趣食物链说课稿
说教材
（1）教材位作
趣食物链苏教版六年级（）科学第四单元第三课容课家园单元中起着承启作前两课延伸拓展课基础单元中位重课包括两部分容：研究生物间食物关系思考破坏然界中食物关系果
（2）三维目标
知识技：知道什食物链食物网知道食物链生产者消费
者组成知道食物链破坏果
程方法：够食物链食物网描述生物间食物关系够具体
生物划分生产者消费者分解者
情感态度价值观：感受体验然谐相处重性珍爱动植物
生命伤害
（3）教学重难点
重点：知道生物间存错综复杂食物关系
难点：学会找写食物链
（4）学情分析处理方法
通年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力教师引导学生开展活动联系实际学科学科学走进学生生活
二说方法
1教法
教师引导学生回顾前学东西然运三组预学单学生学组探究等方法解食物链食物网概念展现生物间复杂食物联系启发学生思考食物关系断裂造成果类中发挥破坏作
2学法
组观察发现合作交流探究方式学讨中发现知识逐渐培养学惯力体验知识获程体会学间合作魅力尝探究性学乐趣时提高学生分析问题力语言表达力
三教学手段
教学中着教科书设计三预学单学生学组讨互助互学形成抽象概念具体化枯燥知识趣味化优化教学环境拓宽教师教学生学思路提高教学效果
四教学准备
媒体教学课件动物图片等
五教学程
激情导课：
（）呈现图片学生谈关食物链想解什？
（预设：什食物链？食物链什？）
天 学第三课趣食物链 (ppt1)
[设计意图：观图片学生说说关食物链想解什充分调动学生已知识时激发学生求知欲调动学生积极性步学做铺垫]
（二）明确目标 (PPT2)
1解食物链够写出简单食物链
2食物链什组成？什作？
3明白食物链食物网关系
4食物链破坏什严重果？
（设计意图：学生解节课学容理清晰）
二导学
（）A已解区域里生活着许种类生物相互合作伙伴相互敌竞争者先回顾区域里相互敌生物？
底什种类生物连接起呢？请预学单 学P44解决列问题 (PPT3)
1列举区域中相互敌生物面符号表示关系
教师根学生预单选择黑板板书组食物关系
知：生物间____ 存种_________关系种关系_______样生物紧密联系起生物学家生物间食物联系做______ (PPT4)
2 类似成语？
（ 螳螂捕蝉黄雀 鹬蚌相争渔翁利 饿虎扑羊 羊入虎口 虎入羊群 ）
（二）请家组形式学P45回答问题 (PPT5)
1条完整食物链源头什？终点什？
2图中什生产者消费者分解者？区分？
3找出P45图中生产者？消费者？分解者？
4果然界没分解者球会出现什情况？
（三）生态环境中角色重 预单三
组学P46探究问题 (PPT6)
1画出P46图中生物间食物链
鹿 老鹰
牛
鸟
兔子 狼
鼠 蛇
青草 谷类
2图中条食物链？食物链间什关系？发现什？ 知：食物网 (PPT7)
3果农民里喷洒农药面场景中会发生什情况？
（设计意图：学组讨纠错展示三预学单贯穿整课教学充分发挥学生观动性学生组活动中互学互助想法碰撞拓展学生学思维展示环节展示学生学接受情况时锻炼学生台展示勇气力充分展示风采）
三板书设计：
趣食物链
树叶 蝉 螳螂 黄雀
草 羊 虎
源头植物 终点凶猛动物
[设计意图：设计样板书学生形象化解什食物链食物链组成清楚解生物间存着错综复杂食物关系]
四 检测：
判断：
1山羊天敌狼类保护山羊应该狼消灭干净（ ）
2蚯蚓蜘蛛屎壳郎属食物链中分解者（ ）
二完成食物链分辨出谁生产者消费者分解者：
老鹰
兔子
草
玉米
生产者：
消费者：
分解者：
山雀 细菌 蝗虫
