统编学语文五年级教科书编排思路教学建议
——走进语文学百花深处
统编学语文五年级教科书编排思路教学建议讲座诗意副标题做走进语文学百花深处意思学生前面四年语文学似田间行走垄行五年级开始学生进入高年级学生语文学垄行走美丽百花盛开方
美丽百花盛开方学生会遇困难挑战
第点文教学难度明显增加关键词准确表达难度渐进式发展什表面呢？中年级学语言文字身获取信息情感高年级开始表面获取走理解指文字背信息面指中年级教材里教材结构者逻辑序者物形象总体说鲜明线索清晰样教学定位种面化高年级会越越非逻辑性者非结构化文文中物特点形象会越越复杂样面走立体化单丰富理解？中年级学文学文高年段会更助阅读资料助资料袋助老师提供课外资源学生搜集学材料进行更加丰富更加层次语文学
第二点教学梯度重性方面凸显作高年段语文教师什教什弄清楚教材前面册间区联系准确握册语文教学求高年级语文教师应该问问题高年级语文学中低年级区里？回答问题高年段语文教学显示出应教学特色
第三点突破原教学定式统编教材汇集前十二版教科书优点特色汇编成势必会吸收前诸教材课文跳水例教材里面篇课文面样课文够说：早熟悉课验该教教学重难点知道进入统编时代已惯舒适教学区域里面跳出站统编教科书编排意图角度重新审视老课文
没种教材站思维火花样角度编排跳水更没教材跳水语文素定位解物思维程加深课文容理解课练题统编教材着鲜明区第二题：课文次描写水手语句推动情节发展脱离教学定势实艰难程时候愿意觉潜意识里面会惯想法带进相版教材原教版教材中更课文进入统编版教材新编排意图角度说教版教材区老师实利区老师想原教学思维里跳出需克服更困难S版教师方面困难相
第四应新教学挑战套新教科书必然新教学理念说语文素提出改变语文教学种意散漫教学局面规定性作目标明确教呢实教学难度更面单元语文素教什程度？正确什适合边界呢需细致磨说双线结构然直提双线工具性文性问题始终种两者间关系问题直没找妥帖状态统编教材新理念面继续探索双线结构适切种关系精读略读课外阅读三位体课程体系提出实面着系列问题思考说课外阅读推荐书目考考肯定想法说考说什考然已纳入教科书体系已属机成分面处理果姑讨考考果需面想考什？考？系列问题摆前面需进步思考说阅读策略新教材编排四阅读策略单元创新单元策略教？体现新理念常规语文教学机接轨？说作编排中倡导程指导程指导落实？口语交际作中需凸显交际功等等系列概念会充斥着接受样挑战
接简单梳理五年级致结构
三四年级单元体例致册书六常规单元两特殊单元册阅读策略体系编排年级策略单元册高年级出现新单元模式编排单元整组形式进行综合性学五年级册编排遨游汉字王国样特殊单元作单元五五分介绍事物描写物进行分工
五单元题语文素概浏览
天重种表面起中年级没什区编排致框架中深入部解五年级教科书编排特点
五年级教科书中年级真正差实际编写特点里面正确握教科书编排特点驾驭教学里五方面特点目录面逐进行介绍
第方面关选文选文广度深度方面编排教科书更深层次考虑首先说教材广度问题家会发现五年级教材出现新文章样式说非连续文第次出现学语文教科书中种较新鲜文章样式什非连续文呢？种非连续针连续言代表某种具体文学体裁种文学体裁抒情说明叙事定连续片段式五年级册第20课金字塔包括两篇文章篇金字塔夕篇思议金字塔篇思议金字塔非连续性文篇说明性质文章篇文章里面种元文形式 文字描述时数图标示意图左右两边批注种非连续文呈现提供基样式定种元文形式文字表述定片段
第二社会科学类方面科普文五第三单元综合性学单元中两篇阅读材料趣形声字甲骨文发现前接触较关然科学类科普文然科学类社会科学类科普文实阅读时候审视角度差异阅读社科类文章时候重工作解作者观点什时候作者观点直接时候作者表达含蓄读然科学获取信息种文会定差异努力寻找作者观点证观点包括站住脚
第三古典说教材古典名著里面选取三篇文章景阳冈猴王出世红楼春趣学生感受代白话文语言特色读长篇叙事类事
第四 篇幅较长文言文教材三年级开始序进行安排文言文开始文言文流传度广泛容较短事司马光事王戎取道旁李事中年级学高年级文言文前文言文少年中国说古谈读书里文言文偏重说理偏抒情篇幅变长形式方面感受变化
面说关选文深度中年级低年级文章情感表达浓烈鲜明直接高年级情感表达面思想涵表达方面选文变更加细腻丰富高年级选文五第单元第六单元会明显感受选文情感变含蓄情感抒发助事物表达助场景细节高年级语文学表面走
高年级选文情感仅细腻丰富情感变更加宏阔果说刚两单元选文较种女情长似情感五第四单元国家民族利益面前表现出胸襟气度追求军神青山处处埋忠骨清贫文章反映老辈革命家理想义精神号召崇高追求理想义教育时代需
外方面较乐观较灿烂较美教育走种更加带忧患意识种维度五年级册编排圆明园毁灭民族受苦难少年中国说新入选名岛样课文里面感受责担孩子教育应该感受生活美感受生活外面程成长必然生活方面适时候孩子认识肩负责
表达方式方面语文素梯度发展说明情感思想表达面走更加含蓄方说动作语言神态体会物特点关语文素训练点四年级册四年级册五年级册机安排四年级册体会心情四年级册体会品质五年级册体会心心情品质较语言文字表面获取物心文章没直接表达需学生心揣摩说物动作表情语言意味什？高年级语文学真开始走语言文字更加深刻面
高年级语言表达方面越越文学化表达五年级册金字塔课例段里面作家厌烦反复渲染金色：金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔简直纯金铸成三座金山金色光源等等作者样文学方式塑造种特瑰丽宏阔画卷单元语文园里面会发现类似样表达园里节选季羡林琼楼玉宇高处胜寒写泰姬陵时候反复白色渲染泰姬陵美中途写西湖时候反复绿字会感受作家独特文学化表达手法外会越越陌生化表达慈母情深标点符号运句式常见语言表达方式样驾驭理解品味教师学生文鉴赏力提出新求
审美独特性方面会越越发现中年级学感受种众化审美海滨城富饶西沙群岛美丽兴安岭等课文会感觉种朴实性众样种种情感高年级越越体会文雅趣雅趣样说喜欢明亮月夜五四季美作者清少纳言说明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜蒙蒙细雨夜晚着实迷更喜欢样夜晚喜欢动物说乌鸦作者说点点鸦特喜欢冬天雪时候雪花激动喜欢雪冬天作者喜欢雪霜冬天审美独特特性感受体会郭沫写白鹭开头句话白鹭首精巧诗种两者间关联种审美距离感隔膜学生难体会诗歌白鹭什关系
外高年级会越越出现高超修辞手法衬托事物烘托想表达事物特点较熟悉喻拟手法走更加常见修辞手法文学化表达较感受效果体会样表达产生样感觉陷入进行专业化术语判断里面实问题较复杂衬托种情况正衬反衬做修辞手法判着重体会效果
接选文典性方面入选篇目感受耳熟详作家萧红巴金郭沫贾凹
国外具奠基性意义知名作家马克吐温清少纳言布封列夫托尔斯泰等等显示选文典
五年级教科书选文编排具创新性五牛郎织女（）（二）属文教学定位
五第二单元现代文改写草船箭古典说景阳冈红楼春趣机渡
（二）
接谈第二点强化整体性时凸显学生阶段性发展五年级册五年级册联系紧密机整体
情感体会面课程标准求初步握文章容体会文章表达思想感情中年级高年级教材安排体会直接抒发情感体会寄托事景物中情感致脉络中年级高年级单元导语页语文素里面感受点四第单元里面样求抓住关键词句初步体会课文表达思想感情单元里面课文乡家天窗四年级册单元体会作家表达动物喜爱情课文老舍猫母亲丰子恺白鹅等等课文思想情感表达较直接作家笔已情思明确表达出五里三单元抓情感体会角度助具体事物结合查找资料通细节场景五年级册承接五做总结关体会文章表达思想感情五画句号学生前面年学关体会思想感情方方面面做梳理
五年级册种体会情感方式说桂花雨单元典型事物抒发情感里面典句话妈妈说里桂花香家乡院子里桂花教篇课文时候会抓住句话没发现句话实点道理没杭州桂花没家院子里桂花香非常趣现象文学欣赏里面做理妙越讲道理话越具真挚动力量越没道理越感里面说桂花香里面寄托浓浓乡愁说乡愁真正桂花香
课文里面慈母情深细节场景体会蕴含情感样课文通题目感受文情感母亲情感定含蓄种直接张扬外深情隐藏里需学生寻找
教材入选篇新课文吴冠中父爱舟篇文章写非常实浅易简单正语言文字样浅易读篇文章时候心灵情感特容易作者选事例特常见说父亲爱表现逛庙会时候买豆腐脑回家折万花筒读书时候缝补衣服读然想缝补衣服画面孩子爸爸妈妈样场景会样动作孩子呢转身忙没注意没时写熟悉生活场景时候会非常感动样文改变前追求种华丽文风例子文章贵诚动篇文章语言文字方面真简单确实非常动心样文里面引导学生关注样朴实文风体现
体会寄托事景物中情感鲜明例子祖父园子课文里面作者洋溢着种拘束生活状态全寄托园子里事物花朵动物身教材精心设计阅读链接高年级语文教学提升点果篇文章放中年级时候会放阅读链接教学前文教状态走更加广阔空间整书视角重新审视篇课文时候会种认知击祖父园子里面感受种神奇瑰丽童话般园子感受种拘束灿烂快乐童生活阅读阅读链接会发现什作者说里没优美事什认切优美？样突面会重新审视文会顿悟会意识 实普通普通园子童年温暖记忆心灵世界里面切带童话般瑰丽色彩样种前击面学生体会思想感情会提升会种感觉外种层次样语文教学层次性丰富性会体现思想情感情思方面谈强化整体性时凸显学生阶段性发展
