六年级数学册第六单元图形统计概率教案
课 题 图形认识测量（1） 课 时 2 年级科目 六年级数学 备 XXX
教 学 目 标 1通分类较辨析学生巩固直线射线线段种角垂线行线关知识进步认识间联系区画出相应图形
2进步培养学生分析判断力空间观念
3通学生整理程学生获成功体验增强学生学数学信心
教材分析 重点 分类较辨析容进行整理纳 难点 突出概念间联系区 教具 媒体课件实物投影 教 学 程 教 学 程 首次备课 谈话导入 教师：天起复图形初步知识节课先复线角面图形知识（板书课题）通复进步认识线段射线直线特征间联系区 进步认识角角分类较熟练量角器量角画角面图形分类
纳整理 1复直线射线线段
课件出示问题1：直线射线线段什区？ 面两条直线种位置关系？ （1）教师组织学生分组讨
（2）指名学生汇报
（3）教师引导学生总结：
①直尺两点连接起条线段 线段端限延长条射线 线段两端限延长条直线
教书板书：
②直线射线线段区联系：
根学生汇报教师予板书：
③面两条直线位置关系：
根学生汇报教师予板书
④组织学生做教材第86页第2题第（Ⅰ）题
指名学生回答订正
2复角
课件展示问题2：学角种？角什关？ （1）组织学生分组讨交流
（2）指名学生汇报
（3）教师引导学生总结
②角两边叉开叉开越角越角角两边画出长短没联系
（4）组织学生练：教材第86页做做
（5）指名学生汇报订正
3复三角形四边形圆
课件出示问题3：说说什三角形四边形？圆什特点 ①学生分组议议相互交流
②学生汇报
教师指名学生说出种图形特征（较差学生说） ④方法表示三角形四边形分类？组织学生议议写写
指名学生写程予汇报
教师加总结课件展示教材第86页第1题图示
组织学生练教材第89页练十八第1题
指名汇报订正
教材释疑 教师：刚复面图形关知识想必学疑难请学互相提问互相交流
课堂作业 填空
（1）等边三角形顶点起条线段分成相等两三角形中三角形角（ ）
（2）圆位置（ ）决定圆（ ）（ ）决定
（3）等边三角形条高分开分成直角三角形两锐角度数分（ ）度（ ）度
（4）等腰三角形中底角64°顶角（ ）
（5）等腰三角形中顶角50°两底角（ ）
（6）等腰三角形底角度数顶角2倍顶角（ ）
先独立思考指名回答
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 图形认识测量（2） 课 时 2 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1学生掌握周长面积含义知道面图形周长面积公式推导程掌握已学面图形周长面积计算公式
2历回顾面图形周长面积公式推导程体验数学学乐趣积累数学活动验
3加深公式推导认识培养学生助直观图进行合理推理力
教材分析 重点 掌握面图形周长面积含义计算公式 难点 理解面图形周长面积含义 根面图形间相互联系构建知识网络
教具 媒体课件实物投影 教 学 程 教 学 程 首次备课 谈话导入 揭示课题
教师：面图形周长面积关知识说陌生样系统认识面图形周长面积呢？ 学生议说说想法需回顾整合（板书课题：图形认识测量（2）） 复回顾 1周长面积含义
（1）周长 教师：位学举例说明什面图形周长？ 学生思考回答 指名学生汇报学生明确板书：围成图形边长总做图形周长
教师：计量周长采什单位？举例？什采样单位？ 组织学生议议学生思考回答指名学生汇报集体评议
会答出：长度单位：厘米分米米等周长计量物体周围长度总采长度单位
（2）面积 教师举例说明什面图形面积？ 学生思考回答
指名学生说说
学生明确板书：物体表面围成面做面积
教师：常单位？ 学生思考回答
指名学生回答
学生回答：方米方分米方厘米等
（3）较面图形周长面积
教师：半径1㎝圆周长面积种说法？ 学生议议相互交流
学生结合问题计算回答
两种答案：
① 周长面积
②法较种说法错误
综合学生回答学生明确：周长面积意义单位较
2周长面积计算
（1）教师：学六种图形周长面积计算想想早学图形周长面积计算？计算公式样推导出？ 组织学生分组议议指名学生说说
学生思考回答：长方形 学生根回顾结果汇报周长面积公式推导程
C2（a+b） Sab 教师逐步展示课件中长方形长方形长宽字母长方形方格周长面积计算公式
（2）课件展示正方形 教师：正方形长方形什关系？否长方形周长面积公式推导正方形周长面积公式
组织学生讨相互交流
学生回顾相互讨汇报周长面积公式推导程
C4a Sab 教师课件展示相关容
（3）课件展示行四边形 教师：行四边形面积公式样推导出呢？ 组织学生画画算算
组织学生动手操作议议相互交流
学生汇报行四边形面积公式推导程
教师课件展示相关容
（4）教师：推导三角形梯形计算公式程相处？谁说说推导程
学生思考回答
学生会回答出：两完全相图形拼成行四边形
课件展示三角形梯形组织学生议议
指名学生说说公式推导程
学生议议汇报结果S三角形 S梯形 课件展示相关容
（5）课件展示圆 教师：圆周长公式样出？ 学生议议相互交流
学生回顾圆周长公式推导程
学生汇报会说出：通实验周长直径关系认识π出计算公式：C2πr 会说出：圆分割成块拼成长方形正方形等Sπr2
课件展示相关容
(6）组织学生议议相互交流探究中规律
课堂作业 1填空
（1）行四边形三角形等底等高已知行四边形三角形面积7cm2三角形面积（ ）cm2行四边形面积（ ）cm2
（2）圆半径2cm圆半径3cm圆周长圆周长（ ） 圆面积圆面积（ ）
（3）圆形纸片剪开拼成宽等半径面积相等似长方形长方形面积1256cm2原圆形纸片面积（ ）cm2
2判断（括号里画√错画×） （1）行四边形面积三角形面积2倍
（ ） （2）圆半径扩原2倍面积扩原4倍（ ） （3）正方形边长4cm面积周长相等
（ ） 3解决问题：
缸口直径095m水缸做木盖木盖直径缸口直径5cm木盖面积少方米？果木盖边钉圈铁片铁片长少米？ 答案：
第1题：（1）7 14 （2）2∶3 4∶9 （3）1256 第2题：（1）×（2）√（3）× 第3题：0785m2 314m 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 图形认识测量（3） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生认识长方体正方体圆柱圆锥知道特点
2学生会辨认方物体形状
3历立体图形认识体验直观观察实践操作等学方法
4加强数学知识日常生活联系发展学生空间观念培养学生创新精神
