘴巴指数
    设计意图:通教师演示学生体会等含义样知道表示样时候连接时培养学生认真观察惯理学生体会含义知道较两数时应该张口指数
    三层次练巩固新知
    1教材17页思考题18页做做
    2课件出示:图较两数
    3课件出示:样子
    设计意图:练中检验巩固学新知
    四课堂结
    学天学什?
    学生说收获
    设计意图:教师引导学生学会总结学知识

    3 1~5认识加减法 : 说课稿二
    说教材 
    1说课容:天说课容北师版四年级册第单元数认识第三课时 

    2教材简析:教材情景形式呈现出郑强李明参加演讲赛郑强987分李明990分学生谁分高然出张华996学生排出名次道理解题分数较方法整数较方法相节课设计思路关注学生已知识水学生提供熟悉情节学生运已知识学伴交流程中学新方法节课进步学数加减基础 
    二说教学目标: 
    根数学课程标准求节课教学目标拟定: 
    知识技方面: 
    ⑴通活动掌握较两数方法正确熟练较两数 
    ⑵通引导启发学生掌握较数策略方法数序排列 
    ⑶较数程中发展学生推理力 
    程方法:学生观察较交流中探索新知 
    情感态度价值观:较程中进步体会数现实生活密切联系 
    重点:学会较两数数序进行排列培养学生推理力 
    难点:够掌握较数方法正确较
    说教法学法
    节课教学容数较具较强抽象性容较枯燥容现实生活着密切联系新课程注重数现实意义适学生历现实情景学生通活动感受较数意义 
    新数学课程标准节课教学法力求做点:
    ⑴创设生动具体教育情景激活学生关验体验创设生动具体教学情景充分利教学资源引发学生兴趣调动学生投入投入学节中首先通展示少年演讲情景实际情景中提出问题调动学生积极参愿 
    ⑵鼓励学生独立思考探索合作交流 
    动手实践探索合作交流学生学数学重方式教学中应该转变角色开展探究性学学生提供充分探索合作交流时间空间 
    ⑶尊重学生体差异尊重学效果 
    学生实际情况接受力存着体差异学新知识时应学生消化吸收空间强加学生然然接受新知识
    教学程序 
    设计课时学生亲参探索活动形式情景导入——探索——合作交流——尝试
    1学生熟悉生活情景入手 
    引导学生观察学生提供学素材隐含着数学知识生长点 
    2立足探索发现合作交流中获新知识 
    引入基础探索合作交流活动贯穿始终传统教学方式相做数学学数学 
    组交流中学生充分表达已想法恰予肯定然通引导概括出较方法实现知识整合 
    3巩固练 
    新学成果强化通练实现 
    学生时练中巩固学技学生沉浸解决问题快乐中强化学生理解应力节课许步调致谐听角落声音 
    4总结 
    学说说节课收获老师鼓励总结 
    总节课整程力求做学生课堂体课堂学中心课堂中切活动学生

    3 1~5认识加减法 :第 说课稿
    教材简析学情分析
    1教材简析:教材通幅旅游窗口购票图学生数购票次序程中感知然数含义——序数学生具体情境中理解第准确表达第意思
    2学情分析
       学节课前学生早已第概念学校站队学号课表中学生会接触第知识第学生没认真区分节课重点学生深刻理解第基础明白第区
    二教学目标(页)
    1.通情境体验参学生感知然数序数含义知道然数表示事物少外表示事物次序
    2.通教学培养学生遵守公秩序文明守纪良品德
    3.学生感受生活中处处数学增强学乐趣信心
    三教材处理
    1题图:学生少独购票历书中题图学生生活实际情况相符胆题图舍换成学排排队动物排排队圆片排排队三次活动层层递进突破教学重难点
    2教学重点难点
    根浪子老师建议研究确定:区第感知第相性实际中运
    四教学流程效果预测
    课前游戏
    针实际教学中出现学生左右位置表述清问题课前增加游戏:请学伸出左手旁边学招呼记住朋友伸出右手桌握握手希节课团结互助(课件)目强化左右概念创建谐轻松课堂气氛时面新课做铺垫
    教学流程
    ()谈话导入  品德教育
     导入网友提出修改重点处老师觉原导入太生硬符合年级学生年龄特点设计种导入方式实践确定种导入受学生欢迎(课件5张)首先请学生种排队图片形象直观感受排队文明行然请学生说说什排队总结出:果排队家挤挤会乱容易出危险学生明白:遵守公秩序觉排队样水渠成学生进行思想品德教育揭示学题:排队中数学知识第样利进入新课
    环节设计更加注重联系学生生活实际潜移默化学生进行思想品德教育
    (二)创设情境感知新知
    环节中设计三次活动
    第次活动:学生排排队初步感知序数含义
    请5位学生前面排成直队然请学生介绍认识学队伍中第根学生回答提出问题:XX排第2里第2指?知道前两谁?样2什表示意思样呢?XX面?回座位学位置什变化等问题引发学生思考初步感知第区
    第二次活动:动物排排队进步理解序数含义
    次活动中学生带五位动物朋友原安排动物位置听浪子老师建议学生意愿动物排排队样没限制学生思维学生性充分体现参积极性提高接请学生介绍动物位置学生介绍中左数起右数起根学生回答引导学生方观察动物位置学生明白数起点动物位置环节中郭永军老师提出建议教师示范样第圈出样形象直观学生子学会避免练第二题中出现问题学生老师提问考考桌方否准确介绍动物位置进步理解序数含义
    第三次活动:动手操作深化感知
    环节请学生出学具:4正方形学具片1圆片先独立摆摆摆结果组学说说圆片放位置接学生提出求:学具摆成直排圆片第2位置摆法?学生通独立思考桌交流进步感受第相性
    (三)巩固深化  拓展延伸
    环节中学生设计三梯度性练
        第题:水果排排队目检测学生方观察水果位置
    第二题:圈猫学生亲数数画画目检测学生否准确区分第
    前次试讲时发现学生学生没三猫圈起圈圈反思原学生懂样圈画采郭老师建议动物排排队环节示范教学生圈画方法题问题出现
      第三题:想想猜猜样题具定难度原设计中采学生先想想纸画画然组交流演演步骤处理老师提出质疑:样练年级刚入学学生说否太难?实际教学时学生确实遇困难采样办法:(1)想想明前面学?明面学? (2)少?指学?仅解决问题达学生进行思维性训练目
    设计游戏:快乐乐出教室环节张晶老师建议加入欢快音乐学生着音乐节奏拍着手听清老师提出求正确进行判断走出教室样设计仅检查学生节课掌握情况训练学生养成认真倾听惯谓举
      想说次网络说课赛收获成长辉煌老师送句话作结束家享:深度握教材读懂学生胆跳出走路谢谢家

    3 1~5认识加减法 :第 说课稿二

    说教材
    1说课容:义务教育课程标准实验教科书教版数学第册第18页
    2然数两方面含义表示事物少时称基数表示
    事物次序时称序数节教学然数含义:序数含义学生解15基数含义基础教材通幅常见排队购票图引入序数含义教学
    3教学目标:
    (1)学生学会区分第初步感知然数基数含义序数含义第描述物体位置
    (2)教学程中适时学生积极参加体育锻炼遵守公秩序文明守纪教育
    (3)学生愉快游戏中理解运知识培养学生合作意识参意识
    4教学重点难点:
    节课教学容学生学会区分5第教学重点学生第描述物体位置教学难点通学生参活动程中探索思索交流获取知识时培养学生合作意识参意识
    二说教法学法
    全面准确落实节课教学目标着学生全面发展特点教学时根童年龄特点教学时应学生生活实际密切联系调动学生积极性学生运动员排名次程中然掌握第概念学生参活动程中探索思索交流获取新知识时创设游戏学生玩时然获取知识培养学生合作意识参意识
    三说教学程序设计
    ()创设情境引入新知
    师谈话:朋友喜欢开运动会?天老师朋友教室里举行次运动会吧安排学生运动员跑步快慢谁跑快?谁跑慢?学生运动员排名次程中然掌握第概念[学教学设计网_WwwxxJXsjcn}
    (二)巧设练巩固新知
    运动员跑步名次站成排老师找时接受知识较慢课堂爱参加活动学生老师求发奖牌中解知识掌握情况激发学兴趣1发奖师说:跑步赛结束现举行发奖仪式请学生代表运动员发奖牌师提出求:请第名运动员发奖牌请第二名运动员发奖牌等等2送水运动员辛苦现正休息杯水送第3运动员?(时运动员已乱跑步名次学面面坐着学生运动员送水时候发生分歧学生左数第三运动员送水学生提出意见水送运动员学生分辨清时候学生说说送水理两学生争中学理解左数右数含义时意识数学语言严密性时巧设练知识难点放学生学生参活动程中探索思索交流获取知识
    (三)分组合作运新知
    学生愉快游戏中理解运节课知识培养学生合作意识参意识师说:运动会进行着天真热老师准备太阳帽请组长帽子发学吧求:组成员定序排成队组长仿老师刚组织学运动员送水游戏组织组学玩分帽游戏求学参活动机会组长提出求学戴帽子:左面数第4名学戴帽子右面数第2名学戴帽子左数   等
    (四)设练扩展知识
    环节设计第概念更深掌握时培养学生创造意识发展学生思维帮助师说:运动会结束学表演团体操老师两问题想学帮着解答:(1)林前面2面3林排?(
    2)红前面数排第2面数排第3红排?组讨提示学生演示找出规律全班交流

    3 1~5认识加减法 :第 说课稿

    说课容:第册第二单元第部分容学生认识10数延续学班~10数序奠定基础
    节课目标:
    1通熟悉情境动手操作理解第含义
    2会10数表示物体数事物序
    3引导演出积极参操作活动鼓励学生交流性化做法
    教学重难点:理解第含义会10数表示物体数事物序
    完成目标突破教学重难点教法选择谈话法演示法学法选择观察法讨法操作法学生提供动手实践探索合作交流机会时采图片挂图花片等教具辅助教学
    面简单说教学程:
    谈话式引入激发兴趣
    朋友知道白兔爱吃什?学生会说萝卜白菜老师天带  瞧排队(出示图片)什颜色?(红色)?(4)教师机板书:4学生感知4表示4萝接着教学朋友队萝  什颜色?(红色青色)知道青萝卜左边数第?(第4)板书里学生感知4表示第4萝通两幅学生感知4萝卜意思第4萝1意思引出课题节课学第(板书课题)
    二探索新知:
    老师听说动物园正举行运动会起吧(出示挂图)学生观察情景图说说谁?谁跑第1谁跑第2兔跑第狗跑第学生进步理解第含义问:乌龟第(生:)候乌龟说什?(乌龟加油)处学生进行做事坚持底精神情感教育
    三拓展知识
    学生灵活掌握知识设计摆花片活动学生出1黄色花片7红色花片学生意摆成行摆说说样摆黄花片摆第鼓励学生桌介绍已摆法(通活动培养费学生动手力语言表达力思维力)
    四巩固练
    1基础练:课23页练练第1题()朵花左数分第2朵第6朵涂颜色学生进步巩固第含义
    2针性练:右学生说说位车手名次连线道题侧重点赛序针性巩固第含义
    3综合应练:组织学生做游戏左数第3排学站起着老师排前4学丫起着老师排第5学举手等等通游戏学生巩固第含义时学生感受爱数学身边
    五全课结:通节课学心什收获?
    总节课学生动口动脑动手精心设计数学活动中学数学

    3 1~5认识加减法 : 说课稿

    说教材
    ()教学容:教科书数学年级册第1920容练二第810题
    (二)教材处位作:数组成知识学加减法基础年级教学注意部分认数教学中通实物演示动手操作游戏学生知道数组成
    (三)教学目标重点难点:
    教学目标:(1)学生通动手操作掌握5数组成(2)学生熟练说出5数级成培养学生观察操作表达力初步学力(3)培养学生认真做练良惯积极动脑思考学品质互助创新意识评价意识
    教学重点:学生通动手操作掌握5数组成
    教学难点:引导学生通动手操作掌握5数组成
    二说教法
    课时教学方法体现点:
    1创设游戏充分感知然交流学生动参知识形成程中体验成功快乐学生创设分棒等游戏学生断动手操作合作讨中掌握知识初步培养学生学力
    2分层练逐步提高求
    练设计体现层次性先学生实物猜组成求学生喜欢方法摆组成求学生根组成数字卡片连起通系列层次分明练学生进步掌握5数组成次操作实物渡抽象出数程
    三说学法
    教学中学生通游戏断动手分分摆摆动脑猜猜动口说说合作交流方法学生思维积极动学积极性高培养学生合作意识动手力
    四教学程
    ()创设游戏情境
    1教师先学生动手分花游戏4朵花分成两份种分法分完组交流然全班交流汇报3种分法引导学生观察发现规律4分成
    2学生通做做猜猜游戏学4数组成玩游戏前先名学生教师配合示范然级相互交流学4数组成
    (二)组摆摆学5组成
    1学懂4数组成接着学生试着摆棒游戏知道5组成然交流汇报中掌握5组成
    2教师出示卡片5学生摆方块操作时学生5组成连线接着学生出5组成数字卡片操作时学生板演5组成连线
    (三)巩固练
    练二第810题通引导学生图动脑思考交流讨指导填空
    五说板书设计
    板书教学容高度浓缩体现教学重点学生目然学生学知识整体认识

    3 1~5认识加减法 :加法初步认识 说课稿
    位老师领导午 
     天家讲课题 加法初步认识 
          首先节教材进行分析
           教材结构容简介
    加法教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册1~5认识加减法 单元中教学容学生认识1~5数掌握5数序数组成基础进行教学节课引导学生初步知道加法含义探究5加法计算程会理解方法口算5加法
    二       学情分析
    课学生数学学中首次接触计算问题学生具定计算力学生缺少加法含义理解说清什加法计算教学中仅学生知然学生知然面学生已具定学基础课程设计更应该充满趣味问题设计梯度够吸引学生注意力完成教学务学生认知提高水
    三 教学程
    1新课伊始出示课件片草原伴鸟声时问学生什?学生肯定会说草原鸟声环节学生兴趣提高接着会说什?出现4鸟接着会问:老师想知道鸟谁愿帮助?知道?学生肯定会说4鸟然媒体演示:飞鸟问:时什?想什?想什?问题难点少学生会说:鸟里需引导计算出4+1等?样算出?应该说41组成5样说学生少会说4加等5种原始教育学生掌握非常深新知识接受较慢利第课件
    2做做做第题时没学生开书做年级学生翻书较困难书写起较慢更加吸引学生注意力猫图做成ppt课件通演示学生列出第算式3+2接着利ppt课件通演示引导学生列出2+3第2第3课件接着出现课件ppt写3+2 2+3 提问:观察面两算式发现什?难点少学生会说出:交换两加数位置变规律
    3通前四课件演示学加法初步认识解利第5课件显示出3苹果1苹果学生田字格写出3+1然出现13苹果课件学生田字格列出1+3
    4贴苹果游戏求苹果图片写出5加法算式贴苹果树游戏方式:组合作方式组里11利彩色苹果通摆学具写算式评价方式老师法官
    5 巩固发展练中提高
    开课27页做34题教师巡视检查
    课结:
    节课起认识加法加法问题生活中处见放学家校园里者家里找找发现加法计算问题次带课堂朋友交流

    3 1~5认识加减法 :加法初步认识 说课稿二
    教材分析
    加法学生认识1~5数第(组成分解)进行计算教学起始课初步认识加法知识然简单学计算起着相重作
    教学目标:
    1通操作演示学生理解加法意义认识+号号正确读出加法算式学生初步体会生活中许问题加法解决
    2.通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
    3学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
    教学重点理解加法意义.
    教学难点理解加法意义.
    教学程


    1手势1数55数1
    2复45组成(出示课件)
    3序填数
        (      )(     ) 3  (      ) 5
    [环节采种形式复5数学生非常感兴趣积极性快调动起时课堂气氛快活跃起]
    二探究新知
    1引导观察感知加法含义
    (1)电脑出示题图
    师:通电脑反复演示学生感知:1名朋友2名朋友走起1红纸鹤2蓝纸鹤放起
    师:谁说说幅图意思?
    生1:名朋友两名朋友3朋友
    生2:红纸鹤两蓝纸鹤3纸鹤
    教师引导学生桌相互交流然全班交流
    师:1名朋友2名朋友走起1红纸鹤2蓝纸鹤放起合起意思(时引导学生手势表示合起意思)3朋友3纸鹤变成样问题朋友?纸鹤?
    [设计意图:通电脑演示学生初步感知1名朋友2名朋友走起1红纸鹤2蓝纸鹤放起合起意思时培养学生口语表达力]
    2学加法算式
    师:(1)1名朋友1红纸鹤数字1表示2名朋友2蓝纸鹤数字2表示时板书1212合起数学符号+表示+表示什?板书合起合起少数字表示学生回答基础教师板书等号板书3
    (2)1+23表示什?(1+23表示12合起3)
    (3)教师进步说明:12合起3加法计算
    (4)师:幅图样列算式?
              ⑴原2朋友1朋友?
              ⑵原2蓝纸鹤1红纸鹤纸鹤?
    ( 5 )读加法算式

             教师范读指名读齐读
    [设计意图:初步感知加法含义基础引出+号号会读加法计算知道加法算式两部分合起意思时渗透图两式思想]
    3发散联想
    (1)教师引导启发学生说出日常生活中1+23表示加法事例
      (2)教师拍1学生老师拍1然求学生说三句话列出算式说出算式表示意思
    [设计意图:初步体会生活中许问题加法解决学生知道生活中处处数学培养学生收集数学信息力数学语言表达力]
    4观察画面体会加法含义
         课件出示气球图启发学生说明图意列出加法算式说出意义
    结:
           天学加法部分部分合起加法计算
    5动手操作体验加法含义
          ⑴师:请先摆3根棒摆2根棒
            ①求学生说句话
            ②样列式?表示意义?
          ⑵师:请桌子5圆片摆出加法算式
             ①学生独立操作边摆边说
              ②汇报交流
                   4+1    1+4   3+2  2+3 
    [设计意图:通5圆片摆出加法算式发散学生思维培养学生想力创新意识]
    三巩固练
             1处理练三第1题第3题
                  ⑴图说图意
                  ⑵ 列式计算 
                  ⑶ 加法含义
             2算式说意义
                   2+1             3+2           1+3
              3联系生活丰富联想
                    学生列举生活中事例加法算式表示

    四全课总结天学什?什收获?

    教 学 反 思
            课通创设情境语言交流表达游戏中操作演示等活动学生体验感知加法意义历两部分合起抽象加法运算程初步体会生活中许问题加法解决中掌握:认识+号会读加法算式会根直观图计算5加法等知识培养学生动手力观察运数学语言力学生教师精心创设生动活泼轻松情境游戏中培养良学惯合作意识激发学生学数学兴趣
           教学设计着突出教科书编写原:生活性趣味性活动性程性科学性开放性着重注意问题:握课程目标教学数学活动教学师生交程开发意识责感关注学生发展性化鼓励性语言量创造性组织教学力求体现特点:倡导民等师生关系呈现童数学玩中学数学重视生活联系
            课幼园定基础部分学生掌握5加法学生够正确计算5加法速度较快学生需助实物圆片部分学生太明白加法具体含义

    3 1~5认识加减法 :加法 说课稿
    位老师领导午
    天家讲课题加法
    首先节教材进行分析
    教材结构容简析
    加法教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册1~5认识加减法单元中教学容学生认识1~5数掌握5数序数组成基础进行教学节课引导学生初步知道加法含义探究5加法计算程会理解方法口算5加法
    二学情分析
    课学生数学学中首次接触计算问题学生具定计算力学生缺少加法含义理解说清什加法计算教学中仅学生知然学生知然面学生已具定学基础课程设计更应该充满趣味问题设计梯度够吸引学生注意力完成教学务学生认知提高水
    三教材分析
    加法课学生数学学中首次接触计算问题节课知识基础5数分解组成通节课学学生初步理解加法含义正确计算5加法程中感受数学生活联系增强学数学兴趣初步数学意识
    节课包括加法初步认识5加法两部分容加法初步认识选择学生熟悉校园中艺术节背景学生解决问题程中初步体会两数合起加法计算基础通进步学生摆摆算算学5加法算式初步学会加法解决生活里简单实际问题
    两部分容分三层次进行教学
    第层次加法含义讲授书第23页两幅插图加法引入计算然简单单元中起着重作学生初步解加法含义会正确方法计算1—5加法段容课教学重点
    两幅插图作:图引入加法含义算式读法写法算式中数字含义教学生加法含义图二加深加法含义理解学生学学着描述图意列出算式
    第二层次通动手操作巩固加法含义书第23页做做刚刚学加法含义进行实践体验通动手操作体会加法含义巩固加法含义学生操作中逐步理解加法含义说出加法算式
    第三层次加法算法样化教学书第24页插图清楚加法含义基础发散学生思维根学生思维方式思维水突出体现算法样化思想方法样化优化引导学生发现利数组成知识计算较简便加法学减法学基础
    四教学目标
    根述教材结构容分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标:
    1具体情境中初步理解加法含义正确计算5加法
    2认识+号号会读加法算式.
    3发展初步观察理解语言表达力
    五教学重点难点关键
    着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点
    重点:初步建立加法概念.通动手实践操作突出重点
    难点:会数组成正确计算5加法.通算法样化择优突破难点
    六教学程序学生预设
    ()创设情景
    学校艺术节美术组学制作折纸作品进行展览起制作样
    (二)感知加法含义
    环节三务完成:加法含义教授二加法算式写法读法三加法算式中数字代表意义
    1加法含义
    图中资源例请学生观察图发现数学信息?重点说出纸鹤两纸鹤合起纸鹤?引出加法含义教学两部分合起加法计算突出合起运手势帮助学生理解加法含义
    预设:学生观察图会两种观察角度纸鹤角度(粉鹤两蓝鹤)二孩子角度(男孩两朋友)
    意图:鼓励学生题图发现引导学生加法算式中数字意义理解
    2法算式写法读法
    写法讲授加法含义时作板书介绍+合起转化简洁数学语言加法算式读法
    3加法算式中数字含义
    体会加法含义时提问算式中数字分代表什?

    预设:果学生观察题图时出现角度观察分说说数字含义果学生没角度观察说清种数字含义适引导学生角度发现然说说数字含义
    意图:帮助学生理解算式中数字意义观察角度题图算式样算式中数字代表含义相
    4加法含义巩固
    艺术节杂技团丑表现出色孩子发气球作奖励丑叔叔带少气球?
    学具代气球边摆边说说列出算式请学汇报
    意图:通动手摆更生动体会加法两部分合起接动手操作做铺垫
    (三)学生活动巩固加法含义
    动手摆圆片边摆边说加法含义教师出题摆说桌听然桌互相摆——桌合作
    意图:课堂学生创设动手动脑机会学生创设积极参活动方式
    (四)算法样化
    然利丑图算式追问算法桌合作汇报算法教师指导算法择优
    意图:通学生交流种算法发展程度学生思维学生清楚计算加法方法会正确计算5加法通择优算法帮助学生快捷准确计算5加法
    (五)图计算初步应
    (1)观察画面——群猫
    先指名说说图画什提出求:猫少该样列算式?
    图图二分重点说清图意应算式中数字
    (2)书边摆边说
    结:引导观察两组算式特点渗透加法交换律强化算式中数字含义
    (六)联系生活丰富加法认识
    求学生列举生活中例子加法算式表示
    2枝铅笔买1枝3枝铅笔(2+13)
    树3鸟飞25鸟(3+25)
    ……
    意图:拓展加法生活中应巩固加法含义更学生体会身边处处数学数学帮助解决生活中问题数学学产生浓厚兴趣
    六板书设计
    加法
    4+153+251+34
    组成2+353+14点数序


    3 1~5认识加减法 :5加法 说课稿
    位老师领导午 
          天家讲课题 加法
          首先节教材进行分析
    教材结构容简析
         加法教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册1~5认识加减法 单元中教学容学生认识1~5数掌握5数序数组成基础进行教学节课引导学生初步知道加法含义探究5加法计算程会理解方法口算5加法
    二学情分析
    课学生数学学中首次接触计算问题学生具定计算力学生缺少加法含义理解说清什加法计算教学中仅学生知然学生知然面学生已具定学基础课程设计更应该充满趣味问题设计梯度够吸引学生注意力完成教学务学生认知提高水
    三教材分析
    加法课学生数学学中首次接触计算问题节课知识基础5数分解组成通节课学学生初步理解加法含义正确计算5加法程中感受数学生活联系增强学数学兴趣初步数学意识
     节课包括加法初步认识5加法两部分容加法初步认识选择学生熟悉校园中艺术节背景学生解决问题程中初步体会两数合起加法计算基础通进步学生摆摆算算学5加法算式初步学会加法解决生活里简单实际问题
    两部分容分三层次进行教学
    第层次加法含义讲授书第23页两幅插图加法引入计算然简单单元中起着重作学生初步解加法含义会正确方法计算1—5加法段容课教学重点
    两幅插图作:图引入加法含义算式读法写法算式中数字含义教学生加法含义图二加深加法含义理解学生学学着描述图意列出算式
    第二层次通动手操作巩固加法含义书第23页做做刚刚学加法含义进行实践体验通动手操作体会加法含义巩固加法含义学生操作中逐步理解加法含义说出加法算式
    第三层次加法算法样化教学书第24页插图清楚加法含义基础发散学生思维根学生思维方式思维水突出体现算法样化思想方法样化优化引导学生发现利数组成知识计算较简便加法学减法学基础
    四教学目标
        根述教材结构容分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标:
    1具体情境中初步理解加法含义正确计算5加法      
    2认识+号号会读加法算式.
    3   发展初步观察理解语言表达力 
    五教学重点难点关键
        着课程标准吃透教材基础确立教学重点难点
    重点:初步建立加法概念. 通 动手实践操作 突出重点                                                       
    难点:会数组成正确计算5加法.通 算法样化择优突破难点
    六教学程序学生预设
      ()创设情景
         学校艺术节美术组学制作折纸作品进行展览起制作样
      (二)感知加法含义
    环节三务完成:加法含义教授二加法算式写法读法三加法算式中数字代表意义
    1加法含义
        图中资源例请学生观察图发现数学信息?重点说出纸鹤两纸鹤合起纸鹤?引出加法含义教学两部分合起加法计算突出合起运手势帮助学生理解加法含义
    预设:学生观察图会两种观察角度纸鹤角度(粉鹤两蓝鹤)二孩子角度(男孩两朋友)
    意图:鼓励学生题图发现引导学生加法算式中数字意义理解
         2法算式写法读法
        写法讲授加法含义时作板书介绍+合起转化简洁数学语言加法算式读法
    3加法算式中数字含义
    体会加法含义时提问算式中数字分代表什?
    预设:果学生观察题图时出现角度观察分说说数字含义果学生没角度观察说清种数字含义适引导学生角度发现然说说数字含义
    意图:帮助学生理解算式中数字意义观察角度题图算式样算式中数字代表含义相
         4加法含义巩固
         艺术节杂技团丑表现出色孩子发气球作奖励丑叔叔带少气球?
    学具代气球边摆边说说列出算式请学汇报
    意图:通动手摆更生动体会加法两部分合起接动手操作做铺垫
       (三)学生活动巩固加法含义
    动手摆圆片边摆边说加法含义教师出题摆说桌听然桌互相摆——桌合作
    意图:课堂学生创设动手动脑机会学生创设积极参活动方式
       (四)算法样化
    然利丑图算式追问算法桌合作汇报算法教师指导算法择优
    意图:通学生交流种算法发展程度学生思维学生清楚计算加法方法会正确计算5加法通择优算法帮助学生快捷准确计算5加法
       (五)图计算初步应
    (1)观察画面——群猫
    先指名说说图画什提出求:猫少该样列算式?
    图图二分重点说清图意应算式中数字
    (2) 书边摆边说
    结:引导观察两组算式特点渗透加法交换律强化算式中数字含义
       (六)联系生活丰富加法认识
    求学生列举生活中例子加法算式表示
    2枝铅笔买1枝3枝铅笔(2+13)
    树3鸟飞25鸟(3+25)
    ……
    意图:拓展加法生活中应巩固加法含义更学生体会身边处处数学数学帮助解决生活中问题数学学产生浓厚兴趣
    六板书设计
                                     加   法
                             4+15      3+25  1+34
                          组成          2+35  3+14 点数                  序

    3 1~5认识加减法 :减法初步认识 说课教案
    激趣导入
    学想动物园?天着亮亮晶晶起动物园逛逛?(开课件指出亮亮晶晶说手里着漂亮气球面观察作铺垫)动物园里真热闹天4鸟着凑热闹注意观察什?(飞走1鸟)
    二探索新知
    1       减法意义
    (1)       认识减号
    原4鸟飞走14里面掉1掉什符号表示?板书-学生伸出手老师起写
    减号表示算式作减法算式4里面掉1减法计算仅减法数里掉部分减法计算
    (2)       写算式
    算式样表示呢?4-13()
    4表示原4鸟1表示飞走1掉13表示剩3鸟掉数写减号面原数写减号前面剩数写等号面算式表示4里面掉1剩3
    (3)       读算式
    样读算式呢?读作:4减1等3(生齐读)
    2       算法
    学现会写会读减法算式真棒刚进动物园学会新知识高兴?亮亮高兴心松手抓手里两气球跑根数学信息列算式?6-24()4样
    生1:数出
    生2:算出
    生3:想分解
    ……
    方法家做题时想种方法种方法定做
    三做游戏
    家功做游戏休息开火车容说2——6分解
    四巩固提高
    游戏做完起动物园动物吧
    1首先爱熊认真?(4)注意观察发生什情况(虚线圈起2)表示什意思呢?虚线圈起表示掉列出什算式?
    4-22()
    2完熊美丽长颈鹿?(5)时发生什变化?(1进房子里)列出什算式?
    5-14()
    3池塘边青蛙王子请求快帮帮
    说算式说数
    4家爱心奖励朵红花晶晶说边美丽花起两蜜蜂采蜜呢采数5花采数3花谁采(桌合作交流说算式说结果)然起完成
    5动物园逛久亮亮晶晶回家聊着天说什?位学生扮演亮亮位学生扮演晶晶俩说话中提问题?(剩元钱?)6-42(元)
    五课堂结
    家玩开心?动物什收获呢?学会什?


    3 1~5认识加减法 :5减法 说课稿

    说教材
        1教学容:教版年级册第三单元1~5认识加减法第6课时5减法
        2教材分析:5减法教版年级数学册第2526页容学生掌握5加法基础进行教学时学计算重基础教材学生生活紧密联系学生感受生活处处数学学生通说说摆摆玩玩引导学生发现问题解决问题喜欢方式正确计算5减法
        3基教材认识新课标求拟定节课教学目标:
        ①学生正确口算5减法减法解决进步理解减法含义感受伴交流想法乐趣
        ②培养学生图列算式力会语言说出图表示意思会列减法算式
        ③培养学生积极思考认真倾听想法惯培养学生语言表达力提高学生参数学活动意识兴趣
        教学重难点:学生知道减法含义会列减法算式
        二说教法
        年级学生参数学教学活动关键调动起学生数学学活动兴趣整节课充分利种手段创设生动活泼问题情境学生生动活泼问题情境中受感染产生兴趣觉参教学活动中进体验参学获成功快乐引导学生进步理解减法意义节课重点肢体语言演示学生扎扎实实掌握3方面知识点:第点会说图中找数学关信息恰提出问题第二点会数准确数出原少掉减掉数总数里掉第三点会列算式学生基础创造性根算式编事提出问题学生知觉中学会举反三做通百通
        节课始终遵循样教学原知识起点低高易难循序渐进步步逐渐引导学生做举反三通百通
        三说学法
        部分容学适学生展开观察操作交流等教学活动更指导学法采合作形式组织教学样方面学生发现体验创造程方面增强学生合作意识互动中迸出智慧火花

        四说教学流程
        结合年教学新教材验秉着课堂学生课堂焕发生命活力构建民课堂指导思想整教学流程设计力求充分体现学生发展教育理念教学思路拟定总结质疑激趣—实践探究—回生活—总结升华四步探索型课堂教学模式
        ()质疑导入:
        1引导学生做加法游戏
        2揭示课题(通质疑导入激发学生学兴趣算达师生间效互动)
        (二)创设情境实践探究:
        活动:
        1学生学教材第25页第幅纸鹤图提示:什想什?想说桌听听
        2学生观察完整语言表述图中意思
        3学生讨基础教学减法
        活动二:
        1学生学教材第25页第二幅气球图指导学生观察情境图组进行讨学提示:图中朋友着什呢?朋友气球啦?什减法?
        2结
        (设计意图:引导学生探究学312教学程中学生种感官参学进解减法意义程中培养学生讲算理力养成倾听惯实现师生间效互动巧妙突破教学难点夯实双基)
        活动三:
        1指导学生学具摆:先摆5走2
        2说出算式?教师提示指导
        3学生操作:学摆学具学说算式然交换学合作
        4结
        设计意图:指导学生通动手操作学知识达师生间效互动
        (三)联系生活领悟运:
        1师:朋友想想生活中减法计算说说?
        2完成教材27页第5题
        设计意图:效设计练夯实基础
        (四)总结回顾:
        1.节课学什?
        2.回家爸爸妈妈提出数学问题?
    3 1~5认识加减法 :1~5加减法综合练 说课稿

    学生情况分析
    课前解班47名学生已学会计算5加减法会根具体情境正确选择加减法(熟练程度差异)什加法计算数5’类问题讲出然
    刚入学孩子课惯尚未形成控力差需趣味性学方式
    教材简析
    1~5加减法初步认识教材安排5课时包括加法初步认识1~5加法减法初步认识1~5减法练三根学生已基础节容较浅显根前两课时学生学情况决定减法含义学减法计算课时里完成根课堂学生方面反馈接受蛮样尝试行块容毕竟学生第次课堂神圣触摸系统理化学体验加法合起含义减法
    掉含义学会方法计算直接影响着第六单元6~10认识加减法学第四课时里安排节综合练课游戏形式带领学生参练巩固轻松愉快氛围中水学生提高获学快乐
    教学目标
    1历种形式数学学活动明确加法减法含义选择加减法解决实际问题
    2熟练正确计算1~5加减法
    3培养角意识培养数学语言表达力体验数学日常生活联系
    教学程
    活动开始:计算练
    师:(出示火车)天国庆节节日里旅游现老师带着朋友起着火车祖国河山走走瞧瞧车前老师先进行体验检测通学领车票
    1数组成 

     
    学生伸手指表示
    2抢答:41532+354
    2+2523+24+143
    抽问:算
    3组长发张车票进行纸10道题口算练然统计数出现次数号车厢
    (说明:组12火车挂图学生位做开火车动作)
    [激发学生学愿参动机引导学生动学前提教师话学生情绪高涨感趣开心然进行前奏数组成计算练面练作铺垫第3容学生决定号车厢程进行少较渗透统计思想]
    二活动进行:体验加减法含义
    做第27页第45题
    师:火车带片花园美啊蝴蝶蜻蜓唱歌跳舞羊羔青蛙游戏玩耍(出示四幅题挂图)
    1集体交流
    师:呱呱呱青蛙招呼呢青蛙干什想知道现荷叶青蛙样想样算式表示
    2桌交流
    师:瞧瞧蝴蝶姐姐忙什幅图桌提问题觉问题说出想家回答
    [通图提问题促学生领会图中蕴涵意图数学问题桌两起进行形式种容思考力求参思考时培养意识]
    3组合作交流
    师:瞧蜻蜓羊羔玩什
    组说说图画什算式表示样玩(稍逊色点学生回答)
    [体验加减法含义时回答教师问题──提问题──组交流问题扶放学生思维步步深入通思考明确加减法含义]
    三活动高潮:加减法解决实际问题
    1观察画面情境列式计算
    (1)师:火车开呀开呀带朋友喜爱海洋公园
    课件演示:4条鱼1条鱼游块
    算式表示
    (学生算式列纸板举起校)
    现条鱼课件提示:原5条鱼游走2条
    学生继续列式
    [利课件生动情节转化数运算通图理解程式子表示出知识综合应时利连续情境渗透加减混合计算]
    (2)师:野生动物园啦
    课件演示:4猴原块玩3皮球1猴着2球跑开
    学生列式:4132
    2语言情境列式计算
    师:家玩开心哦家老师开始点数
    (1)1号车厢原5朋友车2帮老师想想车(学生直接说出数)
    (2)红2号车厢开始车41车厢里没原2号车厢现2号车厢
    (3)3号车厢原2女学2女老师3号车厢原女性
    ……
    [通倾听教师描述语言直接说出数学生教师话含义理解计算程化快速简洁机思考历程节知识融会贯通]
    四活动结束:总结书面练
    1天着火车干什
    2完成书第27~28页练三中题
    教学设计说明
    年级新生投入数学活动中关键调动起兴趣创造学生乐参活动情境翻阅书火车时想利坐火车旅游形式练题串起变枯燥练生动趣数学活动学生亲身体验问题情境中问题增加学生直接验教学中设计三环节层层深化(1)练数组成计算加强基础训练(2)体验区分加减法含义(3)学会加减法解决实际问题
    组织教学设计题时考虑点
    1培养角意识参提高
    新理念倡导学学生学节课始终学生解决问题发现问题解决问题教师合作学生利已知识验积极思维提高分析综合力帮助掌握解决数学问题规律时力求学生体会学数学快乐练中通手指表示数式子列纸板组交流抢答等形式学生动起需数学知识
    2知识前联系融会贯通
    题练中注意元化开放化需学生知识进行综合化解决问题种数学素养决定号车厢必须进行计算──统计──较思维活动野生动物园情境列式中需选择条件留充分思考空间海洋公园情境中学生初步两步计算意念
    3充分利组合作学优势
    组合作形式学生提供均等学发展机会更机会表达想法体验成功节课学生想法需倾听交流时学障碍时组合作带更学研究条件
    4联系生活感悟数学身边
    数学源生活解决生活中实际问题题容选择生活味学生熟悉情景提高兴趣点点数动物园数数蜜蜂学生积极动注意思考学生亲数学喜欢数学提高数学学力

    3 1~5认识加减法 :0认识加减法 说课稿
    说教材
    节课教版九年义务教育第册第三单元容课题0认识关0加减法学生认识1——5名数掌握5数加减计算基础法基础结合学生实际情况教学目标求节课制定教学目标:
    1学生初步学会计算关0加减法
    2通观察思考讨探索等学活动提高学生学意识
    3认识0情景中体验知识生活密切关系体现学喜悦
    关0加减法课重点课难点教学中首先引导学生通观察图列式结果启发学生观察发现关0加减法规律运规律正确计算充分调动认识动性针性突破重难点
    二说学情
    节课设计重点新课标托突出四原营造情境氛围架起现实生活数学学间具体抽象概念间桥梁学生积极参体验0含义忆知识验支持动探索实现数学创造
    三说教法说学法
    实现教学目标效突出重点突破难点注重通种情景历具体——抽象——具体认数程选择谈话法观察法演示法练法等教学方法根教学进程断进行采数学课件数学卡片直尺图口算片片等直观教具学法纳:
    ()创设问题情境引起学生奇心求知欲学生学
    (二)运种手段活跃课堂气氛学生乐学
    四教学程序
    ()创设情境引入新课
    喜欢听事?老师讲事希听时积极思考问题哦??
    猴子山玩耍会回家里见桌子猴妈妈准备盘桃子高兴
    师:盘子里桃子?
    学生:2桃子
    师:2桃子什表示?
    学生:2
    师:猴子赶紧洗洗手回桌子前起1桃子津津味吃起会1桃子吃
    师:盘子里剩1桃子1桃子什表示?
    猴子吃1桃子接着起剩1桃子吃起
    师:盘子里1桃子没0表示
    0数表示没
    板书0认识
    师:0数读作零
    学生读2遍
    师:猴子吃完桃高高兴兴山玩
    师:喜欢猴子?愿意做朋友?动物朋友爱护动物热爱然保护生态环境
    引出数字0学生知道0表示没含义接着学生举例生活中什时候0表示
    (二)探索新知
    1教学0表示没含义生活中寻找0仅丰富孩子0感知体验时孩子深刻体会生活中处处数学
    2教学0表示起点含义
    (出示直尺图)
    组织学直尺图认识0种含义——起点
    师:请学出直尺观察直尺数左边数?
    学生:0
    师:数次?想想左边数表示什?
    学生汇报情况根学生回答情况进行肯定订正
    师:1前面?2面?4面?
    总结:直尺图012345左边0
    01段1表示
    02两段2表示……
    0开始右边数次1234560里数表示开始起点

    3 1~5认识加减法 :0认识加减法 说课稿二
    说教材
    节课义务教育课程标准实验教科书第册第三单元:1—5认识加减法容包括教科书第24页例题做做学生认识1—5数掌握5数加减法基础进步学课题0认识关0加减法结合学生实际情况教学目标求节课制定教学目标:
    1学生初步知道0含义会读会写数字0初步学会计算关0加减法
    2通观察思考讨探索等学活动提高学意识
    3教师鼓励帮助学生身边数学关事物产生兴趣认识0情景中体验知识生活密切联系体现学喜悦
    关0加减法课重点课难点教学中首先引导学生通观察图画列式计算启发学生观察发现关0加减法规律运规律正确计算充分调动认识动性针性突破重难点
    二说学情
    节课设计重点新课标托突出体性原营造情境氛围架起现实生活数学学间具体抽象概念间桥梁学生积极参体验0含义已知识验支持动探索实现数学创造
    三说教法说学法
    实现教学目标效突出重点突破难点注重通种情景历具体——抽象——具体认数程选择谈话法观察法演示法练法等教学方法根教学进程断进行采数学课件数学卡片直尺图口算卡片等直观教具学生知识技心理特点等素基础营造情境氛围架起现实生活数学学间具体抽象概念间桥梁学生积极参体验0含义……已知识验支持动探索实现教学创造学法纳:()创设问题情境引起学生奇心求知欲学生学(二)运种手段活跃课堂气氛学生乐学
    四说教学程序
    ()回顾旧知引入新知
    学新课前先设计练题通学生快速口答学生轻松参教学中运知识迁移规律回顾前面学15加减法旧知识学生愉快引入学0认识加减法新知识中
    (二)创设情景探究新知
    1教学0表示没含义
    课件出示猴子吃桃子画面请学仔细观察屏幕幅图画谁会观察说说懂什学生通观察仅懂图意根图意理解:盘子里桃子没0表示知道0表示没第含义然学生举出生活中0表示没例子进步理解0含义样设计教学避免教师问学生答机械牵引式教学模式充分发挥学生学积极性动性学生发现问题解决问题
    2教学0表示起点含义
    (出示直尺)教师引导思考:0表示什?学生仔细观察通发现0直尺左端说明直尺0开始说明直尺0表示起点通直尺学生进步熟悉数序环节教学教师引导学生通观察探索认识0第二含义:表示起点
    3学正确笔写0
    环节教学先学生悄悄桌面书空请位学台田字格里书写学仔细观察笔学生发现问题解决问题学生学愉快学动然学生指导黑板田字格里正确书写0学生放导位充分发挥学生动性学生书描红写0桌互相评价
    4学关0加减法
    学生创设丰富问题情境鼓励学生胆发表意见进行交流情景中亲身体验关0加减法计算生活中应3鸟飞走情景图教学数0减法意义通两片荷叶青蛙图教学关0加法出示图画学生仔细观察互相交流说说懂什根图意列出算式理解算式表示意思集体交流想法然举出生活中样例子环节教学中充分利教材资源原教材中静态图动态化学生生动趣情境中学数学然创设情境学知识帮助学伙伴解决难题激发学生强烈探究解疑欲通学程中列出算式学生总结纳出关0加减法算式规律体验成功乐趣
    (三)尝试练巩固新知
    学生学意注意形象思维奇胜注意稳定性持久性较差教学活动设计富情趣灵活样富挑战性根特点练设计成孩子喜欢活动例:做做学生先伸出手指划指名回答位学生参学活动中排序题发学生卡片通摆摆动手操作中学知识桌互相出题考考活动程中学生始终积极动参者学中尝学快乐真正成学寻找0生活中见0入手孩子生活中寻找知识原型仅丰富孩子0感知体验时孩子深刻体会生活中处处数学
    (四)总结评价
    学生说说:节课什收获?什体会?样学生参节课总结便解学生新知识掌握情况学生享受成功喜悦更激发学生数学热情
    总节课设计力求体现化活动化生活化情感化特注意发挥学生体作学生感学知识力融体促进学生全面发展