容理解谈高年级语文学方面单纯理解走理解基础提高速度五年级册专门编排阅读策略单元做阅读定速度什阅读定速度呢里面现实需信息化时代心理学研究成果阅读理解阅读速度间种关系问题研究发现间仅仅理解速度提高带动阅读速度提高研究发现阅读速度提高够促进理解正确率提高相关数研究支撑外硬性求课程标准中求高年级学生阅读速度少达分钟三百字少达样基求
然里面问题定弄清楚提高速度篇课文学定速度进入快阅读阶段呢？实样学生关注阅读速度速读方法实希增强领阅读教学培养孩子阅读时快快慢慢根阅读需想快时候快起想慢时候慢第二点提高阅读速度快速阅读呢？非常重需厘清概念课堂教学里面进行提高阅读速度快速阅读快速阅读求低简单说刻意追求更高求保底阅读定速度指原基础提高速度相较说学生阅读速度通单元学前提高提高少呢没明确量化指标没求必须达分钟百千甚万没样硬性高标准少达分钟三百会说学生早做步分钟300字基础通单元学提升定标准
教材进行编排呢第篇课文搭石单元课文呈现方式普通单元课文区课题面学提示千万误会学提示略读课文略读课文前面容类课文里面前面阅读提示面课练题精读略读次阅读提示暗示种提高速度方法第篇课文里面提方法集中注意力遇懂词语停回读总结起两点点专注点回读两点提高速度方面两基求关学品质方面集中注意力做事情需品质回读里停留直前样求面课练题实际呼应前面阅读提示第道题里面第问题记录读篇课文分钟注意里记录第次阅读时间样课文学生先读课文第次接触 第次读然时间记录单元课提出样求希通样系统化练学生见提高阅读速度方面变化发展两学伙伴继续阐释什回读说读汛期词时候懂没影响继续读说遇明白句子时候没回读提示提高速度基原学生阅读时候产生障碍程中产生紧走搭石慢桥开始读时候理解俗语涵接着读实文面介绍读着读着障碍迎刃解第二道题关散文类文学常规化求搭石篇课文果作提高阅读速度材料会提出样求读印象深画面什？体会乡亲美情感？会提样求样设计里面实提示提高阅读速度单元学求普通单元课文学求样课文简单处理成阅读材料快速读放边快速阅读里面读完做题做完题完说提高阅读速度快速阅读训练
提高阅读速度单元里面练指文细致阅读说快慢第二篇课文相篇课文提高速度方面提出第二求量连词成句读字字 概括起连读连读实扩视域视野范围然概念出现教材里面说量连词成句读通两泡泡话阐述扩视域学生时眼范围达词范围学生做句子范围通课选做题扩视域练实较简单易操作卡片训练学生着卡片闪卡片面写容三字四字五字六字逐步扩然学生否够迅速提取容者课件容易操作扩视域非常基础工作提高速度必须眼睛容量样课文面设计类型练说蔺相廉颇留样印象三提示老师类学仅仅提高速度方面学求该体会情感该体会物形象该体会思想涵该做做提高速度关注速度融合操作
第三篇课文什猎豹速度更快文提示学方法助关键词句较快速度默读课文带定特殊性接触文里面类文鲜明结构化特点篇课文第二段写速度鸵鸟差远学生读第段会种感觉篇文章段写谁事物更快读第三然段印证第二然段读预测第三段写鸵鸟跑更快动物数猎豹更加胆预测面段落遵循样相似行文序会根样预测寻找关键语句位置迅速握住篇课文容安排学生读课文做第二题根课文容运动速度快慢面事物排序样子填序号检测迅速握容学生做快速读次课文做题速度理解方面牢牢坚持点速度建立理解基础果没正确理解单纯追求速度没价值意义道题提出感兴趣懂问题练采种阅读方式
单元篇课文冀中道战篇课文里面提示方法带着问题较快速度默读课文种读做寻读寻读阅读时明确目标根目标筛选阅读容道道战离学生生活较远学生题目会生发出疑问道什道战问题呢实文章容介绍性文根理解文容问题寻找答案够帮助学生迅速获取相关信息课题道题道战取成功关键什结合课文容说说道题领会文章旨体会思想涵回顾前面篇课文解基础实方种引导情感体会物形象握思想涵谈
交流台总结提高阅读速度方法方法精读课文学中已实践已体验样基础交流台提出重求方法需断练形成力断练教师常引导学生猜养成觉惯
梳理单元教学需注意问题第点特关键预基学生真实阅读历通反复阅读实践断体验感受逐步形成力预实已没办法获取时真正真实状况第二理解速度提高带动阅读速度提高速度伤害理解第三反复练第四阅读策略单元确保学方法整体性流畅性识字写字教学放相独立环节里面穿插课文学中策略单元教学方法常规单元
说容理解方面谈关文学品鉴方面发展实教材直培养童文学品鉴力开始时候非常隐性非常宽松方式学生读读写写抄抄感悟优美生动语句写景类作品种发展序列遵循宽泛感受专门化文学品鉴力培养中年级单元编排语文素体现童文学品鉴力发展专门文学品鉴力说边读边想象画面属语文教学里面需语言文字转换成形象生动情境种力五年级教材编排体会课文中静态描写动态描写
体会景物中静态美动态美种专门化种文学品鉴力五年级册五年级册分围绕着样力训练进行落实四季美课里面着重学生体会中动态描写带美感鸟天堂课动态描写静态描写非常鲜明丰富文章两块组成教材求语气节奏读读相关段落样种非常感性方式学生陷入理性概念化分析感受动态描写静态描写读方式表达出月迹课描绘月亮断升动态升轨迹家里院子河边美感学生通寻找体会种方式完成五年级册读威尼斯艇感受艇动静威尼斯城市美感艇沉沉入睡时候威尼斯安静艇开始工作时候整威尼斯苏醒般焕发生机活力牧场国里面较感受静谧安详里面较少动态描写通样描写更够衬托幽静
交流台样表达处进行总结
接叙事类作品发展路径中年级讲事类文较学事学生通事起结果说说什样事较理解容高年级会理解容基础更高求学会品鉴东西说品鉴语言五年级册民间事单元里面学民间事仅仅学生够讲民间事通导语通课词句段应学生感受类文语言特色跳水篇课文起结果搞清楚外学表达学文章关键语句推动情节发展更高求面文里面说体会物思维程会感觉叙述类文方面学求进步提升
情感类作品方面情感体会越越助资料助阅读链接等等丰富孩子情感体会
外方面语言品鉴力提升三年级五年级够明显梯度发展三年级册关注新鲜感语句三年级册体会优美生动语句四年级册体会文章优美生动表达五年级册 感受课文风趣语言
关语言特色着年级升高选文会越越特色学生触碰实风趣语言仅感悟起难做风趣身容易五年级册第八单元通单元学学生感悟什风趣语言仅仅笑玩课文讲述事蕴含着风趣里意味着智慧里三篇课文体现语文素方面差异杨氏子较话容感受机智巧妙手指课通量礼物礼感受作家诙谐幽默童年发现老师学间话种调侃式文章作者调侃语言更种鲜明风趣表达
第四 教材思维发展方面做工作思维力思维品质方面教材直非常重视三年级册四年级册较学生直觉思维形象思维力培养诸关思维发展种课练题语文素求五年级安排呢？五年级册民间事单元教材安排两特意思语文素解课文容创造性复述事提取信息缩写事
教材什安排两思维路径完全相反语文素？创造性复述求思维扩散角度越元越缩写抓概括文容进行收缩提取变理解两路径相反语文素？民间文学种文体特色出发思考
教材什民间事单元安排创造性讲事？原民间事特点民间文学什呢田间乡间日常生活中口耳相传种文学题材听众实创作者民间事难说具体作者实数作者讲述者里面添砖加瓦作创作者希事讲生动趣吸引民间事实丰富会简略概括容牛郎织女牛郎常常见听见告诉老牛牛郎说什事？仙女商量瞒着王母娘娘间仙女商量呢？事中没说事留创作空间听牛郎织女事讲时候觉方够精彩想想事讲更玩点时候开始添油加醋创造性讲事根基需讲述者喜欢讲事会量环节变生动趣教材牛郎织女课单元口语交际——讲事课中提出创造性复述求交流台里面专门围绕着创造性讲事提示具体方法说换种称讲事情节进行添油加醋续编事课练题里面提示种新方法物转述话转变成话变成直接引语教材通样条路径抓创造性复述练
接缩写事求安排缩写民间文学特色关系民间事普遍特点情节较曲折事中物般遇困难绝会子成功曹文轩教授讲反复折腾民间事特点口语化口语化意味着语言较啰嗦篇幅长常种三段式相似情节会反复出现复现较必然长篇幅长阅读材料显然适合进行缩写练综合原教材安排缩写练教材通精读课文猎海力布课题安排简介绍海力布石头历通牛郎织女编连环画事然篇图画配文字说明方式培养学生概括力样基础作练出现缩写单元里面两条泾渭分明线索口语交际代表创造性讲述作代表概括力培养体缩写
单元学定注意加强整合相关容组织起口语交际提出讲民间事快乐读书吧推荐阅读民间事教学单元开始应该先教快乐读书吧务先布置单元说教学生读民间事口语交际讲民间事积累素材讲容然讲口语交际时候先创造性复述方法提供学生面语文园相关练题移前面做第点
第二点注意前容勾连意识引导学生运学方法说第二单元刚刚学阅读定速度第三单元编排民间事民间事篇幅长正实践运阅读定速度方法时运三年级学预测民间文学情节时候列式读部分已预测部分会样阅读速度会提高教师鼓励学生胆运学方法阅读
第三点引导学生初步感受民间文学文体特点民间文学特点：蕴含着丰富想象美愿思议情节口语化表达教师教学中结合课选做题词句段运引导学生关注民间文学独特处