教材分析 重点 理解三视图正方体长方体特点 难点 正方体长方体计算 教具 课件（包含教材第88页第4题四图形）立体图形实物 教 学 程 教 学 程 首次备课 复回顾 立体图形认识 1课件出示教材第88页第4题组图形学生观察
2指名学生说说立体图形名称特点
3指名学生说说图中字母表示什
学生回答程中教师课件逐显示字母表示名称
4面图形分类？样分？标准什？ 组织学生分组讨教师巡视指导
面面 曲面 教师注意板书
5长方体正方体
①长方体正方体特点 教师：长方体正方体分什特点？纳整理？ 组织学生分组议议动手写写互相交流
教师巡视指导
指名学生汇报进行集体评议引导学生逐步纳出表：
②长方体正方体关系：
教师：面较长方体正方体异点长方体正方体什关系？ 组织学生分组议议相互交流
指名学生回答教师板书
6圆柱圆锥
教师：圆柱圆锥什特点呢？说说？ 组织学生观察书面写写组议议
指名学生汇报引导学生逐步纳板书：
圆柱：三面两圆底面侧面曲面
圆锥：两面底面圆侧面曲面
课堂作业 做教材第90页练十八第9题
（1）学生独立思考分组讨教师巡视指导
（2）指名学生说说进行集体评议
课堂结 通节课学什收获？ 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 面面 曲面 圆柱：三面两圆底面侧面曲面
圆锥：两面底面圆侧面曲面
教学反思 课 题 图形认识测量（4） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1复长方体正方体圆柱圆锥体积计算公式加深学生立体图形认识学生学知识进步系统化概括化
2通实际操作培养学生动手操作力
3学生解决实际问题中感受数学生活密切联系
教材分析 重点 分析纳立体图形表面积体积计算公式间联系 难点 运学知识解决生活中实际问题 教具 媒体课件罐装饮料瓶软包装饮料盒 教 学 程 教 学 程 首次备课 复回顾 1复表面积计算 （1）复表面积定义
提问：什立体图形表面积？请学出立体图形模型形体边手摸边说出形体表面积包括部分面积？ 提问：长方体正方体表面积面面积？圆柱表面积面面积？ （2）复圆柱侧面积
圆柱侧面高展开什形状？侧面展开长方形长宽圆柱什关系？圆柱侧面积样计算？ 展开长方形长相圆柱底面周长（高）宽相圆柱高（底面周长）圆柱侧面积底面周长×高
提问：什样圆柱高展开侧面正方形？ （圆柱底面周长高相等时高展开侧面正方形正方形边长相底面周长高） （3）纳表面积计算方法
①请学根立体图形表面积围成立体图形面面积教材字母表示出计算图形表面积方法
②指名次口答纳出表面积计算方法教师黑板板书出学生说说样想？ 字母公式：S长（a×b+a×h+b×h）×2 S正6a2 S圆柱2πrh+2πr2 2复体积计算
教师：块石头放进装水圆柱形容器里发现什？请解释现象
学生观察讨汇报
（水面高度升高石头占圆柱体容器中水空间） 教师：趣现象启发位伟物理学家发现物理定律类开征服海洋门兴趣解计算块石头体积？办法计算出石头体积？ 教师：计算石头体积助规立体图形关知识
引出课题：面起复关长方体正方体圆柱圆锥体积计算
（1）围绕目标复学生教材第88页字母表示出立体图形体积计算公式边写边思考体积公式样推导出
（2）汇报教师重点引导出体积计算公式推导程
指名学生口答种立体图形体积计算公式教师着立体图形面板书相应体积公式
提问：体积计算公式中基础？样长方体体积计算公式推导出立体图形体积计算公式？ （课件演示推导程） 教师进步说明体积公式推导程图形间箭头表示出
（3）纳立体图形体积公式
教师：请学较正方体长方体圆柱体积计算公式什相方？ 教师引导学生明确：正方体长方体圆柱样形体体积底面积高计算
3拓展延伸
（1）课件出示：底面梯形立体图形计算体积？六面体呢？类似立体图形呢？ 学生甲：底面积高计算
教师：说相点想起昨天遇问题昨天超市买两种包装（种罐装种软包装）椰汁高相等容积？判定？（出示实物） 学生乙：先计算容积较啦
学生丙：高相较底面积底面积盛椰汁
教师出两包装物请学生算算种包装里椰汁
学生独立计算允许计算器
学生汇报
追问：求容积什计算？注意什？ 结：计算容积计算体积方法进行注意应容器里面测量长度
（2）出示500g米测量米体积？ 学生组讨汇报：
学生甲：米堆成圆锥形量出底面半径高求体积
学生乙：米放长方体容器里（文具盒等）量出长宽高求出体积
学生丙：张长方形纸围成圆柱米倒进亮出底面周长高求体积
课堂作业 1练练
底面直径2m高3m圆柱底面直径切成两半表面积增加（ ）m2 横截面切成两半表面积增加（ ）m2
2判断
（1）直角三角形绕条直角边旋转周形成圆锥（ ） （2）段圆柱形木材削成圆锥削部分原（ ） （3）圆柱底面半径扩原两倍高变体积扩原两倍（ ） （4）圆锥体积等圆柱体积（ ） 答案：12×3×212 314×（2÷2）2×2628 2（1）√（2）√（3）×（4）× 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 5 图形运动 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1学生进步巩固轴称图形图形移旋转认识会画图形轴称图形掌握图形变换常方法
2通实际操作培养学生动手操作力
3学生感受图形蕴藏美产生创造美欲激发学生学数学兴趣
教材分析 重点 掌握图形变换常方法 难点 求画出图形 教具 媒体课件实物投影彩纸方格纸剪刀彩笔尺子 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 教师投影出示图案（某烈士陵园进门时路道两旁美丽迎客松）
教师：美丽图案采什数学知识？（轴称）天回顾相关知识（板书课题：图形变换） 纳整理 1课件展示教材第92页轴称图案
（1）教师：位少先队员剪出图案采什方法？ 指名学生回答学生明确：种变换——轴称
教师予板书
（2）教师：少先队员剪出图形什图形？ （轴称图形） 教师：教材第93页第1题中四图形轴称图形？轴称图形条称轴？剪纸称轴什？ 组织学生议议互相交流
指名学生汇报进行集体评议
（3）组织学生想想议议：学轴称图形？ 指名学生回答全班集体评议教师根学生回答板书：等腰三角形等腰梯形圆
2课件展示教材第92页旋转设计图案
（1）教师：位少先队员采什方法设计图案？ 指名学生回答学生明确：种变换——旋转
教师予板书
（2）教师：投影出示 组织学生动手操作议议正方形旋转中心什旋转少度
