五年级下册语文教案

1古诗三首
［教学目标］
1求掌握生字会认5生字会写4生字掌握音字供
2正确流利感情朗读古诗背诵古诗默写古诗四时田园杂兴（三十）
3解古诗意思想象诗句描写古代少年童年生活情景
4体会诗表达思想感情
［教学重难点］
理解诗句意思想象诗中描述画面体会诗表达思想感情
［教学课时］3课时

第课时
教学程
谈话导入
1童年纯真难忘身处童年天编写着美丽事画卷体现着快乐梦想追求天学古诗三首真实现古代少年童彩童年生活节课学范成四时田园杂兴（三十）诗中孩子身否影子（板书课题释题：四时兴什意思？谁话说说题目意思猜诗文会写什？）
2谁家介绍范成？
（学生举手发言根课外掌握课前搜集资料知道少说少）
3师相机补充介绍范成文学成
（课件出示：范成字致号石湖居士诗反映农村社会生活图景作品成高范成晚年作组诗四时田园杂兴六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活天学中首首诗描写农村夏日生活中场景）

二初读古诗初步感知
1读准字音读出节奏
（1）请说说古诗应该样读？（指名说）
明确：朗读诗歌求读正确流利读出古诗节奏
(2)师范读（课件出示划分节奏：昼出／耘田／夜绩麻村庄／女／家童孙／未解／供耕织傍／桑阴／学种瓜）
(3)朗读指名试读评议
2读首诗简说说诗歌写什情景？
3声读边读边想：诗中写物？分干什？出？
（师引导学生回答结板书：村庄女耕田织布童孙学种瓜）



三学诗文探究诗意
1读文助注释利工具书查阅理解词语理解诗意懂方做记号
昼：白天耘田：田间锄草绩麻：麻搓成线女：男男女女
家：担负起定家庭责解：理解懂耕织：耕田织布
供：事傍：阴：树荫
2结合注释学生逐句翻译诗句
（1）昼出耘田夜绩麻村庄女家
诗句意思：白天外出耕田夜晚麻搓成线农家男男女女担负起定家庭责
（2） 童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
诗句意思：孩子懂耕田织布事模仿着样子桑树荫学着种瓜
3指名说整首诗意思

四品词赏句想象悟情
1赏析昼出耘田夜绩麻村庄女家
（1）诗歌二句写什容？
（农民繁忙劳动景象）
（2）想象：昼夜分指什？农民耘田绩麻干什？
昼指白天夜指晚（插秧收割种豆犁施肥……）范成见情景会村庄女说什？
（辛苦勤劳事……）
（3）结合想象诵读（读出敬重情读出诗节奏）读指读做着动作竖着拇指读齐读
2赏析昼出耘田夜绩麻村庄女家
（1）出示图片引导学生观察图画描述画面容
（抓住童神态动作想象语言）喜欢孩子什？
（天真勤劳怕苦学爱劳动）
（2）指导诵读带着童喜爱情读读出孩子调皮爱读出孩子聪明学读出孩子热爱劳动勤奋劳作感情
3感情朗读全诗想象意境体会农民辛勤劳动学生入情入境齐读朗读中然成颂

五总结拓展
中华文化源远流长诗词歌赋更中朵奇葩学课搜集田园诗名篇佳作进行积累

第二课时
教学程
图片导入
（课件出示冰图片）学请冰句式说句子（指名说）知道冰古眼里什？天起稚子弄冰首诗中找出答案吧（板书课题）
二初读古诗理解字词
1认识作者
杨万里字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋杰出诗尤袤范成陆游合称中兴四诗南宋四家诗通俗易懂清新活泼富生活情趣时称诚斋体
2字词理解
稚子：幼孩子金盆脱晓冰：早晨金属盆里冰取出
钲：种金属击乐器
磬（qìng）：种玉石制成击乐器
玻璃：种天然玉石水玉现玻璃
3划分节奏
稚子／金盆／脱晓冰彩丝／穿取／银钲
敲成／玉磬／穿林响忽作／玻璃／碎声

三品读古诗领悟诗意
1桌间互相读诗读方听错误改正读桌合作翻译诗句全班汇报交流
（1）稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
早晨孩子金属盒里冰取出丝线穿着作钲击
（2）敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
轻轻敲冰块发出清脆嘹亮声音忽然听玉石落碎裂声音
2谁尝试话翻译整首诗意思
明确：写孩子场嬉戏块冰穿彩线作钲敲声音清脆嘹亮忽然冰敲碎落发出玉石碎裂声音表现孩子天真烂漫

四含情诵读体会童年生活趣味
（）学生读思考：诗句中处觉趣？
（二）交流古诗解读（课件出示诗句）
1抓住脱穿敲等动词感受童天真淘气
明确：通孩子系列动作描写刻画出（天真快乐）童形象脱字形象传神写出孩子（取冰）样子
2想象声音感受童快乐
3想象童脱晓冰银钲敲玉磬忽作玻璃碎声心理特征体会孩子快乐失心理变化
4关银钲玉磬名词理解立足诗歌实际
明确：银钲指穿丝线冰块玉磬指玉磬形状冰块表现出冰块色泽透明易碎特点
（三）结合生活实际感情朗读古诗读出孩子情绪变化
明确：字词出发趣着眼点关注学生生活诗中童生活联系想象趣画面变化灵动声音感受童心理中品味童生活快乐

五拓展延伸改写古诗
根理解稚子弄冰改编成短文展现诗句中情景加入合理想象（课件出示改写提示）


六课堂总结
稚子弄冰首诗写孩子场嬉戏诗句写清新明快稚子喜乐失宛然目家课读读杨万里写童生活诗进步感受少年童快乐生活纯真烂漫

第三课时
教学程
复旧知导入新课
引导回忆背诵前学古诗复学古诗方法
出示诗题：村晚
解题：启发学生逐字理解补充意思方法读懂诗题初步解首诗描绘乡村傍晚景色

二 初读古诗激发疑问
1学生读古诗教师提出求指导学求：读流利问题书做记号
2检查学效果
（1）读准字音指名分句朗读相机出示生字指导识记
（2）读诗句重点指导学生古诗节奏朗读诗句
草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
牧童横牛背短笛腔信口吹
（3）教师组织学生点评朗读情况
3激发疑问
师读首诗学疑问？
（学生阐述疑问教师黑板粉笔做笔记）
问题假设：
（1）诗中陂池塘意思样(明白意思相池塘池岸)学生找出诗句中图画相应方图说出诗句意思理解句诗写出水草丰美样子显生机勃勃
（2）句里山衔落日什意思呢图理解诗句意思(山衔着落太阳)什衔字呢话说说
（3）理解寒漪(指水中波纹)浸什意思(倒映水中)图画出句诗容什想象出部分图画(学生发挥想象说说图画没容样)
（4）牧童指什(指放牛放羊童里指放牛娃)指里(回家)横牛背什意思(图理解该词意思)牧童牛背干什句诗画面应(理解短笛腔信口吹明白句意思手里着短笛成曲调吹)
（5）牧童横牛背中横字表现出牧童样性格特点？找找诗中没表现牧童性格特点字？（横字横字出牧童顽皮活泼爱特点信口词词体会牧童悠闲样子）
（6）诗中两满字请问什表达效果？
（两满字仿佛水草生机勃勃景象池水满塘美景）
三指导学法理解诗歌
1学研究问题仗运筹帷幄方决胜千里想想解决疑问办法（指名说桌讨查找课外资料结合课文插图等）
2学生开始尝试通种方式解决问题
3集体交流
4谁整首诗理解说说（学生语言讲述性化理解）

四练背诵
1教师引读：草满池塘……
2分组练背诵：组背诵组听然进行交换
3指名背诵
4全班起背诵

五课堂总结
诗寓情景通描写晚间乡村图景表达作者闲适田园生活赞美情

［教学板书］
1古诗三首
四时田园杂兴（三十）
村庄女耕田织布
童孙学种瓜
↓
童年纯真生活

稚子弄冰
稚子银钲
玉磬
玻璃
↓
童年趣事

村晚
环境：草池塘牛山
物：吹笛牧童 晚间乡村图

［教学反思］
课教学围绕教学目标通诵读板书重点字词引导学生先理解词意思基础弄懂古诗意思课件辅助理解板书流程图直观纳诗中脉络提出问题探究总结调动学生积极性学生够养成深入探究思维惯探究中强调学生想象诗句描绘画面结合图片学生画面具更直观印象教学时间掌握关键需实际教学中合理控制教学时间
2祖父园子
[教学目标］
1会认11生字会写14生字掌握音字晃正确读写生字组成词语
2感情朗读课文理解课文容想象祖父园子里生活情景感悟作者情感表达方式
3体会园子里快乐忧心情感受童年生活情趣
［教学重难点］
1体会作者具体生活情景表现出园子里快乐忧心情
2学作者留心观察生活心感受生活真实表达感想写作手法
［教学课时］2课时

第课时
教学程
开门见山揭示课题
学普普通通园子言许印象模糊者压根留印象著名作家萧红说园子深深烙印心中久久挥园子带快乐带带美回忆带限遐想——祖父园子天走进园子感受美童年生活

二初读课文整体感知
1学生朗读课文读准生字新词读通课文思考：课文写什？
2学生讨交流初读情况教师检查学生学情况点拨
（1）根检查情况教师指导难点易错点
字音：瞎xiā 铲chǎn 拴shuān 瓢piáo 逛guàng
（2）学生交流识字方法教师指导
易错字：拔瞎承瓢
（3）容：文写作者回忆童年外祖父园子里劳动玩耍时拘束生活场景
3文中园子具样特点？
（丰富彩生机勃勃……）
4文中写园中发生趣事
（栽花拔草种白菜铲追蜻蜓浇水等）发生趣事中初步感悟祖父性格
5思考：作者什会写时园子呢？

三结
课请家继续读课文节课老师带着家继续感受令作者念念忘园子


第二课时
教学程
复导入
1渡：学节课更步走萧红童年生活园子走进祖父园子感悟令作者难忘怀园中景园中事园中情
2节课已解文章容记两段落集中描写园子？（生举手回答）样园子呢？（生：丰富彩生机勃勃）

二研读课文体会情感
1默读课文找出印象深刻情景体会文中心情（学生学）
2汇报交流：
（1）园子总印象（第1~3然段）
①出示第1~2然段两然段中体会什？
（祖父园子里昆虫种类繁昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽园子非常喜爱难忘怀）
②感情朗读段落读出热闹生机勃勃感觉
（2）着祖父园子里干活玩耍（第4~15然段）
①默读第4~15然段画出干活玩句子细细读读句子想象干活玩
出示句子：里会溜准东脚西脚瞎闹……实里铲伏锄头乱钩阵……抬头见黄瓜长跑摘吃黄瓜……祖父浇菜浇菜浇着水瓢拼力气水天空扬喊着：雨啰雨啰’……
②讨：园子里底玩干活？中感受什？
（干活玩玩干活反正充满欢乐伏乱钩说明举止天真爱说明园子童年乐园）
③选择句子段落感情朗读读出快乐
（3）感受园子里生命（第16~19然段）
①朗读第16~19然段思考：段话中读出什？句子读出？
②课堂交流引导学生关注面句子反复朗读中体会院子里份
出示句子：做什做什样样愿意爬房爬房愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意长高长高……
（写园子里植物动物表达拘束快乐心情眼里园子里切快乐样美充满活力）
③感情朗读第17然段体会中快乐
④园子里轻松舒适入睡引导学生关注两说明困睡拘束
3感情朗读16~19然段通适语气快乐心情读出
三布置作业
1课文中选择喜欢然段读遍
2课读读萧红呼兰河传感受作者童年美

［教学板书］
2祖父园子
祖父园子：
祖父：宽容慈爱
童年乐土
精神家园

［教学反思］
篇课文轻快优美文笔详展现祖父园子勃勃生机整节课学生读加强朗读指导学生通朗读文中孩童般语言体会作者表达方法学生通读部分理解课文容加课文语言生动活泼学生朗读时富情感整体教学效果较
3*月乡明
［教学目标］
1会认课16生字掌握课重点词语
2理清文章脉络学景抒情写作手法
3感受作者浓浓思乡情初步感知散文特点
［教学重难点］
理清文章脉络学作者景抒情表现手法感受作者思乡情
［教学课时］1课时


第课时
教学程
导入引思
1月亮普通说非常熟悉常然位笃实敦厚长者赋予深情国学师季羡林天通月乡明篇文章解读明月情结
2板书课题标题想什？（预设：想出处杜甫月夜忆舍弟露夜白月乡明想文章旨思念家乡想李白静夜思）
3作者简介
季羡林1911年8月生山东清代著名语言学家散文家东方文化研究专家博古通学贯中西誉学界泰斗北京学副校长北京学南亚研究长等1930考入清华学西洋文学系1941年获哲学博士学位1946年回国北京学东语系教授系长期致力梵文文学研究翻译翻译印度著名史诗罗摩衍外创作许散文作品已结集天竺心影朗润园笔季羡林散文选集等

二整体感知握容
1学生快速阅读课文圈出生字新词助工具书联系文理解
（1）生字关指名读齐读（课件出示会认中16生字）
（2）理解新词
顶天立：形容形象高气概雄伟豪迈
烟波浩渺：形容烟雾笼罩江湖水面
乐疲：形容某事特爱沉浸中
相映成趣：指相互衬托着显趣味
离乡背井：指离开乡外生活（指已）
沙垠：沙子边际
2默读课文根课文容划分层次说说部分容
第部分（第1然段）：开篇点题抒发乡月亮喜爱情
第二部分（第2~4然段）：乡童年生活回忆
第三部分（第5~6然段）：离开家乡通乡月亮乡月亮表达乡思念
第四部分（第7然段）：应前文思乡情感推高潮

三质疑难点感悟深情
1快速阅读课文边读边画出懂方喜欢句子
2针学生提出问题教师梳理指导解决
3学第部分（第1然段）
（1）指名读第1然段说说段话理解（第1然段月乡明句思乡名句做简单阐释月乡明流传广表达园思诗句文第段实际句诗解释）
4学第二部分（第2~4然段）
（1）作者家乡没山什写山呢？
（进行渡文章第2然段中说中国古代诗文写月亮需山水陪衬面提山写水）
（2） 作者明明写家乡月亮什写童年趣事呢余？（童年趣事围绕着月亮写捉知月亮做梦月亮
关余反更表现出乡思念）
5学第三部分（第5~6然段）
（1）什写乡月亮作者写方月亮？然方月色美岂乡月亮相形见绌？
（文章明确提样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情）
（3） 作者眼中思乡底什滋味？
（乡抽象名词许景物事场景构成融汇许容情感记忆许常事景物会融汇乡思具特意味）
6学第四部分（第7然段）
思考：文月乡明作结尾作什？
（首尾呼应文章结构更完整点明题题深化）

四总结写法拓展延伸
1文篇抒情散文抒情线索什呢？（月亮文章然写似关事物紧紧围绕月亮展开散文形散神散）
2教师次重申三重点：景抒情形散神散
3课请学搜集思乡诗文学交流


［教学板书］
3*月乡明
景抒情 思念家乡

［教学反思］
篇课文选季羡林先生作品语言真挚感字里行间流露出乡明月热爱情教学时先学生熟读课文掌握生字词梳理文章容文章疑问出发逐步解决疑问总结散文特点学生总体掌握较课堂热情较高
4*梅花魂
［教学目标］
1会认13生字读记重点词语
2正确流利感情朗读课文知道课文写外祖父件事
3解梅花品性理解外祖父爱梅花原体会华侨老眷恋祖国感情
［教学重难点］
解梅花品性理解外祖父爱梅花原体会华侨老眷恋祖国感情
［教学课时］1课时

教学程
谈话导入扣题质疑
1学说起梅花家定非常熟悉通前学梅花留什样印象呢（相机引导学生交流咏梅古诗名句名画歌曲等）
2师结：啊古少通画梅唱梅写梅歌颂梅花天学梅花关动事（板书课题齐读）
3读课课题没产生什疑问呢(引导学生紧扣魂字质疑)

二初读课文整体感知
1朗读课文求：读准字音读通句子
2检查学生生字掌握情况（师出示生字指名认读）
3默读课文思考：课文写外祖父件事？表达外祖父样思想感情？
4组交流讨指名汇报
（①常教读唐诗宋词读着读着流出眼泪②弄脏墨梅图引外祖父发脾气③回国难哭起④离前珍贵墨梅图送⑤船快开时递绣着梅花手绢表达外祖父眷恋祖国热爱祖国思想感情）

三精读重点段落体会情感
1引导学生重点抓住第2然段体会外祖父思想感情
（1）学生感情朗读第2然段画出外祖父伤心落泪诗句仔细体会诗句感情
（2）思考：外祖父读诗句时会落泪？
（诗句触动思乡感情思念祖国身异国乡回外祖父读诗句时会落泪）
（3） 样理解句诗意思？
（生说诗意）诗句中体会出外祖父样思想感情？
（体会出外祖父思念家乡思念祖国思想感情）
2学重点段第13然段学生分组朗读讨：
（1）梅花品格什？词句出横线书画出（梅花品格坚韧拔遇困难屈服旁花抵春暖开花愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气词句中出）
（2）外祖父珍爱梅花？说明什？
（外祖父梅花作中华民族精神象征品格灵魂骨气历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节珍爱梅花保持梅花秉性保持中国气节充分说明外祖父深深热爱祖国）
3外祖父什送梅花图梅花手绢？
（外祖父梅花图梅花手绢送保持梅花秉性保持中国气节说明外祖父祖国眷恋心带回祖国）
4梅花魂涵什？课文什梅花魂题？
（梅花魂涵：保持梅花品格保持中国气节梅花魂题点明中心）
5说说然段文章中作（总结全文点明中心）

四总结
1文开头结尾什联系？样写什处？
（文开头结尾相应首尾连贯更加突出身异国华侨老思念祖国热爱祖国思想感情）
2指导朗读重点段落次体会外祖父思想感情

［教学板书］

4*梅花魂
教诗词落泪
珍爱墨梅图
难痛哭
赠予墨梅图
码头送手绢中国心

［教学反思］
针节课教学认挺满意第文解读较准确该抓抓重点突出详略课堂线条十分清晰条悟梅花魂条思念家乡情（爱国情）第二学生思路回答问题时观点分明表达语言定深度流露出名高年级学生身具备素养感欣慰然节课存着足容较整节课觉点赶分析重点段时没达理想效果
口语交际 走进童年岁月
［教学目标］
1采访形式走进童年交流时认真倾听做记录
2根采访时整理记录分享时做条理表达
［教学重难点］
围绕着童年话题动进行访谈访谈前列出问题清单边听边记录学会条理表达
［教学课时］1课时
教学程
谈话导入
学单元阅读题童年单元导读中样段话：童年事快乐心酸心动神移深刻记忆童年生活样呢？节课起走进童年解时候事（板书课题：走进童年岁月）

二引发思考总结童年视角
1教师说童年生活片段
毛驴推磨
姥姥家海城市山村时候姥姥家磨豆腐石磨盘中间窟窿眼黄豆放进撒水石墨沉套毛驴转着圈推磨盘黄豆磨碎
次推磨时候毛驴眼睛厚厚布蒙然毛驴乖乖圈圈转呢旁边圈圈转知觉间头竟晕知道什毛驴头晕什姥姥总蒙毛驴眼睛？……
2说说方面谈童年事？
（忧虑生活场景趣场景做趣事情问趣问题……）
3 引导学生课文古诗三首祖父园子月乡明梅花魂讨方面回顾童年事？
（景物事情物动物想法发现……）
4学生组学讲述件认趣事情者场景方物想法处风景……
（预设学生历生活事：蛐蛐架狗啃骨头猫捉老鼠问奇怪趣问题做笑事情：孵鸡样想法：山边什？盐弄脏什洗？）
5总结：视角童年

三列问题提纲
1渡：然已明确童年视角该样询问童年呢？
1先想想解谁童年祖父母父母朋友邻居……
2针象提出相贴采访象问题（课件出示两问题清单示例）
问题清单：
记时候学篇课文？
做勇敢事什？
课喜欢玩什游戏？
……
问题清单二：
（1）时候玩玩具？
（2）喜欢玩具？什喜欢？
（3）玩具玩？
……
明确：列问题清单时方面进行提问（问题清单）围绕话题提出问题进行深挖（问题清单二）
3想想采访时应该注意问题呢？（注意礼貌语认真耐心听讲话边听边记录意断）
4教师布置课务：解童年