第四点整单元进行整体化活动设计整单元课练题设计活动化设计民间事学通生动趣种活动开展充分利教材种编排意图增强教学趣味性
五年级册创造性复述概括力方面发展编排五年级册非常旗帜鲜明提出解物思维程加深容理解样叙事性作品文章难田忌赛马篇幅页点点文字较浅显完全放中年级学放高年级新阅读务解物思维程叙事性作品学理解容走容更加深刻面通解思维程目容方面够加深理解
田忌赛马跳水两篇课文实已非常熟悉交流台物思维程做梳理教材步会交流台做修改果样种方式写话基答案全告诉学生教材会做稍微含蓄点直接呈现答案交流台重点应该面句生活中遇问题应该具体分析时情况选择恰方法解决定单篇课文学中提升两篇事学中学生获具种普世意义解决问题思维模式遇问题时候定分析时条件什条件肯定千差万没相条件会断遇新挑战样种思维构建想适宜策 运学成果指导遇类似叙述性文时候思考
物思维方式
次通单元学体现思维力思维品质方面培养外课文课练方面实诸表现说五年级册精彩极糟糕透篇课文面联系生活实际说说巴迪父母表达爱方式？站较高层次面进行思考巴迪父母两种教育方式完全矛盾突种非常危险种教育方式容易造成孩子认知性混乱巴迪独特孩子驾驭样种矛盾突评价巴迪父母表达爱方式实学生认知力训练种提升景阳冈篇课文课练题教材提供武松两种矛盾评价勇敢面子两种评价实孩子种矛盾中构建法理说出理培养独立思考力
外批判性思考逻辑思维力培养方面练高阶思维力培养
半场结束
（三）
接讲第三方面：学生方面滋养设计复杂样阅读活动
事物具体情况解应该找说明性文学生前阅读五年级开始学生前种状态种感觉阅读材料选取应该方时表达选择表达方式原种会外种
里呈现表达方式非连续文具独特语文教学价值什？文章代重价值利培养学生整合分析力文具备思议金字塔例首先问金字塔思异表现样基础性问题学生散落图表示意图批注文字描述信息中进行纳梳理然形成条理回答文具特点篇文章非常培养学生创造性思维素材篇文左右两边安排批注批注实胆想象猜测第批注说什金字塔出现千年时间里直没建筑够金字塔相媲美确实重意思问题文里面说金字塔公元前两千2700年左右建成直1889年球金字塔高度媲美埃菲尔铁塔长达四千年历史长河里面居然没建筑高度够金字塔相媲美文明发展什会断层呢批注学生会想时种神秘力量说定外星远远超越时类文明成存想文面容讲时古埃取文明成讲天文历法数学等等方面发展讲金字塔周围类似文明成存暗示实时古埃力建成样金字塔学生根文语言描述容旁边阅读批注提示展开推测想象学生想象结果容然丰富彩方应该两种埃成外非类语文教学里追求标准答案关金字塔建成科学家没出明确答复更承担样工作寻找关金字塔建成科学说法务通样文学焕发起学生探究欲想象火花点燃充满思考胆推测非常生动课堂
关体会文体表达效果练五年级册安排通五作单元篇抒情散文白鹭改成篇说明性文章然体会样练金字塔设计脉相承第点文体文进行
第二点高年级开始渗透篇章握力高年级语文教学会越越助材料学更加丰富容种类型设计威尼斯艇篇课文面配朱清威尼斯法国乔治桑威尼斯夜作家写景物文章放块学生会种惊奇发现原写事物视角作家选取容语言表达特色风格会发现原会丰富彩表达容表达样式样初步感受教材引导学生较三篇文表达相似处需学生进行较细致阅读中相似处里呢实容易发现细细品味然学生会注意作者着游览线索方写方然感受什思路里面样发现学生品鉴力提升
篇章整体握关注篇章结构练题特关注课文题目圆明园毁灭练中学生思考：题目圆明园毁灭什笔墨写圆明园昔日辉煌？种练背认知认说通前学已获文章题目文章容定认知架构样题目面文章结构形式应该样现文章结构形式已认知结构样会想明明圆明园毁灭什写毁灭什笔墨写辉煌呢？通已认知结构样种突促进学生认知力发展样断突中学生认知结构断进行扩展心理学中讲化应学生断突破原认知结构
体会结尾表达考察篇章理解五年级册篇课文结尾方面鲜明特点结尾文章题目文章开头部分鲜明呼应然考查结尾实考察容整体握第二点
第三诗词文阅读基础进步拓宽学生古典文学视野教材年级开始引导学生学古诗四年级册安排词学清乐 村居文言文学三年级开始五年级进步拓宽古典文学方面视野安排古典说教材什学阶段安排古典名著学？直接原传统文化瑰宝学生初步感受魅力激发古典文学名著兴趣时叙述性作品学面助古典说学进步积累长篇叙述性作品阅读验培养学生阅读代白话文文言文语感
解单元结构序教材什红楼梦放呢？直观感觉四名著里面谁阅读难呢应该红楼梦唯作家作品三篇话说代代说书世代累积然元末明清时候进行总结前面三篇名著事基础话痕迹阅读理解难度应该相红楼梦简单点说塑造物形象复杂性越复杂性越强三国演义物形象基扁化提中会相应词概括水浒传景阳冈课形象开始元武松勇敢面子选西游记课文猴王出世教材编写组设计课题时候道题什说猴王集性猴性神性体物？物形象具三种特点形象复杂化前面复杂说题太难确实太难红楼梦里面物形象够分析长长时间
物形象复杂化语言身难度决定先安排三国演义草船箭篇课文根现代文改写课练题精心安排标绿部分属叙述性作品常规化求握容体会物特点蓝色部分练设计前没练说读课文前课文中物什解？读课文物进步解？想解关事？练设计针性针流传度广事五年级学生没听三国演义事较少电视里面日常交流中三国演义事应该少解读课文前课文解充分调动学生已验已验入手进步感受课堂学价值通学物解进步感受进步语文学价值意义两问题里面感受发学种课程化学机渡通课堂学勾连课外阅读想解关事语文学止草船箭篇课文学完定唤发起学生课外读积极情感道题勾连现未机练设计阅读链接链接课文段话相辅相成学生读阅读链接时候实已获取容容已知道感知语言助课文学容解初步体会代白话文语言特色通种片段学学生正式进入古典说学铺桥梁搭梯子起样作创新性设计安排现代文阅读原著片段进入整篇古典说阅读
古典说单元究竟学学什？景阳冈课里面着重突出点胆猜测课提示猜筛酒哨棒词句段运里面进步强化种思想题里面课文中出现词语说榜文客官前学说客舍王维送元二安西里面客舍青青柳色新接触朦胧感觉外找墨客货郎驿站教材外找学生样词语没猜力呢应该相信学生提示学生助词语中感知道信息猜测哨棒知道棍子墨客知道墨水代表种文化墨客指种文化行右边外道题课文中直接提取出定难度学生阅读代白话文时候话会明显阅读障碍办呢猜请勿误逐字解释请耽误猜样种程度教学前推进步联系文底耽误什？根课文前面告示公文说擅冈耽误性命培养孩子三年级学遇理解词句助种方法进行猜测
篇课文引导孩子猜外特色练说原话说源课练第三题加适语气表情动作武松虎部分讲讲原课设计说说书样讲讲武松虎事原设计教材审查时候说太难样种方式说书换成适语气表情动作话特适合说说时候想吸引住物动作表情会样关评价题说关资料袋功两方面提供背景提供说背景外激发孩子读整书兴趣然资料袋简单实际充满问号什宋江时雨呢浪里白条什意思呢学生绰号实天然种探究欲通样种图文结合方式激励阅读整书
猴王出世课里面教材提示遇太明白语句猜猜致意思词渡句子高年级猜中年级猜底什区？高年级古典说里面猜中年级猜质区应该猜结果面中年级遇懂词句利种方法猜出结果学查字典查词典方法实猜出助字典词典古典说里面确实猜出情况猜出老师着急猜出猜出放放感叹学学古典说真难知道学教材古典说求什程度学学古典说求温儒敏教授话说连滚带爬连滚带爬读成功胜利常规性普通课文阅读求放古典说学中
红楼春趣知道意角度设计
交流台古典名著说阅读方法总结道题设计精彩学种说类文时候获取物形象考察学生时候常会说：形象什样呢会理性概括性话语样设计里面什？原著里面提取单元物形象描述然学生猜原著里面单元文里面通单元学学生获物形象新阅读材料进行接进行判断读武松虎 头脑里武松形象判断三新阅读材料里面写武松心设计
快乐读书吧课外推荐四名著学必读篇目西游记三选读关课外阅读定做三项工作——读前激发兴趣读讲演片断观相关影片片断等制定阅读计划简单读书记录表读中进指导成立读书组结子带动读起阶段性交流鼓励写读书笔记编阅读报目阅读持续阅读读交流展示分享重视语文方式朗读演讲表演创写开汇报会等鼓励组进行创意交流分享教社郑宇老师培训时提出问题家思考：阅读类文问题进行思考阅读古典章回体说考证史实？说挑错？查阅作者资料？
说类文教学需注意问题第拔高求求降低会觉教轻松第二重视兴趣激发通种样读书活动千方百计引导学生阅读名著
第三课文学囫囵吞枣阅读方法猜测方法课外原著阅读中加运第四课外阅读时候老师容易做粗疏务布置完期末会问读没绝样课外阅读指导定做读前读中读工作特种持续性阅读推进工作非常重环节
（四）
面第四点根年段特点提升表达力
部分讲作作分两部分讲作单元统编教材八作单元编排作单元部结构通前面册介绍家解
五年级册说明文单元阅读提示单元导语页里面提示重方说明文说明白成功说明文写作学生没基础？零起点？次新提升点里问题教学中需首先厘清说明性文章基说明方法
里两篇精读课文两篇精读课文光教说明方法提供说明性文章基样式第篇文章太阳篇非常典型说明文太阳特点写特鲜明文章结构非常清晰非常典型
第二篇文章松鼠第篇文章风格样说明说明性文章样式实样松鼠篇文章里面会语言特点语言生动活泼逻辑性前面强结构没清晰
