统编语文教材三年级册容解析教学建议
第遍读书时候仿佛觉找朋友次读书时候仿佛老朋友重逢读书作种乐趣觉读书学结合起做博览精思熟读更指导学断成长起起学吧
统编语文教材三年级册容解析教学建议
教材容简析双线结构
第单元
文题：爱生灵
语文素：边读边想象画面体会优美生动语句
第二单元
文题：寓言事
语文素：读懂寓言明白中道理
第三单元
文题：中华传统
语文素：解课文样围绕意思段话写清楚
第四单元
文题：观察发现
语文素：助关键句概括段话意
第五单元
文题：作单元：想象
语文素：感受想象神奇发挥想象写事
第六单元
文题：彩童年
语文素：运种方法理解难懂句子
第七单元
文题：奇妙世界
语文素：解课文方面事物写清楚
第八单元
文题：趣事
语文素：解事容复述事
课堂教学建议
树立单元意识准联系
1 正确处理精读略读关系充分体现学程
三年级册开始课文类型分精读略读两类阅读教学相应精读课略读课两种课型单元语文素般通精读课文课思考练题略读课文学提示语文园板块体现落实
精读课文老师教重传授知识训练技教学路径方法略读课文学生练关注知识技等迁移运
相精读课文略读课文教学容更注意取舍基务初读感知意基础完成学提示求引导(鼓励)学生迁移运精读课文中学知识技等
教学方式学生学交流教师作适点拨：学生思维引深处引导学生思维转引导回顾阅读方法等
2 明确单元板块定位功握单元板块间联系
体现语文素学层进性
1 凸显单元语文素兼顾已学语文素
2 意识引导运已学知识方法开展阅读实践
准特殊单元教学功定位
1 特殊学容：综合性学
2 作单元：单元部分学容间协致服务作力培养
激发作动机引导交流修改分享
1 态度：乐写信愿分享
2 惯：勤观察勤练笔勤修改
3 容：写见闻 感写想象写应文
4 求：写清楚(容完整序围绕意思句子通连贯没错字)
加强口语交际实践 引导效交际
1 口语交际素
(1)交际目
(2)交际交互
(3)交际策略
2 引导效交际
(1)创设情境角色体验
(2)互动交流评价伴
(3)相机拓展强化应
部编版新三年级语文教材解析
年秋季投入统编三年级教材消息发出关注度直减三年级作学分水岭阶段原教版课程设计三年级学容量加学难度加深容易拉开差距特点十分明显知统编教材否保留特点
已二年级教材统编教材学生提供更树立文化信获审美愉悦进行语言构建世界时学生方面力提出更高求：识字力写字力阅读力表达力等
文研究络文献参考教材编委型教研活动中讲座容线教学验综合起进行三年级语文教材容解析旨关注学生学家长提供三年级语文学思路方法时希帮助线教师梳理教材思路文章准确处指正
01
统编教材框架结构容
01框架结构：围绕然社会设计单元题
三年级册六普通单元文题分学校生活童话世界金秋时节然祖国河山美品质两特殊单元分策略单元：预测作单元：观察
三年级册六普通单元文题分爱生灵寓言观察发现彩童年奇妙世界趣事两特殊单元分综合性学单元：中华传统文化作单元：想象
部分重点：
统编教材更重视阅读精读略读课外阅读重增添快乐读书吧孩子愿读——会读——乐读
作容包含广泛事景物涉纪实想象叙事说理叙述描写时作程会指导具体方法
综：阅读作方面统编教材更加重视方法提炼方法指导旨学生阅读写作力螺旋升
时应该意识统编教材学生阅读作力提出较高求：三年级起想象纪实重涵盖容广泛写作方法样
06
基础字词学
家长会样疑问三年级孩子识字量写字量否会加呢二年级求孩子认识1600常汉字会写800三年级册求识字写字250
中三音字爆发式增长定注意音字学外需注意形声字学鼓励识字
07
古诗文言文重学方法
家长已解统编教材古诗文重增加消息确学年级起古诗文整学6年级12册选优秀古诗文124篇教版增加55篇
种变化听起确令担忧焦虑甚心惶惶事实古诗文究竟种形式考察求学生具备样力呢背诵理解运甚解背事通古诗文学文化常识
三年级册教材例教版教材四首古诗日积月累中少量诗句统编教材中必背古诗六首太难理解古诗
时日积月累增加古诗文常语意简单名句古诗孩子造成学压力会太
唯点难度第八单元日积月累出现语墨子孟子荀子典古文选择简单句
08
三年级古文考察形式
究竟样呢
教材编明确表示：
(1)参课练设定教学目标
(2)学生利已验学
(3)旨种方法激发兴趣
(4)引导助注释阅读
强调点：需逐字逐句翻译考注释
文言文重加学生学压力会加少三年级学生老师求熟练背诵传统文化初步认识
文言文重增目运通文言文学解传统文化建议分拔高孩子失文言文兴趣影响未学业
总统编教材更加重视阅读写作时增添传统文化积累二升三孩子提出更求
三年级学生提出两力求：观察二想象力直接求孩子运写作中
01加强单元整合落实课程目标
三年级册第单元学生生活关注新鲜感词句例课程目标中关注新鲜感词句单元课均渗透图时指单元作积累
