青山处处埋忠骨教学设计
▶教学目标
1认识彭拟谋等9生字会写彭拟等14字正确读写拟定参谋锻炼等13词语
2通物动作语言神态描写体会物心世界感情朗读课文
3解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
4进步解描写物方法
▶教学重难点
1解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
2进步解描写物方法
▶教学策略
1识字写字
文认识彭拟谋等9生字课生字学生容易读错拟应读作nǐ读成yǐ赴应读作fù读成pù躇应读作chú读成zhù初读课文时老师重点指导学生读准字读音老师重点指导易错炼眷2字写法字学生学
2阅读理解
感情朗读课文指导学生感受毛席情感世界重方法许感受学生定说出通读表达出
3语言运
学作者抓住动作语言神态描写表现物心表达方法学作者通心理描写突出物性格特点表达方法
▶教学准备
准备资料：媒体课件
▶教学课时 二课时
第课时
▶课时目标
1认识彭拟谋等9生字会写彭拟等14字正确读写拟定参谋锻炼等13词语
2通物动作语言神态描写体会物心世界感情朗读课文
▶教学程
板块 诗歌引入走伟
1代伟毛席少年时外出求学写父亲首诗呈父亲
学生齐读师简介：毛席少年时作诗善诗词表达胸襟情怀
2毛席家解呢？（先学生交流毛席解课件出示毛席简介）
3节课起走毛席感受毛席情感世界学第11课青山处处埋忠骨板书齐读课文题目（板书：青山处处埋忠骨）
4事发生抗美援时期起重温段历史（课件出示抗美援视频资料）
设计意图诗歌引入体会毛席博胸襟解抗美援背景学课文做铺垫
板块二 明确目标检查预
1默读课文仔细观察篇课文什样？（课文两部分组成）
2朗读课文两部分说说两部分分写什容（第部分写毛岸英牺牲毛席收电报感万分悲痛第二部分写毛席做出爱子葬鲜艰难痛苦决定）
3检查生字词预情况（课件出示词语）
指名学生读教师相机正音全班齐读
4课文中出现3封电报容请学快速浏览课文3封电报毛席批示容找出画线（先指名学生读课件出示相关语句）
（1）电报批示中获取什信息？（第封电报彭德怀告诉毛席毛岸英牺牲第二封电报彭司令请示否岸英遗骨运回国第三封电报鲜求岸英安葬鲜毛席批示意思岸英安葬鲜）
（2）毛席批示什疑惑？
（3）学生质疑教师梳理结：①里忠骨指什？②句话什意思？
（4）答疑解惑（课件出示解释）
里忠骨指什？（毛岸英烈士遗体）
（5）句诗意思太深奥走进毛席心世界完全领悟意思起走进毛席心感受情感世界
设计意图引导学生整体感知课文理清课文容检查学生预情况初步理解青山处处埋忠骨须马革裹尸意思深入理解句话意思基础
板块三 观动画整体感知
1认真读课文第部分第部分中画出描写毛席动作语言神态语句体会心世界（学生边读边画）
2四组讨交流毛席心世界法（学生讨）
3全班交流汇报（指名学生回答）
课件出示
见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
（1）指名学生读中体会什？（见封电报起毛席悲伤说出话吃饭烟消愁）
（2）毛岸英毛席心爱长子惊悉噩耗毛席悲恸欲绝呢？（全班齐读课件中句子）
4噩耗传痛失爱子老父亲想什？（指名学生回答）
年志着生命危险找岸英送毛席身边岸英苏联留学回国毛席亲爱子送农村锻炼次次分离岸英安安回身边？次会……
（1）指名学生读段话写毛席回忆起岸英次次分离原段毛席心理活动描写中感受什？（感受毛席悲痛心情毛席爱子毛岸英聚少离前面三次分离岸英安安回身边次回）
（2）教师引导：毛席感震惊简直敢相信愿意相信真家带着种心情齐读段话
5第部分中描写毛席动作语言神态语句？（指名学生说）
岸英岸英毛席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
（1）指名学生读句话中感受什？（毛席子两声呼唤中体会毛席子深深思念想见子面动作神态描写食指着紧锁眉头情禁喃喃着感受毛席心悲痛种丧子痛种丧失心爱长子痛位父亲难承受）