    0认识关0加减法说课实录
    教材分析:
    0认识关0加减法数学(教版义务教育课程标准实验教科书)年级册第29页教学容
    数字0生活中应广泛应体现出0含义关0加减法具独特规律特点
    节课教学目标:
    1.通游戏活动学生理解0含义会读会写数字0解数序
    2.学生情境体验中理解关0加减法含义熟练计算
    3.通数学活动中观察思考讨探索提高学生学意识发现简单规律力
    4.培养学生想力语言表达力初步推理应力
    教学实录评析:
    活动中认识0──关0含义书写
    1.排排队──复数序
    师:节课数字王国位客教室找朋友(敲门声)
    (师开门)
    <头戴数字头饰朋友争先恐涌进教室>
    师:客迫找朋友请作介绍吧
    生:数字3
    生:数字2数字5……
    师:欢迎(2)班
    (学生鼓掌)
    师:谁帮位客排排队?
    (请位学生前帮五位数字朋友排队)
    结果:54321
    师:什样排队呢?
    生:序排序
    师:手举真高什想说?
    生:序排12345
    师:真错
    <教师数字卡片序左右贴黑板>
    想法样勇敢说出家起数(数倒数)
    [评析:学生通活动数字排序没指令失规样熟悉趣活动活泼真实情境枯燥数学课堂变生动彩学生活动中复教师复中埋伏笔引导学生轻松然融入课堂学进入发展状态]
    2.找朋友──认识0含义:0表示没
    <黑板副图画:1猴2桃子3鸟4朵红花5气球>
    师:朋友呢?谁愿意帮忙?
    <学生数字客拉相应图片数字卡片粘图画方>
    生1:1猴数字1表示
    生2:2桃子数字2表示
    ……
    生3:5气球数字5表示
    师:说真数字表示
    1猴遇2桃子时会发生什事情呢?猜猜
    学生发言:猴会桃子吃掉
    师:?请──屏幕
    <CAI播放猴吃桃子动画:猴盘子里起吃掉吃掉>
    师:什?
    生:盘子里2桃子猴吃11吃1盘子里桃子没
    <CAI次演示猴吃桃程环节配合学生叙述暂停>
    师:桃子没数字表示呢?1?2?3?4?5?
    生:0表示
    师:什?
    生:盘子里桃子吃光没0
    师:哦明白0 12345样数字没0表示
    节课认识数字王国新朋友──0
    板书课题:0认识
    [评析:找朋友游戏中学生运已知识解决问题基础迁移学理解0数表示没句猜猜巧妙处理猴吃桃教学素材激发童生俱奇心想力0产生然必然必教师推动学生求知欲刺激动发展探索感受0动态形成程]
    3.猜硬币──生动认识0表示没
    师:生活中关0事现请家听听猜猜盒子里装枚硬币?数字表示呢?注意听──
    <教师轻轻摇动装硬币盒子发出声响学生纷纷猜测──>
    生:2枚
    生:1枚
    生:1枚
    ……
    师:盒子里底枚硬币表示呢?──
    <教师倒出盒中硬币放手心>
    生:1枚
    生:1表示
    师:现呢?猜猜
    <教师轻轻摇动盒子听声音学生私猜测──>
    生:0
    生:盒子硬币没
    生:认0表示
    师:<开盒子外倒>
    生:Yeah 0
    师:真没0
    4.关0事──说说生活中0表示例子
    师:说0表示事?
    生:树3鸟飞走3树1鸟没0
    生:森林里老虎兔子老虎兔子吃兔子0
    生:吹4泡泡泡泡破泡泡没0表示
    生:花园里4朵花朋友摘4朵0朵
    师:哦花美爱护花草树木便摘花老师里4朵红花全部送家剩朵?
    生:朵没
    生:0朵
    [评析:教师助猜硬币活动巧妙创设关0情境学生通听猜说等种方式感受0理解0寻找0生活原型数字0学生想富性理解诠释变丰满生动起课堂中没教师刻意表扬说教学生发心感叹潜移默化思想教育学生肯定倾听尊重]
    5.直尺0──认识0含义:表示起点
    师:已认识什没数字0表示0该排数字队伍什位置呢?什?
    生:0排1前面0表示没01
    师:?里见样排序?
    生:直尺
    师:嘛什?
    <实物投影仪放直尺>
    生:直尺0
    生:直尺012345
    生:发现
    生:0直尺前面
    生:直尺格格
    师:观察真仔细样格格尺子刻度会专门学
    0直尺底表示什呢?
    生:表示开始
    生:表示起点
    师:错0尺子前面表示起点
    6.书写0
    师:已认识0说说0长什样?
    生:0鸡蛋
    生:0鸭蛋
    师:0老师手中圆片(教具)?
    生:0没圆点长点扁椭圆
    师:观察真仔细0编首歌吧说──
    数字0鸡蛋
    长左右扁
    想知道0底写?
    <CAI演示写0动画教师讲解强调注意方:右角起笔左收笔起笔相连写出线圆滑呀>
    师:请家闭眼睛想想0样子然伸出手指着屏幕桌子写0
    <学生桌子书空>
    师:请家方格中写两0谁写快漂亮
    <学生方格中练写0写教师请名学生投影仪展示写0余学生评价>
    [评析:0排序前文数字排序然发展没教师讲解学生知识需求探究教师充课堂中等交流首席引导学生学会观察思考认识0表示起点记住0样子学会0写法闭眼想活动中0形象深深刻学生心中数学课堂充满趣味理性中透出感情美]
    二情景中体验0──学关0加减法
    1.数相减等0
    师:0写真棒两桃子送吧请问老师手中现桃子?
    生:0
    师:列数学算式?
    生:2-2=0
    生:老师手中2桃子送朋友2老师手中桃子没2-2=0
    师:话说清楚真样
    板书:2-2=0
    师:接着更玩事请──
    <CAI播放3鸟树飞走动画>
    师:什?提问题?
    生:树3鸟鸟想教室飞走请问树鸟?
    师:说真树鸟呢?
    生:0
    生:3鸟全飞走树没0
    生:3-3=0
    板书:3-3=0
    师:朋友观察仔细说事样听列出算式说样算式?
    生:家1苹果苹果吃剩01-1=0
    板书:1-1=0
    生:教室里5朋友课出教室里剩0朋友5-5=0
    板书:5-5=0
    师:知道样算式?
    生:4-4=0
    生:0-0=0
    师:写起读读
    <学生拍手节奏齐读算式>
    师:观察算式什发现呢?
    生:发现减法
    生:发现数0
    生:觉算式意思
    师:学发现真少确现学关0减法等会研究关0加法什发现?
    板书:关0加减法
    生:发现前面5面5
    师:说更清楚?
    生:说减号前面2减号面2减0
    生:算式减等0
    生:数减等0
    师:学真棒藏算式面秘密全发现原数减等0说相两数相减数0考考家9-9等少呢?
    生:0
    师:学真聪明没学会计算?什?
    生:9-9减等0
    <教师竖起拇指表示赞赏>
    [评析:教师机奖励仅学生情感态度肯定认更时创设动态真实问题情境刺激学生思维发现提出数学问题学会数学眼光事物进学生创设系列源生活数学情境课堂呈现出生成发展态势数学中现生活问题中感悟数学教师序板书露声色引导学生整理思路深层次思考数学质文迁移学埋伏笔
    ]
    2.关0加法
    师:学表现真棒三朵红朵奖家放盒子里请注意──
    <教师先黑板取3朵红花放入盒子中稍黑板取1朵红花慢慢放入盒子中>
    师:什?
    生:老师3朵红花放盒子里放1朵
    师:提问题?
    生:盒子里朵红花?
    师:朵呢?
    生:4朵
    生:3+1=44朵红花
    <学生判断教师点头微笑表示赞许>
    师:什?
    (教师左手端着放4朵红花盒子右手举着空盒子两手慢慢拢合)
    生:盒子里4朵红花老师空盒子
    师:提出问题?
    生:两盒子里少红花?
    师:少朵呢?
    生:4朵
    师:计算?
    生:4朵空盒子朵没04朵
    ……
    生:4+0=4
    板书:4+0=4
    师:老师变魔术──
    <教师背左右手中盒子交换位置两盒子拢合>
    现两盒子朵红花?
    生:4朵4朵
    师:列算式呢?
    生:0+4=4
    师:两算式什关系?
    生:加号前面数面数交换位置数变
    师:说真前学知识天出现
      敢敢接受老师挑战?
    生:敢
    师:请屏幕──
    <3青蛙蹲荷叶漂片荷叶>
    根动画提问题?
    生:3青蛙荷叶玩漂片空荷叶问两片荷叶青蛙?
    师:解决问题呢?
    生:3
    生:3+0=33青蛙
    师:列算式呢?
    生:0+3=3
    师:什?
    生:加号前面面数交换位置数变
    板书:3+0=3   0+3=3
    师:写出样数学算式?
    生:2+0=2   0+2=2
    生:5+0=5   0+5=5
    生:1+0=1   0+1=1
    生:0+0=0
    生:6+0=6
    教师板书算式
    师:观察算式发现什秘密呢?
    生:算式加法
    生:发现算式里面00关
    生:数加0数
    生:发现0加数等
    生:发现两算式里面数交换位置数变
    师:学越越厉害秘密藏藏住家说综合起学关0加法数加0者0加数等数身
    师:9+0=?
    生:等9
    师:真棒<次竖起拇指>
    3.数减0等数身
    师:敢接受挑战?
    生:敢
    师:5-5=?
    生:0
    师:什?
    生:盘子里5苹果吃0没吃盘子里5苹果5-0=5
    生:认5-0=5老师5朵红花老师送0朵朵没送5朵认5-0=5
    师:哦提老师意见呢马会家发奖品学说实太意5-0=5学呢?
    生:意
    板书:5-0=5
    师:说样数减0算式?
    生:1-0=1
    生:4-0=4
    生:3-0=3
    生:2-0=2
    师:算式起意思藏着什秘密呢?
    生:发现算式减法
    生:减0
    生:发现5减0等54减0等4等算式样
    生:算式关0减法数减0等
    师:说现家知道数减0等数身
    师:?
    [评析:学生教师声真情微笑眼神手势鼓励感受挑战成功喜悦迁移中轻松理解探究新知识宽松课堂中张扬着性讲述着关0事阐述着0理解解答着关0算式发现着生活中蕴藏数学问题探究着数学奥秘享受着数学价值学快乐]
    生:0-0=0
    生:
    生:0-5=5
    生:……
    师:底?说说
    生:认05减
    生:认0表示没0减5够减没法减
    师:说呢?
    生:5-0=5
    生:
    师:9-0=?
    生:9
    师:什?
    生:数减0等数
    [评析:学生学程中错误极宝贵教学资源教师放手学生评价学生证生生互动中学生发展仅知识更肯定信心树立]
    三回顾反思──总结学深化0认识
    师:现请家想想节课学知识?什收获呢?
    生:认识数字王国新朋友──0
    生:知道0表示没表示起点
    生:学写0
    生:学关0加减法……
    四巩固练──应学关0知识
    A<CAI>出示关0加减法算式学生抢答
    B学生作考官说道关0口算题目余学生口答判断
    [评析:教师手中教材心中学生学生面前教材时时创造着丰富学素材破传统教师讲学生听教师问学生答先例题练数学课堂模式学生教师放手课堂中碰撞思维迸发智慧火花活动中铺垫事中渗透想中丰富生活中应挑战中提高学生历着富性数学学程学生学中发展知识技提高信心肯定学生快乐学价值]

    4 认识物体图形
    4 认识物体图形 教案
    第课时 认识物体
    教学容:p32 ~ p33认识物体
    教学目标:
    1学生够认识长方体正方体圆柱球等立体图形识种物体图形初步理解相关概念意义
    2学生形成定观察力操作实践力
    3学生形成定合作意识运数学知识解决实际问题意识
    教学重点:
    1立体图形定感性认识
    2学生利完成实物图般模型抽象程
    教学难点:区分长方体正方体
    教学准备:
    1组备形状异实物积木等
    2长方体正方体圆柱球立体模型
    3叮猫图室图正方体图
    4叮猫题歌
    教学程:
    导入:出示叮图问朋友谁?朋友喜欢叮?叮许宝贝认识?(教师出示样物体学生辨认)
    二操作感知形成表象初步建立空间观念:
    1分分:宝贝太乱叮想干朋友帮帮忙组篮子宝贝混起铁做塑料做花绿等等组朋友讨认相分成堆分成堆?堆堆整理放
    2议议:组里朋友说说分
    3指名汇报讨情况:组朋友注意听分会提点建议意分发?什意见?
    4分次:组朋友宝贝分清楚形状相分起分成4堆会组朋友样形状分?现请朋友分次分完组邀请组朋友参观介绍分
    5指名组汇报
    6出示课题:朋友真厉害原乱七八糟物体分拉天认识物体教师板题:认识物体
    7起名字:朋友形状相物体分成4堆没名字呢朋友听名字叮宝贝想名字谁根形状堆物体起名字呢?(教师展示出面图配名字)正方体长方体 圆柱 球
    8认认:家起名字真现请朋友脑袋里记图形名字选喜欢物体手仔细清样子正方体请举起长方体请举起认圆柱举起球朋友举高点
    9操作感知形状物体特征:啦朋友认识物体形状现请朋友出正方体长方体摸摸面边发现什?组朋友说说(指名汇报果必伺机学生区分长方体正方体两兄弟长太老师两搞混朋友干什办法认出呀?教师出模型学生区分两者)出圆柱球玩玩摸摸滚滚组朋友说说发现什?(指名汇报)
    10教师举物体全班起说什物体什形状(现请朋友轻轻东西放回篮子里)
    11游戏:现做游戏?游戏名字盲摸物教师找学生示范请朋友蒙眼睛教师出物体学生摸摸说出什形状(学生组玩游戏)朋友太聪明拉子猜拉现换玩法回老师说物体形状名字请摸出形状物体(组次玩盲摸物游戏)
    12联系生活:游戏玩?课朋友继续玩?(教师出示室图)现请家里幅图画里呀?(家里)什东西天学形状?(指名回答)家里教室学校街什东西形状啊?(先指名说组朋友说)
    四课中休息:朋友真干帮叮整理百宝袋叮高兴唱起叮歌起唱?(教师放歌学生着边唱边跳)
    五巩固练:
    1搭搭:朋友设计师?现设计师桌子物体搭搭摆摆喜欢东西
    2指名汇报:说说什图形摆什?
    3思考题:说说图正方体搭起?
    六总结:
    天学种图形?朋友真干认识种图形回家里天学告诉爸爸妈妈
    教学反思:
    第二课时 活动园
    教学目标:
    通触摸拼摆等生动趣活动学生加深单元学立体图形(长方体正方体圆柱球)认识初步体会图形特征相互间关系时感受学数学乐趣
    教学准备:
    教师学生准备形状长方体正方体圆柱球实物教师准备形状实物棱柱形铅笔三棱柱积木等
    教学程:
    介绍找物品方法
    师:请学课前准备形状长方体正方体圆柱球实物出桌学互相介绍收集实物形状
    桌学生互相介绍完种形状实物选集中起放桌子然全班学分成4组组学种形状实物实物分分类正方体正方体实物类分类组学摸摸说说组类实物形状选两代表班里说说实物形状非单元学形状实物类交教师教师告诉学生:物体形体单元学种立体图形中学会学活动结束教师分类物体收拾便面活动中
    教师全班学生分成三组分做摸实物搭积木意拼三种游戏
    二介绍摸实物方法
    1.准备实物教师找物品活动收集起实物中选形状稍便确定形状实物(包括棱柱形实物棱柱形铅笔三棱柱积木)放
    2.摸实物做摸实物活动学分成组组单位进行活动教师请组作示范说明游戏规:先学出立体图形(圆柱)外两学清两学眼睛蒙然桌子摸出种图形学进行判断果摸错继续摸直摸止然蒙眼睛学立体图形摸摸说出出什形状物体样做两次进行判断学出题摸实物
    三介绍拼积木方法
    1.教师示范积木边拼边说:4相长方体拼正方体2相正方体拼长方体
    2.学生拼积木请学拼拼相正方体拼正方体长方体相长方体拼正方体长方体?学生拼时候教师注意巡视集体订正时长方体拼成正方体长方体正方体拼长方体正方体拼法中选种展示出学生说说拼成立体图形什形状积木
    四介绍意拼方法
    1.带着拼教师边拼边说:里老师长方体正方体两圆柱拼辆汽车学拼辆汽车?学生拼教师巡视果学生拼汽车形状教师拼样出汽车行
    2.意拼师:学拼汽车会拼东西?学生根喜意拼摆东西拼摆实物积木东西例拼坦克长方体饮料盒作车身易拉罐作车轮圆柱形积木作炮筒学生拼教师选件趣东西展示全班学拼学告诉家拼什东西什形状物品
    教学反思:
     
     
    第三课时 认识常见面图形
    教学容:教科书第3435页
    教学目标 :
    1.学生直观认识基面图形:长方形正方形圆三角形知道名称识
    2.培养学生动手力发展学生想象力审美意识
    3.培养学生类思想空间观念
    教学重点:初步感知体面关系面图形定感性认识
    教学难点:找出面图形性区分形状
    教学准备:形状物体(牙膏盒乒乓球易拉罐等)学生准备两张白纸
    教学程:
                复引入:
    师:已认识立体图形老师出物体什形状?教师出示:牙膏盒魔方易拉罐乒乓球……学生回答
    教师出示三棱锥问:认识图形?(图形三棱锥立体图形)说说见样图形?(学生说)教师物体字排开学生左右桌互相说说物体形状
    二认识面图形
    1.学生出长方体摸摸问:什感觉?摸面什形状?师:谁摸摸老师手长方体长方形?(学生找出长方形)
    2.学生学具(长方体正方体圆柱体)找图形组里学说说
    3指名说教师学生找图形立体图形分离出贴黑板师:图形物体面天认识图形(板书课题——认识面图形)
    4.学生说说:什物体找什图形?
    5.师:想办法形状画张纸?请学生演示方法然教师黑板长方体面画出长方形师:会画?请朋友喜欢办法画出剪出长方形正方形圆三角形2
    6.师:请根图形形状样子放起学生种形状找家相图形贴黑板指定方师:说说样分?(指名答)
    7.学生闭眼睛想边想边空中画教师说形状
    8.教师出长方形正方形圆三角形干学生快速辨认形状抢答形式进行
    三联系生活实际师:说说身边物体面长方形正方形圆三角形?学生说
    四发展练学生长方形正方形圆三角形组合画出喜欢图形展示出
    五结
    师:天节课学知识?学生谈收获
    教学反思:

    4 认识物体图形 :认识物体 说课稿
      说教材
    1教材分析
    认识物体第册教学容容重丰富学生现实空间认识建立初步空间观念起着重作
    2教学容位作意义:
    课长方体正方体圆柱球初步认识学生学图形开始没学物体前学生生活中已积累许关长方体正方体圆柱球验课学生熟悉实物出发通学生活动增加种体感性认识建立初步空间概念进步学更深层图形基础
    3教学目标
     (1)知识技目标:通实物初步认识长方体正方体圆柱球知道体名称简单体进行分类
    (2)情感性目标:创设师生互动情境民宽松谐学氛围中激发学生学数学兴趣培养学生观察想象语言表达力
    (3)程性目标:通观察操作等活动学生历合作交流程培养动探索精神合作意识
    4教学重点
    年级童思维具体形象抽象出直观立体图形建立表象形成初步空间观念容易确定节课教学重点:通观察操作学生初步认识长方体正方体圆柱球通组合作探究试着物体分类
    5教学难点
    教学源生活应生活难学生学会数学眼光发现生活中数学问题数学方法分析解决生活中问题确定节课教学难点:正确区分种立体图形掌握分类较等学方法应图形拼组解决实际问题
    6教具准备      长方体正方体圆柱球等种实物 
    二  说教法学法
    新理念提倡学价值数学获必数学数学发展根总体目标教师首先注意培养学生动学积极探索精神善创设问题情境学生动探求知识创造出种宽松氛围次特注重培养学生合作精神博采众长克服中心思想初步建立起团队意识助成长根年级学生心理特点体现节课设计理念设计:
    1重合作倡导交流中学数学
    合作学种新教育理念课堂合作师生生生间信息交流互动促进学生发展程节课中物体分类活动组物体分物体途形状甚物体颜色分通组讨交流决定通合作交流学生更机会表达观点聆听意见吸收更信息量建立保持学生间相互信学生敢发表众意见时渗透独立探索合作学方法限度提高学生参学程度通激励表扬话语肯定学生合作培养学生合作意识点堂课中较突出:学长方体特征时引导学生探究长方体面六面什特点接着探究正方体特点长方体正方体相点点果探究长方体正方体 扶方法学球圆柱间相点点时完全 放开学生探究充分调动学生学兴趣激活学生思维发挥学生体性学生逐步掌握探究类问题方法
    2重实践倡导触摸中学数学
    数学源生活应生活引导学生日常生活中学数学掌握数学探索真实世界中数学教师必须创设学情景学生实践操作基础感悟知识动获取知识堂课特点堂课教具源生活中实物观察实物入手教学中次学生运摸摸数数滚滚拼拼搭搭等方法发现四种基图形特征学生触摸中掌握知识
    三说教学程
    课堂教学设计努力遵循教师导学生体活动线思维核心原 学生积极动参教学全程效体现学生合作学探索思想课堂组合作学教学形式展开利分分 摸摸搭搭等活动 学生玩中学学中玩学生学轻松愉快学生体作充分表现真正成学课教学容做设计:
    1创设情境激趣导入通趣机器引出学生体初步感知学生注意力马集中起学兴趣激发学生强烈渴进入面学
    2接着请学动手分分学生初步认识长方体正方体圆柱球知道名称已生活验体命名次调动部分学生学兴致
    3游戏说摸搭撘目学生实物抽象出形状图形培养学生抽象力形状说出生活中种形状实物练活动游戏仅激发学生学兴趣进步培养学生空间观念感受复杂物体形状简单体间联系
    4容结巩固新知
    通节课学学生起回顾节课认识物体学生节课知识整理时考查学生知识掌握程度学生言语表达力培养
    5布置作业
    找找生活中形状长方体正方体圆柱球物品学生学容运生活中次体会数学生活联系
    四说板书设计
    节课板书设计采直观演示法节课学4种体图贴黑板名称写黑板简单明目然总节课设计力求化活动化生活化情感化新课标理念促进学生全面发展


    4 认识物体图形 :认识常见面图形 说课稿

    教材分析
      节容九年制义务教育课程标准实验教科书教版年级册3435页容认识面图形容现实生活中引出数学容学生实际生活中常物体学生验基础通观察操作实物图形学生图形感性认识愉悦学中直观认识辨认区分图形获简单图形直观验合作交流中初步发展空间观念根新课标求结合课教学目标:
      1 通操作观察直观认识长方形正方形三角形圆等面图形
      2 拼摆摸涂种图形中直观充分感知种图形特征初步建立空间观念
      3 培养学生合作探索创新意识初步观察力动手操作力数学进行交流力
      4 愉悦氛围中激发学生学兴趣学生初步感受数学实际生活联系
      实际生活中常见抽象出具体模型名称学生具体形象直观实物抽象面学方式学生体会数学周围立体图形中拓出面学生理解面图形兴趣节课教学重难点:
      1认识长方形正方形三角形圆等面图形初步建立空间观念
      2 够辨认长方形正方形三角形圆感知特征
      二 说教法
      节课教学方法力求体现方面:
      1 事情景出发学生创设探究学情境
      2 联系生活实际学生提会数学生活密切联系
      3 改变学生学方式学生合作学培养学生合作力
      动手实践探索合作交流学生学数学重方式转变教师角色学生较空间开展探究性学具体操作活动中进行独立思考伴交流亲身历问题提出问题解决程体验学成功乐趣
      4 采灵活教学方法鼓励学生立思考探索合作交流
      教学容丰富生动活泼数学教学应该灵活样精彩纷呈教师根具体求教学容鼓励学生独立思考胆质疑引导学生积极探索创新更学生数学情感态度达高层次
      三 说学法
      根新课标指出:必须转变学生学方式节课学生学方法力求体现点:
      1直观学根学生活泼动形象思维优抽象思维特点采动手操作等手段探索出图形概念激发学生学兴趣吸引学生注意力帮助学生理解记忆加深印象
      2快乐学 兴趣老师教学中组织学生听事画画分分说说学生动脑动手动口积极思考踊跃发言助趣练变苦学乐学愉悦情景中获新知
      4 通灵活趣练学生知识感知——表象——概念——概念化规律理解图形帮助学生发展空间观念
      四 说教学程序
      〈〉事引入
      课程标准指出学生教学活动体教师起引导作张学生已知识验积累基础进行教学立体图形拓出面图形基础设计新课导入:
      教师出示:听三猪事吧天第三猪盖套更漂亮房子起请仔细观察猪房子立体图形搭起谁说说?面请朋友篮子里出喜欢立体图形摸摸天学面图形(板书)
      新课标指出教学程中应学生提供充分教学活动素材帮助学生探索合作交流程中真正理解辨认面图形名称特征观察力动手力提高设计第二环节
      1 探索
      (1)出示题目家刚摸面住立体图形家搬纸?(分组动手操作)
      (2)操作分析:学生先想问:办法搬搬家?
      2学生讨探索问题
      (1)动手操作生展示结果问:认画贴黑板家住?
      (2)分析正确否
      3巩固练
      淘气朋友迷路送回家?
      学生判断特殊图形面图形区达灵活学知识解决问题
      4课堂练
      (1)丛生活中举例
      (2)提高练出示组合图形生数出起数
      通练学生进步加深面图形认识辨认增强生数数力
      述探究中利猪房子中立体图形拓出面学生体验获新知喜悦时学生体会数学身边


    4 认识物体图形 :面图形认识 说课稿

    说课容年级数学教版教材第册34—35页面图形认识
      课容节课认识长方体正方体圆柱体球四种简单体基础认识长方形正方形三角形圆四种面图形教材利立体图形面图形关系引入面图形认识学生直观认识面图形简单体关系体现空间面设计思路认识四种图形仅学四种图形特征周长重基础助发展学生空间观念培养学生初步观察力动手操作力交流力
    基教材认识考虑学生实际情况制定教学目标
    (1) 学生认识长方形正方形三角形圆体会面体
    (2)通操作观察较等活动培养学生抽象概括实践力发展空间观念
    (3)体验学数学乐趣渗透审美情趣教育
    中认识四种面图形教学重点体会面体教学难点
      素质教育求学生发展学生成学根年级学生奇动特点节课容特征采取种教法
    (1)创设情境引导探究式教法
    (2)通操作实验等方式调动种感官参引导学生较分析猜测感知基础加抽象概括
    合理选择教法时注重学生学法指导学生仅学会会学节指导学生运种学法:1初步掌握运学具发现问题方法
    2初步运猜测———验证方法
          根面分析结合年级学生知识水年龄特征节课教学设计分四环节进行:
    ()创设情景激趣导入
       出示媒体老师介绍:雪雪里批画家认识?学生说出:长方体正方体三棱柱球时出示画家画四幅画学生猜猜分谁画
      爱斯坦说:教育应该提供东西学生作种宝贵礼物享受作种艰苦务负担   样设计目学生喜欢
    童话情景出发巧妙创设问题情境利激发学生学兴趣猜猜学生产生迫求获取新知情感激发起学生积极思维动机学生觉动探究
    (二)  探索合作交流                      
    第步初步认识长方形正方形三角形圆
    先学生亲摸摸准备长方体正方体圆柱体三棱柱纸描画出物体面学生独立思考基础分组讨交流:通描画发现什?全班交流师生出结:长方体画出长方形正方体画出正方形三棱柱画出三角形圆柱体画出圆
    样设计目:认识四种面图形节课重点体会面体教学难点通学生亲动手操作实践验证调动种感官参引导学生较分析猜测体会面体采组讨交流方式学生参学活动中时交流基础认识长方形正方形三角形圆四种面图形
    第二步初步较长方形正方形三角形圆异
     学生语言说说四种面图形
    样设计目:鉴通较异点学生中求异异中求正确区分图形避免思维产生混淆
    第三步学生联系生活实际说说生活中见物体面长方形正方形三角形圆 
    样设计目:丰富学生图形感性认识体验数学身边

    (三)  课间欣赏:
    师生欣赏长方形正方形三角形圆拼成种奇妙图案
    样设计目:课间欣赏符合低年级学生年龄特点身心放松欣赏时体验美数学美渗透审美教育
    (四)巩固练
    节课设计趣味练开放练
    1趣味练:摸物体游戏
    听老师口令组百宝袋里摸出指定形状物体手摸出面长方形物体等
    2开放练:面图形学具拼出喜欢图案
    拼完选出代表性作品学生说说什图形组成
    练设计巩固性趣味性创造性适合特点学生特开放练思维空间拼法灵活样学余力学提供施展创造机会较发展性时体现学数学学数学众数学教育思想 
    (五)总结反馈:
    节课家玩开心谁愿意说说 节课高兴什?足
    样设计目:学生反思反思中断进步


    4 认识物体图形 :说课稿

    认识物体图形(面图形)教版义务教育课程标准实验第册34—35页容
    说教材
    1教材容分析
    课容第四单元认识物体图形中先认识长方体正方体圆柱球四种立体图形基础认识长方形正方形三角形圆四种面图形体现空间面设计思路教材开始简单体面入手引入面图形学生直观认识面图形立体图形关系体会面体然安排学生说说学生说生活中见长方形正方形三角形圆认识四种图形仅学长方形正方形三角形圆特征周长重基础助发展学生空间观念培养学生初步观察力动手操作力交流力
    2教学目标
    (1)学生认识长方形正方形三角形圆体会面体体会长方形正方形三角形圆生活中普遍存
    (2)通操作观察较等活动培养学生抽象概念实践力发展空间观念
    (3)学生具体情境中思考想象创造培养学生创新意识
    3教学重点:认识四种面图形解面图形生活中运
    4教学难点:体验面体间
    5学具准备:长方体正方体圆柱三角锥球干长方形正方形三角形圆干
    二说教法
    根年级学生奇动特点教学容特点采取种教学方法具体种教法:
    1采取创设情境引导探究式教法教学中应巧妙创设问题情境学生产生迫求获新知情感激发学生积极思维动机学生觉动探究
    2通操作实践等方式调动种感官参引导学生较分析猜测感知基础加抽象概括
    三说学法
    教学程中注意学生学法指导学生仅学会会学节课指导学生种学法:
    1初步掌握运学具发现问题方法
    教学认识面图形时充分利学具立体图形通摸描认识图形体会面体
    2初步运猜测验证方法
    课开始教师创设情境提出问题引导学生猜测学生通操作摸摸描描学生获结
    四教学设计
    ()创设问题情境
    教师出示学具(长方体正方体圆柱三角锥球)提问学生:认识?学生说说样做利激发学生学兴趣猜猜学生产生勇探索情感
    (二)师生互动认识长方形正方形三角形圆
    1学生出准备学具(长方形正方形等)亲动手实践摸摸纸描画物体面组学画
    2分组讨教师巡视
    3全班交流展示作品根学生交流师生出结长方体画出长方形正方体画出正方形三角锥画出三角形圆柱画出圆
    4联系生活说说清学生说说生活中见物体面长方形正方形三角形圆
    (三)巩固练
    准备学具(干)拼出喜欢图案组规定时间拼图案美
    1组活动
    2组展示作品
    3组评价选出优胜品
    师选出代表性作品学生分析什图形组成
    (四)总结反馈


    5 分类


    5 分类 教案

    教材分析
    分类新数学概念学生日常生活中常遇问题认识罢实际生活中分类思维着广泛应教材前面关容中已渗透分类思想(数认识认识图形等)学期研究两节课学生已认知结构基础分类问题感性认识升理性认识实践基础掌握分类标准知识升华分类第二节课第节课难度第节课需学生类物品分开掌握单分类标准第二节课类物品标准分类标准较学生易握
    分类仅数统计活动初步基础知识更种基数学思想方法分类实际零散知识系统化条理化形成关客观世界概念程根定标准事物进行序划分组织程进行分类时首先客观事物进行分析综合发现事物间联系区抽象概括出事物般特点质属性包含系列复杂思维程分类力发展反映童思维发展特概括力发展水中重标志童够提出分类理解接受掌握系统化知识形成科学严谨思维方式处童分类力发展趋势根事物非质表面——事物功途——事物质特征三阶段表里认识程
     
    第课时 单标准分类致性
    教材分析:
    教材首先呈现学生熟悉文具店情景图学生体会分类作意义找出分类标准然教材做做中安排整理课桌零乱学具学生利手中学具动手操作实践活动中先找出分类标准标准动手分分学生掌握分类基方法培养学生探索意识动手操作力教材练六安排三题形式巩固单标准进行分类练题特第3题学生作出出教师意料外回答学生第1题中四动物否吃分两类第2题学生性分类熊猫两男孩(女孩)类第3题学生认圆没角角作分类见三题低年级学生说确实具定综合性灵活性
    教学目标:
    1.引导学生观察实际情景初步感知分类意义通操作学会分类方法
    2.某定标准选择某标准物体进行分类体验分类结果单标准致性
    3.培养学生操作力观察力判断力语言表达力合作交流意识
    4.学生体会生活中处处数学学会学知识解决生活中实际问题
    教学重难点:
    重点:分类方法  难点:选择某种标准  关键:生活验出发引导操作
    教学准备:种学具
    教学程:
    利情境  感知分类
    1课前教师讲台乱七八糟堆放着种杂物(帽袜鞋书瓶笔……)课开始教师引导学生观察思考:东西样放讲台?说说想法?
    2.四组讨讨什办法?
    3.教师引导:东西收拾光力量够应该分工合作应该样分工合作呢?果全班学哄收拾东西会什样果呢?办?采组派名代表选择收拾种物品
    设计意图:渗透团体精神谦精神序思考方法
    4.教师强调:朋友类东西放起现刚什?老师讲台桌收拾更加整齐更加美观(揭题:分类)
    5.出示P38页题图引导学生说说什类文具放起?文具店里叔叔阿姨样想?
    设计意图:注重调动学生原知识验注意学生感受杂乱东西学生感觉难受整理感觉仅舒服更重方便学生活学生快进入角色形成愉悦学心理表现出注意力高度集中样生动愉悦教学程中领悟分类含义水渠成事情
    二边分边议  完善分类
    1.学生学具倒课桌
    (1)想想桌子学具该样分类较呢?
    (2)独立分类
    (3)交流分法
    设计意图:学生领悟分类含义学生提供事数学活动交流机会——分类实践活动样参活动中放手学生尝试探究相信学生完成分类务学生操作力独立探究力融入活动中体现出
    2.学生组单位想想:
    (1)组分?生活中见样分法?什作?
    (2)时什方接触分类?什处?
    三巩固练  强化分类
    1.练六第1题:类圈起
    (1)启发学生书圈圈说说样圈?
    (2)什样圈?
    2.第2题:车涂颜色
    (1)指导学生独立完成学生作业展示出
    (2)启发说出:类?
    3.第3题:行中什?
    (1)教师先说明题意
    (2)桌学相互交流
    (3)找说说什?
    四联系生活  运分类
    1.说说天学会什?
    2.天学知识回家整理书包帮妈妈整理鞋架帮爸爸整理书架爸爸妈妈分
    设计意图:培养学生良生活惯学生体会生活中处处数学学知识解决生活中实际问题
    教学反思:
     
     
    第二课时 标准分类样性
    教材分析:
    教材题图三朋友分铅笔标准进行分类活动情景画面三朋友标准堆铅笔分成两类颜色分橡皮头分削分实际教学时学生想出办法会更学生分类标准分类结果做做练六第4—6题种分类标准着重学生否独定标准分类
    教学目标:
    1.选择标准类物品进行分类掌握分类方法
    2.初步感知标准分类意义体验分类结果标准样性
    3.培养学生思维灵活性发散性养成良学生活惯
    4.培养学生操作力观察力判断力语言表达力合作交流意识
    5.学生体会生活中处处数学学会学知识解决生活中实际问题
    教学重难点:
    重点:选择标准分类   难点:思维发散性  关键:直观中拓展思维时空
    教学准备:铅笔实物卡片学具袋(种形状颜色异物品)
    教学程:
    观察分析  重分类
    1.师出示书P39页铅笔
    (1)观察铅笔什?分分类
    (2)四组交流讨分类?什分?组分法
    (3)汇报交流
    (4)什结果会样?
    2.结:根标准分类方法
    设计意图:利教材资源学生感知种分类标准类物品进行分类会结果种分法分类标准时框定学生思维进行发散性思维训练环节利进行作铺垫
    二实践操作  发散思维
    做做(出学具图片)
    1.学生边操作图片边思考:什标准分类?
    2.种分类结果详细贴黑板学生清晰标准分类结果
    三层层深入  巩固分类
    1.  说说谁方法练六第5题:样分?
    2.分分练六第6题:想出种分法?
    (1)出学具袋里学具定标准分分家
    (2)学生间交流方法分享成果
    (3)请位学生全班交流时纠正错误方法
    设计意图:先说动手学生独立思考程利学生知识消化样易难逐渐递进练安排符合学生认知规律
    四联系生活  运分类
    1.举例说明生活中类事物进行分类情况
    2.实践题:回家天学分类方法整理家里衣柜
    设计意图:生活中找数学影子新学知识解决实际问题提高学生学数学积极性鼓励学生生活中汲取数学养分
    教学反思:
     5 分类 :单标准分类致性说课稿
    教材分析
    分类教版数学年级册第五单元容课设计第课时容教材易难序分安排两部分容单标准分类标准分类教材第38页单标准分类教学容教材设计单标准分类活动中学生体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法没提出高求教材第39页标准分类教学容已掌握分类基方法重点学生学会选择分类标准方法培养学生思维开阔兴灵活性时种力提高感身边处处数学
    二 学情分析
    年级学生够根事物非质表面特征(颜色形状等)事物进行分类未发展根事物功(功途吃)进行分类进行教学时单标准学生体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法标准分类学生已学会分类基方法学生学会选择分类标准方法培养学生思维开阔性灵活性
    三 教学目标
    1 某定标准选择某标准物体进行分类
    2 选择标准物体进行分类
    3 分类活动中体验分类结果单标准致性标准样性
    四 教学重点:学会物体进行分类方法体验单标准致性
    五 教学难点: 体验标准样性
    六 教学理念
    新教学理念学价值数学获必数学数学学发展根总体目标教学中针年级学生年龄特点创设趣情境学生学会物体进行分类方法时培养学生良惯注意张扬学生性学生活实际紧密联系起学生生活中学探究体会学乐趣
    七 教学流程
    板块:情境导入感知单标准分类
    创设样情境:逛超市超市学生熟悉场引领学生逛超市学生熟悉环境中感知单标准分类结合学生年龄特点心理结构创设生活中情境激发学生学兴趣学生体会数学生活紧密联系
    板块二:创设情境感知体验单标准分类
    超市分类感知基础引领学生参观鹿熊文具店鹿文具店物品分类摆放整洁序熊文具店物品杂乱摆放乱七八糟通引领学生帮助熊整理文具店学生整理物品程中感知单标准分类结合学生年龄特点心理结构创设生活中情境激发学生学兴趣学生体会数学生活紧密联系巩固单标准分类意义
    板块三:组合作体验标准分类
    帮助熊文具店整理完文具着手学具材料进行分类通组合作形式学具材料标准进行分类已掌握单标准分类方法着重孩子掌握分类标准分类时调动起学生学生学热情学生学具材料进行分类选择标准(例学具形状颜色否立体图形等)学生组合作程中独定标准分类教师提出分类教师学生回答基础帮助学生总结分类评价孩子分类力
    板块四:巩固应拓展延伸
    数学源生活生活中充满数学课环节学生说说生活中运课学知识做什拓展学生思维学生整理书包进步巩固体验分类方法数学走进生活学生生活中数学接触数学培养学生探索精神创新意识
    整节课设计贴生活目激发学生兴趣体现课标中数学知识生活化求学生感受生活中处处数学知识结合具体情境学生掌握知识层层深入达灵活运程度


     5 分类 : 标准分类样 说课稿

    汉丰二校 孙志露  
    教材分析  
    分类教版数学年级册第五单元容课设计第二课时容教材易难序分安排两部分容单标准分类标准分类教材第39页标准分类教学容教材设计标准分类活动中学生体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法体会标准分法已掌握分类基方法重点学生学会选择分类标准方法培养学生思维开阔兴灵活性时种力提高感身边处处数学  
    二 学情分析  
    年级学生够根事物非质表面特征(颜色形状等)事物进行分类未发展根事物功(功途吃)进行分类第课时单标准学生初步体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法标准分类学生已学会分类基方法学生学会选择分类标准方法培养学生思维开阔性灵活性  
    三教学目标  
    1通学学生选择标准进行分类掌握分类方法初步感知标准分类样性  
    2采取组合作学方式培养学生动手操作力互相学合作交流力课堂中指导学生尊重意见等合作交流方法  
    3采组间互评形式培养学生判断力审美观  
    4学生体会生活中处处分类处处数学养成条理生活惯  
    四教学重难点:  
    选择标准进行分类  
    五教学准备  
    水果卡片铅笔课件  
    六说教法    
    教学方法:演示法 讨法 练法    
    教法思路:复铺垫激趣导课——探索合作交流    
    ——展示汇报质疑点拨——巩固新知——拓展提高     
    学法思路:探索——动手实践——活中学学中   
    七 教学理念  
    新教学理念学价值数学获必数学数学学发展根总体目标教学中针年级学生年龄特点创设趣情境学生学会物体进行分类方法时培养学生良惯注意张扬学生性学生活实际紧密联系起学生生活中学探究体会学乐趣  
    八 教学流程  
    板块:情境导入复感知单标准分类扫探求新知障碍  
    创设样童话情境:猫狗帮助山羊爷爷做家务童话学生熟悉事物引领学生进入童话情境学生熟悉环境中次感知单标准分类结合学生年龄特点心理结构激发学生学兴趣培养学生情感取学生体会数学生活紧密联系通做事完成复阶段寓学乐扫新知探索障碍加强学兴趣信心
      
    通成功整理培养学生整理房间生活惯更加渗透培养学生统筹分配数学思想  
    板块二:事推进引出知识突引导学生获取学方法  
    通前面童话情境引入满足学生探索欲次创造花园分花情境时候出现种分法激起学生思维碰撞判断力思考研究两种方法分类标准样  
    程中着力学生思考学生引领学氛围中学生全部学生适时点拨学生活动中学数学重视学生学数学程学生亲身体验数学知识形成发展教学中学生认真观察组学合作老师带教具进行分类学生研究现实问题中"做数学"体验"发现""创造"程胆方法进行分类学会数学思维方式解决实际问题交流程中伺机引入种形状物体认识  
    环节势设计层次分类逐步深化提高利山头爷爷奖铅笔猫狗全班铅笔次全体化训练分类方法合学练恰训练加强学生分类意义方法理解时教育学生帮助图回报美品德  
    外鼓励算法样化教学中设计方法?等问题引导学生发散思维  
    板块三:拓展延伸促进化   
    新教学方法塑造角度考虑课堂教学局限课知识教学应创设机会促进知识化拓展学生思维正深知点节课设计"森林帮手"拓展练学生带着成功探索验思考解决更复杂标准分类活动加深学生类物体认识培养学生动手操作力拓展学生思维化学知识美化学生心灵情感培养学生合作创新力起石三鸟效果  
    板块四:作业延伸原生活  
    "数学源生活应该生活服务"数学课程标准强调指出基节课容设计课外作业:  
    1请朋友利天学领做次家书包书柜衣柜事理  
    2请学设想果某超市商场设计家理员摆放物品划分商场呢?  
    通种课外作业学生学知识运生活学生体会数学学性强化学生学数学取成功感学生数学更加兴趣投入数学学  
       
    众周知设计美想法应该落实实际课堂教学中检验课教学实践中产生意想惊喜:学生思维灵活开放积极投入"森林帮手"环节里学生想法创意啦节课时留值思考问题:课堂逻辑联系更加连贯加强教学语言凝练等  
    节课想法构思成熟处希老师建议教学更加成熟 
    5 分类 :说课稿
    说教材学生:
    1教材
    分类思想种基数学思想根定标准事物进行序划分组织程分类活动包含系列复杂思维程分类力发展反映童思维发展特概括力发展水童分类力发展表现趋势:根事物非质表面特征(颜色形状等)进行分类发展根事物功(功途吃)进行分类够根概念客观事物抽象质特征进行分类
    实际册教材前面关容中已渗透分类思想例教学认数时说5学生时已运分类方法说成5类标准学生学生属性认识物体图形时求学生形状相放起学生运分类方法形状作分类标准形状物体划类
    里分类单列单元进行教学学生较系统掌握初步分类方法
    2学生
    分类力发展重标志童够提出分类童干物品童够根形状颜色特征(功概念等)物品分成干组说出分类理评价童分类力时重点观察童否独定标准分类教师提出分类果教师提示童红颜色放堆蓝颜色放堆观察非幼分类水
     分类力幼逻辑思维力发展重方面促进幼逻辑思维力发展具重意义进行分类时首先客观事物进行分析综合通较发现事物间联系区抽象概括出事物般特点质属性系列认识活动思维基程分类零散知识系统化条理化形成关客观世界概念程分类力发展理解接受掌握系统化知识形成科学严谨思维方式益处
    实际生活中分类思维着广泛应例商店里物品分类摆放便顾客快找想买东西学生学会学生品生活品分类整理学生活会规律等等
    二说教学目标:
    1通操作引导学生学会分类方法初步感知分类意义体验分类结果单标准致性
    2分类活动中体验分类结果标准样性引导学生根标准物体进行分类
    3通分分培养学生操作力观察力判断力语言表达力培养学生合作交流意识引导学生体会生活中处处数学
    教学重点:引导学生初步感知分类意义学会分类方法
    教学难点:引导学生根标准物体进行分类
    三说教学设计:
    教材易难序分安排单标准分类标准分类两部分容事物间某种属性作标准划类单标准分类果事物间相属性分属性标准进行分类标准分类单标准分类结果定改变标准分类标准分类结果
      单标准分类方法标准分类基础教材编排侧重点单标准分类活动中学生体会分类意义找出分类标准掌握分类基方法标准分类活动中学生已学会分类基方法重点学生学会选择分类标准方法培养学生思维开阔性灵活性设计教学程时特注重点:
    1.注意知识生活实际联系起
    2.注重操作学生实际活动中找出分类标准掌握分类方法
    3.结合知识容身灵活性活动题设计体现出开放性探索性
     
    谈话激情感知分类
        朋友星期四五学校举行运动会班派出12名运动员参加现请12名运动员
    家请12名运动员中——(男运动员女运动员)体育老师选男运动员时班中部分学生中挑选出呢?(男生)女运动员呢?(女生)
    体育老师男生中选男运动员女生中女运动员种挑选方法数学中做分类挑选——板书分类
    体育老师什男生中挑男运动员女生中挑呢?(男男相挑起快——板书相)
    具相特征事物分起相特征分类标准——板书:标准
    二实践操作研究新知
    1单标准分类
    (1)出示水果图(3苹果3梨3桃子)
    学生操作学具卡片体会分类方法
    (渗透标数字书写方法)
    (2)巩固练
    书P40练六①类圈起
    ②车涂颜色
    ③行中什?
       2标准分类
        (1)出示书P40练六第4题花图
               标准:颜色分品种分
              (巩固标数字书写方法)
         (2)巩固练
    作业(P18第2题第2题):分数学书语文书数学作业语文作业(尝试标数字书写分类)
    三巩固拓展智力浪
    书P41练六第5题(分)
       标准:孩        男女        孩妈妈爸爸


    5 分类 :说课稿二

      位评委老师家天说课课题分类
      说教材
      分类九年制义务教育课程标准实验教科书年级数学册第五单元容学生较少相关生活验基础进行目培养学生根事物非质表面特征事物进行分类发展根事物功进行分类够根客观事物抽象质特征进行分类力促进逻辑思维力发展
      教材文具店情境图导入认年级朋友年龄少具文具店购买文具相关生活验文具店情境熟悉脱离学生生活实际利激发学生学兴趣进行发现学探究学兴趣
      根朋友非常喜欢逛超市心理学生老师镜头起逛型超市——心超市创设情境导入情境线贯穿开展浅入深分类操作活动观察讨方法够单标准分类发现物品够标准进行分类活动中力求遵循知识发展规律学生认知动性密切数学生活联系充分调动学生学动性学生参学全程中学生观察操作中学会分类掌握分类方法培养思维力概括力
      基设计思路确定课教学目标:
      1认知目标:学生通操作实物实物图片够选择标准物体进行分类掌握分类方法
      2力目标:通种形式分类摆放物品培养学生动手操作力观察力语言表达力
      3情感目标:学生感受分类实际生活中作体会生活中处处数学
      课教学重点初步感知分类意义难点学生选择标准物体进分类
      二说教法学法
      年级学生年龄验少乐接受新鲜事物思维活跃节课教学法突出特点:
      1联系实际生活中学
      生活中处充满着数学节课注重数学知识实际生活联系起学生提供丰富感性认识生活验激发学兴趣实施创新教育良基础
      2参合作交流中学
      交流合作知识济时代社会发展需节课注重学生通组合作操作讨交流发现问题解决问题培养团结协作优良品质
      三说教学程
      节课设计三教学程序:情境导入——探索新知——实践应
      ()情境导入初步感知分数
      课前谈话:朋友时喜欢做什呀?手举停公园动画片逛超市……稚嫩回答孩子口中急切蹦出
      老师喜欢逛超市天老师邀请起逛超市?接着播放心超市录象画面坐端正孩子子兴奋起兴高采烈观着交流着微笑着享受体验交流快乐
      观完提出问题:什?洗洁净摆放?样摆放觉样?孩子纷纷感受家进行交流揭示课题:想物品摆放整齐方便找寻分类摆放节课起学样物品分类
      (二)探索新知探究分类方法
      1刚讨交流中体验生活中需分类教师适时出示课件
      (房间里处凌乱堪物品衣服文具杯子玩具等)
      教师简单介绍课件容学生认识房间物品需进行分类整理激发动学兴趣
      学生组交流派代表展示台操作课件进行分类整理着学生操作房间里类凌乱物品回位置
      紧接着教师提出疑问:样整理结果满意?马眼尖学生发现衣物混起进行细分衣裤子应该分开摆放
      2实验操作(细分)
      (1)教师出示准备五组物品:铅笔玩具茶杯衣服鞋子图片学生进行实物第次分类组讨热烈进行着学生伴交流着操作着类物品进行第次试分类
      分请组派代表投影台展示组整理分类结果分类方法请组学互相评价
      师:觉组分样什?
      (2)师:桌面物品朋友灵巧双手整理美观便寻找真错请家想想手东西现样分分呢?
      请学生组单位讨交流动手开始进行第二次标准分类
      讨中组学生找种标准分类方法讨越越热烈教室气氛十分活跃孩子断心发现兴高采烈兴奋
      接教师请组派代表展示台汇报方法相互评价学生组互评中启发物品进行重新分类激发学生断探索积极动学探究兴趣教师进行鼓励性总结性评介
      3教师结:刚脏乱房间现变整洁美观啊回定会感谢感骄傲吧希房间样做爱干净会整理干孩子哦
      (三)实践应延伸知识
      师:心超市果蔬专柜里进批新鲜蔬菜水果想请朋友帮忙摆放?
      展示模拟货架组分发袋蔬菜水果图片请学生组单位手中图片进行分类摆放贴应货架里学间互相评价活动结束
      节课学生实践中学会单标准标准分类方法体验分类实际生活中应教师整活动中引导者组织者参者角色淋漓致发挥实践新课程程中提高成长谢谢家