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第遍读书时候仿佛觉找朋友次读书时候仿佛老朋友重逢读书作种乐趣觉读书学结合起做博览精思熟读更指导学断成长起起学吧
统编语文教材三年级册容解析教学建议
教材容简析双线结构
第单元
文题：爱生灵
语文素：边读边想象画面体会优美生动语句
第二单元
文题：寓言事
语文素：读懂寓言明白中道理
第三单元
文题：中华传统
语文素：解课文样围绕意思段话写清楚
第四单元
文题：观察发现
语文素：助关键句概括段话意
第五单元
文题：作单元：想象
语文素：感受想象神奇发挥想象写事
第六单元
文题：彩童年
语文素：运种方法理解难懂句子
第七单元
文题：奇妙世界
语文素：解课文方面事物写清楚
第八单元
文题：趣事
语文素：解事容复述事
课堂教学建议
树立单元意识准联系
1 正确处理精读略读关系充分体现学程
三年级册开始课文类型分精读略读两类阅读教学相应精读课略读课两种课型单元语文素般通精读课文课思考练题略读课文学提示语文园板块体现落实
精读课文老师教重传授知识训练技教学路径方法略读课文学生练关注知识技等迁移运
相精读课文略读课文教学容更注意取舍基务初读感知意基础完成学提示求引导(鼓励)学生迁移运精读课文中学知识技等
教学方式学生学交流教师作适点拨：学生思维引深处引导学生思维转引导回顾阅读方法等
2 明确单元板块定位功握单元板块间联系
体现语文素学层进性
1 凸显单元语文素兼顾已学语文素
2 意识引导运已学知识方法开展阅读实践
准特殊单元教学功定位
1 特殊学容：综合性学
2 作单元：单元部分学容间协致服务作力培养
激发作动机引导交流修改分享
1 态度：乐写信愿分享
2 惯：勤观察勤练笔勤修改
3 容：写见闻 感写想象写应文
4 求：写清楚(容完整序围绕意思句子通连贯没错字)
加强口语交际实践 引导效交际
1 口语交际素
(1)交际目
(2)交际交互
(3)交际策略
2 引导效交际
(1)创设情境角色体验
(2)互动交流评价伴
(3)相机拓展强化应
部编版新三年级语文教材解析
年秋季投入统编三年级教材消息发出关注度直减三年级作学分水岭阶段原教版课程设计三年级学容量加学难度加深容易拉开差距特点十分明显知统编教材否保留特点
已二年级教材统编教材学生提供更树立文化信获审美愉悦进行语言构建世界时学生方面力提出更高求：识字力写字力阅读力表达力等
文研究络文献参考教材编委型教研活动中讲座容线教学验综合起进行三年级语文教材容解析旨关注学生学家长提供三年级语文学思路方法时希帮助线教师梳理教材思路文章准确处指正
01
统编教材框架结构容
01框架结构：围绕然社会设计单元题
三年级册六普通单元文题分学校生活童话世界金秋时节然祖国河山美品质两特殊单元分策略单元：预测作单元：观察
三年级册六普通单元文题分爱生灵寓言观察发现彩童年奇妙世界趣事两特殊单元分综合性学单元：中华传统文化作单元：想象
部分重点：
统编教材更重视阅读精读略读课外阅读重增添快乐读书吧孩子愿读——会读——乐读
作容包含广泛事景物涉纪实想象叙事说理叙述描写时作程会指导具体方法
综：阅读作方面统编教材更加重视方法提炼方法指导旨学生阅读写作力螺旋升
时应该意识统编教材学生阅读作力提出较高求：三年级起想象纪实重涵盖容广泛写作方法样
06
基础字词学
家长会样疑问三年级孩子识字量写字量否会加呢二年级求孩子认识1600常汉字会写800三年级册求识字写字250
中三音字爆发式增长定注意音字学外需注意形声字学鼓励识字
07
古诗文言文重学方法
家长已解统编教材古诗文重增加消息确学年级起古诗文整学6年级12册选优秀古诗文124篇教版增加55篇
种变化听起确令担忧焦虑甚心惶惶事实古诗文究竟种形式考察求学生具备样力呢背诵理解运甚解背事通古诗文学文化常识
三年级册教材例教版教材四首古诗日积月累中少量诗句统编教材中必背古诗六首太难理解古诗
时日积月累增加古诗文常语意简单名句古诗孩子造成学压力会太
唯点难度第八单元日积月累出现语墨子孟子荀子典古文选择简单句
08
三年级古文考察形式
究竟样呢
教材编明确表示：
(1)参课练设定教学目标
(2)学生利已验学
(3)旨种方法激发兴趣
(4)引导助注释阅读
强调点：需逐字逐句翻译考注释
文言文重加学生学压力会加少三年级学生老师求熟练背诵传统文化初步认识
文言文重增目运通文言文学解传统文化建议分拔高孩子失文言文兴趣影响未学业
总统编教材更加重视阅读写作时增添传统文化积累二升三孩子提出更求
三年级学生提出两力求：观察二想象力直接求孩子运写作中
01加强单元整合落实课程目标
三年级册第单元学生生活关注新鲜感词句例课程目标中关注新鲜感词句单元课均渗透图时指单元作积累
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