课练课练两道题道题告诉学生基说明方法第二道题需进行意义价值呢学生感受基说明方法外说明文表达外松鼠样具体描述程中感受说明事物样表达方式
精读课文交流台初试伸手够明显感受种发展序列切身感受纳梳理实际运铺垫作展开高年级作求较
次作注意点第点写清楚事物特点第二点恰说明方法第三点分段介绍事物方面
三求分析学生已做次提升点高年级作综合运种表达方式复前次着重训练容
作例文充分发挥种利价值做略读课文教千万教意思定树立意思篇作学生事物方面写精读课文没样展示作例文例文里面分类介绍分条介绍助作例文予学生次作具体指导定利价值充分提取出定作
需注意问题：精读课文学生感受说明文特点体会种说明方法基础进步开思路学生认识说明文种形式特点
作例文重略读课文教方法学应感受语言文字处机融合贴标签灵活处理板块关系
五写作单元教材编写考察课文时候分析价值功两篇精读课文课练第题抓物特点第二题抓办法种相似编排思路独特性方物描写组里面注释充分注意注释利价值通原著学学生更感受物形象交流台里面总结梳理写方法纳整单元灵魂梳理三种方法中运典型事例写直样训练第三点描写周围物反应间接写出物特点求实高写作求作阅读鉴赏成果刷子李篇课文里面侧面描写特明显作阅读时种品鉴收获作次学生作求总体次写实综合性写练提升点放运种方法表现物特点方面
目前教社已准备作例文批注做全面修改原种批注模式化概念化希够通批注调整种方法学更加具体针性更强点会作例文批注进行全面修改
作进行分析板块提示方什？第段提示选择范围段提示作求中间部分实通举例事例学生明确什典型事例然件事情表现物种方法早学生面事例时候实时候知道底事例典型恰通样明确次作提升点写方面非常清晰发展写特点写印象深方学种方法写出物特点写系列实条线非常清晰
接谈普通单元作
册容目标求五
五前教材介绍里面家套教科书作编排特色已解面重点说五年级说编排特点
第点树立篇意识作求求五年级学列提纲前面年级没必列提纲作容较简单高年级写容开始丰富规划结构规划容凸显篇意识
缩写练缩写练建立整体握课文容基础明确事线进行缩写篇章意识基础做工作
修改方面教材明确提出词句段落修改篇章修改篇章修改词句修改样进行段落方教材举例子段落适合放起孩子认知力新求
第二点更加关情思抒发五年级表现较充沛写写物写事离开心感受写作开始三年级求写出特点知道写谁次漫画老师漫画种形象化方式老师特点彰显出里面处老师特点带认定站欣赏赞许角度写特点教材列举实种中性表现说老师总爱穿裙子说话连珠炮特点中性实写特点时候认爱穿裙子欣赏种审美情绪赞赏种说话连珠炮样种外表现里面隐含性格耿直爽朗特点定站欣赏种角度写老师特点种特点表达老师爱心爱物定喜欢写件事情刻长刻然短暂事情瞬间心灵触动瞬间常作心灵世界种抒发
想象类作中二十年家乡神奇探险旅然说想象力作品里面想法二十年家乡建立现家乡认识法基础现种想改变欲想二十年会样神奇探险旅挑选陪伴物什挑选？体现喜意愿里面
介绍类作介绍书写推荐书推荐时候定蕴涵着书认样梳理中会更加强调体情感世界表达
非常直接表达感受想法类作类型想您说写读感漫画启示建立学生生活验建立独立思考基础种表达直接抒发认识思考类作五年级量作样方发展
编排中时代气息已进入信息时代作方式方法时代合拍资料搜集方面引导网络收集作成果发表方面建议电子邮件方式发出作样式方面研究性报告样作类型前没出现体现时代特点
作中体现时代求信息素养教材引导学生查资料时候资料源记录写时候注明资料源强调著作权意识东西说明源提倡更加丰富元表达形式现已进入读图时代越越图表达思想情感发微信通常发笑脸说话鼓励学生图片表格种辅助形式丰富表达
口语交际口语交际教技先分成简单两类独白话进行次口语交际时候重务老师深刻领会贴示贴士解读整堂课口语交际目标架构建立正确轨道方性东西非常重
首先站高年级样角度面解口语交际维度说表达方面梯度发展高年级说什样水程度
讨：三年级汇总组意见反映想法四年级围绕话题说分类整理组意见条理汇报五年级发言控制时间持讨讨结
交际素养：理解尊重理解规五年级：发言时注意控制时间发言予积极回应尊重家决定避免良口语惯倾听方面做什程度听懂边听边记做听众
第二点交际话题现实生活指导意义高年级口语交际编排理念学生虚构东西说讨秋游里秋游真做实处孩子勾画美愿景然讨样交际话题讨成果现实意义说制定班级公约教材样句话班级公约写张贴教室里班里学位学觉遵守口语交际讨成学遵守准直接指导学生现实生活父母爱三种样父母教育方式孩子会少遇面父母方式应该样应呢通讨生活里面运种指导意义非常明显
第三交际语境日趋复杂学生课堂引生活
口语交际通交际话题设计变成现实生活类种交际走进童年岁月两部分组成部分生活中解爸爸妈妈长辈童年生活样回展开交流样交流实已走现实生活讲解员类话题涉准备工作实较复杂仅搜集资料建议实考察增强讲解针性教材提出根听众反应调整讲解容听众听愿时候讲稍微具体点家已耐烦赶紧讲现调整讲座容
第五 充分发挥阅读作快乐读书吧口语交际相互促进作应该较理解讲
（五）
讲讲综合性学五年级册崭新单元册里面没
综合性学样编排体系三年级册开始进行编排三年级册中华传统节日四年级册轻叩诗歌门五年级册遨游汉字王国六年级册难忘学生活三四年级编排综合性学五年级六年级编排综合性学较差异中年级安排普通单元单元项学容高年级独立成单元整单元围绕务进行编排
提升训练显性现表格呈现单元导语页方面次综合性学训练点然隐性通中年级学学生组织策划活动方面力断增强说五年级册然第次单元编排学生列计划进行组分工合作课外协调展示汇报等等已定基础已零起点
五年级册编排导语页提示务页独特六年级册没总括话页里面关汉字起源历史书法简介绍介绍面两板块学容相呼应综合性学单元编排结构较清晰两板块板块两部分组成活动建议阅读材料
关综合性学握住关键词——务驱动活动完成某务单元整教学目标第板块里面明确什做事情务梳理样务时综合性学重工作划分务中课做课外做
第板块里面讨活动计划交流方面解汉字活动成果展示容放课进行收集筹备阅读材料等等活动放课外做需统筹事情做切分务入手解读阅读材料解方面揭示汉字趣
第二板块先务明确出然梳理务课课外
关汉字知识方面容科学性特强领域稍注意出错单元编排原教版教材容发生变化90容样保留少量关字谜方面材料专业性科学性强暗示老师教单元时候教师需补课方面加强研究补充营养
展示字体演变甲骨文外教材编排关书法欣赏关国家通语言文字法容学生法律层面意识说普通话写规范字重性汉字书法欣赏特意选取相文容便学生集中进行字体右边展示汉字艺术生活中应众化爱剪纸生活中特广泛文雅趣印章齐白石印章扇面里面书法艺术展现文墨客特爱牌匾国家传统古典建筑里面重机组成部分
研究报告重容认真分析批注面蕴含求批注提示应写研究性报告外研究性报告作仅仅实培养学生基科学素养少写研究性报告时候够说瞎话想象夸张定基调查研究认真分析基础形成结句话应该
外研究性报告学生历次完整问题研究程做研究时候基流程应该发现问题开始发现问题然提出问题然进行调查搜集分析解决问题研究性报告利价值综合方面
进行综合性学时候注意问题序安排活动容进程制定计划评价伴中第二根需推进教学容综合性学续学单元实进行整合时候课外活动没结束课堂里面做什呢没事情做续学单元适放环节进行根需灵活处理课阅读材料作例文样阅读材料课文千万作课文教定根活动需运综合性学环节活动前浏览作基学资源组活动时候阅读讨交流汇报展示时候
老师定明确角色定位教师做活动组织者促进者参某顾问咨询员概念性东西老师明白说说时候确实较说落实活动进行具体环节时候会发现环节里面处角色定位会说例里环节里面底做什样顾问做什样参谋需具体分析发现问题帮发现？总体原八字：引发发制先慢点适引导放面
关综合性学呢许问题需讨研究讲里吧非常感谢家方请老师批评指正谢谢
部编语文教材解读
部编语文教材编写背景
（）教材体现国家意识流意识形态认体现立德树娃娃抓起
（二）体现核心素养中国学生发展核心素养包括社会责国家认国际理解文底蕴科学精神审美情趣学会学身心健康实践创新
（三）语文道德法制历史三学科教材统编趋势
（四）标教材质量参差齐部编力图起示范作 二部编教材编写理念：
（）体现核心价值观做整体规划机渗透
（二）接气满足线需教学弊病起纠偏作提倡全民阅读注重两延伸：课外阅读延伸语文生活延伸
（三）加强教材编写科学性编研结合 （四）贴代学生生活体现时代性
部编语文教材七创新点：
（）选文创新：课文总数减少减少汉语拼音难度
（二）单元结构创新——更加灵活单元结构体制综合性更强
（三）重视语文核心素养重建语文知识体系
（四）三位体区分课型教读读课外阅读三位体整体提高学生语文素养
（五）课外阅读纳入教材体制
（六）识字写字教学更加讲究科学性
（七）提高写作教学效果
新教材注重六意识
１国家意识 ２目标意识
３文体意识非常突出文学素养培养
４读书意识 ５体意识 ６科研意识
结：教教易