    6 6~10认识加减法
    6 6~10认识加减法 教案
    第课时 67认识
    教学容:教科书p42—43 67认识P48第23题
    教材分析:
    67认识教时中数数(通具体实物然数建立应关系理解然数表示基数意义)→认认67→说说67序→较相邻两数间→序数→写数字程安排
    学情分析:
    教学新课前根教材题图营造出教室里师生劳动场景学生周围孩子处见场面学生热情高涨感十分亲切熟悉情禁参数学活动中引导学生说图数数物仅渗透讲卫生爱劳动思想品德教育学生利生活中已数数验初步建立67概念学生感受数学源生活生活中处处数学
    教学目标:
    1通观察操作演示学生正确熟练数出数量67物体数会读写67会两数表示物体数事物序位置会较
    2通学生观察操作表述培养学生观察动手操作口头表达力培养学生初步数学交流意识
    3结合题图插图渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育
    教学准备:计数器数字卡片棒教学挂图尺子等
    教学设计:
    复铺垫
    1.引导学生0数55数0(指名数齐数拍手数等方式进行)
    2.出示0~5六数字读数
    3.序读数:(  )2(  )4(  )
    [设计意图:通数数认识数字数序学新知识做铺垫]
    二探究新知
    1.创设情境学数数认数
    a.出示第42页题图:教室里学正扫教室里摆放着6张桌子7椅子6学扫卫生外面走进1女学
    b.引导观察启发思考
    学生观察画面基础组单位互相说说画面物少?(学生讨交流时候教师组巡视倾听加指导)
    c.交流汇报
    师:图什?
    生:图学老师桌子椅子等
    师:图少桌子椅子?少?
    生:图6张桌子7椅子7
    师:样数教室里数?
    生:先数教室里面扫卫生学老师6数外面走进位学7先数学生数数老师7
    师:样数椅子数目?
    生:先数已放6数搬17表现学组黑板粘贴红花奖励
    [设计意图:教学环节中通创设情景学生融入课堂中感受数学生活息息相关:通组合作交流观察容培养学生观察力语言表达力]
    d.抽象出画面中数
    桌子张数学数数字表示?(数字6表示)板书:6
    椅子数师生数数字表示?(数字7表示)板书:7
    2.根67基数含义表示日常生活中事物
    a.数数题图面数点子数
    b.组合作分67根棒学具摆出喜欢图形台展示进步加强认识
    c.请学生举例说说生活中事物67两数表示
    (设计说明:通学生实践操作学生明确67基数意义)
    3.教学数序
    a.学生认真观察计数器珠子颗?(5颗)拨颗颗珠子?学生台操作发现6颗拨颗少呢?(7颗)
    b.通直尺直观教学数序
    学生尺子找找567序
    教师直尺图利课件展示出写出012345提问:67应该写什位置呢?学生发现7数序
    [设计意图:通组合作操作学具感性明确67关系]
    4.较
    a.利学具先摆5圆片面摆6圆片然根直观容易发现:5圆片6圆片少6圆片5圆片板书:5<6  6>5
    b.利学具先摆6圆片面摆7圆片然根直观难发现:6圆片7圆片少7圆片6圆片板书:6<7  7>6
    5.明确67序数意义分组进行金鱼图观察回答问题动手填填
    a.先学生找准起点第1瓶数第7瓶观察第6瓶里条金鱼
    b.认真观察找出装6条金鱼瓶子左边数出装6条金鱼瓶子第4瓶
    c.左边数起找第7瓶数数瓶里少条金鱼
    [设计意图:通生动情境培养学生观察力明确67序数意义]
    三巩固练
    1.做抢答练5面数?6面数?7前面数?
    2结合黑板红花说说第组朵组第四朵红花组
    3.完成练七第23题
    (1)完成第2题出示题目明确求学生行完成题目结
    (2)完成第3题教师引导学生理解题目求学生组合作完成练适引导学生67作较加深学生基数意义序数意义理解
    [设计意图:练紧课教学容通巩固练学生巩固67意义理解]
    四指导书写
    1.图片展示67形象指导学生观察启发想67什?(6哨子7拐杖等)
    2.图片展示67书写笔写字格中布局学生观察学
    3.教师田字格中板书67学生书写字格中描出67提醒学生坐姿端正眼书间保持合理距离书写工整美观
    [设计意图:通指导学生观察课件形象直观展示67笔帮助学生掌握67写法启发学生想67生活中什培养学生想力创新力]
    五总结: 天学什容?
    教学反思:
    节课教学中注意学生进行讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面教育67认识节课实验教材然重视学生数概念建立认数教学中教学数基数含义数序数较数序数含义等容利直尺操作学生清楚发现567间关系结合发红花程学生亲身体验第含义利摆棒6根7根棒分摆出喜欢图形等方式学生丰富操作实际活动中逐步形成数概念发展数感时结合教学程注意渗透学生间评价意识鼓励学生真棒回答等语言发挥学生间评价功学生爱数学课愿意探究数学知识
     
     
    第二课时67组成
    教学容:教科书p44 67组成P48练七第1题
    教学目标:
    1掌握67组成
    2培养学生观察动手操作口头表达迁移类推力
    教学准备:
    教学挂图数字卡片黑板学具
    教学程:
    复铺垫:
    1序数1—7倒数1—7
    2填数: 0 1 ( ) 3 ( ) 5 () ( )
    3猜数游戏:5面谁?6面谁?……
    4填填:
    二创设情境探究新知:
    1学6组成:
    (1)P44圆片图涂颜色
    (2)汇报涂色方法指名说表示什?6分成?家喜欢种方法?什?
    (3)说说6组成齐读遍
    (4)动手喜欢方法(摆棒数字卡片花等)表示6组成
    (5)刚学通圆片图涂颜色知道6组成组成记真容易请学观察黑板容想办法减少记忆容?桌互相说说找学生说说想法教师引导学生说出:记两想样需记住3:
    (6)通家致努力学知道152433组成615组成6想51组成624组成6想42组成6记住15组成624组成633组成6觉样记忆?请四组合作试着办法迅速记住6组成谁先会背
    (7)请位先举手朋友背6组成背完教师问:说说什方法记住6组成?
    2学7组成:
    (1)试试学6组成方法学7组成(学生摆学具)
    (2)指名说说7分成?组成7?(教师板书7组成)
    (3)方法记住7组成
    3指导学生书答疑:节课学知识书44页请学什问题?
    三巩固练:
    1找朋友:
    师:找6组成
    师:1朋友里呀里?
    生(伸出5手指):1朋友里呀里15组成6 (7样方法巩固练)
    2做做:P48 练七 第1题
    四结:节课学什知识?记住什?
    教学反思:
     
     
    第三课时 67加减法
    教学容:第45~46页容做做练七第4~8题
    教材分析:课中朋友摆棒图变成学生喜欢卡通动物(兔青蛙)动物草荡秋千画面引出节课教学容画面生动活泼贴学生实际生活吸引学生学兴趣学生1兔5青蛙放组草秋千求少动物?通两位学角度观察列出两道加法算式学生说明样图列式环节初步感受图两式感知根幅图列出两道算式
    学情分析:设计第环节学生情境中感知图两式接第二环节学生情境中独立进行操作进步巩固理解图两式意思秋千数量变情况学生思考摆兔青蛙着图列出两道加法算式样便出现两组
    6加法算式加位学进行讲解样图列式进步提高学生合作力通环节教学学生感知中树立图两式概念样处理学生提供操作空间充足思考余意识培养学生数学意识
    教学目标:
    1.学生够根幅图写出两道联系加法算式减法算式算出数
    2.掌握67加减法计算方法
    3.学生够提高计算力
    教学准备:课件草(制)学生准备6兔卡片6青蛙卡片
    教学程:
    导入
    学喜欢动物乐园?天起动物乐园玩玩(课件:片草音乐响起)动物乐园里片美丽草面美丽秋千呢桌子片美丽草起美丽?现请动物玩玩行?
    二新授课
    1.加法
    请1兔5青蛙玩玩请吧(学生情境中进行操作通角度观察幅图写出两道加法算式)
    a.草动物?该样列算式呢?赶快记纸(学生写算式)
    b.草青蛙兔?
    c.读读算式板书:5+16
    d.谁样?板书:1+56
    咦动物什列出两道加法算式?
    结:学方根幅图列出两道加法算式
    2.摆摆(学生情境中独立应已学知识解决问题学生提供广阔思考空间)
    a.想请青蛙兔玩玩?动手摆摆
    b.草动物?列出道加法算式呢?写练纸
    c谁想说说请青蛙兔?(学生前边展示)
    d样图列式?
    e摆样?(展示兔青蛙)
    f样列式?板书:3+36
    g什写道算式?
    3.图列式(出示课件)
    a猫?列出两道加法算式?
    b说位听听板书:5+27  2+57
    4.减法(出示课件:草)
    a草动物?累想回家想种动物回家?
    b兔走剩青蛙?算式表示出?板书:615
    c果青蛙先走剩兔?算式样列?板书:651
    d(出示:虚线)虚线什意思?
    结:6里面掉1剩5掉5剩1根幅图列出两道减法算式
    5.摆摆:草动物?
    a想种动物先走?棒表示虚线着列出道减法算式?写纸(学生展示)
    b草动物?样列算式?板书:624  642
    c样图列式?
    d谁样?样列式?板书:633
    e什列道算式?
    6.图列式(出示课件)
    a山羊?
    b列出两道减法算式?板书:725  752
    三练
    1.屏幕:(课件出示)根图意列出两道加法算式(:减法算式)?
    2.抽屉里张练纸面四幅画幅图面两道算式喜欢幅图面算式写完(学生说算式老师板书)67加减法(板书:课题)
    a谁想老师指算式领家读读
    b果数擦快算出数?
    c5+1等?样想?1+5呢?61呢?65呢?
    3.面竞赛(出示口算卡片)算式报数
    4.组玩玩
    四总结:学什?
    教学反思:课堂设计样活动:a想青蛙兔玩秋千摆摆b草动物累想种动物先回呢?C综合练学生四幅图中意选幅图喜欢幅做题留学生充分思维空间学灵活选择时利发展学生思维激发学生学动机
     
     
    第四课时 数学
    教学容:教科书第47页数学
    教材分析:教材安排数学容67加减法解决生活中实际计算问题里出现括号问号括号两部分合起问号表示求问题
    学情分析:部分教材安排利学生学数学知识生活实际紧密结合生活中发现问题解决问题发展学生解决简单实际问题力教学时注重学生亲身历观察画面理解画面容选择条件恰方法计算
    教学目标:
    1.学生学会数学知识解决简单实际问题
    2.感受数学存生活中
    3.培养学生环保意识
    教学准备:投影仪练题卡
    教学设计:
    情境导入
    1谈话:学秋天天高蓝学校组织学郊外游玩想参加?
    2投影:美丽郊外
    师:美乡村风光美丽草饱满日葵美丽蝴蝶丰收果树美啊高兴?
    师:现老师带家草玩请喜欢数学学帮助老师数学解决实际问题做?
    3出示课题:数学
    4先草坪朋友遇什问题(出示第幅图演示)
    (1)什?思考
    (2)生思考汇报:草4朋友捕蝶2(投影演示)
    (3)里认识新数学朋友高兴?
    (4)出示括号
    (5)请猜猜朋友什?
    鼓励生胆发言说出括号学生应予肯定表扬
    师:新朋友括号意思两部分合起
    (6)根幅图提出数学问题?朋友?(投影出示:?)
    师:?代表学提出问题谁学知识解决问题先想出解决问题办法然分组讨研究勇敢说出想法研究答案写子
    (7)组展示研究成果组列式:4+26草6
    (8)提问:题什加法计算4+2什等6?
    学真聪明太佩服快帮老师解决问题认识新朋友老师真高兴
    5现老师带叔叔家干什(出示第二幅画)
    (1)幅画第幅较什?
    第幅画括号面?号求?第二幅画括号面7?面
    (2)道题提出什数学问题呢?
    7日葵摘2剩?
    (3)组解答
    (4)组汇报说清楚采什方法什列式?
    组减法计算7日葵摘27里掉2剩5减法计算列式:725
    (5)师结:学真棒次郊游发现问题数学知识解决老师真高兴
    二反馈强化
    1(出示石榴树)
    学生独立完成订正
    2谁飞?(出示蝴蝶图)
    学生写算式集体订正
    三堂巩固
    出示组题学生独立完成订正选题学生说想法做时表扬
    教师结:学真聪明帮助老师解决问题非常感谢家通天郊游想家说什?
    学生意说教师适时学生进行环保意识教育
    现回家吧
    完成书第51页第13题独立完成集体订正
    四全课总结
    数学知识重帮助解决问题善数学知识心学
     
     
    第五课时 89认识
    教学容:教科书第53~54页
    教材分析:教材提供学生数数画面幅热爱然保护环境题生动画面画面黄山区正创建绿色文明城市十分吻合黄山区创建绿色文明城市谈话切入学生美熏陶激发学生美生活热爱情感教学较数时先出示三幅点子图学生数数说出数方法引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数较7893数时学生意选择两数较学生提供较较空间样处理问题开放学生思维灵活性较培养
    学情分析:利组活动改变评价方式学生情感信心交流中发展整课堂教学组活动形式发挥组合作学功学生创造种民谐学氛围学学成功感受
    教学目标:
    1.学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
    2.解89然数中排列序会较0~9数知道89序数含义
    3.培养学生初步收集信息处理信息力
    4.结合89学学生渗透环保教育劳动教育
    教学准备:1.布置学生课前收集89数2.学纸等
    教学设计:
    联系生活谈话引入
    利黄山区正创建绿色文明城市皆知事实配合书题图引入89认识激发学生爱美爱家乡感情
    二教学89基数含义
    1.教学题画引导学生图什数量少题图师生提供数量89物体:
    a校园两旁8棵树
    b花坛里8朵花
    c黑板8字:热爱然保护环境
    d黑板摆放着9盆花
    e8学1位老师花坛旁劳动
    f9蝴蝶花坛飞舞
    学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
    蝴蝶数难数学组互相数数然教师引导学定序()数遍数做记号
    2.展示课前收集数量89物体作业
    出课前收集关89数先组伴交流然组推选出份全班交流评议全班学收集数张贴教室四周全班学交流评议
    3.摆学具
    学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
    三教学89序
    1.课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生:7颗算珠拨颗颗?8颗算珠拨颗颗?
    2.出示直尺图:
    教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0~9数序
    填学着数遍倒着数遍
    组学着直尺数提问题学生间互问互答
    四教学较789
    1.出示点子图先学生数出三幅点子图点子数然学生说出快数出点子数方法
    2.较789
    请学三数中便选择两前学符号表示学生答案6种:7<8    8<9    7<9       8>7    9>8    9>7
    3.><号写出两数间关系
    学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
    五教学89序数含义
    1.做改编题(学生发练纸)
    左数第8盆开(    )朵花开8朵花第(    )盆
    左边8花盆涂红色左数第9花盆涂绿色
    (教材提供部分容简单部分容作调整设计89基数序数含义糅合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开练难度67序数含义认识作基础般学生正确完成作业)
    2.做练台展示讲评完成学生作业教师予奖励学生次奖品放入成长纪录袋
     
    教学反思:节课教学中创设开生面教学活动学生课前收集信息:生活中物体数量89?课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂学生收集信息全班展示学生感成功
    第六课时 8组成
    教学容:教科书第55页
    设计理念:节课认识89基础进行新课引入时采创设生活情境学生思考目学生充分感受数学身边提出问题激发学生学兴趣探究知识时着学生体教师导原原单教师讲学生听转组合作学讨动手操作等种形式进行教学
    学情分析:采学生边动手操作边记录方法学生发现8样组成培养学生动手操作力口头表达力
    教学目标:
    1.学生拼摆程中感受8组成
    2.引导学生通联想组组成会想组组成
    3.学生参学中提高观察力动手操作力增强组合作交流意识
    教学准备:投影1~8数字卡片学生准备8五角星1~8数字卡片
    教学设计:
    复导入
    1.复:学请想想节课认识两数?请手势表示面题圆圈中该填什符号7○8    8○9    8○6    9○5
    2.引入:面猜猜
    a数9数?
    b数97知道数?
    c节课认识8学会8写法节课进步认识8解8样组成(板书课题:8组成)
    二创设情境探究新知
    1.创设情境:星期六老师带年级学生操场踢足球准备带8足球网兜装呀老师分装两网兜里知道老师会样分装8足球?
    [现实生活入手创设情境提出解决问题问题刺激引起学生学兴趣学生够较利已知识验解决新问题创设种情境意识拉抽象数学问题生活实际两者距离数学走进生活时学生充分感受生活中处处数学问题外学具具操作性抽象数学知识建立形象思维静态数学知识建立动态思考中较帮助学生理解知识]
    2.动手操作探究新知
    a请出8五角星代8足球分法分成两堆分分分结果记录
    b四组单位分结果组里汇报教师巡视听取汇报
    c请组选名代表全班学汇报组意见组做补充
    d根学生汇报教师板书
    e学生根板书8组成完整摆遍
    [教学中学生教师起引导作包办代学生放手学生观察学生思维受限制约束创设情境课堂引入学生动手操作组合作学交流体现学生成学基理念正学数学课堂教学新课改方]
    3.组讨巩固新知
    a刚学通分五角星知道8组成组成记真容易请学观察黑板容想办法减少记忆容?桌互相说说找学生说说想法教师引导学生说出:记两想样记住4:b通家致努力学知道17263544组成817组成8想71组成826组成8想62组成835组成8想53组成8记住17组成826组成835组成844组成8觉样记忆?请四组合作试着办法迅速记住8组成谁先会背
    c请位先举手朋友背8组成背完教师问:样记?
    d指导学生书答疑:节课学知识书55页请学什问题?
    三反馈练
    1.师生举数字卡片8组成(师举1生举7)
    2.桌两手势8组成
    [教师设计开放性题目学生较充分思考空间培养学生肯钻研善思考科学态度时学生发展]
    四课堂结:节课通学努力找8样组成学会记住组会联想外组
    教学反思:采启发引导学生讨方法通组织四组讨桌互相交流等方式营造民谐学气氛学生动口动脑参学探求知识程中领悟学方法培养学生学意识
     
     
    第七课时 89加减法
    教学容:第5657页容练八第789题
    教材分析:教材体现出教学目标部分教学方式教学起着重指导作毕竟局限节课仅仅两页纸作教师学会开放眼光洞悉教学旨灵活运教材教学节课时根学生年龄特征灵活增加操作活动容学生充分操作中逐渐感受加减法间关系
    学情分析:旧教学方式突出学生体整节课着学生思路学生思维发散导致教学容完成突出精讲练完成教学务强学生拉入教案中先进行填鸭式讲解实施题海战术两种思想取节课采学生合作交流学老师恰点拨相结合教学方法重视学生情感体验学生动吸收课现成结老师帮助动手动脑观察尝试探索实践中获体验
    教学目标:
    1.通观察操作学生感受加减法间联系会计算89加减法
    2.通课堂活动初步培养学生观察力想力表达力
    3.培养学生合作意识探索意识评价意识创新精神
    教学准备:圆片(7红2白)7红色圆片3白色圆片
    教学设计:
    创设情境尝试计算8加减法
    [教学目标确定立足双基注重发展力求创新创设情境学生尝试计算效发掘学生已计算验学89加减法计算做铺垫]
    1.图说话(出示恐龙图画)
    师:漂亮?图画着什?谁想说说样?
    (学生充分说法阻止学生联想童话情节)
    [图说话效培养学生表达力搜集数力想力步尝试计算提供丰富数学情境]
    2.学生图写算式求:组分工合作3写算式1记录
    [里求组合作活动旨通合作学初步培养学生合作意识评价意识时学生8加减法尝试计算利学生现已计算验步学做铺垫]
    3.汇报交流相互评价
    二操作悟理感受加减法间关系
    1.组合作进行操作活动(1记录算式)
    A摆7红圆片2白圆片(老师领着学生整齐摆出)
    师:摆摆圆片计算题目:(老师边写算式边叙述)
    7添2?(7+2)
    2添7?(2+7)
    9里面掉2剩?(92)
    9里面掉7剩?(97)(板书:7+2  2+7   92   97)
    [操作学具学生计算启发初入学学生独立操作学具定难度适进行操作性指导必]
    B摆6红圆片2白圆片
    计算:6+2  2+6  82   86
    C组汇报计算结果(说明:计算求学生说算法)
    [创造空间学生充分感受数学知识恰运数学知识相结合种梯形教学环节设计助帮助学生已验基础构建新知识体系]
    2.发掘计算方法
    想想:5+3(    )  3+5(    )  83(    )  85(    )
    师:说说想出?
    (学生方法会数数方法想组成调换加数位置变思想想利加法算减法总学生发表见解时注意学生间相互评价)
    3.老师点拨激发学生纳加减法间关系欲
    :5+383+5定等8?知道:5+3883等5?
    (学生争时势必利黑板算式加减法间关系进行完全童化纳)
    [老师句话石激起千层浪通学生动争效达教学目标时初步培养学生推理意识纳意识]
    4.帮助学生积累计算减法方法计算:7+1( 8 )抢答:8-7(   )
    师:想出?
    (部分学生会想7+18871时老师抓住时机利评价手段学生知道种计算方法:棒呀家计算减法时数数想组成方法竟然加法计算减法天知道班藏着数学天)
    [恰处表扬点出种计算方法效利学生意注意特点想效果胜三令五申讲解]
    5.通谈话培养学生运计算方法意识
    :(接着面位学谈话)节课收获?里?
    (学生会举例子:算86?想6+(2)8)
    三结:学节课学会什?
    板书课题:89加减法
    四学致:分层次出示练八第78题
    第7题注意指导学生搜集数理解题意第8题配事情境描述
    :明学校足球俱乐部球迷特爱踢球瞧星期天早太阳没出爬起踢球谁图接着讲事?
    (学生会讲出射门2球没射门7球等情节)
    [读讲事环节助学生积极理解图意时培养学生观察力想力表达力写算式提供丰富数量关系]
    计算:7+2    9-2     学生说出想法
    师:列加减法算式?(2+7=9   9-7=2   7-2=5)
    求学生说说想指导学生田字格书写作业
    教学反思:学生白纸数年生活历认知验继续求知基础教学中尊重学生认知体验:节课里学生学89加减法先学生根恐龙图进行8加减法尝试性计算学生现已计算方法然通操作活动学生感受加减法间联系学会计算学生实践探索中产生思考
     
     
    第八课时 快乐森林
    教学容:教科书第58页练八第1314题
    教材分析:快乐森林教材第六单元中容单元开始教材安排量种数学容教材第47页金色秋天第51页美丽湖容中教材通具体画面创设恰情境括号}表示总数(表示两部分合起)问号?表示求问题学生选择恰计算方法求出求问题教材第58页快乐森林容:1.情境图反映两数学问题利学生感受数学生活广泛联系2.例题题选什计算方法解决问题完全学生决定样求现实性趣味性定挑战性3.题中某已知数量通数出直接告诉已知量利学生通分析数量间关系选择正确计算方法解决问题
    学情分析:数学知识源生活服务生活学完蘑菇图鹿图巧妙设计幅符合孩子实际生活情境感受数学身边培养初步数学意识力
    教学目标:
    1.学生进步掌握加减法意义10加减法计算方法
    2.创设情境培养提高学生学知识解决实际问题力
    3.学生够正确掌握算理根已知量问号间关系选择合适计算方法列式计算
    4.通教学学生初步感知数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
    5.学生学中感受热爱然保护环境方面教育
    6.学生学中感受集体智慧培养合作意识合作精神
    教学准备:课件录音带1盒黑板1块题图附属实物卡片1套
    教学设计:
    创设精境引新设疑
    1.激情引新
    请听谁知道什方?(听音乐动画森林)
    提问:听见见森林什样子?
    节课赶快出发走快乐森林吧(揭示课题:快乐森林)
    [设计意图:良开端成功半课开始采听音乐动画形式创设愉悦教学氛围学生喜爱动物──类朋友起走进快乐森林面学做心理准备极调动学生参兴趣]
    2.激情设疑(出示题图:森林)出示森林画面
    (1)观察 快乐森林什?(鹿猴河……)
    (2)什感想?
    (3)学生交流(动物类朋友森林里真美保护森林热爱动物)
    二合作探究体验发现
    1.动探究体验加法含义
    (1)仔细观察(动态蘑菇园)通观察知道什?知道?
    (2)桌交流左边6蘑菇出左边蘑菇面写着6根数知道
    (3)知道什?帮蘑菇算算:呢?说说想?
    2.组合作体验减法含义
    (1)请家注意观察(出示:鹿图)什?请说座听
    (2)桌交流
    (3)根幅画提出数学问题?
    请先想想然四组讨
    讨时请注意:说时候认真听等说完说
    组学思考互相讨教师行间巡视倾听交流适时启发
    [设计意图:学需合作刚入学年级学生合作需具体指导学生合作精神合作力需长期教学程中点点逐步培养里教师学生合作时应倾听提出非常具体求学生养成倾听惯倾听合作学第步]
    (4)汇报结果尝试结
    组1:9鹿3鹿跳舞跳舞鹿?
    组2:9鹿6鹿休息请问鹿跳舞?
    (5)列算式解答说说样想?
    [设计意图:创设学生喜闻乐见学生实际贴生活情境学生话说学生叙述达数学逻辑简捷程度学生生活情境实例学生盼解决数学问题学生通解决问题程加法减法意义进步体验理解]
    (6)结:通解决提出两问题发现什?
    (设计意图:着重启发引导学生理解:总数中掉部分部分)
    3.联系生活整体感知加深理解
    (1)根鹿图家仅提出问题解决问题表示祝贺爸爸特意买4桃子妈妈买5桃子请根买桃子数提出数学问题先独立思考桌声商量全班交流
    (2)试着举出生活中样加减例子
    三巩固练加深理解
    教科书第58页做做
    2.第63页第1314题
    求:互说图意独立填空刻教师行间巡视辅导学困生然指名汇报结合学生回答教师电脑演示集体订正
    提问:第14题两幅企鹅图什第幅减法计算第二幅加法计算呢?
    四结收获渗透联系
    1.通节课学知道什?
    2.知识帮助解决生活中问题?
    教学反思:963算式实质进行逆思维程培养发展学生思维力教师必须够解结合童认知水创设符合水思维情境条件创造性驾驭教材知识载体学生思维活跃兴趣盎然
     
     
    第九课时 10认识
    教学容:教科书第64~65页练九第1~3题
    教材分析:教师学生熟悉生活情境设计生动趣直观形象数学活动猜猜讲09事做游戏媒体直观演示等学生生动具体情境中认识10建立数感
    学情分析:根学生心理发展认识规律节教学采渗透深化螺旋升方式编排10认识安排旧知引新知具体直观数学抽象生活数学数学回生活逐步深入学生感受数意义体会数作建立数感
    教学目标:
    1.引导学生历认识10程发展学生数感
    2.学会10数数认读写数较10分合10数概念获全面认识掌握
    3.培养学生实践力观察力初步数学交流意识
    4.引导学生感受数10实际生活密切联系
    教学准备:媒体课件挂图等
    教学设计:
    创设情境
    请家猜猜
    1数表示物体没表示起点谁?
    20做邻居谁?
    3学数字中谁?
    4事:9知道骄傲1~8数字说:谁没特──0表示物体没真太0听伤心啦1走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法?
    学生猜出许办法教师引出10想法:
    10联合起站起组成10109
    [里教师创设令着迷非常趣问题情境学生复9数较引起新数学思考:10什办法9没话说?然引出天学新数10学生程中感悟两数字组成新数数数间联系组合样问题情境里学生数感充分发展]
    二探究学
    关数10知道表示什?排数字什位置?分合?生活什联系?果旦掌握数学知识做许奇妙事情节课家起研究?
    [里教师节课学容转换成问题学提出学生带着问题探索学领会体现教师重视培养学生解决问题意识]
    1.学10含义10数序
    (1)做10关动作说句话
    身边生活中10关奇妙事动作句话表示出?
    师:学举例子样:手指脚趾组数气球数花盆数等等10表示
    [活动设计学生展开丰富活动台学生充分活动空间中举出许许10关例子:10手指头左边5脚趾加右边5脚趾10脚趾10学组成组桌酒席坐满刚
    10等通学生举例动动说说数数知道10表示物体数学生历物抽象数程感悟数生活联系体会数学身边生活中]
    (2)做排队游戏请朋友数数第排?(8)
    (老师站进)现?(9)
    果想第排10解决问题?
    数数现?谁第10?边数?谁第10?样数?
    2.10位置
    (1)尺子数字学常尺子请朋友观察(投影)98面10里什?学生感悟9添110109面100~9数
    师:数序仅尺子表示直线表示(尺子抽象成直线)
    请学空格中数字补
    (2)10什排9面?说说面少种填法10>(   )反(   )<10
    (3)完成课第65页填空
    3.10写法屏幕回答问题
    (1)10根棒里1根?
    (2)101根捆成1捆少10?
    (3)110格书写时左边写1右边写0左边1学单1表示数相?什?
    (4)第65页田字格练写10
    [教师巧妙利媒体101110关系数字组成数目中位置表示数值样抽象数学含义生动直观展示学生面前样设计创意学生10数感进步发展]
    4.10分合
    (1)情境引入
    天聪约伙伴踢球家里带10瓶饮料装袋子里袋子装完10瓶饮料分装两袋子里聪会样装10瓶饮料呢?
    (2)想想种分法?(学具代饮料)亲动手摆摆
    说说分?
    [教师注意创设意义活动情境学生提供探究合作交流机会10分合活动中学生摆摆方法1~9排列组合办法力强学生摆直接类推办法允许学生方法学学生数学学发展体现材施教程]
    (3)汇报分法根汇报分结果通点击屏幕出现
    (4)面两数合起10果快速记住10分合解决许数学问题处什方法记住?想法说桌听
    (5)游戏:组成10
    师生互动——教师说数学生说数两数组成10
    生生互动——桌两做游戏说数出手指两学出手指数合起10
    三课堂作业
    1练九第1题
    2.练九第2题
    求:学生模仿指挥员发出命令学生体会数学生活密切联系学生说说生活中类似样情景
    3.独立完成第3题
    四课堂结
    1.学生课容进行反思结天学什知识?说说?
    2.质疑:谁什问题提出
    3.教师全课进行结
    4.聪明题组成10相连方框涂相颜色
    教学反思:便学生观察操作推理交流教师设计时注意学生提供积极思考合作交流空间课题引入教学容展开力求创设启发性问题情境体现知识形成程体现培养学生解决问题意识力
    第十课时 10加减法
    教学容:教科书第66页容做做
    教材分析:根学生年龄特点年级孩子活泼动喜欢做游戏教学中设计系列游戏活动:复中歌数巩固练中找朋友站位子等等通游戏活动调动学生学积极性活跃学气氛知识学轻松愉快活动中进行
    学情分析:教学10加减法时层次分明通学生动探索组学等形式找10减法算式程中注意培养学生观察分析类推等思维力注意培养学生交流合作分享合作精神
    教学目标:
    1.通复学生进步熟悉10组成
    2.通精心设计活动组织教学学生独立合作相结合动参学程掌握10加减法
    3.活动中培养学生交流意识学数学兴趣信心
    教学准备:图片红星图数字卡片动物头饰红花红旗等
    教学设计:
    复10组成
    1.拍手背歌:91真淘气7382调皮吹6(做口哨)升4(做红旗)手手真伶俐……
    [处采歌形式进行10组成复学生喜闻乐见边背边做动作非常感兴趣积极性快调动起知识容易理解接受时课堂气氛快活跃起]
    2.数组成10
    教师扮作熊猫:朋友想做10组成游戏出1……生:出9(时出示9数字卡片)师生:19组成10……
    [通数游戏体现师生互动生生互动全体学生参复程中体现面全体学生学机会教育理念]
    二图片引入
    1.出示圆圈图:9蓝○1红○
    师问:朋友说说图意思?
    生答:a9蓝○1红○合起10○:9+1=10
    b1红○9蓝○合起10○:1+9=10
    c10○走9蓝○剩1红○:109=1
    d10○走1红○剩9蓝○:101=9
    2.出示花图8朵红花2朵绿花
    师问:朋友会说图意思?样算式表示呢?
    四分组讨请组算式写出:8+2=10    2+8=10    102=8    108=2
    学生齐读次
    [通分组活动培养学生图说图意表达力学会合作学倾听意见培养互助合作交流意识]
    3.师扮成象出五星图问:朋友图写出四道算式?试试
    请学生算式写纸写座位写算式否样说说理(留学生足够时间先独立完成然座位进行交流)
    请位学生算式写黑板集体订正:7+3=10    3+7=10    107=3    103=7
    4.出示旗图6面红旗4面蓝旗
    求:学生独立完成投影片集体订正
    5.想想:出示:5+5=□    105=□  请全班学手指表示出数
    三引入游戏巩固练
    1.游戏找朋友:数字卡片组成10
    :学生扮成蜻蜓:蜻蜓飞呀飞呀找朋友卡片2谁朋友?卡片8朋友两合:28组成10……接着猫兔猴等找朋友
    [通组织学生扮成动物找朋友形式10加减法进行巩固练童喜闻乐见轻松愉快环境中掌握知识]
    2.室外游戏:站位
    教师先讲明游戏规学生分成干组着数字卡片卡片数字外圈数字组成10学生清图意举着卡片站相应位置全部找位置组获面红旗作奖励
    [通室外游戏学生走出教室体现教学开放性样调节学生心情巩固知识时增强学生集体荣誉感竞争意识]
    四游戏中结束学
    教学反思:课堂教学中力争关注孩子发展注意尊重学生思想方法独特体验注意学生情感态度价值观方面发展
     
     
    第十课时 填未知加数
    教学容:教科书第70页容练十第12题
    教材分析:整教学程中教者始终教学组织者指导者参者身份出现学生推学体动眼观察动脑思考想说中步步完成教学目标培养学生方面力
    学情分析:学生生活背景思考角度方法必然种样课教学中教师鼓励学生独立思考尊重学生想法注重算法样化猜猜填7+()=10时出现种解题方法
    教学目标:
    1理解加法算式中未知数意义
    2会填加法算式中未知数
    3培养学生初步逆思维力语言表达力
    教具学具准备:口算卡挂图游戏卡片
    教学设计:
    准备练
    1口算练(开火车)96    2+5    4+6    104    98
    106    109    77    1+9    5+3
    2说出面数组成  7     9      10     9        8
    /\  /\   /\  /\     /\
    3 □  4 □   6  □ 3  □   □  5
    3猜猜
    二出示图片:
    苹果树结10苹果纸盖住部分请猜猜纸盖住苹果?(6)想出?(学生答出:46组成1010分成464加6等1010减4等6根苹果树样子推测概6苹果)
    教师评价:聪明学知识猜纸盖住苹果数天学知识解决新问题谁学快
    〔第1题口算题采开火车形式利全体学生参教学活动第2题数组成知识节课填未知加数教师里做重点复面进行新课做准备第3题安排猜猜仅激发学生学兴趣渗透填未知数关知识填未知加数章节难点知识准备练设计口算数组成猜猜遵循旧知新知浅入深层层递进原学生生长点利完成知识迁移〕
    二探究新知
    1.教学铅笔图
    出示例题插图:
    提问:图画什?(汇报)着幅图知道什?(学生汇报:盒子里放7枝笔果盒子放满放10枝笔盒子里少放3枝笔盒子里原10枝笔走3枝剩7枝等)
    根幅图谁编事提问题?(学生汇报:1.盒子里原10枝笔走3枝剩枝?2.盒子里放7枝笔放3枝笔枝笔?3.盒子里放7枝笔放3枝笔10枝笔?)
    通刚观察知道盒子里已放7枝笔(板书:7)放枝题里告诉?(没)没告诉知道数未知数未知数括号表示谁会写括号?(学生汇报全班书空)已放7枝笔放枝数合起10枝谁列加法算式?(学生汇报教师板书:7+(   )=10)算式读?(学生汇报:7加等10)
    7加等10?括号里应该填?节课学填加法算式中未知数(出示课题)
    学生分组讨:7加等10?括号里应该填?想出?
    学生汇报全班交流:7添310括号里填373组成10括号里填37加3等10括号里填310减7等3括号里填3盒子里空3位置知道括号里填3等
    想想:括号里3表示什?
    2.教学旗图
    出示旗图:
    画面旗8面旗?6+(   )=8
    画面旗8面旗?
    请学先横线画画括号里填数(组活动)
    6加等8?括号里应该填呢?(学生汇报全班交流)
    3.直接填数
    着图学快填出括号里数果老师学算式会填?
    出示:3+(   )=5    4+(   )=7
    2+(   )=8    6+(   )=10
    [通直观图老师富启发性提问学生出7+()=10中括号里该填接着通问题提示学生增画旗6+()=8中括号里填适数学生积累量感性验基础学生脱离实物括号里填数样设计直观感知问题启发机结合起学生寻找答案动构建知识利学生解决问题启发思维铅笔图教学教师引导学生积极动学胆尝试教学采分组讨形式学生讨中动口动脑形成信息交换评价充分体现学生体学生想说通语言表达发展学生逻辑思维力第层教学基础教师安排画图填数直接填未知加数等活动具体抽象体现教学程渐进原]
    三拍手游戏
    指定数老师先拍学生接着拍求学生拍次数老师拍次数加起等指定数
    四实践运
    1.谈话:学校组织春游学提早准备蛋糕水壶
    7+(   )=10    5+(   )=9   7加等10?5加等9?(汇报)
    2.带蛋糕水壶请学票车(出示汽车图)
    票面括号里填(车票卡片)坐号车(学生活动)
    3.森林公园里花太漂亮惜朵花少片叶子请学朵花选片叶子两片叶子数加起等花心数(学生活动)
    [春游活动线设计练题仅激发学生学兴趣提高学生应知识力中花朵配叶子道余条件题目通游戏培养学生处理信息力教学生解决问题策略练设计紧紧围绕课重点目明确层次清楚开放性强较体现课程标准中适安排余条件题目精神发挥学生动性培养学生创新意识提高解题力起低估作]
    五评价体验:节课学会什?
    [鼓励学生进行概括总结锻炼学生语言表达力培养学生评价意识]
    教学反思:数学开放题具教育价值题型发挥学生动性培养学生创新意识提高解题力具低估作课中准备练例题练题解题方法注重开放性尤花朵配叶子游戏仅培养学生处理信息力学生学解决问题策略较体现标准中适安排余条件题目精神
     
     
     
     
     
     
    第十二课时 连加
    教学容教科书第72页例1练十第1234题
    教材分析:教材提供幅朋友喂鸡图利幅图抽出连加计算类型题连加刚学年级学生说学难点两计算步骤构成连续口算程计算中先记住前两数相加结果第三数相加完成计算务年级学生第步计算结果忘记第二步计算容易设计连动媒体课件引导学生观察:5鸡跑2停跑1基础引导学生观察画面动画程理解5+2+1意义计算序
    学情分析:通8分钱游戏学生明白学知识实际生活密切联系感知生活中处处数学学数学生活需进步巩固学知识发散学生思维培养学生动脑动手力
    教学目标:
    1.引导学生实际情景中抽象出连加计算数学问题程直观理解连加计算意义
    2.掌握连加计算方法正确计算10连加计算
    3.初步学连加计算解决日常生活中简单实际问题体会连加计算生活密切联系
    教学准备: 10根棒实物图形卡片装钱信封
    教学设计:
    质疑激情
    导语:学明爱劳动孩子天帮妈妈干活瞧明干什?(出示明喂5鸡)请问:现鸡吃米?
    [助学生喜闻乐见动画开始课学生较感兴趣快投入学状态时进行品德教育]
    二操作探索学新知
    1.引导观察
    请学屏幕观察(明喂5鸡接着出示跑2鸡停顿出示跑1鸡)
    [观察动画突破节课难点培养学生学力]
    2.交流汇报
    a问:屏幕什?
    b组交流
    c学生汇报(学生说:明喂5鸡跑2鸡跑1鸡鸡?说5鸡吃米跑3鸡?提醒学生跑学生说出算式5+2+1教师问:算式前学算式样?样3起跑?)
    [组学培养学生合作意识通学生发言锻炼学生口语力然引出课题]
    d引导揭示课题:种算式连加
    板书课题:            lián  jiā
    连      加
    3.探究连加计算序方法
    a提问:5+2+1=8样算出数?
    b组合作探索方法
    c组汇报学生说◆数出◆5加27加18◆跑3加原58(种方法学生说出理予肯定)
    [教师学生说限制学生说法体现现代教学思想算法样化培养学生创新思维]
    d教师总结计算序方法
    板书5+2+1=8
    三应拓展
    1.动手操作:
    a教师谈话出棒老师样做:先出4根出2根出3根出根?列算式说数
    b学生活动请老师样子位试试:棒说算式说数
    [学生简单重复老师动作通动手操作理解连加序深化新知]
    2.巩固练
    出示练十第2题学生先说题意填书指名学生说集体订正
    3.变式练:游戏:信封出8分钱
    [运学知识解决生活中实际问题体验数学价值]
    a教师提求:1.信封61分42分15分请出8分钱种法填表里2.位合作记
    b学生展示法 5分    2分   1分
     
     
    5分
    2分
    1分
    第种
    (   )
    (   )
    (   )
    第二种
    (   )
    (   )
    (   )
    第三种
    (   )
    (   )
    (   )
    第四种
    (   )
    (   )
    (   )
    第五种
    (   )
    (   )
    (   )
    第六种
    (   )
    (   )
    (   )
    第七种
    (   )
    (   )
    (   )
    [通变式练学生真正明白:学数学解决实际生活中存现实问题生活中处处数学学数学生活需时巩固节课学知识调动学生学数学积极性]
    四课堂结:问学生:节课学什?
    教学反思:年级学生学力相较弱教师创造许动手操作机会学生参学中教师没仅仅限知识教学更注重知识运学生学会必知识时学生运学知识解决生活中实际问题巩固学知识学生体验学知识日常生活紧密联系学数学鼓足劲
     
     
    第十三课时 连加连减
    教学容:教科书第72页
    教材分析:连加连减学20进位加法退位减法重基础单元难点难计算程分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数学生忘掉第步数帮助学生利掌握连加连减计算序克服计算障碍着重训练学生先算数记脑子里起较效果
    学情分析:连加连减运算序完全相连加连减两容安排节课教学生仅够接受利促进学迁移
    教学目标:
    1.知道连加连减算式含义运算序
    2.较熟练口算连加连减式题
    3.初步感知连加连减算式日常生活联系
    教学准备:投影仪投影片题图动物卡片
    教学设计:
    复旧知
    口算10加减法:4+1     5+2   52   82   5+3   7+1    31   62
    求:先口算想想组题中第题第二题什关系?
    学生口算交流
    导入新课:家会算找出关系天知识学新领
    二学连加
    1.演示引出算式
    a出现5觅食鸡问:院子里鸡吃东西?(题图中出现5)
    b出现跑2鸡跑1鸡
    ◆指导观察:现鸡部分组成?(题图中出现21)
    ◆问:算出鸡应该样列式?(题图中出现5+2+1)
    ◆求学生结合板书算式说说算式含义
    2.学计算序
    问:算式应该先算什算什?
    a组讨汇报说出计算序
    b根学生叙述程板书演示算式5+2+1中标明计算序
    问:第二步两数相加?
    3.揭示课题
    a问:天学加法算式什特点?(板书课题:连加)
    b引导学生总结连加计算运算序
    ◆桌讨
    ◆交流汇报:计算连加式题时先前两数相加数记脑子里然加第三数
    三学连减
    1.演示(边演示边提醒学生注意观察)
    a草出现8鸡问:现鸡?算式中填数
    b走2走2
    2.学生算式列完整算出数□
     
    ○□○□□
     
    3.交流
    a说说822含义b说说样算
    4.结补充课题
    四巩固练
    1.第72页做做
    求:先种学具摆摆填数计算
    2.练十第125题
    求:仔细观察弄清图意填空计算
    3.练十第36题
    a说说题应数记脑子里
    b直接说出题数
    五课堂总结:
    1.引导学生结课学容连加连减计算运算序
    2.教师学生学情况进行结提出注意问题
    教学反思:相算式含义理解言连加连减口算常学生感点困难分析原学生初次接触两步计算惯外见第步计算数短时间记忆进行第二步口算时发生障碍课巩固练先操作计算图计算安排说说题应数记脑子里专项练着重训练学生记忆第步计算数针性