（2）刻语言法形容毛席心中伤痛通朗读体会席失爱子万分悲痛心情（全班齐读课件中句子）
6学生练接读感情朗读
（1）噩耗传位久沙场老战士悲痛已整整天——（学生接读）没说句话
（2）老丧子白发送黑发年60毛席失心爱子整整天——（学生接读）支接着支吸着烟
（3）毛席肝肠寸断呢？整整天——（学生接读）没说句话支接着支吸着烟
（4）时刻毛席希岸英苏联留学时样安安回农村锻炼时样安安回喃喃着子名字——（学生接读）岸英岸英
（5）时刻毛席想岸英颠沛流离受苦眼睛模糊喃喃着子名字——（学生接读）岸英岸英
（6）时刻毛席希岸英会出现眼前亲切唤着爸爸哽咽喃喃着子名字——（学生接读）岸英岸英
（7）教师结：岸英回唤回心爱子节课通找出描写毛席动作语言神态语句体会毛席惊悉噩耗极度痛苦心情运方法学完课文第部分第部分感情基调悲痛带着种悲痛心情感情朗读课文第部分（学生齐读课文第部分）
设计意图学课文第部分抓住描写毛席动作语言神态语句体会毛席痛失爱子极度痛苦心情
第二课时
▶课时目标
1解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
2进步解描写物方法
▶教学程
板块 感情朗读感受悲痛
1谈话导入
鲜安南道桧仓郡中国民志愿军烈士陵园块米高花岗岩石矗立墓前正面刻着毛岸英志墓背面刻着中国民抗美援总会撰写段碑文：
毛岸英志原籍湖南省湘潭县韶山中国民领袖毛泽东志长子九五○年坚决请求参加中国民志愿军九五○年十月二十五日抗美援战争中英勇牺牲毛岸英志爱国义国际义精神永远教育鼓舞着青年代毛岸英烈士永垂朽
2抗美援战争中国鲜关系直非常友毛席尊重鲜民意愿爱子葬鲜种样胸襟啊？起学课文第二部分
3司令部请示否岸英遗骨运回国鲜求岸英安葬鲜时面两种抉择毛席心世界样？认真读课文第二部分画出描写毛席动作语言神态语句体会心世界（学生边读边画）
4四组讨交流毛席心世界法（学生讨）
5全班交流汇报（指名学生回答）
席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
（1）指名学生读席动作描写中体会什？（体会心中万分悲痛舍席仰起头着天花板发呆想起爱子起短暂时光限眷恋想起岸英奔赴鲜时工作繁忙未见面谁知竟成永阵悲痛愧疚涌心头）
（2）席算悲痛强忍着咬着牙着泪吞进肚中中国民席事等着干带着悲痛心情起读课件中句子
6席仰起头着天花板发呆心里想什？（指名学生回答）
课件出示
子活着相见见见遗骨吧席想
（1）指名学生读席心理活动描写中体会什？（体会父亲子然种感情席想子奔赴鲜战场时工作繁忙未相送作父亲会想死子见面呢？）
（2）求满足合情合理父子情深蕴含简简单单句话中带着悲痛心情齐读课件中句子吧
7然快消种念头思说什？（指名学生读）
战士血肉躯父母生？国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜？岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧
（1）指名学生读席语言描写中体会什？（毛席作位父亲想见子面作位国家领袖局考虑身作搞特殊选择尊重鲜民意愿表现出位伟宽阔胸怀国际义精神）
（2）教师引导：想父母鲜战场牺牲女相见搞特殊呢？席做出子葬鲜艰难痛苦决定起悲痛读读课件中段话吧
8第二部分方描写席动作语言神态？（指导学生读）
秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书电报记录稿放面
（1）指导学生读踌躇黯然什意思？（踌躇指犹豫决样子黯然指情绪低落心情沮丧样子）
（2）两词中感受什？（踌躇感受席迟疑毛岸英心爱长子岸英身倾注限父爱想见子面啊黯然感受席子牺牲极度痛苦见子面情绪十分低落心情十分沮丧）
（3）段话中毛席心理活动描写句？（难道岸英真回？父子真相见？）
（4）句心理活动描写中体会什？（感受席相信岸英回相信父子相见时然沉浸爱子限思念中法相信发生切真）
（5）教师引导：签字意味着席永远见爱子岸英永远留异国乡真落笔千钧啊段话进步表现出毛席伟带着悲痛心情读读课件中段话吧