教师巡视指导解学生掌握情况
指名学生汇报（正方形旋转中心角线交点旋转45°）集体评议
通面图形知道什旋转？（旋转物体绕着某点条轴运动） 旋转方种情况？（时针旋转逆时针旋转） 教师结：物体绕着某点条轴运动时时针逆时针旋转时旋转角度
3课件展示教材第92页移设计图案
（1）教师：位少先队员采什方法设计图案？ 指名学生回答学生明确：第三种变换——移教师予板书
（2）教师：移变换出图形什特点呢？ 组织学生议议相互交流
教师巡视指导
指名学生汇报（位置变形状变）进行集体评议
教师：通刚学认移注意什？ 学生讨回答（确定物体移方二确定移距离） 4会指定放缩？ 提问：图形样放？样缩？ 学生回答
课堂作业 1组织学生完成教材第92页做做
（1）学生独立思考完成
（2）相互交流
（3）指名学生汇报着重说说三种变换特点
答案：
图A右移5格图B 图B绕中心逆时针旋转90°右移5格图C 图C绕中心逆时针旋转90°右移5格图D
2教材第93页练十九第1题
（1）组织学生观察图形找出中轴称图形
（2）指名学生汇报进行集体评议
（3）教师：轴称图形称轴找出组织学生画图教师巡视指导
（4）教师投影展示学生答题情况进行具体评议
3教材第93页练十九第2题
（1）教师：轴称图形什特点？ 指名学生答答进行集体评议
（2）组织学生教材画出图形半桌交换检查
（3）教师学生完成情况予投影集体评议
4教材第93页练十九第3题
（1）教师：图案基图形组成？（组织学生说说相互交流） （2）教师：圆规三角板画画图案？ （3）组织学生动手画画交流画法
5教材第93页练十九第4题
（1）组织学生读懂题意
（2）组织学生说说互相交流
（3）指名学生汇报进行集体评议
（4）教师：教材拼四幅图外拼出什图案
组织学生尝试拼图议议互相交流
答案：
第2题：图34轴称图形
第4题：相等四图形涂色部分面积等圆面积减圆面积加圆面积
课堂结 节课什收获？学生畅欲言
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 图形运动 教学反思 课 题 6图形位置 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1学生够辨认方确定位置够懂描述路线图根例尺进行图距离实际距离换算
2培养学生方感距离感
3增强学生空间观念提高解决实际问题力
教材分析 重点 够辨认方确定位置够懂描述路线图 难点 根例尺求出图距离实际距离 教具 媒体课件实物投影 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 提问：学阶段已学种确定物体位置方法？ （确定物体位置数表示方距离表示） 提问：学表示方位词？ （东南西北东北西北东南西南） 老师板书 教师：节课继续复数方距离确定位置
纳整理 1课件出示教材街区面图
提问：仔细观察街区面图图中知道容？ 学生讨汇报交流
提问：街区面图例尺1∶20000表示什意思？ （表示图厘米相实际距离200m） 2根例尺提出求实际距离问题
（1）果学校公园约需走少米路？ （2）学生讨路线
教师：条路线走路程样求出实际行进路程呢？ 学生：先量出图距离根例尺求出实际路程
（3）学生测量汇报图距离
（课件动态演示） 练计算出学校公园约需走少米路集体订正
提问：想知道距离？ （学校超市距离学校邮局距离银行医院距离等） 3复数表示位置
课件出示图
回答列问题 （1）明家学校条路走？分条？条路？ （2）请写出图七点分什位置
（3）银行明家什位置？明家邮局什位置？ 集体订正
提问：样数表示位置？ 结：先横着第列数数中第数竖着第行数数中第二数两数隔开
课堂作业 1电影院装修前座位位置（3035）装修座位位置（3436）
（1）装修前少座位？ （2）装修增加少座位？ 课堂结 通天学收获？ 二次修改 布 置 作 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 统计概率（1） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 学生进步认识统计意义进步认识统计表掌握整理数编制统计表方法学会进行简单统计
教材分析 重点 学生系统掌握统计基础知识基技
难点 学生系统掌握统计基础知识基技
教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 1揭示课题 提问：学阶段学统计知识？什做统计工作？ 2引入课题 日常生活生产实践中常需数进行分析较样需进行统计进行统计时常统计表统计图常常进行均数计算天开始复简单统计节课先复设计调查表进行调查统计
整理纳 收集数制作统计表
教师：班希学六（2）班建立手拉手班级想手拉手学介绍情况？ 学生回答：
（1）身高体重 （2）姓名性 （3）兴趣爱 清楚记录情况学设计情况调查表
课件展示：
帮助分析全班数学设计种统计表
六（2）班学生喜欢学科统计表 组织学生完善调查表样调查？样记录数调查中注意什问题？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报集体评议
组织学生全班范围组形式展开调查先组整理数组全班汇报
填统计表
课堂作业 教材第96页例3 课堂结 通节课学什收获？ 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练
板 书 设 计 统计概率（1） （1）统计表 （2）统计图：折线统计图 条形统计图 扇形统计图 教学反思 课 题 统计概率（2） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生初步掌握原始数分类整理统计方法 2渗透统计意识
教材分析 重点 根统计图提供信息 难点 做出正确判断简单预测 教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 节课复设计调查表天起整理制作统计图相关知识
纳整理 统计图 1学种统计图？分什统计图？什特征？ 条形统计图（清楚表示种数量少） 折线统计图（清楚表示数量变化情况） 扇形统计图（清楚表示种数量占率） 教师：结合刚数例子议议什类型数什样统计图表示更合适？ 组织学生议议相互交流
2教学例4 课件出示教材第97页例4
（1）统计图中信息？ 组交流
重点汇报
：扇形统计图出男女生占全班数百分率
条形统计图出男女生分喜欢运动项目数