四交流分享
1组交流助问题清单整理采访记录说说访问程中印象深刻事谈谈感受
2选出组代表全班交流
示例：采访邻居王阿姨问题：
（1）记时候学篇课文？
（荡起双桨船推开波浪海面倒映着美丽白塔四周环绕着绿树红墙船轻轻飘荡水中迎面吹凉爽风……——荡起双桨）
（课文讲革命战争年代延安学师生艰难困苦环境坚持学事记叙张指导员保护教科书英勇牺牲感事迹——珍贵教科书）
（2） 干什傻事？说什傻话？
(六岁时爷爷五角钱买零食花两角剩三角果回肯定爷爷身没口袋怕弄丢攥手心里走半路见垛砖路边中间掉块钱放进砖放回想花钱取时感觉实太聪明找做特记号放钱块砖画圈细回家说钱花完爷爷没说什出玩时玩会事忘干二净次想起件事已月马放钱方场惊住砖垛没块砖没留时感觉整理世界黑暗)
（3） 做豪事情什？
（次考试第名老师家长夸奖学心生羡慕）
五修改提高班级评议
1组单位进行修改听童年事说更清楚具体
2开展童年事会
3容态度表达等角度评选佳童年事
六课堂结
1说说次口语交际收获什
2分享时适加入感受童年童年相似处处等

［教学反思］
学生时养成爱读书惯次口语交际课进展利绝数学够乐分享观点起交流讨部分学语言够流畅需遣词造句进步推敲

作 刻长
［教学目标］
1写件成长程中印象深事情
2学受触动瞬间写具体
［教学重难点］
1事情写清楚
2受触动感长瞬间写具体记录时真实感受
［教学课时］1课时

教学程
谈话导入
认成长漫长程殊知成长时刹间
突然发现妈妈眼角皱纹觉妈妈子老瞬间成长第次众发言觉胆怯时学予鼓励目光充满信心瞬间成长第次离开家开始住校学会独立生活瞬间成长天老师学起记忆书翻某页寻找成长刻（板书课题：刻长）

二指导审题
1学生默读作提示画出作求容（课件出示）
2说说次作标题中关键词什？
（刻长两者相辅相成分开）
3拟定作题目呢？
（次作话题作文直接刻长题根作容确定标题第次住校长妈妈老等）
4次作写作重点什？
（成长程中印象深事情写仅事情写清楚受触动瞬间写具体写出真情实感）

三创设情境唤醒记忆
1组讨交流：回忆成长历程没某瞬间某件事情突然觉长？
2全班交流
预设1：时候总赖家走里需陪着现长独立做事情周陪奶奶超市帮拎东西
预设2：学着妈妈样子勺勺勺妹妹喂饭纸巾擦拭妹妹嘴角饭粒妈妈见直夸：长
3师生评议
（1）否具体求抓住重点
（2）表述否具体流畅
（3）启发感悟否真实
4次明确作求长仅身体方面成长重心理方面成长
品德方面成长：长帮助学帮父母做力家务
学方面成长：独立解决难题动探索新知识知道细心重性
力方面成长：学会项技回家会家服务学会保护
友情方面成长：会处理朋友间矛盾学会谦学会真诚
失败沮丧中成长：学会失败总结反思学会吸取次教训启发

四指导构思点拨表达方法
1吸引题目
2样序写呢？
构思：记事文章通常两种记叙方式
(1)序——事情发展先次序先发生事情先写发生事写写出事情起结果
（2）倒叙——先写出事情结果某突出片段然回头写事情样发生中间样发展变化出现样结果
3样想写容写具体生动？
（写出真情实感事高潮部分写具体）

五开心练笔
教师指导学生印象深瞬间进行试写注意写出想表达意思

六指导修改
1提高作质量必少环节教师应针次作求制订修改目标方法放心学生改互改教师巡视
（1）否中心重点
（2）容否具体语句否通
（3）事情表述否清楚
2学生求次修改作
七作讲评
1教师选取篇优秀作请作者台朗读学边听边想：篇作方写？
2作者分陈述写作意图
3余学针作者陈述结合作者发表法相互评析
4教师提示方法：
（1）词句子写？
（2）表现手法语言特色鉴处？
5学生阅读作找出认方桌间交流评析
6学生次修改作抄写作文

八 纳总结
针次作历畅读收获感受教师补充提出鼓励希

［教学反思］
写事作文学生已训练次次作中然学写事作文时没找写作方法学生写件事时抓重点知容详写详略安排严重失调学生会抓事件通物动作语言神态等体现长瞬间学生会选材写事没代表性
针情况种找篇文章边读边家分析里出现优缺点改然学生起总结选事选代表性写事时印象深刻方写清楚学生作讲桌听次进行修改通交文章发现少学生已感悟写文章写练
语文园
［教学目标］
1学体会文章表达情感方法
2进步学喻夸张手法体会具体情境中作
3学古诗游子吟体会母爱伟
［教学重难点］
1学体会文章表达情感方法进步学喻夸张手法体会具体情境中作
2积累古诗游子吟体会母爱伟
［教学课时］2课时

第课时
教学程
交流台
（）谈话导入
阅读篇文章时仅语言文字入手理解具体容文章记叙事物中体会出作者表达感情句话说言心声说作者写状物叙事具定写作目褒扬批评肯定揭露总作者思想感情定会文中体现出
（二） 位学阅读篇文章时应该体会作者表达思想感情呢？
1阅读时候心放文章中设身处读想体会文章思想感情方法读月乡明时想象成文中体会作者怀乡情
2带感情色彩语句体会作者思想感情文章通具体语言文字表情达意作者总会字里行间表露观点态度时甚直接抒情议方法宣泄感情梅花魂文中年稚嫩懂带走岂止慈爱外祖父珍藏副丹青朵血梅？带走身异国华侨老颗眷恋祖国赤子心直抒胸臆表达外祖父祖国思念情
3含义深刻词语句子段落体会文章思想感情作者表明态度时力求明朗显豁便读者产生感情鸣时取意味深长效果作者直接表情达意采较含蓄方法说言外意时候体会作者蕴含语句中态度者解作者写作时历史背景者联系文章写作手法者联系文章容中心思想结构层次尤联系词语句子语段文具体语言环境理解
4反复朗读诵读中体会文章思想感情效朗读助更深入握文章容体会文章思想感情边读边想读中理解读中感悟诵读种非常重阅读方法朗读吟诵诵读强调眼口心核心体验程阅读时候心放文章中设身处读想体会文章思想感情方法
（三）说说体会文章表达思想感情方法？
1抓课题整体入手课题文章眼睛通审题提出问题通阅读解决问题
2抓关键词句抒情部分找中心作者议部分找中心课文反复部分找中心重点句段找中心关注首尾
3抓课问题
4联系生活实际
5解写作背景

二词句段运
（）学第1题
1请学读读课文中例句力求读准确读通说说两句子运什修辞手法（课件出示例句）
明确：夸张（表达需意言实客观事物力扩缩描述）排（利意义相关相结构相相似语气相词组句子列达种加强语势效果）
2分说说句子句意样写处
明确：（1）通列举睁开眼睛蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗中爬出等事例突出太阳光强富童趣通描写鸡狗蝉种表现体现八月天气热（2）例句中先选择事物某特征具体事例特征诠释出更生动形象
3请学选择列意情形仿例句说句子
忙 冷 吵 静 快 辣
冷：十二月天冷狗熊冷躲进树洞鸡冷挤成堆相互取暖狗冷趴窝里出
吵：条街车水马龙鱼吵跳跃狗吵耷拉耳朵喇叭吵似较量较量
静：湖面犹面镜子静连丝微风舍掠静蜻蜓忍心点水静鱼舍跃出水面
……
（二）学第2题
1读读课中4例句想想表达什特点？
明确：运表现手法作两种应事物较形象更鲜明读者感受更强烈
（1）异乡月亮乡月亮进行突出思乡情作者提非洲沙漠海高山等月月亮美作者没深切感情乡月引起美记忆感受亲温馨样突出月乡明感受
（2）香气杭州山桂花家里桂花没分甚山桂花家乡院子里桂花香母亲说家乡院子里桂花已充盈全部生活空间甚说母亲生命部分时香桂花法代家乡院子里桂花香味永远香浓
（3）父亲摇着姑爹船带生驿站条船承载着父亲期体现浓浓父爱绍兴乌篷船法拟
2选择中例句样子写写
示例：女孩穿着薄破衣裳旁边漂亮姑娘脸庞红棉袄映衬越发红润
3仿例句根提示写句子
示例：太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出
（1） 寒冬天冷
（2） 夏天太阳


第二课时
教学程
日积月累
（）导入新课
1节课起学首赞美母亲古诗游子吟（板书课题释题吟轻轻吟唱游子离家外）
2关作者孟郊解什？（指名发言教师补充）
（二）初读古诗
1生读古诗读准字音画出懂方
2知道孟郊什情况写首古诗？
（孟郊生窘困潦倒直五十岁时谋江苏溧阳县尉卑微职做官第件事接母亲溧阳安享晚年时孟郊想起进京赶考前行情景写首脍炙口诗歌游子吟）
（三）读释疑感知诗意
1组讨交流：首诗中读懂什？交流懂方
2理解古诗
（1）点拨诗中重点词语（课件出示）
意恐：心里担心害怕寸草心：草喻女心意
春晖：三月里春天温暖阳光
(2)诗中诗句描写子离家前母亲子关爱请学生读桌讨说说意思
(3)诗中句写出子心声样理解句诗含义
（四）细读品味体会诗境
1发挥想象描述子离家前夜晚情景(请学生交流想象明天子远行油灯……)
2母亲年迈体弱眼睛昏花动作迟缓然坚持针线子缝制衣服母亲心情会样呢
3假位远行子情景会样想

二课堂结
次语文园学体会文章表达思想感情进步学排夸张手法孟郊游子吟中感受母爱伟希学时巩固学学致


［教学板书］
语文园
交流台 边读边想 体会文章思想感情
词句段运 学会情景描写 感受句子表达特点
日积月累（背诵积累感知）

［教学反思］
次交流台中四学生话相单元题体会课文表达思想感情进行总结教授部分时候引导学生总结体会课文表达思想感情方法时相应会出示应例句样学生理解起较容易少学根学验提出值鉴方法感十分欣慰开头词句段运日积月累中容学生学起兴趣较浓总体掌握较
5草船箭
［教学目标］
1认识9生字会写11生字正确读写妒忌擂鼓等词语
2正确流利感情朗读课文理解课文容体会诸葛亮神机妙算
3梳理文章结构品词析句感悟作者叙事特点刻画物方法
4感受鲜明物形象体验阅读名著乐趣
［教学重难点］
领悟诸葛亮神机妙算感受诸葛亮知天文懂理识心事
［教学课时］2课时

第课时
教学程
创设意境感悟精彩
1创设意境渲染气氛课前播放电视剧三国演义片段题曲
2调动积累熟悉三国演义中物事？
3谈话：天老师家起欣赏三国演义中精彩事（出示课题：草船箭）老师相信许学知道事谁介绍事容？
二初读课文学生字新词
1请学默读课文边读边思考课文讲件什事？
2引导学生概括课文容
3检查预巩固生字词
（1）指读课文正音
（2）结合文体会妒忌妙神机妙算等词语意思

三读课文理清脉络
1请学读课文想想篇课文什序写？重点写容？
2草船箭题目题眼字？围绕字课文讲容？
（字先写草船箭原接着写诸葛亮箭前准备然重点写草船箭写事情结果——箭数交付周瑜周瑜叹弗）

四品读箭原感受物特点
1指名读第1然段
思考：周瑜诸葛亮心态样？文中词说明？请画出
（心怀妒忌）
2读第2然段
（1）思考：周瑜请诸葛亮商议军事真正目什出？
（2）周瑜真正目陷害诸葛亮诸葛亮什拆穿反接受赶造十万支箭务立军令状？
（3）周瑜居心叵测诸葛亮运筹帷幄请学体会俩次话时心里想什？说话时候会什表情？什语气？试着读读
3分角色朗读1~2然段体会物性格特点

第二课时
教学程
谈话导入
节课起致解草船箭历史事老师知道学诸葛亮周瑜物形象初步感知学说诸葛亮通晓天文说懂利说诸葛亮箭重知心确课文精彩描述诸葛亮知心方面容节课探究重点

二探究课文感悟诸葛亮神机妙算
1诸葛亮神机妙算表现方？请学默读课文认表现诸葛亮神机妙算句子画出心体会诸葛亮底神里妙处？
讨交流方面思考：
（）知天时
1课件出示：时候雾漫天江连面面清
（1）场雾诸葛亮鲁肃请家体会鲁肃场雾会种样心情？
（2）假鲁肃读句子？
（3）诸葛亮场雾样心情呢？谁读读
（4）联系文体会知天时
①光读句话出诸葛亮神机妙算？许凑巧赶雾漫天呢？请联系文找相关句子
②前两天没动静写直接交代：第三天四更时候诸葛亮秘密鲁肃请船里样写简练样改？什？
（二）懂利
诸葛亮算雾天样找准箭理位置呢？
1诸葛亮吩咐二十条船绳索连接起北岸开
（船绳索连接起字摆开便统行动避免走散留空受箭面积）
2诸葛亮令船头西船尾东字摆开船军士边擂鼓边呐喊
诸葛亮令船掉船头东船尾西旧擂鼓呐喊逼曹军水寨受箭
什会样命令？
（两面受箭受箭保持船体衡见诸葛亮方方面面考虑周密成熟滴水漏安排巧妙说诸葛亮神神？妙妙？）
4快散时……诸葛亮边船轻水急已驶出二十里追
（滚滚长江东逝水长江水流方东风东船受箭会船轻水急诸葛亮神机妙算）
诸葛亮早已算准箭理位置难怪周瑜长叹声说——
（生读：诸葛亮神机妙算真）
（三）识心
草船箭成功重条件诸葛亮十分解曹操生性疑性格算准准呢？里出呢？
1曹操知江动静令说：江雾敌忽然攻……箭雨样
（引导学生理解：曹操生性疑加天气原弓弩手射箭派兵进攻正中诸葛亮怀事先算）
2鲁肃吃惊说：果曹兵出办？’诸葛亮笑着说：雾样曹操定敢派兵出饮酒取乐雾散回’
篇课文中写诸葛亮说话方11处方写诸葛亮笑样理解诸葛亮笑？
3老师觉诸葛亮话没说完雾样曹操定敢派兵出……话中话话话呀诸葛亮没说出话说出？
4结：谈笑风生镇定怪周瑜长叹声说——
（生读：诸葛亮神机妙算真）

三物升华感受
1周瑜底方诸葛亮呢？（提示讨交流）
2草船箭成功原？

［教学板书］
5草船箭
诸葛亮神机妙算知心
周瑜妒聪明：计计
鲁肃仁忠厚：船求箭
曹操疑狂妄：草船箭
识天象四更雾
晓利风水

［教学反思］
节课教学中注重培养学生独立性性引导学生置疑探究：学生充分朗读解课文容基础学生找找诸葛亮神机妙算表现方通组合作方式学生明白诸葛亮做船风水调转船头箭学生积极性高潜充分发挥
6 景阳冈
［教学目标］
1会认19生字会写14生字理解梢棒筛酒等词语意思
2默读课文解武松虎话详细讲述
3解武松豪放倔强勇敢畏性格特点激发学生动阅读名著兴趣
［教学重难点］
解武松虎表现出豪放倔强机智勇敢性格特点
［教学课时］2课时

教学程
第课时
激趣导入
（播放汉歌电视剧水浒传题曲导出名著水浒传）
师：前面已学篇根名著改编课文学篇节选名著文章（板书课题）

二初读课文学生字词
1读课文注意读准字音明白方做记号
2师出示生字指名读（重点指导跄蹿抡簌读音）
3学生提出理解词语师重点指导
梢棒：种防身棍棒
筛酒：斟酒里指壶里杯子里碗里倒
踉踉跄跄：走路稳跌跌撞撞样子
吊睛白额虫：文中指眼睛翘额头白色花纹老虎
4指导写字
重点指导：字第十画竖折钩边出头兼第五画长横右边出头

三默读课文整体感知
1默读课文思考：
（1）课文讲件什事？样序写？
（2）完成课填空题
喝酒→（ ）→（ ）→（ ）
2检查学情况
（1）分然段朗读课文读准字音
（2）交流填空题喝酒→（冈）→（虎）→（冈）
（3）认部分写精彩？

四学喝酒部分
1默读第1~2然段思考回答
（1）作者部分详细描写武松店家话谈什？（谈酒谈虎）
（2）分角色读部分什店家武松筛三碗酒？结果呢？
（3）分析武松性格特点（豪放倔强勇敢性格）
（4）讨：部分虎什关系？起什作？
（部分通写武松店家话刻画武松勇敢畏性格特点文徒手虎作铺垫）
2结学方法讨纳
（抓重点理层次通物语言体会物性格特点）

五学明知山虎偏虎山行部分
1默读第3~5然段思考回答
（1）武松路处关景阳冈虎告示？找出相互交流说说体验
（两处样告示武松开始店家诡计官府印信相信景阳冈中体会武松强倔强胆量）
（2）事重点写武松虎什作者花笔墨描写武松冈呢？
（仅情节发展需表现武松豪放倔强性格畏惧英雄气概写勇猛虎作铺垫）
2结学方法讨纳
（前伏笔应样文章前容联系更紧密结构更紧凑)


第二课时
复导入
1听写词语
2回顾节课容

二品读虎部分
1．默读第6~7然段思考部分分层？
（猛虎出现猛虎进攻痛猛虎）
2．部分表现武松什性格特点？
（表现武松机智勇敢武艺超群性格特点）
3什方体现出？文中画出相应词句
半空里蹿腰胯掀吼声
（蹿掀吼写出虎气势虎声势写虎写虎气势虎武松更反衬方法）
武松半截棒丢边两手势虫顶花皮揪住
（踢中出武松机智勇敢武艺超群）
4桌讨：部分通什表现物性格特点？具体描写虎方面？意？
（1）段通物行动表现出武松机智勇敢英勇畏武艺超群特点
（2）具体写虎气势虎灵活虎声势
（3）虎气势声威反衬出武松勇敢畏
5朗读指导
读时候语速稍快读出虎声势气势武松勇敢畏
三学冈冈部分
（）学冈部分
1默读部分思考部分写什？（武松思想活动）
2武松思想活动表现什性格特点？笔圈画出武松心理活动句子加体会
（表现武松强畏性格特点）
3部分什作？
（部分通思想活动武松勇敢畏性格特点更加鲜明文做铺垫物刻画必少）
（二）学冈部分
1部分写什？
（然武松心理活动寻思道：天色黑跳出虫时斗？）
2时武松心里点畏惧武松前勇敢畏武艺超群形象否相符？作？
（讨纳：武松毕竟赤手空拳死虎相艰难况时已筋疲力果写斗志旺盛准备战猛虎真实信服段作更真实武松英雄物做补充物更真实具体读者更喜欢）

四总结拓展
1通文学认武松样？
（生发表法联系全文武松神情动作语言心理描写加体会）
2回家话父母详细讲述武松虎部分加适语气表情动作

［教学板书］
6 景阳冈
喝酒 豪放
明知山虎偏虎山行 倔强 勇敢
虎 机智 武艺超群
冈 冈

［教学反思］
教学课时学生先读课文解课文容接着重点讲解武松虎部分感受武松英雄形象基础指导学生讨文章三部分容虎关系帮助学生全面解武松性格特点教学中抓住重点词句学生读悟适点拨学生物性格定感悟
7* 猴王出世
［教学目标］
1会认16生字读记重点词语
2正确流利感情朗读课文根文前阅读提示学课文解课文容
3解石猴出世体会石猴勇敢顽皮性格特点领略典名著魅力激发学生阅读典名著兴趣
［教学重难点］
解石猴出世成王历感受形象品味语言激发古典说兴趣
［教学课时］1课时

教学程
谈话导入
1（播放西游记片段）家西游记陌生西游记中喜欢谁？句简单话语说说心目中孙悟空？（生交流）
2呀神通广机智勇敢形象已走进千家万户天起学关课文猴王出世齐读课题介绍作者


二解意整体感知猴王形象
1根文前阅读提示明确问题
（课件出示石猴出世成猴王）
2课文篇古代白话文词语现代语言区句子会觉读懂读课文句子读通读懂方画出
交流学情况说说通什方法知道什现什懂？教师引导学生概解词语句子意思
3交流学课文容
(1)学生课文中句子说说石猴里(板书出世——仙石迸裂)
(2)学生尝试说说石猴成猴王(板书成王——跳水寻源)
(3)留脑海里样猴王(神奇活泼勇敢畏信……)
4结渡：仙石迸裂化出石猴水帘洞跳跳出猴王里开始美猴王形象走进心里作者吴承恩先生样语言猴子形象写深入心呢起走进石猴生活发现感受