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——走进语文学百花深处
统编学语文五年级教科书编排思路教学建议讲座诗意副标题做走进语文学百花深处意思学生前面四年语文学似田间行走垄行五年级开始学生进入高年级学生语文学垄行走美丽百花盛开方
美丽百花盛开方学生会遇困难挑战
第点文教学难度明显增加关键词准确表达难度渐进式发展什表面呢？中年级学语言文字身获取信息情感高年级开始表面获取走理解指文字背信息面指中年级教材里教材结构者逻辑序者物形象总体说鲜明线索清晰样教学定位种面化高年级会越越非逻辑性者非结构化文文中物特点形象会越越复杂样面走立体化单丰富理解？中年级学文学文高年段会更助阅读资料助资料袋助老师提供课外资源学生搜集学材料进行更加丰富更加层次语文学
第二点教学梯度重性方面凸显作高年段语文教师什教什弄清楚教材前面册间区联系准确握册语文教学求高年级语文教师应该问问题高年级语文学中低年级区里？回答问题高年段语文教学显示出应教学特色
第三点突破原教学定式统编教材汇集前十二版教科书优点特色汇编成势必会吸收前诸教材课文跳水例教材里面篇课文面样课文够说：早熟悉课验该教教学重难点知道进入统编时代已惯舒适教学区域里面跳出站统编教科书编排意图角度重新审视老课文
没种教材站思维火花样角度编排跳水更没教材跳水语文素定位解物思维程加深课文容理解课练题统编教材着鲜明区第二题：课文次描写水手语句推动情节发展脱离教学定势实艰难程时候愿意觉潜意识里面会惯想法带进相版教材原教版教材中更课文进入统编版教材新编排意图角度说教版教材区老师实利区老师想原教学思维里跳出需克服更困难S版教师方面困难相
第四应新教学挑战套新教科书必然新教学理念说语文素提出改变语文教学种意散漫教学局面规定性作目标明确教呢实教学难度更面单元语文素教什程度？正确什适合边界呢需细致磨说双线结构然直提双线工具性文性问题始终种两者间关系问题直没找妥帖状态统编教材新理念面继续探索双线结构适切种关系精读略读课外阅读三位体课程体系提出实面着系列问题思考说课外阅读推荐书目考考肯定想法说考说什考然已纳入教科书体系已属机成分面处理果姑讨考考果需面想考什？考？系列问题摆前面需进步思考说阅读策略新教材编排四阅读策略单元创新单元策略教？体现新理念常规语文教学机接轨？说作编排中倡导程指导程指导落实？口语交际作中需凸显交际功等等系列概念会充斥着接受样挑战
接简单梳理五年级致结构
三四年级单元体例致册书六常规单元两特殊单元册阅读策略体系编排年级策略单元册高年级出现新单元模式编排单元整组形式进行综合性学五年级册编排遨游汉字王国样特殊单元作单元五五分介绍事物描写物进行分工
五单元题语文素概浏览
天重种表面起中年级没什区编排致框架中深入部解五年级教科书编排特点
五年级教科书中年级真正差实际编写特点里面正确握教科书编排特点驾驭教学里五方面特点目录面逐进行介绍
第方面关选文选文广度深度方面编排教科书更深层次考虑首先说教材广度问题家会发现五年级教材出现新文章样式说非连续文第次出现学语文教科书中种较新鲜文章样式什非连续文呢？种非连续针连续言代表某种具体文学体裁种文学体裁抒情说明叙事定连续片段式五年级册第20课金字塔包括两篇文章篇金字塔夕篇思议金字塔篇思议金字塔非连续性文篇说明性质文章篇文章里面种元文形式 文字描述时数图标示意图左右两边批注种非连续文呈现提供基样式定种元文形式文字表述定片段
第二社会科学类方面科普文五第三单元综合性学单元中两篇阅读材料趣形声字甲骨文发现前接触较关然科学类科普文然科学类社会科学类科普文实阅读时候审视角度差异阅读社科类文章时候重工作解作者观点什时候作者观点直接时候作者表达含蓄读然科学获取信息种文会定差异努力寻找作者观点证观点包括站住脚
第三古典说教材古典名著里面选取三篇文章景阳冈猴王出世红楼春趣学生感受代白话文语言特色读长篇叙事类事
第四 篇幅较长文言文教材三年级开始序进行安排文言文开始文言文流传度广泛容较短事司马光事王戎取道旁李事中年级学高年级文言文前文言文少年中国说古谈读书里文言文偏重说理偏抒情篇幅变长形式方面感受变化
面说关选文深度中年级低年级文章情感表达浓烈鲜明直接高年级情感表达面思想涵表达方面选文变更加细腻丰富高年级选文五第单元第六单元会明显感受选文情感变含蓄情感抒发助事物表达助场景细节高年级语文学表面走
高年级选文情感仅细腻丰富情感变更加宏阔果说刚两单元选文较种女情长似情感五第四单元国家民族利益面前表现出胸襟气度追求军神青山处处埋忠骨清贫文章反映老辈革命家理想义精神号召崇高追求理想义教育时代需
外方面较乐观较灿烂较美教育走种更加带忧患意识种维度五年级册编排圆明园毁灭民族受苦难少年中国说新入选名岛样课文里面感受责担孩子教育应该感受生活美感受生活外面程成长必然生活方面适时候孩子认识肩负责
表达方式方面语文素梯度发展说明情感思想表达面走更加含蓄方说动作语言神态体会物特点关语文素训练点四年级册四年级册五年级册机安排四年级册体会心情四年级册体会品质五年级册体会心心情品质较语言文字表面获取物心文章没直接表达需学生心揣摩说物动作表情语言意味什？高年级语文学真开始走语言文字更加深刻面
高年级语言表达方面越越文学化表达五年级册金字塔课例段里面作家厌烦反复渲染金色：金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔简直纯金铸成三座金山金色光源等等作者样文学方式塑造种特瑰丽宏阔画卷单元语文园里面会发现类似样表达园里节选季羡林琼楼玉宇高处胜寒写泰姬陵时候反复白色渲染泰姬陵美中途写西湖时候反复绿字会感受作家独特文学化表达手法外会越越陌生化表达慈母情深标点符号运句式常见语言表达方式样驾驭理解品味教师学生文鉴赏力提出新求
审美独特性方面会越越发现中年级学感受种众化审美海滨城富饶西沙群岛美丽兴安岭等课文会感觉种朴实性众样种种情感高年级越越体会文雅趣雅趣样说喜欢明亮月夜五四季美作者清少纳言说明亮月夜固然美漆黑漆黑暗夜蒙蒙细雨夜晚着实迷更喜欢样夜晚喜欢动物说乌鸦作者说点点鸦特喜欢冬天雪时候雪花激动喜欢雪冬天作者喜欢雪霜冬天审美独特特性感受体会郭沫写白鹭开头句话白鹭首精巧诗种两者间关联种审美距离感隔膜学生难体会诗歌白鹭什关系
外高年级会越越出现高超修辞手法衬托事物烘托想表达事物特点较熟悉喻拟手法走更加常见修辞手法文学化表达较感受效果体会样表达产生样感觉陷入进行专业化术语判断里面实问题较复杂衬托种情况正衬反衬做修辞手法判着重体会效果
接选文典性方面入选篇目感受耳熟详作家萧红巴金郭沫贾凹
国外具奠基性意义知名作家马克吐温清少纳言布封列夫托尔斯泰等等显示选文典
五年级教科书选文编排具创新性五牛郎织女（）（二）属文教学定位
五第二单元现代文改写草船箭古典说景阳冈红楼春趣机渡
（二）
接谈第二点强化整体性时凸显学生阶段性发展五年级册五年级册联系紧密机整体
情感体会面课程标准求初步握文章容体会文章表达思想感情中年级高年级教材安排体会直接抒发情感体会寄托事景物中情感致脉络中年级高年级单元导语页语文素里面感受点四第单元里面样求抓住关键词句初步体会课文表达思想感情单元里面课文乡家天窗四年级册单元体会作家表达动物喜爱情课文老舍猫母亲丰子恺白鹅等等课文思想情感表达较直接作家笔已情思明确表达出五里三单元抓情感体会角度助具体事物结合查找资料通细节场景五年级册承接五做总结关体会文章表达思想感情五画句号学生前面年学关体会思想感情方方面面做梳理
五年级册种体会情感方式说桂花雨单元典型事物抒发情感里面典句话妈妈说里桂花香家乡院子里桂花教篇课文时候会抓住句话没发现句话实点道理没杭州桂花没家院子里桂花香非常趣现象文学欣赏里面做理妙越讲道理话越具真挚动力量越没道理越感里面说桂花香里面寄托浓浓乡愁说乡愁真正桂花香
课文里面慈母情深细节场景体会蕴含情感样课文通题目感受文情感母亲情感定含蓄种直接张扬外深情隐藏里需学生寻找
教材入选篇新课文吴冠中父爱舟篇文章写非常实浅易简单正语言文字样浅易读篇文章时候心灵情感特容易作者选事例特常见说父亲爱表现逛庙会时候买豆腐脑回家折万花筒读书时候缝补衣服读然想缝补衣服画面孩子爸爸妈妈样场景会样动作孩子呢转身忙没注意没时写熟悉生活场景时候会非常感动样文改变前追求种华丽文风例子文章贵诚动篇文章语言文字方面真简单确实非常动心样文里面引导学生关注样朴实文风体现
体会寄托事景物中情感鲜明例子祖父园子课文里面作者洋溢着种拘束生活状态全寄托园子里事物花朵动物身教材精心设计阅读链接高年级语文教学提升点果篇文章放中年级时候会放阅读链接教学前文教状态走更加广阔空间整书视角重新审视篇课文时候会种认知击祖父园子里面感受种神奇瑰丽童话般园子感受种拘束灿烂快乐童生活阅读阅读链接会发现什作者说里没优美事什认切优美？样突面会重新审视文会顿悟会意识 实普通普通园子童年温暖记忆心灵世界里面切带童话般瑰丽色彩样种前击面学生体会思想感情会提升会种感觉外种层次样语文教学层次性丰富性会体现思想情感情思方面谈强化整体性时凸显学生阶段性发展
