2篇新冠肺炎疫情期间线上教学工作推进会发言稿


    2篇新冠肺炎疫情期间线上教学工作推进会发言稿 新冠肺炎疫情期间线上教学工作推进会发言稿   新冠肺炎疫情,让我们共同经历着一个不同寻常的假期。昨天,x校长亲自召开了线上全体党员干部防疫工作会,今天再次以这种特殊的方式召开全体教师会,在此,请允许我代表校委会,向奋战在医护一线的我校xxx老师、xxx老师、xxx主任三位老师的家人致以崇高的敬意!向以x校长为首的校园防疫工作小组的全体成员表示衷心的感谢!向积极参加疫情期间线上教学的老师们真诚地道一声:你们辛苦了!   为进一步落实好省市下发的“疫情期间停课不停教(学)”的文件精神,结合我校前期网课教学实际,特组织召开疫情期间线上教学工作推进会。   今天会议主题:如何进一步做好疫情期间线上教学工作。   一、前期线上教学工作总结   一直以来,我校线上教学工作,由xx主任全程策划并具体组织实施,各备课组、各教研组、三位年级主任及绝大部分老师都积极克服困难,主动作为,线上教学扎实有序开展,社会反响很好。在此,再次对参与线上教学工作的领导老师表示深深的感谢!   结合四位领导的发言,前期线上教学亟待解决的共性问题如下:   1.线上教学教师参与度有待提高。   2.学生按时上线率、听课认真度不及预期。   3.线上教学师生互动、分层教学有待进一步摸索。   4.学生作业落实效果不佳。   二、后期线上教学工作要求   疫情防控期间线上教学,有利于解除学生家长的后顾之忧,有利于社会稳定,是特殊时期的一项民生工程,鉴于目前xx疫情的形势,线上教学或将持续x周以上,因此为进一步做实做好。特提出如下要求:   1.各年级迅速召开年级教学工作会。再次发动年级老师按学校下发的方案务必要求老师们全员参与,以确保疫情防控期间线上教学落到实处、取得实效。   2.目前没参与的老师迅速参与,不能落伍于时代。经历本次疫情之后,未来教学模式必将发生变革,不再是单一的传统授课方式,线上教学必将是未来课后教学的发展趋势。   3.分级落实好主体责任。年级主任是管控教学的核心,要带好班主任队伍;班主任是班级管理的轴心、学生日常线上学习的管理者,加大班主任对学生学习的督促落实,从而提高线上教学效果。科任老师要同步做好作业批改和线上答疑工作。尤其对父母在医护防疫一线的学生要勤关心勤问候。每一个班级、每一个学科,都要静下心来算算时间帐,今天的线上教学把握得怎么样,考试结果是最好的反馈。   4.各备课组要善于发现和培养年轻教师,为更有效地组织教学、提高教学质量提供有力支撑。组织线上集体备课,一是要规范教学流程,精心准备教学内容,不得出现不健康的音视频和图文;二是确保在线直播畅通。进一步优化直播互动课堂功能,老师应根据学生对知识掌握情况灵活调整教学内容和教学方法;三是所有班主任及任课教师都要在线上课堂观课,对学情做到心中有数,以便复学后做好教学内容的衔接。   5.网络直播教学敏感度高,提醒老师们直播时的注意事项:   (1)突发事件的处理,因为网络故障无法授课的,一定要在群里通告一下,及时布置学习任务,安排作业。   (2)网络直播期间,不宜打开网页,避免弹出不健康的音视频和图文,类似仙桃一中的教学事故。   6.综合素质评价工作。据平台应用分析报告反馈,情况总体不错。建议:七、八年级组、备课组可结合抗疫设计发布活动,对学生开展教育,x富平台资料,为正式开学后评比展示活动作准备。我校作为xx唯一初中试点校,务必通过抓落实,出成效,出经验。七、八年级全体老师要求每天登陆平台,给学生上传的作品点评,促进学生积极主动参与主题实践活动。   有句话说得好“不怕同桌是学霸,就怕学霸放寒假”,我们的学科竞争、班级竞争、校际竞争何尝不是如此。相信启x中学就是“别人家口中的学霸”,我们启x的老师一定会比其他学校老师做得更好。   