三品味语言深入感悟猴王形象
（）学猴王出世感悟语言精炼
1指名读第1然段画画喜欢句子想想什喜欢
2出示猴山中会行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果狼虫伴虎豹群獐鹿友猕猿亲夜宿石崖游峰洞中
(1)指名读仿佛石猴干什
(2)读段话读出石猴快乐
3师提问发现句话特点
引导学生三方面观察发现：（1）关注语言形式——偶排精炼（2）关注语言容——饮食交友起居（3）关注语言节奏——三字（动宾结构）短促力
4细细品读句话中语言规律读出活力
5读样石猴写句子旁边做批注
6结：作者写欢快跳跃猴子语言非常短促跳跃节奏者说样语言读活泼爱顽皮跳跃猴子样容语言高度统典课文样典句子呢次走进文感受语言魅力
（二）研读猴子称王感受语言魅力
1快速浏览石猴称王容请找出喜欢句子旁边写批注
2组织交流引导品悟语言
(1)瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中忽睁睛抬头观里边水波明明朗朗架桥梁
①石猴跳样跳进水帘洞体会石猴进洞动作轻巧
②朗读体会
(2)猴胆跳进胆伸头缩颈抓耳挠腮声喊缠会进
①读句子圈出动词理解伸头缩颈抓耳挠腮
②指导朗读体会猴子胆

四总结提升整体握猴王形象
1解孙悟空石猴变成美猴王相信家孙悟空更深刻认识觉样猴子四字词语说说
(活泼爱机智勇敢敢作敢身手……)
2课文记叙孙悟空出生古典说西游记第回知道西游记中精彩事(学生讲述西游记事)
3播放美猴王题曲师歌声中次感受猴王风采

五拓展延伸激发学生积累欲
1西游记国古代四名著语言非常优美19世纪开始西游记翻译成日英法德俄等十种文字流行世深受喜爱希学读原著切身感受古典文化感受典魅力
2学读西游记召开事会准备事谁讲事精彩

［教学板书］
7*猴王出世
出世：仙石迸裂——顽皮爱
成王：跳水寻源——敢作敢
顽皮爱


［教学反思］
篇略读课文时间限应更关注学生情况问题研究价值高问题进行二度开发节课中提示语中两问题：石猴二样成猴王时想孩子西游记早耳熟详说两问题根问题容需研读品味语言行研究语言入手重点体会通语言刻画物研究物语言性格关系进掌握物形象
足处课学生表现够活跃思考原学生角度说没篇课文产生浓厚兴趣者说事情节孩子兴趣古代白话文形式学起定困难意识问题孩子真正喜欢阅读古典名著乐品味古典名著应教学单元初意渗透古典名著魅力者时教学中引导学生读书读名著夕功夫
8* 红楼春趣
［教学目标］
1会认9生字读记重点词语
2感情朗读课文理解课文容学分析鉴赏说中物形象
3品味文语言初步学鉴赏说技巧
［教学重难点］
1理解课文容抓住重点词句反复朗读体会品味课文语言
2学分析鉴赏说中物形象
［教学课时］1课时

教学程
导入激趣
1简介古典文学名著红楼梦作者曹雪芹
2课件出示放风筝片段激发学生学兴趣

二初读课文读准字音
1注意读准生字读音
恰（ｑｉà） 屉（tì） 嫣（ｙāｎ） 讳（huì） 晦（huì） 墩（ｄūｎ）
钗（chāi） 敞（chǎng） 袭（xí）
2词语解释
晦气：吉利倒霉 七手八脚：形容手杂动作纷乱
忌讳：某产生利果事力求避免

三出示阅读求深入探究课文容
1学课文边读边思考列3问题
（1）课文中物觉中心物谁？
（2）文记叙件什事？件事表现什？
（3）课文中物印象深？什？
2组合作研讨
3班汇报交流：
第（1）问题学生通读全文基础找出课文中出现物然仔细默读课文作者物描写引导学生根物间关系确定中心物
第（2）问题学生熟悉课文容基础引导学生话概括文章容概括出容基础明确文旨
第（3）问题教师学生文中众物中挑印象深说出印象深刻理引导学生针文中中心物贾宝玉结合课文容说出理（整放风筝程中贾宝玉顽皮欢乐点没居高公子哥架子鱼风筝晴雯放走未放遭气恼见美风筝做十分精致心中欢喜便放起说丫头会放放半天起房高落急头汗出众笑便恨摔指着风筝说道：美顿脚跺稀烂贾宝玉言行举止中出贾宝玉完全没公子哥架子十分率直纯真）
4抓住重点语段欣赏品味
（1）投影出示句子
风筝飘飘飖飖风时鸡蛋展眼剩点黑星会见
①飘飘飖飖什意思？词语换成飘飘荡荡？
（飘飘飖飖文中指风筝风中飘动飘飘飖飖词语描写风筝天空中飘飞姿态美换成飘飘荡荡）
②鸡蛋黑星描写什？风筝什鸡蛋变成黑星？
③时展眼会词语说明什？
（风筝风快消失）
④谈谈句子体会
（风筝铰断线风越飞越高开始风筝鸡蛋展眼风筝迅速飞黑点会见句子写出风筝天空中迅速飞直消失程抓住风筝姿态形状写十分生动具体表达贾宝玉等放风筝时异常欢快心情）
(2)学生找出喜欢语段欣赏品味桌交流

四朗读课文想象画面
朗读课文边读边想象文中描写放风筝场面品味文中妙词佳句

五课堂结
学生总结节课收获欣赏品味句子方面谈

六 拓展阅读
读读阅读链接中林庚写风筝说说文什区
（林庚写风筝篇散文生动描写北放风筝俗幼风筝喜爱文记叙贾宝玉众姐妹丫头观园放风筝突出放风筝时快乐表现贾宝玉等观园美生活热爱）

［教学反思］
曹雪芹红楼梦第七十回中生动描写观园中姐妹放螃蟹美鱼凤凰蝙蝠等种风筝情景说中国玩具风筝时发展相高水教学文时围绕第课文中物觉中心物谁？第二文记叙件什事？件事表现什？第三课文中物印象深？什？三问题展开组织学生开展合作探究学活动学生积极参享受成功喜悦利完成教学务节课存足处组交流时间太少善表达学生发言太少应注意解决方面问题

口语交际 表演课剧
［教学目标］
1理解课文基础编排课剧学运性化语言动作神情展现物特点
2培养学生想象力表达力表演力
［教学重难点］
学编排课剧方法提高学生口语表达力
［教学课时］1课时

教学程
创设情境感知角色形象
1播放草船箭观前布置思考问题
（1）喜欢演员出色表演什？
（2）认导演成功方里？
2学生讨（物语言动作否体现物性特点谈事情节安排谈服饰道具谈）

二赏析课文体味角色形象
1单元学四篇课文草船箭景阳冈猴王出世红楼春趣喜欢物谁？什？（选取学课文中趣事说）
2作者样物特点体现出？引导学生物语言动作事情节合理安排等方面理解

三探究编排表演角色形象
1教师草船箭例引导学生编排课剧
（1）请学生课中找出物画出物语言动作神情相关语句
（2）学生简交流
（3）课文中物神情没直接提供作编导该办？引导学生根物特点课文中物语言动作想象神情鲁肃周瑜说：十万支箭三天造成呢？……周瑜说：说没逼……认表情样？
（4）课中语言较简略没直接引作编导该办？鲁肃答应知道诸葛亮船什回报告周瑜果然提船事说诸葛亮竹子翎毛材料
（改编直接叙述句子进行合理增补更体现物特点）
教师结：编排课剧仅仅停留课更体现物特点进行必改编形象物语言动作神情展现观众时根课外阅读进行拓展创编
2选择分组创编
（1）兴趣爱分成四组推选出责编导负责执笔汇总家意见
（2）选择角色角色语言动作神情解透彻
（3）交流讨角色体验组进行整体性创编
（根事情节安排种物白出场序剧容）
3欣赏表演评价表演
（1）讨欣赏求评价方法准备推选出佳创编奖佳评员
（认真倾听欣赏表演者句话动作神情编排否创意）
（2）分组表演先编导简介绍表演篇目演员阵容服饰道具进行表演
（3）评价表演
（先肯定优点指出足着重引导学生物性化语言动作神情入手否富创造性评价提出疑问编导表演者阐述设计意图）
4评选佳创编奖佳演员奖佳评员

四拓展延伸丰富角色形象
1鼓励学生进行相应课外阅读更深入解物特点进步创编奠定坚实基础（三国演义水浒传西游记红楼梦等书中篇目）
2融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行二次创编

［教学反思］
学生时养成爱读书惯次口语交际课进展利绝数学够乐分享观点起交流讨部分学语言够流畅需遣词造句进步推敲

作 写读感
［教学目标］
1选篇读文章书写读感突出阅读作品中感触深容
2结合具体事件清楚表达感想
［教学重难点］
结合具体事件清楚表达感想
［教学课时]1课时

教学程
谈话导入
1读书篇文章留深刻印象简句话段话说说文中书中讲什什感受呢？（抽名学谈）
2天根体会写篇读感（板书课题解释什读感？）

二读作提示明确作求
1学生读作提示勾画出认较重语句
2交流：
（1）求
求学生读篇文章书中选择感受深写篇读感
（2）题目
×××读感读×××感作副标题拟题目
（3）重点
次作重点阅读程中感受深刻部分描写突出阅读作品中感触深容感受真实具体联系阅读积累生活验引原文中句子写出感受

三作指导
1紧扣原文抓住重点
必须原文引发出感想体会面面俱泛泛谈应集中感受深点两点发表议
2练实际情感真实
实际思想生活实际思想生活实际社会实际选择感受深事写切合切身体会体会真切文章具说服力
3读感结合侧重
正确处理读感关系读感前提感读结果目读感读感结合例协调读感味抄写文章没体会感读离开原文意思漫边际胡思乱想通常情况侧重写感受然交代读文章名称容必写

四学生选材互说
1独立选材量做新颖
2学生互相说
3学生选材料独立写作

五朗读作评议修改
1学生写完阅读修改
2学生分作文组互评互改根学指出足进行修改

六文指导
1结合学生作文进行讲评表扬怕句话者词语进行表扬激发学生作兴趣
2投影出示两篇作文
篇佳作出示佳作欣赏学写法
篇带性问题针性解决作文中出现性问题
七修改作誊写作文
1学生次行修改作
2定稿誊抄

［教学反思］
写读感五年级教学中起点时难点节课采教师引导学生学通授课发现整课堂流程较紧凑容齐全学生活动积极特作展示环节学生表现良结合课学生作反馈发现节课较成功然存进生课堂表现腼腆事容做段段叙述相信教学中慢慢鼓励会进步
读古典名著 品百味生
激趣导入明确题
说说课外书（课件出示四名著）请举手天节课起解四名著
板书课题：读古典名著品百味生
二认识作者解容
1四部书作者分谁呢？
2师简介绍作者
3四部名著中红楼梦艺术成高知道部书写什？
4请说说部书物性格特征（课件出示相应物图片）
5物中想解谁事？
6交流部书容物
7喜欢物？佩服谁？想读书？
三交流方法培养惯
1解四部书容物学定特想找四部名著读读会什方法读？
2交流总结：
（1）囫囵吞枣式——速读
（2）细嚼慢咽式——精读
①动笔墨读书：圈画勾划写批注做摘录列提纲写心
②断章取篇细读
（3）牛反刍式——品读
（4）阅读
四断章取篇熟悉精读方法
面断章取篇精读方法读读四名著中精彩片段
1王熙凤见林黛玉
（1）明确题目应读书方法
（2）检查预交流成果
（3）师结：林黛玉初贾府处处留意步步心物着林黛玉表现性格林黛玉贾宝玉见面呢？请学读原著
2香菱学诗
（1）读篇文章时读书方法？
（2）读完部分什感想？
（3）师结：香菱物命运悲惨原生活富贵家拐骗卖宝钗家做丫鬟命运样呢？请学阅读原著
3关羽刮骨疗毒
（1）请说说片段容
（2）句子感受深？
（3）阅读原著发挥想象关羽感受样电视剧导演阅读名著心目中关羽原成画面学电视剧三国演义刮骨疗毒片段想象否呢？
（4）读原著视频学否说说关羽样？想说什？
（5）师结：关羽物命运？请学读原著
五课堂结
学节课解四名著容物熟悉读书方法请学课图书馆阅书店购买阅读拣喜欢容囫囵吞枣找感兴趣容精读部书拍成电视剧读

［教学反思］
激发学生兴趣语文教学关键发挥学生题作语文教学灵魂学生认知发展体语文学程学生活动程设置环节激发学生学兴趣学获讲解王熙凤见林黛玉部分时详细讲解林黛玉薛宝钗见面情形林黛玉贾宝玉见面情景留作悬念激发学生阅读兴趣寻找答案
语文园二
［教学目标］
1初步学阅读古典名著方法激发学生阅读古典四名著兴趣
2尝试运种方法学难懂词句
3学古诗鸟鸣涧体会月夜春山幽静
［教学重难点］
1结合具体事件清楚表达感想
2激发学生阅读四名著兴趣
［教学课时］3课时
教学程
第课时
交流台
（）谈话导入
古典名著中语言现代文太样容理解起难度果掌握方法阅读起更加畅面请学交流遇懂词句时会做呢？
（二）交流学名著方法
1学生思考整理理解难句方法
2学生汇报交流
3全班朗读交流台中出课文范例（课件出示）
4总结学阅读古典名著方法
（1）联系文猜测语句意思
（2）遇较难理解语句反复琢磨知道概意思
（3）助资料解历史背景更理解事容
（4）结合电影电视剧加深课文理解增加阅读乐趣
（三）学致
1总结出方法理解词句意思
2师结
通天学知道阅读古典名著方法学阅读中尝试着运方法帮助更阅读

二词句段运
（）学第1题
1（课件出示词语）学声朗读词语力求读准确
（榜文客官钱铺印信驿站伙计郎中店家客舍货郎墨客）
2猜猜词语致意思
（1）桌间交流理解意思说出猜测理
（2）查词典确认意思指名分享成果
明确：榜文——告示公告 客官——客 印信——政府机关图章
驿站——休息住宿方 伙计——服务员 郎中——医生
店家——旧时指旅店酒馆饭铺事 客舍——旅馆
货郎——旧时民间农村城市街僻巷流动贩卖日杂货商贩兼收购土特产品
墨客——旧时指文
3拓展
钱铺——钱店 掌柜——老 板官府——指方国家行政机关
（二）学第2题
1读句子猜猜加点词语意思说说猜出
2学生运交流台学方法猜测请勿误喜胜瞑目蹲身句中意思
3指名分享答案师相机指正
（1）客商巳午未三时辰结伙成队冈请勿误（通字面理解词语意思请勿误：请伤害耽误）
（2）石猴喜胜忽抽身外便走复瞑目蹲身跳出水外
（根文猜测理解词语意思喜胜：高兴控制瞑目蹲身：闭眼睛蹲身体）
（3） 众猴听说拱伏违序齿排班礼拜
（结合文字面理解词语意思拱伏违：抱拳举头弯身子序齿排班：年龄排序）
（三）学第3题
1句子描写单元课文中物读读猜猜写谁说说理
（1）身穿金甲亮堂堂头戴金冠光映映手举金箍棒根足踏云鞋皆相称双怪眼似明星两耳肩查硬挺挺身材变化声音响亮钟磬
（通熟悉特征猜出该物例身穿金甲亮堂堂头戴金冠光映映手举金箍棒根挺挺身材变化等容猜出物孙悟空）
（2）身长八尺面冠玉头戴纶巾身披鹤氅飘飘然神仙概
（通鹤氅词推断出该物诸葛亮）
2拓展延伸学生描述班学学猜猜

第二课时
教学程
日积月累
（）直接导入
1学生齐读古诗题目释题（鸟鸣涧：鸟时鸣溪沟）
2简介作者王维山水诗造诣极高鸟鸣涧山水诗代表作苏轼夸诗诗中画
（二）整体诵读初识诗文
1读鸟鸣涧求读正确读通
2教师范读学生标出节奏
3助工具书尝试说说首诗概意思
（三）品读诗句进入诗境
1品读诗句想象古诗描写样景象
2文话理解诗句意思
（1）闲桂花落夜静春山空
（寂静山谷中桂花声飘落夜半更深万籁俱寂似空物）
（2） 月出惊山鸟时鸣春涧中
（明月升起光辉耀惊动山中栖息鸟春天溪涧里时鸣）
3读古诗想象画面样景色种什感受？（桌交流）
（四）拓展写作背景
1学古诗通解时代背景更深刻理解首诗觉盛唐时期样社会？
（盛唐时期生活谐安定时候民生活现生活样幸福快乐正民生活谐安定诗会闲心会静）
2带着盛唐时代谐安定生活闲适心情读读首诗
3学生背诵古诗教师检查背诵情况

［教学反思］
激发学生兴趣语文教学关键发挥学生题作语文教学灵魂学生认知发展体语文学程学生活动程设置环节激发学生学兴趣学获讲解王熙凤见林黛玉部分时详细讲解林黛玉薛宝钗见面情形林黛玉贾宝玉见面情景留作悬念激发学生阅读兴趣寻找答案
综合性学 遨游汉字王国
板块 汉字真趣
［教学目标］
1通阅读查资料方法感受汉字趣神奇解汉字文化
2学制定活动计划培养学生探究合作意识
3增进汉字解感受汉字美引发学生汉字兴趣激发汉字热爱情
［教学重难点］
1制定切实行活动计划
2探索发现汉字起源演变神奇处感受汉字文化穷魅力激发学生汉字热爱情
［教学课时］2课时

第课时
教学程
导入新课
常书读报写信作文离开汉字汉字学工作生活中起着重作想想更解汉字？天起遨游汉字王国开展综合性学感受汉字趣神奇解汉字文化继承发扬祖国文字文化做力事吧（板书课题：汉字真趣）

二阅读材料整体感知
师：阅读五材料思考：五材料分方面说明汉字趣？
（）字谜七
1阅读材料1明确七谜语谜底解谜（学生组讨解决问题教师适点拨解析）
2七字谜谜底什？
（1）第四字谜谜底：日田立
（2）第五六谜面画谜底猜字谜底：休斗
（3）第七谜底：默
3猜字谜方法
（1）会意法——总体理解谜面意义扣合谜底
（2）加法——笔画相加某字相加扣合谜底
（3）象形法——根事物特征汉字结构进行拟拟物加形象化引起联想增加趣味
（二）门添活字
1阅读材料2指名说事
2师结：门添活阔汉字属表意体系文字字形字义密切关系
（三）趣谐音枇杷琵琶
1默读材料3材料4说说课文介绍种谐音形式材料中谐音字词（指名答）
2生汇报：
（1）歇语笑话
（2）旧(舅)（吴）输(书)动（冻）言（盐）名(鸣)枇杷（琵琶）
3说说歇语谐音方面什特点？（指名答）
师结：歇语似谜面谜底两部分组成形象俏皮口头语两部分间间歇说时候说前部分部分（真意）隐听猜测歇语书出现谐音性歇语特点助音音联系产生俏皮风趣表达效果
4古诗中时运谐音达语双关表达效果枇杷琵琶告诉汉语音字意乱否会闹笑话
（四）趣形声字
1指名分然段读正音点评
2理解材料容
（1）阅读材料5说说读知道什（指名答）
生：解星凤蜀祭四字历
（2）知道汉字历
（3）组织点评总结：字历中知道象形形声汉字产生初期十分重造字方法
三总结拓展激发探究
通面容学已初步感受汉字趣确进步探究汉字奥秘进步学汉字提供效途径接学中利效途径展开丰富彩活动

第二课时
教学程
合作学制定活动计划
1学生读汉字真趣活动建议
2学生汇报活动求
（分组讨活动容制定活动计划活动结束展示成果）
3学生组成组拟定组名称选出组长明确组员分工职责等
4组织学组商定活动计划例：
×××组汉字真趣活动计划
活动时间：
活动目标：
活动容：搜集编字谜搜集歇语笑话解汉字起源……
活动求：（样做做什程度）
成果展示：搜集资料编成报贴教室里
参加员：
员分工：组长持搜集资料记录等
制订日期：
5组单位汇报活动计划师生评议结：注意计划完整合理科学活动形式容量重复
6组根评议意见修改完善活动计划