容理解谈高年级语文学方面单纯理解走理解基础提高速度五年级册专门编排阅读策略单元做阅读定速度什阅读定速度呢里面现实需信息化时代心理学研究成果阅读理解阅读速度间种关系问题研究发现间仅仅理解速度提高带动阅读速度提高研究发现阅读速度提高够促进理解正确率提高相关数研究支撑外硬性求课程标准中求高年级学生阅读速度少达分钟三百字少达样基求
然里面问题定弄清楚提高速度篇课文学定速度进入快阅读阶段呢？实样学生关注阅读速度速读方法实希增强领阅读教学培养孩子阅读时快快慢慢根阅读需想快时候快起想慢时候慢第二点提高阅读速度快速阅读呢？非常重需厘清概念课堂教学里面进行提高阅读速度快速阅读快速阅读求低简单说刻意追求更高求保底阅读定速度指原基础提高速度相较说学生阅读速度通单元学前提高提高少呢没明确量化指标没求必须达分钟百千甚万没样硬性高标准少达分钟三百会说学生早做步分钟300字基础通单元学提升定标准
教材进行编排呢第篇课文搭石单元课文呈现方式普通单元课文区课题面学提示千万误会学提示略读课文略读课文前面容类课文里面前面阅读提示面课练题精读略读次阅读提示暗示种提高速度方法第篇课文里面提方法集中注意力遇懂词语停回读总结起两点点专注点回读两点提高速度方面两基求关学品质方面集中注意力做事情需品质回读里停留直前样求面课练题实际呼应前面阅读提示第道题里面第问题记录读篇课文分钟注意里记录第次阅读时间样课文学生先读课文第次接触 第次读然时间记录单元课提出样求希通样系统化练学生见提高阅读速度方面变化发展两学伙伴继续阐释什回读说读汛期词时候懂没影响继续读说遇明白句子时候没回读提示提高速度基原学生阅读时候产生障碍程中产生紧走搭石慢桥开始读时候理解俗语涵接着读实文面介绍读着读着障碍迎刃解第二道题关散文类文学常规化求搭石篇课文果作提高阅读速度材料会提出样求读印象深画面什？体会乡亲美情感？会提样求样设计里面实提示提高阅读速度单元学求普通单元课文学求样课文简单处理成阅读材料快速读放边快速阅读里面读完做题做完题完说提高阅读速度快速阅读训练
提高阅读速度单元里面练指文细致阅读说快慢第二篇课文相篇课文提高速度方面提出第二求量连词成句读字字 概括起连读连读实扩视域视野范围然概念出现教材里面说量连词成句读通两泡泡话阐述扩视域学生时眼范围达词范围学生做句子范围通课选做题扩视域练实较简单易操作卡片训练学生着卡片闪卡片面写容三字四字五字六字逐步扩然学生否够迅速提取容者课件容易操作扩视域非常基础工作提高速度必须眼睛容量样课文面设计类型练说蔺相廉颇留样印象三提示老师类学仅仅提高速度方面学求该体会情感该体会物形象该体会思想涵该做做提高速度关注速度融合操作
第三篇课文什猎豹速度更快文提示学方法助关键词句较快速度默读课文带定特殊性接触文里面类文鲜明结构化特点篇课文第二段写速度鸵鸟差远学生读第段会种感觉篇文章段写谁事物更快读第三然段印证第二然段读预测第三段写鸵鸟跑更快动物数猎豹更加胆预测面段落遵循样相似行文序会根样预测寻找关键语句位置迅速握住篇课文容安排学生读课文做第二题根课文容运动速度快慢面事物排序样子填序号检测迅速握容学生做快速读次课文做题速度理解方面牢牢坚持点速度建立理解基础果没正确理解单纯追求速度没价值意义道题提出感兴趣懂问题练采种阅读方式
单元篇课文冀中道战篇课文里面提示方法带着问题较快速度默读课文种读做寻读寻读阅读时明确目标根目标筛选阅读容道道战离学生生活较远学生题目会生发出疑问道什道战问题呢实文章容介绍性文根理解文容问题寻找答案够帮助学生迅速获取相关信息课题道题道战取成功关键什结合课文容说说道题领会文章旨体会思想涵回顾前面篇课文解基础实方种引导情感体会物形象握思想涵谈
交流台总结提高阅读速度方法方法精读课文学中已实践已体验样基础交流台提出重求方法需断练形成力断练教师常引导学生猜养成觉惯
梳理单元教学需注意问题第点特关键预基学生真实阅读历通反复阅读实践断体验感受逐步形成力预实已没办法获取时真正真实状况第二理解速度提高带动阅读速度提高速度伤害理解第三反复练第四阅读策略单元确保学方法整体性流畅性识字写字教学放相独立环节里面穿插课文学中策略单元教学方法常规单元
说容理解方面谈关文学品鉴方面发展实教材直培养童文学品鉴力开始时候非常隐性非常宽松方式学生读读写写抄抄感悟优美生动语句写景类作品种发展序列遵循宽泛感受专门化文学品鉴力培养中年级单元编排语文素体现童文学品鉴力发展专门文学品鉴力说边读边想象画面属语文教学里面需语言文字转换成形象生动情境种力五年级教材编排体会课文中静态描写动态描写
体会景物中静态美动态美种专门化种文学品鉴力五年级册五年级册分围绕着样力训练进行落实四季美课里面着重学生体会中动态描写带美感鸟天堂课动态描写静态描写非常鲜明丰富文章两块组成教材求语气节奏读读相关段落样种非常感性方式学生陷入理性概念化分析感受动态描写静态描写读方式表达出月迹课描绘月亮断升动态升轨迹家里院子河边美感学生通寻找体会种方式完成五年级册读威尼斯艇感受艇动静威尼斯城市美感艇沉沉入睡时候威尼斯安静艇开始工作时候整威尼斯苏醒般焕发生机活力牧场国里面较感受静谧安详里面较少动态描写通样描写更够衬托幽静
交流台样表达处进行总结
接叙事类作品发展路径中年级讲事类文较学事学生通事起结果说说什样事较理解容高年级会理解容基础更高求学会品鉴东西说品鉴语言五年级册民间事单元里面学民间事仅仅学生够讲民间事通导语通课词句段应学生感受类文语言特色跳水篇课文起结果搞清楚外学表达学文章关键语句推动情节发展更高求面文里面说体会物思维程会感觉叙述类文方面学求进步提升
情感类作品方面情感体会越越助资料助阅读链接等等丰富孩子情感体会
外方面语言品鉴力提升三年级五年级够明显梯度发展三年级册关注新鲜感语句三年级册体会优美生动语句四年级册体会文章优美生动表达五年级册 感受课文风趣语言
关语言特色着年级升高选文会越越特色学生触碰实风趣语言仅感悟起难做风趣身容易五年级册第八单元通单元学学生感悟什风趣语言仅仅笑玩课文讲述事蕴含着风趣里意味着智慧里三篇课文体现语文素方面差异杨氏子较话容感受机智巧妙手指课通量礼物礼感受作家诙谐幽默童年发现老师学间话种调侃式文章作者调侃语言更种鲜明风趣表达
第四 教材思维发展方面做工作思维力思维品质方面教材直非常重视三年级册四年级册较学生直觉思维形象思维力培养诸关思维发展种课练题语文素求五年级安排呢？五年级册民间事单元教材安排两特意思语文素解课文容创造性复述事提取信息缩写事
教材什安排两思维路径完全相反语文素？创造性复述求思维扩散角度越元越缩写抓概括文容进行收缩提取变理解两路径相反语文素？民间文学种文体特色出发思考
教材什民间事单元安排创造性讲事？原民间事特点民间文学什呢田间乡间日常生活中口耳相传种文学题材听众实创作者民间事难说具体作者实数作者讲述者里面添砖加瓦作创作者希事讲生动趣吸引民间事实丰富会简略概括容牛郎织女牛郎常常见听见告诉老牛牛郎说什事？仙女商量瞒着王母娘娘间仙女商量呢？事中没说事留创作空间听牛郎织女事讲时候觉方够精彩想想事讲更玩点时候开始添油加醋创造性讲事根基需讲述者喜欢讲事会量环节变生动趣教材牛郎织女课单元口语交际——讲事课中提出创造性复述求交流台里面专门围绕着创造性讲事提示具体方法说换种称讲事情节进行添油加醋续编事课练题里面提示种新方法物转述话转变成话变成直接引语教材通样条路径抓创造性复述练
接缩写事求安排缩写民间文学特色关系民间事普遍特点情节较曲折事中物般遇困难绝会子成功曹文轩教授讲反复折腾民间事特点口语化口语化意味着语言较啰嗦篇幅长常种三段式相似情节会反复出现复现较必然长篇幅长阅读材料显然适合进行缩写练综合原教材安排缩写练教材通精读课文猎海力布课题安排简介绍海力布石头历通牛郎织女编连环画事然篇图画配文字说明方式培养学生概括力样基础作练出现缩写单元里面两条泾渭分明线索口语交际代表创造性讲述作代表概括力培养体缩写
单元学定注意加强整合相关容组织起口语交际提出讲民间事快乐读书吧推荐阅读民间事教学单元开始应该先教快乐读书吧务先布置单元说教学生读民间事口语交际讲民间事积累素材讲容然讲口语交际时候先创造性复述方法提供学生面语文园相关练题移前面做第点
第二点注意前容勾连意识引导学生运学方法说第二单元刚刚学阅读定速度第三单元编排民间事民间事篇幅长正实践运阅读定速度方法时运三年级学预测民间文学情节时候列式读部分已预测部分会样阅读速度会提高教师鼓励学生胆运学方法阅读
第三点引导学生初步感受民间文学文体特点民间文学特点：蕴含着丰富想象美愿思议情节口语化表达教师教学中结合课选做题词句段运引导学生关注民间文学独特处
