小学语文教学论文范文7篇


    学语文教学文范文7篇

    学生祖国花朵未栋梁材教师组织教学秉持什样教师观学生观显关重爱斯坦说学生教师尊敬惟源泉教师德教师拥良品德会感染学生产生深远影响愿意健康格乐观心态温厚爱亮学生成长路陪伴稚嫩树长成茂盛参天树
    想成名优秀语文教师想真正站三尺讲台前需解语文门文学科涵:语文语言文学文化简称般认语言文化综合科目听说读写等语言文字力知识文化知识统称语文基础教育课程体系中门教学科目门重文社会学科交流思想工具教学容语言文化语文力学学科科学基础语言文字生命作名语文教师课堂变生动活跃学感受语文灵动美
    夸美纽斯说:教师太阳底光辉职业古教师便称赞春蚕园丁类灵魂工程师等等光环背社会家长学生老师信期老师身背负巨责教师应该组织教学工作呢?想点求:坚持爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育师表终身学职业道德规范仅关注学生学关注身心健康予更爱温暖耐心进行沟通开孩子心扉成值信朋友教学程中树立正确学生观学生发展独特具独立意义站学生角度思考问题体谅学生尊重学生格营造轻松快乐学环境二教师应注重身形象营造良课堂气氛古学生进行教育言教身教缺言教重说理提高学生问题认识身教重示范潜移默化中引导学生行实践意义讲身教言教更重学生产生更感化作更提高教师影响力教师严格求身作学生树立良榜样课堂作舞台堂课场精彩演出作演员老师形象会影响感染教室里位学生三高度语言艺术取课堂教学成功重素课堂教学程中知识信息传递师生间感情交流学生性熏陶引导学生进行观察思维想象等智力活动必须助教学语言教师语言生动形象幽默风趣然亲切声情茂充满感情会学生境见闻声够激发学生学兴趣提高讲课效率四加强理学认真学新课标转变教学观念学生成课堂进行课堂教学前先教学目标展示学生学生学题进行讨制定出学目标学生真正参学程中优化教学效果培养学生学兴趣学生感受教师格魅力培养学生学动性积极性学生敢课堂发表见解观点五鼓励学生肯定想法孩子头脑中新奇想法作老师责保护奇思妙想进行适鼓励学生出现意见分歧时直接否定仅会挫伤学积极性会伤害尊心利学生健康成长
    教学双互动老师学生配合达教学效果语文教学门技术更门艺术中点滴验需教师长期教学实践中点点积累孩子爱值心爱呵护成长幼苗需土壤滋养学生需教师爱护愿位教师千百倍耕耘换桃李满园香
    篇二
    汉语拼音年级语文教学程中重容学汉字敲门砖学语文工具更学生学工作生活中缺基础性知识
    吃透两头实施异步法
    六七岁童幼园迈入学生走进课堂转折点周围切感新奇活泼动模仿性极强音符样拼音字母更惊奇万分然幼园时初步接触声母韵母会简单认读书写班级学生智力家庭教育学基础学成长程中必然会产生极差异基童心理特性学背景学力差异等认备课时教师必须吃透两头时教学中顾顾少刀切做熟悉教材教法熟悉教学象目划分层次材施教外课辅导该方法方面学相吃力学生包容关爱认识字母引导练练根学生情况赶教学进度完成学目标
    二材施教合理创设情境
    制力差注意力集中年级学生课堂表现特征根特性教师应杜绝满堂灌灵活样高效方式组织课堂教学求教师动脑筋想办法认真备节课新课程标准提倡增加学趣味性吸引力课创设学生耳目新吸引学生眼球情境学生充分体味合作探究学乐趣充分利媒体教学图片等教学工具学生发现中学拼音尝试汉语拼音课程容连贯起编成鸡历险记系列事该系列事巧妙运课堂教学实践中节课学生汉语拼音事王国中找新玩伴新朋友陪伴鸡成长程中历种样精彩趣事情学生学劲瘾
    学第课拼音a0e时先通课件示图展示事开头示图