二课堂总结
节课制定活动计划请学课根拟定计划进行相应搜集查找整理等工作

［教学反思］
汉字真趣版块综合性学重点学生感受汉字趣神奇先带领学生学材料解方面展开探究学生积极性高完全汉字魅力吸引接制定计划搜集资料轻松完成整节课学生感受综合性学快乐中找方法学生收获
版块二 爱汉字
［教学目标］
1解汉字起源独特处
2初步学会根目搜集处理信息学写简单研究报告
3初步养成留心信息惯逐步学会搜集信息利信息进行研究方法
［教学重难点］
1根题搜集关信息利信息写简单研究报告
2选择汉字关话题搜集处理相关信息学写简单研究报告
［教学课时］2课时
第课时
教学程
激趣谈话导入新课
师：节课家通搜集整理交流进行第阶段综合性学面继续进行综合性学
学汉字光神奇趣着悠久历史蕴含着丰富文化动解积极搜集资料相信家定会解更汉字汉字千年发展进程中底值解呢走进爱汉字
二整体阅读解汉字文化
1读材料1—5具体解汉字历史文化
2教师出示阅读求：
（1）认真阅读材料1—5想想5材料分方面介绍汉字历史文化
（2）述5关汉字历史文化外知道
3阅读想法组进行交流
4学生学讨交流教师参学生活动
5生汇报教师点拨
（1）汉字字体演变：先学生观察然请学生说说演变程教师找两汉字演变学生进步体会中国汉字演变规律
（2）甲骨文发现：先学生阅读然请学生组互相讨讨
（3）书法欣赏：学生仔细观察三种字体说说特点然教师出示具代表性书法作品供学生欣赏
（4）制定国家通语言文字法必性：先学生阅读然谈谈法
（5）关李姓历史现状研究报告：学知道研究报告分部分篇研究报告中样处理收集信息资料

三总结回顾布置务
师总结：通面阅读材料学仅增长更汉字历史文化方面知识更增进汉字解加深汉字热爱情节课围绕方面容学写简单研究报告

第二课时
教学程
组交流信息
1研究组单位简说说搜集相关资料
2组汇总搜集资料
二学处理信息
1阅读研究报告关李姓历史现状研究报告
(1)篇研究报告中样处理搜集信息资料找关容仔细阅读
(2)课堂交流
①搜集信息分类
②筛选搜集信息掉研究课题关部分
2组成员搜集信息进行分类
(1)讨确定分类标准
(2)阅读资料分类
3搜集资料进行筛选
(1)明确筛选标准：首先否研究课题关关保留关删次资料已没没留已删
(2)阅读资料讨筛选

三形成初步观点
1认真阅读资料想想否形成观点组成员充分讨
2果足形成观点作出结需继续搜集资料果资料已足形成观点太没必注意否观点观点保留

四补充资料
1根讨结果明确需进步补充资料属方面
2分头继续搜集资料进步分类筛选讨形成组观点

五充分讨准备撰写研究报告
1根前阶段搜集整理资料组讨：
(1)研究问题什拟定研究报告标题
(2)资料样表达
(3)研究出结什
(4)应采取种研究报告写法
（5）研究性报告分部分写？
2课堂交流讨结果相互鉴启发
3取长补短进步讨

六组合作撰写研究报告
1确定组执笔学
2边讨边拟写初稿

七 组讨修改研究报告
1研究报告标题表述否清楚
2信息资料表述否准确
3语句否通
4否图表等方式更清晰更直观表达信息
5结构否清晰？
6格式否正确？
7修改制作研究报告

［教学反思］
通节课学学生基解研究报告写作方式限教学时间指导学生样搜集信息学生认知进行完善
进步培养学生学会写简单研究报告设计根搜集资料讨环节学生喜欢题目作次调查报告题目充分调动学生积极性创造性撰写研究报告奠定基础
9古诗三首
［教学目标］
1会认6生字会写6生字
2感情朗读背诵课文默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助注释理解诗意体会作者表达思想感情
［教学重难点］
助注释理解诗意体会作者表达思想感情体会边塞诗歌中意象运
［教学课时］3课时

第课时
教学程
事引入课题
1简介花木兰代父军事理解军（板书：军）
2代爱国士戍守边关动事迹仁志士渴杀敌报国雄心壮志想唐边塞领略时边塞风光士作战情况？现学首唐代诗王昌龄写军行（板书：行）

二解诗题知诗
1军行军歌乐府诗题类诗描写边疆军事生活标题加歌引曲吟歌行等属乐府诗
2说说王昌龄解（指名说师补充）

三品诗句明诗意
1请学生读诗读准字音
2读整体感知
（1）指名读师范读齐读
（2）通遍读感受诗表达种样情感？
3研读读懂诗意
（1）组单位结合注释带着首诗初步感知诗读懂
（2）指名谈谈诗句理解

四想意境悟诗情
1青海长云暗雪山孤城遥玉门关
（1）指名读教师手暗孤加点请学生读
（2）透两句诗透暗孤两字脑海中样画面？样画面脑海中涌现词？
（3）请走进画面假遥玉门关战士心中会想什？
（4）体会融入诗句读两句诗
2黄沙百战穿金甲破楼兰终
（1）两句中读出什什？
（引导学生抓出黄沙百战穿等重点词语体会环境艰苦边荒凉战争残酷时间漫长抓住终体会战士保家卫国决心）
（2）教师语言渲染情境引导学生语言诠释朗读表达
3感受诗艺术技巧
（1）二句写景表现边疆战士形象什作？
（2）结典型环境物感情高度统王昌龄边塞诗突出特点
4全班赛读古诗读出战士誓死戍边决心

五 背诵古诗积累语言
图背诵古诗体会戍边战士爱国热情

六 拓展作业做爱国卡
（播放精忠报国）伴着精忠报国首歌中华女想实际行动回报祖国国家繁荣富强读书作誓言回家制作张爱国卡面默写军行首古诗守边战士榜样做起国争光吧


第二课时
教学程
释题导入
1板书课题：秋叶晓出篱门迎凉感认题目该读？（秋叶晓出篱门迎凉感）整题目什意思？
2介绍作者陆游写作背景

二读准字音理解诗意
1生读古诗注意读准字音
2指名读诗师生评价正音：仞岳摩遗（课件出示）
3边读古诗边注释试着说说诗概意思
4谁理解带进诗中读读试着读出节奏指名读师生评

三分步解读品悟诗情
1指名说说诗意机指导理解三万里河五千仞岳虚指写法
2疏通诗义追问：
①里胡尘写出难道仅仅金兵战马扬起尘土？
②听音效展开想象：金兵战马嗒嗒践踏声中仿佛幕幕样场景？
③哀声遍野生灵涂炭老流泪孩流泪妇女流泪北宋遗民流泪啊（板书：泪）滴滴流淌样泪啊？
④金兵横行遗民泪国破家亡生灵涂炭等凄凉等悲惨生活呀面切时候心情什？请怀着样心情读读首诗吧
3参读陆游示深化感悟
①南王师年知道年少年？诗陆游写首诗时候中原已沦陷整整65年学65年啊780月啊23000日日夜夜呀——引读遗民泪胡尘里南王师年
②十年遗民苦苦盼南宋王师没呢？背诵陆游示南宋王师盼没体会？（悲见九州）时刻体会什？
③古诗读里觉遗民遗仅仅遗留意思？（遗忘遗弃）谁早早遗忘？谁情遗弃？

四 整体参读体察诗蕴
1廷权贵歌酒沉醉中昏昏度日中原百姓金兵铁蹄苦苦期盼度日年——学生齐读秋夜晓出篱门迎凉感迎凉感背诗颗样心跳动啊？
2面醉生梦死南宋权贵面水深火热北宋遗民面忧国忧民爱国诗想谁说什？（选择练笔畅谈体会机点评）
3沉沦道昏君堕落耻佞臣（播放满江红视频）面破碎河山面苦盼民抗金名岳飞喊出精忠报国河山豪言壮语

五拓展延伸
1练笔选择列处场景想说话写
（1）面终日寻欢作乐醉生梦死南宋权贵想说什？
（2）面侵略者铁蹄苦苦挣扎度日年百姓想说什呢？
（3）面壮志难酬忧国忧民诗陆游想说什呢？
2积累古诗：春出塞题安邸示满江红


第三课时
教学程
复旧知导入新课
（播放音乐渲染气氛）着悠扬古乐堂课走进古诗画卷节课学杜甫春夜喜雨谁先背背？（生答）杜甫诗留样印象？（生答）师相机介绍杜甫作品风格（出示杜甫简介）天学首种风格诗生第首快诗（板书课题闻官军收河南河北）

二初读古诗
1齐读课题解题（重点理解河南河北河古代专指黄河河南河北指黄河南黄河北区）
2渡：战乱杜甫家乡异流浪整整八年久收复蓟北消息传时诗心情会样？诗听胜利喜讯禁欣喜狂写首脍炙口七律名作现起走进诗中吧
3学生读诗求读正确流利
4读古诗读懂什遇懂方讨解决解决问题请做记号
5质疑问难说说古诗中理解字词师生协解决
6话简说说诗意思教师适时点拨

三细读古诗感悟诗情
1学两句诗感受诗迫切心情
（1）师：请学默读古诗读懂什什明白方
（2）学生交流汇报
（3）师：实两句诗杜甫回家路线图诗中明确指示——巴峡穿巫峡便襄阳洛阳
（4）指名读两句诗感受诗心似箭
①字词感受诗心似箭？
②动画演示回乡路线图学生机诗应
③猜想杜甫想长时间回乡？（学生猜想）
④教师出示诗歌恨学生读恨前两句感受路漫长路艰辛
⑤师：回乡路谓千里迢迢诗杜甫眼里乡眼前亲眼前家乡美景眼前带着样迫切心情读两句诗吧
⑥师：诗流落乡八年颠沛流离生活现终够回乡想想刻诗心情什样？（激动万分百感交集欣喜狂喜出外……）
2学前六句诗体会喜欲狂心情
（1）学生读诗句圈出表达刻诗心情词语（喜欲狂）
（2）组合作找出体现杜甫喜悦情言行举止

四总结
作爱国诗杜甫写许许壮丽诗篇请学课积累杜甫名作相信会更理解收获


［教学板书］
9古诗三首
军行
青海长云雪山（环境恶劣）（暗）
孤城遥（思念家乡）
黄沙百战穿金甲（环境恶劣战争频繁）
报国壮志：破楼兰终

秋夜晓出篱门迎凉感
匹夫责 精忠报国
三万里河泪（凄凉）
山河壮丽 遗民
五千仞岳南（悲凉）
忧国忧民 天兴亡

闻官军收河南河北
涕泪满衣
欣喜狂
放歌酒
心似箭喜悦
爱国

［教学反思］
知诗抓字眼明诗意想诗境悟诗情学古诗基步骤学生学古诗半思路时学生课外积累课学相结合样做仅帮助学生梳理课外知识提高学生加工信息力进步读悟古诗做情感铺垫
闻官军收河南河北例先学生解诗歌背景作者信息请学生读诗歌边读边思考诗歌意思学生读便请学生先提出理解词句先学生学两句诗体会诗心似箭心情然学前面句诗学生体会诗喜悦情整节课然开始学生理解诗歌容困难相互间合作讨点拨引导切迎刃解
10青山处处埋忠骨
［教学目标］
1会认9生字会写15生字联系文理解踌躇黯然等词语意思
2感情朗读课文解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
3进步学描写物方法
［教学重难点］
1学描写物方法
2体会毛席丧子极度悲伤心情感受毛席情感世界伟博胸怀
［教学课时］2课时

第课时
教学程
谈话导入
家解抗美援战争？现请老师起重温段历史吧（课件出示抗美援战争资料播放录）
忘记抗美援中保家卫国浴血奋战牺牲十万中华女呢？中华女中普通劳动民子女毛席深爱长子——毛岸英毛席惊闻毛岸英牺牲消息心样呢？天走进青山处处埋忠骨（板书课题齐读课题）

二初读课文整体握
1学生读课文求读准字音做通流利时笔勾画出理解词语
2出示生字纠音：赴应读fù读成pù躇应读chú读成zhù
3提出懂词语结合预全班讨交流解决时结合词语特点运种方法理解
4学生组分段读课文读通读互相帮助纠正出现错误
5默读课文思考：课文讲件什事？
（篇课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席获悉噩耗极度痛苦心情毛岸英遗骨否回国安葬抉择程）
6结合搜集资料简谈谈抗美援战争毛岸英解文学作铺垫

三感悟悲痛领略慈父情怀
1师：默读课文第4—9然段横线画出文中描写毛席听子牺牲语言动作神态心理活动句子深受感动部分读遍联系文结合关键词句批注阅读体会
2交流句式：
句（段）话通物（ ）描写中体会毛席（ ）位（ ）
3学生汇报交流教师相继点评引导
出示句子：毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
出示句子二：年志着生命危险找岸英送身边岸英苏联留学回国毛席亲爱子送农村锻炼次次分离岸英安安回身边？次会……
出示句子三：岸英岸英毛席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
（1）课件出示补充资料请学生读资料说说份资料中读懂什（补充资料：毛岸英生片）
师：幼年丧母岸英童年历磨难父亲聚少离想起岸英曲折童年想起父子聚少离日子作父亲毛席心中愧……
（2）次会……请学生尝试补充省略号省掉容
4学法结：
刚通抓物语言动作心理活动描写深切体会毛席失爱子时悲痛欲绝心情课文读毛席什新认识呢？
（毛席普通样丧子痛慈爱父亲感受慈父情怀）


第二课时
教学程
复导入
1听写词语
2节课感受毛席慈父情怀节课继续学课文

二品味抉择讴歌伟胸襟
1明晓：两份电报两种选择
2毛席想岸英遗体运回国？文章句话体现席种愿？交流出示：子活着相见见见遗骨吧席心理活动中感受什？
3毛席岸英遗体运回国？（学生交流）
岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧（感悟席博胸怀）
4反复读两句话感受毛席思想斗争激烈
5重点交流：秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书记录稿放面
踌躇什意思？毛席然已做出决定什会踌躇？
6出示句子：毛席已出签字电报记录稿放枕头面泪水湿枕巾
课堂练笔：透句话仿佛：
（ ）（ ）（ ）（ ）言泪水湿枕巾
7心刀绞太舍第二天早秘书放毛席枕头记录稿读第10然段
（1）说说青山处处埋忠骨须马革裹尸句诗意思
忠骨：忠臣遗骸里指毛岸英烈士遗骨
须：指什含着意思
马革裹尸：战马皮尸体包裹起
师结诗意：
岸英已整身心献祖国长眠异国乡妨呢（青山处埋葬着忠诚战士尸骨必马皮尸体包裹起运回家乡呢）
（2） 领悟诗句中情感感情引读

三结
师：课文学里毛席样认识呢？
（国家局重强忍悲痛做出爱子葬鲜决定表现代伟博胸襟毛席强意志力告诉：更伟）

［教学板书］
10青山处处埋忠骨
毛席痛苦
伟抉择动作语言
神态心理

［教学反思］
教学时努力引领学生走入情境力做学生身境感悟：课前播放抗美援战争录讲解时代背景学生带入抗美援时代出示毛岸英片生学生真实感受样年轻牺牲惜体会毛席悲痛心情
观整堂课觉学生感悟较位文中动作语言神态心理描写觉块处理较首先学生找样句子初步感受席情感接着体会作者展现物性格描写方法学生更容易接受











11军神
［教学目标］
1会认5生字会写15生字积累课求掌握词语
2正确流利感情朗读课文注意读出物说话语气
3理解沃克医生称刘伯承军神原解正面描写侧面描写相结合写作方法
4学刘伯承坚韧拔意志立志做性格坚强
［教学重难点］
1理解沃克医生称刘伯承军神原
2学刘伯承坚韧拔意志立志做性格坚强
［教学课时］2课时

第课时
教学程
事导入
（课件出示关云长刮骨疗毒事）学先读读事关云长刮骨疗伤天学课文间什相似处？（师板书课题学生交流）
教师结：天学课文中刘伯承年关公刮骨气概麻醉剂情况忍受72刀刀割痛声吭实施手术沃克医生尊称军神起走进天课文

二初读课文整体感知
1读课文注意读准字音读通句子难读方读遍思考课文容
2出示生字词语学生认读（课件出示）
教师点拨：晕音字文中读yūn
3师重点指导易错字书写
（匪字里面非漏写横画笔竖折衷字结构）

三锁定重点品读军神涵
1．次快速浏览全文找沃克医生称赞刘伯承话画
出示句子：沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
2．齐读句话体会沃克医生说句话时感情
(惊讶激动赞美崇敬……)
3．带着体会读读句子
4．引导质疑：刻想弄明白什
(预设：沃克医生什会惊呆什说刘伯承真正男子汉块会说话钢板什称军神……）
5．引导学生解疑：实什答案课文中心读课文体会定会文中找答案
(学生组单位围绕问题阅读讨合作解疑教师参讨节课解答)



第二课时
教学程
复导入
1听写词语
2出示节课问题学生继续思考

二汇报交流解读军神涵
1学生组单位汇报研读成果进行集体交流（学生表达教师相机点拨握重点）
(1)抓住刘伯承诊时沃克医生语言神态词句进行体会
愣住蓝色眼睛里闪出丝惊疑军沃克医生针见血说军医重伤势军样容镇定
沃克开始冷冷目光柔
①师结：沃克医生语言神态变化足说明刘伯承伤势严重刘伯承身负重伤情况然保持着容镇定见坚强勇敢真正男子汉
②出示刘伯承负伤前资料学生体会更加强烈明晰
(2)抓住刘伯承手术前沃克医生关拒绝麻醉剂话进行体会
(课件出示沃克医生刘伯承话)
①重点指导学生分角色朗读读中体会刘伯承非常清醒脑甘愿承受剧烈疼痛时坚毅体会沃克医生生气吃惊衷佩服情感变化
②出示刘伯承时期中国革命事业建立朽功勋资料
③师结：事实证明刘伯承确清醒脑超智勇敢畏中国革命事业解放事业添浓墨重彩笔建立朽功勋刻承受常难忍受剧痛确真正男子汉块会说话钢板
(3)抓住手术中沃克医生刘伯承表现体会刘伯承钢铁般意志
①播放电影青年刘伯承手术台片断通学生谈见闻想设身处感受刘伯承承受剧烈疼痛体会做手术沃克医生心情等紧张
②反复朗读课文第20—21然段文字中现画面
(4)抓住七十二刀体会刘伯承超意志
通学生回忆心受伤历老师相机引出：医生介绍摘眼球手术割口子疼百倍千倍视神颅神紧密相连……刘伯承没麻醉剂情况承受整整七十二刀样学生体会更深刻
2．升华情感读重点段
刘伯承超意志征服沃克征服手术台惊心动魄幕更难忘读读课文第20—21然段永远记住刘伯承手术台表现(生读第20—21然段)

三延伸扩展
节课读懂军神事知道军神刘伯承衷赞美称刘伯承武神编外参谋教书先生称呼背会什样事呢请学利课余时间继续查阅刘伯承相关资料称号背会什样事


［教学板书］
11军神
沃克医生称刘伯承军神
救治术前术中术

镇定静 声吭
惊毅力

［教学反思］
篇课文教学程中物语言展开教学篇课文中物语言特色贯穿整篇课文言心声抓住物语言走进物心世界样教学设计肯定会方涉想篇课文教学面面俱抓住特点学生课长学生定会收获
反思节课教学中课堂问题点琐碎总放心总想问题引导学生深入殊知样引导学生反会乱学生原思维果学生老师提出问题充分展开讨老师退步适时点拨样更发挥学生体性教学效果然会更
12* 清贫
［教学目标］
1会认10生字积累词语
2感情朗读课文理解课文容
3学通语言描写动作描写方式刻画物体会方志敏志甘清贫革命精神
［教学重难点］
体会方志敏志甘清贫革命精神
［教学课时］1课时

教学程
谈话导入
学生庸庸碌碌充实幸福什？生命价值思考私奉献珍爱生命恪职守尊信生命中美亮点天起感悟革命烈士方志敏精彩生

二交流资料解作者
1课前搜集许关方志敏资料事谁搜集家分享？中体会方志敏样？
2方志敏真正奉献革命事业产1935年捕入狱狱中写清贫狱中纪实爱中国等篇章天起学清贫（板书课题）谁谈谈认清贫什意思（指名说）想象读完文章家会清贫更深刻理解