    第十四课时 加减混合
    教学容教科书第75页容练十二第12题
    教材分析:复10加减法连加连减速算擂台加减混合基础连加连减计算方法加减混合相通知识复5+32 105+3式题引入学生然找新旧知识切入口效突出新知识重点突破难点做准备
    学情分析:教学中教师演示组合作讨相结合层次信息反馈全班教学活动体差异结合起学生处积极思考状态体现教学活动教—扶—放原提高学生学力例2教学时教师重视学生进行观察较概括规律加减混合连加连减联系起出方法相结练题设计梯度趣味培养学生观察概括力解决实际问题力
    教学目标:
    1.学生掌握加减混合运算计算方法理解加减混合表示意义正确计算
    2.培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力
    3.学活动中激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
    教学准备:图片棒课件
    教学设计:
    创设情境铺垫导入
    谈话引入:学安徒生篇美丽童话丑鸭家听说?受苦难丑鸭终样呢? (丑鸭变成美丽白天鹅)
    天美丽童话身边变现实吧家屏幕里4丑鸭丑鸭带3道题学题解决会丑鸭变成美丽白天鹅学愿意帮助?
    出示速算题:①3+5=  52=  3+2+3=  ②88=   7+2=  1052=
    ③103= 5+4=  3+2+4=  ④4+6=   85=  723=
    生速算出答案学生正确算出3道题会丑鸭变成白天鹅
    师:啊美丽白天鹅啊听什声音?(白天鹅声)原美丽白天鹅飞起飞呀飞飞美丽湖边忧虑游玩……(边演示边放录音教师讲解)
    [设计意图:低年级学生奇心强求知欲旺盛新事物着天生亲切感根年级童心理喜爱童话激发兴趣引入新课通声情茂电教媒体学生形成刺激学生产生学心理需求进动参学活动]
    二探索学新知
    师问:时天空中天鹅飞现场面叙述出提出数学问题?
    [设计意图:旧知导入新知利学生较新旧知异中动思考学生觉探索新知创造条件学生认真观察叙述理解图意然读题试算体现学生活动体意识]
    (湖里4天鹅飞3天鹅?)
    问:算湖里天鹅该办呢?
    (师板书4+3演示飞走2场面)现湖里天鹅数发生什变化?求现天鹅办?
    问:里减2?(原4加3总数里减2)
    师补充算式:4+32读算式生读算式
    问:学观察道算式前节课学连加连减什?
    连加连减样种题起名字
    样加法减法运算做加减混合
    (板书:加减混合)生齐读课题
    指名读读道题图画说说4+32表示意义
    讨4+32计算呢?式子先算什算什
    生讨汇报:先算4+3=7算72=5
    强调做题时定记住第二步减2
    师问:第二天美丽天鹅飞美丽湖边发生样情况呢?(出现连续电脑画面)谁说说?
    指名说:湖里4天鹅飞走2飞3
    师问:提出什问题?谁列式?
    列式42+3(师板书)
    请学试做做题时关键记住数?
    回忆例1例2计算程说说计算序?
    摆摆:样序摆棒计算
    完成书第75页做做(摆棒补充算式计算)
    书质疑
    师生结:学真棒两幅画面解决加减混合运算问题真爱动脑筋孩子接处?
    [设计意图:教师创设美情境中学生声情茂场景深深吸引手眼口脑等种感官情发挥加深学生知识理解巩固]
    三设置情境解决问题
    (出示第76页第1题画面)调皮猴子挡住路啊原家帮忙
    问:会解决问题?告诉算式写纸
    学生独立完成然集体订正
    问:猴子走呢?原道题呢(投影出示)
    ○里填><=
    93+2○7    1+64○4    97+5○5    8+25○5
    6+49○9    93+2○9    8+21○7    4+31○5
    找房子游戏(电脑演示)
    [运学生学会知识解决实际问题学生体验数学价值激发学生学数学积极性提高解决实际问题力切实帮助]
    生抢答完成
    四全课总结
    [设计意图:通电教媒体抽象数学知识学生心理生活中喜欢做游戏特点结合起学生乐中学玩中学利学生知识理解掌握]
    教学反思:根学生年龄活泼动特点教学中力求激发学生学积极性动性学生愉悦谐课堂气氛中获取新知培养学生种力
     
     
    第十五课时 生活中数
    教学容:教科书第46页第57页第87页生活中数
    教材分析:节课教师通课件演示创设生活情境现实世界中寻找生活素材成功学生视野拓宽熟悉生活空间然通说说摆摆猜猜算算等实践活动学生感觉数学身边见摸着学生始终参观察操作猜测验证思考等种实践活动积极性非常高说围绕
    数生活中心设计教学活动时积极进行构建生活数学教学体系探索尝试
    学情分析:教师请学生学具盒里数字卡片摆摆家里电话号码学生活动时学具盒里数字1~9果出现重复数字够摆学生然然想桌合作组合作知觉中合作解决问题分享成功喜悦教师学生位找朋友家电话号码时学迫位交流组学猜学具数等活动教学时间安排较充分促合作学交流意识渗透教学环节中潜移默化培养学生良合作交流沟通力
    教学目标:
    1.学生已生活验基础紧密联系学生生活实际学生感生活中处处数数身边
    2.学生学数表示生活中事物数量序体会数学乐趣
    3.培养学生动手操作力独立思考问题力
    4.培养学生合作意识际交力
    5.加强学生组合作意识培养学生团结互助精神
    教具学具准备:数学卡片学具盒中数字算式卡片
    教学设计:
    导入
    朋友已认识数中数?数?序说出?(生边拍手边说:012345678910)学生序说说
    [设计意图:师生拍手口令形式复已学数形式活泼]
    引入:朋友说数朋友生活中处见天先说说生活中数板书:会说
    二会说
    1.说说生活中方见数?(学生充分说)
    [设计意图:充分发挥学生体位]
    2屏幕走进生活生活中数
    [设计意图:直观演示创设生活情境激发学兴趣]
    3完录什感受?(学生发言)
    师结:数生活带方便类亲密伙伴生活中会常数交流
    4指导学生阅读教科书第46页生活中数
    问:书位朋友说什?(指导学生书带数话)
    [设计意图:尊重教材加强学生语言训练沟通数学学科语文学科联系培养低年级学生阅读力听说力]
    第位女孩正干什?说什?(生:7岁)
    第二位男孩指着张全家福片说什?(生:家5口)
    第三位男孩正背着书包学说什呀?(生:年级四班)
    位女孩放学回家说:家住302
    知道302指什?(门牌号码)
    模仿四位朋友说出句带数话?(请位学生说)
    三会摆
    1.谈话:朋友会电话?(请名学生说电话)问:拨数字什?(电话号码)
    [设计意图:学生生活实际紧密联系贴生活]
    知道家里电话号码?请学具盒中数字摆出家里电话号码(教师巡视)摆学生汇报
    [设计意图:通动手操作培养学生动手力合作意识]
    数数家里电话号码数组成?
    师:黄山区家庭电话号码7数字电话时候7数字遗漏想知道朋友家里电话号码?(想)
    老师点时间位记朋友家电话号码记住带纸笔开始吧
    教师播放欢快音乐
    [设计意图:师生间创设种亲密伙伴关系课堂气氛欢快民谐]
    2.师:学刚记认真想知道老师办公室电话号码?(教师写出电话号码8553151学生快速记)
    师:果遇什困难电话老师
    四会猜
    1.师:朋友请动物旅游动物坐车厢里白兔第火车坐第节车厢里鹿第三节车厢里余动物节车厢猜出?谁猜准
    [设计意图:创设情境激发学生学兴趣培养学生猜想力]
    板书:会猜
    组朋友先起讨进行汇报
    [设计意图:组合作学体现学生发扬民学生参学程]
    2.课件演示生活场景:三朋友放学回家三学生交谈猜猜红刚分住层?
    3.师:时天气预报根验猜猜天气温约少度?(分组猜教师出示温度计指导温度猜接组予表扬)
    4.桌学互相玩玩猜学具游戏
    五会算
    1.师生完成:老师出示数学生找出相应口算卡片桌学互相检查分组做游戏组长举答案余学找算式
    [设计意图:培养学生团结互助集体义精神]
    2.师:学口算快明妈妈想请帮算算:
    [培养学生心算力]
    a妈妈午买4鸡蛋午买3鸡蛋买?
    b妈妈买6苹果明吃2剩?
    [设计意图:学生知道数学源生活生活培养学生数学意识]
    师:现开始学数学知识生活中成爸爸妈妈帮手
    六全课总结
    天节课通说说摆摆猜猜算算更加认识生活中数数仅生活带方便拼成许美丽图案[学生进行美育渗透学生真正体验数学美创造美]
    展示数字拼成图案
    问:分什图案?出数字拼成?回动手拼拼摆出什图案?
    教学反思:节课生活中数专门作节实践活动课进行教学教师教材进行创造性重组节课目标定位紧密联系生活实际学生感生活中处处数数身边学数表示生活中事物数量序体会数学乐趣
     
    第十六课时 整理复
    教学容:教科书第78页第79页
    教材分析:课改中体现改革思想新教法继承教学实践中行效方法学生达课程标准规定教学目标教师教学中采种练形式层面学生达熟练计算10加减法教学目标老师注意知识间相互联系引导学生通横竖斜发现什规律?方式找出规律学生脑子里初步建立起较完整知识结构整理复基础
    学情分析:10数认识整理复时结合教材第78页第12题引导学生全面复10数认识学生结合实际说说家住号楼单元号学生实实体会生活中数学切实感受数学生活密切联系学会数学眼光观察身边事物
    教学目标:
    1.通复学生加深10数认识熟练计算10加法减法
    2.通复学生更进步体验学数学数学乐趣
    教具学具准备:鹿头饰信卡补充算式减法表课件投影
    教学设计:
    谈话引入揭示课题
    请朋友想想:单元学数学知识?天节课学知识进行整理复朋友学
    [设计意图:开课直奔题节省时间激发学生参意识]
    二联系实际创设情境
    1.猜猜
    出示第78页第1题题图
    图画什?分说什?根谈话容猜猜男孩住层?女孩呢?(男孩住6层女孩住8层)
    说说知道?
    [设计意图:密切联系学生生活实际创设情境激发学生学兴趣学生充分体验数学身边生活中处处数学时时数学培养学生应知识解决身边实际问题力]
    2.联系生活说说家住道街?号楼?单元?层?
    三巩固练发散思维
    已学10数组成知道数组成?
    1桌两表演拍手口令形式告诉家
    2学生活动台展示
    根学生回答教师板书出10数组成
    [设计意图:桌合作身体语言表演复旧知学生兴趣高学气氛浓厚]
    四行探究找出规律
    1邮递员游戏
    请生扮演邮递员鹿(头戴头饰肩背邮包)天鹿送信真呀信信封写着10加法算式果算出数送黑板号信箱
    [设计意图:利学生熟悉感兴趣游戏形式学帮助鹿送信激发全体学兴趣课堂气氛顿时活跃起通送信达复旧知目]
    学生信卡认真计算纷纷黑板送信
    2思考:黑板信10加法算式算式排列起什感觉?排列较?(根学生汇报重新排列)
    3出示整理10数加法表仔细观察说说竖横斜发现什规律?
    问:根算式特点规律想想什办法快记住?
    [设计意图:扩展学生思维引导学生进步观察思考找出规律]
    五组合作实践操作
    屏幕出示减法表
    表中写出减法算式减法算式没写出家仔细观察表样排列然表中确定排列序余减法算式写出学生分组边讨边完成填表务
    [设计意图:放手学生尝试操作探索方法培养学生合作精神学生广泛参层次学生创设充分展示表述见解机会体验成功快乐]
    问:请家根刚填写算式程表里减法算式样排列
    学生分组讨交流发现排列规律着表某行算式序学生快说出算式数
    [设计意图:巩固学方法提高口算准确率速度]
    教师意指定算式学生快说出数
    学生分组活动:学生意说出加法算式数外学生快说出相应两减法算式数
    六应拓展解决问题
    课件演示:出示第79页第5题谁解答出两道题谁智慧爷爷礼物想礼物?
    先讲图意说出解决问题办法
    7+3=10
    72=5
    [设计意图:潜心设计智慧爷爷带问题等符合学生年龄特点游戏学生兴趣盎然通找找画画说说学生手眼口脑充分发挥培养解决数学问题力]
    七全课总结
    教学反思:探索合作学学生学数学重方式教师减法表复中学生先观察思考鼓励学生发表意见伴进行交流表补充完整节课注意引导学生展开讨提出问题组合作寻找问题答案培养学生合作意识
     
     
    第十七课时 实践活动(数学乐园)
    教学容:教科书第8283页
    教材分析:节活动课涉容抽象概念10数基数序数含义数组成较10数加减法简单统计思想等等教材中述容安排具体游戏中篇幅限制许创意写进教材杨老师根节活动容年级学生认知心理特征采童喜闻乐见方式开展项实践活动获较成功做走迷宫游戏时教师创设数字娃娃排队游戏设计帮白兔找家童话情境做口令游戏时设计师生间学生间活动层面学生参活动中极调动学生参积极性
    学情分析:面全体学生获成功体验整节活动课注意公面学生提问交流奖数字星等活动学生机会参数学生获成功体验
    教学目标:培养学生综合运数学知识解决简单实际问题力时通活动培养学生合作交流意识学生养成良学惯
    教学准备:进行项活动具
    教学设计:
    创设情境导入实践活动课
    课件展示数学乐园全景图
    谈话:学喜欢做游戏?天老师想块数学乐园做游戏想想参加?(师板书课题:数学乐园)
    导入:数学乐园里数字星会谁爱动脑筋发言积极老师奖颗数字星
    [设计意图:课伊始创设带领学生数学乐园游玩情境学生注意力吸引时奖励学生数字星种外显评价激励手段激发学生参实践活动动力]
    二展开活动综合运
    活动():走迷宫游戏
    1.复0~10数认识
    (1)学生说出0~10师贴出相应数字卡片张卡片娃娃头
    (2)谁面数字娃娃 说句话呢?石老师先说句 动物园里1熊猫3山羊5猴子爱极
    (3)学生说
    (4)会数字娃娃说话课?
    [设计意图:教师引导学生根生活验10数说句话表示物体数量方面复10数基数含义序数含义方面学生感受生活中处处数学数学身边]
    (5)邀请数字娃娃块做游戏
    刚数字娃娃悄悄告诉说站队全乱谁定序排排队?学出数字卡片排排
    学生摆卡片:(生台摆卡片说出什序排列学分桌面摆数字卡片)
    [设计意图:排队校园中常见活动利直观序性引导学生0~10数进行排队学生抽象语言描述11数间关系]
    2.事引入走迷宫活动
    (出示黑板)讲白兔迷路事天白兔出玩走着走着突然迷路办呀?妈妈电话:妈妈妈妈迷路办呀?妈妈听点点头说:孩子长事情应做1234……序走9定回家聪明白兔妈妈话做终回家学知道白兔样走?(学生台演示)
    [设计意图:帮助动物找家童话事引入走迷宫活动方面培养学生助乐品格方面促学生全身心投入活动中]
    3.学生独立走迷宫──帮助兔找家
    (四生分四块黑板颜色粉笔画出路线学课画出兔回家路线)
    4谁想进行评价奖励
    [设计意图:学生走迷宫开始思路序样培养学生条理进行思考力呢?应教学中活动容载体教学生思考般方法教师引导学生利图表学生出122条路236条路……孕伏排列基方法学生认识水跳跳跃新台阶]
    活动(二):口令游戏
    1复数组成(出示8)老师出数出数两数组成8
    2样形式师生互组成10学互组成9
    [口令游戏方便快捷效率高种方式师生间生生间台唱戏改变沉闷课堂教学方式师生间显更加谐融洽]
    活动(三):送信游戏
    请四组位置坐抽屉里出信封信封反面数字请桌面数信封数字相算术卡片放进信封
    [设计意图:枯燥10加减计算变成趣送信活动学生游戏中熟悉方法完成简单口算时伴合作解决问题体验]
    活动(四):起立游戏
    做数数排第游戏
    1游戏前请两竖行学前前报数学数数前数排第数排第
    2师点前数第3位学数第4位学该竖行该生起立拍手学生练左数右数注意区分第)
    [设计意图:起立游戏学生感紧张轻松通数数思考位学班位置正确定位:前()数第左(右)数第通游戏学生进步感知前左右等空间方区分第两易混概念]
    活动(五):投掷游戏
    谁投游戏:点学生规篮里投球10球投进时请位学评判员图片表示投进球数量贴黑板请学记者报导位学投球成绩进行较间学说说球没投进说出算法
    [设计意图:投掷游戏全体学生中进行投掷者寥寥活动全体学生感新鲜评判员似纯游戏活动中学生通数投进(未投进)球数数目圆片贴出进行较等活动学生感知事件发生性确定性初步解直观较两数少方法]
    三全课结:
    天家数学乐园里玩开开心?玩游戏中运前面学10数认识加减法知识实留心会发现生活中数学知识学会更知识老师带家数学乐园里玩
     
    教学反思:教师始终饱满激情投身课堂教学中创设学生感愉悦激奋教学活动环境教师仅理智课极倾注喜欢兴趣

    6 6~10认识加减法 67认识 说课稿
    尊敬位领导老师:
    家天说课课题67认识面教材分析学情分析教学目标教法学法教学流程五方面进行阐述
    教材分析
    67认识义务教育教版课程标准实验教科书学数学年级册第六单元第课容学生系统学0—5认识加减法基础进行教学学生已定验基础外67认识日常生活中着广泛应面学67加减法进步学20数认识加减法基础务必学生学部分容
    二学情分析
    年级学生动注意力容易长时间集中然67已初步认识:会数会较会写等区分67基数意义序数意义存定难度
    三教学目标:
    数学课标求两分析通认真推敲握课教学目标定位:
    1通观察操作演示学生熟练数出67两数会读会写两数会两数表示物体数事物序位置会较
    2教学程中渗透讲卫生爱劳动爱集体分工合作等方面思想情感教育
    3通学生观察操作表述培养学生观察力动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
    4学生体会学数日常生活紧密联系感受学数学乐趣
    根教学目标确定学情分析确定课教学重难点:
    教学重点:正确数出67物体数会写67会较67
    教学难点:区67基数意义序数意义
    根年级学生年龄特点认知结构整教学环节中始终学生处情境包围中激发学生学兴趣通数数摆摆找找等活动学生愉快情境中合作探究学突破课教学重难点
    四教法学法
    新课标明确指出:数学教学应该生活实际紧密联系充分调动学生学兴趣进行效教学培养学生力实现目标教学时算采:情境创设法点拨指导法引导学生合作探究学
    新课标指出:重视教法研究时加强学生学法指导教学中重视学生动参互相学调动学生种感官参学程注重学生学惯养成力求限度发挥学生动性合作性创造性
    设计学法具体:
    1学:教学环节中创设教学情境运喜欢方式学新知展示学生优秀成果带学生成感充分体现性学生真正成学
    2合作学:学生分成干组起探讨问题获取解决问题方法
    五教学流程:
    课教学中设计:复导入探究新知巩固练总结提高拓展延伸五环节
    新课程标准中指出:数学教学数学活动教学师生间生生间交互动发展程数学教学应学生实际出发创设助学生学问题情境引导学生思考探索交流获知识形成技发展思维学会学促学生教师指导动富性学
    整节课动画物情境贯穿始终充分调动学生学积极性动性完成课教学务
    课伊始播放首学生熟悉动画片虹猫蓝兔七侠传片头曲生百年创设教学情境贴学生生活然引出7动画物仅复1—5利引出新课
    接探究新知阶段继续七剑合壁解决困难情境线索新知然呈现学生面前学生通合作探究学方式完成67数数认数数序较序数意义书写学
    巩固练阶段然动画七侠物送礼物创设情境巧妙设计练学生愉快游戏程中巩固学知识
    数学课程标准提出动手实践探索合作交流学生学数学重方式数学学活动应生动活泼动富性程利数数摆摆等活动位学生积极动参教学活动中体验体验学数学美妙愉悦环境中掌握学知识
    数学课程标准提出:学数学教学仅学生理解掌握数学知识更应该学生感受数学日常生活密切联系总结提高阶段通结学生说说生活中67学生逐步感受数学源生活生活中处处数学
    新课程求知识课堂延伸课外注重学生生活体验课堂位学回家收集数量67事物3种画写剪贴实物表示学生充分感受数学处善观察生活学生活中数学
    总较完成节课教学认真解读教材针学生年龄认知特点树立学生发展理念确立教学目标精心设计教学环节希通课堂教学学生增长知识时培养数学力想法否合适课堂检验恳请位领导老师批评指正
    说课结束谢谢家


    6 6~10认识加减法 :67认识 说课稿二

    说课容义务教育课程标准实验教科书学数学年级册第六单元第节67认识加减法中数学部分题图课47页插图:金色秋天
                    教材简析:
                    1  容:
                   
                节容学67认识加减法基础展开教学教材集中安排组金色秋天题数学容包括两道例题组做做题练中13题美丽湖类似题目容67加减法解决生活中计算问题教材里第次出现括号问号
                    2  位作
                   
                节容种情境图反映数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力整知识网络标志着数学应题教学开始面文字应题渡桥梁
                教学目标:
                通分析教材确立教学目标:
                1  认知目标:学生认识理解括号问号意义助图画正确分析题意
                2  技目标:会67加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
                3  情感目标:通节课教学学生渗透热爱然保护环境等方面教育促进学生态度情感等方面健康发展
                三目标教学中相互渗透相互交融
                达教学目标采取情境教学组合作直观演示相结合教学方法
                教学重难点突破措施:
                节课重点67加减法解决生活中实际问题
                难点学生学会观察分析提出合适数学问题中正确理解括号问号意义关键
                教材重难点确定通两方面分析出:
                1教材知识点分析:67加减法生活中应广泛时进步学8910加减法直接基础
                2 
                学生心理特点认知规律分析:学生思维力语言表达力强通观察图画分析叙述出已知条件求问题进选择正确算法较抽象程

                针重难点算采取组合作直观演示相结合方式加突破
                教学程:
                分四环节:
                       创设情境激趣导入
                针年级学生纯真幼稚富幻想心理特征创设情境:学知道现什季节?秋天秋姑娘呀正忙着勤劳送丰收喜悦呢组送份礼物(电脑出示)根算式猜想礼物属组?解决问题需知识呢?设计环节意激发学生兴趣复67加减法面学应做铺垫基础进步引导学生:利知识解决问题呢?秋姑娘起然中转转吧(出示插图导入新课)
                     
                二放手学生探究新知
                环节中充分利组合作直观演示相结合方式展开教学
                1  学生着插图进行观察交流
                具体做法:先引导学生远者远序观察培养初步学意识学生观察什做限制蓝天白云房子草学生利双眼认知然宝贵素材
                接着安排组交流观察容尝试提出疑难问题互通知识中位学生提供锻炼语言表达力机会
                然组代表进行交流提出组解决疑难问题做知识享
                观察交流程身学生感悟体验程学生中感悟然美家乡美进激发起热爱然热爱家乡思想感情教师空洞语言代
                2  教学括号问号意义
                作组织者合作者引导者学生起观察感悟程中选择解答疑难问题终重点巧妙引括号问号意义教学说:图中前没见数学符号?知道代表什意思?者说:老师两新朋友想认识?导语行
                接助媒体演示先引导学生分认知括号问号意义明确括号表示两部分合起问号表示求问题演示中注意括号尖方避免学生认括号尖总误区制教具演示引导理解括号问号合起表示意义着情境图叙述完整图意互相反复交流直明确求问题什引导学生叙述图意程中实已孕伏应题结构两已知条件问题学生进步学应题非常益
                3  针提出问题列出算式进行计算
                学生理解括号问号意义够明确幅图求问题少学生男生女生合起根加法意义应该说难解决左边4加右边26者男生2加女生4决满足深挖教材引导学生列出种算式扎辫3加扎辫3低头1加低头5等等破原先左右两堆求思维定势样做认利学生角度问题况提倡算法样化新课程标准基求然算式选择视题定
                基础引导学生观察第二幅图第幅图进行较学生发现处表述图意困难组合作交流教师没必讲解反复明确求问题剩日葵盘?求部分根减法意义应该列式725利电脑优势问号移边引导学生列出算式752两道容易混淆减法算式应加辨析问号移算式中数位置时幅图述两种列式两道应题教学意学生中感悟两点:1问号位置决定着列式方法2问号然求问题必定算式中数时辅清晰明板书设计更加深学生学知识理解止认节容重难点已真正突破
                原苏联教育家苏霍姆林斯基说:心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界里种需更加强烈新教材蕴含着许学生发现奥秘认教师充分理解教材利教材学生提供足够时间空间满足种强烈需
                4  时反馈解学生掌握情况

                刚分析验证做做中两道题目放手学生进行辨析中选择合适计算方法全面搜集学生信息基础根学生情况时调整教学思路
                二       应新知培养力
                学目应课51页插图美丽湖前面知识点类似充分发挥组合作优势学生着图画进行讲事赛鸭家青蛙领金鱼找朋友等等加深学生图意理解够正确列式解答问题辅行奖励机制评选事王速算冠军优胜组等意学生中感受学数学数学乐趣逐步培养善发现问题解决问题力适时机学生进行爱护动物保护生态环境教育然项活动视教学情况放第二节课者课外进行毕竟新理念课堂教学应该生成现成
                四时总结拓展延伸
                通总结引导学生发现庭院里数学田野中数学湖边数学感受生活中处处数学基础鼓励学生日常生活中注意观察周围方数学谁爱数学博士样学生知识课堂引课外体现课堂天天课堂新教学理念
                总教学中光利媒体利种媒体知识浅入深易难注重知识时更注重培养学生力相信金色秋天会孩子拥份沉甸甸收获
                说课完毕处请位领导老师予批评指正谢谢家

    6 6~10认识加减法 67组成 说课稿
    说教材
    说课容义务教育课程标准实验教科书 数学年级册第六单元:6—10认识加减法中第二课时部分教材学生快速正确进行67加减法计算做铺垫容阶段通学生初步历日常生活中抽象出数程助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础基认识确定课教学目标:
    1知识目标:通动手摆学具教学学生学会实际生活中抽象出数掌握67组成
    2力目标:培养学生观察动手操作口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
    3情感目标:通探究活动激发学生学热情培养学生动探究力
    教材重点难点:
    节课重点:掌握67组成
    课难点: 67组成’实际中灵活运
    二说教法
    1情景教学法 课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景:知道5组成4种问学生想想知道67组成种样激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
    2观察法 通学生观察7组成知道记住前3种面3种前者调换位置便快熟记7组成
    3发现法 通圆片分成两部分学生发现6组成5种7组成6种教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
    三说学法
    课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学时重视学方法指导生学数学重方式实践操作法观察较法节课中学生学新知识方式时重视学方法指导

    1 观察法 通学生观察7组成知道记住前3种面3种前者调换位置便快熟记7组成学6组成通观察找出规律快讨出7组成
    2实践操作法 童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展智慧教学1—5数较时候通学生动手摆圆片亲身感知体验数序出较数方法培养学生通动手操作获知识力四.说教学程
    节课创设情景探究新知反馈练检测评价四环节环节非常重环环相扣探究新知重环节学生理解透彻掌握学容反馈练学生知识缺陷提供信息样老师时补救然通检测题解学生掌握情况
    教学具准备:教学挂图数字卡片黑板
    预设流程:
    复:
    1序数1—7倒数1—7
    2填数:  0  1 ( ) 3 ( ) 5 ( ) ( )
    3猜数游戏:5面谁?6面谁?……
    4填填:
      3     2          5    7          7    6
      1     0          6    4          5    5
      4     7          1    6          6    3
    二 新授:
    1学6组成:
    (1)P44圆片图涂颜色
    (2)汇报涂色方法指名说表示什?6分成?家喜欢种方法?什?
    (3)说说6组成齐读遍
    6       6      6       6       6
     5  1    4  2   3  3    2  4    1 5
    (4)说说什方法记住6组成?
    ①  6       6      6       6       6
    1  5    2 4    3  3    4  2    5 1
    ②  6       6      6          
      1  5   2  4    3  3
      5  1   4  2  
    (5)动手喜欢方法(摆棒数字卡片花等)
    表示6组成

    2学7组成:
    (1)试试学6组成方法学7组成(学生摆学具)
    (2)指名说说7分成?组成7?(教师板书7组成)
    7       7       7      7       7      7
    1 6    2  5    3  4    4 3    5  2   6  1
    (3)方法记住7组成
    三巩固练:
    1找朋友:
      师:找6组成
      师:1朋友里呀里?
      生(伸出5手指):1朋友里呀里15组成6
      (7样方法巩固练)
    2做做:P48  练七 第1题
    四结:
    节课学什知识?记住什?
    板书设计:
    67组成
    ①  6       6      6       6       6
    1 5    2  4    3  3    4 2    5  1
    ②  6       6      6    
     1  5    2  4   3  3
      5  1   4  2

    7       7      7       7      7      7
    1 6     2 5     3 4    4  3    5 2   6  1

    67组成——教学反思
    教学反思:首先创设疑问激发学生参欲学新知创设良学氛围然学生利出67组成收熟练快说出67组成加强学生动手操作边摆边说尤重教学中先电脑演示学生操作进行然学生独立操作等形式学生逐步掌握67组成总学生眼口手脑等种感官操作程中动参教学中体现数学学程性体验性时密切数学生活联系体现生活中处处数学学生体觉做够较活动进行老师指令完成放够开

    课开始圆片引入学生6圆片分成2堆意见学生找出种样方法进行分分反馈时候先分没规律朋友板演然出样分容易记住分规律学生分分分学生说写师生合作进行
    学生先心里边记边分然提问:什方法记住?学生序记组组记样学生出方法学生背刚开始怀疑否需背想数学时候需记东西掌握方法容易
    学7组成时完全放手学生探索(淘课件网 wwwtaOkeJiaNcOM )完成刚开始学生困难通桌互助绝数学生编出7分成
    生生师生口令方法巩固新知学生老师作发挥兴趣高 节课动手操作时间较长练较少


    6 6~10认识加减法 :67加减法 说课稿
    教材简析:
    容:
    节容学67认识组成基础展开教学教材集中安排45页摆棒摆圆题图容67加减法解决生活中计算问题
    节容学生会熟练计算67加减法外更重训练学生通观察角度学会列图四式
    教学目标:
    通分析教材确立教学目标:
    1认知目标:①学生熟练口算67加减法
    ②通动手操作观察图意正确列式
      2技目标:通观察图培养学生观察较力语言表达力
    教学重难点突破措施:
    节课重点够正确计算数67加减法掌握计算方法
    难点感受数学知识生活紧密联系67加减法列式解决问题
    教材重难点确定通方面分析出:
    1教材知识点分析:67加减法生活中应广泛时进步学8910加减法直接基础
    2学生心理特点认知规律分析:学生思维力语言表达力强通观察角度够列出算式
    复67组成分解
    课前先学生背诵6 7组成分解容67认识课时时已学生学新课前学生背诵学生复巩固前知识二接计算67加减法时做铺垫
    二探究新知
    1  学生着图进行观察
    具体做法:先引导学生观察图画培养初步学意识开始提出问题:少?知道?学生观察序先做限制先学生起说说样计算样学生提供锻炼语言表达力机会数学生会左右观察面知识做铺垫
    1              教学加法图两式
    作组织者合作者引导者学生起观察感悟程学生回答予肯定强调学生观察序左右说:
    左右观察外右左想想列出算式表示?板书算式:5+16 通环节初步学生副图列两算式印象问学生:什1+56 6组成联系起请学生通六组成教师带着学生列出数六加法算式接刚方法尝试列7加法算式
    (图列式计算里重点强调结果总数面减法做铺垫)
    2              教学减法图两式
    出示减法图时引导学生观察第二幅图第幅图进行较学生发现处表述图意学生会说中间条虚线问学生:图中苹果虚线分成两部分?先手遮盖住左边部分苹果问学生列式遮盖右边部分苹果请学生列式出两减法算式问:什副图会两算式?引导学生说出掉部分第掉左边第二算式掉右边算式6分解联系起接教师半带半扶引导学生说出6减法算式完全放手学生列7减法算式
    (图列减法算式时加法图联系起学生发现列减法算式时总数写前面强调总数减学生记住点接图文应题非常帮助)
    3              巩固练
    接巩固练黑板画7星星左边4右边3先学生列两道加法算式然中间加条虚线学生列两道减法式 学生列加法算式时注意问学生:什样列先观察边观察边?列减法算式时问:什样减掉边?学生真正弄懂算式含义
    6 6~10认识加减法 :67加减法 说课稿二
    教材简析:
      1  容:
      节容学67认识加减法基础展开教学教材集中安排组金色秋天题数学容包括两道例题组做做题练中13题美丽湖类似题目容67加减法解决生活中计算问题教材里第次出现括号问号
      2  位作
      节容种情境图反映数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力整知识网络标志着数学应题教学开始面文字应题渡桥梁
      教学目标:
      通分析教材确立教学目标:
      1  认知目标:学生认识理解括号问号意义助图画正确分析题意
      2  技目标:会67加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
      3  情感目标:通节课教学学生渗透热爱然保护环境等方面教育促进学生态度情感等方面健康发展
      三目标教学中相互渗透相互交融
      达教学目标采取情境教学组合作直观演示相结合教学方法
      教学重难点突破措施:
      节课重点67加减法解决生活中实际问题
      难点学生学会观察分析提出合适数学问题中正确理解括号问号意义关键
      教材重难点确定通两方面分析出:
      1教材知识点分析:67加减法生活中应广泛时进步学8910加减法直接基础
      2  学生心理特点认知规律分析:学生思维力语言表达力强通观察图画分析叙述出已知条件求问题进选择正确算法较抽象程
      针重难点算采取组合作直观演示相结合方式加突破
      教学程:[学教学设计网wwwxxjxsjCN更数学说课]
      分四环节:
             创设情境激趣导入
      针年级学生纯真幼稚富幻想心理特征创设情境:学知道现什季节?秋天秋姑娘呀正忙着勤劳送丰收喜悦呢组送份礼物(电脑出示)根算式猜想礼物属组?解决问题需知识呢?设计环节意激发学生兴趣复67加减法面学应做铺垫基础进步引导学生:利知识解决问题呢?秋姑娘起然中转转吧(出示插图导入新课)
      二放手学生探究新知
      环节中充分利组合作直观演示相结合方式展开教学
      1  学生着插图进行观察交流
      具体做法:先引导学生远者远序观察培养初步学意识学生观察什做限制蓝天白云房子草学生利双眼认知然宝贵素材
      接着安排组交流观察容尝试提出疑难问题互通知识中位学生提供锻炼语言表达力机会
      然组代表进行交流提出组解决疑难问题做知识享
      观察交流程身学生感悟体验程学生中感悟然美家乡美进激发起热爱然热爱家乡思想感情教师空洞语言代
      2  教学括号问号意义
      作组织者合作者引导者学生起观察感悟程中选择解答疑难问题终重点巧妙引括号问号意义教学说:图中前没见数学符号?知道代表什意思?者说:老师两新朋友想认识?导语行
      接助媒体演示先引导学生分认知括号问号意义明确括号表示两部分合起问号表示求问题演示中注意括号尖方避免学生认括号尖总误区制教具演示引导理解括号问号合起表示意义着情境图叙述完整图意互相反复交流直明确求问题什引导学生叙述图意程中实已孕伏应题结构两已知条件问题学生进步学应题非常益
      3  针提出问题列出算式进行计算
      学生理解括号问号意义够明确幅图求问题少学生男生女生合起根加法意义应该说难解决左边4加右边26者男生2加女生4决满足深挖教材引导学生列出种算式扎辫3加扎辫3低头1加低头5等等破原先左右两堆求思维定势样做认利学生角度问题况提倡算法样化新课程标准基求然算式选择视题定
      基础引导学生观察第二幅图第幅图进行较学生发现处表述图意困难组合作交流教师没必讲解反复明确求问题剩日葵盘?求部分根减法意义应该列式725利电脑优势问号移边引导学生列出算式752两道容易混淆减法算式应加辨析问号移算式中数位置时幅图述两种列式两道应题教学意学生中感悟两点:1问号位置决定着列式方法2问号然求问题必定算式中数时辅清晰明板书设计更加深学生学知识理解止认节容重难点已真正突破
      原苏联教育家苏霍姆林斯基说  :心灵深处种根深蒂固需希发现者研究者探索者童精神世界里种需更加强烈新教材蕴含着许学生发现奥秘认教师充分理解教材利教材学生提供足够时间空间满足种强烈需
      4  时反馈解学生掌握情况
      刚分析验证做做中两道题目放手学生进行辨析中选择合适计算方法全面搜集学生信息基础根学生情况时调整教学思路
      二应新知培养力
      学目应课51页插图美丽湖前面知识点类似充分发挥组合作优势学生着图画进行讲事赛鸭家青蛙领金鱼找朋友等等加深学生图意理解够正确列式解答问题辅行奖励机制评选事王速算冠军优胜组等意学生中感受学数学数学乐趣逐步培养善发现问题解决问题力适时机学生进行爱护动物保护生态环境教育然项活动视教学情况放第二节课者课外进行毕竟新理念课堂教学应该生成现成
      四时总结拓展延伸
      通总结引导学生发现庭院里数学田野中数学湖边数学感受生活中处处数学基础鼓励学生日常生活中注意观察周围方数学谁爱数学博士样学生知识课堂引课外体现课堂天天课堂新教学理念
      总教学中光利媒体利种媒体知识浅入深易难注重知识时更注重培养学生力相信金色秋天会孩子拥份沉甸甸收获


    6 6~10认识加减法 数学 说课稿
    教材分析:
    教版数学第册第47页数学课容学生学会67加减法解决生活中实际计算问题学生认识加法减法意义初步掌握67加减计算方法基础进行教学学生节课中学方法力培养进步数学知识解决生活中实际问题起重作
    教材第47页集中安排组金色秋天题数学容包括例题中4+2=67-3=4相应做做简单求求剩余两问题时出现括号表示两部分合起问号表示求问题教材第次出现种形式容种情境图反映数学问题利学生学数学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力巩固学生力教材第52页配备类型保护动物题练教材中出现秋天野外活动容离孩子生活较远新课程倡导教师灵活运教材题图改编校园新操场里学生活动进行教学
    学生第次学样容认节课教学设计应力图体现尊重学生注重发展教学理念教学时注重引导学生亲身历仔细观察题图正确理解画面容表达意思观察基础理解括号问号意义选择条件恰方法系列程注重培养发展学生思维力
    针教学设想确定节课教学目标:
    1通教学学生知道图括号问号意图清楚告诉什求什掌握类应题解答方法正确列式计算
    2学生切实感受学数学知识解决简单实际问题程引导感受数学解决问题乐趣数学日常生活中运
    3进步掌握7加减法口算
    课教学重点:学生初步理解括号问号意思提出数学问题解决问题教学难点:培养学生联系生活实际创设问题情境探索解决问题方法力   
    节课教材知识结构学生认知规律发展水优化教学程实现"尊重学生注重发展"课堂教学求节课采教学方法:
    1  情境中激趣
    兴趣老师运媒体辅助教学通创设……动画情境助生动数学语言串联数学知识营造生动活泼教学氛围抽象知识转变成直观生动形象知识学生学趣学轻松学动吸引学生注意力进步引发学生动探究欲
    2  生活中应
    新课程强调数学学必须加强生活实际联系学生感受生活中处处数学提高数学学兴趣教学中学生举例说说生活中见……突出数学知识基础性应性
    3  合作中发展
    新课程提倡学生动探索学合作探讨体验数学发现程构建——合作教学模式学生提供更探索机会引导学生交流合作活动中充分历知识提取程
    教学方法指导节课教学程序:
    创设情境
    朋友已学数学知识学会数学知识解决生活中问题?
    天起数学解决生活中问题(板书课题)
    二探究
    校园:4+26
    课件出示校园图操场图跑步图跳绳图
    骆驼中心学校园新操场高年级哥哥姐姐正锻炼身体仔细观察什呢?
    电脑老师解决什问题呢?(课件出示画外音符号)
    谁听清楚?
    认识符号:里括号表示什意思呢?(课件闪)
    问号表示什呢?(课件闪)
    两符号合起表示?问题刚找4跑步2跳绳解决问题两条信息
    谁图两信息解决问题连起完整说遍?
    (指名23然桌互说)
    根4朋友踢毽子2朋友跳绳算出?算式写白纸
    反馈:写什算式呢?(板书4+2)
    质疑:样举手?什42加起呢?
    先组里面说说(指名汇报)
    结:老师听明白里解决问题?踢毽子4跳绳2合起42合起4+2(板书数)加法知识学求少问题容易解决
    渡:
    现篮球场找找没数学问题(媒体演示)
    见什?
    7篮球意?知道呢?(数文字)课件闪
    胡老师走3解决什问题呢?(课件出示问号)
    现两信息解决问题完整说遍谁会?
    (指名练说)
    5根7篮球走3算出剩?算式写纸
    6谁告诉家写什算式呢?(板书:73)
    7质疑:意算式?什7里面减3呢?
    先组里面交流(指名)
        8结:老师听明白里解决问题剩?7里面掉37里面掉373等?(板书数)减法知识学问题容易解决
    朋友刚学会加减法知识解决两发生操场问题实生活中数学问题呢
     
    停车场  3+36  633
    课件展示3辆汽车开3辆辆?
    问:里告诉两信息解决什问题呢?
    课件展示6辆汽车开走3辆剩辆?
    问:现告诉两信息?解决什问题呢?
    两问题请纸列算式计算
    反馈:(课件出示算式)
    质疑:面样举手?两问题关汽车什加减呢?
    先组讨指名汇报
    结:家讲左边解决辆33合起加法算右边解决剩辆
    6里面掉3减法算
    问题样算式样
     
    课堂总结
    朋友天学会数学知识解决问题高兴?
    生活中数学问题呢?找找
    综合练:河
    里找出数学问题呢?先说桌听
    谁说家听?
    三问题解决呢?
    第问题算式正确?手势告诉老师
    问:什选734呢?(解决………………)
    第二问题准备——举
    问:第算式减法什选呢?(解决……6里面掉2)
    第三问题准备——举
    问:什选加法呢?鱼游走加法算呢?(解决…………)
    拓展:果减法算式成正确答案问题应该问呢?
    结:呀问题算式定清告诉信息解决什问题然列算式

    6 6~10认识加减法 :89认识 说课稿
    教材分析
    义务教育课程标准实验教科书数学(教版)年级册89认识放节课中完成编排前面67认识基样求更高教材中提供学生数数资源67明显更丰富提供学生数数象热爱然保护环境题生动画面容花树花盆蝴蝶黑板字等画面数数外体现环保教育题89序数意义采取67编排方法学生更具体感受第意义
    学生分析
    班学生数学学兴趣浓厚敢想敢说敢问思维活跃低年级学生奇心强渴动手参愿强烈学生动参学程中根年级学生心理特点学67认识时尝试学生课前收集生活中67制成剪贴图没想学生信息量挺制成剪贴图生动活泼认识67序数意义时足部分学生第概念模糊
    教学目标
    1.体会89基数含义
    2.解89然数中排列序会较0~9数知道89序数含义
    3.培养学生初步收集信息处理信息力
    4.结合89学学生渗透环保教育劳动教育
    教学流程
    联系生活谈话引入
    利南昌正创建花园城市皆知事实配合书题图引入89认识激发学生爱美爱家乡感情
    南昌创建花园城市话题切入激发学生美生活热爱情感培养学生城市环保责感
    二教学89基数含义
    1.教学题画教师引导学生图什数量少?题图师生提供数量89物体:
    (1)校园两旁8棵树
    (2)花坛里8朵花
    (3)黑板8字:热爱然保护环境
    (4)黑板摆放着9盆花
    (5)8学位老师花坛旁劳动
    (6)9蝴蝶花坛飞舞
    学生数89物体时开始凌乱序教师结时应引导定方位定序数外里等等
    蝴蝶数难数学生组互相数数然教师引导学生定序()数遍数做记号
    2.展示课前收集数量89物体作业
    出课前收集关89数先组伴交流然组推选出份全班展评全班学收集数张贴教室四周交流评议
    学生动手收集信息处理信息感受89数意义形成良数感时培养实践操作力
    3.摆学具
    学具中数出8圆9三角形摆两图形喜欢摆什图形摆什图形
    三教学89序
    1.课件出示计数器教师逐拨珠学生数拨第8颗第9颗算珠时算珠闪动变颜色问学生:7颗算珠拨颗颗?8颗算珠拨颗颗?
    2.课件出示直尺图:
    教师教材中直尺图里括号作调整学生通填空熟记0~9数序
    填学生着数遍倒着数遍
    组学生着直尺数提问题学生互问互答
    四教学较789
    1.出示点子图:
    先学生数出三幅点子图点子数然学生说说快速数出点子数方法
    引导学生观察幅点子图左边5点子右边点子数快数出幅图点子数
    2.较789
    请学生三数中便选择两前学符号表示学生答案6种:
    7<8  8<9  7<9  8>7  9>8  9>7
    3.><号写出两数间关系
    学生书填空注意提醒学生书写整洁美观
    较7893数时没教材中样直接呈现学生意选择两数较学生提供较思维空间
    五教学89序数含义
    1.做改编题(学生发张练纸)
    左数第8盆开(    )朵花
    开8朵花第(    )盆
    左边8花盆涂红色
    左数第9花盆涂绿色
    教材提供部分容简单认识67序数意义时部分学生第感受模糊部分容作调整设计89基数序数含义揉合起练学生通练弄清89序数含义基数含义区分开层次学生发展
    2.做练放实物展示台展示讲评完成作业学生教师予鼓励
    六结
    节课知道什?什感受?节课表现满意?
    (求学生调查实践作业课堂奖励课收录成长记录袋里)
    评析
    节课设计特点:
    着条清晰教学思路进行教学
    条思路展示线结构:联系生活谈话引入→教学89基数含义(教学题画展示学生课前收集数量89物体作业89学具摆图形)→教学89序(利计数教具教学89序利直尺图整体认识0~9序)→教学较789(利点子图数关系符号写出两数关系)→教学89含义(做改编题评价学生练)
    样教学思路较保证学生89认识着条浅入深通道缓缓前迸跨步留深深脚印教学89基数含义时学生通收集生活中数89实践活动89基数含义难忘记忆久久储存脑中
    二注意创设学生感知生活中处处数学情境学生成功感
    节课教学中教师创设开生面教学活动学生课前收集信息:生活中物体数量89?课堂教学空间延伸课外位学生收集关89信息活动中真真切切领会89基数含义感知89符号作课堂教师学生收集信息全班展示学生成感
    三注意提出推理性问题引导学生积极思考
    课堂教学中否培养学生创新意识教师否提出探索性创新性问题密切相关节课中教师根教学容适时提出较问题学生数出3张点子图点子数789时教师马提问:样数快出卡片点子数?较789中两数时教师提问:3数中选出两出?选出组?样提问学生提供定思考空间学生寻找答案程中学会简单推理

    6 6~10认识加减法 89认识 说课稿
            说教材
    89认识学生认识7数相关加减法基础进行教学教材7数认识类似通题图摆圆片计数器直尺图等学生理解7面数8掌握序然点子图作直观材料学生较认识数较数数组成建立直观形象基础逐步抽象概括出
    二说教学目标
    1正确数量89物体数会读会写数字89
    2学生懂89数序会较
    3培养学生序图数数方法数学语言表达图意力
    三 说教学重难点
    根教材特点数学课程标准求结合学生实际情况确定节课教学重点89组成教学难点89书写
    四        说学情分析
    教学节课前学生已认识7数数含义序组成等学验具初步观察力动手操作力思维力会简单数学语言表达图意具定组学验节课学提供知识力基础
    五        说教法
    根学情分析年级学生学数学思维特点节课采教学方法:
    1演示操作法教学中教师助媒体教学直观演示学生认识89提供丰富感性材料通学生学具操作学生静态动态中观察感知形成表象理性认识物化教具演示学具操做程中助思维程具体形象抽象概括转化
    2启发谈话法媒体直观演示动手操作程中教师富启发性谈话问题引导学生积极思维动脑动口逐步理解掌握学知识
    六        学法力培养
    1通题图计数器直尺图等观察学生初步学会序观察方法培养观察力
    2通学生摆圆片三角形等初步培养学生动手操作创新思维力
    3通说说议议等培养学生语言表达力
    七        说教学程
    课教学设计环节
    第环节通复导入新课
    课伊始老师出示0——78数字宝宝问学生数字宝宝认识?出名字然问:数字宝宝队伍乱七八糟帮帮排排队伍?喜欢方式排队学生兴致高趋机说: 老师请两新数字宝宝89想想认识天老师学起学89认识复前面学知识时利引出课题
    第二环节合作探究运课件资源体验感悟
    第层教学基数89认识
    首先电脑出示教材第53页题图引导学生观察画画学生组说说什?然反馈组交流结果样安排全体学生积极参加参思考符合面全体学生教学原时发散学生思维学生已认识7数观察类似题图估计学生会前面学方法进行观察回答出:图8棵数8朵花99蝴蝶……然教师结8棵树9蝴蝶等89表示(板书数字89)学生读两遍
    次学生操作摆圆片学生学具中数出89圆片摆摆然说说摆?
    摆法圆片数分89日常学生活中常常89学生89说句完整话
    第二层 教学89数序
    首先出示计数器教师谈话:请学计数器数数老师拨珠子?(教师拨7)问:现拨珠子数数珠子?谁说说8?引导学生说出:7添18进步提问:8颗7颗颗?7颗8颗少颗?知道89呢引导学生说出……
    次电脑出示直尺图引导学生进行观察07段?7段添1段段?78边?8添1段段?98边?学生回答教师指着刻度尺数学生0读99读0学生熟悉9数序
    出示点子图较教师谈话:78住89住知道间什关系?(然电脑出示点子图)学生助点子图较出7889(完成书54页填空)
    教师板书: 7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7
    第四层:教学89序数含义
    首先9名学台排成排张数字卡片然请学数数朋友左右数第六朋友举数字?右左数举着数字8第朋友层次教学通创设情景学生游戏中巩固理解序数含义掌握第第89时完成课54页蝴蝶图形题活跃课堂气氛
    第五层:教学89书写
    写89课难点教学时首先引导学生观察8提问:8什?电脑出示葫芦图片然9什?……次教师范写89写法请学生教师书空遍求学生仿教师写法书描写89(学生写数时教师巡视指导注意矫正学生写字姿势眼卫生)
    第三环节巩固运提高认识
    环节中通生活情景进行练巩固新知学生够正确认识89 运学知识解决生活中问题体现生活处处数学数学生活化理念达学致目
    通教学设计学生带进形象生动色彩缤纷教学情景中强化教学重点突破教学难点激发学生学兴趣提高数学教学课堂效性