所有线上教学工作,年级、备课组都要如实记载好,我代表校委会表态:复学后,第一时间对老师们寒假期间所做的所有工作进行量化、考核。   三、新学期工作打算 工作要点: 1.明确中考目标,扎实抓好九年级复习备考、八年级地生中考工作。   2.加强过程管理,进一步完善各类制度(常规教学管理制度、教学奖惩制度),并落到实处。   3.夯实七、八年级基础,切实抓好分层教学。   4.抓实校本教研,提高教师的科研水平。   5.控制低分率,以学困生为突破口,结合综合素质评价,改革评价体制,搞好培优转差。   6.开展好师徒结对活动,促进青年教师快速成长。   7.强化备课组、教研组功能,科学精准部署学科教学工作。 工作要求: 1.各备课组、各教研组、各年级、各位老师在打好疫情防控家庭保卫战的同时,我们要不负教师的职责和使命,既要做好当前的线上教学工作,又要提前谋划好复学后的各项工作。具体工作有:   (1)开学后的入学考试安排,试卷内容建议将寒假作业和线上教学内容相结合。   (2)开学后如何结合学情将线上教学内容针对性的过一遍。   (3)对因条件不具备没有参加线上学习的学生如何补课。   (4)月考安排、英语周测、分层教学、课后服务、学期教学工作计划落实到周、到天。   (5)学期教学活动部署。   (6)中考精准备考。   (7)开学后网络空中课堂教学工作。   (8)晚培工作。   2.初三工作,我们先算算时间帐:今天x月xx号,离中考只有xxx天,减掉后续线上教学时间,学生返校后早已进入中考100天倒计时,而接下来的有x高预录考试、航招海招、体育中考强化训练、实验操作考试备考过关练、艺招、政史总突击、月考……,对于初二来说,地生中考时间就更紧,所以现在的我们就要进入备考状态,切不可掉以轻心。   一是要全员全心参与,更要全心准备,因为学情特殊,教学教研准备工作必须比往年更精准更高效。   二是要把时间当成在校一样,对能进x高学生对象逐个盯紧,一个不能放松的利用好每天毎一分钟。   三是全面精准施策,不放弃每一个学生。   要求做好复课后到中考前所有计划安排,细化到每个知识点每个考点,不要临时再去耽误时间,每个班级每个学科每个教师要上交安排计划!做有心人,步步紧密步步生辉!   老师们,自去年暑假以来,在x校长的智慧领导下,在全体教师的大力支持下,学校各方面的工作大有改观,深受学生、家长、领导好评,实属不易。为加快重塑启x辉煌的步伐,后期工作我们要一如既往,彰显启x人敢为人先、优质高效的教师风采。我代表学校校委会强调:散会后,各年级、各班主任、教研组迅速分别召开教学工作部署会。最后希望各位老师继续打好家庭防护战,待到山花烂漫时,我们在美丽的校园重逢!祝全体老师及家人平平安安!    新冠肺炎疫情期间线上教学工作推进会发言稿    一、线上教学可以利用平台进行课前学情调查,了解学生疫情特殊时期的学习条件和前期学习基础   开课前一周,课程组老师组织学生分别加入病理学和病理生理学学习通课程和微信群,发送了调查问卷,了解学生由于疫情的特殊时期的学习条件、前期学习基础和对病理学课程的认识和期待。通过调查问卷形式,了解到学生们在家全部具备线上学习需要的设备,可以是手机或手机或平板,网络条件也基本满足线上学习的需要;我们还了解了学生的身体状况及是否有与新冠肺炎患者或疑似患者接触史,发现有一位学生有接触史,事后又追踪了解到已经安全度过隔离期;此外,我们还了解了学生的基础知识储备以及学生对于病理学的初步认识和对课程的期待,针对学情分析和现有条件,课程组老师们讨论制定相应了的教学策略。   二、线上教学可以整合优秀网络资源,提高教学质量   线上有很多优秀的课程资源,如“超星教学资源库”、“学银在线”、“人卫慕课”、“学习强国微课堂”等等,课程组老师经过筛选后择优推荐,有的加入到课程章节中,有的加入到“资料”中,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量。   