三初读课文解决生字词
1读课文助工具书认识课生字掌握词语
2组推荐名学接龙读课文说说文章讲件什事

四品读课文交流思想
（）出示中心问题：文章方感受方志敏甘清贫高尚情操？结合具体字词句手中资料说说感受
求：1边读边画品读词句旁边做批注
2读完先组里说说全班交流
句子事革命斗争已十余年长期奋斗中着朴素生活没奢侈手款项总数百万元革命筹集金钱点滴革命事业
（作产高级领方志敏十余年着朴素生活难贵值敬仰手款项数百万元然克奉公甘清贫令敬佩说两袖清风身正气生写清贫关键清）
3敌身摸身袄领捏袜底时表支水笔外铜板没搜出坚相信做法应文句话？
句子二国方伟颇似奇迹认夸张矜持苟舍公产员具备美德
（说明仅方志敏样甘清贫舍公产员具备美德产员做事国民伟颇似奇迹认夸张足说明时国民军队极力追求利益产员真正奉献革命事业）
句子三：满肚子热身搜出千八百洋者搜出金镯金戒指类东西发意外财知道身摸身袄领捏袜底时表支水笔铜板没搜出
（方志敏捕时身仅两样东西革命工作需外见方志敏想虑革命事业克奉公身体现淋漓致）
句子四：方志敏士兵话容国民士兵情绪变化部分
（1）面凶恶贪婪国民士兵挟威吓方志敏微笑面容应答产员淡定伟岸气度令敬佩
（2）敌摸捏威吓动作描写形象现国民士兵贪婪性说明国民军队发财目中凸显国民官钱深意
（3）国民士兵情绪变化进步侧面印证方志敏清贫生信念矜持苟革命信念国方兵士确实没钱时候流露出惊讶恰恰说明产坚定革命信念
句子五：第9然段
（事已写完作者补叙第9然段容交代方志敏全部家汗褂裤缝底线袜方志敏成传家宝进步说明方志敏清贫）
（二）谈清贫升华感情
1学学完篇课文时刻清贫样理解呢？
2相信家方志敏代表产员更深刻认识时候清贫富结伴行觉方志敏代表产员富什呢

五课堂结
通节课学体会方志敏志甘清贫革命精神感悟物质追求精神追求间关系希学成长起指导作4文中传世宝富翁指什？

［教学板书］
12*清贫
方志敏 甘清贫 矜持苟 舍公
国民士兵 贪婪私
生活情景



［教学反思］
篇课文学学生解课文容初步感受方志敏清贫围绕课文方写出方志敏清贫？引导学生次阅读课文学生充分思考基础交流讨品读感悟深入理解清贫总结纳方志敏崇高品质节课做重点突出充分发挥学生体位
教学门遗憾艺术课冷静回顾教学细节时发现节课果方面加强会细节更加精彩：首先训练学生读程中顾层次完整朗读时果基础学生带动基础差学生训练效果会更朗读容易落实学生身次学生独立思考时间安排短环节进行仓促
作 _____
［教学目标］
1解次作题根已固定题目格式题目补充完整
2通讲述发生身事表现物特点
3尝试运动作语言神态描写表现物心
［教学重难点］
抓住物特点写活物外貌神态语言动作等
［教学课时］1课时

教学程
游戏导入
教师指定名学生做出表情名学生形式猜出应表情
回想生活中谁陶醉生气伤心兴奋……样子印象深刻？天学写写半命题作文

二指导审题明确求
1审题：次作属半命题作文固定格式题目补充完整生气陶醉获奖
2审清重点：次作求写某具体情境令印象深刻表现产生情感原写出特物外貌神态描写具体反映出物心

三方法指导
（）读读范文片段体会物意处
1全班齐读文中激动片段
2组交流里体会出物激动处
3指名回答
4思考：角度写时表现？
师生明确：角度写时表现：
（1）神态：面部表情样？眼神时样？
（2）动作寻常举动？
（3）语言说话？说话时语气样？
（4）环境周围什反应？
（二）精彩片段分析
1（出示精彩片段）全班齐读精彩片段容
2指名分析描写容通角度体现物状态
路灯亮李明心咯噔：糟回晚（心理描写）
慌慌张张家里跑（神态动作描写）
路爸爸黑边眼镜面双严厉眼睛时出现眼前忐忑安心里七八揣着兔子似（心理描写）
匆匆路跑（动作神态描写）心里住埋怨：前天爸爸刚说放学直接回家处玩刚遵守天忘回爸爸定会特生气说定揍呢（心理描写）时放慢脚步（动作描写）心想着该办（心理描写）现条路爸爸承认错误请求原谅（心理描写）想加快速度飞快家里跑（动作描写）
3师结：片段中通量心理动作神态描写体现李明心恐惧害怕安

四学生作指导
学生开始独立作教师巡视重点帮助作困难学生

五交流赏析指导评价
1教师选取篇优秀作请作者台朗读学评价作里
2作者讲述写作思路
3学生发言评析作
4学生阅读作鉴长处修改教师巡视指导
［教学板书］
作 _____
［教学反思］
兴趣老师作文教学首先激发学生参热情兴趣旦学生强烈兴趣始终兴奋状态完成写作务愿意表达心真实情感写改编写甚会写作中感受快乐优秀作文便应运生激发兴趣方法节课教学中做猜游戏环节激发学生兴趣进行作文指导时具体例子进行分析讲解学生理解起较容易学生写作文十分出彩
语文园四
［教学目标］
1学通物外貌语言动作描写表现物心仿写
2明确书写时需注意问题做书写工整
3积累两首古诗解诗歌意体会诗表达感情
［教学重难点］
学通物外貌语言动作描写表现物心仿写
［教学课时］2课时
第课时
教学程
学交流台
1谈话导入：组课文学中作者通物神态语言动作描写表现物心
2朗读体会：朗读范例中描写物神态动作语言句子引导学生体会语句里？中体会什？
3回顾拓展：单元课文中物动作语言神态体会物心？学交流

二词句段运
（）第1题
1（出示课中三句子）学生齐读句子体会物心
（1）桌间交流体会
（2）师生明确：
①动作描写反映毛席爱深切惊悉噩耗极度痛苦心情表现毛席常感情超胸怀
②句话黄继光神态语言描写体现黄继光敌满腔仇恨完成务决心
③语言描写神态描写袁明军深深战士情义感动现首长身份长辈身份请孩子吃菜
2焦急等期落空久重逢中选择种情境样子写写
（1）学生独立动笔写写
（2）桌间交流分享成果
（3）教师指名分享答案
期落空：头慢慢低垂日里亮晶晶眸子灰暗仿佛星光乌云遮掩没光彩周遭气息仿佛舒缓切成慢镜头刚心里期成伤深刀希越失越心坐山车样高高扬起然急速落终奈静嘴角慢慢牵起抹然微笑颇心碎味道
久重逢：周围时间仿佛停止微风吹着脸颊心里激动极脑子里马回忆出老朋友度美时光进相视笑
（二）第2题
1（出示课中两句子）学生齐读面句子体会表达效果
（1）请学读课文中句子读准确通
（2）桌间互相体会句子样写表达效果
（3）指名学生分享成果
明确：①连容镇定沃克医生双手颤抖说明场手术难度令紧张侧面衬托刘伯承坚强意志
②乐观开朗相现表现显焦躁郁郁寡欢说明件事心
（4）师点拨：句子中物时表现通写作手法突出物心世界体现物特点
2请学仿例句说说
①桌间互相举例
②教师指名回答
例：说话做事咧咧次居然温柔安慰起桌
三书写提示
1（课件出示刘湛秋帆）读刘湛秋散文诗——帆力求读准确读通读出感情思考：书写时需注意什？
2学生讨指名回答
3师生起明确：
（1）标题作者位置写醒目位置
（2）段落分明
（3）标点符号顶格书写
4学生动动手练写写
5抽两名优秀学生作品班级展示学生间互相传阅欣赏学

第二课时
教学程
日积月累
（）学王涣凉州词
1谈话导入
迄1000年唐国诗歌发展巅峰时期盛极时边塞诗确前古王涣凉州词中优秀代表（板书课题简介作者）
2感悟诗意朗读体会
（1）划分节奏读古诗读准确通注意朗读节奏韵律6凉州词凉州歌唱词盛唐时流行种名7请写出羌笛须怨杨柳春风度玉门关意思
（2）诵读初步理解诗句含义
3品读古诗
（1）学第句黄河远白云间
①觉该读？指名试读评议
②读完第句诗眼前仿佛出现幅样景象？
（2）学第二句片孤城万仞山
①理解仞片意思思考：句诗描绘幅样画卷？
②诗什座片？（万仞高山衬托座显单薄黄河远白云间广阔背景片更显单薄孤单）
（3）学第三四句：羌笛须怨杨柳春风度玉门关
①谈谈两句诗理解
②征怨？怨什？（听折杨柳曲子怨）
③什须怨呢？中体会什？（须怨道出士保家国心声表达豁达胸怀）
（二）学李白黄鹤楼送孟浩然广陵
1释题导入
（板书课题）说说知道什（学生交流读诗题：送点谁送谁含义黄鹤楼广陵物解李白孟浩然间友谊事等）
2读通读整体感知
（1）诵读古诗读准确通初步理解诗句含义
（2）指名读注意朗读节奏韵律
（3）师生明确诗句意思
3感悟诗境品读古诗
（1）学第二句西辞黄鹤楼烟花三月扬州
①结合图解黄鹤楼广陵方位
②（课件播放江南美景）情景友繁华市什想说？
（2）学第三四句孤帆远影碧空唯见长江天际流
①孟浩然船走李白黄鹤楼久久啊什啊？（孤帆）盛世唐啊长江交通道江应该许船什李白见孟浩然孤帆呢（千帆皆见心送孟浩然深厚友谊啊）
②孤帆远影碧空真？什？（没滚滚长江水孟浩然限思念情）
4背诵两首古诗交流积累古诗方法



［教学反思］
单元课文学中认真落实运动作语言神态描写表现物心学素语文园中交流台语句段运容前面知识点总结回顾学生言难度总体达预期效果次日积月累增加首古诗时间较紧凑操作程中朗读方面效率低培养学生想象画面环节时间关系情发挥点草草收场感觉表扬学生方面做较充分调动学生积极性赞扬学生词较格式化感觉学生点距离
13物描写组
［教学目标］
1认识12生字会写15生字正确读写生字组成词语
2正确流利朗读课文感受嘎子祥子严监生三鲜活物形象
3理解课文容学作者抓住物动作语言心理活动等描写物方法
4激发学生阅读名著兴趣
［教学重难点］
感受嘎子祥子严监生等鲜明物形象
［教学课时］3课时

第课时
教学程
揭示课题初识嘎子
请家书开发现课学课文什？写三片段？（指名说）
（三片段组成分：摔跤棵挺脱树两茎灯草）
节课先学第片段认识两特点物（板书课题）

二读课文初步感知
1请学读课文注意读准字音读通句子
2指名学生读正音
3思考：文章写什？
4组组交流全班交流

三走进文深入感悟物形象
（）赏析嘎子灵
请学找出文中描写嘎子句子（出示学生找出句子）
1句子中词语嘎子机灵敏捷？
2词语出嘎子富心计特点？
3引导朗读读出嘎子机敏读出嘎子富心计特点
4继续交流
引导：嘎子沉住气说明什？时刻会想什呢？
想象说话：时仿佛见样嘎子呀？
（争强胜）
啊争强胜时时刻刻想手败推拉拽顶等方法没胖墩扳倒情况赛想巧招究竟出什巧招呢？引导朗读读出嘎子机敏争强胜性格特点
渡：钩钩掉嘎子什？嘎子摔跤动作中难发现摔跤厉害角色时定赢许赛天手谁？（胖墩）样手嘎子法取胜呢？请家找出描写胖墩句子
（二）品读胖墩实
学生汇报描写胖墩句子
（三）回味俩势
渡：嘎子胖墩摔跤惯手摔跤开始结束特精彩
出示句子：
1俩枪鞭放门墩虎势站公鸡鹐架似起阵（出示图片：里已做摔跤准备威风信气势）
2两走马灯似转三四圈终三抓两挠揪起（邀请学生表演）
3胖墩趁势旁侧里推咕咚声嘎子摔仰面天（嘎子输）

四总结运领会物描写方法
片段中徐光耀爷爷抓住物什方面表现嘎子胖墩性特点？（动作心理活动）
1样写什处？（学生讨交流）
2学生汇报教师作总结
（动词准确运心理活动细致刻画丰富物性格成功塑造嘎子童形象顽皮机敏争强胜富心计
嘎子跃然纸）

第二课时
教学程
回忆导入
前面学课文中片段认识顽皮机灵争强胜嘎子节课学第二片段棵挺脱树（板书课题）

二简介作品学课文
1师介绍作者写作背景学生解
2快速浏览文章想想老舍笔样
3文中方感受？画出空白处写写感受
4教师检查学生学情况
学生总结：
（1）吃苦耐劳目标：着高等车夫计划着样杀进腰更显出铁扇面似胸直硬背
（2）着挺精神：头圆眼肉鼻子两条眉短粗头永远剃发亮腮没余肉脖子头边粗脸永远红扑扑特亮颧骨右耳间块疤——时候树睡觉驴啃口
（3）着农民淳朴品质：甚注意模样爱脸正爱身体结实硬棒脸仿佛算四肢硬棒
三学拓展
1师：家读老舍篇棵挺脱树老舍先生文笔什体会？
（1）语言简洁
祥子外貌着细致描写脸特征描写位没形容
（2）心理描写
祥子课公没语言描写物心刻画淋漓致
2课请家读读骆驼祥子书

第三课时
教学程
旧知引入揭示课题
课前先玩猜谜游戏先说名著中物形象说具体物说猜：
手持金箍棒捉妖降魔七十二变（孙悟空）
少年英雄三头六臂带七件法宝（吒）
神机妙算足智谋手持鹅毛扇（诸葛亮）
导言：学节课认识鲜活生动物形象吴敬梓长篇讽刺说儒林外史中严监生(板书：严监生)

二初读课文感知物形象
1助课文方注释字音读正确句子读通
2检查读书效果
指名学生分部分朗读课文觉特难读指导读
3相信学读遍课文谁两句话说说篇课文讲什？
（结合文中严监生死前伸着两指头念念忘两茎灯草概括）
4般死前会牵挂什？严监生眼里没两茎灯草重啊严监生究竟许家境呢？

三聚焦重点感悟物形象
1面死前严监生两根手指诸亲六眷作出猜测请学快速默读课文找出相关语句读读桌交流交流
2指名读诸亲六眷作出猜测
猜没？
没理解没读懂啊时严监生眼闭着摇头心（绝）：难道真死瞑目？（学生起读）

四体会表达感情朗读
奄奄息作者样准确进行描写呢？抓住动作微妙变化鲜活守财奴形象跃然纸（指着板书）
面起书读读篇文章
［教学板书］
13物描写组
摔跤
嘎子——顽皮机敏争强胜沉住气
富心计（语言动作）

棵挺脱树
——淳朴阳光充满激情（外貌）

两茎灯草
严监生——爱财命（神态动作）


［教学反思］
感受嘎子祥子严监生三物形象体会作家描写物方法课教学重难点教学时引导学生牢牢抓住描写物动作语言神态心理活动句子组织学生充分阅读细细品味中体会物性格特点表现物特点方法指导学生感情朗读课文通读组读分角色读等种形式反复读中体会物性格特点表现物特点方法
14刷子李
［教学目标］
1会认7生字会写15生字正确读记生字组成词语
2感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
3领悟学作者刻画物形象方法
［教学重难点］
感受物形象学作者抓住细节描写物方法
［教学课时］2课时

第课时
教学程
新课导入
1三百六十行行行出状元行业心努力精钻研成佼佼者天认识位技艺高超粉刷师傅刷子李起领略出神入化功夫吧
2解题什刷子李呢(姓李专干粉刷行)
3简单介绍作者文出处俗世奇

二初读课文整体感知
1．请学读课文碰生词读遍想想刷子李留什印象
2．检查预情况
（1）认读生字（课件出示生字词）
①抽生读然全班读求学生读字正腔圆掷声
②注意师傅包袱读轻声
（2）理解词语
稀溜溜：粉浆稀样子
半信半疑：相信怀疑
天衣缝：喻事物严密没点破绽
露馅：喻愿意知道事暴露出
难堪：难情
（3）说说刷子李留什样印象？（粉刷技艺高超）
3．学生默读课文找出课文中表现刷子李技艺高超（奇）句子做标记（引导学生关注课文第15然段求学生少找三处书作简洁批注）

三指导书写
1师出示生字生识字
2重点指导：袱左边衤馅右臼中间封口
3生练书写师巡视指导



第二课时
教学程
复导入
1听写词语
2刷子李技艺高超表现呢？（黑白反差）节课学

二组讨深化感悟
（）关黑衣服细节描写
1文中次写刷子李黑衣服发现处？（四处）
学生交流：听说黑衣服——黑衣服——检查黑衣服——发现黑衣服白点
2绝刷浆时必……白刷钱句话中体会什？（刷子李技艺高超）
3句子中体会技艺高超？
（您刷间屋子屋里什放单坐着升天般美）
4什着重写发现白点’？
（粉刷白浆穿身黑颜色反差特着重写白点更衬托出刷子李技艺高超）
（二）关刷墙描写（第5然段）
1刷子李粉刷领底强？文中样具体描写？
（1）学生读
（2）然段中令惊叹方？找出读读组成员交流
①刷子李举刷子没蘸浆刷子划屋顶立时匀匀实实道白白透亮白清爽（蘸浆手法高明者调浆配料方法巧妙）
②手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴声摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听（动作熟练优美）
③啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开面雪白屏障（做活效果非般）
（3）练读
2指名朗读学评价
（三）写法妙处
师：课文写刷子李技艺高超该花篇幅描写样刷墙刷样什花笔墨写黑衣服呢？
刷墙描写直接写刷墙技艺高超黑衣服描写然直接写描写中体会技艺高超称种描写侧面描写直接描写侧面描写表现刷子李技艺高超
三总结延伸
1师结：课文刷子李高超技艺话题件极富戏剧性事窥见物领智慧作者塑造公刷子李技艺高超形象时非常注重细节描写分正面反面突出公特点细节进行描写
2拓展延伸：学知道厉害手艺？课搜集

［教学板书］
14刷子李
刷子李（俗世奇）
刷浆时：黑衣黑裤黑布鞋绝沾
半点白浆
刷浆：整整面雪白屏障

［教学反思］
篇课文通俗易懂教学时首先放手学生读课文学生充分读思考基础学生分组围绕刷子李技艺高超表现交流讨熟读课文基础学生快找出第5然段作者通动作描写较表现刷子李高超技艺学生通读体会理解刷子李粉刷墙壁出神入化娴熟技艺冯骥笔类俗世奇许阅读文补充冯骥类文章泥张快手刘供学生阅读补充类文章学生阅读利学生加深类物感受扩学生视野便学生较全面体会作家描写物方法
作 特点写具体
［教学目标］
1助作例文进步学运描写物基方法
2学会特点写具体
［教学重难点］
初步运描写物基方法学会特点写具体
［教学课时］2课时

第课时
教学程
猜谜导入引出课题
1天节作指导课节课学写什呢？请家猜谜语猜中知道请听
2（课件出示）种动物早4条腿走中午2条腿走路黄昏3条腿走路种动物什？（）什猜中呢？（生说理）
3师述：啊抓住生行走特点猜猜中节课学特点写具体方法（板书课题特点写具体）

二学例文指导写作
1请学读例文朋友容容守门员观众作者样特点写具体阅读前家注意阅读思考问题（课件出示：阅读思考）请学读题
（1）请学开课带着问题边读边想然起讨
（2）学生阅读教师巡视提醒
2相互交流
（1）谁说说两篇文章公分谁？什特点？（助乐）
（2）文章通写两件事表现容容助乐特点呢？样写什处？
（3）说说守门员观众文中文章样通守门员观众外貌神态动作写出物特点学交流物印象深
3分组讨：通学两篇文章觉写物特点文章注意什问题？分成4组讨（学生讨教师巡视指点）
4相互交流
（1）写写文章首先抓住物特点
（2）选取典型事例说空话说套话
（3）特注意详略件事中表现物特点方详写
（4）运种方法表现物特点（描写物语言心理神态动作等方法）
5结：
家概括节课学写求样写出物具性物形象会生动会传神
6写呢？（熟悉解写）什呢？（熟悉解知道性格思想特点知道做事情样写出会传神会）


第二课时
教学程
复导入
节课通分析两篇例文进步明确特点写清楚面学会领通通运作中

二拟题目笔成文
1果想写想写谁？想写方面特点？算样特点写具体呢？（提示：参初试身手中方法）
2指导拟定题目题目文章眼睛准备文章起什名字？互相交流教师指导学生拟题
3起草动笔
（1）学生开始独立创作
（2）教师巡回指导困难学生提供帮助优秀作旁边做标记争取学生作情况然胸3拟题：般物特点进行拟题作文题目里点明写物特点
示例：迷糊妈妈调皮弟弟冷面热心交警叔叔粗心意爸爸老顽童爱哭鬼

三交流作指导修改
1请刚作老师做标记学朗读作文
2教师引导学生围绕目标进行评价修改
3学生修改作品

四分享作乐趣
1作文读写听分享作快乐次修改作文
2修改作文誊抄作文

五纳总结
针次作历畅读收获感受教师补充提出鼓励希

［教学反思］
关次作课三点想法：
1作文作课重视激发学生兴趣调动学生积极性更愿意写作文
2作课注意方法引导针性阶段性目标切实教会学生作方法完成教学目标突破教学重难点
3作文教学明确目标课堂环节目标作指引
交流台初试身手
［教学目标］
1学描写物基方法
2初步运描写物方法
［教学重难点］
学描写物基方法
［教学课时］1课时