9第二天早秘书毛席卧室
毛席已出签字电报记录稿放枕头面泪水湿枕巾
（1）指名学生读句话中体会什？（面泪水湿枕巾中体会位年花甲老丧子痛加做决定艰难席夜未眠失爱子见爱子面哭整整夜）
（2）毛席普通父亲样子牺牲极度痛苦见子面痛哭夜带着悲痛心情起读课件中句子
10学生练接读感情朗读
（1）岸英世时聚少离样岸英留鲜该疚啊言语着：子活着——（学生接读）相见见见遗骨吧想志愿军战士长眠鲜决定——（学生接读）尊重鲜民意愿吧
（2）岸英吃苦作父亲想子做点补偿啊现做仅仅魂里言语着——（学生接读）子活着相见见见遗骨吧想牺牲战士父母法见女决定——（学生接读）尊重鲜民意愿吧
（3）岸英杨开慧志留骨血非没顾岸英现岸英永远留鲜该愧疚啊言语——（学生接读）子活着相见见见遗骨吧想志愿军战士成亲骨肉鲜民决定——（学生接读）尊重鲜民意愿吧
11教师结：毛席着普通样丧子痛着伟物胸怀体现产阶级革命家具革命牺牲切崇高品质伟精神第二部分感情基调悲痛带着种悲痛心情感情朗读课文第二部分（学生齐读课文第二部分）
设计意图学课文第二部分抓住描写毛席动作语言神态语句体会常情感世界超博胸怀
板块二 拓展延伸理解课文题目
1青山处处埋忠骨须马革裹尸课文段毛席批示
青山处处埋忠骨须马革裹尸
指名学生读全班齐读
2青山处处埋忠骨须马革裹尸句话谁猜猜什意思？（英勇阵亡外青山连绵里埋葬忠勇士方必定运回家乡安葬呢？）
3 历史数国捐躯英雄女查找资料结合物事说说青山处处埋忠骨须马革裹尸理解（革命者然切献祖国死否尸体运回家乡安葬倒须考虑长眠乡妨）
4青山处处埋忠骨须马革裹尸毛席批示意味着什呢？（意味着位父亲连子面缘见意味着父子阴阳相隔）
5位老父亲强忍着悲痛写——（学生接读）青山处处埋忠骨须马革裹尸位伟领袖强忍着悲痛写——（学生接读）青山处处埋忠骨须马革裹尸
6教师结：青山处处埋忠骨须马革裹尸毛岸英志高度评价表明毛席子遗体安葬问题态度尊重鲜民意愿子葬鲜充分显示产阶级革命家博胸襟
设计意图环节完成课第3题设计结合课文朗读感悟理解青山处处埋忠骨须马革裹尸意思
板块三 总结全文关注写法
1天走进席心世界感受席常情感超胸怀课文体现物心世界什值学处呢？（通毛席动作语言神态细致刻画反映心世界通心理描写突出性格特点）
2教师结：作者通席语言动作神态心理活动细节描写表现出席丧子痛情感顾全局伟情操
毛席父亲席深爱着子深爱着国家悲痛中矛盾中选择国家父亲位伟席
（1）带着烈士毛岸英歌咏带着位父亲理解带着席钦佩齐读批示（生读：青山处处埋忠骨须马革裹尸）
（2）批示里慈父痛楚更领袖博胸襟批示里常情怀更代伟恢宏豪迈齐读批示（生读：青山处处埋忠骨须马革裹尸）
3教师总结：毛席生献中国奉献中国劳苦众位年花甲老失挚爱长子剜心疼痛啊说句话吃口饭黯然神伤泪水涟涟毅然决然子尸骨留远千里异国乡爱似山般厚重情海般深邃革命胸怀海似山感情朗读全文次体会毛席情感伟风范吧
设计意图总结全文学作者表达方法学生进行情感教育激发学生代伟毛席崇敬爱戴情
▶板书设计
▶教学反思
1篇课文重情字
份情博厚深沉凝重学生走进毛席作普通作毛岸英父亲情感世界字里行间体验感受份情需教师引领激情需学生设身处心解读文抓住重点句子中关键词语指导学生反复品读体会感悟朗读表达情感文中毛席动作神态次话次心理活动体现情感世界学生抓住语句感知伟毛席作情感世界
2通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界
引导学生体会毛席心世界紧扣文中描写进行教学语言描写情禁喃喃着岸英岸英动作描写食指着紧锁眉头整整天没说句话支接着支吸着烟神态描写席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
3通心理描写突出性格特点
次次分离岸英安安回身边？次会……子活着相见见见遗骨吧进行物刻画时求学生忽略心理描写实心理描写物心世界外流露
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