    6 6~10认识加减法 :89组成 说课稿

    说教材
    89组成教版年级数学册第六单元学容学89加减法做准备教材先学生分五角星程中体会8组成然结合直观图学生完整说出8组成教材出4组8组成9组成教材通分圆片体现教材出1种分法余通学生独立操作实践出
    学生已7数组成学基础89组成学生认识89基础进行教学时通猜双手中五角星数学生明白71625344组成8余四组学生通类推联想直接推出学9组成基学生独立操作实践出掌握89组成进行89加减运算基础助生活中实物学生操作活动进行教学学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础基认识确定课教学目标:
    1知识目标:通教学学生掌握89组成引导学生通联想组组成会想组组成
    2力目标:培养学生观察较口头表达力渗透数学源生活理解数学日常生活紧密联系运生活辨证唯物义思想
    3情感目标:通探究活动激发学生学数学兴趣培养学生爱数学情感体验学合作学快乐
    教材重点难点:
    节课重点:通活动掌握89组成
    节课难点:数字89序分合
    二说教法
    1情景教学法
    课标指出数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础情景创设立足学生生活验知识背景:新课开始学呈现学生喜欢五角星学生猜猜少告知学生五角星数量9少7学生猜出意呈现7五角星学生数数7填18样然导入新课激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
    2探究发现法
    教学8组成时教师8红五星分抓两手掌中学生猜猜左右手?猜中亮出双手学生2组学具玩 猜数游戏猜中猜学时记录猜中结果通交流探究整理出8组成基础引导学生进行拍手游戏找朋友口令等活动加深认识巩固新知
    教学9组成时放手学生学学生通摆圆片发现掌握9组成教师作组织发现活动关注活动中学生学生探索中学新知亲历探索程
    三说学法
    课标指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践观察较合作交流学生学数学重方式实践操作法游戏活动法节课中学生学新知识方式
    1游戏活动法
    年级学生活泼动注意力难集中针特点教学8组成时游戏活动贯穿整教学环节通方法提高学动力激发强烈学欲积极动学知识
    2实践操作法
    童思维发展具体形象思维抽象思维渡需通种活动学知识发展聪明智慧教学9组成时通学生动手摆圆片亲身感知体验数组成出9分解组成培养学生通动手操作获知识力
    四说教学程序
    节课环节完成
    ()猜数活动激发学生学欲
    新课开始猜五角星数引入首先学生猜手中五角星数然学生猜双手中五角星数(双手中五角星数8)渗透8组成
    样教学设计提供富童情趣学素材抓住孩子爱玩特点充分调动学生学兴趣
    (二)动手操作圆片合作学数组成
    教学8组成学生摆圆片通摆摆活动学生感知9组成学生边动手操作边记录边讨发现9组成
    样教学设计培养学生动手操作力培养学生语言表达力时体会学合作学快乐
    (三)师生生生互动全班动起
    学89组成牢固掌握关重采拍手游戏找朋友口令形式深化学生记忆教师说7学生171组成8师生互桌间口令做拍手游戏
    样教学设计够师生互动拉师生距离充分调动学生学热情培养学生爱数学情感
    (四)找朋友
    节课结束时组织学生做找朋友游戏教师8张数字卡片发8学生面面站求找朋友手中数字卡片组成8学生起倒计时54321瞬间8学生找朋友教室里片欢腾
    样教学设计次深化节课教学容学知识进步升华孩子89组成记忆牢记心中
    节课学生学教师数学活动组织者引导者注重学生动参孩子数学活动中学种游戏活动巩固应学知识调动学生积极性学生体会生活中处处数学

    6 6~10认识加减法 89加减法 说课稿
    教材分析:
      部分容编排67认识加减速法基致求前者略提高67认识加减速法计算中出现图两式(根幅写出两加法算式两减法算式)节出现图四式(根幅图写出两加法算式两减法算式)外教材第60页第5题中渗透统计思想练中安排少容
      教学目标:
      1引导学生历根幅图写出四算式索程
      2通摆学具想活动学生掌握数89加法相应减法
      3培养学生探索新知分工合作相互交流精神
      4培养学生助乐团结学良品德
      教学重难点:图四式探索程计算方法中想程
      教具准备:恐龙图投影片练八第8题投影片
      学具准备:7红苹果图2桃子图09数字卡片
      教法学法:
      首先根幅图写出两加法算两减法算式渡根幅图写出出四算式教材提供幅画8条恐龙图教师指导学生写出算式五朋友合作写出四算式样学生发现关系仅学生写出出四算式更重亲身历根幅图写出四算式探索程学生感受图四式实际生活联系
      教学程:
      引入新知
      教师:学喜欢恐龙?(喜欢)定知道许关恐龙事吧谁想知道事讲老师学听呢?(指名学回答)教师:老师喜欢恐龙真正恐龙已消失现留化石图片恐龙究竟样消失现谜希学位学利学知识解开谜
      二学新知
      1分组交流感知新知
      教师:天老师带幅恐龙图希家喜欢请学图图什?根幅图写出算式?请学写练写写
      分组交流:写算式说组学听组整理然全班汇报指生汇报时板书:
      6+28 2+68 862 826
      然学说说两道加法算式样写出?学生说两道减法算式样写出?(重点引导学生说图意体会中含义)
      师引导学生观察概括引导学生说出面图中事出幅图列出算式?算式?
      结:通幅图知道幅图列出4算式两道加法两道减法算式
      指名读算式
      2操作学具巩固新知
      教师:请学出课前准备苹果图桃子图
      求:两合作摆分成两部分愿意样分样分时根两分结果列出算式
      订正汇报时捡种结果板书:
      7+29 2+79 972 927
      3探索计算方法
      教师:果图摆学具直接写出方框里数呢?学生开课57页面四版式数填方框里生完交作业放投颢订正
      指名生说想法
      三作业
      1完成61页第8题
      投影出示图学生根图写算式
      2做游戏找朋友
      规:求两张卡片数相加8果老师手中张卡片3问:学朋友里?赶快举起数字5边举边说:朋友里时生说出算式3+58(师生示范学起玩数8游戏)
      生桌起玩数9题目
      3帮助朋友找家
      微机出示题目学直接帮助朋友找家时学生渗透助乐方面教育
      四结:
      引导学生结课容:教师:学位天节课学什?板书课题:89加减法通天学知道根幅图写出算式?算式?
    6 6~10认识加减法 89加减法 说课稿二

    89加减法学数学第册第六单元第二节重点容学生学7加减法89认识基础安排进步学20加减法计算直接基础单元重点册书重点容甚整学数学教学中占着非常重位
    根教学纲求教材特点学生实际情况制定教学目标:1通观察操作学生感受根幅图够列出两加两减四算式会计算89加减法2培养学生观察力想象力表达力3培养学生合作意识探索意识评价意识创新精神中教学重点计算89加减法教学难点图列算式(减法算式)正确计算突出重点突破难点学法采学生通合作交流操作思考游戏等种方式进行学培养学生善纳合作创新精神培养学生思维灵活性充分体现学生体位教法采法法配合方式应引导探究教学方法组织教学通点拨引导学生形成技教学程序遵循学生认知规律安排三环节:
    第:导课环节中首先学生提出课堂常规求口令形式学生解常规遵守常规复89组成熟练口算扫清障碍
    第二:新课1结合情境引导学生充分感受图四式学生已幅图列出两算式基础列出加法算式相容易列出减法算式部分难点采组合作方式学生图说话方式搜集相关数初步感知根幅图列出四道算式2老师指导进行操作通摆苹果图学生进步巩固理解图四式计算程体现加减法间联系3帮助学生积累计算方法学生提供创造空间直接出示算式5+33+58385计算提问:样算出数?鼓励学生说出种计算方法计算方法样化(:数数想数组成分解调换加数位置算减法想加法等)时学生进步感知加减法间关系
    第三:反馈练巩固新知
    根年级学生特点练容设计易难符合学生认知规律:先根班两组学生数列出两加两减四算式通找朋友游戏进步巩固加减计算通卡片计算提高学生计算力样设计时够体现数学源生活应生活

    6 6~10认识加减法 :快乐森林 说课稿
    说教学目标
    课改进行火荼天新课程股春风吹进校园走进位师生生活校年秋季开始选教版义务教育课程标准实验教科书年断更新教学理念刻苦学胆创新探索适合教学实际益途径节课义务教育课程标准实验教科书年级册容学生已学89 加减法进行教学学节课学文字应题坚实基础教学程中教材做改动根优化课堂教学需教材进行加工旨制宜学生进步掌握加减法意义10加减法计算方法提高学生运学知识解决实际问题力学生学中受热爱然保护环境教育时教学中培养合作意识创新精神
    新课标学生数学学提出求节课制订教学目标:1学生历提出解决实际问题程够正确掌握算理根已知量问号间关系选择合适计算方法计算2:通教学学生初步感知数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣3幅情境图反映两数学问题部分练什计算方法解决完全学生决定样趣味性挑战性教学重点掌握算理正确计算教学难点理解加减法意义
    二说教学设计
    实现教学目标效突出重点突破难点新课标提出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式数学学活动应生动活泼动富性程基理念 节课设计学生已生活验知识背景出发根低年级童心理特点年特征设计选择山区学生喜爱动物童话事形式贯穿整节课始终学材料学生知识验相联系时数学活富生命力教学程中充分调动学生学积极性动性充足时间空间通探索合作交流等方法动获取知识培养学生学数学数学力创新精神
    三说教学程
    教学节课安排四教学环节第环节创设情境引新设疑学生生动具体情境中学数学教学理念已广教师接受认苏霍姆林斯基说:果教师想法学生产生情绪高昂智力振奋心状态急传授
    知识动情感活动会 带疲倦没欢欣鼓舞心情没学兴趣学会成学生负担教学起始阶段播放森林早晨录音问学生:谁知道什方?听森林什样子?学生回答出示森林画面学生发出衷感叹:森林真美啊趁机激发学生情感问:什感想?纷纷发言:动物类朋友保护森林样引发新鲜亲等情绪学程起始阶段学生种吸引力
    第二环节合作探究体验发现认知心理学认童具种生俱探索力渴学中获乐趣取成功教学中予学生量探索机会学生已知识验动参知识创造程实现知已知 已知新知矛盾转化具体程样安排:
    1 动探究体验加法含义出示蘑菇情境图问:仔细观察知道什?(左边6蘑菇)知道?(数出左边蘑菇面写6字)知道什?(右边2 问号 问蘑菇?)谁帮蘑菇算算?想?(左边右边合起加法2加6等86加2等8)朋友真聪明蘑菇感谢帮助邀请鹿跳舞引出数学问题2组合作体验减法含义(电脑出示鹿图9右边跳舞3 鹿引起学生注意)什?说桌听听(9鹿左边右边3 鹿跳舞)根幅图提出数学问题?学生先想想然组中交流讨图画表示意思提出:(跳舞鹿?)样列式计算样算出数汇报结果尝试结问:算式编题?(跳舞?)设计充分挖掘教材资源发挥学生体作学生运已知识验思考探索相互交流充分运想象想法表达出尝试创新
    3教学做做童话事形式第步串联鸭妹妹作朋友事中教师运富挑战性语言激发学生尝试欲学凑十法学生书快速正确独立填写算式数然谁棒
    利猴子家赛赛情境引出数学问题已知条件问题全部删掉学生图提出数学问题学解决启发学生先角度进行仔细观察独立思考组讨交流逆思维程中图画提供非常丰富感性材料鼓励学生胆提问爱斯坦说:提出问题解决问题更重通断反馈交流学生脑海 收集整理出相关信息取舍提出数学问题稍困难学生爱心 信心帮助树立 信风帆图二式渡图四式体会幅图列出二道加法算式二道减法算式体会加减法间相互联系感受知识结构完整性
    系列学程学生愿前提完成学生学轻松学愉快学仅学想学知识掌握学知识方法时开发学生创造性思维
    第三环节尝试练加深理解
    学生学意识注意形象思维奇胜注意稳定性持久性较差教学活动设计富情趣灵活变富挑战性然童话事形式练设计成孩子喜欢游戏:练八第6题设计成动物朋友做口令游戏第1题设计成钻山游戏第4题设计成篝火晚会形式样教学程中学生始终积极动参者游戏中尝学快乐成功喜悦真正体现学生学

    第四环节结收获
    环节学生说说:节课学会什领?明白什道理?样学生参节课总结便解学生新知掌握情况学生尝成功喜悦更激发学数学热情时激励热爱然净化环境保护球——类家园
    总节课设计力求体现化活动化生活化情感化新课标理念促进学生全面发展
    6 6~10认识加减法 10认识 说课稿
    说课容:义务教育课程标准实验教科书第册第六单元中10认识
    说教材
    1  教材容分析:
    10认识编排前面89认识基相先显示幅题图供学生数数抽象出数10认识1010数序较相邻两数学10组成写数10组成十分重学20进位加法进步认识100万位数基础
    2  教学目标:
    (1)       引导学生历认识10程初步建立10数感
    (2)       学会10数数认数读数写数较组成10数概念获全面认识掌握
    (3)       引导学生感受数10实际生活密切联系培养热爱祖国热爱集体情感
    3  教学重点:
    掌握10数概念10组成体验数学身边
    4  教学难点:
    熟练掌握10组成
    5  教具学具准备:
    媒体课件学具袋
    二说教法
    1  学生熟悉生活创设情境媒体直观演示学生具体情境中认识10建立数感
    2  根学生心理发展认识规律课教学直观数学抽象生活数学数学回生活学生感受数意义体会数作
    三说学法
    注意学生提供积极思考合作交流空间学生观察操作推理交流中体验知识形成程培养学生解决问题意识力
    四说教学程序
    整节课朋友国庆节学校举办活动积极准备线贯穿始终通媒体形声色动功吸引引导孩子教学情境中思考发现探究解决问题体验数学魅力时增进祖国集体热爱
    ()   创设情境引出10
    国庆节学校庆祝祖国生日举办放飞鸽仪式3班老师学正活动做准备起——出示题图
    (良开端成功半创设情境引发学生奇心极调动学生参兴趣)
    (二)   观察操作认识10
    1  引导观察题图发现什?交流数数结果初步认识10
    2  媒体情境:吴瑾学学校准备堆气球数数?数?
    揭示课题:10认识
    3  动手操作学具袋中取出10根棒
    4  联系生活找找关10事物
    (新课程倡导:教学中引导学生联系身边具体趣事物通观察操作解决问题等丰富活动感受数意义体会数表示事物数交流中作初步建立数感环节通数数知道10表示物体数学生历物抽象数程找找身边10学生展开丰富活动台学生充分活动中举出许许关10例子感悟数生活联系体会数学身边生活中)
    (三)   演示思考学10序相邻两数较
    1  媒体情境:朋友已学校布置折9朵花时陈丽学折朵现朵呢?(思考领会9添110)
    2  媒体情境:礼仪天排队(结合练九第1题)
    天号码排队中名队员找位置请帮帮
    (帮助学生积极开动脑筋寻找解决问题方法配合媒体演示体验成功喜悦中掌握110序)
    3  媒体情境:学校演播厅里正准备试播起倒计时(结合练九第2题倒数101)
    4  媒体情境:郭名负责清点乐器队数发现鼓队敲锣队中队数少队数少?(合作探究出9〈10 10〉9)
    (生动情境营造引起学生新鲜感亲感交流暗示移情等心理作注入热情积极参学活动解决情境问题程中掌握知识形成力沟通现实生活数学学桥梁)
    (四)   学迁移掌握10组成
    1  媒体情境:林家准备辛苦便家里带10瓶饮料伙伴喝袋子装完想分两袋子装会样装呢?
    2  学具代饮料亲动手摆摆说说分?
    3  汇报分法(结合汇报情况媒体演示10组成)
    4  桌交流:什方法记住10组成?
    5  游戏:师生互动 老师说数学生说数两数组成10
    生生互动 说数出手指两学出手指合起10
    (创设情境学生动手操作桌交流体现学生成学学数学课堂教学模式改革方允许学生已数分成验方法学学生学发展体现材施教程游戏中化抽象具体化枯燥愉悦实现学生轻松快乐氛围中深化感知)
    (五)   学写10
    先学生观察说说10书写老师讲解示范生练田字格写10
    (六)   歌固新知
    九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
    (边做拍手游戏边念歌活动充满情趣学生趣中悟乐中学)


    6 6~10认识加减法 :10加减法 说课稿
    天说课容:教版年级册第六单元知识10加减法
    说教材
      1教材分析:

     课教学学生较熟练掌握10组成通前面19学已课学作知识铺垫时10加减法学生学20进位加退位减重基础通学实现学生图数数计算想数组成计算力培养时体会迁移应
     2教学目标:
     基教材分析理解学生实际情况认知规律掌握希节课够达3教学目标:
     (1)够准确熟练计算10加减法提高学生计算力
     (2)通动手操作探究合作学趣情境中学数学解决问题
     (3)培养学生学数学乐趣增强学数学信心促进学生全面发展
        3教学重难点:
         教学重点:学生学会10加减法
    教学难点:运学知识解决实际问题
    二说教法学法:
      根节课容学生思维特点选择直观演示法学尝试法辅讲练结合优化组合练中注重算法样化知识情趣化机融合学生民愉悦教学氛围中学知识技
    三说教学流程
     围绕课标中结合具体情境发现提出数学问题解决问题目标研讨修改教学程分四环节:
      第环节:复旧知做铺垫
     出示组动物图片学生帮助找朋友说出数组成应已知识10组成进行复巩固
    设计意图:学10数加减法作出铺垫
      第二环节:创设情景探索新知
    学生先根猴子象分法列式面两加两减中体会节课学容
    设计意图:创设情境导入新知激发学生学兴趣
      历面分发程学生已问题产生原解适时放手学生分分认种分法公?结合生活验学生定够辨出55分公正分法强调55列加减两算式 数学然理性思维感性思维培养学生思想渗透需结合情境适时进行处会询问:象猴子分桃件事中懂什?学生明白做事量公懂谦环节初讲时采教师逐1928分法进行讲授学生接触中发现学生历19分产生分歧已产生探究兴趣激发寻找解决问题方案欲已知识基础具备学探究力部分教学环节做调整样培养学生力优化课堂结构
    设计意图:鼓励学生说出种算法提倡创新思维教学生方法学生运方法学培养学生举反三力
     低年级孩子注意力集中非常短课中安排样歌复巩固新知识锻炼孩子手口协调力环节原作收尾活动想想做课中活动更适合更符合低年级孩子年龄特点学需求
    设计意图:复巩固新知识锻炼孩子手口协调力

     第三环节:分层练拓展运
    帮助学生加深新知认识巩固解决问题方法练时采取容丰富灵活样练形式
    1学生寻找10关加减法素材
    (1)出示图片  指名回答正方形里填?
    (2)出示图片  指名回答圆里填什符号?
     2游戏练深入巩固
     出示水果图片创设情境
    猴子次买十水果种买法?
     练中果孩子出现类似7苹果加2梨加1芒果连加方案然部分知识课会涉孩子样组合意识符合情境中猴子妈妈求充分肯定孩子组合方案
     3深入拓展延伸练
     学生历面练已练更兴趣更丰盈信会适时适量进行扩展延伸
    设计意图:通练巩固新知
    第四环节:纳总结   化知识  
    学生针节课说说学会什?学知识梳理程教学中量孩子营造轻松教学情境知识脉络清晰环节流畅孩子学提供良空间

    6 6~10认识加减法 说课稿


    6 6~10认识加减法 :填未知加数 说课稿
    教材分析:
      填未知加数容安排利学生更理解掌握10加法减法时进步学20进位加法退位减法做准备
      教学目标:
      1理解加法算式中未知数意义2会读求未知加数算式直接填写算式中未知加数3培养学生初步逆思维力语言表达力
      情感目标:
      1教师富激情课堂教学学生断获成功感受学数学快乐培养学热情2创作交流中学生感受学间友爱互助
      重难点:掌握填未知加数方法会正确填写未知数
      教学流程:学前准备
      1开火车形式口算练:检验学生10加减法掌握情况填未知加数做铺垫老师时解学生调整课堂预设
      2数组成题:两种方法引导学生7分成25样说:25组成7题练中初步填未知数方法奠定思维策略基础

      3猜猜:联系学生学校生活实际体育老师准备10篮球图6盖住?学生会利学知识猜出答案里知道盖住节课未知数词教学埋伏笔未知数意义知觉中渗透学生思维体系中
      二教学圆珠笔图
      1课件先出示空盒学生观察回答观察什?(学生:盒子10格等等)学生回答出现预想数10提问:猜猜老师会里面放什?学生充満奇心参热情教师童化语言课堂体带动学生愉快学演示放笔程(学生数出放7枝)板书7问什?认放枝()次出现10(板书10)提问:知道老师放枝?回答:知道引入知道数未知数
      2未知数表示括号先请学生书空(台演示括号)师范写时板书:7()10师讲解已放放合起10枝列算式:7+()10(步没学生列学生会念7+10数会说成7+310处学生掌握7+()10读法)师范读学生读
      37+()10括号里应填?想学生桌间互相交流想法汇报学生会种方法程中引导学生回答问题完整性意识学生联系已学知识图形直观数组成初步跳出图形数组成加减法方法思考
      三教学旗图
      1说图意
      2画旗
      3说算法
      环节中学生思路先算出画边画边算提倡方法样性特先算画学生逐渐脱离实物直观感知提升数抽象思维
      四知识掌握情况反馈
      1做做墨水瓶水壶桌计交流算法然发言
      2练题中鸡蛋汽车题目
      两道图题放起继续积累实物感性验
      3画圆图尝试学生盖住图形填空者先画图填空种方法学生根已情况选择喜欢方式学已喜欢数学
      4奖品中题激发学生课堂末尾疲劳思维次学生热情高涨奖品句话时思想教育步练完全脱离实物重算理掌握
      5猫钓鱼□+□103+710引入开放题目□+□101+9102+810等等
      五想天学情况告诉希学朋友?
      评价认学生带着成功快乐心情结束节课
      节课预设课前教师学生交流拉学生心理距离课堂学生表现心理准备启发示提问学生步步掌握课容走学生学生关注认体现文精神老师热情课堂学生融体仅语言交流更重师生心灵沟通力体现学生学已数学生活中数学教材理解足重难点处理许会握够学生出现情况预想够会出现课堂纪律混乱等现象出现非预设现象


    6 6~10认识加减法 连加 说课稿

    说教材:
    1说课容:九年义务教育教版第册连加
    2教学容位作:
    部分容学10认识10数加减法基础学针数分成两数实际情况中时分成三数三数连续加法高年级位数连加算理学做铺垫准备面学20进位加法起认知准备学生思维正处具体形象阶段助形象直观事物亲身实践活动作认识基础适应童年龄特点便理解掌握连加意义教材编排体现直观性趣味性活动性等特点
    3教学目标 :
    根新课程标准求结合童认知水指定教学目标 重难点:
    (1)认知目标:理解连加意义掌握连加运算序正确熟练口算10连加计算
    (2)技目标:理解连加意义程中发展学生思维语言表达力提高发现问题解决问题力
    (3)情感目标:培养学生科学态度获积极探索情感体验
    4教学重点:
    学生正确掌握连加序左右计算方法:前两数先相加计算结果加第三数
    5教学难点 :
    两步进行连加口算时前两数相加结果第三数相加容易发生困难学生容易忘掉第步数见第步数第二步计算时发生困难根年级学生思维特点确立掌握连加计算方法教学难点 
    二说教法学法
    施教功贵引路妙开窍现代教学张学生学动接受程动建构程学数学唯正确方法实行创造学生学东西发明创造出教师务引导帮助学生进行种创造工作现成知识灌输学生节课中采尝试探索愉快式教学法通媒体辅助教学首先诱导学生疑激趣趣激思思促学学求创创设生活情境中尝试探索形成概念积极参促进学生积极动生动活泼发展
    三说教学程 
    现代教学张学生学应动学动学转化变教师外部予学生部求索节课根年级学生年龄心理特点设计:设疑引新尝试探索拓展思维教学模式展开程:
    ()设疑引新孕伏新知
    课伊始教师粉笔作演示样直观明暗示连加意义学生获感性认识先2支1支2支猜猜谁说出老师手里支粉笔问问样算引导观察思考
    [设计意图:学生然生疑老师手里底支粉笔呢?苏霍姆林斯基指出:教童助已知识获取新知高教学技巧通猜猜想想存疑导入  唤起学生回忆旧学新提供新知识背景利学生成功类迁移提高学生观察发现力]
    (二)尝试探索实践化
    1助形象趣激思
    针低年级童心理特点媒体演示十位朋友坐船河图提出问题:船坐5船坐4该样船呢?利媒体手段直观启发学生观察思考轻松趣环境然开动脑筋调动积极性动性办法教师予点拨启发适时板书说明数分成两数根需分成三数四数
    [设计意图:应知识迁移规律启发引导层层深入促进学生积极思维中获取新知思考然引申出课题通媒体演示极效调动学生学积极性兴趣老师探索种动力成功诱教育心理学研究表明:没情感色彩毫情绪反映纯粹认知活动存课堂教学中应童享受脑力劳动成功乐趣学生生活验出发激发童积极性形成种积极探索心理定]
    2抽象概括形成概念
    图形感知学生知道54合起991合起10教师适时讲解54先加加1式子表示?学生回答探索新知:两加号做两次加法?师时引出连加意义揭示课题掌握连加读法
    [设计意图:学生认知程着感知强烈表象充分系统建立已形象感知进行抽象概括形成概念样安排符合学生认知规律]
    3引疑激趣突破难点
    课件先出示三鸟出示两出示尝试学生图说图意列式师板书算式纸条写出算式3+2面部分折叠学生默记3+2数开折叠部分+1次出示十河图学生根方法图列式加深理解时巩固明确计算步骤
    [设计意图:心理学研究表明低年级学生注意力集中时间较短兴趣容易转移针特点出示学生情独钟动物增加情趣性充分激发学生兴趣形成探究欲种疑惑正蕴含着解猜度思维发动惊奇蕴含着求索发现思维刺激种积极探究欲学生获想象力猜度乐趣维系发现创造信心通讲讲练练抓住重点突破难点
    ]
    4回忆总结系统建构
    请学生回答做连加时该提醒朋友注意什?师生结
    [设计意图:培养学生口头表达力便教师时掌握情况收取反馈信息加深理解促进学生思维具体形象逐步抽象逻辑思维渡]
    (三)巩固强化拓展思维
    1基题:(1)集体练摆摆填数通操作学具巩固连加知识
    (2)图列连加算式计算
    2发展题:(1)听算连加题利口算卡片回忆计算方法出现5+0+3+2样四数连加题目发散学生逻辑思维力
    (2)填数横行竖行三数相加8填出问号中数
    3综合题:结束练时开展口算赛优胜者奖红花分组赛时播放段音乐活跃课堂气氛整节课推高潮课时分请343学请余学生说出道连加算式请学生说说生活中遇连加情况?
    [设计意图:正爱斯坦告戒:教育应该提供东西学生作宝贵礼物享受作种艰苦务负担综合性趣味性强练中充分体现尝试教学愉快教学生活实际紧密联系起学生觉意犹未萌发创造欲体参意识增强]

    6 6~10认识加减法 :连加连减 说课稿

    天说课容义务教育课程标准实验教科书年级册第66页容连加连减面节课教学说说具体做法
    说教材说学生
      连加连减单元教材难点容难计算程分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数学生容易忘掉第步数者见第步数造成第二步计算困难帮助学生利掌握连加连减计算序克服见第步计算数计算障碍教材安排幅生动插图鸡走离程生动反映出连加连减意义计算方法方面学生根直观图理解连加连减时先算什算什方面学生更感受连加连减实际生活紧密联系二教材算式中线标明计算序注第步算出数
    第步计算结果变成见数学生克服记住第步计算结果法连续计算障碍
      理说学生学知识前已熟知加减法含义10数加减口算较熟练学生具添添掉掉生活验理解连加连减含义应该困难年级童受年龄特点限制注意力极易分散意注意时间短思维处具体形象思维阶段连加连减样需较强注意力知识点说学难点表现见忘记第步计算结果导致第二步计算受阻现象尤代班级学生情况较特殊95学生外语言沟通困难月解半学生尤爱动注意力集中良听课惯没养成解情况天节课怀着种试试心理   
    二说说教学目标
     1知道连加连减含义运算序正确进行口算
     2通动手操作游戏活动学生喜学乐学生活中寻找数学问题初步体验运知识解决问题乐趣 增加学动力信心
    三说教学重难点
     1重点:话表达图意理解连加连减含义掌握运算序
     2难点:连加连减运算序
     四说教学程
    1导入开课伊始根学生年龄特点创设朋友乡奶奶家玩坐口算号列车情境进行口算练复旧知步初步感知两步计算步计算关系设伏笔更激起学生学心理需求进动参学中效突出新知识重点
    2创设情景激趣学连加
      复10加减法紧接着趁热铁利动态课件演示学生充分感知整件事情通感知说出图意培养学生理解说力根学生实际情况利旧知识迁移学生感受天加法算式前相什引出连加课题引出死板讲述运算序学生编写算式计算时学生兴趣非常高学生说说计算采探索胆尝试教学方法放手学生建构连加计算序然引出计算序问题
      学生初步理解连加含义利动态练学生思维形象抽象度学生汇报时配合课件计算程突显出进步巩固新知学连减埋伏笔
    3延续情节学连减
      爱表现童天性孩子表现机会孩子增长意注意时间教学设计学生先发挥想象编写连减算式通编写算式编题目充分理解连减含义(出示板书连减)连减算式动态画面较容易理解求学生着静态画面描述发生事整体初步理解连减含义
    4观察结算法
      通面学学生基掌握连加连减含义运算序学生知识库中两独立知识点部分学连加连减关系模糊认识时引导学生连加连减知识点间搭建桥梁形成联系构建学生知识王国
    5时鼓励评价学生尤需

      年级学生注意力易分散学生注意力牢牢吸引课堂40分钟需技巧新知设计环节练环节符合年级孩子心理特征认知特征整节课注意适时学生鼓励运表扬卡增强学生信心限度发挥力

    6 6~10认识加减法 :连加连减 说课稿二
    果说正确握教材意图领会新课标精神肥沃土壤时更新教育理念扎实理功底源源断清泉源源断清泉灌溉着肥沃土壤土呈现派生机盎然景象
               说教材学生
    连加连减课出义务教育课程标准实验教科书第册第六单元
    连加连减知识点常解决日常生活中遇问题放学10两数相加减面方面加减法含义拓展方面体现新课标提出获必数学理念单元难点容难计算程分两步进行口算算出结果特第二步计算第步算出数作加数减数完成计算务知识点思维方法学20进位加法帮助知识点教材中位置较重
    学生学知识前已熟知加减法含义10数加减口算较熟练学生具添添掉掉生活验理解连加连减含义困难年级童受年龄特点限制注意力易分散意注意时间短思维处具体形象思维阶段连加连减样需较强注意力知识点说学难点表现见忘记第步计算结果导致第二步计算受阻现象
    二           说教学理念
    1数学文化观数学种文化仅表现结果更加重类文明发展程见证教学应学生历知识形成程注重学生历体验
    2建构义心理学理:数学学动构建程学生必须已知识验基础新数学学材料原认知结构相互作动建构新数学认知结构
    三           说教学目标
    1知识目标:知道连加连减含义运算序
    2技目标:掌握连加连减运算序正确进行口算
    3情感态度价值观目标:游戏中学学生喜学乐学生活中寻找数学问题初步体验运知识解决问题乐趣增加学动力信心
    4数学素养培养目标:1)应意识2)日常生活中处处留心学会数学眼光问题运数学思维解决问题
    四           说教学重难点
    1重点:1)话表达图意理解连加连减含义 2)掌握运算序
    2难点:连加连减运算序
    五           说教学程
    1 创设情景激趣学连加
    皮亚杰发生认识强调活动认识源泉思维发展基础开始创设托乒乓球赛孩子活动中产生知识需求四组中选出4中1计数员3参赛员老师指引条紊开始赛老师提问组第名第二名第三名第四名想?时激活学生加法含义认识基础连加知识作学生需求应运生学生跃跃欲试开始胆假设种数学品质弥散课堂子提高学生学兴趣学生说应该队三成绩加起起决定名次正谓教学中处处闪烁着智慧光芒根时实际情况提问:眼出组第名?学生开始仔细观察成绩记录马发现第二组第名组第位学托11已超出组加两位学成绩更高分抓住教育契机教师适时启发学生:数学计算刚学眼出谁第名运数学方法样紧扣新课标精神培养学生数感根学生实际情况原教学做出适补充学生作种活教学资源体现数学教学生命力
    接着提问出第二三四名呢?句问话学生带入连加知识学中学生前面加法含义认知基础马回答出三数相加出教师板书式子(中组成绩)式子前学两数相加做较引出课题连加
    采探索胆尝试教学方法放手学生建构连加计算序提问式子应该先算什算什?争取继学时间求计算组成绩组说计算序学生汇报时老师根学生汇报板书提问:计算道题数记住?记?强调先计算两数面划横线数记录横线面样记住
    学生初步理解连加含义课72页例题制作成课件动态形式呈现吸引学生注意力时事件发生先次序目然停求学生描述刚情景话说出连加含义列式解决汇报学生汇报时配合课件计算程突显出进步巩固新知学连减埋伏笔
    2 延续情节学连减
    爱听事童天性紧凑事情节孩子增长意注意时间教学设计延续喂鸡情节课件动态展示鸡吃饱离开情景连加连减两知识点联系起事样娓娓道展示知识连续性前面说数学文化观知识点孤立存着发展程发展程中相互作
    突破重难点环节采逐层提问分解重难点教法课件显示走两鸡时便提问:说说刚发生什事?提出数学问题?学生回答:原8鸡走2剩?列式826课件继续演示走两鸡时次提问:接着发生什事?列式?学生回答:接着走2减2教师追问:什减2呢?学生回答:82剩数减2教师根学生回答板书822连加式子出示板书连减求学生着静态画面描述发生事整体初步理解连减含义
    探讨计算序时采分层教学法力学生探讨困难学生走老师起学学生汇报运算序时配合课件突出运算序突破难点强调连加样先运算两数面划横线数写样会忘记细心计算
    初步理解连减含义出示课74页第5题停车场图求学生课件演示语言描述画面进步体验连减含义列式计算
    3 观察结算法
    通面学学生基掌握连加连减含义运算序学生知识库中两独立知识点部分学连加连减关系模糊认识时教师便引导学生知识点间搭建桥梁形成联系构建学生知识王国
    便学生找连加连减异板书设计简洁突出知识点联系年级学生受身认知水限制发现关键问题需较长时间适指引肯花时间学生观察表达学生时表达位予充分肯定孩子思维萌芽老师肯定会觉起发明家增强学数学信心
    学生终抛开外形式干扰找核心问题纳出两点:1)连加连减先算前两数数第三数进行计算2)连加三部分起总数连减总数减
    程中老师充分尊重学生学体性老师定位角色学组织者引导者带领孩子体会成学翁乐趣
    4 寓练乐
    年级学生注意力易分散学生注意力牢牢吸引课堂40分钟需技巧新知设计环节练环节符合年级孩子心理特征认知特征练部分采游戏形式巩固学生刚学新知重点突出运算序
    1)计算(专项练巩固运算序)
    计算面题想想先算什算什?
    3+4+1 4+3+2 5+0+3
    853 1027 1062
    结合学生汇报演示课件强调记住前两数数采写方法样全心全意计算担心忘记数继续面计算务
    2)请帮动物找回家路(趣味性题目吸引学生注意力增加学兴趣)
    课件展示:动物手钥匙钥匙应间屋子算钥匙式子帮动物找回家路方面激发学生学兴趣外培养朋友乐助品质
    3)邮递员(更学生参活动中面检查学情况结合新课标精神渗透简单图形统计表知识)
    0+2+5 4+2+1 1031 6+1+0
    2+2+1 912 1021
    1032 2+4+0 1003
     
    7

     
    6
     
     
                   (5)        (6)        (7)
    学生算式贴正确邮箱面提问:邮箱信邮箱新少?出?着图提出什数学问题?
    4)联系实际解决问题
    举出生活中碰连加连减问题?提出家起解决
    提出问题思维活动出发点尊重学生生活体验知识积累作新知识现实背景培养学生创造性想象力时学生体验数学源生活服务生活体会生活中处处数学生活中处处数学
    说课结束谢谢家

    6 6~10认识加减法 加减混合 说课稿

    说课容:义务教育课程标准实验教科书第册六单元75——76页
      教材分析
    加减混合教学容学生学连加连减基础进行教学学生必须练基功时进步学退位减法关知识重基础节课教学重点确定理解加减混合表示意义正确进行加减混合计算学生容易第步计算结果忘记导致计算结果错误教学难点确定学生第步算出数准确记忆头脑里利完成第二步计算逐步提高学生计算水
    教学思想方法分析:作名数学教师仅学生学会数学知识更重学生数学学程中种力锻炼发展节课教学中力图实现:激发学生学积极性动性学生乐中学玩中学学数学数学学生种力培养
    二  教学目标
    根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征确定节课三维目标(1)知识目标学生掌握加减混合运算计算方法理解加减混合表示意义正确计算(2)力目标培养学生观察较抽象概括力应学知识解决实际问题力(3)情感态度价值观目标学活动中激发学生学兴趣学生体会生活中处处数学
    突出重点突破难点学生达节制定三唯目标教法学法谈谈
    三  说教法
    鉴教材特点年级学生动思维赖具体直观形象特点采启发式教学直观教学现代教学媒体愉快教学等辅助教法作突破点激发学生兴趣调动学生学积极性教师善导学生通观察较抽象概括数基础先增加减少先+减加减混合数基础先减少增加先—+加减混合直观中抽象出加减混合计算序(方法)学生轻轻松松学气氛中掌握知识培养力实现教师导学生体结合
    四  说学法
    常说:现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导学生动脑动手中学合作中学充分调动种器官参学达培养学生观察抽象概括力目
    五  教学程
    ()创设情境激发兴趣
    低年级学生奇心强求知欲旺盛新事物着天生亲切感根年级童心理喜爱活动情景激发兴趣引入新课开始课件显示生动画面:美丽风景绿绿草高树木派生机勃勃景象时四朋友里载歌载舞快活呀种情景中学生注意力高度集中欣赏歌舞时意意获取含着数学信息:4朋友唱歌跳舞
    时进入教学第二环节
    (二)探索建构新知
    新课程标准指出:教学发展学数学记数学背数学做数学亲历探究新知程动建构新知设计探索建构新知环节
    1教学例1
    面创设美情景中学生声情茂场景深深吸引课件继续演示时3名朋友跑前面4名朋友起载歌载舞会两名朋友跳累回家(走)学生全神贯注欣赏画面手眼口脑种感官情发挥认真观察观察叙述出理解图意根图意提出数学问题:现朋友跳舞?然读题试算(解决问题)4+32试算程中采相互讨交流方式理解图意基础理解4+32算式意义明白4+32算式意义明白4+32算式计算序先算4+37算725讨中更进步明白计算时定记住第二步减
    2教学例2
    课件继续演示:第二组4男生美丽方弹琴情况发生新变化会走两弹吉男孩会三女生听优美乐曲声情禁跑翩翩起舞学生前面情景中问题解决验利理解图意进行列式计算42+3先算422算2+35明白做题时关键记住第步数2否法进行计算
    学生创设谐愉悦学环境足学生探究时间空间学生活动中学动学轻松
    加深学生知识理解巩固时进行例1例2计算序结加减混合连加连减联系起出方法相结左右次计算结摆棒完成75页做做做集体订正学生探究中解决问题记位名说:提出问题解决问题更重设计质疑环节
    (三)设置情景解决问题
    学数学目数学运学生学会知识解决实际问题学生体验数学价值进步激发学生学数学积极性练题设计梯度趣味发生美事实际练题样学生知觉中巩固学知识培养学生观察概括力提高解决实际问题力
    1处走着走着猴挡住路原家帮忙美丽池塘6鸭正嬉戏游玩瞧3会走4现池塘里鸭?
    学生独立解决问题然集体订正
    猴走呢?原道题呢(出示):
    ○里填><=
    93+2○7    1+64○4    97+5○5     8+25○5 
    6+49○9    93+2○9    8+21○7     4+31○5
    2继续前走里发生什事情?热闹原狗猪鸡猫运动会分获四项目第名森林王狮子奖励处房子帮找房子?生抢答完成
    狮子王奖智慧星做题学生独立完成
    (四)课堂总结延伸课堂
    表扬学生:数学知识真重呀积极开动脑筋学数学知识更解决生活中难题吧
    学生动听音乐声中结束堂课
    (五)板书设计
      板书目学生着板书明白学容方法具提纲挈领作板书力求简洁美观设计:
              加减混合
            4 + 3 – 2 5     4 – 2 + 3  
              7        
        总全课助媒体数学较吸引年级注意力激发学生学兴趣情感学生乐中学玩中学利学生动参学节课重视知识数学更注重知识应学生解决实际问题中巩固知识应知识利学生体验数学价值提高学数学热情信心

    6 6~10认识加减法 :生活中数 说课教案
    教学容
      教版义务教育课程规范实验教科书数学年级册生活中数
      二教学准备
      学:课前收集资料
      教师:课前收集资料
      三教学目标战略选择
      新教材没出现生活中数单独节课容容分散学67认识67加减法11~20数认识出现块生活中数容着学更体验数学身边感受数活力魅力体验学数学数学乐趣三块容合起节生活中数
      学情况时接触生活中数仅种意识意接触学生活中数认识深刻处种意注意状态基认识分析制定教学目标:
      1通课前收集生活中数历收集生活中数培养学选择收集信息力
      2通收集生活中数更掌握20数更理解基数序数含义培养学数感
      3课堂中通交流身收集信息培养学合作意识际交力
      4通收集信息学接触生活体验生活学会数学眼光观察分析问题学感生活中处处数学数学身边

      节课教材容基线根课改理念结合学实际情况安排学课前收集生活中数贴图画图文字说明等形式表达出课堂交流身收集数样原单调信息量较少数学学变空虚丰富生动趣提高学学兴趣积极性学初步认识数学身边学数学

    四教学流程设计意图
      教学流程
      设计意图
      引入
      1谈话:会背歌?会首歌首歌非常趣数字歌猜猜?
      2生猜
      3出示:二三里烟村四五家
      亭台六七座八九十枝花
      4找找说说
      (1)数学关?
      (2)里面熟悉数找找数?
      (3)汇报:生讲电脑出示数字娃娃
      5数字介绍身
      (1)天作数字朋友面客介绍身?
      (2)生介绍
      6出示课题:朋友数字朋友介绍身实生活中数节课寻找生活中数(出示课题:生活中数)
      二交流介绍数
      ()交流学身收集数
      1星期老师请朋友收集生活中数收集?
      谁愿意介绍收集生活中数?
      2生介绍
      3组交流信息
      (1)求:先布置谁先说谁接着说
      说朋友清楚说出身意思没轮说朋友认真听
      (2)组交流
      (3)次组交流:组里选择介绍组里朋友听
      
      通学猜老师会首数字歌激发学学兴趣学积极性时拉老师学间距离学更快进入角色参学中
      通学交流课前收集生活中数:(1)学体验胜利喜悦(2)全班学交流体验生活中处处数学数学生活中

    4全班交流信息交流作品贴黑板
      (二)介绍老师收集信息
      1引:朋友表示真错动物朋友表示凑热闹(电脑出示)
      2数数:动物谁?
      3想先谁?(学喜逐步出示)
       
      动物补充学没涉生活中数:(1)样原单调信息量较少数学学变空虚丰富生动趣(2)通动物带生活中数形式符合学年龄特征激发学愿兴趣
      教学流程

      设计意图
      三 感受体验数
      1问:生活中数?生活中没数行什?
      2学说感受
      四体验数处
      1黑板幅图?(15)
      2第15幅幅?
      3里15处样?
      4师介绍:实生活中数作样身份证信卡数样实数处朋友兴趣课研究
      五结:节课觉趣?开心?
       通评说:生活中数?生活中没数行行什?体验数学价值数身边身边数数生活中重生活没数行
      五 教学片段实录
      片段:交流数
      师:星期老师请朋友收集生活中数收集?谁愿意介绍收集生活中数?
      生1:(举着画)家住万松花园4幢单元402欢迎家家玩
      生2:(举着画)年8岁蛋糕插8蜡烛蛋糕80元
      (学兴趣高想介绍)
      师:想介绍朋友介绍时间够办?(生指出组里介绍)说组里朋友听说前听听老师建议?
      求:(1)介绍时商量说序
      (2)说朋友清楚说出身意思没轮说朋友认真听
      (组交流师巡视)
      师:面4组选组朋友老师欣赏欣赏(组次交流)
      师:选?举起画面表示谁愿意先介绍?
      生1:画神舟五号发射时倒计数10987654321发射
      生2:画营养餐800克1斤重
      生3:画信箱信箱数101102201202等
      生4:画电风扇面123电风扇1档电风扇1档
      生5:画爸爸车车牌号6281买31万呢
      生6:画12路公交车知道1路2路11路公交车
      生7:画信封寄信时写邮编号码瑞安邮编号码325200
      生8:报纸数日期2003年11月12日新闻热线电话800857759965814222剪贴起
    六教学反思
      节课实施情况课堂实施原先公开课教案较致效果较体现两点:
      1效果益跳出跳出教材框框
      刚开始备课试教时算充沛利教材根教材容出示幻灯片学说说节课显单调信息量少体现出生活中数味道开放教材跳出教材框框课前安排找生活中数实践活动学放社会生活林中先找野食吃样课前准备程中积累素材学学效益提高学丰富彩实际生活中采撷身感兴趣果子采果子绚丽姿然回课堂交流享果子丰富起数十作
      跳出战略体现现代科学系统理系统认:系统开放时吸收外界信息干身序通开放教材走出教室学信息量增加学收集信息方方面面:收集爸爸车牌号码门牌号信箱号码邮编号码等等远远超出教材提供样学更序方发展
      开眼界点想法:朋友机会身体验朋友条件身锻炼问题身找答案
    相信学学亲身实践活动机会
      2快乐交流满足学想说欲
      学通课前收集信息贴图画图文字说明等形式表达出带着身作品教室时非常渴介绍身作品老师学认赞赏种欲正学参学活动驱力课堂中应学强烈心需求充沛时间介绍身收集信息布置交流数环节教学情况出全班学介绍身作品(组里介绍全班朋友介绍)介绍时时学老师认满足眼神中面带笑容脸出节课中快乐学需求发心说欲胜利欲极满足某种意义说堂生动活泼充溢生命活力课教学活动程实际正学欲时满足调节提升程
    6 6~10认识加减法 :数学乐园 说课稿
    教材分析
    义务教育课程标准实验教科书数学(教版)年级册中实践活动——数学乐园根学生年龄特点联系学生生活实际设计种数学实践活动情境容具现实性趣味性活动材料起立游戏送信游戏等学生活动中进步历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
    学生分析
    学生认识0~10掌握10加减法已具备解决简单实际问题力日常教学中班数较活动空间限组织起较困难创造性教材便全班学限时间空间动序愉快参活动中节课急需解决问题
    设计理念
    未社会需学生具获取知识力需学生具应知识力知识够应时具生命力活知识现教材容基础根班实际情况设计贴学生生活实践活动
    教学目标
    1.进步掌握10数序组成计算区分基数序数含义
    2.解问题解决方法培养条理进行思考力
    3.历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
    教学流程
    创设情境导入实践活动课
    1.课件展示——数学乐园全景图
    师:学喜欢做游戏?天老师想块数学乐园做游戏想想参加?
    2.师板书课题:数学乐园
    3.奖数字星方法激励学生发言动脑
    二活动():走迷宫游戏
    1.复0~10数认识
    (1)说数字:学生说出通段时间学认识数字0~10教师贴出相应数字卡片张卡片娃娃头
    (2)数字:引导学生黑板数字娃娃说句话
    (3)找数字:启发学生找找生活中方数字娃娃体会数字重性邀请数字娃娃块做游戏
    (4)排数字:启发学生定序数字娃娃排队点学生黑板排学生分桌面排数字卡片教师注意引导学生思考摆法
    2.事引入走迷宫活动
    (出示黑板)教师白兔迷路事导入:
    天白兔出玩走着走着突然迷路办呀?妈妈电话:妈妈迷路办呀?妈妈听点点头说:孩子长事情应该做1234……序走9定回家聪明白兔**话做终回家学知道白兔样走?

