趣食物链教学设计
教材分析
趣食物链苏教版学科学六年级（）科学第四单元第三课容节具体食物关系引入食物链概念展现生物间复杂食物联系启发学生思考食物关系断裂会造成连锁反应思考类破坏然界食物关系严重果课生态衡学基础
教学重点：知道生物间存着错综复杂食物关系
教学难点：学会找画食物链
教学准备：动物卡片挂图PPT课件等
二教学设想
课先猜谜语导入引起学生兴趣通视频挂图继续强化动物间吃吃关系探究食物链遭受破坏影响问题时学生先展开组讨等系列活动交流想法学生切身感受食物链生物重
三教学目标
知识技：
知道什食物链食物网知道食物链营养绿色植物
程方法：
生物间食物关系写出简单食物链会辨识生产者消费者分解者
情感态度价值观：
知道食物链破坏会带严重果增强保护生态衡
教学程设计意图
（）初步解食物链
1谜语导入：首先请学先猜两谜语﹝出示谜语：草群羊（水果名称）然群狼 （水果名称）﹞
2学生回答揭示谜底：草莓 杨梅
谈话：谜语说谁谁吃（生：羊草吃狼羊吃）
样箭头表示三者间关系？
学生贴卡片箭头表示出
教师根板书：草→羊→狼提问： 三种生物什联系起呢？（生：食物）谁谁食物？（生：草羊食物羊狼食物）
讲述：三种生物食物联系起生物学家种链条样食物联系称食物链（板书课题：趣食物链）
节课研究趣食物链
设计意图：学生前知道生物间吃吃关系食物链解谜语导入引起学生兴趣学生快进入课情境中
（二）认识食物链构成
1家听说螳螂捕蝉黄雀成语？谁简介绍成语说什？事中出现样种生物——（板书：蝉 螳螂 黄雀）
三种生物间什样关系呢？（结合学生汇报师板书箭头）
谁知道蝉吃什？黄雀会什吃呢？蛇呢？
结合学生回答完整板书：树叶→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
现食物链较完整
设计意图：通螳螂捕蝉黄雀学生解生物间食物关系普遍存
2结：然中蝉螳螂黄雀样种生物间通食物关系产生联系形成食物链样食物链存条写出少条（出示挂图）
组学边研究边写指名板演
3谈话：老师学写出条食物链黑板没什问题？（生：观察改正）观察写食物链发现什？（师提示：条条竖着）条食物链源头然界类生物？终点什动物？（生回答师补充：条食物链植物开始凶猛动物结束﹝ 结合回答出示食物链特点﹞
4生物学家食物链生物分类起名字呢(指板书)位食物链源头绿色植物属生产者消费者﹝出示生产者消费者视频﹞
5位食物链源头绿色植物营养里谁知道？土壤中腐殖质样形成？生回答师补充：然中生产者消费者种生物存分解者
类生物专门吃动植物残骸排泄物时留植物重新利物质然界中屎壳郎蚯蚓霉菌蘑菇等属分解者﹝出示分解者视频﹞
6现老师找种生物请分属类？说说理
设计意图：通学学生知道食物链源头植物终点凶猛食肉动物懂食物链生产者消费者分解者作
8观察写食物链老鹰相连条食物链横交错交叉起觉什？﹝出示食物网概念﹞
（三）解食物链破坏带果
1通刚学知道动植物间着种样食物联系间联系底紧密？中种生物食物链生物影响呢？
2谈话：食物网中果条食物链断会发生什情况？现草→羊→狼条食物链例进行分析羊身X表示生物圈中羊全部消失试想样会带什果呢？（生：草会疯狂生长狼肯定会饿死）
3提问：种影响仅仅体现条食物链生物间食物联系会样？说食物链断食物网存？
4谈话：想想果里喷洒农药会生活里生物带样果呢？（生：蚯蚓等会死掉没分解者植物缺少营养会枯萎死亡会影响植物食动物破坏食物链破坏食物网甚会影响类生存）中受什启发？
5谈话：定保护种野生动植物保护周围环境样维护食物链食物网完整达生态衡目
设计意图：知道食物链破坏会带严重果增强保护生态衡觉意识
（四）总结拓展
1总结天起探讨什容？收获？
2延伸
试画出包括食物网
设计意图：学生学会学知识运实际生活达教学真正目
板书设计：
趣食物链
草→羊→狼
树叶→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
反思：学课前学生已动物间吃吃关系解没形成系统知识助媒体出示谜语学生分析谜底谜底中感受生物间存食物关系学生注意力聚焦题接通成语螳螂捕蝉黄雀揭示概念出示挂图学生找食物链简单食物链复杂食物链渡引导学生食物网概念总结理解出示食物链：草→羊→狼家分析果生物圈中羊全部消失会出现什现象学生答案中感知种生物食物链食物网中重作知道食物链破坏会带严重果
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教材分析