折线统计图出学综合表现满意数情况变化趋势
（2）通什手段收集数？ 组织学生议议相互交流
：问卷调查查阅资料实验活动等
（3）做项调查统计工作步骤什？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报集体订正学生明确 课堂作业 教材第98页练二十第23题
课堂结 通节课学什收获？ 二次修改 布 置 作 业 板 书 设 计 统计概率（2） 做项调查统计工作步骤：
①确定调查题需调查数
②设计调查表统计表
③确定调查方法
④进行调查予记录
⑤整理描述数
⑥根统计图表分析数作出判断决策 教学反思 课 题 统计概率（3） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生加深均数中位数众数认识体会三统计量特征范围
2学生历解决问题程发展初步推理力综合应意识
3灵活运数学知识解决实际问题激发学生学兴趣
教材分析 重点 进步认识均数中位数众数 难点 体会三统计量特征范围 教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情境导入 教师：CCTV3举行青年歌手奖赛歌手演唱完毕评委亮出分数：987965984978975972990983求掉高分低分该选手分少？ 学生独立思考然组织学生议议然互相交流
指名学生汇报解题思路
引出课题：
均数中位数众数 复回顾 1复均数 教师：什均数？什处？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报组织学生集体评议学生明确：均数直观简明反映组数般情况进行数较出组组间差
课件展示教材第97页例5两统计表
①提问：面统计表中获取信息？ 学生思考回答 ②组合作学（课件出示思考问题） a面两组数中均数少？ b计算发现面两组数均数？ c什统计量表示面两组数般水较合适？ ③组汇报
第组数：均数（140＋143×3＋146×5＋149×10＋152×12＋155×6＋158×3）÷（1+3+5+10+12+6+3）≈150（m） 第二组数：均数（30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷40396（kg） ④什统计量表示面两组数般水较合适？什？ 组织学生议议相互交流
学生汇报：面数般水均数较合适组数中数关系
2复中位数众数 （1）教师：什中位数？什众数？什特征？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报
学生明白组数中出现次数数做组数众数组数次排列处中间位置数（中间两数均数）做组数中位数
（2）课件展示教材第97页例5两统计表提问：说说两组数中位数众数？ 学生认真观察统计表思考回答
指名学生汇报进行集体评议
纳结 1教师：计算发现面组数均数中位数众数间关系？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报进行集体评议
2教师：什统计量表示两组数般水较合适？ 组织学生议议相互交流指名学生汇报
师生评议师根学生回答进行板书
课堂作业 教材第98页练二十第45题学生独立完成集体订正
答案：
第4题：（1）合理进货量销售量差尺码353940三种型号鞋剩货
（2）建议次进货时适降低353940三种型号鞋进货量根销货量排名种型号鞋进货量例总体会变化
第5题：（1）均数：（98+97×2＋96×4＋95＋94×2+91）÷11≈955（分）（2）道理均数组数中数关系易受极端数影响减种影响评分时采取掉高分低分计算均数方法样做合理均分：（97×2+96×4+95+94×2）÷9≈957（分） 课堂结 通节课学活动什收获？学生谈谈学知识掌握方法
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 统计概率（3） 均数：较充分反映组数均水容易受极端值影响
中位数：部分数变动中位数没影响 众数：组数众数止没
教学反思 课 题 统计概率（4） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生加深认识事件发生性游戏规公性会求简单事件发生性会事件发生性作出预测
2培养学生数事件分析解决问题作出判断预测决策力
3学生体验数学知识解决生活中实际问题激发学生学兴趣
教材分析 重点 认识事件发生性游戏规公性会求简单事件发生性 难点 事件发生性作出预测掌握分数表示性方法 教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 1教师出示情境图
表哥：想足球赛
表弟：想动画片
表妹：想电视剧
教师：3台电视想喜欢节目决定什节目呢？必须想出接受公办法决定什节目
提问：想出什公办法确定谁权决定什节目？ 学生：抽签掷骰子
2揭示课题
教师：学想出方法错节课复性关知识（板书课题） 复讲授 1教师：说说学关性知识
（板书：定） 2教师：生活中样事情定会发生事情发生事情发生面举出生活中例子请定判断事例性
课件展示：
（1）出生现没吃点东西
（2）吃饭时左手筷子
（3）世界天出生
组织学生独立思考相互交流
指名学生汇报进行集体评议
3解决问题延伸拓展 （1）教师：定说句话组讨交流
指名学生汇报进行集体评议
（2）课件展示买彩票片段
组织学生完片段提问：什想法？ 想买彩票爸爸妈妈叔叔阿姨说点什呢？ 课堂作业 1填空
（1）袋子里放10白球5黄球2红球球颜色外均样袋子里摸出球摸（ ）色球性摸（ ）色球性
（2）盒子里装数量相红白两种颜色球球颜色外相摸红球甲胜摸白球乙胜摸球前先盒子里球摇匀甲乙获胜机会（ ）
2选择
（1）123三数字组成三位数组成偶数性（ ）A B C D （2）名运动员连续射靶10次中两次命中十环两次命中九环六次命中八环针某次射击列说法正确（ ）
A命中十环性 B命中九环性 C命中八环性 D性均等 3均匀正十二面体骰子中1面标12面标23面标32面标41面标5余面标6骰子掷出
（1）6性占百分？ （2）数字性样？ 答案：
1（1）白 红 （2）相等 2（1）A （2）D 3（1）25％ （2）标15标24标36性样
课堂结 通节课学收获？学生畅谈学知识掌握方法
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 统计概率（4） 定 必然发生 发生 会发生 教学反思