    3.学生独立走迷宫——帮助白兔找家
    四学生分四块黑板色粉笔画路线学生课画出白兔回家路线
    4.谁想进行评价奖励
    5.找规律:教师引导学生找中规律1走2种方法?左边2走3种走法?引导学生条理进行思考作课作业鼓励学生合作完成
    三活动(二):口令游戏
    1.(放快节奏鼓点音乐)师生口令师说出3生答出5复数组成
    2.桌互口令复数组成
    四活动(三):送信游戏
    学生四组位置坐抽屉里出反面写数字信封然请学生桌面数信封数字相算术卡片放进信封
    请中组学生台演示完成评价找学生表扬
    五活动(四):起立游戏
    1.报数:请两竖行学生前前报数
    2.数数排第:位学通数数思考班位置正确定位
    3.起立拍手游戏:教师点前()数第位学生该竖行该生起立拍手学生练左数右数学生进步感知前左右等空间方注意学生区分第两易混概念
    六活动(五):投掷游戏
    布置游戏场教师点位学生规篓里投球10球投进时请位学生评判员圆片贴黑板表示投进球数量请学生记者报道位学生投球成绩进行较间学生说说球没投进说出算法
    七课堂结
    师:天块数学乐园逛逛开开心?实留心会发现生活中数学知识想想学更数学领呢?老师相信努力定会成生活中数学家
    课总结
    新课程新教材构建开放充满生机课堂体系执教课更深体会
    寓教乐玩中学学中乐
    二三……教室里传异口声数数声见位学生站讲台前正着离段距离筐里投球讲台面十双眼睛齐刷刷着眼神里透着许焦急许惊喜家着投球学生表现喜忧恨亲台试身手乍真想数学课堂里幕情景呢
    游戏学生喜闻乐见形式积极动投入游戏中通数数投进球谁投进球谁投进球少两相差少算算没投进球数等环节彼思维碰撞情感交流中然复巩固前面学知识样学生种愉悦课堂氛围中知觉汲取数学养分亲身历运数学知识解决简单实际问题程次真切感受数学身边激发学数学数学兴趣
    二组合作学便参
    巩固10加减法环节中根班级实际情况四组单位开展送信游戏封信找数信封数字相信放进信封必须快速算出封信数趣形式学生吸引学生时计算枯燥单调口算题时热情高涨尤学生封信发生争执时老师样运学知识说服方整课堂顿时热起真正达参乐参目
    谁说数学课堂该讲全班听严肃场景?理性数学知识融入学生易接受乐接受教学形式愁学生爱学动脑筋呢?蹲寓教乐真正站学生角度创设出种种轻松快乐学情境定会收事半功倍效果

    6 6~10认识加减法 :数学乐园 说课稿二

    义务教育课程标准实验教科书数学(教版)年级册中实践活动——数学乐园根学生年龄特点联系学生生活实际设计种数学实践活动情境容具现实性趣味性活动材料起立游戏送信游戏等学生活动中进步历数学知识应程感受身边数学知识体会学数学数学乐趣
    学生分析
    学生认识0~10掌握10加减法已具备解决简单实际问题力日常教学中班数较活动空间限组织起较困难创造性教材便全班学限时间空间动序愉快参活动中节课急需解决问题
    设计理念
    未社会需学生具获取知识力需学生具应知识力知识够应时具生命力活知识现教材容基础根班实际情况设计贴学生生活实践活动
    1走迷宫
    教材利学生熟悉感兴趣走迷宫游戏形式10数组成数学迷宫求学生1234……9序走复10数序课开始通鼓励学生进入数学乐园必须票入场吊起学生胃口学生带入学情境中满足求走法学生选择提供广泛途径方法通游戏仅巩固10数序培养学生思维灵活性更重学生学角度思考问题途径解决问题办法提供丰富资源学生亲历探索问题解决问题程提供良机会
    2口令
    10数组成仅认识数重容时计算重基础学生 熟练掌握数组成进步理解数意义学计算重意义游戏学生动口动脑动手利学生进步感受数组成加深10数组成理解
    3送信游戏
    送信游戏通邮递员送信活动复巩固10数加减法方法10加减法算式卡片送写相应数信箱里避免学生认算式送相应信箱里中卡片面数信箱标号没法送出信更利学生历正确送信程培养尊重客观事实态度养成实事求品质
    4起立游戏
    学生非常熟悉学生活事例事例中包含着基数序数知识通活动学生实实体会生活中数学切实感受数学学生活密切联系学会数学眼光观察身边事物
    5锤子剪刀布
    学生非常感兴趣游戏游戏蕴涵统计少知识样巩固少知识学生体会少知识实际生活中应时学生学简单数整理方法
    教学目标:
    1进步掌握10数序加深基数序数认识10数加减法提高口算力
    2灵活运知识解决问题力团结合作力
    3培养学生团结合作意识体验学数学数学乐趣
    教学重点:
    巩固10数认识
    教学难点:
    组织数学实践活动
    教学准备:
    彩色笔制作数字迷宫图数字卡片
    教学时间:
    1课时
    教学程:
    导入
    谈话:段时间学学认真鼓励家天老师带数学乐园玩玩
    二走迷宫
    1师:进入数学乐园票入场桌子张通数学乐园门票先第关:走迷宫求:19序彩色笔迷宫图画出行走路线找条种颜色彩笔画出
    2展示表扬
    三口令
    1师:学轻松进入数学乐园里面游戏呢先玩口令宣布活动规(先请3示范)老师出示数字卡片两位学出手势学说种组成第3学判断
    2示范意出示210卡片
    3组活动
    4评选表现学
    四起立游戏
    学生观察教室前面第排8学生问:左右数第名学生里第4站起右左数第2谁第5站起
    第5组前数第3谁第6谁数前数第2谁第5谁
    学生起立谁做
    讨:前面4前数第4什区
    五剪子锤头布游戏
    1宣布游戏规桌玩游戏玩10次记输赢说说赢次两学互相少
    2讨:样记输赢
    3请位学示范
    4学生互玩
    六活动总结
    1次活动情况讲评
    2总结:学做生活心生活中发现问题努力解决问题


    7 11~20数认识
    7 11~20数认识 教案
    第课时11—20数认识
    教学容:教科书第84页85页完成做做87页第1―2题
    教学目:
    1学生够正确数出数量11―20间物体数知道数十组成
    2通学学生够熟练掌握20数序够正确迅速读出11―20数
    3培养学生操作力思维力观察力应意识
    4学生体会生活中处处数学学生进行遵守交通规思想品德安全意识教育
    教学重难点:
    11―20数认识组成
    教学准备:棒苹果教具尺子题图
    教学程:
    创设情境引入新课
    1放录音歌曲快乐星期天
    (时)师:快乐周末老师领着假日队学军属李奶奶家做事时正穿条喧闹马路(出示题图)
    2师:请学仔细观察幅图什?
    数数数量少?
    (组讨讨组派代表汇报结果教师选择性板书)
    3师:学观察仔细想丰富观察黑板数发现什?(数没超20)
    师:天学11―――20数
    (板书课题:11―――20数认识)
    二操作观察探索新知
    1数棒感知满十
    师:出棒根根数满十根捆成捆放边继续数满十根捆成捆明白?(学生数棒教师巡视指导)
    指名学生台全班学起数
    数完师问:通刚数棒想想1捆棒十?2捆呢?
    2摆棒学数组成:
    (1)认识15
    请朋友出15根棒摆摆谁摆快
    (学生摆教师巡视发现摆法摆法指名学生展示黑板
    问:种摆法喜欢种摆法?
    摆15十组成?
    (十5组成)
    板书:15
    教师领读
    (2)认识1120
    问:谁喜欢方法摆出1120悄悄告诉桌想?
    (学生独立操作说理)
    反馈汇报问:1120十组成?(指名回答教师板书)
    时领读
    教师结:通刚学已知道十十组成摆棒时较简便方法摆
    3直尺感知数序
    (1)出已准备直尺找出已学数读读(先学生读桌互读然指名读)
    (2)问:着尺子数提出数学问题?
    三趣练巩固新知(黑板出示)
    1摆摆
    棒摆面数:12  16  17  20
    (求:摆数时指名位学台演示)
    2连连猜猜(出示练十四第2题点子图)
    出示求:120序点子连起
    师:隐形动物想家成朋友想知道谁?请学开书第87页完成第2题
    3读读排排
    (电脑出示狗汪汪配音)
    狗汪汪:学爱吃苹果?天带苹果送必须解决问题行愿意?
    时老师出狗汪汪带面数字红苹果教具发家学生声读出说出数十组成?苹果学台序排队找位置站全班学进行评价
    4找找生活中数
    师:学实身边许天学数找找说说?说桌听?
    四教师结:
    天学会数读20数知道十1十组成掌握20数数序
     
     
     
    第二课时11―20数写法
    教学容:教科书第86页完成做做练十六第35题
    教学求:
    1学生初步认识十位位认识计数器正确书写11―20数
    2培养学生观察力动手操作力迁移类推力
    3培养学生良书写惯
    教学重难点:认识十位位
    教具准备:棒干数位筒计数器投影仪学生准备棒数字卡片
    教学程:
    复准备:
    1拍手数数1数2020数1
    2数数面棒少根?
    (1)根根数
    (2)先10根圈起根
    3面堆十??
    捆加根    捆加三根    2捆
    4导入
    师:学已学会数11―20数知道1十合起十仅学会数数读数学会写数
    板书:11―20数认识
    二讲授新课
    1动手操作初步感知数位
    学生出制数位筒学生右边筒里放棒边放边数
    师:10根棒捆成捆左边筒里放1根棒表示10根右边放4根时根?
    问:右边4根表示什?(4位置做位)
    左边1根表示什?(1十)(1位置做十位)
    数位筒写位十位
    14该写呢?助计数器写数
    2利计数器写数
    出示计数器观察:右边起第位什位?第二位呢?
    (计数器右边起第档位右边第二档十位十位珠表示十位珠表示合起位写
    学生写出14请名学生板演
    师:写数时注意先写十位数高位写起
    3练
    完成例4中两数四组先摆棒写数
    讨:20位0该该写?什?(位0起着占位
    作表示位没)
    三巩固练
    1数字卡片摆出面数
    十六  十   十九  十四  十七   二十
    2听老师读数学生写
    12   11   15   17   16   20
    3马虎错误
    十写成101   十八写成81   二十写成2
    4做练十四第3―5题
    第三课时 10加加法相应减法
    教学容:第88页例5
    教学目标:
    1通探索合作交流列出四算式计算结果
    2培养学生观察力动手操作力语言表达力
    3学生体会数学教学中加减法间联系渗透辩证唯物义启蒙教育定教学情境中学数学
    教学重难点:幅图写出四算式正确进行计算
    教学准备:卡通物汤姆挂图学生准备棒数根
    教学程:
    创设情景激发兴趣
    出示卡通物汤姆:朋友汤姆天吉利生日邀请作客听说路回答提出问题愿意帮助起?学生回答出示复题
    复:
    1卡片出示:
    1十3合起(  )
    15里面(   )十(   )
    1十(  )合起19
    2汤姆讲述:带束鲜花作礼物瞧花朵算式呢算式中已学没学?
    (学生分类)  8+1  10+1  2+6  4+10  73  8+10
    师:天节课学10加相应减法(板书课题)
    二合作探究领会新知
    1观察例图:吉利生日晚会已准备蛋糕(挂图出示)仔细
    蛋糕分成两部分?(盒10盒外5)样说出算式?
    2探究算法
    (1)算出数?试着填填然方法告诉桌
    (2)谁愿意算法告诉家(指名学生回答)
    3老师结:朋友方法真数组成算利加减法间关系算
    三巩固深化拓展创新
    1回课前分类题学生完成原会做题目
    2汤姆:生日晚会开始吉利家筷子没数出示做做1
    学生先棒摆摆然列出四算式
    3瞧:晚会准备水果咦香蕉算式会算?完成
    做做2做完问学生什发现?
    4起智慧宫:9+4 会算?
    5想出种方法?先组讨
     
     
     
    第四课时十加减位数
    教学容:第88页例6完成做做第89页第12题
    教学求:
    1通学学生掌握十加减位数计算方法够正确进行计算
    2鼓励学生够种算法进行计算培养学生求异思维力
    教学重点
    够熟练掌握喜欢计算方法够运种方法进行计算
    教学难点:
    种方法进行计算
    教学准备:计数器棒投影片等
    教学程:
    创设情景
    (投影出示)美丽森林里天早二松鼠提着篮子山采松果松鼠妈妈采14松鼠宝宝采3然起高高兴兴回家
    (学生图然学生根图意编事谁编事趣)
    1指名编事
    2谁提出关数学问题(先桌互相说然指名说)
    教师根学生回答进行选择性板书:
    (1)少松果?
    (2)松鼠妈妈松鼠宝宝采少?
    (3)松鼠宝宝松鼠妈妈少采少松果?
    (4)松鼠宝宝采少松鼠妈妈采样?
    3先解决第问题:
    问:(1)求少松果?什方法计算?列式?什加法计算?说说理?谁说?
    (2)14+3?样算?桌互说算法然指名说
    (3)算法?
    (4)喜欢种算法?喜欢算法说14+3?
    4解决第24问题:
    问:什方法计?列式?样算?请说家听?
    二巩固深化
    1完成第88页做做第二题
    学生先独立完成然桌互相说说:算?教师指名说算法
    2找朋友完成第89页第1题
    3较
    1练十五第2题学生先书中完成然全班集体订正说说:样填?什样填?
    2  数学游戏:第90页数学游戏学生完成

    7 11~20数认识 11—20数认识 说课稿

    位老师您说课容:教实验版数学年级册1120数认识六方面节课教学设计进行说明(教材分析目标分析学情分析教学策略程设计教学反思)
    教材分析
    11~20认识整数学体系中具较重位10数认识延续100更数认识基础时学20进位加法算理基础说节整册教材中起承启作 教材安排4例题分数数读数数序写数四方面教学务进行细化节课教学前3例题
    二目标分析
    1.知识技目标 学生数数读数等活动中认识计数单位十初步理解101十知道11~20数序初步感知11~20数组成
    2.程方法目标 通动手操作合作交流充分感知101十培养学生动手操作力交流力
    3.情感态度目标 体验数生活联系树立估算意识培养学生数感
    教学重点:理解计数单位十基础掌握20数组成
    教学难点 理解10十
    三学情分析
    着信息社会学生入学时已定生活验学基础11~20数绝部分学生限会数会写 计数单位十学生第次接触年级学生年龄偏理解建立计数单位十概念呢?
    四教学策略
    根数学知识必须学生实践活动中理解感悟单纯教师讲解获理念设计教学程时注意引导学生手脑口通操作实践活动结合课件演示学生感悟10捆成1捆进理解101十学生动手操作探究余数完成20数认识
    五程设计
    整教学程样设计:
    创设情境认识十探究认识数拓展思维综合应
     
    活动1 创设情境认识十
    第步 创设拔萝卜情境(课件拔萝卜图)
    第二步 数萝卜(课件展示萝卜) 发现问题黑兔堆萝卜少
    第三步 帮黑兔摆萝卜展示部分摆法(课件:种摆法) 种摆法容易出11中优化出10放起 方法(课件:10放起)数(10)(课件捆萝卜) 10合起十
    设计意图:创设帮黑兔摆萝卜情境学生积极参节课第次操作活动 种摆法容易出1110放起时已知觉中完成计数单位十建构101十时11组成初步印象紧接着安排第四步
    第四步 摆11根棒
    快摆出11根棒时学会10根放起(课件)左边1十右边1合起少?
    设计意图学生第二次操作具体操作中亲体验 101十知道1十1合起11样学生完成11认识基础进行第二部分教学探究余数
    活动2 探究认识数
    第步 找数
    棒摆出十十组成组摆摆说说
    学生会摆弄棒程中发现摆出121十2组成
    摆出13等等
    ……
    学生找19时候引导观察:19添少?(20)20里面1十
    10少?(1十)哦20里面2十
    设计意图学生第三次操作 想摆十摆十通全体学生探究摆出121314直19十组成摆摆说说程中掌握组成完成节课教学重点
    第二步 作较
    刚找数放起较出什
    设计意图直观棒图表示数序放起学生观察开始会观察数出14里面1十4 知道1十8组成18 慢慢会发现更发现 次加 12111 1918面等等
    第三步 游戏
    接着安排两练读出直尺数刚竖着现横着学生会0读20会20读0二填出直尺数通环节学生熟练掌握20数序
    活动三拓展思维综合应
    新课程标准指出学生认识现实生活中蕴涵着量数学信息数学源生活天学11—20数生活中更常部分设计3道综合应题根教学时间作相应处理
    应数数
    数清楚三种动物合作需光数数培养学生合作交流意识
    应二找数
    找出数提醒学生注意 红灯亮停停绿灯亮方行
    应三翻书
    根需决定前翻翻实数序种检验
    设计意图:学生数感发展夕事责数感培养贯穿具体数学教学程中节课结束时留学生作业:日常生活中找找11~20数学生体会身边处处数学
    教学反思整设计程中力求做点
    通量动手操作帮助学生突破认知难点
    研究表明学低年级学生必须助图象操作等形象感知脑中建立起相应数学概念设计摆萝卜操作活动学生数数摆摆捆捆历中然形成101十抽象概念操作活动中变具体直观易接受帮助孩子操作中体验操作中感知
    二充分发挥学生体意识培养学生探索学方式
    数学老师教学中应该学生提供足够探索机会引导学生动参成课堂学中体设计利萝卜棒认识11学生动手找余数方面培养学生类迁移力促进学生建构数学知识方面加强生生间互动培养学生相互合作力
     总整节课中倡导动探索动手实践合作交流学方式学生玩中学学中玩学生学程中获成功体验体会数学学件快乐事
    节教材教学设想处请位评委位老师指正谢谢家

    7 11~20数认识 11—20数认识 说课稿二
    说教材
    1教学容:
    11~20数认识教版义务教育课程实验教科书·数学年级册第85页容
    2教材位作意义:
    11~20数认识10数认识延伸面认识较数基础进步学加减法桥梁见11~20数认识整学阶段工作中起作举足轻重
    3教学目标:
    A.知识目标:掌握11~20间物体数量够读出数掌握20数序知道11~20数组成
    B.力目标:学生演演中发挥想象培养创新力学生动手操作探索中培养观察分析口头表达力初步抽象概括力
    C.情感目标:通创设生活情境学生感受生活中处处数学数学源生活培养学生学数学兴趣通动手操作探索培养学生良学惯积极学态度
    4教学重点难点
    数组成学生初步接触较抽象低年级学生形象思维11~20数组成重点难点
    二说教法
    1情景教学法
    数学课程标准指出数学教学活动必须建立学生认知基础生活验基础立足学生生活验学生做中学玩中学课伊始运情景教学法学生创设生动教学情境学生扮演熟悉喜欢动物蜜蜂激发学生学兴趣产生强烈学欲动参面学活动设计生生师生互猜谜语情境学生浓烈兴趣驱动巩固新知
    2引导探索法
    探究合作交流学生学数学方式教新知识时采引导探究法学生探索动手操作独立思考合作交流时间空间学生亲身历数学知识产生程通探索学生知识产生直观认识数学产生亲切感萌发学数学兴趣
    三说学法
    更发挥学生体位教学中通学生演演数数摆摆说说猜猜等种形式学生积极动学引导学生通动口动手动脑体验知识形成程
    四说教学程序
    ()创设情境激趣引入
    1愿意扮演蜜蜂飞舞学生前面扮演没学生根蜜蜂扇动翅膀次数出示相应数字卡片(1235678910)
    2现蜜蜂扇动次翅膀扇次?请数字表示?(引入11)
    [根学生爱玩动喜欢模仿天性重组教材容富情趣扮演蜜蜂飞舞情境引入然新旧知识间架起认知桥梁学生游戏中探究发现数学知识体验数学生活联系]
    (二)探究学新知
    (1)认识11
    学生说说身边11接着数出11根棒根学生已知识验猜想学生利数出接着学生外数出11根棒动手摆摆探讨没更摆法较种摆法点
    [学新知突破重难点环节学生动口说说动手摆摆眼观察脑思考学生通具体实物较种摆法学生助实物感知10根捆原建立代十表象认知]
    (2)学例2中1520加深理解组成
    学生数出15根棒动手摆摆捆捆引导学生运面发现容易出数量方法摆摆捆捆桌交流互相猜猜根实物说出数量根实物说数组成倒根组成说出数:151十5组成1十5组成15样学生动手摆摆捆捆说说学20
    [里完全放手学生动手操作探索数组成互相说说猜猜通实物说出数组成加深学生代十理解突破学生学数组成困难学生感性认识升理性认识学生操作探究中仅学知识时思维力合作交流力信心增强贴数学情感]
    (3)学例3直尺数
    年级学生基掌握20数先学生着数数然倒着数数考虑学生次重复熟悉事物会丧失兴趣设计开放题学生保持学兴趣喜欢数13面请猜猜什?数字朋友1416间知道?两十组成躲19前面等等
    [新课标指出数学学容应现实意义富挑战性设计富挑战性练题根学生心理特点富情趣亲切第称表述满足层次学生发展需增强学生兴趣激发学欲]
    (4)巧固新知
    20位学数字卡片序排队
    根数字编谜语学猜学编出谜语老师猜1十3组成××学数字卡片见18前面16面猜猜什?……
    [游戏学生百玩厌设计生生互动师生互动游戏学生玩游戏中巧固新知达教学目标进步激发学生学兴趣]
    (5)课外延伸
    回家找找身边数爸爸妈妈爷爷奶奶猜猜谜语
    [学生找身边数学会数学眼光观察事物进步感悟数学生活数学源生活更加拉数学情感]
    五总结收获
    学生说说节课什收获颗星桌颗星
    [学生评互评进步培养学生口语表达力思维力等仅关注学生学结果更关注学生学程学中体现情感态度价值观帮助学生认识建立信心]



    7 11~20数认识 10加相应减法 说课稿
    天说课容教版数学年级册第88页10加相应减法做做练面说教材说教法学法说教学程三方面进行说课
          说教材
         10加相应减法学生已学10加减法11~20 数认识基础进行教学通节课教学方面巩固11~20 数认识方面面学20进位加法做准备
          教材中安排两例题第例题学生通具体操作观察根幅图列出四道算式目学生头脑中逐渐建立起加减法联系弄清四算式关系第二例题十加相应减法帮助学生理解20数学两位数加减位数口算做准备时介绍加减法算式中部分名称
          分析新课标求确定教学目标教学重难点:
          1学生够运11~20数组成掌握10加相应减法计算方法进行正确计算知道加减法算式中部分名称
          2学程中培养学生观察力判断力
          课教学重点运11~20数组成掌握10加相应减法计算方法教学难点理解口算道理熟练计算10加相应减法教学关键引导学生观察方法理解加减法间关系
          三说教法学法
          1注重数学学情感化
          改变学生学状态新课程改革核心理念尊重引导学生胆表达心想法营造等民谐师生关系鼓励学生发现问题提出问题敢质疑乐交流合作获成功学体验
          2注重数学学活动化
          生活中心活动课堂教学质应该活动学生活起必须先学生动起根低年级学生认识事物规律亲动手操作动作中思维动作中探索掌握数学知识
          3注重数学学化
          动权交学生放手学生通实践操作探究合作交流等效学方式积极动进行学实实学生放体位参新知认知程调动学生种感官参学培养学生探索合作学精神
          三说教学程
          根数学课程标准基理念:学生数学学教师数学学组织者引导者合作者节课设计复旧知引入探究情境——动手操作引导探究——开展练实践应——课堂结质疑问难 样四环节进行教学
          第环节:复旧知引入探究情境
          1口算开火车复10数加减法
          2图写出两道加法算式两道减法算式复根幅图列出四道算式
          3填空复11——20数组成教师结:十分成1十反十组成十
          通复旧知唤起学生已知识验较握教学起点面探索新知做知识技验心理准备
          第二环节:动手操作引导探究
          第层:教学例5分4步展开教学:
          1教师出示数字卡片13学生说说13(  )十(  )组成然请学生迅速桌摆出13根棒家眼出13根(学生摆教师巡视)
          2着摆棒图求少根棒?什方法计算?样列式?
          学生回答教师板书:10+3
          教师提问:10+3等少?什?(学生会接着数棒计算方法)
          教师引导学生回答:1十3组成1310加3等13
          3教师提问:谁根算式10+313写出外道加法算式?
          学生回答教师板书:3+1013          提问:想?
          引导学生回答:10+313310交换位置数样
          4指导学生棒列出两道减法算式
          教师板书:133        1310
          教师提问:样算呢?引导学生回答:131十3组成掉3剩10掉10剩3
           例5图四式然学生已学十加相应减法新知识保证学生学会里采教师引导通摆棒加深数理解学生解数组成基础进行口算
          第二层:教学例6
          1出示11根棒出示2棒少根棒?该样列算式?棒摆摆说说想?
          2计数器演示11+213程强调2加位强调十位表示十位表示
          3演示13根棒中掉2根棒剩少根棒?该样列算式?棒摆摆说说想?
         4请学生台演示13211程学生理解算理
          5学加法减法算式部分名称简单介绍加法算式减法算式部分间关系
          第三环节:开展练实践应
          1完成课第88页中做做第题
           第题:左图指名学生说出图意试着左边算式填写完整(困难学生适进行引导)
         第二题:右图指名学生说出图意仿第题写出四道算式
         2考考(摘苹果)
         媒体出示口算题巩固新知提高口算正确性
          3出示10加相应减法口算题口答抽道说说样算进步巩固10加相应减法
          环节练根学生体差异提出求学余力学生求序写出算式做重复遗漏培养序思考力层次学生练程中感受成功喜悦练设计体现层次性发展性
          第四环节:课堂结质疑问难
          引导学生回忆总结:通节课学什收获?什问题?
          学生交流中获取数学感受体验创造快乐增强学数学信心

    8 认识钟表
    8 认识钟表 教案
    第课时 认识钟表(整 时)
    教学容:认识钟表(整时)
    教学目标:
    1结合生活验认识钟面学会整时
    2建立时间观念培养学生养成遵守时间珍惜时间良生活学惯
    3培养学生观察力学知识合理安排时间做时间
    教学重点:正确读写钟表整时
    教学难点:正确迅速说出钟面时间
    教具准备:题图挂图学生备闹钟灯笼12制作钟表工具材料12套
    教学程:
    导入:
    师:想想知道明学校天学生活情况?起吧(课92页题图)
    问:天样度?誰愿意说家听?知道?(板书:认识钟表)
    师:说起钟表古国国外知道少精致美观造型独特钟表面欣赏部分钟表作品?(出示挂图学生欣赏)
    二动探索
    1制作钟表
    (1)欣赏完美丽钟表想家说点什?
    (2)时见许钟表现请闭眼睛静静想想:钟面什?(放音乐伴奏)
    (3)组桌制作钟表工具材料工具材料做钟面?
    求:先组合作进行制作做完组学认真观察钟面钟面什相互说说
    (4)学愿意代表组家说说(指23)
    教师根回答进行板书:
    数字:12345678……1112
    针:分针(长)       时针(短)
    (5):制作钟面举起家出闹钟互相说说时针分针
    2认识钟表
    (1)出示钟面时刻:2时
    问:谁认识时刻?认识?请方法说家听(指23)
    (2)挂图出示四钟表请朋友先认认桌互相说说认?指名起认认说说
    (3)象样时刻种更简单写法谁见?指名学生台试着写写四钟面简单时刻谁会写?(指名写全班齐写)
    3组制作钟面拨整点时刻先拨先贴黑板(指名认指名写简单写法)
    三游戏巩固:
    1教师说时刻学生拨
    2桌互拨互认
    3师:国庆节快学校灯笼没挂想请帮忙挂愿意?请灯笼挂应该挂方? (学生活动)
    师:什挂方?
    国庆节天时刻想做什?
    时刻中喜欢时刻?什?
    四:设计
    请朋友做钟表设计师设计意钟表作品
    教学反思:组合作交流回想起快乐拘束40分钟心中充满许感慨感慨孩子课堂出色表现感慨新课程改革带新气象真敢相信六七岁孩子竟然知道合作数学已成接触生活解生活工具
    成功节课必须立足教师教材握学生解新理念理解胸中邱壑教学方节课前努力挖掘教材两优势:1情境创设童熟悉感兴趣2素材提供基学生生活验根班学生知识验认识水教材特点教学中采组合作学方式学生次交流机会引导学探究学生交流时成组中员认真倾听意见关注活动中表现出情感便时引导孩子张张快乐脸深深感受:活起数学课堂会真正成学生探索天堂
     
     
    第二课时:认识钟表(半 时)
    教学容:认识钟表(半 时)(第93页教学容)
    教学求:
    1建立时间观念培养学生珍惜时间态度合理安排时间惯
    2初步认识钟表会钟表半时时刻
    3培养学生观察力语言表达力
    教学重点:掌握认识半点方法会认半点时刻
    教学难点:引导学生发现认识半时规律
    教学准备:备闹钟挂图套动物头饰
    教学程:
    复:
    1挂图出示组整点时刻学生认说说认(先桌互说然指名说)
    2师:请认真观察钟面发现什?
    (分针指着12时针指着时)
    二认识半时
    1挂图出示钟面:7时半8时半
    师:请朋友出钟拨拨二钟面表示时刻
    发现两钟面什特点?
    2学生回答
    教师结出规律:钟面半时时分针指着数字6时针总指两数字中间
    挂图出示二钟面表示时刻师:说说两钟面时刻少<请说桌听说说知道?然指名说说>
    3认认
    挂图出示图片(书中第93面做做)
    师:请说说图中朋友时干什?
    4挂图出示7时7时半
    师:请认真观察说说两钟面表示时刻两根指针位置什?
    5教师结
    三练反馈激活思维
    1请钟面拨喜欢半点时刻说说什喜欢时刻?
    2准备椅子椅子挂出画整时半时钟面图片请位学生戴标相应时刻头饰玩位游戏
    3明军强约定星期天午9时半健身房参加锻炼请说说谁提前谁准时谁迟?
    出示图片:图1:明9时半图2:军8时半图3:强9时
    4快乐周末
    完成第95面第4题
    8 认识钟表 认识钟表(整 时) 说课稿
    .说教材:
    节课讲年级数学册第八单元认识钟表第课时认识整时节课学生建立时间概念初次尝试时分教学奠定基础
    节课达目标:通观察操作学生初步认识钟面外部构成结合生活验总结出认识整时方法知道表示时间两种形式培养学生遵守时间珍惜时间良生活学惯
    节课重难点学生学会认识整时会两种形式表示时间
    二说教法学法:
    整教学程中通学生猜猜说说拨拨写写等种形式结合媒体课件学生积极动眼动耳动脑动口引导学生通学体验学新知
    教学程
    猜谜导入
    孩子喜欢猜谜语?老师家带谜语想猜?(出示课件)滴哒滴哒滴哒滴哒会说没嘴会走没腿告诉什时候睡什时候起告诉谜底什?(钟表)答节课认识钟表(出示课题)
    二探究新知
    ()认识钟面
    a.请学出学具表仔细钟面什?发现说伙伴听听(学生玩学具观察钟面教师指导)
    b.观察真仔细现请学放手中学具起黑板钟面发现说家听听(贴钟面)
    *钟面两根针根长根短
    * 12数数数
    * 钟面12格
    ( 教师结)短粗针时针细长针分针(板书时针分针)
    桌学具表互相指指时针分针
    (二)认识整时
    1认识
    (渡认识时针分针知道表时间)
    课件出示7时3时6时(学生说出时间)
    请学仔细观察3钟面什相方?
    生发现分针指12
    (师结:分针指12时针指时)
    2拨拨
       桌合作二组拨钟练说时间拨
    (教师结:样分针指着12时针指着时样时刻做整时)
    (三)两种方法表示时间
    (渡:日常生活中见表)
    1.认识电子钟
    课件出示生活中电子表
    学时间钟表电子表表示师板演7时7:00学生板演8时3时6时电子表表示
    结:圆点面两零前面时
    7时7:00时刻两种写法朋友面做找朋友游戏?(老师学唱找朋友头饰时间相朋友千万找错呀时间相朋友握握手做朋友吧问:1:00朋友呢?老师戴1:00头饰原呢)
    (四)练
    1.明天(课92页两种方法表示说出时干什)
    2.动脑筋(时时)
       先学生理解题时时现时间+1
    (五)结(学生说说节课学新知识)
    (六)作业设计
    回家朋友明样爸爸妈妈帮助制定份合理作息时间表

    8 认识钟表 认识整时 说课稿二
    天说课容教版义务教育课程标准实验教科书第册第八单元认识钟表课
    说教材
    节课求学生整时认识学生建立时间概念初次尝试时分教学奠定基础教材编写注意学生生活验出发学生生动具体学数学认识钟面结构—整时读写法—时间观念建立序编写般说名6岁童天起床吃饭课定时间进行样生活中潜移默化感知时间抽象概念存节课教学目标定
    ⒈知识技:通观察交流等活动认识钟面外部结构结合生活验学会认识整时学会两种表示时间方法
    ⒉程方法:通观察操作交流等活动感受整时时时针分针位置关系培养学生探究意识合作学意识
    ⒊情感态度价值观:感受钟表日常生活密切联系体会认识钟表带方便渗透惜时守时时作息惯
    根述教学目标确立节课教学重难点:
    教学重点:充分认识钟面外部构成掌握认读整时方法
    教学难点:正确说出钟面指整时
    二说教法学法
    节课教学象年级学生年龄动爱(淘课件网 wwWtaOkejiANcOm )玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散根特点抓住兴趣激发奇心采尝试探索愉快式教学方法创设情境设计色彩鲜艳课件学生课件创设情境中学时采动发现教学法孩子通合作交流发现钟面结构样活跃学生思想激发认知兴趣充分发挥学生学积极性更突出学生体位整教学程中通学生想想数数说说写写拨拨等种形式学生积极动眼动耳动脑动口引导学生通学体验学新知积极开展节课教学活动
    三说教学流程
    达课标指出力求学生熟悉生活情境出发激发学生学兴趣动机学生初步感受数学生活密切联系求节课设计教学环节
    第环节创设情境引出新知
    兴趣推动学生求知欲强动力创造先导课伊始利媒体环节中首先课件出示闹钟声录音家猜谜学猜出闹钟说说作目引发学生强烈兴奋感亲切感营造积极活跃学氛围学新知创设良情景接着带着学钟表王国认识种样钟表钟表交朋友引出课题学生快进入学状态动探求新知聚集动力
    第二环节发现学新知
    著名教育家波利亚指出学知识佳途径发现探索研究部分教学分两步骤完成:
    第步骤初步认识钟面部分容里注重利学生现生活验引导学生观察课件钟面学具钟面发现什充分学生说说数数动探索观察解决问题发现桌朋友交流交流程中学生思维凌乱序容易知识转化学生发现长针短针等教学设计中充分考虑点采媒体辅助教学时针分针作介绍充满童真语言吸引学生接着学生观察112数样排手划说明时针分针方转动强调时针走慢分针走快特点样组织学生思维序时培养学生语言表达力老师直接予答案更学生记忆深刻充分体现学生体老师导原
    第二步骤学整时认读写
    学生生活中然认识整时概念模糊更抓住重点突破难点充分利教材题图先已验解决紧接引入象样时间拨?  选出3整时钟面学生说说拨什时间样拨出时间学生初步感知整时辅媒体教学学生通观察讨交流达成识钟面分针指12引导学生总结出分针指12时针指时学生更参学活动中激发学生学兴趣学生动手拨钟面先老师说时间学生拨然学生作说时间老师拨突破分针指12整时难点里意分针偏离12学生判断老师拨说整时桌间互相拨样培养学生动手力学生掌握认时整时方法
    教学整时两种读法时先介绍汉字时表示方法教学电子表写法时出示12:00见种时间?里见然巧妙知识生活实际联系起开学生记忆门学生生活中找答案通题图中显示时刻七时两种书写形式教学学生理解掌握整时两种写法通练学生板演黑板外钟面写法学生学致促知识化
    第三环节应新知解决问题
    环节中寓教乐里设计
    朋友天作息安排 
    明朋友家样刚刚学认识钟表天时间样安排起吧课件出示朋友天学生独立完成书P92钟面写出整时2种表示学生边边说朋友什时间做什 集体订正然学生评评安排合理想想昨天时间干什课明样安排份合理作息时间表?样数学课堂教学变学生认识生活认识数学活动课体现数学源生活生活

    8 认识钟表 认识半时 说课
    教材分析处理
    执教容义务教育课程标准实验教科书教版年级册第八单元认识钟表第二课时
    单元教学 学生结合生活实际会整时半时初步认识钟面时针分针容结构:认识钟面——认识整时——认识半时计两课时节课认识钟面整时基础认识半时发现半时指针化特点学时分秒基础部分容单元难点
    年级学生形象思维爱说爱动爱表现特点针现状结合生活验已知识设计富情趣意义活动更机会周围熟悉事物中学数学根数学课程标准提出学价值数学获必需数学数学发展理念设计教学目标:
    知识目标:助已生活验熟悉生活情境中交流合作认识半时
    力目标:通观察讨较等学活动初步培养探究合作学意识
    情感目标:结合日常生活作息时间培养学生珍惜时间态度合理安排时间良惯
    教学重点难点:认识半时节课重点节课难点
    实现目标突破难点关键学生学欲调动起运观察操作相结合活动方式师生交流生生交流中体验感悟半时指针位置特点
    目前电子媒体走进课堂吸引学生教师目光成课堂亮点课教学中没课件充分考虑节课知识特点较效实物投影学生亲手拔拔画画亲身历体验知识形成程
    练设计遵循易难循序渐进原设计读时间写时间画指针等容学生交流合作中侧面积累感性认识升理性认识感受数学力量
    二教学程设计
    着教学服务原采情境体验建立模型解释应学模式教学程包括回顾旧知——发现新知——理解应——总结概括四环节学生历感性认识理性认识具体实物抽象符号程观察讨较等活动中获知识体验成功
    ()回顾旧知 激趣导入
    教学伊始寻找神秘嘉宾——位时间老孩子中间找找?子学生带入时间世界中学生感受时间生活中激起学生表现欲已知道关钟表知识?问题密切关注学生已知识验激活学生思维事情境切入点回顾整时知识学新知做铺垫学生谐氛围中探究数学奥秘兴趣油然生
    (二)迁移发现 获新知
    数学课程标准指出:数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验密切联系生活实际半时整时学起更难教学中注重引导学生通观察操作发现知识形成程周日猫晚出门半时线索讲解8时已分针走半圈8时半利知识迁移规律学生联想推测出9时半10时半12时半已知识生成新知识发现知识间联系体验半时整时发展
    (三)联系生活 理解应
    着学致原安排种形式练呈现丰富童生活背景关素材迟丁丁华天生活中常见事认读时间新知识基练学生独立思考完成做做两种方法写时间通互评纠正错误合作完成修理钟表新知识深化种动态积极充满活力数学活动正数学生活化体现
    (四)总结概括
    环节学生谈谈节课收获感受目纳节课学知识关注学生获知识发展力时意学生学数学时情感体验
    概括说节课教学程设计力求体现点:
    注重学生数学学现实生活联系教学中注意创设生活情景数学更贴学生注意引导学生数学眼光观察认识身边种事物学会丛生活中发现数学问题提出问题设法解决问题真正体现数学源生活生活离开数学
    二强调数学学实践性探索性教学中设置许新颖趣实践活动容注重学生情感体验性发展增强数学容趣味性开放性强调学生数学学程
    三整程中注重师生互动生生互动学生分享彼思考见解交流彼情感学生独立思考合作探究发现老师决包办代做学生思考动手实践探究合作学师生活动相结合采样灵活方法提高学生参程度限度拓宽学生思维课堂充满生机活力
    四板书板绘设计
    板书采图示式设计普通时钟电子时钟展示直观形象突出展现知识形成程时半半字电子时钟30分红色显示更加突出课重点体现板书记忆理解功


    8 认识钟表 说课

    认识钟表第八单元教学容部分容分两课时进行教学求学生认识整时半时认识整时建立时间观念初次尝试学生节课掌握知识陌生日常生活中学生已潜移默化感知时间抽象概念存通教学学成学生生活验总结升华时学生进行珍惜时间教育培养学生合理安排时间良惯继续教学时分秒关知识奠定基础教材聪聪星期天情景呈现聪聪时刻干什7点9点12点半3点半5点半例学生认识整时半时课设计3道练贴生活富童趣 
        节课教学目标定: 
        1     历生活验基础初步认识钟表程 
        2     知道钟表生活中作会整时半时 
        3     感受时间生活密切联系学计划合理安排作息时间 
        重点:正确读写钟面数 
        难点:正确迅速说出拨出钟面数 
        二说教法学法   
        节课教学象年级学生年龄动爱玩奇心强四十分钟教学中容易疲劳注意力容易分散根特点抓住兴趣激发奇心采创设情境教学方法设计色彩鲜艳课件学生课件创设情境中学时孩子通合作交流发现钟面结构样活跃学生思想激发认知兴趣充分发挥学生学积极性 
    更突出学生体位整教学程中设置许新颖趣实践活动注重学生情感体验性发展增强数学学趣味性开放性强调数学学程教学程中学生独立思考合作探究发现老师决包办代学生学生彼分享思考见解做学生动手实践探索合作学 
        三说教学程  
    节课安排四教学环节:(1)创设情境诱发兴趣(2)参探索新知(3)应新知解决问题(4)体验成功 
        (1)创设情境诱发兴趣 
    学天老师带钟表店愿意? 
    (课件展示种样钟表面)喜欢?什? 
    学生回答教师揭示课题:啊钟表仅外形漂亮告诉时间节课学关钟表知识(板书课题:认识钟表) 
        知道关钟表知识? 
    环节中通学生说说解钟表作联系实际谈谈起床时间教师解学生收集时间信息情况学生更明确时间生活息息相关激发学生强烈求知欲营造积极活跃学气氛 
        (2)参探究新知 
         1认识钟面 
        观察:先学生观察闹钟钟面什 
        交流:然组交流讨发现 

        汇报:学生汇报观察讨结果教师板书:时针   分针   12数 
        讨:时针分针区 
       (汇报观察结果时候学生通常会说秒针学生说秒针时候应肯定学生观察仔细时教师说明秒针走圈分钟时间时候通常时针分针关秒针知识学) 
        2.教学整时 
        (1)出示2时钟面学生说说表示什时刻?知道?学生说出教师引导:2点说成2时 
       (2)出示4时学生说说什时刻桌互相说说知道 
       (3)出示8时学生说说什时刻时谈谈时刻般该干什呢? 
       (4)出示248时引导学生组讨整时刻方法鼓励学生方介绍家          
    总结:分针指12时针指时 
       (5)学生闹钟拨出3时6时等时刻展示家 
        3教学半时 
        出示半时钟面学生讨交流什时刻动手拨拨 
        4.出示情景图:聪聪天 
       (1)师谈话:想朋友动手力强面家观察力样?请家屏幕张图马说出钟表显示时刻时?聪聪干什? 
       (2)引导学生讨:什会两样时间9时? 说说已两时刻时候分做什?学生渗透天24时学会午午 
       (3)学生拨喜欢时刻说说时刻做什什喜欢时刻? 
        5学会电子钟 
        出示钟电子钟表示时刻学生观察发现什?通观察发现钟手表时针分针表示时刻电子钟数字显示 
        教师提问:电子钟样显示时间?电子钟样显示时刻方法里见?种方法表示2时? 
    学生练然指名说说样表示 
        通观察较发现表示时间第二种方法学生生活中寻找学生次积累时间感性认识 
       (3)应新知解决问题 
        1朋友天作息安排 
        课件出示朋友天学生说说朋友什时间做什然学生评评安排合理? 
        2设计尝试:请学做次设计家 
        (1)设计星期天安排 
        (2)希未时钟样请画出设计图纸 
        (4)体验成功:谈话总结:节课收获呢? 
        样总结仅总结学知识学方法时学生交流中获取数学感受体验创造快乐增强学数学信心 
        培养学生应意识实践力学数学教学重务落实教学目标根学生年龄特征特安排设计系列应练题学生动脑动手动口程中巩固新知时安排请学生做次设计家练容充满浓浓生活气息极然进行珍惜时间教育学生设计出天作息时间丰富彩体现出学生天生活序丰富充实通设计未时钟培养学生想象力说定未科学家中   
        环节教学形式重视学生独立探索合作交流机结合课堂中学生根体验思维方式探究发现创造学生块属思维拓展空间通学生发现思考讨挑战性问题拓展学生视野培养学生语言表达力时根童已生活验认知特点通具体事例丰富学生时间感性认识学生充分感受时间身边生活中逐步建立学生时间观念通趣味性练动手拨喜欢时刻说说什喜欢时刻联系学生生活实际突出应意识实践力培养 教学反思

    8 认识钟表 说课稿二

    教材分析
      认识钟表义务教育课程标准实验教科书数学(教版)年级册教学容节课求学生整时认识学生建立时间观念初次尝试时分教学奠定基础
      学生分析
      年级学生年龄刚入学久动奇玩部分学生学前教育家庭教育中少少接受关时间知识般说名6岁童天起床吃饭课课定时间进行样生活中潜移默化感知时间抽象概念存家庭挂钟手表钟面表面学生说陌生
      设计思路
      课导入实践活动整背景学生非常熟悉明天设计样设计仅创设谐学氛围子拉学生数学距离促愿学学乐学时间数学知识生活中时处存进行知识教学更需体现生活托实践第教学中学生动手拨准备钟表采学生喜欢学方式进行学玩中发现数学问题找寻数学知识学生思维情发展性情张扬逐渐感受数学学科趣味性生活性挑战性
      教学目标
      1.初步认识钟面整时结合生活验正确读写整时时刻初步建立时间观念
      2.历操作讨交流等实践活动进步培养学生动手动口动脑实践应力合作精神发展数感
      3.充分感知生活中时时处处数学树立学数学信心
      4.学会合理安排作息时间养成遵守珍惜时间惯
      教学流程
      情境导入
      1.创设情境
      (1)展示课件:播放视频配闹钟嘀嗒声
           (2)出示种钟表
       提问见钟表钟表样子面欣赏
      2.揭题:天认识钟表
      (板书课题:认识钟表)
      二探究新知
      1.认识钟面
      (1)观察钟面:学生观察钟面互相讨交流意见教师参研究
      (2)学生交流反馈(出种答案)
      钟面:
          2根指针长针短针细长分针粗短时针(点击闪烁)
    1~12数字(点击闪烁)课件演示钟表走方
      2.认识整时
      (1)创设情境
      课件次出现明天生活
      ①观察画面说说明干什知道明什时间刷牙呢
      ②出示种钟面请朋友仔细观察时针指着分针指着呢
      ③学生反馈(着学生反馈情况次出现题图相应钟面)
      ④学生互相交流教师引导学生明确分针指12时针指7时7时(出示7时)
      (2)认识钟面整时刻
      ①观察6钟面什发现?
      ②学生充分交流出:
      A.分针指着12(点击闪烁)
      B.时针指着时(点击闪烁)
      ③引导学生结:钟面时仅时针
      分针果分针指着12时针指着时
      ④反馈练
      出示模型钟:说说时?样知道?
      板书:3时朋友知道?3时样表示(边叙述边板书300)
       ④引导学生结:电子表果点面20前面数字时
      ⑤反馈练
      出示模型钟:时刻电子表方式表示该样写呢?
      板书:
      (强调:电子表表示整时刻时点面20)
      ⑥结:天学两种方法表示整时刻种文字表示种电子表形式
      三巩固练
    1.练十六第1题(引导学生先明确题意)
    ①出示连线题
      ②学生根已生活验选择喜欢学方式行完成组讨完成
    2.练十六第2题
      (1)师说出时刻学生拨出时刻
      (2)指名实物投影展示
      3.实践活动:组合作设计份合理作息时间安排表
      求:
      (1)添时针分针表示整时
      (2)方框里填电子表表示时间
      (3)说说时间准备干什?

