巧 称 形
学情分析：课授课象四年级学生前期学中已解称形
知识初步感受称物体具美感节课量图片学生
感受称图形生活中应学生理性感受称美感
启发学生广泛设计思路设计出美观称装饰物品
教材分析：课节设计应学领域容课学生通设计制作
运称形感受称形形式美感培养学生设计意识动手
力激发学生美化生活愿提高学生生活物品环境美化
力教师课容校课程相结合学生解剪纸制
作方法中利称形制作
教学目标：
1 知识技目标：解称形会剪称形基础学会运称形装
饰生活中物品
2 程方法目标：欣赏感受探究领会拓展思维实践创作展示评价
程中体验设计活动乐趣剪贴绘画等方法
完成运称图案装饰生活物品设计制作
3 情感态度价值观目标：提高学生物品美化力激发美化生活愿
勇创新精神热爱生活情感
教学重点难点：
重点：利称形装饰美化生活
难点：巧妙应称形具美感
材料准备： 彩色手工纸剪刀双面胶
教法：游戏导入法问题发现探究指导法实验法讨法示范法
学法：探究学法合作交流法操作实践法组评价法
课时：课时
教学程：
导 入
1师：天老师家带趣朋友顽皮
藏起露出身体半请帮找身体半
猜猜谁？（请学生开桌面信封）
生：树叶蝴蝶建筑动物飞机
（分组张种称形图形部分学生找找手中图形
谁组成完整图形）
2师：真厉害全猜请学仔细观察图形想想
外形什特点呢？
（学生思考引导）
（观察整图形找出称特点）
生：两边样
师：学观察真仔细天起研究巧称形装
饰美化生活
二 新 授
1师：什称形呢？
生：图形着某条直线折直线两旁部分够完全重合 图形
图形做轴称图形条直线做称轴
2师：称形什感受？
生：称形具均衡稳定美感
3师：请学仔细回忆观察事物里事物称形？谁家分享？ （学生说）
生：建筑物蝴蝶飞机
学校门称
穿衣服称
教室窗户称
眼镜称
身体称
4通课件称形生活中运
(1)然中称形
(2)生活中称形
(3)家居品称形
(4)服装称形
(5)工艺品称形
5师：善观察生活设计师称形制作呢？
（生边说师边剪）
生：首先出张纸折折出条称轴然着称轴铅笔画想
图案半画花纹剪刀外端线条剪彩
笔画花纹
（说步时候师意剪错称轴剪开剪出图变成
两提出疑问）
生：画时候注意图案着称轴画剪时候称轴剪断
6师：学会称形制作方法称形做什
呢？ （组讨）
师：想装饰什方？ （组讨）
生 组派代表谈组想法（分做合作做）
引导学生积极思考（时肯定表扬新颖独特想法）
7 欣赏学生称作品
8展示教师作品
三学生实践
1师：请学巧妙利称形设计装饰喜欢物品注意色彩搭
配注意剪刀刀安全
现开始吧
生：开始制作
2师：开始巡视巡视中发现问题
a 学色彩搭配合理
b 图案适
c 图案花纹选择装饰物品相配
四作品展示评价
师：啦学做差啦请组派代表前面展示作
品？
生：（生着作品前面展示作品）
师：请家介绍作品设计？
制作呢？
生：颜色搭配称图案设计开始介绍
师：较喜欢作品呢？说说原？
五拓展结
师：作品非常高兴班学成优秀设计师感豪
生活中称说处设计师巧妙称形运作品中（展示艺术家巧妙利称形创作艺术作品）
天利称形练制作面物品节课称形设计制作立体物品装饰点亮生活
课
板书：
巧称形
折画剪
六教学反思：
巧称形四年级节设计应领域美术课旨培养学生解称形感受称美称形装饰生活教学开始课件展示设计师作品提出问题子学生积极性调动起纷纷说出设计师作品中称形特点非称形特点接着学生说说生活中什方称形装饰？学生展示许生活中常见称形学生通学知识创作称形样通环节处理重难点解决学生创作起相容易节课学生作品较成功较称形运生活美化生活作品形式较样笔筒挂饰面具盾牌头饰手提包垫等等
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学情分析：课授课象四年级学生前期学中已解称形