    公鸡带出学生先认识拼音王国中家族单韵母然出示课文情景图
    学生图中找出三单韵母里学生找出示a0e拼音卡片学生招呼正确发音直观教学方式增强学生记忆拼音正确认读初步印象继通练达熟练程度熟练基础进步通种方式加巩固
    三拼音巧学参提升
    年级学生说短时间获佳教学效果恰分年级学生注意力极度集中专注时间极短容易话题转移注意力老师课堂中必须运灵活样教学方法吸引学生巧记拼音字母加快学生识记拼音速度
    形字母区分法汉语拼音属符号文字班学生学汉语拼音中难题bpdq分清假声母分清学透会直接影响面学歌区:bbb听广播右半圆bbbppp爬山坡右半圆ppp马蹄马蹄ddd左半圆ddd气球气球qqq左半圆qqq学生熟记口溜通写加深记忆假学生没牢固掌握会辅导样然然更更快掌握学容
    摘桃子游戏法课前准备剪桃子卡片桃子卡片面写学字母黑板画棵桃树次挂带字母卡片桃子然学生摘喜欢桃子学生扮演老师角色摘带领全班学拼读两遍拼读完整准确走喜欢桃子
    情景教学法年级学生高年级学生样心情时候记忆力郁闷时候记忆力零(部分愿意记学)换句话说记忆力极易受身情绪影响达高效教学效果学生创造轻松愉
    快学气氛区分拼音学中难点四声时候首先准备辆
    玩具汽车两支铅笔作路边读边做示范:声(汽车路跑读时候稳)二声扬(汽车开始坡加油读时第声扬点)三声拐弯(汽车先读时降升)四声降(汽车坡读时短急)
    总体言拼音学语文入门通行证材施教谨记学生中心教师导师生成长线充分发挥学生观动性体性摒弃传统味低效教学模式创设轻松趣学氛围样学生更加准确快速掌握拼音知识进更实现拼音学目标
    篇三
    摘:低年级语文教育中识字教育显尤重低年级语文教育中教育点难点识字教育特色识字量枯燥味低年级识字教育般教育中数教师选重复书写办法学生进行回忆样光学生学爱高获效果语文教育中选恰办法进步学生学生字爱协助
    关键词:语文教育识字教育办法
    满意学龄初期童阅览需求语文课程标准规定阶段方针榜首学段识字量1250添加16001800识字命深重艰苦安添加学生担负前提畅高效优质完结识字命呢?常言道:爱教师识字教育中学生年纪特色心理特色牢牢捉住学生注意力培育低年级学生识字学爱关重常教育中更激起学生识字爱常常选种办法:
    运种识字办法调集学生识字活跃性
    受鱼授渔教育终究意图学生学快教学生识字办法运五光十色灵活样识字办法学生轻松愉悦环境中识字利激起学生学爱进步识字教育质量
    1歌识字法:
    读歌低年级学生较感爱活动教版年级册日月明种拆字式识字歌协助学生分清回忆着春编手目羊目着三日春汉字特色引导学生编合适童情味解水歌诀重复吟诵学生字形发生直观形象然进步回忆字形准确性:朋字两月亮手拉手做成朋友样学生回忆较深入坐座做三字读音相字形含义相编两站土座位请加广干事单旁读歌学生仅区字形体会表明意思请晴清情字歌言相互尊重日出万里云水纯洁通明心令感动等区记住
    学生灯谜十分感爱适止运灯谜协助学生识字:半月亮──胖口咬掉牛尾巴──告牛走独木桥──生王姑娘白姑娘坐石头碧俩月朋学生猜谜语进程识记生字进程种识记机械识记学生活跃思想活动中回忆形象十分深入种办法关字义解简单呈现误差教育中教师注意字义正确解
    2游戏法:
    啄木鸟游戏:开火车办法认读生字词语读词语请读遍读错做啄木鸟动起立纠正站起纠正学争做啄木鸟协助纠正纠正读学争做啄木鸟进行
    外识字办法许:熟字加偏旁熟字减偏旁熟字换偏旁熟字加熟字讲讲画画等等运时结合学生字特色