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课 题 图形认识测量（1） 课 时 2 年级科目 六年级数学 备 XXX
教 学 目 标 1通分类较辨析学生巩固直线射线线段种角垂线行线关知识进步认识间联系区画出相应图形
2进步培养学生分析判断力空间观念
3通学生整理程学生获成功体验增强学生学数学信心
教材分析 重点 分类较辨析容进行整理纳 难点 突出概念间联系区 教具 媒体课件实物投影 教 学 程 教 学 程 首次备课 谈话导入 教师：天起复图形初步知识节课先复线角面图形知识（板书课题）通复进步认识线段射线直线特征间联系区 进步认识角角分类较熟练量角器量角画角面图形分类
纳整理 1复直线射线线段
课件出示问题1：直线射线线段什区？ 面两条直线种位置关系？ （1）教师组织学生分组讨
（2）指名学生汇报
（3）教师引导学生总结：
①直尺两点连接起条线段 线段端限延长条射线 线段两端限延长条直线
教书板书：
②直线射线线段区联系：
根学生汇报教师予板书：
③面两条直线位置关系：
根学生汇报教师予板书
④组织学生做教材第86页第2题第（Ⅰ）题
指名学生回答订正
2复角
课件展示问题2：学角种？角什关？ （1）组织学生分组讨交流
（2）指名学生汇报
（3）教师引导学生总结
②角两边叉开叉开越角越角角两边画出长短没联系
（4）组织学生练：教材第86页做做
（5）指名学生汇报订正
3复三角形四边形圆
课件出示问题3：说说什三角形四边形？圆什特点 ①学生分组议议相互交流
②学生汇报
教师指名学生说出种图形特征（较差学生说） ④方法表示三角形四边形分类？组织学生议议写写
指名学生写程予汇报
教师加总结课件展示教材第86页第1题图示
组织学生练教材第89页练十八第1题
指名汇报订正
教材释疑 教师：刚复面图形关知识想必学疑难请学互相提问互相交流
课堂作业 填空
（1）等边三角形顶点起条线段分成相等两三角形中三角形角（ ）
（2）圆位置（ ）决定圆（ ）（ ）决定
（3）等边三角形条高分开分成直角三角形两锐角度数分（ ）度（ ）度
（4）等腰三角形中底角64°顶角（ ）
（5）等腰三角形中顶角50°两底角（ ）
（6）等腰三角形底角度数顶角2倍顶角（ ）
先独立思考指名回答
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 图形认识测量（2） 课 时 2 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1学生掌握周长面积含义知道面图形周长面积公式推导程掌握已学面图形周长面积计算公式
2历回顾面图形周长面积公式推导程体验数学学乐趣积累数学活动验
3加深公式推导认识培养学生助直观图进行合理推理力
教材分析 重点 掌握面图形周长面积含义计算公式 难点 理解面图形周长面积含义 根面图形间相互联系构建知识网络
教具 媒体课件实物投影 教 学 程 教 学 程 首次备课 谈话导入 揭示课题
教师：面图形周长面积关知识说陌生样系统认识面图形周长面积呢？ 学生议说说想法需回顾整合（板书课题：图形认识测量（2）） 复回顾 1周长面积含义
（1）周长 教师：位学举例说明什面图形周长？ 学生思考回答 指名学生汇报学生明确板书：围成图形边长总做图形周长
教师：计量周长采什单位？举例？什采样单位？ 组织学生议议学生思考回答指名学生汇报集体评议
会答出：长度单位：厘米分米米等周长计量物体周围长度总采长度单位
（2）面积 教师举例说明什面图形面积？ 学生思考回答
指名学生说说
学生明确板书：物体表面围成面做面积
教师：常单位？ 学生思考回答
指名学生回答
学生回答：方米方分米方厘米等
（3）较面图形周长面积
教师：半径1㎝圆周长面积种说法？ 学生议议相互交流
学生结合问题计算回答
两种答案：
① 周长面积
②法较种说法错误
综合学生回答学生明确：周长面积意义单位较
2周长面积计算
（1）教师：学六种图形周长面积计算想想早学图形周长面积计算？计算公式样推导出？ 组织学生分组议议指名学生说说
学生思考回答：长方形 学生根回顾结果汇报周长面积公式推导程
C2（a+b） Sab 教师逐步展示课件中长方形长方形长宽字母长方形方格周长面积计算公式
（2）课件展示正方形 教师：正方形长方形什关系？否长方形周长面积公式推导正方形周长面积公式
组织学生讨相互交流
学生回顾相互讨汇报周长面积公式推导程
C4a Sab 教师课件展示相关容
（3）课件展示行四边形 教师：行四边形面积公式样推导出呢？ 组织学生画画算算
组织学生动手操作议议相互交流
学生汇报行四边形面积公式推导程
教师课件展示相关容
（4）教师：推导三角形梯形计算公式程相处？谁说说推导程
学生思考回答
学生会回答出：两完全相图形拼成行四边形
课件展示三角形梯形组织学生议议
指名学生说说公式推导程
学生议议汇报结果S三角形 S梯形 课件展示相关容
（5）课件展示圆 教师：圆周长公式样出？ 学生议议相互交流
学生回顾圆周长公式推导程
学生汇报会说出：通实验周长直径关系认识π出计算公式：C2πr 会说出：圆分割成块拼成长方形正方形等Sπr2
课件展示相关容
(6）组织学生议议相互交流探究中规律
课堂作业 1填空
（1）行四边形三角形等底等高已知行四边形三角形面积7cm2三角形面积（ ）cm2行四边形面积（ ）cm2
（2）圆半径2cm圆半径3cm圆周长圆周长（ ） 圆面积圆面积（ ）
（3）圆形纸片剪开拼成宽等半径面积相等似长方形长方形面积1256cm2原圆形纸片面积（ ）cm2
2判断（括号里画√错画×） （1）行四边形面积三角形面积2倍
（ ） （2）圆半径扩原2倍面积扩原4倍（ ） （3）正方形边长4cm面积周长相等
（ ） 3解决问题：
缸口直径095m水缸做木盖木盖直径缸口直径5cm木盖面积少方米？果木盖边钉圈铁片铁片长少米？ 答案：
第1题：（1）7 14 （2）2∶3 4∶9 （3）1256 第2题：（1）×（2）√（3）× 第3题：0785m2 314m 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 图形认识测量（3） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生认识长方体正方体圆柱圆锥知道特点
2学生会辨认方物体形状
