游戏法中学体育教学作解析
摘：游戏法指两参者遵守定游戏规前提相互竞争达预期目标方法目通参游戏程培养提高参者项力种游戏教学方式学体育教学种重形式选择出
款游戏方式教学目达事半功倍效果
关键词：游戏法体育教学作
游戏法学体育教学中作分析
（）游戏法学体育教学运利提升课堂效果
游戏法合理运学体育教学体育教学游戏机结合起学生体育课堂中带着愉悦心情目计划学课堂中涉体育知识点学体育教学象较特殊年龄段处身体机尚
完善阶段较难控制情绪注意力相难集中切事物保持着动奇天性游戏法运体育教学中方式仅符合学生心理特点符合学生身心发展规律
（二）游戏法学体育教学运利提高学生学积极性热情
传统体育教学方式例机械化学生断练注意力难集中学生言种非常枯燥教学方式种单体育教学方式仅会磨灭学生课热情产生厌烦者抵触情绪仅法达教学
者预先设定教学目学生体育课程会形成印象深受学生喜爱游戏运体育教学中体育教学创造份谐氛围充分调动学生学积极性提高体育教学课堂效果
爱体育门课程
（三）游戏法学体育教学运利培养学生项力
兴趣切学原动力游戏源生活游戏法运学体育教学中仅激发学生美生活探索培养世界认知力时游戏程中仅需学生开动脑筋锻炼记忆力判断
力开阔抽象形象思维等等时求发挥动手力培养学生创造力程度帮助教育德智体美劳原教育质育首务学生思想品德培养游戏通
常作项集体项目利学生游戏程中树立责感集体荣誉感解团结互助力量选择款
游戏项目树立学生正确价值观提升情操培养学生素质
（四）游戏法学体育教学运目前体育教学资源匮乏改善作
目前国体育教学领域相文化课程教学够重视导致学体育器材体育课程时间划分局限导致目前学体育教学资源方面存定匮乏客观事实探索适应学生身心全面发展体
育教学方式增加定难度想解决客观问题尚需长期探索努力
二游戏法学体育教学中具体运研究
（）游戏法体育教学运中应遵循原
第教学者应创编游戏者选择游戏时候学生天性活泼动纪律性缺乏等心理生理特点加考虑根学生身心发育特征进行游戏选择第二运游戏法时教学者忘记教学目游戏仅仅
种教学方式终教学目服务求教学者应游戏教学容紧密联系起单纯活跃课堂气氛丢弃教学容选择游戏时紧抓体育教学具体需求第三游戏编排选择
结合学校场器材等实际情况便教学味追求游戏趣味性秩序条理便教学者
更游戏运教学中第四游戏选择注意体育课程尾声部分参游戏导致学生体
力支者学生投入导致接学科教学课程法利进行教学者需合理安排游戏时间学生更状态投入接课程中
（二）游戏法体育教学运中采教学方式
学生游戏着浓厚兴趣充分调动学生积极性热情求教学者游戏法运体育教学中时选择适教学方式第种角色务教学方式创编游戏时设计学生担游戏角色
扮演班级集体赋予期时通身努力肯定完成务提高兴趣第二种想象方式游戏非成变仅仅教学者编排限教学者
编排游戏时仅仅设计基础游戏程中学生发挥想象序采方式完成游戏项目第三种分组赛方式游戏目仅服务体育教学目标时培养学生集体荣誉种方式学生认识
作集体中分子身表现团体着重影响第四种演示示范方式教学者体育教学程中采取身示范演示方式学生够更加直观解游戏中体现体育动作体育技巧时
加深学生印象学生根记忆进行练加强记忆力体育运动力
三游戏法体育教学运中应注意问题
（）注重学生心理变化
学体育教学象均六十四岁间童心理特征情绪化游戏体育教学课程中运否成功学生游戏中表现情绪重衡量标志项游戏运成功会学生课情绪高涨提
高体育教学质量相反果学生项游戏表现情绪高项游戏项目体育教学运失原意义没达教学者原预期课效果注重学生课中心理情绪变化需教学者
时制宜选择游戏项目
（二）强调组织纪律性
体育教学文化课程教学通常户外进行组织纪律重性般课程教学更值教学者重视节体育课必须纪律作前提保障教学者运游戏方法时断强调组织纪律重性时
强调学生觉性尤跑跳者范围游戏活动项目中必须求学生定规否容易造成场面混乱游戏难利开展教学目难达成
（三）注意游戏保健性安全性
数体育教学课程中发生伤害事教学者够重视课前准备够充分者组织够严密等原造成教学者游戏法运学体育教学课程中时必须思想高度重视安全问题时提前做准备相应采
取切实效措施加预防综述游戏法运学体育教学项非常重教学方式仅深受学生喜爱学体育教学目起忽视作求教学者仅重视游戏法学体育教学作
断深入研究探讨更教学方式游戏法学体育教学机结合起重视中存问题断完善充分发挥学体育教学中作
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