▶教学目标
1认识彭拟谋等9生字会写彭拟等14字正确读写拟定参谋锻炼等13词语
2通物动作语言神态描写体会物心世界感情朗读课文
3解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
4进步解描写物方法
▶教学重难点
1解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
2进步解描写物方法
▶教学策略
1识字写字
文认识彭拟谋等9生字课生字学生容易读错拟应读作nǐ读成yǐ赴应读作fù读成pù躇应读作chú读成zhù初读课文时老师重点指导学生读准字读音老师重点指导易错炼眷2字写法字学生学
2阅读理解
感情朗读课文指导学生感受毛席情感世界重方法许感受学生定说出通读表达出
3语言运
学作者抓住动作语言神态描写表现物心表达方法学作者通心理描写突出物性格特点表达方法
▶教学准备
准备资料：媒体课件
▶教学课时 二课时
第课时
▶课时目标
1认识彭拟谋等9生字会写彭拟等14字正确读写拟定参谋锻炼等13词语
2通物动作语言神态描写体会物心世界感情朗读课文
▶教学程
板块 诗歌引入走伟
1代伟毛席少年时外出求学写父亲首诗呈父亲
学生齐读师简介：毛席少年时作诗善诗词表达胸襟情怀
2毛席家解呢？（先学生交流毛席解课件出示毛席简介）
3节课起走毛席感受毛席情感世界学第11课青山处处埋忠骨板书齐读课文题目（板书：青山处处埋忠骨）
4事发生抗美援时期起重温段历史（课件出示抗美援视频资料）
设计意图诗歌引入体会毛席博胸襟解抗美援背景学课文做铺垫
板块二 明确目标检查预
1默读课文仔细观察篇课文什样？（课文两部分组成）
2朗读课文两部分说说两部分分写什容（第部分写毛岸英牺牲毛席收电报感万分悲痛第二部分写毛席做出爱子葬鲜艰难痛苦决定）
3检查生字词预情况（课件出示词语）
指名学生读教师相机正音全班齐读
4课文中出现3封电报容请学快速浏览课文3封电报毛席批示容找出画线（先指名学生读课件出示相关语句）
（1）电报批示中获取什信息？（第封电报彭德怀告诉毛席毛岸英牺牲第二封电报彭司令请示否岸英遗骨运回国第三封电报鲜求岸英安葬鲜毛席批示意思岸英安葬鲜）
（2）毛席批示什疑惑？
（3）学生质疑教师梳理结：①里忠骨指什？②句话什意思？
（4）答疑解惑（课件出示解释）
里忠骨指什？（毛岸英烈士遗体）
（5）句诗意思太深奥走进毛席心世界完全领悟意思起走进毛席心感受情感世界
设计意图引导学生整体感知课文理清课文容检查学生预情况初步理解青山处处埋忠骨须马革裹尸意思深入理解句话意思基础
板块三 观动画整体感知
1认真读课文第部分第部分中画出描写毛席动作语言神态语句体会心世界（学生边读边画）
2四组讨交流毛席心世界法（学生讨）
3全班交流汇报（指名学生回答）
课件出示
见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
（1）指名学生读中体会什？（见封电报起毛席悲伤说出话吃饭烟消愁）
（2）毛岸英毛席心爱长子惊悉噩耗毛席悲恸欲绝呢？（全班齐读课件中句子）
4噩耗传痛失爱子老父亲想什？（指名学生回答）
年志着生命危险找岸英送毛席身边岸英苏联留学回国毛席亲爱子送农村锻炼次次分离岸英安安回身边？次会……
（1）指名学生读段话写毛席回忆起岸英次次分离原段毛席心理活动描写中感受什？（感受毛席悲痛心情毛席爱子毛岸英聚少离前面三次分离岸英安安回身边次回）
（2）教师引导：毛席感震惊简直敢相信愿意相信真家带着种心情齐读段话
5第部分中描写毛席动作语言神态语句？（指名学生说）
岸英岸英毛席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
（1）指名学生读句话中感受什？（毛席子两声呼唤中体会毛席子深深思念想见子面动作神态描写食指着紧锁眉头情禁喃喃着感受毛席心悲痛种丧子痛种丧失心爱长子痛位父亲难承受）
（2）刻语言法形容毛席心中伤痛通朗读体会席失爱子万分悲痛心情（全班齐读课件中句子）