3历立体图形认识体验直观观察实践操作等学方法
4加强数学知识日常生活联系发展学生空间观念培养学生创新精神
教材分析 重点 理解三视图正方体长方体特点 难点 正方体长方体计算 教具 课件（包含教材第88页第4题四图形）立体图形实物 教 学 程 教 学 程 首次备课 复回顾 立体图形认识 1课件出示教材第88页第4题组图形学生观察
2指名学生说说立体图形名称特点
3指名学生说说图中字母表示什
学生回答程中教师课件逐显示字母表示名称
4面图形分类？样分？标准什？ 组织学生分组讨教师巡视指导
面面 曲面 教师注意板书
5长方体正方体
①长方体正方体特点 教师：长方体正方体分什特点？纳整理？ 组织学生分组议议动手写写互相交流
教师巡视指导
指名学生汇报进行集体评议引导学生逐步纳出表：
②长方体正方体关系：
教师：面较长方体正方体异点长方体正方体什关系？ 组织学生分组议议相互交流
指名学生回答教师板书
6圆柱圆锥
教师：圆柱圆锥什特点呢？说说？ 组织学生观察书面写写组议议
指名学生汇报引导学生逐步纳板书：
圆柱：三面两圆底面侧面曲面
圆锥：两面底面圆侧面曲面
课堂作业 做教材第90页练十八第9题
（1）学生独立思考分组讨教师巡视指导
（2）指名学生说说进行集体评议
课堂结 通节课学什收获？ 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 面面 曲面 圆柱：三面两圆底面侧面曲面
圆锥：两面底面圆侧面曲面
教学反思 课 题 图形认识测量（4） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1复长方体正方体圆柱圆锥体积计算公式加深学生立体图形认识学生学知识进步系统化概括化
2通实际操作培养学生动手操作力
3学生解决实际问题中感受数学生活密切联系
教材分析 重点 分析纳立体图形表面积体积计算公式间联系 难点 运学知识解决生活中实际问题 教具 媒体课件罐装饮料瓶软包装饮料盒 教 学 程 教 学 程 首次备课 复回顾 1复表面积计算 （1）复表面积定义
提问：什立体图形表面积？请学出立体图形模型形体边手摸边说出形体表面积包括部分面积？ 提问：长方体正方体表面积面面积？圆柱表面积面面积？ （2）复圆柱侧面积
圆柱侧面高展开什形状？侧面展开长方形长宽圆柱什关系？圆柱侧面积样计算？ 展开长方形长相圆柱底面周长（高）宽相圆柱高（底面周长）圆柱侧面积底面周长×高
提问：什样圆柱高展开侧面正方形？ （圆柱底面周长高相等时高展开侧面正方形正方形边长相底面周长高） （3）纳表面积计算方法
①请学根立体图形表面积围成立体图形面面积教材字母表示出计算图形表面积方法
②指名次口答纳出表面积计算方法教师黑板板书出学生说说样想？ 字母公式：S长（a×b+a×h+b×h）×2 S正6a2 S圆柱2πrh+2πr2 2复体积计算
教师：块石头放进装水圆柱形容器里发现什？请解释现象
学生观察讨汇报
（水面高度升高石头占圆柱体容器中水空间） 教师：趣现象启发位伟物理学家发现物理定律类开征服海洋门兴趣解计算块石头体积？办法计算出石头体积？ 教师：计算石头体积助规立体图形关知识
引出课题：面起复关长方体正方体圆柱圆锥体积计算
（1）围绕目标复学生教材第88页字母表示出立体图形体积计算公式边写边思考体积公式样推导出
（2）汇报教师重点引导出体积计算公式推导程
指名学生口答种立体图形体积计算公式教师着立体图形面板书相应体积公式
提问：体积计算公式中基础？样长方体体积计算公式推导出立体图形体积计算公式？ （课件演示推导程） 教师进步说明体积公式推导程图形间箭头表示出
（3）纳立体图形体积公式
教师：请学较正方体长方体圆柱体积计算公式什相方？ 教师引导学生明确：正方体长方体圆柱样形体体积底面积高计算
3拓展延伸
（1）课件出示：底面梯形立体图形计算体积？六面体呢？类似立体图形呢？ 学生甲：底面积高计算
教师：说相点想起昨天遇问题昨天超市买两种包装（种罐装种软包装）椰汁高相等容积？判定？（出示实物） 学生乙：先计算容积较啦
学生丙：高相较底面积底面积盛椰汁
教师出两包装物请学生算算种包装里椰汁
学生独立计算允许计算器
学生汇报
追问：求容积什计算？注意什？ 结：计算容积计算体积方法进行注意应容器里面测量长度
（2）出示500g米测量米体积？ 学生组讨汇报：
学生甲：米堆成圆锥形量出底面半径高求体积
学生乙：米放长方体容器里（文具盒等）量出长宽高求出体积
学生丙：张长方形纸围成圆柱米倒进亮出底面周长高求体积
课堂作业 1练练
底面直径2m高3m圆柱底面直径切成两半表面积增加（ ）m2 横截面切成两半表面积增加（ ）m2
2判断
（1）直角三角形绕条直角边旋转周形成圆锥（ ） （2）段圆柱形木材削成圆锥削部分原（ ） （3）圆柱底面半径扩原两倍高变体积扩原两倍（ ） （4）圆锥体积等圆柱体积（ ） 答案：12×3×212 314×（2÷2）2×2628 2（1）√（2）√（3）×（4）× 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 5 图形运动 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1学生进步巩固轴称图形图形移旋转认识会画图形轴称图形掌握图形变换常方法
2通实际操作培养学生动手操作力
3学生感受图形蕴藏美产生创造美欲激发学生学数学兴趣
教材分析 重点 掌握图形变换常方法 难点 求画出图形 教具 媒体课件实物投影彩纸方格纸剪刀彩笔尺子 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 教师投影出示图案（某烈士陵园进门时路道两旁美丽迎客松）
教师：美丽图案采什数学知识？（轴称）天回顾相关知识（板书课题：图形变换） 纳整理 1课件展示教材第92页轴称图案
（1）教师：位少先队员剪出图案采什方法？ 指名学生回答学生明确：种变换——轴称
教师予板书
（2）教师：少先队员剪出图形什图形？ （轴称图形） 教师：教材第93页第1题中四图形轴称图形？轴称图形条称轴？剪纸称轴什？ 组织学生议议互相交流
指名学生汇报进行集体评议
（3）组织学生想想议议：学轴称图形？ 指名学生回答全班集体评议教师根学生回答板书：等腰三角形等腰梯形圆
2课件展示教材第92页旋转设计图案
（1）教师：位少先队员采什方法设计图案？ 指名学生回答学生明确：种变换——旋转