    加加熟字加偏旁办法学生字学生学生字加偏旁变成新生字样回忆起较简单
    减减办法学生字掉某部分变成新生字
    讲讲学生生字编成事讲出
    画画学生字表达事物画出生字进行较通办法加辅佐游戏学生学生字充满趣味进步識字量省重复书写学生带担负压力
    二识字联络日子激起学生识字爱
    闻名教育家苏霍姆林斯基说:需识字童说变成种明显激动心日子情形里边充满活生生形象声响旋律时分读写结合进程干变较轻松
    1利势种日子条件学生感触识字效果性重性然激起学生识字爱情愿动识字广告牌课程表学姓名教室安置中文字班级条约校园校规等学生识字教材布鲁纳说:学爱学材料爱假教育进程中注重日子情境创设学生解太解日子场景课堂教育中现出引导学生置身日子情境中亲身体会感触发生语文学日子密切相关认识会缩短学容间隔激起起学愿热心年级册识字()(二)选教材十分赋日子情味家里操场选商场菜园里等容日常日子学日子农村日子现代社会日子学生日子着直接直接联络教师进行识字教育供日子根底逐渐培育学生识字爱
    2什物识字识字教育日子联络教育伞字时先引导学生仔细调查伞字结构然出伞翻开学生快发现:面伞顶部中心长竖伞杆伞柄点撇横伞骨架样学生形象记住字字形
    3识字教育中放手学生托力运新知结合日子验发挥夕学生长调查识字爱愈加稠密乌鸦喝水中两生字喝渴简单混杂学生常常误写成渴水口喝刻引导学生联络日子实践:常什会口渴?喝水什喝?剖析日子实践进程中学生逐渐找答案说:水少需三滴水会口渴说:口渴找水喝渴左面三点水特强调日子验联络通种联络字记住特牢
    总常教育中教师发挥教育导效果结合学生思想特色年纪特色引导鼓舞学生日子中识字运种办法识记充沛激起学生学爱激起学生学活跃性动性样学生会活跃参加识字教育庸俗机械回忆变风趣轻松高兴学需仔仔细细识字关学生阅览写作会妨碍信:需教师懈力学日子跃参加识字教育定会更层楼
    篇四
    摘:效课堂教学求师生谐话堂课结束学生留思维留探索兴趣留解决问题力变动动变学会会学传授知识培养力提高课堂教学效果文教师学生互动角度述影响课堂教学重素中包括课堂教学中握语文特点明确教学目标效性策略合作探究学策略课堂作业设计教学程评价策略
    关键字:学语文课堂教学
    实效性
    正文:
    教学师生间学生间交互动发展程客观求老师优化课堂教学树立教学效性理念
    基础教育改革必须做课堂教学效性提高教师教学质量增强学生学兴趣教学传统教师教学生学动模式教师学生学生学生间讨研究方式转变
    教师学生角度述学语文课堂教学实效性
    课堂教学中正确握语文特点明确教学目标
    学语文仅仅求教学生学会遵循汉字汉语身规律更重教会学生学会做予学生知识力方法惯情感态度价值观培养提高课堂教学中必须明确教学目标教学目标中心采取种形式教学手段力争效时间获教学效益布鲁姆说:效教学始准确知道达目标什例:教六年级语文册匆匆课时样设定教学目标:
    知识目标:会认2生字会写生字掌握音字
    力目标:正确流利感情朗读课文体会时间匆匆
    情感态度目标:理解课文容联系实际生活学生体会时间复反懂珍惜时间课文思想教育珍惜时间核心培养学生丰富生动心世界引导学生感受寸光阴寸金寸金难买寸光阴教学目标确立具备语文特点文性力培养促精神变崇高格变健全
    二课堂教学中学生学会合作探究学方式
    学生学兴趣老师学生成绩兴趣+力说明兴趣课堂教学中重性学生没兴趣谈学更说学生合作探究学
    课堂教学学生产生学兴趣做点工作:
    1教师教学设计功夫课开始趣引入激发学生学兴趣课堂引趣方式教师定根教学容精心设计:设疑事引趣品引趣谜语引趣等根区风俗联系生活实际激趣引入难忘泼水节课开端引趣样:先县非常具民族特色苗族姊妹节入手学生说说姊妹节特色热闹景象慢慢引入傣族民泼水节样学生学产生浓厚兴趣课积极参精力集中课堂中质疑问难积极参组中讨研究
    2兴趣停留引入新课层面应深入课堂贯穿课堂教学始终激活课堂教学气氛基础教师作课堂教学引导者组织者应想切办法课堂气氛活跃起做点教师40分钟时间应该保持良心态微笑面学生容迫应教学争取学生课堂学畅欲言果扳着严肃面孔课老师教学方案设计法达教学预定目标学生面着扳着面孔教师敢提问老师提问题敢回答敢伙伴合作讨堂课偏离新课标提出积极倡导合作探究学方式
    3新课标提出探究说课时起说说完老师激发学生学兴趣创设问题情境样组织学生合作学方式通教师引导学生独立寻找解决问题方法学合作讨解决问题受教育象懂合作讨种重学方式学会听取法观点清晰表达观点中领悟取精华道理创造谐融洽课堂气氛课堂教学效性高境界
    举例子卖火柴女孩课堂教学设计根三点体现教学效性:
    (1)整节课交流入手努力营造谐等话环境首先创设然生动教学情境写课题卖火柴三字女孩二字写问:谁知道老师什样写课题?学生发表法破常规写课题激发学生读课文欲通指认老师领读等活动培养学生识字力朗读环节充分引导读说评演中进行充分角色体验入情入境读文进步体会戴嵩谦虚牧童勇敢
    (2)引导学生创造意识仅女孩悲惨命运伤心更谴责资义社会黑暗没情心结合插图学生胆想象时场景教师问:觉女孩样?样进步提升文社会价值充分体现语文学科文性
    (3)写说结合写话训练学生写写课文读感逐步培养学生写话兴趣
    三课堂教学中作业设计
    课堂作业设计注重开发学生创造潜促进学生持续发展语文作业积累感悟运语言文字载体精心设计课堂作业巩固新学知识形成力培养学生良学惯学生扎实语文基础提高课堂教学效性
    教学目标中心方位角度设计语文作业遵循学生认知规律作业设计知识巩固性作业性作业讨探究性作业实践性作业等学生性差异设计适应优差生层次作业学生玩动心理特征角度设计趣味性作业等
    学生通作业练巩固学知识技激发学生学兴趣开发智力培养学生独立分析解决问题力提高课堂教学效性
    四教学程评价
    教学评价指导思想创造适合学生教育常考试测验选择适合教育学生教学评价等考试测验
    1教师课堂教学中学生评价应特慎重分数英雄应该考虑语文文性特点法国著名寓言作家拉封丹寓言:北风南风试谁行路衣吹掉北风呼呼猛刮行路紧紧裹住衣北风奈南风徐徐吹动温暧煦行路解开衣扣脱衣行南风获胜寓言告诉方法柔克刚况教育象学生句赞美话语苦口婆心说教严厉批评责备更力量课堂孩子学生获知识源泉教师课堂中学生评价直接影响孩子成长
    2课堂教学中引导学生作评价
    学生完成练回答问题学生独立思考判断想想问题解决程中成功处足处养成检验意识学生进行评价知识现时力方法进行全面反省重新认识评价形成思想行反思意识然学生评价应反馈便教师解学生掌握程度新知识掌握学生运鼓励性评价语言客观公正激发积极评价练中允许通努力次评价学生断取成功断感受成功快乐断产生追求新知识欲增强学生学信心
    总课堂教学教师爱贯穿始终门高深艺术求实践中断讨研究总结创新理联系实际断提高课堂教学效性
    篇五
    情境创设提供种形式刺激信息引起心理活动程教学程伴物教师动设计产物求教师实际行动关心全体学生成长深入解