教学程
学交流台
（）谈话导入
学写记事文章里常会学物描写通描写够解物性格特点现学种物描写方法学会辨初步运
（二）知识回顾总结描写物方法
1回顾单元关物描写（片段）容设置提问：物描写基方法种？（指名说）
2默读交流台容认重信息理理步交流作准备
3学生交流教师进行总结
4组交流发现收获结合课文容表达出
师生纳描写物基方法：
（1）选典型事例突出物特点
（2）通抓住物细节描写（动作语言心理外貌等）方法突出物性格特点
（3）通描述周围反应（侧面描写）突出物性格特点
（4）注重细节提炼描摹写物传神注意细节描写善描写细节解释物丰富性格

（三）总结收获
说说组课文收获1单元鲜活物形象留深刻印象请结合课外阅读描写物文章试分析运描写物基方法
二初试身手
（）第1题：课间快
课间十分钟观察位学捕捉瞬间试着学方法写写
1教师提前布置观察务指名说捕捉课间快细节（教师相机指出运描写物方法）
2学生独立创作教师巡视指导
3优秀作品分享(投影展示优秀学生作品）
球台旁边围着学爬杆学刚杆滑学机灵猴子样身跃毫费劲抓住铁杆迅速爬学着猴子样抓耳挠腮龇牙咧嘴逗家忍俊禁捧腹笑
4师点评：通物动作描写学敏捷滑稽特点生动表现出
5学生修改写片段
（二）第2题
爸爸妈妈什特点？想想典型事例表现特点列提纲学交流
1想想爸爸妈妈什特点围绕特点说说相应事例2片段速写
喜欢位学？（）什特点？什优点？请写位喜欢学注意选择具体事例表现（）特点优点
2写什形式表达？
（1）详细写件事物特点写清楚
（2）件事写出物特点
①典型生活片段②精细细节描写③真切心感受
（3）件事表现物特点
3拟写提纲（课件出示范例）
妈妈超级爱美事例：妈妈次出门前扮番次妈妈学校开家长会早起梳妆台化妆家长会时间快妈妈然没化次家长会迟
师点拨：通写妈妈出席家长会前化妆迟事情体现出妈妈爱美特点
4列提纲作面作思路
5作
题目：妈妈
提示：先想想妈妈什特点想想特点出选择表现特点两事例写适写写物外貌

［教学反思］
单元学素学描写物基方法学会初步运尝试特点写具体交流台初试身手中容题素进步总结运面作做良铺垫渡学生够更畅掌握知识点前面课文学中学素落实较学生基已掌握初试身手学进行运尝试写课间十分钟时位学特点部分基础较差学没完全领悟透彻写起定难度课堂教学中应注意培养学生进行练笔
15相矛盾
［教学目标］
1会认3生字会写4生字
2正确流利朗读课文背诵课文
3知道相矛盾含义话讲讲事
4发展学生想象思维力学生理解寓意程中受启发教育
［教学重难点］
理解相矛盾含义发挥想象理解寓意程中受启发教育
［教学课时］2课时

第课时
教学程
成语导入
1学天开始新学通前学已积累许成语提起成语想脑海中定会涌现出许成语吧？成语填字拼谁掌握成语现部分成语出古代典籍天学相矛盾（指名说教师相机板书课题释题）
2简介绍作者韩非子（课件出示）

二初读课文扫清字词障碍
1出示生字卡片读准字音结合注释理解字词（重点指导鬻吾弗读音）
2学生诵读抽查组竞读
3教师范读学生读师生读文章疏通阅读障碍
（1）教师范读提醒学生注意读准字音知道断句读出句子语气
（2）学生练语气读通读流畅
（3）理解词句圈起桌互相探讨整体握寓言意
4指导书写
（1）重点指导：誉誊形易误
（2）学生生字练写师巡视指导

三结
通节课学熟悉课文学生字节课继续深入学寓言事


第二课时
教学程
复旧知引入方法
寓言事前学？（寓言事学文言文先语句读通助注释理解句子意思然理解寓言事明白中道理熟读成诵）
二细读课文明白寓意
1喜欢事？谁愿意读读课文？
2组交流便理解读通语句
3全班交流师重点检查难理解句子
（1）课件出示：吾盾坚物莫陷吾矛利物陷子矛陷子盾？引导学生注意三句中字意思
（2）谁告诉家事讲件什事情？
4文中谁说话？说什话？指名朗读学生评议谁学着文中夸夸矛盾
5思考集体交流讨：什样夸耀矛盾？前会想什？卖语气神态动作样？周围听会表现呢？
6读话什想法？
7群中样仅听更想问趣问题
（指名读谈理解）楚国反映样？（弗应）够回答词语形容？（言哑口言瞠目结舌）
8想想弗应原什？
（楚国片面夸矛盾作结果出现说话容互相矛盾情境）
9样理解相矛盾成语呢？
（喻说话做事互相抵触圆说）
10寓言告诉什道理？
（说话做事前致）

三课堂结
1学古文没捷径读背学致学生齐背诵
2教师结：课文学仅寓言事读通弄懂明白中蕴含道理然短短十字展示丰富涵佩服文言文凝练美

［教学板书］
15相矛盾
矛（利）——物陷
盾（坚）——物莫陷
相矛盾
（说话做事前致）

［教学反思］
文形式简洁含义精辟课前引导学生搜集寓言关知识助理解语言意思领悟作者表达思想感情课渗透学文言文方法助学生语文常识积累学会分析文言文分析寓意时抓住重点词句采反复朗读学生讨研究相结合方法培养学生阅读力理解力外引导学生抓住物神态语言采形式朗读力求学生读出感情
16田忌赛马
［教学目标］
1会认2生字会写4生字积累课重点词语
2感情朗读课文理解课文容懂善观察善思考想出意
3学定序写作方法
［教学重难点］
引导学生孙膑献计中领会善观察善思考想出意道理
［教学课时］2课时

第课时
教学程
播放录导入新课
请家观田忌赛马录天学描写场赛课文（板书课题）

二检查预理解容
1抽学生朗读课文注意读准字音读通句子
2检查生字词学情况认读列词语（课件出示词语）
3通预知道什？
4组合作学（出课前准备马演示赛说出赛胜利原）
5指名朗读指导理解两句话
（1）孙膑场赛发现架马脚力相差分成中三等
（2）天孙膑田忌说：军办法保证您赛马时获胜
6假设：（1）果齐威王等级马田忌快孙膑计策成功？什？
（2）果进行加赛齐威王破孙膑计策调整马出场序：中中中田忌想取胜应该办？（黑板连线）
7读读然段说说认齐威王样？

三角色朗读升华认识
表面马竞赛实际智慧较量课文写赛马件事程中物特点刻画鲜明面课文中物话部分心读读读会什新认识发现
1学生朗读课文（提示注意渡语理解想象物心理活动）
2指名角色朗读说说样处理（什样读？什新认识）
3学生评价朗读（启发说出理）
4教师范读学生评价

四课外练巩固认识
查找孙膑田忌关古诗资料请学听
第二课时
教学程
谈话导入揭示课题
1学通节课学知道战国时期齐国名田忌特喜欢赛马节课继续学相关历史事
2田忌谁赛马？赢？

二学赛马部分
1．找出赛马段落
（1）谁知道文写田忌常谁赛马家马脚力相差？
（2）开书快速浏览全文课文然段交赛马背景写田忌赛马取胜？
（学生快速浏览交流总结：1～2然段交赛马背景13～14然段写田忌听取孙膑意赛马中取胜）
2．学两部分两部分容老师讲相信家通学四组合作学弄懂
（1）出示学求：
①声朗读1～2然段13～14然段
②面句式说说田忌赛马取胜
田忌听取孙膑意先齐威王接着齐威王齐威王田忌
③四组中选说选纸马演示赛取胜程
（2）学生学
（3）检查学：
①老师检查家学情况先请读1～2然段认真听读完请台讲讲田忌取胜前提条件什？
②指名读13～14然段
③生台讲述田忌赛马取胜程教师演示课件
（4）教师适时传授写作方法：写文章注意定序表达

三质疑推理
做实验请四组长出信封里纸四组讨假孙膑计策换种方法安排出场序结果会样呢？笔纸样子写写推算组算快

四学孙膑献计部分
1．意什田忌想出齐威王想孙膑想出？
（出示问题3：孙膑什想出意？中体会什呢？）
请家带着问题四组分角色朗读3~14然段互相提醒揣摩物语气
较：夸耀——夸奖
2．四组练读——指名四读——评价——全班齐读
3．结：谁说说什孙膑想出意
（①善观察②善思考③知知彼）
4田忌孙膑齐威王三中喜欢谁？

五总结积累
1．指名总结全文教师适时指导
2．田忌赛马件事受什启发呢？
（①善观察②善思考③知知彼④全局出发怕牺牲局部利益⑤遇困难灰心……）

六悬念作文（选做）
（1）田忌赢赛马非常高兴正想孙膑回家畅饮番忽听齐威王背喊：孙膑慢着……田忌应付？孙膑帮忙？请展开想象翅膀续写课文
（2）假齐威王谋士什方法帮齐威王第二次竞赛中获胜？请学笔第二次竞赛改写


［教学板书］
16田忌赛马
前提条件：马脚力相差分成中三等
田忌（赢）齐威王（输）

中
中
善观察 勤思考


［教学反思］
田忌赛马篇历史事田忌听取孙膑意赛马中取胜教学重点学生喜欢方式学分角色读采表演形式等学生体会语言文字中积累语言陶冶情操实现物神态语言体会物情感性格特点时受情感熏陶感受孙膑足智谋
尊重学生阅读体验学生释放阅读体验说：田忌孙膑齐威王三中喜欢谁？学生抒见充分展示独特见解做统结引导
课设计：原马田忌果调换马出场序会方式？结果会样？学生兴奋摆弄起学具马课堂学延伸基础学生谈谈读完事收获做语思融合文道统通堂课感受评价语言匮乏评价方式单果方面提升相信整课堂氛围会更加活跃课堂效果更
17 跳水
［教学目标］
1会认7生字会写14生字积累课重点词语
2感情朗读课文理解课文容解事情发生发展程体会船长危急中果断处理问题方法
3抓住文中重点词句进行品读体会船长危急时刻急中生智沉着果断处理问题格魅力孩子深切爱明白遇事应先想想果时动道理
［教学重难点］
理解课文容解事情发生发展全程体会船长危急中果断处理问题方法
［教学课时］2课时

第课时
教学程
板书课题质疑导入
1（师板书课题——跳水）题目什问题提出（谁跳水？什跳？谁跳？结果样？）
2简介作者——俄国著名作家列夫·托尔斯泰

二初读课文学生字词感知课文容
1朗读课文提出求：
（1）画出课生字求读准字音
（2）课文读通读流利标然段序号
2检查生字词学情况认读列词语（课件出示词语）
3检查学生朗读情况指名分然段朗读读师生评议
4篇课文物间发生什事？（教师相机板书）

三品读第1—4然段体会猴子放肆孩子生气
1教师指着板书问：孩子什追猴子？顶帽子？顶帽子值钱？请默读课文1—4然段画出相关句子
课件出示求：
（1） 学生边读书边做批注（2）四组互相交流收获
（3）班级汇报
2重点品读句子（课件出示）
（1）水手笑起孩子哭笑眼巴巴着猴子坐桅杆第根横木摘帽子牙齿咬爪子撕意逗生气
（猴子逗孩子水手旁笑起孩子哭笑尴尬）
（2）孩子吓唬着喊猴子理撕更凶水手笑更欢孩子气脸红
（时孩子尊心受伤害生气爬桅杆追猴子想制服）
（3）猴子时回头逗孩子生气……孩子气极手放开绳子桅杆张开胳膊摇摇晃晃走横木取帽子
（猴子放肆极点竟然孩子帽子挂离桅杆米方做着怪样逗孩子时孩子惹怒气急）
3孩子气急取回帽子手放开绳子桅杆张开胳膊摇摇晃晃走横木取帽子结果会样呢？节课继续学

四布置作业
1写生字
2收集关形容情况紧急情况危险成语


第二课时
教学程
谈话引入直奔题
学危险时候爸爸妈妈会样做？（想办法救）呀做父母爱孩子见样位父亲？（课件播放父亲枪瞄准孩子幕）居然枪瞄准子究竟回事呢？

二读促思体会孩子危险
1里出孩子处境十分危险？（请学生读求读出危险感觉）
（1）孩子处境十分危险（文字体会）：
①水手表情出全吓呆吓声
②横木头离桅杆米摇摇晃晃孩子失足直摔甲板没命……难回转身两条腿发起抖等词句描述中出孩子处境十分危险
（2）孩子处境十分危险（图片体会）：学生通观察图片中横木甲板距离横木宽度理解孩子危险处境——难回转身直观感受紧张氛围
（3）词形容孩子现处境危险？（万分危急千钧发……）
齐读次感受孩子处境危险
2齐动脑想办法
（1）办？孩子两条腿发抖想办法救行（学生抒见）
（2）讨分析学生提出办法办法赢时间握
3渡：起孩子父亲做呢？8作者什详写孩子面危急情况？

三读中悟体会船长机智冷静
1指名读第5然段说说船长样做？什样做？
2引导读感受船长机智冷静果断
3万分紧急情况水手表现样呢？（水手船长）
4觉位样船长？里体会？（立刻）
四体会船长子深深爱
1船长刚喊出三孩子身跳孩子救？齐读第6然段
2质疑四十秒钟——家已觉时间太长四十秒钟觉长？里说时间太长矛盾呢？什？（秒决定孩子安危）
3展开讨：果时跳水作父亲船长会会真开枪呢？船长枪逼孩子跳水爱孩子？

五总结升华回文
1学课文佩服谁？佩服什？
2齐读第5然段次感受船长沉着果断机智格魅力



［教学反思］
样做动声色学生带进事中呢？讲里播放船长枪逼孩子跳水幕视频短片视频中生动形象画面物话配合淋漓致学生仿佛置身中学生带事发生现场——船感受种紧张气氛学生学投入达预期效果见媒体运定定恰分恰处教学起画龙点睛作令文章增添少色彩果单单文字描述少段动画片帮助想效果肯定会折扣
节课教学设计中注重读读促思孩子处危险部分引导学生专心投入感情读书学生读中感悟读中体验体会孩子处境更深刻理解文章容课引导学生进行充分讨交流抓住关键词句联系文结合语境进步体会学生更加入情入境讨想办法孩子脱险部分时学生想办法真正引导学生深入课文中明白时办法感受船长表现出沉着果断机智源船长丰富验超智慧孩子深切爱极格魅力进步展现
作 神奇探险旅
［教学目标］
1通作充分激发学生想象力激发学生生活然奇心探索欲
2围绕探险编事做语句通事情节完整容具体
［教学重难点］
作中事情节完整容做具体生动
［教学课时］2课时
第课时
教学程
情景导入融入生活
课学千百年出现批批勇敢探险家天入走南闯北开然界扇扇紧闭门窗知道世界许秘密喜欢探险？想想次惊险刺激探险？次作起走进探险世界吧

二审题指导
1审求：次作写探险事事融入亲身历想象容描写想象中探险历读者惊险事中感受刺激情境受启发
2审重点：探险事首先突出探字探寻求探索意思写清楚探什探探结果？二突出险字意制造险象事情节波三折探险历具传奇色彩
3拟题思路：题目文章眼睛题目起画龙点睛作文题目根探险物探险场景拟题两者结合想具新意题目荒岛探险记南极冰川历险记胆鬼探险记鬼洞秘密
三选材指导构思点拨
天写探险事想写方面容？样选材？
1确定探险场景
写亲身历探险想象探险选择具体特点方选熟悉感兴趣点写果火星知选择火星探险写
2设置险情
写想象探险意制造现象写环境危险景物奇特写野兽凶猛写前列情节线索事梗概写想部分会出现样险情样排险情？
3突出中心注重立意
写前想写事目什整事围绕中心展开环保题探险设置保护环境解决环境问题情节

四写法引路
（）善环境描写烘托气氛
突出险字通描写环境奇特表现根情节设置奇特景物会吃草木长着眼睛古树令寒栗鸟四处逃窜蛇……果罕见景物写具特色读者产生身境感觉
（二）胆想象善运格化写法
1胆想象
编写探险事善胆想象通想象幻想夸张等手段塑造形象反映生活事中食物完全遵循然法科学规律描写语言动作心理活动时符合时实际情况符合生活常理符合事物特点想象合情合理
2万事万物格化
说格化手法简单说动物植物学工具等切事物作写成探险伙伴友情见证者危险陷阱事公具语言思想五探险事说说
现请学组单位敞开心扉说探险构思探险事学说说谁讲生动趣
3课文回顾
引导学生回顾前学课文想想写鉴次作程中

六开心练笔
教师指导学生探险容进行试写注意求生方法曲折程写具体力较学心情变化写出


第二课时
教学程
开心点评
节课点评节课交流材料重点点评鉴方总结验

二指导修改
提高作质量必少环节教师针次作求制订修改目标方法放心学生改互改教师巡视
1否中心重点
2容否具体语句否通
3事情否清楚

三学生求修改作誊抄作文

［教学反思］
想象欲种意象化表达满足成功想象作文必始欲效唤醒刺激学高段学生说险探险历险惊险疑生命成长历程中种精神诉求青春初期反叛碰撞迷惘亢奋正生命险意识年龄表征学生想象饱满展开直接决定着想象作文成功否教学设计中先学生进行审题选材指导进行思路点拨写法指导组讨形式学生进行交流沟通唤醒想象表达欲拓宽作思维整节课进行较流畅取预期效果
语文园六
［教学目标］
1通解物思维程加深课文容理解
2解词语中古义体会情境利时间长短表达感情方法
3复修改符号运
4积累关实践认识基础读书名名言
［教学重难点］
解词语古义积累名名言
［教学课时］2课时

第课时
教学程
学交流台
1引导学生思考：单元学相矛盾田忌赛马跳水三篇课文请学回顾文章容说说通解物思维程加深课文容理解
2全班交流
预设：学相矛盾时楚国卖矛盾夸耀盾坚硬说：什东西法破坏然夸耀矛锐利说：什东西破坏法刺穿盾牌没刺破盾长矛存楚国片面夸矛盾作会出现法圆说局面告诫说话做事应该三思行
3读读交流台中容什收获
4结：通刚交流明白生活中遇问题应该具体分析时情况选择恰方法解决



二词句段运
（）第1题
1（出示课中6组词语）学生齐读说说什发现
预设：面加点词语第124组词语古义相余意思
2指名说说组词语中加点字含义
（1）吾盾坚：指坚硬坚固坚固：指硬牢固
（2）弗应：回应应答：回答
（3）道旁李：指路边道路：指公众通行场
（4）问：原缘缘：原
（5）冀复兔：意思重复：反复
（6）守株兔：等守卫：防守保卫
3拓展：说说知道古义意思相词语
（1）剩余：指余物余尝谓：指意思
（2）陷入：指落（利境）陷子盾：刺穿
（二）第2题
1读读注意加点部分说说面句子时间描述什特点（课件出示2句子）
预设：时间长短判断常理符
2结合课文容说说四十秒钟——家已觉时间太长四十秒钟觉长？里说时间太长矛盾呢？
明确：四十秒钟时确算长孩子落入海生命安全遭严重威胁秒家煎熬家觉时间太长突出孩子处境危险表现孩子担心
3十年百年千年时间转眼十年百年千年觉长？什作者说时间转眼呢？
明确：种夸张递进手法突显出时间非常快
4否样体验？选择种体验仿例子写写
例：分钟两分钟三分钟仿佛世纪老师没作文完
第二课时
教学程
谈话导入
1请选择日常生活中熟悉场景写句子体现时间快时间慢

二学病文修改
1面材料叶圣陶先生位中学生修改作文读读具体说说叶圣陶先生样修改篇作文
2组交流
3学生分析条句子病
（1）词准确方改准确张画改幅画
（2）长句断成短句说完走回讲台前泰然讲起课改说完走讲台讲起课样长句断成短句表达清楚明白读起朗朗口
（3）删重复啰嗦词句类修改方非常越倒越新女英雄传里黑老蔡越没必叶老删删重复啰唆词语句子干净简洁
（4）增添词句表达意思更清楚更完整作文中写便马书皮画起叶老改起铅笔课包书纸画起画起理解成圆珠笔钢笔画加起铅笔四字意思清楚明白
（5）改正错字标点符号作文中象写成叶老加改正标点符号方面修改较逗号改成句号句号改成逗号感叹号改成句号修改值仔细琢磨道理
4说说叶圣陶先生中学生修改作文件事中体会什？
（见叶老篇作文修改仔细认真）
三学日积月累
1指名朗读读准字词
2说说词语意思
豆蔻（kòu）年华成语指少女十三岁代指少女青春年华
笄（jī）年：指女子满十五岁形容古代女子已结婚年龄年已笄
弱冠年：指男子年纪刚成年时候冠古代仪礼
立年：三十岁时候立世
惑年：四十岁代称指遇事明辨疑
知天命年：五十岁
花甲年：指六十岁时
古稀年：指七十岁时候
耄耋（màodié）年：八九十岁年纪十分时候
期颐（yí）年出礼记·曲礼指活百岁
3读达熟读诵
4拓展积累
（1）垂髫（tiáo）：三四岁八九岁童
（2）总角：八九岁十三四岁少年
（3）束发：男子十五岁