第四点整单元进行整体化活动设计整单元课练题设计活动化设计民间事学通生动趣种活动开展充分利教材种编排意图增强教学趣味性
五年级册创造性复述概括力方面发展编排五年级册非常旗帜鲜明提出解物思维程加深容理解样叙事性作品文章难田忌赛马篇幅页点点文字较浅显完全放中年级学放高年级新阅读务解物思维程叙事性作品学理解容走容更加深刻面通解思维程目容方面够加深理解
田忌赛马跳水两篇课文实已非常熟悉交流台物思维程做梳理教材步会交流台做修改果样种方式写话基答案全告诉学生教材会做稍微含蓄点直接呈现答案交流台重点应该面句生活中遇问题应该具体分析时情况选择恰方法解决定单篇课文学中提升两篇事学中学生获具种普世意义解决问题思维模式遇问题时候定分析时条件什条件肯定千差万没相条件会断遇新挑战样种思维构建想适宜策 运学成果指导遇类似叙述性文时候思考
物思维方式
次通单元学体现思维力思维品质方面培养外课文课练方面实诸表现说五年级册精彩极糟糕透篇课文面联系生活实际说说巴迪父母表达爱方式？站较高层次面进行思考巴迪父母两种教育方式完全矛盾突种非常危险种教育方式容易造成孩子认知性混乱巴迪独特孩子驾驭样种矛盾突评价巴迪父母表达爱方式实学生认知力训练种提升景阳冈篇课文课练题教材提供武松两种矛盾评价勇敢面子两种评价实孩子种矛盾中构建法理说出理培养独立思考力
外批判性思考逻辑思维力培养方面练高阶思维力培养
半场结束
（三）
接讲第三方面：学生方面滋养设计复杂样阅读活动
事物具体情况解应该找说明性文学生前阅读五年级开始学生前种状态种感觉阅读材料选取应该方时表达选择表达方式原种会外种
里呈现表达方式非连续文具独特语文教学价值什？文章代重价值利培养学生整合分析力文具备思议金字塔例首先问金字塔思异表现样基础性问题学生散落图表示意图批注文字描述信息中进行纳梳理然形成条理回答文具特点篇文章非常培养学生创造性思维素材篇文左右两边安排批注批注实胆想象猜测第批注说什金字塔出现千年时间里直没建筑够金字塔相媲美确实重意思问题文里面说金字塔公元前两千2700年左右建成直1889年球金字塔高度媲美埃菲尔铁塔长达四千年历史长河里面居然没建筑高度够金字塔相媲美文明发展什会断层呢批注学生会想时种神秘力量说定外星远远超越时类文明成存想文面容讲时古埃取文明成讲天文历法数学等等方面发展讲金字塔周围类似文明成存暗示实时古埃力建成样金字塔学生根文语言描述容旁边阅读批注提示展开推测想象学生想象结果容然丰富彩方应该两种埃成外非类语文教学里追求标准答案关金字塔建成科学家没出明确答复更承担样工作寻找关金字塔建成科学说法务通样文学焕发起学生探究欲想象火花点燃充满思考胆推测非常生动课堂
关体会文体表达效果练五年级册安排通五作单元篇抒情散文白鹭改成篇说明性文章然体会样练金字塔设计脉相承第点文体文进行
第二点高年级开始渗透篇章握力高年级语文教学会越越助材料学更加丰富容种类型设计威尼斯艇篇课文面配朱清威尼斯法国乔治桑威尼斯夜作家写景物文章放块学生会种惊奇发现原写事物视角作家选取容语言表达特色风格会发现原会丰富彩表达容表达样式样初步感受教材引导学生较三篇文表达相似处需学生进行较细致阅读中相似处里呢实容易发现细细品味然学生会注意作者着游览线索方写方然感受什思路里面样发现学生品鉴力提升
篇章整体握关注篇章结构练题特关注课文题目圆明园毁灭练中学生思考：题目圆明园毁灭什笔墨写圆明园昔日辉煌？种练背认知认说通前学已获文章题目文章容定认知架构样题目面文章结构形式应该样现文章结构形式已认知结构样会想明明圆明园毁灭什写毁灭什笔墨写辉煌呢？通已认知结构样种突促进学生认知力发展样断突中学生认知结构断进行扩展心理学中讲化应学生断突破原认知结构
体会结尾表达考察篇章理解五年级册篇课文结尾方面鲜明特点结尾文章题目文章开头部分鲜明呼应然考查结尾实考察容整体握第二点
第三诗词文阅读基础进步拓宽学生古典文学视野教材年级开始引导学生学古诗四年级册安排词学清乐 村居文言文学三年级开始五年级进步拓宽古典文学方面视野安排古典说教材什学阶段安排古典名著学？直接原传统文化瑰宝学生初步感受魅力激发古典文学名著兴趣时叙述性作品学面助古典说学进步积累长篇叙述性作品阅读验培养学生阅读代白话文文言文语感
解单元结构序教材什红楼梦放呢？直观感觉四名著里面谁阅读难呢应该红楼梦唯作家作品三篇话说代代说书世代累积然元末明清时候进行总结前面三篇名著事基础话痕迹阅读理解难度应该相红楼梦简单点说塑造物形象复杂性越复杂性越强三国演义物形象基扁化提中会相应词概括水浒传景阳冈课形象开始元武松勇敢面子选西游记课文猴王出世教材编写组设计课题时候道题什说猴王集性猴性神性体物？物形象具三种特点形象复杂化前面复杂说题太难确实太难红楼梦里面物形象够分析长长时间
物形象复杂化语言身难度决定先安排三国演义草船箭篇课文根现代文改写课练题精心安排标绿部分属叙述性作品常规化求握容体会物特点蓝色部分练设计前没练说读课文前课文中物什解？读课文物进步解？想解关事？练设计针性针流传度广事五年级学生没听三国演义事较少电视里面日常交流中三国演义事应该少解读课文前课文解充分调动学生已验已验入手进步感受课堂学价值通学物解进步感受进步语文学价值意义两问题里面感受发学种课程化学机渡通课堂学勾连课外阅读想解关事语文学止草船箭篇课文学完定唤发起学生课外读积极情感道题勾连现未机练设计阅读链接链接课文段话相辅相成学生读阅读链接时候实已获取容容已知道感知语言助课文学容解初步体会代白话文语言特色通种片段学学生正式进入古典说学铺桥梁搭梯子起样作创新性设计安排现代文阅读原著片段进入整篇古典说阅读
古典说单元究竟学学什？景阳冈课里面着重突出点胆猜测课提示猜筛酒哨棒词句段运里面进步强化种思想题里面课文中出现词语说榜文客官前学说客舍王维送元二安西里面客舍青青柳色新接触朦胧感觉外找墨客货郎驿站教材外找学生样词语没猜力呢应该相信学生提示学生助词语中感知道信息猜测哨棒知道棍子墨客知道墨水代表种文化墨客指种文化行右边外道题课文中直接提取出定难度学生阅读代白话文时候话会明显阅读障碍办呢猜请勿误逐字解释请耽误猜样种程度教学前推进步联系文底耽误什？根课文前面告示公文说擅冈耽误性命培养孩子三年级学遇理解词句助种方法进行猜测
篇课文引导孩子猜外特色练说原话说源课练第三题加适语气表情动作武松虎部分讲讲原课设计说说书样讲讲武松虎事原设计教材审查时候说太难样种方式说书换成适语气表情动作话特适合说说时候想吸引住物动作表情会样关评价题说关资料袋功两方面提供背景提供说背景外激发孩子读整书兴趣然资料袋简单实际充满问号什宋江时雨呢浪里白条什意思呢学生绰号实天然种探究欲通样种图文结合方式激励阅读整书
猴王出世课里面教材提示遇太明白语句猜猜致意思词渡句子高年级猜中年级猜底什区？高年级古典说里面猜中年级猜质区应该猜结果面中年级遇懂词句利种方法猜出结果学查字典查词典方法实猜出助字典词典古典说里面确实猜出情况猜出老师着急猜出猜出放放感叹学学古典说真难知道学教材古典说求什程度学学古典说求温儒敏教授话说连滚带爬连滚带爬读成功胜利常规性普通课文阅读求放古典说学中
红楼春趣知道意角度设计
交流台古典名著说阅读方法总结道题设计精彩学种说类文时候获取物形象考察学生时候常会说：形象什样呢会理性概括性话语样设计里面什？原著里面提取单元物形象描述然学生猜原著里面单元文里面通单元学学生获物形象新阅读材料进行接进行判断读武松虎 头脑里武松形象判断三新阅读材料里面写武松心设计
快乐读书吧课外推荐四名著学必读篇目西游记三选读关课外阅读定做三项工作——读前激发兴趣读讲演片断观相关影片片断等制定阅读计划简单读书记录表读中进指导成立读书组结子带动读起阶段性交流鼓励写读书笔记编阅读报目阅读持续阅读读交流展示分享重视语文方式朗读演讲表演创写开汇报会等鼓励组进行创意交流分享教社郑宇老师培训时提出问题家思考：阅读类文问题进行思考阅读古典章回体说考证史实？说挑错？查阅作者资料？
说类文教学需注意问题第拔高求求降低会觉教轻松第二重视兴趣激发通种样读书活动千方百计引导学生阅读名著
第三课文学囫囵吞枣阅读方法猜测方法课外原著阅读中加运第四课外阅读时候老师容易做粗疏务布置完期末会问读没绝样课外阅读指导定做读前读中读工作特种持续性阅读推进工作非常重环节
（四）
面第四点根年段特点提升表达力
部分讲作作分两部分讲作单元统编教材八作单元编排作单元部结构通前面册介绍家解
五年级册说明文单元阅读提示单元导语页里面提示重方说明文说明白成功说明文写作学生没基础？零起点？次新提升点里问题教学中需首先厘清说明性文章基说明方法
里两篇精读课文两篇精读课文光教说明方法提供说明性文章基样式第篇文章太阳篇非常典型说明文太阳特点写特鲜明文章结构非常清晰非常典型
第二篇文章松鼠第篇文章风格样说明说明性文章样式实样松鼠篇文章里面会语言特点语言生动活泼逻辑性前面强结构没清晰