教师予板书
（2）教师：投影出示 组织学生动手操作议议正方形旋转中心什旋转少度
教师巡视指导解学生掌握情况
指名学生汇报（正方形旋转中心角线交点旋转45°）集体评议
通面图形知道什旋转？（旋转物体绕着某点条轴运动） 旋转方种情况？（时针旋转逆时针旋转） 教师结：物体绕着某点条轴运动时时针逆时针旋转时旋转角度
3课件展示教材第92页移设计图案
（1）教师：位少先队员采什方法设计图案？ 指名学生回答学生明确：第三种变换——移教师予板书
（2）教师：移变换出图形什特点呢？ 组织学生议议相互交流
教师巡视指导
指名学生汇报（位置变形状变）进行集体评议
教师：通刚学认移注意什？ 学生讨回答（确定物体移方二确定移距离） 4会指定放缩？ 提问：图形样放？样缩？ 学生回答
课堂作业 1组织学生完成教材第92页做做
（1）学生独立思考完成
（2）相互交流
（3）指名学生汇报着重说说三种变换特点
答案：
图A右移5格图B 图B绕中心逆时针旋转90°右移5格图C 图C绕中心逆时针旋转90°右移5格图D
2教材第93页练十九第1题
（1）组织学生观察图形找出中轴称图形
（2）指名学生汇报进行集体评议
（3）教师：轴称图形称轴找出组织学生画图教师巡视指导
（4）教师投影展示学生答题情况进行具体评议
3教材第93页练十九第2题
（1）教师：轴称图形什特点？ 指名学生答答进行集体评议
（2）组织学生教材画出图形半桌交换检查
（3）教师学生完成情况予投影集体评议
4教材第93页练十九第3题
（1）教师：图案基图形组成？（组织学生说说相互交流） （2）教师：圆规三角板画画图案？ （3）组织学生动手画画交流画法
5教材第93页练十九第4题
（1）组织学生读懂题意
（2）组织学生说说互相交流
（3）指名学生汇报进行集体评议
（4）教师：教材拼四幅图外拼出什图案
组织学生尝试拼图议议互相交流
答案：
第2题：图34轴称图形
第4题：相等四图形涂色部分面积等圆面积减圆面积加圆面积
课堂结 节课什收获？学生畅欲言
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 图形运动 教学反思 课 题 6图形位置 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡 斌 教 学 目 标 1学生够辨认方确定位置够懂描述路线图根例尺进行图距离实际距离换算
2培养学生方感距离感
3增强学生空间观念提高解决实际问题力
教材分析 重点 够辨认方确定位置够懂描述路线图 难点 根例尺求出图距离实际距离 教具 媒体课件实物投影 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 提问：学阶段已学种确定物体位置方法？ （确定物体位置数表示方距离表示） 提问：学表示方位词？ （东南西北东北西北东南西南） 老师板书 教师：节课继续复数方距离确定位置
纳整理 1课件出示教材街区面图
提问：仔细观察街区面图图中知道容？ 学生讨汇报交流
提问：街区面图例尺1∶20000表示什意思？ （表示图厘米相实际距离200m） 2根例尺提出求实际距离问题
（1）果学校公园约需走少米路？ （2）学生讨路线
教师：条路线走路程样求出实际行进路程呢？ 学生：先量出图距离根例尺求出实际路程
（3）学生测量汇报图距离
（课件动态演示） 练计算出学校公园约需走少米路集体订正
提问：想知道距离？ （学校超市距离学校邮局距离银行医院距离等） 3复数表示位置
课件出示图
回答列问题 （1）明家学校条路走？分条？条路？ （2）请写出图七点分什位置
（3）银行明家什位置？明家邮局什位置？ 集体订正
提问：样数表示位置？ 结：先横着第列数数中第数竖着第行数数中第二数两数隔开
课堂作业 1电影院装修前座位位置（3035）装修座位位置（3436）
（1）装修前少座位？ （2）装修增加少座位？ 课堂结 通天学收获？ 二次修改 布 置 作 完成练册中课时练 板 书 设 计 教学反思 课 题 统计概率（1） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 学生进步认识统计意义进步认识统计表掌握整理数编制统计表方法学会进行简单统计
教材分析 重点 学生系统掌握统计基础知识基技
难点 学生系统掌握统计基础知识基技
教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 1揭示课题 提问：学阶段学统计知识？什做统计工作？ 2引入课题 日常生活生产实践中常需数进行分析较样需进行统计进行统计时常统计表统计图常常进行均数计算天开始复简单统计节课先复设计调查表进行调查统计
整理纳 收集数制作统计表
教师：班希学六（2）班建立手拉手班级想手拉手学介绍情况？ 学生回答：
（1）身高体重 （2）姓名性 （3）兴趣爱 清楚记录情况学设计情况调查表
课件展示：
帮助分析全班数学设计种统计表
六（2）班学生喜欢学科统计表 组织学生完善调查表样调查？样记录数调查中注意什问题？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报集体评议
组织学生全班范围组形式展开调查先组整理数组全班汇报
填统计表
课堂作业 教材第96页例3 课堂结 通节课学什收获？ 二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练
板 书 设 计 统计概率（1） （1）统计表 （2）统计图：折线统计图 条形统计图 扇形统计图 教学反思 课 题 统计概率（2） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生初步掌握原始数分类整理统计方法 2渗透统计意识
教材分析 重点 根统计图提供信息 难点 做出正确判断简单预测 教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 节课复设计调查表天起整理制作统计图相关知识
纳整理 统计图 1学种统计图？分什统计图？什特征？ 条形统计图（清楚表示种数量少） 折线统计图（清楚表示数量变化情况） 扇形统计图（清楚表示种数量占率） 教师：结合刚数例子议议什类型数什样统计图表示更合适？ 组织学生议议相互交流
2教学例4 课件出示教材第97页例4
（1）统计图中信息？ 组交流
重点汇报