三、线上教学可以根据大纲要求,建立自己的课程资源   课程组通过多次线上讨论,首先确定PPT,再分别采用EV录屏,结合PPT讲解。将录屏视频上传学习通供学生学习;并将教材电子版、授课PPT及相关学习资料一并上传供学生学习使用。   四、线上教学可以利用通知功能提前发布学习要求   利用学习通的功能将每次线上授课的教学计划和学习要求上传至学习通的“通知”栏及微信群,让学生明确学习进度安排和要求,提前观看视频和PPT,进行预习;还可以在“通知”中发布作业和其它通知。   五、线上教学可以利用签到功能及时掌握学生的参与度   在线教学突出了学习地点的自由性,上课前,通过学习通的位置签到,可以深切感受到身处天南海北的师生共聚一堂进行线上学习,珍惜我国高科技发展给我们带来的便捷,激发我们热爱祖国的情感;还可以通过拍照签到认识学生,教学中产生画面感,拉近教师与学生的距离;课程组还利用拍照笔记签到,检查和督促学生认真学习,养成做笔记的好习惯;而不定期的课中或下课签到,则可实时监控和督促学生不开小差,更好地了解学生的上课情况。   六、线上教学可以利用讨论功能,及时了解学生对知识点的掌握程度,当堂对授课内容和进度及时调整   授课过程中,教师可实时利用讨论功能,及时了解学生对知识点的掌握程度,当堂对授课内容和进度及时调整,对学有余力的班级加入新冠肺炎的最新知识,引导学生进行讨论和分析。课程组教师还将课程思政纳入讨论过程中,融爱国主义教育于专业学习中,渗透和加强学生的政治思想教育。   七、线上教学可以利用微信群、腾讯会议、钉钉等多种平台进行补充   在线课程进行过程中课程组教师采用了微信群或腾讯会议等平台直播答疑、总结理顺知识点,弥补了学习通网络拥堵、卡顿时的不足。   八、线上教学可以利用作业和考试功能督促学生复习重要知识点   课程学习后,还可按照章节和知识点整理测试题和作业,帮助学生巩固知识、查漏补缺,锻炼学生运用知识分析问题的能力。课程组教师在病理解剖学总论学完之后,第五周进行了期中考试,促进学生进行阶段性复习,并及时了解学生对知识的掌握情况。   九、线上教学可以利用统计功能了解学生学习情况   课程组老师利用统计功能,结合班级人数和学习进度,检测学生对知识点的学习过程和学习进度,对不同的专业、班级进行相应的教学策略和学习要求。   十、在线教学的局限性   1、多年来,师生相聚于教室上课已是常态,教师已养成面对面给学生讲课的习惯。现在对着冷冰冰的电脑屏幕,教师看不到学生们求知的眼神,不能即时捕捉到学生微妙的表情所表达的反馈信息,也感觉不到学生获取到知识的幸福感,自己作为教师的成就感和满足感有所下降。   2、教师无法把握学生的听课状态,师生交流互动有限。线上教学时,教师看不到每个学生,无法看到学生的整体听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理,不自律的学生可能会挂机学习。师生之间和生生之间的实时互动和交流很有限,教师无法及时准确地把握学生的听课状态去调整授课进度。   3、因准备时间有限和教师线上授课经验不足,尚需进一步完善教学资源、改善教学方法,探索更好的教学模式。   4、长时间使用手机或电脑,对学生的视力和颈椎有影响。应该温馨提示学生课间休息时做眼保健操,做适当活动。   冬天已经渐行渐远,和煦的春风悄然吹绿汾河两岸。在这特殊的历史时刻,我们终将以不懈的奋斗和努力,不断提升信息化教学能力,向学校、向社会交上一份满意的答卷,向无数奋战在疫情一线的英雄们致敬!   期待师生相见于深爱的、久违的美丽校园。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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