    生活惯兴趣爱学特点建立深厚师生感情学生亲师信道教学中努力做充沛感情饱满热情丰富想象生动语言高度概括力
    方面感染学生学生耳濡目染激发学生学语文情感年教育教学实践中体会搞学语文情境教学方面入手
    运种手段创设情境
    1巧板书设计
    清晰合理新颖富创意板书情境创设种简便易行常规手段激发学生兴趣集中学生注意力更辅助教学时学生种视角审美
    享受学生心理程极短时间教师授课程冰水消融产生呜
    例教学秋天篇课文时课文中样片断:
    池塘边棵梧桐树秋天片片黄叶落落岸边落水里虫爬躲里面作屋子蚂蚁爬坐中作船鱼游
    藏底作伞
    提问段话中学否品读中找出动物做什动作动作词圈出学生逐回答师板书:
    动物做动作词:爬躲爬坐游藏
    外教学太空生活趣事篇课文时
    师:太空神秘方令方果太空生活趣信
    生:带着渴求知心理快速读课文找出文中举例子
    师整理板书
    太空生活
    2助图画现情境
    文画相通助图画现课文情境课文具体化形象化收图穷千言效果画面前学生清楚感受真切画颜色明暗中仅迅速立体
    感知课文容易接受理解涵养美感时体会作者图画变成语言文字高级文绘画创造性
    例:教学农业变化真篇课文时文中幅彩色棉花插图课文彩色棉花作简单介绍授课前问学生:孩子印象中棉花什颜
    色?学异口声回答:白色师:着科学技术断发展现新品种彩色棉花想象彩色棉花什颜色?学生眨着眼睛晃动着脑
    袋思考师:种彩色棉花吐絮时颜色棉纺厂直接纺出五彩线织出五彩布五彩布彩色棉花书中已幅清晰图画翻开课仔细观察
    想象会发现什?发现彩色棉花红黄蓝绿白等颜色学生顿时豁然开朗接着发现班里两学生穿着五彩线织成毛衣会学生彩色棉花
    更深印象解
    3运实物演示情境
    俗话说:百闻见实物出示孩子便豁然领悟:教学植物妈妈办法篇课文时课前首先准备苍耳类挂住动物皮毛衣物植物果
    实风吹走蒲公英类植物种子太阳底晒炸开豆荚类植物果实课时边学课文边出示准备实物学仔细摸摸然体验传播
    种子方法学愉快轻松获取知识
    二通语言描述渲染情境
    首先充分发挥口头语言魅力现学语文文质兼美朗朗口身极富感染力教师语言创设美课堂教学情境提供天独厚条件教学中胆
    运朗读渲染课堂教学情境古云:读解说晓义
    次巧妙运态势语言方面教师教材容然流露出喜怒哀乐表情变化恰处手势动作助唤起学生教材感情鸣方面教师关注学
    生表情动作反应判断学生感知理解程序时调整情境改变手法推进课堂教学
    三体情感角色效应体验情境
    1调动体情感情动情教育规律情境教学然情纽带教师真切感受引导学生学方面教师善情拨动学生心灵
    情弦情激情情动方面调动学生体情感角度出发创设利学生感悟情境教材描写客观世界化学生观感受缩短学生教
    材间时空距离终实现情境教学
    2扮演角色体会情境
    教学情境真实现学生面前教师指导学生演戏样扮演课文中角色学生站该角色立场深入课文讲述见闻思感学生
    心理位置换成课文中物心理位置样仅教材容迅速形成表象时快进行理解
    例:教学酸甜篇课文时稍学生扮演狐狸取挂教室黑板边串葡萄讲台转转什办法取葡萄时心情
    时狐狸摘葡萄心情(急恨)接着狐狸采精神胜利法心理安慰言语说吃着葡萄算葡萄酸样说法迷惑
    松鼠兔子外两学扮演出松鼠兔子知轻信时猴子(稍学生扮演)轻易听信话敢亲摘葡萄尝尝说差
    点错顿美餐(演出猴子聪明信)