摘：游戏法指两参者遵守定游戏规前提相互竞争达预期目标方法目通参游戏程培养提高参者项力种游戏教学方式学体育教学种重形式选择出
款游戏方式教学目达事半功倍效果
关键词：游戏法体育教学作
游戏法学体育教学中作分析
（）游戏法学体育教学运利提升课堂效果
游戏法合理运学体育教学体育教学游戏机结合起学生体育课堂中带着愉悦心情目计划学课堂中涉体育知识点学体育教学象较特殊年龄段处身体机尚
完善阶段较难控制情绪注意力相难集中切事物保持着动奇天性游戏法运体育教学中方式仅符合学生心理特点符合学生身心发展规律
（二）游戏法学体育教学运利提高学生学积极性热情
传统体育教学方式例机械化学生断练注意力难集中学生言种非常枯燥教学方式种单体育教学方式仅会磨灭学生课热情产生厌烦者抵触情绪仅法达教学
者预先设定教学目学生体育课程会形成印象深受学生喜爱游戏运体育教学中体育教学创造份谐氛围充分调动学生学积极性提高体育教学课堂效果
爱体育门课程
（三）游戏法学体育教学运利培养学生项力
兴趣切学原动力游戏源生活游戏法运学体育教学中仅激发学生美生活探索培养世界认知力时游戏程中仅需学生开动脑筋锻炼记忆力判断
力开阔抽象形象思维等等时求发挥动手力培养学生创造力程度帮助教育德智体美劳原教育质育首务学生思想品德培养游戏通
常作项集体项目利学生游戏程中树立责感集体荣誉感解团结互助力量选择款
游戏项目树立学生正确价值观提升情操培养学生素质
（四）游戏法学体育教学运目前体育教学资源匮乏改善作
目前国体育教学领域相文化课程教学够重视导致学体育器材体育课程时间划分局限导致目前学体育教学资源方面存定匮乏客观事实探索适应学生身心全面发展体
育教学方式增加定难度想解决客观问题尚需长期探索努力
二游戏法学体育教学中具体运研究
（）游戏法体育教学运中应遵循原
第教学者应创编游戏者选择游戏时候学生天性活泼动纪律性缺乏等心理生理特点加考虑根学生身心发育特征进行游戏选择第二运游戏法时教学者忘记教学目游戏仅仅
种教学方式终教学目服务求教学者应游戏教学容紧密联系起单纯活跃课堂气氛丢弃教学容选择游戏时紧抓体育教学具体需求第三游戏编排选择
结合学校场器材等实际情况便教学味追求游戏趣味性秩序条理便教学者
更游戏运教学中第四游戏选择注意体育课程尾声部分参游戏导致学生体
力支者学生投入导致接学科教学课程法利进行教学者需合理安排游戏时间学生更状态投入接课程中
（二）游戏法体育教学运中采教学方式
学生游戏着浓厚兴趣充分调动学生积极性热情求教学者游戏法运体育教学中时选择适教学方式第种角色务教学方式创编游戏时设计学生担游戏角色
扮演班级集体赋予期时通身努力肯定完成务提高兴趣第二种想象方式游戏非成变仅仅教学者编排限教学者
编排游戏时仅仅设计基础游戏程中学生发挥想象序采方式完成游戏项目第三种分组赛方式游戏目仅服务体育教学目标时培养学生集体荣誉种方式学生认识
作集体中分子身表现团体着重影响第四种演示示范方式教学者体育教学程中采取身示范演示方式学生够更加直观解游戏中体现体育动作体育技巧时
加深学生印象学生根记忆进行练加强记忆力体育运动力
三游戏法体育教学运中应注意问题
（）注重学生心理变化
学体育教学象均六十四岁间童心理特征情绪化游戏体育教学课程中运否成功学生游戏中表现情绪重衡量标志项游戏运成功会学生课情绪高涨提
高体育教学质量相反果学生项游戏表现情绪高项游戏项目体育教学运失原意义没达教学者原预期课效果注重学生课中心理情绪变化需教学者
时制宜选择游戏项目
（二）强调组织纪律性
体育教学文化课程教学通常户外进行组织纪律重性般课程教学更值教学者重视节体育课必须纪律作前提保障教学者运游戏方法时断强调组织纪律重性时
强调学生觉性尤跑跳者范围游戏活动项目中必须求学生定规否容易造成场面混乱游戏难利开展教学目难达成
（三）注意游戏保健性安全性
数体育教学课程中发生伤害事教学者够重视课前准备够充分者组织够严密等原造成教学者游戏法运学体育教学课程中时必须思想高度重视安全问题时提前做准备相应采
取切实效措施加预防综述游戏法运学体育教学项非常重教学方式仅深受学生喜爱学体育教学目起忽视作求教学者仅重视游戏法学体育教学作
断深入研究探讨更教学方式游戏法学体育教学机结合起重视中存问题断完善充分发挥学体育教学中作
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