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（1）教材位作
趣食物链苏教版六年级（）科学第四单元第三课容课家园单元中起着承启作前两课延伸拓展课基础单元中位重课包括两部分容：研究生物间食物关系思考破坏然界中食物关系果
（2）三维目标
知识技：知道什食物链食物网知道食物链生产者消费
者组成知道食物链破坏果
程方法：够食物链食物网描述生物间食物关系够具体
生物划分生产者消费者分解者
情感态度价值观：感受体验然谐相处重性珍爱动植物
生命伤害
（3）教学重难点
重点：知道生物间存错综复杂食物关系
难点：学会找写食物链
（4）学情分析处理方法
通年科学学数学生科学课产生浓厚兴趣已具备初步探究力教师引导学生开展活动联系实际学科学科学走进学生生活
二说方法
1教法
教师引导学生回顾前学东西然运三组预学单学生学组探究等方法解食物链食物网概念展现生物间复杂食物联系启发学生思考食物关系断裂造成果类中发挥破坏作
2学法
组观察发现合作交流探究方式学讨中发现知识逐渐培养学惯力体验知识获程体会学间合作魅力尝探究性学乐趣时提高学生分析问题力语言表达力
三教学手段
教学中着教科书设计三预学单学生学组讨互助互学形成抽象概念具体化枯燥知识趣味化优化教学环境拓宽教师教学生学思路提高教学效果
四教学准备
媒体教学课件动物图片等
五教学程
激情导课：
（）呈现图片学生谈关食物链想解什？
（预设：什食物链？食物链什？）
天 学第三课趣食物链 (ppt1)
[设计意图：观图片学生说说关食物链想解什充分调动学生已知识时激发学生求知欲调动学生积极性步学做铺垫]
（二）明确目标 (PPT2)
1解食物链够写出简单食物链
2食物链什组成？什作？
3明白食物链食物网关系
4食物链破坏什严重果？
（设计意图：学生解节课学容理清晰）
二导学
（）A已解区域里生活着许种类生物相互合作伙伴相互敌竞争者先回顾区域里相互敌生物？
底什种类生物连接起呢？请预学单 学P44解决列问题 (PPT3)
1列举区域中相互敌生物面符号表示关系
教师根学生预单选择黑板板书组食物关系
知：生物间____ 存种_________关系种关系_______样生物紧密联系起生物学家生物间食物联系做______ (PPT4)
2 类似成语？
（ 螳螂捕蝉黄雀 鹬蚌相争渔翁利 饿虎扑羊 羊入虎口 虎入羊群 ）
（二）请家组形式学P45回答问题 (PPT5)
1条完整食物链源头什？终点什？
2图中什生产者消费者分解者？区分？
3找出P45图中生产者？消费者？分解者？
4果然界没分解者球会出现什情况？
（三）生态环境中角色重 预单三
组学P46探究问题 (PPT6)
1画出P46图中生物间食物链
鹿 老鹰
牛
鸟
兔子 狼
鼠 蛇
青草 谷类
2图中条食物链？食物链间什关系？发现什？ 知：食物网 (PPT7)
3果农民里喷洒农药面场景中会发生什情况？
（设计意图：学组讨纠错展示三预学单贯穿整课教学充分发挥学生观动性学生组活动中互学互助想法碰撞拓展学生学思维展示环节展示学生学接受情况时锻炼学生台展示勇气力充分展示风采）
三板书设计：
趣食物链
树叶 蝉 螳螂 黄雀
草 羊 虎
源头植物 终点凶猛动物
[设计意图：设计样板书学生形象化解什食物链食物链组成清楚解生物间存着错综复杂食物关系]
四 检测：
判断：
1山羊天敌狼类保护山羊应该狼消灭干净（ ）
2蚯蚓蜘蛛屎壳郎属食物链中分解者（ ）
二完成食物链分辨出谁生产者消费者分解者：
老鹰
兔子
草
玉米
生产者：
消费者：
分解者：
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