：扇形统计图出男女生占全班数百分率
条形统计图出男女生分喜欢运动项目数
折线统计图出学综合表现满意数情况变化趋势
（2）通什手段收集数？ 组织学生议议相互交流
：问卷调查查阅资料实验活动等
（3）做项调查统计工作步骤什？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报集体订正学生明确 课堂作业 教材第98页练二十第23题
课堂结 通节课学什收获？ 二次修改 布 置 作 业 板 书 设 计 统计概率（2） 做项调查统计工作步骤：
①确定调查题需调查数
②设计调查表统计表
③确定调查方法
④进行调查予记录
⑤整理描述数
⑥根统计图表分析数作出判断决策 教学反思 课 题 统计概率（3） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生加深均数中位数众数认识体会三统计量特征范围
2学生历解决问题程发展初步推理力综合应意识
3灵活运数学知识解决实际问题激发学生学兴趣
教材分析 重点 进步认识均数中位数众数 难点 体会三统计量特征范围 教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情境导入 教师：CCTV3举行青年歌手奖赛歌手演唱完毕评委亮出分数：987965984978975972990983求掉高分低分该选手分少？ 学生独立思考然组织学生议议然互相交流
指名学生汇报解题思路
引出课题：
均数中位数众数 复回顾 1复均数 教师：什均数？什处？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报组织学生集体评议学生明确：均数直观简明反映组数般情况进行数较出组组间差
课件展示教材第97页例5两统计表
①提问：面统计表中获取信息？ 学生思考回答 ②组合作学（课件出示思考问题） a面两组数中均数少？ b计算发现面两组数均数？ c什统计量表示面两组数般水较合适？ ③组汇报
第组数：均数（140＋143×3＋146×5＋149×10＋152×12＋155×6＋158×3）÷（1+3+5+10+12+6+3）≈150（m） 第二组数：均数（30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3）÷40396（kg） ④什统计量表示面两组数般水较合适？什？ 组织学生议议相互交流
学生汇报：面数般水均数较合适组数中数关系
2复中位数众数 （1）教师：什中位数？什众数？什特征？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报
学生明白组数中出现次数数做组数众数组数次排列处中间位置数（中间两数均数）做组数中位数
（2）课件展示教材第97页例5两统计表提问：说说两组数中位数众数？ 学生认真观察统计表思考回答
指名学生汇报进行集体评议
纳结 1教师：计算发现面组数均数中位数众数间关系？ 组织学生议议相互交流
指名学生汇报进行集体评议
2教师：什统计量表示两组数般水较合适？ 组织学生议议相互交流指名学生汇报
师生评议师根学生回答进行板书
课堂作业 教材第98页练二十第45题学生独立完成集体订正
答案：
第4题：（1）合理进货量销售量差尺码353940三种型号鞋剩货
（2）建议次进货时适降低353940三种型号鞋进货量根销货量排名种型号鞋进货量例总体会变化
第5题：（1）均数：（98+97×2＋96×4＋95＋94×2+91）÷11≈955（分）（2）道理均数组数中数关系易受极端数影响减种影响评分时采取掉高分低分计算均数方法样做合理均分：（97×2+96×4+95+94×2）÷9≈957（分） 课堂结 通节课学活动什收获？学生谈谈学知识掌握方法
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 统计概率（3） 均数：较充分反映组数均水容易受极端值影响
中位数：部分数变动中位数没影响 众数：组数众数止没
教学反思 课 题 统计概率（4） 课 时 1 年级科目 六年级数学 备 胡斌 教 学 目 标 1学生加深认识事件发生性游戏规公性会求简单事件发生性会事件发生性作出预测
2培养学生数事件分析解决问题作出判断预测决策力
3学生体验数学知识解决生活中实际问题激发学生学兴趣
教材分析 重点 认识事件发生性游戏规公性会求简单事件发生性 难点 事件发生性作出预测掌握分数表示性方法 教具 媒体课件 教 学 程 教 学 程 首次备课 情景导入 1教师出示情境图
表哥：想足球赛
表弟：想动画片
表妹：想电视剧
教师：3台电视想喜欢节目决定什节目呢？必须想出接受公办法决定什节目
提问：想出什公办法确定谁权决定什节目？ 学生：抽签掷骰子
2揭示课题
教师：学想出方法错节课复性关知识（板书课题） 复讲授 1教师：说说学关性知识
（板书：定） 2教师：生活中样事情定会发生事情发生事情发生面举出生活中例子请定判断事例性
课件展示：
（1）出生现没吃点东西
（2）吃饭时左手筷子
（3）世界天出生
组织学生独立思考相互交流
指名学生汇报进行集体评议
3解决问题延伸拓展 （1）教师：定说句话组讨交流
指名学生汇报进行集体评议
（2）课件展示买彩票片段
组织学生完片段提问：什想法？ 想买彩票爸爸妈妈叔叔阿姨说点什呢？ 课堂作业 1填空
（1）袋子里放10白球5黄球2红球球颜色外均样袋子里摸出球摸（ ）色球性摸（ ）色球性
（2）盒子里装数量相红白两种颜色球球颜色外相摸红球甲胜摸白球乙胜摸球前先盒子里球摇匀甲乙获胜机会（ ）
2选择
（1）123三数字组成三位数组成偶数性（ ）A B C D （2）名运动员连续射靶10次中两次命中十环两次命中九环六次命中八环针某次射击列说法正确（ ）
A命中十环性 B命中九环性 C命中八环性 D性均等 3均匀正十二面体骰子中1面标12面标23面标32面标41面标5余面标6骰子掷出
（1）6性占百分？ （2）数字性样？ 答案：
1（1）白 红 （2）相等 2（1）A （2）D 3（1）25％ （2）标15标24标36性样
课堂结 通节课学收获？学生畅谈学知识掌握方法
二次修改 布 置 作 业 完成练册中课时练 板 书 设 计 统计概率（4） 定 必然发生 发生 会发生 教学反思
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