    学语文课堂教学真正诱魅力教师学生创设痴醉情境文制宜时设积极创设出审美情境诱发学生情感鸣调动学动力充分张扬鲜明性真正成学
    篇六
    学作文教学学语文教学重中重激发学生写作兴趣写作文关键调动学生写作兴趣教学程中教师应通种方式培养孩子观察生活表达情感惯
    学生年龄特点具奇心接触新鲜事物感兴趣事情时总会情禁想表达出教学中教师利特点势利导组织学生交流:进行完跳绳赛教师时组织学生交流容跳绳相关孩子会抒见:会说赛时心情会说样跳学生会分析跳快慢原时教师根学生回答板书出重点学生理清思路学生完成跳绳赛篇作文做准备工作帮助学生利完成篇作文
    调动学生写作兴趣教师恰运迁移规律学生写作兴趣迁移日常观察写作:新学期开始时孩子买新学品课间休息时间会挤起谈教师学生进行巧妙引导:新学年开始学买新学品语文老师想买样学品送侄知买什样学帮帮老师?学生子神推荐书包推荐铅笔盒推荐橡皮尺子等时教师进步求学生推荐东西介绍更详细说出物品形状颜色图案途等孩子马认真观察起学品停说起说详细希老师买样学品孩子充分讨基础教师巧妙诱导孩子说写篇喜爱学品便完成
    总语文教学中语文教师采取切实行方法培养学生乐写爱写兴趣学生写作力定增强
    篇七
    长期学语文教学受应试教育束缚教学效率高学生知道教师布置做种繁琐练始终处动状态中样利学生力培养全面素质提高认学语文教学应年积累问题中出走条创新路
    观念创新新课程理念教学求教师教学促进学生发展目标求教师改变教学观念认老师确立样理念:学生教学程体教学参者学生动参课堂教学中学生教学体引导学生走进生活观察社会感悟生培养学生文品质形成文化底蕴样理念做语文学科担负起时代赋予重完成语文学科应完成务
    二方法创新某种意义讲教学方法教学质量学生创新精神实践力形成取决恰教学方法素质教育语文课堂教学方法胆创新
    1学生角位吕淑湘先生<叶圣陶语文教育集>序中说:教学教学教’学生学’现成知识交学生学方法教学生学生受辈子课堂教学改变写记讲听出题解答传统形式胆学生角
    2营造民谐教学氛围创设种宽容民谐教学氛围学生具心理安全感学生创造力发展必条件语文教师应鼓励学生胆质疑允许学生意见强求结果致性时教师增强应变力语言求简明幽默
    3激发学生创造思维教师教全盘授相机诱导必令学生运智勤练著名教育学家叶圣陶先生教育格言教师实际教学中精心设问启发诱导激发学生思维
    三模式创新教学程开生面新颖致应变满堂讲满堂问满堂灌满堂学满堂思满堂引讲代学问代学课文处理方式新教法程式断更新总时代背景-作者介绍-课文串讲-段落意-中心思想样老套篇文章教学教师必须作教材容取舍求面面俱应整体握应抓住点余学生课求甚解样学生真正学领形成力
    四评价创新教学评价学校教育体系中重组成部分教学工作具调控监督动力作包括社会部门学校办学业绩评价学校教师工作成绩评价等
    首先评价创新应试题进行力革新减少客观题增加观题分析少识记容少填空题非选择题等应断加强完善学生听说读写力考核
    课堂中教师学生口头评价极重知识性评价时果断分析理解等优劣分错理解深理解浅角度出发角度观察道理非彼否样会扼杀学生创造思维发展
    总学语文教学应断创新创新中断完善减负增效真正成现实

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    文档贡献者

    z***7

    贡献于2022-06-02

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