小学六年级心理健康教育《第二课 学习方法我最多》优质教学设计


    六年级 第二课 学方法
    题说明
    现代社会日新月异信息迅猛发展掌握必学方法体生存发展非常必未文盲识字没学会样学学会学获必基础知识基技时掌握效学方法美国心理学家布鲁纳认学会学实质掌握效学策略方法摈弃失败效学策略方法
    课设计宗旨通学生活动体验分享学生解效学方法理解学方法适性学中时总结学方法提高学成效
    教学目标
    1认知目标:学生解效学方法理解学方法学效果重性
    2情感目标:培养学生效感增强学信心
    3行目标:学中时调整学方法提高学力
    教学重点难点
    重点:学掌握效学方法
    难点:时调整学方法提高学力
    课前准备
    教师准备:教学课件听力测试需材料(篇短文段事等)
    学生准备:收集关学方法成语谚语准备张卡片
    教学设计
    教 学 设 计
    环 节
    目 标

    建 议
    观察岛
    (热身暖心)
    通事学生认识学方法重性激发学生学兴趣引出课题
    1 教师讲述者请学生讲述教材观察岛中呈现科学家助手事
    2 组织学生讨问题:科学家会样更办法?
    3 请位学说说法
    4 教师总结:天学知识技学快学会学费九牛二虎力然知半解中重素起着作素学方法天谁学方法更引入课题
    1 引发学生发散思维言理
    2 环节建议时5分钟

    活动营
    (体验分享)



    通测验活动学生解效学方法理解学方法学效果重性培养学生效感增强学信心
    活动: 学方法测
    1 引导学生根身实际情况进行测计分规算出总分
    2 根分情况引导学生评估学方法
    3分请位学成绩优秀中等较差学总结常学方法说说学效果带影响
    4师生总结方法写
    4教师总结:学方法方法提高学效率增强学信心谓学方法绝定适合鉴效学方法死搬硬套够真正帮助提高学效率方法适合效
    活动二:听力测试
    5班级学分成三组根书求指导三组学生分进行活动组听记组边听边记组记重点
    6组学记组织组讨分享
    7教师总结听记听完容易忘记边听边记速度记全记重点效果
    心理引导:记忆学中非常重项技良记忆方法助提高学效率学程中运种感官进行记忆记忆效率会提高




    1学生进行测验时教师巡视指导学生实际情况实事求作答
    2环节建议时20分钟
    分享屋
    (总结提升)

    学生通体验分享学会学中时调整学方法提高学力
    教师引导学生总结纳:学方法学知识基石基石更加坚实试试面方法:
    (1)做计划——确定目标安排学时间容明确努力方
    (2)提前预——阅读课画出重点标记明白方
    (3)专心听讲——勤思考积极互动懂问题时询问
    (4)时复——善总结重点容功夫
    (5)认真完成作业——独立思考认真检查
    (6)积极应考试——认真读题合理分配时间掌握答题领严谨细致丝苟
    心理引导:掌握学方法学点带穷快乐
    环节建议时10分钟
    拓展园
    (拓展延伸)
    初步掌握学会课堂学方法持恒
    1教师引导:学方法适合效许现取学进步继续努力许学苦恼意暂时相信会找原成功会慢慢改变方法尝试突破着目标前进
    2结合节课学方法教师鼓励学生算尝试新方法写填入课相应空白处
    3方法组学进行交流讨通评价学方法时调整学方法
    环节建议时5分钟

    练题
    1 想提高学效率课时认真听讲外
    A记笔记 B回答问题 C抄学作业 D 提出疑问
    2 记忆学材料时运眼睛耳朵鼻子手等种感觉器官会妨碍学效果种说法?
    活动反馈
    1 学生否课堂活动感兴趣
    2 学生否学学方法
    3 学生否愿意分享学方法
    教学参考素材
    活动答案说明:
    第12346题选C计10分选A计0分第578910题选A计10分选C计0分选B题均计5分计算总分
    答案说明:
    第12346题回答否正确问题回答正确正确10分错误分回答定题目5分计算总分
    总分85分学方法
    总分65~80分学方法
    总分45~60分学方法般
    总分44分学方法较差
    总分85分学方法
    总分65~84分学方法
    总分45~64分学方法般
    总分44分学方法较差


    二学包括面四环节:
    1.课前预:初步解教材基容思路回忆巩固关知识概念找出新教材重点疑点做预笔记
    2.课堂学:课堂学预中问题解惑程根预情况教材解针性做课堂笔记
    3.课复:理解消化课堂知识程时复减少遗忘求边边记点笔点串起然根记点进行复述反复进行形成知识网络
    4.课外练:理知识采书面练学专业技实践中进行练
    心理学背景知识
    认知策略
    认知策略加工信息方法技术助效记忆中提取信息般言认知策略学知识类型复述精加工组织策略针陈述性知识针程序性知识模式认识策略动作
    1复述策略
    复述策略工作记忆中保持信息运部语言脑中重现学材料刺激便注意力维持学材料方法
    2精细加工策略
    精细加工策略种新学材料头脑中已知识联系起增加新信息意义深层加工策略例学医生讨厌律师句话时附加句律师医生起诉回忆相容易般精细加工策略许种中称记忆术较流行记忆术位置记忆法首字联词法视觉联想法关键词法
    3组织策略
    组织策略整合学新知识间新旧知识间联系形成新知识结构
    4模式认策略
    模式认知识涉刺激模式进行认分类力模式认知识重例子识某概念新事例
    5动作系列学策略
    动作系列首先作构成某程系列步子学学者必须意识执行步次执行步直程完成
    二元认知策略
    元认知策略学生认知程策略包括认知程解控制策略助学生效安排调节学程计划策略控制策略调节策略属元认知策略
    三资源理策略
    资源理策略辅助学生理环境资源策略助学生适应环境调节环境适应需学生动机重作包括时间理策略学环境理策略努力理策略学业求助策略
    资源理策略包括:学时间理学环境理学努力心境理学工具利社会性力资源利
    参考文献
    [1] 陈琦 刘瑞德编 教育心理学(第二版) 高等教育出版社2011
    [2] 杨琳孙红梅中学生学策略调查分析教学建议 天津市教科院学报 20078:4
    [3] 文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

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    10个月前   
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    文档贡献者

    阳***师

    贡献于2020-03-22

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