二年级下册美术教案-第9课 树上树下丨苏少版 (2)


     树上树下 教材分析:     大树是动物们舒适的家,是动物和人类的朋友,我们共同生活在大树上和大树下,在树上和树下发生着许多有趣的故事。 本课充分利用了儿童以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的阅历比成人少,但他们会自由地去想象,而且他们创造的形象胜过思考,表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。 教学目标: 认知领域:自编一个有趣的发生在树上树下的故事,故事中的形象可以是动物,也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法,这样故事会生动有趣。 操作领域:启发学生使用绘画材料,进行构图训练,审美教育,培养独立表现树上树下发生的有趣的故事。 情感领域:为学生们提供自由创作的机会,体会创编故事的乐趣。 教学重点: 启发学生想象,创编有关树上树下的有趣的故事。 教学难点: (1) 学习简单的构图知识,锻炼学生的想象力。 (2) 学生用不同的绘画方法表现创编的故事。 课前交流 {提要:今天我来到幸福里小学,你们欢迎我吗?自我介绍。我在桃柳小学可就听说了咱们班的小朋友特别爱画画,爱回答问题,今天老师还带来了小礼物,想要吗?举手回答问题的小朋友都有可能得到哦!} 教学过程: 一、 导入: 1、同学们,你们喜欢听故事吗? 2、老师这里有一幅画,画面上的故事大家一定非常熟悉!(出示图片《狐狸和乌鸦》是一对邻居) 3、在故事里,这2个邻居——乌鸦住在哪里?(树上),狐狸又住在哪里?(树洞里树下) 4、今天,我们就来学习创编一个关于树上树下的故事。 贴出课题:树上树下 二、练习画树{初次}: 1、出示幻灯片,认识一年四季中的树的不同 2、大树的种类很多,今天老师给大家带来了几种常见的树? 说一说树木的相同点和不同点? 宣传环保思想 3、师范练习: 生活中的树千姿百态,下面就请同学们看老师用不同的线条一起来画一棵大树。 {我们可以用横式构图或者竖式构图,这里我们采用竖构图,先用不规则的曲线画地平线,接着用粗壮的线条来画树干这样树干看上去给人以垂直挺拔的感觉,然后用细一些的线条来画树枝树叶,最后添加树皮、纹理等细节。} 师小结:大树是由{树干、树枝、树冠、树根、树洞。}组成的。 PPT展示  4、尝试用线条绘画: 大树的种类很多很多, 小朋友们你们想画吗? 你喜欢哪一种呢?画一画你喜欢的大树。 {多媒体展示各式各样的树} 贴在展示台上 总结:小朋友们画的真不错,都很快能画出自己喜欢的大树样子。 三、创编故事 1.我们看一看书上带来了那些作品呢? 欣赏书上大师作品 {多媒体展示图片带入欣赏} 小朋友们,你们在大树周围看到过或者做过什么? (1)小组讨论,并说一说。 {看到过树上有小鸟在唱歌 看过过蜗牛在树叶上爬呀爬 看到有知了在树梢上鸣叫 看到过小猴子在树上跳来跳去 蚂蚁、毛毛虫、猫头鹰、小松鼠、啄木鸟、小猫……} {荡秋千,唱歌,弹琴,捉知了,乘凉……} (2)有个小朋友他画了三幅画,你觉得哪一幅最好? {构图不能太小或太大,内容要丰富} 教师小结:同学们在创编树上树下的故事时,不仅要注意故事的情节,也要注意画面的构图。 (教师板书)构图 四、 画一画: 多媒体出示 自己设计一个主题,创编一个关于树上或者树下的故事。 {大树是人类的朋友,也是动物们舒适的家。根据自己的观察和想象,编画一个“树上树下”的故事。故事中的形象可以是动物,也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法,这样故事会生动有趣。} 五、 作业点评 说一说你画的故事, 你觉得自己画的怎么样? 自评,小组评价、教师点评。 六、 课后拓展: 看一看树的形象作品应用, 今天,我们一起描绘了一个关于树上树下的故事。如果我们继续画下去并且配以简单的文字,他就会变成一幅生动、有趣的故事绘本。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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