**镇中心小学线上小学数学课堂教学总结


    **镇中心小学线上小学数学课堂教学总结 **镇中心小学 ** 2月10日,正月十七,本来应该是学校开学、师生见面的日子,可新型冠状病毒的蔓延如一股灰色气流将我们固滞在以“家”为单位的方圆之间。但教育是国计,也是民生,作为教育一线工作者,本职工作更应该长抓不止。特殊时期,我校根据县教育局线上教学指导意见,结合我校实际情况,制定并督促落实线上教学实施方案。我校数学组也据此方案落实并不断改进前期线上教学工作,现总结如下: 一、 确定教学工作平台、落实家校联系 为协助疫情期间线上教学有序、平稳进行,很多教育教学平台纷至沓来,如:木木平台、钉钉平台、湖北省教育云平台、腾讯课堂、微信平台、QQ群等,各数学教师结合实际情况,分别选取一个最合适的教学平台进行教学(我校数学教师以湖北省教育云平台和腾讯课堂占多数),确保此平台上家长最大程度的参与,不能参与此平台的的学生采取另外可行的教学平台进行教学,确保数学教学家校紧密联系、协力确保教学参与度。 二、 教师职责明确、确保教学质量 课前加强备课和资源的整合,课中加强师生互动、及时查收学生学习情况反馈、掌握学生学习效果。针对教学重难点进行突破。课程与答疑采用听、练、互动等方式结合,检查学生重点突破情况,避免形式单一,提高学生学习参与度和积极性。答疑时间依据课前布置的预习导学案为主进行,随机提问学生回答等,同时延伸拓展练习夯实学生学习成效。对学生作业布置,突出重点,布置适量,考虑大部分学生学习能力和完成情况,及时、有效批改,公布学生完成情况,由副组长按等级进行计分,督促学生积极完成作业,巩固学习效果,对于作业或上课参与情况不好的学生,及时联系学生或学生家长进行引导和干预,提高教学效率。 三、优化教学手段、引导主动学习 师生互动期间及作业完成,尽量以积极评价手法刺激学生参与学习的兴奋性,从而提高学生学习的主动性。在回答问题及作业检查通报中,以小组为单位,对完成情况较好的学生提出表扬、以小组积分制每周五进行一周积分通报,提高学生良性竞争意识和集体荣誉感,使学生主动且认真去完成自己学习任务,也进一步锻炼和提高班干部管理能力,同时减轻线上老师教学部分压力。 “停课不停学”,非常时期,以上方法采取得到很大部分家长的积极支持和配合,有的学生在平时表现一般,在通过线上平台作业质量及书写都有提高,这也离不开家长在家的到位指导,但见到成效后,很多家长也提高了督促学生学习的积极性,更加理解教师教学工作开展不易,提高了学生家长家校配合的意识,起到较好反响,不过以上现象并不是全部,实际落实中,线上教学仍面临一些问题,如:少数家长家校协力助学意识淡薄,因溺爱而放任,教师虽进行沟通,但收效甚微,学生线上学习质量时高时低,还有极少数家长因特殊原因(像家中只有老人,用的老年机,无法进班级教学群等)无法参与线上教学,很是担忧;学生线上作答,很容易出现不自觉现象,无法精准判断学生作业是否有抄袭现象,学生学习情况不好准确掌握。针对这种情况,我们也做了一些改进措施:加强与懈怠家长 及学生的沟通,促力提高学生在家学习质量;对于无条件线上学习学生,以复习上册课本及练习为基础,自学打牢之前学习基础,家长做好督促。 此次疫情,湖北最重。教育部再次做出推迟正式开学的要求,也意味着湖北的开学时间会进一步滞后于全国其他省市区,教师更需要有在线教学的持久战心理准备,线上教学,初次尝试,虽困难重重,但育人之心不能减,攻坚克难,唯自强不息! 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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    文档贡献者

    刘远忠

    贡献于2020-03-01

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