    9 20进位加法
    9 20进位加法 教案
    教材分析
    单元学容两:两位数相加数超10加法20进位加法二数学加法减法解决简单问题20进位加法20退位减法位数计算基础部分学坏计算正确迅速程度产生直接影响20进位加法进步学数学必须练基功加法减法解决简单问题利学生数学中领会加减法含义发现解决稍复杂问题基础单元计算部分分三节9加876加5432加样编排更突出规律学生运知识进行迁移知道知识间联系数学知识分编三节中样20进位加法数学两部分知识机结合起分合计算教学枯燥单调时学生感计算仅仅算出数更重解决身边实际问题初步体会数学生活联系应数学意识方法鼓励学生方法进行计算提倡算法样化算法样化程终引导学生简便方法计算教师学生获取算法样化算法优化程中学生学道题解法种学方法
    总单元教材编排体现三特点:1情境中提出数学问题2算法样化3注重培养学生初步应数学意识解决简单问题力
    单元教学目标
    知识技目标:
    1学生较熟练口算20进位加法退位减法位数加减法基础
    2学生初步学会加法减法解决简单问题(数学力)
    程性目标:
    1通数学学学生初步体验数学源生活服务生活真切感受数学日常生活中作
    2通操作学生历样化计算程提高学数学兴趣建立学数学信心
    单元重难点
    熟练掌握喜欢口算方法够明确熟练口算20进位加法
     
     
    第课时:9加
    教学容:96-98页 (9加)完成相应做做
    教学目标:
    1通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简便计算方法学生初步理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加口算
    2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
    3培养学生合作学数学意识
    教学重难点:理解掌握9加凑十法计算方法
    教学准备:投影片准备棒18根
    教学程:
    例1
    1教师投影出示课第96—97页题图
    老师说明:学校运动会场面图中什?(学生图互相说说)
    2运动会学校运动员解渴准备饮料已喝赛快结束时明问:少盒?
    师:知道少盒?互相说说
    (学生互相说时教师巡视注意发现方法)
    老师说明:说种方法三种方法中喜欢种?
    3学生回答教师指出:刚学数方法知道少盒饮料学通计算方法面起学样计算9加?
    算少盒饮料样列式?板书9+4
    9加4应该样计算呢?请学棒摆摆
    老师指导学生进行操作:左边摆9根棒代表盒子里9盒饮料右边摆4根棒代表盒子外边4盒饮料
    边提问边指导操作:盒子里9盒加盒凑成10盒?1盒?外边4盒饮料走1盒剩少盒?10盒剩3盒合起少盒?9+4等少?
    4利课题图右边资源提出加法计算数学问题
    师:学接着图运动会9踢踺子6跳远求踢踺子跳远少应该样列式?
    9+6等少呢?棒摆摆说说想?(先告诉桌然指名说说)
    学生汇报教师启发:提出什问题?
    学生提问题教师学生说说少?说说想?算?
    二练反馈
    1圈圈算算(做做第1题)
    学生独立图说图意动手圈圈直接图写出数
    2图列式(做做第2题)
    学生独立图填写订正时学生说说样想
    3教师提问:通天学会计算9+?
    学生说算式学生说出数
    三课堂结
    天学加法什特点?
    教师指出:天学9加计算9加题目数方法计算方法
    四课堂作业
    做做3题
    学生课独立完成困难学生教师予指导帮助学生助学具学
     
    教学反思:节课设计教学努力体现学生活动线思路注意学生提供做数学机会学生学程中体验数学历数学
    学生实际出发学生年龄特点认知规律充分利题图创设学生熟悉教学情境设计富情趣教学活动鼓励学生动手动口动脑积极参数学学程整教学程中注意发挥学生体性学生留充分时间空间整教学程致分提出问题—探索问题—问题解决三阶段问题解决程正学生态度情感价值观学力全面发展程样课堂学生仅学会条理表述观点想法学会相互接纳赞赏互助断想法进行批判反思通学生间交流角度问题解决途径
    理念目标出发设计9加节课目通问题情境探索学生已验知识基础出计算9加方法初步理解凑十法思维程学生历提出问题解决问题程初步感受数学源生活获成功解决数学问题喜悦数学产生亲切感初步培养学生观察力动手操作力合作交流力数学意识角度层面引导学生相关种方法作出较机智抽取凑十法进行研究分析巧妙引领学生学优化方法面学加减法简便计算中凑百凑千奠定基础样呵护学生选择喜爱计算方式权利学生提供种方法做出较反思改进机会促进学生更高智慧生成
    节课教学存着足例:注重优生学反馈忽略中生学反馈教学时段分配某教学环节时段短例课堂学生探究交流9加4种解法时间仓促等教学中注意
     
     
    第二课时:9加练课
    教学容:9加练课完成练十七第1题第7题
    教学目标:通练学生进步掌握9加口算方法培养学生口头表达力初步逻辑思维力
    课前准备:题中情境图
    教学程:
    学生操作
    学生喜爱学具摆摆9加桌说说
    师:谁说说9加加法样算
    二创设情境
    羊图(书99页第1题)
    师:天气晴朗羊羔出玩算出少羊羔?
    (学生列式计算指名说说)
    教师板书:9+716
    师:谁说说样算?
    蚂蚁图(书99页第3题)
    师:学知道蚂蚁样运食物?(指名说)
    学生书蚂蚁图指名说说什意思?
    师:算式表示出?
    指名板书学写书
    学生独立完成书糖果图集体订正
    蜜蜂图(书100页第5题)
    师:瞧群蜜蜂干?(指名说)
    算式表示出?
    指名板书学写书指名说说样算?
    三数学(书100页第4题)
    师:洋娃娃爱?谁说说幅图意思?
    求少样算?
    指名板书学写书
    师:(边演示边问)果改变问号位置会算?
    学生试做然集体订正
    四针学生练情况进行结
    五课堂练:练十七第267题
     
    第三课时:数学9加
    教学容:学数学年级册102页数学9加例3做做102页练十八
    教学目标:
    1学生够懂图意根图意正确列式
    2计算时学生够种方法题选择算法
    3组合作学活动中培养学生参数学学活动积极性培养学生学数学信心 2.培养学生运已知识解决实际问题意识力
    4培养学生团结协作精神
    教学重难点:计算时学生够种方法题选择算法
    教学准备:投影仪录音机算式卡片学生准备两种颜色圆片10
    教学程:
    复铺垫
    1口算练:出示卡片学生口算 9+29+59+49+99+79+69+89+3
    2拍手游戏 教师拍次数学生拍合起10 教师拍915
    二学新课
    1教学例3
    (1)放录音(合唱)教师:听学校合唱队哥哥姐姐合唱起
    (2)投影出示例3仔细观察教师:什知道什告诉全班学请学生回答
    (3)老师想知道谁帮老师解决问题呀 列式板书:9+5
    (4)底呢
    学生想计算方法喜欢圆片摆摆(两种颜色圆片)教师巡视
    (5)学生汇报想方法
    (6)认种方法简单说说
    2完成做做
    (1)投影出示搬运南瓜图
    (2)组合作求:①观察图什知道什记录②求什记录③样列式④样计算(种方法)
    三师生结
    通天学知道什什感受
    第四课时:876加
    教学容:学数学年级册103页876加
    教学目标:
    1学生实际情境中正确计算8加7加6加
    2观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
    3培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
    教学重点:学会8加7加6加计算方法
    教学难点:培养学生算法样化
    课前准备:闯三关相关题图
    教学程:
    复铺垫导入新课
    讲述:数学乐园里趣游戏天玩闯三关
    闯第关:组组长带领分组进行口答689分合式
    然出示抽拉片学生口答说说发现什
    7+3+2   8+2+5    7+3+4     8+2+6     7+3+9     8+2+7
    讲述:前面两数先凑满10加第三数算快前面学凑十法朋友祝贺胜利通第关面种凑十法完成游戏第二关教师机板书课题:8加7加6加
    二讨交流探索新知
    1.学例1
    (1)教师出示天带喇叭花图请学生图说图意列出算式8+7
    (2)学生围绕8加7等少组长组织进行讨棒摆摆互相说说组方法(组分组讨教师参加组讨)
    (3)学生讨指名组回答教师根回答进行板书(学生通交流教师引导想出8凑满10.7凑满10凑十法数数法想减做加等样化方法)
    2.试试
    (1)教师出示8+9( )
    (2)问:会刚方法计算8+9(   )
    (3)组织学生组里说说样算
    (4)指名回答交流
    3.练练
    (1)组织学生喜欢方法动手试试桌练(组长出准备练题组员交流讨填写空格)
    (2)组长交换介绍算法朋友做评委听说说送掌声
    三游戏实践巩固练
    讲述:朋友真聪明第二关完成出色呀第三关里会遇游戏吃西瓜蜜蜂采蜜采蘑菇汽车回家蚂蚁搬家动物钻洞
    (出示游戏材料)
    学生分组游戏设置奖励机制(智慧星)教师巡视指导
     
     
     
    第五课时:练十九第38题
    教学容:课第105页练十九第38题
    教学目标:学生会学数学知识解决简单实际问题训练学生方法解决问题感受数学日常生活中作
    课前准备:口算题卡
    教学程:
    基练
    1口算(抢答)
    6+5    6+7    8+6    9+3    8+8    9+8
    6+8    7+4    9+4    8+5    8+7    7+9
    2练十九第5题学生独立完成书写数教师巡视订正
    二创设情境
    1练十九第3题
    先出示转盘学生弄清题意转动转盘知道中心数次加外面数
    然座相互说四组进行接力赛组算快
    2练十九第4题
    出示贝壳图学生讲图意问:少贝壳?
    会算式表示?
    学生回答教师板书:7+512
    问:谁说说样算?
    3练十九第8题
    出示螃蟹图知道图画什?指名说说图意思?
    指名板书余学书完成集体订正
    三数学(练十九第6题)
    采送信方式第6题加数12131415算式加数12131415算式学生明白算式朋友没
    四结节课学情况
    五作业:练十九第7题书完成集体订正
    教学反思:
     
     
     
    第六课时:数学
    教学容:数学教科书第107页例4练二十第1题
    教材分析:
    课容教科书第107页课时学9加876加基础进行教学例题呈现灰兔白兔游戏情景学生方法解决少兔问题解决方法:(1)点出兔子总数(2)方位计数(左边8右边7)算出总数(3)颜色分类计数(白兔10灰兔5)算出总数前容相难度增加解决问题需数需学生收集
    设计理念:
    学生学9876加计算具定观察分析较力列式计算言点难观察序性全面性方面学生存定问题探索新知环节练巩固环节利课件直观演示引导学生进行序全面观察
    考虑学年级学生年龄特征认知规律课设计试图活泼爱动物吸引学生注意提高学生学数学兴趣整教学程中重视学生观察力口头表达力培养量做先善发言学生说想法教师结合学生说演示学生学生更容易理解算式表示意义理解算法基础学会语言表述想法练程中基础练避免枯燥书写采选选形式拓展练中放手学生组合作收集信息提出问题解决问题想样学生发展
    教学目标:
    学生初步历提出问题分析问题解决问题程学会选择信息解决问题体验学数学知识解决简单实际问题程感受数学日常生活中作
    教学重点:
    学生会学876加知识解决简单实际问题培养学生选择信息方法解决问题力
    教学难点:
    选择正确信息解决问题
    教学关键:
    培养学生观察分析图意试着探索运种解题方法解决问题
    课前准备:
    1.课件
    2.四组张白纸支记号笔
    教学程:
    .创设情境探索新知
    1.创设情境
    屏幕显示例4题图:活泼爱兔草做游戏然围成两圈左边(5白兔3灰兔)右边(5白兔2灰兔)
    2.解读信息
    什呀?数学话说说?
    桌互说指名反馈求学生连起说说
    3.确定问题分析问题方法解决问题
    朋友真会观察招呀知道兔子出示问题:少兔(文字声音步)
    指导学生起读读问题算式表示呢?请朋友先想想然想算式写子等桌写互相说说算式表示什
    (1)独立书写纸然桌交流
    (2)指名反馈出现情况:
    a群:8+7=15
    师:什加法计算啊?想?
    生:左边8兔子右边7兔子合起15兔子
    师:明白朋友起说说什加法计算
    b颜色:10+5=15
    师:想呢?
    生:10白兔5灰兔合起15
    师:想法样举手谁想说说呢?
    请说朋友领着家说说
    4.结
    A.尝试学生总结
    谁两种想法连起说说啊?
    B.师结
    朋友真会动脑筋解决兔子时候两种方法解决兔群分成两部分8+7计算出结果白色灰色分成两部分10+5解决问题果合计呢刚谁两种方法写出呀?请举手真起奖励解决问题想请参观动物园愿意?
    二.巩固深化
    1.选选
    出示动物园门口停车场图课件演示:停着8辆车子(中巴4辆轿车4辆)开4辆车(2辆巴2辆轿车)
    师:首先达动物园门口停车场什呀?仔细接着样?想什数学问题啊?(出示问题)解决问题想算式呢?请轻声说说想算式
    出示选项:
    (1)8-4=4(辆)(2)8+4=12(辆)(3)6+6=12(辆)
    师:朋友想出三种方法呢确定底解决问题帮选选啊?(生算式)手势表示选1伸出1手指头选2伸出2手指头选择3伸出3手指头
    学生思考手势选择指名反馈
    2.参观动物园
    师:真棒现带进动物园参观进入动物园前求答应求进仔细听进入动物园求四组数学话说说什(板书:说)想什数学问题(板书:想)解决问题算式写纸(板书:写)听明白?(课件显示猴园图)
    (1)学生四组合作提出数学问题然列式计算解决问题种算式写白纸
    (2)组活动
    (3)选取学生反馈组长说说算式表示什解决什数学问题
    (4)强化认识
    学生着8+412()9+312()两算式分口述出解决少猴问题思考程强化学生两种解决方法认识
    师:真厉害样问题两种方法解决
    三.课堂总结
    师:天节课解决兔子猴样问题两种方法什知识啊?(数学知识加法计算)节课学加法解决问题(出示课题:加法解决问题)学数学重帮解决生活中问题
    四作业:
    1课第107页做做
    2练二十第1题
     
    教学反思:
    1节课创设生动活泼情境学生情境中观察发现收集数学信息学生观察角度会出信息交流信息时通说桌互说全班交流促学生进行全面序观察数学生情境中收集解决问题数学信息
    2年级学生收集信息程中已具备定生活验数学生提出问题前直接说出问题结果学生体验数学解决问题程学例题时指出想招客定知道兔子问题引导学生算式解决问题巩固深化选选练中开始放手学生根情况提出问题引导学生发现信息进行分析中筛选提炼信息巩固深化参观养鸡场练中真正放手学生体验解决问题基程整程中真切体会教师课堂掌握扶放程度重性
    3年级学生呈现解决问题结果容易想法表述出较难程中需口头表达力强学生先树立榜样光会说远远够说时更重学生学会认真倾听倾听时模仿仅学生清楚解种方法表述算法程中体会算式说表示意义切教师引导性评价重会说学生获欣赏愉悦心理体验会听学生感受会倾听处会说学生体验成功喜悦
    4走出情境解决生活中数学问题遗憾:果说节课情境创设成功走出情境解决实际问题足课前考虑问题终没想出解决办法想果整节课中奖励学生花朵然花朵分贴黑板两侧左侧
    8朵右侧6朵中黄花7朵红花7朵总结学生帮计算奖出少朵花算走出情境解决实际问题呢?
    第七课时:练课
    教学容:学数学第册108109页练二十第35题
    教学目标:
    1学生够懂图意根图意正确列式
    2计算时学生够种方法题选择算法
    教学重难点:计算时学生够种方法题选择算法
    教学程:
    基训练
    1卡片说数
    9+3  9+4 9+6  8+5  7+4  8+7  7+9
    9+9  8+4  7+6  8+9  7+5  6+5  6+7
    6+8  7+4  9+9  7+9  8+5  0+9  10+9
    开火车形式进行回答指名说说8+46+5想?
    2()里填+—
    9( )615   11( )110     7()512    15()312
    7( )815    8()08      9()90      0()1010
    二指导练
    1练二十第3题
    (1)问:幅图什意思?
    学生分组讲解图意思派代表讲
    (3)学生读题理解意思列式计算请朋友说说什?
    2练二十第4题
    (1)问:爱游泳?说说幅图意思?
    (2)会列式?学生独立完成集体订正说说什?
    三数学游戏
    找朋友出示口算卡片数字卡片学生玩找朋友游戏提高学生正确迅速计算力判断力
    四作业:练二十第5题
    学生独立完成集体订正说说什?
    教学反思:
     
    第八课时:5432加
    教学容:课110页5432加例1例2做做
    教学目标:
    1学生实际情境中正确计算5432加
    2观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
    3培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
    教学重点:学会5432加计算方法
    教学难点:培养学生算法样化
    教学程:
    复铺垫
    口算练:
    9+5  9+3   8+5   8+3  6+5  8+9
    9+4  9+2   8+4   7+5  7+8  8+6
    (1)学生抢答
    (2)8+97+8例请学生说说样想?
    (3)引导学生结:计算数加数试题交换加数方法想数加数少推出数凑十法计算
    二新课
    出示例1  5+7□   5+8□
    (1)学生算式回答:两道算式第加数?第二加数?两加数较什特点?
    (2)5+7等呢?前知识做道题?
    (3)学生分组讨指名说说样想?
    (4)5+8少?样想?请学生回答座相互说
    2教学例2  4+8□   3+9□
    (1)学生试做然请学生回答样想?
    (2)指导学生书结
    问:天学什容?(板书:5432加)
    什特点?样算快?什?
    三巩固
    1做第110页做做中第13题
    (1)第1题
    左图:问:幅图什意思?样列式?什加法?
    右图:学生思考列式计算集体订正
    (2)学生做回答两题什联系?
    (3)学生独立完成问:发现什?
    2数学游戏
    转盘出示9加8加7加加法学生开火车进行
    第九课时:练课
    教学容:练二十第1—3题
    教学目标:
    1通形式练激发学生学积极性
    2培养学生思维灵活性
    教学重点:正确熟练口算
    教学程:
    基练
    1练二十第2题
    2谁算快
    5+7 107  4+8     133   5+9   109
    2+9  3+8  4+7     4+9    3+9   5+8
    (学生独立完成集体订正根学生情况分析错原)
    二指导练
    1练二十第1题
    (1)学生说说板书黑板
    (2)算快学生说说什算快?秘密里?
    (3)指导学生书写算式
    问:样写漏掉重复?什?
    (4)学生独立完成教师巡视帮助困难学
    2练二十第3题
    学生独立完成集体订正请学生说说样做?
    三游戏
    四两张卡片数相加等15?座互做
    教学反思:
     
    第十课时:练课
    教学容:练二十第4题
    教学目标:
    1通种形式练提高学生计算速度正确率
    2培养学生图表力初步渗透统计思想
    3培养学生学数学兴趣时培养学生数感
    教学重难点:熟练掌握计算方法够进行正确计算够效提高计算速度正确率
    教学程:
    基练
    1口算
    103   8+4    91     98    8+2    15+3
    8+7    7+5    5+6     3+9    111   9+6
    8+8    6+7    8+6     9+8    2+9    3+10
    2()里应填什数?
    (1)92数()74数()
    (2)写出数13四道算式?
    (          )(        )(          )(           )
    (3)练
    9+()13      8+()15       12()2
    ()+714    ()+()12     ()+()19
    二指导练
    练二十第4题
    (1)学生书弄清题目意思
    问:题什意思?
    (2)分组讨派代表说说
    (3)教师板书引导学生统计表
    指导学生表:表第竖行画皮球毽子跳绳第二竖行面写着班面数班三种体育品数量班7皮球5毽子4条跳绳第四竖行面写着求计算班二班皮球毽子条跳绳
    (4)学生独立完成教师巡视
    学困难学生鼓励先说计算集体订正
    三数学游戏:
    座抽出张数字卡片然根两张数学卡片说出加法算式减法算式谁说说说学发红花予鼓励
    教学反思:
     
    第十课时:整理复
    教学容:20进位加法表练二十二(整理复)
    教学目标:
    1引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生分析综合力
    2培养学生仔细题良学惯
    教学重点:20进位加法
    教学难点:加法表找规律
    教学程:
    基训练
    口算卡片指名口算说出思路
    9+4    8+4    7+6    5+7
    105   122   5+3    12+1
    二练指导
    1进位加法表
    (1)出示20进位加法表引导学生发现表中规律
    A竖着分读出行算式结果边读边思考竖行样排列启发学生回答
    B横着学生默读排算式结果想想排样排列(引导学生观察启发学生回答)
    C问:加法表中发现排列什规律?启发学生回答
    D想:张表中需记住题快算出20进位加法
    教师引导学生观察边红笔勾出学生知道需记熟左边20道题计算20进位加法
    2练
    (1)学生111213……算式组组说出
    (2)教师读算式学生举数字卡片表示数
    (3)说出表中两道相加数算式结果
    (4)针学生容易弄错题进行练
    三作业:练二十二
    1第2题限时2分钟时间少学做全查明原时纠正
    2思考题:
    第(1)题
    求:学生发现白圆黑圆排列规律确定应该样画
    第(2)题
    求:学生观察行数排列规律找出三行规律行
    3第3题书完成集体订正
    教学反思:
     
     
     
    第十二课时:校园
    教学容:课第114115页(校园)
    教学目标:
    1学生加深理解册教材学容体验校园生活中数学
    2培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识
    教学程:
    创设情境
    1谈话:前段时间学校开展体育方面赛想想活动?
    学生回答:踢毽跳绳
    问:想想活动喜欢?
    2活动:教室外面
    设计项目:踢毽跳绳跑步拍球跳房子跳远
    (1)学生活动教师巡视活动时间15分钟
    (2)回教室学生汇报学帮着补充
    问:根跳绳提出什问题?
    A说说参加跳绳少?
    B谁谁跳少?
    C谁谁跳?
    请学生列式解答问题样想?种思路?
    问:跑步学样呢?
    学生说说谁跑第名?说跑?
    样方法解答
    二指导练
    1出示准备挂图根学生活动项目填表讲明图中列含义
    2示范根学生跳绳数虚头涂色
    3学生板演挂图涂色
    4教师提问:
    (1)参加项活动?项少?
    (2)跑步跳绳少?
    5座相互提问全班交流充分肯定学生合理想法
    教学反思:
    校园学生已学20进位加法进行初步整理复基础进行教学学生初步具备相关计算力数学意识助学生喜欢种活动学生感受数学生活联系教材中五板块板块结构基相侧重点区前两板块侧重教师组织引导帮助学生建立基学模式认真图-说说图意-提出问题-解决问题三板块放手学生独立学利伙伴学组学等形式互相交流节课中年级学生数学知识关注力较低容易受关容影想教师引导学生关注数学问题
    9 20进位加法:9加 说课稿

    说课题目:9加
    说课教材:九年制义务教育课程标准试验教科书数学年级册
    教材简介:科容学生学11~20数认识10加基础进行教学进步学20仅加法奠定良基础
    教材目标:1通问题情景探索学生已验基础出9加计方法学生初步理解9加仅加法思维程喜欢方法正确计算9加口算
    2培养学生观察合作交流动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
    3学活动中激发学生学数学兴趣
    教学重点:凑十法
    教学难点:9加进位加法思维程
    教具学具:14盒牛奶纸箱棒
    教学程:
    创设情景提出问题
    周开运动会老师学发牛奶发完剩帮老师算出剩少盒?
    二引导学生探究解决问题
    1组织学生讨少盒
    a           组讨交流解决问题方法
    b          组织全班学生交流解决问题方法
    ·点数出结果
    ·9接着数
    ·4接着数
    ·推算出结果
    ·凑十法计算出结果
    ·组织摆棒
    ·演示口算程
    2解决踢毽跳远少?
    a           引导学生观察画面提出问题
    b          学生画面中收集数
    c          学生独立列式学生样计算出结果
    3分利教材资源尝试提出新问题
    a)       收集信息数
    引导学生观察画面运动场踢毽跳远外赛项目参加项目赛少
    b)      组交流提出解决问题
    教师问:提出加法计算问题?
    组讨发表意见
    c)       解决学提出问题
    d)      结
    教师提问:仔细观察黑板算式第加数?(引出课题)
    计算9加题目种方法喜欢种种
    4          反馈练
    游戏:精灵算式
    想摘道摘道算式学生进行计算没算式学做裁判
    9 20进位加法:9加 说课稿 二
    说教材 
    说课容9加容选教版义务教育课程标准实验教科书·数学(年级册)学生掌握11~20数认识10加基础进行教学进步学进位加法基础根课程标准基理念学生已知识基础学验节课目标定: 
    1认知目标: 
    通问题情境探索学生初步理解凑十法9加进位加法思维程正确计算 
     2力目标 

    初步培养学生提出问题解决问题力创新意识 
    3情感目标: 
    通合作交流动手操作等活动培养学生探究意识合作学意识 
    教学重点:渗透转化思想应凑十法正确计算9加进位加法 
    教学难点 凑十法思考程 
    二说教法学法: 
    节课教学中媒体教学手段采组合作学方式学生动手操作等实践活动中完成教学力求体现点: 
    1创设富情趣活动情境激发学生学浓厚兴趣动机 
     年级学生年龄注意力集中学容易疲劳学生熟悉运动会切入点数学知识融感兴趣活动中样仅激发学生学兴趣学生然感受数学生活密切联系 
    2计算教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算 
    教学中算强调种计算方法优劣刻意提示学生种方法简便学生喜欢方法学生认知水渐进程 
    3充分利教学资源初步培养学生提出问题解决问题力 
    更突出学生体位教学中量学生提供动手操作探究合作交流机会学生开放性讨中架起已知未知桥梁获取新知识学生提出问题解决问题探索方法程中发现新旧知识联系发现常规思维方法途径 
    4创设情境设疑激趣 
    环节中首先学生熟悉运动会切入点生动语言激发学生兴趣朋友四月份校体育节学校仅举办盛开幕仪式举行全校运动会台学正参加赛运动员加油运动员解渴准备饮料已喝明问:少盒?样直接引出问题引导学生观察运动员准备盒装饮料激起学生帮助解决问题意识 
    第二环节:参探索新知 
    环节获取新知程教学中学生探索环节分三步骤完成 
    5讨交流出方法 
    部分容里注重利学生已知识验组织学生讨少盒问题学生通互相交流说出解决问题方法学生议议种方法学生评议基础予学生赞扬鼓励根学生发言屏幕逐显示种解决方法交流程中学生探讨出方法种思维较凌乱
     
    (1)次数1234……1213 
    (2)先数箱子里9盒然接着数10111213 
    (3)94合起13 
    (4)先盒放进箱子里补足十想10+313 
    教师引导学生第四种方法思维程图表示出想:9加110 10加3136解决踢毽跳远少?
    A 引导学生观察画面提出问题
    B 学生画面中收集数
    C学生独立列式学生样计算出结果
    7分利教材资源尝试提出新问题
    A收集信息数
    引导学生观察画面运动场踢毽跳远外赛项目参加项目赛少
    B组交流提出解决问题
    教师问:提出加法计算问题?
    组讨发表意见
    C解决学提出问题
    整程中学生寻找解决问题探求解决问题途径教师起引导作

    9 20进位加法:9加 说课稿 三
    说教材
    1教学容:教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册第96—98页例1例2
    2教材简析:
    9加20进位加法部分容部分学坏计算正确迅速产生直接影响果学生部分容没学计算时慢容易出错继续学口算位数笔算时会遇困难20进位加法进步学数学必须练基功
    3教学目标:
    知识目标:学生初步理解凑十法计算9加进位加法
    力目标:培养学生初步观察较概括力动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
    情感目标:学生历提出问题解决问题程感受数学源生活生活解决数学问题获成功时数学产生亲切感
    4教学重点:初步掌握凑十法计算9加
    5教学难点:理解凑十法思维程
    6教具准备:投影片
    7学具准备:20根棒水彩色鱼图题卡
    二说教法学法
    计算单单种技力种基数学方法数学意识时应具备数学素养9加部分容学生学计算开始教学中首先计算教学放置种活动情境中学生创造结合实际提出计算问题进行计算空间助教材设计运动会场景图提供资源学生提出9加计算问题组织学生讨交流探讨计算方法次根年级学生具体形象思维形式思维特点爱动爱说特点学生通动手操作动口说动脑想等学活动掌握计算方法时学生动手摆摆画画边实际操作边算式进行计算具体形象操作程抽象计算程应便学生理解掌握算法通发现问题——提出问题——思考讨动手——解决问题系列学活动学生充分观察探讨动手动口动脑时间空间样具体抽象步步深入学中
    三说教学程序
    1投影出示课第96—97页校园运动会场景图
    师:学校运动会场面图中什?(学生图互相说说)
    [设计意图:学生熟悉情境入手学生体验生活中处处数学学生感数学现实生活密切联系增强学应数学信心进调动学生学积极性]
    2学生回答师:学观察真仔细运动员参加赛辛苦学校服务队朋友运动员准备许喝饮料走请仔细剩少盒?互相说说知道(学生互相说时教师巡视注意发现方法)
    学生出现三种算法:
    <1>数数法:1234……121313盒
    <2>接数法:箱子里9盒然接着数1011121313盒
    <3>凑十法:外面盒饮料放箱子里凑成10盒10盒加剩3盒13盒
    师:说种方法三种方法中喜欢种?
    [设计意图:充分尊重学生选择允许学生方法计算9加体现课程标准中提倡算法样化新理念]
    3学生回答教师指出:刚学数方法知道少盒饮料学通计算方法面起第三种方法样计算9加?
    师:9加4该样计算呢?请学棒摆摆
    教师边提问边指导学生操作:箱子里9盒加盒凑成10盒?1盒?外边4盒饮料走1盒剩少盒?10盒剩3盒合起少盒?9+4等少?
    [设计意图:情境中提出问题解决问题学生初步感知凑十法中体验出凑十法较简便方法]
    根学生回答教师板书:
    9+413
               \
     |_ 1  3
    10
    师:谁结合板书完整说说刚样计算9+4?
    4加深理解教学例2
    师:学接着图运动会9学踢毽子3学跳绳求踢毽子跳绳少应该样列式?
    根学生回答板书:9+3
    师:9+3等少呢?棒摆摆
    师:谁 老师样根运动场赛项目提出数学问题?然棒摆摆算算互相讨
    教师根学生提出问题出示:9+6159+716
    [设计意图:学生通动手操作直观解凑十法算理通互相说说计算程化计算方法]
    5巩固提高发展思维
    <1>圈圈算算赛(书中做做第题制成题卡发学生)
    <2>帮动物找家:投影片投出4鹿身写9加算式外3幢标121517房子鹿身加法算式结果房号相找家
    <3>涂鱼游戏:学生发张鱼图图条鱼身道9加算式求:数12鱼涂红色数14鱼涂成黄色数16鱼涂成蓝色
    [设计意图:练题设计易难生动活泼充满乐趣利学知识应实际中]
    6总 结
    师:天学9加计算9加题目数方法计算方法喜欢种方法计算种
    [设计意图:教师结点止结性东西限制学生算法尊重学生选择]


    9加说课稿四
    首先教材进行分析9加容学生已掌握11~20数认识10加基础进行教学进步完善学生加法认识教材选取具知识性趣味性素材采取螺旋升方式浅入深引导学生理解掌握9加计算规律时节课学容学生进步学进位加法奠定基础
    通教材分析结合学生已认知结构心理特征制定教学目标:
    首先知识技目标:通问题情境探索学生初步理解凑十法九加进位加法思维程正确计算
    次程方法目标:观察操作中逐步培养探究思考意识力鼓励算法样化树立创新意识追求思维灵活性
    情感目标:学生应知识解决生活里相关实际问题体会数学作初步树立应数学意识
    根新课程标准新教材容结合学生实际认节课教学重点通算法交流体会较提出凑十法计算掌握凑十法思维程进行正确计算
    教学难点通观察思考纳9加计算规律
    讲清重点难点学生达节课教学目标面教法学法谈谈
    学生学体教师学组织者引导者合作者教学程中教师单纯学生传授知识教师引导学生学代学生学学生参状态参度决定教学效果重素
    著名教育家叶圣陶说:教学法教定法贵法
    节课利情境生活验等种方法学生变苦学乐学媒体课件载体探究讨纳样思路运知识迁移学生发现新知掌握新知探究讨中学生动参数学活动学会探究提供动口动手动脑机会学生感知体验交流合作较中灵活掌握节教学重点突破难点
    具体谈谈节课教学设计
    创设情境导入新课
    数学源生活情境激发学生学兴趣首先通谈话导入新课课件呈现猴买桃情境图熟悉生活情境迅速学生思维情绪集中起成功学生引入课堂续学奠定良基础
    接着学生结合情境图中信息提出问题通讨明确需解决问题样利培养学生发散性思维时学生提出问题作续学材料符合新课程创造性教材理念
    二 循序渐进探究新知
    环节分三层次进行教学
    1复铺垫
    先引入猴带口算题进行复:10+110+310+510+710+810+610+410+2学生口算会卡片序排列黑板侧
    接着会提问学生:刚口算题发现什方?计算题什快
    环节通复10加算式学生体会10加十算十加快面教学9加奠定知识基础
    2引导设计问题探索计算9加种方法动手操作体会凑十程
    首先会出示图片事方式引入:天猴妈妈摘桃放桌子猴算算少猴桃馋口水直流心思算呀急直抓头:朋友愿意帮助猴
    师:先桃样摆放桌子
    桃摆盒子里—桃摆桌子
    师:盒子里?(9)盒子外面?(4)
    师:什方法算出少桃呢
    师:什(加法计算)
    教师引导学生说出:盒子里桃盒子外面桃合起加法
    (师板书出算式9+4)
    师:样算出9+4结果呢请学先探索桌互相说说样想
    (生独立探索桌交流)
    数学知识具高度抽象性引导学生操作探索中思考加工培养技技巧促进思维发展计算9加直接告诉学生观课件探索解决少桃?问题寻找合适计算方法通组探讨全班交流课件展示组汇报种方法通学生摆弄学具操作中体会理解凑十程学生学数学整体程中断反思逐渐形成数学方法认识达够接受数学优化学生感受算法样化学生种方法做优劣评价肯定学生方法问学生喜欢种方法真正做尊重学生选择
    3现实生活情况引导学生发现问题设计问题
    先出示试试图片引导学生发现中数学问题列出算式
    接着学生选择喜欢方法计算9+7教科书先圈出10填填
    学生发现问题设计问题学生收集信息提出相应数学问题培养学生数学意识引导学生生活中学学知识运实际生活中学生认识数学发生身边提高兴趣增强学生学数学信心里设计分组活动
    尝试提出解决问题者解决学提出问题交流中参讨积极思考发表想法接着做全班交流学生说说解决什问题算式什计算时样想进步梳理想法算法种样方法交流程真正成师生生生互动程
    三 深化练巩固新知
    巩固学知识完善9加计算认识练设计中紧扣重点注意遵循学生认知规律循序渐进注意学生思维训练理联系实际学生学力培养落实处实际出发利学生奇爱动胜心理结合教材提供容设计三层次练
    1想想做做第l题
    练时通图片展示猴搬方块图接着提问学生猴想样算呢猴什搬1块呢
    2想想做做第2题
    先学生明确算9加应先圈出十根棒方法算出数
    培养学生图列加法算式力充分利学生已生活验引导学生图列加法算式力充分利学生已生活验学生学数学知识应生活中解决身边数学问题学生解数学现实生活中作
    3蚂蚁搬家找学生扮演蚂蚁学生根木块9+放数字面算9加面学生说数蚂蚁找9加指定数
    年级学生注意力持久突破重点难点运直观教学九加算式规律排列先学生发现算式第加数9学生计算结果调节学生注意力巩固九加知识学生算出九加算式观察数特点发现规律找寻快计算窍门
    9 + 1 10
    9 + 2 11
    9 + 3 12
    9 + 4 13
    9 + 5 14
    9 + 6 15
    9 + 7 16
    9 + 8 17
    9 + 9 18
    学生根已知识验发现位数第二加数少1继续追问1?学生然想19凑成10凑十法进步加深印象
    四纳整理总结全课
    首先会学生谈谈节课学什存问题接着学生说说学行四边形面积计算时候会学友情提示学提出希:实数学学中许关边形面积计算知识希学进步学探究相信会更收获
    环节学生总结学交流反思中学生感受数学学方式重性数学容延续性激发进步探究知识欲针学生疑难问题采师生交流生生交流方式样问题解决培养学生团队协助精神
    布置作业针学生素质差异进行分层训练学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目
    观整教学程着授鱼授渔思想充分利学生已知识生活验倡导学生探索合作交流启发学生角度层次握行四边形面积计算限度发挥学生体作学生爱数学学数学数学程中获知识体验

    9 20进位加法:876加 说课稿
    教材分析:
      876加课教版义务教育课程标准实验教科书·数学·年级册P103104中容节课学生学掌握9加基础进行计算加法方法节相学生凑十法解决问题已初步认识节课通学生动手操作较实现知识迁移程时节容兼巩固节教材务教材中安排三例题
      数学课程标准指出数学教学必须注意学生熟悉生活情境感兴趣事物出发孩子更机会周围熟悉事物中学数学理解数学学生感受数学周围节课创设带领学游乐园情境引导学生情境中观察操作交流学生体验数学日常生活密切联系感受数学生活中作加深数学理解运数学知识解决现实问题教学目标:
      1学生已验基础探究出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
      2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
      3培养学生合作学数学应意识
      教学重点:
      进步理解凑十法探究出计算876加种方法
      教学难点:
      加数分成876凑十时体现算法样化
      教学方法
      1注重操作学生已掌握计算方法迁移新情况中基础教学例1时利学9加基础学生独立棒摆出8凑成10程加深凑十法感性认识操作基础学生说明凑十法计算8+5口算程强化8凑成10数分成2认识学生掌握8加计算方法基础
      2运迁移规律解决新问题
      教学例2时先利学生计算8+5基础学生思考样8凑成10算出8+4数学生回顾较9加8加什相点点学生凑十法计算7加6加作准备然学生思考推出凑十法计算7+66+5计算方法学生口述计算程加深学生7加6加计算方法认识
      3突出重点培养学生思维力
      教学例3时放手学生独立计算8+9学生完成计算请学生交流计算方法注意请交换加数方法学生说说样想果没出现交换加数方法启发学生想想:样快想出数?样算简便?果学生困难进步启发:学道题加数道题相?引导学生应学9+817算出8+917交换加数方法运交换加数位置数变规律推想出数蕴含简单推想程计算8+9:9+8178+917学生计算中初步学简单推理方法
      教学程:
      创设情境导入新课
      1师:谁反应快谁算快(复数组成)
      2刚家表现现趣方吧(童乐园)
      3想?车说先出发
      生回答选择题说说样想?
      [设计意图:复已知识揭示凑十法计算进位加法实质利种数学思想方法迁移知道新知识学]
      二研究学会算理
      1创设情境引发探究
      (1)家已许等着买票根图中信息提数学问题?(出示题图)
      (2)知道朋友?应该买少张门票该样列式呢?生汇报交流教师板书8+5
      [设计意图:现实生活出发学生熟悉公园玩创设情境提出问题学生体验生活中处处数学感受数学生活密切联系进调动学生学积极性]
      2动手操作探究
      (1)8加(教学例1)
      ①师:9加方法学8+5该算呢?想法学具摆摆桌说说朋友会动脑筋想方法
      ②学生交流汇报:指名生台演示说算法(出示学生种摆法较选择喜欢算法记种方法眼出8+5少?)
      ③学想出种办法错学口算时选种喜欢方法算着喜欢方法装脑子里吧
      ④现喜欢方法算算8+4行?
      [设计意图:学生生活背景思考角度方法必然样化教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提供算法样化根课标理念教学时通学生独立思考桌交流全班交流种学方式学生找计算方法方法教师教学生学生动手摆摆动脑思考交流程中体验纳出种方法时教师强调基计算方法尊重学生方法允许学生灵活运方法解决问题]
      ⑤结:题加?(8加)8加算?(生结)果7加6加学会算?
      (2)探究76加
      ①学刚学错面游乐场玩(课件出示:游乐项目票价师简单介绍)
      ②想玩两项目知道少钱?列式?(学生列式师板书设计9加8加7加6加分类)
      ③学生算算花少钱?(学生说算法班交流)
      ④学生板书结8加7加6加算法
      ⑤出示凑十歌学生读互读齐读背诵
      [设计意图:意学生运学知识解决生活中实际问题体会数学作初步培养数学应意识时学生发展]
      结:解道题会出现种方法学根实际情况选择中种
      三趣味游戏巩固新知
      1做做:车接回家谁根幅图说出句话?请家翻开书104页做做第题第幅图里圈出10计算
      2号车(连线)
      3转盘:玩快乐转盘游戏(转盘正中心写876数字)
      [设计意图:根低年级孩子动活泼积极胜性特点游戏贯穿课堂中调动孩子学热情游戏目学生运算法87加算式算快题目没什难度课堂学生兴奋课堂气氛推高潮]
      四课堂结激励评价


    9 20进位加法:876加 说课稿二

    教学容
    教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册P103104
    二教学准备
    算式卡片13张 组教学棒2份7纸做红苹果6纸做绿苹果纸苹果背备节课练题课前黑板方画两棵树
    三教学目标策略选择
    教学目标
    教班级学生思维活跃较强求异思维力9加进位加法学中已较出意料计算方法节课目标确定:
    1知识机:学生进步理解凑十法正确熟练口算876加进位加法
    2程方法:学生观察操作合作交流抽象概括等方法体验感悟种计算方法
    3情感态度价值观:鼓励学生性价值计算方法培养学生1创设整体情境激发参兴趣
    二教学策略选择
    鉴教材情境中提供数学信息较简单蕴涵数学问题较单教学容缺乏整体动态情境根班学生学状况胆创设数学味较浓够提供较丰富数学信息较开放数学情境满足层次学生学需求
    1  创设整体情境激发参兴趣
    兴趣老师根计算课单调乏味特点节课设计成模拟事件发展程通长苹果—算苹果—摘苹果连贯性环节情境设计节课准备练新课教学巩固提高环节融体学生童话般情境中体验学数学乐趣
    2  提供选择机会
    体现差异教学元智理告诉学生会智组合智力强项智力弱项相应独特认知方式节课学生间智力差异视贵教学资源展开算法样化教学充分尊重学生性思维学生学数学数学学中发展
     

     
    四教学流程设计意图
    教学流程
    设计意图
    参中创设情境
    1呈现黑板两课树
    谈话:朋友两课树果实?(没)想想长出果实?(想)
    2复:关9加进位加法口算方法
    操作说明:(1)请老师举卡片学生回答(2)学生作题树长苹果(教师贴)(3)完成情境:第棵树贴8苹果第二棵树贴5苹果棵树两种颜色苹果
    二观察中发现数学问题
    1获取数学信息
    操作:学生观察树苹果说说知道数学信息(观察指明回答)
    预设:第棵树8苹果第二棵树5苹果红苹果7绿苹果6第棵树a红苹果b绿苹果(a+b8ab数视教师贴决定)……
    2提出数学问题
    操作:根知道数学信息提出数学问题
    预计问题:两棵树少苹果?红苹果?绿苹果……
    操作:学生提出问题求列出相应算式关8+55+87+66+7数学生直接算出没算出
    [备选]学生直接算出数探究中学生验证数正确否研究数样算出没算出数学生思考算出数说出样算
    三探索中学新知
    1揭示探究容:接家起研究8+55+87+66+7数样算样算出
    2组学求:组选择道算式直接算出数朋友口头说说样算直接算出数朋友组里棒摆摆算然组交流组长整理组里计算方法选汇报员果时间汇报员组里练汇报
    参中创设情境
    1复9加进位加法求形成知识正迁移
    2奖励方式评价学生学成果
    3学生学成果创设情境激发学生学兴趣
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    三探索中学新知
    1学生已学9加进位加法力部分知识进行独立探索学探究机会学生