［教学反思］
次语文园交流台中单元学素进行梳理总结通解物思维程加深课文容理解点学生理解起较容易语句段运板块引导学生发现词语中古义通叶圣陶先生位中学生修改作文实际案例帮助学生复修改符号修改作学生通实际案例学迁移作中常常出现错误点令欣慰学日积月累程中学生交流推选年龄特点关称谓环节表现十分活跃课积极背诵想应该尝试种方式学生动手选出年龄特点关称谓积累
18威尼斯艇
［教学目标］
1会认7生字会写15生字正确读写生字组成词语
2正确流利朗读课文解课文容感受威尼斯水城异域风情
3领会抓住事物特点表达方法
4解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系接受热爱然热爱生活教育
［教学重难点］
解艇特点艇威尼斯水城中作
［教学课时］2课时

第课时
教学程
图猜城市导入课题
1学天玩图猜城市游戏（预设：北京海苏州埃意利）意利方学生天艇学生活威尼斯天学课文威尼斯艇

二初读课文整体感知
（）交流预检查词语
1出示生字词指名读齐读
2（出示威尼斯城市形图）威尼斯城市形图图宽宽窄窄蓝色部分里河道发现什？
（预设：河道特处水蜘蛛网样密集……）
师：啊威尼斯世界闻名水城市威尼斯100岛组成连接100座岛100条河道文中词形容里河道——（出示：横交叉）
3结合课文图片说说理解词（学生理解汇报）
4结：横交叉课指蜘蛛网样河道四通八达相互交错
渡：横交叉河道实威尼斯四通八达——街道艇交通工具相——汽车正课文第然段说——（齐读第然段）
5等词感受什？（艇重）
（二）浏览全文整体感知
师：浏览课文第2—6然段思考：课文围绕艇写方面容？
（学生交流相互启发相互补充知道课文3方面介绍艇：艇样子船夫驾驶技术艇作）

三指导书写
1出示写求写生字生识字
2重点指导：艇艄部首舟舟做部首时中间横出头翘左边尧笔竖弯钩包住羽
3生练书写师巡视指导

第二课时
教学程
复导入
师：节课课文致解谁说说课文讲容(艇特点船夫高超驾驶技术艇作)

二精读课文探究写法
（）品读第23然段感受艇样子奇
1师：朗读第23然段读说出课文分方面介绍艇样子？作者什方法介绍艇样子？
2学生交流（出示课件）：
（1）描写艇样子奇特词语（课件出示描写艇样子段落学生答相应重点词语长窄深翘轻快灵活加红）
（2）运喻修辞方法写艇样子
①教师相机独木舟天边新月田沟里水蛇加重点符号
②师：什艘艇三喻呢？（出示课件）
（作独木舟写出艇长窄深特点作新月写出艇两头翘起特点作水蛇写出艇行动轻快灵活特点）
（3） 什艇设计成样？
（艇特点威尼斯河道密切关系）
（4） 师：请学想象：时正坐样舒适艇里游览着威尼斯美丽风光着两岸古建筑感受？
（出示威尼斯古老建筑图片学生回答）
教师结：真说完情趣啊带着种美感觉起朗读段话读出坐艇里情趣
（二）品读第4然段感受船夫驾驶技术高（媒体出示图片）
1师：艇样子样奇特坐里面舒适充满情趣艇发挥作成交通工具需谁？（船夫）
2默读第4然段找出中心句（学生答）
3师：文中词语出船夫驾驶技术特？（操）课文样描写操？（请学文中找找画画批批注注指名回答）
4驾驶技术表现方面？
（行船速度快船操拥挤方挤极窄方稳快速穿做急转弯）
5句似写船夫驾驶技术特？
（课件出示句子学生讨交流领悟作者作客感受侧面写出船夫驾驶技术特）
6师：请学齐读段感受船夫驾驶技术（板书：特）
师结：船夫驾驶技术特坐艇安全保证
（三）艇作
1坐艇干什？
(快速浏览两段做生意郊外呼吸新鲜空气教堂做祷告……)
2艇威尼斯交通工具常会坐艇想想会坐艇干什？
（学生教师旅游者医生……）
3坐艇艇间关系样
(密切)
4 想想：艇样时威尼斯充满活力艇样时威尼斯寂静入睡
（艇出动时威尼斯热闹非艇停泊时威尼斯月光入睡）
5样动静写法感受什？
（艇威尼斯说重）
（四）阅读
1读读课中阅读链接想想介绍威尼斯时三位作者表达什相似处
明确：（1）朱清笔威尼斯通写威尼斯交通工具明媚海风景动静结合写出座城市特点
（2） 法国乔治·桑威尼斯夜通写湖水皇家花园附等静态景象写出威尼斯夜安静表达作者威尼斯夜色喜爱赞美情

三课堂总结
1学课文说说艇方留印象深（媒体出示艇图片根学生回答出示相关容）
2学非常喜爱座美丽城市喜欢威尼斯艇回家座美丽城市奇特艇介绍父母朋友起分享种感觉






［教学板书］
18威尼斯艇
艇样子奇特 （抓住特点）
船夫驾驶技术特 （侧面烘托）
艇作 （重交通工具）

［教学反思］
教学课时艇威尼斯生活关系贯穿始终围绕中心层层推进艇样子船夫高超驾驶技术艇作节课容数学生紧教学节奏理解文课文产生浓厚兴趣课堂气氛活跃效调动学生积极性学生充分表达见解教学目标达
19牧场国
［教学目标］
1会认10生字会写15生字
2感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
3理解真正荷兰含义揣摩课文中优美语言摘抄
［教学重难点］
体会荷兰牧场风光动静美理解真正荷兰含义
［教学课时］2课时

第课时
教学程
谈话导入
1板书课题课题知道课文讲牧场国国家？
2荷兰什称牧场国呢家解荷兰？请出课前搜集资料说说（指名说）天游览感受真正荷兰

二初读课文
1读准字音读通句子读方读次字字入目
（1）出示生词：
专注 仪态端庄 极目远眺 骏马 膘肥体壮 飞驰 辽阔垠 公爵
悠然 赞许 成千万 成群结队 安闲 镶嵌 丝绒 寂静 吆喝牲畜
（2）组学生读说说组词语分描写什师引导：积累词分类积累种办法
2说说牧场国留样印象
3篇课文围绕句写？
（出示：荷兰水国花国牧场国）
明确：总起句紧扣课题开门见山
三写字指导
1齐读课写15生字
2写字指导
（1）教师示范书写（重点指导罐写法）
（2）学生写教师巡视



第二课时
教学程
深入阅读欣赏牧场美
1学第2然段
什荷兰牧场国呢？现请家默读课文第2然段体现荷兰牧场国语句找出读读

（1）语段：极目远眺四周全丝绒般碧绿草原黑白两色花牛
说说感受（景色迷草长茂盛草原辽阔牛）
（2） 作者描写花牛？
（出示：条条运河间绿色低黑白……尊严）
读仪态端庄词想什？
（高贵典雅贵妇中国眼中谓初生牛犊拍虎牛犊跑前跑顽皮孩子老牛仪态端庄似牛群家长西方眼里牛犊娇贵模样更贵夫仪态端庄）
（3）想象牧场牛时会什样？
瞧牛群家庭温暖睦乐融融极目远眺——（壮观色彩明丽作者衷发出赞叹——（真正荷兰）
总结学法：读课文——画句子——谈感受——次读
2学第3—4然段
（1）汇报交流第3然段
骏马：真正荷兰什样？
（出示：碧绿色低镶嵌条条运河间……公爵）
①公爵：君国家尊贵封号镶嵌：运河低交错排列着
（出示：荷兰音译尼德兰低洼国意荷兰总面积41000方公里四分土海拔1米四分低海面真名副实尼德兰）
②说说感受
（成群骏马际草原拘束驰骋……）
男生齐读第3然段
（2）汇报交流学第4然段
①抓词语体会（拘束快乐）
②女生齐读
3认识傍晚牧场
相荷兰牧场傍晚番独特韵味
（1）快速默读第5然段思考：夜晚牧场样？（寂静）
（2）词句感受寂静？学生回答
严肃沉默奶牛默默言奶农舒缓稳船沉睡牲畜声低漆黑夜晚光芒微弱灯塔组成真正荷兰（谐然寂静冷清）
4真正荷兰句话课文中出现四次作者什次说句话呢？家次回顾课文
（实仅作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出衷赞叹）

二结升华感悟牧场美
学通节课学深深感受许许花牛家园真正荷兰成群骏马王国真正荷兰羊鸡猪……天堂真正荷兰牧场静谧恬美真正荷兰
幅优美动谐画卷啊时作者起发出衷感叹真正荷兰牧场国（板书读课题）
三拓展延伸设计作业
1师：课文学完请设计作业觉节课应该设计样作业呢？
预设：（1）想课文中优美词语句子摘抄
（2）想荷兰牧场画
（3）想查找资料解荷兰水国花国什样？
2师：设计完成作业完成家办作业交流展示会互相分享欣赏


［教学板书］
19牧场国
真正荷兰
牛群吃草 喻
骏马飞驰 拟
家畜安闲
夜晚寂静

［教学反思］
牧场国首意境优美散文诗教学篇课文时采取学生读悟方式学生充分感受牧场国荷兰特点
首先谈话导入接着学生介绍收集关荷兰资料学生美丽荷兰整体认识激发学生学需求然揭示课题检查完学生预情况整体感知课文容说说荷兰留整体印象什？简短词语概括出板书黑板学生热情调动起踊跃发言会课文容概括出荷兰美景展现学生眼前激发阅读兴趣
接进入质疑解疑环节引导学生紧紧围绕真正荷兰入手学生理解牧场动物王国王国真正荷兰动物环境谐统
路走课堂畅条理清晰层次分明教学程中握文章重点体现朗读训练学生读中整体感知读中感悟读中培养语感读中受情感熏陶实际教学程中课朗读引导做位教师学生朗读指导指导？直困扰心头难题
20*金字塔
［教学目标］
1会认12生字积累课词语
2解两篇短文介绍金字塔方式什学烘托渲染表达手法助课文容胆推测金字塔建成方式
3搜集资料喜欢方式介绍金字塔
［教学重难点］
解两篇短文介绍金字塔方式什助课文容胆推测金字塔建成方式
［教学课时］1课时


教学程
谈话导入
1学埃金字塔世界七奇迹古类未停止探索然谜团重重天起做回研究员走进金字塔解金字塔？
2学生结合课前搜集资料进行交流说说金字塔解

二初读课文整体感知
1学生喜欢方式读课文扫文字障碍课文读通
2课件出示生字新词指名读正音全班齐读
3交流懂词语结合文理解利工具书弄清楚意思
4思考：文章体裁什？
（金字塔课两篇短文组成第篇穆青金字塔夕第二篇非连续性文两篇文章风格迥异互印证构成组非连续性文）
5金字塔夕篇课文讲什？
（描写夕阳金字塔雄浑美作者引发万千思绪）
6思议金字塔篇课文讲什？
（胡夫金字塔例介绍金字塔建筑年代久远外观雄伟精湛工艺巧妙设计古埃悠久文明成作简补充）

三精读课文合作探究
1带着问题思考朗读课文思考：两篇短文介绍金字塔方式什？
（金字塔夕篇典型风貌通讯篇独具匠心极具意境美散文思议金字塔非连续性文元文形式文字描述数图画示意图批注等连续成篇）
2九月开罗金色文中画出描写金色句子体会表达特点（金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成三座金山金色光源等作者厌烦反复渲染烘托金色样文学化表达方式塑造幅瑰丽宏阔画卷）
3说说金字塔夕篇文章留样印象
4学生读思议金字塔找出说明方法句子说说样写处（列数字作较举例子）
5说说金字塔思议表现引导学生散落图标示意图批注文字描述信息中进行纳梳理形成条理回答
6读懂课文容助文中批注进行胆想象猜测
（1）第批注：什千年时间里直没出现更高建筑呢？
明确：文里说金字塔公元前2600年左右建成直1889年球金字塔高度媲美埃菲尔铁塔长达四千年历史长河里居然没建筑高度够金字塔相媲美文明发展什会断层呢批注中学生会想时种神秘力量说定外星远远超越时类文明成存想面容讲时古埃取文明成讲天文历法数学等方面发展讲金字塔周围类似文明成存暗示实时古埃力建成样金字塔）
（2）第二批注：时修建金字塔呢？
明确：古埃动数力利木筏着尼罗河远千公里外方石头搬运
（3）组探寻想象猜测交流批注中提出疑问全班交流
提示：学生根文语言描述容阅读批注展开推测想象学生想象结果容然丰富彩方应该两种埃成外非类
师结：语文教学里需追求标准答案关金字塔建成科学家没出科学说法务通样文学激发学生探究欲想象火花点燃充满思考胆推测

四拓展延伸
1说说金字塔夕思议金字塔两篇短文容相互印证
2果爸爸妈妈算起金字塔游玩会介绍金字塔呢？（提示：搜集资料融入金字塔解两篇课文容结合起进行讲解）

五总结纳
天学两篇短文风格迥异互印证构成组非连续性文金字塔世界奇迹更全面丰富解

［教学板书］
20*金字塔
金字塔夕：烘托渲染
思议金字塔：纳梳理
推测想象
［教学反思］
非连续性文第次出现学语文教科书中较新鲜短文样式课文元文形式文字描述数图表示意图批注等连续成篇文具备特点基教学设计中利文元化形式引导学生进行纳梳理金字塔思议结合文中批注引导学生进行胆想象推测培养学生想象力探知欲言蔽堂非常生动课堂达预期教学目标
口语交际 讲解员
［教学目标］
1根确定讲解题搜集资料列提纲定序进行讲解
2根听众反应讲解容做调整
［教学重难点］
胆积极参交际景点讲解条理力求学生胆说说清楚
［教学课时］1课时

教学程
视频导入
（播放段讲解员讲解黄鹤楼视频）学通刚刚视频中讲解员介绍武汉黄鹤楼更加深入解知道什讲解员？作名讲解员应该具备素养？（指名说师总结）天讲解员（板书课题）

二选情境分组准备
1说说什情境需讲解员（指名说）
2组学生确定讲解题开始准备工作
（1）围绕题查阅搜集文字图片资料果条件实
（2）根查资料列提纲名组员试着组讲讲听学提出改进意见
（3）根组员意见改进讲解方式容

三范例引导展示交流
1课件出示介绍学校范例
（1）理清讲解序先介绍……介绍……介绍……说说位学方面介绍学校
（2）说说位学方介绍什启发？
师结：位学先介绍学校概况介绍校园花草树木条理清楚突出校园景物优美特点介绍花草树木时简单罗列名称方位词说清楚种树木位置抓住树木特点具体介绍尤然介绍学装扮学校行表达家学校喜爱情
2指导介绍学校周围景物博物馆等熟悉情境
（1）四组介绍推荐优秀讲解员合格讲解员
（2）组推选名代表试说展示交流（展示交流求见达标检测）
（3）听讲解学明白方提出疑问讲解员根听众反应讲解容做适调整讲解更加详完整
（4）师生评议根评价标准进行评议促进解说水提高（评价标准：条理否清楚容介绍否具体声音否洪亮）
3评出班级优秀讲解员佳听众作讲解：
（1）讲解时候条理清楚语气语速适手势动作表情帮助讲解
（2）讲解更吸引讲解容做成展板讲时候配图片影者音乐
（3）根听众反应调整讲解容发现听众某部分太感兴趣时适删减容

四纳总结
学生谈谈节课收获

［教学反思］
次教学程湖北卫视段讲解黄鹤楼视频作导入容易感知媒体形式学生总结出讲解员应该具备素养课堂面环节做铺垫学生善观察善总结段视频中总结出作名讲解员应胆说说清楚礼貌注意仪容仪表等关键素紧接着学生选择喜欢情景分组练说通介绍校园范例学生作进步指导整堂课教学目标完成较
作 中国世界文化遗产
［教学目标］
1选择处感兴趣中国世界文化遗产搜集资料写份简介
2培养搜集处理信息力
3体会中国世界文化遗产魅力感受中国悠久历史灿烂文化
［教学重难点］
学会搜集整理材料话写
［教学课时］1课时

教学程
回顾课文引出作
五年级册第七单元学中初步体会景物动态描写静态描写单元学中针学素丰富彩美丽画卷托次进行落实中国世界文化遗产知道少呢？节课手中笔写写感兴趣中国世界文化遗产

二引导学生审题明确求
1翻开课第104页请家默读作求勾画出具体求句子求
2屏幕出示作容生汇报
3出示求师适时点拨
（1）介绍国世界文化遗产
（2）确定介绍处中国世界文化遗产选择感兴趣者熟悉处景点收集资料
（3）选取特色容家介绍处著名风景区景点处景点介绍容历史背景独特风光关传说等介绍时面面俱选取特色风光进行介绍更展示中国世界文化遗产独特魅力

三写作指导
（）交流搜集资料
1知道中国然景观文化遗产列世界遗产？请说说
2通读课外书网电视搜集关世界文化遗产资料
3学生分组交流
4学生搜集图片表格文字等资料视频展台家介绍
（二）写作思路点拨
1拟定文题：次作题中国世界文化遗产文题根选择中国世界文化遗产名字拟定受限定
2文体：解说词导游词等形式非连续性文助图片表格等辅助形式表达
3抓住重点：抓住文化遗产特点进行描写现状形态描写读者写文化遗产整体印象
4穿插事：通穿插历史事者传说文章写更加趣叙述事引材料时涉直接引话需注明资料源

四构思作开心练笔
（）作构思
1想想准备写容容略写容详写
2样序写
（二）实践练
作体学生开始动笔完成作初稿学生求完成作环节较流畅完成作初稿没问题果少数学感觉吃力教师应巡视指导
（三）指导修改
教师针次作求制订修改目标方法放心学生改互改教师巡视
（四）作讲评
1教师选取篇优秀作请作者台朗读学边听边想篇作方写？
2作者分陈述作意图
3余学针作者陈述结合作者发表法相互评析
4学生次修改作抄写作文

［教学反思］
初作题目部分学生觉难手觉中国世界文化遗产话题离生活太遥远教学时引导学生逐步明确作求进行思路点拨学生选取特色容家介绍次作难点教会学生搜集整理材料话写部分学生达次教学目标学生法搜集资料效转化语言加强方面训练
语文园七
［教学目标］
1体会景物静态描写动态描写试着写写
2读例句初步体会烘托渲染表达特点
3朗读背诵乡村四月
［教学重难点］
体会景物静态描写动态描写试着写写
［教学课时］2课时

第课时
教学程
学交流台
（）教师导入明确学容目标
1导入：天起学语文园交流台词句段运部分仿写请学学目标中词语出现频率较高
（静态美动态美）
2启发学生思考：学目标中出节课学重点什？
预设：体会景物静态描写动态描写试着写写
（二）学交流台
1请学单元课文中找出句关静态描写动态描写语句
2组交流阅读体会全班汇报
预设：
（1）动态美：牧场国中傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶活动融入祥静寂景象中
（2）静态美：威尼斯艇中水面渐渐沉寂见月亮影子水中摇晃高石头建筑耸立河边古老桥梁横水船停泊码头写出威尼斯静态美
然直接写中感受活动：牛背盖着防潮毛毡装满奶桶船舒缓稳行驶满载着罐罐牛奶汽车火车停开城市
3指导学生感情朗读单元课文中关静态描写动态描写语句积累喜欢句子
4追问样写什处？
预设：阅读中体会景物静态美动态美更感受景物独特魅力

二词句段运
（）学第1题
1（课件出示相关语句）指导学生读例句
2体会句子表达方法
句子：句话运动态描写写出艇生活中重性
句子二：句话运静态描写写出车船荷兰静谧安详情景
3指导学生仿写句子
（1）桌间互相讨课三情景中选择情景仿例句说说
（2）指名学生分享成果
（3）课件出示范例：放学校园
叮铃铃……教室音箱中放出欢快音乐学手舞足蹈起老师见状拖堂匆匆布置作业便离开教室见学飞快收拾书包拉链声欢笑声说话声绝耳灯盏盏灭门扇扇关嘈杂校园顿时安静暮色中沉静3仿列例句写动态描写句子
半夜戏院散场群拥出走雇定艇簇拥起艇会散开消失弯曲河道中远处传片哗笑告声音