课练课练两道题道题告诉学生基说明方法第二道题需进行意义价值呢学生感受基说明方法外说明文表达外松鼠样具体描述程中感受说明事物样表达方式
精读课文交流台初试伸手够明显感受种发展序列切身感受纳梳理实际运铺垫作展开高年级作求较
次作注意点第点写清楚事物特点第二点恰说明方法第三点分段介绍事物方面
三求分析学生已做次提升点高年级作综合运种表达方式复前次着重训练容
作例文充分发挥种利价值做略读课文教千万教意思定树立意思篇作学生事物方面写精读课文没样展示作例文例文里面分类介绍分条介绍助作例文予学生次作具体指导定利价值充分提取出定作
需注意问题：精读课文学生感受说明文特点体会种说明方法基础进步开思路学生认识说明文种形式特点
作例文重略读课文教方法学应感受语言文字处机融合贴标签灵活处理板块关系
五写作单元教材编写考察课文时候分析价值功两篇精读课文课练第题抓物特点第二题抓办法种相似编排思路独特性方物描写组里面注释充分注意注释利价值通原著学学生更感受物形象交流台里面总结梳理写方法纳整单元灵魂梳理三种方法中运典型事例写直样训练第三点描写周围物反应间接写出物特点求实高写作求作阅读鉴赏成果刷子李篇课文里面侧面描写特明显作阅读时种品鉴收获作次学生作求总体次写实综合性写练提升点放运种方法表现物特点方面
目前教社已准备作例文批注做全面修改原种批注模式化概念化希够通批注调整种方法学更加具体针性更强点会作例文批注进行全面修改
作进行分析板块提示方什？第段提示选择范围段提示作求中间部分实通举例事例学生明确什典型事例然件事情表现物种方法早学生面事例时候实时候知道底事例典型恰通样明确次作提升点写方面非常清晰发展写特点写印象深方学种方法写出物特点写系列实条线非常清晰
接谈普通单元作
册容目标求五
五前教材介绍里面家套教科书作编排特色已解面重点说五年级说编排特点
第点树立篇意识作求求五年级学列提纲前面年级没必列提纲作容较简单高年级写容开始丰富规划结构规划容凸显篇意识
缩写练缩写练建立整体握课文容基础明确事线进行缩写篇章意识基础做工作
修改方面教材明确提出词句段落修改篇章修改篇章修改词句修改样进行段落方教材举例子段落适合放起孩子认知力新求
第二点更加关情思抒发五年级表现较充沛写写物写事离开心感受写作开始三年级求写出特点知道写谁次漫画老师漫画种形象化方式老师特点彰显出里面处老师特点带认定站欣赏赞许角度写特点教材列举实种中性表现说老师总爱穿裙子说话连珠炮特点中性实写特点时候认爱穿裙子欣赏种审美情绪赞赏种说话连珠炮样种外表现里面隐含性格耿直爽朗特点定站欣赏种角度写老师特点种特点表达老师爱心爱物定喜欢写件事情刻长刻然短暂事情瞬间心灵触动瞬间常作心灵世界种抒发
想象类作中二十年家乡神奇探险旅然说想象力作品里面想法二十年家乡建立现家乡认识法基础现种想改变欲想二十年会样神奇探险旅挑选陪伴物什挑选？体现喜意愿里面
介绍类作介绍书写推荐书推荐时候定蕴涵着书认样梳理中会更加强调体情感世界表达
非常直接表达感受想法类作类型想您说写读感漫画启示建立学生生活验建立独立思考基础种表达直接抒发认识思考类作五年级量作样方发展
编排中时代气息已进入信息时代作方式方法时代合拍资料搜集方面引导网络收集作成果发表方面建议电子邮件方式发出作样式方面研究性报告样作类型前没出现体现时代特点
作中体现时代求信息素养教材引导学生查资料时候资料源记录写时候注明资料源强调著作权意识东西说明源提倡更加丰富元表达形式现已进入读图时代越越图表达思想情感发微信通常发笑脸说话鼓励学生图片表格种辅助形式丰富表达
口语交际口语交际教技先分成简单两类独白话进行次口语交际时候重务老师深刻领会贴示贴士解读整堂课口语交际目标架构建立正确轨道方性东西非常重
首先站高年级样角度面解口语交际维度说表达方面梯度发展高年级说什样水程度
讨：三年级汇总组意见反映想法四年级围绕话题说分类整理组意见条理汇报五年级发言控制时间持讨讨结
交际素养：理解尊重理解规五年级：发言时注意控制时间发言予积极回应尊重家决定避免良口语惯倾听方面做什程度听懂边听边记做听众
第二点交际话题现实生活指导意义高年级口语交际编排理念学生虚构东西说讨秋游里秋游真做实处孩子勾画美愿景然讨样交际话题讨成果现实意义说制定班级公约教材样句话班级公约写张贴教室里班里学位学觉遵守口语交际讨成学遵守准直接指导学生现实生活父母爱三种样父母教育方式孩子会少遇面父母方式应该样应呢通讨生活里面运种指导意义非常明显
第三交际语境日趋复杂学生课堂引生活
口语交际通交际话题设计变成现实生活类种交际走进童年岁月两部分组成部分生活中解爸爸妈妈长辈童年生活样回展开交流样交流实已走现实生活讲解员类话题涉准备工作实较复杂仅搜集资料建议实考察增强讲解针性教材提出根听众反应调整讲解容听众听愿时候讲稍微具体点家已耐烦赶紧讲现调整讲座容
第五 充分发挥阅读作快乐读书吧口语交际相互促进作应该较理解讲
（五）
讲讲综合性学五年级册崭新单元册里面没
综合性学样编排体系三年级册开始进行编排三年级册中华传统节日四年级册轻叩诗歌门五年级册遨游汉字王国六年级册难忘学生活三四年级编排综合性学五年级六年级编排综合性学较差异中年级安排普通单元单元项学容高年级独立成单元整单元围绕务进行编排
提升训练显性现表格呈现单元导语页方面次综合性学训练点然隐性通中年级学学生组织策划活动方面力断增强说五年级册然第次单元编排学生列计划进行组分工合作课外协调展示汇报等等已定基础已零起点
五年级册编排导语页提示务页独特六年级册没总括话页里面关汉字起源历史书法简介绍介绍面两板块学容相呼应综合性学单元编排结构较清晰两板块板块两部分组成活动建议阅读材料
关综合性学握住关键词——务驱动活动完成某务单元整教学目标第板块里面明确什做事情务梳理样务时综合性学重工作划分务中课做课外做
第板块里面讨活动计划交流方面解汉字活动成果展示容放课进行收集筹备阅读材料等等活动放课外做需统筹事情做切分务入手解读阅读材料解方面揭示汉字趣
第二板块先务明确出然梳理务课课外
关汉字知识方面容科学性特强领域稍注意出错单元编排原教版教材容发生变化90容样保留少量关字谜方面材料专业性科学性强暗示老师教单元时候教师需补课方面加强研究补充营养
展示字体演变甲骨文外教材编排关书法欣赏关国家通语言文字法容学生法律层面意识说普通话写规范字重性汉字书法欣赏特意选取相文容便学生集中进行字体右边展示汉字艺术生活中应众化爱剪纸生活中特广泛文雅趣印章齐白石印章扇面里面书法艺术展现文墨客特爱牌匾国家传统古典建筑里面重机组成部分
研究报告重容认真分析批注面蕴含求批注提示应写研究性报告外研究性报告作仅仅实培养学生基科学素养少写研究性报告时候够说瞎话想象夸张定基调查研究认真分析基础形成结句话应该
外研究性报告学生历次完整问题研究程做研究时候基流程应该发现问题开始发现问题然提出问题然进行调查搜集分析解决问题研究性报告利价值综合方面
进行综合性学时候注意问题序安排活动容进程制定计划评价伴中第二根需推进教学容综合性学续学单元实进行整合时候课外活动没结束课堂里面做什呢没事情做续学单元适放环节进行根需灵活处理课阅读材料作例文样阅读材料课文千万作课文教定根活动需运综合性学环节活动前浏览作基学资源组活动时候阅读讨交流汇报展示时候
老师定明确角色定位教师做活动组织者促进者参某顾问咨询员概念性东西老师明白说说时候确实较说落实活动进行具体环节时候会发现环节里面处角色定位会说例里环节里面底做什样顾问做什样参谋需具体分析发现问题帮发现？总体原八字：引发发制先慢点适引导放面
关综合性学呢许问题需讨研究讲里吧非常感谢家方请老师批评指正谢谢
部编语文教材解读
部编语文教材编写背景
（）教材体现国家意识流意识形态认体现立德树娃娃抓起
（二）体现核心素养中国学生发展核心素养包括社会责国家认国际理解文底蕴科学精神审美情趣学会学身心健康实践创新
（三）语文道德法制历史三学科教材统编趋势
（四）标教材质量参差齐部编力图起示范作 二部编教材编写理念：
（）体现核心价值观做整体规划机渗透
（二）接气满足线需教学弊病起纠偏作提倡全民阅读注重两延伸：课外阅读延伸语文生活延伸
（三）加强教材编写科学性编研结合 （四）贴代学生生活体现时代性
部编语文教材七创新点：
（）选文创新：课文总数减少减少汉语拼音难度
（二）单元结构创新——更加灵活单元结构体制综合性更强
（三）重视语文核心素养重建语文知识体系
（四）三位体区分课型教读读课外阅读三位体整体提高学生语文素养
（五）课外阅读纳入教材体制
（六）识字写字教学更加讲究科学性
（七）提高写作教学效果
新教材注重六意识
１国家意识 ２目标意识
３文体意识非常突出文学素养培养
４读书意识 ５体意识 ６科研意识
结：教教易
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