趣食物链苏教版学科学六年级（）科学第四单元第三课容节具体食物关系引入食物链概念展现生物间复杂食物联系启发学生思考食物关系断裂会造成连锁反应思考类破坏然界食物关系严重果课生态衡学基础
教学重点：知道生物间存着错综复杂食物关系
教学难点：学会找画食物链
教学准备：动物卡片挂图PPT课件等
二教学设想
课先猜谜语导入引起学生兴趣通视频挂图继续强化动物间吃吃关系探究食物链遭受破坏影响问题时学生先展开组讨等系列活动交流想法学生切身感受食物链生物重
三教学目标
知识技：
知道什食物链食物网知道食物链营养绿色植物
程方法：
生物间食物关系写出简单食物链会辨识生产者消费者分解者
情感态度价值观：
知道食物链破坏会带严重果增强保护生态衡
教学程设计意图
（）初步解食物链
1谜语导入：首先请学先猜两谜语﹝出示谜语：草群羊（水果名称）然群狼 （水果名称）﹞
2学生回答揭示谜底：草莓 杨梅
谈话：谜语说谁谁吃（生：羊草吃狼羊吃）
样箭头表示三者间关系？
学生贴卡片箭头表示出
教师根板书：草→羊→狼提问： 三种生物什联系起呢？（生：食物）谁谁食物？（生：草羊食物羊狼食物）
讲述：三种生物食物联系起生物学家种链条样食物联系称食物链（板书课题：趣食物链）
节课研究趣食物链
设计意图：学生前知道生物间吃吃关系食物链解谜语导入引起学生兴趣学生快进入课情境中
（二）认识食物链构成
1家听说螳螂捕蝉黄雀成语？谁简介绍成语说什？事中出现样种生物——（板书：蝉 螳螂 黄雀）
三种生物间什样关系呢？（结合学生汇报师板书箭头）
谁知道蝉吃什？黄雀会什吃呢？蛇呢？
结合学生回答完整板书：树叶→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
现食物链较完整
设计意图：通螳螂捕蝉黄雀学生解生物间食物关系普遍存
2结：然中蝉螳螂黄雀样种生物间通食物关系产生联系形成食物链样食物链存条写出少条（出示挂图）
组学边研究边写指名板演
3谈话：老师学写出条食物链黑板没什问题？（生：观察改正）观察写食物链发现什？（师提示：条条竖着）条食物链源头然界类生物？终点什动物？（生回答师补充：条食物链植物开始凶猛动物结束﹝ 结合回答出示食物链特点﹞
4生物学家食物链生物分类起名字呢(指板书)位食物链源头绿色植物属生产者消费者﹝出示生产者消费者视频﹞
5位食物链源头绿色植物营养里谁知道？土壤中腐殖质样形成？生回答师补充：然中生产者消费者种生物存分解者
类生物专门吃动植物残骸排泄物时留植物重新利物质然界中屎壳郎蚯蚓霉菌蘑菇等属分解者﹝出示分解者视频﹞
6现老师找种生物请分属类？说说理
设计意图：通学学生知道食物链源头植物终点凶猛食肉动物懂食物链生产者消费者分解者作
8观察写食物链老鹰相连条食物链横交错交叉起觉什？﹝出示食物网概念﹞
（三）解食物链破坏带果
1通刚学知道动植物间着种样食物联系间联系底紧密？中种生物食物链生物影响呢？
2谈话：食物网中果条食物链断会发生什情况？现草→羊→狼条食物链例进行分析羊身X表示生物圈中羊全部消失试想样会带什果呢？（生：草会疯狂生长狼肯定会饿死）
3提问：种影响仅仅体现条食物链生物间食物联系会样？说食物链断食物网存？
4谈话：想想果里喷洒农药会生活里生物带样果呢？（生：蚯蚓等会死掉没分解者植物缺少营养会枯萎死亡会影响植物食动物破坏食物链破坏食物网甚会影响类生存）中受什启发？
5谈话：定保护种野生动植物保护周围环境样维护食物链食物网完整达生态衡目
设计意图：知道食物链破坏会带严重果增强保护生态衡觉意识
（四）总结拓展
1总结天起探讨什容？收获？
2延伸
试画出包括食物网
设计意图：学生学会学知识运实际生活达教学真正目
板书设计：
趣食物链
草→羊→狼
树叶→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
反思：学课前学生已动物间吃吃关系解没形成系统知识助媒体出示谜语学生分析谜底谜底中感受生物间存食物关系学生注意力聚焦题接通成语螳螂捕蝉黄雀揭示概念出示挂图学生找食物链简单食物链复杂食物链渡引导学生食物网概念总结理解出示食物链：草→羊→狼家分析果生物圈中羊全部消失会出现什现象学生答案中感知种生物食物链食物网中重作知道食物链破坏会带严重果
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