6学生练接读感情朗读
（1）噩耗传位久沙场老战士悲痛已整整天——（学生接读）没说句话
（2）老丧子白发送黑发年60毛席失心爱子整整天——（学生接读）支接着支吸着烟
（3）毛席肝肠寸断呢？整整天——（学生接读）没说句话支接着支吸着烟
（4）时刻毛席希岸英苏联留学时样安安回农村锻炼时样安安回喃喃着子名字——（学生接读）岸英岸英
（5）时刻毛席想岸英颠沛流离受苦眼睛模糊喃喃着子名字——（学生接读）岸英岸英
（6）时刻毛席希岸英会出现眼前亲切唤着爸爸哽咽喃喃着子名字——（学生接读）岸英岸英
（7）教师结：岸英回唤回心爱子节课通找出描写毛席动作语言神态语句体会毛席惊悉噩耗极度痛苦心情运方法学完课文第部分第部分感情基调悲痛带着种悲痛心情感情朗读课文第部分（学生齐读课文第部分）
设计意图学课文第部分抓住描写毛席动作语言神态语句体会毛席痛失爱子极度痛苦心情
第二课时
▶课时目标
1解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
2进步解描写物方法
▶教学程
板块 感情朗读感受悲痛
1谈话导入
鲜安南道桧仓郡中国民志愿军烈士陵园块米高花岗岩石矗立墓前正面刻着毛岸英志墓背面刻着中国民抗美援总会撰写段碑文：
毛岸英志原籍湖南省湘潭县韶山中国民领袖毛泽东志长子九五○年坚决请求参加中国民志愿军九五○年十月二十五日抗美援战争中英勇牺牲毛岸英志爱国义国际义精神永远教育鼓舞着青年代毛岸英烈士永垂朽
2抗美援战争中国鲜关系直非常友毛席尊重鲜民意愿爱子葬鲜种样胸襟啊？起学课文第二部分
3司令部请示否岸英遗骨运回国鲜求岸英安葬鲜时面两种抉择毛席心世界样？认真读课文第二部分画出描写毛席动作语言神态语句体会心世界（学生边读边画）
4四组讨交流毛席心世界法（学生讨）
5全班交流汇报（指名学生回答）
席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
（1）指名学生读席动作描写中体会什？（体会心中万分悲痛舍席仰起头着天花板发呆想起爱子起短暂时光限眷恋想起岸英奔赴鲜时工作繁忙未见面谁知竟成永阵悲痛愧疚涌心头）
（2）席算悲痛强忍着咬着牙着泪吞进肚中中国民席事等着干带着悲痛心情起读课件中句子
6席仰起头着天花板发呆心里想什？（指名学生回答）
课件出示
子活着相见见见遗骨吧席想
（1）指名学生读席心理活动描写中体会什？（体会父亲子然种感情席想子奔赴鲜战场时工作繁忙未相送作父亲会想死子见面呢？）
（2）求满足合情合理父子情深蕴含简简单单句话中带着悲痛心情齐读课件中句子吧
7然快消种念头思说什？（指名学生读）
战士血肉躯父母生？国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜？岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧
（1）指名学生读席语言描写中体会什？（毛席作位父亲想见子面作位国家领袖局考虑身作搞特殊选择尊重鲜民意愿表现出位伟宽阔胸怀国际义精神）
（2）教师引导：想父母鲜战场牺牲女相见搞特殊呢？席做出子葬鲜艰难痛苦决定起悲痛读读课件中段话吧
8第二部分方描写席动作语言神态？（指导学生读）
秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书电报记录稿放面
（1）指导学生读踌躇黯然什意思？（踌躇指犹豫决样子黯然指情绪低落心情沮丧样子）
（2）两词中感受什？（踌躇感受席迟疑毛岸英心爱长子岸英身倾注限父爱想见子面啊黯然感受席子牺牲极度痛苦见子面情绪十分低落心情十分沮丧）
（3）段话中毛席心理活动描写句？（难道岸英真回？父子真相见？）
（4）句心理活动描写中体会什？（感受席相信岸英回相信父子相见时然沉浸爱子限思念中法相信发生切真）
（5）教师引导：签字意味着席永远见爱子岸英永远留异国乡真落笔千钧啊段话进步表现出毛席伟带着悲痛心情读读课件中段话吧