    3组学活动教师巡回指导特注意独立探究困难学生帮助组交流时指导组长整理记录计算方法
    4汇报算法:组代表汇报遗漏时允许组员补充预计方法:数数法(学生实物投影演示数棒)凑十法:7+67+3+3136+4+3135+5+1+313等(学生口述学生边口述边演示学具教师进行分解式板书)程中教师注意肯定学生合理算法
    5算法评价:学生说说算法相方算法说较算学意见提出法程中教师引导基础学生选择适合方法
    四活动中巩固提高
    摘苹果游戏:组摘两苹果苹果背面附题卡组学生选择星级题(题形:口算图圈圈计算图列式文字题等)
    五课堂结(略)
    24道例题计算方法相通采全班组分工方式进行合作完成提高教学效率
    3学生认知基础学力差异学生选择探究方式更符合学生身认知特点
    4年级学生抽象思维力弱算法评价时方法结求放低助学生876加进位加法计算方法形成更深刻认识
     
     
    教学片段实录
    情境:黑板呈现两棵果树第棵8苹果中5绿苹果3红苹果第二棵树5苹果中1绿苹果4红苹果
    1  观察交流
    师:观察两棵树苹果知道什?
    生:第棵树8苹果第二棵树5苹果
    生:苹果颜色两种种红苹果种绿苹果
    生:红苹果7绿苹果6
    生:两棵树13苹果
    2  算式探究
    师:朋友说两棵树13苹果会算式表示?
    生:8+513
    生:5+813
    生:7+6136+713
    生:10+313
    师:10?
    生:第棵树5第二棵树第二棵树10苹果第棵树剩3苹果
    师:真妙啊
    生:5+5+313
    生:5+3+513
    生:3+5+5+13
    师:道算式中55?
    生:第二棵树5苹果第棵树分5出先加
    师:分真啊
    生:8+2+313
    师:82?
    生:第棵树8苹果第二棵树210第二棵树3苹果13
    六:教学反思
    回顾节课教学全体学生学热情高涨积极参学程思维活跃收良教学效果究原两方面:
    学活动生成数学情境数学情境串联教学环节
    进行情景教学新课标提出条新理念助学生知识学知识运相结合节课中三方面进行效情境创设:
    首先创设学生关注情境
    情境创设体现激发学生学兴趣功必须学生感兴趣学生息息相关事物入手达预期效果节课情境设计动态形式呈现答题长果实学生历情境形成程两棵苹果树学生智慧结晶拉情境学生间心理距离学生乐样情境中学情感基础
    次创设富数学味情境
    想情境教学服务必须精心提炼生活中数学现象蕴涵丰富数学信息开放数学问题便学生收集信息处理信息提出问题解决问题节课情境设计紧扣教学题富数学味情境似简单会学生览余感觉棵树两种颜色苹果简洁中蕴涵着层次性新课标指出培养学生具体情境中获取信息力两棵树基准数学生快列出8+513算式直奔节课题显示出该情境直观性满足数学生成功愿苹果颜色基准部分学生通观察思考出7+613算式样信息获取力较强

    学生机会显示出该情境层次性层次学生发现时该情境876加进位加法例题协统起极少非数学素干扰教学环节衔接非常然教学中发挥高效性
    次创设整体感情境
    节课情境设计准备练新课探究练提高融体抽象数学活动情节化闪烁着数学教学整体美
    二根教学目标握生成资源根课堂实际调整教学方案
    构建义认建立学生原认知基础学效学课堂许生成性资源体现学生认知起点教师未预料节课生成性资源转化成教学资源样做:
    1树立高度目标意识
    教学目标课堂教学统帅教师课堂中取舍生成性资源调整教学方案重
    节课核心技:学生进步凑十法口算876加进位加法支点教学中进行生成点选择学生说说两棵树13苹果算式样表示时居然学生列出10+313算式

    9 20进位加法:5432加 说课稿
    节课执教容5432加
       教材分析
    5432加课教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册第110页容属数代数领域节课学生已掌握9876加进位加法计算方法基础进行教学节5432加前两节容相关数加数式题通学生知识迁移进行教学学知识完成计算时提倡算法样化适时优化算法
    二   学情分析
    年级学生认知水处启蒙阶段尚未形成完整知识结构体系学生特年龄特点学生意注意力占位形象思维整体年级学生较活跃数学生课基够教师讲课思路学生学积极性容易调动班学生课注意听讲行素课堂学生创设趣教学情境适应学生学需节知识学生已定基础凑十法交换加数方法学生接触算题节课困难算法掌握算法优化节课重中重
    根教材分析年级学生心理特点认知规律制定教学目标:
    1掌握5432加计算方法够迁移学知识交换加数凑十法等方法进行计算体现算法样化
    2教学中培养学生知识迁移力观察力初步推理力思维灵活性
    3培养学生学数学乐趣渗透参加集体活动序思想教育
    目标班学生实际情况掌握计算方法准确进行计算确定节课重难点
    三   教学方法
    1         学生交换加数方法进行计算做准备
    复中创造性教材进行重组复题基础调换加数方法进行计算学生复程中体验交换加数方法快捷准确新课做准备
    2         突出思考程培养推理力
    学生创造思维空间利组学媒介学生交流合作讨中掌握算法理解算法进准确进行计算学坚实基础
    3         加强练提高计算速度
    运游戏情境式练激发学生兴趣梯度设计逐步深入开拓学生思维学生练中提高力
    四   说教学程
    ()           创设情境激趣铺垫
    学天家带位老朋友瞧(企鹅托伊)听说家学会许新知识想考考
    (二)           感知交换加数位置方法
    (1) 出示前置性作业题
    指名进行计算
    (2) 题型加转变9+5写出5+9请学根前面算式解决面题
    (3) 引导学生观察发现交换加数位置变规律
    引入课题:学表现真错节课企鹅托伊邀请家起研究5432加愿意?(板书课题)
    (三)合作探究算法
    1教学5加
    (1)出示鱼图请学观察列出算式
    前置性作业第二题5+7
    (2)请学汇报已算法
    (3)结算法
    数数:678……12
    凑十法:5+7
    ∕﹨
    5 2
    交换加数方法:想7+512算5+712
    2组计算
    (1)出示计算5+8 4+8 3+9 2+9
    (2)组学
    (3)组汇报
    (四)课堂作业设计:
    1 教材110页做做题图
    5+6 4+7
    2 蝌蚪找妈妈连线
    5+8 3+8 2+9
    4+8 5+7 4+9
    3+9 9+2 5+6
    3 摘星星计算
    5+7 3+8 2+9
    3+6 4+7 4+8
    2+7 3+9 2+8
    4+6 4+9 5+8
    4 图列式
    图示见课件
    (五)总结:说说节课收获?
    板书设计:
    5432加
         5+712 5+712
    ∕﹨ ∕﹨
       5 2 2 3 想:7+512
    (六)说板书设计
    样板书设计简洁明重点突出便学生观察较理解记忆学生留深刻印象

    9 20进位加法:5432加 说课稿 二

    教学容:
    教版年级册教科书第110页容
    教学目标:
    1学掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
    2学9876加技学5432加计算提高学知识迁移力计算力
    3培养学良书写惯认真负责态度
    学掌握5432加交换加数方法想数加数进行计算
    教学准备:课件智慧星
    说课流程:
    创设情境复导入:
    1口算:
    师:节课老师带家智慧屋做客家想?(想)动身吧(出示河)呀条河挡住路办呢?(学说方法)赶快算算吧
    9+5 9+3 8+5 8+3
    9+4 9+2 8+4 7+5
    2说说7+5算法
    师:哎?跳出青蛙呀想干嘛呀?(出示青蛙话:说说7+5算法)(学说说算法)

    二合作学探究新知
    1教学例1:
    师:终河见月亮姐姐月亮姐姐想考考家呢敢接受?(敢)

    (1)出示5+7
    (2)学独立计算说算法(师板书)
    2结:
    师:方法算快算慢月亮姐姐想知道:种算法快呢?(出示问题)(生说)
    3教学例2
    师:面种方法算算5+8 4+83+9吧(学算师板书快算法)(注:学说种算法)
    4总结方法:
    (1)师:请家仔细观察(师画出4道算式:5+75+8 4+83+9)4道算式说说发现什?(数加数板书课题:5432加)
    (2)观察4组算式发现什?(四组交流汇报)
    (3)师:恭喜家找智慧屋金钥匙
    出示方法:计算数加数算式交换加数位置方法变成数加数算式进行计算交换加数位置数变)师读生读男读女读齐读句话
    三快乐游戏巩固练:
    师:赶快金钥匙开启智慧屋门吧(幻灯片出示:门开)哇智慧门终开什(出示智慧星)想智慧星?(想)起说:努力加油
    1游戏:谁想快
    出示做做第23题
    9+5 9+4 8+3 9+2
    5+9 4+9 3+8 2+9
    2游戏二:快帮帮助
    出示做做第1题
    3刺游戏:谁智慧星
    4+7 4+9
    3+9 5+8
    出示练二十第2题:谁算快

    9 20进位加法:校园 说课稿
    校园教版义务教育课程标准实验教科书.数学年级册第114页中容节数学实践活动课
    实践综合运认识
     ()课标综合实践活动定位
    课标实践综合运单独设置学领域实践综合运转变学生学方式具非常积极作
    课标义务教育阶段数学学容分数代数空间图形统计概率实践综合运四学领域中学段实践综合运次分实践活动综合应课题学三层次第学段实践综合运学容实践活动
    (二)教材编排意图
    新教材部分容设计三方面考虑
    首先注意选择学生生活背景关素材情境学生发现数学问题探索数学问题提供丰富生动趣资源
    次注意培养学生生活中发现提出简单数学问题力学生体会现实生活中存着许数学问题
    第三创设启发学生独立思考发现问题情境学生通观察操作讨交流探索解决问题方法
    (三)教学中应注意问题
    (1)学生走出教室真正参实践活动
    (2)精心组织活动确保高效率教学分配组参加活动数活动场安排
    (3)
    活动时学题样促进学生数学思维水发展提高
    实践活动仅仅学生动学生玩动中体现学题节课题学生渗透统计思想围绕统计进行活动活动中注意收集数
    二教学程设计
    整教学程分六环节进行:
    激情导入→布置务→开展活动→数整理→总体评价→课堂结
    ()激情导入
    课件展示:学生课间活动时实况录
    引入课题:校园
    (二)布置务
    1实践活动介绍
    1)活动容:跳绳踢足球跑步办板报练武术
    活动点:跳绳篮球场踢球足球场跑步运动场等等
    2)选择项喜欢活动
    根学生爱特长结合课活动需教师进行适调整学生分成五组
    3)活动注意事项:注意安全秩序进行活动活动效率高学生间相互配合
    2启发探讨
    布置务学想想:活动时会出现发生数学问题?学生带着问题参加活动学生活动中思考数学问题
    解决数学问题需家仔细观察认真数数
    3发放表格
    1)印发张统计表便活动时作记录
    2)笔统计表带活动场边参加活动边仔细观察组数统计出记录
    (三)开展活动
    1组选出组长组长组织组活动
    2便学生搜集数提醒学生意离开活动区域
    3活动10分钟教师提醒学生搜集数
    1)搜集数意离开活动区域活动区域进行统计否会统计带麻烦统计数容易出错提供数准确
    2)学生统计时教师巡视予适帮助
    3)指导学生首先弄清组数然数数组活动数
    课外活动时间安排20分钟前10分钟学生活动10分钟学生课外收集数
    (四)数整理分析
    1学生活动完回教室活动程中没统计完继续完成收集数工作
    2课件播放实况录
    学生通观活动时录进行统计离开座位组进行核
    3组合作交流数搜集体会感受结(发表意见)
    4指导完成象形统计表
    课件展示:涂统计图方法
    教师结合课件指导完成表格中第项活动涂统计图方法剩四项学生独立书完成
    5讨:仔细观察张统计图知道什?提出数学问题?解决数学问题?
    (五)总体评价
    1组单位学生开展评
    评价学统计数准确象形统计图涂结合展示台进行展示
    2五组间开展互评
    评价组合作精神实践态度
    (六)课堂结
    谈谈次活动中学什?
    三节数学实践活动课特色
    (1)
    课堂教学方式改变传统教学会孩子关教室里通图助课件虚拟生活情境中学课教学学生走出课堂真正参实践活动活动中发现问题提出问题解决问题
    (2)程目标提位置前教学目标知识目标放首位置节程目标作目标完成关注学生亲身历数收集整理程学会简单数整理会简单统计图求学生掌握统计方法学会统计知识
    (3)充分利现代化技术学生活动时情景进行实况录然教室里播放帮助学生进行统计
    (4)学生玩中体会身边数学知识实施快乐教学充分享受学数学快乐
    (5)组合作学节课学方式组单位进行活动活动中互相配合相互协作培养学生合作意识
    总课教学程中学生丰富彩活动中学数学活动中设计学问题探究促进学生思维发展课堂洋溢着愉快学氛围学生体会成功喜悦学生身心健康愉快发展力求达境界然教学设计课堂实践许会存距离愿通努力距离缩低限度
    9 20进位加法:校园 说课稿 二
    学生基础
    校园节实践活动课学生新教材容定认知:20加法知识第等知识进行综合活动课中渗透统计思想
    二作
    通节课学学生加深理解册教材学容体验校园生活存数学问题培养学生实际生活中提出数学问题力数学意识外通学学生初步接触简单数整理简单统计图学统计基础
    三教学求
    ①培养学生实际生活中提出解决数学问题力数学意识
    ②学生初步接触简单数整理简单统计图
    ③培养学生合作交流意识创新精神
    四教学片段
    ()创设情境
    1课件播放学校全景
    2引出课题
    师:学知道里?
    生:学校
    师:猜校园时生活学场课间活动课时校园热闹许许丰富彩活动知道活动里面数学问题呢节课老师带领朋友次走进美丽校园掌握数学知识解决活动中问题谁棒?(板书:校园)
    (二)课件展示校园活动
    课件播出操场跳绳做游戏跑步出板报练武活动
    师:什?想提出数学问题?(选代表性问题写黑板)
    生1:跳绳少?
    生2:踢球少?
    生3:跑步少?
    生4:分第名?
    生5:出黑板报?练武?
    ………
    组交流汇报:
    ①20加减法知识
    教师结合学生问题引导学生运方法出项活动总数道理予肯定结合踢球少?种方法:

    生1:图守门1踢球14求少?列式1+1415()
    生2:黄队7蓝队8求少?列式7+815()
    生3:戴帽子队员1没戴帽子14少?列式1+1415()
    ②第知识
    师:刚朋友提出跑步分第名?朋友回裁判老师指着位运动员举起手中第卡片说说名次
    (三)尝试统计
    学生活动喜学生分成五组
    组统计学活动数笑脸图片表示组笑脸图贴教师出示统计图
    观察统计图解决问题
    师:根表中信息提出什问题呢?
    会出现:
    生1:参加项活动少?项?
    生2:踢球跳绳?
    生3:练武跑步少?
    ………
    (学生集体回答)
    师:想想提出问题?
    采桌互问互答问全班答等形式
    (四)练
    师:朋友校园美丽?
    生:美丽
    师:什呢?
    生:校园里许花许树
    师:说实花里面数学问题老师朵课件显示:
    师:发现什?
    生:叶子两数加起正等花中心数:6+7=13
    师:真聪明请练纸中叶子花线连接起叶子两数加起花中心数
    课件出示:



    学生反馈结果课件演示正确答案
    (五)课延伸升华提高
    通节课朋友会提问题解决问题制作张漂亮统计图课统计班朋友课外活动情况
    10 总复

    10 总复 教案
    复容说明:
    单元复包括册学容五部分:20数20加法10加减法认识图形认识钟表数学总复编排注意知识间联系便复中进行整理较加深学生学知识认识培养学生灵活运知识解决问题力
    复目标:
    1通复20数读写数序组成序数含义加深学生数概念理解学生进步明确加减含义
    2熟练口算10加减法正确较迅速口算20进位加法
    3会辨认常见四种立体图形面图形知道整时半时
    4根加减含义算法解决简单实际问题
    复重点:20进位加法10加减法根加减含义算法解决简单实际问题
    复课时安排约4课时
     
     
    第课时 20数
    复容:20数(教材第116页第1—2题练二十三第1—2题4题)
    复求通复20读写数序组成序数含义学生加深数理解
    复重点:20数组成
    复程
    复读数写数数数数序
    1.教师出示数字卡片指名学生读20数
    2.教师报数学生写数十九(学生写19)等
    3.学生数7数15
    4.两两数2数20
    5.填数练二十三第1题
    学生书填指名学生口答集体口答检查学生熟练掌握20数序情况
    二复20数组成
    1.问:右边起第位什位第二位什位
    2.出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意思相什
    指名学生回答
    3.问:谁会计数器表示13'数
    指名学生演示然问学生13数十组成子
    4.学生做教材第118页第2题
    5.师生口令 (1120数组成)
    1十5组成十二里十等
    三复序数含义
    1.出示教材第116页第2题先学生口答书填写
    (1)左边起红珠子第
    (2)第14珠子涂红色
    2.数学游戏猜猜
    (1)10前面数
    (2)9少1
    (3)1214中间数
    (4)19面数
    (5)18少1
    (6)1十2组成
    (7)2十组成
    四复加减法含义
    1学生根幅图列出两加法算式
    ○○○○        ○○○
    (1)指名学生说算式教师板书:3+47    4+37
    (2)两道加法算式表示什意思间什联系
    2学生幅图列出两减法算式计算数
    指名学生说两算式表示意义
    五课堂练
    总复第12题
    1先学生书独立填写教师巡视针情况讲解
    2学生独立完成第2题
    六布置作业
    练二十三第12题
     
     
    第二课时:20加法10减法
    复容:20加法10减法(教材第116页第3题第118119页第36题)
    复求:通计算学生加深加减法含义提高20进位加法熟练程度
    复重点:20进位加法
    复程:
    基练
    数学游戏
    1教师1——10两组卡片乱序分放两纸盒里
    2学生抽出两张卡片较快说出数果算卡片留手中果算错卡片放回然学生抽卡片算出数样轮流抽直卡片抽完止手中卡片优胜者
    二指导练
    教材第119页第6题复20进位加法
    (1)学生分成三组学生出示口算题卡片做裁判外两学生抢答谁快胜学生发红花然三学生交换角色玩
    (2)视算
    7+5    2+9    5+8    7+4    6+6
     
     
    第三课时:认识图形认识钟表
    复容:认识图形认识钟表课116117页第456题119120页第789题
    复目标:
    1学生认识常见四种立体图形面图形进步加深学图形认识
    2方面巩固钟表中整时半时认识方面通接整时钟面学生进步说出约时
    复重点:认识图形够形成图形表象
    复程:
    1认识图形
    出示第116页第4题
    学生书回答种图形教师板书:长方体正方体圆柱球
    问:长方体正方体圆柱球?学生书完成集体订正
    教师分指出种图形名称学生举起应图形
    教师出示实物学生说出种物品什形状?
    指名说说日常生活中见物体长方体正方体圆柱球?
    2出示第117页第5题
    (1)学生书回答种图形教师板书:长方形正方形三角形圆
    (2)问:长方形正方形三角形圆?学生书完成集体订正
    3
    (1)教师出正方体盒子盒子面相等正方形指名说出名称
    (2)问:谁说说相方方?
    引导学生观察:正方体面什形状?
    (3)样方法观察长方体圆柱面什形状?
    (4)完成书第119120页第78题集体订正
    二认识钟表
    拨钟分组活动学生利钟表学具拨出整时半时组中学相互检查教师巡视提醒学生拨表时时针分针定拨准确位置
    认钟教师拨钟学生认指名拨钟学生认
    (1)引导学生观察整时告诉学生:时针分针没正着钟面数稍稍偏点种差点时时刚刚点说正时应该说约时
    (2)完成书第120页第9题
    座相互说说指名说说说什?
    数字表示法
    (1)问:认识电子表时间?请学生说说认?果钟时间电子表样表示会?
    (2)书第117页第6题学生书完成点四板演集体订正
    三结
    四游戏
    盒子里摸图形学生摸出告诉家什?
     
     
     
    第四课时:数学
    复容:数学课117页第7题121页第1112思考题
    复目标:
    培养学生学数学知识解决简单实际问题
    进步发挥学生想象力
    复重点:培养学生合理利种信息解决问题意识
    复程:
    基练
    1指名口算
    107    54     62    73     80   1810
    177    185   2+13    4+10    6+9   2720
    8+5      0+0   15+4    55     5+7    20+9
    2填未知数
    (1)6+()11    14()10
    讨:括号里该填?想?指名回答
    (2)练
    9+()13      8+()15      12()2
    5()4       7()1      ()+714
    学生做完问样想
    二创设情景
    1出示书第117页第7题
    问:什开汽车辆没画完整?着幅图准确说出开辆汽车?
    引导学生书中朋友说?
    问:现辆车?会列式?学生说教师板书:9+615(辆)
    问:果开6辆句话掉说开辆会解答?四组说说然派代表说
    2书第121页第11题
    问:喜欢堆雪?
    分组说说幅图意思?知道朋友堆雪?
    列出算式板演余书完成说说什?
    三数学
    1书第121页第12题
    (1)分组讨说说图中讲件什事情?
    (2)引导学生图结合文字理解容
    (3)根问题列式计算说说样算?
    (4)举例说说日常生活中关数学知识方面问题?
    2思考题
    学生先思考分组讨互说想法然指名说说样想?
    说课基素简短介绍
    说课说什?
    刚涉说课老师说课基素清楚里作简短介绍
    现说课基模式言说课体基素构成:
    1教材分析
    (1)该节课教学容什属种课型包含知识点教材编写什意图特点特注意挖掘教材中隐含渗透数学思想
    (2)该教学容教材单元整学数学学阶段中处位置起作前知识间联系
    2目标定位
    (1)教学目标
    现已破原知识技思想教育分块目标陈述方式新课标倡导知识技情感三领域目标予整合机结合定位
    (2)教学重点
    (3)教学难点
    (4)教学准备(教具学具准备等简予阐述)
    3教学流程
    (1)整体设计
    应该说说课堂设计整体思路什样思想指导设计教学?简介绍该节课课堂教学结构应题课体数学建模思想安排创设情景——建立模型——实践运三部曲进行体现数学知识生活中数学解决生活中相关问题做数学教学理念
    (2)环节设计
    围绕整体思路介绍说明教学环节者说教学框架着重阐述重难点处理说说突出重点突破难点具体效教学措施外介绍特色方
    说课样说?
    根说课理解体会觉真正说课操作说课稿定差异份精美说课稿宣读未必效果说课稿静态说课整动态生成程听众否调动情绪思想程度决定说课成败
    说课中认说课赋予基思想:
    教学设计基教学理念设计中体现新课标精神?
    教学整体思路什教育理支撑展开教学理
    样设计意图什?力求达什目?实施中会产生问题种问题引导解决?
    觉节课教材学体说否进行处理阐述处理理通处理学生学中避免学障碍什优点等
    时说课中注意问题:
    (1)说课整体流畅作报告式许123环节渡然教材分析确定目标时样说基教材理解分析该节课教学目标定位……面侧重谈谈节课重难点处理
    (2)说课层次感面面俱说课说细说教学预案谈谈学生学中碰困难教师教学策略里层次针某教学环节说重难点处理设计问题果第套方案行第二套方案样安排等练中安排练没体现出层次性等
    (3)说课信富激情性然说课说成分重说神采飞扬激情澎湃感染听众时针身扬长避短体现性擅长书法教师整体框架进行板书听众思路清晰增加印象分乐呢?
    教师资格面试知识(全)

    教育教学技测试容
        1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
        2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
        3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
        介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
        4具体程序
        (1)测试开始时测试象首先做简介
        (2)说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
    (3)答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
    说课程序
    说课必须站理高度备课做出科学分析解释证明备课序盲目理性感性说课容般包括四方面:
    1说教材学情(分析教材)
    (1)说课题章节容整学段年级教材系统中处位作
    (2)说节课章节容教学目标确立确定教学目标三点:教学纲规定二教材容求三教学象实际三点结合起通盘考虑确定教学起点终点外教学目标全面素质教育教学目标三层面:知识目标力目标情感价值目标
    (3)说节课重点难点什样确立突破方法新课标理念切学生学生切确立 重点难点做两:教学容根目标确立重点难点二学生学生学确立重点难点定分析学生原基础知识层次心理特征学中遇困难发展方等针性决盲目求全求高
    2说教法(三部曲)(教什教什样教)
    (1)选什样教学方法
    (2)什样教学手段(录象带媒体课件教具等辅助手段说课程中家简明扼说清目作
    (3)选择教学方法理
    鉴方法正探索实践方法介绍种方法操作程二介绍种方法理
    选择种教学方法关键教师教材特点学生认知规律握采什样方法始终贯彻具启发性突出体性注重思维品质原
    3说学法
    说学法停留介绍学方法层面精力放解说实施学法指导特新课程改革中转变学生学方式倡导动参乐研究交流合作特征学方式次新课程改革重中重成教师教学中指挥棒说学法注重某方法指导程阐述说明教师通样情景设计学生样活动中养成良学惯领悟出种科学学方法等
    4说教学程序
    说出教学程整体安排种安排体现教材分析教法设计学法指导表现具体操作程序:①引进课题——(创设情境导入新课)——选择容否学生进入新课堂情景二提出问题否服务课堂重点否牵动全体学生心——②讲授新课(根学科知识点教学目标重点难点形成授课结构思路)——③课堂练——(根教材知识点示例形成灵活变训练)——④容结(强化知识重点概念)——⑤布置作业——⑥板书设计
    步骤具体教学设计考虑出现情况调控措施说清楚教师突破难点教学环节设计化解教学难点具体步骤说清楚师生双边活动具体安排学情说清楚课题板书设计设计意图说清楚课作业布置训练意图
    撰写说课稿必拘泥固定呆板模式分块写清部分阐述整体构思融体综合述外语言表述问题述清楚切忌长避免陈词滥调泛泛谈力求言简意骇文词准确语言针性强做非易事需认真学深入研究苦功
    三说课注意事项
    1说课围绕说字
    说课节课四分三分时间说出节教学环节齐全课紧紧围绕说字突出说课特点完成说课进程说课等备课教师教案读备课程中思维活动说出说课等讲课教师视听课象学生说说课等背课教师应事先准备说案字漏背说课等读课教师着事前写材料读
    2说课突出新字
    说课深层次教研活动求说课者树立创新意识勇气胆假设心求证探索出新教学思路方法取说课成功求:(1)理念新符合思想品德新课程理念(2)设计新求导入新课新课教学新课结布置作业等环节环环紧扣富新意(3)结构新求起伏高潮迭起渡然(4)手段新求运媒体突出重点突破难点图文茂(5)方法新铺直叙符合新课标提倡教学方法引导学生学动探索
    3说课体现美字
    说课处处体现美美享受求做:(1)语言美教师语言美决定说课成败关键求表述准确清楚明白(2)仪表美仪表沟通师生情感桥梁仪表美唤起学生美追求仪表美指仪美优雅表情然举止容(3)容美教师善教材里感受美提练美提示美原美更添色彩(4)情感美情感教学艺术魅力形成关键素没强烈情感课说成功说课时情动充满激情富感染力(5)板书美板书教师备课中构思艺术结晶直观形象提纲挈领形式样布局合理造型优美会独特魅力学生美熏陶
    4说课握度字
    说课重理性思维说课重点应放实施教学程完成教学务反馈教学信息提高教学效率极限时间完成说课必须详略繁简适宜准确握说度说太详太繁时间允许听众觉没必说略简说出基容听众法接受求教师认真钻研说教材说出该课特点特色课说条理理法法效说生动趣
    高级中学教师资格
    教育教学技测试评分表
    测试象:         测试科目:             测试时间:     年    月    日








    教学
    态度
    教学

    教学
    方法
    教学技
    ()
    教学技
    (二)
    教学
    效果
    分值
    10分
    20分
    20分
    20分
    15分
    15分







    综合

            专业组组长签名:
    年     月     日
    关认定教师资格员基素质面试试讲进行考察等关问题说明

    考察机构
    学校成立教师资格专家审查委员会负责学校教师资格认定工作二级院系成立教师资格专家组具体负责面试试讲
    二考察象
    根教师资格关规定教师资格办公室(设事处)具体名单通知二级院系
    三考察方法程序
    ()方法
    1.  专家组负责测试工作测试结果报专家审查委员会评议审定
    2.  测试专家组长持面试试讲两环节分测试评定测试工作相应测试项目标准分项做定性定量量化测评满分100分60分合格具体标准见附件13附表2
    3.  测试时专家独立做出评定分分数填入专家测评计分表核定出总分写出综合评语确定否合格
    4.  半数专家评定合格提请专家审查委员会审议确认合格超半数评定合格专家审查委员会审议确认合格专家组长写出书面材料说明原
    5.  专家组评定意见测评结果实填写申请教育教学基素质力考察表(附表4)教师资格认定申请表专业组测试意见栏组长签名
    (二)程序
    1.  基素质面试应测员回答专家组提出问题
    2.  试讲应测员教学设计教案教学容象目标重点难点方法手段板书设计教学程作陈述说明(5分钟)然开始试讲(1520分钟)
    3.  答辩专家组成员根试讲情况针性提问应测员回答说明(5 分钟)
    4.  专家组成员根测试标准测试象表现进行评分做出否合格评定组长根成员评定结果确定考察象否合格
    四点说明
    1.数教师毕业生接收时已面试试讲专家组根时面试试讲实际情况进行测评进行面试试讲
    2.黑教师[2004]81号文件规定考察工作影响正常教育教学工作申请教师资格级类学校职教师考察工作级教育行政部门高校组建专家委员会派出学科专家组采取面面交谈深入课堂听课阅读教案等综合方式进行考察

    注:测试结束申请表教育教学基素质力考察表教育教学基素质力考察专家测评记分表装入材料袋
    教学技考试程序注意事项
    序指定教室参加教学技考试
    程序
    教师休息室等候
    指定点报


    二报时间
    根安排午考试天午740分午考试天午210分
    三报点
    详见 年半年高等学校教师资格教学技考试安排表( )
    四试讲材料
    ()教案式3份(标准A4纸印尺寸210毫米×297毫米)教学技考试教材容应关章节复印件考试时直接交学科组专家
    (二)出示备课教材(必须学科教材)
    (三)申请面试试讲时交验身份证原件没身份证提交单位证明效证件
    五注意事项
    ()参加教育技考试教师应工作员积极配合服工作员安排
    (二)课件提供媒体教室
    (三)外语类专业提交教案必须外语编写外语类专业律外语进行面试试讲非外语类专业律普通话进行面试试讲
    (四)试讲容(学科)必须报申请教学科致
    (五)安排学生旁听
    (六)认定机构提供列教学设备
    1普通教室:黑板粉笔
    2音乐专业教室备钢琴
    3体育专业(室外)备足球篮球等常见体育器械
    4认定机构没准备软硬件收音机CD机等请申请备


    试讲十点
       
    第普通话
        第二睡眠充足精神状态良
        第三头发脸面清爽干净
        第四身体站正敢迎视讲台听课目光
        第五讲稿熟悉花分钟时间集中阐述问题需频频低头讲稿渡问题时讲稿
        第六声音响亮言语流畅连贯语意重点突出声音高低然讲课背讲稿
        第七频繁背身写板书弄会听课造成信印象
        第八板书居中条理清晰字体合适规范
        第九讲完课听课老师现场提问题时者指出足处时狡辩正面理解方含义积极语言时补充说明进步领会意思问题深入展开陷原转
        第十始终亲切注视目光显现亲力
    教师面试介绍范文

    尊敬位考官位评委老师:  
    通考试天岗位笔试第成绩进入面试说次机会显尤珍贵 
        面试介绍范文***年27岁1997年7月**师范学校艺师美术专业计划费毕业97年起国家费生包分配太阳底 光辉职业失交臂幸时河西马厂完师资足介绍该完担年时代课教师
       面试介绍范文回想起段时光真甜蜜美然代课工资低听着学围身旁老师老师停着双双充满信眼睛张张稚气脸生活中快顿时烟消云散原想转正学校需辈子代课教师心甘情愿料1998年起国家开始清退时工代课教师接学校口头通知怀着恋恋舍心情悄悄离开学校
        面试介绍范文天想通次考试重新走讲坛愿样迫切家三姊妹两姐姐外工顾已年纪父母直留身边开铺子先营工艺品营服装生意做心应手名光荣民教师始终心愿倾毕生心血追求事业次参加考试种原未实现梦想暗决心机会
    直考直理想实现止
        面试介绍范文历生活考验起竞争手年龄已优势更份孩子爱心耐心责心更份成熟信
        面试介绍范文教师职业神圣伟求教师仅丰富知识高尚情操读师范时十分注重身全面发展广泛培养兴趣爱学专长做擅长绘画书法外会唱会说会讲学高仅师身正方范注重知识学时注意培养高尚道德情操觉遵纪守法遵守社会公德没良嗜行想名教育工作者应该具备起码素养
        假通面试成众教师队伍中成员断努力学努力工作家乡教育事业贡献力量决辜负类灵魂工程师光荣称号
    教师应聘面试注意事项
    ()面试中忌良语
    1急问遇
    遇样工作没干先提条件况没说呢谈报酬遇厚非准时机般双方已初步意时委婉提出
    2合逻辑
    考官问:请告诉次失败历想起失败果样说逻辑讲通 :优缺点胜切工作符合实际
    3报熟
    认识单位××××学关系错等等种话考官听会反感果考官说关系甚矛盾话引起结果会更糟
    4末倒置
    例次面试快结束时考官问面试者:请问什问题问位面试者欠欠身开始发问:请问单位竞聘例少参加面试定
    位置摆正位面试者没位置摆正提出问题已超出应提问范围考官产生反感
    5反问
    考官问:关工资期值少面试者反问:算出少样反问礼貌容易引起考官快
    (二)面试中忌良惯
    面试时面试者某拘节破坏形象面试效果折扣甚失败面试中应注意日常惯:
    手  部位易出毛病双手总安稳忙停做玩弄领带挖鼻抚弄头发掰关节玩弄考官递名片等动作
    脚  神质般停晃动前伸翘起等仅制造紧张气氛显心焉相礼貌
    背  哈着腰弓着背似刘罗锅考官信心
    眼  惊慌失措躲躲闪闪该正视时目光游移定缺乏信者隐藏告秘密印象容易考官反感外死盯着考官话难免压迫感招致满脸
    呆滞死板冷漠生气等僵尸般表情动记住张活泼动脸重
    行动作手足措慌里慌张明显缺乏信反应迟钝知措仅会贬身价考官会扁
    总面试时坏惯定改掉始终保持斯文礼卑亢方体生动活泼言谈举止仅提升身形象成功机会增

    教师招聘面试题集锦(班篇)

          1组织培养班集体?
      2激励批评种教育手段倾种?
      3题班会类型样组织班会?
      4请描述青春期男女学生心理特点?
      5类型家长沟通样种家校合作方式较?
      6请讲述件感动师生情景?
      7发现差生身闪光点?
      8学生心目中班形象?
      9谓班级文化样营造?
      10班种类型:警察式妈妈式民式认种类型教师更利学生教育?
      11集体中进行教育谁教育思想样贯彻
      12学生 理观点赞?
      13什班级文化班话样进行班级文化建设?
      14许学校什强调学生穿校服整齐外意义?
      15欣赏班种类型?
      面试题1   案例分析:
      住读生晚门卫注意溜出校门网吧知情况准备采取什措施处理?
      面试题2   案例分析:

      初学生张强父母离异远离学交圈子喜欢独独愿意参加集体活动
      性格什缺陷?样帮纠正?
      面试题3   案例分析:
      天女生交封信信班喜欢女生男生写作班准备处理件事?
      面试题4   案例分析:
      天课时候学生提出知道解答问题准备办?
      面试题5   回答问题:
      什班级文化?班准备样进行班级文化建设?
      面试题6   回答问题:
      年留守学生越越引起关注家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少效监护缺乏留守学生情感心理生活学格方面出现诸问题影响健康成长作班班留守学生?
      面试题7   回答问题:
      认班需具备素质?
      面试题8   回答问题:
      实施新课程标准觉教学变化?收获?
      面试题9   回答问题:
      班级班风学风重需全体课教师努力作班准备团结班级课教师?
     
    特岗教师招聘面试面试题答案

    1新课改新课程标准价值取什?
    新课程标准价值取求教师成决策者执行者求教师创造出班级气氛创造出某种学环境设计相应教学活动表达教育理念等等
    2什学生会偏科?
    学生偏科素专家认兴趣态度心学门功课周围什影响坚持兴趣心学否喜欢门功课会变前更加感兴趣老师学教心回学
    3做教师固然离开敬业爱生专业知识扎实认教学重特质什?
    首先敬业爱生专业知识扎实认教师乐业点重次健康尤心理精神健康需社会认支持学生满意喜欢听专家认师德品修养良表达力处事力爱心责心
    4赞教学法定法贵法种提法?什?
    意教学法定法贵法种提法教学方法材施教专家赞学生作体特殊性老师想教学生定扎实基功时注意方法方法体方法学生更接受老师传授知识孔子提出材施教张
    5学生记忆什特点学科教学提高学生识记力?
    动机诱发——培养记忆力基础二兴趣培养——提高记忆力前提三方法指导——提高记忆力关键
    6认种科学备课方法什?时样备课?
    备课教师项基功备出份教案堂课重前提教师教学更底气甚变胸成竹时教案设计直接影响学生学兴趣方式效率等方面终整课堂课教学效果起决定性作专家认门学科教师真正备堂课必须脚踏实结合身学生实际进行创造性研究设计
    (1)研读备课必前提
    (2)博学备课重基础
    (3)细致备课基求
    (4)创新备课成功亮点
    7意没合格学生合格教师句话?
    句话源教育家陈鹤琴老先生名言没教学生会教老师没合格学生合格教师衍生出众伟辞中著名句专家认原陈老先生句勉励语(勉励勉励老先生)陈老先生初写句话时断然会想年天会引出讨吧
    8样认识集体备课制优势?
    优点:防止老师偷懒提高教师教学动性减少教师违规举动提高资源配置效率亲密老师间事关系利互相提高水
    9教学门技术门艺术倾种法两者意请谈谈法?
    艺术专家觉门事物艺术艺术原生活更重种责
    10堂课标准什?
    发展性教育角度出发课堂教学基特征包括方面:
    1教学目标:促进学生发展根宗旨
    ⑴基础目标 指国家颁布课程标准中确定学生必须掌握学科基础知识基技基学力相应思想品德
    ⑵提高目标 表现学生体发展体性发展目标包括性动性创造性三方面体性强学生仅表现出强烈创新意识具创新思维力动手实践力
    ⑶体验目标 课堂教学注重通教师学生间情感交流形成民谐课堂教学心理气氛层次学生获创造成功心理体验感受生活乐趣愉悦
    2教学容:科学合理
    教学容课堂教学质量根保证课堂教学教学容具特征:
    ⑴教师正确理解根学生实际发展水特点创造性教材合理确定重点难点精选具基础性范 范例性综合性学科知识
    ⑵容具挑战性激发学生学兴趣求知欲
    ⑶重视教学容文化涵体现科学性文性社会性融合
    ⑷关注教学容实践性密切联系社会实际学生生活实际
    3教学策略方法:学生动学
    现代课堂教学学生体强调通学生动学促进学生体性发展
    4教学力:良教学基功
    教师较强教学力课堂教学重特征教师教学力表现:
    ⑴课堂驾驭力
    ⑵实践操作力
    ⑶语言表达力
    11现常常提学生学生体样理解?
    学生民族传承希国家继续生存发展灵魂简单方果颗正茁壮成长树突然间中间断节您说会样学生实说传承接力棒需接果第没第二会样?
    12常教育教学类书籍杂志?(观见解)
    13尊敬教育家谁什?(观见解)
    14赞赏教学方法什?

    资格认定教育教学基素质力测试表




    申请姓名
     
    学    科
     




    测试
     
    项目
    测  试  标  准

     

    评 价

    (08510)
    完全达

    (07085)
    部分达

    (0607)
    基达

    (0  6)
    部分达





     
     

    仪表仪态心理素质
    仪表端庄然服饰体方整洁表现出良仪容气质修养积极乐观精神饱满心理健康
    15
     
     
    行举止
    举止稳重方朴实然表现出良师德风范
    15
     
     
    思维力
    根提问时应答回答流畅正确条理性逻辑性
    15
     
     
    语言表达力
    普通话表述准确清晰完整逻辑性强
    15
     
     
    基础理
    专业知识
    1具备拟教学科专业基础理基知识
    2掌握教育学心理学基常识解现代教育理念
    3解相关专业关知识
    40
     
     
    总   评
    100
     
     

     
     

    教学态度
    1注重素质教育培养学生分析解决问题力
    2教书育融思想政治教育科学精神文精神教学中
    3备课认真讲稿(教案)容充实清晰整洁
    15
     
     
    教学目标
    1 教学目标明确具体符合培养目标求切合学生学实际
    2 教学目标体现知识传授技训练力培养相互统
    10
     
     
    教学容
    1 根课程性质纲处理教材结合学科发展注意容更新
    2 重视理联系实际突出实践性教学
    3 容量安排适信息量适中教学结构程序设计合理条理清楚重点突出
    4 容准确知识性错误
    25
     
     



    教学方法
    1注重激发学生学兴趣启发学生思维鼓励学生创新
    2教学方法灵活样适合教学容符合学生实际
    3根教学需适时适度运教具现代教育技术手段
    20
     
     
    教学技
    1 教态亲切然普通话语言清晰准确规范形象生动语速语调适中
    2 板书层次分明图例规范布置恰错字规范字
    3 善组织教学教学调控力教学时间分配合理
    15
     
     
    教学效果
    1课堂气氛活跃师生精神饱满关系融洽学生兴趣浓厚
    2堂测试学知识学生应答积极水学生
    3教学情况时反馈评价进行适调节改进
    4完成课堂教学务实现教学目
    15
     
     
    总   评
    100
     
     
















    教育教学技测试容
        1介绍观察测试象仪容仪表仪态解测试象专业工作历等情况考察否适合做教师工作
        2说课考察测试象教学容处理课堂教学组织教学手段应教态学生学兴趣调动力等通听取测试象拟采教学方式方法试讲容处理技巧等情况介绍考察测试象思路否清晰否熟悉教育教学基规律掌握基教育教学方法
        3答辩答辩容答辩试题库中抽取考察测试象专业知识水语言表达力思维力应变力等否符合教师职业求
        介绍说课答辩总时间超20分钟中介绍超2分钟说课超10分钟答辩学科组成员机提问超8分钟
        4具体程序
        (1)测试开始时测试象首先做简介
        (2)说课测试象结合抽课题拟讲容处理采取教法手段等进行说明
    (3)答辩说课结束测试象答辩试题库中机抽取3题目选2题进行答辩学科组成员机提问
     
     
    教育教学技测试评分表
     
    测试象:         测试科目:             测试时间:     年    月    日








    教学
    态度
    教学

    教学
    方法
    教学技
    ()
    教学技
    (二)
    教学
    效果
    分值
    10分
    20分
    20分
    20分
    15分
    15分

     
     
     
     
     
     
    综合

     
     
     
            专业组组长签名:
     
    年     月     日




    文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

    《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
    该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 5 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    相关文档

    3(人教版)实用《小学数学+二年级上册》整册教案说课稿

    本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中,占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

    4年前   
    2708    0

    4(人教版)实用《小学数学+二年级下册》教案说课稿

    本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中,占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

    4年前   
    2528    0

    人教版新课标《小学数学+三年级上册》教案说课稿

    本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中,占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

    4年前   
    3624    0

    人教版小学数学一年级上册全册教案

    1 准备课本单元安排了“数一数”和“比多少”两方面的内容。“数一数”先呈现了一幅“美丽的校园”情境图,接着从中抽取出10以内的、用集合圈呈现出来的人或物,最后配合此部分安排了对应的练习题。“美...

    5个月前   
    158    0

    人教版一年级上册数学全册说课稿

    《数一数》说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。 我们知道,一年级的学生在入学前,经过了学前教育,大多数儿童在未学习这一课前,已能数出100以内...

    9个月前   
    247    0

    人教版小学一年级语文上册《四季》说课稿

    《四季》是人教版义务教科书一年级上册的一篇课文,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征。它以儿歌的形式,运用拟人化的手法来写,语言亲切,富有童趣。

    6年前   
    5054    0

    人教版新课标《小学数学+三年级下册》教案说课稿

    本节内容在全书和章节中的作用是:《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中,占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

    4年前   
    3287    0

    人教版小学数学5年级上册优秀说课稿

    九年义务教育六年制小学五年级数学第九册第一单元第一节《小数乘整数》第1页例1,练习一的第1~4题。

    4年前   
    1522    0

    人教版小学数学6年级上册说课稿

    人教版小学数学六年级上册全册优秀说课稿亲,欢迎您的光临哦。 (版权所有,违法必究)第一单元  位置位置说课稿 大家好!我今天要说课的...

    4年前   
    1232    0

    人教版一年级数学上册 3.7 0的认识(1)教案

    第8课时 0的认识教学内容:人教版数学一年级上册第三单元《0的认识》,教材30页内容。教学目标:1.通过观察与实践活动,认识数字“0”,知道“0”的两种含义,了解生活中什么地方用到“0”。2....

    1年前   
    237    0

    人教版一年级数学上册 5以内的加法(1)教案(表格式)

    教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级(上)教材版本人教版课题名称第三单元 1~5的认识和加减法 5以内的加法难点名称5以内加法的计算方法(点数、接着数、数学组成)难点分析从知识角...

    1年前   
    301    0

    人教版小学数学教案

    人教版小学数学教案第一篇:人教版小学一年级数学教案人教版小学数学教案第一单元数一数 教学目标1.创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。2.通过数数活动,初步了...

    10年前   
    686    0

    人教版小学数学5下优秀说课稿

    人教版小学数学五年级下册全册优秀说课稿亲,欢迎您的光临哦。 (版权所有,违法必究)第一章 图形的变换轴对称说课稿一、说教材1.说课内...

    4年前   
    1380    0

    人教版小学数学6下优秀说课稿

    人教版小学数学六年级下册全册优秀说课稿亲,欢迎您的光临哦。 (版权所有,违法必究)第一单元 负数认识负数说课稿尊敬的各位评委老师,...

    4年前   
    1175    0

    人教版一年级上册语文教案1-2单元

    《我上学了》导学案设计说明:《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄...

    3年前   
    490    0

    山东省小学数学人教版一年级上册3.1 1-5的认识

    山东省小学数学人教版一年级上册3.1 1-5的认识姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的...

    3年前   
    524    0

    一年级数学上册教案(上册,教案,数学)

    一年级数学上册教案(上册,教案,数学)第1篇:数学一年级上册教案数学一年级上册教案《 5以内减法》教学内容:减法的认识,完成相应的“课堂活动”及第20页的第5题。教学目标:1、通过操作、演示;...

    10年前   
    521    0

    2020部编版人教版一年级上册1.天地人(说课稿)

    《天地人》说课稿一、说教材《天地人》是本册新版教材的第一课,也是“新”字的直接体现,它替换了原先一开始的拼音教学。《天地人》是一个有创意的安排,“天地人”,宇宙、自然与人的关系,“你我他”,除...

    3年前   
    638    0

    新人教版一年级上册数学电子教案

    第一课时 数一数教学内容:教科书第 2 ~ 5 页内容。教学目标  1 .创设情境帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。

    2年前   
    237    0

    人教版一年级上册数学全册教案

    第一单元 准备课第1课时 数一数教材第2~5页的内容。1.在计数物品数量的活动中,初步了解学生对数数的理解情况,使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活,感受数学与生活的联系,...

    2年前   
    493    0

    文档贡献者

    M***森

    贡献于2020-04-03

    下载需要 5 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档

    该用户的其他文档