第二课时
教学程
学第2题
1（课件出示相关语句）指导学生读例句注意句子中加点词语说说面语句分描写样情景体会表达特点
2桌间互相交流指名分享答案
3师生明确（烘托渲染）
句子：选金字塔片段作者厌烦反复渲染烘托金色样文学化表达方式塑造幅瑰丽宏阔画卷
句子二：节选季羡林琼楼玉宇高处胜寒写泰姬陵时候反复白色渲染泰姬陵美
句子三：选朱清绿中途写西湖时候反复绿字会感受作家独特文学化表达手法
4请烘托渲染手法写处景物
例：周日拜访位许久未见老朋友快达目时候远远见扇浅蓝色门快知道朋友家叩响门穿着蓝色套装朋友出现眼前走进见湛蓝色壁画书柜偏蓝色坐蓝白条纹沙发捧着蓝色茶杯眼前倒搭配令舒服

二日积月累
（）课件出示乡村四月相关图片引导学生理解难懂词语
1出示图片引导学生助图片解乡村美四月美
2引导学生提出首诗中理解词语全班交流教师相机指导
（1）山原：山原野
（2）白满川：指稻田里水色映着天光川：
（3）子规：鸟名杜鹃鸟
（4）（liǎo）：刚刚结束
（二）学生朗读求读准字音读通句子
（三）引导学生握词意边读边想象体会作者情感组交流
1引导学生思考：读首诗仿佛什？听什？感受什？
2学生话说说首诗意思
预设：
山坡田野间草木茂盛远远片葱茏稻田里水色天光交相辉映满目亮白杜鹃声声啼天空中烟雨蒙蒙片欣欣荣景象四月农民开始忙起农活村里没闲着刚刚结束种桑养蚕事马开始插秧
3全班交流：中体会诗什情感？
预设：诗乡村风光热爱欣赏表现出劳动生活劳动民赞美
4学生带着理解次朗读乡村四月
5全班理解基础练背诵

［教学反思］
次语文园中交流台词句段运第1题涉容针单元语文素总结拓展运学生总体掌握较语句段运第2题中涉烘托渲染表现手法学生季羡林琼楼玉宇高处胜寒朱清绿较陌生学生理解起定难度教学中学生较陌生课文语段应加强课前预指导
21杨氏子
［教学目标］
1会认2生字会写3生字结合注释理解课文容
2准确流畅朗读课文读准节奏读出韵味背诵课文
3感受杨氏子聪慧感悟古文韵味初步培养学生喜爱古文情感
［教学重难点］
1读懂事品味杨氏子语言精妙
2解学文言文基方法激发学兴趣
［教学课时］2课时

第课时
教学程
事导入
1古代梁国姓杨家孩子九岁特聪明天孔君拜访孩子父亲恰巧孩子父亲家孔君孩子出想考验传闻样聪明学想想知道孔君样考验孩子？天学杨氏子（板书课题）
2解释课题：说说题目意思（生说意思师纳）

二初读课文检查朗读
1生声读课文注意读准字音读通句子
2教师指名朗读引导学生读准停顿
3教师范读学生初步感知文言文读法
4学生练朗读
5学读完课文什感受？（生畅谈）
6种形式朗读学生点评（读指生读桌读集体读）

三读课文理解意思
1学生默读课文助注释理解课文
2现代语言说说句话意思说程中找出理解词句全班交流（进行程中强调杨孔君夫子等关键词引起学生注意）
预设：惠：慧智慧诣：拜访：示：……
君：您古时敬称闻：听说禽：鸟夫子：古诗年长学问男子尊称文中指孔君
3指名说说句子意思然串连起说说全文意思
4理解句话意思现说说课文讲件什事？
5引导学生思考问题：
(1)杨氏子解少
(2)事中杨氏子谁谈什句中知道




第二课时
教学程
复导入
通节课学解课文容谁说说？（生举手说）

二体会语言艺术精妙
导语：读遍课文觉句话妙（留印象深）？
（未闻孔雀夫子家禽）妙？
预设：
1说杨梅家姓氏开玩笑说没听孔雀家姓氏回敬
2未闻孔雀家杨梅家
3果换成孔雀夫子家禽？什？
（未闻孔雀夫子家禽未闻婉转回答表达孔君尊敬失机敏加反击）
（1）指导学生带着语气读出意味
（2）造情境迁移运未闻
师：杨氏子柳君师手指着杨梅说道：君家果
学生应：未闻柳树夫子家树
4分角色话
两名学分角色读文中物话（方式：直接读原文现代语言进行话）
5发挥想象填补空白
师：聪明孩说话时表情样呢？孔君听完孩话会什反应呢？发挥想象写

三升华感悟
1杨家子思维敏捷言语巧妙回味穷真简单啊实常说说话讲究艺术
2语言魅力充实着生活课请学运敏锐头脑感悟祖国语言博精深课请完成天家庭作业（屏幕）
（1）搜集积累表达特点语言：歇语谚语幽默事古笑话等
（2）课外搜集两世说新语中事


［教学板书］
21杨氏子
孔君 杨梅杨 家果
孔雀夫子家禽
杨氏子（甚聪慧）



［教学反思］
文篇古文古文读首先理解意思学生通读合作交流基达教学时放手学生操作基础引导学生学适时停顿朗读入情入境品味文时理解杨氏子回答妙处突破口引导学生交流讨深入体会杨氏子机智聪慧感受文语言精妙
22手指
［教学目标］
1会认14生字会写15生字正确读写生字组成词语
2正确流利朗读课文解课文容解五手指特点解作者描写手指方法
3学作者留心生活善观察勤思考司空见惯事物中启示惯
4懂事物长短道理
［教学重难点］
1解五手指特点解作者描写手指方法
2懂事物长短道理
［教学课时］2课时

第课时
教学程
导入新课揭示课题
学手指长手时时常常许少会关注国漫画家丰子恺先生手指象写出篇趣意味深长文章眼中手指究竟什特处呢？起走进课文吧（板书课题）

二初读课文整体感知
1桌互读互查课文朗读情况出示求
（1）读准字音读通句子：漏字错字
（2）做流利：然停顿朗读通畅回读
（3）互相解答懂词语
2教师检查（指名读）
重点指导弦轧薄憎窈窕等字词读音
3默读课文理清脉络
（1）思考：课文写什容？
（出示课件口头填空课文先总写手五根手指然分具体写总结写）
（2）引导学生根填空容找出分应文章段落体会文章写作序方法
4文章中心句句？（引导学生文中画出）
（手五根手指姿态具性格长短）
5作者说明道理什？找出文中相关句子
（明确：手指全体群全体样五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分）
6文整体结构什？
（文章采总——分——总结构模式）

三指导写字
1师出示会写字生观察规律
2重点指导：貌撇画较注意写漏享半部分子注意亨区分开庸半包围字笔竖
3生练写字师巡视指导


第二课时
教学程
复导入
1听写词语：
拇指 搔痒 强硬 接触 堂皇 贴身 撞 功劳 享乐 相貌 渺附庸 养尊处优
2课文写什容？（指名说）

二解手指特点初悟道理
1五根手指什样特点？组合作阅读交流找出文中相关语句填写面表格
手指名称长处短处拇指肯吃苦做讨事形状美构造简单食指机敏干活姿态窈窕做事复杂常受伤中指位优相貌堂皇身体高曲线优美养尊处优干活出力名指指体态秀丽样子爱力薄弱
2作者介绍五根手指具姿态性格？（学生读课文相关段落交流讨结果）
拇指：运排句式列举生活实例说明吃苦耐劳默默奉献品格
食指：运排句式举例说明作表现食指勤奋卖力敢探险怕牺牲性格特征
中指：运拟修辞手法写出优美姿态高傲态度
名指指：列举实例运设问强调名指指兰花状姿态中优美表现附庸享乐性格
3样安排什作？
（样叙述文段清晰明读者易理解）
4读全文请话说说文章旨理解（生说）
（五根手指然长手作功劳相手指力量团结致成拳头根根根根力手指样集体中齐心协力发挥特长战胜切困难取胜利）

三联系生活感悟道理
课文通描写五根手指姿态性格阐明团结力量道理请学联系生活实际说说作者笔五根手指分联想生活中？


［教学板书］
22手指
手指拇指：美肯吃苦
食指：窈窕工作复杂
中指：养尊处优工作略扶衬
名指指：秀丽爱力薄弱根根团结力量

［教学反思］
初读课文解意学生容易握五根手指特点重点放表达方法体会抓住课文第1然段然段进行整体理解解课文写五根手指姿态性格长短领会作者写作意图通引导学生理解文章旨学生结合生活实际想想五根手指分代表学生思考积极性高说出两点课堂整体效果较
23*童年发现
［教学目标］
1会认10生字正确认读胚胎祸患滑翔天赋等词语
2正确流利感情朗读课文
3理解课文容体会含义深刻句子意思
4感悟作者童年时求知渴寻根究底胆想象精神
［教学重难点］
握课文容解发现什重点解发现
［教学课时］1课时

教学程
激趣导入
童年生中天真浪漫时刻玩乐时候常常趣发现天走进苏联作家费奥罗夫童年童年样趣发现吧（板书课题）

二初读课文整体感知
1读课文求正确流利
2找出生字注意读准字音理解词语
3解课文容
4读课文引导学生组交流作者围绕童年发现先讲什？讲什？讲什？
（课文先概述作者童年发现然具体叙述项发现讲发现年老师讲课时证实）
5激趣朗读作者发现趣？选择感兴趣段落感情朗读

三阅读理解’发现什？
1读课文12然段说说知道什什理解引导学生课文容发散开课文容切入点展开讨
2朗读体会
（1）引导学生体会作者发现胚胎发育规律时欣喜豪众受惩罚愤懑
（2）读中评价进行感情朗读入情入景体会作者感受

四细读体会童年秘密发现程
1样发现胚胎发育规律？样找答案？
分组学找句子读读谈体会讨交流理解问题
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请解答
（3）老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟
（4）想样痴迷亲抓鱼仔细观察想鱼身发现应具某特征
（5）思考推算终找问题答案
2发现程中方留深刻印象找出读读谈谈体会引导学生课文容中体会作者执著探究精神
3话说说作者样发现胚胎发育规律秘密结合实际回忆讲述生活中探究秘密事

五体味作者秘密证实感受
1学生读课文说说作者秘密样证实
2引导理解明白——世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险句话意思（引导通朗读体会作者心感受）
3课文中出作者样孩子？
引导学生结合课文容说说作者样孩子通学生读书感悟交流知道费奥罗夫天真邪求知渴善探究想象着执著精神孩子

六总结交流
引导学生说说学篇课文受样启发生活中养成善观察惯遇问题敢动脑思考重坚持懈勤奋钻研精神


［教学反思］
课事情节充满童真童趣令忍俊禁时想思悟教学中放手学生紧扣发现词行明确课学务发现什？样发现？结果样？通初读感知读悟重点悟读讨交流等形式理解课文基础理解句话意思明白中道理感受物形象贵处



口语交际 讲笑话
［教学目标］
1幽默产生兴趣普通话方讲笑话
2感受带快乐时快乐
3倾听讲述交流评价
［教学重难点］
普通话方讲笑话鼓励学生敢发言胆交际
［教学课时］1课时

教学程
谈话导入
学喜欢听笑话？面请学欣赏笑话（逗玩）趣意味深长笑话幽默天节课讲笑话（板书课题齐读课题）

二阅读贴士明确交际求
1学生阅读贴士容解次口语交际求
2桌间讨：
（1）笑话里？
（2）讲笑话什技巧？
3全班汇报教师相机点拨
预设：
想笑话讲更加生动趣应该做点
（1）讲笑话时笑逗方讲清楚听懂逗笑
（2）说笑话配动作姿势效果会更
4结：交际时候仅会说会听积极回应真实交际

三围绕交际求展开交流互相评价总结方法
1组互动交流笑话事
（1）交代活动容评选十笑星佳听众求（注意语言激趣）
（2）班级学生分组四组分组讲笑话
2组初选
（1）根讲情况组推选名学生代表代表组参加班级十笑星赛
（2）（课件出示）推选原：讲笑话意思意义发笑
3全班交流评选推荐
（1）组代表台讲幽默事
（2）师引导评价
①家评价帮助建议样讲更讲笑话质疑（学生评价：先说优点提建议样更易接受催奋进）
②集体评议推选出十笑星佳听众（乐声中十笑星佳听众颁奖）
4表达拓展练
留点时间学生台讲幽默事边说边表演欢笑声中感受快乐时快乐

四课堂结
学天起节生动趣口语交际课学会说笑话懂笑话仅容短精悍令捧腹笑更重笑话笑领悟深刻哲理


［教学反思］
节口语交际课较成功学生发言积极胆相互倾诉强交流欲讲出笑话学里知道笑话增长知识开拓视野时锻炼语言表达
分组交际缩范围害羞学生范围交际敢发言倾诉机会想次交际会胆起
美中足分组交际时时解学生交际容总结时够全面外学生交流时肢体语言表情纠正改善
作 漫画启示
［教学目标］
1仔细观察懂图意解漫画容获启示写
2理解漫画画面外寓意透漫画体现思想针砭时弊
［教学重难点］
理解漫画画面外寓意透漫画体现思想针砭时弊
［教学课时］1课时


教学程
激趣导入解漫画
1出示幅漫画学生心欣赏找出漫画普通画间异
2教师相机总结漫画特点：漫画生活现象中取材通夸张喻象征等手法采幽默风趣画面讽刺批评表扬某事引深思启示欣赏漫画时光眼睛心
3试着学生理解前面幅画中幅体会漫画欣赏方法
4导入新课：天起欣赏华君武两幅漫画什启示？

二明确求
1（课件出示）课文中漫画作求请学生读求
2听读作求知道什？
预设：
（1）写课文中漫画写漫画容
（2）先写清楚漫画容写出受启示
（3）根画意编事读事体会漫画含义

三观察漫画总结方法
1整体感知漫画容
（1）（课件出示漫画）华君武两幅漫画请学仔细观察结合漫画题否简单两句话概括组漫画容（指名简说容）
（2）透画面想象画家没画出容？（指名说）图样仔细观察画面展开联想透画面画外东西
2根漫画容感知寓意
图：文中样坐享成劳动
图二文中四男士样侵犯特殊权利
3总结方法
（1）仔细观察观察漫画环境背景物身份穿着神情行等
（2）合理联想漫画联想什容？
（3）理解意理解漫画画家想告诉什？
（4）法结合生活实际中具体事例观点更具说服力

四明确思路
1拟定文题漫画作文拟题首先读懂漫画意义漫画题拟题根受启示拟题假文盲植树植数离文明步
2简描述漫画容整体描述漫画容读者知道漫画画什
3结合生活实例写启示漫画讽刺社会现象通语言写抓住问题进行批判赞美

五成文组互评
1学生书写作草稿教师巡回提示指导
2学生愿组合互相寻找作文中精彩处教师检查时发现学生作优点进行推荐

六作修改
1学生重读作修改教师巡回指导
2修改完誊抄作

3请次作题指出两处桌作文优点发表法
提示：句子赏析写法技巧等方面进行说明

［教学反思］
根学生喜欢漫画心理特点次作解漫画欣赏漫画撰写漫画结合起开始学生漫画轻描淡写叙述全班互动环节学生尝试简单两句话说说组图容进步完善漫画理解紧接着学生仔细观察结合漫画题理解画家意漫画容充分认识引导学生体会漫画带启示鼓励学生胆表达真实感受结合生活实例角度谈学生启示前更加丰富体会更加深刻
节课形式丰富繁杂位写法指导灵动启示节课增添浓墨重彩笔然节课结束思考延续：写法指导课堂写作作文评讲效浓缩节课课堂更高效
语文园八
［教学目标］
1体会机智巧妙幽默风趣语言艺术
2体会句子表达特点进行仿写
3初步解颜真卿楷书特点通艺术风格表现形式欣赏感受汉字书法魅力
4学背诵关名名言
［教学重难点］
初步解颜真卿楷书特点学背诵关仁义廉耻名名言
［教学课时］2课时

第课时
教学程
学交流台
（）谈话导入
语言互相交流工具搭建心灵桥梁快捷方式语言艺术情感交集抒发模式单元课文学中时时处处感受机智巧妙幽默风趣语言艺术说明恰运语言文字会产生非感染力令难置信效果
（二）学交流台
1单元课文语言特点话巧妙叙述风趣发深思请学回顾单元课文选出喜欢部分学交流喜欢理
预设：印象深刻杨氏子课中杨氏子孔君话利姓氏特点做文章真巧
预设二：手指文作者风趣语言展现五特色手指形象联想生活中类似
预设三：费奥罗夫老师误会时候调侃语言安慰令忍俊禁
2请学想想生活中没类似者事情
3学生组交流全班汇报
4课外拓展体会语言魅力
次周恩接见美国记者怀意问总理阁中国什走路作马路？听没急反驳妙趣横生说：走马克思义路简称马路位美国记者死心继续出难题：总理阁美国仰着头走路中国什低头走路解释呢？周总理笑着说：奇怪问题简单嘛美国走坡路然仰着头走路中国走坡路然低着头走记者问：中国现四亿需修少厕？纯属稽谈样外交场合便回绝周总理轻轻笑回答道：两男厕女厕
师点评：面美国记者次怀意追问周恩总理机智巧妙应失中国颜面
二词句段运
（）学第1题
1（教师出示课文例句）请学读课文中例句读准确通交流体会句子表达特点
2桌讨点名回答
3师生明确答案
句子：名指作关食指作周仓喻修辞手法身体高名指食指贴身左右场景生动呈现出
句子二：体操运动员作猴子体操运动员做动作时仿佛猴子攀援穿行知道猴子动作灵敏想象场景时体会出体操运动员动作真灵巧画面
结：两例句表达特点运喻修辞手法呈现整情景更加生动形象淋漓致体现出想表达特点
4请学游子回家乡雨点落窗户玻璃远处传声巨响中意情形仿例句写段话
预设：
（1）游子回家乡：十年回久违家乡时特兴奋猴子路活蹦乱跳东张西
（2）雨点落窗户玻璃：雨点落窗户玻璃滴答滴答……声音真悦耳仿佛钢琴师敲出美妙音符
（3）远处传声巨响：远处传声巨响闷雷滚动
（二）学第2题
1（课件出示句子）学生朗读体会作者样表达想法？
预设：四列分句中体会拇指具吃苦耐劳默默闻私奉献精神
2体会段话写法样子仿写段话
3组讨组派出代表分享答案
预设：螺丝起眼途广泛例二胡提琴固定琴弦钟表连接零件电视空调电视锁稳固块木板着螺丝装成椅子

第二课时
教学程
学书写提示
1解书法历史演变程导入新课：国书法历史源远流长种书体中目前常楷书天解颜真卿楷书
2引导学生交流课前搜集资料初步认识书法家颜真卿感受楷书特点
3助勤礼碑（局部）书法作品次感受颜真卿楷书特点
（1）学生阅读书写提示圈画出描写颜真卿楷书特点词句
（2）教师示范讲解楷书汉字引导学生直观感受楷书特点
（3）学生尝试助书写提示教师示范交流楷体书法感受
4视频播放颜真卿楷书欣赏颜真卿楷书作品图片感受汉字书法魅力
5教师结：书法中国具传统文化色彩艺术形式根植中国传统文化土壤撇捺早已浸入中华民族血液中

二日积月累
1学生读日积月累中句子提醒学生注意读准字音读通句子
2指名读教师相机纠正字音提醒正确停顿
3引导学生理解意
（1）学生读句子圈画出理解字词先尝试运学方法理解然桌交流
（2）全班交流难难解词句
①君子喻义喻利——语
翻译：君子懂道义懂利益
②君子坦荡荡长戚戚——语
翻译：君子心开阔宽广总心局促带着烦恼
③恻隐心端——孟子
翻译：情心施行仁开始
④行义必毙——左传
翻译：坏事干定会取灭亡
⑤耻——朱子语类
翻译：羞耻心做该做事
4熟读成诵化积累
（1）学生采种形式朗读
（2）学生背诵
（3）教师创设情境检查背诵情况
5结：仁义廉耻中华民族传统美德继承发扬美德

三作业
背诵日积月累中名言课外积累更样仁义廉耻名言

［教学反思］
次语文语文园中设置感受作者写法题目较采方法：先学生读悟悟基础进行桌讨然师生明确答案通具体范例进步巩固深化理解总体说学生掌握较
学日积月累版块常规教法外融入种形式朗读创设情境帮助学生理解记忆通样方式学生更易乐接受达寓教乐教学目

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