9第二天早秘书毛席卧室
毛席已出签字电报记录稿放枕头面泪水湿枕巾
（1）指名学生读句话中体会什？（面泪水湿枕巾中体会位年花甲老丧子痛加做决定艰难席夜未眠失爱子见爱子面哭整整夜）
（2）毛席普通父亲样子牺牲极度痛苦见子面痛哭夜带着悲痛心情起读课件中句子
10学生练接读感情朗读
（1）岸英世时聚少离样岸英留鲜该疚啊言语着：子活着——（学生接读）相见见见遗骨吧想志愿军战士长眠鲜决定——（学生接读）尊重鲜民意愿吧
（2）岸英吃苦作父亲想子做点补偿啊现做仅仅魂里言语着——（学生接读）子活着相见见见遗骨吧想牺牲战士父母法见女决定——（学生接读）尊重鲜民意愿吧
（3）岸英杨开慧志留骨血非没顾岸英现岸英永远留鲜该愧疚啊言语——（学生接读）子活着相见见见遗骨吧想志愿军战士成亲骨肉鲜民决定——（学生接读）尊重鲜民意愿吧
11教师结：毛席着普通样丧子痛着伟物胸怀体现产阶级革命家具革命牺牲切崇高品质伟精神第二部分感情基调悲痛带着种悲痛心情感情朗读课文第二部分（学生齐读课文第二部分）
设计意图学课文第二部分抓住描写毛席动作语言神态语句体会常情感世界超博胸怀
板块二 拓展延伸理解课文题目
1青山处处埋忠骨须马革裹尸课文段毛席批示
青山处处埋忠骨须马革裹尸
指名学生读全班齐读
2青山处处埋忠骨须马革裹尸句话谁猜猜什意思？（英勇阵亡外青山连绵里埋葬忠勇士方必定运回家乡安葬呢？）
3 历史数国捐躯英雄女查找资料结合物事说说青山处处埋忠骨须马革裹尸理解（革命者然切献祖国死否尸体运回家乡安葬倒须考虑长眠乡妨）
4青山处处埋忠骨须马革裹尸毛席批示意味着什呢？（意味着位父亲连子面缘见意味着父子阴阳相隔）
5位老父亲强忍着悲痛写——（学生接读）青山处处埋忠骨须马革裹尸位伟领袖强忍着悲痛写——（学生接读）青山处处埋忠骨须马革裹尸
6教师结：青山处处埋忠骨须马革裹尸毛岸英志高度评价表明毛席子遗体安葬问题态度尊重鲜民意愿子葬鲜充分显示产阶级革命家博胸襟
设计意图环节完成课第3题设计结合课文朗读感悟理解青山处处埋忠骨须马革裹尸意思
板块三 总结全文关注写法
1天走进席心世界感受席常情感超胸怀课文体现物心世界什值学处呢？（通毛席动作语言神态细致刻画反映心世界通心理描写突出性格特点）
2教师结：作者通席语言动作神态心理活动细节描写表现出席丧子痛情感顾全局伟情操
毛席父亲席深爱着子深爱着国家悲痛中矛盾中选择国家父亲位伟席
（1）带着烈士毛岸英歌咏带着位父亲理解带着席钦佩齐读批示（生读：青山处处埋忠骨须马革裹尸）
（2）批示里慈父痛楚更领袖博胸襟批示里常情怀更代伟恢宏豪迈齐读批示（生读：青山处处埋忠骨须马革裹尸）
3教师总结：毛席生献中国奉献中国劳苦众位年花甲老失挚爱长子剜心疼痛啊说句话吃口饭黯然神伤泪水涟涟毅然决然子尸骨留远千里异国乡爱似山般厚重情海般深邃革命胸怀海似山感情朗读全文次体会毛席情感伟风范吧
设计意图总结全文学作者表达方法学生进行情感教育激发学生代伟毛席崇敬爱戴情
▶板书设计
▶教学反思
1篇课文重情字
份情博厚深沉凝重学生走进毛席作普通作毛岸英父亲情感世界字里行间体验感受份情需教师引领激情需学生设身处心解读文抓住重点句子中关键词语指导学生反复品读体会感悟朗读表达情感文中毛席动作神态次话次心理活动体现情感世界学生抓住语句感知伟毛席作情感世界
2通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界
引导学生体会毛席心世界紧扣文中描写进行教学语言描写情禁喃喃着岸英岸英动作描写食指着紧锁眉头整整天没说句话支接着支吸着烟神态描写席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
3通心理描写突出性格特点
次次分离岸英安安回身边？次会……子活着相见见见遗骨吧进行物刻画时求学生忽略心理描写实心理描写物心世界外流露
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