知识初步感受称物体具美感节课量图片学生
感受称图形生活中应学生理性感受称美感
启发学生广泛设计思路设计出美观称装饰物品
教材分析：课节设计应学领域容课学生通设计制作
运称形感受称形形式美感培养学生设计意识动手
力激发学生美化生活愿提高学生生活物品环境美化
力教师课容校课程相结合学生解剪纸制
作方法中利称形制作
教学目标：
1 知识技目标：解称形会剪称形基础学会运称形装
饰生活中物品
2 程方法目标：欣赏感受探究领会拓展思维实践创作展示评价
程中体验设计活动乐趣剪贴绘画等方法
完成运称图案装饰生活物品设计制作
3 情感态度价值观目标：提高学生物品美化力激发美化生活愿
勇创新精神热爱生活情感
教学重点难点：
重点：利称形装饰美化生活
难点：巧妙应称形具美感
材料准备： 彩色手工纸剪刀双面胶
教法：游戏导入法问题发现探究指导法实验法讨法示范法
学法：探究学法合作交流法操作实践法组评价法
课时：课时
教学程：
导 入
1师：天老师家带趣朋友顽皮
藏起露出身体半请帮找身体半
猜猜谁？（请学生开桌面信封）
生：树叶蝴蝶建筑动物飞机
（分组张种称形图形部分学生找找手中图形
谁组成完整图形）
2师：真厉害全猜请学仔细观察图形想想
外形什特点呢？
（学生思考引导）
（观察整图形找出称特点）
生：两边样
师：学观察真仔细天起研究巧称形装
饰美化生活
二 新 授
1师：什称形呢？
生：图形着某条直线折直线两旁部分够完全重合 图形
图形做轴称图形条直线做称轴
2师：称形什感受？
生：称形具均衡稳定美感
3师：请学仔细回忆观察事物里事物称形？谁家分享？ （学生说）
生：建筑物蝴蝶飞机
学校门称
穿衣服称
教室窗户称
眼镜称
身体称
4通课件称形生活中运
(1)然中称形
(2)生活中称形
(3)家居品称形
(4)服装称形
(5)工艺品称形
5师：善观察生活设计师称形制作呢？
（生边说师边剪）
生：首先出张纸折折出条称轴然着称轴铅笔画想
图案半画花纹剪刀外端线条剪彩
笔画花纹
（说步时候师意剪错称轴剪开剪出图变成
两提出疑问）
生：画时候注意图案着称轴画剪时候称轴剪断
6师：学会称形制作方法称形做什
呢？ （组讨）
师：想装饰什方？ （组讨）
生 组派代表谈组想法（分做合作做）
引导学生积极思考（时肯定表扬新颖独特想法）
7 欣赏学生称作品
8展示教师作品
三学生实践
1师：请学巧妙利称形设计装饰喜欢物品注意色彩搭
配注意剪刀刀安全
现开始吧
生：开始制作
2师：开始巡视巡视中发现问题
a 学色彩搭配合理
b 图案适
c 图案花纹选择装饰物品相配
四作品展示评价
师：啦学做差啦请组派代表前面展示作
品？
生：（生着作品前面展示作品）
师：请家介绍作品设计？
制作呢？
生：颜色搭配称图案设计开始介绍
师：较喜欢作品呢？说说原？
五拓展结
师：作品非常高兴班学成优秀设计师感豪
生活中称说处设计师巧妙称形运作品中（展示艺术家巧妙利称形创作艺术作品）
天利称形练制作面物品节课称形设计制作立体物品装饰点亮生活
课
板书：
巧称形
折画剪
六教学反思：
巧称形四年级节设计应领域美术课旨培养学生解称形感受称美称形装饰生活教学开始课件展示设计师作品提出问题子学生积极性调动起纷纷说出设计师作品中称形特点非称形特点接着学生说说生活中什方称形装饰？学生展示许生活中常见称形学生通学知识创作称形样通环节处理重难点解决学生创作起相容易节课学生作品较成功较称形运生活美化生活作品形式较样笔筒挂饰面具盾牌头饰手提包垫等等
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